新型玻璃周記

發表時間：2025-12-17

新型玻璃周記（經典十五篇）。

新型玻璃周記 <一>

看到這里，你會想到新型玻璃是什么樣的呢？我來告訴你吧。

它是一種“排煙玻璃”聽到這里，你會問到：“它怎么用呢？”煙是一個來無影，去無蹤的“隱身人”它不像塵土和廢水那樣好清理，盡管這個“隱身人”在怎么難弄，還是被人給制服了。用的就是新發明的“排煙玻璃”

在現在的世紀已經夠發達了，我相信，以后的世紀會更發達，能造出這樣的玻璃。

新型玻璃周記 <二>

最近我學了一篇課文《新型玻璃》，這篇課文講了五種我沒見過的新型玻璃，這篇課文給了我許多的遐想，我也想發明幾種新型的玻璃。

“啪”一只蚊子從墻壁上掉下來。這是怎么回事？人都在熟睡中，蚊子怎么自己死了呢？原來這是玻璃干的“好事”。這種玻璃名字叫“追光玻璃”，玻璃種夾有一種極細小的電阻絲，和藍色的熒光粉，晚上只要它通上電，就可以發出一種藍光。蚊子喜歡追光，不知道玻璃上有電，就往上面撲，這樣就被電死了。有了這種玻璃，人們睡覺時再也不怕蚊子了。你可能要問，人若是碰到這種玻璃是不是很危險？放心，這種電電荷很小，對付小小的蚊子還可以，人碰上去是不會受到傷害的。

還有一種玻璃，名叫“鏡子透亮玻璃”，它是一面透亮一面反光。如果在電燈旁邊裝上這種玻璃，既可把室內照得更亮，還美化了室內，讓人感覺屋子金碧輝煌，真是一舉兩得，這種玻璃使用于娛樂場所。

最厲害的玻璃，還是“載重玻璃”。它是有特殊的肉眼看不到的細小的高強密度的納米金屬材料做成的，如果把它固定在空中，能承載噸的重量。這種玻璃當做透明空中棧道，是非常安全的，適用于旅游景點。

新型玻璃在人們的生活中起著非常重要的作用，我相信只要我們大膽想象，用于實踐一定會創造出許多新型玻璃，讓我們的生活便利美好。

新型玻璃周記 <三>

鈴鈴鈴一陣鬧鐘聲響起。我睜開了雙眼。我按了一下床頭的按鈕，一個機器人來了。他叫安安。他說：主人，您的衣服。我穿上衣服。去洗手間里，拿起了凈化牙刷刷了起來。我拿起公文包，拿了一粒小小的丸子，這粒丸子吃了，一天下來都不會餓肚子。我做上了環保海綿汽車。來到了我的研究室。開始了我的研究工作。終于成功了一陣聲音從研究室里發出來。我經過千辛萬苦終于研制出來了防水玻璃。因為最近海嘯和潮水太多，人們看自己的家園被海嘯和潮水破壞，卻沒有辦法。上個月，市長來找我，叫我發明一種能防水的玻璃。下面就看我的防水玻璃的效果吧！這種玻璃非常堅硬，是用金剛石做的。體型不大、不重。但是你們別小看它，它能防水、防火、防風

我帶著防水玻璃來到了虛擬世界。我給整座房子裝上了防水玻璃。拿起虛擬世界的控制器點擊了海嘯。那聲音石破天驚、聲如洪鐘、響徹云霄。控制器上記數表上正在倒數著5、4、3、2、1、0房子被海嘯淹沒了?？墒欠孔尤园踩粺o恙。玻璃完好無損。我再次拿起控制器，防水成功了，試試防火的。我點擊了控制器上的火山爆發。頓時，整個虛擬世界山崩地裂，聲震四野。巖漿如同千萬頭火牛向房子留過來。巖漿的溫度高達1300℃，遠看過去，巖漿如一條全身通紅的火龍。正在噴火著。我閉上眼睛。等我睜開眼睛時，巖漿已經流向遠方了。而房子和玻璃仍完好無損。我歡呼起來。接下來就要試試風了。我點擊了控制器中的臺風。瞬間，飛沙走石，臺風經過之處全部被夷為平地。眼看臺風就要到達房子這里了。呼呼呼！臺風一下子就刮過去了。我看了看玻璃和房子，沒事！我露出了笑容。這幾個實驗證明了我的防水玻璃可以克水、克火、克風

所以我這個發明成功了。又一種新型玻璃問世了。

瓊海市市一小五年級

新型玻璃周記 <四>

玻璃日記成為了新一代年輕人中流行的趨勢。這種新穎的日記是以一片玻璃作為主要載體，并通過虛擬現實技術將文字、圖片和視頻呈現在其表面上。它不僅可以記錄生活中的點滴，還可以實時分享和互動。這種新型玻璃日記徹底改變了我們傳統的寫作習慣，讓我們的思緒和情感因為科技的介入而變得更加豐富和立體化。

在過去的日記本中，我們只能通過文字的書寫記錄生活，而在玻璃日記中，文字僅僅是其中的一個元素。在玻璃日記中，我們可以將文字與圖片、音頻和視頻相結合，使得我們的記憶更加直觀、真實。

舉個例子，當我們去旅行的時候，將玻璃日記帶在身邊。在長途旅途中的乏味時刻，我們可以拿出玻璃日記，通過它記錄下眼前美麗的風景。我們可以隨意地添加文字，以記錄當下的心情和感受。與此同時，我們還可以通過攝像頭和麥克風捕捉下來實時的音頻和視頻，將全方位的旅行體驗完整地保存下來。在玻璃日記中，我們可以將文字與圖像、音頻和視頻進行任意搭配和組合，創造出獨特的多媒體日記頁面。

除了記錄生活，玻璃日記還可以成為我們生活中的社交平臺。通過連接互聯網，我們可以將自己的玻璃日記分享給他人，并與他人進行互動。當我們分享一篇日記時，他人可以在玻璃日記上留下評論、點贊，并分享自己的觀點和回憶。這樣一來，我們的日記不再是孤獨的文字，而變成了一個共同創造和分享的社區。

在玻璃日記的社交平臺上，我們可以與志同道合的人交流和討論。我們可以加入各種興趣小組，分享自己最新的發現和心得。通過與他人的互動，我們可以相互激勵，促進自己的成長。無論是學習、工作還是個人發展，我們都可以通過玻璃日記找到更多的資源和機會。

玻璃日記還可以是我們生活的娛樂工具。我們可以用它記錄家庭中的小幸福，捕捉下孩子們成長的每一個瞬間。我們還可以用玻璃日記創作故事，通過文字、圖像和視頻打造出一個個精彩的情節。

隨著新型玻璃日記的興起，我們也需要對個人隱私保護有更多的關注。在玻璃日記中分享時，我們需要明確自己的隱私邊界，并謹慎選擇與他人分享。畢竟，一切互聯網上的信息都有可能被他人獲取和利用。在享受科技帶來快樂的同時，我們也應當保持警惕。

新型玻璃日記的出現徹底改變了我們對日記這一傳統形式的認知。它使得我們的日記更加立體、多媒體化，并帶來了更多社交和娛樂的可能性。當然，使用玻璃日記時，我們也需要平衡好科技與生活的關系，保護好自己的隱私。讓我們一起擁抱這個新時代帶來的創新，用玻璃日記記錄下我們的美好生活。

新型玻璃周記 <五>

教學目標：

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。

3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養創新能力。

4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

教學重、難點：

展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養創新能力。

第一課時

一、提出學習目標

1．談話導入新課

玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

2、提出學習目標：

（1）把課文讀通順，自學本課生字詞

（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

二、展示學習成果

（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）

（一）基礎知識展示。（小組內——抽查情況）

1、我提醒大家注意讀音：殊、即

2、、我發現的形近字同音字：

3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

4、抽查學習情況。

抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）

（二）、學文悟情展示。

我要向大家介紹本課中的五種玻璃

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

（三）激發知識沖突（與學習成果展示合為一體）

（四）學習收獲展示

1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

2、交流并展示圖表

（五）作業

1、更有感情地朗讀課文。

2、從課文你得到了什么啟發想發明什么新型新型玻璃？。

第二課時

一、回顧課文，提出更高的學習目標

（一）提出學習目標：

1、以推銷產品的形式介紹新型玻璃

2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家

(二) 展示學習成果

1、生[推銷過程]

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

推銷方法啟示

（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自己的聯系方式。

3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段

1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

自學提示

（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流并填表。

2．展示自學成果。

有沒有不同意見？

3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

貼到黑板上：高層建筑承建單位

普通居民住宅開發公司

鬧市區的醫院

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想?，F在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）創造性展示

1、同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？

2、生展示各自的想發明的各種新型玻璃

3、全班推選最有創意的發明獎。

三、總結，布置作業。

查找資料：還有哪些新型玻璃？

新型玻璃周記 <六>

現在，科技越來越發達了，玻璃也出了許多新品種，如：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等。

這些玻璃都很實用，而我也想設計的玻璃就是全功能玻璃。它的功能有很多：自動報警、堅硬、變色、阻擋陽光和冷空氣、消除噪音。這種玻璃既高端大氣又實用美觀。

這種玻璃只要在手機上就可以控制，即使沒有流量，WiFi也可以啟動。白色的框邊，周圍有一些花紋，這些花紋也可以用手機進行更換。只要打開應用就有你想要的花紋，有成上萬種。玻璃的顏色也有很多種，紅色，綠色、藍色、紫色、粉色、彩色，能滿足你所有的需求，而這一切只需要打開手機動動手指就可以。

假如你要出遠門，可是忘記關窗戶了，你只需要在手機上按一下按鈕，它便會自動關閉窗戶。

這就是我想設計的玻璃，既高端又實用，既方便又美麗。

延伸推薦： 1、我是風作文(我是風作文集錦)，2、我們的新老師作文(我們的新老師作文推薦)，3、一件傷心的事作文(一件傷心的事作文熱門)，4、蜜蜂作文(蜜蜂作文實用)，5、珍惜幸福作文(珍惜幸福作文多篇) ，供您查閱，希望能幫到您！

新型玻璃周記 <七>

玻璃是一種神奇的材料，其透明和堅固的特性讓它廣泛應用于建筑、工藝品以及家居用品等領域。近日科學家們開發出了一種全新的玻璃——新型玻璃日記，它不僅具備傳統玻璃的特性，還可以記錄和傳遞人們的思緒和情感，成為一種獨特的交流工具。

新型玻璃日記的制作過程非常獨特。需要準備一塊純凈的玻璃材料，它需要經過特殊的處理，去除其中的雜質和瑕疵。之后，科學家們使用先進的納米技術在玻璃表面形成一層微細的納米復合材料，這種材料能夠感知人類的思緒和情感。這塊玻璃會被封裝在一個特殊的設備中，以確保其長期的穩定性。

當有人使用新型玻璃日記時，他們只需要輕輕觸碰玻璃表面，思緒和情感會被感應器捕捉到并記錄下來。這些信息會以圖像和聲音的形式顯示在玻璃上，讓使用者能夠看到和聽到自己的思考和感受。新型玻璃日記還可以通過網絡傳輸到其他設備上，與他人分享自己的心情。

新型玻璃日記不僅僅是一個記錄工具，它更是一種與他人溝通的方式。使用者可以將自己的玻璃日記發送給親友，讓其欣賞自己的獨特思緒，并與他人進行深入的交流。另外，這種玻璃日記還可以與其他設備進行連接，通過智能手機或電腦與網絡相互交互，使得信息的傳遞更加便捷和全面。

當然，新型玻璃日記也面臨一些挑戰和爭議。隨著玻璃日記的普及，個人隱私問題可能會受到侵犯。因為日記記錄了個人的思緒和情感，可能會被惡意利用或侵入個人空間。因此，我們需要建立相應的法律和制度來保護個人權益。新型玻璃日記可能對人們的內心產生一定的影響。人們習慣于將自己的內心感受表達在紙上，而現在使用玻璃日記，可能會讓人們更加崇尚外在表象，而忽略了內心的真實需求。

盡管存在這些問題，新型玻璃日記依然具備許多優勢和潛力。它為人們之間的交流提供了一種全新的方式，能夠更加直觀地了解他人的內心世界。同時，它也為人們的情感表達提供了更加多樣化的形式，激發了人們創造和思考的潛能。

新型玻璃日記的出現無疑為人們的生活增添了更多的色彩。它不僅僅是一種記錄工具，更是一種溝通和傳遞情感的方式?；蛟S在不久的將來，它將成為每個人生活中不可或缺的一部分，連接人與人的橋梁，傳遞人類情感的窗口。讓我們期待這一全新玻璃技術的發展，看到它為我們的生活帶來的巨大變革與驚喜。

新型玻璃周記 <八>

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

3、領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：

學習運用作者的表達方法。

教學方法：

先學后導，三層訓練。

學習方法：

學生自主學習和小組探究相結合。

教學用具：

多媒體課件。

授課類型：

新授課。

教學過程：

一、第一層次訓練

課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

二、板書課題

三、展示目標

四、第一次先學后導

自學指導1：

請同學們認真讀課文，思考：課文中介紹的幾種新型玻璃有哪些特點和作用，在文中用“ ——————”劃出描寫新型玻璃特點的語句，用“~~~~~~”劃出描寫新型玻璃作用的語句。（5分鐘后比誰找得正確）

（一）先學

新型玻璃有哪些特點和作用？請帶著這個問題自由朗讀有關段落，讀后在書上劃下相關詞句。然后小組展開討論合作完成表格。

（二）后導

1、小組合作交流。

2、反饋指導。

五、第二次先學后導

自學指導2：

再讀課文，想一想：舉例說一說作者在介紹這5種玻璃時運用

了什么說明方法？從文中找出相關的句子用“————”劃出來。5分

鐘后比一比誰說得更好。

（一）先學

1、生獨立思考。

（二）、后導

2、小組合作交流。

3、反饋指導、（分類別、列數字、打比方、舉例子等說明方法）

六、第三層次訓練

1、讀一讀，指出下面的句子使用的是什么說明方法。

①博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。（）

②臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）

③噪音像個來去無蹤的“隱身人”。（）

試著用畫線詞語練習造句。

2、連線夾絲網防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吃音玻璃吸熱玻璃

消除噪音阻擋強光自動窗簾自動報警藕斷絲連

3、拓展延伸。

新型玻璃周記 <九>

新型玻璃課文

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；

即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。

新型玻璃課文教案

教學要求：

1、學會本課生字，正確書寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

教學重難點：

了解五種新型玻璃的特點和用途。

教學過程：

一、回顧導入

1、同學們，回憶一下以前我們學過哪些說明文？

2、還記得我們學習了哪些常用的說明方法嗎？

今天，我們再來學習一篇說明文，第十一課《新型玻璃》（板書課題）。

二、精讀指導

1、輕聲讀課文，邊讀邊想邊畫出：課文主要講了哪幾種新型玻璃？

2、指名學生回答。（相機板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃）

3、這五種新型玻璃有什么特點和作用？用自己喜歡的方法讀課文，認真想，先在小組中交流，再小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格中。

4、教師巡視指導。

5、檢查合作學習情況。

（1）哪一個小組先來說夾絲網防盜玻璃有什么特點和作用？

學生回答（相機板書：自動報警防盜）

（2）夾絲玻璃的特點和作用誰來說？

學生回答（相機板書：堅硬、不易碎安全可靠）

理解“安然無恙”“藕斷絲連”。

（3）變色玻璃的特點和作用如何？

學生回答（相機板書：調色調節光線）

作者把變色玻璃稱為“自動窗簾”，運用了什么說明方法？有什么作用？

（4）吸熱玻璃的特點和作用是什么？那個小組愿意說。

學生回答（相機板書：吸熱、擋冷空氣冬暖夏涼）

（5）誰來介紹吃音玻璃的特點和作用？

學生回答（相機板書：消除噪音減弱噪音強度）

作者采用什么方法寫的？這樣寫有何好處？

6、齊讀最后一段，想一想，這一段主要寫什么？在文中起什么作用？

學生回答（相機板書：重要作用展望未來）

看板書，發現文章是按什么結構寫的嗎？

三、拓展延伸

1、這篇文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？（學生答：有）

那就請大家放飛想象的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！

（學生說自己設計的新型玻璃）

2、總結

同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。課下，同學們可以學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發明的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機整合。

新型玻璃周記 <十>

教學目標：

1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。

教學過程：

第一課時

學習目標：

學習生字詞。整體感知課文，學習第一自然段。

教學步驟：

（一）導入新課

同學們，玻璃是我們日常生活中經常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？它們有什么用處呢？

今天我們就來學習一篇關于玻璃的課文：新型玻璃

“新型”是什么意思？（新的類型，新的品種）那么這篇課文中有哪些新型玻璃呢？它們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們帶著這些問題來學習課文，到課文中去尋找答案。

（二）熟讀課文，了解課文內容

1.請同學們打開課本，各自讀課文。思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時劃出不懂的詞語。

明確：本文一共介紹了五種新型玻璃，有夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來，同時畫出本課生字。

3.重點講解下列詞語。

企圖：圖謀，打算。

藕斷絲連：這里指玻璃雖然破碎了，但里邊的夾絲沒有斷，把碎玻璃片連在一起。

安然無恙：沒受一點損傷。

磅：英美制重量單位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。

分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。

4.認讀生字，指導讀準平舌音（促cù罪zuì蹤zōng）、翹舌音（殊shū）重點分析“恙、型、罪”三個字的字形。

5.概括本文主要內容

明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和在現代生活中的作用。

教師總結：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什么與眾不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文，首先看課文的第一自然段。

（三）講讀第一自然段

1.學生自讀課文第一自然段——概括段意。

明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。

2.默讀這一段用“_________”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“ ”劃出它的作用。

明確：“這是一種特殊的玻璃，里面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”這是它的特點。

它的用途：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

3.這段課文中開頭三句話講什么？這三句話在文中有什么作用？

明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。

4.改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的自述》

教師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。

例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盜，因為我是一種特殊的玻璃，我的身體里有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，警報就會響起來。

5.總結學習第一自然段的學法

（1）讀——概括段意

（2）讀——畫特點、用途

（3）講——新型玻璃的自述

（四）布置作業

練習寫《夾絲網防盜玻璃的自述》。

第二課時

學習目標：

教學步驟：

（一）復習導入

填表

名稱

特點

用途

夾絲網防盜玻璃

自動報警

銀行及存放重要物的建筑中防盜

（二）自學第二、三、四、五段

1.用學習第一自然段的方法自學二、三、四、五段課文，思考：夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃各有什么特點？各有什么用途？

2.填寫表格

名稱

特點

夾絲玻璃

非常堅硬，安全可靠

用于高層建筑

變色玻璃

反射陽光

隨陽光強弱變色

調節室內光線

吸熱玻璃

炎夏，能阻擋陽光

寒冷，能阻擋冷空氣

使室內冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

減弱噪音強度

3.檢查自學情況。

（1）分別請同學根據自學時填寫的表格說說每種玻璃的特點和用途。

①這節共有三句話，有兩層意思，第一、二句為第一層，講變色玻璃的第一個特點，第二句話是對第一句“能夠對陽光起反射作用”這一特點的說明，即具有這一特點后會產生怎樣的效果。

②“會隨陽光的強弱而改變顏色，起到自動調節室內光線的作用。”的意思是：陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節室內光線的作用。

分別請同學按以上表格概括段意，練說幾種新型玻璃的自述。

（三）練習朗讀第一至五自然段

（四）學習第六自然段

1.齊讀這一段。

2.第六段有幾句話？主要講了些什么意思？

明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起著重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。

3.理解“正在”和“將會”兩個詞。

4.最后這句話在全文什么作用？

明確：總結全文，點明中心的作用

（五）歸納寫作特點

1.段與段之間過渡自然，句式多變化。

2.每段都先講各種玻璃的特點，再講各種玻璃的作用。

3.語言生動有趣。

（六）總結

通過學習這篇課文我們又懂得了不少新知識，希望在當今科技迅速發展的時代，我們同學要努力學習科學文化知識，爭取長大為科技事業的發展做出自己的貢獻。

（七）布置作業

1.看拼音寫詞語

2.選字組詞

（噪澡）音（綜蹤）合（制治）止

洗（噪澡）行（綜蹤）（剝治）理

3.根據課文內容填空

夾絲網防盜玻璃的特點_________________用途_________________

夾絲玻璃的特點是_________________用途_________________

變色玻璃的特點是_________________作用_________________

吸熱玻璃的特點是_________________作用_________________

吃音玻璃的特點是_________________作用是_________________

新型玻璃周記 <十一>

經過科學家江彥誼的研究，"防盜防打玻璃"已經問世啦！這種玻璃可以防盜和防打。如果小偷來了，逃走時猛擊玻璃，玻璃也不會破而且還會自動報警，即使擊破玻璃也要十分鐘到二十分鐘，那時警察也已經來了。

還有一種玻璃叫"吃光音玻璃"，這種玻璃可以防太陽光和噪音，如果你想白天睡大覺，又不想被太陽光和噪音"打擾"，只要按一個紅色按鈕，就可以除掉噪音和陽光，如果想變回原形，只要按綠色按鈕，就會回復正常。

雖然這只是我的一個想法，可是我深信，總有一天這兩種玻璃會出現在大家的房子里。

新型玻璃周記 <十二>

新型玻璃教學設計

新型玻璃教學設計（一）：

一.指導思想和理論依據

本課的教學是以“以學生自讀自學、合作探究為主線”的指導思想而設計教學的，注重教師引導的過程和方法，以培養學生的語言實踐潛力為目標，注重為學生的理解、感悟，積累搭好橋梁，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受道閱讀的興趣，體會教學資料的價值取向，學會正確、大膽地表達自己的見解，養成不動筆墨不讀書的好習慣。挖掘教材的潛在資源，培養學生感受、理解、積累和運用的潛力，豐富學生的語文素養，讓每一位學生得到扎扎實實的發展。

二.教學背景分析

（一）教案背景

《新型玻璃》是一篇常識性說明文，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、

吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。這篇說明文雖然語言淺顯，通俗易懂，但學生學習起來興趣不濃。為此，我嘗試透過設計“小小推銷員”“小發明家”等環節激發學生的學習興趣。

（二）教材分析：

本文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻

璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。課文條理清楚、層次分

明、用詞準確，表達生動形象，而且運用了多種說明方法。

課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生透過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自學性。

（三）教學方式與教學手段說明：

教具：

教學課件

三.教學目標(含重、難點)

教學目標：

1、透過理解課文資料，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文中所介紹的5種新型玻璃的特點和作用。

3、領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：

領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學流程

一、口語交際、

二、揭示課題

三、認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用

四、自主學習，合作探究

五、拓展延伸，爭當“小發明家”

六、總結

四．教學過程

教學過程：

一、口語交際：

師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。課前大家已經搜集了有關玻璃的資料，誰想介紹一下自己對玻璃的了解新型玻璃的資料_百度文庫

二、揭示課題。

1、這天我們要學的資料與玻璃緊密相關。板書課題《新型玻璃》

2、請同學們打開課文，快速瀏覽，看看課文介紹了哪幾種新型玻璃？

學生（5種）夾絲網防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃

3、這五種新型玻璃到底有什么與眾不同之處呢？他們有哪些特點和作用呢？這節課一齊來學習。

三、認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

（1）自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點它有什么作用劃出有關句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納：

特點：自動報警。作用：防盜。

誰能透過朗讀更清晰了讓我們了解它。指名朗讀。

（2）“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。那么“夾絲網防盜玻璃”有什么用途呢？（自由讀）

（“博物館能夠采用，銀行能夠采用，珠寶店能夠采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也能夠采用。”）

思考：說說讀后的感受。

（這句話用了3個“能夠”一個“也能夠”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。）

指導朗讀該句子。

結合生活實際想一想，你能用“……能夠……，……能夠……，……能夠……，……也能夠……。”說一句話嗎？

四、自主學習，合作探究

1、我們一齊了解了夾絲網防盜玻璃的特點和作用，下面我們以小組為單位學習后面的四種，先填寫表格，然后選取最喜歡的一種進行匯報。

分組讀書討論：

新型玻璃名稱

特點

作用

夾絲防盜玻璃

自動報警

防盜

夾絲玻璃

堅硬，不會傷人

安全

變色玻璃

反射陽光，改變顏色

調節室內光線

吸熱玻璃

阻擋強光和冷空氣

持續室內常溫

吃音玻璃

隔音

清除噪音

2、學生匯報：

（1）夾絲玻璃：

誰先來之后匯報？（根據學生匯報，相機點出重點語句）

理解:哪兩個詞最能說明“夾絲玻璃”十分堅硬、不易破碎的特點？“藕斷絲連”本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一齊，這樣就不會四處飛濺傷人了?！?/p>

（2）理解變色玻璃是如何“反射陽光，改變顏色”的？

指名說說你的理解。

（陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節室內光線的作用。）

（3）吸熱玻璃是怎樣阻擋強烈的太陽光？你能找到兩組反義詞嗎？用什么說明方法進行說明的呢？

（4）吃音玻璃。

出示句子：“噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣能夠集中起來處理?！保ㄕf明方法：打比方，作比較）

“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。”（說明方法：舉例子，列數字）

理解“噪音”及“吃音”的意思：

噪音是嘈雜、刺耳的聲音。

而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

教師小結：這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀!

◆思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法。)

五、拓展延伸，爭當“小發明家”，培養創新精神：（機動）

同學們，透過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡.你想設計出什么樣的新型玻璃呢

下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型玻璃，

大家都來爭當小發明家：（加點音樂，讓學生準備）

你能夠是完成一張21世紀新型玻璃設計方案；

也能夠是直接以推銷員的方式加以推薦。（你可選取1或2完成）

請選取：1、

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：__________________________________________

產品的特點和作用：__________________________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案

六、總結：

同學們都能用心動腦，展開想象的翅膀，設計了一種種新型產品，這些玻璃在現代化的建設中起著重要的作用。讓我們一齊讀課文最后一段。

（齊讀課文最后一段）

老師小結：愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

七、板書設計

特點-妙

11新型玻璃-作用-廣

學科學、愛科學

新型玻璃教學設計（二）：

教學要求

1．理解課文資料，明白課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

2．學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。

3．訓練學生的概括潛力。

4．朗讀課文。

5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

教學難點了解各種新型玻璃的特點和用途。

教學用具多媒體

教學時間兩課時

教學設計

第一課時

教學目的：

1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。

教學過程：

一．揭題、審題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你明白玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？

（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

教師小結：

剛才同學們答的都很好，這天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）

看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一齊來學習課文，到課文中去尋找答案。

二．檢查課題預習狀況

1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2．提出不理解的詞語。

3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三．講讀第一自然段

1．學生默讀第一自然段，用“――”劃出描述夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描述它作用的語句。

2．學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

并板書：特點作用

中間夾絲金屬絲網報警

3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

四．分組自學二至五自然段

1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

五．總結

這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

六．作業

抄寫生字新詞

第二課時

教學目的：

1．透過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。

2．激發學生的思維，發揮他們的創新潛力，鍛煉學生的語言表達潛力。

3．激發學生愛科學、學科學的精神。

教學過程：

一．復習

1．這天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

2．透過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

二．召開展銷會，鼓勵學生竟說

1．同學們，這天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，明白嗎？（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）

這天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？

學生在組內推銷。

2．都準備好了嗎？

下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

3．學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。

4．同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還明白其他新型玻璃嗎？如果明白，你就給大家介紹一下。

三．爭當“小發明家”，培養創新精神

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：__________________________________________

產品的特點和作用：__________________________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案

3．交流

4．總結

同學們都能用心動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

板書設計：

特點不斷探索

新型玻璃

作用創造奇跡

新型玻璃教學設計（三）：

一．教學目的：

1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際潛力。

二．教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用，并能透過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

三．教學難點：

掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際潛力。

四．教學準備：

收集有關新型玻璃的資料。

五．教學過程：

（一）導入：

同學們，這天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，期望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？

(二)培訓階段：

1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

板書：名稱特點和作用

夾絲網防盜玻璃自動報警

2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

幻燈：推銷實錄

[客戶背景]

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

[推銷過程]

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是能夠自動報警，用到醫院里簡直太適宜但是了。這種玻璃十分便宜，100元一平米，如果你們需要，能夠找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們那里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開那里吧！

3.就應怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

幻燈：推銷方法啟示

（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自己的聯系方式。

4．誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段

1．剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

幻燈：自學提示

（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流并填表。

2．匯報自學成果。

有沒有不同意見？

3．這天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

貼到黑板上：高層建筑承建單位

普通居民住宅開發公司

鬧市區的醫院

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。此刻，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）擴展階段

1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？

2．你還想發明什么新型玻璃？

（五）總結階段

同學們，這天的推銷培訓就先到那里，期望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

板書：

30新型玻璃

名稱：特點和作用

夾絲網：防盜玻璃自動報警

新型玻璃教學設計（四）：

第一課時

教學目的：

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文資料。

教學重難點：

學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文資料。

教學過程：

一、導入新課

玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你明白有哪些嗎？它們又有什么用途呢？這天我們就學習幾種新型玻璃。

二、板書課題

提問：“新型”是什么意思？

三、學習生字詞

1、注意讀音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。

學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書：

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

提問：課文的主要資料是什么？

教師總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

第二課時

一、檢查學生朗讀課文。

二、學生自學課文，思考

課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什么？在文中畫出。

三、學生分小組交流，并填表。

四、全班交流并展示圖表

五、結合表格資料，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。

六、練習朗讀一至五段。

七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞。

八、提問：

這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？

九、教師總結全課。

學習了本課我們應在當今科技飛速發展的狀況下，努力學習科學文化知識，以后為科技事業的發展作出貢獻。

新型玻璃教學設計（五）：

一、揭示課題。

1、課件展示：玻璃制作的工藝品。

2、你們看，玻璃制品不僅僅能夠美化我們的環境，科學家還發明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

3、這節課，我們就來學習《新型玻璃》。

二、初讀課文。

要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？

1、學生自由讀課文。

2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？

三、學習課文。

A、學習第一段。

1、出示學習要求：

1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。

2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。

3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。

4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。

4、小結第一段的學習方法。

B、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。

1、四人小組一齊討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。

四、復述課文。

此刻，我是新建成的錢江大廈的總經理，在大廈裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。

指名學生復述，評議。

五、展開想象。

你們還想設計什么

新型玻璃教學設計（六）：

一．教學目標

1．能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。

2．能正確地朗讀課文。

3．能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，透過理解課文資料，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

二．教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。

三．教學難點：改變人稱介紹新型玻璃的特點和作用。

四．教學課時：2課時

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，初步了解課文資料。理解詞語。

（二）理清文章思路。

二、教學過程

1、揭題導入

玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解（學生交流）

你們明白得還真不少。這天我們要學的資料與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)，理解"新型"

這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同同學們想不想明白

2、確定方法

先熟讀課文，然后召開產品新聞發布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發布人(組長任廠長)，介紹新產品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎

3、自學課文。

1）教師提出讀書要求：1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。

2）學生自學

4、課堂交流發布會

教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產品。

第二課時

一、教學目標

繼續介紹新型玻璃的特點和作用；用"我想發明-----玻璃"開頭寫一段話。

二、教學過程

1、繼續召開產品新聞發布會

2、拓展訓練

教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產品開發的設想嗎

3、推銷產品

1）熟讀課文，自由準備。

2）學生推銷介紹

4、聯系實際，寫話訓練

1）說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。

2）學生討論交流

3）用"我想發明-----玻璃"開頭寫一段話。

4）反饋交流

5、總結，布置作業。

查找資料：還有哪些新型玻璃？

6、板書設計

新型玻璃特點作用

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

新型玻璃教學設計（七）：

教學目標

1．透過理解課文資料，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3．學習本課的生字新詞。

4．朗讀課文。

5．句子訓練。

教學重點

1．了解新型玻璃的特點和作用。

2．進行詞句訓練。

教學時間二課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，初步了解課文資料。

（二）學會本課生字新詞。

（三）理解詞語。

（四）理清文章思路。

二、教學重點

（一）學會生字新詞，理解詞語。

（二）理清文章思路。

三、教學過程

（一）揭示課題。

誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？

教師板書：“新型”

“新型”是什么意思？

（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

學習了課文我們就全明白了。

（二）教師范讀課文。

1．學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（1）夾絲網防盜玻璃；

（2）夾絲玻璃；

（3）變色玻璃；

（4）吸熱玻璃；

（5）吸音玻璃。

2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）

3．第6自然段講的是什么？

（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

（三）指導分段。

看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？

在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均能夠獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。

（四）自由讀課文，自學生字。

1．劃出生字、新詞及不理解的詞。

2．給生字按結構分類歸納。

3．運用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?/p>

熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

編順口溜：兩“火”“炎”。

編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）

4．鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。

教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型（）非（）足（）發（）付（）

刑（）罪（）促（）廢（）寸（）

占（）周（）且（）淺（）

店（）綢（）阻（）線（）

粘（）調（）祖（）踐（）

（五）理解不懂的詞。

1．提出不懂的詞，學生解答。

2．查字典，理解詞義。

例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

報警——一般指報告緊急狀況。本課指發出緊急信號。是動詞。

警報——發出的表示有危險的信號。是名詞。

奇跡——想象不到的不平凡的事情。

3．聯系上下文理解詞義：

“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。

（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

1．“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n；“粘在一齊”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n；“調節”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。

2．“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

（七）作業。

1．寫生字、詞。

2．練習讀課文。

第二課時

一、教學目標

（一）透過理解課文資料，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

（二）了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

（三）朗讀課文。

（四）句子訓練。

二、教學重點

了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

三、教學難點

句子訓練。

四、教學過程

（一）透過檢查復習導入新課。

教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

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結婚十五年的經典句子?|?周記?|?實習周周記?|?活動周周記?|?新型玻璃周記?|?新型玻璃周記

教師板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

（二）講讀課文。

1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

（1）指名讀第1自然段。

思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納：

特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。

作用：防盜。

理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了?！闭怯捎谶@種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）

（“博物館能夠采用，銀行能夠采用，珠寶店能夠采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也能夠采用?！保?/p>

（3）思考：這句話中用了幾個“能夠”說明了什么？

（這句話用了3個“能夠”一個“也能夠”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。）

（4）指導朗讀該句子。

（5）結合生活實際想一想，你能用“……能夠……，……能夠……，……能夠……，……也能夠……?！闭f一句話嗎？

例如：鉛筆的用途可廣了，老師能夠用它備課，學生能夠用它寫作業，工程師能夠用它設計圖紙，畫家也能夠用它勾畫藍圖。

（6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？

（警察破獲一齊企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。）

（7）思考：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎上得出，好處：

①引人讀興。

②為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

（8）指導朗讀第一段。

2．總結學習方法。

教師和學生一齊回憶第一段的學習方法：

①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。

3．按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。

第二段講的是“夾絲玻璃?！?/p>

特點：十分堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

作用：高層建筑采用，保證安全。

理解：“它十分堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一齊，不會傷人。有些國家規定高層建筑務必采用這種安全可靠的玻璃?！?/p>

“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃十分堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一齊。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建筑務必采用這種安全可靠的玻璃。

開頭：“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的?！?/p>

好處：承上啟下。

第三段講的是“變色玻璃”。

特點：反射陽光，改變顏色。

作用：調節室內光線。

理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線?！?/p>

為了幫忙學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

如：變色玻璃為什么變色？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原先在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原先的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。

“自動窗簾”——因為變色玻璃能自動調節光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾?！?/p>

開頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用?！?/p>

好處：直接引入、清楚明白。

4．小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的狀況，適當加以指導。

5．小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。

6．第四段講吸熱玻璃。

特點：使房間冬暖夏涼。

作用：阻擋強光和冷氣。

理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。

在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考·練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。

在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內持續溫暖。

（1）指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。

學生能夠自由發言。（如：“吸熱玻璃”對人類的幫忙很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……）

（2）用帶點的詞說一句話。

（在春季里，農民辛勤地把種子撒向田間；在秋季里，農民又把豐收的果實奉獻給人們。）

開頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好??！”

作用：承上啟下，過渡自然。

7．檢查學生的朗讀狀況。

8．第五段講“吸音玻璃?！?/p>

特點：消除噪音。

作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣能夠集中起來處理。

好處：引人注意。

9．指名匯報自學狀況，檢查學生的朗讀狀況。

10．鞏固1～5段的資料。

教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發學生學科學愛科學的興趣。

11．齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？

在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

（三）總結全文。

（四）作業。

讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。

在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在寒冷的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內持續溫暖。

新型玻璃教學設計（八）：

預設目標：

1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。

3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

4、展開想象為未來設計新型的玻璃。

教學重點：

認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

教學難點：

能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文，認識幾種新型的玻璃。

2、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

3、能正確、通順朗讀課文。

一、揭示課題

二、布置自學要求

1、讀通課文，讀準字音。

2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。

3、質疑。

4、小組討論確定學習匯報形式。（匯報資料課后第一題）

三、學生自學，教師指導

四、全班交流

1、指名朗讀課文。

2、質疑解疑。

3、小組匯報學習結果。例如表格：

玻璃名稱

特點

用途

夾絲網防盜玻璃

夾絲防碎玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

閱讀《變色玻璃為什么會變色》（見教學參考）

4、隨機指導朗讀課文

第二課時

課時目標：

1、能以第一人稱介紹一種玻璃的特點和作用。

2、展開想象為未來設計新型的玻璃。

3、熟讀課文。

一、指名朗讀課文

二、選取自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。

三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。

1、一生示范，評價。

2、學生自由準備。

3、小組交流、推選競賽。

四、展開想象寫一段話

1、除了這些新型玻璃，你還想發明什么樣的玻璃？（交流）

2、仿照課文嘗試寫一段話。

3、交流，評議。

五、課外作業：

1、修改課堂內的這段話

2、課外閱讀科普文章著作

3、想象作文（繪畫等）：未來的家庭]

新型玻璃教學設計（九）：

教學目標

1．認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、持續、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文資料，明白課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3．了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的用心性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點

學習運用作者的表達方法

教學時間

2課時

教學準備

課件

教學過程

第一課時

一、導入

導語：同學們，這天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閱讀

1．師：我十分相信你們，你們的推銷必須會十分精彩，十分成功的。但是，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？

2．師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3．借助拼音，讀準字音，讀通課文。

4．再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）

5．這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習

1．同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學狀況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。

2．全班交流：透過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

四、拓展延伸

1．最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

2．你們推薦的玻璃除了商場能夠用，還有哪兒能夠用？（練習句式：能夠……能夠……能夠……還能夠……）

3．你們推薦了這么多的玻璃，請用“能夠……能夠……能夠……還能夠……”說一句話。

師：你們的推薦真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

第二課時

一、復習回顧

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，布置作業

1．總結評價：你覺得這天的語文課，學得怎樣樣？學了課文后，有什么感觸？

2．布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（能夠是自己設計的，也能夠是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

新型玻璃教學設計（十）：

課前準備

1．生字、詞的幻燈片。

2．每個小組準備白紙一張，用于課后思考題一。

第一課時

↘導入

板書課題：新型玻璃

我相信同學們都見過玻璃，而這天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

“新型”是什么意思？

（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）

↘初讀課文，自主預習

1．自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

2．自學生字：

a．同學自學生字，注意生字的字音和字形。

b．出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀狀況：同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連

重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

3．鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型（）費（）付（）ys575.COM

形（）廢（）寸（）

占（）綢（）阻（）淺（）

粘（）調（）祖（）踐（）

4．指名逐段讀課文，檢查是否到達了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音。

如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇跡（jì）

↘探讀課文、整體感知

1．自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

2．交流：在全班交流自己的讀書體會。（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

↘復習、鞏固、聽寫8個生字

第二課時

↘回憶、導入新課

1．導入：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們必須會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎樣一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題

2．自由讀課文，回憶一下：課文講了幾種新型玻璃？

↘精讀課文

1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

默讀第1自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

特點：自動報警作用：防盜

理解：正是由于這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

2．讀課文，仿照第一自然段獨立思考其他新型玻璃的特點和作用。（填在書上）

3．小組進行交流。

每個小組發一張表格，組內同學互相交流，一齊設計表格、填寫表格。

4．全班匯報，老師板書。

5．小結：同學們，透過這天的學習，我們了解了五種新型玻璃的特點和作用，它們大大方便了我們的生活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關。此刻我們把自己了解到的資料說一說，請你用自述的方法。（老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？（就是自己介紹自己）。

小組互相說，全班推薦。

6．探讀課文，歸納說明方法：

課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

↘明確要求，拓展練習

1．此刻我們都是小小科學家，這天我們也來發明一種新型玻璃。請你仍然用“自述”的方法說一說。

想一想，你設計的新型玻璃能夠用在哪？請你用上“能夠……能夠……也能夠……”

2．分組交流自己的設計方案。

3．每組推薦一個最佳方案在全班匯報。

新型玻璃教學設計（十一）：

教學目標：

認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

潛力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及潛力。

情感目標：透過理解課文資料，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的用心性。

教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

教學時間：兩課時

一．導入新課

師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解(學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們明白得還真不少。這天我們要學的資料與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）

二、主角定位，自主閱讀

1、同學們，這天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

2、我十分相信你們，你們的推銷必須會十分精彩，十分成功的。但是，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎樣學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

4、學生根據自己確定的學習資料及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

三、交流討論，互相補充

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學狀況，互相補充，相互釋疑。

2、全班交流：透過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。

四、小組合作準備，推選出最佳推銷員

1、小組合作學習。

2、創設情境，深入閱讀。

1、）最近，老師家里要裝修房子，這天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員能夠推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？

2、）指名回答。

（1）我推薦您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

（2）你們推薦的玻璃除了家里能夠用，還有哪兒能夠用？（練習句式：能夠……能夠……能夠……也能夠……）

（3）我推薦您用“夾絲玻璃”：它十分堅硬，受到猛擊仍安然無恙……

高層建筑務必采用這種安全可靠的玻璃

（4）我推薦您用“變色玻璃”。它能夠對陽光起反射作用還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線

（5）我推薦您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內持續溫暖。

（6）我推薦您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。

教師在學生講解時適當的做些補充。

2、你們推薦了這么多的玻璃，請用“能夠……能夠……能夠……也能夠……”說給我聽，好嗎？

五、總結評價。

1、過渡：你們的推薦真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。

2、齊讀課文。

六、布置作業

1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。

2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

板書設計：19新型玻璃

學什么？怎樣學？

名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）

特點收集資料

作用討論交流

……推銷設計

《新型玻璃》教后感

常識性說明文是小學語文教材的重要組成部分。這類課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學生也沒啥興趣學。那么，在教學這類課文時，怎樣做到既要讓學生掌握必要的知識，又要提高學生的語文素質呢我在教學《新型玻璃》一文時，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。在這篇課文的教學中，我力求體現“學生是語文學習的主人”。整個教學過程是讓學生用心主動地探究，生動活潑地發展。群體性主體參與率高，創新性思維活躍，使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創設情境，促進學生主動發展。

成功之處：

一、注重學生學習興趣的激發?

學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。從上面的教學過程能夠看到，教師從學生已經熟知的玻璃出發，引出了所要學習的新資料，學生急于想明白新型玻璃，這就激發了學生的閱讀興趣。爭當推銷員，為老師介紹新型玻璃，更使同學激動不已，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學，真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。?

二、營造和諧的課堂氛圍?

現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃，給學生帶給充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現自己的感受，簡單愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在用心思維中發展思維，在交流表達中提高表達潛力。教師的平等參與不僅僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。?

三、讓學生獲得成功的喜悅?

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！币氪龠M學生主動發展，在教學過程中就要創設使學生能夠獲得成功的條件和情境，才能有效地培養學生的自信心，才能激發學生的學習主動性。上面教學片斷中，教師不僅僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生透過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發展了潛力，獲得了成功的喜悅。?

四、錘煉學生的社會適應潛力?

社會學理論認為，學校教育要以培養“社會人”為己任。依據社會學理論，課堂教學活動就是社會生活的“準社會活動”，學生就是“準社會成員”。在課堂教學中，要透過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和潛力，以到達全面素質的提高。上述教學過程中，透過爭當最佳推銷員的環節，把學生直接推向市場經濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應潛力和生存潛力。

不足之處：

老師缺少應有的應變潛力，如有一個學生在推銷自己的新型玻璃時問我“老師，你家住在幾層時，我不知他問我的用意，便按照自己設計的教案說“我家住在24層?！睕]想到學生想說的是住的層數低，有可能會被小朋友弄壞玻璃，他要介紹我用“夾絲玻璃”，當時有點冷場。此刻想想，當學生問我住在幾層時，我只要反問一句，“住在幾層跟用什么玻璃也有關系嗎？”這樣就不會出現上面的冷場。另外，有一位同學問我“老師，你家有沒有裝警報器？”我脫口而出“沒有啊。”好在那位學生比我機靈，在稍作思考之后說：“老師，我推薦你還是去裝一個，再裝上夾絲網防盜玻璃……”上述兩個例子都說明我缺少應有的課堂機智，也說明我鉆研教材不夠，這還有待于今后逐步改善。

新型玻璃教學設計（十二）：

教學目的：

1、透過閱讀討論，理解課文資料，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

教學過程：

一、復習引入。

師：這節課，我們繼續學習第19課——生：《新型玻璃》。上節課，我們初讀了課文，學習了生字，你記住了哪些字呢？（生說）透過讀課文，你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢？（生說）課文向我們介紹了幾種玻璃？你想了解這些新型玻璃的特點和作用嗎？這節課，我們就透過閱讀，討論，來了解它們的特點和用途。

二、講讀第1自然段。

1、請聽（放錄音）：“夜深了……抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯?！蓖瑢W們，我們已經讀了課文，明白報警的并不是值夜班的看守，而是——生：被劃破的玻璃。是呀，同學們，報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃？為什么會報警呢？請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

2、指名回答：這種玻璃為什么能報警？（板書：自動報警）它能夠用在什么地方？（找出一句話）從作者的描述中，你體會到了什么？從哪些詞語中看出？（很多地方用到，這些地方放的東西珍貴）四個能夠說明了這種玻璃的用途廣泛，但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的，都是為了——（板書：防盜）還有什么東西用途也很廣泛，你能用上四個能夠說話嗎？

3、讓我們齊讀課文第一自然段，進一步了解這種特殊的玻璃，這段課文主要向我們介紹了什么資料呢？師生小結：原先這種能報警的特殊的玻璃就是——“夾絲網防盜玻璃”它里面有極細的金屬絲網和自動報警器相連，當人劃破玻璃時能自動報警，它的用途很廣泛，用了它是為了來防盜。

三、學習2——5自然段。

過渡：作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己的玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。好，我們按組來介紹吧。要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

1、分組讀書討論。填完表格的能夠到黑板上填寫。

2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。①相機理解詞語：藕斷絲連是什么意思？在那里指什么？這樣的玻璃碎了，也不會怎樣？②變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？

3、指板書小結各種玻璃的特點和作用。

4、齊讀課文2——5自然段，進一步了解這些玻璃的特點和作用。小結：這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

四、學習第6自然段。

師：過渡：同學們，透過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。人們指哪些人呢？在座的同學們有可能就是未來的科學家，你要設計出怎樣的新型玻璃，為人們造福呢？要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。同學們設計的玻璃太棒了。

五、全文總結。

這節課，我們不僅僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設計出了新型玻璃，期望同學們努力學習，刻苦鉆研，早日實現理想，制造出自己設計的玻璃，為人們造福。這節課我們就上到這，謝謝大家！

板書：

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

自動報警防盜

新型玻璃周記 <十三>

隨著時間的推移，玻璃再也不像原來一樣只有單一的功能了。玻璃已經成了世間不可缺少的東西了，各式各樣的玻璃五花八門?，F在我們就來看看一些最新產品吧。

凈化玻璃

當你住在工廠旁邊時，會不會為那黑黑的濃煙、刺鼻的臭味和震耳的噪音而煩惱呢？如果真是這樣的話，那么請你馬上裝上這種凈化玻璃吧，它可以吸收噪音、凈化空氣并且釋放氧氣，并且在氧氣中附有一種能凈化空氣的氣體，這樣不出一年，在這個地區肯定全是氧氣了。

驅蚊玻璃

蚊子是個人見人嘔吐的東西，因為它不但會叮咬其它動物，而且會傳播疾病。如果你要是生活在蚊子泛濫的地方，不過半年，你就會生大病。而這種驅蚊玻璃可以讓蚊子不會靠近你，不出幾天，你們那的蚊子肯定會集體“大逃亡”。

萬能玻璃

這種玻璃堅硬耐撞，就是轟擊，它也完好無損，就是給它施以太陽內核的溫度，它也不會融化。更重要的是，如果把它做成飛機、火車、船、汽車的外殼的話，它還會吸收陽光作為能量及動力，這樣既環保又省錢。

在現代化的社會中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多奇跡。

新型玻璃周記 <十四>

“啦啦啦……”隨著一陣優美的音樂，我情不自禁地跳起舞來。很多人會想，我正在干嗎？聽錄音機？聽音樂嗎？嗯！我也不知道該怎樣來表達。應該算是聽音樂吧！不過，我可不是用收音機聽的，而是用一塊看起來極其普通的玻璃。為什么說它是一塊“看起來”極其普通的玻璃呢？呵呵，其實，它是說普通就普通，說不普通就不普通。它的樣子也不太出彩，長得和普通玻璃差不多。就是在玻璃上加了一個微型發音口。剛才的音樂就是從這里發出來的。而每塊玻璃發出的聲音都不一樣。有的響亮，有的清脆，有的柔和……加在一起就好象到了KTV。仔細觀察這一塊塊玻璃，你有沒有發現它的上面還裝了錄音器。有人問，用這個干嗎？呵呵，當然用來選擇歌曲了。你想聽什么，只要說一句話就OK了。它首先會識別歌曲，如果未找到這首歌，就會傳出：“對不起，未找到此歌曲”的提示語音。還有自動鈴聲，早晨起床，它會七點準時發出鈴聲。晚上，它還會放搖籃曲伴你入眠。

哈哈，這個小孩真有意思。晚上，我正爬在床上和媽媽一起津津有味地看電視。這是我的一大喜好。你猜我在哪里看電視？噢，答對了，我在用家里的玻璃看。它可以放出任何你愛看的電視，而它也可以將影音反射到任何一個角落，讓人如身臨其境。

這就是現代新型玻璃——影音玻璃。

新型玻璃周記 <十五>

各位領導、各位老師：

你們好!我是來自龍興中心小校的。今天，我說的課題是《新型玻璃》。

一、教材分析

教材簡析

《新型玻璃》在人教版小學四年級第七冊第七單元第三課。上承《爬山虎的腳》，下《20xx年的一天》。這篇課文一共有六個自然段，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。本文語言淺顯易懂，主要是讓學生在讀懂理解字、詞、句、段的基礎上，了解課文的敘述順序，繼續學習和進一步鞏固怎樣抓住課文內容的知識點。通過了解五種新型玻璃的特點和用途，說明新型玻璃在現代化建設中所起的作用，從而激發學生熱愛科學、探索科學的興趣和熱情，培養學生勤奮學習的自主性。

二、學生情況分析

我班的學生思維活躍，富于充分的想象力，善于發表個人意見。易被課文的開篇所吸引，對神奇的玻璃產生好奇感。課文前五個自然段結構基本相同，學生易于理解。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，對科技的濃厚興趣被激發起來。但學生自身缺乏相應的科學知識，因此，對各種新型玻璃的制作原理缺乏了解。

三、教學目標

基于我對教材的理解和分析，結合新課標理念我將本節課的教學目標定為：

(1)、知識目標：a、把課文內容讀懂，抓住課文的主要內容。

b、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

(2)、能力目標：通過多種活動方式，培養學生語言表達能力，拓展科學知識的意識，進行說話訓練及創新思維能力的培養。

(3)、情感目標：a、通過理解和學習，讓學生對科技產生濃厚的興趣，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習。

b、在家庭、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學重點

教學時，要根據課文本身的特點，引導學生學習每種新型玻璃的特點和用途的語句，然后抓關鍵詞、句、段，讀懂內容。

五、教學準備

學生：讀課文內容，收集有關各種新型玻璃的制作原理、寫推銷詞。

教師：查閱有關新型玻璃的資料、多媒體課件、教學流程。

六、教法與學法

教學有法，但無定法，貴在得法。在新課程改革觀念的光照下，構建新的課堂模式，改變“空洞說教”和“硬灌”的局面，讓學生自主探索學習方法，在小組合作交流中有意識的培養學生的參與意識，調動他們的學習積極性和主動性，充分體現學生在學習過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，從而有效的培養學生的道德情感認識，對科技產生濃厚的興趣，我采用了以下幾種方法：

教學方法：

采用情境教學法：導入課題

引導法、組織小組討論交流法：教學新型玻璃的特點和作用

能力牽引法：檢查學生所學知識的收獲和運用

學生的學習方法：

讓學生在自學法、討論交流法、合作探究、自我評價法等方法中，培養學生創新能力和想象能力。

七、教學過程設計

根據課文的編排體系，遵循兒童的認知規律和三維目標的實現，我設計了這樣的教學環節：

(一)、聯系生活，創設情境——開展銷會，讓生當推銷員，推銷產品

興趣是學生的動機之一，當學生對學習內容產生了濃厚興趣之后，就會對學習活動產生一種積極性，就會主動的參與學生的活動，我根據學生的心理特點，創設生活中的情境：舉辦一次新型玻璃的展銷會，你們就是展銷會的推銷員，推銷產品，利用情境導入，可以把學生們的注意力凝聚在產品的特點和作用上便于推銷，從而調動學生的積極性，引出課題，板書課題

(二)、自主閱讀，交流體驗——選擇自己喜歡的學習方式學習新型玻璃的特點和作用

學生是學習的主人，是教學的主體，教是為了不教，在語文教學過程中，必須重視培養學生的自學能力，根據自己喜歡的方式方法，自主閱讀，采用：讀、想、勾畫，收集資料來學習，了解新型玻璃的特點和作用，并把自己所學到的在小組內交流，做到共同學習、資源共享，同時也培養學生學會與人交流的能力。

(三)、合作探究，促進參與——提出問題，小組合作質疑

新課程標準以學生為本，關注學生的體驗，變被動為主動探究學習，把師生間的單向變為雙向、多向交流，使課堂成為一個開放的課堂，為了實現學生作為主體的原則，在對新型玻璃的特點和作用有所了解的情況下，讓生提出疑問，借助小組的力量，討論、合作交流、釋疑，最后由學生匯報交流情況，教師總結。

在此活動中，增強學生的主體性和參與意識，同時讓學生在合作、探索交流中感受快樂，得到收獲，學會相互接納，傾聽、分享、互助，交流與合作的技能。在活動中由于學生存在個體差異，也使他們把自己的差異變成合作探究的學習資源，引導他們在生活中發展，在發展中生活。

(四)、發揮潛能，勇于設計創新——給幼兒園裝修提建議，鞏固知識

為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活，體現語文知識能力和遷移，突出語文學科的人文性和工具性，培養創新精神和道德行為，讓學生為“新修幼兒園裝修”給裝修公司提建議，選用哪些玻璃。在此活動中，讓學生的潛能得到發展，學生的創新能力和想象能力得到培養，學生的主體地位得到體現，也達到鞏固所學知識的運用。

當學生匯報交流后，我用這樣的語言進行小結：同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃，造福人類!我也希望在座的每位同學都能發揮自己的特長，造福人類!努力吧!孩子們，你們一定做得到!再次激發學生對科技的濃厚興趣。

(五)、生活實踐

根據培養學生勇于創新的精神，結合學生的生活實際，我讓學生自己設計玻璃房子，玻璃橋或其它東西，從而拓展學生的思維能力，更進一步激發對科技產生濃厚興趣，使知識達到學以致用的目的。

(六)、課后作業

根據學生的個性愛好，我布置的作業由學生自主選擇：寫一份自己設計的產品推銷詞;產品推銷形式;用簡練、準確的語言概括新型玻璃的特點和作用。這樣的設計，注重了跨學科的學習，由課內延伸到課外，讓課堂走進社會

八、板書設計

我的板書來源于學生，突出本課重點，充分體現學生的主體。

27 新型玻璃

學什么怎樣學

名稱讀課文(想、勾、畫、圈一圈)

特點收集資料

作用討論交流