走街串巷文藝支教活動總結(經典六篇)。

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的支教活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

走街串巷文藝支教活動總結 篇1

很多人都有可能放棄我，但放棄我的那個人絕不是我。這不僅是一種信念，更是一個追求。每一個人都很平凡，但我們同樣可以拒絕平凡的人生路。當我們擁有夢想，而我們也正處在這樣的年齡時，我想我們都是幸福的。茫茫人海，有沒有人相信緣分?我信，就像這次來貴州支教，也許命運早已有所安排。我不懷疑驀然回首的驚喜，我更珍惜當下的每一分，每一秒。

人生天地間，忽如遠行客。7月14日下午13：10分，我真正地踏上了黔東南這片沃土。列車上的奔波，那一刻全身而退，沒有疲勞，沒有不適應，而是深深地吸一口凱里的氣息，微笑，奔向下一站。凱里學院之行，讓我的視覺產生了強烈的撞擊，好奇之心愈加濃烈，不管是山，還是風雨樓，或者木屋還是墻畫。我聽出了一句話：我愛我家。

初識申信小學的感覺并不好，對于一些事情來說也瀕臨崩潰。當時間慢慢劃過，18號來臨，這含情的山水，含笑的人民，上帝也開始挑逗了。其實，我沒有做老師的天份，然而這一切，都源于我的第一堂語文課，我這一角色的轉變，始發于這些平凡的學生們，感動于每一位學生的心里話《老師，我想對你說》。如果說二十幾年來，我更深刻地理解了老師的幸福，那是他們，是這一群學生給予我的理解。

真誠的心對誰都沒有距離，在愛的海洋里誰與誰都是親人。雖然你們的話語樸實，句不成句，詞未成詞，看的時候還需細心揣摩，但我不怕。雖然語言有點笨拙，文字的聲音也很模糊，但我知道，這只是一個過程，等你長大，一切都會好的。

走街串巷文藝支教活動總結 篇2

20xx年的9月1日，我成為了山區支教教師，帶著光榮的使命，我來到了靈壽縣陳莊鎮北莊完小。北莊完小是靈壽縣山區軟硬件條件最好的寄宿制小學，嶄新的四層教學樓，干凈寬敞的食堂，宿舍，寬敞明亮的教室，熱情、好學、活潑可愛的學生，使我剛到來就喜歡上了這里。

支教生活開始了，我擔任五年級3班數學和英語科任教師，為了迎接國家和省10月份的教育均衡檢查，學校讓我兼職實驗室管理員，負責講解小學科學實驗。從一開始，我就把自己當作本校正式在編教師對待，遵守學校的各項規章制度，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處融洽，愛護學生。在有限的支教時間里，我努力的工作著，支教生活為我留下美好的人生回憶，豐富我的人生經歷。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面

作為一名支教老師，我堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加學校組織的`各種教研活動，努力進行教育教學改革創新；教書育人，為人師表，愛生如子。我經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教生活對我是一次磨練，使我具備了吃苦耐勞的精神。在我加入“支教”隊伍之前，自己就已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項工作安排。我主動與各科教師溝通交流，傳播和學習先進的教育教學理念，同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

在教育、教學、教研三方面認真工作，我不斷提高自己的業務水平和工作能力，踏踏實實教書，全心全意育人。我經常和學生進行思想交流，了解他們的家庭情況和內心的世界，很快掌握了每個學生的情況。學生有事情都愿意和我交流，有困難時主動向我尋求幫助，這是對我的工作的肯定。在教學方面，我精心準備每一堂課。為了上好每一節課，我總是綜合考慮學生的現有水平，充分利用學校的教學資源，提前備好課。課堂上采用以學生為主體，教師主導的教學方式，師生互動，學生積極回答問題，課堂氣氛活躍，使課堂達到了最好的教學效果。

在教研方面，我積極參與教研組的各種教研活動，在不斷學習理論知識的同時，我還虛心學習同頭教師的先進的教學方法和技能，通過對比，找出自己的不足，改進教學方法，使學生成績得到快速提高。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

在支教期間，我們國際城小學領導對我的生活非常關心，不但來這里看望我，給我帶來物質的支持和精神的鼓勵，而且經常電話噓寒問暖。校領導還特別關心山區教育，苗校長向北莊完小付校長介紹了國際城小學的辦學經驗，還表示愿意為山區提供最大幫助。

由于學校位于深山區，路途遙遠，為了不遲到，我克服個人困難，總是在星期日下午就提前趕到學校，做到不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到陳莊學區領導、學校領導和同事們的認可。

一學期的支教工作已經結束了。在這半年的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事們的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加努力，使自己成為一名更優秀的教師。

走街串巷文藝支教活動總結 篇3

用愛與責任為青春插上翅膀他們是父母心中需要呵護的“90后”，卻打地鋪、吃饅頭，在農民子弟學校度過了26個炎日；他們是眾人眼中自我個性的“90后”，卻團結協作，成功為農民工子弟募集書包并完成多個公益活動；他們是老師口中缺乏責任心的“90后”，卻傾盡心力，支教義烏，用愛和責任關懷了一大批有需要的孩子。曾經，他們是來自浙江師范大學的學生；現在，他們是義烏新聯小學支教老師。從學生到老師，不只是簡單的角色轉換，更是一個青春的成長。

從小學到大學：綻放青春夢

科學家、宇航員、音樂家……小學里，我們大膽描繪著夢想；得高分、考大學、上重點……中學里，我們盡力追逐著理想；網絡、游戲、ktv……大學里，我們也曾揮霍過青春。但是，這個夏天，一切都變得不同。背起行囊，帶上涼席，拎著風扇，一群青年踏上了從金華前往義烏的行程，這將會是一段怎樣的奇妙旅程呢？

從大學到小學，沉淀責任感

作為大學生，很多時候我們都只需要對自己負責；作為小學支教老師，我們需要負擔起更大責任。我們不僅要保證孩子的安全，負責孩子的暑假作業，還要在資源有限的情況下豐富孩子的課程，不過最困難的還是日常事務和孩子心理的引導。吵鬧、打架、丟錢，這寫實每個人都有過的經歷。但面對一年級的孩子，我們每天都要處理多次類似的問題。盡管問題類似，但每次都要做到公平公正，確實也并非易事。另外，新聯小學的孩子很多都有自己的故事。有些孩子上學特別早，他的父母可能是做早餐的，但他上學時可能還沒有吃過早飯。有的孩子很晚還沒被家人接走，他的父母可能是做回收的，要整理完廢品才有空來接他。很多男孩只有兩套衣服輪換，很多女孩的頭發每天都是很凌亂的'。于是，在注重教課的同時，我們盡量給孩子更多的關心。

暑期社會實踐支教，我們付出了時間和精力，卻收獲了歷練與成長。我們在每天的學習工作中學習吃苦耐勞、團隊協作和關心他人。26天的支教生活結束了，但青春的成長卻不曾停止。支教，用愛與責任為我們的青春插上了翅膀。

走街串巷文藝支教活動總結 篇4

本次活動的地點是xx小學，活動為期兩天。本次支教團隊有八個志愿者組成，由xx帶隊?；顒悠陂g，主要目的是針對該村小所缺乏的課程進行修補，如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況，我們團隊進行了以下總結：

一、前期工作準備：

１、思想方面：

這次支教活動，我們了解到哪里的學生多為留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，缺少關愛，而家中普遍貧困，因此孩子們一般都不善與人交流。對此，我們團隊首先確立了一個正確的支教方案，明確目標，從學生的學習上、心理上，用我們所學所知，教他們知識，給他們快樂，用愛心、耐心、細心引導他們正確認識自己，養成良好的生活習慣，講文明、愛衛生，做一個健康快樂的好學生。

２、備課方面：

我們總結了上一次經驗，針對課堂上出現的一些突發狀況和學生接受知識的能力，積極開展了備課工作。在此過程中，我們進行了明確的課程分工，通過各種渠道，了解最適合小學生的教學內容和教學方式，并在此基礎上，結合實際，進行增刪填補，力求以最好的方式達到最佳的效果，讓小學生在快樂中收獲知識。

３、后勤方面：

根據上次的經驗，本次活動在這方面做得很成功；材料準備恰當合理，沒有浪費，只是有些道具缺乏。沒有多余的材料剩余，飯菜也很可口。

二、活動過程方面

（一）上課階段

１、成效：

由于前期的準備工作和對孩子們的了解，針對現狀教學，因此學生學得很快，課堂紀律也有一定的保證。

２、問題：

一方面，由于條件限制，有些課程，不得不讓不同年級的學生在一起上課。然而不同年齡段的學生接受能力不一樣，常出現高年級的學生比低年級的學生更易教學的情況，因此課堂紀律便不能得到保障。另一方面，在心愿課上，大多數孩子的愿望能被實現，因此那少部分學生會感到很失落。

３、改進方法：

首先，作為支教老師，我們必須盡到老師的責任，教會每一個學生所學的東西。接著，應根據學生年級的高低教適合他們年級的知識，盡我們的最大努力去完善這支支教隊伍。最后，在心愿課這方面，我們應召集更多有愛心的人幫助他們實現愿望，圓孩子們一個童年夢！

（二）課下階段：

１、成效：

志愿者與孩子們一起做游戲、比賽，培養他們的團隊合作意識，同時也達到鍛煉身體的目的，使校園充滿了孩子們的笑聲。

２、問題：

由于有些比賽比較復雜，孩子們聽不懂比賽規則，經常出錯撞倒他人，游戲進度沒有達到預定的時間。

３、改進方法：

讓志愿者老師盡量做好準確、易懂的示范。多做團隊類游戲，以達到培養孩子們團隊意識的目的。

三、總體：

支教，帶去的不僅是知識，還有愛與關懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的溫暖；我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗；我們與孩子們的教學互動，讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長大！

走街串巷文藝支教活動總結 篇5

當柳樹悄悄地抽出新綠，花兒慢慢地孕育著花蕾，春天正悄然而至。這是一個萬物復蘇的季節，這更是一個朝氣蓬勃的季節。我們新的學期在北李萬村的愛心支教活動也正式地開始了。那些孩子們就像一棵棵茁壯成長的小樹苗，希望我們的努力能為他們的'成長帶來幫助?；顒涌偨Y如下：

一、活動概述

活動方式主要是一對一，志愿者在輔導時周圍很安靜，有家長的約束孩子也不會太調皮。讓志愿者和孩子建立長期對應關系也有利于以后工作的順利進行?；顒右浴胺瞰I愛心，燃燒青春”為主題，以“實現自我價值，弘揚志愿者精神”為目的。受到了廣大家長的肯定與贊揚。

二、自我評估

這次活動進行的還算成功。志愿者根據孩子情況制定的輔導方案讓孩子能很好的理解和吸收，家長對我們的工作也很滿意，志愿者通過這次活動也使他們的能力得到了提高。

三、存在的問題和教訓

或許因為上學期我們工作沒做好，而且這學期課程比較多，我們有些志愿者退出了活動，這給我們的工作帶來了一定的困難，我們也及時做了調整。我相信，留下來的我們一定能把工作做好。由于我們的聯系工作沒有做好，我們到后發現有倆個孩子出去玩了，不愿回去。以后我們在支教前要聯系好孩子和家長，如果孩子不在家或者孩子不想學習，我們可以改變相應計劃。

四、今后努力的方向

考慮到我們支教對象基本上都是孩子，活潑好玩是他們的天性，所以我們想要增加支教過程中多樣性和趣味性。讓他們能勞逸結合，能更好的學習。我相信我們會做的更好。

走街串巷文藝支教活動總結 篇6

根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉教育現狀，7月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派張xx、李xx、白xx與我校何xx、吳xx、李xx3名年輕有為的教師深入農村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發區教育事業的均衡發展，產生了良好的社會效益。

我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現活動總結如下：

一、措施得力成效顯著

這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優秀教師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的支教政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農村學校歡迎。

二、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量

半年來，支教教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度用心投身到農村教育教學工作中去，涌現出了許多勤奮敬業、扎實肯干的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。教師白海峰無私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好的教學經驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了用心的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”?？傊高^考核發現，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

三、強化管理，受援學校工作扎實到位

支教教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核資料，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，資料涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作狀況。為充分發揮支教教師的示范引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的`教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自我寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實此刻教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，

如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯系等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。