最新季節英語教案（集合七篇）。

教案是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。下面是小編整理的關于春夏秋冬教案及反思（精選7篇），歡迎大家參考!

季節英語教案 篇1

I like spring germination, growth under the care of the earth. I like thegenerous peak green, I like the spirit striving to make progress.I like to step into the cool summer pavilion. Such as the sea around thelotus, lotus leaf like a group of conscientious escorts, flutters the body forlotus low sing a wonderful song after another.

I like the autumn fruit trees. On the /panches, in the countless leaves,can always find many big sweet fruit.I like snow in winter, so pure, so clean. Gently float down, floating onthe heart, want to stretch out his hand to touch, all of a sudden it melted.I also like flowers, in either. I like the fresh lily, tulip, whichfragrant gorgeous peony and coloured lanqiu chrysanthemum. I also like to driveon the side of the road not well-known small wildflowers, pale pink, sky blue,yellow, lavender, I think they are beautiful too.I like reading books, to enjoy the beauty in the book. Whenever reading, asif really came to the world in the book, and the hero laughing, sad together, toexplore together in the book to the other world.I also like to draw, when see the beautiful scenery, use the /push torecord the beautiful scenery, the picture has become my memories.

I like to write to teach little /pothers and sisters, holding a seriouslyto teach them with your hands in mine. When they laughed and said: "Ill write!"Then pretend to be a serious said: "you see I write?" I like/love to writewords, they even crooked, but could see that they are written in the heart.I love life, I love in the life is filled with so much love!

季節英語教案 篇2

一、教學目標

1.能聽懂、會說新單詞dragon boat，Dragon Boat Race，poet，nuts，lunar month，理解單詞rice dumpling，delicious，famous，pork，during;

2.能聽懂、理解、會說本課對話 : Why do we eat rice dumplings during the Dragon Boat Festival?

Why did the people throw rice dumplingsinto the river?

3.能了解中國傳統節日——端午節的有關知識;

4.滲透中國傳統節日文化的教育，培養學生愛國主義精神，激發學生學習的興趣。

二、教學重點及難點

重點：掌握本課新單詞;理解并運用本課特殊疑問句問答。

難點：復述或表演本課對話。

三、教學準備

日歷、粽子、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step l Warming up

1.師生問候。

2.值日生報告。

3.創設情景，引導學生復習形容詞的比較級與最高級。

4.復述或表演上節的課文。

Step2 Presentation and drill

1.出示日歷，翻到農歷五月初五。

T: Look! Toady isthe fifth day of the fifth lunar month. Is it the Mid-Autumn Festival?

S：No. Its theDragon Boat Festival. (引導學生回答)

板書并教學詞組lunar month，the Dragon Boat Festival。

T: What do we often do during the DragonBoat Festival?

S：…

鼓勵學生大膽回答，幫助學生理解單詞during。

2.出示一些粽子。

板書并幫助學生理解單詞rice dumplings。

T: Do you like them? I like them verymuch. They are delicious. Their fillings are different. There are pork and nutsin them. Which type do you like better?

板書并教學單詞nuts，幫助學生理解單詞delicious，pork。

T: We can eat rice dumplings during theDragon Boat Festival. We can also go tothe river side to watch the Dragon Boat Race.

板書并教學單詞Dragon Boat Race。

T: We eat rice dumplings during the DragonBoat Festival to remember a famous poet，Qu Yuan

板書并教學單詞remember，famous，poet。

3.聽課文B部分錄音，跟讀。

游戲-Brain storm(奇思妙想)

教師提供主題(the Dragon Boat Festival)，學生分組說出與之有關的單詞、短語或句子。說得最多且能自圓其說的一組為勝。

Step 3 Practice

1、讓學生們快速閱讀課文A部分，回答問題。

T: Mingming and his mother are talking onthe Dragon Boat Festival. What are they talking about? Read the text as quicklyas possible and try to answer the following question.

Why do we eat rice dumplings during theDragon Boat Festival?

2.聽課文A部分錄音，模仿正確的'語音、語調，掌握新詞難句的讀法。

Step 4 Consolidation

1.出示教學掛圖，學生分組表演課文對話。教師檢測部分學生表演情況，注意信息反饋。

2.評價。對學生的表現進行評價，給予肯定與鼓勵，激發他們說英語的欲望。

3.練習。

4.家庭作業。

查找關于屈原的故事和作品，以及有關端午節的資料。

季節英語教案 篇3

一、教學目標

知識目標：了解端午節的起源、傳統習俗及文化意義。

技能目標：提高學生的英語閱讀理解及口語表達能力。

情感目標：培養學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。

二、教學準備

教具：多媒體課件、端午節相關視頻、粽子樣品或圖片、文化知識卡片。

資料：端午節的相關英文文章、傳統習俗與故事的簡述。

三、教學流程

1. 導入（5分鐘）

課堂問候：與學生交流，看看他們是否知道端午節。

引入話題：詢問學生們端午節的慶祝方式，如吃粽子、賽龍舟等。

2. 知識講解（15分鐘）

PPT展示：通過多媒體展示端午節的歷史背景、傳說（如屈原的故事），以及主要的節日習俗。

關鍵詞匯：Dragon Boat Festival, Zongzi (粽子), Qu Yuan (屈原), Racing boats, Tradition.

討論：問學生他們對端午節的認識和經歷，鼓勵他們用英語表達出來。

3. 閱讀理解（10分鐘）

閱讀活動：提供一篇簡短的關于端午節的英文文章，讓學生分組閱讀。

理解檢查：提問學生文章內容，檢查他們的理解情況，例如：

"What is the main reason for celebrating the Dragon Boat Festival?"

"What do people typically eat during this festival?"

4. 文化體驗（10分鐘）

粽子知識：介紹粽子的種類和制作過程，分享粽子的文化意義。

品嘗活動（如果條件允許）：讓學生品嘗粽子，討論他們的口味和感受，鼓勵用英語描述。

5. 口語活動（10分鐘）

角色扮演：學生分組，模擬傳統的端午節慶?；顒?，如賽龍舟、包粽子等。

分享與總結：每組分享他們的`角色扮演的感受及所學內容。

6. 作業（5分鐘）

作業布置：讓學生寫一篇關于端午節的短文，內容包括他們對端午節的理解、傳統活動和個人經歷，鼓勵使用新學的詞匯。

四、教學反思

觀察學生在活動中的參與度，注意語言表達和合作能力的提升。

根據學生的表現和反饋，調整后續課程內容，以更好地促進對中國傳統文化的理解。

通過這節課，學生不僅能學到英語知識，還能深入了解和體驗中國傳統節日的魅力。

季節英語教案 篇4

活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點，知道自己在四季中逐漸長。

2、感受歌曲旋律的變化（歡快與抒情），有跟唱歌曲的愿望。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

幼兒小時候的照片、磁帶等

活動過程：

一、復習歌曲：我怎樣才能長

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長。

重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學習輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長

（一）熟悉旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節，小朋友在干些什么？

2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什么季節？

你怎么知道是這個季節？

春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。

你喜歡哪個季節？為什么？

簡單討論：在每個季節可以做些什么？

3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現第二遍時，引導幼兒結伴表現

4、 小結音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的.。就好象一年四季不同的變化。

（二）了解歌曲內容

1、有個孩子歌唱讓他長的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季？每個季節是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）

2、每個季節給他帶來了什么？（再次聽賞，結合畫面）理解：歡暢（開心）拓展：春天看到了什么？

秋天你聞到了什么？

3、師生對對碰教師說季節的特征，幼兒將給家帶來的東西（注意兩個節奏：后16分、小附點）（第二遍時相）

4、跟唱歌曲著重引導：唱清歌詞

教學反思：

本節教學活動的多媒體課件我進行了自創，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談論季節，創編兒歌。

季節英語教案 篇5

Spring is coming, sleepy trees and flowers are from the sweet dream woke up.

The grass from the ground test out! Put on the greens new clothes, the spring breeze, it spread with skinny waist position, from side to side, as if in waved to us, said: "kid, welcome your coming."

So, full of colorful flowers, pink peach blossom, like the earth with the pink gauze clothing; Snow White pear flower blossom, they and the petite and varied; Purple white and purple white pea flowers, like composed a little butterfly stop on the green shoots; A piece of golden rape, here, there, as to the earth covered with a shiny gold.

There are so many unknown wildflowers, also quietly open, like the stars in sky dotted with the entire slope. That busy little bees singing breaks down; Colorful butterfly dancing lightly, keep back and forth in the flowers. Spring is beautiful!

Spring trees are also following, are put on greens new clothes, and take the new branch, in the warm sunlight, kept them with his coat.

Spring rain trickling rain, the rain was thin, thick, such as ox hair, gently falling the earth like a fancy stitch. Trees and flowers silently bathed in the rain, greedily sucking the dew of spring. After the rain, the flowers in the sunlight, more delicate and charming and moving, is very tall and straight trees green.

Ah! Spring scenery is very charming! The beautiful spring scenery will be forever imprinted in my colorful childhood memories.

季節英語教案 篇6

教學目標：

1、認知目標：使學生掌握春夏秋冬四季的基本特征，理解季節變化對生物、環境以及人類生活的影響。

2、技能目標：培養學生觀察自然、記錄季節變遷的能力，提升分析和歸納的科學思維能力。

3、情感態度價值觀目標：激發學生熱愛大自然的情感，培養其珍惜自然資源與保護環境的意識。

教學內容與過程：

第一部分：引入引導問題：“同學們，你們知道一年四季都有哪些嗎？每個季節有什么特點？”展示四季圖片或視頻，讓學生直觀感受春夏秋冬的景色變化。

第二部分：主體教學

1、春季篇：介紹春季的氣候特點（氣溫回暖、萬物復蘇），引導學生思考并列舉春天動植物的變化現象。組織活動：觀察校園內春季植物生長的情況，并制作“春日記事”小冊子。

2、夏季篇：講解夏季的氣候特征（高溫多雨、晝長夜短）及農作物生長情況，討論人們在夏季的生活習慣改變。實踐環節：開展“夏日微觀察”，比如觀察昆蟲活動或者進行簡單的氣象觀測。

3、秋季篇：分析秋季的氣候特點（秋高氣爽、豐收季節）及動物準備過冬的現象，探討秋季對人類農耕文化的意義。手工創作：制作“秋天的色彩”拼貼畫，表現秋收美景。

4、冬季篇：探討冬季的寒冷氣候、雪景、動物冬眠等現象，了解人類如何適應寒冬生活。研究項目：研究本地冬季天氣特點，比較不同地區的冬季差異。

第三部分：總結與延伸

組織學生分享自己在四季活動中觀察到的現象和感悟。引導學生認識到四季更迭是自然界的`一種規律，人類應當順應自然，尊重生命，保護生態環境。

教學反思：

在實施教案的過程中，要注意觀察學生的參與度和興趣點，適時調整教學方法和節奏以提高課堂效果。若發現學生對于某一季節的理解不夠深入，可安排更多相關的實踐活動，如實地考察、讀書報告或角色扮演等。對于季節知識的教學，應注重理論聯系實際，通過生活中的實例幫助學生理解和記憶。

改進措施：

根據教學反饋，增加跨學科融合內容，例如結合地理、文學、藝術等領域來豐富四季主題的教學。創設情境教學，模擬四季交替對生態系統的影響，加深學生對環境保護重要性的認識。定期組織戶外活動，讓孩子們在真實環境中體驗和感知四季變換，增強課程的實踐性和趣味性。

季節英語教案 篇7

活動目標：

1、知道四季的代表色，能撕出樹的枝干，添加樹葉。

2、感受四季色彩變化之美，熱愛大自然。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、課件：各種樹木圖片多幅(樹干形態明顯的)。

2、黃、綠、紅、藍四種代表四季色彩的底版紙，各色撕貼用紙，糨糊。

活動過程：

1、出示四色底版紙，引導幼兒觀察、分辨四種顏色分別代表哪四季。

教師：一年有幾個季節啊?每個季節有什么顏色變化特點?這四種顏色可分別代表哪個季節?

2、欣賞樹木圖片資料，發現枝干形態的特點。

教師：樹木枝干有彎曲、粗細的變化，邊緣不光滑，因此在撕的時候可以慢一點，盡量表現出枝干自然的狀態。

3、教師示范撕枝干的方法，提醒幼兒注意區別主次枝干，并粘貼出優美的造型。

引導幼兒選擇合適的顏色撕成小塊，根據季節特征粘貼在大樹枝干上當作樹葉，注意疏密有致。

4、幼兒練習，教師指導。

要點提示：

(1)撕出粗細變化的紙條，表現枝干盤曲、粗細變化的特點。

(2)遷移已有經驗，撕出各色紙片粘貼花朵、樹葉、小動物等，表現出明顯的季節特征。

5、展示幼兒作品，布置成樹林的環境。

活動建議：

1、環境創設將幼兒作品布置在生活區或科學區，讓幼兒感知四季的.色彩變化。

2、領域滲透滲透科學領域，引導幼兒初步了解四季的特征。結合語言活動，學習有關四季的兒歌。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。