公雞母雞教案（實用5篇）。

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案《小雞的一家》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

公雞母雞教案 篇1

活動目標：

1、能區分公雞、母雞和小雞，了解它們的'基本特征和生活習性。

2、愿意與小動物親近。

活動重難點：區分公雞、母雞和小雞，了解它們的基本特征和生活習性。

活動準備：教學掛圖《雞的一家》，公雞、母雞、小雞的頭飾各一個。

活動過程：

1、猜一猜：

教師用謎語引出話題：

——“頭戴紅帽子，身穿花花衣，每天早上喔喔啼?！?/p>

幼兒猜謎語。

看小雞的剪影，猜測動物；出示母雞的局部猜測，請幼兒說出小雞一家的名稱：

“今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們會是誰？”“原來是雞的一家，雞的一家有誰？”

2、看一看：

出示掛圖，引導幼兒觀察：

——“雞的一家長得都一樣嗎？哪里不一樣？”

教師引導幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察。

——“它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？”（學一學）

“它們是怎樣走路的？”（走一走）“它們愛吃什么？你喜歡雞的一家嗎？”

教師歸納小結:雞是我們的好朋友，我們要愛護它。

3、學一學：

幼兒根據自己的意愿裝扮公雞、母雞小雞，聽到相應指令做出不同的動作、叫聲等。

公雞母雞教案 篇2

活動設計背景

科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

活動目標

1通過主題活動，使幼兒萌發愛護小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關系。

2通過主題活動，培養幼兒認真傾聽和觀察，培養幼兒的.語言表達能力、創造性思維能力。

3運用各種感官，認識小雞一家的名稱、主要特征及生活習性，并學習涂色和點數。

4培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：要把握好知識點，注重各領域教育內容的整合，活動內容要貼近生活，注意培養幼兒的創造性思維能力。

難點：讓幼兒學會分辨公雞和母雞。

活動準備

1在幼兒園的飼養角飼養小雞，每天定時帶領幼兒給小雞喂食，啟發幼兒觀察小雞的變化，通過多天的觀察經驗，請幼兒自由討論看到了什么，發現了什么秘密。

2收集關于小雞的資料，供老師與幼兒研究。

3畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。

活動過程

一、開始環節：

播放《小雞圓舞曲》，教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。

二、基本環節：

1、教師請幼兒觀看錄像，仔細觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進行大膽的模仿，培養幼兒的觀察模仿能力。

2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區別表示老鷹和小雞的音樂，并根據音樂變化改變動作，以此增強活動的趣味性，訓練幼兒的反應力。

3、分辨公雞和母雞。通過已有經驗，請幼兒對公雞和母雞進行分辨，說說有什么不同和相同點，它們都喜歡吃什么，以此培養幼兒的觀察能力和分辨能力。

4、添畫小雞。請幼兒在美工區進行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發揮幼兒的

想象力與創造力。

三、結束環節：

幼兒作品展評。

四、延伸環節：

角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態，在愉快的氣氛中活動自然結束。

公雞母雞教案 篇3

活動目標：

1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。

2、助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

活動準備：

用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(小、顏色一樣)，幼兒人手一份。

活動過程：

1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。

◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。

◎幼兒自由戴手珠。

提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

◎讓幼兒比較兩串手珠，引導幼兒發現穿珠子的繩子不同。

教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣的啊，你們拉一拉，看看發現了什么?繩子怎么啦?

3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性。

◎(教師當場拆開兩串珠子)

提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認)

◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。

教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?

4、經驗拓展。

◎讓幼兒找一找身上的'松緊帶，助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

5、游戲活動“松緊帶”

玩法：手拉成圓圈，松圓變，緊圓變小。

活動反思：

創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結果，培養了幼兒合作學習的意識和能力。

公雞母雞教案 篇4

活動目標：

1、通過送禮物等游戲的方式，認識小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體小。

3、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、小標記圖片、小娃娃各一

2、各類小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把椅子和一把小椅子、小娃娃家

活動過程：

1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’;我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?出示娃娃。“這是，我們拍拍，對它說句話好嗎?”(你好!我喜歡你!歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘力氣、是個胖子、要吃蛋糕’…”(加上動作)2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把、一把小)“我請和小小坐椅子，誰來助它們?”

小結：坐椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

(1)教師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較后的送給，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后的`送給，小的送給小小。

3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出小不同兩件東西，比較后，的送給，小的送給小小。

(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給和小小。

(3)將小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

公雞母雞教案 篇5

活動目標

1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。

2、激發孩子有興趣了解家禽。

環境創設

公雞和母雞的標本，小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。

重點與難點

了解公雞和母雞的不同。

活動過程：

一、引起興趣：

“咯咯咯，咯咯咯”是誰在叫呀？（母雞，出示標本）“喔喔握”，這是誰呀？（公雞，出示標本）

二、觀察比較：

1、公雞和母雞有什么不一樣？（引導幼兒按順序觀察）

2、看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？

3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。

4、公雞的腿和母雞的不同。

三、游戲——“小公雞和小母雞”

1、隨著音樂小雞做出各種動作。

2、聽著音樂信號“狐貍來了”小雞們去追啄狐貍。

3、狐貍躲進山洞小雞不能再啄。可反復進行多次游戲，角色可變化。