幼兒拜師活動總結(系列11篇)
發表時間：2017-08-09幼兒拜師活動總結(系列11篇)。
? 幼兒拜師活動總結 ?
總的來說，在這節課中，在“三維目標”：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀幾個方面中，我基本上注重了知識與技能、情感態度價值觀方面，這堂課中，我安排了兩個說話，一個是想象孔子在路途中艱辛。另一個拓展是理解孔子的話中“學習是無止境的”這個句子后，讓學生聯系生活實際進行理解，引導學生歸納出：世上的學問是學不完的，我們要虛心好學，活到老，學到老。不做一個自滿的人。
總之，在教學中，我做得很不夠，這是由于自己平時在經驗上的積累不夠。在整節課上，由于我自己對教材的鉆研不夠，所以不能夠對學生有更好的引導。以后，要從人文觀念上去引導學生，要引導學生學會合作學習，進行分工合作，指導學生探索課文，自我發現。
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我是一個不愛學習的人，可是自從我讀了《孔子拜師》這篇課文后，受到了很大的感觸。
讀了這篇課文后我暗暗自責，孔子在人們眼里是學識淵博的老師，可是孔子認為他自己的學問還是不夠深。為了增進學問他從曲阜走到了洛陽，一路上他風餐露宿，日夜兼程。不知遇到了多少挫折，可是他沒有后退。見到孔子那彬彬有禮的態度讓我自嘆，我有許多地方不如他。
第一不禮貌
我每次見到老師總是低著頭，快步的走離老師的身邊。還有一次，在大街上，我遇到了爸爸的朋友，他向我親切的打招呼。我卻默不作聲地走了?？墒菍W過這篇課文后，我準備徹底改變自己。每次見到老師、熟人主動打招呼問好。
第二不謙虛
我以前是一個傲慢的人。總覺得自己什么都會。有一次數學考試，試卷全是算式，我居然連錯四道。試卷發下來，臉紅了，才打了就十二分?？墒菍W過這篇課文后，我要謙虛、認真、不驕傲。
第三不愛學習
一年級的時候，我總是不喜歡上學。一去課堂，老師都要講許多知識，讓我感到十分厭倦?？墒菍W過這篇課文后，我才知道書是人類進步的階梯?？鬃訛榱俗x書千里迢迢從曲阜去洛陽拜老子為師，這讓我自嘆不如。
我有許多地方不如他。我要加倍努力，成為國家的有用之才。
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6月1日，孩子的節日，童心未泯，我們這幫大孩子也開開心心的過了一個節。
下午兩點的時候，大家都已經到了集合地點，可能是距離上一次活動已經太久了，可能是大家都想孩子們了，所以都很速度的，米有遲到現象。張偉，少爺，書生，阿諾幾個先過去幼兒園布置了下活動場所。
我們坐上了75路專車來到了幼兒園樓下，大家彼此介紹認識了下下。
四樓的窗戶已經拆除，風很大，所以活動安排在六樓的一個教室內進行。到樓上的時候，孩子們都已經起床了，穿的漂漂亮亮的，教室在先來的幾個義工的布置下，已經有了節日的氣氛。
活動開始了，首先大班的小朋友們給我們表演的最新編排的舞蹈，四個小朋友妝化的濃濃的，美美的，在老師的帶領下，表演的非常不錯。然后是小班和小小班的小朋友們表演的時裝秀，帶上帽子，帶上墨鏡，穿上粉粉的小裙子，有可愛的，有裝酷的，有的還得拿著餅干誘惑下下的，音樂是we will rock you，高亢激昂。接下來又是舞蹈，有些稚嫩，有些笨拙，但是非?？蓯?！
表演結束了，接下來就是準備吃蛋糕的時刻了！非常感想美麗郁金香在美麗心情訂的非常大，非常漂亮，非常好吃的大蛋糕，等下圖片送上。園方還有一個大蛋糕，所以當天有兩個大蛋糕吃，真是開心。把蛋糕分給每個小朋友，過節，有蛋糕吃，不但每個小朋友有蛋糕吃，連我們這些大孩子也有的吃哦，開心，蹦一下！
吃完蛋糕，小朋友們就回各自的班級了，有的班級在做游戲，有的班級帶到了樓頂的天臺活動，大家和小朋友們又玩了一會兒。四點半，我們的活動結束了。
幼兒園的活動停了好久，因為過節，所以我們和小朋友們一起過了。和園方溝通，園方說最近比較忙，有評測，有準備搬家，有家長不支持我們活動的原因，有教學組對教學的要求，總之，我們的活動仍然暫停，具體恢復時間等待園方通知。我也不知道多久......
嗯，還是開開心心的比較好，活動結束了，到樓下，大家拍了個照片，沒有總結，就是謝謝大家，因為和大家一起過了一個快樂的兒童節。
一、領導重視，精心組織。
"關愛兒童成長，共塑民族未來"我鎮領導高度重視幼兒教育，鎮婦聯主任出席了我園的.六一慶祝活動，給孩子們帶來節日的祝愿，向老師們表示感謝和慰問，并向幼兒園捐贈了節日禮物。
我園領導高度重視慶"六、一"系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果。讓孩子們渡過了愉快而有意義的節日，也讓家長感受到了孩子的成長和進步。
為了成功舉辦這次活動，幼兒園的全體老師們進行了精心策劃，從收集材料、創設環境、安排場地、制作道具、選擇節目到發放通知，每一項工作都做的有條不紊，教師們團隊合作精神也得到了淋漓盡致的展現。
二、環境創設，溫馨快樂。
熱烈、喜慶、歡快的節日活動環境氛圍，不僅給人以深刻的印象，更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接"六一"這個歡慶的日子，我園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度"六一"的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與"六一"節的各項活動。
教師和孩子們共同布置以節日為主題的教室環境、校園環境。引導幼兒運用已有的美術技能，師幼共同布置熱鬧的六一環境，讓幼兒用能干的小手完成"歡歡喜喜過六一"等主題環境創設，使孩子們體驗到同心協力完成任務的快樂，激發孩子對集體的認識和熱愛。讓幼兒身臨其境地感受、體驗。還將日歷掛在墻上，讓幼兒在倒計時中感受"六一"即將到來，激發幼兒過六一的強烈愿望。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新，大家載歌載舞，其樂融融，在這種節日的歡愉氛圍中，孩子們心情舒暢，樂于交往，身體健康。
三、內容豐富，形式多樣。
6月1日上午，"六一"慶典活動隆重舉行，幼兒園里張燈結彩，歡歌笑語。在歡快的音樂聲中家長和孩子們欣賞著"放飛童心心隨筆動"幼兒大型畫展。一幅幅充滿童真童趣的作品，帶領家長進入到孩子的童心世界。接著，全園幼兒及家長一起觀看了"放飛童心"藝術節文藝匯演，孩子和家長們帶著喜悅的笑臉和激動的心情，歡聚在一起，使整個體藝館成了歌聲和歡笑的海洋。孩子、老師、家長同臺表演：舞蹈、童話劇、詩朗誦……形式各異，一個個精彩的節目把家長帶入到一個五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優美的舞姿，充分展示了自己的才藝。
"放飛童心"六·一藝術節活動內容豐富多彩，5月中旬，各班還自行開展了"我的舞臺，我精彩"、 "我們會做花色饅頭"等親子同樂活動。特別邀請家長走進幼兒園與孩子一同參與活動，體驗和了解孩子們的成長過程，增加親子間的感情。還有"超級童聲，想唱就唱""小寶貝，最ok" "幼兒創意插塑比賽""小能人比賽"等才藝展示活動，讓孩子能得到一次鍛煉和展示自己的機會，體驗到創造的樂趣。還有"大帶小游園活動"，活動中孩子們能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加"六一"游園活動。培養了幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
"六一"慶典活動結束，家長之間還就此機會認真地交流著育兒的經驗，并誠摯地和老師探討著怎么樣才能把自己的孩子培養得更好……一時間，"一切為了孩子，為了孩子的一切"的共同目標得以體現，家園共育孩子的良好態勢進一步得到升華。大家真摯的話語，真誠的微笑把這次活動推向另一個高潮。
"六、一"，孩子們度過了一個愉快的節日，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現了"把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日的快樂"的理念?；顒幼屆恳晃缓⒆映浞终故玖怂麄兓顫姷膫€性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使"六一"慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_。
? 幼兒拜師活動總結 ?
今年六月四日，事業部組織了拜師學藝活動，借此東風，有幸能拜老專家陸余良為師。老員工們都知道，陸專家是一位名副其實地從生產中跌打滾爬出來的有著豐富實踐經驗的老師傅，他從一線操作員工干到了班長，從生產調度干到了車間主任，還曾經是我們黨支部的老書記，特別是在瑞盟鑄造、朗銳茂達等指導班組建設和精益生產工作取得了有目共睹的卓越業績！
拜師儀畢，六月八日，陸師傅就召集我們四個徒弟進行了第一次授課，至今剛好半年。半年內，師傅不僅能每月結合工作動態給我們進行教學和答疑解惑，更能把握我們每個人的性格特點和情緒狀況做到了因材施教，對我們的工作也起到了非常給力的促進作用。為了能更好地升華自己，現在是有必要好好總結一下半年來的所學所得：
一、品牌意識：怎樣學會寫好一個“人”字？不管在何時何地做何事，都要注重打造自己的品牌，都要身先士卒、身表言行，方能以德服人，并且也只有這樣注重積累，才能在將來威孚眾望，力半功倍！
二、加強學習：在從技術向管理轉型的過程中，作為年輕人，富于激情是長處，但不僅對待工作要有熱情，要做到盡心、盡情、盡力，作為新手更要每天都注重工作的總結和提高，方能真正做到日事日畢，日清日高！
三、守好陣地：這是為將一方最起碼的職責，平常特別緊的地方往往就可能是工作差的地方，此時就需帶頭在前、竭力彌補短板所在！如果工作上跟不上領導的要求，不能守好自己的陣地，又怎能奢談攻堅克難，那還不如回家賣紅薯!
四、管理到位：這也誠如劉總所云，管理需要制度，但不能僅僅依賴制度，好的管理應是制度與人的完美結合！同時管理的價值在于“管”和“控”，這樣方能體現管理的價值，這對于我們作為基層管理者怎樣才能從事務性的工作中體現出管理的價值更是醍醐灌頂！管理是科學，更是藝術，我們都要用心去領悟方能真正把握管理真諦！
五、主動工作：不要被動工作，一是要為自己定目標，不僅要有自己的工作思路，還要明確工作所要達到的效果，同時也要能用目標引導員工，建立有效的傳遞機制；二是要善于發現問題、跟蹤問題并能解決問題，實在力不能及或推不動時也要及時向領導反映，以獲得領導的支持和問題的快速有效地解決以免延誤戰機。當然，我們先要捫心自問：自己盡到最大的努力了嗎？我能做的都做到了嗎？都做到位了嗎？有效果了嗎？
六、緊撲現場：師傅教導我們，所有的經驗來源于現場，來源于實踐，因而我們所有的工作也應以現場為標準，以實際為出發，熟悉現場才能不脫離實際，從實踐中來，才能做到指導實踐，有的放矢！同理，在精益工作方面堅持形式是為了服務內涵，內涵的提升才能促進形式的堅持。所以除了嚴格按照精益生產的要求強化現場管理以外，我們還要注重發動員工“我為精益做些什么”的意識培養，更要扎扎實實地發動員工全員消滅浪費，切實降本增效！
七、運用工具：企業千條線，班組一線竄，但搞好班組建設也是為了服務企業，促進生產。怎樣有效利用班前會、目視板、民主會等班組活動？怎樣結合本工段的實際情況融合班組各項工作為一體？怎樣圍繞績效完善三級考核體系？這也是師傅經常指導我們的課題，同時師傅也特別強調要運用這些工具并找準載體和建立長效機制，也唯有這樣才能使我們的工作做到急而不慌，忙而不亂！
八、注重方法：在班組建設中，要注重“抓兩頭，帶中間",既要重表揚、立典型，也要抓反面、樹正氣；同時更要注意思想工作的重要性，與人溝通的技巧性，管理對事不對人，要能團結不同意見的人共創大局!
師傅所教，其實并非片言所能概之，更勿用說“一日為師，終生為父”，我們更要將師傅所教與自身結合，克己所短，為公司也為自己建功立業，創造歷史！我想這才是對師傅最大的感恩，最后請允許我謹以師傅贈言表達我的拜師感言：加強學習，努力實踐，提高自身素質和管理水平，做上司的好部下、員工的好領導，為齒輪事業部的發展多做貢獻！
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尊敬的各位領導,各位老師:
大家好! 今天，我們帶著期待的喜悅，懷著激動的心情，召開這個短暫而又意義深遠的拜師會。說短暫，是因為我們想用盡可能短的時間來井然有序地完成這個儀式，說意義深遠，是因為在這個短暫而愉快的儀式之后，一對對師徒將結伴走過一段相對漫長的工作歷程。在這個周而復始的平凡工作中，互勉共進，相信會結下深厚的師生情意，或許，因為投緣成為一生的良師益友。
現在有請我們大家用熱烈的掌聲邀請園長奶奶致辭!
下面有請我們的師傅代表石立曉老師講話，來聽聽她有什么祝福與期望與我們分享。
聽完了師傅的心里話，接下來有請徒弟代表汪亞茹講話，聽聽她有什么感想與希望。
在聽過師傅與徒弟的發言之后，接下來要進行的就是我們的拜師儀式了。首先，有請我們的師傅上臺站成一個排面，我叫到名字的師傅請上臺：
甄珍、閆菲菲、石立曉、邢竹松、史彩燕、鄒艷霞、呂艷佩、王冬雪、孟菲、李潔
現在有請徒弟一一上臺，站在自己師傅的對面，徒弟有：
王靜、徐敬環、劉枝青、黃彩虹、李金娟、毛寧、華躍、汪亞茹、雷妮、聶云鶴、覃瑩
現在請我們的師傅和徒弟面對面站好了，緊握你們的雙手，永結師徒之誼。
最后，請所有的徒弟行拜師之禮，聽我的口令：
相信在這個過程中，在每一位徒弟的心中也都暗暗下了決心： 誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度;
勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法;
成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。
短暫的拜師儀式到此告一段落，相信我們各位指導老師在今后的工作中一定能夠做到知無不言、言無不盡，我們的年輕教師也一定能夠做到虛心請教，認真落實。在這樣的教學氛圍中，每一個人都能夠有所提高，有所收獲。同時也希望，大家能夠借此機會成為工作上的好伙伴，生活中的好朋友。在此 ，我宣布幸福泉世茂幼兒園20xx年拜師會到此結束!
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齊市第二十三中學
一、目的與意義
兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之于藍，而青于藍。青出于藍而勝于藍，因此師徒結對又叫青藍工程，師徒結對已成為我校培養教師的一種重要途徑，師徒結對對學校的教育教學有著積極的意義。
1盡快熟悉教育教學業務，節省教師成長時間
教師可以通過教師導師制的形式，在短時間內熟悉教育教學業務，盡可能避免走彎路。例如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等教學常規可以在師傅的知道下短時間得到規范。
2我們可以互相學習，互相監督，共同進步
“師徒結對”活動制度中規定師徒之間互相聽課、其他形式知道若干，因此師徒之間必須隨時交流、切磋。對徒弟而言，總想在師傅的指導下盡快成長，所以面對自己的教育教學工作總是全身心的投入，使出渾身解數；至于大師，他也應該不斷學習和提高。他不應該在工作上落后于徒弟，否則很難說服徒弟。當然，即使徒弟真的比自己強，師傅也會覺得臉上有光，因為畢竟是師傅培養的結果。
二、師徒職責
1.師傅職責
（1） 把學徒工作納入職責。
（2） 深入了解學徒教育教學質量和能力的現狀，制訂培訓計劃并認真實施。
⑶全過程地指導，尤其抓好備課、上課，毫無保留地給予業務提高、教學方法上的指導。
（4） 全力支持學生參加各種教研活動，自始至終參與課堂磨合和競賽。
（5） 每周至少聽一次徒弟的課，每周至少一次幫助徒弟備課。
（6） 指導學生進行教改項目試驗，撰寫教育教學****。
⑺經常與徒弟談心交流思想，關心徒弟成長。
（8） 寫一份好的輔導總結，參加學校的經驗交流和評估活動。
2.徒弟職責
（1） 我們應該深刻認識到與老師結對的重要性，這是提高自己、站在講臺上的有效途徑。
（2） 根據教學實際情況，與師傅商量制定好計劃和實實措施。
⑶虛心接受師傅教學全過程指的導，特別是在業務素質提高，教學方法改進等方面要增強主動學習的自覺性。
（4） 教師在參加各種教研活動時，要積極配合，聽取意見和指導。
⑸新上崗教師應做到聽一節上一節，每周請師傅指導備課至少一次。
（6）我們應該主動與師傅商討以獲得指導。
（7） 每兩周寫一篇教學反思和經驗。 1.師傅職責
（1） 把學徒工作納入職責。
（2） 深入了解學徒教育教學質量和能力的現狀，制訂培訓計劃并認真實施。
⑶全過程地指導，尤其抓好備課、上課，毫無保留地給予業務提高、教學方法上的指導。
（4） 全力支持學生參加各種教研活動，自始至終參與課堂磨合和競賽。
（5） 每周至少聽一次徒弟的課，每周至少一次幫助徒弟備課。
（6） 指導學生進行教改項目試驗，撰寫教育教學****。
⑺經常與徒弟談心交流思想，關心徒弟成長。
（8） 寫一份好的輔導總結，參加學校的經驗交流和評估活動。
2.徒弟職責
（1） 我們應該深刻認識到與老師結對的重要性，這是提高自己、站在講臺上的有效途徑。
（2） 根據教學實際情況，與師傅商量制定好計劃和實實措施。
⑶虛心接受師傅教學全過程指的導，特別是在業務素質提高，教學方法改進等方面要增強主動學習的自覺性。
（4） 教師在參加各種教研活動時，要積極配合，聽取意見和指導。
⑸新上崗教師應做到聽一節上一節，每周請師傅指導備課至少一次。
（6）我們應該主動與師傅商討以獲得指導。
（7） 每兩周寫一篇教學反思和經驗。
（8） 認真撰寫學習總結，參加學校的經驗交流和評價活動。
（8） 認真撰寫學習總結，參加學校的經驗交流和評價活動。
四、評估驗收及獎勵辦法
活動周期為一年。每學期末進行量化考核、評價和驗收。有關獎勵辦法如下：
1.結對子取得的成績作為評先樹優、年終考核的材料之一。
2.徒弟在教學活動中所獲榮譽和獎勵，師傅享受相應榮譽和獎勵。
三。對結對成績突出、成績突出的，學校給予表彰獎勵。
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華佗開初行醫的時候，本領也不怎么高明。因為他能虛心向別人學習，一點一滴，取長補短，終于成了名醫。成了名醫以后，他也不忘向高明的老先生請教。這里講一個華佗虛心求學的故事。
有一天，來了個年輕人，請華佗給治病。華佗把脈一按，就對病人說：“你是得的頭風病。藥倒有，只是沒藥引子?！薄耙裁此幰影?”“生人腦子?！辈∪艘宦犚四X子做藥引子，吃了一驚，心想這沒法找，只得回家去了。
過些日子，這年輕病人又找到位老醫生。老先生問他：“你這頭風病找人看過嗎?”年輕人說：“找華佗治過，他說要生人腦子做藥引子，我沒法，只好不治 了?！崩舷壬笮?，說：“用不著去找生人腦子啦，找十個古舊草帽，煎湯喝就行了。只是記住要找人們戴過年數多的草帽才頂事?！?/p>
病人照樣做了。果然是藥到病除。有一天華佗又碰到這個年輕人，見他生龍活虎似的，不像有病的樣子了，就問道：“你的頭風病好啦!”年輕人笑著回答： “是呀，多虧一位老先生給治的?！比A佗又問吃的什么藥，什么做藥引子。年輕人說：“用草帽煎湯?！比A佗一聽，連忙問那老先生住在哪里。年輕人告訴了華佗。
華佗回家一想，別人積了多少年的經驗，才得到的秘方，哪里會輕易傳授，我只有去到他門下求學才行。于是華佗就裝扮成一般人模樣，跟那老醫生當學徒，一學就是三年。
這天，老先生出外治病去了。華佗同師弟在屋里煉藥。這時門外來了一個大肚病人，只見他肚大如籮，腿粗像斗。病人說是特意來找老先生治病的。老師傅 不在家，華佗的師弟不敢隨便接待，就叫病人改天再來。病人苦苦哀求道：“求求先生，幫我治一下吧! 我家離這兒很遠，來一趟真不容易啊!”這時華佗出來了，見病人確實病重，不可遲延，就說：“我來給你治。你拿二兩砒霜，勻兩次吃。可不能一次就吃了啊!” 病人接過藥，連聲感謝，走了。
病人走了之后，師弟埋怨華佗了：“你可知道那藥有毒，吃死人怎辦?”華佗說：“這人得的是膨脹病，必須毒攻，這叫做以毒攻毒?！睅煹苷f：“治死了誰擔待得起?”華佗笑著說：“不會，出了事由我擔著。”
再說那大肚病人拿了藥走到村外，正巧碰上老醫生回來了，病人走上前向老醫生求醫。老醫生一看病人，說道：“你這病容易治，買二兩砒霜，勻兩次吃，一次吃有危險?？旎厝グ伞！辈∪寺犃?，把手一伸，說：“二兩砒霜，你徒弟拿給我了，他也叫我分兩次吃?！?/p>
老醫生接到藥一看，果然上面寫得清楚。老先生想：“我這個驗方除了護國寺老道人和華佗，還有誰知道呢?我還沒有傳給徒弟啊!”他回到家里，就責問兩 個徒弟：“剛才大肚病人的藥是誰發的.?”師弟指著華佗說：“是師兄，我說這藥有毒，他不聽，充能哩?！比A佗一旁不慌不忙地答道：“師傅! 這病人得的臌脹病，腹中有毒，砒霜也有毒，以毒攻毒，病人吃下肚有益無害?！?/p>
“這是誰告訴你的?”“護國寺老道人。我在那里學了幾年?！?/p>
老醫生這才明白，他就是華佗。叫道：“華佗啊! 你怎么到我這兒來學醫呀?”“師傅，你認錯人了吧!”“不會，我的秘方沒別人知道?！比A佗這時只好把來求學的來由說出。
老醫生聽華佗說完一把抓住他的手說：“呀，你已經名聲遠揚了，還到我這窮鄉僻壤來吃苦頭，真對不起你啊!”
華佗說：“老先生，人的才能有高有低，但是都各有所長，我沒有的東西，就該向你學。行醫人和行醫人都是一樣的啊!”
老醫生感動得直掉眼淚，當即把自家的獨門偏方告訴給華佗。
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尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天能站在這里代表全體青年教師發言，我感到非常興奮和榮幸。
初冬，安澤輕快，荀鄉冬暖祥和，藍天白云飄逸悠揚，沁河水潺潺。這種情況和這一幕不禁讓我感慨萬千，所以我想趁著冬日溫暖的陽光曬過去的日子。隨著時間的流逝，我們離開了大學校門，開始了新的工作。
告別了大學的宣傳幼稚，我們有了更加成熟和穩定；在無憂無慮的大學結束時，我們有更多的責任和義務；承載著大學的夢想和期待，我們有了更多的激情和信心。回想起大學最后的時光，我們通過精心的準備，經過公平、公正、公開的選拔，我們這些初出茅廬的年輕人一路過關斬將沖破層層的考驗來到安澤一中。
今天站在這里，我想說的第一件事就是感動。我很感動，安澤一中在我們前途渺茫、進退兩難之際伸出橄欖枝，讓我們有機會實現自己的夢想；我很感動，安澤一中在入職不久就給予了我們最大的信任和施展才華的舞臺；我很感動，在我們還不熟悉新環境的時候，所有的領導和老師都給了我們無私的幫助和鼓勵，給了我們和家人一樣的溫暖。
其次、我想說的是感觸。我來到安澤一中已經快兩個月了。在這兩個月的教學和班級管理中，我們經歷了很多，感受到了很多。最大的感受是在教學活動過程中缺乏經驗。
雖然我們有先進的教學理念，但我們不知道如何運用；我們雖然想參與教學科研活動，但缺乏教學科研能力；雖然我們想走進每一個學生的心里，但過去卻與我們的愿望背道而馳；雖然我們的課堂氣氛很活躍，但效果并不理想。兩個多月過去了，除了感受到理想與現實的差距之外，更多的是一種困惑和困惑。但是我們有很多熱情和經歷，我們將這些作為必須經歷的考驗，因此我們永遠不會放棄。
“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”。我們堅信自己是年輕的馬，卻不知道該往哪個方向跑；我們堅信，我們是展翅的雄鷹，卻不知飛到**去；我們有戰勝風浪的勇氣和決心，但我們需要一個舵手給我們寶貴的建議?！叭诵袆t必有我師”，在安澤一中善教者、善導者比比皆是，身為新教師我們感到無比的幸運，既然學校給我們的成長創造了這么難得的機會，只有刻苦求索、不斷創新，自臻完善，才能夠報答學校和老師對我們的期望；只有教學相長，取長補短，才能在未來的三尺講臺上展現我們的風采。
我們熱切期待在全體教師的領導下，盡快勝任本職工作，以最好的狀態盡快拿出成績和水平。
最后我最想說的是感謝。感謝學校領導的英明決策，感謝即將給我們無私幫助的各位**，感謝安澤一中為我們的成長提供的一片碧水藍天。
“海闊憑魚躍、天高任鳥飛?！睂W海無邊、教海無涯。讓激情載著我們前行，讓師長為我們掌舵，乘風破浪書寫人生精彩的華章，讓我們為安澤一中實現新的跨越，再創新的輝煌貢獻自己的青春和熱血。
我的講話完畢，謝謝大家。
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一、教學目標
1、用自己喜歡的方式自主學習10個生字，并能正確書寫。
2、學習抓重點詞句，聯系上下文，理解課文內容，理清課文敘述順序。
3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學習寫作的方法。
二、教學準備
搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。
三、教材簡析
這是一篇批讀文，既要從讀中學習寫作的方法，又要讓學生養成邊讀邊體會，邊批準的學習習慣，可引導學生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學會質疑、釋疑，培養學生自主學習的能力。
課文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經過老師的細心指導，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進，由指導如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊桑酷愛寫作卻平平常常，向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導。在教學過程中，重點引導學生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細心觀察體會，發現其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。
課文的重點就是讓學生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？
教學建議：2課時
四、解讀與提示
12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀法國著名作家，他年青時向福樓拜請教的原因。抓重點詞酷愛理解。
35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細記錄下來，區別功夫和下功夫。
功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤練習，引導學生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？
第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲，再次來到老師家。
第7自然段：是文章的重點，引導學生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場景、不同時候、不同季節的差異，只有多方面、多角度去細心觀察，要寫的材料就會有很我。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。
第8自然段：抓重點詞天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高度集中。
第9自然段：告訴我們如何寫作。不但要仔細觀察，還要發現特點、寫出特點，寫出的東西才會各具特色，盡顯紛呈。
識字教學：1、用自己喜歡的方式自主識字，讀準字音，注意平翹舌音。
2、注意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。
3、學生練習書寫，展示典型作業，引導學生自評互評。
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教學目標：
1、會寫本課生字，理解相關詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重、難點：
重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導所說的話。
難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次不同層次的指導中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。
教具準備：多媒體課件
第二課時
一、導入：
1、同學們，今天我們繼續來學習21課，請大家齊讀課題。（板書課題：21、莫泊桑拜師）
2、三次拜師，每次莫泊桑是如何請教的，有哪些收獲？福樓拜都說了些什么？他每次說的話中哪句話最關鍵？（出示）
請同學們快速瀏覽課文，劃出關鍵句，可以在書中空白處作簡要的批注。
二、教學第一次“請教”，感悟“勤奮”
1、讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經歷。請同學們自己讀一讀課文的2—5小節，說說你有什么發現。
2、指名反饋。
（1）、福樓拜回答的關鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）
怎樣來理解這句話？
（2）、福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢？（板書：勤學苦練）
3、分角色朗讀。請兩位同學分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分。（生讀）
三、教學第二次“請教”，感悟“仔細觀察”
1、接下來，莫泊桑怎么做的？
2、在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的？
3、真的沒有什么好寫的嗎？福樓拜是怎么回答的呢？請同學們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發現，有什么疑問。（生自由讀課文）
4、福樓拜一連提了七個問題，老師想請你們讀一讀這些問句。（指名讀。也可以請七名同學接龍讀）現在，福樓拜的連續“七問”讓你讀懂了什么？
5、老師覺得第7個問號之后還可以加一個標點符號。該加什么符號？
想一想：如果今天你來觀察，你還能看出什么？（板書：循循善誘）
四、教學第三次“請教”，感悟“用心揣摩”
1、引讀第八自然段。
福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來是怎么做的呢？看看這一次，你又有什么新的發現，有什么收獲。（學生自由讀課文，說說自己的發現）
2、當莫泊?；緦W會了認真觀察后，福樓拜則向他揭示出實現的最后途徑了，就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的？
3、小結：是啊，好的文章是寫出來的，也是改出來的'。不僅要仔細觀察，還要勤于練筆。如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。（多媒體播放配樂朗讀）
今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節選了一段關于馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚，如同一條細蛇樣地扭成一個結子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當中再響起來……）
讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點？（生評析）
4、在老師這樣的循循善誘，耐心細致地指導下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）
5、小結：“功到自然成”，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國文學史上短篇小說創作數量最多，成就最高的作家，被譽為“短篇小說之王”。我們來看作家卡片。
出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。
五、合作探究：
1、學完了莫泊桑三次拜師的經過，同學們聯系課文的有關詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學生？（小組討論，指名回答）
（福樓拜：循循善誘、循循善誘）
（莫泊桑：虛心求教、勤學苦練）板書
2、學習了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發？
五、總結、作業：
1、繼續閱讀莫泊桑的相關作品（《項鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等）。
2、寫一篇讀后感。
板書設計：
21、莫泊桑拜師——福樓拜
虛心求教、循循善誘
勤學苦練、誨人不倦
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作者：**：《中國大廚》2009年第11期
學湘菜，兩年就出師
陽光拜師之周大林
師傅白描
周大林，中國大廚烹飪實驗室金牌主廚，從廚17年，致力于湘菜制作和創新，還精通川、粵菜系，成立了“湘都菜譜制作****”，并擁有一流的湘菜廚師團隊，現任湖南萬喜登酒店餐飲總監。
時間到，切配必須停刀!
我的酒店廚房規定，切配工在上午11：30、下午5：30之后停刀，不再進行配菜工作，目的是達到后廚地面無滴水的衛生要求。
以午餐時段為例，在11：30之前，切配工根據安全配份(取前三個月菜品銷售量的平均數)完成自己所負責的菜品備料工作，當時針指向11：30，切配工就要停刀，完成燙刀、歸置砧板、擦拭身后地面的工作。
廚房里有一塊區域。 如果在刀停下來后仍需要準備餐具，則應在此特殊區域完成。這種方法非常有效。 由于在用餐高峰期廚房地板負責衛生，因此廚房地板已達到無滴水，無濕滑的狀態。
茶葉蛋燒狗肉
傳統紅煨狗肉的制法是狗肉直接入冷水，添入多種香料小火煨2小時以上而成，雖然香料能遮蓋狗肉的腥臊味，但是也容易“搶”了其本身的香味。我制作此菜時，減少了香料的種類，只使用入角和桂皮，并在煮之前增加了“用豬油炒狗肉”這一步驟，再加水煨制，狗肉酥爛不腥，效果很好。
原料(批量)：帶骨狗肉3000克。
調料：玉米15克，肉桂15克，魯味鮮醬油150克，干紅辣椒50克，鹽15克。
制作：1、帶骨狗肉剁成3厘米見方的塊，用細流水沖洗2小時，撈出入冷水(水中添蔥段、姜片、西芹段)，大火燒開，改小火煮5分鐘，將狗肉塊撈出瀝干水分待用。2、炒鍋置旺火上，放入熟豬油，燒至入成熱時，下狗肉塊小火煸炒8分鐘，調入所有調料，繼續煸炒至收干水分，揀出入角、桂皮、干紅椒節留用。
3、將炒好的狗肉塊放入不銹鋼鍋中，倒入6000克水，調入留出的入角、桂皮、干紅椒節，加蓋后開小火煨制50分鐘，用漏勺撈出狗肉，湯汁打渣待用。走菜時，取600克狗肉塊放入煲仔中，加入10個茶葉蛋(用鵪鶉蛋煮成)，倒入350克原湯，調入2克鹽、5克生抽、10克蔥段、10克紅椒圈，小火煨制5分鐘即可。
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