公司羽毛球活動后勤保障及應急預案

為配合本次活動的順利進行，綜合辦公室成立了后勤保障小組，并公開向全公司征集熱心人士。隊員們以服務競爭對手、保證活動有序進行為核心，從以下五個方面開展了全面的跟蹤、準備和服務工作：

1、 現場醫療衛生支持（會員已學習日常消毒知識）

責任人：****

成員：**（四名成員，具體人數待定）

配置簡易醫療箱一個，內置云南白藥、消毒水，棉簽、創可貼、跌打膏、紗布、膠帶及風油精，可應急小碰撞及輕度擦傷事件，若發生較大事故則及時就醫。

二、 后勤物資保障

責任人：***

成員：（四名成員，具體人數待定）

配備：1、農夫山泉10箱

2、中餐及水果（以橘子為主）

3、毛巾若干（參賽選手一人一條）

4、賽場橫幅

5四個羽毛球拍（兩個作為游戲道具）和四盒羽毛球

三、 抽簽小組

責任人：****

成員：****

參賽人員在每一輪淘汰賽前需到抽簽臺抽取比賽號碼，根據所抽簽號碼確定下一輪比賽對手，抽簽之后不得隨意更改號碼。

四、 獎品設置

責任人：*****

設置：證書、獎品

最佳團體價值獎400×2=800元

冠軍價值300元×2名=600元的獎品

價值200元×2名玩家= 400元

亞軍價值150元×2人=300元獎金

五、 現場協調

總指揮：****

成員：******

為確?；顒蝇F場秩序井然，參賽人員需認真閱讀比賽要求及賽制，現場拉拉隊在熱情觀戰的同時還需自動自覺地配合現場協調人員維持現場次序，如有疑問請及時聯系協調小組成員。

綜合辦公室

2012年3月14日

? 推門聽課活動應急預案 ?

一、基本情況：

1.活動時間：20xx年xx月xx日

2.活動地點：xx幼兒園操場

3.參加人員：xx幼兒園全體幼兒及其家長

二、安全責任、措施：

成立安全工作領導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

保安：xx

安全工作領導小組對本次活動所有幼兒的安全負總責，負責整個活動的統籌指揮，具體負責活動期間的安全保衛工作，負責處理活動中發生的一切意外事故，及遇突發事件的現場指揮、處理、救護及安撫工作。重大意外事故第一時間內上撥打110或120處理，并報相關部門。小組成員應本著居安思危、防患于未然的安全意識，高度重視，堅守崗位，認真負責。

1.全組要定人定崗負責，維護好整個活動秩序，加強巡視、檢查，確?；顒影踩樌_展。

具體安排如下：xxx

2.活動前做好音響調試、場地安排、設計等工作，為活動順利開展做好準備。

3.購備衛生、保健藥品，隨時救護意外傷害人員，提供飲水。

4.各班教師對本班幼兒的安全負責?；顒忧皯e極做好安全宣傳教育工作，教育本班的幼兒及其家長服從教師的指揮，遵守紀律，維護秩序;做好各位老師的責任分工?；顒咏Y束時，由家長帶幼兒回家。

5.加強到各班協助安全管理的人員和所有教師應共同承擔起整個活動安全責任，密切配合，統籌協作，確保整個活動的安全。

6.教師進行發動宣傳，指導家長配合教師做好安全工作。

三、事故應急處理

1.活動期間如發生突發情況，由安全領導小組統一指揮，在場所有教師要管理好幼兒，穩定情緒，注意避免隨意奔跑，互相沖撞擁擠以及踩踏事故。

2.活動現場由羅小紅、陳寶容陳冬梅購備醫藥用品，安排衛生救護人員，應急處理意外事件。

3.各班教師應及時了解本班幼兒的身心健康情況，若發現患病或不適宜者應及時安排休息。

4.如發生突發事件，與會領導、老師、后勤人員應積極救護，嚴禁擅離職守，先行撤離。

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一．總則

1. 實踐團隊必須充分認識到大學生社會實踐活動面臨的新情況、新問題，充分預見到學生中可能突發的各種事件以及在處置上存在的某些困難，從而在思想上高度重視，一旦發生情況，有關人員必須無條件地服從命令、聽從指揮，以最快的速度、最佳的方式做好處置工作。

2. 實踐團隊所有實踐隊隊員及相關人員有義務詳細掌握本預案中規定的所有緊急情況處置方法，并在緊急情況發生時執行。

3. 本《預案》對xx學院公共管理學系社會實踐團隊適用。

二．突發事件分類

社會實踐團隊在實踐過程當中可能發生影響團隊人員安全的突發事件有以下4類：

1. 嚴重人身安全事件，指酗酒鬧事、偷盜、流氓行為、交通、溺水、火災等。

2. 常見疾病及意外傷害，指中暑、發燒、意外損傷等。

3. 語言風俗文化差異，指當地群眾與社會實踐團隊人員因風俗文化差異引起的溝通障礙等。

4. 天氣狀況變化，指由于天氣狀況影響實踐活動的順利進行。

三．對突發事件預防與應急處理

1. 嚴重人身安全事件預防與處理：

（1）團隊人員跟隨老師集體行動，不準擅自離隊（特別是女生），莽撞行事，如必須離隊先向帶隊老師請示并隨時保持聯絡，遇到突發事件可方便相互照應。

（2）實踐團隊要通過與當地政府、派出所取得聯系，得到他們的應允與大力支持，明確相關固定的活動地點和當地醫院的地址以便可迅速應對突發事件。

（3）凡危及團隊人員生命和健康的，以爭分奪秒搶救為處理原則，有條件的立即實施現場救護，必須送上級醫院的須及時轉送。

2. 常見疾病與意外傷害預防與處理：

（1）因為天氣炎熱而且多變，容易引起感冒、中暑等疾病，在天氣特別炎熱時候盡量減少戶外活動，降低患病幾率。

（2）注意飲食與個人衛生，避免水土不服以及預防流行性感冒。

（3）實踐團隊必須貯備了充分的藥物來應對常見的疾病或意外傷害。

（4）一旦出現流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等），應盡早服藥對癥治療，嚴重者應盡快就醫，盡量減少與他人接觸的機會。

3.語言風俗文化差異：

（1）實踐團隊得到當地政府的大力支持，可以在與當地人民溝通方面給予我們很大的幫助。

（2）實踐團隊已經通過查閱資料以及多次向教師請教，對當地有充分的了解，實踐團隊會充分尊重當地龍川縣人民的風俗習慣。

（3）所在實踐地方龍川縣人民基本能運用普通話進行交流，實踐團隊人員能熟練運用普通話進行交流，基本不存在語言障礙。

4. 天氣狀況變化：

（1）團隊若在調研中遇高溫天氣時，適當調整日程安排，另外選擇合適時間開展工作；

（2）事先與當地政府相關部門取得聯系，團隊若在進行戶外活動時遇暴雨天氣時可請相關部門幫助團隊解決因天氣變化引起的交通、意外傷害等問題。

四．臨時處置

1. 一般突發事件由帶隊教師處理，如有嚴重事件可經請示學院領導后可由相關領導與老師成立臨時應急小組，還須與當地公安部門聯系，以便采取進一步的措施，切實作好外圍工作，穩定周圍團隊人員的情緒，必要時可與團隊人員家長聯系，以取得配合。

2. 本《預案》未涉及的突發事件由帶隊老師根據實際情況進行臨機處理。

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推門聽課評價表

1、可以更好地控制學生的學習過程，從而提高學習效率；

2、因此，在實施推門就進的制度時，需要注意以下幾點。首先，需要建立明確的規章制度，限制學生在教室內的行為，以保證教學秩序和正常開展。其次，需要加強對學生自主學習和管理能力的培養和指導，幫助他們養成良好的學習習慣和自律精神。最后，需要提供適當的技術和設施支持，讓學生可以自主進入教室并進行學習。

3、符合規定的，推門聽課可以更準確了解課堂實情。

4、推門就進的聽課制度是指學生可以在上課前隨時進入教室，不必等到老師到達教室后才能進入。這種制度在一些學校和教育機構中得到了實踐和推廣。

5、因此，推門即進聽課制度需要在實施過程中進行合理的管理和監管，充分發揮其優勢，同時彌補其不足之處。

6、可以提高教師的統一性，從而更好地把握教育質量。

7、產生施壓式的教育，忽視學生的實際思維能力；

8、這種聽課制度在某些學?；蛘吣承﹪业拇髮W中已經試行或者正在試行。

9、推門聽課的意思是，在我進入教室進行聽課的時候，是沒有提前跟你打招呼，或者是提前跟你進行溝通的，一般情況下都是公共課，在這種場合，也是能夠學習到很多知識的

10、對教育質量的提高有很大的幫助，因為老師上課的有效性會增加；

11、學生可以更容易地記住課堂知識和技能，因為他們可以及時反思不足；

12、是指學校領導或上級主管部門的領導，不打招呼，不通知老師，直接推開教室門去聽課，也可以說是領導在無準備狀態下聽老師的課。

13、學生以及教師們都會減少創造性思維和想象力，這樣就缺乏發展性；

14、該制度的實施原因是為了提高學生的出勤率和課堂參與度。在傳統的聽課制度下，學生可能會因為各種原因遲到或缺席，從而錯過重要的學習內容和機會。而推門就進的制度可以有效地解決這個問題，讓學生更容易參與到課堂教學中來。

15、對學生們施加過大的壓力，影響學生個性的發展；

16、此外，推門就進的制度還可以促進學生的自主學習和自我管理能力。學生可以根據自己的時間安排，提前進入教室，自主學習和預習，提高自己的學習效率和成果。這種制度可以培養學生的自覺性和責任感，讓他們在學習中更加主動和積極。

17、然而，推門就進的制度也存在一些挑戰和問題。例如，學生可能會在教室內打鬧、聊天或玩手機等行為，干擾到其他學生的學習。此外，教師也需要適應這種制度，調整自己的教學方式和安排，以確保教學質量和效果。

18、推門聽課可以給人帶來很多收獲，例如可以看到一些高水平的課程展示，可以聽到一些知名專家的講解，還可以拓展自己的知識面和眼界。但是，也需要注意一些聽課秩序，不要打擾其他聽課者和講師的教學。

19、雖然這種制度給學生帶來了更多的自由和選擇，但是同時也存在著一些潛在的問題，例如學生可能會選擇那些簡單有趣的課程，而忽略了那些重要而艱澀的學科，導致學生成績下降或者知識結構不完整。

20、學生不能夠游刃有余地進行實際交流和表達自己的觀點，進而影響他們的綜合素養和能力。

21、推門聽課是一種比較特別的聽課方式。它并不需要事先獲得許可或者邀請，而是直接推門進入教室進行聽課。這種聽課方式主要針對的是公開的課程，比如一些課程展示、紀念講座和公共開課等等。由于這些場合的人員較多，很難對每個聽課者進行身份確認，因此推門聽課成為了一個比較常見的現象。

22、推門即進聽課制度是指學生可以自由選擇往哪個教室里推門聽課，無需提前選課或者排隊等候，類似于自助餐，隨意選擇自己想要的課程。

23、同時也不要濫用推門聽課，如果是私人教室或者培訓機構等，還是需要先獲得邀請或者同意再進行聽課。

? 推門聽課活動應急預案 ?

隨著社會的發展和變革，各種規模的活動不斷地出現在我們的生活中。無論是文化活動、體育賽事、商業展覽還是政治集會，每個活動都需要一個完善的應急預案，以確保參與者的安全和活動的順利進行。

首先，應急預案需要具有詳細的指令和流程。在任何緊急情況下，快速行動至關重要。預案應該列出每種情況下的應對措施，以及相關責任人員的名字和聯系方式。例如，在火警發生時，應該指定某些人員的責任是確保現場疏散和求救，其他人員應該進行逃生的訓練，了解逃生路線和常識。

其次，應急預案需要根據活動類型進行修改和適應。每種活動都有自己的特點和需要注意的問題。例如，文化活動需要考慮觀眾的安全、舞臺表演的安全和人員管理等問題，而商業展覽則需要考慮展品及搭建設施的安全、人員流動的管理等問題。針對不同的活動類型，應該有相應的預案和應急小組。

第三，應急預案需要與當地的警察、消防、醫療等應急機構建立聯系。在緊急情況下，如火災、恐襲等自然災害、事故和暴力事件，這些機構是最負責的應急響應機構，可以提供專業的應急救援和協調。

第四，定期的應急演習是有效的應急預案的重要部分。演習可以將預案中的指示和流程在實踐中檢驗，并使相應的人員熟悉操作和流程。應急演習的步驟和流程應該與事故模擬一樣真實，融入可能出現的各種意外和問題，以掌握實際應急情況下的操作技巧和處理策略。

在制定和執行應急預案過程中，需要考慮組織各方的合作和溝通，管理好信息的傳遞和處理，保持本著及時、透明、準確、獨立和客觀的原則，充分利用技術和科學手段，確保預案的有效性和可操作性。

在日常生活中，我們可能無法想象參加活動時可能遇到的緊急情況或災難性事件。因此，建立一份完整且實用的應急預案，應該成為每個活動組織者的必要任務。只有當我們準備好了應急預案，我們才能在緊急情況下迅速實施應對措施，保護人員的生命和財產安全，并保障活動的順利進行。

? 推門聽課活動應急預案 ?

為了研究學科核心素養，以提高育人質量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發展。學校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的.教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。

二、“推門聽課”工作小組：

學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領導小組。

三、“推門聽課”對象

沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。

四、推門聽課工作要求

1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。

2、領導小組成員推門聽課節數每周不少于2節。教師每周不少于1節。

3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

5、小組成員聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。

6、小組成員應按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導處存檔。

7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業務檔案。

8、教師聽課后及時到年級主任處登記或將聽課詳情發到年級業務群，年級主任落實真偽。每周公布聽課情況。學期末量化考核。

五、推門聽課自本方案正式公布之日開始實施。

? 推門聽課活動應急預案 ?

為了保證學校在社團活動中師生的安全，確保無事故發生，根據我校的實際，特制定本預案。

一、領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、職責

1、各社團主持人為本社團活動期間第一安全責任人?；顒悠陂g主持人不得離開本社團學生，隨時掌握本社團學生情況，遇到特殊情況及時做好本社團學生的疏散和控制，并向有關領導報告。

2、活動負責人要及時做好整個活動的調度和控制，穩定好全體師生的秩序。學生處和總務處人員不得擅自脫離崗位。發生事故，及時各就各位，負責安全出口的疏散工作，避免發生擁擠踩踏事故。

3、脫離現場后，各社團主持人迅速組織好本社團學生，整理好隊伍、清點好人數，不允許學生擅自離開隊伍。對沒有到場的，要做好登記，并及時上報現場負責領導。

三、學生社團活動安全應對措施

1、學校組織社團活動必須將申請和安全應急預案上報主管校長審批，未經審批的活動不準進行。如果需要校外活動的，要爭得領導小組的同意。

2、制定的安全預案應包括活動時間、地點、內容、目的、人數、負責人，安全措施、疏散方案等。

3、活動的組織者要對活動的安全工作全權負責。

4、主持人要向參加活動的師生，講明具體的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

5、社團活動應安排安保人員、醫務人員到場，以便緊急救護，并要求主持人維持活動的秩序。

四、出現突發事件的處理辦法

1、安排人員負責有序疏散人群。

2、要用學到的安全知識進行自救。

3、及時送到急救中心或打120。

4、及時向領導報告事件情況以及向上級報告。

5、最后要查明事故原因，追究相關責任人。

6、學校事故發生時，迅速了解、收集和匯總事故有關情況，及時向應急現場指揮部提供各種相關信息和資料；負責與事故現場指揮人員和教育局、政府及衛生、公安等部門保持聯系。

7、組織事故損失、人員傷亡情況調查；評價、了解、匯總應急工作出動的救護人數，搶救傷員等情況。

8、發生事故，要組織人力及時搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時將事故上報主管領導。

9、視情況報110、120請求援助，并拉好警戒線保護好事故現場。

10、采取有效措施，做好事故善后處理工作。

? 推門聽課活動應急預案 ?

一、指導思想

為確保學生外出活動出現突發事件時能夠及時、迅速、高效、有序地做好應急處理工作，盡最大可能把人員傷亡和財產損失降低到最低限度，妥善安置受害人員，穩定思想，確保教育教學工作正常進行。

二、成立機構、明確責職

1、領導小組名單：

組 長：

副組長：

成 員：

2、領導小組責職：

▲外出活動前周密籌劃，詳細制定方案，充分考慮活動途中及目的地的安全因素，做好突發事件的應急準備。

▲做好活動前安全教育工作，做好后勤保障工作，對食物、水源、車輛等進行安全檢查。

▲突發事件時，領導小組要在最短時間內做出決策，采取相應措施。

▲突發事件后，及時向上級匯報，并作好各項善后工作。

3、分工：

三、預防措施

外出活動前，領導小組應制定詳細的活動計劃，認真做好準備工作，執行學生外出活動的報批制度。

A、11月9日全體參賽人員及組織人員在趙堡學校集中，點名后12點準時出發。

B、每人一座位，不得超員。租用手續齊全的公交車，司機具備駕駛資格且駕駛技術熟練。

C、途中遵守交通規則，速度不得過快。

D、下午1點30分準時到達比賽地點。

E、下車后，朱麥紅主任負責查點學生人數，其他教師負責監管學生。

F、比賽完畢，由朱麥紅主任查點學生人數，確保全員上車。

G、返回途中，仍按上述預案執行。

四、外出活動突發事故報告及應急處理程序

1、一旦發生突發事故，現場人員立即報告總指揮，總指揮立即報告應急領導小組，同時組織人員以最短時間，最快速度實施力所能及和切實有效的搶救措施。

2、李校長立即向上級主管部門報告，及時拔打120、110等緊急救援電話請求援助，并在最短時間趕赴事故現場，調派人員迅速將受傷人員送往就近醫院進行救治。及時通知學生家長，并告知學生情況，已采取的措施和送往的醫院。

3、迅速將其他師生撤離事故現場轉移到安全地帶，維護好現場秩序，做好事故現場的保護工作。

4、領導小組采取相應措施做好善后工作。

5、做好事故上報材料，反思事故發生的前因后果。

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為維護社會穩定，規范大型活動的管理，杜絕群死群傷等事故的發生，根據中央及市有關文件規定，結合單位實際，特制定本規定。

一、組織機構

組長：黃宇平

副組長：馮國勤、劉穎、張健、馮景華

組員：尹月清、顏秀珍、劉樂薇、潘偉莉、陳亮、鮑向群、陳耀辰、

王海燕、孫雁、羅毅、蔡承志、李康、武侃、屠耀明、萬紅弟

二、事故防范

1、舉行大型活動前做好安全紀律教育，定崗、定位、定責。

2、活動前針對本次活動具體情況，做好活動應急預案和防范措施。

3、大型活動的場地、設施須符合安全要求，消防設施須保證，活動場地出入和通道要暢通，便于疏散，若夜間開展活動，須有足夠的照明設備，停電時要有應急措施。

4、對參加活動人員進行必要的安全教育和紀律教育，避免在活動中產生危險時，不知所措。

5、對組織參加活動的領隊進行活動前的協調以及必要的安全注意事項的交待，確?；顒舆M行有序。

6、舉辦大型活動必須向主管部門申請，報公安部門審批。

三、事故處理

（一）防范擁堵現象時：

1、1號門由屠耀明、值班人員及一名門衛負責，主要工作是及時疏導和控制參加活動的人員進出，防止人員聚集而堵住進口處。

2、2號門由一名門衛負責，主要是負責車輛進出。自行車全部停放在外面的寄存處。如有緊急情況，應及時打開2號門疏散人員。

3、安排值班安全員把守各要道口，防止活動人員原地返回而造成進出人員匯流。

4、陳耀辰負責A樓、B樓的安全保衛工作。做到防止人行通道堵塞，并及時疏導參加其它場所活動的人員到達指定場所活動。

5、潘偉莉、陳亮、蔡承志、李康、武侃負責D摟劇場、多功能廳的人員活動安全。王海燕、孫雁負責C摟及名人廊的安全工作。

6、散場時，各要道口安全值班人員要主動指揮參加活動的人員按規定路線離開。

7、如遇突發事件，情況匯報流程如下：治安具體工作人員→屠耀明→陳耀辰→黃宇平、馮國勤。

8、如遇突發事件，突發事件領導小組成員應立即趕到現場，采取果斷有效措施，運用相應的對策盡快解決，防止事態擴大。

（二）造成人員傷害時：

1、當發生事故并造成人員傷亡，劉樂薇負責報120和引導救護車，羅毅立即組織搶救。

2、黃宇平、馮國勤、劉穎、馮景華、張健第一時間趕赴現場組織指揮。

3、傷員送最近的醫院急救，尹月清負責通知家長。

4、黃宇平、馮國勤、劉穎、張健、馮景華、尹月清等在事發后做好善后工作。

四、報告制度：

發生事故單位領導要立即報告教育局辦公室及有關科室，不得遲報瞞報。

五、主要責任人

單位法人代表黃宇平。

靜安區青少年活動中心

為了進一步做好學校的安全工作，切實有效地防止不安全事故發生，根據國務院《突發公共衛生事件應急條例》的規定，結合學校實際情況，制定大型活動應急預案制度。

1、學生大型活動，必須有學校領導帶隊、由德育處組織、有班主任負責管理，層層落實責任，做好各個環節的安全防范工作。

2、班級安全監督員，配合班主任，做好班級大型活動安全工作。

3、對發現隱患及其它不利于安全的問題，要在舉辦活動前妥善處理，確保學生的安全。

4、舉辦大型活動前，學校進行相應的安全教育，排查不安全因素，提出預防措施和應急方案。

5、舉辦大型活動之前，學校與活動場所部門聯系，檢查活動場所安全措施，發現存在不安全隱患的因素，學校將終止其活動。

6、大型活動遇突發事件時，要及時通報學校德育處和學校領導，建立安全網絡，保證聯絡暢通。

7、活動期間，如出現意外情況，學生要領導在統一組織下，按事先的分工，迅速、安全地把學生撤離現場。

8、大型活動發生學生傷亡事故時，必須及時告知學生家長，全力組織搶救，并在第一時間向學校主管領導報告。

9、學生出游的車輛，必須經交通部門檢查、許可，嚴禁乘坐無證駕駛的車輛。

10、嚴禁學生私自到江、河、湖和水庫游泳、洗澡、捕魚。

11、需要乘船時，要嚴密組織，嚴防因混亂或擅自跳水造成人員傷亡。

12、學生在雷雨時，不站在室外突出的高處，不在大樹、電桿和高壓線下避雨或逗留。

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一、總體情況

總聽課15節次，其中7節優課。

二、優課教師：

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趙碧荷、吳珍珍、劉曉慶、殷佳、王亮三、三、優課中比較突出的特點：

1、講課教師課前準備充分

每位教師能做到精心備課，明確三維目標，進行有機整合，并正確處理教材。如新課伊始的情境創設上，教師能運用激勵性的流暢語言，激發學生學習興趣。精心準備課件、教具，如數學課的風車、動物園導游圖、英語課堂的簡易鐘表、卡片、美術課的圖片、卵石動物造型、小黑板的使用等。

2、教學環節的設計力求創新

無論從講課情境的創設到新知的探究，練習的設計，多媒體課件的使用等都體現教師的獨具匠心。“授之以魚不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學風格，教學特色。

3、教學方法、學習方式、交流反思的轉變

新課程理念下，我校教師的教學方法、學生的學習方式發生了可喜的變化。教師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學的組織者、引導者和合作者；學生也不是被動地接受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學中掌握、理解新知。如結合生活實際、具體語境、動作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”；發獎品中的“小棒”不一樣多，引發學生的“不公平”，要想公平，怎么辦？小組合作中通過親自動手操作理解“平均分”；在教師的范讀、引讀、自讀的基礎上，說發現，談感受，充分領略草原的美，草原人民的熱情；學生提有價值的問題，文言文中“之”的意思，教師拓展講解它在不同句子中的多種用法；英語課堂中學生利用親手制作的簡易鐘表，同桌互撥表針的反復對話練習；美術課中學生合作進行的卵石動物造型創作等等，都體現學生是課堂的主體。教師角色逐步轉變、學生主體作用得到凸顯、小組合作學習的有序組織、學生自主學習能力得到培養，教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚了學生的個性、培養了良好的學習習慣。

四、存在共性問題

1.學生立體地位突出不夠明顯。

2.學生指導針對性有待加強。

3.探究性討論問題設置有待提高。

4.課堂還給學生，怎么還、還什么，拿捏不準。

五、建議

加強“課例分析”，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發現問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉變，提高課堂教學效益。

以主題教研提升質量，推動教學改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。

平時教師要多關注細節，注意培養學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。

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