病房團體活動總結（收藏10篇）
發表時間：2018-01-09病房團體活動總結（收藏10篇）。
? 病房團體活動總結
一、活動主題：
世界因你而美麗
二、活動宗旨：
通過組織一系列內容豐富、形式多樣、參與性強的`活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺。
三、活動時間：
5月
四、活動對象：
全校學生
五、主辦：
六、活動內容：
活動項目一：心理健康LOGO征集
為進一步樹立心理健康教育咨詢中心在學生中的形象，擴大影響力，特向全院學生征集心理健康LOGO標志。
（一）活動主題：創意我心
（二）活動時間：5月30日截稿
（三）活動承辦：漫客e族動漫社、心理健康協會
（四）活動要求：
1、圖案設計應突出主題，形象鮮明，簡潔美觀，富有時代感和藝術感，能反應學校心理健康工作的特色。
2、圖標統一用A4紙繪制，也可用電腦軟件繪制后打印。
3、設計稿請附文字說明，簡述構思及其象征意義，以打印稿形式提交。并附上設計者姓名、系別及班級。
4、交稿地點：
5、交稿郵箱：
（五）獎項設置：一等獎1名獎金200元及證書二等獎1名獎金150元及證書三等獎1名獎金100元及證書
活動項目二：最美笑臉征集大賽
青春綻放著如花般笑顏，笑可以傳遞給人們力量。我們用微笑戰勝困難和磨難，用微笑走出曲折和迷茫。微笑為我們帶來好心情，也為我們留住歲月的美麗。
（一）活動主題：微笑是最美的語言
（二）活動時間：5月25日xx30日
（三）活動承辦：光影律動攝影協會、精武社
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活動目的
讓員工感受到團隊的力量，理解團隊合作的重要性，從而將這種狀態帶入工作和生活中。
活動時間
15： 2014年5月15日00-17:00
活動參與者
全體員工
活動安排
一、羽毛球比賽
項目：男單、混雙、男雙
團隊建設：（1）抽簽組隊，每個組員：4男1女；
（2）每隊隊長上報各項目參賽人員，以每個隊員都參與為原則；
比分設置：比賽采用11分制，每場3局，每勝1局積1分（若出現前2局一方獲勝，第3局取消）；
賽程安排：
（1） 組內循環賽
第一組：a隊、b隊、c隊
第二組：d隊、e隊、f隊
（2）淘汰賽
第一組分和第二組前2分，抽簽確定對手，進行淘汰。
（3）決賽
裁判安排：*** ***
道具：羽毛球拍、羽毛球網、網哨子
本次活動的具體時間安排和人員分工見附件。
二、腳夾球跳接力賽
詳細玩法：每隊6人（至少1名女性），分為2組，起點和終點各3人，兩組相對站立，起點的第一人兩腳夾球準備。當聽到信號后，以蛙跳方式跳向本隊終點組的第一個人，同伴接球后，采用同樣方式跳向起點第二名隊員，重復進行，直至比賽完成。
根據比賽完成時間確定第1名和第2名。(本場比賽分兩批次進行)
規則：在跳躍過程中，如果球掉落，必須將其夾在適當的位置，然后才能繼續跳躍，否則將被判定為失敗。
團隊1-團隊2：質量管理、生產技術
隊3-隊4：生產管理課采購課
隊5-隊7：制造課人事課
團隊8：財務、總務、ci、商業項目
活動道具：軟式排球、口哨
活動裁判：***
活動獎品
活動預算
活動拍照
*** ***
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心理團體活動方案
導言：
心理團體活動是一種特殊的團體治療形式，通過團體成員之間的互動和支持，幫助個體解決心理問題并促進個人成長。本文旨在探討心理團體活動的重要性，提出一種有效的心理團體活動方案，以滿足不同群體的需求。這篇文章將從背景介紹、活動目標、活動內容和活動評估等方面進行詳細介紹，希望能夠提供給您專業人士的參考。
背景介紹：
隨著現代社會的發展，人們面臨著越來越多的心理問題，例如焦慮、抑郁、自卑等。心理團體活動作為一種心理治療形式出現，并逐漸受到大眾的關注。與傳統的心理咨詢相比，心理團體活動具有更多的優勢，如提供了一個互動和分享的平臺，促進了團體成員之間的支持和理解，并且能夠讓個體從他人的經歷中學習和成長。因此，開展心理團體活動具有非常重要的意義。
活動目標：
1. 提供一個安全和支持性的環境，使團體成員能夠自由地表達和分享自己的感受和經歷。
2. 增強團體成員之間的互動和聯系，促進彼此之間的理解和支持。
3. 幫助團體成員認識和理解自己的心理問題，并找到解決問題的方法。
4. 促進個人的成長和發展，提高個體的心理健康水平。
活動內容：
1. 活動介紹和準備：在活動開始之前，對團體成員進行簡要的介紹，明確活動的目標和規則。同時，還需要確?；顒訄龅氐陌踩褪孢m，以提供一個良好的心理治療環境。
2. 冰破活動：通過一系列的冰破活動，消除團體成員之間的陌生感，營造一個放松和安全的氛圍。例如，可以進行小組游戲或輕松的討論話題，激發成員們的積極性和參與度。
3. 主題討論：選擇適當的主題，例如自尊、沖突解決、人際關系等，引導團體成員討論與之相關的問題和經歷。通過團體成員之間的分享和互助，幫助個體認識和理解自己的心理問題，并尋找解決問題的途徑。
4. 情感表達活動：通過藝術、寫作或身體運動等方式，幫助團體成員表達和釋放自己的情感。這種形式的活動能夠提供更多的選擇和發泄方式，使成員們能夠更好地處理心理問題。
5. 個體關注和輔導：在心理團體活動中，個體的關注和輔導也是非常重要的。團體治療師需要與成員建立關系，關注個體的需求和問題，并提供個體化的支持和建議。
活動評估：
在活動結束后，進行活動的評估非常重要?？梢酝ㄟ^問卷調查或面談等方式，了解團體成員對活動的滿意度和效果。此外，還可以觀察團體成員的行為和態度變化，以評估活動的長期影響。根據評估結果，可以對活動進行調整和改進，以提供更好的心理團體治療服務。
結語：
心理團體活動是一種有效的心理治療形式，能夠幫助個體解決心理問題并促進個人成長。本文提出的心理團體活動方案從背景介紹、活動目標、活動內容和活動評估等方面進行了詳細的說明。希望這個方案能夠為心理團體活動的專業人士提供參考，并幫助更多的人獲得心理健康和成長。
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一、大風吹，吹大風
人數：不限
場地：不限
游戲規則：現場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內開始喊口令：“大風吹，吹大風，吹穿白色衣服的……”，其他同學圍著主持人轉動，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應過來，然后進行位置互換。
（重復或站錯位置者將受到處罰并當場表演）
游戲的意義：一是測試學生的反應能力，二是測試雙方的溝通協調能力。
二、**過關——(適用：團隊協作)
簡介：通過**在一起完成多項任務
人數：不限
場地：不限
道具：繩子或其他可以綁的東西
適合全部的人
游戲方法：
1分組，不限于幾個小組，但每組最好有兩人以上。
2每個小組成員組成一個圓圈，面朝對方。老師幫忙把每個人的胳膊綁在隔壁的人身上。
3. 綁好以后，現在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。
例：吃午餐；包禮物；完成個美術作品；幫每個組員倒水等。
三、記憶考驗
簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以
人數：不限
場地：不限
適合范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 全部人圍成一圈，從第一個人開始說"今天我吃了一個aa"（aa為隨意食物名?。?/p>
2然后第二個繼續，吃了一個aa，兩個bb（bb不同的食物名稱?。?/p>
三。它是這樣傳下去的，每個人都要重覆以前的食品名稱，并添加一個新的食品名稱。
4直到有人在比賽中出錯！
選擇一些難學的食物或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。
四、提高信心
人數：不限
場地：不限
游戲方法：讓自卑的人站起來，然后每個成員依次對自己說一句贊許的話。例：你發型很漂亮。你今天衣服的搭配很好之類的。
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當我第一次親臨心理學的魅力時，內心的感受是妙不可言的。
為了順利進行新生干部心理輔導活動，教師為我們小組準備了一張白紙，一盒彩筆，要求所有成員事先選擇自我最愛的畫筆，并共同討論出繪畫主題及大致資料。之后，每個人輪流作畫兩分鐘。在此期間，小組各成員只能默默旁觀，不許私下交流。
得知我有點繪畫基礎，大家一致舉薦我，畫好開頭，鋪墊基調。等到真正執筆的時候，我被來自四面八方的目光緊緊包圍，不免有些窘迫不安。輪廓尚未畫完，時間已過一二。我不舍地將畫紙遞給下一名同學，心里放不下顧慮，又忍不住期待:他們剛才看懂我的構圖了嗎?下一位同學會如何繼續呢?果不其然，各種可能發生的情景都沒逃出我的猜想。有的人看到圖就心領神會，并且還動了動腦筋，巧妙地將自我畫筆的顏色，融入到這個大作品中去，盡量堅持和諧統一。有的人想法獨特，古靈精怪，天馬行空，畫出來的東西卻讓人費解，與整體格格不入。
事實上，我們第一步棋就走錯了。結果證明，企圖一開始不加討論，直接把期望寄托在我身上以保證整幅畫的質量，是收效甚微的。更何況我畫的不盡人意。到最終展示作品時，小組各成員都陷入了沉思。教師想要傳達給我們新生干部的精神和意旨不言而喻。
小至一幅畫，大到一項工作，任何事情做好，道理都一樣。我們身為新生干部的一員，必須時刻提醒自我，我們不是彼此孤立的存在，而是一個團結協作，密不可分的整體。在這個不平凡的團隊中，沒有一個總指揮棒的引導，就不能將我們零碎的力量凝聚到一齊;沒有每個人各揚己長各職己任的貢獻，就不能最大限度地提高我們的辦事效率與質量。
年輕的我們敢于做充滿個性的特立獨行者，但這個時代更需要有有團隊合作精神的奉獻家!想到那里，我已經被教師的良苦用心深深地感動。
這次的心理輔導分為結對聊天，執棒活動，組隊作圖，聽口令轉體，解開繩索這幾個部分，每一個部分意在考察與教育我們不一樣的東西。
作為一個偏于內向的女生來說，剛開始結對聊天時，有異常明顯的拘束感，以及找不到話題，如果平常，我必須會沉默不語坐在一邊，這也是我到此刻也無法深入融入團體的原因。我總是在努力，也總是在退縮，時間一點一點過去，實際上卻并沒有實質性的改變。作為班委這種有些消極的性格并不是很好，今后也會努力改善。
在執棒活動中，不幸兩次“落馬”，雖然與我的記憶力與“臉盲癥”有關，但也與并沒有全身心投入有關，并不是有意，似乎是一種“自然”，或許與并未完全適應大學生活，有些活在過去有關。并不是不會看向未來，只是有些依戀或者說留戀過去熟悉的一切，對于新的環境適應性明顯不行，有待提高有待改善。
組隊作圖的時候，我明顯沒有研究到自我手中筆的顏色應當畫什么，畫中還需要什么，大家想畫什么。可能作為班委，不能全方位研究，是一個很大的失職，很小的一個游戲卻暴露出了很多問題，作為一個班委，我應當時常反思，也應時常咨詢他人意見。
聽口令轉體中，主要教導我們要有擔當，對于錯誤不應看的太重，應想法補救，也不應對別人要求太高，所謂嚴于律己，寬于待人。
讓我印象最深的是解手繩的游戲。我相信能解開，但因為處于外圍并未參與過多，態度也不是很進取，但看到大家很進取的時候，內心又有很大的觸動，不知不覺也進取起來。這個游戲告訴我的是領軍人物的進取影響。不管結果如何，首先要有一顆進取的心，那么這件事就已經成功了一半，可能比起不相信能夠解開而不進取的人，明明明白能夠成功卻不去努力地人更可恨吧。進取對待每一件事是我要學習的。既然必須要做，抱有進取的態度能更快的解決不是更好嗎
? 病房團體活動總結
活動目的
培養面臨巨大危機的時候，保持冷靜的頭腦并具有克服困難的信心、勇氣。
培養用智慧解決問題的能力和堅持不服失敗的精神。
活動時間
大約30分鐘。
活動道具
無。活動場地
室內室外均可。
活動程序
以15~20人為一組，
活動目的
培養面臨巨大危機的時候，保持冷靜的頭腦并具有克服困難的信心、勇氣。
培養用智慧解決問題的能力和堅持不服失敗的精神。
活動時間
大約30分鐘。
活動道具
無。活動場地
室內室外均可。
活動程序
以15~20人為一組，
突出重圍
一、 活動目的
1. 培養面臨巨大危機的時候，保持冷靜的頭腦并具有克服困難的信心、勇氣。
2. 培養用智慧解決問題的能力和堅持不服失敗的精神。
二、 活動時間
大約30分鐘。
三、 活動道具
無。四、 活動場地
室內室外均可。
五、 活動程序
1. 以15~20人為一組，所有人手拉手圍成一個圈，這個圈被稱為“包圍圈”；
2. 主持人講解游戲規則：
假設你被敵人包圍，情況非常危急。包圍是由許多手牽手組成的。要求你盡快想辦法沖出包圍圈。可采用鉆、跳、推、拉、誘等方式（以不傷人為原則），力求脫離圍擋；其他隊員手拉手站著，圍成一個圈；外圍的組員必須要盡全身氣力、心計，絕不讓被圍者逃出；若圈內的組員從某兩個組員手拉手的縫隙中逃出，則這兩個相鄰的人雙雙要進入圈內作為被包圍者。
3. 游戲開始：
主持人可以隨機抽取學生號，讓一個人站在包圍圈中**開始游戲。倘若被圍的人灰心失望，一時沖不出“包圍圈”，則主持人可增加兩人到圈內作為“突圍者”，其他的人可鼓勵他繼續努力。一段時間后，換其他成員。
4. 分享其突圍的感受。討論：
（1） 闖關突圍會令人想起什么？
（2）突破成功或失敗了多少次？ 他們為什么失敗？
（3）比賽中的突圍感覺如何？單兵作戰容易嗎？
六、 注意事項
1. 注意場地安全。有人稱這個游戲為“暴力游戲”，游戲的場地最好在草地上而不要在堅硬的水泥地面上。
在做游戲的時候，一定要向成員講清楚可能會發生的碰撞以及跌倒等問題，做好預防，事先須注意移去危險器物。
2對健康有顧慮的人（如先天性心臟病、心功能不好等）不應參加，以免發生意外。
3. 突圍方式以不傷害別人為原則。這個游戲雖然可以允許圈內突圍者采用鉆、跳、推、拉、誘騙等任何方式，不可以對外圍的人進行過分的暴力攻擊，如用腳踢對方的腿或手等地方。
集思廣益
一、 活動目的
1讓團隊成員樹立求救意識，借助他人的智慧解決自己的問題。
2培養團隊成員的愛心，樂于幫助他人解決問題。
二、 活動時間
大約需要30分鐘。
三、 活動道具
一些塑料飲料瓶（浮瓶），一些信封和一些白紙。
四、 活動場地
以室內為宜。
五、 活動程序
1. 全體分成4~6人的小組若干；
2. “獻策”
（1） 團隊的每個成員都可以自由選擇使用浮動瓶還是信封。瓶子、信封和白紙都發給了隊員們；
（2） 每位組員在事先準備好的白紙上寫下自己最頭痛、最想解決的問題（如學習問題、交往中的問題等，通過描述，自己腦中對問題有個明確的概念），然后把這張紙裝在準備好的漂流瓶或信封里；
（3） 以小組為單位，把每個小組組員的“求助信”在全體范圍內“漂流”到自己手里的“求助信”獻策，并在策略末尾寫上自己的名字。（注：如果團隊成員不想留下自己的名字，他們可以不留下；盡量多地把“漂流瓶”傳到不同組員的手里），最后，“物歸原主”。
每人不必拘于只獻一計；
（4） 全體內把自己收獲到的“計策”進行交流。、
3. “感謝”
感謝為自己提供了切實有效的方法的團隊成員。走過去，握手并說“謝謝你”（或者用你自己的方式表達）。
六、 注意事項
1. 問題的署名。有的組員在尋求別人幫助的時候，由于害怕自己的隱私被暴露，不敢寫其內心真正困惑的問題，所以主持人在宣布寫疑難問題的時候，可根據實際情況，紙條上可不一定要署自己的名字，這樣可以讓組員們心理上有一種安全感，有助于求助問題的真實性。
2鼓勵人們提出盡可能多的解決方案。在獻策時應注意，提出解決問題的建議，任何想法想到了就寫下來。不管聽起來有多么荒謬，也不要“刪改”越多越好，類似于頭腦風暴。
三。為了調解氣氛，主持人可以要求成員從他們獲得的（或小組其他成員收到的）方法中選出以下獎項
最佳方法——最佳創意獎；
最奇特方法——別處心裁獎；
最容易完成的方法——善解人意獎；
方法最多的——“智多星”榮譽稱號。
4. 如果時間充裕，主持人應該就這些“方法”和“建議”進行討論，讓組員能更好地知道提出解決問題的辦法時應注意哪些方面，如何使自己的“建議”和“方法”更為有效。
心有千千結（解開結以后，小組成員可多談些體會。了解心理的結通過大家齊心協力是可以解開的。）
一、 活動目的
1體驗團隊合作的力量和快樂。
2在游戲中感受個人與集體的關系，體會個人對團隊的信任與責任。
二、 活動時間
大約需要40分鐘。
三、 活動場地
室內、室外均可以。
四、 活動程序
1每組10-20人。讓每個小組手拉手站成一個圓圈，記住每個人握著他們的左手和右手。
2在節奏感很強的背景下，我們放開雙手，自由走動。一旦**停止，我們的腳步就停止了。找到握著原始左右手的人。
3. 小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的“結”。節奏舒緩的背景**中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無論用什么方法，將交錯的“結”解成一個大圓圈。
4第二輪，將兩組的成員組合成一個大圓圈，重復第一輪的操作。
5在第三輪中，第二輪的兩個圈的成員將合并成一個超大圓，即所有成員將形成一個大圓圈。按第一輪的操作重復進行一次。
6. 交流，分享感受。
五、 注意事項
1根據人數，應該有足夠的空間。
2.強調要記住握住左手和右手的人。
3. 當出現“結”非常復雜，有人想放棄時，主持人要暗示、鼓勵，一定可以解開“結”。在解算過程中，可采用各種方法，如穿越、鉆孔、套管、盤車等，但手不能松開。
“盲人”旅游
一、 活動目的
1. 通過“盲人”與“拐棍”角色的體驗，讓組員理解自助與他助同等重要。
2讓會員感受到信任與信任、愛與被愛的幸福與幸福。
二、 活動時間
大約需要40分鐘。
三、 活動道具
每個眼罩都是一個復雜的盲道設計。
四、 活動場地
室內與室外結合。
五、 活動程序
大千世界充滿著精彩，**著每個人去索取、去享受、去追求……
世界也充滿了困難，迫使每個人去面對，去承受，去改變
在茫茫人海中，誰能與你同行，與你同甘共苦，共享幸福？你不妨去嘗試一下，體驗一下自救與他人幫助、信任與信任、愛與被愛的幸福與幸福。
1. 在背景**聲中，每個人戴上眼罩扮演一個盲人，先在室內獨自一人穿越障礙旅程，體驗盲人的無助、艱辛、甚至恐懼。
2. 所有組員中一半人繼續扮演盲人，另一半人扮演幫助盲人的“拐棍”，由“拐棍”幫助盲人完成室外有障礙的旅行。完成后交換角色重新體驗。
三。所有隊員都扮演著盲人的角色，兩個盲人互相幫助，走出了一段艱難險阻的旅程。
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一、活動背景
為了在班級開展心理健康教育，普及心理常識，促進學生健康成長。我班在班長，心理委員，副班長等班委的帶領下開展了這次以認識生活，挑戰生存，感恩生活為主題的班級心理活動。引導同學認識生命真諦，增長生存智慧，提升生活質量。
二、活動目的
為了讓同學們認識生命、尊重生命、珍愛生命，認識人類和其他生命的價值，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。
同時，讓同學們學會建立適宜個體的生存追求，學會確定和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，正確應對生存挫折，構成必須的勞動本事和生存技能，能夠合法、高效和幸福的解決安身立命的問題。還能夠讓同學們提高生活本事，培養良好品德和行為習慣，培養愛心和感恩之心，培養社會職責感，構成立足現實、著眼未來的生活追求，學會正確比較和選擇生活，理解生活的真諦，處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。
三、活動資料概述
1、東湖出游活動
2、同學生日聚會
3、全班聚餐
4、籃球賽
四、活動總結
1、由于活動時間的安排欠合理，一些原計劃的活動沒來得及進行，使得整個活動稍顯遺憾，以后要更好地安排和部署。
2、這次活動由許多的小活動組成，這是一個提高，過去總以為心理活動就是要有很多人才行，這是一個誤區，很幸運地，在這次活動中得到了糾正。
3、這次活動中有幾次因為心理委員的疏忽，忘了安排人拍攝照片，以后的活動中必須會改正。
4、這次活動不僅僅促進了班里同學的關系，同時還讓同學們明白了生活的.完美，生命的可貴。同學們都表示收獲頗豐，也表示期望以后多進行一些這種活動，多促進大家之間的關系。
? 病房團體活動總結
“（前面可冠名） 國家寶藏杯 ——神秘校園尋寶 ”主題團日活動
一、 活動主題：
二、活動背景：
六十年風風雨雨，六十年艱苦奮斗，六十年光輝歷程。60年來，長安大學培養的眾多學生閃耀著社會的光輝。她悠久的歷史和深厚的文化底蘊都顯示出她獨特的魅力。
建校60周年是長安大學歷史上的里程碑，也是長安大學繼往開來的新起點。在長安大學六十年校慶即將到來之際，引導我校學生熱愛學校，關注學校，與學校共發展，為學校爭光彩，用一種積極向上的心態和熱情來迎接校慶的到來，從而形成一種“我以長大為榮，長大以我為傲”的情感，成為我們前進的動力。
三、活動目的：
通過“長大知多少”知識問答活動，讓同學們更清楚母校的昨天和今天，增強對母校的感情，激發對學習的興趣。
通過“風車寄語”送祝?；顒?，讓同學們在六十校慶即將來臨之際為我們的母校獻上最美好的祝福。
通過“微笑進行時”微笑征集活動，讓微笑傳遞下去，人人微笑著來迎接校慶。
通過這次活動，讓學生學會感恩，感恩社會，感恩學校，感恩老師，永遠有一顆感恩的心。
通過這次活動，加強09、10年級學生之間的交流。
通過這次活動，讓我班同學在活動中提高自己的能力，給學生一個展示自我的舞臺。
通過這次活動，以體現班級的主體性和互助性，加強班級體的團結和凝聚力，展現一個班級我給排的風采。
四、活動內容：
1、）“長大知多少”知識問答（負責人杜燕子）
2、）“風車寄語”我為長大送祝福（負責人馬軍）
3、）“微笑進行時”微笑征集（負責人常庭毓）
4、）“這是我們的長大”**展（負責人白強）
五、活動時間：
2010年11月16日(星期二) 10:30——13:00
六、活動地點：
長安大學樹蕙園廣場
七、活動宣傳方式：
活動采用橫幅（動漫社、陽光青年會提供）、廣告牌、海報等宣傳方式進行宣傳；
聯系學校電臺為我們宣傳這項活動；
召集全班同學利用網絡，在**群，人人網，渭水學子網上為本次活動做宣傳。
八、活動分工：
1團支部書記杜燕子、馬軍：負責整個活動的策劃
2班長張庭毓、白強：活動現場的調查與應用，協助團支部書記進行策劃
三。宣傳委員鄭韌、王乾榮：負責節目的準備和后期活動的總結
劉敏、姚昱、心理發展委員會委員：負責調動學生參與的積極性
5生活委員李小剛、王杰：活動材料準備
6運動會委員冉曉東、張宏深負責活動中的紀律工作
7學習委員會委員侯震東、張春生：活動結束后，收集每個學生的活動日志，思考經驗
8胡鑫，心理發展委員會委員：流動人員
九、活動流程：
（a）活動前期:
1、11月4日下午由班長常庭毓，白強分別負責以飛信形式通知全班同學召開班會（11月5日中午12:00），班會上具體告知同學們此次團日活動的內容
2、由生活委員李小剛負責購買折紙（折紙星星和風車），便利貼，中性筆和筆記本（知識問答環節獎品），氣球（裝扮桌子），白紙（做展板用），水彩及顏料，準備電腦及歌曲**（明天會更好，祝你生日快樂等）
注：一定要做好本次活動的財務統計工作，并在活動結束后的總結會上向全班同學進行財務交底
3.宣傳委員會委員鄭韌和王倩蓉在8號樓（兩幅）活動室負責有關學生的展覽。
用于知識問答環節的展板內容：中間為一巨型?；?，用藍色畫出輪廓，召集同學摁手印填充，四個角上的字是“生日快樂”，其上覆蓋有由兩班同學自己動手制作的紙星星，紙星星內有我們出的題目（關于長大的問題），活動當天由參與同學取下紙星參與知識問答
（注：題目由魏翔宇、彭剛采寫）
4宣傳委員會委員鄭韌、王乾蓉負責組織學生折疊星星和風車。他們在正方形的便利貼上寫上祝福的話，并寫下了自己的名字
5冉誠和魏翔宇負責準備相機，冉誠負責在整個活動中拍照，魏翔宇、李思萌、胡甜負責微笑采集
6隊長白強負責活動現場和旗幟場
7楊少博負責收藏《長美圖》，當天將用于展覽
（b） 中期（11月16日，活動當天）
1) 10：30全體同學在食堂門口集合
2)10：35——10:40放置好活動所需桌子，用氣球裝扮桌子,在桌子的兩側分別放置展板,在兩張展板之間懸掛長大美圖（負責人：白強）
3)10:40——10:45用我們準備好的寫滿我們班同學祝福語的方塊形便利貼,在“風車寄語”展板最中心位置拼出“60”，寓意我們即將到來的建校六十周年在其兩個角有我們準備好的風車,讓同學在風車的四個角上寫下對長大的祝福（負責人：
柯婧，柳柳）
4)10:40——10:55在“長大知多少”展板上，用雙面膠將寫有題目的紙星星粘在生、日、快、樂四個字上用在另一塊展板處
5）11:00——13:00活動進行時
①“長大知多少”知識問答
由2-3人負責引導同學們參與活動，由慕遠，楊少博負責監督參與者是否回答正確(答對六個者送出我們的精美禮品：一個筆記本)
②“風車寄語”送祝福
由5-6人負責尋找同學在我們事先準備好的風車四角寫祝福，然后貼在“風車寄語”展板的兩角
③“微笑進行時”微笑征集
由李思萌，胡甜負責尋找同學參與活動，征得其同意后為期在我們活動現場拍照，后期將制作展板展出同學們的微笑
④“這是我們的長大”**展
由陳家駒，黃楠等負責向同學們介紹我們學校的歷史及現在
6）13:00——13:10
常庭毓組織同學們整理東西，打掃活動現場
(c)活動后期(11月16日晚)
1班長張庭毓、白強申請上課，通知全班與飛信開班會，總結活動內容
2杜燕子、馬軍撰寫活動總結及新聞稿
3.學生提出活動的弊端和優勢
4、由各班委分別總結此次活動
5班長將對活動進行最后總結
十、經費預算：
**印刷：1.5*40=60元
便利貼： 1*3=3元
折紙： 2.5*4=10元
中性筆： 1*5=5元
筆記本：1.5*20=30元
氣球： 8*1=8元
白紙： 2*2=4元
總計： 120元
十一、注意事項：
① 16日當天，如果天氣不允許活動，活動將延期，并提前通知組織部具體日期
② 活動結束后，如果展覽期間下雨，請將展板放在防雨的地方
③ 活動期間，各組長負責活動場地的秩序，保護好借用的活動道具
④ 活動中要注意對學生氣氛的控制
⑤ 讓更多的學生參與到這個活動中來
? 病房團體活動總結
2010年11月2日心晴社集體活動
摘要制作：教育部心晴社策劃部
時間：2010年11月5日
目錄一、策劃篇
二、活動篇
三、總結篇
關愛健康，
關注心理
策劃篇一、活動時間：2010年11月2日下午3：00至5：00
二、活動地點：一號樓1411
三、主辦單位：教育系心晴社
四、參加人員：心晴社成員
五、活動主體：社團和個人成長
六、活動目的：在前期活動過程中，讓成員感受到一個人的成長的艱難并看到自己是怎樣面對困難的。讓新團隊在以后的活動過程中建立一定程度的信任。
七、主持人：洪夢飛
8、 要求：女生不宜穿裙子和高跟鞋
九、活動流程：
活動一：成長三部曲
規則：1、假設每個人都是一顆雞蛋，每兩個雞蛋進行“剪刀、石頭、布”的pk，贏的雞蛋升級為小雞，輸的雞蛋找其他的雞蛋繼續pk。
2小雞找到其他小雞pk，獲勝的小雞升級為一只大雞，丟失的小雞退化成一個雞蛋，并尋找其他雞蛋繼續pk。
三。大雞找到另一只大雞pk，獲勝的大雞被提煉成雞精，生長過程結束。丟失的雞蛻變成小雞，找到其他雞繼續pk。
活動二：生命的列車
內容：**影片《生命的列車》，談一下觀后感受。
活動三：手有千千結
規則：1。把隊員分成兩組，手拉手圍成一個圈。每人記住自己左右手拉著的人
2、同時松開手，把隊形走亂。
三。當主人停止時，所有人都停止了。左手拉前左手，右手拉前右手。
4、同心協力，把環解開，還原以前圈。
5增加活動難度，再一起做一次。
活動四：人體電流
規則：1、雙手并排，閉上眼睛。
2主持人給領隊的學生一股力量，所有的學生都在傳遞電流。
活動五：人椅
規則：1。每個人都要圍成一個圈，把手放在前面學生的肩膀上，后面學生的內腳趾要緊貼前面學生的內腳跟。
2、所有人喊“
一、二、三”并齊坐在后面人的腿上并保持不倒。
3、所有人喊“
一、二、三”齊起立。
活動六：我想有個家
規則：1、所有人在場內任意走動
2、主持人發出指令“n個人一家”則n個人抱一塊組成一個家。
活動篇活動一：成長三部曲
隨著緊張的活動，每個人都希望能迅速長大。但是，大部分同學的由雞蛋變雞精的歷程都不是一帆風順的，僅有一部分的同學順利的變成雞精。即便如此，同學們也一直在努力，沒有放棄，堅持到比賽結束。
一帆風順的同學們很高興，他們希望在自己成長的過程中通過自己的努力也能得到這樣的人生道路。在活動過程中不順利的同學，他們沒有氣餒，一次一次的嘗試希望能成功。人生之路都不是一路平坦的，坎坷在所難免，關鍵看你怎樣對待，也許你在面臨一次一次的挫折和失敗的時候會選擇退縮，一蹶不振；也許你會找到解決辦法，總有一天你會成功的。
活動二：生命的列車
主持人**了《生命的列車》的影片，同學們很有感觸，紛紛要跟大家分享自己的感受。收獲頗多。
生命猶如一列火車，不斷有人上車、下車，每個階段都有不同身份的人陪你走過，生命是脆弱的，你無法**你的伴侶什么時候老去，緣分又是變幻莫測的，你也無法知道那個陪伴你的人什么時候悄悄的離你遠去。所以你能做的就是珍惜眼前的人，享受你的快樂時光，即使有一天他走了，你也會想起那些快樂的時光。
無論孩子走的多遠，年齡多大，都永遠是父母的寶貝，他們愿傾其所有讓孩子幸?？鞓?，但是他們在人生歷程中會慢慢成長，品嘗人生百味。“樹欲靜，而風不止；人欲養，而親不待?！痹谖覀兡芑貓蟮臅r候就愛他們吧。
… …活動三：手有千千結
在第一輪的活動中，同學們各隊人數相對較少，解開千千結花費的時間很短，不過有一個同學在散開后重新牽手的時候左右手拉錯，當恢復時面朝外，大家為了證明會有長進，要求再玩一次并且增加活動難度。在其中出現了一些坎坷，我們都不想放棄，學前教育的同學思想靈活，不斷的出謀劃策，在大家的努力下，終于成功的完成任務。活動四：
人體電流
這個活動考驗了成員之間的默契程度，如果你把傳來的電流傳出的話，要給對方一個動作暗示，讓他感受到，一個一個的把電流往下傳，形成了一層層的波浪，煞是好看。
活動五：人椅
第一次的時候，因為有的人腳不緊，有的人不敢坐，最后以失敗告終。第二次，我們注意腳貼，拼在一起，互相信任，我們堅持了20次。我們一起為成功歡呼。
活動六：我想有個家
第一輪，主持人說五人一家，剛好分成五個家庭，每人都有一個家，皆大歡喜。
第二輪和后面幾輪活動，主持人要求六人或八人等雙數一家時，有同學們能趕快的物色自家的人員組成一家，有到別隊搶人的，有人無家可歸的。被這兩組人搶走的人感到非常高興，但他們有點無助。而落單的同學很想有個家，在活動中有同學說看準了就要立即行動，不能猶豫不決，否則你會錯失良機。
最后八人一家各家自己取隊名、隊員昵稱、隊歌、隊形等為下次活動作準備。
總結篇本次活動在新干部競選后舉行很有必要，通過活動磨合新老干部之間的默契，有助于成員自身的成長也對社團的成長大有益處。
前兩個活動內容比較充實，對于成員來說有一定的心靈撞擊，在面對生活中的坎坷波折，能夠選擇不退縮，不放棄。面對變化無常的人生旅途，能珍惜自己擁有的一切，善待身邊的人。
中間三個活動是團隊建設方面，在活動中新干部表現積極，領導才能有所顯露，新老成員建立起基礎的信任和理解，效果不錯。在活動中，他表現出強烈的集體榮譽感。
最后一個活動讓學生充分意識到轉瞬即逝的機會。只有認清目標，迅速果斷地做出決定，我們才能成功。
這次活動給會員帶來了很大的反響，但是界上沒有完美的東西，也存在一些不足。在活動前沒有做好人員組織活動，以及時間設定沒有結合各班的時間分配實際，到場人數與預定人數相差很大；活動秩序也有待提高，在活動中接打**情況出現，遲到早退的情況也不少；活動形式單一。
對于這些不足我們做出反省，在會后心晴社主要成員開會根據各班的實際把每次活動時間改為周一晚6：30至8：30；每一次活動的副會長都會給心晴社發一封信。為了避免遺漏，心晴社各班干部在每次活動前都要進行宣傳動員。
組織部門應按活動順序做好工作。有關活動形式單一方面，策劃部做出活動調整，通過在心晴社成員中調查，挑選出同學們喜歡的，樂于參加的活動形式。
有不足才會有提高，在每次活動的完善過程中，我們的潛力在不斷的被挖掘來，同學們在活動中獲得的也越來越多。
時間：2010年11月5日
? 病房團體活動總結
團體活動是為了加強團隊凝聚力，樹立團隊合作精神，比如一些團體游戲、戶外拓展訓練等活動。之前，我曾寫過一篇戶外拓展——現代企業的體驗式培訓的文章。公司團體活動時，不少公司會要求寫活動總結，對團體活動進行活動總結，有利加強對活動的認識和得升活動的意義，這也是企業文化建議的一項內容。這個活動總結寫于幾年前，是一個簡單的登山游戲活動，當時的登山游戲是將公司成員分成兩組，最終到達山頂的小組成員每人獎勵100元人民幣，這個活動總結權當做個參考吧。
×月×日公司組織了一次全體員工戶外旅游活動，活動當天，天公作美，沒有驕陽似火，也沒有煙雨朦朧，在占據天時這一因素使得我們活動的開展更加順利。在“游九潭風光” 登山游戲項目中分成的兩隊，××隊和××隊，活動最終贏的結果是以每隊最后一名最先到達為勝，這就強調了團結共贏的主題，同時也給我們帶來了思考，怎樣使自己的整個團隊率先到達？每隊可以采取怎樣的方式等。
“團結共進 爭創第一”這是每個隊的心聲，也是共同的期望目標，經過努力，最后××隊以歷時40分鐘的佳績率先登上指定目標九潭，全隊人員到齊，看著××隊的隊旗插上的那一刻，全隊人員一片歡呼，這是勝利的喜悅，這是成功的分享，這是全隊人員共同努力的結果！我們占領顛峰！
游戲的失敗與成功只是一個結果，產生結果的過程給了我們一定的思考，產生的原因個人覺得有以下幾點：
1． 從總體來說兩隊在人員總體體質方面還算較平均，人數方面××隊（以下簡稱A隊）15人，××隊（以下簡稱B隊）14人，一定程度上A隊增加了難度，因為評判結果是以每隊最后一人到達為依據的。
2． 在登山的戰術上面，A隊是分組戰術，將年紀大、體質相對弱的和一部分體力好的組合在一起，強的帶動弱的，余下的一部份人再進行分組搭配，達到了體質的一個平衡化，均勻化。
3． A組一部分人走得是捷徑（是通過詢問售票管理員得知），非常好！比賽沒有規定不能走捷徑，這只是一個方法，為達到目標而采取的一種手段而已，有些時侯有些事情，重要的還是結果，過程并不重要。
4． B組的全組人都在一起，是同前進、共進退的方式，這樣有它的好處也有它的不利處，好處是大家團結在一起，可以更好的照顧，一旦一隊中有一個成員第一個最先到達，勝利的希望將大大增加；不利的是，整隊中決策人的思想和意識很重要，例如在本次活動中，B組就以為A組還有部份人在他們后面，因此也不著急，但一組中一旦某些人有這些想法，將會影響和轉變整個組的意識，全組人都會認為不用急，后果可想而知。B組最大的失誤就在這點上。
5． 活動當中的即時溝通，所謂知己知彼，A隊中一部份人和B組的人員混在一起，及時與最先一部分走另一條路的人員聯系確定所到達的位置，及時了解自己隊其它成員的情況；但在B組中，由于一開始就錯認為A組的另一部分人在其后面，事實上，這一部份人已經搶先，A隊余下的所謂一起的人已經是A隊的最后成員了，但卻是B組中的最先成員，因此只要他們努力一下就完全掌握了勝利，當A組最先一部分人到達目標時再通知留在B組中附近的人加油沖刺，A組最后奪勝意料之中。
活動結束后，兩隊在一起由各自的隊長分析一下這次之所以成功或失敗的因素，我們歡呼成功，但也要正視失敗，不為失敗找借口，正視在本次活動中忽略的因素，下次再努力；活動重在參與，無論成功的還是失敗的也只是本次的一次游戲而已，要以一顆平常心去對待；成功的一方給予獎勵，失敗的給予象征性的懲罰，從游戲延伸到工作中也一樣，獎罰分明。
通過本次活動，我們加以延伸，延伸到我們的市場營銷過程中、實際工作中來，會發現很多地方有很多的相似：
1． 游戲的激勵措施，工作中也一樣，有了激勵才能更好的提高員工的積極性與工作熱情。
2． 獎罰制度：有獎就要有罰，告訴我們在實際工作當中要勇于承擔責任，“只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任”我想這是最恰當不過的描述了，由游戲中的隊長延伸到工作崗位的部門領導都要勇于承擔責任，樹立在思想上認識、在行動上體現的良好管理意識。
3． 在登山中怎樣到達最終的九潭，取得勝利，通過不同的組隊策略，借此告訴我們在實際工作中也要找準方法，找對出口，善于尋找可利用的一切資源（比如A組通過詢問得知有捷徑可走的消息），才能提高工作效率。
4． 兩隊中A隊采用選擇捷徑，最先到達目的，意義延伸為在實際中，產品市場操作也好、工作也好，我們都要講究策略，在市場營銷過程中，只要你能占據市場，戰敗對手，你就是成功的！沒有人會問你操作的過程，沒有人會否定你這種營銷方式，這個時侯重要的只是結果，市場中往往看重的也只是結果。在市場營銷策劃中進一步告訴我們，要在戰略上藐視對手（指的是對自己要有信心），但在戰術上要重視對手（指的是要關注同行競爭對手的營銷動態，適時調整）。
5． 游戲中的團隊合作，隊中成員的及時電話聯系，保持溝通。意義延伸為在我們的實際工作當中也一樣，告訴我們領導與員工、員工與員工之間都要保持溝通與協調配合，才能達到目標，才能把事情做好，一個人的力量是有限的，只有團隊精神才最重要，努力打造一個和諧、勇于創新、有競爭力的優秀團隊，這也是一種企業精神的體現。
6． 游戲中B組誤以為A隊人員還在其后面，通過結果也是在告訴我們:我們不能僅憑個人主觀意識來判斷一件事情，表面誤以為是這樣，而事實不是這樣，在實際的營銷過程中要充分了解市場信息，調查信息，再做出正確的決策。
7． 活動結束時大家的共同討論，各隊組長發言。告訴我們我們希望成功，但同時也要正視失敗，事情錯了，方法錯了，策略錯了，我們要認識到，學會分析，想到有沒有好的解決方法，要樹立“不為失敗找借口 只為成功找方法”的良好意識。
組織本次登山游戲活動，娛樂與思考并存，一方面使我們出去很好的放松，工作壓力得到緩解，是減壓的一種方式；另一方面在游玩中將游戲結合，并結合一定的激勵措施，豐富了游玩的內容，使我們不單是為玩而玩，游戲中有思考，在思考中去完成這個游戲，再結合我們自身的工作，帶給了我們更多的啟發意義。同時員工之間也有了近距離的交流平臺，增加了員工的團結、凝聚合作精神，游戲的意義遠遠大于游戲本身。
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