設計意圖：

現在的生活條件比較好，大多數幼兒不懂得每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

活動目標：

1培養孩子養成良好的飲食習慣。

2通過活動引導孩子們認識愛護食物的重要性。

活動準備：

兔子媽媽和寶寶，老鼠媽媽和寶寶的**，碟片，**。

活動過程：

教師****，小朋友入場。

1引導教師展示**，引導孩子**，激發孩子參與活動的興趣。

教師：①今天我給你們帶來幾個小朋友。

②你們看看這是誰③今天小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要認真看仔細聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題（1）教師**碟片，幼兒欣賞故事。

（2） 老師提問，引導孩子們理解故事內容，了解節約食物的重要性。

教師：①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤ 為什么老鼠餓得不能走路？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結小朋友們說得非常好，我們要學習小白兔一家愛惜糧食，不要像小老鼠一家浪費糧食，今天老師給你們帶來了兩位小朋友，我們一起來看看吧。

3、教師出示**，引導幼兒注意觀察并進行比較對錯。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結：小朋友們說得非常好，我們一定要愛惜糧食，因為每一粒糧食都是農民伯伯辛勤的汗水換來的，如果浪費糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結束：**兒歌《憫農》。

? 親子愛惜糧食活動總結 ?

? 親子愛惜糧食活動總結 ?

目的要求：

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

物質準備：

農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

⑴提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？

⑵引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。

⑶引導幼兒發準”秋收“”糧食“”農民"等音。

⑴引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

⑵引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

⑴引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

⑵小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

教學反思：

在本次教學活動中，我利用不同的`圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

? 親子愛惜糧食活動總結 ?

設計意圖

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，我們設計了愛惜糧食這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

活動一觀察談話：這是誰浪費的

目的：讓幼兒觀察已發霉、變質的食物，明白這些食物是哪里來的，在討論中萌生初步的節約意識。

準備：事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。

過程：

1.讓幼兒觀察老師收集來的饅頭、米飯、油條等已變質的食物，告訴他們這些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對不對，為什么？

2.教師小結，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習慣。

活動二糧食是怎樣來的

目的：讓幼兒明確糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜農民的勞動果實。

準備：錄像機，農民田間勞動的錄像帶一盤。

過程：

1.請小朋友看錄像，內容是：農民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。

2.提問：你剛才看到了什么？然后把錄像內容再向幼兒完整解說一遍。

3.請農民伯伯來班內參加活動，給幼兒介紹：我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。

4.讓幼兒提出自己想知道的問題，請農民伯伯回答。教師根據幼兒的提問作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農民的勞動果實。

活動三歌表演《憫農》

目的：讓幼兒體驗農民伯伯勞動的艱辛。

準備：農民伯伯鋤草掛圖一張，錄音機、錄音帶。

過程：

1.出示掛圖，讓幼兒說一說：農民伯伯在干什么？

2.讓幼兒模仿表演農民伯伯鋤草的動作。

3.幼兒一起朗誦古詩《憫農》，教師教小朋友學唱歌曲《憫農》。

4.放歌曲錄音，啟發幼兒根據自己的理解給歌詞加上相應的動作，然后大家一起邊唱邊表演。

活動四和面

目的：1.讓幼兒進一步體驗成人勞動的艱辛。2.培養幼兒積極動手的能力。

準備：面板、適量的面粉、盆、水。

過程：

1.向幼兒交待和面的方法和注意事項。

2.幼兒分組和面，教師巡回指導、幫助，及時提醒幼兒不要浪費面粉。

3.讓幼兒分組討論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過很多道工序才能加工成各種面食和糕點。

4.師生一起把和好的面送到食堂，讓叔叔阿姨加工成大饅頭。

活動五討論：怎樣做一個愛惜糧食的好孩子

目的：進一步強化幼兒的節約意識。

過程：

1.組織幼兒集體討論，主題是：糧食是怎樣來的？糧食有什么用途？小朋友應怎樣愛惜糧食？看到別人浪費糧食時，你怎樣做？

2.教師小結：鼓勵大家比一比，都來爭當愛惜每一粒糧食的好孩子。

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一、說教材：

《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。怎樣讓小班幼兒有興趣地練習爬呢？為此，本次活動創設“小螞蟻運糧食”的情境，以扮演小螞蟻的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的雙膝著地爬的能力?；顒拥膭幼饔柧殐热葜饕请p手、雙腳著地爬和跨以及幼兒的四肢協調能力。

二、說目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據小班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況，制定了涵蓋了認知、能力、情感三個方面的目標。

1.通過探索模仿小螞蟻爬行的動作，學習雙手、雙膝著地爬和跨。

2.創設情境“小螞蟻做游戲”和“小螞蟻搬豆子“，鞏固雙手、雙膝著地爬的動作，保持身體動作的協調靈活。

3.樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

重點定位于：探索小螞蟻的動作。

難點在于：能雙手、雙膝著地爬，保持身體動作的協調靈活。

三、說活動準備：

1．物質準備：螞蟻胸卡每人一個。教師的教具應能激發幼兒活動的欲望，幼兒一戴上胸卡，就能投入到螞蟻寶寶的角色當中。音樂《小螞蟻搬豆》，主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。

2．知識經驗準備：幼兒認識螞蟻，對螞蟻的外形特征和生活習慣有大概的了解。幼兒已有一些爬行動作的經驗和對螞蟻的了解，有助于教師遷移新的動作經驗，也有利于幼兒更快地學習。教師熟悉如何模仿螞蟻雙手、雙腳著地爬的姿勢。教師便可更有目的地引導活動進行，及時糾正幼兒的錯誤動作。

四、說教學方法：

考慮到體育活動本身的特點及小班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學方法：

1．提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考。

2．情景創設法：活動的主體環節創設了兩個情境：“小螞蟻去散步“和”小螞蟻搬豆子“。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復練習法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。

五、說教學流程：

在整個活動我主要設計了五個環節，包括熱身進場，自由探索，鞏固練習，集體游戲，放松活動。

（一）第一個環節：進場

熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小鳥左右飛、小兔蹦蹦跳。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環節的設置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛慢慢走，學螃蟹橫著走，學小鴨子搖擺著走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內容：模仿新朋友——小螞蟻。

（二）第二個環節：引導幼兒自由探索

在這一個環節中通過提問，啟發幼兒有意識地探索模仿螞蟻爬的方法。

1．提出問題：“小螞蟻是怎么爬的呀？”

此時，教師應盡量啟發鼓勵自主探索模仿螞蟻爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的螞蟻爬的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。

2.請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿螞蟻爬，重點關注幼兒的動作是否協調靈活，著重提示幼兒模仿螞蟻爬時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環節我主要采用了提問法。

（三）第三個環節：鞏固動作經驗

1.教師示范雙手、雙膝著地爬，引導幼兒注意動作要領：雙手、雙膝要著地。

這是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經驗，還能起到一定的強調作用。

2．創設情境“小螞蟻去散步“，鞏固練習雙手、雙膝著地爬的動作。

引導幼兒練習雙手、雙膝爬。師：“那現在我們來當回小螞蟻，去草地上散散步，記住了，要把小手和膝蓋都放在地上才能開始爬啊。音樂響起的時候再開始爬，音樂停的時候小螞蟻要停下來哦。“

每個幼兒戴上胸卡，開始自由練習，教師觀察幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意雙手、雙膝同時著地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

3、音樂停止，師：“小螞蟻們玩累了，我們先在草地上休息一下，放松放松吧。”

情境的創設可以激發幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把雙手、雙膝著地爬

的動作進行鞏固練習?？筛鶕變哼\動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成雙手、雙膝著地爬的動作的學習活動。此處主要采用了示范法、動作練習法，鞏固加深幼兒爬行的動作經驗，為下一個環節做準備。

（四）第四環節：游戲“小螞蟻搬豆子“

1．師：“哎呀，肚子餓了，前面草叢里有一些豆子，我們去把它搬回家吧。小螞蟻是怎么搬豆子的呢？誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿小螞蟻搬豆子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2．師：“那小螞蟻們我們出發吧?！?/p>

再次創設情景，主要還是訓練幼兒的雙手、雙膝著地爬的能力。雖然已經練習過一次，但是幼兒往往會記不住動作要領，所以還是需要教師在活動過程中注意指導。小班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差。教師參與其中，和小朋友一起學螞蟻爬行，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。

（五）第五環節：放松活動

師：“豆子搬好了，小螞蟻們都回來放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>

教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，這也是動靜結合，在輕松愉快的氣氛中結束活動。

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訓練目的：

1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

2、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。

教學時間：2課時

課前準備：多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。

第一課時

教學要求：讓學生明白習作的要求，仔細觀察圖畫，理解圖意，根據畫面人物的動作、表情、背景，發揮想象，口述圖意。

教學過程：

一、揭題導入，激發興趣。

1、看圖作文我們早已寫過，應該并不陌生，請同學回顧一下，看圖作文有哪些要求。(要仔細看圖，理解圖意;仔細觀察，合理想象……)教師小結出示要求。出示課件1 2分鐘

2、今天我們還要學習看圖作文——愛惜糧食 出示2

二、學習“習作要求”，出示：仔細看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經過。 1分鐘

讀要求，你讀懂了什么?

三、寫事的文章特點是什么?(出示課件4) 3分鐘

四、學習范例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：(1)小作者是如何把事情的經過寫具體的?

(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。 5分鐘

學生討論，然后交流，匯報。

師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態、心理活動寫具體。

五、出示圖，仔細觀察 (課件5) 5分鐘

1、從圖上你知道了什么?

(1、圖上畫著哪些人? 2、他們在干什么? 3、是什么時候的事?)

2、出示學習提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么? 課件5

3、討論人物、時間、地點、事情。

(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農民伯伯 板書：小明 爸媽

點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農民伯伯是次要人物。

(2)時間：春天的中午

從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領巾說明是放學后，從農民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測出這是春耕的季節。)

事情：出示填空(口頭說話) (課件6)

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

(3)討論事情的順序。

板書：起因：小明要倒剩飯

經過：爸媽勸阻教育

結果：小明懂得道理

(4)確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些?

點明：事情的經過應作為重點寫具體。(板書：寫具體)

(5)同學回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體 2分鐘

六、想象事情的經過，分散難點。 10分鐘

出示學習提示2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做?小明會怎么說，怎么做?

3、想一想，按什么順序寫，哪些內容要寫得具體些? (課件7)

(1)自由組合討論，小組匯報，可用小品形式。

(2)想象語言、動作是否合理。

(3)評議后，其他小組補充(力爭求異)。

七、學了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會?)(相互說，然后交流)

3分鐘

八、寫重點部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時間交流。

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鋤禾日當午，汗滴禾下土一聽到《憫農》這首詩，我就會時刻提醒自己要愛惜糧食。

現在飯店、酒店到處都是，有些人嫌做飯麻煩，就經常到外面去吃飯，但是他們卻不知道愛惜糧食。每次他們在餐館里吃不完的食物就直接丟掉了，而他們卻不知道自己浪費的糧食是許多吃不上飯的人吃好幾年的呀！據統計，我國在餐館、食堂每年浪費的糧食是夠好幾億人吃上一年的。

我們不像他們一樣，而是把一粒粒米飯當成寶貝一樣。記得有一次，我吃完飯，碗里還剩著許多米飯，爸爸看見了把我罵了一頓并讓我把《憫農》這首詩背一遍。從那以后，我再也沒有因吃不完飯而把飯直接倒掉。我知道糧食是我們最重要的東西，它是農民伯伯辛辛苦苦用汗水種出來的。如果我們浪費糧食的話，就等于不尊重農民伯伯的勞動成果，這種行為是非?？蓯u的。

我一定要把《憫農》這首詩，牢牢記在心里，讓它成為我的座佑銘，并去踐行它。我相信只要我們大家都這么做，那就會節約很多糧食，幫助到更多的人，讓那些貧困、邊遠山區的孩子生活得更好，何樂而不為呢？

指導老師：鄭冬梅

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目的要求：

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談。

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

1、欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

2、感受建筑藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

經驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

物質準備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

材料配套：教育掛圖。

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？

⑵引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。

⑶引導幼兒發準"秋收"、"糧食"、"農民"等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

⑴引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

⑵引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

⑴引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

⑵小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

美術：《中外建筑欣賞》（欣賞）

1、出示教育掛圖，引導幼兒觀察、欣賞。

⑴提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？

⑵教師小結

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

⑴提問：這建筑像什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

⑵討論：為什么建筑設計師要把它設計成帆船、貝殼一樣的形狀？

⑶教師小結

3、引導幼兒欣賞其他中外建筑。

4、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

⑴建筑結構的不同：對稱和不對稱。

⑵建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土。

⑶建筑風格的不同：古典美和現代美。

5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

區角活動：

重點指導幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

教學反思：

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

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主題：小班愛惜糧食教案

范文：

一、教案概述

本教案旨在通過一系列游戲、活動和講解，向小班幼兒傳授愛惜糧食的重要性，培養他們的糧食意識和節約習慣。通過互動游戲、故事講解、身體動作等多種方式，激發幼兒的學習興趣，引導他們愛護糧食、節約糧食，培養他們的環保意識。

二、教案內容

1. 游戲環節：儲米比賽

活動目的：通過游戲讓幼兒直觀地感受到糧食的珍貴和有限性。

游戲規則：老師事先準備兩個碗，一個裝有100顆小珠子（代表米粒），另一個空碗。每個幼兒依次使用勺子將裝有米粒的碗中的米粒轉移到空碗中，看各自在規定時間內能轉移多少米粒。最后，計算每個幼兒轉移的米粒數量，并與米粒的實際價值相對比。

2. 故事講解：《小米粒的故事》

故事內容：講述小米粒的成長歷程，強調每一顆小米粒都是來之不易的，提醒幼兒們要珍惜糧食。

講解后，老師可以引導幼兒們進行討論，問他們為什么要珍惜糧食，糧食如何產生等等。通過互動討論，增強幼兒們的認知和理解。

3. 肢體動作：糧食魔術手

活動目的：通過肢體動作形成圖像，幫助幼兒記憶并理解糧食的過程。

動作示范：幼兒們分為幾組，每組有一位代表。代表分別做種子、長草、抽穗、開花、結果、割稻、拋穗等一系列與糧食相關的動作。其他幼兒們可以輔助代表進行動作，并一起完成全過程。

4. 創意活動：小手DIY糧食袋

活動目的：通過DIY糧食袋的過程，培養幼兒對糧食的珍惜和愛護意識。

活動步驟：

1) 老師準備一些廢舊布料、線和針。

2) 老師向幼兒講解如何制作糧食袋，然后指導幼兒們動手制作。

3) 幼兒們可以使用不同顏色的布料和不同的裝飾，創造出自己喜歡的糧食袋。

4) 制作完成后，讓幼兒們將糧食袋放在家中用來裝米、面粉等。

5. 總結提問：糧食知識小測驗

活動目的：通過提問的方式，檢驗幼兒們對糧食知識的理解程度。

問題示例：

1) 糧食的主要來源有哪些？

2) 糧食如何種植和生長？

3) 為什么我們要珍惜糧食？

4) 如何節約糧食？

三、教案總結

通過本教案的設計，幼兒可以通過游戲、故事、身體動作和創意活動的方式，直觀地感受到糧食的珍貴和有限性，同時培養起他們對糧食的愛護和節約習慣。在教學中，我們要根據幼兒的年齡特點，采用多種形式讓幼兒參與互動，激發他們的學習興趣，使他們能夠從中獲得樂趣和知識，培養正確的價值觀念和行為習慣。同時，家長和教師要形成合力，共同傳遞正確的糧食觀念，共同營造節約糧食的環境。通過一系列的努力，我們相信幼兒們將會形成愛護糧食、珍惜糧食的意識，為未來的生活做出環保的貢獻。

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活動目標：

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

活動準備：

經驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

1、觀看錄像。

（1）提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？

（2）引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。

（3）引導幼兒發準"秋收""糧食""農民"等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

（1）引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

（2）引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流。

（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

（1）引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

（2）小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

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? 親子愛惜糧食活動總結 ?

教學目標：

1、學會簡單的調查方法，并樂于和同學合作。

2、知道糧食的來之不易，能關注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識，自覺做到節約糧食。

教學的'重點：

引導學生進行調查活動，培養“愛惜糧食”的意識。

教學的難點：

在日常生活中自覺做到節約糧食。

教學準備：

對身邊浪費糧食的現象進行小調查。

教學課時：

一課時

教學過程：

歌曲導入

1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節綜合實踐課，愛惜糧食。（貼課題）

2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）

3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時空穿梭機到莊稼地里去看一看。（機器配樂）

體驗插秧，了解水稻的種植過程

1、出示《插秧圖》?？?，農民伯伯在干什么呀？

2、是啊，插秧的好壞直接決定農民伯伯的收成。找兩位同學，我們來學習農民伯伯是怎么插秧的。

3、老師示范插秧動作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認真做好，看誰的動作最規范。）

4、交流插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙時節，農民伯伯要每天連續插秧十幾個小時，要連續工作十幾天。你想對農民伯伯說些什么？

5、出示水稻種植過程圖，體會農民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時，我相信你心里一定有話要說。（學生發言）

6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費糧食的現象。課前，我提前讓大家做了調查，下面，我們來分組匯報。

小組匯報：身邊浪費糧食的現象

1、各小組上臺匯報。（補充資料學校學活動，做超連接）

2、我們班同學在課前也做了各種形式的調查，我們來看一看。

3、老師課前也做了相關的調查，我們一起來看看。出示公益廣告。

4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？

小結過渡語：是呀，（手指視頻最后一個圖片）你的揮霍正伴隨著別人的饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當于9個人中就有一個人挨餓。孩子們，節約糧食、刻不容緩，作為小學生的我們，可以做些什么呢？

行動環節

分組討論：節約糧食的金點子。

動手制作節糧標語。

展示成果

延伸

老師有個更好的創意，請同學們在條幅上簽下自己的名字，表達自己愛惜糧食，反對浪費的決心。（簽字）

師總結：一個人的力量總是有限的，讓我們走出班級，走進校園，走向社會，呼吁更多的人加入到節糧行動中來。讓節糧的火炬一直傳遞下去。現在我就把它傳遞給咱們班的小班長（動作），課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達節糧的決心。（下課）

設計意圖：讓學生明白節約糧食和我們的行為息息相關。

板書設計：

略

教學反思：

《愛惜糧食》這節綜合實踐活動課，通過生活中真實的案例，多種形式的呈現，生動形象地對學生進行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個環節有序進行，達到了從生活中發現到學習中思考再到生活中實踐的教學理念。

相信今后同學們一定能夠在生活中注意勤儉節約，增強愛惜糧食的意識，養成文明習慣。

? 親子愛惜糧食活動總結 ?

我們大多數的同學都生活在一個富足的大家庭里，父母對我們呵護有加，寵愛倍至，導致了很多同學浪費糧食，而曾經的我就是其中的一位。

曾經的我，每天吃飯成了一個老大難，桌上灑一些，地上潑一些，碗里還要剩一些。媽媽也跟我講了許多愛惜糧食的道理，可是，沒有觸及心靈的感覺，這個壞習慣也難以改掉。直到有一天我看了一篇世界雜交水稻之父袁隆平的事跡。講的是袁隆平六十年代在安江農校任教期間，住在一位農戶家里。一天農戶的女兒實在太餓了，就偷吃了父親藏匿起來的谷種，剛好被父親發現了，這可是一家人一年的希望呀！父親勃然大怒，大聲呵斥了女兒，小姑娘受到了驚嚇，谷種卡進了喉嚨里，活生生的死掉了。袁隆平親眼目賭了這一幕，卻無能為力。他發誓要讓水稻高產，讓中國的窮苦百姓吃上飽飯，讓全世界的窮苦人民遠離饑餓。這件事給了我很大的啟迪，小姑娘好可憐呀！袁隆平爺爺有一顆博愛的心，為他的雜交水稻事業奉獻了畢生的心血，使水稻單位產量由畝產300公斤上升到900公斤以上。而我呢，每天浪費糧食，不知道糧食資源的短缺，現在的中國也還有許多吃不飽穿不暖的人民。

從這以后，我學會了愛惜糧食，吃多少盛多少，不掉飯粒，不挑食，不偏食。同學們，讓我們攜起手來，共同愛惜糧食，杜絕浪費，為全世界的糧食短缺問題供獻一份光和熱。

懷鐵一小三年級七班：楊語桐指導老師：楊華玲

? 親子愛惜糧食活動總結 ?

一、班課課題：

珍惜糧食，吃好盤中餐

二、本課目的：

通過召開這一次主題班會，從小養成愛惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的態度，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到愛惜勞動果實；讓同學們養成物盡其用，不浪費，勤儉節約的好品質。

三、本課形式：

表演、小品、背誦等

四、過程設計

（一）主持人宣布班會開始導出班會主題

古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

（二）讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪，并將采訪答案與同學交流。

（三）請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

（四）以令人震驚的數據來告訴同學節約糧食的重要性，培養同學們勤儉節約的好品質，好品質。最后，宣布班會結束。

我們不妨算這樣一筆帳：倘若一個人每天節約一米粒米，那么十億人可節約多少？五千多公斤！一年可以節約將近兩千萬斤，折合人民幣兩千萬元。這筆錢若按每所“希望小學”五十萬元算，則可蓋40所“希望小學”。按每人學雜費三百元計，則可使七萬多名失學兒童重返校園！難道你不為這筆數目所震驚嗎？你的心不為之一顫嗎？

（五）教師小結

節約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！

? 親子愛惜糧食活動總結 ?

目的要求：

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已了解糧食的主要知識。

物質準備：

農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

材料配套：

教育掛圖

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？

⑵引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。

⑶引導幼兒發準"秋收""糧食""農民"等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題

⑴引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

⑵引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

⑴引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

⑵小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

教學反思：

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

? 親子愛惜糧食活動總結 ?

愛惜糧食的文章篇(1)

今天，老師給了我一本《我的祖國》，這本書講述了新中國建立后，通過幾代人的努力，逐漸強大，直至實現東方巨人的超越——圓夢奧運的歷程。我們的祖國擁有壯麗的山河，歷史悠久的名城，發奮圖強的人民，讀完這本書，我為我是一名中國小學生而感到驕傲。書中第三課《一粒種子改變世界》讓我印象最深。書上說21世紀，世界人口已經達到66億，卻依然有8億人處于饑餓狀態，在糧食問題日益凸現的今日，世界將目光投向了中國。中國耕地面積只占世界7%，人口卻占世界22%，雖然現在經濟發展較快，但還有很多人吃不飽，有些貧困地區還沒有解決溫飽問題。面對我國糧食恐慌這一嚴峻現實，有位叫袁隆平的爺爺，通過對雜交水稻的研究，最終將水稻畝產品從300公物提高到了800公斤，并推廣2.3億多畝，增產200多億公斤，每年增產的糧食可以多養活1億多人。袁隆平爺爺滿懷信心地向世界宣稱，中國人不僅可以自己養活自己，更能為解決世界糧食問題作出巨大貢獻。

在欣喜象袁隆平爺爺這樣的科學家為人類作出貢獻的同時，我卻想到了另一個問題。在我們身邊，浪費糧食的現象隨處可見。吃了一半的面包、咬過一口的饅頭、吃剩下的白米飯，這些在困難時期想吃都吃不到的食物最終都進了垃圾筒。也許有人會說，這只是生活中的一些小事，沒什么大不了的。這樣想就錯了，我們來算一筆帳，如果每個同學每天扔掉一塊面包，那全國將浪費多少糧食?諸葛亮曾告誡他的`兒子：“君子之行，靜以修身，儉以養德?！边@句話告訴我們，生活簡樸，可以培養一個人的美德，浪費是一種可恥行為?？茖W家們一邊在努力研究如何解決糧食危機，我們卻在另一邊浪費糧食，照這樣下去，這個危機不但解決不了，而且會更嚴重。從小我們就學會了一句古詩“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”。但又有多少人真正了解這句詩的含義呢?暑假時我曾在水頭田垅里看到農民伯伯、阿姨們，頭頂烈日，有的腳踩打谷機，汗流浹背，渾身濕透;有的彎腰弓背，在燙腳的水中插秧的情景，才懂得一粒糧食一滴汗的真正含義。是呀，每一顆糧食都是農民的血汗凝成的，我們一定要特別珍惜。

讀了這篇課文后，我的感受更加深刻了，愛惜糧食，不僅是一種美德，更是一種為國分憂的舉動。小朋友們，讓我們從身邊的一點一滴做起，勤儉節約，愛惜糧食，不要再浪費資源了.

愛惜糧食的文章篇(2)

我從小就愛挑食，挑食給我養成了一個壞習慣?？墒?，媽媽的一句話，讓我改掉了這個壞毛病。

一個風和日麗的下午，我一走進家門，一陣香氣撲鼻而來。我口水直流，一口氣跑進了廚房，以為桌上是一些美味佳肴，可往桌上一看，全是一些我討厭的菜。這時，媽媽從廚房走出來，笑瞇瞇的地說：“回來了，別傻呆著呀，快來吃飯啊!”我真希望今天能夠不用吃飯，可是這想法改變不了事實啊!我別無選擇，只有把飯吃了，突然，在我的腦海里閃過這個念頭：趁媽媽不在的時候，把飯倒給雞、狗吃。過了一會兒，媽媽走了，我就躡手躡腳的走到門口，準備把飯倒下去的時候，突然，媽媽氣沖沖地走了進來，火冒三丈地說：“種出的糧食是農民伯伯供給人們的，所以我們每天吃的飯菜都是農民伯伯用汗水換來的。你知道嗎，如果全國每人都浪費一粒米，這些米就夠一個縣的人吃上一個月?！苯又鴭寢尷^續說：“你想象一下這句話：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。你能告訴我這首古詩的意思是什么?”我回答道：“我早已背的滾瓜爛熟?！比缓螅覔u頭晃腦，津津有味的背了起來呢!媽媽又問：“這首古詩的意思是什么?”我突然感到慚愧，臉變得通紅通紅，我便說：“對不起媽媽，我犯了一件滔天大罪。農民伯伯辛辛苦苦地種田，這些米飯就是他們辛勤勞動的潔晶啊，我不該浪費的!”

從今以后，我就改掉了這個壞習慣，再也不會挑食了呀!

愛惜糧食的文章篇(3)

同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，當我們唱起雄壯的國歌時，我們心中充滿了自豪和幸福。我們為自己是偉大的中華人民共和國公民而自豪，我們為今天的幸福生活而歌唱。但同時，你們有沒有為我們的祖國憂愁呢?

我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據2000年人口普查統計，我國人口已達十三億。而我國的耕地面積呢?僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養活著占世界百分之二十二的人口。這么多人的吃飯問題成為我國第一個大問題。你們為我國這一最大的問題憂慮過嗎?

不錯，我們有共產黨的領導，我們有優越的社會主義制度，我們早已解決了舊中國幾千年沒法解決的人民吃飯問題。我們應該為之自豪!可是，透過下面的數字，我們也應該看到，沉重的人口包袱不僅使吃飯成為一個大問題，而且也影響著我國社會主義建設的速度。

有這么一組數據。2000年我國谷物、棉花，肉類的產量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎?可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。

有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場--天安門廣場還要大。這真是一張大嘴!光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食!所以，增產糧食，節約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。

同學們都知道聯合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務院決定把世界糧食日的那一周定為節糧周。我們要開展各種愛惜糧食、節約糧食的主題活動。今天，我們知道了國情，進一步明確了愛惜糧食、節約糧食的特殊意義，我們每個同學都要從現在做起，要拿出實際行動，為黨為國家分憂，把愛惜糧食、節約糧食的活動扎扎實實地開展下去。

? 親子愛惜糧食活動總結 ?

有這么一首詩，鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。意思就是說，農民們鋤地的時候在太陽當頭的正中午，汗珠一串一串地滴進禾下土。有誰知道碗里的飯食，顆顆包含著辛苦的血汗。是呀，農民們多么辛苦，他們把稻谷收割好以后，還分給自己的兒女吃，或者收藏起來省省吃，非常的節約。但有些小朋友卻很浪費，把吃剩下的飯給到掉，或是在吃飯時，把飯粒都落在桌子上。

有一次吃午飯，媽媽端上來的菜都是小丁最愛吃的菜，所以，小丁只顧著吃菜，而不吃飯。媽媽見了，皺了皺眉頭，勸小丁說：小丁，你不要只吃菜呀！來，吃點兒飯。說著，夾起飯往小丁嘴里送。小丁一邊把頭搖得像波浪鼓，一邊說：不要，不要，我不要吃飯，我要吃菜，這菜好吃！哎，這孩子。媽媽嘆了口氣。小丁吃飽后，他的碗里卻還留著許多飯。他靈機一動，跳下凳子，走到門口，準備把這些吃剩下的白花花的米飯到掉。爸爸見了，一個箭步沖了過去，拉住小丁，怒吼道：小丁，不準倒！為什么？反正我也吃不完。小丁輕聲地說。媽媽走上前來指著門外的農民對小丁說：你吃得這些米飯都是那些農民們辛辛苦苦種出來的，你把它們到掉，就等于把農民的汗水到掉！小丁聽后，臉一下子紅了，他連忙把剩下的飯都吃完了。以后，他每天都把飯吃完，一點兒也不剩。

我想對一些小朋友說：飯前不要吃太多東西，飯時不要只吃菜，而不吃菜，要把飯全部吃完哦！

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