蒙語歌詞|蒙語歌詞（集錦12篇）
發表時間：2018-06-03蒙語歌詞（集錦12篇）。
〈1〉蒙語歌詞
原發布者:6牛66你想聽的話作詞/林健華+張繼聰車窗雨刷來不及擦你轉身的背影像幅畫雨聲喧嘩你的表達我只聽見風沙嗚～你淋濕的發消瘦的臉頰是我比雨絲還要多的牽掛我們的愛情有落差要如何瀟灑說出那句你想聽的話兩個人之間的尷尬你卻一個人傻難過在我的心里敲打是誰畫下乾燥的花愛長不出變化嗚～你剪短了發在自我懲罰守著我無法回去的那個家我們的愛情有落差要如何瀟灑說出那句你想聽的話兩個人之間的尷尬你卻一個人傻難過在我的心里敲打我們的愛情有落差我無力掙扎遲早對你抱歉的回答就好像一杯隔夜茶我苦澀的喝下眼淚卻酸了我的臉頰茶湯作詞/方文山作曲/
〈2〉蒙語歌詞
山丘
想說卻還沒說的 還很多 攢著是因為想寫成歌
讓人輕輕地唱著 淡淡地記著 就算終于忘了 也值了
說不定我一生涓滴意念 僥幸匯成河
然后我倆各自一端
望著大河彎彎 終于敢放膽 嘻皮笑臉 面對 人生的難 也許我們從未成熟
還沒能曉得 就快要老了
盡管心里活著的還是那個年輕人
因為不安而頻頻回首 無知地索求 羞恥于求救 不知疲倦地翻越 每一個山丘 越過山丘 雖然已白了頭 喋喋不休 時不我予的哀愁 還未如愿見著不朽 就把自己先搞丟
越過山丘 才發現無人等候 喋喋不休 再也喚不回溫柔
為何記不得上一次是誰給的擁抱 在什么時候
我沒有刻意隱藏 也無意讓你感傷多少次我們無醉不歡
咒罵人生太短 唏噓相見恨晚 讓女人把妝哭花了 也不管 遺憾我們從未成熟
還沒能曉得 就已經老了 盡力卻仍不明白 身邊的年輕人
給自己隨便找個理由
向情愛的挑逗 命運的左右 不自量力地還手 直至死方休 越過山丘 雖然已白了頭 喋喋不休 時不我予的哀愁 還未如愿見著不朽 就把自己先搞丟
越過山丘 才發現無人等候 喋喋不休 再也喚不回了溫柔 為何記不得上一次是誰給的擁抱 在什么時候
越過山丘 雖然已白了頭 喋喋不休 時不我予的哀愁 還未如愿見著不朽 就把自己先搞丟
越過山丘 才發現無人等候 喋喋不休 再也喚不回了溫柔 為何記不得上一次是誰給的擁抱 在什么時候
喋喋不休 時不我予的哀愁 向情愛的挑逗 命運的左右 不自量力地還手 直至死方休
為何記不得上一次是誰給的擁抱 在什么時候。
上了你的船
茫茫的海面 無路可選 孤獨的時間 讓我心酸
你的美麗笑臉 象那迎著風的帆 讓我不在孤單 上了你的船 對你的愛就象火焰 融化在身體的每個瞬間
我要大聲的對你說 愛你一萬遍
感幸上了你的船 上了你的船 讓我漂泊的心 找到了彼岸 感幸上了你的船 上了你的船 燃燒的歲月 心與心的交換
2段
上了你的船 上了你的船 讓我漂泊的心 找到了彼岸 感幸上了你的船 上了你的船 燃燒的歲月 心與心的交換 燃燒的歲月 心與心的交換
那些花兒 樸樹
那片笑聲 讓我想起 我的那些花兒 在我生命 每個角落 靜靜為我開著 我曾以為 我會永遠 守在她身旁 今天我們 已經離去 在人海茫茫 她們都老了吧 她們在哪里呀 我們就這樣各自奔天涯
啦…… 想她
啦…… 她還在開嗎 啦…… 去呀
她們已經被風吹走散落在天涯
有些故事還沒講完 那就算了吧 那些心情在歲月中 已經難辨真假 如今這里 荒草叢生 沒有了鮮花 好在曾經 擁有你們的春秋和冬夏 她們都老了吧 她們在哪里呀 我們就這樣各自奔天涯
啦…… 想她
啦…… 她還在開嗎 啦…… 去呀
她們已經被風吹走散落在天涯
啦…… 想她
啦…… 她還在開嗎 啦…… 去呀
她們一定被風吹走插在了天涯
她們都老了吧 她們在哪里呀 我們就這樣各自奔天涯
愛情轉移
徘徊過多少櫥窗 住過多少旅館 才會覺得分離也并不冤枉
感情是用來瀏覽 還是用來珍藏
好讓日子天天都過得難忘
熬過了多久患難 濕了多少眼眶
才能知道傷感是愛的遺產
流浪幾張雙人床 換過幾次信仰
才讓戒指義無反顧的交換4 5
把一個人的溫暖 轉移到另一個的胸膛
讓上次犯的錯反省出夢想
每個人都是這樣 享受過提心吊膽
才拒絕做愛情代罪的羔羊
回憶是捉不到的月光握緊就變黑暗
等虛假的背影消失于晴朗
陽光在身上流轉 等所有業障被原諒
愛情不停站 想開往地老天荒
需要多勇敢
燭光照亮了晚餐 照不出個答案
戀愛不是溫馨的請客吃飯
床單上鋪滿花瓣 擁抱讓它成長
太擁擠就開到了別的土壤
感情需要人接班 接近換來期望
期望帶來失望的惡性循環
短暫的總是浪漫 漫長總會不滿
燒完美好青春換一個老伴
你不要失望 蕩氣回腸是為了
最美的平凡
陳奕迅-十年
如果那兩個字沒有顫抖 我不會發現我難受
怎么說出口也不過是分手 如果對于明天沒有要求 牽牽手就像旅游
成千上萬個門口總有一個人要先走
2段
懷抱既然不能逗留 何不在離開的時候 一邊享受一邊淚流 十年之前
我不認識你你不屬于我
我們還是一樣陪在一個陌生人左右 走過漸漸熟悉的街頭 十年之后
我們是朋友還可以問候
只是那種溫柔再也找不到擁抱的理由情人最后難免淪為朋友
直到和你做了多年朋友 才明白我的眼淚 不是為你而流也 為別人而流
老狼-情人劫
你就靠在地鐵的站臺這么望著我 忽然發現心中翻動一團未曾熄滅的火 很多朋友早已經走出我的生活 我所有的夢卻只有你全都看過 記得我們分手那年 讓你受了一點點委屈 今天我還不時琢磨 那些點點滴滴
地鐵列車接上所有的人匆匆駛過 霎時站臺上就剩下我們兩個
當你走后我終于知道 在你面前我在劫難逃 那些照片早已燒成了灰燼 可那些回憶怎么點也點不著 你的眼睛讓我終于知道 你的懷抱讓我在劫難逃 那些日子早已經無處尋找 可那些回憶跟著我奔跑
分手多年后我終于知道 再次相逢我在劫難逃 那些照片早已燒成了灰燼
白樺林 樸樹
靜靜的村莊飄著白的雪 陰霾的天空下鴿子飛翔 白樺樹刻著那兩個名字 他們發誓相愛用盡這一生
有一天戰火燒到了家鄉 小伙子拿起槍奔赴邊疆 心上人你不要為我擔心 等著我回來在那片白樺林
天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔
誰來證明那些沒有墓碑的愛情和生命雪依然在下那村莊依然安詳 年輕的人們 消逝在白樺林 噩耗聲傳來在那個午后 心上人戰死在遠方沙場 她默默來到那片白樺林 望眼欲穿地每天守在那里
她說他只是迷失在遠方 他一定會來 來這片白樺林
天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔
誰來證明那些沒有墓碑的愛情和生命雪依然在下那村莊依然安詳 年輕的人們 消逝在白樺林 長長的路呀就要到盡頭 那姑娘已經是白發蒼蒼 她時常聽他在枕邊呼喚
“來吧 親愛的 來這片白樺林” 在死的時候她喃喃地說
“我來了 等著我在那片白樺林”
晴朗 老狼
一切就象是電影 比電影還要精彩 如此真實的場景 讓我分不出悲喜 這是初次的感覺 我想了解這世界 充滿懸念的生活 擊打我的心 這是初次的感覺 好像天空般晴朗 只因那利刃般的女人她穿過我的心
這是初次的感覺 好像天空般晴朗 只因那利刃般的女人她穿過我的心 我愛這精彩的世界 交織著太多的悲喜 我愛這精彩的電影 如夢幻如空花 我那總沉默的朋友 你讓我感覺到力量 曾在我心中的傷口 如過眼的云煙 初次 感覺
心就像天空般晴朗
我愛這精彩的世界 交織著太多的悲喜 我愛這精彩的電影 如夢幻如空花 我那總沉默的朋友 你讓我感覺到力量 曾在我心中的傷口 如過眼的云煙
味道 張學友
今天晚上的星星很少 不知道它們跑那去了 赤裸裸的天空 星星多寂廖
我以為傷心可以很少 我以為我能過的很好 誰知道一想你 思念苦無藥 無處可逃
想念你的笑 想念你的外套 想念你白色襪子 和你身上的味道
我想念你的吻和手指淡淡煙草味道記憶中曾被愛的味道
今天晚上心事很少 不知道這樣算好不好 赤裸裸的寂寞 朝著心頭繞
我以為傷心可以很少 我以為我能過的很好 誰知道一想你 思念苦無藥 無處可逃
想念你的笑 想念你的外套 想念你白色襪子 和你身上的味道
我想念你的吻和手指淡淡煙草味道記憶中曾被愛的味道
想念你的笑 想念你的外套 想念你白色襪子 和你身上的味道
我想念你的吻和手指淡淡煙草味道記憶中曾被愛的味道
李圣杰-最近
你最近不說話 怎麼了為什麼
是不是有什麼事讓你不快樂 聽說你最近很孤單 有點亂有點慌
可是我卻不能夠在你的身旁 你想要的
我卻不能夠給你我全部 我能給的
卻又不是你想要擁有的 我們不適合也不想認輸
好幾次我們抱著彼此都是想要哭你常解釋
這樣的一切都只是開始 我覺得是
所有的一切早就已結束 不想再約束 不要再痛苦
下一次會有更好的情路
愛我卻不能夠給你我全部 我能給的
卻又不是你想要擁有的 我們不適合也不想認輸
好幾次我們抱著彼此都是想要哭你常解釋
這樣的一切都只是開始 我覺得是
所有的一切早就已結束 不想再約束 不要再痛苦
下一次會有更好的情路 這一次我們都能很幸福
親愛的小孩
小小的小孩 今天有沒有哭 是否朋友都已經離去 留下了帶不走的孤獨
漂亮的小孩今天有沒有哭 是否弄臟了美麗的衣服 卻找不到別人傾訴
聰明的小孩今天有沒有哭 是否遺失了心愛的禮物 從風中尋找從清晨到日暮
我親愛的小孩
為什么你不讓我看清楚 是否讓風吹熄了蠟燭 在黑暗中獨自漫步 親愛的小孩
快快擦干你的淚珠 我愿意陪伴你 走上回家的路
親愛的小孩 不讓我看清楚
是否讓風吹熄了蠟燭 在黑暗中獨自漫步 親愛的小孩
快快擦干你的淚珠 我愿意陪伴你 走上回家的路
火柴天堂
走在寒冷下雪的夜空 賣著火柴溫飽我的夢 一步步冰凍一步步寂寞 人情寒冷冰凍我的手 一包火柴燃燒我的心 寒冷夜里擋不住前行 風刺我的臉雪割我的口 拖著腳步還能走多久 有誰來買我的火柴
有誰將一根根希望全部點燃有誰來買我的孤單
有誰來實現我想家的呼喚
每次點燃火柴微微光芒 看到希望看到夢想 看見天上的媽媽說話 她說你要勇敢你要堅強 不要害怕不要慌張 讓你從此不必再流浪 每次點燃火柴微微光芒 看到希望看到夢想 看見天上的媽媽說話 她說你要勇敢你要堅強 不要害怕不要慌張 讓你從此不必再流浪 媽媽牽著你的手回家 睡在溫暖花開的天堂 天堂
李圣杰---手放開
我把自己關起來只留下一個陽臺 每當天黑推開窗我對著夜幕發呆 看著往事一幕一幕 再次演出你我的愛
我把電視機打開聽著別人的對白 也許那些故事可以給我一個交代 你要的愛我學不來
眼睜睜看情變壞人怔怔看情感概3 不能給你未來我還你現在 安靜結束也是另一種對待 當眼淚流下來 傷已超載 分開也是另一種明白
我給你最后的疼愛是手放開 不要一張雙人床中間隔著一片海 感情的污點就留給時間慢慢漂白 把愛收進胸前左邊口袋 最后的疼愛是手放開
不想用言語拉扯所以選擇不責怪 感情就像候車月臺有人走有人來 我的心是一個站牌 寫著等待最后的疼愛是手放開
不要一張雙人床中間隔著一片海 感情的污點就留給時間慢慢漂白 把愛收進胸前左邊口袋 最后的疼愛是手放開
不想用言語拉扯所以選擇不責怪 感情就像候車月臺有人走有人來 我的心是一個站牌 寫著等待
我把收音機打開聽著別人的失敗 啃咽的聲音仿佛訴說著相同悲哀 你的依賴還在胸懷
我無法輕易推開我無法隨便走開 感情中專心的人容易被傷害
可以了--陳奕迅
寂寞攀附在等過的門 地板裂縫在時間的河 愛與恨總是一線之隔 這樣下去也不是不可
我們 一路停停走走
越來越不知道自己要的是什么 我們我們 誰也不肯承認 喔 捂住了耳朵 聽見的笑聲 是假的 2 4
真的可以了 我可以了 放棄相愛資格
耽誤的青春 是美好的 天真 你的痕跡還在我這 像塵埃沒有分寸
如影隨形著 狂妄刺痛著 我
真的可以了 我可以了 或許不置可否
讓我當那個 提分手的 罪人 走不到的路就算了 我們永遠停在這了 不在乎的 沒有舍不得
我們我們 誰也不肯承認 喔 飄忽的眼神 絕緣的體溫 是真的 5
走不到的路就算了 我們永遠停在這了 愛不愛了 成為過去了 只是朋友
我們
可以了
愛情諾曼底
黃征
六月六日六時六分剛過六十秒 脆弱的堡壘遠眺如風化的沙雕 輕撫著斷裂的皺紋 滄桑一條條 誰的心早已死掉3 曾和你相愛如天命難違的湊巧 為何與你對決 變成輪回的紛擾 愛如那常消的海潮 退去時飄渺 我的心不再計較
情愛它似毒藥你我早就應該知道 為何卻不停的要 為何卻一再的要
我怎么才能登上你的愛情諾曼底 別讓天與海的距離 衡量愛與恨的對立
怎么才能讓我登上你的愛情諾曼底狂奔在破曉的大地 拼了命也要找到你 占領這愛情諾曼底我怎么才能登上你的愛情諾曼底 別讓天與海的距離 衡量愛與恨的對立
怎么才能讓我登上你的愛情諾曼底狂奔在破曉的大地 拼了命也要找到你 占領這愛情諾曼底
燭光里的媽媽
媽 我想對您說 話到嘴邊又咽下 媽 我想對您笑 眼里卻點點淚花3 媽媽
燭光里的媽媽
您的黑發泛起了霜花
媽媽
燭光里的媽媽
您的臉頰印著這多牽掛
媽媽
燭光里的媽媽
您的腰身變得不再挺拔
媽媽
燭光里的媽媽
您的眼睛為何失去了光華
媽媽呀孩兒已長大 不能牽著你的衣襟 走過春秋冬夏媽媽
燭光里的 媽媽
您的腰身變得不再挺拔
媽媽
燭光里的 媽媽
您的眼睛不要失去光華 媽媽呀孩兒已長大 不想陪在你身邊 怎能走過春秋冬夏
秋意濃
秋意濃
離人心上秋意濃 一杯酒
情緒萬種
離別多
葉落的季節離別多握住你的手 放在心頭 我要你記得 無言的承諾4 5 啊~ 不怕相思苦 只怕你傷痛 怨只怨人在風中 聚散都不由我
啊~
不怕我孤獨只怕你寂寞 無處說離愁舞秋風
漫天回憶舞秋風 嘆一聲 黯然沉默
不能說
惹淚的話都不能說緊緊擁著你 永遠記得 你曾經為我 這樣的哭過
他不懂 張杰
他留給你是背影 關于愛情只字不提 害你哭紅了眼睛
他把謊言說的竟然那么動聽 他不止一次騙了你 不值得你再為他傷心 他不懂你的心假裝冷靜 他不懂愛情把它當游戲 他不懂表明相愛這件事 除了對不起就只剩嘆息 他不懂你的心為何哭泣 窒息到快要不能呼吸 喔喔
他不懂你的心
他把回憶留給你 連同憂傷強加給你 對你說來不公平
他的謊言句句說的那么動聽 他不止一次騙了你 不值得你再為他傷心 他不懂你的心假裝冷靜 他不懂愛情把它當游戲 他不懂表明相愛這件事 除了對不起就只剩嘆息 他不懂你的心為何哭泣 窒息到快要不能呼吸 喔喔
他不懂你的心
他不懂你的心假裝冷靜 他不懂愛情把它當游戲 他不懂表明相愛這件事 除了對不起就只剩嘆息 他不懂你的心為何哭泣 窒息到快要不能呼吸 喔喔
他不懂你的心
忘了我楊宗緯
就到這里 我們不再有以后 一陣風 翻起回憶洶涌 深呼吸不敢讓痛楚泄露
想大方微笑假裝很灑脫 忍不住顫抖
分開后 都別拼命去追究 是什么錯 那么錯 不堪回首 就讓你臨別前 揮一揮手
像送給我 最完美告別作 我只是觀眾 2 4 6 忘了我 曾把你 擁在我心窩 忘了我 曾給你 擁有的所有 忘了我 曾是你的宇宙 不眠不休 無怨無尤
忘了我 多難過 多不能接受 忘了我 只要 你好過 就足夠 忘了我 忘了我們的夢 當你想起我 我已不是我多年后 也許還能再重逢 你會送我 笑一抹 同樣溫柔 沒有誰放不開誰的手
我的遺憾 也不能是借口 都已陌生了 5 我把徹夜的痛 痛成了自由 在沒有你的時空忘了我 忘了我們的夢 當你想起我 我已不是我林宥嘉林宥嘉
人面獅身的謎語 已經被解開 莎士比亞的對白 不再精彩
伊利莎白泰勒的眼眶 流下埃及艷后古老的眼淚 拜拜 飛快而永遠 只有身體在狂歡 心就沒負擔 耳朵被音樂塞滿 拋向云端
沒有什麼不能 被改變 就像沒有什麼 值得被改變 一整夜 眨眼一瞬間 誰來燒熱 我眼睛的黑色 誰能逃得出 我的催眠
我會讓你 心甘情愿 把一切都給我只要 看著我的雙眼 誰來燒熱 我眼睛的黑色 誰能止得住 我得乾渴
我會讓你 跌入 深不見底的快樂 無法 忘記我的雙眼
只有身體在狂歡 心就沒負擔 耳朵被音樂塞滿 拋向云端
沒有什麼不能 被改變 就像沒有什麼 值得被改變 一整夜 眨眼一瞬間 誰來燒熱 我眼睛的黑色 誰能逃得出 我的催眠
我會讓你 心甘情愿 把一切都給我只要 看著我的雙眼 誰來燒熱 我眼睛的黑色 誰能止得住 我得乾渴
我會讓你 跌入 深不見底的快樂 無法 忘記我的雙眼 無法 忘記我的雙眼
睡在我上鋪的兄弟
無聲無息的你
你曾經問我的那些問題 如今再沒人問起 分給我煙抽的兄弟 分給我快樂的往昔
你總是猜不對我手里的硬幣 搖搖頭說這太神秘
你來的信寫的越來越客氣 關于愛情你只字不提 你說你現在有很多的朋友 卻再也不為那些事憂愁
睡在我上鋪的兄弟 睡在我寂寞的回憶
那些日子里你總說起的女孩 是否送了你她的發帶 你說每當你回頭看夕陽紅 每當你又聽到晚鐘 從前的點點滴滴會涌起 在你來不及難過的心里
你來的信寫的越來越客氣 關于愛情你只字不提 你說你現在有很多的朋友 卻再也不為那些事憂愁 我問我幾時能一起回去
看看我們的宿舍我們的過去 你刻在墻上的字依然清晰 從那時候起 就沒有人能擦去
睡在我上鋪的兄弟 睡在我寂寞的回憶 你曾經問我的那些問題 如今再沒人問起 分給我煙抽的兄弟 分給我快樂的往昔 你曾經問我的那些問題 如今再沒人問起 如今再沒人問起 如今再沒人問起
〈3〉蒙語歌詞
在億萬人海相遇
有同樣默契
是多么不容易
你懂得我的固執
我懂你脾氣
兩顆心在靠近
等不及解釋我的心情
怕錯過愛上你的時機
浪漫已經
準備就緒
全新的旅行
多幸運
在最美的年紀
遇見你
沒有遺憾和可惜
抱緊你
用盡全部力氣
不讓幸福逃離
多幸運
愛你這件事情
成為我 今生最對的決定
我相信 你就是那唯一
愿陪你到底
多幸運 遇見了你
多幸運 愛上了你
多幸運 能在一起
多幸運 遇見了你
多幸運 愛上了你
多幸運 能在一起
在億萬人海相遇
有同樣默契
是多么不容易
你懂得我的固執
我懂你脾氣
兩顆心在靠近
等不及解釋我的心情
怕錯過愛上你的時機
浪漫已經
準備就緒
全新的旅行
多幸運
在最美的年紀
遇見你
沒有遺憾和可惜
抱緊你
用盡全部力氣
不讓幸福逃離
多幸運
愛你這件事情
成為我 今生最對的決定
我相信 你就是那唯一
愿陪你到底
多幸運 遇見了你
多幸運 愛上了你
多幸運 能在一起
多幸運 遇見了你
多幸運 愛上了你
多幸運 能在一起
多幸運
在最美的年紀
遇見你
沒有遺憾和可惜
抱緊你
用盡全部力氣
不讓幸福逃離
多幸運
愛你這件事情
成為我 今生最對的決定
我相信 你就是那唯一
愿陪你到底
〈4〉蒙語歌詞
蒙語文初中教學計劃篇1<\/h2>
一、教材分析
八年級語文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文（其中教讀課文12篇，自讀課文12篇），分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構成教材的主體。閱讀著重培養閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合。各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內容，擴大學生的閱讀量。
二、學情分析
經過七年級的語文學習，13班和14班的語文素養有了一定提升。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳。14班學生寫作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。
三、教學目標
（一）思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的社會主義核心價值觀，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統教育，提高學生的文化品位。
（二）掌握和運用知識能力目標：
1、在語文課堂教學過程中，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的能力，養成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力。
2、在語文素養方面，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次，抓關鍵語句等方法理清作者思路。培養學生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結構等諸多策略。
3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培養學生自主、合作、探究能力。
（三）人文素養目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應用寫作等方面的能力。
四、教學措施
根據學生的情況和本校實際，本學期擬采用以下措施：
（一）提高學生朗讀能力，口語交際能力。在教學設計中，將側重對閱讀技巧的訓練；在課堂教學中，增加學生開口說話、回答問題的機會，訓練學生規范作答的習慣；課外舉行語文拓展活動，話劇、故事會、演講，著力鍛煉學生的膽量和發言的能力。
（二）從語文學科的特點出發，加強綜合訓練，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
（三）以課文語文為序列，依托和發端，把生活的語文，文學的語文，文化的語文在語文課堂教學中有機整合，互相策應，讓語文教學既實又活，在應對考試的功利性與享受語文的藝術性之間實現對接。
（四）成立語文學習小組，讓學生有更多的自主權，逐步引導訓練小組合作探究能力，培養小組自主解決學習任務的能力，提高學生的自主學習能力。
（五）增加寫作的作業量，在課堂中留下更多的時間，讓學生練習寫片段，寫小作文。寫作技法進行深入講授，分享給學生課外優秀的寫作教學資源，不斷提高學生的寫作能力。
蒙語文初中教學計劃篇2<\/h2>
為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計劃如下：
一、學情分析：
全班有學生58人，其中優秀生18人，占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，
二、教材分析：
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》，分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。
三、教學重點難點
1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
四、教學目的要求
1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。
4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學措施
(一)、保障措施：
1、繼續加強詞句訓練
2、思考練習的教學
要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用。
(二)、培優轉差措施：
對于優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業。
(三)、競賽輔導措施：
這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。
蒙語文初中教學計劃篇3<\/h2>
語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學計劃。
一、基本情況分析
兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養，他們有了一定的自學能力。但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。優生的比例太小。
初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
三、教學策略
1、領會課標內涵，鉆究《考試說明》。
?語文課程標準》規定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能了解學生知識與能力，語文素養等方面的不足；它是開展語文教學要重依據和指導性綱要，教學的理念、情景的創設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現；它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。
?考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。
2、依據學生實際，探尋語文差異。
本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。
3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。
領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態、追蹤中考考點趨向。資料的準備，是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術。
4、精心備課，上好課。
時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課，老師必須明確本節課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。
5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2——3部），因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。
總之，盡量調動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。
7、最后是注重培養學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。
8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。
“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統、能力系統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。
“單元教學法”——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。
“作業訓練法”——就是以作業的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。
“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。
9、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。
四、教學總結及反思
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
五、教學進度
根據教育局統一安排，第一周———期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試———期末完成剩余單元課文及表達的教學。
蒙語文初中教學計劃篇4<\/h2>
本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處和教研室的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收獲。
2、積極組織好組內的公開課，以骨干教師展示課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。(本學期重點)
3、認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。
4、學生作業每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。
5、畢業班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。
6、在教學的過程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。
7、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。
二、活動安排
根據學校教導處總體部署，開展好組內公開課評課;同時討論：
1、什么樣的語文課才是好課?
2、如何進行作文教學?
蒙語文初中教學計劃篇5<\/h2>
教學能力是教師在一定的教學環境內，用一些教學手段以及知識技能將知識傳授給學生，以達到學生接受，并且完成教學目標的能力。它是藝術性和科學性的統一。在教學的過程中， 不僅是對教師專業知識的考驗，也是對教師心理承受能力和情感方面的考驗。
語文課本來就是一門工具課，初中語文老師在語文課的教學中，不僅要教給學生知識還要教給學生情感以及怎么運用。下面，對目前初中語文老師教學能力的現狀進行分析。
1.對語文課把握能力的現狀。
在語文課教學的過程中，很多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認為語文課是基礎學科。教學方法出現一些問題，對整個課程把握的不是很好。
2.語文教學多元評價的能力
教學能力的評價首先是對學生的全面的了解，包括每個學生。但是在現實中，很多語文老師由于班級大，學生人數多，對學生的了解不是很全面，所以，制定的教學方法只是適應大部分學生。
3.對新課改的把握
面對新課改，很對老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學質量還要提高的情況下，把握新課改。這樣就出現，有的老師為了教學質量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學質量。
蒙語文初中教學計劃篇6<\/h2>
一、復習內容：
1、 單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。
2、 把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3、 加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
5、 加強復習課的備課和研討。
二、具體措施：
1.進行模塊系統的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進行練習，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類復習
1).音標 要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
2).時態
(一)、一般現在時態
概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。 規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：she usually goes to school on foot
(二)、現在進行時態
概念：表示說話時正在發生或進行著的'動作。 規律：be + 動詞 ing 形式. 標志性的單詞：look , now , listen 如：look , the boy is playing football .
(三)、一般過去時態
概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。 標志性的單詞：yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 規律：
1、一般情況動詞后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,
2、以不發音e結尾的動詞加d就要以了;如：lived , moved ,loved
3、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried
4、重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
5. 特殊變化：見不規則動詞表。
3).介詞 結合實例講解，練習，鞏固
4).閱讀 進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
5).聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。
3. 綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。
通過以上方面可以在一定程度上提高學生英語的水平，才能夠在最后考試中取得好的發揮.
蒙語文初中教學計劃篇7<\/h2>
一、情況分析
1、學生基本情況分析：
從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問、課外閱讀）正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態度沒有明顯的轉變。
2、教材分析：
本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元人與自然。第四單元民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
二、教學目標
知識與能力目標：
了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
過程與方法目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標：
在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
三、教學資源的開發
嚴格遵守教學的基本環節，努力創設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學提供服務。充分利用internet，拓展知識面，培養學生探索知識的能力。
四、教學措施
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
8、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業。
9、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
10、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
蒙語文初中教學計劃篇8<\/h2>
一、指導思想與工作目標：
本學期繼續探索新課程實驗，推進教學理念、教學方法和教學手段的變革，構建以學生為主體的教學模式，提高課堂教學效率，做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學習，提高自身素質和業務水平。
利用科組活動的時間，組織教師加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務能力。
（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量
語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，優化課堂教學，提高教學質量；及時對自己的教學進行反思，不斷適應新的教學要求。
三、工作內容：
1．做好常規教學工作。
作業：語文作業包括作文和作業（書本作業或練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于6次，小作文的布置要結合教學靈活進行，次數盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導。初三畢業班可根據備考的實際情況靈活安排。
輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發現和培養學生中的語文尖子。
考試：認真對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。
命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。
2．集體備課
各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。
3．公開課和聽評課
科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課，本學期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔任校內公開課。
4．培養新教師
5．教育科研
繼續進行上學期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發表教學論文。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。
四、具體工作安排：
九月：
1、制定各科教學計劃；
2、召開科組會議。
3、準備月測試卷；
4、上交科教學計劃；
5、做好省優秀課例的錄制。
6、尖子生開始培優扶差。
7、月測（28、29日）
十月：
1、中秋國慶放假一周。
2、競賽動員會；
3、市教研活動。
4、新老師匯報課。
5、科組匯報競賽輔導工作。
6、兄弟學校聽課；
7、名師工作室教研活動。
8、教學常規檢查；
9、段考準備。
10、中段考；
11、中考備考交流會。
12、市教研活動；
13、段考成績分析；
14、培優情況檢查。
十一月：
1、尖子生學習指導；
2、外出聽課學習。
3、語文教研活動。
十二月：
1、市內學校聽課；
3、月測試卷準備。
1、月測；
2、教學常規檢查。
3、縣區聯賽；
4、月測成績分析。
一月：
1、完成新授課；
2、備考情況交流匯報。
3、期末復習。
1、期末考試；
2、上交各類總結；
3、放寒假。
〈5〉蒙語歌詞
蒙語文個人工作總結篇1<\/h2>
本學期，本人擔任初一語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。
備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
四、加強研討，努力提高教研水平
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的.同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;。的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
總之，在本學年的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量!
蒙語文個人工作總結篇2<\/h2>
本學期，我擔任初一、初二年級各一個班的語文教學工作，同時兼任703班班主任。在平時工作中，面對學生我深知身為一名教師的責任。
一、常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓。多用心，勤觀察，嚴要求。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課力求深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，盡可能注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對初中生的特點，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，經常向有經驗的教師請教，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生當面改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的學習積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。
四、深入生活，關愛學生
身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。力求真正深入到學生當中，真情付出，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，融親情于管理，讓孩子開心。
一個學期過去了，回顧本學期的教育教學情況，在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學任務。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見的，一切都需要不斷地努力。
蒙語文個人工作總結篇3<\/h2>
本人于xx年參加工作以來，至今已兩年有余，現負責三年級二班的語文教學工作。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要求自己，注重為人師表和一言一行。結合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認識：
一、以愛育愛，讓工作更加得心應手。
低年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現象，以尊重和依賴為前提，適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。
二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中。
目前，我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”為主題全面展開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式，積極探索更符合本班的有效的教學方法。
在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，培養學生之間的互動能力，使學生的'知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。20xx年，在學校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中，我獲得了一等獎的好成績。
三、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂。
以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中應該尋求更新的教學方式。
因此，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機多媒體技術引入課堂，當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！
我努力學習相關的知識，并積極應用于平日的教學之中，通過兩年的努力，我已經能夠熟練制作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我師”的原則，積極向每一位老師學習。在學校教研活動中，能夠積極參加講課及評課活動。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育對于我來說是一門不斷創新的藝術。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長為一個名師的！
蒙語文個人工作總結篇4<\/h2>
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作?，F在又到年末，對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。六年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規范作業
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學中一個重要方面。在主題班隊會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。
(3)教學結構：
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面：
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
蒙語文個人工作總結篇5<\/h2>
時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課潛力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的小學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫忙不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當小學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓小學生各自買來口算練習本，每一天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，之后查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們明白該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等資料搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描述一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了小學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣小學生捉摸不透老師的上課路子，小學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓小學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，小學生學得十分順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問小學生：讀了課題，你想明白什么？小學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后小學生帶著問題讀課文，資料就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛小學生。
作為一名班主任，首先要愛小學生?！皼]有愛，就沒有教育?！痹谖覀儼囿w現得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也十分高興。xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我明白后，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效?！瓙墼谖覀儼嗉墪r時處處得到體現。
2、搞好班群眾建設
一個良好的班群眾是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班群眾的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫忙，在那里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒小學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘小學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織小學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每一天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育好處的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達潛力，又培養了聽者的傾聽潛力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽潛力的培養，具體不再多說。
為了調動小學生的用心性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學期中，我組織小學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯系，搞好班主任工作
本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意。當小學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織小學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，用心參與小學生行為習慣養成培養的研究，我的文章《如何培養小學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表，這離不開于校長等人的指導。
總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務潛力有待提高，小學生的學習成績需要提高，班群眾建設還需完善。
為了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。
2、多研究研究小學生狀況，調動多方面因素，講求工作藝術，使班主任工作趨于藝術化。
蒙語文個人工作總結篇6<\/h2>
一、學期工作概述
本學期，我擔任五（5）班的語文教學工作，本班共有學生47人，男生25人，女生22人。大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽講，認真做課堂筆記，并具備良好的預習習慣。本班共有學困生三名，分別是李煜冉、常一凡、李常嘉。李煜冉學習努力，遵守紀律，書寫能力較差，錯別字多。由于不開口說話，不與老師同學交流，上課也不回答問題，習作能力很差；常一凡語文學習基礎幾乎為零，不具備讀書能力，作業不能獨立完成；李常嘉則因父母疏于管理，沒有良好的學習習慣，作業也經常不能按要求完成。
教學中，我始終堅持以學生為主體，以教師為主導，認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。并在課堂中積極創設情境，激發學生的好奇心和求知欲，讓他們真正地成為學習的主人。
二、工作完成情況
（一）教研活動積極參與
學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研活動及學校的語文課題研究，認真聽取了青年教師及骨干教師的公開課，積極參與評課和自我反思，并積極在自己的教學中加以運用，努力提升自己的教育教學水平
（二）學習興趣重在培養
在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。大大激發了學生對語文學科的學習興趣。
（三）學生作業嚴格要求
為了保證學生的作業質量，我力爭做到只要布置就一定認真批閱，將優秀作業或當堂表揚或傳閱或直接加分。面對不合格的作業或批評教育或責令其重寫或與家長溝通進行監督。本學期，是小組日記開展的第四個學期，有相當一部分學生每次都是草草一頁了事，應付思想嚴重。于是，凡是此情況的便一一點名并告知，要求其認真進行修改或重新習作。
（四）日常積累合理引導
本學期我注重引導學生積累優美詩詞。學生進入五年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到。由于班內有一部分學生自覺性差，沒有相應的監督措施，他們是不可能主動去積累的。于是，本學期我要求孩子們繼續堅持每天讀書半小時，并在班級“讀書卡”上做摘抄，抄些成語、名人名言或優美詞句。并要求學生利用課余時間進行古詩背誦積累，由專門的抽背員檢查記錄并加分，從而達到積累的效果。
三、工作亮點
1、繼續優美詩文背誦，每周一總結。
2、重視閱讀及學生的課外積累。要求學生堅持每天讀書半小時，并完成“班級讀書卡”，積累成語、名人名言及好詞好句。并要求學生利用課余時間背誦古詩，從而達到積累的效果。
3、學期中，開展了《水滸傳》讀書交流會活動，就書中主要人物展開交流。挖掘人性的善惡。并利用閱讀課開展講水滸故事、讀精彩語段等活動。
4、本學期的每周一篇作文，通過“習作評議你我他”的方法，讓學生輪流上臺展示自己的習作，同學們各抒己見談看法（優點或建議），大大激發了孩子們的習作興趣，收到了很好的效果。大多學生在交流中，明白了如何將作文寫具體、寫生動。
四、存在不足
1、沒有調動學生平等對待所有科目的熱情。從這次考試成績來看，不難發現有相當一部分同學語文、數學成績不錯，但品社、科學、英語卻一塌糊涂，由此可見，孩子們意識里還存在主課副科之分，這是不正確的想法，一定要及時糾正并嚴加督促。
2、本學期班里開展語文活動一次，比上學期少開展了一次。下學期，要多開展些有意義的活動，力爭在活動中提升學生的各方面能力。
3、部分孩子讀書習慣仍未養成，讀書卡應付了事。
五、努力方向
1、由于班里后進生較多，所以，我需要多關注他們的學習狀況，努力創設各種條件，讓他們積極參與到教育教學工作中來。多鼓勵他們，讓他們充滿信心地努力學習。
2、繼續加強課外閱讀，提高學生的閱讀能力。繼續加強練筆，提高學生的習作水平。強化書寫，促使學生將字寫工整、寫漂亮。
3、努力使自己成為一名研究型和發展型教師，樹立終身學習的觀念，促進自我展示與自我實踐，并加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
總之，本學期我盡心盡責地完成了自己的教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將再接再厲，爭取更大的進步！
蒙語文個人工作總結篇7<\/h2>
今年，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
三年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、金無足赤，人無完人
在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F在，我也正在不斷改正中。作為班主任教師工作做的不夠全面，沒有顧及其它學科的情況，導致英語和綜合成績較差。在下個學期，我要在這些方面有所改進。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。本學期語文成績有所提高，均分達到88分，許多差生都有了很大的提高，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
〈6〉蒙語歌詞
男：
你是星 跌入夢 栩栩今生
誅心的 無情的 都相逢
話易冷 心難忘 我夙夜彷徨
一朝愛此生難放
女：
曾避仇滄海一粟
用情時聊勝于無
待你入心腹 山海
卻幾經翻覆
合：
月與星 遙相對 百轉千回
萬般苦 盡是非 愛而無畏
拼過命 叛過心 只要你懂
這一次 又將何去何從
男：
天易老 人難忘
我不再彷徨
一朝愛此生不放
女：
再拒于溫柔的骨
也難逃愛的命數
這一生的歸屬 亦如當初
合：
月與星 遙相對 百轉千回
萬般苦 盡是非 愛而無畏
拼過命 叛過心 只要你懂
這一次 又將何去何從
當相見 成告別 回憶向遠
路之迢 夢之遙 比目而昭
一生愛 在燃燒 喚回心跳
這份情 終古難銷 未了
〈7〉蒙語歌詞
1、那么多路人甲，阻擋不了我對你愛的想法。
2、轉身離開，分手說不出來，海鳥跟魚相愛，只是一場意外。
3、我和你不再聯系，不代表我不想你。
4、怎樣的雨，怎樣的夜，怎樣的我能讓你更想念，雨要多大，天要多黑，才能夠有你的體貼。
5、請不要拼命假裝云淡風輕的模樣，我只能心疼你臉上的倔強，故作堅強。
6、多少次我告訴自己，此情可待已成追憶，多少次我告誡自己，不再為你流淚到一敗涂地。
7、我和你不再聯系，希望你不要介意，要怪就怪當初沒在一起。
8、我說了所有的謊，你全都相信，簡單的我愛你，你卻老不信。
9、我難過的是，忘了你，忘了愛，盡全力忘記我們真心相愛，也忘了告訴你失去的不能重來。
10、給我你的心作紀念，我的夢有你的祝福才能夠完全，風浪再大，我也會勇往直前，我們的愛，鑲在青春的紀念冊。
11、你都如何回憶我，帶著笑或是很沉默。
12、愛情來的太快就像龍卷風，離不開暴風圈，來不及逃。
13、我沒有說謊，我何必說謊，愛一個人，沒愛到，難道就會怎么樣。
14、誰還記得是誰先說永遠的愛我，以前的一句話是我們以后的傷口。
15、寂寞是防不勝防，一再的拜訪，像刺一樣，不小心就釘在心上。
16、我和你斷了聯系，不代表我不想你，走到哪里還是會有惦記，而我也開始試著去忘記，抹去我們過去的，放棄的，所有交集。
17、如果全世界我也可以忘記，就是不愿意，失去你的消息。
18、如果對于明天沒有要求，牽牽手就像旅游，成千上萬個門口，總有一個人要先走。
19、我懷念的是無話不說，我懷念的是一起做夢，我懷念的是爭吵以后還是想要愛你的沖動。
20、后來，我總算學會了如何去愛，可惜你早已遠去，消失在人海。
21、有了你，我什么都不缺，心再野，也該知道拒絕。
22、我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅強的泡沫。
23、如果你愿意一層一層一層的剝開我的心，你會發現，你會壓抑，你是我最壓抑，最深處的秘密。
24、如果你不想要，想退出要趁早，我沒有非要一起到老。
〈8〉蒙語歌詞
蒙語文個人工作總結篇1<\/h2>
歲月在我的筆下流失，時光帶著沉思和我告別。日歷像雪片一樣一張張撕下來，轉眼又到了年終。一年來我都為學校做了那些工作、有那些收獲和體會呢？現總結如下：
本年度我擔任五年（1）班的語文，工作上一直兢兢業業、踏踏實實，起早貪黑，無怨無悔地出力流汗，這是一個人民教師強烈的責任感需要我這么做。
在教學上，我認真備課，鉆研教材，廣種博引，博覽群書。用生動的語言、豐富的詞匯、準確的知識分類，創設教學情景，帶學生引入每節課的教學氛圍及教學藝術的核心。這是一項長期而艱苦的工作。冰凍三尺，非一日之寒。因為語文水平只有靠長期的積累和修養才能提高。讓每個學生在長期的潛移默化中受到文學藝術的熏陶。讓他們都染上書卷氣，對一個語文教師來說，也是一件功德無量的事。
節假日，我抽空讀了軍事、政治、哲學、天文、地理、文學藝術等多方面的書籍，以豐富自己的知識，擴大知識面。因為做為一個語文教師，在課堂上沒有豐富的語言積累和深厚的文化底蘊，在課堂教學中，就不能真正進入狀態，就不能真正參與到教育學生、掌握知識的過程中去。所以，教師的語言藝術，是教學藝術的核心，是教師教學的基本功和必要修養，是成功進行教學的重要條件。因為知識與品格永遠是教師的魅力所在，自我修養讓你揮灑人生！
在作文教學方面，我歷來提倡百花齊放、百家爭鳴。不要讓教條化的東西充斥孩子的頭腦，將這些原本才華各異的孩子，塞進一個程式化的模子里，被擠壓得沒有語言個性、沒有創作靈感、沒有對這個世界的真切感受，只有枯燥、只有干巴巴、只有味同嚼蠟；只有抄襲、只有模仿、只有千篇一律！這是一件很可怕的事（盡管考試可能會得高分）。因為文貴在新、文貴在真，一個人的全部尊嚴在于擁有豐富的想象力，能夠放飛自己的思想！放手寫出自己的真實感受，這才是最可貴的。
課余，我和學生交朋友，用孩子特有的思維方式去思考問題，判斷是非，師生在彼此交流的過程中，會產生許多意想不到的作用，包括感情、包括信任、包括理解、包括彼此之間的接受與親近，這就是我們的雙邊教學。
歲月像江水般從講臺前流過，看到一批批學生從小學畢業，就像看到花開花落一樣自然，往事如煙！二十載教學歷程，二十載風雨人生！人生在世，來去匆匆，唯有清風正氣千古傳頌！
“無力指點江山，但求不誤蒼生?！痹诮窈蟮慕虒W工作中，我一如繼往，盡心盡力教好我的學生，永遠忠誠黨的教育事業，把一切獻給黨！這就是一個人民教師的肺腑之言。追求“桃李滿天下”這種境界，把輝煌寫在三尺講臺上！
蒙語文個人工作總結篇2<\/h2>
本學期我擔任四（2）班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
我班同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個，尖子生相對較少。講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。
蒙語文個人工作總結篇3<\/h2>
本學年我擔任了小學x年級的教學工作，已有xx年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面將20xx年度的教學工作情況做一個總結：
一、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。
6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。
7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
9、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的'一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快！”
三、教給學生學習方法
此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學年末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！
四、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的學生學習，效果很好。
透過一學年的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標。下學年繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
蒙語文個人工作總結篇4<\/h2>
從我走進____學校至今，已足足一年了。在這一年中，我主要擔任五年級的語文教學工作及班主任工作。我是一個剛踏上教育戰線的新人，雖然沒什么經驗，但我始終踏踏實實、盡心盡力的做好自己的本職工作。在這期間，我受過表揚，挨過批評，有過抱怨，但我始終不忘自己的身份——我是一名教師，我所干的是一份良心職業。我雖是教育戰線上的新人，但我深知：班主任是班級的組織者和管理者，是孩子健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作艱巨而繁瑣，其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結。
一、班集管理方面
我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，因此，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律、有較強凝聚力、向心力的班級體一直是我追求的目標。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以我始終教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，特別是寄宿生。每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上“文明班級體”流動紅旗時，我都要鼓勵他們，表揚他們。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都及時解決并找出原因，教育他們爭取下次不犯錯并趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣有所進步。
二、班干部培養方面
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了直接任命的辦法，直接任命并不是世襲的，而是通過其任職表現考核其任用。通過直接任命來培養班干部，更主要的是培養學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班集體內部也日趨團結。
三、校園文體活動方面
作為班主任老師，我始終積極配合學校開展各項文體活動，做好廣播體操操、眼保健操，，增強學生的體質，保護學生視力，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務相對比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于他們的身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以保證學生做操的質量。
四、班級文化建設方面
對于每一個學生，我們都要善于發現他們的閃光點，因此我充分利用文化墻的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，同時貼上照片，記錄他們成長的過程。在文化墻的影響下，學生會不斷鞭策自己，成績好的戒驕戒躁，再接再厲，成績差的快馬加鞭，迎頭趕上。當家長走進教室時，也會不由自主地走到文化墻下，關注自己孩子的表現。只有這樣，學生有了方向，有了目標，學習才有了拼搏的勁頭。
五、語文教學工作方面
我們班學生基礎較差，無論語文還是數學都是如此。我作為一個語文老師，為了讓學生夯實基礎知識，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，不斷從書寫、詞、句子、閱讀及作文等方面著手訓練，以求提高他們的語文成績。
1、在書寫方面，我不斷強調學生寫規范，要求行文整齊，跡工整，并努力克服錯、別。對于書寫較好的學生，我要求他們多臨帖，多思考，注意起筆、落筆，注意的間架結構;對于書寫較差的學生，我先要求他們橫平豎直、寫工整，再求更高層次的提升。
2、在詞方面，我十分重視他們對詞的積累。對于每一課的生、生詞、近反義詞都要求他們反復記憶、書寫，然后進行不定期聽寫檢測。我始終堅信他們只要多寫多記，難題不會做，但基礎題總會有把握的。我相信這種笨辦法對于大多數基礎較差的學生來說還是挺有用的，只要能夠長期堅持，對于提高學生的基本技能和語文能力還是很有幫助的。
3、在句子方面，注重于對課文重點句子的理解，特別是在課文中，教學大綱要求的重點句子都對學生一一講解，并要求他們把對句子的理解記錄在書上或筆記本上，以便于他們復習的時候方便使用。
4、閱讀及作文方面
閱讀和作文對所有學生來說，都是一個老大難。而我又是一個初涉教壇的青年教師，經驗、教齡各個方面都不足，我始終提倡學生大量閱讀，不斷拓寬知識面及視野，我相信他們一定會厚積薄發的。同時，在每次作文時都會教他們如何選材、立意，如何向積極健康的方向發展 .
以上便是我對這一年的工作所做的總結。在這一年的工作中存在的問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平?！皩W為人師，行為世范”，作為一名教師，作為一名班主任老師，我一定要給學生做好榜樣，這樣，才會無悔于我的選擇，無愧于我的良知。
蒙語文個人工作總結篇5<\/h2>
本學期我擔任六(6)班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規教學仍然是最重要的。
一、關注學生，鏈接情感
1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規補習。
二、關注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實際。內容含量大，系統性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計，鞏固知識的途徑。
3、教學預案，尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
三、關注作業，提高復習效率
1、課內作業，全面鋪開。復習課的當堂作業，尤為重要。每一節課所選的內容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環節時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業，分層練習。復習期間的課外作業是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續延續，如果學生能真正獨立完成所有課外作業，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業分、考試成績，先按班級整體水平劃分優良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了。
但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。
四、聯系家長，保證復習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
蒙語文個人工作總結篇6<\/h2>
一、幫助學生進行日常的詞匯積累，養成組織語言和記日記的習慣
充足的詞匯量可以給寫作打下扎實的基礎，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學習和生活的積累，是一個慢的過程。在小學語文教學中，從一年級開始，學生們就開始了詞匯的積累。
熟讀并背誦部分課文是非常簡單又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以消除孩子們心中的抗拒心理，天長日久，詞匯量就慢慢上來了，學生對寫作的自信心也有了。到了高年級，可以另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語、古詩詞，還可以每天組織學生在課前到講臺前分享自己最近摘抄的好詞佳句，鼓勵他們將分享內容提前做成ppt幻燈片來展示，這種方式可以鍛煉他們多方面的能力。
另外，成語接龍的游戲也非常適合高年級來做。這個時候學生已經有了一定的詞匯量，成語接龍可以使他們在愉快競爭的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以幫助學生們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學要貼近生活，寫作來源于生活，學生每天選上一兩件寫下來，對自身的情緒是一種梳理，對成長是一種沉淀。
二、應用模仿教學增強學生寫作的成就感
在小學一二年級階段，很多學生因為受識字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍。看到滿篇文字，很多小學生不由地會心生膽怯，更別提要他們去寫作了。為了消除這種恐懼感，教師要讓他們認識到寫作就如說話一樣，可以多多采用模仿的方法。
早期可以讓學生們模仿造句，如很多詞是有多個含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓學生們在小小的成就感中慢慢體會到漢語言文字的博大精深，拉近自身與語文的情感距離。再下一個階段，教師可以鼓勵學生們模仿寫一些排比句或者小段落，不知不覺使得他們組織語言和寫作的能力獲得提高。
給課文寫一段“后續”也是一種值得嘗試的做法，學生們的想象力很豐富，而且因為他們都有著自己對世界的主觀理解，做的“后續”往往會讓教師為之驚嘆，因此，教師不要吝惜對學生們的贊美，給他們肯定和鼓勵就是對他們最大的獎賞。
三、創設情境教學環境，提高學生寫作的興趣和熱情
情境教學法是指在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在于激發學生的情感。情境教學是在對社會和生活進一步提煉和加工后才影響于學生的。
如生動形象的語言描繪、課內游戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂欣賞、旅游觀光等都是寓教學內容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。小學寫作教學往往會從簡單的記敘文開始，生活中每天都發生很多故事，如何將其記錄下來呢？首先，需要選定一個故事的內容。
教師可以首先發揮榜樣帶頭作用，給學生們講講自己的故事，給他們一些啟發，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給學生講講我們的那許許多多的第一次。教師可以用生動形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動作將學生們引領到我們所創設的故事情境當中去，再讓學生們去回想并感受他們自己的第一次，繼而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，可以說美是無處不在的。
作為語文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發現美，傳遞美，做學生們的榜樣。缺少對生活的發現和感悟很難寫出富有真情實感的作文，缺少對生活的愛和熱情也難以對寫作產生多大的興趣和熱情，所以，用心去感染我們的學生們吧，這是一條捷徑。
四、多鼓勵，多反饋，進一步激發學生寫作的熱情
不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，及時給學生們恰當的反饋是不容忽視的一個環節。如學生定期交上來的日記，我們在翻閱的過程中就好像在面對面聽他（她）在講，發自內心的溝通會激發我們心底的愛，會讓我們的心變得柔軟。
我們要用心看他們的故事，用心給他們反饋。我們都知道，小學生作為寫作的初學者，需要更多的鼓勵，因此，我們要把看到的優點和感受寫下來讓他（她）看到，把不足之處也委婉地指出來，這樣既促進了師生之間的交流，又使得學生在這個過程中對寫作煥發出更大的熱情。
五、綜上所述
教師在日常教學中注意幫助學生進行詞匯的積累，通過豐富多彩的活動使學生們在快樂的氛圍中不知不覺積累詞匯、提高對作文的興趣。我們要用更多的陪伴與付出幫助學生們愛上寫作，樂于寫作。
蒙語文個人工作總結篇7<\/h2>
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作已經結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學生49人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現在家庭作業長期欠交，學習消極應付，成績不理想。。
針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。
二、提高教學質量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
（三）做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的`增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、取得的主要成績
1、本人在本學期中參加了學區舉辦的青年教師教學比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。
2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均有提高。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
蒙語文個人工作總結篇8<\/h2>
本學年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：
一、班級管理工作：
要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。
此外，我還注重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規進步很大。
二、教育、教學工作
語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。
在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。
三、個人提高以及取得成績：
在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率99.5%、及格率100%的好成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
〈9〉蒙語歌詞
作詞：阿河&董楠
作曲：董楠
制作人：關天天
編曲：關天天&王谷雨
伴唱：海清
混音：劉城函
監制：賴劍亮
出品：致力音樂
好久忘了怎么笑
一句再見太潦草
我該怎么對自己好
那一天 那一秒
我還是忘不了
誰能做到分了手
就是一了百了
愛的天平里不再去計較
我們愛的是不是太早
終將不能到老
你在我心里一陣胡鬧
轉身走出我的城堡
我們愛的是不是太早
終將不能到老
如果緣分太少
你的笑 我怎么忘不掉
好久忘了怎么笑
一句再見太潦草
我該怎么對自己好
那一天 那一秒
我還是忘不了
誰能做到分了手
就是一了百了
愛的天平里不再去計較
我們愛的是不是太早
終將不能到老
你在我心里一陣胡鬧
轉身走出我的城堡
我們愛的是不是太早
終將不能到老
如果緣分太少
你的笑 我怎么忘不掉
難道這就是愛的味道
酸酸甜甜的纏繞
在想你的夜里
無法忘記
就算分開
我也愛你
我們愛的是不是太早
終將不能到老
你在我心里一陣胡鬧
轉身走出我的城堡
我們愛的是不是太早
終將不能到老
如果緣分太少
你的笑 我怎么忘不掉
如果緣分太少
你的笑 我怎么忘不掉
〈10〉蒙語歌詞
蒙語文個人工作總結篇1<\/h2>
一年來，本人能夠熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業，積極投身于教育改革，堅持不懈的學習教育理論，不斷進取，與時俱進，努力提高自身素質。在學校領導的關心、支持、指導下，順利圓滿的完成了20xx-2002學年教育教學任務，取得了優異的成績。
在工作中，認真負責，履行職責。服從領導，聽從安排，顧全大局，圓滿完成了領導交給的各項工作任務，維護了學校的聲譽。尊敬老教師，并向他們虛心學習，團結合作，共同進取，樹立了良好的教師形象。
在教學中，認真學習教學大綱，積極參加各種不同類型的教育教學觀摩課，開闊了眼界，更新了觀念，汲取了先進的教學理念，取人之長，補己之短。做各種教育理論筆記、教學札記、聽課記錄近兩萬字，為不斷豐富自己的教學思想奠定了必備的理論基礎，其間撰寫的論文《淺談語文教學中學生創新能力的培養》獲市級三等獎，（《質疑、探究——創新的“搖籃曲”》尚在評選之中）。為了上好每一節課，真正減輕學生負擔，向四十分鐘要質量，查閱各種資料，虛心請教，精心備課，不漏過任何細節。課堂上，努力營造民主、和諧、向上的課堂教學氛圍，使每一位學生由過去的被動應付聽課變為積極主動參與、愿學、樂學，切實提高了課堂效率，穩步提高了教學質量。一年來，堅持不懈地抓好“學困生”的轉化工作，對他們不歧視、不冷漠，幫助他們一步一步的樹立學習信心。特別是對劉濤同學成立了專門的“幫學小組”，在暑假統考中，劉╳╳同學一舉摘掉了多次考試不及格的帽子，使全班考試及格率達到了百分之百。
在班級管理中，以“愛崗敬業、無私奉獻”、“沒有愛就沒有教育”為基本的師德標準，對學生，學習上耐心輔導，認真解答他們的每一個疑點；日常生活中，堅持德育教育，結合“學綱要、講道德、樹形象”，利用主題班會、黑板報及“評一評、比一比”、“我與文明有多遠”演講活動等各種形式幫助每一位學生養成良好的學習習慣、衛生習慣，做一名文明小公民。針對曹現悅同學自我約束力差、經常講臟話的情況，讓她和班長周展展一桌，潛移默化，耳濡目染，現在曹現悅已經成長為受大家歡迎的文明小使者。
誠然，回顧過去，雖然取得了一定的成績，但是也有家庭作業批改不及時、學生成績分析不深入、與家長溝通不全面等許多方面的不足之處；展望新學年，認真落實“課改方案”，積極推進素質教育依然任重而道遠。我一定會在學校領導的指導下，樹立信心，克服困難，找出不足，縮小差距，百尺竿頭，更進一步，爭取更加優異的成績。
蒙語文個人工作總結篇2<\/h2>
一、接送安全，做好交接
這一年來，要說最重視的工作，接送幼兒一定有排名！隨著幼兒園內接送規定的跟新，以及一些流行病的肆虐。我們不得不在工作中展開嚴格的檢查和管理。
在接送中，我們要嚴格保證在幼兒入園前做好內部衛生的打掃和消毒，并在的接送中嚴格測量每個幼兒的提問，并做好父母的溝通，每天回報幼兒健康情況等。盡管因為繁瑣的工作和步驟導致幼兒園和家庭方面都受到了一些影響。但不僅我們每個老師都堅持著將這份工作做好，家長們也能對積極配合我們，幫助我們維持整個班級的健康和安全。
這次對于接送的改變的盡管帶來了不少麻煩，但我們在工作中積極認真，良好的保持著了幼兒園幼兒集體的健康你噶和安全。
二、寓教于樂，生活和學習的配合
在教學上，我們尊崇通過活動和游戲來教育幼兒，不僅能讓幼兒們在玩中學，更能加深幼兒的印象，慢慢的養成良好的習慣。
此外，對于在幼兒園學習的習慣和知識，我能很好的結合到生活中去，不僅在保育工作中堅持監督，讓幼兒學會正確實用水龍頭，洗手液等等，還聯絡家長，讓家長們在的家庭中積極監督幼兒，保證幼兒健康衛生的好習慣。
三、家庭方面
之前也提到過，這一年來我們之所以能這么圓滿的耳完成教育工作，與家庭中父母的配合是離不開的！在今年的工作中，我們更多積極展開了家庭和幼兒園的互動，配合家庭一起做好幼兒教育和知識的學習我。
此外，在家長群中，我們還對一年來的幼兒流行病進行了統合，與科普，幫助家長們更好的預防和辨別幼兒的情況。這一行為得到了家長們大大的好評。
如今，一年結束，我們會在工作中繼續努力，并與各位同事和家長一起，努力的的做好這份工作！
蒙語文個人工作總結篇3<\/h2>
這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，做好各項工作。
一、語文教學工作。
在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。
對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在不斷提倡課程改革的今天，我著力于培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
蒙語文個人工作總結篇4<\/h2>
一、學期工作概述
本學期，我擔任五（5）班的語文教學工作，本班共有學生47人，男生25人，女生22人。大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽講，認真做課堂筆記，并具備良好的預習習慣。本班共有學困生三名，分別是李煜冉、常一凡、李常嘉。李煜冉學習努力，遵守紀律，書寫能力較差，錯別字多。由于不開口說話，不與老師同學交流，上課也不回答問題，習作能力很差；常一凡語文學習基礎幾乎為零，不具備讀書能力，作業不能獨立完成；李常嘉則因父母疏于管理，沒有良好的學習習慣，作業也經常不能按要求完成。
教學中，我始終堅持以學生為主體，以教師為主導，認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。并在課堂中積極創設情境，激發學生的好奇心和求知欲，讓他們真正地成為學習的主人。
二、工作完成情況
（一）教研活動積極參與
學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研活動及學校的語文課題研究，認真聽取了青年教師及骨干教師的公開課，積極參與評課和自我反思，并積極在自己的教學中加以運用，努力提升自己的教育教學水平
（二）學習興趣重在培養
在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。大大激發了學生對語文學科的學習興趣。
（三）學生作業嚴格要求
為了保證學生的作業質量，我力爭做到只要布置就一定認真批閱，將優秀作業或當堂表揚或傳閱或直接加分。面對不合格的作業或批評教育或責令其重寫或與家長溝通進行監督。本學期，是小組日記開展的第四個學期，有相當一部分學生每次都是草草一頁了事，應付思想嚴重。于是，凡是此情況的便一一點名并告知，要求其認真進行修改或重新習作。
（四）日常積累合理引導
本學期我注重引導學生積累優美詩詞。學生進入五年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到。由于班內有一部分學生自覺性差，沒有相應的監督措施，他們是不可能主動去積累的。于是，本學期我要求孩子們繼續堅持每天讀書半小時，并在班級“讀書卡”上做摘抄，抄些成語、名人名言或優美詞句。并要求學生利用課余時間進行古詩背誦積累，由專門的抽背員檢查記錄并加分，從而達到積累的效果。
三、工作亮點
1、繼續優美詩文背誦，每周一總結。
2、重視閱讀及學生的課外積累。要求學生堅持每天讀書半小時，并完成“班級讀書卡”，積累成語、名人名言及好詞好句。并要求學生利用課余時間背誦古詩，從而達到積累的效果。
3、學期中，開展了《水滸傳》讀書交流會活動，就書中主要人物展開交流。挖掘人性的善惡。并利用閱讀課開展講水滸故事、讀精彩語段等活動。
4、本學期的每周一篇作文，通過“習作評議你我他”的方法，讓學生輪流上臺展示自己的習作，同學們各抒己見談看法（優點或建議），大大激發了孩子們的習作興趣，收到了很好的效果。大多學生在交流中，明白了如何將作文寫具體、寫生動。
四、存在不足
1、沒有調動學生平等對待所有科目的熱情。從這次考試成績來看，不難發現有相當一部分同學語文、數學成績不錯，但品社、科學、英語卻一塌糊涂，由此可見，孩子們意識里還存在主課副科之分，這是不正確的想法，一定要及時糾正并嚴加督促。
2、本學期班里開展語文活動一次，比上學期少開展了一次。下學期，要多開展些有意義的活動，力爭在活動中提升學生的各方面能力。
3、部分孩子讀書習慣仍未養成，讀書卡應付了事。
五、努力方向
1、由于班里后進生較多，所以，我需要多關注他們的學習狀況，努力創設各種條件，讓他們積極參與到教育教學工作中來。多鼓勵他們，讓他們充滿信心地努力學習。
2、繼續加強課外閱讀，提高學生的閱讀能力。繼續加強練筆，提高學生的習作水平。強化書寫，促使學生將字寫工整、寫漂亮。
3、努力使自己成為一名研究型和發展型教師，樹立終身學習的觀念，促進自我展示與自我實踐，并加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
總之，本學期我盡心盡責地完成了自己的教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將再接再厲，爭取更大的進步！
蒙語文個人工作總結篇5<\/h2>
一、教師的思想工作
思想是教育的根，只有保持著積極嚴謹的教學思想，才能在教育中走向正確的道路。在思想方面，我重視的自我的提升和學習。在平時的生活中，我積極關注國家的大小事務，并尤其對教育方面的變化進行不斷的更新和完善。
此外，通過這些年來的學習和完善，我也樹立了良好的師德師風，在學生中以身作則，積極的引導并鍛煉他們的習慣和思想，培養了優秀的班級風氣。
作為小學的語文教師，學生們都正處于對行為習慣進行模仿和學習的階段。為此，作為老師，我在思想的上更不敢有一絲一毫的放松和懈??！
二、教育和引導
從幼兒園到小學，學生們的學習和生活發生了很大的變化，也有了更加努力和拼搏的事情。對此，我在工作中助長積極的引導，用明確的目標和管理讓學生們習慣小學的生活，一步步的讓他們學習和習慣，最終將這些事情都當做習慣。
學習方面，我也更加注重基礎的教育，教導學生學習并鞏固基礎，養成查字典的好習慣，讓學生們及時遇上不了解的地方也能帶著積極樂觀的心態去學習，去探索。培養了學生喜歡學習，樂于學習的態度。
三、自我的反思和不足
就這一年來進行反思，盡管在工作中我一直保持著積極嚴謹的態度，但自身也常因為學生的調皮和難管理而感到生氣。但讓，即使生氣我也絕不會做出“體罰”這樣的錯誤舉動。但面對班上那些調皮的學生，我卻無法進一步的做好管理這是我的不足。
為此，在今后的教育道路上，我不僅要做好班級整體的管理和要求，對于那些格外調皮的學生，更要重視起來，多去溝通，多去引導。
20xx年已經結束，在接下來的教育工作中，我一定會做的更加出色！
蒙語文個人工作總結篇6<\/h2>
一學期來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
一、加強思德教育，培養好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝;學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為團體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國，勤奮學習”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發學生的學習進取性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的構成。
二、在班級中開展“自我與自我比”，提高競爭意識。
在班級管理中，一些教師往往期望全體學生向最好的學生看齊，是不利于調動全體學生的進取性。實施素質教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調動他們的進取性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中，一名向來不低于九十分的優秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了七十分，那么，誰更值得稱贊基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不一樣程度的發展，我在班中開展“自我與自我比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自我過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不一樣程度的學生提出不一樣的要求和不一樣的奮斗目標，對學生來講是切合實際，能夠理解的。雖然是自我與自我比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的提高大。這樣的競爭是人人都能夠爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有提高，就能實現目標。這樣提高和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班
中開展自我與自我比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地應對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
三、在班級學生轉化工作中，要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫忙。
準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區別對待，因事因人而異，力求經過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發展。細指細心。班級德育工作在于調動學生的進取因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫忙他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的提高，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白教師、家長都期望他們學習提高，都想幫忙他們，而只要他們自我加倍努力，教師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還異常叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合教師的行動，他們學習也在慢慢地提高。
讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
蒙語文個人工作總結篇7<\/h2>
光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間，20xx年已經過去。逝去的20xx年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現將一年的工作總結如下：
一、加強師德修養，提高道德素質
過去的一年中，我一直擔任初中語文教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平
20xx年11月，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。
首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3—5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。
其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列，其中20xx年居五校聯考同等班級第一名。20xx年所教學生段成績又獲大豐收。
四、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質教育，為教育改革指明了方向。
在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。
總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”！
〈11〉蒙語歌詞
紫色*黃昏 顫顫的對白
可一轉眼 消失都不在
說過的誓言 看滄海桑田
我的愛 你能否聽得見
我們的愛 在輪回中徘徊
可一轉眼 是花謝花又開
會有多少愛 幻化出色*彩
許下了 放飛了等待
如果我們當初都能珍惜這份愛
現在就不會留下悔恨和無奈
為何總要等到深深傷害才明白
愛像小鳥一去不回來
我們的愛 在輪回中徘徊
可一轉眼 是花謝花又開
會有多少愛 幻化出色*彩
許下了 放飛了等待
如果我們當初都能珍惜這份愛
現在就不會留下悔恨和無奈
為何總要等到深深傷害才明白
愛像小鳥一去不回來
如果我們當初都能珍惜這份愛
現在就不會留下悔恨和無奈
為何總要等到深深傷害才明白
愛像小鳥一去不回來
如果我們當初都能珍惜這份愛
現在就不會留下悔恨和無奈
為何總要等到深深傷害才明白
愛像小鳥一去不回來
〈12〉蒙語歌詞
句子大全包括名人名言、唯美句子、標語口號、經典臺詞、祝福語等等，經過眾口相傳和時間淘洗，留下的都非常意蘊深長，發人深省，或開心一樂，或頓生感悟。向您推薦經典歌詞 經典歌詞大全，希望于您有所收獲。
1、錯過的太多，結局太心痛?！红o茹
2、也許遺憾和年輕總綁在一起?！红o茹
3、往往，心中最愛的那個人，最后卻離自己最遠?！拋嗆?/p>
4、錯過的本來就不是你的?！站К?/p>
5、錯過的應該就是要忘記?！涡滥?/p>
6、如何掉眼淚，自知身份都不對?！嵭阄?/p>
7、想這樣的自己好愚蠢，但哪個女人不天真。——方皓文
8、如果不能全給我，就全都別給我?！獜埢菝?/p>
9、遙遠的距離，都是因為太過聰明?！惥_真
10、只是難免埋怨時間的手，把相愛寫成相愛過?！涡滥?/p>
11、一段用過心的感情能讓人懂得好多事情?！S志安
12、誰說我不能再次微笑，誰說我不能活得更好。——陳慧琳
13、其實我心里明白，永遠遠得很。——陳慧琳
14、可以忘記，但決不會是你?！苍谛?/p>
15、我不知道，何為意外，如果真心相愛，為何不相信未來。——謝霆鋒
16、證明感情總是善良，殘忍的是人會成長?！愐嘌?/p>
17、你是我的，我是你的，只是一首太溫柔的歌?！愐嘌?/p>
18、微笑要帶眼淚才耐看?！葑鎯?/p>
19、還會有什么痛比廢墟的綠更鮮明，千年來我一直保持清醒，在尋找永恒的所謂愛情，這難道是宿命?！撼瘋?/p>
20、誰知道永恒有多么恐怖。——梁朝偉
21、當我無情無恨看過去，還是笑中有淚?！獥钋?/p>
22、真心是否遠比不上一千朵玫瑰?！葑鎯?/p>
23、太耀眼的城市不適合看星星，就象你的心不適合談安定。——s·h·e
24、好想說服自己，只是一場游戲，我的認真，何必?！嵭阄?/p>
25、女人的孤單有時比你想得更孤單。——鄭秀文
26、我忍住哭，喜劇總是特別容易的落幕?！擅仔∽?/p>
27、你的愛是個夢，卻有真實的痛?！犁?/p>
28、假裝幸福太悲哀，到不如流著淚坦白。——許志安
29、我走，在有笑容的時候，請把我表情看透?！葑鎯?/p>
30、我忍住哭，是說明自己還是會有些在乎?！擅仔∽?/p>
31、有一種包袱，老派用語叫做人在江湖。——可米小子
32、下一站，北極星閃啊閃，沒有叉路好轉，我微笑陪自己走完?！擅仔∽?/p>
33、什么人紅了，就被你玩弄了?！趿?/p>
34、愛情很美麗可是也很無情?！S慧欣
35、愛情的對錯無關是非?！苻?/p>
36、整座城市陷入漆黑，孤獨的人在尋找自己的定位，偽裝變成了一種防備，防備被人看穿了心碎?！硒櫭?/p>
37、也許愛情很難公平，但至少不能太不公平?！R春如
38、過去每分每秒，難道只證明情比紙薄?！硒櫭?/p>
39、新世紀的征兆，月下紅人已老，紅線的安排讓人苦惱，連愛也無法代表。——游鴻明
40、不分手的苦心，反而象種狠心。——徐懷玉
41、獵人越用心越盡無情?！惞谙?/p>
42、與其讓你了解我，我寧愿我是一個謎，一個解不開的難題，真和假的秘密，扣你心旋的游戲?！逶绿?/p>
43、按規則游戲有時輸也是種技巧。——陳冠希
44、第一時間想起你，算是什么關系。——許慧欣
45、拼輸贏沒有意義，好玩才是好的東西?！惞谙?/p>
46、苦沖開了便淡?！葑鎯?/p>
47、太多人有太好的演技，卻不知道在演戲?！拋嗆?/p>
48、我帶這笑臉，讓你看見，一如從前。——梁詠琪
49、能安慰自己的人，比較容易快樂?！涸佺?/p>
50、若無其事，原來是最狠的報復?！愐嘌?/p>
51、傷心再也流不出眼淚，多可悲?！站К?/p>
52、還懂得難過，才是我最大的安慰?！惢哿?/p>
53、最愛的未必適合在一起，相愛是讓彼此做自己?！S志安
54、哪個人沒有遺憾藏心底，不如讓它永遠是秘密?！拋嗆?/p>
55、從來不知道自己如此的軟弱，當我發現不敢愛了，那一刻，才懂，那一顆你指過的遙遠星球，象一個我永遠都到達不了的一個夢?！拋嗆?/p>
56、分手不是傷害或失敗，是彩排愛情，怎樣到來?！拋嗆?/p>
57、傻女，為何要苦笑，明明我可以大叫。——twins
58、張狂背后是一種很深的壓抑。——陳慧琳
59、愛情，是種誤解，比咖啡因危險一點。——蕭亞軒
60、我可以微笑面對，就當時是一場誤會，失眠只怪罪喝過量咖啡?！拋嗆?/p>
61、每一天睜開眼看你和陽光都在，那就是我所要的未來?！拋嗆?/p>
62、我穿越茫茫人海，停不下來，看最后誰是主宰，誰失敗?！拋嗆?/p>
63、女人的心，好比放大鏡?！葑鎯?/p>
64、原來我已經，有福氣，天大地大大於心不死?！惢哿?/p>
65、曾經存在的愛情，要怎么證明。——s·h·e
66、那誓言和時間比要怎么贏?！猻·h·e
67、愛的秘訣就是保持剛剛好的距離?！猻·h·e
68、笑，開始的一頁，別讓愛寫完結篇?！猻·h·e
69、與自己干杯，是我攻占了世界，還是陪上了歲月?！硒櫭?/p>
70、最什么最真的心碰不到最好的人?！硒櫭?/p>
71、悲傷的唱，副歌第一行，原來傷心不是哭一哭，那么簡單。——陳慧琳
72、放任其實亦也因自卑?！惢哿?/p>
73、憐憫換不到好報?！惢哿?/p>
74、一個人能背多少的往事，真不輕?！逶绿?/p>
75、真的痛，總是來得很輕盈，沒聲音，從背后慢慢緩緩抱著我，就象你?！逶绿?/p>
76、我們最后這么遺憾，我們最后這么無關?！逶绿?/p>
77、我們都沒錯，只是不適合?！桃懒?/p>
78、黃沙的海風吹皺在天地傾斜的盡頭，千年不過一組慢鏡頭。——蔡依林
79、當英雄全部退后，只剩我們為自己決斗。——蔡依林
80、愛情是一個童話，加上問號。——蔡依林
81、人氣不過肥皂泡?！猼wins
82、明白小小的失戀不害人，更加添我成熟感?！猼wins
83、到底怕不怕，我不怕，你怕不怕，我不怕?！爽|柏
84、人心態早已看得化，也可怕?！葑鎯?/p>
85、都是背了太多心愿，流星才會跌得那么重。——s·h·e
86、明白你慣了，慣了甘于軟弱，然后自騙是你，執著?！獜埌刂?/p>
87、人類的心是個無底洞。——蔡健雅
88、能看透人生，卻看不見你，有什么好處?！惢哿?/p>
89、每人能象你，留給我的回憶，有點blue?！探⊙?/p>
90、全劇終，看見滿場空座椅，燈亮起，這故事，真實又象虛幻的情景。——五月天
91、愛怎會輸給了時間，我的耳邊再聽不見，我以為永遠不會變，最熟悉的明天見?！跣牧?/p>
92、我為你高興，為自己傷心，好復雜的情緒?！愋〈?/p>
93、人生能有幾次的可惜，我想我的眼睛已泄了底?！愋〈?/p>
94、像埋伏在街頭的某種氣息，無意間經過把往日笑與淚勾起，忽然心痛的無法再壓抑，原來從未忘記。——陶喆
95、帥哥不過是奶油?！猼wins
96、要從心里拿走一個人，很痛，很難?！冬|琪
97、直到和你做了多年朋友，才明白我的眼淚，不是為你而流，也為別人而流?！愐嘌?/p>
98、我想什么沒人懂，沒有人歌頌，總有人被感動?！愐嘌?/p>
99、變來變去都只是游戲，無所謂只要觀眾盡興?！烊糨?/p>
100、一切都是假象，不是你們想象，無所謂真假，社會本來就是這樣，被誤會又怎樣，被傷心又怎樣，玩不起這游戲的人就請靠邊站，狗狗嗅覺非常靈敏，可以聞到很多東西，卻又色盲黑白分辨不清，觀眾也就跟著相信，最重要的是對的起自己不變的道理，高手過招，帶著面具誰能博得同情誰贏，我回家去打坐去修身養性，沉默的人最聰明，不做無聊的回應?！烊衄u
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歌詞說說大全，經典歌詞句子<\/h2>
1．在有生的瞬間能遇到你，竟花光所有運氣?！睹髂杲袢铡?/p>
2．太耀眼的城市不適合看星星，就如同你的心不適合談安定?！队浀靡洝?/p>
3．原諒捧花的我盛裝出席只為錯過你。小時代《不再見》
4．他讓你紅了眼眶，你卻還笑著原諒，原來你早就想好你要留在誰的身旁?！段乙詾椤?/p>
5．我不唱聲嘶力竭的情歌，不表示沒有心碎的時刻?！豆陋毣颊摺?/p>
6．千年之后的你會在哪里，身邊有怎樣風景，我們的故事并不算美麗，卻如此難以忘記。如果當初勇敢的在一起，會不會不同結局?！缎窃律裨挕?/p>
7．沒有關系我們只是朋友，所以不會有分開的理由?！遏[夠了沒有》
8．我過的不是很好，卻想問你好嗎?！赌氵€怕大雨嗎》
9．你的眼淚留給我收藏，那些心碎別白白浪費，人不都是邊愛邊學求一個無悔?！短嫖艺疹櫵?/p>
10．你是我今生未完成的歌，唱不到結局卻又難以割舍。《未完成的歌》
11．曾經依靠彼此的肩膀，如今各自在人海流浪?！段覑鬯?/p>
12．我望眼欲穿，看我看不到的你。我側耳傾聽，聽我聽不到的你。EXO《十二月的奇跡》
13．閉上眼睛你最掛念誰，睜開眼睛身邊竟是誰?！度藖砣送?/p>
14．愛上一匹野馬，可我的家里沒有草原?！抖〗恪?/p>
15．你不是真正的快樂，你的笑只是你穿的保護色。你決定不恨了，也決定不愛了，把你的靈魂關在永遠鎖上的軀殼?！赌悴皇钦嬲目鞓贰?/p>
16．每一天睜開眼看你和陽光都在，那就是我要的未來?！缎腋５牡貓D》
17．你是我最苦澀的等待，讓我歡喜又害怕未來?！犊奚啊?/p>
18．無論怎么講，我都覺得虛偽，陪伴你那么久，你說是受罪，從前到現在，當我是誰，你這花心蝴蝶?！段堑锰普妗?/p>
19．多平凡的道理，總是要失去才懂得珍惜。EXO《初雪》
20．從前的日色變得慢，車馬郵件都慢，一生只夠愛一個人。《從前慢》
21．如果這都不算愛，我有什么好悲哀，謝謝你的慷慨，是我自己活該。《如果這都不算愛》
22．不敢勉強你，只好為難自己?！兑谎噪y盡》
23．我曾給你最溫暖的懷抱，你卻給我最痛心的玩笑?！墩f好了不見面》
24．能不能給我一首歌的時間，把故事聽到最后才說再見，你送我的眼淚，讓它留在雨天?！督o我一首歌的時間》
25．我愛上讓我奮不顧身的一個人，我以為這就是我所追求的世界?！短旌诤凇?/p>
26．你給我聽好，想哭就要笑?！赌憬o我聽好》
27．為何你不懂，只要有愛就有痛，有一天你會知道，人生沒有我并不會不同?！懂攼垡殉赏隆?/p>
28．我的心事蒸發成云，再下成雨，卻舍不得淋濕你?！侗秤啊?/p>
29．也許放棄才能靠近你，不再見你，你才會把我記起。《盛夏的果實》
30．有些人，在心底從來沒忘記；有些事，有些夢還找不到謎底；有些話，越欲言又止就越是動聽?！肚那母嬖V你》
陳奕迅經典歌詞大全<\/h2>
一、戀不來，從厭倦里面偷取恨愛。
二、我曾知道 你的好 我曾知道 你有多重要 我曾經知道不睡覺 對我身體不好 你是我的安眠藥 我常自暴 不環保 是為你好 始終改不掉 ——陳奕迅 《內疚》
三、活像個孤獨患者自我拉扯，外向的孤獨患者有何不可。
四、過去穿過了現在 繞過了未來 縫在心海中 ——陳奕迅 《陰天快樂》
五、原諒我不再送花,傷口應要結巴,花瓣鋪滿心里墳場才害怕……《富士山下》
六、愛一個人是不是應該有默契 我以為你懂得每當我看著你 我藏起來的秘密 在每一天清晨里 暖成咖啡 安靜的拿給你 愿意 用一支黑色的鉛筆 畫一出沉默舞臺劇 燈光再亮 也抱住你 愿意 在角落唱沙啞的歌 再大聲也都是給你 ——陳奕迅 《不要說話》
七、每一件不得不放手的玩具,總算帶來過快樂,每一段不得不完結的關系,只是一種選擇……《不如這樣》
八、回憶是捉不到的月光 握緊就變黑暗 讓虛假的背影 消失于晴朗 ——陳奕迅
九、就讓我們虛偽,有感情別浪費……《兄妹》
十、愿意 在角落唱沙啞的歌,再大聲也都是給你、請用心聽,不要說話……《不要說話》
十一、紅是朱砂劑烙印心口，紅是蚊子血般平庸。 ——陳奕迅 《紅玫瑰》
十二、閉上雙眼你最掛念誰，眼睛睜開身邊竟是誰。
十三、我非你杯茶。 ——陳奕迅 《浮夸》
十四、你會不會忽然的出現 在街角的咖啡店 我會帶著笑臉 揮手寒暄 和你 坐著聊聊天 我多么想和你見一面 看看你最近改變 不再去說從前 只是寒暄 對你說一句 只是說一句 好久不見 ——陳奕迅 《好久不見》
十五、無力軟弱，總不免變得倔強。無奈生于死角只得一個下場。
十六、愛若難以放進手里，何不將這雙手放進心里。
十七、擁有了旅行的空檔,卻遺失流浪的背囊,沿著軌道一直流浪,然后怎樣……《然后怎樣》
十八、原來愛情的世界很大,大得可以裝下一百種委屈、原來愛情的世界很小,小到三個人就擠到窒息……《世界》
十九、難離難舍總有一些、常情如此不可推卻《單車》
二十、美好的,沉淀了,沒有火花不要燒 愛過的,成熟了,犯錯只因失戀太少 ----《失戀太少》
二十一、這是個殘酷的喜劇，我的人生早留在你那里，我卻還要故作瀟灑地，你的喜貼是我的請貼，你邀我舉杯，我只能回敬我的崩潰?！痘槎Y的祝福》
二十二、太愛你從無牽掛，如何招架，殘忍不好嗎？灰燼里，被徹底消化，我以后，全無牽掛。什么都不怕。
二十三、閉起雙眼你最掛念誰,眼睛張開身邊竟是誰……《人來人往》
二十四、我想見的笑臉只有懷念，不懂怎去再聊天，似等了一百年忽已明白，即使再見面，成熟地表演，不如不見?！恫蝗绮灰姟?/p>
二十五、一撮玫瑰模擬心的喪禮 ，前事作廢當愛已經流逝 ——陳奕迅 《白玫瑰》
二十六、一世慶福整個地球上億個背影，但和你碰上。想說你知整個地球上，無人可使我想。
二十七、我腳下的影子 從來不肯試著像誰 ——Eason 《煙味》
二十八、美好青春的愛情和曾經走過的路,年輕城市換成另一種面目,如今大了那樣感動難重復,幸福和那雙球鞋放記憶最深處……《白色球鞋》
二十九、燒完美好青春換一個老伴。 ——陳奕迅 《愛情轉移》
三十、難道愛本身可愛在于束縛,無奈你我牽過手,沒繩索……《一絲不掛》
三十一、我一再試探你一再隱瞞，有一種預感想挽回太難。對你還有無可救藥的期盼，我坐立難安望眼欲穿。 ——陳奕迅 《預感》
三十二、為何舊知己在最后變不到老友……《最佳損友》
三十三、這秒鐘十分感動,接下來只可以更加激進,如若要平庸十一分的平庸,「微笑」「大笑」后必須「發瘋」 動不動就很感動,縱壞時生死也懶得起哄,娛樂再無窮但本質都雷同,矛盾漸進就己是沉淪 ----《反高潮》
三十四、就讓我們虛偽 有感情 別浪費 不能相愛的一對 親愛像兩兄妹 愛讓我們虛偽 我得到 于事無補的安慰 你也得到 模仿愛上一個人的機會 殘忍也不是慈悲 這樣的關系你說 多完美 ——陳奕迅 《兄妹》
三十五、吃好些我想應該會好一點,睡好些我想應該會好一點,你站在這一面心在哪一邊……《浮城》
三十六、何不把悲哀感覺,假設是來自你虛構----《富士山下》
三十七、那個背包載滿記念品和患難，還有摩擦留下的圖案，千金不換它已熟悉我的汗，它是我肩膀上的指環?！赌愕谋嘲?/p>
三十八、十年之前,我不認識你，你不屬于我,我們還是一樣陪在一個陌生人左右,走過漸漸熟悉的街頭……《十年》
三十九、我多么想和你見一面，看看你最近改變，不再去說從前只是寒暄，對你說一句只是說一句，好久不見?！逗镁貌灰姟?/p>
四十、懷抱既然不能停留，何不在離開的時候，一邊享受一邊淚流。 ----《十年》林夕，詞
四十一、兩個人互相的欣賞,愛情不過是這樣、給欲望找個對象,本質上都是一樣、不要想得那么抽象,愛情不過是這樣、 做起來我們還不是,一樣! ----《低等動物》
四十二、何不把悲哀感覺 假設是來自你虛構 ——陳奕迅 《富士山下》
四十三、你的背包，讓我走的好緩慢，總有一天陪著我腐爛。 －－《你的背包》林夕，詞
四十四、孩子們只會貪玩父母都只會期望,為什么天南地北不能互相體諒 ---《shall we talk》
四十五、待你我都蒼老散半里的路，前塵就似輕于鴻毛，提及心里苦惱像自言自語，說他人是非多么好。
四十六、我干杯，你隨意。
四十七、那時其實嘗盡真正自由，但又感到沒趣。 ——陳奕迅 《任我行》
四十八、我們的回憶沒有皺褶 你卻用離開燙下句點 ——陳奕迅 《淘汰》
四十九、活像個孤獨患者，自我拉扯；外向的孤獨患者，需要認可。 ——陳奕迅 《孤獨患者》
五十、我愿意和你約定至死 ——陳奕迅 《K歌之王》
五十一、我以為要是唱得用心良苦，你總會對我多點在乎。我以為雖然愛情已成往事，千言萬語說出來可以互相安撫?！禟歌之王》
五十二、不聚不散，只等你給另一對手擒獲。 ——陳奕迅 《一絲不掛》
五十三、原來這里沒有你，原來世界沒有那么美，從前相依那天地，無奈已太泛味，都已失去生氣 ----《原來這里沒有你》
五十四、多渴望找到 時光的隧道 重回到簡單 容易覺得美好 敢瘋狂擁抱 敢將傷痛忘掉 不知道害怕 就沒什么煩惱 一旦領教現實殘忍 未戰會先逃 一旦世故保守 活得就冷靜 蒼老 ——陳奕迅 《時光隧道》
五十五、夢里夢到醒不來的夢 ——陳奕迅 《紅玫瑰》
五十六、每個人都會不習慣，看見了人真誠為先。每個人都會很習慣，面對了人先做表面。
五十七、當赤道留住雪花，眼淚融掉細沙，你肯珍惜我嗎？
五十八、別讓寂寞傷得你一夜白頭，仍得不需要的自由和最耀眼的傷口。
五十九、你還嫌不夠，我把這陳年風縷，送贈你解咒
六十、最美麗長發未留在我手，我也開心飲過酒。
六十一、叫陰天別鬧了 想念你都那么久那么久了 我一抬頭 就看見你 那個酒窩 ——陳奕迅 《陰天快樂》
六十二、我們總坐在愛的對面 總是任由它改變彼此承受的極限 極限 ——陳奕迅 《對面》
六十三、給我一秒鐘的咆哮 去帶一籮筐的禮貌 ——陳奕迅 《放棄治療》
六十四、慢慢地邁向聽朝 靜靜地懷念昨日 再決定今天只要相信愛 叫皺紋散開 喚青春歸來 因此我喜歡花一天跟你一切是愛 喜歡花一天跟你一切是愛 ——陳奕迅 《今天只做一件事》
六十五、得不到的永遠在騷動，被偏愛的都有恃無恐……《紅玫瑰》
六十六、回憶哄騙我，但凡失去也是美。用你一分鐘，都足夠我生醉夢死。 ——《月球上的人》蘇耀宗，詞
六十七、愛你變習慣不再稀罕我們該冷靜談一談你說你喜歡一點點浪漫卻把跟隨我的腳步放慢沒有你分享分擔我的快樂悲傷心情天天天天紛亂我一再試探你一再隱瞞是誰改變愛情原來的模樣有一種預感愛就要離岸所有回憶卻慢慢碎成片斷不能盡歡愛總是苦短我只想要你最后的答案有一種預感想挽回太難對你還有無可救藥的期盼我坐立難安望眼欲穿我會永遠守在燈火闌珊的地方 ——陳奕迅 《預感》
六十八、沒有選擇的時候,不能選擇的時候,永遠向前,路一直都在……《路一直都在》
六十九、來年陌生地是昨日最親的某某……《最佳損友》
七十、愿意在角落唱沙啞的歌 再大聲也都是給你 ——陳奕迅 《不要說話》
七十一、青春的快餐只要求快不理哪一家，哪有玩味的空檔來欣賞細致淡雅。到大悟大徹將虎咽的昇華，等消化學沏茶，至共你覺得苦也不太差。
七十二、若無其事 原來是最狠的報復?！断肟蕖?/p>
七十三、當時誰對你凝望過 是否真的比我多？ 再演一演可以么？ ——陳奕迅 《時光倒流二十年》
七十四、若你今日倦了頹然哭，容許我送贈暖，準我漫漫長路末端亦如初戀。
七十五、不聚不散，只等你給另一對手擒獲。那時青絲，不會用上余生來量度。但我拖著軀殼發現沿途尋找的快樂，仍系與你肩膊，或是其實在等我舍割，然后斷線風箏會直飛天國。
七十六、攔路雨偏似雪花，飲泣的你凍嗎？
七十七、當你透露一個吻,情愿擁抱寂寞的城門,只要一起負荷什么都別問……《寂寞讓你更快樂》
七十八、朋友,我當你一秒朋友,朋友,我當你一世朋友……《最佳損友》
陳奕迅歌詞經典大全<\/h2>
一、為何舊知己，在最后變不到老友。來年陌生的，是昨日最親的某某。《最佳損友》
二、曾愛惜的總要放手，難接手的又來等候。如我愛你你愛的他都要走，同樣犯不著哀求?！段沂裁炊紱]有》
三、多渴望找到一條時光隧道 重回到簡單 陳奕迅 《時光隧道》
四、當時誰對你凝望過 是否真的比我多？ 再演一演可以么？ 陳奕迅 《時光倒流二十年》
五、你不要失望 蕩氣回腸。是為了最美的平凡 。 《愛情轉移》林夕，詞
六、誰辜負過自己，說不上可惜，誰被世道放逐，身不由己，誰曾朝不保夕，才為幸福而賣力，才舍得面對鏡子，說我可以，對重遇的人說，原來你也在這里?！稄暮握f起》
七、你會不會忽然的出現，在街角的咖啡店。 陳奕迅 《好久不見》
八、為了夢幻的日子得到保障，用惡夢結帳。 －－《六月飛霜》林夕，詞
九、想起我的時候，你會不會，好像我一樣，不能睡?！度澜缡摺?/p>
十、窮一生作侍臣。 －－《裙下之臣》黃偉文，詞
十一、將生命里承擔不起的難過，放手給我。 －－《非走不可》 林夕，詞
十二、愛讓我們虛偽，我得到于是無補的安慰，你也得到模仿愛上一個人的機會。 －－《兄妹》林夕，詞
十三、軌跡改變角度交錯，寂寞城市又在探戈，天空閃過燦爛花火，和你不再為愛奔波。 －－《十面埋伏》林夕，詞
十四、應該怎么愛，可惜書里從未記載。終于摸出來，但是歲月卻不回來。 －－《葡萄成熟時》黃偉文，詞
十五、一個人，同攜到老不靠運氣。 －－《與我同在》林夕，詞
十六、用我尚有換我沒有，其實已用盡所擁有，曾付出幾多心跳，來換取一堆堆的發票，人值得命中減少幾秒，多買一只表。《陀飛輪》
十七、原來愛情的世界很大，塞了多少幸福還是有空虛?！妒澜纭?/p>
十八、珍惜淡定的心境 苦過后更加清 萬般過去亦無味但有領會留下 Eason 《苦瓜》
十九、我們活在選擇的年代，選擇電視該看哪一臺，選擇一個人值不值得愛，選擇離不開選擇生小孩，我們很努力活得精彩，好讓看起來活得精彩?！栋⒐帧?/p>
二十、但我拖著軀殼發現沿途尋找的快樂，仍系於你肩膊或是其實在等我舍割，然后斷線風箏會直飛天國?！兑唤z不掛》
二十一、閉起雙眼我最掛念誰，眼睛張開身邊竟是誰。《人來人往》
二十二、就算積蓄獻盡饑荒赤地，而太多債沒處理，累人累己滋味余生也記起。 －－《于心有愧》林夕，詞
二十三、感情需要人接班，接近換來期望，期望帶來失望的惡性循環。短暫的總是浪漫，漫長總會不滿，燒完美好青春換一個老伴。 《愛情轉移》林夕，詞
二十四、我們的回憶沒有皺褶 你卻用離開燙下句點 陳奕迅 《淘汰》
二十五、原來愛情的世界很大，大的可以裝下一百種委屈。 陳奕迅 《世界》
二十六、天荒地老流連在摩天輪 在高處凝望世界流動 失落之處仍然會笑著哭 人間的跌蕩 默默迎送 當生命似流連在摩天輪 幸福處隨時吻到星空 驚栗之處仍能與你互擁 仿佛游戲之中 忘掉輕重 陳奕迅 《幸福摩天輪》
二十七、當時誰對你凝望過 是否真的比我多？ 再演一演可以么？ 陳奕迅 《時光倒流二十年》
二十八、終需會時辰到，別怕，請放下手里那鎖匙好嗎？ －－《喜帖街》黃偉文，詞
二十九、只喜愛跟一顆心血戰，亦懷念那些吸不透的香煙。 －－《綿綿》林夕，詞
三十、我干杯，你隨意。 －－《婚禮的祝?！?/p>
三十一、應該怎麼愛，可惜書里從沒記載。終於摸出來，但歲月卻不回來，錯的愛，乃必經的配菜?！镀咸咽焱笗r》
三十二、戀愛不是溫馨的 請客吃飯 床單上撲滿花瓣 擁抱讓它成長 太擁擠就開到了 別的土壤 陳奕迅
三十三、為何為天降的稀客，泛過一點浪花。天下并非只是有這朵花。 《落花流水》黃偉文，詞
三十四、我們約會我們再會，沒想到再沒有擁抱的機會。我們傷悲我們流淚，也只能流落到陌生人的嘴?！赌銜粫?/p>
三十五、從前為你舍得無聊寧愿休息不要，談論連場大雨你窗臺漏水不得了。 －－《綿綿》林夕，詞
三十六、想聽得見 用耳聽未必聽見 將心擺耳邊 才驟覺沉默有深淺 陳奕迅 《想聽》
三十七、明年今日，未見你一面，誰舍得改變。 －－《明年今日》林夕，詞
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