教育行政教學計劃（經典十二篇）_教育行政教學計劃
發表時間：2018-06-16教育行政教學計劃（經典十二篇）。
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為進一步加快首都特殊教育事業發展，尊重并保障殘疾兒童少年擁有平等享受基本公共教育服務的權利，使他們更好地融入社會，推進首都基本公共教育服務均等化，促進和諧社會首善之區建設，依據《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》和《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)，特制定本行動計劃。
一、制定背景
(一)發展現狀
“十一五”時期以來，首都特殊教育事業快速發展，整體水平顯著提高，特殊教育類別不斷增加，學校特色日益凸顯，殘疾兒童少年入學率始終保持全國領先水平,殘疾兒童少年受教育權益得到較好保障。特別是培智教育得到較快發展，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育基本得到滿足。以特殊教育學校為骨干，以隨班就讀為主體、以送教上門為補充的特殊教育辦學體系在我市基本形成;特殊教育質量在全國處于領先地位。截止到目前，我市共有基礎教育階段特殊教育學校22所，在校生2988名(其中285名重度和多重殘疾學生接受送教上門服務)，另有5682名殘疾學生在1093所普通中小學隨班就讀。
(二)面臨的問題
隨著首都經濟社會的快速發展和特殊教育體系的日漸完善，本市特殊教育面臨著新的問題：一是醫療篩查技術不斷提高，殘疾分類更加精細，特殊教育學校就讀需求明顯增加，現有特殊教育學校資源總量明顯不足。二是在殘疾兒童少年分類增加的背景下，義務教育階段入學率相對較低，融合教育水平不高。三是全市所有特殊教育學校辦學條件無一達到《特殊教育學校建設標準》(建標156-2011)。四是特殊教育學校教師無專門編制標準，仍參照普通中小學編制標準，不適應特殊教育學校發展需求。五是隨班就讀學生就學質量和規模有待進一步提高。六是全市中小學無障礙環境亟待改善。
(三)政策依據
1.《中華人民共和國義務教育法》明確提出：縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)。普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》提出：關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。
3.國務院《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)要求：重視發展義務教育階段特殊教育。
4.《北京市實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》明確規定：市和區、縣人民政府應當將殘疾人教育作為本市教育事業的組成部分，統一規劃，采取措施，完善殘疾人教育體系，加強殘疾人學前教育、高級中等以上教育機構建設，開展教育督導和評估，保障殘疾人享有平等接受教育的權利。
二、工作原則和建設目標
(一)工作原則
深入貫徹落實黨的十八大精神，把握“十二五”時期教育發展趨勢，尊重殘疾學生的身心特點和特殊需求，尊重特殊教育規律，堅持以人為本、促進融合，落實責任、政策傾斜，項目帶動、分步實施的原則，實現首都特殊教育事業科學發展。
1.以人為本、實現融合。積極創造條件滿足殘疾學生多樣化、個性化需求，實現組織管理常態化、教育教學個性化、支持保障社會化。推進融合教育，實現醫教結合、康教結合、社教結合、普特結合。
2.落實責任、政策傾斜。明確政府在特殊教育中的主體地位，在特殊教育學校建設標準、特殊教育師資保障、特殊教育資金保障、殘疾兒童少年受教育權保障和救濟等政策制定和落實過程中，加大支持保障力度，實現對殘疾兒童少年的特別扶助和支持。
3.項目帶動、分步實施。制定明確目標，抓住重點和關鍵環節，以項目為引領，分年度實施，集中財力精力辦大事。重點是保障殘疾兒童少年依法接受義務教育，關鍵是促進殘疾學生融入主流、融入社會，享有快樂童年、幸福生活。
(二)建設目標
到20xx年，進一步完善以特殊支持教育中心為指導，以特殊教育學校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教上門為補充的特殊教育辦學體系，全面建設符合首都地位的現代化特殊教育。
1.切實保障殘疾兒童少年受教育機會。在全國率先實現殘疾兒童“普九”目標，各類殘疾兒童少年義務教育入學率達99%以上;對義務教育階段不能入校就讀的重度和多重殘疾兒童少年實施送教上門，制定《北京市殘疾兒童少年送教上門管理辦法》，力爭做到零拒絕、全覆蓋;通過學校教育、社區教育和社會教育為非義務教育階段殘疾人提供教育服務。
2.繼續加強特殊教育硬件建設。實現特殊教育學校辦學條件主要項目達標，加強普通學校資源教室建設和通用無障礙環境建設。
3.不斷提高殘疾兒童少年教育質量。以融合教育為指導，以提高素質教育為目標，提高特殊教育的科學性、針對性和實效性。做好殘疾學生醫療、康復和教育結合工作。
三、重點工作
(一)特殊支持教育中心引領工程
工作目標：加強北京市特殊支持教育中心建設，各區縣至少建1所符合殘疾兒童少年身心特點，具有示范性的特殊支持教育中心，引領區域內特殊教育發展。
主要內容：
1.加大市級特殊支持教育中心建設力度，明確工作職責，合理配備人員編制，充實高素質教科研人員，充分發揮其教學、科研、師資培訓和資源開發等功能。
2.各區縣依托原有特殊教育學校建立特殊支持教育中心，明確專兼職工作人員，有條件的區縣可根據實際工作需要，在編制總額內為特殊支持教育中心明確專職管理人員和教科研人員。加強對本區域隨班就讀工作的管理和指導。健全以特殊支持教育中心為核心的隨班就讀管理體系和服務機制，完善特殊支持教育中心的教研、科研、資源開發和教師培訓職能。
3.保障特殊教育學校達到辦學條件標準，遠郊區縣特殊教育學校應結合實際情況設置寄宿部。
4.貫徹教育部頒布的《盲、聾、培智學校義務教育課程設置方案(試行)》，編寫適合北京地區的特殊教育教材，積極開展特殊教育教學模式、教學策略和方法的改革，加強各類重度殘疾兒童少年的個性化教育，努力推進特殊教育與各類康復訓練(物理治療、作業治療、語言治療和心理咨詢與治療)的結合，全面提高殘疾兒童少年的教育和康復水平。利用現代信息技術，注重潛能開發和缺限補償，積極開發優質特殊教育課程資源，建設北京市特殊教育資源庫。
5.實施特殊教育學校學生雙學籍制度。學生具有特殊教育學校學籍和戶籍所在地就近入學學校學籍。確保每名學生每月至少半天參加普通學?；顒印?/p>
(二)隨班就讀主體工程
工作目標：促進全市每一所公辦義務教育學校接收隨班就讀學生，使義務教育階段有能力的殘疾兒童少年均可就近進入普通學校學習。拓展殘疾兒童少年義務教育年限，穩步擴大殘疾少年高中階段隨班就讀規模。積極為逐步實現“同班就讀”創造條件。
主要內容：
1.把發展隨班就讀教育作為提高殘疾兒童少年教育水平的主要形式和重點工作，統籌規劃，加強領導，規范建設，強化管理，提升質量，使有能力在普通學校就讀的殘疾學生能夠平等接受義務教育。
2.本著合理便利、通用設計的原則，對全市所有公辦義務教育學校進行無障礙環境改造。開展融合教育示范學校和示范區創建工作，三年內市級支持100所隨班就讀工作突出的義務教育學校建立軟、硬件完備的示范性資源教室，創建20所市級融合教育示范學校。
3.促進融合教育，提高隨班就讀教育質量。注重殘疾兒童少年生活自理、與人交往、融入社會、勞動和就業等能力的培養，積極發展以職業教育為主的殘疾學生高中階段教育，形成專業特色，打造品牌專業。對隨班就讀學生的鑒定、教學、考評和管理提出要求，開展發展性評估。為每個隨班就讀學生建立就學檔案、進行有針對性的教育教學和康復訓練。
(三)送教上門輔助工程
工作目標：通過送教上門工作，對到校就讀有困難的重度和多重殘疾兒童少年實施送教上門，力爭做到零拒絕、全覆蓋。
主要內容：
1.為有無障礙改造需要的送教上門殘疾兒童少年家庭進行必要的無障礙改造。
2.針對不同殘疾類型制定送教上門指導手冊，針對每一個殘疾兒童少年特點制定個性化送教上門工作方案，通過北京數字學校為殘疾兒童少年提供需要的教育資源。
(四)學前特殊教育服務工程
工作目標：積極開展特殊兒童隨園就讀工作，基本滿足殘疾兒童接受學前教育的需求。
主要內容：
以幼兒園為依托，建立60個特殊兒童隨園就讀康復資源中心。每個康復資源中心一般應配備專業教師1名，同時可在特殊教育學校開設學前班，確保特殊兒童及家長的教育與指導。
(五)特殊教育教師隊伍建設工程
工作目標：進一步加強特殊教育隊伍建設，全面提升特教教師的綜合素質和專業化水平。
主要內容：
1.加強特殊教育教師隊伍建設。依托高等學校，推進特殊教育教師師范專業建設，加大特殊教育教師培養。探索特殊教育教師專業證書制度。探索特殊教育教師醫教結合、康教結合雙學歷職前培訓制度。研制特殊教育教師基本功標準，開展特殊教育、康復理論知識和專業技能培訓，提高特殊教育教師專業水平和綜合素養。實施特殊教育名校長、名教師培養工程，培養造就一批具有創新教育思想、教育模式和教育方法的高水平特殊教育師資隊伍。按新頒辦學條件標準實施特殊教育學校教師編制標準，特殊教育教師中應有一定比例的康復訓練教師。
2.推進巡回指導教師隊伍建設。特殊支持教育中心設立專門巡回指導教師，指導區域內隨班就讀和送教上門等工作。制定崗位條件，加強巡回指導教師培訓和定期考核。巡回指導教師享受特教津貼。
3.加快資源教師隊伍建設。建立資源教室的學校配備資源教師，加強特殊教育和醫療康復等方面的培訓，促進隨班就讀工作實現醫教結合、康教結合。資源教師享受特教津貼。
4.完善隨班就讀教師隊伍建設。把隨班就讀教師的培訓納入教師繼續教育培訓計劃，實施市、區分層培訓制度，市特殊支持教育中心組織重點培訓，區縣負責對隨班就讀教師全員培訓，不斷提高隨班就讀干部教師的專業化水平。完善隨班就讀教師專業發展標準體系。將承擔隨班就讀教學人員的工作列入崗位績效考核內容，承擔隨班就讀工作的教師給予一定的崗位補助。在現有北京市優秀教師、優秀教育工作者等評選表彰和特級教師、骨干教師、學科帶頭人評選和職稱評定方面對從事隨班就讀的干部教師給予適當傾斜。
5.促進送教上門教師隊伍建設。送教上門隊伍以巡回指導教師為指導，以特殊教育教師為骨干，以熱心特殊教育事業的志愿者為補充。制定送教上門志愿者選拔標準和培訓標準，發展志愿者參與送教上門工作，做好志愿者培訓工作。
(六)特殊教育社會支持工程
工作目標：營造全社會關心、重視和支持特殊教育的濃厚氛圍，形成全社會關心、重視和支持特殊教育的良好局面。
主要內容：
1.建立北京市特殊教育專家咨詢委員會，聘請相關領域專家，為本市特殊教育重大決策和重點工作提供咨詢。
2.建立殘疾兒童少年定點定標準醫學檢測制度，各區縣成立殘疾兒童少年入學咨詢委員會，聘請相關領域專家和各界代表，依據全市標準對殘疾兒童少年進行檢測評估，根據結果建議接受義務教育形式。
3.依托信息技術，建立殘疾兒童少年信息平臺和資料庫，實施隨訪和跟蹤服務，做好醫教結合工作。鼓勵企業、個人、社會組織對殘疾少年兒童參加融合教育所需的輔助器具進行研發、引進、推廣和應用。
4.逐步對現有社區實施無障礙改造。社區活動室、閱覽室等為殘疾兒童少年參與活動提供必要的設備設施。
5.街道、鄉鎮等有針對性地加強殘疾兒童少年文化、衛生、體育和美育工作，根據殘疾兒童的個體差異和潛力，廣泛開展適合其特點的、多種形式的活動，為殘疾兒童少年融入社會提供廣闊平臺。
四、保障措施
(一)落實政府責任
各級政府要從落實科學發展觀、構建和諧社會首善之區的高度，充分認識發展特殊教育事業的重要意義，把各級各類特殊教育納入經濟和社會發展整體規劃，把特殊教育發展列入議事日程。確立特殊教育優先發展的地位，強化發展特殊教育的責任。將辦好特殊教育作為貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，促進義務教育高標準、高質量均衡發展的重要措施。一是要依法保障殘疾兒童少年接受義務教育。二是要推進融合教育，支持殘疾兒童少年融入社會。三是提高殘疾學生生活技能和職業技能水平。
(二)明確部門職責
1.建立特殊教育聯席會議制度，在市政府領導下，建立由市教育、發展改革、民政、財政、人力社保、衛生、機構編制、規劃、住房城鄉建設、殘聯等相關部門組成的特殊教育聯席會議制度，落實相關責任，定期研究特殊教育發展的重大問題。各區縣也應建立相應的聯席會議制度。
2.市教育部門統籌制定本市特殊教育事業發展規劃，落實學校教育工作，對家庭教育、社區教育、社會教育進行指導，促進融合教育，加強教師隊伍建設。根據全市無障礙設施建設工作的職責分工在市規劃委等有關部門指導下，依據有關規定，由市教育部門牽頭會同有關部門共同制定特殊教育學校、普通學校無障礙設施工程的實施方案、年度工作計劃，并由涉及的產權主體具體實施，所需資金按照各涉及主體的資金原渠道予以保障。市發展改革部門將特殊教育事業納入本市國民經濟和社會發展戰略和中長期規劃統籌考慮，大力支持。
3.民政部門做好社會福利機構內殘疾兒童少年特殊教育工作。
4.財政部門為特殊教育事業發展提供經費保障。
5.人力社保部門為特殊教育教師待遇、職稱評定等方面提供支持。
6.衛生部門做好殘疾兒童少年的檢測、篩查、醫療和康復工作，建立信息平臺和資料庫。
7.機構編制部門根據有關規定和特殊教育的工作實際，合理確定機構職責和教職工編制。
8.規劃部門配合教育部門做好特殊教育學校建設規劃。
9.住房城鄉建設部門做好特殊教育學校、普通學校無障礙設施工程建設管理工作，建設工程質量和施工安全監管工作。
10.殘聯配合教育、民政、衛生、人力社保等部門做好殘疾兒童少年的篩查、醫療、康復、社會救助及信息平臺和資源庫建設工作;監測統計義務教育階段適齡殘疾兒童少年的就學情況，適時監控殘疾人教育發展的需求，做好殘疾兒童少年的入學、康復、畢業就業安置等服務。積極推進、督促，并協助做好無障礙改造工作，切實維護殘疾兒童少年教育的合法權益。為有需求的殘疾少年兒童提供個性化輔助器具服務和支持。
(三)加大經費投入
將特殊教育全面納入財政保障范圍。各級財政部門應加大對特殊教育的投入力度，按照“市區縣政府分擔、管理以區縣為主”的原則，市本級財政進一步加大對區縣特殊教育發展的轉移支付力度，強化對特殊教育領域重點支出事項的保障力度。加大市級統籌，新增教育經費主要向農村地區、財力薄弱地區及城市發展新區傾斜，不斷縮小區縣間教育經費投入水平的差距。區縣政府要把特殊教育作為教育支出重點領域予以優先保障，確保各種專項經費的落實，確保生均教育經費水平不低于全市基本標準，滿足特殊教育學校正常運轉、專項設備、教師培訓、課題研究等需求。
根據特殊教育發展需求逐步加大投入規模。按照特殊教育學校實際需求和高于同級普通中小學校生均公用經費的定額標準適時調整生均公用經費定額標準;隨班就讀、特教班和送教上門學生的生均公用經費定額標準參照特殊教育學校學生標準撥付;落實義務教育階段殘疾學生“三免兩補”政策，即免雜費、免教科書費、免住宿生的住宿費，發放伙食補助和助學補助。
進一步拓寬特殊教育經費來源渠道。按照彩票公益金使用宗旨，結合實際情況，支持殘疾兒童少年特殊教育。殘疾人就業保障金對殘疾人參加特殊教育給予適當補貼。積極鼓勵企業、個人、社會團體對特殊教育的捐贈和出資舉辦特殊教育學校及殘疾人康復培訓機構。
(四)強化督導評價
建立健全對特殊教育的督導和評價制度。對區縣政府特殊教育工作進行督導，督促區縣政府及其相關部門落實發展特殊教育的職責。對特殊教育學校全面實施素質教育情況進行督導評價，不斷提高特殊教育學校辦學水平和教育質量。進一步完善對中小學隨班就讀教育工作的督導檢查，督促落實隨班就讀教育工作的相關規定。逐步建立健全特殊教育質量評價制度。將對區縣政府特殊教育工作的督導結果、特殊教育辦學水平和教育質量作為評價考核區縣教育工作的重要內容;將對特教學校的督導評價結果作為評價考核特教學校工作的重要依據。
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一、教學目的
通過本學期的學習，讓學生知道重要選擇健康的生活方式，并能正確對待競爭，正確對待挫折，以及樹立人際交往關系的新觀念，保持健康的心理狀態。了解青春前期的生理變化，知道美與健康，酗酒與健康之間的關系，以及知道吸煙對青少年的危害，注意熏烤，油炸和腌制食品的衛生，養成良好的飲食習慣。
二、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。
三、教學安排：
第二周第一課選擇健康的生活方式
第四周第二課正確對待競爭
第六周第三課正確對待挫折
第八周第四課樹立人際交往關系的新觀念
第十周第五課青春前期的生理變化
第十二周第六課美與健康
第十四周第七課酗酒與健康
第八課吸煙對青少年的危害
第十六周第九課熏烤，油炸和腌制食品的衛生
第十八周健康知識檢測
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美術思政教學計劃是指通過美術教育來引導學生形成正確的思政觀念，培養良好的思想品德素養的一項教育計劃。在當今社會，教育的目的不僅是為了傳授知識，更需要培養學生積極向上、懂得社會責任和擁有感性認識的思想品質，美術思政教學計劃正是為了達到這一目標而設計的。美術思政教學計劃的重點是在美術課堂上塑造學生正確的價值觀和人生觀，使學生不僅能夠在學術上一鳴驚人，在生活中也能成為有擔當、有責任感、樂觀向上的人。在教學中，教師需要注重學生的自主發現和探索，引導學生從藝術作品中尋找啟示，思考如何把藝術觀念貫徹到生活中。同時，也要在作品評價和思考中引導學生分析社會現象，引導他們去發現現實社會中存在的問題，達到對社會的敏感性和思考性，從而培養學生解決問題的能力。
在具體的實踐中，美術思政教學計劃需要重點培養學生的文化素養。在美術課堂中，教師需要通過藝術作品的講解、圖片的欣賞、書籍的閱讀等方式，使學生了解人類文化的基本特點、文藝思想的流變以及歷史哲學的發展演變等，這樣學生才能夠形成全面的文化認知。通過這些教育方式，教師能夠達到讓學生懂得尊重傳統、珍惜歷史、知道文化的價值等目的，力求使學生在文化素養方面可以有大的成長。
另外，美術思政教學計劃還需要注重對學生的情感教育。在人生的道路上，情感是人與人之間最真摯的交流。美術教育不但可以激發學生的鉆研精神，而且可以引導學生感悟美、領悟美，從而促進情感的升華。在教學中可以有意識地把情感教育融入美術教學，以深刻感受、體驗藝術作品為切入點，營造出良好的情感氛圍，幫助學生成長為情感豐富、與人交往和諧的人。
美術思政教學計劃還需要注重學生的實踐能力培養。美術作品的創作不僅是一種藝術體驗，更是一種積極實踐。通過手工創作、設計、練習等方式，可以培養學生審美能力、創新能力和動手能力。其次，美術作品創作的過程也是一個個人和集體的過程。在這個過程中，學生不僅要表現個人的想法和風格，還要考慮與眾不同、創造出新意等集體價值觀。在實踐中，學生可以得到不斷的挑戰和鍛煉，從中更好地發現自己的潛力和優勢，更好地突顯個性。
總之，美術思政教學計劃不僅可以實現學科教育的目標，更需要具有思想意識和美育意識。教育者應該充分認識到美術思政教學計劃的重要性，創造良好的學習環境，引導學生積極探究，使學生獲得實踐探索和審美感受，并進行價值取向的綜合實踐。在教育工作中要充分利用美術教學的優勢，從而培養出有創造力、有責任感和有高尚情操的新時代好青年。
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_________________:
茲為_________________租賃事，因本年_______月__________日合同期滿，按原約定履行完成雙方義務、職責后，該租賃合同終止，我方決定不再續簽，請于__________月__________日前來辦理交接手續。
特此通知
____________________
__________年__________月__________日
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教育行政工作計劃
一、
教育行政工作是國家教育管理部門組織、協調和實施教育政策的重要組成部分，其目標是確保教育資源的合理分配和質量的持續提升。為了實現這一目標，我們制定了以下教育行政工作計劃，旨在優化學校管理，促進教師專業發展，提高學生素質水平。
二、優化學校管理
1. 教育資源配置：確保教育資源的公平分配，著力解決教師人才和學生資源不足問題。通過制定合理的教師編制標準，加強師資培訓，提高教師的教育教學水平；加大對貧困學生的資助力度，提供更多的教育機會。
2. 課程建設：根據學生需求和社會需求，完善課程設置。注重培養學生的綜合素質，推動課程改革。加強教師的課程研發和教學能力培養，提供創新教學方法和教材資源。
3. 學校管理制度：建立健全學校管理制度，強化學校管理團隊建設。加強校長領導力培養，提高管理效能。完善教師評價制度，激勵教師積極投入教學工作。
三、促進教師專業發展
1. 師資培養：加強師范院校和教師培訓機構的建設，提高師資培養質量。為教師提供持續的職業發展機會，鼓勵教師參加培訓、學術交流和研究活動。
2. 建立教師評價體系：確立公正、科學、有效的教師評價指標體系。充分利用現代技術手段，實現對教師教學質量的準確評價。建立激勵機制，推動教師積極投入教學工作。
3. 提供職業發展支持：建立教師職業發展晉升通道，鼓勵教師參與教育研究和創新教學活動。提供各種學習資源和專業發展的支持，為教師提供展示才華、提升職業地位的機會。
四、提高學生素質水平
1. 優化學生評價制度：建立多元化、全面評價制度，對學生的學習成績、思維能力、創新能力等進行科學評估。鼓勵學生多樣化的學習方式和個性化的發展。
2. 健康教育：加強學生的身心健康教育，培養良好的生活習慣和健全的人格。開展心理健康教育，幫助學生建立積極樂觀的心態，增強應對困難的能力。
3. 創新教育：推動學生創新思維和實踐能力的培養，為學生提供多樣化的創新教育資源和平臺。注重培養學生的創造力、團隊協作能力和社會責任感。
五、實施過程與保障措施
1. 加大投入力度：國家加大對教育事業的投資，確保教育行政工作計劃的順利實施。同時，引導社會各界增加教育投入，形成合力。
2. 完善政策支持：出臺相關政策和法規，為教育行政工作提供有力支持。鼓勵地方教育行政部門創新管理模式，發揮各級教育行政機關的職能。
3. 加強監督與評估：建立健全教育行政工作的監督和評估體系，確保工作的科學、規范、有序進行。及時發現問題，及時糾正偏差，提高工作效率和質量。
六、結語
教育是國家發展的基礎，教育行政工作的重要性不可忽視。通過本教育行政工作計劃的實施，我們將不斷優化學校管理、促進教師專業發展、提高學生素質水平，為建設更加富強、文明、和諧的社會提供堅實的基礎。
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一、緊抓機關黨員干部的理論學習和班子理論中組學習
按照縣委宣傳部的要求，對機關的理論學習做了具體安排。近一年來，廣大黨員干部重點學習“三個代表”重要思想;學習科學發展觀;學習黨的xx屆六中全會精神和省、市黨代會精神，關于構建社會主義和諧社會的重要思想;學習經濟、政治、文化、科技、法律、歷史等方面知識。通過學習切實提高了機關廣大黨員干部的思想政治素質和理論思維、戰略思維水平，用發展的馬克思主義武裝了黨員干部著力在提高中心組學習質量上下功夫，要求在自學的基礎上，堅持導讀、中心發言、專題研討相結合，嚴格執行考勤、檔案、考核及經驗交流等各項制度，把學習任務落到實處。全年各單位中心組的理論學習，基本上做到了理論學習與科學決策相結合，理論學習與改造主觀世界相結合。解決了部分領導干部思想觀念，精神狀態和工作作風等方面存在的問題。
二、抓了深入開展“做公仆、樹形象”機關建設活動
促進機關作風建設活動扎實推進為推動新一輪超常規、跨越式發展提供創新動力、人才，加大工作力度，保證縣區良好的投資環境，更好的服務經濟發展。開展了以提高黨員干部的政治業務素質和思想道德素質為著力點，開展創建學習型機關活動;以講文明，樹形象為著眼點，開展創建文明型機關活動;以服務轉型，推進轉型為出發點，開展創建服務型機關活動。并要求各單位提高熟悉，加強領導，結合實際，精心組織，增強活力。
同時，還抓以牢記黨的宗旨，愛崗敬業，無私奉獻為主題的“做公仆、樹形象”活動，號召機關黨員干部解放思想，開拓進取，不畏困難，克己奉公，勤政廉政。
三、抓了精神文明建設活動
為有力推進縣直機關物質文明、精神文明、政治文明三個明建設，保證縣委、縣政府各項任務的貫徹落實，廣泛深入開展文明機關創建活動。通過在縣直機關開展文明單位的評選創建活動，提高了廣大黨員干部的科學文化素質，樹立了機關干部為經濟轉型服務的自覺性，加強了機關軟環境建設和硬環境的建設。認清形勢、統一思想，充分熟悉開展社會主義榮辱觀教育在推進轉型振興和構建和諧懷遠的重要地位和作用。突出重點、強化措施，再次掀起開展社會主義榮辱觀教育活動新高潮。加強領導、精心組織，進一步形成開展社會主義榮辱觀教育活動的強大合力。
四、其它工作
1、按照建設和諧懷遠要求，積極研究新形勢下機關思想政治工作的特點和規律，培養先進機關文化。要求各科室、大隊、中隊結合實際認真思考，提煉出本單位精神，激勵黨員干部勤奮學習，努力工作。目前各單位基本都完成任務。
2、完成黨報黨刊的征訂工作。
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一、寓環保教育于教學前五分鐘
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾?！白尷h離我們?（誰有病？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經過教學前短短幾分鐘，使學生漸漸認識到環保的重要，樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
二、寓環保教育于語匯教學中
語匯積累教學是低年級語文教學的重要環節之一，把環保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關動物的詞匯如獅子、熊貓、大象、老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發展等問題。
三、寓環保教育于課文教學中
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環境保護得當，自然的美麗才能得以永恒；有些語文課文，本身就是一篇很好的環保教育課文，如：《訪問環保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當的引導，使學生能深刻感悟環保的重要性。
四、寓環保教育于課堂練習中
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生復習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂低旋。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必須的。
五、寓環保教育于課外活動中
雖然現行小學語文教材中已經有了不少環境教育的內容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續發展的環境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環境教育的內容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如：學了《云雀的心愿》后，學生可以根據自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪制作環保標語：愛護環境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。
? 教育行政教學計劃 ?
小學思政教師教學計劃主題：弘揚中華優秀傳統文化
一、教學目標：
1.了解中華傳統文化的基本內涵和特點；
2.理解中華傳統文化對個人、家庭、社會的重要作用；
3.增強愛國主義情感，培養文化自信；
4.提高學生的人文素養和審美能力。
二、教學內容：
1.中華傳統文化的概念和特點；
2.中華傳統文化的內容和主要表現形式；
3.中華傳統文化的影響和價值；
4.中華傳統文化的保護和傳承。
三、教學方法：
采用多種教學方法，包括講解、討論、演示、展示等。
1.講解法：通過講解課文和案例，深入淺出地介紹中華傳統文化的歷史淵源、內涵、價值等方面的知識。
2.討論法：通過小組討論、班級討論等形式，促進學生互相交流，在互動中深化對中華傳統文化的理解。
3.演示法：通過課外文藝、體育等活動，展現中華傳統文化的精髓和魅力，激發學生的興趣和參與度。
4.展示法：通過學生作品展示、講解等形式，以豐富的形式展現中華傳統文化的豐富內容和表現形式。
四、教學評價：
1.考察學生的成果：包括口頭表述和書面表達方面。例如：作文、演講、繪畫等，以及對中華傳統文化的理解和認識等等。
2.考察學生的主動性和參與度：例如，班級討論、演出活動等，以及學生在課堂上的提問、回答等。
3.考察教學效果：通過教學過程的觀察、學生的反饋等，評估教學效果。
五、教學資源：
1.教材：小學思想品德教材、歷史書籍等。
2.多媒體教具：投影儀、電腦、軟件等。
3.其它教學資源：博物館、圖書館、文化中心等。
六、教學計劃：
第一節：中華傳統文化的概念和特點
1.中華傳統文化的基本概念
2.中華傳統文化的發展歷程
3.中華傳統文化的主要特點
第二節：中華傳統文化的內容和主要表現形式
1.中華傳統文化的基本內涵
2.中華傳統文化的主要表現形式
3.中華傳統文化的主要代表作品
第三節：中華傳統文化的影響和價值
1.中華傳統文化的社會價值
2.中華傳統文化的個人價值
3.中華傳統文化的國際影響
第四節：中華傳統文化的保護和傳承
1.中華傳統文化的保護措施
2.中華傳統文化的傳承方法
3.中華傳統文化的未來發展趨勢
七、總結：
通過本課程的學習，希望學生了解到中華傳統文化的豐富內容和生動形式，理解其對人民民族和國家的重要意義。同時，鼓勵學生愛國、自信，用傳統文化的理念和智慧來指導和影響他們的日常生活。
? 教育行政教學計劃 ?
1、領導勤務。承擔公司行政的服務工作，包括公司內外公務活動的聯絡、布置、行程、用車、票務、食宿、費用等安排，受委托時管理領導及公司印章、簽名章，承擔公司行政領導接待、晤談的預約、安排、記錄等和文書檔案的定期整理、分類、歸檔，提供公司行政領導公務活動信息;
2、內部事務。承擔公司領導和辦公室設備、家具、辦公用品的采購、保管、分發、領用、登記、維護維修、處置和消耗性材料領用、固定資產管理等工作，以及名片印制、報刊雜志訂閱、收發和公務信函、傳真收發工作;
3、負責公務活動場所(辦公樓、會議室及奠基廳)的日常管理、調度、維護保養，做好會議服務工作，負責黨委會、辦公會議以外的.校級會議的人員通知
4、負責辦理公司行政領導、協管的離退休人員、校辦工作人員的醫療保險、失業保險、養老保險、住房公積金等社會保障項目和津貼、工會福利等待遇的登記造冊、報批、領娶分發等手續，負責上述人員中在編人員及臨時工的考勤;
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公司領導:
為了提高職工在工傷后休養期間的生活保障,根據鄂政發________________號文件“________________省人民政府關于調整全省最低工資標準的通知”,________________省政府決定從___________年_______月_____日起調整全省最低工資標準。遠城區最低工資標準________________元/月調整為________________元/月。我公司之前的工傷休養期工資發放標準為________________元/月,現按文件要求申請調整為________________元/月。
特此申請
申請人：________________
___________年_______月_____日
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小學思政教師教學計劃
一、教學目標
通過本學期的思政課程，培養學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，增強學生的公民意識和社會責任感，促進學生健康成長。
二、教學內容及時間安排
1. 學習憲法和法律（4課時）
教學目標：了解憲法和法律的重要性，掌握基本的法律知識和法律觀念，培養法治意識。
教學內容：
（1）什么是憲法和法律
（2）憲法和法律的地位和作用
（3）基本的法律知識和法律觀念
2. 培養良好的生活習慣（3課時）
教學目標：了解良好的生活習慣對身體和心理健康的重要性，掌握如何培養良好的生活習慣。
教學內容：
（1）良好的生活習慣對身體和心理健康的重要性
（2）如何培養良好的生活習慣
3. 學習經典名著（5課時）
教學目標：了解中國傳統文化的重要性，掌握經典名著的基本知識和文化內涵。
教學內容：
（1）中國傳統文化的重要性
（2）經典名著的基本知識和文化內涵
4. 掌握危險知識和自我保護（3課時）
教學目標：了解安全知識和自我保護的重要性，掌握基本的危險知識和自我保護方法。
教學內容：
（1）危險知識和自我保護的重要性
（2）基本的危險知識和自我保護方法
5. 學習團隊合作和交往（4課時）
教學目標：了解團隊合作和交往的重要性，掌握團隊合作和交往的基本方法，并培養學生的團隊意識。
教學內容：
（1）團隊合作和交往的重要性
（2）團隊合作和交往的基本方法
6. 學習民族團結和多元文化（5課時）
教學目標：了解中國民族團結和多元文化的重要性，掌握不同民族之間的文化差異，促進多元文化的交流和融合。
教學內容：
（1）中國民族團結和多元文化的重要性
（2）不同民族之間的文化差異
（3）促進多元文化的交流和融合
三、教學方法和手段
本課程采用多種教學方法和手段，如講解、討論、小組活動、多媒體教學等，通過多種形式和角度展示教學內容，激發學生的學習興趣和積極性。
四、教學評價
本課程評價采用多種方式，如平時表現、課堂表現、小組活動等，通過多維度的評價，全面客觀地評估學生的學習情況和成果，同時幫助學生自我評價和提高。
五、總體安排
本學期共20課時，每周安排2課時，課程為45分鐘一課時。同時，根據不同學段和年級的特點，重點關注學生的不同需求和重點，注重教育方式和方法的針對性，為學生提供全面的思政教育課程。
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A、主要工作職責：
1、接聽、轉接電話；接待來訪人員。
2、負責辦公室的文秘、信息、機要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3、負責辦公室、會客廳、會議室的清潔衛生及綠化盆景養護。
a、辦公室、會議室每天早晨清掃清潔；
b、會客廳每天清洗茶具，保持地面及桌椅板凳清潔；
c、以上區域每周至少一次大掃除；
4、做好會議紀要。
5、負責公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送。
6、負責傳真件的收發工作。
7、負責辦公室倉庫的保管工作，做好物品出入庫的登記。
8、做好客戶的檔案管理及每個月的'回訪工作。
9、按照公司印信管理規定，保管使用公章，并對其負責。
10、管理好員工人事檔案材料，建立、完善員工人事檔案的管理，嚴格借檔手續。
11、統計每月考勤并交財務做帳，留底。
12、管理辦公各種財產，合理使用并提高財產的使用效率，提倡節儉。
13、做好每個月與財務人員的對接工作。（票據、報表）
14、負責每天下班前檢查門窗是否上鎖、電器設備是否已經關閉電源。
15、服從公司領導安排。
16、完成其他臨時交代的任務。
B、輔助工作職責：
1．與內外聯絡部門維持友好聯系承擔公司行政的服務工作，包括公司內外公務活動的聯絡、布置、行程、用車、票務、食宿、費用等安排，受委托時管理領導及公司印章、簽名章，承擔公司行政領導接待、晤談的預約、安排、記錄等和文書檔案的定期整理、分類、歸檔，提供公司行政領導公務活動信息；
2、內部事務
承擔公司辦公用品的保管、分發、領用、登記、維護維修、處置和消耗性材料領用、固定資產管理等工作，以及名片印制、報刊雜志訂閱、收發和公務信函、傳真收發工作；
3、負責公務活動場所（辦公室、會客廳、會議室）的日常管理、調度、維護保養，做好會議服務工作。
考核指標：
1、每月休息四天，周日至周五正常上班，不可連休，法定節假日根據公司具體情況靈活安排。
2、上班時間：早上08：30—11：30中午13：30—17：30遲到15分鐘內一次罰款10元，超出15分鐘外每分鐘罰款一元，一小時以上當日算為曠工。每個月遲到三及次以上扣發當月績效獎。
3、事假扣除當天全日工資并取消當月全勤獎，未經公司相關人員批準擅自離崗3天以上則視為自動離職。
4、病假須出示相關醫院證明，三日內不扣發基本工資，取消當月全勤獎；三日及以上扣發超出期間當日基本工資的50%，并取消當月全勤獎。
5、曠工扣發當日基本工資，并取消當月全勤獎和績效獎。一個月曠工三天及以上視為自動離職。
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