小班糖果屋教案|小班糖果屋教案(精選15篇)

小班糖果屋教案(精選15篇)。

? 小班糖果屋教案

日期：明天天氣：在下糖果雨心情；開心

挖卡卡，經過本人無比努力的，我來到了糖果屋的世界。

我走在大街上，一邊吃著從天而降的糖果，一邊看著用糖果、巧克力做的房屋。挖呀呀，要不是怕這里的人民告我故意損壞，我真想跑上去咬他兩三口。

媽媽咪呀，那是什么，一條翠綠的蛇。天知道我最怕蛇了，哪知，那蛇向我“飛奔”過來。纏在了我的身上，哇，我可不像這么早就死呀，爸媽，我死了誰給你們送終呀；我的私房錢2元還沒給我的遺產繼承人――老媽；對了冰箱里的年糕我只吃了一半呀！555~~~我可不像喪命蛇口呀。0-0咦！怎么還沒動靜呀？一看蛇的臉上浮現出了兩團可愛的紅暈，呀原來是用巧克力做的寵物蛇呀！

一些可愛的雨點從天空掉落，張開嘴巴一嘗，哇！不是澀澀的，是甜的，真不錯！

今天這里有一年一度的做糖果大比拼，我這個“糖果愛好者”怎能置之不理，于是我報了名。比賽中，我用白巧克力、黑巧克力、蘋果布丁和水果糖做了一道巧克力布丁和水果巧克力是我最得意的看了就會流口水的作品。

看來，今天快樂溫度最高處，非我莫數了！

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從前，有一對兄妹。哥哥的名字叫亞亞，妹妹的名字叫紅紅。一天，哥哥對妹妹說：“明天我們去森林邊采草莓吧！”妹妹說：“好呀好呀！”

到了第二天，亞亞和紅紅一起走到了森林邊。他們一起走呀在，看見一片地上有許多小草莓。妹妹看著茂密的森林說：“也許里面還有更多的大草莓呢！”他們決定往森林里走。

走了不多一會兒，果然看見地上有許多又大又紅的草莓。他們采呀采，把兩個籃子都裝滿了。亞亞和紅紅非常高興。妹妹說：“哥哥我們回家吧！”哥哥說：“好的?！?/p>

他們往回走，可是走呀走，很長時間了還是沒有走出這片大森林。妹妹對哥哥說：“哥哥，我餓了。”哥哥說：“我們再找找，一定能走出去的?！睗u漸地，漸漸地，天黑了下來。

他們繼續走呀走，發現有一座屋子。房頂是用巧克力做的，門是用糖果做的。他們餓極了，跑過去把糖果門栓吃掉了。突然，一位瘦瘦的老奶奶出現了，說：“誰在吃我的屋子?！泵妹脤Ω绺缯f：“我好害怕?！备绺缱咦呱先柪夏棠蹋骸拔覀兠月妨耍掷塾逐I，所以吃了您的門栓，我們有很多草莓，和您交換好嗎？”老奶奶看了看草莓，又瞧了瞧兩兄妹，暗暗地笑了，說：“好極了，你們一定累了，今晚就在我這兒休息，明天我帶你們回家吧！”“太好了,謝謝奶奶！”亞亞和紅紅急忙走進去，看見有兩張小床，他們在床上舒舒服服地睡著了。

晚上，紅紅醒來，發現自己和哥哥都被繩子綁在了床上。哥哥說：“那個老奶奶是個巫婆，她用糖果巧克力房子騙我們，想把我們吃掉。”正說著老巫婆來了，她可怕地笑著說：“多鮮嫩的兩兄妹呀，我先吃了哥哥，過幾天再吃了妹妹，我已經一整月沒吃東西了，餓得我頭昏眼花，現在好了，我可以美美地吃一頓了，哈哈哈！”老巫婆撿了一些柴，放進火坑里?；鹪綗酵?，一大鍋沸騰騰的水燒開了。妹妹靈機一動，對老巫婆說：“奶奶，讓我來幫你吧。這個哥哥平時對我很壞。你最好快點吃了他，以后他就不會欺負我了。你不要吃我，我會幫你采草莓，我還會幫你做很多事?！崩衔灼怕犃烁吲d極了，連忙解開妹妹的繩子，叫妹妹幫忙，妹妹故意裝作給老巫婆燒火。老巫婆打開鍋蓋，妹妹乘她不注意，使勁把老巫婆推進開水鍋里，老巫婆因為很久沒吃東西沒有力氣了，一頭栽進了開水鍋。妹妹連忙給哥哥松綁，和哥哥一起沖出糖果屋。

離開糖果屋后，兄妹倆經過小白兔和袋鼠的幫忙，終于回到了家里，又過上了幸福的生活。

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糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學目標：

1. 能聽懂、會說以下單詞：糖果屋（candy house）、糖果（candy）、甜（sweet）、屋子（house）、房頂（roof）、窗戶（window）、門（door）、顏色（color）；

2. 能初步識別和書寫以下單詞：糖果屋、糖果、甜、屋子、房頂、窗戶、門、顏色；

3. 能理解并接受不同顏色、形狀、大小的糖果；

4. 能初步感知糖果屋的結構和特點；

5. 能完成簡單的創造性活動，如：畫糖果屋，做糖果屋模型等。

二、教學內容：

1. 教師與學生共同觀察和描述糖果屋的特點和顏色；

2. 呈現相關單詞，并配以圖片和實物示范；

3. 啟發學生運用已學單詞，描述糖果屋；

4. 進行集體活動，一起創造出屬于自己糖果屋的模型。

三、教學過程：

1. 導入（5分鐘）

教師帶領學生觀察一張糖果屋的圖片，提問：“你們看到了什么？這是什么？有什么特點？”接著，教師引導學生回答相關問題，增加學生對糖果屋的興趣。

2. 詞匯講解和學習（10分鐘）

教師呈現相關單詞：糖果屋（candy house）、糖果（candy）、甜（sweet）、屋子（house）、房頂（roof）、窗戶（window）、門（door）、顏色（color）。

教師通過用圖片和實物示范的方式，幫助學生理解和學習這些單詞。帶著學生一起大聲朗讀這些單詞，并進行反復練習。

3. 聽力和口語練習（15分鐘）

a. 展示糖果屋的圖片，并描述其特點和顏色。要求學生仔細傾聽教師的描述，并盡可能描述到位。

b. 分小組，每個組都給出一張糖果屋的圖片，組間輪流描述、猜測圖片上的糖果屋的特點和顏色。

4. 視覺創作活動（20分鐘）

a. 讓學生利用顏色彩筆或油畫棒畫出自己心目中的糖果屋。鼓勵學生發揮創造力，不拘泥于規則，可以讓他們畫出任何形狀、顏色各異的糖果屋。

b. 學生完成后，可以互相分享自己畫的糖果屋，通過描述和評論來增加學生的表達能力。

5. 制作糖果屋模型（20分鐘）

a. 學生分小組，每個組準備一張大紙板和不同顏色的紙片、糖果模型等材料。

b. 學生們可以自由發揮，按照自己心目中的糖果屋形狀和顏色，組合搭建屬于自己的糖果屋模型。

c. 學生完成后，小組間進行展示，學生們可以相互參觀，對其他小組的作品進行評論和欣賞。

四、教學反思：

通過引導學生觀察、描述和創造，本次教案使學生們對糖果屋有了初步的了解和認識。通過視覺創作和手工制作活動，激發了學生的想象力和創造力。同時，通過小組合作活動，培養了學生的團隊合作意識。

為了增加趣味性，活動中可以使用一些糖果道具，讓學生在玩耍的過程中更好地感知和體驗糖果屋的樂趣。另外，為了能更好地實踐自主學習的理念，可以在活動中鼓勵學生提出問題，發掘更多關于糖果屋的知識和信息。

最后，本教案符合小班幼兒的認知特點和興趣愛好，通過視覺、聽覺、口語和動手能力的綜合訓練，提高了學生們的綜合素養。同時，也為后續相關主題的學習打下了基礎。

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圣誕糖果屋

今天，是一年一度的圣誕節。

我來到作文學校，走進由老師精心布置的圣誕糖果屋，就被眼前的情景吸引住了。我看見墻上有很多的糖果，還有飲水機上面，窗戶上面也全是糖果，還有松球在跟我們揮手，因為我們要在這里舉行圣誕狂歡。

首先，我們演的是《皇帝的新裝》。趙朗琦是皇帝，他大搖大擺地在皇宮里走來走去。還有四個騙子假裝在織衣服，孫明揚扮演的騙子穿著他爸爸做的塑料袍子，有人說：“孫明揚的動作好像是在砸鐵?！庇腥苏f：“齊蒙好像是在洗衣服?！蔽覀兇蠹叶夹ζ屏硕瞧?。

最后一幕，皇帝光著身子在游行，巖家兵蹦跳著說：“他怎么沒穿衣服呢？”真有意思。

還有大學生給我們表演《再別康橋》，這是徐志摩的一首詩。當時有一個大學生說錯了，把一條“水草”，說成了一只“小草”，誰也沒發現，只有我發現了。看來大學生也是會緊張的。

最后，老師給我們發了禮物

今天我過得很快樂，我一定會把這一切記在腦海里，永遠也不會忘。

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如果所有的孩子都永遠是孩子，如果現實世界里有一個真正的永無島和彼得，我能不能不再長大？

當我還是一個小小孩的時候，腦袋里裝滿希奇古怪的想法，如同一切的孩子一樣，對這個世界充滿幻想，

一朵花，一片葉，一顆果子就是一個世界。看到飛機就想做駕駛飛機的人，看到車子就想做開車的人，看到美味的蛋糕就想做媽媽口中的魔術師，看到航天火箭自然想到駕駛的人或制造的人，認為太陽是一個大燈泡，有專門開關的人。世界的一切在孩子的眼中都是美好而有趣的。

孩子是最善惡分明的。他們會執拗地纏著大人，為的是一塊在公眾場所里擺錯的牌，或者是一個鬼鬼祟祟手上不知拿著誰的包的人，不論時間地點人物指出大人的錯誤，真心地賞給大人一塊泥巴蛋糕。如果我愿意吃下泥巴蛋糕，那么就知道蛋糕是愛麗絲的那塊。

孩子是最善良的。他們不會像一些人一樣，扔出大把的錢然后在慈善場合大出風頭。他們是真正會憐惜的人。他們會用很長的時間看著螞蟻走來走去，幫它們搬運食物，米粒、昆蟲尸體以及其他什么，所以童話里都有孩子與小小動物做朋友的故事。下雨的時候他們舍得把雨傘給一個帶著小小孩的婦女，自己抱著東西跑回家；有更小的孩子在他們吃著美味蛋糕餅干糖果時眼巴巴地看著，他們會把起碼一半分給別人，看著他歡天喜地地回家，自己也歡天喜地地回家；假如有一只可愛的小動物，是只兔子吧，在他們的身旁，他們會保護它避免災難，梳理它身上沾著水的毛，摸摸它溫熱的頭，給它幾片好吃的菜葉或幾個胡蘿卜。如果有大人愿意這樣對待小動物和小小孩子，他們就要變成小孩子了。

孩子的想象力是最豐富的。幾塊積木搭成的城堡就是家，劃定一塊地方就能做公園，地上的斑斑點點就是花花草草，把聳起的地方說是高高的山，凹下去的說是谷，放一些繩子纏纏繞繞就是古堡古老的藤蔓，然后放一個小小的人兒進去，地精、有翅膀的天使、毛毛熊、絨毛兔或其它什么，當成自己，左鉆右插，玩著不同尋常的冒險游戲，在大人的眼皮底下小聲聯系著，比美國情報人員還要行。他們說天上有太陽小孩，像他們一樣生病時被大太陽逼著灌藥，捏著鼻子喝很苦很苦的湯，還要在屁股上扎一針，用手比畫著：長長尖尖的銀色針頭嗤的一下子扎進肉里，又疼又麻。然后指著這兒那兒飄動的云兒說這是屋子，這是餐廳，這是床，這是罐子里的糖和巧克力。要是問他們怎么能看見罐子里的糖和巧克力，他們會說那是像他們一樣好動機靈的小太陽乘著大太陽不注意打開罐子拿甜甜的糖和巧克力吃。如果我能夠搭建一座有糖和巧克力在里面的小小的城堡，它會擁有很多小孩子。

還有很多很多我都說不出來了，我曾經是小孩子，所以我知道雞可以和黃鼠狼交朋友，梅花鹿可以和獅子老虎賽跑，綿羊能夠幫狼打掃。雖然我現在不是小孩子了，六已經不是我的節日，我卻還沒有真正長大，所以我還可以相信世界上有一家的太陽。

世界上最多世界之最的是孩子，他們聰明勇敢誠實善良，我們很多人都比不上他們。在過去都還沒有享受夠當一個孩子的快樂的我，現在在悄悄地長大，縱使我愿意成為孩子，水晶球也并不在我的手里。

現在最羨慕的人不是什么科學家、革命烈士、工程師或者有錢人了，我最最羨慕的是我的妹妹，我還沒長大的妹妹。

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糖果屋小班教案

一、教學目標：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創造自己獨特的糖果形象。

二、教學重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態度價值觀：培養學生對糖果的興趣，激發他們的創造力和想象力。

三、教學準備：

1. 教學材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導學生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導學生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質地。

Step 2：糖果屋的設計（15分鐘）

1. 教師向學生展示一個糖果屋的模型，并教授相關的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學生分組合作，設計并制作自己獨特的糖果屋模型。學生可以使用繪畫、手工制作或其他創造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發不同口味的糖果給學生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學生用簡單的句子進行對話練習，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了?！钡?。

Step 4：糖果人的創造（20分鐘）

1. 教師向學生展示糖果人的圖片，并教授相關的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學生使用繪畫紙和彩色筆，創造自己獨特的糖果人形象。學生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創造。

2. 學生組成小組，進行對話練習，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結（5分鐘）

1. 教師與學生討論本節課學到的知識和技能。

2. 學生自由發表感想和建議。

五、教學延伸：

1. 給學生看一些有關糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道。可以組織學生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學評價：

1. 觀察學生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學生在對話練習中運用所學知識的能力。

3. 考察學生通過繪畫和手工制作創造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

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糖果屋小班教案

一、教學目標

1. 認識和掌握與糖果屋相關的詞匯和表達方式；

2. 培養學生的想象力和創造力，激發他們對藝術的興趣；

3. 培養學生的觀察力和動手能力，提高他們的手眼協調能力；

4. 培養學生的合作意識和團隊精神，增強他們的人際交往能力。

二、教學準備

1. 教具準備：色紙、剪刀、膠水、彩色筆等；

2. 教材準備：與糖果屋相關的故事、歌曲或視頻資源；

3. 課件準備：精心設計的圖片和幻燈片。

三、教學過程

1. 導入（10分鐘）

通過展示一張精心設計的糖果屋圖片，引導學生進行討論：

T：大家看一下這張糖果屋的圖片，你們覺得它是什么樣子的？它有什么特別之處？

S1：它好漂亮，上面都是彩色的糖果。

S2：它好大，門口還有一個甜甜圈做的門牌。

S3：它好可愛，屋頂上還有一只巧克力兔。

......

2. 給孩子們講故事（15分鐘）

通過給孩子們講一個與糖果屋相關的故事，引導他們進一步了解糖果屋的故事背景和特點。

T：今天我要給大家講一個關于糖果屋的故事，故事講述了一個小女孩和她遇到的一個神奇的糖果屋。你們聽好了哦。

......

3. 制作糖果屋模型（30分鐘）

a. 引導學生利用色紙、剪刀、膠水等材料制作糖果屋模型。

T：現在，我們一起來動手制作糖果屋吧！首先，大家可以用剪刀把色紙剪成房子的形狀，然后將各種糖果和甜食粘貼在房子上。最后，我們再把屋頂上的巧克力兔也放上去。大家一起來試試吧！

b. 演示制作過程，讓學生跟著操作。

T：這是我制作好的一個糖果屋模型，大家可以看一下。首先，我用綠色的紙剪出了房子的形狀，然后用膠水將各種糖果和甜食粘貼到房子上。最后，我將巧克力兔放到了屋頂上。你們可以跟著我一起做，我來一步步教給你們。

c. 學生制作完成后，展示和分享。

T：同學們，看到你們都有自己制作的糖果屋了嗎？現在，誰愿意上來展示一下自己的作品呢？

......

4. 活動延伸（20分鐘）

a. 唱歌或跳舞。

T：這么美麗的糖果屋，我相信一定會有一首與之相關的歌曲。現在我們一起來唱一首關于糖果屋的歌曲吧。

......

b. 創作繪畫。

T：同學們，你們可以利用彩色筆和紙進行繪畫創作。畫出你們心目中的理想糖果屋是什么樣子的。

......

5. 總結與評價（10分鐘）

T：今天我們一起制作了糖果屋模型，還唱了關于糖果屋的歌曲，還有很多同學畫出了自己心中的糖果屋。你們覺得今天的活動有趣嗎？我們還可以怎么玩糖果屋呢？

S1：我們可以用小玩偶玩糖果屋。

S2：我們可以用糖果做糖果屋。

S3：我們可以用積木搭建糖果屋。

......

T：很好，大家想象力真豐富，我們以后還可以嘗試其他的方法來玩糖果屋。今天的活動，誰表現得特別好呢？

......

四、教學反思

通過這堂課，學生不僅了解了糖果屋的故事和特點，還動手制作了糖果屋模型，培養了他們的觀察力、動手能力和合作意識。他們還在唱歌和繪畫中表達了自己對糖果屋的想法和創意。整個教學過程中，教師起到了引導、激發、分享和鼓勵的作用，提高了學生的學習興趣和能動性。未來，在教學中可以進一步延伸和拓展糖果屋的主題，讓學生多維度地感受和理解糖果屋的美麗和奇妙。

? 小班糖果屋教案

在一個遙遠的地方有個童話王國，里面的居民很奇特：大灰狼是這里的明星，由他主演的有三只小豬……小豬可是他的搭檔呢！白雪公主的公殿，灰姑娘的房子，花精靈的小屋……

突然，時光隧道把糖果屋帶到了人類世界。

這糖果屋的門是巧克力，黑乎乎的巧克力在這么熱的氣溫下沒有熔化，反而還在發光。曲奇做的屋頂，糖果裝飾著小屋。不一會兒旁邊圍滿了小孩，甚至有些人大膽地爬了上去大口大口吃著這美味的小屋。

這時，門開了，從里面走出來一位老巫婆，披著一件長袍和拄著一根拐杖。她憤怒地說：“滾開，誰讓你們吃我的房子！”孩子們一聽到訓斥“呼啦”一聲散開了。

有一個小女孩從糖做成的窗戶望進去，看見一個小女孩正在拖地，眼睛邊流著淚，說：“我的哥哥，你在哪？?。　斑@個女孩是格萊特。而她的哥哥正在四處尋找她。

小女孩小葉非?？蓱z格萊特。早上幫她尋找哥哥，晚上就過來和她聊天。這樣過了一個月，還是沒有任何音訊，而格萊特似乎沒有了耐心，常常向小女孩發脾氣，嚇得小葉都不敢出聲，甚至還把她拒“千里”之外……

有一次，小葉正在路上走著，低著頭沉思著，她走著走著，腦袋里在想：“怎么辦呢？”突然，傳來一個聲音：“小姐，請問你認識格萊特嗎？糖果屋在嗎？怎么走？”他一口氣問了三個問題。小葉把頭抬了起來，打量著眼前這個奇怪的男孩，他戴著插著羽毛的帽子，穿著像格萊特一樣的衣服?！芭叮憔褪撬母绺绨?！我認識她，你跟我來吧！”小葉激動地說。這時，興奮裝滿了兩人的心間。

“格萊特，格萊特！”小葉敲著門大聲喊道。這時，她們回來了，原來格萊特和哥哥是老巫婆的孫子、孫女。前幾天，老巫婆還在傷心呢！現在，她高興地說：“我們要開糖果店，歡迎你回來，孩子！”

不久，幸福糖果屋在這里開業了，老巫婆很快樂，因為現在不只她的孫子和孫女叫她“奶奶”，全村的孩子都在叫她“奶奶。”可想而知，幸福糖果屋，多么受歡迎??！

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糖果屋小班教案

一、教學目標：

1. 通過講授糖果屋的故事，培養幼兒的閱讀興趣和想象力。

2. 借助手工制作糖果屋的活動，培養幼兒的動手能力和創造力。

3. 通過游戲活動，讓幼兒學會和其他小伙伴一起合作和分享。

4. 通過繪本欣賞，培養幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。

二、教學內容和方法：

1. 教學內容：

本節課將通過閱讀糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戲活動，讓幼兒從多個方面了解糖果屋，并培養他們的創造力和合作意識。

2. 教學方法：

故事講述法、啟發式提問法、展示式教學法、游戲活動法。

三、教學活動設計：

1. 故事時間：20分鐘

通過講述繪本《糖果屋》的故事，激發幼兒的閱讀興趣和想象力。

教師可以使用圖片展示故事的場景和主要人物，讓幼兒主動參與，回答問題并猜測故事的發展。

2. 手工活動：30分鐘

制作糖果屋的材料準備：

- 彩色紙

- 剪刀、膠水

- 彩色貼紙、珠子等裝飾材料

教師示范制作糖果屋，并指導幼兒一步一步進行手工制作。

鼓勵幼兒發揮想象力，自由選擇顏色和裝飾材料，制作自己的糖果屋。

3. 游戲活動：20分鐘

游戲1：糖果屋尋寶

將教室布置成一個迷宮，里面散落著糖果，幼兒需要在規定時間內找到糖果。

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提示幼兒進行合作，互相幫助，找到更多的糖果。

游戲2：猜謎游戲

教師準備一些與糖果屋相關的謎語，如“它是紅色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案為草莓糖果）。

輪流給幼兒出謎題，讓幼兒猜一猜是什么糖果。

4. 繪本欣賞：20分鐘

展示其他與糖果屋相關的繪本，如《漢賽爾與格萊特》等。

借助繪本，讓幼兒進一步了解不同的文化和故事。

四、教學評價：

1. 教師觀察幼兒在故事講述和游戲活動中的參與程度和興趣表現。

2. 教師評估幼兒在手工制作糖果屋時的創造力和動手能力。

3. 教師記錄幼兒在游戲活動中與其他小伙伴的合作和分享情況。

4. 教師觀察幼兒在繪本欣賞時對不同文化的了解和欣賞程度。

通過以上的教學活動設計，可以激發幼兒的閱讀興趣和想象力，培養他們的動手能力和創造力，讓幼兒在游戲中學會和其他小伙伴合作和分享，同時通過繪本欣賞，培養幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。這樣的教學活動可以鞏固幼兒對糖果屋故事的理解，拓寬他們的知識領域，培養他們的綜合能力。

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今天，我和老媽發生了一場激烈的爭吵，你一言、我一語，吵的互不相讓，鬧的不可開交。后來，我獨自離家出走了。走著、走著，我眼前出現了長長的云梯。我朝著云梯走過去，當我走到云梯頂端時，我看見了 “金碧輝煌”的糖果屋出現在我的眼前。它的墻壁是用士力架做的，鎖是用小黃人巧克力做的，我輕輕地碰一下它門就自動開了，這里面的東西都是各式各式樣的糖做的，桌子是牛皮糖做的，椅子是用胡桃糖做的，上面鋪了一層奶酪做的墊子，地板是QQ糖做的，天花板是冰糖做的，燈是糖果紙做的。我在地板上跳來跳去，玩的不亦樂乎。我還吃奶酪墊子、牛皮糖桌子、胡桃糖椅子， QQ糖地板、、、、、突然，我聽見爸爸在叫我： “章哲愷、快起來，已經六點半啦!”我連忙從睡夢中驚醒過來。原來這是一場夢呀!

我覺得糖果屋可真神奇呀!如果有一天有這么一座糖果屋，那該有多好啊!

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恐怖片《糖果屋》于1月31日在美首映。

本片根據格林兄弟的同名童話而改編拍攝。

格林兄弟的原版童話故事梗概如下：

漢澤爾與格萊特是一個貧窮伐木工人的小孩。由于害怕食物不足，木工的妻子，也就是小孩們的繼母，說服木工將小孩帶到森林，并將他們遺棄。漢澤爾與格萊特聽到了他們的計劃，于是他們事先收集了小石頭，把石頭扔在地上，這樣他們就能沿小石頭找到回家的路。在他們回來后，他們的繼母再度說服木工將他們丟在森林；這次，他們沿路布置的是面包屑。不幸的是，面包屑被森林中的動物吃掉了，于是漢澤爾與格萊特在森林中迷路了。

在森林中，他們發現了一個用面包做的房屋，窗戶是糖果做的。房子的主人是一個老婦人，她邀請他們進去屋內并盛宴款待他們。不過，那老婦人其實是一個壞巫婆，她建了這個房屋來引誘小孩子，這樣她就可以把小孩子養肥，并宰來吃掉。她把漢澤爾關起來，并要格萊特為她服務，并要她給漢澤爾吃很多食物把他養肥，巫婆每次都會到漢澤爾的牢房叫他把手指伸出來，看看是否胖了起來，漢澤爾都會故意偷偷把細小的骨頭拿出去，巫婆因為年紀大，視力不好，以為那些小骨頭是漢澤爾的手指，已經吃那么多竟然沒胖起來，巫婆再也等不及，決定直接把漢澤爾煮來吃。當她在準備把漢澤爾煮來吃時，她要格萊特爬進爐中去確認，不過格萊特猜巫婆是要把她烤來吃，于是她騙巫婆爬進爐中，并把巫婆活活燙死。

孩子們找到并且拿走巫婆屋內所有的珠寶后，他們找到回家的路，并與他們的父親重聚，這時孩子們的繼母已經死了，從此他們過著幸福快樂的生活。

導演將同名童話改編成恐怖電影，同樣是吃小孩的女巫，但是森林中的房子并不是糖果屋，而是一幢充滿了恐怖壓抑氣氛的黑房子。

故事的本身源于中世紀艱苦生活中由于饑荒而引起的普遍遺棄行為，起到訓誡小孩的`作用。在格林兄弟的最初版本中，沒有繼母這個角色，勸說父親遺棄兩個孩子的是孩子的親生母親。后來版本修改成繼母是考慮了社會影響，采取了與《白雪公主》相同的套路。

現實的生活遠比小說或者黑色童話更加恐怖，而本片中的姐弟也并沒有在一起愉快的生活。

弟弟去追尋自己的生活，而姐姐自己卻變成了一名女巫。

本片源于童話，恐怖氣氛并不是十分濃重。影片運用大量暗色調鏡頭，加以渲染影片的恐怖氣氛。

向喜歡恐怖片的觀眾推薦此片。

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童話故事：糖果屋

小兔冰冰的媽媽要到小兔的奶奶家住些日子，于是，她做了很多糖果，作為小兔冰冰這幾天的零食。

冰冰請來小狗小雪來和她做伴。一進冰冰家的門，小雪就驚叫起來：哇，這些糖果都可以蓋一座房子了！冰冰那雙紅寶石般的眼睛閃了閃：對??！她們倆說干就干。

小兔冰冰家后面有片很大的樹林，冰冰和小雪用小推車把糖果全部運到了樹林里。她們用硬硬的方糖當磚，用熬化的糖做黏合劑，把它們砌起來。窗戶用的是透明的水果味糖塊，屋頂用的是五顏六色的珠珠糖和星星糖，上面還鑲嵌著兩根特大號的彩色棒棒糖。

對這座小房子，冰冰和小雪說不出有多喜歡。當天晚上，她們倆躺在糖果屋里睡了一覺，都做了個香香甜甜的夢。于是，她們決定邀請好朋友們來這里玩，讓大家都能做一回香香甜甜的夢。

老鼠稀里和嘩啦也想到糖果屋來，他們才不稀罕做香香甜甜的夢哩，他們是想偷吃香香甜甜的糖果。于是，他們一路嗅著香甜味兒，來到了糖果屋前。

小雪笑呵呵地迎上前來：歡迎你們！稀里看看嘩啦，嘩啦看看稀里，他們偷偷地一笑。冰冰把小雪拉到一旁，悄聲說：老鼠最饞，你不怕他們夜里把糖果屋吃掉嗎甲小雪卻拍拍胸脯說：我向你保證，明天早起，屋子一個洞都不會有。

老鼠的耳朵很靈，冰冰和小雪的悄悄話稀里和嘩啦都聽見了，臉唰地紅了。因為有了小雪的保證，冰冰同意稀里和嘩啦進屋睡覺。稀里和嘩啦躺在床上，糖果香甜的味道直往他們鼻子里鉆，饞得他們口水直往下淌。

可是，最終誰也沒有去舔，誰也沒有去啃，因為他們都沒有忘記小雪向冰冰做的保證。真不明白，那只傻狗為什么要相信我們？稀里疑惑不解。嘩啦一本正經地說：想一想，在這個世界上還有誰相信我們？想著想著，他們睡著了，都做了個香香甜甜的夢。

第二天早上，稀里和嘩啦帶著他們的夢悄悄地走了。冰冰和小雪來到她們的糖果屋前，只見糖果屋好好的，果然像小雪保證的那樣一個洞也沒有，安然無恙。小雪對冰冰說：任何人都渴望得到別人的信任。冰冰點了點頭。

? 小班糖果屋教案

糖果屋主題范文：

糖果屋是一個迷人的主題，特別適合小班的幼兒教案。在這個主題中，幼兒可以通過各種活動來學習和發展各種技能。以下是一個關于糖果屋主題的教案范文，幫助幼兒教師設計課程。

1. 教案背景：

本教案適用于小班幼兒園，主題為“糖果屋”。通過這個主題，幼兒將學習關于食物、顏色、數字和形狀等方面的知識，并培養他們的動手能力、創造力和團隊合作精神。

2. 教案目標：

- 了解不同種類的食物，尤其是糖果，以及它們的顏色和形狀。

- 發展幼兒的創造力和想象力，通過制作糖果屋來展示他們的設計才能。

- 培養幼兒的動手能力，通過使用各種材料來制作糖果屋。

- 促進團隊合作和溝通技巧，鼓勵幼兒在小組活動中合作完成任務。

3. 教案內容：

第一天：

- 介紹糖果屋主題，與幼兒分享關于糖果的故事和圖片。引導幼兒討論糖果的顏色和形狀。

- 給幼兒展示一些不同顏色和形狀的糖果，并鼓勵他們嘗試品味和描述它們的味道。

- 在藝術角落提供各種素材供幼兒制作糖果屋的模型，如彩紙、色帶、燈泡等。

第二天：

- 組織幼兒分組，鼓勵他們用各種顏色的紙板、糖紙和其他裝飾物制作自己的糖果屋。

- 鼓勵幼兒團隊合作，互相幫助和分享創意。教師可以提供一些建議和提示，以幫助他們進行設計和構建。

第三天：

- 每個小組展示他們的糖果屋，并鼓勵其他幼兒提出問題和贊賞他們的作品。

- 向幼兒介紹有關糖果屋的數字和形狀，如矩形、圓形、正方形等。使用各種游戲和活動幫助幼兒識別并描述它們。

第四天：

- 設置一個小商店的角落，將一些糖果放在貨架上。鼓勵幼兒扮演顧客和商店員工，并用適當的金額購買糖果。

- 引導幼兒使用比較級和最高級的詞匯來描述不同種類的糖果，如“這個糖果比那個更甜?！?/p>

第五天：

- 進行一個糖果探險活動，將一些糖果隱藏在教室不同的角落。組織幼兒小組合作找到它們，并在找到后一起品嘗。

- 回顧本周學習的內容，和幼兒一起制作一個大型的糖果屋模型，把他們的小糖果屋放在模型上展示。

4. 教案評估：

通過觀察幼兒在課堂活動中的參與程度、對糖果知識的理解和溝通技巧的表現來評估他們的學習進展。同時，評估他們制作的糖果屋的質量和創意水平。

通過這個糖果屋主題教案，幼兒將在玩樂中學習，培養他們的食物和藝術的興趣，以及促進團隊合作和溝通技巧的發展。同時，教師可以根據幼兒的興趣和需求進行適當的調整和補充。

? 小班糖果屋教案

目標

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達自己的發現和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

準備

1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在糖果屋內，以便幼兒粘貼糖紙。

過程

1.認識各種各樣的糖果。

糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

引導幼兒說說自己的發現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

嘴巴里的糖果有什么變化嗎？

(變小了)

教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋內。

幼兒與教師一同把糖果小屋搬進墻上大屋。

建議

1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發現和感受糖果變化的經驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發現其中的聯系：糖果放在嘴里會溶化變小。

2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關糖果的經驗。

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