述職范文|大學歲月如歌廣播稿（精選20篇）
發表時間：2018-10-12大學歲月如歌廣播稿（精選20篇）。
大學歲月如歌廣播稿 之 一
歲月的饋贈廣播稿歡迎收聽《歲月的饋贈》，我們今天的主題是“歲月的饋贈”，這個話題從字面上就可以看出我們今天要暢談的內容，就是，我們在歲月中所獲得的珍貴財富。作為人類，我們從出生開始就開始了自己的人生旅途，每一天，每一年都會帶給我們不同的經驗和感悟，這些經驗和感悟都是我們在人生旅途中的財富所在。
首先，讓我們來談談歲月給我們帶來的第一份饋贈：經驗。經驗是人類在歷史長河中所獲得的最為珍貴的財富之一。從我們走路、說話開始，我們就開始不斷積累經驗，這些經驗中，包含了我們所面臨的各種挑戰、困難、風險以及機遇。正是這些經驗讓我們能夠在面臨同樣的問題或情況時，更加從容、自信和果斷。
其次，我們要談的是，歲月給我們帶來的另一份饋贈：知識。知識是人類生活中不可或缺的一部分，也是人類在歷史進程中獲得的重要財富之一。通過不斷學習不同領域的知識，我們能夠更好地理解自己所處的環境，應對各種挑戰。同時，知識也能夠讓我們更加開放、包容，欣賞和理解不同文化、不同背景的人。
最后，我們要談的是，歲月給我們帶來的第三份饋贈：人際關系。人際關系是我們在人生旅途中的寶貴資產。我們身邊的每一個人都會帶給我們不同的人生觀、價值觀和思考方式。而正是通過我們與他人的交往，我們才能夠更好地了解自己，了解別人，并構建更加美好、和諧的人際關系。
在人類的進程中，我們總是會遇到各種各樣的挑戰，但年齡和時間的增長，使我們積累更多的經驗、知識和人際關系，這些都為我們的成長和發展提供了寶貴的資源。讓我們一起感受歲月給我們的饋贈，并把它們融入我們的人生旅程之中，讓自己變得更加成熟、聰明、有愛心和關懷。歲月的饋贈，是我們美好生活的必經之路。感謝您收聽本期節目。
大學歲月如歌廣播稿 之 二
歲月是流逝的長河
歲月是流逝的長河
人總在不經意間失意
徐徐低落迷茫
健忘那份應有的拼博努力
讓歲月就這么流逝
無論你失意也好
迷茫也罷
但，請不要健忘
歲月是流逝的長河
是的
每個人都有糊口的低谷
不外
要盡快調節好內心的雜亂
歲月是流逝的
或許
昨日你朝氣蓬勃
本日便年過花甲
歲月是流逝的長河
不要因短暫的失意
而健忘應有的“瘋狂”
再不瘋狂我們就老了
趁現在還年青
做一朵獨特的花
在萬花筒里
綻放絢爛
這是我們的時代
我們非平庸
只是把時光鋪張在失意
健忘了最純的自己
健忘了流逝的歲月
他不會因你而停留
地球不會因你而不轉
唯有你捉住時光
這世才無憾
一生一世一記憶
來世完成今世的心愿是
天方夜譚
我們都是天空中閃耀的星
只是
發光遲早罷了
只是方向不同罷了
歲月是流逝的長河
不要等閑將他放過
大學歲月如歌廣播稿 之 三
曾記否那些年我們一起走過的路。
那些年，我們在綠草如茵的草地上飛馳的身影。
那些年，我們一起在星空下立下的誓言，一起追逐過的夢想。
小苗總有一天會長成參天大樹，而我們總有那么一天也會分離，雖然我們離開了三原這個大家庭，但是我們的夢想和心卻是不分離的。
綠草如茵的操場，茂密的樹林，紅白相間的教學樓，淸澈見底的河面……在我看來一切都是那么的`美好。
獨自一人在湖邊散步,好像再回到那些年的時光，微風拂過湖面，泛起陣陣漣漪，仿佛把我的心也帶了過去。一張力熟悉的面龐，我無論如何也忘不了。
大學歲月如歌廣播稿 之 四
天高氣爽的涼秋已靜靜走遠，四面肅殺著的卻是冰涼無情的嚴冬。在不知不覺間，我的初中糊口也差不多到盡頭了。固然這是不可避免的，但我仍是十分的不舍。同學三年的情誼，相處三年的老師，坐了三年的教室……這所有一切的一切，都是我心中的不舍。
每當我走在回家路上時，看到在末秋時分掉落的那火紅的楓樹葉，就仿佛看到了我與老師、同學即將分離的畫面。那促使我加快了步伐，但是仍是忍不住心中那份提早到來的憂傷之情，于是久久鵠立于那顆象征秋了的，幾乎光裸著樹冠的楓樹下，心中整理時感觸萬千，百感交集。
那一次，在經由這條毫無生氣希望可言的羊腸小道時，一片落葉從我的頭頂悠悠落下，我也適時地接住了。我望著手心里那片輕地毫無重量的葉片，陷入了深深地思索之。
再過半年，正確地說是只有四個月的時間了，我就要和現在的良師益友各奔東西了。假如有緣的話，有些同學還能夠在統一所高中里攻讀。但是，老師卻不可能繼承陪伴在我們身邊了，而我們也將不能再在他們的教導下汲取更多的知識了。
仔細回想，在這將近快三年的校園糊口中的點點滴滴都是那么的貴重。或快樂，或悲傷，或爭吵，或融洽……而恰是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘貴重的回憶。
老班曾說過，初中同學是最收留易健忘的，但是我相信我是絕對不會健忘的，而且還會記得緊緊，一輩子也不會健忘。由于我連一個小學一年級的同學都記得緊緊的，甚至是那年在溫州只有同班過半年的每一個同學，我都不曾忘過。有時，我為自己的記憶力而沾沾自喜。但是，這卻也是我的愚蠢之處。當他們都已成了舊事時，我才懂得要珍惜，擁有時卻不認為然。呵呵，還曾經無邪的認為自己有多了不起呢。所以，現在自己都忍不住要藐視的冷笑那個傻的可以的自己了呢。
可能是由于進入青春期了吧，思惟和心智都變成熟了，人也就天然而然的變得多愁善感了，面對分離也不再那么的瀟灑了。平時的我在同學們眼前是一個強悍的人，所以我也不會等閑在他們眼前留淚。我只能在漆黑的夜晚降臨時，蹲在角落里，默默地，一個人承受著所有的辛酸與痛苦，卸下所有的包袱與防御，讓黑夜了看到一個赤裸裸而真實的我?？赡苁橇晳T了每一個這樣的夜晚吧，我也毫無保存地將自己所有的傷悲快樂都與它傾吐，將自己每一個秘密與它分享。
歲月如歌，我們的時光也跟著這首歲月之歌的終結而流逝，一去不復返。我不禁感觸道“一曲終了，人終披發去，再無此番……”
大學歲月如歌廣播稿 之 五
紅領巾廣播：詩歌欣賞欄目
A：又到了周三，詩歌欣賞欄目和大家在這里見面了。首先祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美！百事可樂、千事吉祥、萬事如意!”我是播音員何佳懋。
B：我是播音員許媛。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，讓你一口氣蹦出這么多成語來？
A：這你都不知道？同學們一起告訴她，這周五是什么節日：（六一國際兒童節?。┝涣耍耶斎桓吲d唄。
B：哦哦哦，原來如此。那跟今天詩歌欣賞和六一兒童節有什么關系哩？
A：當然有關系，今天我們欣賞的詩歌是有關我們這群可愛、童真、純潔的少年兒童的！
B：別吹啦，趕緊說正事，同學們和我一樣等著急了吧？
A：我們先來一次詩歌接龍，我們說上句，同學們來接下句吧！請聽題：
B：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，（A：忽然閉口立）。
A：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問（B：遙招手，怕得魚驚不應人）。
B：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花（A：無處尋）。
A：不錯不錯呀，都考不到大家哩，
B：不行，我來出個難點兒的——清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，（溪頭臥剝蓮蓬。）
A：天哪，你可真會刁難人家哩！看來大家是不知道這個啦，那么今天我們就來賞析這首詩詞吧！
B：這首詞是我最拿手的，我先給大家完整的讀一遍，仔細聽清楚喲，聽清楚喲，聽清楚喲......
A：你還是快點兒吧！
B：清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
A：恩恩，讀的不錯不錯?！肚迤綐贰ご寰印愤@首詞呀，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態，描寫得維妙維肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出詞人對農村和平寧靜生活的喜愛。
B：你也不錯不錯嘛。請同學們閉上眼睛，細細的想想這幅畫面喲：一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。 A：干嘛一驚一乍的了！大家可別看這首詞勾勒的畫面這么美好，可是作者的寫作背景可不是很好——
B：不會是真的吧？
A：你能不能別插嘴呀？這首小令，是作者晚年遭受排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閑居農村時寫的，詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說是作者對現實的粉飾。從作者一生始終關心宋朝恢復大業來看，他向往這樣農村生活，因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。
B：我也知道，我也知道：就當時的情況來說，在遠離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的。這首詞并非是作者主觀想象的產物，而是現實生活的反映，它具有濃厚的農村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對農村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。
A：是是是，你這么能干，那你領著女同學一起來讀讀不？
B：肯定肯定。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。既然我都讀了，你要不要帶著男同學來試試呀？
A：好的啦。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。同學們讀的都很好哩，給自己鼓鼓掌不？
【B：既然快到兒童節了，那就給同學們講個童真的笑話吧！名字叫做“天真的童趣”詩歌寶貝的爸爸問孩子：“詩歌寶貝，老爸對你好嗎？”
A：“老爸對我好”
B：“等你長大后,給不給老爸買東西呀”
A：“給,我要給老爸買好多好多東西?！?/p>
B：“都買些什么東西呢？”
A：“剛出來的比巴伯泡泡堂?！?/p>
B：呵呵，確實夠童真的哈。時間關系，因情節增減】
A：同學們，兒童節即將在本周五到來。在這里，我倆衷心的對同學們說一聲
A、B：“六一國際兒童節快樂！”
A：祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順（△后小聲）、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美！百事可樂、千事吉祥、萬事如意!
B：（A讀到△處）又來了，哎......只有我來說結尾啦——同學們，我們下周三詩歌欣賞欄目，不見不散！
大學歲月如歌廣播稿 之 六
一
歲月如歌，時而高一亢激越，如“十面埋伏”，楚歌聲嘶，劍戟聲鳴，隨著馬蹄絕塵而去；時而柔腸百轉，如“高山流水”，輕輕緩緩，琴韻悠悠，在心尖上演繹。
如泣如訴，如夢如幻。
俞伯牙與鐘子期跨越了時空，雕塑在人生的山崗上。
相知相識，情誼如水，剛柔兼濟，迂回百轉，綿綿長長，高山飛瀑，演奏出千古顫音。
用歲月譜成天籟的，是情！
這情，經久不衰，余音繞梁。
二
“有緣份不用說長相守，讓感覺與眾不同。
就算是人間有風情萬種，我依然情有獨鐘……”
好人好夢！夢，跨越了時空，濃縮了歲月，銘刻了真情，抒寫了一愛一恨。夢，在過往的歲月里，在馳騁的幻想中，在遠方的光環下。
如雨后彩虹，絢麗奪目，如海市蜃樓，奇幻縹緲。
江山俊秀，才人輩出。
刀劈虎削，歲月把高昂的頭顱，偉岸的身軀，連接在天地間；把割舍不斷的情，滲透在時空里，定格在人生路上。
不論是一馬平川，還是坎坷曲折，點綴人生的，還是情！親情，一愛一情，人情，友情……
這情，天高地厚，至真至純。
三
親情，留在了父母的翹望里，在兄弟姊妹的關一愛一中，在思鄉的情感下，在家鄉彎彎曲曲的小路上，在小山村裊裊升騰的炊煙里。
往事如煙。
父親坐在那張吱吱作響的竹椅子上，口里銜著那支長長的旱煙管，微風吹來，撩一起他的粗布衣襟，露出一匹騾子的刺青，仰天長嘯，仿佛在講述著馬幫里的故事，古驛道上的風雨。
村前的大榕樹，母親還在眺望，看到了如羊腸子一樣彎彎曲曲的山路，看不到兒女的身影。只有身后的豬雞，優哉游哉，只有那只名叫忠實的狗，站在她身邊。
望穿雙眼，望斷天涯。
慈母手中線，游子身上衣。游子還在遠方，只有這根長長的風箏線，系在父母心上。
四
一娘一掛兒，百里長，兒掛一娘一，扁擔長。
家鄉的老人說。
獨在異鄉為異客。簡陋的出租屋，關不住游子的心。心，始終系在故鄉的炊煙上，系在過往的歲月里，系在每一個夢醒時分。
童年的身影，少年的輕狂，青年的熱血，中年的疲憊，當然，還有暮年的夕一陽一。
忠實的牛羊，彎彎的田埂，手中的短笛，嬉戲的童年；少年的無知，山中的彩虹，縹緲的幻想；青年的激一情，懵懂的初戀，心中的渴望；中年的困惑，疲憊的身心，成熟的果敢和堅強。
依稀間，看到了暮年的夕一陽一下，飄飛的白發，像村子前的梯田一樣阡陌縱橫的皺紋，顫巍巍的步履。
人生如夢，無法破解思鄉的情結，思親的苦楚。
五
一愛一情是一杯陳釀的老酒，縱然歲月流逝，依舊彌久留香。一愛一情，銘刻了歲月，跨越了時空。
鳳兮鳳兮歸故鄉，遨游四海求其凰。
沖破世俗，追逐真一愛一，前方，有伊甸園。司馬相如攜著卓文君，私奔在一愛一情的路上。耳畔，經久不衰中，一直回響著那曲《鳳求凰》。
雨疏風驟，一愛一情不老，芊芊紅酥手，濃濃黃籘酒，“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”，沈園中，癡情的陸游和唐琬，上演了千古不朽的《釵頭鳳》。
一如既往，李春波彈著情弦，伴著流水，在聲情并茂中唱著“村里那個姑一娘一叫小芳……”
小芳還在村口翹望。
記憶中，一愛一情是一杯辛辣的苦酒。
青梅竹馬的小妹含淚遠去了，她嫁的那個外省人，不知道是不是傳說中的“中山狼”。“郎騎竹馬來，兩小本無猜”，一切恍若還在昨天，但伊人已遠，在杳無音信中遠得遙不可及。
你在他鄉還好嗎？一句話，一輩子，無數次，我默默問候，默默的祝愿。
望穿秋水，無意間，天地間走來了小小的你。
那是同桌的你，那就是我身邊的小芳。
她拽著我的衣袖，走過了20年的歲月。他們說她小一巧一玲一瓏，讓我好好對她。呵護有加，小心翼翼的，我一愛一護她，就像一愛一護我的眼睛。
書上說同情不是一愛一情。
一愛一是時間錘煉后的一精一華，一愛一是柴米油鹽，一愛一是兩個人同在一個屋檐下，一愛一是口角相伴中的多年后，有了一個更小一巧一玲一瓏的小小芳。
一愛一是一個家。
六
一撇鵲橋上，一揮萬重山。
天地玄黃，誰說人情冷暖？
“人”字緊緊依靠，相互支撐。像王羲之的狂草，大寫出人字的原料，是飽蘸情的濃墨。人間自有真情在，在災難發生的時候，在危難之際。
天災人禍，危難之際，大一愛一無疆。
北風凜冽，天寒地凍，有人雪中送炭。
地動山搖，無私的真一愛一無暇的奉獻來自四方。廢墟之上，親人的眼淚流成沙啞的呼喊?！昂⒆?，別哭！”救援的一愛一心，用鮮血、汗水甚至生命，挺一起一愛一的脊梁。
一個個鮮活的生命，得以延續。一個個支離破碎的家，得以一團一圓。
“我想有個家……”，不是奢望的渴望。家在哪里？在一愛一心人的情感上。當年的丐幫，已然煙消云散。流一浪一街頭的孩子，有了養母溫暖的懷抱。游走城市邊緣的人群，有了公租廉租房。
有了一日三餐。
萬里晴空無云飄，烈日炎炎似火燒。持續的旱災，天地荒蕪，莊稼顆粒無收，災民仰天長嘆。未幾，看到了遠方，車輪滾滾。來了，救災的糧食，從四面八方長途奔波而來。
一粒糧食，一件衣物，一分錢幣，一顆一愛一心。
厚德載物，人情，人心。
“美泉，好好考試！”他推了一下鼻梁上那副廉價的眼鏡，褪一下手腕上那塊老舊的上海表，遞給我，說，“做卷子的時候，先易后難，看著點時間。老師相信你能考起的?！?
情深意重，他是蠟燭。我不是他的孩子，我是他的孩子！曾記否，上世紀80年代，那是一個特定的年代。
我的恩師，教授我知識，教會我做人，指點我走出大山，讓我一輩子知道人情的真實含義。
七
桃花盛開，桃園依舊。
朋友一生一起走。厚重的友情，古往今來，抒寫了多少感天泣地的故事。
“不求同年同日生，但求同年同日死！”香火裊裊，桃花一瓣瓣，虔誠的結拜后，“劉關張”已經戰呂布去了，他們不管呂奉先身邊的貂蟬，梨花帶雨。
無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。只有水泊梁山伯一百單八將，把友情推向歲月的極致。
兄弟如手足，妻子如衣服，衣服破，善可補，手足斷，不可續。他們說。
真的是義薄云天。
人生路上，風雨交加。患難與共，相互提攜，這不僅僅需要家人，關鍵時刻，還得有朋友，在江湖上號稱的鐵桿哥們姐們。
一個巴掌拍不響，一雙筷子輕輕就折斷。
那些年，生活真的很苦，他是睡在我上鋪的兄弟。老實巴交的父母，不經意間生下了他們兄妹八人，兒多母苦，他是家里的老大。
同是山里的孩子，我們買塊麥芽糖，一人一半。
我們不知道結拜，卻勝似結拜的親兄弟。他的弟妹，我們用微薄的收入，共同照顧，我的父母臥病在床，他衣不解一帶，日夜守候。
彈指一揮間，20多年過去，我們的友情，在時光的磨礪下，閃耀著純潔的光輝。
多少新朋友，成了老朋友。經不住時間的考驗和誤解，很多老朋友遠去了，漸行漸遠漸無書，只有情，留在心底，思念在每一個夢醒時分。
不拘小節，從不言悔，知心朋友，真情永在。
八
歲月如歌，情誼如水。
歌如潮，唱不盡天下情和義。情如水，平平淡淡中源遠流長。
親情，一愛一情，人情，友情……潮落潮漲，一切在發生，一切在消逝。
我思念故鄉的小河，還有小河邊那個古老的村莊，村莊里曾經的親人，還有伴我長大的牛羊。我思念家鄉的一草一木。那是濃濃的親情，一直在拉扯著我。
親情，在家鄉的土地上，在輪回中生長。是坎坷曲折，暴風驟雨，一揉一碎了游子脆弱的心扉，記住了親情的厚重如山，寬闊如海。
我把悲鳴寫在親情上，時時刻刻滲出文字間，文字催生了不值錢的淚水，淚水流淌成家鄉的小河。小河邊上，野草茂盛，野花盛開。
緣來緣去緣如水，我思念曾經的初戀，那個遠走他鄉的小妹。我珍惜眼前的小芳！因為她身邊還有個小小芳。她去買菜，她去做飯。
她說讓我拖地板，說拖地板就是一愛一情。
朋友們給予我的太多，我付出的太少，愧疚中，生活里，我像一只小小的螢火蟲，盡可能發出自己微弱的光亮。我知道，這光亮如浩瀚星空里不知名的星星，但會襯托月亮，會輝映大地。
我付出，我無悔！
歲月如歌，歌聲回旋，如泣如訴……
大學歲月如歌廣播稿 之 七
輕輕地我走了，正如我輕輕地來。時間匆匆，就像流星滑破天際。
時間又猶如流水般匆匆地趕集?！包S河之水天上來，奔流到海不復回?！睍r間又猶如一去不復的河水，只能讓它在歲月里慚慚流逝。
相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆?，數不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。
呤起李叔同的《送別》：“一杯濁灑盡余歡，今宵別夢寒?！薄叭松y得是歡聚，惟有別離多?！睍r間不能停留在某一時刻，花好月圓、花容月貌在歷史的長河和人生的旅程也只能是曇花一現，或許秉燭夜游才是神機妙算。
天下沒有不散的宴席，如今經歷的離別也數不勝數，不管內心有多么的不舍，都不能打動鐵石心腸的行程。
生機勃勃的校園，最難忘的是老師的目光；最親切的也是老師的目光；一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛，深深地映在心目；一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的光彩，把成長的路照亮。
走一回校園的小徑，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。榕樹下，知了在拼命地哼唱，蝴蝶盡情地舞蹈，花朵爭艷地開放。好一幅校園風景圖，再把學生勤奮讀書、老師耐心講解慧手一添，就惟妙惟肖了。整個校園充滿了師生情的溫馨。
時間緊張地開始了到計時，千言萬語說不盡，就把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來吧。
分別只是一瞬間的事，就把千言萬語的祝福留在心里祈禱。
十五歲，萌生希望的年華。珍惜現在，展望未來。不要做姍姍來遲的來者，要做攜帶理想的雄鷹。
歲月如歌，就讓青春的夢想如歌般演奏。
篇三：歲月如歌 時間像流沙，總在不經意的時候流走。時間一分一秒的過去了，天還是一樣的藍，大海還是一樣的壯闊。不會隨時間一樣一去不返。然而人卻在漸漸地變老，活動也不方便了，正面臨著死亡的到來，讓他（她）不牽掛地走了。 老實說，做學生的，是一點“自由”也沒有。一個星期就要上6天的課，睡眠也不足，哪有心思去讀好書，很多學生都這樣認為。放假，這個詞是學生所渴望的，一放假，他們就解放了。他們常常把放松看成是解放，在假日期間，學生盡情得玩耍，主要是泡在網上，因為上網他們可以放松心情。他們常常在網上自得其樂，以為是自己在控制電腦，有種驕傲的心情，其實不然，是電腦在控制人，控制人的思想，使自己無法看透自己的行為，所以說學生沒有“自由”。 其實在學校的時候上學生是最開心的，他們可以面對面的跟朋友講話，培養口感，更加親切。在網上，他們看不透對方的表情，或許對方說著關切的話語，而表情卻是狡黠的。他們在學?？梢蚤煷笏麄兊难劢?，避免他們成為書呆子，學校組織個社團，培養學生的實踐能力，然而學生卻有點“害臊”不太想參加，主要問題是在與面子上的情面，造成這種情況并不是學校，而是網絡。 時間像流沙，總在不經意的時候流走。時間一分一秒的過去，學生在網上度日如歌，歲月在這歌聲中遛掉了。 篇四：歲月如歌 歲月，一首曲；人，在其中填詞。兩者兼濟，是首歌。 ——題記 這個世界，有著太多的不等，所共享的之一，是歲月。 一定神，發覺已經過了十五個春秋，剛剛墜地的我，現在已能談笑風生。不禁回味，在過去的歲月中，我填入了什么？ 一至五歲，是童真之歌：帶著對世界的第一眼認知，去尋訪那更多的認知。蹣跚的步伐，卻又是那么的自然，那是的我是正真的結拜，率性而為，想喜則喜，欲泣則泣，沒有著笑里藏刀的臉，沒有著逢場作戲的虛，沒有著幸災樂禍的悲。沒有著暗箭傷人的毒。真正的灑脫，源于童真，在心中，一顆透明的玻璃珠，價值遠勝與一粒鉆石。 六至十歲，是情誼之歌：明白了友誼，明友是天地間最強大的盟友，同苦，共甘；深刻了解了親情，父母對我的愛并非不是理所當然，在他們所扛起的天下，一片相對無憂無慮的空間中，我不是皇上，是與他們等同的付出著；感悟了競爭，世界最不久的是人，而人中絕不走杰出者。一次次勢均力敵的對抗，拼出的是進步；一次次東山再起的反超，壘起的是勤奮；一次次他人之后的踏步，踗出的是基礎。 十至十五歲，是學習之歌；一個個新定義，是我更上一層樓的契機。一場場新課程，是我未來的鋪墊。一桿筆，在紙上牽走，留下的墨跡，是成績。沒有停留，牽走向遠方，為的是更多…… 歲月如歌，是迷茫還是堅定，是喜是悲，取決于自己，填入的詞。過去的寫照，也正是明日的濃縮。 篇五：歲月如歌 無聲的歲月,如水銀滑落指尖.那般的輕柔,就像黑夜隱退黃昏,悄悄地,帶走了如絲般的記憶.張開手掌,看不到歲月流逝的痕跡,耳畔,和諧的節奏響起.歲月,原來是一首歌. "叮咚,叮咚````”如歌的歲月響徹漫長的黑夜,恰似一汪春水付諸東流.昔日的秋風秋雨瞬間彌漫在腦后,輾轉難眠的每個夜晚之后，該何去何從，笑而無語。“天下之大，何處是我的棲身之處”歲月啊，歲月，停下你奏鳴的節奏，給我深思的那一刻，讓我徹悟，是去選擇人生，還是讓人生主宰我們，春秋替換，回首如煙往事。歲月啊，歲月，你流逝的每一刻，我走過的每一步，都未曾留下痕跡。 就像歌聲，振動著耳膜，那么耐人尋味，卻無跡可尋，記住的，只是震撼心靈的那種旋律。 “陽光總在風雨后，烏云后有晴空``````”歲月如歌回蕩在瓦藍的天空中，正如一語驚醒夢中人.過往的飄渺回憶霎那間煙消云散.沐浴著清風的吹拂,每個短暫的日子,該如何揚帆.笑而自信.縱使歲月如歌,依舊感覺得到音符在跳動.歲月啊歲月,讓我去超越自己,去追逐夢想.寒冷的冬季,眺望夢想的太殿,歲月啊歲月,你跳動的每一秒,我邁進的每一個腳印,和煦的陽光都在閃爍. 就像音律，回蕩在耳際。那么誘人深思，輕輕地拂過臉頰。感覺歲月在刷新記憶，那美妙的歌聲時刻在挑撥著。 有一種感覺，叫妙不可言；有一種默契，叫心照不宣；有一種思念，叫綿綿不絕；有一種感慨，叫歲月如歌。 歲月如歌，撥動著心底的音! 那是一首歌. 那是一首輕輕的歌. 那是一首輕輕的如歌的歲月. 篇六：歲月如歌 放學后，我漫步在街上。 忽然，狂風大作，烏云向人們的頭上壓去，路上的小樹，發出“嘩啦嘩啦”的聲音，好象在說：“這是怎么了？”這時，瓢潑似的大雨，向人們襲來。 我連忙跑道一家超市的屋檐下避雨，這時，跑過來一位阿姨，她抱著一個孩子，孩子在她的懷里睡熟了。我仔細的打量著那個孩子。發現他的身上裹著一件雨衣，雨水從雨衣上流到阿姨的身上，她卻渾然不知。 這時，天空劃過一道閃電，接著是一陣轟隆隆的雷聲，阿姨懷里的孩子被嚇醒了，哭了起來，阿姨用手輕輕的拍著孩子，輕輕地說：“乖孩子，別哭了，媽媽一會帶你去醫院?！闭f完，又把自己的雨衣披在孩子的身上。 外面的雨不但沒有減小，反而更大了。小樹貪婪的吸允著雨水，馬路被沖刷的干干凈凈，路的兩旁，雨水匯成了小河，歡快的向前流淌。 阿姨望著外面的雨，滿臉的無奈和焦急，她一定是因為不能及時帶孩子去醫院才會這么著急的。一陣風吹來，我不禁打了一個寒戰，我疑惑的看著阿姨，難道她不冷嗎？身上的衣服都是透了耶。只見她，用自己的雨衣，把孩子裹的嚴嚴實實的，她望著孩子，又看了看外面的雨，毫不猶豫的走進雨中。 歲月如歌，這位阿姨譜出了愛的旋律，至今，仍在我的心頭留有余韻。讓我明白了，世上的東西都可以褪色，惟有愛永遠不會，它總是長著綠葉，開著美麗的花，接著香甜的果。 篇七：歲月如歌 人們常說：“歲月如梭”。在我看來，歲月如同一首優美的歌曲，只可惜唱著就將近尾聲了！三年的時光一眨眼就過去了，回想和同學們一起度過的快樂時光，一起擁有的美麗回憶！ 曾記得三次運動會，曾記起剛進初一，還不熟悉的同班同學，連在一起說話都會臉紅的一大家子。就要面臨著三年時光匆匆流逝而分別，曾記起在學西校舉行的拔河比賽、籃球比賽、那時一班同學的合作和與別班同學競爭、多么令人激動、多么令人難忘啊！籃球比賽只要進了一個球全班人都會高興的尖叫，為進的那一球而喝彩！那是的我們多么快樂！盡管最后沒有贏,但我們合作、團結就是最好的收獲，盡管掉下了眼淚，但我們是不會認輸的，因為在我們901班永遠都不會存在"輸"這個字。想到一個大家庭即將分開，那是多么不舍啊!在這個大家庭里，我們有辛酸，有快樂的回憶！每次遇到快樂的事情發生，我們會一起笑、但遇到傷心地事情發生，每一個都會不開心！這個大家庭凝聚了我們901班多少的同學情、師生情??！ 暮然回首，那人卻在燈火闌珊處! 即使三年如歌一般逝去，我相信我們會永遠記住彼此！讓我們乘上歲月的帆，即使在某一個港灣錯過了彼此！但我永遠堅信有緣自會相遇！讓曾經的901，現在的901，以后的901永遠不隨時間而泯滅！ 篇八：歲月如歌 時光來也匆匆，去也匆匆。不知不覺，初中已快三年了。驀然回首，發現歲月如歌。 初一，歡快的小調 初中了，脫去了小學時稚嫩的外衣，卻還沒來得及穿上成熟與穩重的時裝。這時的我們無憂無慮，沒有中考的壓力，也沒有試考干擾我們的生活。我們的日子充滿歡樂，我成天嬉笑、追逐，上課說點悄悄話，看看小人書。似乎我們的任務是笑、是玩而不是學習，我們精力大都放在下課10分鐘。這眾多的十分鐘組成了我們的初一。每當聽到下課的鈴聲，我們總會打起精神，準備好去歡樂多多的愉快的10分鐘。 這就是初一，一曲歡快的小調…… 初二，抒情的古韻 初二，生活明顯緊張了不少。可能是離中考又近了一年的緣故吧，課間10分鐘也不再像初一時那樣熱鬧，我也變得穩重了起來。漸漸地，日子也在忙碌和充實中的步履中緩緩流淌。時而低頭沉思，琢磨著一個個難題；時而與同學交流，攻克一道道難關。在這期間，有著化解難題時的自豪與喜悅，也有考試失利的悲傷與苦惱，還有互相幫助的感激與滿足。這就是初二，填充了我們彼此的情感。 這就是初二，抒情的古韻…… 初三，激情的搖滾 又是一年時光流去，我已初三。中考迫在眉睫，學習壓力巨大。真可謂到了“小考天天有，大考三六九”的緊張地步。，每天提心吊膽，生怕考試失利。我們的筆尖飛速劃過紙頭，我們的大腦飛快地運轉。面對未知的成績，我的心跳加速，每分鐘都在翻倍。啊，我的天呀！為了中考，加油、努力、奮斗！我們的生活充滿激情，渴求成功！ 這就是初三，激情的搖滾…… 歲月如歌，歡快的小調、抒情的古韻、激情的搖滾構成了一部部《初中生活》交響曲；如歌歲月，學友的真情、恩師的教誨、長輩的關愛演繹了一曲曲《難忘歲月》主題歌。 歲月的年輪在一點點地增加著，分班考試失誤所帶來的心酸與苦楚的余煙還未披發去，使我痛苦和無奈的片片烏云又向我壓來。 原來被分到九班的我，被家長利用親戚關系轉到了三班，轉到三班的第二天，令我意想不到的事就發生了！ 只由于，在第一天的學習糊口中，我的情緒一直很低落，所以竟把當天的一項背誦功課忘了。以至第二天的功課質量考查時，沒有完整地寫下來，便由此被班主任狠狠地批評了一整理。更令我意外的是，她在批評我功課完成得不好的同時批評我的字不好，說我的字太小，而且不柔美。這令我感到格外的驚訝和迷惑，由于從小學一年到六年，凡見我字之老師，皆言我字之好，更贊其工整，甚至就連補習班老師和家中的客人也都贊其好。長這么大，第一次有人說我的字不好，并且是那樣的全盤否定。 這使我的心受到了更為沉重的打擊，優異的成績沒了，我的字也被完全否定了，我真的不知道自己還剩些什么長處！可惡夢并沒有結束，這只是剛剛開始，接下來所發生的事，則更令我感到悲傷，痛苦和孤傲，甚至是恐驚！ 過了沒多久，一天晚上放學后，班級衛生委員讓我倒垃圾，卻不讓當天值日生倒，生氣的我，沒理會衛生委員，徑直走出教室?？赡闹?，第二天她竟把這件事告到班主任那里。班主任卻又不問青紅皂白，罰我交2元錢。當時我很氣憤，想：“憑什么讓我倒垃圾，我又不是值日生，我倒，那是助人為樂，我不倒，那我也是應該的！”話雖如斯，可學生和老師爭辯，自古以來會有好結果嗎？想到這，我默然了，無奈地把錢交了。 又過了幾天，一件令我自上初中以來感觸感染最深的事發生了！ 那天，不知什么時候，我的單詞表被前桌的同學偷拿走了，以至當天晚上的英語功課沒寫。第二天，班主任查功課時，我緊張地向老師解釋原因，可老師不聽我的任何解釋，還未等我的話說完，四、五個嘴巴已經打在我的臉上。老師打我的時候，那個偷拿我單詞表的同學居然還大笑著，班級內充斥著冷笑，沒人同情。那一刻我感到了從未有過的痛苦和孤傲。 這樣的日子已經使我很悲傷，很痛苦了，可萬萬沒想到接下來下學期的日子居然比這還要難熬，給我帶來的也不僅僅是痛苦和孤傲，還有恐驚。 到了下學期，我們班級換了一位姓張的班主任，她比上學期那個班主任還厲害，打人還狠，更為嚴峻的是功課留的良多良多。 然而，我的恐驚也恰是由這功課引起的。剛過了幾天超過十一點半睡覺的日子，家長就開始氣憤起來。最先，媽媽要替我寫功課，我果斷不用，由于她寫的毫不會有我當真，第二天檢查分歧格，不但會撕掉讓我重寫，還會挨罵。進而他們干脆不讓我寫完功課，當然我更不同意，豈非我想挨罵，仍是想挨第二次打？剛開始時，他們還只是絮絮不休地說我，后來竟然開始罵我，打我！仍是一個孩子、一個學生的我，雖然是脆弱的，無奈的我只好屈服。 我不再完全寫完功課，這樣天然老師那面又不滿意，罵我，打我！所以，從那以后，我寫完功課與否，都將面臨的是挨罵挨打。 時間一長，我徐徐開始產生恐驚。早上，我害怕上學。晚上，我害怕回家。每一天，我都糊口在恐驚之中。 在傷心、痛苦和恐驚之中，我時?；叵肫鹦W的我，那時的我，是那么優秀，各方面都能受到老師的表揚，幾乎天天都糊口在歡樂之中?？涩F在，我所擁有的一切都消逝了，我只覺得，我什么也不是，什么也做不好，每一天都在惶恐與逃遁之中度過。我傷心極了。無數次的夜晚，我躺在床上，默默地流著淚，淚水浸濕了枕頭，心里禁不住問自己：“這是怎么了？這一切都是為什么？為什么？”此時我已萬念俱灰。我不知道這種痛苦，灰暗的歲月還要持續多久。面對前面的路，我毫無決心信念，于是，輕生的動機無數次在我的心里回旋。我以為天天都要挨說、挨罵的日子是沒有任何意義的，帶給我的也只有痛苦。當然，終極我仍是戰勝了痛苦，熬過了那段歲月。 如今，烏云已消披發，但它給我帶來的傷痛卻永遠印在我心上。 …… 白毫纖長，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛柔并濟。白雪般的宣紙上，只見翩若驚鴻，婉若游龍。 -題記 草書蠶頭燕尾，中正平和；草書狂放不拘，飛揚飄逸；行書行云流水，舒展有型；楷書中規中矩，棱角分明。 從小我就看得出來我爺爺寫的一手好字，慢慢長大他讓我練字，我是不感興趣的，心想著真麻煩，枯燥又無趣。 過了幾年，女生里流行起了寫日記，寫隨筆，我也想著說跟著大家的步伐一起走，融入大集體，就開始每天寫半面日記。放了假，我想既然還要寫作業寫日記，就利用寒假時間來練一練字吧。 假期中，我常常醒來便拿起筆，認真書寫，緊握著筆半小時后也不覺得累，寫完后才感到手腕的酸楚。就這樣，靜靜的坐在電腦前，任思緒飛瀉，讓溫情滿溢，心猶如一泓碧綠的泉水在天影映波的飄渺中，輕輕蕩漾。 堅持一個多星期后，每天練三頁，到了第二個星期，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，慢慢就懈怠了下來。突然最近流行的瘦金體筆跡瘦勁，至瘦而不失其肉，我又重新提起了興趣，常去瀏覽宋徽宗的奏折，真是遒勁有力，直擊我的審美觀。 另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最后經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什么煩心事都沒了，也慢慢寫成了自己喜歡的有特色的字。 我將寫過的字帖和日記本都收起來，待到幾年后翻出來看看自己努力堅持的結果，我的字有我自己的色彩，一定會是驕傲又欣慰的心情。 如果你一件事沒有堅持多久，又沒有見到成效，便果斷放棄，雖然我們曾“同是天涯淪落人”，但是“黑暗雖然漫長，但黎明之光終將破曉”與君共勉。 時間匆匆，往往在你不經意間流逝。 初中三年，仿佛前一秒還是初一剛開學的那個時候，學校在我回眸時又“蒼老”了幾分，老師們的身影也在時光中緩緩改變著。我既恐懼著如流沙般的時間，又渴望看見我那未知的將來。 小學的時間就像一曲悠揚的山歌，純真而又高亢的歌聲一聲接著一聲，如同陰云中的悶雷，如同陣陣的響鼓。它在空氣中回蕩，也在我們的心中流連。在我們游戲童年時無比突然地敲上一聲，等余音悄然散去，我們才意識到它的美好與短暫。 初中的時間平淡而又溫馨。我們一起玩笑，一起打鬧，也曾一起經受考試的重壓?；叵肫饋?，那平凡的日子里處處洋溢著溫暖。課堂內外，有同學的相攜，老師的鼓勵?；氐郊?，粗茶淡飯里有母親細致的關懷，閑聊時的嘮叨是父親隱忍的溫柔，平時吵吵鬧鬧的姐姐，也會在黑暗中給予我溫暖的擁抱，那是他們無言的關愛與守護。 假期的生活緩慢而枯燥，繁多的作業連成一首單調的奏鳴曲，令人昏昏欲睡。沒有同學的陪伴，沒有老師的指導，我沉浸在這片寂靜中，開始回想這個星期的一切……已經初三了，剛開始的興奮已經被緊張的節奏所沖散，余留下來的是空虛與茫然。 時間在走，但我們絕對不會改變。 日子就是這樣的，誰都不知道這一秒笑著，下一秒會不會哭出來。 我們總是喜歡偽裝自己，而在愈漸成熟的外表下，卻是一顆茫然無措的心。 我們努力地適應一切，努力地想把多出來的棱角磨平。越是想和別人一樣，我們失去的就越多…… 但幸好，我們還有朋友，還有家人。 盡管時間不會停在原地等待我們，但是珍惜好現在，一切就要顯得很溫暖。 主播：大家好，歡迎收聽的節目《歲月如歌》。我是主播XXX。在這個快節奏的社會中，人們時常被工作、學習和生活的壓力所困擾，很容易迷失自我。每當停下腳步，細心回望內心時，會發現歲月就像一首美麗的歌曲，帶給寧靜、感動和啟示。今天，我將為大家帶來一段關于歲月的故事，希望能夠給大家帶來一絲溫暖和思索。 (音樂：柔和、舒緩的音樂) 主播：小時候，總是憧憬著長大。年少時，覺得時間是如此慢，仿佛一分一秒都過得很漫長，期待著成為自己理想中的樣子，渴望擁有未知的世界。當回首往事時，才發現那些不經意流逝的歲月。歲月，像一首溫柔的歌曲，悄悄地躲進的心底。 主播：在這個瞬息萬變的時代，歲月似乎變得越來越快?？偸敲γβ德档囟冗^每一天，也忘記了心中真正珍貴的東西。母親的關愛、父親的陪伴、朋友間的深情以及那些陪伴成長的人和事，都是歲月給的最好禮物。應該珍惜每一段回憶，感慨過去的好時光，也為現在而努力。 音樂：輕快愉悅的音樂 主播：歲月是一個不可逆轉的過程，時間流逝得如此迅疾，無法改變它，但能改變自己對待它的態度。在充實自己的同時，也要學會放慢腳步，聆聽身邊的聲音。歲月如歌，教會感恩和珍惜，它讓學會努力奮斗、堅持不懈。它喚醒了內心的力量，告訴，無論時間怎樣流逝，只要擁有夢想和勇氣，未來就會更加美好。 主播：有一句話叫做“青春不老，歲月不惑”，這就是歲月如歌給的啟示。年齡不是成長的阻礙，歲月也不能困擾的內心。每個人心中都有一顆年輕的種子，歲月只會讓它變得更加茁壯，更加堅強。要用積極向上的心態迎接每一個新的階段，用樂觀的心態面對變化和挑戰。 音樂：激勵人心的音樂 主播：“歲月如歌”是一首關于成長的歌曲。它不僅述說著每個人的故事，也傳遞著人們對未來的期待。歲月如歌，唱出充實與快樂的生活，唱出寶貴的回憶。相信每個人都有屬于自己的“歲月如歌”，讓勇敢地去追逐，享受這美好的旋律。 主播：好了，今天的《歲月如歌》就到這里。希望大家能夠用心感受歲月的美好，珍惜每一刻。愿歲月如歌在的內心中永遠奏響。下次節目再見！ (音樂：輕快歡快的音樂) 注：此廣播稿為虛擬寫作，僅供參考。 由于經歷，我們成長 固然不能重覓/綠草油油繁花的時光 我們也將不再悲哀/反而在將來的歲月里 更加懂得珍惜幸福和完滿——華茲華斯 作甚青春，青春怎解？四維的回答是：青春是道明媚的憂傷。 天天以同樣的精神面貌；同樣的時間；同樣的地點；同樣的人物同時泛起在統一地點講述著不同的故事。這是我5/7的糊口。至于5/7也就是指七天之中的五天，也就是除了周末的其余天數。我都以同樣的頻率做著不同的事情。 學習，糊口還有細致到上課、午休、洗衣服，我可愛又可親的校園糊口。但突發其想，原本我不在這兒，說得直接一點，我原本不屬于這里，但鬼使神差我被送進了這里。迷路；迷路；迷路。 青春在不知不覺間以流水般的速度駐入了我的泱泱的四季。開學了，我真的長大了，快樂激蕩于心。不禁吶喊：“我上初中啦！”求：為什么這么興奮；解：由于我沖出了家庭的束縛；我住校了。實在，并不值得興奮，由于我現在才發現學校的規矩更多。慶幸的是，我并不為此而感到不安閑。 豐滿華美的氣球，可能有三種不同的命運： 1、飄到天空，最后不翼而飛。 2、忽然爆破，無可挽回。 3、安靜地存在，然后慢慢萎縮。 豐滿華美的人生也同樣如斯。 淺眠，一個不能選擇的女孩。她的人生早已寫好，被父母規劃得完美無缺。她沒有機會為自己選擇，父母最后決定要她當醫生。可她一點也不喜歡醫生，甚至厭倦。她從小的理想就是自由安閑的歌唱，她喜歡音樂，賽過她的父母。她聽得懂音樂并看得見它的存在，可父母以為這沒出息。而她也無力反抗，由于她不能反抗，也不想反抗。對音樂的摯愛也只能暗藏心底，只有像流星一般，久久璀璨一時，那么耀眼，那么痛心。最后，父母如愿以償了，淺眠當了醫生?？墒切睦锏膲阂掷鲜请[藏不住的。她……自殺了。帶走了一切但愿，一切理想。理想閃著金光，天上有聲響，滾滾而動，離開了，離開了塵世和喧囂的人群。 良多個晝夜過去了，良多夢想在這個最讓人感傷的季節里緩慢而健康地拔節。青春的節拍要由自己敲打；花腔的年華要由自己做主。仰望時而轉晴時而陰霾的天空。烏云卷來披發去。日與月東升西沉，島嶼草木枯榮，一瞬一季，一季一年。 初中的三年糊口即將過去，驀然回顧回頭，才發現三年的時光既漫長又短暫，而曾經有人問過我說：“初中三年里最值得我留戀的是什么時候？”那時我絕不猶豫的回答了：“我最留戀的'是初二的那一年的糊口?！彼龁栁遥骸盀槭裁?？”然后我就說：“由于那是我一段難忘的回憶?！?/p>
是啊！最難忘的回憶。而此時此刻在此回想起那時，我依然不舍，依然留戀。假如你愿意，那么就請你停下你那“繁忙的腳步”，悄悄地去傾聽那時只屬于我、我們班的回憶吧！ 歲月如歌，時光飛濺，還記得初二的時候，我們班第一次由我和我們班的一些同學組織的燒烤聚會。那時恰是十月的七天假期里，當那天夜幕降臨，拋開一切煩惱，丟開一切功課，不顧一切約束，我們從各自的家里來到了那只屬于我們的世界——“歡樂農莊”。漫長的等待，當所有聚會的成員都到齊了，我們一起洗涮燒烤器具，將食品分別擺好，將各種燒烤需要的調味料、飲料預備好……就這樣我們大家齊手齊腳地將燒烤歡樂地進行著，而那時身在其中的我是那樣的快樂，那樣的開心，那樣的興奮。由于那讓我感觸感染到了集體的團結、互助、友愛。而那時我們班是多么的自由快樂??！在燒烤聚會里，我和我們班的同學狂歡，“痛飲”，彼此心對心的交流、聊天，一同歌唱，一起歡樂；健忘了時間，忘掉了煩惱，健忘的約束，無拘無束，沉醉在只屬于我們青春歲月里的那“一片星空”。而此時此刻回想，我只愿那一次的聚會永遠進行下去，愿時間永遠停留在那里，不再流逝…… 而這是那時我和我們班的同學的一個回憶，但在初二的那一年里，最重要的一部門那就是音樂了。而從初二那時開始，從十月的“歡樂”過后，我人生第一次接觸吉他，學習吉他的那段時間我永不會健忘。時光流逝，當我覺得玩吉他還不外癮的時候，不久之后我就又開始學習鋼琴了。那時我覺得自己是如斯的自由，可以擁有自己的一片音樂的天地，可以用吉他、可以用鋼琴將一首又一首自己喜歡的歌彈奏出來，那一種由自己內心發出的那一種喜悅感與成就感，而至今我仍未曾健忘。在那時自己可以將自己的琴藝、將自己喜歡的歌通過吉他、鋼琴教給別人時，當別人默默認可自己、學會自己教給她們的歌曲的時候，那又何嘗不讓我快樂、自由。而快樂的時光老是短暫的，在初二將要結束的時候，還記得我最后一次在學校的音樂室里打開鋼琴，彈奏著“那最后的贊歌”的時候，琴聲中的高低音階就似乎在述說在我那時對我們班的留念與不舍。那時我在想：也許這是我最后一次在音樂室里彈奏著我自己的“自由”了，由于初三即將到來，初三過后，當自己走出這個校門的時候，也不知道到何時才能再次回到學校，再次回到學校的音樂室里，再次回到這里彈奏著這充滿灰塵的鋼琴。而現在又一次的想起，讓我覺得，青春易逝，時光易流，有時候好好掌握，也許那就不會留下遺憾…… 這就是我在初二的回憶，那時候的我，很快樂，很自由，很放縱，但這一切都早已隨風而逝了。歲月如歌，回顧回頭過往，初中的糊口即將逝去，中考即將來臨，這些青春歲月的回憶一遍又一遍地在我的腦海中回想起來；我們，即將各奔西東；我們，也許會從同窗摯友變成目生的路人甲；但是，我們曾經一起渡過的日子，永遠也無法抹去…… 風刮走了，但它還會再吹來；霧吹散了，但它會再聚集；夕陽落山了，但它還會再升起；時間流逝了，它還會再來嗎？ “當我還是小孩子，門前的那朵茉莉花，已經漸漸地枯萎不再萌芽……”聽著這首歌，我的思緒飛進那天真羞澀的童年。童年就是在不稱心時又哭又鬧，不斷撒嬌的任性；童年就是前一刻被家長罰面壁，下一秒立馬和同伴飛奔玩鬧的天真；童年就是相信世界上有奧特曼會打小怪獸的的幼稚；童年就是收到父母的禮物時單純的笑容；童年是和小伙伴們完成驚心動魄的“冒險”后的快感……童年就是一曲曲無憂無慮的歌曲。 “十七歲那年的雨季，我們有共同的期許，也曾經緊緊擁抱在一起，”當歌唱到這里時，我的思緒加快了步伐，飛回到現在。我開始品味我現在的生活：隨著時間的推移我慢慢長大，褪去了當年的那股天真與單純，不知不覺穿上了保護色。我開始有了很多的小心思，小秘密偷偷地藏在心底，不告訴父母卻只和好哥們一起談心。父母讓做的事情也不愿去做，產生了一種叛逆乖張。青春是一首小小的叛逆有洋溢著陽光的歌曲。 “我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……我相信伸手就能碰到天。”是?。∥覠o數次向往著，憧憬著。多想去未來看一看，看看未來的世界，看看未來的我，未來的我可能活得光鮮亮麗，也可能平凡卻也腳踏實地。不管怎樣都是一個對未來充滿希望為夢想堅持不懈的我。未來是一首歷經磨難卻永垂不朽的經典之作。 歲月如歌如譜，我們成長的每一步都將是一個音符，讓我們來用生命去譜寫歲月的樂章，它可能沒有貝多芬的狂放；肖邦的寫意；爵士樂的自由；拉丁樂的奔放。但它永遠是我的經典。它的低音，高潮不正是我人生的寫照？ 假如說歲月是一片汪洋大海，那么初中糊口就是海中的一朵翻騰著的浪花；假如說歲月是一片金色的沙灘，那么初中糊口就是沙灘上的一枚貝殼；假如說歲月是一曲永不停止的歌，那么初中糊口就是歌中不可缺少的音符，時而婉轉，時而悠揚，伴我一生，成為生命中最美的一筆還記得初一剛上學時，面對目生而錦繡的校園，心里涌起無窮的好奇與喜悅，稚氣未脫的我，身上披發發著蓬勃的朝氣。教室里，望著老師們和藹的笑臉，望著一張張目生卻親切的同學們的笑容，心里的激動之情更是難以平靜，從今天開始，我就是一名中學生了，要好好努力?。男睦飳ψ约赫f。 帶著要努力的誓言，我邁進了初二的糊口。經由了一年的相處，同學老師們都已認識，在這一年中，我結交到了現在的幾位摯友。在努力學習和與摯友的打鬧中，我邁進了初三的殿堂。 初三，我在學習中慢慢成長。 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。 老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。 花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱; 花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想; 花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。 構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。 構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 構 建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成 材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校 風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習; 花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操; 花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。 未來不是夢，今天，在我們手中。 廣播稿五：大學校園廣播稿 親愛的同學們，《校園之聲》又和您準時相約了!校園里，金黃色的菊花盛開，我們的聲音，隨著電波在校園里回蕩，希望這樣的時刻，花兒是微笑的，你 是快樂的!如果您對《校園之聲》有什么意見或者建議，請您一定告訴我們，《校園之聲》的成長，離不開大家的支持和鼓勵。我們將更加努力，把最好的音樂和節 目帶給大家，《校園之聲》——做你最好的朋友! 讓我們一起傾聽《校園之聲》。今天的節目，我們為大家安排的欄目除《經典誦讀》、《快樂智多星》、《音樂小屋》外，針對中學生心理健康和未成年人思想道德建設方面，特別增加了《心理導航》欄目，希望大家在我們的節目中找到你需要的答案。 下面教你一招，介紹生活小常識，希望我們的節目能夠為大家的生活提供方便和服務。 《姜的妙用》 1、生姜泡水喝百病不用愁。 2、偏頭痛：用熱姜水浸泡雙手大約15分左右，會減輕或消失。 3、腰肩疼痛：熱姜水加少許鹽和醋，用熱毛巾浸水擰干敷于患處，反復數次. 4、神經衰弱：每天早晚空腹喝熱姜水，1至2杯。 5、感冒頭痛：將雙腳浸入熱姜水中，水以能浸到腳踝為宜。浸泡時可在熱姜水中加點醋，并不斷添加熱水，浸泡到腳面發紅為止。此法對風寒感冒、頭痛、咳嗽、治療效果顯著。 6、面部暗瘡：熱姜水洗臉早晚各一次。 7、口腔潰痛：用熱姜水代茶漱口一日2至3次，一般6至9次潰瘍即可收斂。 8、咽喉腫痛：用熱姜水代茶漱口，每日早晚名一次，如果喉嚨痛癢可用熱姜水加少許鹽代茶飲用，每日2至3次，一般9次左右化解炎癥，消除痛癢。 9、頭皮屑：用生姜輕輕擦頭皮或用熱姜水洗頭可以防治頭皮屑。 10、腳臭：將腳浸在熱姜水中，浸泡時加少許鹽和醋，15分鐘左右抹干，加點爽身粉，臭味可消除。 日子如煙花，綻開，又瞬間凋落。 匆匆走過了十八個年頭，我們又趕緊趕慢地過了一年。緊張刻板的學習之余，偶爾回憶起那種逝去的暖融融的味兒，還在心頭舌頭纏綿，鞭炮噼里啪啦地從上一年的年尾響到新年的元宵。兒時的我們瘋一樣的和小伙伴在大街小巷里追逐嬉鬧，放肆地享受著不被管束的撒野，對著滿桌誘人的善食口水直流，趁大人不留神偷偷地塞幾口嘴巴。過年積蓄了我們整一年的期待，延續著我們簡單的興奮。 曾幾何時，我們對于春節不再抱有那么多的美好期待，不再渴望新年穿了新衣新褲，只因名牌衣帽唾手可得？不再稀奇大魚大肉，只因美食佳肴天天都有？不再期盼春節晚會，只因熱鬧場景上演身旁？日子如池塘的水面波瀾不驚，當年的那種年味似乎已經是久遠的回憶！ 我們真的是長大了。逝去了童年的純真，褪去了少年的青澀，不再為小小的滿足而歡快雀躍，只在，夜深人靜之際，從書堆中抬起疲憊的雙眼，仰望天空星空時，燦爛的煙花，爆響的鞭炮又在心頭閃現。一年來的充實和虛度，懊悔和喜悅，成功和失敗交織蕩漾，融合，又會癡癡地憧憬下一年的藍圖和計劃，那顆最亮的星星似乎近在咫尺，看看遠方的目標又近了多少，繼續低頭埋入無盡的功課作業堆里，義無返顧地堅持走下去。過年的光景，猶如一位躬耕的老農，在低頭稍作片刻的休息，又綰起了褲管，打起精神，既往開來，播收新一輪果實。過去的滋味，也像一顆緊裹的果實，或豐潤，或干癟，或甘甜，或苦澀，它是歲月的饋贈，生活的回報。 歲月如歌，童年的悠揚，少年的激昂，慢板的低沉，高音的嘹亮，匯成一曲時而跌宕，時而舒緩的旋律。 歲月如歌，歲首是歌詞，年終是曲子，用時間作調，譜寫一首鏗鏘激越的時代進行曲。 珍惜每一年過年吧！過一年，長一歲，希望和收成點綴我們歲月的年輪，記錄我們如歌的歲月！ 初中四年即將結束，回望過去，我們一起笑過、哭過。時間一去不復返，我們的人生就要走上一個新高度。 四年的生活，就像五味雜瓶，酸、甜、苦、辣、咸，一應俱全。我們就像一棵小樹，經歷風吹日曬和雨打，變得枝繁葉茂；我們就像一把稻粒，歷經了干旱與雨水，變的顆粒飽滿；我們就像一只雛鷹，經歷了長途跋涉，變成翔天雄鷹。 這悠悠四年的歲月，把我們從稚嫩中拉出來，牽著我們進入鋼鐵的世界，在這里我們褪去那一層層早已不適合我們的外殼，張開翅膀，縱身一躍，成了飛翔的大雁。 這四年里，我們共同攜手，創造輝煌。每個人都在改變，我們懂得了拼搏、奮斗；懂得了團結、向上；懂得了分秒必爭。 還記得我們一起參加運動會，一起拔河，一起踢毽子，一起嘗試成功與失敗的喜悅和傷心。 歲月如歌，我們將要踏上嶄新的旅程，去迎接更加美好的生活，四年的時光轉瞬即逝，就連回憶都顯得那么倉促，只待那久別后的重逢。 來之不易的成功 岳飛說過：莫等閑，白了少年頭，空悲切！回望四年，我有曾努力過嗎？ 每一次的考試都是對自己的一次考驗，一次次考驗的成功都會給自己打下堅固的自信，因為有了自信，成功才更容易。 但是，成功并不單單是靠一丟丟的自信，就連愛因斯坦都說過：天才=1%的聰明+99%的汗水，所以自己的努力才是關鍵。 少壯不努力，老大徒傷悲。這句從幼兒園就學會了的古詩，給了我很大的啟發，光陰如梭，白云蒼狗，時間不過是一閃而過，每個人都有機會與他們接觸，并去使用他們。只有這樣，才不會為虛度年華而悔恨。 回望四年，只感覺時間飛快，這部電影我才準備開機已經放完了。老人們常說：歲月如歌，風景如畫。是否也能讓人如癡如醉？ Time is， time was， time is past 。這是英語老師送給我的最好的禮物?，F在有時間，過去有時間，時間一去不復返，人生的意義也莫過于此。 歲月就是時間，它像夢的階梯，時時在變幻，人生之長并不是現在的我所能及的。歲月如歌，且行且珍惜吧！ 初中三年，我為青春織夢，為歲月賦歌。 題記 從初進中學的陌生到逐漸適應，再到即將離別的不舍，這所學校帶給我太多回憶。它見證我的青春，見證我的奮斗，見證我的夢想。三年的時光，如歌一般悠揚、美妙。 憶往昔，歲月如歌。曾記否？在夏日的早晨，我們一起看過的日出。 看，外面的天，好美！一個靠窗的同學驚喜的大叫。順著他的目光看去，朝霞點染天空，一切都沐浴在旭日的溫暖中。頓時，學習的茍且隨風而去，只剩下詩和遠方。去四樓看吧語文老師像讀懂了我們的心思，看完寫一篇作文，語文老師不緊不慢地補充道。同學們不禁大笑，心想這才是語文老師的真正目的。 無疑，站得高望得遠?？醇t日慢慢升起，看操場上的同學追趕鈴聲，校園多了幾分寧靜，少了些許浮躁，我頓時覺得，人生最浪漫的事就是師生一起看日出。 那一刻，歲月靜好；那一刻，校園真美，讀書真好；那一刻，歲月如歌。 憶往昔，歲月如歌。曾記否？在一個細雨綿綿的中午，我們一起織夢。 今天是初三年級的百日宣誓會，讓我們一起為他們加油！為中考加油！校長說，下面讓我們歡迎初三年級學生代表上臺演講。他就是初三的第一名，真是意氣風發呀！旁邊的同學竊竊私語。對啊，好希望明年的這個時候，我也有資格登上臺演講那一篇準備已久的青春誓言。我在心里默默的幻想著，一個瘋狂的夢想在我心底萌發。 接著初三年級的全體同學依次走上臺，他們一個個喊出自己的青春誓言，并在夢想墻上寫上自己的目標。他們書寫青春夢想的激情，令我震撼。雖然才讀初二，但我內心同他們一起燃燒著那個堅定的夢。 那一刻，歲月燃燒；那一刻，我豪情滿懷；那一刻，歲月如歌。 看今昔，如歌歲月。去年好似昨天，去年我們是觀眾，而今年我們是主角。 三更燈火五更雞，正是少年讀書時。到了初三，每個同學都變得更加勤奮，每天奔走于教室、食堂、宿舍，三點一線，是我們的生活軌跡。在教室，每個同學都在爭分奪秒，埋頭苦讀；在食堂，每個同學都是匆匆忙忙，都想趕緊吃完飯好回到教室繼續學習；在宿舍，同學們秉燭夜游，點燈解題。所到之處仿佛都是戰場，所見之人仿佛都是戰士。 幾次考試下來，雖有不佳，但激情從未熄滅。因為我相信這一次次的失利都是在提醒我學習中還有許多不足，還要更加刻苦努力。不經歷風雨，怎能見彩虹。為了我心中那個堅定的夢想，我要越挫越勇；我要一路高歌，勇往直前。我堅信，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；我堅信，我的未來不是夢。 這一刻，歲月沸騰；這一刻，我信心十足；這一刻，歲月如歌。 三年時光，青蔥歲月，消逝于彈指一揮間，雖有不舍，但所幸自己沒有虛度光陰；三年時光，歲月如歌，有溫馨也有感動，有拼搏也有收獲；三年時光，青春激昂，一路歡歌，一路織夢，愿夢成真，愿歲月如歌！ 老師同學下午好！歡迎收聽校園廣播。 F：七彩人生七彩夢，多姿多彩大學生。 P：拋棄煩惱，走進“大學生活”，享受我們帶給您的祝福。 F：遠離痛苦，走進“大學生活”，享受我們送給您的歡樂。 P：七彩生活，快樂共享。 F：元旦三天假，瑤瑤你到那里玩沒有?。?/p> P：嗯。有啊。我家鄉在寧都，元旦回家我約了些朋友到處逛了逛。 F：學院還沒搬到贛州來的時候，我也是在寧都師范就讀的。 P：那你在寧都也待過一段時日了，感覺怎么樣。 F：寧都這個地方挺好的，留給我的回憶也很多。當然作為一個吃貨的我還是惦記著寧都的肉丸吶。這樣美食還是只有寧都本地的才正宗。 P：我在贛州也吃過幾次寧都肉丸，的的確確是沒有家里的好。 F：寧都翠微峰也是個挺美的地方，尤其是哪里的日出與日落。 P：翠微峰的日出日落你也去看過了。 F：當然，翠微峰的日出日落真的很美，那種風景很難描繪得具體。 P：我猜青龍巖與老鷹山你肯定也是去過了。 F：我到過老鷹山，青龍巖倒是還沒去。老鷹山在去贛州的路上，寧都的郊區邊上，那里的石巖挺有趣的。 P：是的。青龍巖啊就在翠微峰那邊，不過得經過翠微峰再往里走個幾百米然后上一個坡，接著爬山就可以，那一片的山就叫青龍巖。它也很美，山特別多而且有一些山的形狀也是很有趣的。 F：原來在寧都讀書的時候一直想去看看，可是都沒有去成。 P：沒事兒，等我們畢業那一年，我領你們去逛逛。 F：好呀好呀，那時候我們廣播站成員們也一起吧~ P：你可以向大伙征求征求意見，看看廣大聽眾朋友有沒有和我們一起的哦？ F：好的，聽眾朋友們有沒有畢業后和我們一起游遍寧都城的呢？有的話登錄你們的新浪微博收聽：贛南教育學院廣播站之大學生活。你們可以給我們發私信交流哦~ P：大家一起參與進來吧~ F：嗯，趕快拿出你們的手機哦~ 現在放一首好聽的音樂休息一下吧~ （M） F：歡迎您的收聽。這是下午播出的《大學生活》欄目。親們你們有木有想我呢？我是人間人愛花見花開的付秋萍。 P：人見人愛，花見花開？我在想念車見車爆胎的秋萍喲~~親們我是你們老朋友彭瑤。聽出來了嗎？ F：彭瑤，你才不跟你貧了，話說回來，元旦放了5天假，我挺想大家的了。 P：大家有沒有想我們呢?！洞髮W生活》欄目有十幾天沒有播音了呢。 F：是啊。好的，下面趕緊進入《大學生活》第一板塊：鎖定校園新鮮事，時刻了解本校動態。 P：瑤瑤，五天假回來作業特別多，復習資料做的也讓人喘不過氣來了。 F：你就別抱怨了，想著 過年的大大的鼓鼓的紅包，你做題就不會頭疼啦。 F：這一周是我們臨考前最后一周了?；顒右蚕鄳Ｖ瓜聛恚麄€學校都進入了緊張的全員復習階段。 P： 是的。學校里的新鮮事兒也沒有以前精彩了，每天掛在嘴邊的不是考試就是復習。F：你還記得中考嗎？那一場考試對我們五年制的孩子回憶起來是又苦又甜蜜的美好紀念。 P：苦的是努力拼搏的3年，甜的是獲得了暫時的自由。 F：是啊，最不舍的就是那群相處了那么久的同窗朋友和諄諄教誨的老師。 P：不提了，那些過去挺久的了，提起了更是讓氣氛傷感起來。最近天氣越來越冷，大伙一定不要逞能，要把自己裹得厚厚的，快要考試了，別感冒了。 F：我們也要全副武裝起來，上次我看見路上幾個同學穿的那個厚實呀。我都編成順口溜了。頭戴一頂絨球帽，口戴一副大口罩，圍巾手套大棉襖，那個裝束一個好。 P：呵呵呵，你還會編順口溜了。她這樣穿是格外的暖和呢。 F：是啊是啊，瑤瑤你知道嗎？我們小編這么冷的天還有去晨練呢？ P：哇塞，真的太有毅力了，來鼓個掌！我們得向她看齊啊。在精神上看齊就好了哈，我因為我是真的起不來嘛。 F：哈哈。她說大冬天的田徑場的階梯上踩上去會有咯吱咯吱的聲音，還很滑呢。 P：霜降的天，有積水的地方都結成冰了，上次路過食堂門口的樓梯，看見一個女同學一個不留神拜倒在樓梯的石榴裙下了。 F：啊呀，那以后我走路得小心小心再小心了。 P：是的是的。還有堅持晨練的親們，大家都要仔仔細細看著路慢慢走哦，不要滑一跤咯。 F：嗯，要注意保暖，實在起不來，我們就休息休息不要特地趕去田徑場了。 P：嗯，挺冷的，在學校一個人要好好學會保護自己。 F：考試快來了，我們的身體可是革命的本錢啊。 P：我們的欄目還有一期就結束了，在這一個學期里我們共同成長，一起努力。 F：為了我們的未來，我們還是要更加學習好課本上的知識。 P：考試就是總結我們學到了多少課本上的東西，我要討厭考試，其實另一個方面看，考試也是很可愛的。 F：嗯。在這里我們廣播站全體成員提前祝大家：考試門門不掛，開開心心放寒假。 P：我也說幾句吉祥話：祝大家都能做心目中的自己，結束自己這一年來所以的不愉快，在新的一年中，開心走下去。 F：說的好！我們都忘記去年的不愉快，背上快樂的背包走下去。 P：嗯。音樂是個很好的渲染氣氛的藝術形式。 F：所以說，讓我們聽一首好聽的音樂，音樂過后繼續我們的《大學生活》。 （M） P：歡迎回到《大學生活》欄目。我是彭瑤 F：我是付秋萍。元旦5天假玩的是不是很開心呢？ P：還好啦，也不是特別的瘋。再說了，考試就在眼前，我不得不著急呀~ F：你總是這么的愛學習，這是好事，但是也別太焦慮了，要注意身體啊。 P：會的啦。好了繼續我們的播音吧~ F：嗯。下面進入第二板塊：放眼國外大學生活，拉近你和世界的距離 P：再過幾天，我們也得開始考試了，以后我們任教于小學。你想知道在其他國家，小學生的期末考試是什么樣子的？ F：聽說還挺有趣的。在美國，小學生的期末用情景劇來上“總結課” P：通過網絡，我們了解到美國各個州和各所學校的情況可能不太一樣，在加利福尼亞州的一所學校，一年級和二年級是沒有期末考試的， F：是的每年學期末，學生、老師和家長會舉辦一個大型派對，慶?？鞓穼W期的結束；從三年級開始，考試才逐漸多起來，除了階段性的考試，還有全州統一測試。 P：一年級二年級是沒有期末考試的，這個對學生來說挺開心的哈。他們應對期末考試也要復習、做大量練習題嗎？ F：一位小學生反說考試之前也要像平時一樣，完成老師布置的作業，比如閱讀作業、研究作業等。 P：其實這樣不算復習，就像平時一樣的。在美國的小學生看來，考前學習節奏與平時學習節奏沒有什么太大不同，把學到的東西轉化成自己腦中的知識，然后去考試就可以了。 F：中國的'老師一到考試也跟學生一樣緊張，其實學習就是尋找快樂的過程，實在沒有必要為了考試惶恐，你說呢，瑤瑤？ P：也對，但中國的教育比較美國還是不一樣的。在美國小學里有些老師在學期快結束的時候，會和同學們一起上一節“總結課”，把整個學期學過的知識串一遍。 F：這的確是有趣，生動又形象呀。在德國：年終成績單是展示整個學期情況的表現。這一點和中國就相似了。不過德國小學生，小學一、二年級也沒有考試，也是從三年級開始學生要進行各學科的階段性測試。 P：但是盡管一、二年級沒有考試，但是從進入學校開始，每年期末學生和家長都會收到一份“成績單”，這份“成績單”展示了學生整個學期的在校表現，包括學習方面、社交方面、實踐活動方面等。 F：在學習方面，又包括日常作業完成情況、考勤情況、階段性測試的分數等?！爱斎涣耍弧⒍昙壍?成績單"上是沒有分數的，只有評語。從三年級開始，"成績單"上既有分數又有評語。在德國，1分表示非常好，2分、3分、4分則次之，5分代表不及格，6分說明非常差。 P：德國的很多學生和家長還是比較看重分數和年終“成績單”的，當學生拿到1分時，作為獎勵，家長會實現學生的一個愿望；如果學生總是拿4分以下，家長也會比較著急，會限制學生玩電腦、玩游戲的時間。 F：有的學生為了避免不及格或為了拿到一個較好的分數，會花錢請高年級的學生幫自己補習，那些高年級的學生也能因此拿到報酬。家長拿到“成績單”后，可以與各科目的老師交流學生的在校表現情況，一般而言，老師會留更多時間給那些“成績單”不太“好看”的學生的家長。 P：呵呵，這些學生也是挺特殊的了。 F：那是啊，想起我小時候挨批，好可憐的說呢。 P：好啦，我們接下來聊日本的小學了，你別可憐了哈。日本小學呈現“兩極分化”態度。這是什么意思呢？ F：也有記者專門報道過這個，記者一位朋友的親戚生活在日本，她家的小孩上四年級了。 P：這位朋友的親戚說，日本學生一年有三個學期，每個學期末都有一場考試，不過與國內同年級孩子的期末考試相比，日本低年級孩子的考題比較簡單，題量也不大，氛圍很輕松，年級越高，考試的緊張氣氛才明顯一些。 F：這位女士認為，在華人家長看來，日本孩子和家長對期末考試呈現一種 “兩極分化”的態度。她說，在公立小學校，不僅平時作業少、學業輕，對于期末考試，學生和家長似乎也不會過于在意，每個孩子的考試成績用“優”“良”等四個等級來表示 P：而孩子彼此之間也是不公布成績的，在家的時候，有的孩子會稍微提一提考試情況，家長也不會多問，除非出現很嚴重的情況。 F：這些家長對期末考試的關注程度怎么還不及對運動會的關注程度啊。 P：每個學校、孩子和家長好像都很重視運動會，開得特別隆重，一家子男女老少一齊上陣給孩子加油助威。 F：這些家長也真是奇怪，不過在私立小學校，學生的學業會重一些，對待學習和考試的態度也更認真，因為這些學生的家長希望孩子接受的是“精英教育”。那些孩子跟我們國內的孩子差不多，花大價錢上課外輔導班，考試之前也要做大量練習題。 P：世界上學校這么多，花樣也是層出不窮。每個國家還是有特色的。 F：是的。 P：好的，說了這么多了，我們休息一會吧~ F： 嗯，聽一首好聽的音樂，音樂過后精彩繼續。 （M） F：好聽的音樂過后，歡迎回來。大學生煩惱多多，你的煩惱是什么呢？ P：目前我的煩惱，最多的就是跟考試有關的了。 F：看到出來啊，每天看見你都捧著一本書，很勤奮的。 P：可惜的是書天天捧著看就愣是沒看進去啊。 F：這是很正常的現象，因為我就是這樣的啦~ P：好吧，我們不浪費時間了，進入下一個板塊吧：縱觀大學生熱點問題，解決你的后顧之憂。 F：親，來猜猜我們這一周的第三板塊的話題吧。 P：考試不是快到了嗎？我覺得這時候應該是談談學習的話題。 F：不對，你再猜再猜嘛？ P：關于放假去哪玩的話題？ F：也不對。你要不要再猜猜看？ P：不猜了，你就趕緊為大家揭密嘛。 F：瑤瑤，看你猜的都是挺輕松的話題，說明你是個樂觀的孩子。我們今天的話題是專門為不樂觀的孩子準備的。 P：好吧。我是個樂觀的像《還珠格格》里的小燕子一樣的孩子。 F：今天來聊聊考前心理輔導。如何克服考前心理障礙，從考生自身來說，應著重克服兩種心理障礙。 P：第一重心里障礙是考試的壓力過大。 F：對此你可能有點不解：我不是平時學得挺不錯嗎？為什么還會怕考試？其實原因恰恰可能就是你平時學得不錯，老師的贊揚，父母的愛心，同學的羨慕，這種“眾望所歸”的心理壓力很容易使你在令人矚目的重大考試中“有負眾望”。 P：考好的動機實在太強烈了，結果導致了你發揮的失常?？荚噭訖C與考試成績的關系也是如此。 F：按照心理學，當你在考試中取勝的動機過于強烈，并產生了極度緊張的心理時，對考試成績的擔心會嚴重干擾和分散你在解決問題時需要的思考力和記憶力，并且在考試中稍遇困難，就會引起恐慌。 P：而當有那么幾次考試失利的陰影后，這類考生容易建立起消極的條件反向。他們十分擔心再次考試的失敗?？稍绞桥率?，心理狀態越不穩定，反而越容易失敗。 F：所以當你在考試時有這個問題時，那么一方面你要把學習是為了爭面子的心理動機，轉變為對學習本身的內在興趣上來，即熱愛學習、肯于鉆研，不把一時的考試成績的高低，看得太重。 P：另一方面，把平時的小考，都當成“大考”來嚴格要求自己，以增強自己對考試的適應性和自信心。再次，進入考場后，應仔細地去審好每一個題，這樣不僅有利于提高成績，更有助于平靜心態，緩解壓力。 F：第二重心里障礙是：學習情緒上的焦慮。 P：焦慮，是一種緊張不安、恐懼的情緒體驗，正常人生道路上經常遇到兩條道路的選擇，非此即彼，常常造成焦慮。 F：如果這個人比較猶豫不決，患得患失，就會經常焦慮，如考試、分配工作前均會焦慮。在考前，常表現為對自己已學習的知識是否牢固不斷產生懷疑，從而在平時學習、考試中產生焦慮。 P：那要怎樣對待考試焦慮？ F：一要改變對考試的認識。平時考試是檢查自己學習情況的手段，目的是查漏補缺，完善今后學習。二是對自己的期望要實事求是，適當根據自己的能力和水平定指標，以便逐步提高。 P：就這些就可以了嗎？ F：不止，三是要重視考前復習，做到心中有數。四是對自己要有自信心，焦慮的根源在于對自己平時學習缺乏信心，所以，自信心越強，焦慮就越會減輕。五是要掌握考試時科學答題的方法，減少失誤，可以在客觀上淡化焦慮帶來的心理障礙。 P：常有同學反映說，平時會做的題，一到考場上反倒答不上來，甚至腦子出現一片空白。這是不是由于情緒緊張過分而引發的超限抑制所導致的呢？ F：是的。通俗地講，就是大腦神經細胞有一種自我保護功能，一旦刺激超過了它承受的限度，它就自動地停止工作，于是，就出現了該想起來的想不起來甚至腦子一片空白的現象。頭暈、注意力不能集中、想睡覺，也是這種情況。 P：大腦的活動是有規律的。一般說，情緒緊張度太低，缺乏強烈動機，認知活動的效率不高；情緒緊張度太高，動機過于強烈，認知活動的效率也不高；只有保持適度的情緒緊張度，才有助于提高認知活動的效率。 F：嗯。所以這里送考生們16個字：強化信心、優化情緒、進入狀態、充分發揮。 P：好的。今天我們又多學到了一些咯。 F：大腦聽廣播也聽了許久了，我們也要休息休息。送上一首抒情的音樂哦。 （M） P：歡迎回到《大學生活》欄目 F：這是本學期考前最后一次《大學生活》播音了。 P：快考試了。大家要有些正能量戰斗了。 F：在這里我們進入最后一個板塊：放飛大學生夢想，找準自己真切定位。 P：積極的情緒能夠提高高考的成績，消極的情緒能降低高考的成績。調整好情緒是迎考心態調節的重要環節。 F：以平常心對待高考。無論在考前和考中都以平常心對待任何考試，這樣心情自然穩定。 P：不要把考試焦慮看得太重。會焦慮是正常的現象。 F：積極的自我想象能喚起人的良好的情緒。看書累了的話你可以邊聽聽音樂，這可以使我們身心愉悅。 P：家庭和老師對考生考試的過分關注，都會使考生產生心理壓力?？忌缒苷_地對待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。 F：考試是考生自己的事情，別人的意見、想法正確的就接受。別人盡管出于好心，但意見并不正確，也沒必要成為自己的心理負擔。 P：考試時運用考試策略與技巧對考試充分發揮有很大的作用。 F： 在我們學校考試，題目并不是很難，所以我覺得大家多看看課本后面的習題就很有幫助。不要把考試想的很恐怖。 P：書本上的知識好好復習一遍一般就可以了。 F：說的也不多，希望大家能有一個好的心態就是我們最開心的事情。 P：也快結束我們的播音了，感謝一直以來收聽《大學生活》的朋友們，相信我們，我們會勇往直前不斷努力，帶給你們更多快樂。 F：是啊，相聚的時光總是那么短暫。 P:小小廣播站，心系你我他，希望廣播站能得到同學們更多的支持，也希望廣播站能很好的為大家服務。 F：快到期末了你有朋友或同學近期過生日嗎？或者乘著20xx年剛到之際你有什么話想對你心中的那個他或她說嗎？歡迎你來廣播站點歌，用歌聲送去你最暖的心。好的。一周一次的《大學生活》欄目，今天到此結束。我是付秋萍。再見！ P：如果您對我們節目有更好的建議或想法，都可以來信告訴我們。我們的地址是大學生活動中心五樓的廣播站。您還可以通過新浪微博：贛南教育學院之大學生活與我們交流。我是彭瑤 代表責任編輯溫欣感謝您的收聽. 贛南教育學院廣播站 今天第三次播音到此結束。感謝您的收聽，再會！大學歲月如歌廣播稿 之 八
大學歲月如歌廣播稿 之 九
大學歲月如歌廣播稿 之 十
大學歲月如歌廣播稿 之 十一
大學歲月如歌廣播稿 之 十二
大學歲月如歌廣播稿 之 十三
大學歲月如歌廣播稿 之 十四
大學歲月如歌廣播稿 之 十五
大學歲月如歌廣播稿 之 十六
大學歲月如歌廣播稿 之 十七
大學歲月如歌廣播稿 之 十八
大學歲月如歌廣播稿 之 十九
大學歲月如歌廣播稿 之 二十
需要更多的大學歲月如歌廣播稿網內容，請訪問至：大學歲月如歌廣播稿
