集體備課主持人發言稿（錦集十二篇）_集體備課主持人發言稿

集體備課主持人發言稿（錦集十二篇）。

? 集體備課主持人發言稿

下面，我代表我們中心小學六年級語文備課組六位老師向大家做個匯報，談談我們對六年級上冊第二單元教材的整體理解，對學情的分析，以及對第六課《懷念母親》這篇課文的解讀和教學設想。

本單元教材圍繞著“祖國在我心中”這個專題，共安排了四篇文章、一次習作和口語交際、一次回顧與拓展、一次綜合性學習。四篇文章中，前兩篇是講讀課文，《詹天佑》描寫了詹天佑為我國鐵路建設事業艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創造才能。《懷念母親》表現了著名學者季羨林在德國留學時對生身母親和祖**親無限眷戀的感情。后兩篇是略讀課文，《彩色的翅膀》則從普通的海島戰士扎根海島、建設海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰士對祖國的一片忠誠和熱愛的感情?！吨腥A少年》以詩歌的形式熱情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。 “口語交際·習作”安排了以“祖國在我心中”為主題的學習匯報會和寫演講稿或讀后感的活動，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞“祖國在我心中”的主題，安排了相關的內容。另外，本組還安排了一次圍繞本專題的綜合性學習，引導學生通過搜集、采訪、參觀等方式，進一步深化“祖國在我心中”的認識。

編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發學生熱愛祖國的思想感情;二是為祖國日新月異的變化感到驕傲、自豪，立志報國;三是在理解課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。這三個教學目的，前兩個側重內容的理解，強調對學生情感、態度、價值觀的引導，也就是側重人文熏陶;第三個則側重對表達形式的感悟，強調對學生語言能力的培養，也就是側重工具掌握。就這二者而言，我們認為不能割裂開來、分成兩張皮，而應該巧妙地將二者融合在一起。怎樣融合呢?簡單說，就是抓住語言文字這個根本，通過引導學生對語言文字的深入體會、感悟，撥動學生心靈的琴弦，讓學生與作者、與文中主人公產生情感的共鳴，回頭再品味詞句，看看作者是使用哪些詞句準確表達出自己的情感并打動我們的。這樣，我們就帶著學生在文本中走了一個來回，全面達成了本單元的教學目標。

根據教學用書建議，我們可以安排14課時。其中，精讀課文6課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，習作3課時，“回顧·拓展”2課時。另外，學生還必須在課外利用部分時間完成綜合性學習。

1、我們的學生已經邁入六年級了，接受各種形式的愛國主義教育少說也有六七年了，學生對祖國的歷史、文化、人民、地理等有了初步的淺顯的認識。尤其是今年5·12汶川大地震中，學生對全國人民眾志成城、抗震救災的偉大精神有了直接的感受;在今年剛剛閉幕的北京奧運會上，學生看到自己祖國的五星紅旗一次次在奧林匹克賽場上空冉冉升起，一次次感到作為一名中國人的自豪和驕傲。

2、學生對我國近代那段屈辱的歷史還不是十分了解，因為他們今天生活得十分幸福，他們不知道什么叫做被壓迫、什么叫被侵略、什么叫侮辱，而且，他們沒有遠離祖國、遠涉重洋的坎坷經歷，現在，他們認為出國是一件十分榮耀的事情，所以，他們在對當時歷史背景不太清楚的情況之下，理解《詹天佑》《懷念母親》，是十分困難的。

3、就學習經歷而言，在五年級曾經學過一組表現父愛母愛的課文，不過這組課文所表現的父愛母愛都是和學生生活實際聯系比較緊密的，能喚起學生的情感共鳴。但是，他們現在一般還不能體會出與母親生死離別、陰陽兩隔的痛苦和悲傷，在學習《懷念母親》一文時存在較大障礙。

4、在五年級的學習中，學生已經掌握了一些基本的理解詞語、句子的學習方法，如：查工具書、聯系上下文、聯系自己生活實際、展開想象等。在本單元學習中，這些方法依然要用到，并要加以鞏固。

課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是生身母親，一位是祖**親“同樣崇高的`敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親永遠不變的熱愛。本文初讀平淡無奇，甚至感覺跳躍性比較大。讀過一些相關的作品，了解了寫作背景，慢慢走近作者的心靈，再回頭去讀，漸漸讀出了味道。季老學貫中西，文通古今，對如何寫散文有自己的獨有看法。他曾說，散文的精髓在于“真情”二字，“真”就是真實，“情”就是要有“抒情”的成分?，F在，為了自傳“只寫事實”，他在寫此文時盡力勸真”而去“情”，使文章讀來顯得平淡了?？墒俏恼隆捌健焙汀暗钡谋澈?，隱藏了更深的“情”。

課文結構分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關系：雖然相處時間不多，但母-子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖**親的愛鋪墊了感情基調;然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最后，作者呼應文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。

在表達方法上，有如下幾個鮮明特征：

1、直抒胸臆。文章表達對母親、對祖國的崇敬與摯愛，沒有敘述一件具體的事情，而是體現在直截了當的表白中。這種以抒情為主要表達手段的散文對學生而言，理解與感悟很難達到一定的深度。

2、引用日記。作者為了表達當時最真實的情感，按照自己一貫的主張，沒有以自己現在的感受去推測當時的心情，而是在文章中用較大篇幅引用了當時的日記和文章片段，用自己的真情將這些片段串在了一起。

3、前后照應。文章有兩組前后照應的地方，一組是開頭與結尾，一組是第二自然段和第六、九自然段。

4、環境烘托。在作者的日記里，作者巧妙地借對環境的描寫，烘托出自己當時的心境。

5、同時寫兩位母親。將親生母親和祖**親同時寫進一篇文章，而且結合得那么精巧，在其他文章中很少見。連作者本人也認為：同一篇文章，寫兩個母親，比較有意思，也比較容易接受。小學生要懂得熱愛祖國，懂得對自己的父母盡孝心。

1、以生為本就是從學生實際水平出發，聯系學生的生活，調動學生的情感，引導學生在充分感知文本的基礎上，主動表達自己的感受和理解，充分保障學生的主體地位。

2、以讀為本就是用讀貫穿全文教學，在讀中感知、在讀中感悟、在讀中體驗，在讀中升華情感，在讀中積累語言。

3、讀寫結合一是學習課文的表達方法，如前面提到的直抒胸臆、前后照應、環境烘托等，二是以文本為依托，借用文章《尋夢》開頭結尾，激發學生想象，補寫其中片段，進一步在讀寫中體會作者的思想感情。

1、會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

教學本課的重點是引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我們覺得本文值得一抓而且應該抓好的關鍵詞句有：

▲我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

▲如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。

▲我看了她的神氣，想到自己的在故鄉地下臥著的母親，我真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

▲夜里夢到母親，我哭著醒來。

▲我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

▲我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

▲然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

▲我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

▲我仰在沙發上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國了。

▲一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。

▲這種懷念，在初到哥廷根的時候，異常強烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。

課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學生缺乏現實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。

我們的突破策略有三個：一是了解了這篇文章的寫作背景，了解到季老歐洲十一年中對兩位母親的懷念始終不斷，季老在散文中想把這種情感經歷表達出來，可以幫助我們更好地理解這篇課文。二是調動學生自己的生活經驗，想象失去母親的痛苦;三是補充一些密切相關的資料，幫助學生理解作者對母親的深切懷念。讀作者的其他作品，有助于我們更好地解讀文本。季老的散文《賦得永久的悔》，回憶幼時的生活和表達對母親早逝而自己無從迎養的愧疚、悔恨，對解讀《懷念母親》很有幫助。此外，《懷念母親》中有兩段文字摘自季老寫于1936年的《尋夢》?！读舻率辍犯戒浿杏小秾簟啡?，不但有助于解讀《懷念母親》，而且此文寫得情深意切，讀后齒頰留香，回味無窮。

1、【出示圖片】這張照片上的老人是誰?你認識他嗎?

2、說說我們學習過季羨林老先生哪些文章?你對季老還有哪些了解?

3、【課件簡介季老簡歷：季羨林，語言文家、文學家、佛學家、翻譯家、散文家。19xx年出生于山東臨清縣，6歲時被送到在濟南的叔叔家開始讀私塾，9歲開始學英語，12歲讀《左傳》、《戰國策》、《史記》，15歲學德語，17歲開始發表小說，19歲發表翻譯作品，24歲赴德國留學。1935年畢業于清華大學西洋文學系，1935年至1945年留學德國，獲哥廷根大學哲學博士學位，1946年任北京大學教授，為終身教授。他從讀高中時開始創作散文，幾十年筆耕不輟，至今已出版散文集20余本，150萬字以上。

季羨林家境貧困，小時候整天跟隨著母親跑前跑后，一有問題便問個沒完沒了，母親總是耐心地回答。在于母親共同生活的6年中，母親總是把家里最罕見的白面餅子給季羨林吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。季羨林暗下決心，自己大學畢業后，有了工作，就立刻迎養母親。可是，沒等他大學畢業，母親便永遠地去了，這使他感到悔恨萬分。季羨林一生寫過許許多多懷念母親的文章。

季羨林熱愛祖國，在留德的十年里，無時無刻不在思念多災多難的祖國。季羨林在哥廷根大學學業期滿，幾次想返回祖國，報效祖國，可都沒有成功。季羨林說：“中國優秀傳統的人文精神，集中起來就是兩點：一是愛國主義，二是有骨氣?！?】

你現在對季老又有了怎樣的了解?

4、今天，我們一起學習季老的另一篇文章——《懷念母親》。大家先猜猜，季老在文章里可能寫些什么?

1、自由放聲朗讀全文，借助工具書，讀準字音，讀通句子。

2、想一想，課文都寫了些什么內容?

3、讀完課文，你有哪些感受，做上批注。

4、文中有哪些地方自己弄不明白，做上記號。

1、指名接讀全文，正音。

2、分小組比賽讀全文，教師評價。

讓學生充分提出自己經過思考后仍不夠明白的問題，師稍加梳理，區別對待：有的讓學生自己解決;有的當堂解決;有的留待下一節課解決。

將季老的《賦得永久的悔》下發給每個學生，自由閱讀。

你從文中哪些地方感受到了作者對母親深深的愛?

引導學生抓住以下關鍵詞句體會：

1、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

——從這些句子中你首先體會出的是什么?

——尤其是哪幾個詞語讓你感受到作者的“痛”?

——你對“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”是怎么理解的?

——“終天之恨”是一種什么樣的恨?你能結合補充材料說說你的理解嗎?

(我也隱隱約約地立下一個決心：有朝一日，將來長大了，也讓母親吃點“白的”。可是，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。還沒有等到我有能力讓母親吃“白的”，母親竟舍我而去，留下了我一個終生難補的心靈傷痕，抱恨終天!)

——你還從“數十年如一日”中體會出什么?還有哪些地方表達了這個意思?

——指導朗讀。

2、如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。

——“頻來入夢”是什么意思?母親為什么會頻來入夢?

3、從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學?；丶襾?，她高興得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她的有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的?？吹剿纳袂?，我想起自己長眠于故鄉地下的母親，真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

——哪個詞最能體現作者此時的心情?(真想哭)為什么?

——母親和房東太太怎么一樣?

——當時我明白嗎?現在呢?

——指導朗讀。

4、幾個月以后，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。

下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：

天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

——我為什么會“哭著醒來”?

——作者母親的面影是怎樣的?你你能想象出來嗎?

我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

(灰天暗示我的心情也是灰暗的、悲痛的;悵望充分表現出我的無可奈何、悲痛;面影說明母親在我腦海里的印象是模糊的、不清晰的。)

——指導朗讀。

——你能想象到作者在夢中都夢到了什么嗎?

你從文中哪些地方感受到了作者對祖國深深的愛?

引導學生抓住以下關鍵詞句體會：

1、我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

——凄涼怎么理解?

——為什么又感到甜蜜?

——我們在什么情況下用“糊”?這里為什么用“糊”?

2、我在國內的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親?，F在到國外來了，在我的懷念中就增添了一個祖**親。這種懷念，在初到哥廷根的時候，異常強烈。以后也沒有斷過。

——從文中哪些地方可以看出這種懷念“異常強烈”?

3、我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

——不能忍耐怎么理解?

——你做什么事有過不能忍耐的經歷?

——作者不能忍耐什么?他想怎樣做?

——還可以從哪些地方可以看出這一點?

4、我仰在沙發上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國了。

5、一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。

——現在還覺得甜蜜嗎?

1、結合作者簡歷以及歷史背景，簡要解釋作者滯留歐洲十一年的原因。在作者心中，母親與祖國已經融在了一起。想到母親，就會想到祖國;想到祖國，自然也會想到母親!

2、游子在外，無時無刻不在思念自己的家鄉、自己的親人、自己的祖國。上學期我們學唱了一首《故鄉的云》，還有一首歌曲更能打動千千萬萬海外游子的心靈，讓我們一起來欣賞。

一、復習導入。

二、表達方法歸納小結。

三、課堂練習。

四、生字教學。

五、布置作業。

1、讀《祖國，我們回來了》。

思念祖國的甜蜜一直如此嗎?

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怡源春晚節目 18：08開席

18：08—19：00宴席時間

19：00晚會開幕

19：05--19：10《龍騰虎躍》水秀中華開場 19：10--19：12主持人上場致開場白： 女：尊敬的各位領導，各位來賓，各位同事 男：女士們 先生們！

合：大家好！

男：歡迎來到怡源春晚的現場。我是主持人陳

雨凡

女：我是怡源公司……同時也是今天今天晚會

的主持

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男：伴著時間的腳步，牛年只留下了一個依稀

的背影，龍騰虎躍，虎年已來到。

女：回顧過去的一年，我們公司在全體同志們的共同努力下，取得了輝煌的業績，贏得了社會業界廣泛的認可和支持，各項工作都實現了長足的進展。

男：所以今天的聚會，既是迎新春晚會，又是慶功會，更是慰勞大家一年來的辛苦和付出，讓大家放松心情的聯歡會。在本次活動的籌備過程中，得到了領導的高度重視和全體同志們的熱心參與，在這里一并向你們表示衷心的感謝。

女：在這辭舊迎新之際，讓我們共同真

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誠祝愿，祝愿我們的事業蒸蒸日上，祝愿每個人的身體健健康康，祝愿每個家庭和和美美，祝愿大家每一天都有好心情！

男：同時希望大家在今天的怡源春晚現場，敞開你的心、快樂的歌聲聽一聽，讓我們心馳神往、把精彩紛呈的節目來欣賞！為過去的一年畫上一個完美的句號，為到來的新的一年勾勒出一個良好的開端。那么接下來掌聲有請……….致詞

19：12--19：15怡源紡織副總經理蔡萌致詞 女：感謝蔡總的致詞，蔡總的這番話也讓我們更加有信心在公司領導者的帶領下會取得更好的成績！

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男：是的!作為怡源公司的投資者杜總不僅平時處理好工作上的上下級關系，同時生活當中也有很多很要好的朋友，今天他們也來到了 這個現場，而且還要給我們今天的晚會來助助興！

女：說的沒錯！他們今天也是從浙江特意趕來，那么接下來首先就讓我用掌聲邀請阿東為我們演出《帶上你的故事快跟我走》

男：掌聲有請?。ㄍ瑫r引出吳衛陽《愛你一萬年》和《薩克斯演奏》

19：15--19：30阿東+吳衛陽表演《帶上你的故事快跟我走》+《愛你一萬年》+《薩克斯演奏》

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19：30--19：38雜技表演

男：大家都知道雜技在中國已有兩千多年的歷史，也是作為中國藝術的一道亮麗的風景線！

女：今天我們也很高興為大家邀請到了上海雜技團的幾位演員要給我帶來一段非常精彩的集體造型《大武術》表演，掌聲有請！ 19：38--19：42成衣供應商代表宇杰制衣有限公司繆總致詞

男：謝謝繆總的講話，也感謝您一直以來對怡源公司的合作！讓我們攜手共創美好的未來！

19：42--19：55第一輪抽獎（詳見抽獎說明）

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女：今天不僅為大家安排了非常精彩的節目表演，同時也為大家準備了非常豐厚的獎品，而且非常誘人哦！大家期待吧！

男：接下就進行今天的第一輪抽獎-----

19：55--20：10小品《一分錢》由怡源公司二部提供

男：好的，謝謝抽獎及頒獎嘉賓，沒有獲獎的也不要氣壘，還有大獎在后面呢！機會還有有哦！

女：是的！相信大家都知道小品《不差錢》今天啊我們怡源公司二部為大家自編自導自演了一個小品叫《一分錢》，

男：是嗎？聽說我們的美女王世榮在里面參演

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了角色，真是多才多藝啊，那么就讓我們一起來欣賞小品《一分錢》

20：10--20：15街舞表演

男：大家都知道時下非常流行的一種舞蹈街舞，時尚年輕一族用他們激情，還有他們酷勁十足的肢體語言來詮釋音符的魅力！

女：聽你這么一說啊真有點迫不及待想看看了，那么接下來就讓友情帥哥們閃亮登場！ 20：15--20：20唐秀敏《有一個真實的故事》 男：在江蘇鹽城有一個地方是我們國非常著名的地方，那里有一個女孩為了救一只丹頂鶴付出了她珍貴的生命，這是她在捍衛她的的純真、她的善良、還有她的美麗！

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女：這是一個非常真實的故事，她一直打到著我們，就讓們在此來感受下！掌聲有請怡源公司唐秀敏演唱《有一個真實的故事》 20：20--20：30少兒拉丁

男：今天在我們這個所有的表演當中有幾位非常特殊的表演者，他們非常可愛，我們相信大家都看過拉丁舞表演，但是他們的拉丁就讓我們感覺不一樣！

女：我知道你說的是誰了，那么我也懇請大家能否來點呵護和偏愛的掌聲來邀請下可愛的小朋友們好嗎，有請！

20：30--20：35請主輔料供應商代表金牛公司吳總致詞

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20：35--20：45第二輪抽獎

男：剛剛沒有獲獎的現在又要開始緊張了吧？第二輪抽獎…

20：45--20：50《啼笑煙緣》

女：怡源公司真是人才輩出啊!平時緊張的工作，我們各位同仁也用自己的各種方式來緩解壓力，那么接下來我們的一位員工呢她就是非常喜歡唱歌，今天他要和我們的兩位街舞演員合作這首《啼笑煙緣》有請！ 20：50--20：55舞蹈《勁爆芙蓉》

男：看完了街舞表演的各位帥哥接下來啊我估計我們怡源公司的單身男同胞要亮起眼睛來了，我們一起來欣賞年輕漂亮的姑娘們給

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我帶來性感熱辣的舞蹈，掌聲有請！ 20：55------21:10杜總感言及表演……. 21：10--21：40互動游戲…..

21：40--21：52小品《大話西游》由怡源公司四部提供

男：曾經有份真誠的感情……………

女：哼！我可不喜歡聽這些，我呀喜歡看，我們公司今天四部的員工就給我們帶來了怡源版的大話西游，絕對比周星馳版好看哦！ 21：52--21：57張慶《燭光里的媽媽》

男：雨凡有關母親的脫口秀…….引出張慶《燭光里的媽媽》………..

21：57--22：07給供應商頒獎

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A：時光匆匆，不知不覺我們進入了七年級第二學期。

B：在此刻，緊張的第一次月考已向我們逼近。

A：我們要做的，是認真復習。

B：我們要遵循的，還有誠信考試。

A：考試是一次檢測，檢測我們一個月來的學習成果。

B：考試是一次檢測，檢測我們心中是否藏著誠信的可貴品質。

A：迎接挑戰，迎接這一個月來的考核。

B：迎接快樂，迎接新年來以來的收獲。

合：我們宣布，“認真復習，誠信考試”主題班會正式開始！

A：班會的開場，我想給大家來個小測試。大家請看屏幕上的題。請拿出一張紙作答，在我說“開始”后，大家就把它當作一次考試，答對的人可以得到一個豐厚的.特殊獎勵。不要交頭接耳。全班除兩位學生主持人外還有四位同學知道這個問題的答案，我事先有告訴他們。

B：大家把紙筆都準備好了嗎？一會在你們做題的時候要保持安靜，不能發出一點聲音，發出聲音就當作作弊處理。咱們請一個“監考老師”來管理一下秩序，發現作弊現象即在他的“考卷”上計0分。給大家3分鐘時間作答。

（三分鐘后）

A：請“監考老師”匯報一下情況給B，我現在要來提問了，剛才那個問題我事先告訴了第一、三、五、七小組的第四位同學，除了他們誰還知道答案？回答有獎勵喔！

（有人回答正確用【】，無人回答正確用｛｝）

A：【非常感謝xxx同學的回答，你回答出了正確答案。但是，有一個不幸的消息要告訴大家?！?/p>

A：｛本來這個問題就是比較難回答的，大家不知道也很正常，但是有一個不幸的消息要告訴大家｝

B：剛才是模擬考試，只是為了測試大家考試時候的誠信程度的，所謂的豐厚特殊獎勵只是相當于考試時的高分而已。看大家是否經得住誘惑，事實證明，大家的表現是很良好的，無明顯作弊行為，很誠信，希望你們在考試的時候能有現在這樣好的表現。

A：說得不錯。不過其實我們不必要這么拘謹，大家都是學生，并非圣人，難免有不作弊的時候。不如大家交流交流你們知道的作弊方法吧！不一定要自己親身經歷過，因為我知道在座的各位考試精神還是不錯的，你們可以說說自己聽來的方法。這個環節要求大家暢所欲言，同時請老師務必要認真聽，感受一下同學們的“偉大”智慧。

B，你先說一個吧！

B：我聽到的都比較低級。就是把答案寫在餐巾紙上，考試的時候裝感冒，抄完了假裝擦擦鼻子直接瀟灑地投出一個拋物線到垃圾箱，就毀滅作案證據了。

A：你這個方法夠狠的呀，我也有，我這個就比較高級了，只適合在冬天使用。事先知道自己在哪個考場，拿用水把背不下來的知識點寫在窗戶上，因為溫差，去考試的時候昨天寫在窗戶上的字會慢慢浮現出來。

B：知道了吧，連作弊都是可以和學習有關系的，所以與其一門心思鉆研作弊，還不如去好好學習知識，因為作弊是有風險的呀。接下來把時間交給同學們，你們來說說聽過的作弊奇招。

（眾交流后）

A：謝謝大家的回答，不過可要告訴你們，剛才你們說的這些辦法，全部都被老師一字不漏地聽到了，同學們用這些方法作弊就行不通了，因為老師火眼金睛會格外注意的。實在對不起，又把大家騙了~

B：不過也別生學生主持人的氣，因為本來作弊就不是正道，它帶給我們的只會是害處。下面我們請看這樣一個案例。（播放ppt）

A：同學們，我們都知道，要想考的好，絕對離不開平時的努力。以上我們見識了一些歪門邪道的東西，那么現在我們來交流一些正經的東西吧。下面請部分學習好的同學和大家分享一下他們的好的學習方法。等他們發言完畢后，其他同學可以踴躍發言。（此環節事先通知同學準備）

語文（郭可欣）：大家都知道，每年考試必考文言文，古詩詞以及名著閱讀。文言文把翻譯弄清楚，尤其注意單個字翻譯，因為就算考課外必定和課內的字詞解釋有很大關聯。把文言文中的知識點找清楚。古詩詞就是老師上課整理的東西了，沒記好筆記的同學趕緊找記過的同學抄，多多讀。名著沒看過臨時看也來不及了，只需要把書本上的介紹記清楚。題目也不會很難，不用擔心。

數學（李文進）：多做練習，并多看看例題，主要注意課本的例題以及解題套路。數學重在理解，上課認真聽講并積極思考，聽得懂就會做。要想課后彌補的話，可以多看例題或請教他人。

英語（蔡招強）：老師上課寫的知識點理解并背起來，單詞背起來，課文讀熟練，就沒有什么障礙了。

B：非常感謝這幾位同學帶給我們的學習方法。本次班會課，我想大家一定學到了不少，也受到了不少的啟發。相信大家今后一定能夠做到認真學習，誠實守信。是嗎？

（全班同學齊聲回答）

A：恩，好樣的！那就讓我們在這里一起做個協定：認真復習，誠信考試。如何？我這里有一份《誠信考試倡議書》，首先讓我來給大家宣讀一下?。ㄐx完）

B：非常感謝B的宣讀，接下來我把這份倡議書傳下來，大家一起簽名，以表決心。接下來我們把時間交給班主任。（班主任說完，簽完名）

合：本節班會課到此結束，感謝各位老師蒞臨指導，謝謝大家！（鼓掌）

? 集體備課主持人發言稿

尊敬的老師：

一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。

教學是十分復雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間里，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。同時，通過備課，教師還可能發現和彌補自己業務上的缺陷，提高自己的教學水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學科課程的內容。教師對于本學科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應在備課時通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學相長?！苯虒W的過程也是教師提高業務水平和教學藝術的過程。備課時，教師要編教案，考慮教學目的、原則和方法，考慮教學里可能發生的問題和各種解決辦法。經過認真思考和妥善安排，在教學里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學里爭取主動，保證教學質量，積累教學經驗，提高教學理論，都具有決定性的意義。總之，備課是教師根據教學大綱的要求和本學科課程的特點以及學生的實際，選擇合適的教學方法，設計和優選教學方案，以保證學生順利而有效地學的一系列準備工作。它是充分發揮教師主導作用，搞好教學工作的前提條件。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。為使教學工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。有經驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。

我們在上課時應講什么內容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設計。其實教師就好比導演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導演出內容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內容、教學對象、教學方法經過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學質量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應該在課前做好備課工作。

? 集體備課主持人發言稿

Book 6Module5Cloning

Introduction, Reading and Vocabulary

陳慧

一．教材分析

1.內容：本模塊以Cloning 為話題，重點就“ Talking about past and present regrets.”及這兩個功能項目展開訓練。旨在通過本模塊的學習和訓練，讓學生初步了解一些生命科學方面的知識，并能就這一話題發表自己的看法。

2.特點：本模塊的話題是生命科學方面的話題，這話題不接近學生的實際生活，不容易激發學生的學習興趣。

3.位置：本模塊是系列選修6中的第五模塊，話題是獨立的：語法是第一次出現在Grammar.部分。

4.學情：本模塊的話題是不容易激發學生的學習興趣，老師可根據實際情況降低難度：同時在語法的教學中要用多些時間。

二、課時安排總課時為8課時

三．教材整合與課時教學的具體安排

Period 1Reading（Introduction）

Periods2 ＆3Reading

Period 4Speaking(Speaking and Everyday English)

Period 5Listening(Listening and Vocabulary)

Period 6Language Study(Function and Grammar)

Period 7Writing

Period 8Extensive Reading

Period.1

這一課時以讓學生看圖片描述怪物引入這部分恐怖影片背景知識的介紹，學習與模塊主題相

關的詞匯。本課時設計為一堂閱讀課。

第一步：學習本模塊的單詞。

第二步：在學習本模塊的單詞的基礎上，讓學生朗讀活動3方框中的單詞，并完成句子。

第三步：展示一張天池怪物的圖片，讓學生描述怪物，從而引入課本41頁的圖片。

第四步：讓學生談論圖片，老師問 where does the picture come from? Do you know something about the film? 等問題引入Frankenstein這個話題。.第五步：讓學生閱讀活動2中的短文，然后回答以下問題：

1）When was the film made?2）Who was the author of the novel Frankenstein?

3）What is the young man in the picture doing?4）What does the monster look like?

5）What is story about?

第六步：讓學生討論以下問題：

1）Guess what is the ending of the story?What do you think of the film?

2）What do you think of the monster?

第七步：作業 1)復習單詞。2）預習課文。

Period.2

這一課時的主要任務是完成閱讀課的五項活動，是一堂閱讀課。

第一步：詞匯的學習。復習本模塊的單詞，并讓學生朗讀活動3方框中的單詞，回答課本42頁的問題。

第二步：讓學生討論回答以下問題，激發學生閱讀課文的興趣：

Have you ever read Frankenstein?How much do you know about it?

Describe the monster using the words below: huge, human being, lip, monster, ugly, frightening, horror, resemble, wrinkled

第三步：快速閱讀Part1.和Part2，并完成相對應的練習。

Scan this part1 and complete the sentences.1.When Frankenstein studies at university, he ____________________________.2.He creates the monster by_________________________________________.3.The monster is like a human being because__________________________

4.The scientist decides to destroy his creator because __________________

5.At last, ___________________________________.Answers: 1.discovers the secrets of how to give life to a lifeless matter

2.using bones from a dead body

3.it has learnt to speak, is intelligent and has human emotions

4.the monster murders his brother, his best friend and his wife.5.the monster disappears into the ice and snow to end his own life.Part 2: Extract from Frankenstein.Give the right order.a.Frankenstein had worked for nearly two years with one aim only to give life to a lifeless body.b.Frankenstein threw himself on the bed in clothes and had terrible dreams.c.He ran out of the room and hid in the garden, regretting what he had done.d.The monster opened his eyes and came to the world.e.His fiancée appeared in his dream.f.The monster stood by the scientist’s bed, watching him.He wanted to say something.Answer ：Answer: adbefc

第四步：快速閱讀Part1.和Part2，并完成活動4的練習。

第五步：讓學生第三次閱讀活動Part1.和Part2，并完成活動1和活動2的練習。

第六步：讓學生討論活動5的問題：

第七步：作業 課后繼續閱讀Part1.和Part2，找出課文中的語言點。

?述職報告之家yS575.cOM必讀資源:
• 集體備課主持人發言稿?|?教研主持人發言稿?|?主持人致詞?|?先進集體發言稿?|?集體備課主持人發言稿?|?集體備課主持人發言稿

Period3

這一課時主要任務是對學生找出課文中的語言點進行講解。本課時為一堂精讀課。

第一步：，根據下面問題的提示，用第一人稱復述Part1.：(Suppose you are the creator.)What did you create? 2.What does the monster look like?

3.What did it ask you to do?4.What did the monster do? 5.What happened in the end?

第二步：對學生和老師找出課文中的語言點進行講解。(黑體部分為講解部分)

1.Using bones from dead bodies, he creature that resembles a human being and gives it life.Lonely and unhappy, he begins to hate his creator, Frankenstein.3.The scientist chases the creature to the Arctic in order to destroy him, but he dies there.At the end of the story, the monster disappears into the ice and snow to end hisown life.5.It was on a cold November night that I saw my creation for the fist time.6.But now I had finished, the beauty of the dream vanished, and horror and disgust filled my heart.7.I wish I had not created this creature, I wish I was on the other side of the world, I wish I would disappear!

8.I rushed out, and for a long time I walked up and down my bedroom.第三步：根據講解的語言點進行練習。

第四步：作業 1)復習本課中的語言點單詞。2）預習語法。

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一、談話引入

1、【出示圖片】這張照片上的老人是誰?你認識他嗎?

2、說說我們學習過季羨林老先生哪些文章?你對季老還有哪些了解?

3、【課件簡介季老簡歷：季羨林，語言文家、文學家、佛學家、翻譯家、散文家。19XX年出生于山東臨清縣，6歲時被送到在濟南的叔叔家開始讀私塾，9歲開始學英語，12歲讀《左傳》、《戰國策》、《史記》，15歲學德語，17歲開始發表小說，19歲發表翻譯作品，24歲赴德國留學。1935年畢業于清華大學西洋文學系，1935年至1945年留學德國，獲哥廷根大學哲學博士學位，1946年任北京大學教授，為終身教授。他從讀高中時開始創作散文，幾十年筆耕不輟，至今已出版散文集20余本，150萬字以上。

季羨林家境貧困，小時候整天跟隨著母親跑前跑后，一有問題便問個沒完沒了，母親總是耐心地回答。在于母親共同生活的6年中，母親總是把家里最罕見的白面餅子給季羨林吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。季羨林暗下決心，自己大學畢業后，有了工作，就立刻迎養母親。可是，沒等他大學畢業，母親便永遠地去了，這使他感到悔恨萬分。季羨林一生寫過許許多多懷念母親的文章。

季羨林熱愛祖國，在留德的十年里，無時無刻不在思念多災多難的祖國。季羨林在哥廷根大學學業期滿，幾次想返回祖國，報效祖國，可都沒有成功。季羨林說：“中國優秀傳統的人文精神，集中起來就是兩點：一是愛國主義，二是有骨氣?！?】

你現在對季老又有了怎樣的了解?

4、今天，我們一起學習季老的另一篇文章——《懷念母親》。大家先猜猜，季老在文章里可能寫些什么?

【調動學生的閱讀期待?！?/p>

二、自讀課文

1、自由放聲朗讀全文，借助工具書，讀準字音，讀通句子。

2、想一想，課文都寫了些什么內容?

3、讀完課文，你有哪些感受，做上批注。

4、文中有哪些地方自己弄不明白，做上記號。

【充分放手讓學生自己學習?！?/p>

三、檢查自讀

1、指名接讀全文，正音。

2、分小組比賽讀全文，教師評價。

3、整體感知：課文主要寫了什么?

【引導學生用文中的句子概括全文主要內容：a我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。b對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在歐洲的十一年?！?/p>

根據學生回答，相機板書：生身母親 祖國母親

4、初步交流

【指名說說自己的初步感受，不求深刻，只要是第一感受就可以了，師對學生回答略加評點。】

5、質疑問難

讓學生充分提出自己經過思考后仍不夠明白的問題，師稍加梳理，區別對待：有的讓學生自己解決;有的當堂解決;有的留待下一節課解決。

四、補充閱讀材料

將季老的《賦得永久的悔》下發給每個學生，自由閱讀。

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尊敬的各位家長、各位領導、老師同學們：

大家下午好！

首先，我代表八年級全體老師向能在百忙之中抽出寶貴時間來參加會議的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

你們的到來讓我們感受到你們對孩子的關心及對我校教育教學工作的信任、理解和支持，正是因為有了你們的理解和支持，我們的工作才能做的越來越好。今天，雖然室外天氣很冷，但我們的心里卻暖意融融，這都源于在場的家長的一片真誠火熱之心，給我們學校帶來了溫暖，讓我們用熱烈的掌聲再次謝謝各位的到來！

這次學生家長會的主要內容是向各位匯報一下我校本學年來在安全、教學及后勤方面的工作，以及我校今后的辦學方向和目標，重點是由班主任老師向家長們介紹本班學生半期以來的學習生活情況，目的是讓家長抽出更多的時間參與教學，參與管理，加強學校與家長之間的密切聯系，讓家長在教育理念，教育方法上和學校及老師達成共識，讓每一孩子都能健康發展和順利成長，實現“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的愿望。

這次家長會有五項議程：

一、對前半期各類優秀學生進行表彰獎勵

二、由各班主任介紹班級情況

三、由包級領導做重要講話

四、優秀學生代表發言

五、優秀家長代表發言

下面進行大會第一項，

首先有請***宣布獎勵決定。

下面頒獎

下面先由我介紹八一班班級情況。

下面有請楊老師介紹八二班基本情況

下面請鄭老師介紹八三班基本情況

下面有請衛老師介紹八四班基本情況

……

…….

…….

下面請李書記講話。

下面請優秀學生代表本次中期考試全級第一名八四班王永亮同學發言 下面請優秀學生代表本次中期考試全級第二名八二班連歡同學發言

下面請優秀學生代表本次中期考試全級第三名八三班楊健健同學發言 下面有請優秀家長代表八一班馮亞文家長發言

下面有請優秀家長代表八二班李照輝家長發言

下面有請優秀家長代表八三班張倩家長發言

感謝各位代表們的精彩發言，今天的家長會我們表彰獎勵了半期以來的各類優秀，各班主任老師對自己班級的情況做了詳細的介紹，學校領導李書記做了重要講話。先后有三位學生代表和三位家長代表做了熱情洋溢的發言。

相信通過這次家長會，學校和家長的聯系會更為密切，為了孩子的健康成長，為了孩子的學習進步，為了孩子的美好明天，讓這次家長會成為我們之間溝通的心橋，讓我們一起努力吧!愿我們的學生、你們的孩子都能成“龍”成“鳳”!在這里順祝各位合家歡樂,心想事成！今天的家長會到此結束。

? 集體備課主持人發言稿

主持人甲：十月的天空一碧如洗，就好像閃閃發光的藍寶石。

主持人乙：十月的大地果實累累，到處都是成熟果實散發出的香甜的氣息。

主持人甲：十月正是出去旅游的好時期，但在我們去快樂游玩的時候，交通安全這個問題也不容忽視。

主持人乙：請欣賞《交通安全拍手歌》。（肖錚銘、許諾、薛夢婷、胡明康、高逸爽、尤燦）

主持人甲：剛剛聽了《交通安全拍手歌》，相信大家對交通安全也有了一些了解，現在我們就要問同學們一些有關交通安全方面的問題了。

主持人乙：請聽題，我國規定騎自行車的年齡不能小于多少歲？請胡燁同學回答。（答：不能小于12歲。）回答正確。

主持人甲：同學們，你們知道我們到了多少歲才能考駕照嗎？劉康。（答：我們到了18歲才能考駕照。）回答得很好。

主持人乙：如果小明的爸爸和同事喝了酒，請問他能不能開車？為什么？談奇金。（答：不能，因為酒后駕車容易出事故，而且這也是法律所不允許的。）說得對。

主持人甲：隨著時間的推移，我國青少年犯法的人數也越來多，到底是什么原因讓原本朝氣蓬勃的青少年走上了犯法這條不歸路呢？

主持人乙：是貪婪！請觀看視頻《法制教育05青少年與貪婪》

主持人甲：俗話說“國有國法，家有家規?！泵總€國家都有法律，如果一個國家沒有法律，那這個國家就不成樣子了。

主持人乙：法律維護了我們的權益，保護著我們的人身安全，使我們不受到傷害。我們應該高歌一曲來表達我們對法律的擁護。請欣賞歌曲《水調歌頭。依法治國》。（袁瓔、高宇燕）

主持人甲：法律不僅是成年人應該知曉的，我們小學生也應該知法、懂法、用法！

主持人乙：請欣賞快板《法律進校園》（王華漢、王晶、奚晨燁）

主持人甲：許多孩子的父母之間不和睦，天天吵架，弄的家庭氣氛很不和諧。

主持人乙：這些孩子們都看在眼里，他們也會因為家庭的不和睦而心煩，變得脾氣暴躁，甚至走上犯法的道路。請觀看視頻《爸，我回來了》

主持人甲：在現實生活中，我們可能會遇到一些不法分子，如小偷、騙子等。

主持人乙：那遇到這些事情我們該怎么辦呢？看了小品《遇到危險巧動腦》你就知道了。（娟娟：王安琪；張阿姨：胡毓琳；犯罪人王某：蔣宇航；警察甲：王華漢；警察乙：蔣啟航。）

主持人甲：節目最后我們再來問同學們幾個問題。1、簡述社會公德的含義及自覺尊守社會公德的意義。請強玉潔同學回答。（答：社會公德是指人類在長期社會生活事件中逐漸積累起來的，為社會公共生活必須的，最簡單的公共生活準則。）

主持人乙：2、什么是法律制裁？周昕園。（答：法律制裁是國家為保護和恢復法律秩序而對于違法行為者的措施。）

主持人甲：3、法律制裁可以分為哪幾類？高佳來同學。（答：（1）違憲制裁（2）民政制裁。）

主持人乙：回答的很好，還有沒有人要補充的？蔣啟航。（答：行政制裁、刑事制裁。）說的不錯。

主持人甲：接下來請鋪導員講話。

鋪導員講話。

退旗。

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