述職范文|小學校園用電安全教育教案(匯集十二篇)
發表時間：2018-12-19小學校園用電安全教育教案(匯集十二篇)。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
用電安全—我也馴服“老虎”
一、教育目的
加強對全班學生的安全常識教育，使他們進一步樹立法制觀念，增強安全意識，結合當前農村青少年用電的實際情況，教育學生養成安全用電的習慣。
二、教育目標
通過這次主題班會，使學生懂得，雖然我們的生活離不開電，但用電常識與習慣直接關系著人身安全與財產安全，讓學生有“用電無小事，用心無大錯”的意識，對安全用電有自己的意識和判斷，樹立學習安全用電常識的意識和習慣。
三、教育內容
1、展示少年兒童違反用電常規和危害人身健康的.現象;
2、聯系學生生活實際深入展開討論，剖析其危險性;
3、通過教師與專業人員的及時點評，讓學生意識到違反操作規程用電的危害性;
4、師生總結應如何安全用電。
四、前期準備
? 召開班委會，認真計劃活動步驟，制訂活動方案，活動提前2周通知到各小組。
? 各小組按活動方案做好搜集材料、組織材料的準備。
? 邀請專業人員。
? 準備好教學課件。
五、活動過程設計
(一)設置情境，導入活動。
1、情境：突然拔掉電源插頭，讓學生找出原因，插上電源。教師從其過程行為進行評述導入。
導入：用電是我們生活的必需，也直接關系到自己的人身安全和財產安全，那么，如何才能做到規范用電、安全用電呢?
(二)播放幻燈片
(三)提問學生、質疑：
問題：1、上面展示的用電行為或其它活動有哪些不規范的地方。
2、指出上述行為或活動可能會發生的危及人身及財產安全的后果發生?
3、你覺得他們的行為怎么樣做才算規范?
主持人：這些行為雖然表面上看不出有什么危險，但“電老虎”卻虎視眈眈地要 侵犯你，我們要正確、規范地用電，才能安全。如何才是規范、安全地用電呢?
(四)展示資料——我們經常用電做什么?
1、學生列舉生活中用電之處。
2、反思用電中的違反操作規程的地方。
(五)專業人員對生活用電進行輔導。
1、電器打開時，不可用濕布擦拭。
2、不要用濕手按開關或拔插頭。
3、插座不可同時接過多的線。
電器或燈泡時，要先切斷電源。
5、停電時要關掉電器開關或拔掉電插頭。
6、不要用白膠布或塑料布包扎電線。
7、燈泡斷絲不要搭用。
(六)展示生活用電與活動場景，讓學生發現其中危及安全之處。
師生評論
結論：我們要有安全用電的意識。
(七)安全用電歌
安全用電別大意，稍有疏忽出問題;提醒大家多注意，要把安全歌來記;
落線小鳥莫要打，設施一損事故發;演戲放映和集會，遠離電線變壓器;
刮風下雨打雷閃，電桿樹下有危險;落地電線不要撿，八米以外才安全;
風箏隨風漫天舞，莫要碰線出事故;千萬不能搖拉線，攀登變臺更危險;
天線遠離電力線，距離最少三米半;燈口之上接電線，裸露線頭準漏電;
破舊插座和電線，及時更換保安全;濕手不要摸電器，干燥絕緣就牢記;
晾曬鐵絲和電線，保持距離莫搭連;線與插頭一起拔，只拽電線危險大;
驗電要用驗電筆，其它工具均不宜;保險勿用銅鋁代，電流過大有危害。
(八)發生觸電事故的處理：
1、有人觸電怎么辦?
設法關掉電源→同時用干燥的木棍、塑料棒、掃帚把兒等將人與有電的物品分開→立即送往醫院搶救。
2、觸電休克人員的搶救
體外心臟急按摩，人工呼吸莫停下。
觸電急救口訣：
(1)體外心臟按摩：
掌根下壓不沖擊，突然放松手不離，手腕略彎壓一寸，一秒一次較適宜。
(2)人工呼吸：
清口捏鼻手抬頜，深吸緩吹口對緊，張口困難吹鼻孔，五秒一次不放松。
(九)總結布置下次班會活動內容：
綜觀這次主題班會，雖然只有一節課，卻對我們的生活產生了較大的感觸，為了保護我們自己的人身安全，我們不僅要樹立安全用電的意識，還要嚴格掌握用電的操作規程，養成良好的用電習慣。
也許你對用電常規不是十分清楚，但相信有了這一次學習，我們的安全意識會大大增強，我們一定要在以后的學習和生活中注意發現非安全用電的現象，及時制止其錯誤行為，讓我們真正讓電這只“老虎”為我們的生活服務。創造一個安全舒適的生長環境。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老師小結該如何安全用電：
（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。
（2）不用濕手觸摸電源開關。
（3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
（4）注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
一、十條注意：
1、在校時間學生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。
2、學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應在老師的指導下使用體育器材。
3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。
4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓梯扶手上滑下。
5、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質食品。
6、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。
7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。
8、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。
9、學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭游逛。
10、上下學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動車等），不乘坐超載車輛。
二、校內臨危逃生的基本原則
1、保持鎮靜，趨利避害。2、學會自救、保護自己。3、想方設法，不斷求救。4、記住四個電話：“119”火警電話、“110”報警電話、“120”急救電話、“122”交通事故報警電話。打電話要說清地點、相關情況、顯著的特征。
三、校園內集體活動安全知識
1、升旗、做操等大型活動或集會時，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見樓梯上有人摔倒的時候，要靜候原地不動，不得推搡、觀望。要勸阻制止后面的同學繼續往前擁擠。
2、自覺遵守公共場所秩序，課間做正當游戲。嚴禁追、趕、打、鬧和攀高走險。
3、每天放學后全體同學必須在指定地點統一站隊回家。路隊行進時掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊等路隊過去后在撿東西或系鞋帶。
四、校園內其他活動安全知識
（一）、課間活動應當注意什么？
在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：
1、室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2、活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3、活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4、活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
五、游戲時如何保證安全？
游戲是同學們生活中的重要內容，在游戲中也要樹立安全觀念：
1、要注意選擇安全的場所。
2、要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭
3、游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發生事故的可能性就會大大增加。容易發生危險。
六、課間活動是應該注意什么？
（1）不要在教室內跑、追逐打鬧和做游戲。
（2）不要在門口追逐打鬧和做游戲。
（3）不經老師允許不得出校門。
（4）在校園內活動時不得急跑，不得追逐打鬧，不的做惡作劇。在人少的地方活動或游戲，且不要危及他人安全。不要做有危險的活動和游戲。
七、第一遍上課鈴響后立即停止活動，以正常行走速度走進教室。
每天上、放學時應該注意什么？
（1）按規定時間到校，到校后立即到教室做好課前準備。
（2）放學時要以班為單位站隊下樓，不得私自提前或拖后。
（3）放學時要隨隊離校，不得私自提前出校門或在校園停留。
（4）出校門后直接回家，不得在路上停留、打鬧、游戲或做其它事情。
（5）需要家長接送的學生，如果放學時家長未到，不要獨自回家，在電話通知家長后在校門口靜靜等候。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
故事導入：【2004年11月16日晚，袁媛像平常一樣在家里寫作業，袁媛的媽媽攙扶著腳部受傷的爸爸走進浴室，袁媛寫完作業后出來找媽媽連喊幾聲都沒有聽見應答，她來到浴室門口，聽見里面傳來“嘩嘩”的流水聲，同時聞到一股煤氣味，她趕快用力推開門，只見父母已雙雙昏倒在浴室的地上。面對此景，袁媛并沒有慌亂，她想起課堂上所學的緊急自救知識，按照了老師教授的方法，迅速關上煤氣閥門，打開門窗，由于現場殘存煤氣，她擔心打電話可能引起爆炸，于是她拿起爸爸的手機，跑到外面打110、120報警后，還撥通了幾個親戚的電話求救。由于搶救及時，袁媛的父母終于從死亡線上被拉了回來?！?/p>
這個故事警示我們，生活中我們應該掌握一些安全自救的方法。這樣才能夠遠離危險，快樂的生活。但生活中有些人往往忽視了這些問題，上演了一幕幕人間悲劇。
討論：生活中我們應該如何使用燃氣呢？
● 小學校園用電安全教育教案 ●
一、教學目標
1. 了解校園安全的重要性，培養學生對校園安全的意識和責任感。
2. 掌握校園安全的基本知識，提高學生的自我保護能力。
3. 培養學生遇到緊急情況時的正確應對能力。
4. 增強學生的團隊合作意識，提高校園安全的整體水平。
二、教學內容
1. 校園安全的意義和重要性。
2. 校園常見安全問題和對策。
3. 火災事故的防范和應對。
4. 遇到自然災害時的應急處理方法。
5. 解決校園欺凌問題的有效措施。
6. 加強校園安全的團隊合作。
三、教學過程
1. 情境引入
教師播放相關校園安全問題的視頻或幻燈片，讓學生領略校園安全的重要性和必要性。
2. 概念解釋
教師簡要解釋校園安全的概念和意義，引發學生的思考，培養對校園安全問題的關注和責任感。
3. 學習安全知識
教師通過PPT或圖片展示校園常見的安全問題，如交通安全、水上安全、室外探險安全等，并給出相應的對策和應對方法。同時，進行簡要講解和學生互動。
4. 火災事故的防范和應對
教師向學生介紹火災事故的危害和常見起火原因，并結合實際案例給出防范和應對措施。教師可組織學生進行模擬演練，提高學生的應變能力。
5. 自然災害應急處理
教師通過PPT或視頻向學生介紹常見的自然災害，如地震、洪水等，并講解應急處理方法，如居高地避險、盡量靠近門窗等。
6. 解決欺凌問題
教師向學生介紹校園欺凌的嚴重性，并給出解決欺凌問題的有效措施，如及時報告老師、保持堅定的自信心等。
7. 團隊合作活動
教師組織學生分組進行校園安全問題的討論和解決方案的制定，培養學生的團隊合作意識和解決問題的能力。
四、教學評估
1. 教師可根據學生的表現和回答問題的情況，進行課堂的即時評估。
2. 組織學生進行小組展示，展示他們制定的校園安全方案并給出評價。
3. 教師可以通過寫作業、小測驗等形式進行綜合評估，檢驗學生對校園安全教育的掌握程度。
五、教學拓展
教師可組織學生到校外進行安全游學，結合實際場景和案例進行校園安全問題的教育和討論。
六、教學反思
教師要及時總結教學效果，針對學生存在的問題和不足，進行進一步的教學調整和改進。同時，對學生的積極參與和討論給予肯定和鼓勵。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
導語：根據Xx縣教育局及Xx鎮中心學校安全工作會議精神及要求，我校高度重視并迅速組織全體教師召開會議，學習傳達Xx縣教育局及Xx鎮中心學校學校安全工作會議精神，統一了思想，集思廣益，認真進行校內外安全的全面排查，針對查找出來可能存在的安全隱患，迅速安排布置整改，責任到人，現將自查情況匯報如下：
根據Xx縣教誨局及Xx鎮中間黌舍安定工作集會精神及要求，我校高度珍視并敏捷構造全部教師召開集會，進修傳達Xx縣教誨局及Xx鎮中間黌舍黌舍安定工作集會精神，聯合了思維，集思廣益，當真進行校表里安定的周全排查，針對查找出來大略存在的安定隱患，敏捷安排安排整改，責任到人，現將自查環境報告請教以下：
1、校表里存在的安定隱患：
1、黌舍大門外是一條街，交往的各種車輛很多，門生略不注意就會碰上，簡單呈現安定變亂。
2、門生在下學回家的路上，大部分要經過議定農田及一些田間溝渠，雨季到臨，這些溝渠的水會很大，門生略不注意就會跌進溝里，也會造成安定變亂。
3、黌舍內有一個小賣部，黌舍要求不能賣有安定隱患的刀具和打火機之類的東西，別的要特別注意食物的保質日期，嚴禁銷售變質和過期的食物給門生。
2、安定排查整改環境：
1、為給門生建立一個健康、安定的成長環境，我校當真貫徹落實安定教誨集會、文件精神，環繞“建立溫和校園”這一主題，訂定了切當可行的建立“溫和校園”活動方案、應急預案，穩步結壯展開各種式樣的安定教誨活動。
2、黌舍建立了以校長為組長，全部教師為成員的建立溫和校園工作帶領小組，點竄并美滿了黌舍安定目標責任書，根據黌舍實際分塊訂定了安定責任范疇，明了了詳細責任要求，根據“誰主管誰當真”的原則，落實排查、落實整改、跟蹤辦理的職責，加強全部教師安定教誨意識。
3、黌舍專門建立了防備甲型H1N1拒卻室，內里配備一些必備的防備藥品，教師并向門生發放防備甲型H1N1宣揚手冊，做到大家防備，不時注意。
4、向全校120論理門生家長發放了《安定變亂責任書》，從防備食物中毒、防備伯仲口病等流行性疾病及傳抱病、夏季防溺水、校園防安定變亂、分清校表里安定責任等幾方面，進行了安定知識的宣揚，發起了詳細做法要求，誠請家長互助黌舍做好安定教誨及防備。
5、建立安定宣揚、教誨活動檔案，每日三分鐘對門生進行安定消防、飲食、衛生、交通、不測迫害等點滴小知識教誨，防備校園侵犯，加強門生的自我保衛意識，進步自護自救本領。同時經過議定小手拉大手，讓門生向家長宣揚，確保高高興興上學來，安安定全回家去。
6、進一步美滿和落實教師值周、值日軌制、晨檢軌制，嚴厲履行每天關鎖大門軌制，杜絕閑雜人員進入校園，把好校園安定第一關，班主任每日兩次清查門生到校人數，做好因病曠課環境記錄、上報，并德律風查問抱病因為，告假及返校必須有病院出示的病假病因表明。
7新學期開學，黌舍已安排人員一周一次對校園及講堂進行打藥消毒、滅蟲工作。
8、教誨傳授活動安定的典范辦理，正在漸漸的整改當中，每一項活動都做到了早籌劃、細安排、督落實，保安定。班級展開的任何小型集體活動，不管時候好壞，都必須提早一周請教承諾后再展開。
總之，我校牢靠建立“安定無小事，責任大于天”的思維，自動采納有效辦法，切當加強安定工作的自動性、自發性，把師生及校園財產安定放在首位。多方關聯，共建安定和諧校園。
Xx完小
2010.9.15
● 小學校園用電安全教育教案 ●
活動時間：
活動目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動過程：
一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻～引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲。
告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。
其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中小學生消除校園欺凌專題教育片。
活動準備：
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行的是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。
校園暴力帶來的危害
這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。
如何預防校園暴力？
校園暴力常見情形：
1、是索要錢物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點小事，大打出手；
4、是同學之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長期受辱，以暴制暴。
班會小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端。對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。要應對暴力，我們必須增強五個意識：
第一、要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二、要有強烈的自我保護意識。
第三、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下切記不能蠻干。
第四、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五、要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據～以便在需要的時候出示。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰～做個健康陽光的學生。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
教育是民生之基、強國之本。在國度的鼎力支持下，第八次教育變革正在蓬勃開展。各級各類學校也積極呼應國度召喚，紛繁努力于本校的教育變革，獲得了一些成就，同時也存在很多成績。因而，為了理解先生語文學習的一些根本狀況，我對中先生的語文學習的態度、辦法、習氣、語文學科根底等做了如下調查。
一、調查目的：
理解高中先生目前的語文學習情況，剖析發生這種情況的緣由以探求相關的改良辦法。
二、調查對象：
本次調查對象次要是內江市第一中學高一年級先生。
三、調查辦法及步驟：
本次調查次要采取了問卷法、訪談法、察看法、抽樣調查法等進展。
步驟：
1、制造“關于高一先生先生語文學習狀況調查〞的問卷，然后在高一年級16個班中各發放5份問卷由先生照實填寫，再回收問卷做統計剖析。
2、經過在內江一中兩個月的語文學科專業實習，我無機會察看理解先生課堂語文學習狀況和先生相關的學習態度和辦法。因而，在實習進程中我不時記載下先生的相關表示，以便于最初的狀況匯總和剖析。
3、經過修改先生作業，尤其是作文和考試試卷，發現先生存在的學習習氣和態度方面的成績并做相關記載。
4、尋覓一般在語文學習習氣等方面較有代表性的先生進展訪談，理解他們對語文學科的了解狀況和根本態度。
5、將以上信息匯總剖析，出現最終的調查總結。
四、調查后果：
經過兩個月的理論和察看，我對內江一中高一先生的語文學習情況有了一個初步的理解。后果如下：
1、語文學習興味方面：
本次調查共發放問卷80份，回收無效問卷79份。經過對本次問卷進展剖析可以看到對語文學習很感興味的同窗僅僅只占了15%，而無所謂喜歡不喜歡的占了45%，其他40%的同窗那么表示不喜歡語文課。不只問卷顯示語文學科越來越不克不及夠吸引先生的留意力，在對先生進展一般的訪談進程中很多先生也表示，一上語文課就不曉得本人應該干什么事，教師在下面講得喜形于色，先生鄙人面聽得昏昏欲睡。
更有以為姓李的先生表示，語文課沒意思，反正聽不聽都是考那么多分，沒必要去下時間。我想這種狀況的呈現決不是偶爾的，而是先生在學習進程中從小就有的一種心態，而在教學的進程傍邊，教師在教授知識之外，能夠也無視了發揚語文學科的人文性，短少對先生的人文陶冶和適當引導。
2、語文學習習氣方面
經過調查發現，很多先生在學習進程中缺乏積極性和自動性，這種狀況突出表示在兩個方面：一是先生的課前預習，二是先生的作業完成狀況，次要包羅課后練習的完成和每周的周記完成狀況。
在我聽課的兩個班中〔高一二班和高一九班〕，高一二班的先生表示很好，教師安插的義務根本上可以按時按質按量完成，甚至有的先生會很自動地訊問教師相關的布置，并延遲完成。但九班的先生就缺乏一種自我約束性，通常狀況下教師布置的義務不克不及夠按時完成。比方：在上《荊軻刺秦王》一課時，教師要求周一就要背誦“易水送別〞一段，但是到了周三還有80%的先生沒有完成背誦。
再如：有的.先生在讀書的進程中不仔細，字音字形沒有惹起足夠的注重，又一次語文教師在上課時就抽查先生讀書是受仔細，隨堂抽取了兩名先生上講臺聽寫《再別康橋》中的詞語，后果兩個先生沒有一個是完全寫正確了的，更有一個先生把“青荇〞二字寫作“青杏〞，錯誤百出，讓人啼笑皆非。
在周記中的錯誤就更多了，標點符號運用不妥，有的是一逗究竟，有的是不該進展的中央打上標點而該標寫的中央不標寫，病句更是千奇百怪，很多語文教師都感慨，如今的先生真是不曉得該怎樣教了。
我想這些成績的呈現，與先生團體的學習習氣有很大的關系，由于從小沒有養成良好的習氣，所以干脆破罐子破摔，看到有錯誤也不去矯正，下次遇到異樣的內容依舊把錯誤的答案出現出來。這些狀況都給教師添加了教學的困難。
3、語文辦法方面：
經過修改作業、對先生進展察看和訪談發現，大局部先生在語文學習上沒有良好的辦法。很多同窗都把精神放在數學和外語的學習上，而語文學習的工夫得不到保證。這一方面與學校有關。在內江一中：就語文學科每周就有小字7篇，周記一篇，摘抄，背誦，練習冊等等作業，先生義務重，在完成進程中不免會力所能及，敷衍塞責。
另一方面是先生本身沒有找到好的辦法，一寫周記就上百度，沒有本人的感受。我在修改周記時就曾發現有三個同窗同時抄了一篇文章。有的先生在作文時經常是把不會的字留空，有的一句話有幾個空白處，教師修改進程中還要去猜他那句話是什么意思。有的同窗作文中寫的錯別字教師改了看都不看一眼，一門心思只顧著看教師的評語，看完了就完了。
經過察看理解，每個同窗都訂購了字典，但是真正運用的同窗不超越10%，他們遇到不懂得字只會問教師，卻歷來不會想到要本人去查詢并記憶。
4、語文根底方面
全體而言，內江一中整個高一年級先生的語文根底很差，在兩次年級考試〔包羅月考和半期考試〕中，語文上115的都沒有，雖說與題的難易水平有很大關系，但這種狀況在我上高中時是沒有的。
為了使后果更有壓服力，我從先生考試的試卷中抽取了局部試卷進展剖析，在抽取的試卷中發現，根底知識〔字音、字形、病句、選詞填空〕的錯誤率到達了32%，比率絕對來說是比擬高的。而名句填空局部全部正確的只占了27%，先生根底差可見一斑。
建議：
1、先生語文學習現狀的改良不成能一揮而就，也不成能僅僅靠x一方面的努力就能改善的。因此，需求從以下幾個方面進展一些改良
A、國度方面：國度應該給予相關的政策支持，要保證語文學科的位置，不時完善教育體制和相關的政策辦法。從北京高考的變革傍邊，我們看到了語文學科開展的曙光。
B、學校方面：不斷以來，大少數學校都以追求升學率為教學之本，而無視了對先生的人文性陶冶。要改動這種情況，學校需求積極呼應和落實國度的教育方針政策，同時增強本校的文明建立，將國度課程、中央課程和校本課程無機結合，充沛發揚其語文的工具性和人文性作用。
C、語文老師；老師必需要擺脫高考指揮棒的誤導，同時要留意增強本身的綜合本質，由于老師要給先生一碗水，本人就必需像一條大河，不時活動更新本人的知識，才干更好的教育先生。其次，要注重語文人文性的發揚，讓先生真正感遭到生活的美，語文的美，從內心深處喜歡上語文。
D、先生方面：首先要端正態度，采取良好的學習辦法。其次理解語文的外延，多閱讀優秀的文學作品，提升團體外延。最初，留心四周事物，關注別人，培育察看力。惟其如此，才干真正做到有話可說，有話想說。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
教學目標:
1、了解家中發生火災、觸電和煤氣中毒等事故的原因及造成的嚴重后果。
2、能識別一些有安全隱患的行為和場景,學會避免并阻止事故的發生。
3、培養學生的安全意識，防患于未然。
教學重點:
1、了解家中發生火災、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴重后果。
2、能識別一些有安全隱患的行為和場景。
教學難點:
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培養學生的安全意識
教學過程:
一、導入
現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。
二、發散思維，了解潛在危險
（案例一）董博，6名哈醫大學生中的唯一幸存者，事發后，他的心理受到了難以愈合的打擊，在他們實習的中日友好醫院內，接受著治療。
2月4日，立春，北京的天一掃往日的霧霾。哈醫大09級第五臨床學院康復科的董博要幫老師整理資料，整夜未歸。走出辦公室，已是早晨7點，令他感到奇怪的是，每每這個時間，與他一起實習的另外5個兄弟，應該出現在醫院才對。習慣地摸出電話，董博給另外5個同學打去電話，一個未接，兩個未接，打了5個人的電話，沒有一個人接電話，董博有些慌了，冥冥中感覺有事情要發生，他飛奔回他們共同居住的地方——櫻花東街3號樓。先是拍門，無人回應，董博掏出鑰匙開門，迎面的是一股濃重的煤氣味兒，他沖入屋內，幾個兄弟都在床上，一動不動，有的口吐白沫，有的鼻子出血……
（案例二）哈爾濱國潤家飾城火災
時間：20xx年1月6日20時30分許
地點：上海市滬南路20xx號的上海農產品中心批發市場損失：造成6人死亡，12人受傷。
起火原因:電線線路老化,店里人員忘記關系取暖設備。安全隱患:安全出口被封堵,室內消火栓位置不明顯、上鎖封閉。
現在請同學們總結一下：這些東西可能引發哪些安全問題？（學生自由交流）
總結：觸電，煤氣中毒，火災，甚至是傷亡。
三、防患于未然，保護生命財產安全
冬天的冷是刺骨的，但冬天的暖，也是入心的。冬季，家家戶戶都得取暖，而由于現有條件的限制，同學們在冬季取暖的方式方法都不一樣。不過，冬季取暖，無外乎用煤、電、火、氣這幾大方式。當然，在冬季時節，因這些因素而產生的不安全隱患也相應增加。所以，冬季取暖應把安全放在首位，應注意以下幾點：
（一）煤火取暖須防煤氣中毒。
出現煤氣中毒事故的主要原因，首先是使用不合格的爐具取暖;其次是煙筒老化漏氣;再是使用爐具不當。在使用爐具(含土暖氣)時，要檢查其是否完好，若有破損、銹蝕、漏氣，要及時更換。檢查煙道是否暢通，有無堵塞物。煙筒接口要順茬接、安裝風斗要及時，并經常檢查煙道和風斗，加添煤炭后要及時蓋好爐蓋，睡覺前務必檢查爐火是否封好，風門是否打開。晚上睡覺，應把火爐移至屋外。若發現有人煤氣中毒，應首先打開門窗通風換氣，將中毒者蓋好被子抬到空氣流通處，并盡快送往有高壓氧艙設備的醫院搶救。另外嚴禁用酒精、煤油、汽油點爐子。
（二）消除用電隱患。
1、使用前應先計算一下電器同時開啟時總功率是否超出，如強行使用會導致跳閘，保險絲熔斷。
2、使用電器前應認真檢查用電設備和電路、電源開關和插座是否完好、可靠，發現隱患及時找專業人士排除。
3、使用大功率用電器時，一個插座上盡量保證只接一個插頭，使用電暖器時不允許倒置、依靠或覆蓋其他物品。
4、當人員離開，應斷開取暖設備電源開關，防止長時間使用電器過熱引燃周圍物品發生意外。
5、如發現電器著火，要先切斷電源（禁止用水潑）控制火情并果斷采取措施，防止失火過程中觸電。
6、嚴禁私接私拉電源。使用電熱毯取暖，應在人上床后拔掉電源。
7、定期找專業人士進行電路檢查及維修。
（三）防火注意事項
在日常生活工作中應注意以下幾點：
1、防止超負荷用電引發火災。
2、防止電器、煤火、氣加溫導致物品過熱燃燒起火。
3、禁止將易燃物品靠近電源、火源。
4、外出時，請記得檢查電源、火源是否安全。
五、課堂總結
同學們，請記?。喊踩珶o小事，從我做起，從身邊杜絕！
● 小學校園用電安全教育教案 ●
活動目標
⒈結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
⒉提高自我保護的意識與能力。
活動準備
師幼共同收集各種防盜設施、方法的圖片資料，畫有住宅小區、銀行、超市等的圖片、記號筆。
活動過程
⒈導入活動
師：你們有沒有聽說過或看到過鄰居家被小偷偷過東西？那小偷是怎么進到家里的？
除了家里會被小偷偷東西外，還有哪些地方也經常會出現小偷偷東西的現象？
⒉了解各種防盜方法
①家里、商店里或其它的好多地方都會有被小偷偷東西的可能，那你們知道平時生活中有哪些防盜的方法呢？
②幼兒根據已有經驗，介紹自己了解的防盜方法。（如：各種防盜門、防盜窗、貓眼、報警器等）
③說說這些防盜設施的特點
貓眼：可以看清楚外面是什么人，不隨便讓人進來。
報警器：只要有壞人進來，它馬上能發出信號，警察叔叔能在最短的時間內趕來把壞人抓住。
防盜窗：將窗戶外面用一條一條的柵欄封起來，防止小偷進入。
防盜門：比一般的門堅固，而且可以設置密碼。
④了解更多的防盜方法
除了小朋友說到的這些常見的防盜設施以外，我們再來看看另外的一些防盜設施，看看你認識嗎？（出示圖片：保險柜、電子監控、紅外線報警系統、密碼箱、運鈔車……）你知道這是什么嗎？它是怎么防盜的？（教師邊引導幼兒觀察圖片邊介紹防盜設施的名稱以及特點）
⒊討論，提高自我保護意識
①有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？為什么？
②原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以，在家里我們一定要安裝防盜設施，那出門在外也要注意防盜，誰知道應該怎么做？如果爸爸媽媽開車出去旅游，那該怎么做呢？（出門要鎖好門、車門要鎖好，貴重的東西不能放在車里，旅游或外出時包要放在前面、后面的口袋里不能放錢、手機等）
③如果我們真的發現了小偷怎么辦
⒋游戲說說我的防盜方案
①現在許多新建小區還沒有安裝防盜設施，他們想請我們小朋友幫忙來設計一些防盜設施，你們愿意幫忙嗎？
②你想發明什么樣的防盜設施呢？它是怎樣防盜的？
③幼兒介紹自己的防盜方案。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
我學習了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關于校園安全隱患的有關問題，感觸很深。
我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。其次，學校安全教育要常規化。我們要像案例中的學校那樣，安全要時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的'、為了養成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。老師在安全教育時，不能光要求學生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學生做出榜樣，不能說一套做一套。
總之，學校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結過去經驗的基礎上，經過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失。交通安全不容忽視
俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福?！甭犃诉@一專題講座，真是讓人觸動!根據資料統計，全國平均每天有40多名學生死于以交通事故為主的意外傷害，相當于每天消失一個班集體，而且以7%到10%的速度在逐年增長，交通事故已成為中小學生的一大殺手，“交通事故猛于虎矣”。為此，樹立生命安全意識，創建和諧校園是多么重要。
交通安全不容忽視!我們往來學校很多都是騎車。為了適應這種現實，要求同學們要養成遵守交通規則的好習慣。在上學放學的路上，一定要注意安全，騎車時要注意力集中，過馬路時要“一停二看三通過”，注意車輛和行人，根據新的交通法規，不提倡同學們騎電動自行車。校園內人多擁擠，更不允許同學們校內騎車。
其實，我們要樹立的生命安全意識并非只是交通安全，它還包括很多方面。如飲食安全。20xx年那場由于飲用有問題的豆奶，使近3000名學生集體中毒至今讓人記憶尤新;現在，有一部分人在利益的驅動下，生產、銷售一些劣質、變質的食品。我校周邊也同樣有一些小攤小販出售這樣的食品，可是我們的同學就是不太重視這些方面，試想，如果發生食物中毒，他們會為你的安全負責嗎?因此我們建議，同學們不要購買三無食品(即沒有生產廠家，生產日期，保質期的食品)，同學們就餐最好是在家里。
● 小學校園用電安全教育教案 ●
學校安全教育教案
交通安全教案
第一課時
教學目的
1、通過學習使學生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。
2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規則，做安全的小使者。
教學過程
一、上學放學路上。
教師語：同學們你們每天上學、放學都要走馬路；都有要經過“十字”路口和“三叉”路口，當你行進是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個問題談談在日常生中應注意什么。
（一）學生途經情況分析。
（二）在路上要注意的問題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。
3、回赤米坑小組的同學除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內側靠山、外側沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運木頭小型農用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學校接。
4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學，每次都要高度的警惕一定要做到“四個環節”即：一停、二看、三想、四通過。
5、帶領全班同學到校門口的“十字”路口進行實地觀察并演練。
（三）課堂發言。
1、由學生自由發言講路上經歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2、請同學們自己發言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。
3、今后該怎樣做。
第二課時
教學目的
通過學習使學生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識。
教學過程
二、乘車
教師語：同學們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的“東西”，那么這節課就“行”來談談。
（一）在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現化道路交通的飛速發展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應注意的幾個問題：
1、我們節假日去城里買學習用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監護下，只能乘坐班車或專線車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。
2、乘車時上下車要讓車子停穩后，才能上下車，心須要養成先下后上的習慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。
3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時提醒騎車人不能太快，彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。
4、嚴禁小學生騎自行車上路、絕對不準載人逛路。
5、如節假日進城上街要走人行道，橫穿街道時一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時快速通過。
（二）課堂議論。
1、讓全體同學暢所欲言，發表自己的想法。
2、學生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什么安全隱患。
3、談談你們耳聞目睹發生的交通事故，并引導學生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護的道理。
（三）教師總結語（略）
校內活動安全教育
教學目標
1．使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
2．知道在課間活動中要按順序、守規則。
3．能用正反事例說明課間活動要守秩序。
4．使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
教學重點：
使學生生知道校內活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什么校內活動要守秩序。課前準備：
1．讓同學們收集有關校內發生的不安全事故。
2．選好及訓練班會主持。
3．了解一些校紀校規。
教育過程：
一、課間活動的安全教育
（一）校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）
1．學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2．學生飲食、就餐的安全隱患。
3．學生交通安全隱患。
4．校園隱性傷害的隱患。
（二）學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1．上下樓梯要注意什么？（可請學生舉手，讓學生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。）
（1）不要因為趕時間而奔跑。
（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。
（3）整隊下樓時要與同學保持一定距離。
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