高二物理學習計劃|高二物理學習計劃（精選17篇）
發表時間：2019-03-03高二物理學習計劃（精選17篇）。
高二物理學習計劃 篇1
高中物理的學習方法是否科學有效是影響學生物理成績的關鍵因素。因此,研究學生物理學習方法的現狀及存在的問題并有針對性的提出對策就顯得尤為重要。
高二物理學習方法一、及時完成學習任務
進入高二，同學們應該適時調整學習時間，要注意當天的學習任務要當天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學習壓力越大，這樣會影響到學好物理的信心。
總的來說，高中物理知識體系嚴密而完整，知識的系統性較強。因此，應注重掌握系統的知識、培養研究問題的方法。
二、重視實驗，勤于實驗
電學實驗是高中物理的難點，也是高考?？嫉膬热荩虼艘欢ㄒ獙W好這部分的內容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學可以自己設計一些實驗，并且到實驗室進行驗證。這對實驗能力的提高是有很大的幫助。
三、聽講與自學相結合
較之高一，高二的教學內容多，課堂容量大，同學們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認真聽，是同學們學習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率，必須在課前進行預習，預習時要注意新舊知識的聯系，把新學習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，迅速掌握新知識，順利達到知識的遷移。預習既增加對相關內容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學們的自學能力也會有很大的提高。
四、多理解
多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的中心思路，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
五、多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的練習。
一對一家教老師指出，鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的題海戰術是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型?；A好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態，培養沉著、自信的心理素質。
六、多總結
首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
定期復結
在學習過程中要養成定期復結的好習慣。復習不是知識的簡單重復，而是升華提高的過程。一是當天復習，這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習，明確每章知識的主干線，掌握其知識結構，使知識系統化。找出節與節之間、章與章之間的聯系，建立新的認識結構和知識系統。既鞏固和加深了所學知識，又學到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解。通過系統有效的復習，就會發現，厚厚的物理教科書其實是很薄的。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法，盡快改變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。
高二物理學習計劃 篇2
高二物理學科組教學計劃I. 前言
本教學計劃是針對高二年級學生的物理學科課程制定的。物理學是一門以自然界物質運動和變化為研究對象的基礎科學，是人們認識世界、改造世界、把握未來的重要手段。因此，本學科組在制定教學計劃時，旨在促進學生深入理解物理學中的基本概念和原理，并培養學生的實驗操作技能和科學思維能力。具體計劃如下。
II. 教學目標
本教學計劃的教學目標是培養學生對物理學知識的掌握能力和實踐技能，具體包括：
1. 深入理解基本概念和原理
本教學計劃旨在幫助學生在物理學的基礎知識框架中形成一個有機的體系，能夠深入理解和應用物理學中的基本概念和原理。針對學生對物理學的不同感受和學習能力，教師將把重點放在系統講解物理學中的基本原理和公式上。
2. 培養實驗操作技能
本教學計劃將注重培養學生的實驗操作技能，使學生能夠掌握物理實驗方法，了解實驗步驟和儀器使用方法，熟練操作物理實驗儀器及記錄實驗結果等。
3. 培養科學思維能力
本教學計劃將注重培養學生的科學思維能力，幫助學生關注物理學研究中的問題、答案和方案的應用，并為培養學生的理性思考和表達批判性思維打下基礎。
III. 教學內容
本教學計劃的教學內容包括以下三個部分。
1. 力學
力學是物理學的基礎，是現代科學的基石。力學的基本內容為物體的運動和靜止對力的描述。本教學計劃將重點講解牛頓的力學，包括運動學、動力學、質點力學、剛體力學等知識，以及實踐中力學原理的應用。
2. 電學
電學是研究電荷、電場、電勢、電流、電動勢等基本電現象及其應用的物理分支領域。本教學計劃將重點講解靜電場、電路和電磁感應等基本概念和原理，以及電學應用和實驗。
3. 光學
光學是物理學的重要分支，研究光的產生、傳播、作用和變化規律。本教學計劃將重點講解幾何光學和物理光學，以及光學實驗和應用。
IV. 教學方法
本教學計劃將采用多種教學方法，包括:
1. 傳統授課
傳統授課是一種基于講述和演示的傳統教學方法，本教學計劃將采用傳統授課法，讓學生快速體驗課程內容，以便學生能夠更好地對物理學相關概念和原理進行理解和應用。
2. 實踐操作
實踐操作是物理學學科中非常重要的一部分，本教學計劃將安排學生在物理實驗室中進行實驗操作，以幫助學生了解實驗步驟和儀器使用的方法，提高學生的實驗技能和質量控制能力。
3. 討論和互動
討論和互動是一種比較受歡迎的教學方法，并且在物理學學科中是有足夠的重要性的。本教學計劃將組織小組討論和互動，以幫助學生理解和解決物理學相關問題，并與教師和同學們分享自己的經驗和想法。
V. 筆試與實驗的比例
本教學計劃將注重筆試與實驗的比例。筆試占60%，實驗占40%，其中筆試主要包括期末考試和平時測驗。期末考試占40%，平時測驗占20%，實驗主要以演示和報告形式呈現。
VI. 總結
通過本教學計劃，學生將能夠深入理解物理學中的基本概念和原理，掌握實驗操作技能和科學思維能力，為學生的未來科學研究打下基礎。同時，教師也將更好地激發學生對物理學科的興趣，增強學習動機，培養學生的自主學習能力，提升學生成績和科學素養水平。
高二物理學習計劃 篇3
高三物理學習計劃 作為高中學生，物理學習是不可或缺的一門課程。而在高三這個關鍵的學習階段，學習物理更是至關重要。為了在物理課上取得更好的成績，提高自己的學習能力，在這里我制定了一個詳細的高三物理學習計劃。 一、了解基礎知識 物理學是一門基礎課程，因此我們需要先掌握基礎知識，才能更好地學習后續內容。建議學生在課外時間認真學習并理解基礎知識，如質量、力、功等等，同時熟練掌握計算方法。在課上，也應主動向老師請教，強化掌握基礎知識。 二、聽講、做筆記 在課上，要認真聽講，做好筆記，及時記錄下老師講解的重點內容和學習方法，并進行分類整理。這對于我們回憶課堂內容和考前復習都非常有幫助。同時，通過聽講、做筆記的方式，也能加深對物理知識的理解和記憶。 三、強化練習 理論學習固然重要，但物理課上講解的知識點需要通過實際操作和練習才能更好地掌握。因此，我們需要多進行一些實驗課、練習課，并且加強練習。 首先，我們需要認真完成課后習題，熟練掌握計算方法，充分消化理解老師講解的知識點。然后，我們可以參加一些物理實驗，更好地了解知識點的應用，喚醒我們的物理思維。在這個過程中，我們應該注意實驗操作的規范性和安全性。如果實驗沒有達到預期的結果，我們需要及時調整實驗方法，探究其中的原因。同時，如果有可能的話，我們還可以自己動手制作一些簡單的物理實驗，鍛煉和提高我們的實踐操作能力。 四、提高解題能力 如何更好地提高物理解題能力呢？一個好的方法就是多做物理題，運用所學知識解決實際問題。在解題過程中，我們要注意題目的表述，確定物理量的符號，保留指定的有效數字等等，避免出現低級錯誤。同時，我們也可以學習一些解題技巧和方法，如應用常用公式、運用條件判斷等。在戰勝一道道難題的過程中，我們也需要多進行總結、歸納和總結，不斷完善自己的解題思路和方法。 五、培養物理興趣 物理學習過程中不能缺少的就是對物理的興趣。因此，我們需要多參與物理相關的活動和競賽，并適當進行閱讀，了解一些物理歷史、前沿知識和創新成果等等，保持對物理學科的熱愛和積極性。 在學習計劃的制定過程中，我們應該根據自己的實際情況進行合理的安排，靈活調整，不斷完善。通過以上的學習計劃，相信我們能夠在高三物理學習中掌握知識，提高能力，取得更好的成績。高二物理學習計劃 篇4
初三物理還會學習一大塊新的知識，最后總復習時間本來就不多，再加上新學的知識，因此在這個學期新初三的學生們現在就應該開始為中考復習做準備，準備越充分在考試中就能考出更好的成績。對于成績較好的學生來說，這個假期除了查漏補缺外很重要的就是提前學習下學期的知識，因為下個學期會涉及到全部的電學知識，應該來說無論從知識量和難易程度來說都比初二的學習要更上一層樓，所以提前學習初三物理知識是很重要的
1、建議學習順序是首先復習功和能的知識，然后和初二的運動和力、壓強浮力和簡單機械進行結合，達到中考要求水平，并通過自己借閱的中考真題和模擬題進行強化訓練，將力學知識全部復習完、
2、學習電學知識，要把教科書上的所有題目做完。每天讀教科書上的一個章節。讀懂之后。做本章節后面的練習題。記住，一定要全部做完！
3、對于每道題。除了抄寫題目，給出解法和答案之外。還要在后面注明：這道題為什么出現在這里？它應用了本章節的哪些定理？把題目做在一個大本子上。一個暑假用三十天，做完所有物理的教科書完全沒有問題。
4、每天早上1.5小時可根據自己的程度和時間來安排具體的課程，學習到歐姆定律這一章，能夠滿足初三上學期期中的考試要求，如果有能力繼續學習更好，但是至少要保證電路和歐姆定律這兩塊知識全部掌握扎實，因為這是電學學習的基礎，為今后電功率的學習十分重要，因此新初三的學生在這個學期應該查缺補漏，提前學習新知識。
高二物理學習計劃 篇5
高二物理學科組教學計劃
一、教學目標
通過本學習計劃的實施，學生將能夠掌握以下知識和能力：
1. 熟悉物理學基本概念，掌握物理學基本技能；
2. 理解物理學基本原理，掌握一定的物理學方法和思維方式；
3. 能夠獨立思考和解決一些與日常生活相關的理論和實踐問題；
4. 培養學生的科學素養和實驗精神，增強對生物物理學的興趣和熱愛。
二、教學內容
第一學期
1. 物理基礎及基本概念：物理學研究對象和基本概念，物理量及其計量方法，物理量的量綱和單位，物理量的基本關系。
2. 運動學基礎：運動學基本概念，勻加速直線運動，自由落體運動，斜拋運動，圓周運動等。
3. 力學基礎：牛頓運動定律，摩擦力，彈性力，萬有引力，動量和動能等。
4. 熱力學基礎：熱力學基本概念，熱力學定律，內能和熱量，熱力學過程，熱機和熱效率等。
第二學期
1. 電學基礎：電荷和電場，電勢能，電勢差和電位移，電容和電容器，電流和電路，歐姆定律等。
2. 磁學基礎：磁場和磁場線，洛倫茲力和磁場中的帶電粒子，磁感應強度和磁通量，安培定律等。
3. 光學基礎：光的本質和特性，光的傳播和折射，光的干涉和衍射，光的偏振等。
4. 聲學基礎：聲波的基本特性和傳播，聲的強度和音量，共振和波的疊加等。
三、教學方法
1. 提高教學質量：每個教師必須關注學生的學習如何進步，由于物理學科是緊密關聯著實驗和實踐活動，所以有助于實現教師可通過物理學的實驗課程向學生傳授科學實驗方法，這將使學生更容易接受理論知識。
2. 注重實踐教學：通過實驗室探究，實際操作和實際案例，使學生從學習過程中獲取更多實際的經驗，進而提高他們的思考能力和應用技能，開展物理實驗是物理學科教學中的重要環節。
3. 創造活潑的教學氛圍：通過一系列的如問題解答、班級討論、小組討論、演示等互動形式，增強學生的興趣和參與度，培養從“被動接受知識”的觀念轉向“主動尋找知識”的觀念，進而培養他們積極的學習態度和習慣。
四、教學評估
學期初教師可制定一個大型的測驗進行學生的知識檢測，然后按成績進行學生成績排名統計，統計中還可加入一些個別特征分數，如課堂參與度、實驗表現等，以更全面地反映學生的綜合素質，對于總成績排名通常沒有過于嚴格的要求，但期末考試成績是不容忽略的，應當給予重視和嚴格要求。按照學期初定下的評估標準進行評價，包括實際項目成果和理論成果，評出等級，給予相應激勵（如獎學金、榮譽稱號等）。對于低成績或墊底的學生，要進行能力異化組和個別輔導，從而保證學生在物理學科上取得更好的成績。
五、總結
本學習計劃是一份科學可行的教學計劃，旨在幫助學生牢固掌握物理學科基礎知識，拓展學生的物理學科視野，積極培養學生創新能力、探究精神和實踐技能，鼓勵學生發展科學素質，提供自主學習的機會，為高二的物理教學貢獻一份力量。
高二物理學習計劃 篇6
高二物理學科組教學計劃一、教學目標
通過一年的學習，讓學生掌握基本的物理概念、理論與知識，建立物理學科的科學思維，能夠運用所學物理知識解決實際問題，并培養學生獨立思考和團隊合作的精神，為學生的未來之路奠定堅實的物理基礎。
二、教學內容
1. 力學
力學是物理學的基礎學科，主要研究物體的運動和相互作用，是培養學生觀察、實驗和探究的能力的一個重要內容。在教學中，我們將重點講述牛頓運動定律、力的作用和等效原理、重力和萬有引力定律等內容，并結合日常生活中的例子進行教學。
2. 動力學
動力學是力學的一個分支學科，主要研究力的作用下物體的運動規律，它是理解和應用力學的基礎。在教學中，我們將講述動力學基本定律、速度和加速度等基本概念，重點講述牛頓第二定律和它的應用，同時結合實驗和練習，加深學生們的理解和掌握。
3. 熱學
熱學是研究物體之間和物體內部熱能交換規律及其量度的學科。在教學中，我們將結合熱學實驗和日常生活中的例子，讓學生了解熱的傳導、對流和輻射等基本概念，介紹理論溫度、熱力學第一定律和焦耳定律，探究熱能轉化的規律。
4. 光學
光學是研究光學原理和光學器件的學科。在教學中，我們將講述光學波動理論和幾何光學，重點講述光的反射、折射、干涉和衍射等基本現象和定律，結合實驗和圖像的分析，培養學生觀察和探究的能力。
5. 電學
電學是研究電現象、電場、電流、電磁場和電磁波等學科。在教學中，我們將講述靜電場、電場和電勢，介紹電流、電阻、電源和簡單電路，重點講述安培定律、歐姆定律等基本定律，并結合實驗和應用，培養學生掌握電學知識和解決問題的能力。
三、教學方式
在教學中，我們將采取多種教學方式，包括講授、討論、實驗和練習等多種方式，以及移動課堂、在線學習和個性化學習等現代教學方式，為學生提供多樣化和富有挑戰性的學習環境，提高學生綜合素質和創新能力。
四、教學評估
為了確保教學效果和質量，我們將采用多種評估方式，包括日?？疾臁㈦S堂測驗、作業和期末考試等多種方式，以及學生評議和自我評價等方法，幫助學生更好地檢查和提升自身學習效果，促進學習自主性和發展空間。
五、教學效果
通過一年的學習，學生將獲得基本的物理概念、理論和知識，掌握物理學科的科學思維和實踐能力，能夠熟練運用所學知識解決實際問題，并逐步培養獨立思考和團隊合作的精神。學生在以后的學習和工作中，將具備更好的物理學基礎，并能夠在所有科學技術領域中更好地發揮自己的潛力和創造力。
高二物理學習計劃 篇7
高二物理學科組教學計劃
本教學計劃旨在加強學生對物理知識的理解和掌握，培養其科學思維和動手實驗能力，增強其對物理學科的興趣和熱情，提高其學習成績和綜合素質。
一、教學目標和要求
1.深入理解物理學科的基本概念、理論和現象，掌握其核心知識和基本技能，自主學習和思考能力。
2.加強動手實驗和實踐操作能力，掌握科學研究的基本方法和手段，培養科學探究精神。
3.提高對物理學科的興趣和熱情，激發創新思維和創意能力，增強綜合素質和生涯素養。
二、教學內容和教學進度
第一學期
1.力學基礎（4周）
力學的基本概念、力、力的作用和效果、牛頓第一、二、三定律、力的合成與分解、平衡條件、應力、應變和彈性力。
2.運動學基礎（4周）
位移、速度、加速度、勻加速直線運動、自由落體運動、勻變速直線運動、相對運動、曲線運動。
3.熱學基礎（3周）
物體的熱量、熱傳遞、熱力學第一定律、熱力學第二定律。
第二學期
4.光學基礎（3周）
光的基本性質、反射定律、折射定律、成像原理、透鏡成像。
5.電學基礎（4周）
電荷、靜電場、電場強度、電勢、電容、電流、電阻、歐姆定律、基本電路。
6.磁學基礎（3周）
磁場與磁感線、磁通量、安培力、洛倫茲力、電動感應、感生電動勢。
三、教學活動和方式
1.課堂講授和教學輔導
在課堂上，教師將結合教材和多媒體資料，對各知識點進行詳細講解和闡述，及時解決學生的疑惑和難點問題。同時，鼓勵學生積極參與互動討論和交流，提高課堂互動效果。
2.實驗和探究
通過實驗和探究，激發學生的學習興趣和動手實踐能力，加深對物理理論的理解和掌握。同時，培養科學研究的方法和精神，提高科學探究的能力和素養。
3.課外拓展和創新實踐
通過各種形式的課外拓展和創新實踐，豐富學生的學習內容和體驗，增強其生涯素養和綜合素質。如組織參加物理競賽、閱讀物理科技類雜志、到實驗室參觀實踐等。
四、評估和反饋
1.定期測試和考試
每學期定期進行測試和考試，檢驗學生的學習效果和水平，及時發現學生的學習問題和困難，及時采取教學調整和幫助措施。
2.作業和實驗報告
通過作業和實驗報告，檢驗學生對知識的掌握和理解情況，提高其學習質量和效率。同時，鼓勵學生創新思維和創意能力，提高其科學探究水平和素養。
3.教學反饋和建議
通過教學反饋和建議，了解學生的學習情況和教學效果，及時改進和提高教學質量和效果，提高學生的學習熱情和興趣。同時，引導學生自主學習和探究，發揮其主體作用和積極性。
五、教學效果和展望
通過本教學計劃，預計將取得如下教學效果：
1.全面提高學生的學習質量和效率，增強其對物理學科的興趣和掌握能力，促進其綜合素質和生涯素養的發展。
2.加強動手實驗和實踐操作能力，掌握科學研究的基本方法和手段，培養科學探究精神和創新能力。
3.促進師生互動和交流，提高課堂教學效果和互動效應，增強學生的學習主動性和自主性，提高課外拓展和創新實踐的質量和效果。
希望通過本教學計劃，推進物理學科教學的改革和創新，促進學生的科學素質和綜合素養的全面提升和發展。
高二物理學習計劃 篇8
首先、要將教材通讀一遍，了解知識的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦,這樣記得快、牢?？荚嚂r用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎么開也到不了目的地。
學生在高中物理的學習中，會接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢!高中的物理公式比較多，而且很多的公式非常的相近，學生要想學好高中物理，想要提高自己的分數，就必須要對這些物理公式理解性的記憶。相同的符號可能代表不同的物理量，就需要這些學生把這些物理公式理解性的記憶之后，才能夠靈活地應用于物理題目中。
三、大量練習物理題
有的物里知識點在老師講解的過程中，學生基本上能夠理解。但是要真正地應用到屋里體重，這些學生會感覺非常的困難。就是這些學生理解了公式的含義，理解了這些知識點的含義，但是沒有辦法真正的靈活應用到物理題目中，就需要這些學生大量的練習物理題。
有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。
復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。
初中物理知識相對比較淺顯，并且內容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開始。
預習中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學能力。
老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施
想要學好物理，首先我們要端正自己的學習態度，只有你的學習態度端正了，你才有可能會提高物理成績。有很多同學物理成績不好，是因為他在心里抵觸，認為自己即使努力學習也學不好物理，有這種心理的人，是學習不好物理的，所以要想學好物理就必須端正學習態度。
只有讓我們發覺物理是非常有趣的科目，我們才有可能去喜歡學習它，不要為了學習而學習，這樣我們的物理成績提高的是不明顯的，只有我們有了興趣愛好，我們遇到與物理相關的事物才會積極的思考，這對我們提高物理成績是非常的好的。
學好物理找到適合自己的學習方法是非常的重要的，有很多的同學在學習的時候，經常去模仿其他人的學習方法，別人的成績提高的比較好，但是自己的成績沒有怎么提高，我們一定要根據自己的實際情況去制定相應的學習方法，如果遇到什么困難一定要及時的去咨詢老師。這樣我們的物理成績才能提高。
高二物理學習計劃 篇9
一、說教材
1、教材的地位及作用：
壓強是生活和生產中應用廣泛的一個概念，但學生比較陌生。本節教材主要建立在前面剛學習過的力的初步知識的基礎上，是學習了重力、摩擦力后對另一類力的學習遷移，是學習了物體運動狀態的改變和力的關系后對力的另一類作用效果的具體分析。這一課著重學習的壓強是整個單元的基礎，也是學好液體壓強、大氣壓強和浮力的重要保證。
2、教材結構分析
教材從展示自然界有關壓強的現象開始，通過觀察現象，提出問題，激發了學生對壓強知識的求知欲和進行探究活動的興趣，通過學生的探究活動，比較了解影響壓力作用效果的因素，對壓強形成概念。在理解壓強概念的基礎上，通過了解生活實例，歸納出改變壓強的方法。
3、教學目標
a、知識與技能目標
①了解壓強的概念，理解什么是壓力，什么是物體的受力面積，理解壓強的大小跟哪些因素有關。
②了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符合，知道壓強單位和由來。
③了解壓強的增大和減小的主要方法。
b、過程與方法目標
①觀察生活中各種跟壓強有關的現象，了解對比是提高物理思維的基本方法。
②通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關，經歷探究的主要環節，通過探究實驗、觀察實驗現象，采集實驗數據，獲得對壓強比較深入的了解，初步學習使用控制變量法，有一定的實驗能力。
③了解改變壓強的實際意義和基本方法，具有運用知識解釋簡單現象和解決簡單問題的能力。
c、情感態度與價值觀目標
①經歷觀察、實驗及探究等學習活動，培養學生尊重客觀事實，實事求是的科學態度。
②通過親身的體驗和感悟，使學生獲得對壓強基本知識理解的感性認識，為深入理解和應用這些知識打基礎。
③通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅培養學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。
⑤在觀察實驗過程中，培養學生的科學態度。
4、教學的重、難點：
教學重點：壓強的概念貫穿全章，起統領全章的作用。探究影響壓力作用效果的因素，不僅加深了學生對壓強概念的理解，而且培養了學生科學探究的能力。所以探究壓力作用效果影響因素的實驗為本課的重點。
教學難點：因初中學生的抽象思維不夠，因此，如何通過概括實驗結論而引導出壓強的概念為本課的難點。
二、學情分析：
1、學生已具備的前置認知基礎：學生在前一章書中學習了力學的初步知識，有初步的受力分析能力。
2、學生已具備的前置技能基礎：學生通過半年多的物理學習過程，已經歷了簡單探究實驗的過程，對如何用控制變量法探究自然規律有一定的認識。對探究的七個要素：提出問題，提出猜想，設計實驗，操作驗證，分析結論，總結評價都不陌生。具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但通過實驗現象尋找規律的能力還比較薄弱。因此，教學中應注重學習方法的引導。
3、學生的思維障礙
由于學生前置知識的干擾，學生以為壓力一定就是重力產生的，會對壓力的正確理解造成困擾。而且學生的形象思維不夠，對受力面積的理解不到位。為了不分散本課重點內容的教學，我把這部分內容放在第二課時講解。
三、教法、學法：
1、教法：依據新課標以學生為主體提倡探究式學習的教育理念。本課主要采用探究式教學法，讓學生在教師引導下，通過自主探究來發現自然規律。
2、學法：根據以上教法及學生實際，本節課主要采用的學法為：(1)學會觀察生活中有關現象，通過對比，提出問題。(2)學會實驗探究的方法，能用控制變量法來設計實驗方案。(3)學會從實驗結果的分析，歸納中得出結論。(4)學會把探索到的知識加以應用，解決相關的實際問題。
四、教學過程：
1、實驗創設問題情景，引入新課。
實驗：學生捏雞蛋(1)用兩指捏;(2)把雞蛋放入掌手用力捏。
問：第2次為什么費了很大勁都很難捏破雞蛋?
(本問題，在新課結束前讓學生討論，以達到學以致用，前后呼應。)
2、壓力的教學
利用教材觀察與思考欄目內容，通過學生閱讀，結合老師提出的問題，再借助由學生固有知識引出壓力的概念。
為了進一步擴展，加深理解。問：生活中還有哪些物體受壓力作用呢?通過學生舉例后，通過多媒體把有代表性的例子展示，并總結出共性。一、壓力作用在兩物體接觸面;二、壓力的方向與受力面垂直。
3、壓強的教學
這是本節課的教學重點，讓學生通過自主探究活動，比較了解影響壓力作用效果的因素，對壓強形成概念。
①建立問題：提出猜想，探究活動的關鍵在于讓學生的質疑并提出猜想，而學生猜想應建立在已有經驗上，是有所依據的。為了引導學生提出合理的猜想，我設計了二個小實驗。
實驗一：書壓氣球，再多加幾本書。
實驗二：用粉筆頭、針尖分別扎氣球。
問：壓力作用的效果一樣嗎?壓力的作用效果可能與什么因素有關?
通過二個實驗，讓學生有所依據地提出合理猜想，符合學生的認知規律。
②設計實驗
先讓學生明確在多個因素影響物理量變化時，應采用的研究方法——控制變量法。提示學生如何控制物理量設計實驗(把學生們的設計思路用多媒體展示)。
因本節的探究性學習活動，實驗操作方便，規律性強，結論容易獲得。所以，為了充分調動學生的思維，發展學生的創造能力，我給每小組準備如下的器材：海棉、壓力小桌、肥皂、針子、圖釘、鉤碼。
讓學生自主選擇實驗器材進行探究，學生實驗填寫的表格。
一、目的：探究壓力的作用效果與___________的關系。
二、實驗方案：應控制___________不變，改變________看壓力作用效果是否發生變化。
三、選擇實驗器材__________________________
四、填寫實驗表格
五、結論：
這樣的教學設計對于一些基礎較一般，不知從何下手的學生，，他們會打開課本，學會用海棉、壓力小桌、鉤碼作探究實驗。而對于那些程度好的同學，他們的思維很活躍，探究方法也很多。如選擇的器材第一種用海棉、肥皂;第二種用肥皂、圖針、釘子。第三種用手壓釘子兩端。這樣分層次的教學，加深了學生對知識的理解。學生在這個實驗探究過程中，通過操作、設計、自覺主動地去挖掘知識，既培養了學生獨立操作能力，又培養了學生的創新能力和創新意識。
③得出結論：通過學生的小組實驗展示，由學生們討論總結探究結論：壓力的作用效果與壓力的大小，受力面積的大小有關。(相同壓力時，受力面積越小，效果越明顯，相同受力面積時，壓力越大效果越明顯。)
高二物理學習計劃 篇10
物理實驗能為學生學習物理提供符合認知規律的表象;能培養學生學習物理的興趣，激發學生求知的欲望;使學生得到科學方法訓練。例如：做一個覆杯實驗，大氣壓存在的事實讓學生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現在學生面前。通過實驗多種感覺器官將知識信息傳入神經中樞進行思維加工，同時輸出反饋信息、控制觀察和操作器官，讓學生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達到加深理解和增強記憶的目的。實踐證明：從實驗中得到的知識比死記硬背學到的知識效果好得多，記憶準確、牢固。
教學中，通過實物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體課件等電教媒體，以及形象生動比喻，將抽象的物理理論形象化，以增強教學的直觀性。如利用汽油機的活動掛圖，汽油機模型，自制課件能深入淺出地講清其工作原理。這有助于學生對知識的理解和記憶。
物理現象的千變萬化是有其規律的，只有找到事物之間的變化規律，抓住事物變化的本質，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎，以對知識的系統化為捷徑，教師要善于指導學生尋找物理變化規律加以歸納總結，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導體;③一定切割磁感應線。又如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。
將新舊知識中具有相似性和對立性的有關內容，以及某些易混淆的概念、定義和規律等知識，通過分析、對比找出異同點及聯系，可以加深理解，增強記憶。例如相互作用力與平衡力的區別可以采用列表的方法對照比較，在學生腦海里形成清晰的輪廓，大大減輕學生的記憶負擔。
在教學中，強調理解記憶，并不排除機械記憶。有些內容本身沒有什么需要理解的，或限于學生知識水平無法理解，只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣，韻語歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學中，作力的力臂是一難點，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(支點)，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學生的極大興趣，激發學習動機，降低記憶難度，提高記憶效率。
物理需要記憶的知識多，學生易“東拉西扯”、“張冠李戴”記不全面。為此，可以在理解的基礎上，通過指出概念或規律的幾個關鍵字或詞，組成一句簡單話來記憶。例如，學習牛頓第一定律要抓住“物體”、“不受力”、“靜止或勻速直線運動”等關鍵字詞，來加以記憶。
高二物理學習計劃 篇11
物理學習計劃作為一門基礎學科，物理學一直以來都是人們認識世界、探究事物本質的重要工具。如今，在科技日益發展的時代，物理學在現代科技中的地位更加重要。因此，在這樣的背景下，我們有必要認真制定一份物理學習計劃，以求更深入地了解物理學知識，從而為未來的發展打好基礎。
第一階段：初步了解
在學習物理之前，首先要掌握一些基本的預備知識。這將涉及到一些基本的數學知識、物理歷史、科學探究方法等方面。除了掌握這些預備知識以外，還需要通過參與課外實踐活動，例如參觀科技館、物理實驗等，來初步了解物理學的基本內容、方法及其現實應用。
第二階段：具體學習
在具體學習階段，需要按照課程安排逐步學習物理學的各個方面。從熱力學、光學、電學、力學等基本理論方面逐步展開學習。特別是在學習過程中，需要與知識結合實踐，參與到實踐活動中去，例如進行小型物理實驗、模擬物理實驗、科普講座等。這樣不僅能夠加深對知識的理解，還可以為以后的學習打下基礎。
第三階段：深入研究
在一定程度上了解物理學的基本理論之后，就需要深入研究了。這就需要更深入地探究物理學的基礎及其應用，并且關注最新的國際科技前沿。這種深入研究，可以通過參加化學學科的各種學習班、研討活動、科研項目等來實現。更重要的是，自主學習的能力也要得到大大的提高。
第四階段：實踐應用
在學完物理學的基礎知識以后，還需要將所學知識應用于實踐中。這就需要參加各種實踐活動，例如小型實驗、課外科技創新大賽等。通過與實踐相結合，可以更好的體驗到所學知識和方法的實際應用，也可以為以后的職業發展做好準備。
總之，通過以上的學習計劃，我們可以系統地學習各個方面的物理學知識，并且能夠將所學知識與實踐結合，更好地認識世界、探究事物本質。這將為未來的職業發展和個人成長打好基礎，讓我們在未來的道路上走得更加穩健。
高二物理學習計劃 篇12
教材是根據教學大綱系統表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統知識的主要學習材料。只有指導學生認真閱讀教材，從中發現問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段。初中階段主要晝觀察物理現象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等。在物理教學中，教師應充分利用實驗儀器、掛圖、投影、錄像懂等直觀敦具和演示實驗及學生實驗等，指導學生有目的地觀察，深入細致地觀察。辨明觀察對象的主要特征及其變化條件。
實驗是研究物理的基本方法，它對激發學生學習物理的興趣，培養學生的觀察分析能力，提高學生的實驗技能，起著非常重要的作用。實驗應包括演示實驗，學生實驗、邊學邊實驗和小實驗。演示實驗對學生起著潛移默化的示范作用。
孔子說過：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑是學習的開端、思維的動力。在物理教學中，根據學生實際水平，結合教材中的想想議議，進行巧妙的設疑，啟發學生動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規律的內涵和外延，并提高表述能力。
高二物理學習計劃 篇13
九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，利用現有的教育資源，努力提高課堂教學的效益，爭取使學生在升學考試中打一場勝仗。
初中物理總復習是整個初中物理教學過程的重要一環，其目的是幫助學生對已學過的零碎的物理知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統，更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
我們的復習過程是“二輪一沖刺”，即：第一輪單元復習，時間從2月底到4月底，第二輪是綜合訓練、摸擬測試，時間從5月初到5月下旬，第三輪就是最后沖刺，即查漏補缺。下面分階段簡單敘述復習過程：
一、第一輪復習 ——單元復習。
我們是以《安徽省中考備戰策略》(以下簡稱《策略》)單元排列的順序進行。由于今年的時間特別緊張，因此不可能一節一節復習，只能一單元一綜合，知識要點復習分為達標和鞏固兩部分，基本知識點都以填空形式給學生，實驗以各種題型給學生;每個專題通過系統有機的組合，會使整個初中物理的知識形成一個知識網，只有牢牢抓住這個知識的網絡結構，復習質量才會提高。練習以《策略》為主。復習時，引導學生牢牢緊扣每單元的重點和難點，以課堂為主陣地，突出重點精講，難點也在課堂上逐步消化。平時教學中要做到：
1、抓好教學常規工作。認真組織日常教學工作，向課堂45分鐘要教學質量，研究教材、更新教學手段，學習別人的先進經驗，根據我校學生的實際需要，摸索出一條切實可行的提高物理教學質量的路子。因為新課基本結束，在第一輪復習期間，先進行重點內容的復習，做好《策略》的練習，抓好學生的學習跟蹤等。在復習中穿插單元小測驗，通過測驗找不足，想辦法，爭取有更好的成績。
2、在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人。教學中做到與學校其它班級平常的教學進度、教學內容、作業安排、測驗考試等保持一致。主動和其他老師研討復習內容和方法，討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題，如何備好、上好每一節課等。做到以人之長，補己之短。
3、認真學習新大綱，以適應新形勢的需要，在教學中突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
4、充分利用多媒體手段和其它教學資源，提高教學實效和教學質量，在教學中突出“信息技術與學科課程整合”。初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。
二、第二輪復習 ——綜合訓練、模擬測試。
初三物理中考復習計劃
這是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。尤其是中考試卷上實驗及探究比重加大，為適應中考物理學科的試題特點，學生必須熟練掌握基礎知識和基本原理，提高應用知識分析問題、解決問題的能力，綜合模擬試卷的訓練是必不可少。在模擬測試中，每次學生練題都要規定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中物理教材的知識點、考點、激活學生的思維為主。
三、最后沖刺——查漏補缺。
在沖刺階段，我們將基本概念和基本實驗再一次讓學生熟悉一遍，增加知識的覆蓋面;同時小結歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規律性的知識點，使學生查漏補缺;最后留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，使學生能從中吸取經驗教訓，熟悉題型。
高二物理學習計劃 篇14
課堂學習方法一、學習狀態
學習狀態是我們學習中可以保持專注力的重要因素，而很多同學卻選擇通宵作戰，在晚上時間趕白天的進度，導致每天的精神狀態不足，無法時時保持充足的經歷去面對學習，這就是學習效果不好的一大主要因素，精神疲倦狀態下，我們對于知識點的汲取是非常淺薄的，缺乏有效的記憶理解，那么剛剛記憶知識內容，可能在下一刻就悄悄溜走，所以，保持充足睡眠，振奮學習精神，才是我們學習狀態保持的重要因素。
二、學習調整
我們的知識學習過程中，有時候會出現一些知識點眾多，學習難度高的知識點，在這種情況下，我們要予以及時的學習調整，安排一個沒有人打擾，學習狀態良好的時間段來針對性的進行學習，畢竟不管是背誦，還是知識理解都需要我們擁有一個安靜且精力充足的大腦來幫忙學習。
三、適當休息
學習的過程是需要花費我們大量的精力與大腦容量的，在長時間的學習過程中，我們經常會感覺學著學著就越來越學不下去，這就是學習極限快到達臨界點了，即使我們強行頂著壓力繼續學習，不僅無法提高學習效率，還會因為疲憊，而無法即使的記憶知識點內容，造成明明學過，卻怎么也想不起來的學習假象，在感到疲憊時，我們就應當適時的放下課本，不管是出門走走，還是放空大腦休息一會，都可以為我們的大腦帶來一些喘息時機，為接下來的學習提供更多的學習動力。
高二物理學習計劃 篇15
高二物理學科組教學計劃一、教學目標：
本學期的高二物理教學目標是：以深入淺出的教學方式，促進學生對物理學的興趣和熱愛，使學生能夠理解并掌握高二物理知識體系，提高學生的物理素養能力。
二、學期重點：
1. 直線運動學和曲線運動學
2. 力學的基本定律和能量守恒
3. 電學的基礎知識和電路的分析
4. 光學中的物理基礎和光波的特性
三、學習方式：
1. 課堂教學：采用演講、講解、講述、演示等多種教學方法。注重學生的互動和參與，讓學生不斷思考，提高物理知識的掌握和理解能力。
2. 實驗教學：實驗教學是物理學教學不可或缺的一個部分。本學期將安排多個體驗性實驗，讓學生親身參與、動手操作，從而幫助學生理解物理現象和理論知識。
3. 自習：為了提高學生的自主學習能力，每周安排至少兩個小時的自習時間。在自習時間內，學生可以獨立完成作業或通過互相討論解決問題，提高學習效果。
四、教學評價
1. 知識掌握
考試成績是考察學生知識掌握和學習成果的重要標準，本學期將設定兩次期中考試和一次期末考試。通過考試的分析，及時發現學生知識點掌握的不足，有針對性地補充和強化知識。
2. 實驗操作能力
實驗操作能力是體現學生物理素養的重要方面。每個實驗項目都將設定一定的實驗報告，通過實驗報告得出學生的實驗操作能力和實驗數據處理能力。
3. 獨立思考和解決問題能力
獨立思考和解決問題能力是高中學生最重要的一個能力點。本學期將不定期安排小組討論和課題研究，讓學生通過互相交流、探討和討論，提高獨立思考和解決問題的能力。
總之，本學期的物理學教學中，我們將通過多種教學方式，幫助學生充分理解和掌握高二物理知識，提高學生的物理素養和解決問題的能力，幫助學生培養和發展科學素養和科學研究能力。
高二物理學習計劃 篇16
高三物理學習計劃隨著高中物理課程的深入，學生需要逐漸掌握更加深入的知識和技能。這樣，為了成功地應對這些挑戰，制定一個高三物理學習計劃是至關重要的。以下是一個為了幫助學生如何成功地完成學業而設計的高三物理學習計劃。
1.每天認真聽講并做筆記
每天上課時，要集中注意力認真聽講，并記下有用的筆記。這有助于學生理解關鍵的物理概念，如質量、能量、電荷等。同時也有助于鞏固學生的知識，提高他們的理解能力，使他們更容易掌握物理知識。
2.利用課堂外的時間進行復習
高三學生往往非常忙碌，因為他們必須參加各種課程和一些活動。因此，他們需要利用自己的空閑時間進行復習。這包括在上學途中、在放學后、周末等進行復習。通過這種方法，他們可以更加深入地理解物理概念，并保持信息的持續性。
3.盡早開始準備考試
高三學生通常會面臨跨區域考試、中考和高考等多種考試。為了充分準備，學生應該盡早開始準備考試。這包括研究考試要求、閱讀相關的教材和其他材料、刷題和模擬考試等。早期準備有助于學生更好地掌握知識和提高自信心，從而取得更好的成績。
4.積極參加物理實驗
物理學習是基于實驗的。因此，積極參加物理實驗可以幫助學生掌握實用的物理技巧，并加深對物理學概念的理解。此外，參加實驗也可以培養對實驗操作的技能、對實驗數據的分析和總結等能力。
5.參加物理競賽
除了課堂學習之外，參加物理競賽也是高中物理學生的良好途徑。學生可以通過參加物理競賽來展示他們的物理學知識和能力，并學習和共享其他學生的經驗。
總之，高三學習計劃是每個學生成功完成學業的關鍵。通過密切監督自己的學業，積極尋找適當的支持和資源，學生可以在高三學習的過程中茁壯成長。隨著時間的推移，他們會掌握更多的知識和技能，成為更加自信和具有潛力的學者。
高二物理學習計劃 篇17
物理本學期就要會考,會考是學生高中階段除高考外最重要的一次考試。會考的成績更是決定應屆畢業聲能否拿到高中畢業證及能否參加高考的唯一憑證,而我們的學生都是女生，物理這門科基礎比較薄弱，為了使學生能順利參加會考,本學期教學一切以會考為重. 本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容。制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行。以下為我本學期的教學計劃
一、學情調研
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法
二、課標的主要要求本學期進行物理(選修3-1)的教學。物理選修(3-1)主要內容包括：1、靜電場 2、恒定電流 3、磁場;本學期的教學內容占高考物理試卷的分量較重，且難度較大?？芍^現行中學物理教學的重中之重!
1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。
三、教材重難點
四、提高教學質量的措施1、強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問 題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生 的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
2、我了解到高二學生物理基礎很薄弱，我要狠抓課堂教學效果,使學生學習一步一個腳印,踏踏實實抓好基礎,向45分鐘要質量.
3、.課堂教學多聯系實際，抓好課堂演示實驗,讓學生更好的理解物理概念和物理規律,同時培養文科生學物理的興趣.
五、合作探究互助學習的總規劃
物理科是相對較難學習的一科,學過高中物理的大部分同學,特別是物理成績中差等的同學,總有這樣的疑問:上課聽得懂,聽得清,就是在課下做題時不會.這是個普遍的問題,值得物理教師和同學們認真研究.下面就高中物理的學習方法,淺談一些看法,以便對同學們的學習有所幫助.
(一)三個基本.基本概念要清楚,基本規律要熟悉,基本方法要熟練.
(二)獨立做題.要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題.
(五)筆記本.上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來.知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課后還要整理筆記,一方面是為了消化好,另一方面還要對筆記作好補充.
(六)學習資料.學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號.學習資料的分類包括練習題,試卷,實驗報告等等.作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題,有價值的題,易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節省不少時間.
(七)時間.時間是寶貴的,沒有了時間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時間，爭取把會考一次性通過.
六、教學進度：
時間周次教學內容課時備注
9.1—9.611.1電荷及其守恒定律3本周是開學第一周
9.7—9.1321.2庫侖定律1.3電場強度4
9.14—9.1931.4電勢能和電勢1.5電勢差4
9.21—9.2641.6電勢差與電場強度的關系1.7靜電現象的應用
1.8電容器的電容49.28—10.351.9帶電粒子在電場中的運動2本周涉及國慶放假10.5—10.106 國慶長假
10.12—10.177習題處理及測試4
10.19—10.248習題處理及測試4
10.26—10.3192.1電源和電流2.2電動勢2.3歐姆定律411.2—11.7102.4串聯電路和并聯電路2.5焦耳定律411.9—11.14112.6電阻定律2.7閉合電路的歐姆定律4
11.16—11.21122.8多用電表2.9實驗：測量電池的電動勢和內阻4
11.23—11.28132.10簡單的邏輯電路4
11.30—12.514習題處理及測試4
12.7—12.1215習題處理及測試4
12.14—12.19163.1磁現象與磁場3.2磁感應強度3.3幾種常見的磁場4
12.21—12.26173.4磁場對通電導線的作用力3.5磁場對運動電荷的作用
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