演講稿節約用紙（收藏十一篇）_演講稿節約用紙
發表時間：2017-08-10演講稿節約用紙（收藏十一篇）。
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1.保護森林，從節約用紙開始!
2.別讓沙漠從你我手中誕生，請節約用紙!
3.滴水是金，片紙是銀。
4.節約每一張紙，為人類造每一份福
5.節約一張紙就增添一片綠，讓我們行動吧。
6.節約用紙，從我做起
7.節約用紙，就等于保護森林資源。
8.節約用紙，也是保護自然資源，更是為生態環境做貢獻。
9.節約用紙，造福未來。
10.節約用紙就等于保護森林資源。
11.節紙環保，從我做起
12.浪費紙張，等于破壞綠色家園。
13.您用一圈，它卻要長一年!請節約用紙， 每次只用一張紙!
14.為了保護綠色資源，請大家節約用紙
15.為了環境衛生，請不好亂扔紙屑!
16.用多少，撕多少。
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女士們先生們
你們好!你們眼前這座大瀑布--塞特凱達斯大瀑布，曾是世界上流量最大的瀑布。我們為擁有這條美麗的大瀑布而無比自豪，而今"她"已經干枯。實在令人疾首痛心。
在20世紀80年代初。我們為了發電，在瀑布上游建起了伊泰普水電站。這水電站的攔河大壩攔住了大量的河水，使塞特凱達斯大瀑布的水源大減。更可悲的是，周圍的許多工廠用水毫無節制浪費了大量的水資源，沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，生態環境遭到極大破壞，大瀑布終于變成了眼前這個樣子。誰又能說這和我們一點關系都沒有呢？我們每一位都應該感到慚愧。說白了破壞大瀑布的人，就是我們自己。由于我們不珍惜塞特凱達斯大瀑布，遭到了大自然的報應。
為使塞特凱達斯大瀑布的悲劇不在重演，我倡議從現在起停止破壞性的行為，注意保護生態平衡，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布周圍環境逐步恢復，使大瀑布昔日美景重現在我們眼前，使我們賴以生存的家園更加美麗，更加富饒。
我的講話完畢，謝謝大家！
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一、活動年級：六年級
二、活動目標：
1、認識生活中的紙，知道紙的用途。
2、運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養學生的實踐精神和創新能力。
3、初步了解造紙的過程，意識到保護森林資源、節約用紙的重要性。從而對學生進行節紙教育，培養學生節約用紙的習慣。
三、活動準備：
讓學生在活動前收集有關資料和信息 活動小組：
我們根據學生的興趣愛好、能力等方面特點，把學生分為三組：
1、校園浪費紙現象觀察小組（第一小組：16人）
2. 校園節約用紙情況調查小組（第二小組：16人）
3. 再生紙使用情況研究小組（第三小組：16人）
四、活動重難點：
1.學生對節約用紙的理論認識。
2.活動開展過程中調查的順利進行。
五、活動創新點：
1.開展紙張的研究性活動。
2.開展紙張再生產制作活動。
六、活動內容及步驟：
（一）廣泛開展宣傳活動
1、召開全校開展“節紙在我身邊”科技實踐活動的動員大會。
2、利用學校的校園廣播、板報及班會等對開展“節紙在我身邊”科技實踐活動的意義、活動的內容、活動的計劃、活動的形式進行廣泛的宣傳，營造良好的'活動氛圍，擴大活動的影響。動員全校的師生積極參與活動。
3、把環保意識帶給家人，帶給社會，帶入生活。讓家長都了解活動的目的意義、活動內容、活動的重要性，爭取家長的理解和支持。發放節約紙張知識手冊。幫助廣大群眾轉變觀念、提高認識，在全社會掀起節約紙張的高潮。
（二）、搜集紙的的資料
1、了解紙的歷史以及生產情況。
讓學生通過通過借閱各類書籍、上網查資料等來搜集相關資料，進而全面了解紙的知識。
2、認識紙的特性及作用。
比如：
① 耐熱紙，抗高溫；煉鋼時的好助手，生物實驗的好伙伴。
②避水紙，真厲害；水泡水煮不會壞，下雨游泳人人愛。
③ 溶器紙，本領大；紙杯、紙瓶離不了它，穿上一層薄鋁箔，燒水做飯方便了。
④食用紙，真神奇；報紙書刊能頂饑，餓了你就來一口，饑餓全都被趕走。
⑤ 牛皮紙，真結實；包裝書皮你第一。
⑥ 速溶紙，真有趣；包裝水泥真容易，一起放進攪拌機，它和水泥溶一體；制成手帕和餐巾，用完見水就處理。
⑦ 防銹紙，有意思；金屬元件當被子，化學藥品是幫手，防止生銹真神奇。
3、搜集紙的再生產情況。
（三）、分組展開調查研究活動
1、節約用紙情況調查小組在校園首先展開問卷調查活 動，其次針對鄉鎮的郵電所、行政單位、普通居民等進行調查及問卷活動并讓記錄員做好記錄。
2.浪費紙張情況，觀察學生浪費紙張情況，調查鄉鎮各 類學校、行政部門、禮品店等銷售部門，統計紙張浪費現象。
再生紙使用情況：
再生紙研究小組對社區廢品回收站 進行訪問，觀看古代造紙視頻和再生紙工廠視頻。
（四）、交流展示調查結果 各組匯報展示調查結果，并圍繞節紙進行全方面討論。
（五）、“做一做”活動——開展有趣的紙實驗活動，節約 紙張主題研究性學習活動，利用廢紙制作藝術裝飾品。
1．根據自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節約紙張計劃。并督促全家認真執行。
2．“廢紙重塑美好生活”科技制作活動：利用廢報紙、舊掛歷、廢門窗、空飲料瓶、廣告紙等為原材料，通過折疊、剪刻、制漿、粘合等 方法重新組合或加工制作成紙工小玩具、筆筒、臉譜、水果、蔬菜、球類、紙鶴、星星、蝴蝶裝飾品，讓這些廢紙變成一件件藝術品，從而使學生重新審視、思考，廢舊紙也是一種可再生的資源，我們應該合理的利用它。
3、推廣循環使用教材、教輔、學習資料制度。這樣我們每年將節約多少造紙用的木材，將少砍伐多少畝森林、將節約多少林地、又將減少多少造紙和印刷（包括油墨生產）過程中的污染！真是不算不知道，一算嚇一跳，一本看似不起眼的教材，與國計民生緊緊相連哪！
（六）、改一改活動
同學們互相督促改掉平常的一些用紙的不良習慣。各個年級安排監督小組輪流到宿舍、教室值日亂丟紙張現象馬上制止并登記。教育同學不僅是為自己省了錢，也為社會節約了紙資源。
（七）、寫一寫活動
撰寫節約紙張小論文、征文活動。
各位老師指導同學們根據調查寫出開展活動以來的感受和認識。讓同學們樹立“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀，弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，讓節約成為同學們的生活習慣和生活狀態。
七、活動過程中可能存在的問題
1、由于應試教育根深蒂固，部分學生、家長會認為活動會浪費學習時間，影響正常學習。使活動的正常開展受到阻礙，若出現這些情況，要及時找學生、家長和部分老師溝通，做耐心細致的說服、教育、誘導工作，也可以讓學校出面進行溝通，消除一切不利因素。明確“重在參與、重在學習、重在自主”的原則，妥善解決實驗研究和學習的矛盾，做到兩不誤，兩促進。確?；顒拥捻樌_展。
2、有些學生可能對實踐活動認識不夠，雖然參與實踐活動積極性很高，但活動中遇到問題就退縮，自主能力較差，總想通過捷徑急于求成。要有意識地加強學生自主意識的培養，多給他們鍛煉的機會，哪怕是失敗的體驗，對他們來說也是也是有益的。
3、個別學生理論上有一定的認識，但行動跟不上，說與做不統一。我們要注重過程，讓學生充分體驗科學探究的過程和樂趣。
4、學生在宣傳活動中可能遇到形形色色的人，他們不理解不支持我們的工作，也會遇到故意刁難、挖苦、饑笑、不禮貌、不支持采訪調查、不合作的人，我們要教育學生對人要有禮貌，要耐心介紹我們的開展此項活動的內容及重要性，爭取廣大市民的配合。
5、做好環保工作，在實驗和手工制作時要做好廢棄紙張的回收和處理。
6、實際工作中各方面關系的協調，學校各個部門也能相互密切配合，從而保證活動得到順利的開展。
八、預期效果與呈現方式：
1、具體結果：
（1）能自已制定有關采訪、考察、調查計劃，并能做到及時調整。
（2）能通過調查研究提出自己的節約紙張方案，用書法、繪畫、攝影、手抄報、詩歌等文藝作品形式宣傳節約紙張。
（3）能進行實際觀測和數據分析，掌握基本的科學研究方法，體驗科學調查研究的過程。通過學習與紙張相關的科技知識，能從科學的角度提高對節約紙張問題的認識。
2、呈現方式：
（1） 活動相片、調查表格、調查取得的資料、分析總結等展示。
2）活動心得與感受的交流。
（3）活動競賽作品：研究性學習論文、節約紙張專題征文、參觀感想、書法、繪畫、攝影、詩歌、小建議、小發明、廢紙小制作作品。
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同學們：
我們的祖先，在從前的艱苦生活中，學會了勤儉節約，以他們為榜樣，勤儉節約便成了我們中華人民的美德傳統。
對于我們在校生，更應該做到這一點。但話雖如此，可是并不是每個同學都做到了。那么如何才能使我們做到勤儉節約，使我們的學校成為一個和諧而又節約的學校?
勤儉節約一詞，相信還會有不少同學在疑問：什么是勤儉，而什么又是該節約的呢?要弄清這一點，還需要從浪費的根源說起，比如說我們最常見：每天都要接觸的水。有人認為水多得是到處都有，用完了這一水池，它還會從山上流下，地下冒出。如果你是這樣想那你就錯了。其實，我們人類在處于缺水危險，雖然說地球的3/4面積都是水，但可供人類食用的淡水是很少的。所以，我們要節約用水，還有我們吃剩的飯菜，有的同學吃不完了就隨便亂倒。如果是吃不了那么多，我們可以相應地買少一點，這樣我們既省了點錢，又不浪費糧食。糧食的短缺，也是我們國家面臨的一個重要問題。大家可以計算，如果每個同學每天需要1斤米，那么我們一個學校有1000個學生一天就要1000斤學生一天就要1000斤大米，一個月就3萬斤。可想而知如果更多呢?所以我們要節約糧食，不要過余浪費。
10月31日是“世界勤儉日”。聯合國人口基金會發布的2009年世界人口現狀報告顯示，世界人口已經突破67億，僅就地球資源消耗來說，人類也必須做到勤儉節約，才能使更多的人生活得更幸福。在“世界勤儉日”到來之時，我提議大家行動起來，通過自己帶動家人，還有身邊更多的人一起來響應現代低碳環保的生活方式，堅持從自己做起，從身邊的小事做起，節約一滴水;少開一盞燈;多走一步路;少開一天車;“讓節約成為習慣”、“讓節約成為我們的生活方式”。
高尚的道德，會讓我們感動，讓我們享受，更會讓我們的生活快樂而幸福!
謝謝大家!!
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您用一圈，它卻要長一年！請節約用紙，每次只用一張紙！
節約一張紙，保護一片綠。
滴水是金，片紙是銀。節約，是你我的義務，也是為下一代著想。
浪費紙張，等于破壞綠色家園。
節約每一張紙，為人類造每一份福。
為了環境衛生，請不好亂扔紙屑！
節約用紙，造福未來。
用多少，撕多少。
節約用紙就等于保護森林資源。
一張報紙的價值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。
別讓沙漠從你我手中誕生，請節約用紙！
節約用紙，就等于保護森林。
節約紙張，人人有責。
請節約每一張紙。
節約用紙，就等于保護森林資源。
滴水是金，片紙是銀。
保護森林，從節約用紙開始！
節約一張紙就增添一片綠，讓我們行動吧。
為了保護綠色資源，請大家節約用紙。
節約用紙，從我做起。
節約用紙，也是保護自然資源，更是為生態環境做貢獻。
節約用紙也是節約能源。
節約，是一種美德。
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提倡節約
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我今天要向大家發表的演講題目是《提倡節約》。
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- 節約用水深刻演講稿?|?演講稿寫作格式節約用水?|?演講稿?|?寫一篇演講稿讓愛永駐心中?|?演講稿節約用紙?|?演講稿節約用紙
人們常說：“時間就是金錢?！睍r間的寶貴不言而喻，但我們往往不懂得珍惜。同樣，資源的浪費也成為了一個全球性的難題。我們身處一個資源有限的地球，而我們每個人都應當為節約資源盡一份力。節約，是一種珍惜與感恩的心態，更是一種責任與擔當。
我們要節約水資源。水是生命之源，沒有水便沒有生命。由于大規模的人類活動以及過度開采，水資源正面臨著嚴重的危機。據統計，全球僅有2.5%的水是淡水，其中只有0.3%可以供人類使用。在這么寶貴的資源面前，我們必須要節約。
我們可以從日常生活中的一些小事做起。比如，洗澡時不要浪費太多的水，關好水龍頭。洗衣服時把水槽的水用來澆花，而不是直接把它倒掉。還有，牢記不浪費食物。制作一份干凈利落的美食清單，計劃好食材的使用，不要大量采購感覺會浪費。
我們應該節約能源。隨著科技的發展，我們使用更多的電力，更多的石油，更多的煤炭等等。這些能源都不是無限的。石油、煤炭是地球的化石能源，當它們被用完后將再也無法補充。同時，傳統能源的使用對環境產生了極大的污染。
我們可以通過改變自己的習慣來節約能源。例如，關掉電視、電腦、燈光等電器設備的時候，不要待在后臺省電模式下。盡量使用能源效率更高的家電，比如LED燈泡。另外，大量的電器設備在待機模式下也會消耗大量的能源，所以最好拔掉電源。最重要的一點是，我們要養成隨手關燈、隨手關電腦的好習慣。
我們應該節約自然資源。自然資源是賦予我們的天賜之物，而我們應該保持對大自然的敬畏之情并妥善利用。例如，綠化環境被廣泛提倡，大家可以種植綠色植物，栽種屋頂花園來降低城市的氣溫。同時，減少使用紙張也是節約自然資源的一種方式。我們可以減少紙張浪費，雙面打印，盡量通過電子郵件發送文件等方式來避免不必要的紙張消耗。
通過提倡節約，我們可以改變我們的生活方式，更好地保護我們的地球。減少浪費，珍惜資源，從我們自己做起。我們不要等待別人去擔任，我們應該主動行動起來。
讓我們大家一起行動起來，呼吁身邊的每個人加入我們的節約大軍。從自己做起，從點滴做起，讓節約成為我們每個人的責任與擔當。我們相信，只要我們共同努力，我們一定能夠創造一個更美好、更節約的世界。
小編感謝您的閱讀！
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今天我在學校做了一件比較浪費的事情，那就是撕了很多紙。
事情是這樣的：今天上午的第3、4節課是語文課，呂老師說今天要寫作文，并且要寫得快、寫得好，如果達到了要求會得到相應的獎勵。我為了快、為了好、為了十全十美，只要發現一點兒錯誤就撕了重寫。最后，我的到了獎勵但同時也撕了很多紙，真是不應該。
以后我一定要做一個節約用紙、過低碳生活的好孩子！
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勤儉節約演講稿1000字演講稿范文
尊敬的各位領導、評委、老師，親愛的同學們：
大家好!
很高興站在這里與大家高唱一支節約之歌。我為大家帶來的是《叩問心靈，崇尚節約》。
不知大家是否聽過這樣一個故事：一家雜志社舉行“打造節約型社會”有獎征文活動，應征的稿件堆積如山。作者中不乏專家、名者，也有很多真知灼見。但出人意料的是，特等獎卻由一名普普通通的中學生獲得。為什么呢?因為他是唯一一個把征文稿件打印在正反兩面紙上的人。
聽完這個故事，我想有一些人會對此感到不屑吧，那是因為他們對奢侈浪費的現象已經見怪不怪了。我們時常看到，有些人只不過是洗洗手，卻把水龍頭開得很大;時?？匆娫诳諢o一人的教室里風扇還在呼呼作響;時常目睹美酒佳肴擺了一桌，頃刻間卻成為垃圾。“一粥一飯，當思來之不易;半思半縷，恒念物力維艱”，“歷覽前賢國與家，成由節儉敗由奢”。自古以來，我們中華民族就以勤儉節約為榮，奢侈浪費為恥。試問，當節儉被放入史冊，當浪費成為了時尚，我們不該感到悲哀嗎?
回顧歷史的長河，我們還清晰的記得，從嘉興南胡的破舊船只到南昌城頭的第一聲槍響，從力挽狂瀾的遵義城頭到運籌帷幄的陜北窯洞，從決定中國命運的三大決戰到黎明前的歌樂山，革命先輩們浴血奮戰，艱苦奮斗，才換來我們今天的幸福生活，我們又怎能讓奢侈浪費凌駕于節約樸素之上呢?
節約是一種財富，是那鑲嵌在如寶石的美德上最樸素的東西。我們不曾忘記，明朝清官海瑞用“公以生為明，儉以養其廉”為勉勵;我們也還記得，周總理那件破了又補，補了又穿的睡衣;我們也曾聽說過，德國前總理科爾毫不猶豫地舔掉盤子里剩余的湯水。這是節約的感召，節約的力作，節約的呼喚!
今天，時代呼喚精神動力，民族需要精神空間。但“加快建設節約性社會”不是一句普通的口號，而是構建和諧社會的`實際行動。它需要一沙一石的凝聚，一草一木的積累;它需要讓每一份資源都得到合理利用;它需要我們樹立一個觀念，那就是：節約光榮，浪費可恥。我國雖說是一個資源總量豐富的大國，但就人均占有量而言，我國卻是一個窮國，而且能源的浪費現象還在持續不斷，難道真的要讓子孫后代去討殘羹冷炙嗎?樹立節約意識，提倡節約，迫在眉睫。
怎能忘，節約飛揚傳四海，輝煌永駐;榜樣輩出笑華夏，前景更佳。當看到水龍頭里的水嘩嘩直流時，你主動伸手擰緊;當離開教室看到未關的電燈時，你順手關上;當別人讓你使用一次性筷子時，你毅然拒絕。從平凡的生活小事做起，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，讓節儉蔚然成風。
朋友們，節約的星星之火已在校園燃起，節約的圣潔之花已在祖國大地綻放，節約的理念已在你我心中。行動起來吧，叩問心靈，崇尚節約，奏響節約的主旋律，開創華夏的新篇章!
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昨天，我看到了一個廣告，廣告告訴我們要節約用紙，因為每一張紙都是砍掉樹木造成的。我決定一定要好好節約用紙。
今天我就要開始寫暑假日記了，我把我和哥哥把以前沒用完的本子和紙，清了出來。
我把這些紙訂起各種各樣的本子，草稿本、英語本、數學本、語文本……許許多多本子。這樣既節省了錢又節約了紙。我又把一些用完了的紙收集起來，賣掉，這樣我們既賺了錢，又讓這些紙利用起來。
我學會了節約用紙，我覺得很開心，我希望大家也都能做一個節約用紙，不浪費每一張紙的好孩子！
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一、課程內容規范解讀
本課體現課程規范內容主要有：了解節約用紙與維護森林的關系，學會觀察身邊發生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會維護環境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創意地生活）。
教學內容解析
《維護森林 節約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環保》主題三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小朋友認識紙與森林的關系，發生維護森林，節約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經驗的同時，培養學他們善于發現、考慮、大膽表示的個性，體驗創作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，認識節約用紙與維護森林的關系，從而自覺地養成節約用紙的良好習慣，并能用實際行動保護森林、維護森林。
教學目標分解
1. 情感與態度：通過體驗參與，培養兒童“維護環境，節約用紙”的意識。
2．行為與習慣：發生維護森林，保護環境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養成節約用紙的好習慣。
3．知識與技能：掌握節約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的想法和感受。
二、教學背景分析
同學背景
二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經驗和紙進行活動。在活動中激發兒童的環保意識，讓節約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學將充沛、發揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。
教學時空：
本課的設計力求使教學活動面向全體同學，是一節綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，并收集有關維護環境的宣傳口號和有關節約用紙和變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活經驗，在活動中用數字、圖片等方式協助同學搭建維護森林和節約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節約用紙的認識，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業，把節約用紙的意識和行動延伸下去。
三、課程資源整合
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動態資源：同學的調查和收集的資料。
四、教具學具準備
教師：課件、板書貼圖。
同學：調查表。
五、活動時間：一課時
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中國地大物博，我們祖先留下的傳統才藝更加是魅力四射。剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，它有著悠久的文化歷史。我國每逢過年、過節，藝人們就用彩色的紙張，精心地剪刻出“五谷豐登、龍鳳呈祥、年年有余、福祿壽喜”等圖案，然后把它們貼在窗戶或門上，表現出喜慶和對未來美好的愿望。一幅幅栩栩如生的圖案包含著濃濃的中華傳統文化氣息。我們學校為了“弘揚傳統文化，繼承民族精髓”，成立了刻紙美術社團。社團成立以后，它豐富美化了我們的校園生活，提高了我們的審美能力以及審美情趣，從而培養和發展了我們的創造性思維與想象能力，也樹立了我們民族自豪感。在這里，我們插上了想象的翅膀，用一雙雙靈巧的雙手，刻出了一幅幅精彩分呈的作品，從中我們不僅感受到了源遠流長的.中華千年文化和勞動人民的智慧，同時也激發我們，要用雙手刻出一個屬于自己的五彩繽紛的世界！
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