中小學班長競聘演講稿(實用十篇)_中小學班長競聘演講稿

中小學班長競聘演講稿(實用十篇)。

中小學班長競聘演講稿 · 第1篇

中小學班長競聘演講稿 · 第2篇

尊敬的班主任，各位同學：

大家下午好!

我是xxx，今天我是來競聘我們班的班長的，如今我們已經進入高二階段了，在經歷過高一一年的學習和生活，我們大家也都彼此熟悉了，在這個學期重新選舉班干部，我特別的希望自己可以與大家可以有進一步的交流和相處。

我覺得自己可以勝任班長一職，首先，我在初中就擔任班長有兩年的時間，那么對于班長的職責我肯定是熟悉的。我有兩年的班長經驗，我覺得自己對于高中班長的工作也是可以做好的，因為有足夠的經驗，還有外向的性格。

第二，高一沒能成為班長，其實是我的遺憾，但是我也是班上的學習委員，如此我又多了一項經驗，而且經過高一過去一年與大家的相處，我相信大家對我肯定是了解了的，我的能力大家都能看到。第三，我學習成績很好，又很團結班級，每次只要是關于我們這個集體的事情，我都特別的熱衷去做，總是積極的把事情攬到自己的身上，是真的有把集體榮譽感當成自己的榮譽感。

我知曉一個班級的團結有多重要，為此我十分配合班長的工作，把大家匯聚在一起，我盡可能的幫助大家學習，班上有很多同學在我們的幫助下，他們的學習成績是有得到一定的提高的。

在班長這職位上，我很懂得如何去幫助大家。如果我有機會競聘成功，我一定努力為大家服務，盡可能的去幫助大家的學習和生活。當你們需要幫助時，我作為班長的，是一定不會不管的。

同樣班干部是老師的好幫手，我也會努力讓同學們與老師有更好的溝通，在中間為大家拉線，共同維護師生之間的良好關系，努力去打造一個優秀班集體，讓我們這個高二班級在整個學校里獲得更高的贊譽，為我們班級拉取領導的信任和欣賞。那么希望同學們可以把票投給我，幫我積累更多的票數順利當上班長。

我有自信能做好班長職務，也相信自己定不負各位所望，讓自己真正的服務到大家。不過若是沒能被選上，我會加油爭取的，不會因此失去信心，會更努力贏得大家的信任，在下一次的競聘大獲成功的。請同學們給我支持，給我這個機會，讓我能夠用自己的能力去幫助到大家。那么在此也很感謝今天大家聆聽我的競聘演講。

班長競聘中小學生演講稿6

老師好，同學們:

我是xxx，作為xxxxx小學五年級x班這個快樂的大家庭的成員之一，我今天競聘的崗位是我們班的班長。

我和大家在一起共同學習，共同進步，共同度過了4個年級，了解大家就像了解自己一樣，我們的五年級1班是一個優秀的大集體，每個人都有很多優點，我也不例外，在學習方面，雖然只是初出茅廬，但我會繼續努力，爭當班里的領頭人，如果我成為班長，我要做的第一件事就是盡力發揮我們班每一個同學的長處，讓我們共同進步，比如，我會在老師的幫助下成立多個互相學習小組，相互鼓勵，共同進步，如，組織班內建立語文園地、數學廣角、英語天地等興趣小組，并組織成立班內“民主”投票意見箱，周五對集中的意見和建議組織大家共同解決問題。

總之，在我們大家進入小學五年級后，有一個怎樣的班長對我們大家都很重要：再過兩年，我們每個人都要面臨小升初考試，因此學習進步是對我們的第一要求，但是，個人的進步只是小進步，只有大家共同進步才是大進步。

如果我成為班長，我還會努力成為同學們和老師溝通的橋梁，我會將同學們對老師的建議積極與老師溝通，會將老師的困難組織大家共同分擔，會努力使每個同學都感受到尊重，并使每個同學都積極承擔自己的責任，因為，我們長大了!

最后，感謝老師能給我們提供這樣一個展示自己愿望的機會，希望大家能投上神圣寶貴的一票，謝謝大家!

中小學班長競聘演講稿 · 第3篇

小學師德演講稿（一）

做為教師，都想要與有道德的人接近和相處，自然也想要接近有道德的學生。做為學生，也都想要與有道德的人接近和相處，自然也想要接近有道德的教師。因此，要做一個讓教師與同學都想要接近的學生，或是要做一個讓教師和學生都想要接近的教師，你自身就理應是一個有道德的人。

學生校園內里學習培訓，既受同學們的危害也受教師的影響，而主要是受教師的危害。學生想要接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的危害要大。從而推論，做為教師，你需要把學生塑造成大家都想要接近的人，你就需要留意塑造學生的道德，但你要使學生變成有道德的人，就需要讓學生想要與你接近，便于對學生增加較大的危害。因而，你自己就最先要變成有道德的人。

學生接近教師有很多緣故。除開道德，教師的見識、權利、表面等都是變成促進學生接近的要素。但見識只有達到學生一時的學習心愿，權利只有維持短暫性的聽從與親密，表面只有吸引住淺薄的留意。真真正正觸動學生心里的，是人格特質和道德的能量。這力量才算是長遠的，它將危害學生的一生，是學生將來的言行合一。因而，就對學生一生的危害而言，見識、權利、表面等加在一起，也比不上道德關鍵。

對教師而言，最好是的收獲便是獲得學生的真心實意擁護。但對一位教師師德的真正精確的點評，通常是在其喪失一切表面的誘惑力、學術研究和政府部門的諸多權利，及其對學生能夠組成危害的任何要素以后，才可以真實獲得。

好的師德的一個主要表現，便是老師和學生維持一種人格特質上的公平。相互學習、相互理解。

因為受傳統教育觀念的危害頗深，師道尊嚴使學生在教師眼前通常會放縱自己，城市廣場中小學校環節，公平意識幾乎徹底為師道尊嚴所取代。在文化教育這一塑造人的社會實踐中，教師和學生并不是簡易的行為主體與客體的關聯，反而是文化教育行為主體與受文化教育行為主體間的交流的關聯。向學生傳遞公平觀念，使它們的主體意識提升，并在了解和別的社會實踐中飛速發展其自主性，這也是高校教師責無旁貸的義務。教師在心靈深處建立了學生的核心影響力，學生的主體意識又逐漸提升和發展趨勢，那樣才能夠開展行為主體與主體間的合理溝通交流和溝通，做到教育活動的顯著成績。

好的師德的另一個主要表現，是老師和學生要提倡民主化，而且教師要以身作則，為學生作出好榜樣。

民主化是新時代文明時代的主要特點?？墒?，在散播專業知識、栽種文明行為的校園里，卻有一部分教師欠缺民主化觀念，有一些中小學校教師乃至變成“獨裁的代稱，由此可見教師提倡民主化并以身作則的重要性。高校教師雖并不像中小學校教師那麼獨裁，但師道尊嚴的遺毒仍然至深，覺得學生重視教師是理所應當，卻忽略了教師也需要重視學生。在教學環節和教學管理方法中，對學生太多地斥責和否認，斥責學生學習培訓不努力、日常生活懶散、無所作為這些。即使這類斥責是善良的、有依據的，學生在心靈深處也是很難進行的。由于學生的需要和個性化被忽略了，她們的核心影響力無法得到反映，并且有的指責和斥責含有主觀武斷的顏色，欠缺在互相再生的根基上探討問題的民主化氣氛，實質上并不是行為主體與主體間的溝通交流。顯而易見，民主作風是建立和發展趨勢學生主題的基本，是師德師風建設中必不可少的關鍵內容。

師德師風不但是教師個人問題，也是教師人群問題，即作風問題。本人師德師風不太好，盡管有時候會在小范疇里導致“一個臭雞蛋毀了一火鍋鍋底的壞危害，但終究還僅僅小范疇的事。教師人群假如作風不太好，尤其是與時代上的不正之風沆瀣一氣，其不良影響就變大。這時的師德師風問題就演化為全部教育業的道德問題，這時的欠佳師風就演化為教育培訓行業的不良風氣了。這些年，社會發展上的不正之風對教育業也引起了非常大的環境污染。大到院校二次收費、“吃學生、拿學生，小到教師本人貪占學生，一度變成一種極壞的社會風尚。由此可見師德問題是與正風肅紀密切有關的，而正風肅紀又與世風相隨相伴。一般說，世風日下，必定正風肅紀日下，行風歪斜，必定師風歪斜。因此整治師風當以整治正風肅紀，整治正風肅紀當以整治世風。而獨特說，因為教育業對子孫后代的危害超出別的行業，因而，有時候師勇立潮頭，也可推動正風肅紀，行風正，又可危害世風。因此，無論怎樣，倡導教師的師德全是必需的。

總而言之，加強師德師風建設，教師根據教學理念的自主創新，進而促進課程內容、方式的自主創新，是大有用武之地的。為塑造具備創新意識和實踐能力的行為主體，每一位教師都應當言傳身教，“為人師表、立德樹人，“做青少年兒童學生身心健康成年人的引導者和領路人，勤奮變成無愧黨和廣大人民的人類生命的技術工程師。

中小學師德演講稿（二）

親愛的的朋友們：上午好！

我踏遍多次教室里的演講臺，今日立在這一黑板上或是心潮起伏，感慨萬千。還記得在我第一次走入教室里立在演講臺上，應對著一張張稚嫩的笑容，一雙雙期盼的雙眼，我心被打動了，一種使命感溢于言表，我清晰地了解我踏入了嚴峻而長久的教書育人之行。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生辛勤耕耘善心，向學生栽種“真、善、美、的物品，讓學生學好裝飾日常生活，讓學生更為喜愛大家五彩繽紛的中華民族。提升學生身心健康幸福的思想觀念，并不是一朝一夕能辦成的。我覺得“言傳身教重擔的厚重。

在我的字典里，師德師風，僅有一種表述：那便是師德。師愛的傳遞，是發自肺腑的，是對性命自身的重視。

大家的大部分教師，由于普普通通，由于身心健康，沒有奮不顧身的輝煌個人事跡。但我堅信，每一位喜愛文化教育的教師，全是普普通通的，在談起自身的學生時，如同說自個的寶寶一樣，那麼，便會有故事留到記憶中。

在教書育人的這么多年里，與學生的交往中，產生的小故事可以說不勝枚舉。今日想說的，是好多個與放棄有關的小故事。

故事之一：并不是原意的放棄

這件事情，是產生在六年前的事。那時候剛剛帶數學課，班級有幾個小孩每天沒工作，父母都不關注，我心中十分心急。在猶豫不定的情況下，我便求教之前親愛的老師，他提醒我講，使每個人達標，是人們的滿意和心愿，但并不是咱們的工作能力。因此，對某些極產生的放棄，也是事出有因的。因此，在摸透了兩位產生后，按照教師的所說，放棄了她們。

依然清楚地還記得，在我對她們的工作只有一個時間時，在我觸及她們的眼光時，我的靈魂都有一些晃動。做為教師，(作為喜愛文化教育、關懷小孩的教師而言，我不能縱容自身的個人行為。因此我打算，對于自身的作法，請大概有十幾位同學們在一起開展探討。應不應該放棄？我將自身的問題，拋給了我關懷的學生，她們分成事物的兩面性開展爭辯。一些成績優異的學生說：應當放棄，在這些人的身上推廣活力沒有成果；另一些考試成績一般，但大腦活躍性的學生說：不可以放棄，還講了一句到現在我還不能忘記得話：假如你投入了一百米的汗液，只是有一厘米的回復，你也就不能夠放棄。那一次探討后，那群小孩的句子，引起了我做教師的最開始的標準：不必隨意放棄學生。學生都是有一份被愛的期盼，如果你真心實意的投入了一百米的汗液，如潤物無聲一樣去滋養，堅信絕對不會僅有一厘米的回復。

小故事之二：處于被動的放棄

還記得那就是去年我帶五年級時，為了更好地鼓勵每一個孩子學習的積極性，院校提前準備一次數學奧賽，可因為之后各種各樣緣故，只有選擇好多個同學們參與，而班級絕大多數同學們都干了精心準備。賽事的那一天來臨了，學生們一點也不知情人，仍在焦慮不安井然有序的練習。在我告知她們只有有幾個同學們參與時，平常磨煉了千萬遍的小孩，在我跟前哭變成淚如雨下，她們的憋屈和不滿意，無從述說。無可奈何當中，我便舉辦了一次班集體的賽事，給成績優異的朋友以一定的獎賞。

這一次的放棄，幫我的震撼很深：大家對學生，在付諸關懷的情況下，還需要重服務承諾，誠實守信。說給學生的事，一定要兌付，立即方法有基因變異，也需要去實行。不可以讓學生在心里留出黑影，讓她們帶上對教師誠實守信的否認發展，不良影響是不易想像的。

小故事之三：無可奈何的放棄

現如今，我又將遭遇一次放棄。該如何描述我這一次的放棄呢？這也是好多個八九歲的小孩，由于各種原因，對課堂教學，她們發麻了，疲憊了，無動于衷了。

上課的時候，發覺了他倆的不一樣，內心心急，盡我的工作能力去補一補吧。為了更好地她們，一節課上，提示了近二十次的留意和專心致志，均值2分鐘一次提示，這也是什么樣的教學啊！別的的學生厭煩了：教師，別費心了，她們是仙人！

聽見“仙人這個詞的那一瞬間，內心像被刀扎一般不舒服，我不甘心就是這樣放棄！課堂教學上，一點一滴從零基礎就地她們，課下，我就很耐心地協助她們。但是，過去了很長期。我發現她們依然如此：授課不清楚翻開書，寫毛筆字不知道用筆，念書不知道張嘴……我投入了很長期的辛勤，一點成果也沒有，她們仍在原地不動一動不動……在無可奈何中，我放棄了，由于，課堂教學上其余的小孩不愿等，沒有耐心與這群小孩同行業……我滿懷著情意和愧疚放棄了他倆的學習培訓，可是，想對你說，我并沒有放棄對她們為人的文化教育。大家做教師的，除開執教還需要教書育人。教不容易她們念書，但要教會她們為人處事！

從而，我覺得請大伙兒，請做為學生教師的競爭者們，念書，多讀書讀好書，讓書原本豐碩我們自己，健全我們自己。與此同時，我想感激曾經的我送出的學生們，是她們，讓我的人生動感起來，厚實起來。也是她們，讓我還在文化教育中釋放出來我對文化教育的喜愛和熱情。

我堅信：在日后的教學職業生涯中，我仍可能遭遇很多不一樣形式的放棄，仍可能接納一些印記。但不容易變的，就是我對教學的信念：投身于文化教育，在放棄的苦難中，釋放出來師德，讓我的人生使用價值和實際意義，依靠學生，得到完成，那將就是我，做為人師的最明顯的感覺和感受！

教師師德演講稿 幼稚園師德演講稿 中小學教師師德演講稿

中小學班長競聘演講稿 · 第4篇

大家好！

我是張曉軍。今天，我能夠在這里參加競聘演講我很激動！首先要感謝大家對我的信任和支持，感謝領導能給我這樣的機會！我期望自己能在教改的大潮中實現自己的人生價值！回顧自己成長的歷程，我從一個普通的小學教師成長為教導主任、成為縣教育系統后備干部，成為完小校長，今天又站到了副校長競聘的舞臺上，我前進的每一步都離不開大家對我的支持和幫助，每想至此，我的內心都涌動著一股暖流，這種感恩的情懷使我在工作中不敢有絲毫的懈怠。而我腳踏實地的工作也換來了豐碩的成果。在擔任班主任工作的六年中，我多次在市、縣教學大賽中取得優異的成績，撰寫的文章也分別獲得全國第三屆語文教師寫作大賽三等獎和縣優秀教育成果一等獎，在縣進修學校組織的教師教材教法考試中曾榮獲小學語文學科第一名，并連續四年被評為縣級和鎮級“模范教師”，所帶的班級曾獲得市三好班。走上領導崗位后，在中心校擔任主任的一年中，學校的教學成績穩居全鎮前列，在楊戶臺擔任校長的一年中，學校的教學成績由后幾名越居全鎮第三名。2002年我進入小教高級，今年被批準為正式黨員。我信奉的處世哲學是“真心誠意，以情感人；推心置腹，以誠待人；開誠不公，以理服人；言行一致，以信取人；設身處地，以寬容人；揚人責已，以功歸人”

在挑戰與機遇并存的今天，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，接受評判，我認為自己有以下兩個方面的優勢：一是，在這十幾年的工作中，我始終堅以下幾個原則：老老實實做人。踏踏實實做事，平平淡淡生活。雖然工作崗位幾經變化，但我從未離開過教學第一線，不斷的學習理論知識和新的的教學理念，合理架構自己的知識體系，努力把新理念融入到教學實踐中去，不斷在實踐中探索、反思。逐漸提高自己的教學能力和業務素質。并取得過一定的成績。同時，我把每一次聽老師的課，都當成一次學習交流的機會，聽課后，能直言不諱的肯定老師的優點，指出不足，提出自己的建議，真心與老師交流，與大家共同學習，共同提高。

二是，這十年的班主任和領導工作也使我積累了一定的協調、管理經驗。在工作中，努力實踐人性化管理。首先充分發揚民主，尊重每一位教師，經常找不同年齡段的老師溝通，讓他們成為自己的一面鏡子，虛心聽取他們的意見和建議。學校的規章制度、重大決策都由教師參與決定，這樣就變消極服從為積極參與，讓每位教師都真切地感受到自己是學校的主人，真正樹立起“校興我榮，校衰我恥”的意識。其次，我具有較強的服務意識，能夠盡自己最大努力幫助老師在工作和生活中的難題，解除老師的后顧之憂。在工作中能夠做到以身作則，身先士卒，勇于承擔責任，歸功于人，用自己的人格魅力感染人，充分發揮每位教師的特長，做到大材不小用，小才不大用，讓每位教師都有自己的用武之地。確保老師能安心、舒心、熱心、盡心的在自己的崗位上盡其所能，各盡其才。再次，在日常的工作中，對教師真心呵護，誠心關懷，耐心扶助，全心依靠。努力做到思想工作灌注情，精神鼓勵滿含情，這樣就實現了制度管理與情感管理的最佳結合。用真心換誠心，用熱情換激情。在我擔任過校長的兩所學校已經初步形成了人人能兢兢業業做事，事事能高效低耗的做好的良好局面，每位教師都能盡其力，傾其才。

假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”。我將用我滿腔的熱情干好本職工作，做一個為大家服務的公仆

第一、擺正位置，當好校長的助手。我將堅持公平公正的原則，搭建起校長與各完小領導和和老師之間溝通交流的橋梁。做到：到位不越位，補臺不拆臺。

第二、加強學習，提高素質。

第三、扎實工作，銳意進取。和大家一道努力在工作實踐中摸索經驗、探索路子，創造出具有我們自己特色的教育、教學模式。

第四，嚴于律已，率先垂范。

不容置疑，在各位領導和同事面前，我還是一個才疏學淺小學生；今天我參與競爭，只想讓大家更全面的認識我、了解我、幫助我、喜歡我、支持我。當然如果競聘不成我也不會氣餒，我將認真總結，找出不足，加倍努力地投入到我所熱愛的教育事業，為我鎮教育事業再創輝煌貢獻一份薄力。奧運精神，重在參與，今天我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者。我真誠的希望各位領導、各位同事能給我這次寶貴的檢驗自我的機會。我的演講完畢，謝謝大家。

中小學班長競聘演講稿 · 第5篇

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。

生命是行走的痕跡，命運是行為的結果。人活著就要有理想，理想是黑暗中的一盞明燈，為我們帶來光輝的未來;指引我們前進的方向;理想是失意時的救命稻草，于彷徨時帶領我們走出困境。理想使我們微笑地觀察著生活，理想使我們倔強地反抗著命運。

然而生活中有很多事情，并不是我們努力就能做成的，要看天時地利人和，還要看自身的條件和能力，才可能達成愿望。否則，遺憾難免。仰望那些夠不著的東西，實在是一種煎熬。行走紅塵，別被欲望左右，迷失了方向，別被物質打敗做了生活的奴隸，給心靈騰出一方空間，讓那些夠得著的幸福安全抵達，攥在自己手里的，才是穩穩的幸福。

貪欲與理想，就像魔鬼與天使，面貌相似但實質不同，弄不好就容易混淆。那要怎樣才好區分呢?如果在孜孜以求的奮斗中非但不快樂反而更苦惱，得到的越多反而越想要;發現人們看你的眼神越來越怪異、越來越生疏，你可能就是離理想遠了離貪欲近了，或者說你已經掉入了貪欲的.溝壑，也就是成為理想的負能量。一個有遠大志向和正確理想的人，一旦在踐行著或實現了自己的目標，只會更開心、更踏實，更有信心、更有斗志，更受到人們的擁護和愛戴，會向著更高的目標挺進。并且他的成功也會惠及到更多的人，而不是危害到更多人。

“人是唯一能接受暗示的動物。”積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態產生良好的影響，激發人的內在潛能，發揮人的超常水平，使人進取，催人奮進。每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有正能量，和這樣人交往能將正能量傳遞給你，令你感染到那種快樂向上的感覺，讓你覺得“活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事情”。

悲觀、體弱、絕望的人剛好相反。負能量是個不好的氣場，假如你身邊都是些負能量的人，你的生活自然會感覺壓抑和不滿，那些低層的郁悶狹隘都會被調動出來。

遠離消極的人吧!除非你有足夠的意志力，否則，他們會在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。有句話說得好：你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。和勤奮的人在一起，你不會懶惰;和積極的人在一起，你不會消沉;與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。遠離給你帶來負面能量的人，你依然是冰清玉潔，依然才華橫溢!

要么做自己喜歡的工作，要么喜歡你所做的工作，這樣會給你帶來樂趣。努力就有回報，天底下沒有免費的午餐。在工作中避免抱怨，消極，浮躁，冷淡，自卑，嫉妒，攀比，懶惰，多疑和麻木。很多人都在努力地了解著自己，自我反省只有一個目的，就是讓自己生活得平靜愉悅，要高質量的人生，不要一團糟的生活。態度決定一切，有什么態度，就有什么樣的未來;性格決定命運，有怎樣的性格，就有怎樣的人生。你不能在所有的地方都做強人，至少，在認識自己這件事上，要做個強人。人無完人，每個人都在實踐中不斷地完善自己，工作中也是一樣。

愛情是源于內心最本真的渴望，每個人都如此。她是真實、美麗、珠圓玉潤的。愛情也要正能量，有些人，你愛著，反而會越來越冷、越來越難過，越來越孤獨。世界上最遠的距離就是，我在你身邊盛放，你卻選擇凋零。愛情是做加法，如果愛情給你的生命、生活帶來的只是負擔、負能量，那么這個所謂的愛情一定是不及格的。好的愛情會使你更加優秀，完美，不但容光煥發，而且身心愉悅;壞的愛情會讓你背叛整個世界，讓你不喜歡自己，越來越違背自己最初的想法。

每個人都會有情緒低落的時候，這時要學會調節自己的心情，試著樹立自己的正能量場。正能量的力量，是超乎想象的，它能使不可能變為可能、讓事情出現奇跡，只要你隨時保持積極正面的思維，就能讓自己活在正能量的氣場中，你將發現，生活處處都會發生驚奇的改變。

正能量不是一種知識，所以我們永遠無法學會。它是一種態度，一種習慣，這需要時間去培養。每個人都希望永遠和正能量為伍，但這個世界不能只有白天而沒有黑夜。沒人能夠永遠活在正能量的庇護下，最好的成長就是直面負能量，并干掉它們。你會輕而易舉地贏得愛和友誼、財富和希望，獲得不斷成熟的信念和內在的寧靜，讓你的人生越活越幸福、越走越順。

敞開你的心!聽從你的心!你知道你會怎么做，空氣中已經充滿幸福的味道!因為悟道而得到!遠離負能量，擁抱正能量，一切皆有可能!

中小學班長競聘演講稿 · 第6篇

中小學班長競聘演講稿 · 第7篇

尊敬的老師、親愛的同學們：

下午好！

我是xxx。今天我想競選班長。

我認為班長首先要有一顆愛班級、愛同學的心，要能團結關心幫助同學；二是要以身作則，遵守紀律，認真學習成績好；三是要做好老師的小助手、小幫手，成為架在老師與同學之間的一座橋梁。

雖然我沒有當過班長，缺少經驗，但是我會認真做好的，我想和大家一起努力，爭取讓紀律紅旗永遠掛在我們班級。

班長就是要為大家服務，就是要幫大家做事情，只有心中經常想到班里的事，才有資格當班長。我相信我會做好的。親愛的老師和小伙伴們，請給我一次鍛煉的機會吧！請大家支持我，投我一票。謝謝大家！

中小學班長競聘演講稿 · 第8篇

尊敬的隊領導：

我用滿腔的熱情來做這次競聘演講，用言語來表達我的思想，用思想再去支配行動。所以說，敬請領導相信我，我說到做到。對于這次競聘我不僅做好了當選打算，同時也做好了落選準備，如果我落選了，說鳴我離隊上對這方面的要求還有距離，但我決不氣餒，一如既往的努力工作和學習，爭取在下一次競聘上取得成功!希望在座的領導對我所述的不足之處給予修正，對我不放心之處給予指點。

謝謝，非常的感謝!

中小學班長競聘演講稿 · 第9篇