作文|所謂老師記敘文作文(實用十篇)_所謂老師記敘文作文
發表時間：2019-08-25所謂老師記敘文作文(實用十篇)。
? 所謂老師記敘文作文
一天清晨，上課鈴聲響后，同學們立刻走進教室，靜靜地等待宋老師來上課。這節是語文課，可是等來的卻是教數學的李老師。她告訴我們宋老師病了，正在醫院里看病，所以不能來，這節課就臨時由她來上。
我們一聽這消息，心里可著急了：盡管學校給我們班派了一名代課老師來，但是在我們心目中，誰也代替不了李老師。
我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養病，好好讓他休息，所以整節課我十分認真、專注地聽老師講課，連平時那些上課搗蛋的同學也安靜下來，認真聽課。
在午休時間，我們開了一次會議，讓全班同學晚上帶好一只鮮花，并寫好一張卡片（寫出自己的心愿），然后選出幾位代表，把花送去醫院。
那天晚上，同學們都帶來各自的鮮花和各自寫的心愿，這個活動是由我來帶領的，所以我拿出了一個淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學們把他們帶來的鮮花插在花泥上。全班49個同學，籃子里插著49朵鮮花，組成了一個五彩斑斕的大花籃。我和一些同學將這個裝著49個心愿的花籃送到醫院去。
到了醫院，只見宋老師躺在病床上還在輸液，后來一打聽才知道宋老師因急性闌尾炎，住進了醫院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長長的黑發披散在枕頭上，沒有擦口紅，人顯得有些憔悴?？匆娢覀儊?，宋老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過去。我說到：“咱們全班49個同學都在這里了?！彼卫蠋熖鹚敲利惖拇笱劬?，她還沒明白我話中的意思。
“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個同學，一人一朵花，一張卡片?！崩钚∪A總是那么一本正經，本來應該用詩一般的語言來表達的話，被她這么一說，就像在念一道干巴巴的應用題。
不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過了，聞過了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動，宋老師那蒼白的臉開始紅潤起來，嘴唇也有了血絲。宋老師告訴我們，她要把這些卡片留著一個人慢慢看，在住院的日子里，她再也不會感到寂寞，感到孤獨，她仍然和她的49個學生在一起。
就這樣，我們陪著宋老師聊聊天，講講故事，說說學校里發生的事，一直到4點鐘，我們才告別宋老師，各自回了家，
大家都希望老師的病快點好起來，趕快來給我們上課。
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她是我的小學老師，那時我一年級。那時的我覺得自己無所不能，所以便四處搗亂，認為大人們也拿我沒辦法。是那位老師改變了我的性格。
那時候的我很調皮，上課的時候帶頭插話，下課的時候領隊吵呀鬧呀。即使我成績很好，但我在各科老師們的眼中始終是個“調皮鬼”。我在課上搗亂，肆無忌憚的講話，睡覺……儼然是一位壞學生的模樣，副科老師把這些事情告訴給了我的班主任。可我依舊沒覺得怎么樣，小小的我認為將無知當成了勇氣。
這樣接連幾次之后，班主任終于把我叫到了她的辦公室，讓我出乎意料的是，她并沒有像我當時想的那樣兇，而是拉住我的手，我有些吃驚，但她的眼神中盡是和藹與慷慨。辦公室里還有其他老師和同學，但是那時的我聽不見任何其他聲音了。
我不知道說什么，只是低下頭，不知道說什么。她開口了：“你是一個善良的孩子對吧，你只是想吸引同學們的注意力，對吧?！甭牭竭@里我開始抽噎，從一年級開始我的成績就非常優異，但同學們并沒有特別喜歡我，我只能通過特殊的行為來吸引同學們的注意力，沒想到老師也開始討厭我了。我的淚水此時已經止不住，我斷斷續續地說：我只是想有多一些的朋友而已……”老師抱住了我：“可愛善良、樂于助人的人才是最受歡迎的，希望你能成為這樣的人?！?/p>
在接下來的日子里，我變得不再像之前那樣，我上課開始踴躍舉手，幫助那些不會題目的同學解決題目，幫助老師搬運書本，收齊作業……我發現就像老師說得那樣，當我開始為別人著想，別人漸漸意識到我的“可愛”。我身邊的朋友也越來越多了。
時間像插了翅膀一樣往前飛，但這位老師卻始終在我心中停駐。老師，謝謝您，謝謝您對我的看見，讓我知道我可以用另一種方式去成長。
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從一年級到四年級，教過我的老師有很多。教我時間最長、印象最深的便是我現在的班主任董老師了，她從二年級起教我，到現在整整二年了。
董老師和我媽媽的年齡差不多，大約有四十五、六歲，中等個子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴厲又慈祥；她穿著樸實，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內向，不敢大膽發言，在同學當中不顯眼；上課又喜歡做小動作，也是不怎么討老師喜歡的那類學生。
自從董老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵我上課要積極發言，并經常提問我，即使回答錯了，她總用慈善的目光來安慰我，并對我的大膽發言給予肯定；有時我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動作，董老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時提醒我后，就像沒發生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒有多大的改觀，但她還是一如既往地關心、鼓勵著我，在我的期末評價表中她總是寫著：“你是一個聰明的孩子，只要端正了學習態度，學習成績一定比現在更好?！边@充滿鼓勵和期望的話語，像一股暖流時刻在我心田中涌動，給了我努力向上的勇氣和動力。
為了讓我們寫好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內涵和恰當的切入點，還找了好多好的范文讀給我們聽，并進行講評。她告訴我們：哪些地方應該詳細，哪些地方應該略寫，應根據不同的切入點、不同的具體情況而定，只要運用的得當一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導和鼓勵下，現在我和同學們一樣，不再怕寫作文了。
董老師，父母生了我，養育了我，我感激他們，愛他們；您是一個辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識和勇氣，我感謝您，更像對父母那樣深深的愛著您。在此，我要把憋在心中已久的話喊出來：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
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回想小學的六年讀書生涯，發生過許多事。它們一件件都像是記錄我們成長的足跡，許許多多的事在記憶的銀河里閃閃發光，可有一件事令我至今難忘。
那是發生在五年級下冊的事，那天我們語文考試?？荚嚭蟮牡诙?，李老師走到我的桌前，面帶慈祥的微笑對我說："xxx，你作文寫跑題了。”我看著老師，有些不知所措。我本來以為老師會責怪我，沒想到老師卻溫柔的對我說：“沒關系，老師給你個機會，讓你重新寫一篇?！蔽矣行@訝地看著老師，心想：老師不但不怪我，反而還破例給了我這次機會。聽了老師的話仿佛感覺有一股暖流流進了我的心田。老師又對我說：“寫作文最重要的是不要跑題，即使你作文寫得再好，語言再優美，只要跑題了，得分都會很低。這次，我原諒你，給你個機會。你可要寫好，下次記住不要跑題了，知道了嗎?”“嗯，知道了。謝謝老師。”
望著老師離去的背影，我心想：如果老師不給我這次機會，作文占三十分，我就會得很少的作文分。剩下的七十分，不一定得，說不定我還會考不及格。李老師用寬容和仁慈包容了我的錯誤，我非常感動。覺得李老師是以為好老師，對李老師的敬佩之情不得不涌上心頭。
通過這件事，我得到了一個重要的啟示：要包容他人的錯誤，寬厚待人。感謝李老師給我的人生上了非常重要的一課。在今天我又想起我敬愛的李老師。
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我的數學老師是個幽默的人，因為他的頭很大，一個頭頂我兩個頭。人送外號：大頭老師。大頭老師姓黃，班里有的人表面叫他黃老師，背后叫他“大頭老師”。他不僅頭大，肚子也很大，好像能裝下一艘大輪船。走起路來身子微微往后傾斜，懷里就就像揣了一個大冬瓜，上下晃動著。所以黃老師每次都是人還沒到，肚子先到教室了。
我們都很喜歡黃老師，因為他的幽默給課堂帶來了很多歡聲笑語。他批評大家總是能讓同學們笑得人仰馬翻，有時就連被批評的同學也會趁大頭老師不注意，“咯咯”的笑起來。比如有一次，上數學課時，大家都在認真的聽課，有的在舉手，有點邊聽邊做著筆記，還有的靜靜的聽著，大家都很專注。突然一個不和諧的聲音從遠處的一個“堡壘”中脫穎而出，而且這聲音就連在冀中地道戰里的人都能聽得見：“老師，我想擤鼻涕！”聽了這話，黃老師把手中的粉筆“啪”地的一扔，眼睛一蹬，仿佛有一股火焰噴涌而出。他厲聲呵斥道：“我老黃上課，你聲音那么大干嘛？你擤鼻涕又不是國家大事，用得著那么大聲么？”聽到這里，左鄰右舍的“堡壘”一個接一個的爆炸！全班同學哄堂大笑！有的笑得拍著桌子，有的笑出了眼淚，還有的差點從椅子上掉下來！
玩笑歸玩笑，如果上課時我們一直嬉皮笑臉的，黃老師也是會生氣的，每次他一生氣就會大吼一聲：“安靜！”這聲音猶如一陣驚雷，我們嚇得抖了三抖！
如果你們來我們班，肯定能認出我們的“大頭”黃老師！
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李老師的頭發很直，留著一頭美麗的長發，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱贊不已。
有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會怎么樣呢？我幻想著。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多涂改，字越來越不工整，希望你能夠寫一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的`出現在我的家，她說：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什么意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”
老師像母親，對學生很呵護，老師給予我們的愛，永遠不差于母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情?！?/p>
李老師，我要高聲贊美你。你，嚴厲的眼神里帶著溫柔的眼光；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！
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我與網絡的初次結緣是在20xx年的夏天。我懷著興奮而又神秘的心情第一次打開了電腦，我發現原來我不知道的事還真是太多太多了，我就像井底之蛙，見到的只有那片小小的天地。
后來我慢慢地學習上網，我從網上發現了不少漂亮的圖片，不錯的文章，我如饑似渴地瀏覽、閱讀，我的生活也充實起來了，但也因此經歷了一波三折。
那時的我年紀還小，可謂是一名對世間充滿好奇的懵懂女生，甚至，對一切新鮮事物想去作一番嘗試。于是我也開始趕著潮流玩起游戲來了。起初，我還擔心自己會不會在網絡中迷航，怕沉迷于游戲而荒廢了學業，但游戲似乎有一種魔力，緊緊地拽著我，我成天魂不附體的樣子，不思茶飯，就連晚上睡覺還惦記著游戲。我發現自己已經離不開游戲了，有種不可自拔的感覺，就這樣日復一日，我的成績開始了“滑鐵盧”。一次科學模擬考試的重創，讓我認清了沉迷于網絡游戲帶來的危害。老師與家長曾多次告誡我們要遠離不良上網行為，切勿沉迷于網絡之中。
我還是一個能克制自己行為的女孩，因為我在長大，我在一天比一天懂事。網絡是一把“雙刃劍”，看你怎樣對待它。我們需要借助網絡來解決學習上一些困難，讓它成為我們的良師益友。就拿上次地理考試來說吧，平時我對于凌日現象的概念很模糊，臨考前，我去網上“百度”了一下，真是輕松便捷，立馬找到了答案，弄清了這種現象的來龍去脈。我開始改變了上網態度，在以后的幾年中，網絡成了我的學習幫手，在查閱資料過程中我開拓了眼界，豐富了知識。課余時，我還在網上聽聽歌呢！
現在網絡發展異常迅猛，qq似乎成了我們交流思想的重要途徑。剛開始我覺得網絡都是虛擬的，沒有任何真實可言，我才不想跟你們交朋友呢。但是后來我慢慢地發現，我可以在那里找到可以傾訴的朋友，有了委屈可以抱怨，有了快樂可以一起分享，有了困難可以一起解決，就這樣，我愛上了網絡。
我與網絡接觸的時間不算長，但是我受到的教育卻很深刻。我從網絡上獲益匪淺，這些知識會讓我受用終身，網絡成了我最要好的“朋友”。
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微卷的長發松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節課，腦子里就提出了這個疑問?！澳銈儸F在是八年級嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個字的生物老師的課，現在又來上三秒鐘一個字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺??！“睡覺吧兼想想這學期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道?！斑€有十五分鐘，請耐心等待?！闭{皮的同桌看看手表，對趴在桌子上已久的我輕聲說?！笆裁?！”我聽到如此漫長的時間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說?！澳俏煌瑢W對我有什么意見嗎？”瞬時間，“魔鬼”老師的語速從三秒一個變成了一秒四個！“她說你是…”幸災樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續”搶在了前頭。“好！”“魔鬼”老師微微點頭笑著說。
心有余悸?。〉谝还澱n就弄得我驚心動魄，以后的可怎么活？
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回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來的總是潮水般的回報，恩師不可忘，而更不可不報答恩師的教育之恩。
我的老師，從小學到現在（不計在幼兒園時）細數一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識吸引人了我，我貪婪般的接收著，不浪費一滴一點。在這天數的一點一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點一點培養長大的“養份”般的話語。人們都說老師是最辛苦的，每天為了這么多孩子整日整夜的工作著，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時期。自從上小學到如今，教過我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長輩，總之珍惜這來之不易的成果，珍惜它直到永遠。
上小學時，老師很嚴，沒辦法，因為如今都流傳著“嚴師出高徒”這句話，讓這些老師動不動就罰，總當成家常便飯，而最后倒霉的只有我們這些學生了，由于家長大人的壓迫，使得學生們不敢對老師有絲毫的不敬，否則回家之后就以家法伺候了，上小學作為太小的我總是很乖。
上了初中，老師可謂是嚴上加嚴了，整天掛在嘴邊的是分數就是中考，整天談著未來的事。每天都加緊學習、學習，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時間用來學習，而其余的就用來吃飯和睡覺了。這時候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對老師的親切稱呼就猶然而生了。
我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們說父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識，語言，行走都是父母教給人們的第一本領，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關系漸漸的已淡去，而如今的我們再也不需要這份感情了，因為我們已長大成人了。
人一生的老師不可忘，愿把自己對恩師的那份感情續到永遠。感謝！我的恩師們……
? 所謂老師記敘文作文
我們有一個很特別的音樂老師，她就是桂老師，她很愛玩，也很愛開玩笑。雖然她是朝鮮族，但是她的普通話可是非常標準的哦！
她對我們很溫柔，有時也很嚴厲。當我們唱歌唱得很好聽很認真的時候，或者我們很快就學會了一首歌曲的時候，她就會和我們一起玩擊鼓傳花的游戲。而往往這個時候，別的班級上完課正在考試，我們的班級里卻，時不時的傳來開心的笑聲，估計別的班級，一定對我們是羨慕嫉妒恨呀！也正是因為這樣，我們班一聽說上音樂課，就歡呼聲蕩漾于教室的每個角落。
有時，我們上課說話聲音太大了，她就會拍拍手，說一句韓語來讓我們猜，是什么意思?？墒牵恳淮?，我們全班同學興致勃勃絞盡腦汁的猜都猜不出來。于是她就說：“同學們，剛才那句話的意思是別說話了！”我們都開心的笑了。并很樂意安安靜靜等待老師的命令。而有時候，我們上課說話老師會拿起音樂書拍到桌子上幾下說：“別說話了孩子們，上課了！”然后我們也會乖乖的聽她的指揮，那是因為我們從心里喜歡桂老師。
她既會玩，也愛玩。偶爾帶我們做游戲，有時候還會讓我們玩音樂接龍。當所有游戲我們都玩膩的時候，她總會又想一個更有趣的新游戲。
正因為它特殊的教學方法，使我們愛上了音樂課，桂老師就是這樣，又愛玩又會玩。
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