作文|初小學作文（集合十三篇）
發表時間：2020-04-18初小學作文（集合十三篇）。
? 初小學作文 ?
為了更好地迎接新學年，展現學校的特色，讓學生成長、家長放心、社會滿意，我校根據學校的實際，精心組織學校建設、學生報到、設備設施調配等準備工作，營造穩定、和諧的開學氛圍，確保開學第一天的教育教學秩序正常?，F將有關典型工作匯報如下：
一、輪崗交流，保持鎮域師資平衡。
今年學校繼續堅持教師輪崗和全員聘任，這也是我校推進輪崗交流工作的第四年。8月28、29日先后召開全鎮小學暑期教代會和全鎮小學教師輪崗交流暨全員聘任會議。截止今年8月，我校共計安排46名教師進行輪崗交流。學校堅持操作有依據，堅持政策的一致性，盡可能地做到公平公正，得到絕大多數老師的支持與理解。有效地改變了鄭莊小學教師師資隊伍相對薄弱的現狀，使全鎮小學教師隊伍合理流動。為了保持輪崗交流政策的相對穩定和一致，學校將著手制定xxxx、xxxx年教師輪崗交流工作計劃，保證五年一個周期，每個符合條件的教師輪崗一次。
二、活動展示，擴大課改區域影響。
我校211和雅課堂教學改革經過一年多的實踐和研究取得了階段性的成果。在今年5月進行的課堂教學改革領航學?；顒釉u比中，以嶄新的課堂教學特色和較高的評委分值獲得了課堂教學改革領航學校的稱號，全鎮共有4個學科6名教師被評為課堂教學改革領航教師。學校和教師都取得了可喜的成績，同時提升了學校課堂教學改革的信心和動力，提高了學校知名度和區域影響力，并進一步提升了教師課堂教學能力。
暑期區教育局教研室劉記海和朱紅甫主任兩位主任根據學校學校課改成效，安排我校低年級語文教研組10位語文教師以低年級識字寫字為主題，組織一次教研組活動展示。從課前研討、課例展示和課后評課三個環節完整的展示我校教研組活動過程和課改成效。
7月16日上午，區教育局教研室副主任劉記海和教研員王超來到我校，對活動進行了現場指導，分別對本次活動進行了精彩點評，從發言的互動性、課例的錄制、服裝的統一等方面提出了一些改進的建議和要求，為下一步更好的進行活動準備提供了及時的指導和幫助。
暑期語文學科培訓第三天，8月23日上午，展示活動正式開始。我校10位教師整齊的著裝，良好的精神面貌，大方的談吐，高水平的發言，給與會的600名語文教師留下了深刻的印象。整個研討活動過程氣氛熱烈，從課例說明到理論依據，從聽課學習到反思提升，大家暢所欲言，教學研討氛圍濃厚，取得了較好的教研效果，起到了觀摩示范的預期效果，得到領導和與會教師的一致好評。
三、校本研訓，保障教學有序進行
今年暑假，我校繼續組織教師校本培訓活動。8月29日組織全鎮幼兒教師進行校本培訓活動，重點圍繞在園幼兒一日常規進行培訓和備課規范指導。修訂了宋莊鎮中心小學幼兒園教師在園一日常規要求。中心校教導處聯系羅陽小學、新城實小和墩尚小學進行四校教研共同體搭建，從集體備課研討、主題教研活動安排、教學質量過程監控和教學常規視導等方面達成共識，分頭進行安排。8月29日下午，組織全鎮小學語數骨干進行教師集體備課培訓和安排，分配好集體備課任務，按部就班進行教學準備，有效保障了開學第一課的授課。
四、統籌謀劃，完善后勤保障服務。
我校辦學條件和資源相對較弱，為能讓學生享受同樣的優質教育資源，暑假期間，學校統籌安排后勤保障工作。首先將鄭莊小學原有9間危房通過換瓦和屋梁進行妥善改造。對邵莊小學教學樓進行樓頂防水作業。其次學校安排后勤人員自己動手對一學年來110套破損桌凳進行維修，同時新購置200張學生課桌椅和25張教師辦公桌椅，于8月25日已全部調整發放到位。為確保每一名學生在開學時都能領到新簿本，學校8月29日組織人員把各類簿本、辦公用品等送到各個完小。為保證校舍、圍墻、各類設施設備等不存在安全隱患，學校校長室和安全辦8月29日組織人員和當地派出所對全鎮小學和幼兒園進行安全隱患排查，發現問題及時處理和上報，確保暑期校園的安全穩定。
? 初小學作文 ?
畢業，是一個沉重的動詞;畢業，是一個讓人一生難忘的名詞;畢業，是感動時流淚的形容詞;畢業，是當我們以后孤寂時候，帶著微笑和遺憾去回想時的副詞;畢業，是我們夜半夢醒，觸碰不到而無限感傷的虛詞。若干年后，假如我們還能夠想起那段時光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠，而僅僅是一段記錄了成長經歷的回憶。又到艷陽高照的六月，高考結束的學生們向天空拋起書包，帶著笑和小學生活說再見。
以前在學校的時候想著趕快畢業，在也不要上學了，但現在想想以前吃飯的時候，互夾對方碗里的菜，睡覺前我們互倒內心的苦水，一切的一切顯的平淡而又難忘，有時候我們也會不和，不過瞬間又回到那和睦的一面。不用面對太多的壓力，這樣的生活不也是很好嗎?
現在聽到許多以前在班里聽夠了的歌曲是那么的傷感，缺席了畢業典禮、沒照畢業照又是那么的遺憾!
回想起曾經那揮筆夜戰，筆尖在試卷上拼命前進的沙沙聲，突然有一種說不出的惋惜感。小學里有著太多的習題，也有著太多的希望和失落，面對一次次殘酷的測試分數，夢想曾一次次的被攔腰截斷。小學，那里有著對做試卷的麻木，有著青春懵懂的愛戀，有像兄弟一樣的朋友，有著忙碌，更有著收獲。一個有喜有憂，有笑有淚，有花有果的小學，一個永遠都不可能再有的小學。那里曾有過我們歡樂的眼淚，也有過痛苦的笑臉。
回望小學，卻發現心中一片茫然。當真的懂的了這些時，才發現，原來小學已經遠去。隨汗水和淚水一同流走和蒸發，沒有留一點痕跡。唯一留下的只是心中的那份回憶。
于是，學會了思念小學，思念小學的一切，那些人和事兒。
? 初小學作文 ?
我的臉小小的，體型偏廋，同學們喜歡叫我“豆芽菜”，他們認為我廋得會被風吹倒。
你們認為呢？我真的是一個“豆芽菜”嗎！
有一次，體育課上老師將我們分成四組進行籃球比賽，我被分到了力量薄弱的第二組，同學們私下里議論：這次輸定了，還把這個“豆芽菜”分到了我們這一組，怎么不是鄭力誠呢？林皓錦也可以呀！
第一、二組比賽開始了，裁判將球往高處拋，大家爭先恐后地去搶球，一組的鄭力誠第一個搶到了球，我們這組的同學拼命地攔截和搶球，經過努力終于將球搶到手。不料，搶球手又被對方攔截，但就是不將球傳給在最佳位置的我，卻傳給了別人，可惜球沒有傳成功，被對方劫走，第一局我們組失了三分。
對于第一局的失力，我們自我檢討，改變策略，準備在第二局扳回一分。在裁判的口哨聲中開始了第二局。
在第二局中同學放下心中的想法，開始齊心合作，傳好每一個球。我組的林正賀搶到球，傳給了我，我靈活地躲避對方的強攻、攔截，用了三步投籃的動作投進了第一個球，在隊友的歡呼聲中，在對方無人攔截的情況下，接住球后重新跳躍起來，再次投籃成功，我為我們組取得了五分。
最后四組比賽隊結束，我們取得了第二名的成績，通過這次比賽，大家終于知道我不是像外表一樣看起來那么弱！同學們又給我起了一個雅稱：百發百中之射手。
小小腦袋的我，其實很有想法，喜歡做一些大人認為的“傻事”。
一個花盆里有很多積水，因為常時間沒有倒掉，所以里面長滿了蚊蠅，有些會飛了，有些還在水中游來游去，過著快樂的時光，等長大了準備飲我們的血，我想把這些蚊蠅處理了，于是想出了一個辦法，在洗手池里裝滿水，放入洗衣粉，然后在花盒上蓋上蓋子，將花盆整個放入水中，讓它們過著缺癢的日子，痛苦一下。奶奶看見了批評我說：“你這叫殺生，還浪費了水資源，這么做是不好的，應該是直接將它放在外面，讓它們自生自滅就可以了。”我回答：“這要是飛出去，不是要害別人，他們就要被吸血了。”我們爭論了一翻，我終于說服了奶奶那張能咾叨的嘴。
這就是我，喜歡體育愛做“傻事”我。
? 初小學作文 ?
妻子和丈夫一起回家，妻子一進門就把門關上。丈夫一邊敲門一邊喊：“開門，開門，我還沒進去，真是的!”做公共汽車售票員的妻子說：“吵啥吵?坐下一趟吧!”某局張局長忽然接到一封加急電報。電文是：母親去世，父親病危，望速歸。閱畢，張局長痛不欲生，邊哭邊在電報回單上簽字。郵遞員接過回單一看，竟是“同意”二字。
一個游客乘出租車出游。半路上他拍拍司機的肩膀，想問一件事，沒想到嚇得司機“哇哇”亂叫。
“啊，對不起，沒想到會嚇著你?！彼肛频馈?/p>
“不要緊，小小誤會?！彼緳C道，“我今天剛開出租車，過去我一直是開靈樞車的?！?/p>
某地方電視臺新聞播音員正在播報新聞，這時一張紙條送到他眼前，他拿起紙條習慣性地說：“下面是本臺剛收到的動靜……”接著打開紙條讀起來：“伙計，你的門牙上有一片兒菠菜葉……”
一警察一日與朋友一起去打獵，突然，他看見了一只梅花鹿，于是，他靜靜地繞到它的身后，舉起槍，大聲喊道：“不許動，舉起手來，不然我就開槍了!”蚊帳里有兩只蚊子，一只喝飽了肚子，一只肚子空空。妻子讓當檢察官的丈夫打蚊子，丈夫出手非凡，一掌拍死了那只喝飽了血的胖蚊子，而對另一只卻遲遲不下手。妻子問他為何不打，丈夫說：“證據不足?！?/p>
? 初小學作文 ?
小學過去了?；厥仔W，我。
小學，我很靦腆，上課不愿意舉手回答問題。
小學，我很害羞，不太愿意與同學交往。
小學，我很不自信，不想當班干部。
小學，我很自私，沒為班集體做什么貢獻。
小學，我沒發揮出自己的真實水平，我沒很努力學習。
但是，至少，小學，我學會了做人。
小學迎來了。展望小學，我。
小學，我不想再靦腆，我要通過我的大膽成為課堂上一位活躍分子，積極地回答老師提出的問題。
小學，我不想再害羞，我要通過我的大氣成為人氣頂呱呱的人，大膽地與同學交往。
小學，我不想不自信，我要通過我的自信成為班上的學習委，更多的幫助同學。
小學，我不想再自私，我要通過我的努力成為為班上做貢獻最多的人的之一，盡可能的為班上做貢獻。
小學，我不想再掩飾，我要通過我的進取成為成績好的上等生，一定好好學習天天向上。
并且，必須，小學，我更要學會做一個好人。
? 初小學作文 ?
初小語文教學中的詞語變通
語言是表達與交流的工具，是傳情達意的載體，當交流存在障礙時，變通便成為一種必要。古人在文字上講究精雕細刻，今人在語言上喜歡遣詞造句。語言表達能力是初小語文教學的重要內容和教學要求。在少數民族地區的邊遠山區農村語文教學，甚至是其他學科教學過程中，尤其是低年級語文教學過程中，一些方言和書面語的差異造成詞語理解的障礙，詞語解釋往往需要變通。變是否通，結果大相徑庭。教師在教學時還有過不少令人啼笑皆非的典故。
1 問題
六年前，我從一所師范學校畢業，在一次招考中幸運地成為一名小學語文教師，被分配到一所離老家不遠但卻更邊遠落后的一所小學任教。從山區出來又回到山區工作，從學生到教師的切實體驗，想起了自己的成長到培養學生成長，我真正喜歡上了這個職業。教學過程中曾經遇到過不少困境、問題甚至難題，也正是這些困境讓我始終沒有停止對邊遠民族山區小學語文教學的思考。多年來，山區的孩子語文成績都普遍較差，不是老師不負責，也不是學生不認真學習，大家都付出了努力，還是未能有效地提高成績，尤其學生語言表達能力很難提高。這是一個苗族較為集中多民族雜居的山區小學。在語文教學中，詞語解釋常常出現書面語與方言的理解障礙，需要教師靈活的變通解釋，甚至要求教師對方言和民族語言都要有一定的了解。尤其是低年級語文教學中，很多書面語新詞匯，由于學生掌握的詞匯有限，解釋起來也很吃力。作為教師，詞語變通成為一種必要的技能。低年級的語文教學中，有很多詞語和方言都有很大差異，解釋新詞匯的時候往往需要用到方言等變通解釋。記得一次語文課上給學生講解詞語蚯蚓，我說蚯蚓是一種環節動物，生活在潮濕的泥土里，具有很強的再生能力，有人常用它來做魚餌釣魚用，還有的人用來制作膏藥來治療腮腺炎等。我原以為我的.知識面很廣泛，解釋的全面深刻，學生一定會很快理解了。但結果正好相反，我做了一個小測試，讓同學們書本里找出一張這種動物的圖片，全班70多個學生沒有一個找出來。最終，我只好用方言缺善(仿音)給他們解釋，學生才恍然大悟。
2 原因
在這樣的邊遠山區，由于歷史、地理各方面的原因，很多方言和書面語的讀音差異很大，尤其低年級少數民族學生，本事詞匯比較少，語言理解和表達能力較差，理解起來自然困難。就其原因，主要有家庭和環境兩方面的因素。首先是家庭語言環境的干擾。都說父母是孩子的啟蒙老師。從教育學的角度，家庭教育是學校教育的前提和基礎。山區的孩子，還沒有條件接受學前教育，語言主要是跟家庭成員學習，而語言表達能力受到地方語言習慣的極大影響。低年級的不少孩子經常需要按照學前教育方式來處理。家訪發現，許多孩子家長文化程度很低，大多都外出打工，把孩子留給爺爺奶奶，而爺爺奶奶文化素質更差，甚至有的還不會講漢語。這種家庭的孩子，語言深受家庭成員方言的干擾，書面語發音和理解自然會存在一些障礙。例如，許多孩子把叔叔講成耶耶，把姑姑講成爹爹，吃飯講成恰飯，皇上講成環鱔，等等。其次是地方語言習慣的影響。在山區，少數民族大雜居小聚居，有的相互交流來往，有的很少較為接觸，語言習慣就存在差異，這對小孩的語言影響很深。比如，有人喜歡聊天時故意把一些詞語念錯表示幽默，把遺憾故意說成淺感，把出差講成出差，會計念會記，等等。當然有的是本身確實不會讀，有的是習慣的說法，如周武正王出林竹子高過母，你知道是什么意思?他們要表達的意思是正經八百和青出于藍而勝于藍!這些方式經常成為孩子仿效的對象，成為孩子不自覺的教材。
3 對策
在教學中，由于邊遠山區教學資源比較缺乏，多媒體、教具等教學手段不完善，教學中語言障礙很難避免，尤其在低年級的語文教學過程中，教師不僅要熟悉當地的方言，還要懂得恰當的語言變通方法和策略，變而通達才能解決問題。首先，變是途徑，通是目的。作為教師，不僅要熟悉當地的一些方言和習慣用語，在變通解釋的時候還要注意方式方法，可以不擇手段，達到學生理解才是目的，切不可變而不通，反而產生新的障礙和理解困難，誤導了學生，還鬧出笑話。記得我小學的一個語文老師給我們叫我們讀蚯蚓的蚯，當時是這樣教的：q，iu，qiu，queshan 的 qiu(方言把蚯蚓讀成queshan)。其次，變通要注意方法。當教學中遇到詞語理解障礙時，詞語變通解釋是必要的，方法也不只是近義詞、同義詞代換，不僅僅是書面語跟方言俚語的代換那么簡單。尤其是低年級學生，他們的詞匯量本來就少，有的詞語同義詞同樣也是新詞匯，他們不知道。這時，實物、圖片、肢體語言等多種方式方法途徑都是有必要的。教師要循循善誘，引導學生理解客服障礙，解決問題。再次，要注意方言只是變通的工具，不是教學的目的，變通的目的是為了教會學生規范的書面語。教學中出現語言理解障礙時，一定要幫助學生改正不規范的語言表達方式和詞語。例如，有一個學生在作文中這樣寫道：我馬上望著一條蛇在所(注：當地方言講蛇行為梭，仿音)把我黑(編者：嚇)得一趟就撒(注：當地方言跑的意思)掉了。當你發現學生的書寫或發音錯誤時一定要幫助他們改正，避免誤導。
4 結語
事實也證明，加強漢語的聽、說訓練在邊遠民族地區顯得非常重要。但是少數民族地區，尤其邊遠落后山區從此低年級小學，存在很多語言理解的障礙，教學效果很差，學生成績不好，教學任務艱巨。教師們也感受到責任重大、任務艱巨。教師應從本地區的實際出發，采取有效措施，本著先民后漢，民漢并重，以民帶漢，民漢俱通的原則，在小學語文教學中，輔之以少數民族語言進行講解，并及早糾正少數民族語言與漢語的偏誤。小學語文教學是基礎教育的重要組成部分，邊遠民族地區的小學語文教學必須跟上時代的步伐。但是，邊遠民族地區小學生語文素養的提高，卻是一項復雜艱巨的系統工程，它需要每位從事邊遠民族地區教育的小學語文教師付出更艱辛卓絕的代價和智慧。
? 初小學作文 ?
記得20xx年，那是一個我無法忘記的一天…………
我們終于踏進那個陪伴了我6年的教室。當我們看見一位年輕的男人坐在講臺上與其他家長們說笑，那就是您—周老師。當時的您模樣我們還記憶猶新，當時的您，只有僅僅的23歲，一臉陽光像，帶著您那副濃黑的眼鏡……您給大家留下的第一影響—您不是老師，更像是我們的朋友。時間，似流水般的劃過，從大字不識幾個的孩童，成長到已經可以可以自己辦事的少年。六年啊，這六年中，你經歷了多少艱難，我們也不知道闖下了多少滔天大禍，您總是幫我們頂著。在您的課上，那一次沒有哄堂大笑，是您把沉悶的氣氛緩解了。您從未以分數來評定我們的成績，而是總對我們說：怎么樣，看到自己的成績？短短的話語提醒我們奮發向上。在我們看到您在網上寫道6年就快完了，我們的鼻子總會一酸，我現在不敢想象我們分別時的樣子，也許大家會痛哭一場，也許會無法接受。不知道我們送給您的生日禮物您喜歡嗎？不知道這個禮物您滿意嗎？我們還有太多太多的問題想問您，可我們多么希望，時間停留在一年級，重新來讓我們在相處6年
你還記得我們發生的有趣的事么
? 初小學作文 ?
一、教育教學秩序建立情況
8月25日上午全體班子成員到校集中開會，研究新學期的工作思路，明確分工，責任到人，做好開學的各項準備工作。
后勤人員8月26日上午開始上班，購買分發教科書，打掃環境衛生，外出采購，做好了一切開學準備。
8月27日上午全體教職員工到校集中開會，組織學習上級相關文件，明確了新學期的工作思路和任務，布置開學準備工作，教學分工到位、三表已經上墻，并上網向社會公布。教材、學習用品、辦公用品都已全部到位，要求全體教師備好一周的課，并8月29日下午做了期初教學工作檢查。同日召開了全體班主任會，布置具體的開學工作。
8月30日，下午初一學生到校報名注冊交費，31日上午初二、初三學生到校報名注冊交費，學校對特困生、山峽移民子弟在伙食費收取時做了適當的減免。各班組織學生搞好教室、宿舍、清潔區的衛生打掃，住宿生全部安置好床位。8月31日中午住宿生起伙，秩序井然。學校將于9月1日晚組織全校師生收看中央電視臺一套節目--《開學第一課》，對新學期學生在思想教育、學習生活管理等方面提出具體明確的要求。初二初三學生全部到校，沒有一名流生，初一學生尚有8名學生未報到，學校正一一摸清去向。9月1日正式按課表上課，并舉行新學期的.第一次升旗儀式，常規管理秩序建立步入正軌。
學校深入貫徹落實省五嚴規定，大力有效推進教學方，認真學習市局出臺的三項規定，并積極組織實施。學校經討論研究決定抓實六件事，一是抓好集體備課，備課組一周一備，有案可查，個人備課須建立在集體備課之上，并積極參加全市集體備課互動。二是在初一初二年級全力推進課堂教學改革，抓好預習、精講、練習等環節。三是抓好作業練習設計，要求老師精挑細選作業設計要分A、B、C三級，允許不同水平的學生做不同級別的練習，保證優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。四是抓好學習小組建設，讓驗收過關、反饋矯正工作落到實處。五是抓好雙休日學生自主作業設計，控制作業總量。六是抓好教師培訓考核工作，組織好校內解題能力競賽，廣泛開展讀書活動。要求教師認真寫好讀書筆記與教學反思。
二、教育收費情況
本學期，學校嚴格按上級要求，搞好免收作業本費的宣傳，只收伙食費，無巧立名目收費現象。學校做到收費公示明確、規范，使用票據規范、統一，一人一票、填寫規范，并及時公布上級主觀部門及舉報電話。
三、學校安全穩定工作
學校牢固樹立安全第一的思想，假期未發生安全事故。開學前學校對校內的基礎設施，消防設施，教學設施等方面進行了一次全校性大檢查，發現問題，及時整改。學校與學生家長簽訂安全責任狀，家長承諾小孩不乘坐非法營運車輛和超車車輛，學校層層簽訂責任書，確保學生上學不乘坐黑車上學、放學。并利用國旗下講話對學生進行遵守交通規則、維護生存環境，做文明公民等方面的教育。學校還對校園周邊環境也進行了整治。學校制定了社會治安綜合治理工作計劃，對涉及學校安全穩定的其他工作也進行排查，做到防微杜漸。
四、其他工作情況
1、對雙語閱讀工作，學校能按市局要求認真組織實施，制訂了課外閱讀計劃，圖書室暑期配齊了英語課外閱讀教材，為雙語課外閱讀提供了可靠保證。
2、社區教育中心迎接驗收創建工作正按要求有序進行。
3、因正在進行西教學樓加固工程，所以實驗室暫時不能正常使用。
綜上所述，我校開學工作有條不紊，井然有序。
? 初小學作文 ?
這次暑假，爸爸媽媽帶我去了臺灣旅游。有一天，我們去了一個叫初鹿牧場的地方，那里有許許多多的動物。
首先，我去喂了一匹土黃色的小馬，它的眉毛長長的，鼻子軟軟的，不過它有一點兇。有時候我用手去摸它，它就回頭想來咬我，所以我就把手縮了回來，繼續喂草。等到我玩累了，我買了一個鮮奶冰激凌，這冰激凌吃起來有一股濃濃的奶味，它是初鹿牧場的牛奶加工廠做的。
吃完以后，我和爸爸四處走走，看看有沒有什么別的動物，然后我終于看到了別的動物和一片被柵欄圍住的大草地，草地碧綠碧綠的。我在那兒還看到了一匹白馬，那匹白馬眉毛也很長，鼻子也很軟，個頭很高，我非常喜歡它。為了喂飽它，我去賣牧草的地方跑了四趟。
我還喂了迷你馬，迷你馬很可愛。有三匹迷你馬，頭上有辮子，其中有一匹棕色的迷你馬，它吃牧草多一些，所以別的迷你馬就吃的比較少一點。
最后，我非常累了，就和爸媽走到牧場外面的大巴站，等大巴回去。
初鹿牧場是我在臺灣最喜歡的地方，真希望以后還能再去那里玩兒！
? 初小學作文 ?
今天早上，做完操，老師告訴我們出了一個振奮人心的好消息：“為了讓同學們輕松考試，下午將舉行四年級的拔河比賽?！蔽覀兯哪昙壍?同學都歡呼雀躍，連聲稱好。兩年前，我們班也這樣歡呼過，但那使一次致命的打擊。我盡力地不去回憶二年級時的那場拔河賽，可是我控制不了自己的思想：那是一個炎熱的夏天，我們和二班比賽，我們很快被二班的那些胖乎乎的同學拉走，那就像盛開在同學們心中的一個悲劇，其實誰也沒有心思去“照顧”它。
今天，一聽到拔河都不由自主地想到那一悲劇，可是我們班的同學幾乎都不在乎，只有幾個同學有一點畏懼。
下午，第四節課真正的考驗開始了。我們班VS四班，我們看了看弱不禁風的四班，心里暗暗自喜：“呵呵，這次贏定了耶。”比賽開始，只見他們奮力往后拖，我們也不甘示弱，腳對腳，身體盡力往后仰，為了用力，我的一只腳懸在了空中?？晌覀円庀氩坏剑麄兊牧獗任覀兿胂蟮拇蟮亩?，于是，我們使出渾身的力氣終于把他們拉了過來，叮！口哨一響?！癘H耶！我們贏了！”這時，我看了看四班，我以為他們會贏，可他們個個垂頭喪氣，一定是剛才輸了。
第二場，我們VS四班，比賽一開始我們就盡力往后仰，結果，他們先發制人，沒過一會兒，我們就敗下陣來。突然我發現身后的小君在哭，于是我用命令的口吻對他說：“哭什么哭？你還是不是男子漢？而且還有一次機會呀！不爭第一就爭第二嘛！”
第三場開始了，我們以為對手四班有多強，就算他們用出了九牛二虎之力也沒斗過身經百戰的四班。一會兒他們就輸了。
最后，比賽成績出爐了，四班第一名、四班第二名、四班第三名。耶！我們頓時像炸開了鍋似的，因為從上次的最后一名，到這次的第二名我們有了很大的進步。此時，快樂蕩漾在每一個人的臉上。
? 初小學作文 ?
我讀了高爾基的《童年》這本書后，感觸非常深。
阿廖沙那么小，卻飽嘗了人間的酸甜苦辣，十一歲時，便被外公趕出家門，自己謀生去了。其間，他被一些人欺負，嘲笑，歧視等等。比如，他在船上工作完后看書時被監工發現了，監工就會不分青紅皂白的將高爾基x打一頓;在他沒有住處時就只能睡在馬路上，這時就會有一些人欺負他，嘲笑他。凜冽的寒風使他直打哆嗦，酷熱的烈日使他汗流頰背。這對于一個同齡人來說，想必沒有一個人能做得到。然而，幼小的阿廖沙卻以他頑強的毅力和堅定的信念做到了。他是一個"大寫的人"。雖然他的一生是坎坷的，但他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。因此，我非常的敬佩他。
依靠一個人，只能依靠一時，不能依靠一世呀!人生的路還很長，需要自己慢慢走。人生的坎坷還很多，需要自己一個一個的克服。這樣的一生才無愧于心啊!面對困難時只要我想起阿廖沙童年的悲慘遭遇，那一切困難都會顯得微不足道，我便有信心去克服——阿廖沙在這樣黑暗污濁的環境中都仍然保持著生活的勇氣和信心，難道我們不應該比他做得更好嗎?
我讀完《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得我們是幸運的一代，因為高爾基3歲的時候，父親病故，母親就帶他回了娘家?？上夤莻€自私而又專橫的小業主，但是資本主義俄國的發展打斷了外公發財的好夢，從此破產以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路。
? 初小學作文 ?
在學校里，你一定有很多同桌吧？記得那時候，我有一位同桌，他叫史浩澤。
我不怎么和男生打交道，也沒有想要了解他們的興趣。但是……我的每一位同桌都是男生！是的，連一個跟我興趣相投的女生都沒有！
史浩澤是我們班的班長，成績較好，長得有點黑，笑的時候會露出兩個小小的酒窩。我們的班主任還給它起了一個別稱——“小史”。
我很不喜歡蟲子。比如說毛毛蟲吧，它軟軟的，還不停的蠕動。真是太惡心了！還有蝸牛，走過的地方還會留下黏液！想一想，夜晚，一只蝸牛爬過了你的手，手黏糊糊的，是多么的惡心呀！但這些男生，卻跟我的想法完全相反。而且，他們還樂在其中。他們呀，時常會拿蟲子來嚇我。知道我為什么會害怕蟲子嗎？因為小時候媽媽說很多蟲子都有劇毒。雖然我知道媽媽說的話有點太夸張了，但是還是有些害怕。但是史浩澤卻不同。他不會用蟲子嚇我。我覺得這是因為他是班長，應該以身作則。但我有時卻不這么想，因為，在下課的時候，他偶爾會和男生們聚在一起，在教室里打打鬧鬧，這難道是以身作則？
上課的音樂響了，我們的戰爭也開始了。他把腳伸到我的書桌那兒，我踩他一腳，他踩我一腳，我再踩他一腳……就這樣，老師不看我們的話，我覺得應該會這樣一直踩到下課。如果是這樣，就不好了。
記得我還有一位同桌。有一天，是數學考試。下課后，同學們對我說……他……抄我的答案！我倒不怎么清楚，因為整場考試的時間里我都在盯著試卷。我覺得也是。有兩個原因，一、他學習很差，這次成績卻很好。當然，只靠這個原因是不行的，因為只要他努力，這絕對是可能的；二、我錯的題他都錯了，我當時看了看他的試卷，竟然跟我錯的一模一樣！但史浩澤他不這樣，他學習不會走捷徑，很踏實，如果每個人都是這樣……你們覺得呢？會怎么樣呢？肯定會變得很美好！
我覺得他是一個很好的人，至少不會用蟲子嚇我，雖然我覺得我現在已經比以前勇敢多了。想想兩年后就見不到了，還真有些讓人傷心呢。
雖然現在我和他已經不是同桌了，但是我仍然記得那段美好的日子。
? 初小學作文 ?
說起掃帚，那真是無人不知，沒人不曉。但是，在現實生活中，有多少人愿意談論“掃帚”這一話題呢？我想，我們的生活離不開掃帚：在學校它是第一個出現在清潔區的，他有一個愿望，就是能讓地上的垃圾、灰塵全掃光，不留一張雜紙、一片落葉。讓老師、學生有一個清潔干凈的學習環境。在餐館，它更是一絲不茍，客人進門前它會把室內弄得一塵不染；客人走后，又迅速地收拾那些個殘渣余列，生怕后來的客人不舒服……?？擅慨敀咧愀赏炅俗约旱墓ぷ髦螅瑓s被扔在個不起眼的角落里，生怕被人瞧見，傷了雅容。除非它再開始工作，否則無人問津。為什么呢？可能是因為掃帚外表粗糙，沒有美麗的外衣，甚至還有些骯臟吧！一只由許多細竹棍捆成的小棒，再加上鐵掃帚苗子的枝條做成的一條三角形的粗“尾巴”，便構成了一把掃帚。也許它真的其貌不揚，但是它那默默無聞，無私奉獻的精神卻值得我們贊賞和學習。
東方剛剛露出魚肚白，風還在窗外呼哮著。一個個橙黃色的“小太陽”已經出現在了大街上，他們是誰呢？他們就是那平凡而又偉大的清潔工。垃圾車、掃帚、鐵鍬…清潔工具樣樣俱全。他們在大街上不停地忙碌著，臉上掛滿了豆大的汗珠。這么冷的天，呵氣成霜，但看見了他們的汗水和干凈的街道，心心里感覺暖暖的。
太陽快要升起來了，白領、學生、職工、老師都開始了一天的學習和工作。此時，街道上已經不見了那些平凡而又偉大的身影，他們不就像掃帚一樣，默默無聞的在給我們做貢獻嗎？然而他們在干完自己的工作之后，又隱身在角落里不為人知，他們是多么偉大?。?/p>
掃帚，不像電視機那樣有著精彩迷人的畫面，也不想彩燈那樣艷麗無比，更不像電腦那樣功能齊全，但人類卻始終離不開它，就像離不開清潔工一樣，因為他給我們帶來了清新、美好的生活！
此刻，一把小小的掃帚，正在角落里，對著我們笑呢！
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