寫統計的作文（經典20篇）_寫統計的作文

寫統計的作文（經典20篇）。

『一』寫統計的作文

為期一個月的實習結束了，在這短暫的日子里，我作為統計局的實習生，真正體會到了跨專業從事統計以及進行農村問題調查這些新鮮事物時學習能力培養的重要性，學到了很多有關統計工作的知識和工作中涉及部門，相關人員利益問題的解決的技巧，既鍛煉了自己的能力又增加了一定的社會工作經驗，可謂是收獲不小。

到統計局的第一天。統計局的領導為我們精心安排了一天的實習培訓。初步介紹了統計工作的有關情況，包括向我們傳達了關于建立統計報表關系和開展統計報表網上直報工作的通知。為了讓我們增強統計工作的法律意識，領導們還特別向我們介紹了統計法，讓我們了解到優化我國統計法律運行其最主要的目的就是要提高統計數據的質量，發揮統計的信息、咨詢和監督的職能等內容。領導們為了使我們能學到更多的知識，也會經常鼓勵我們到農調隊部們去幫忙處理一些日常事務。

通過這次的深入實際工作，我了解到各地的綜合統計信息大都是由統計局調查搜集加工整理的，這些信息所反映的經濟含義以及潛在的政治含義，與統計部門沒有直接的利害關系，統計部門做到客觀真實即可。但是，在現行行政管理體制下，特別是層層考核的機制下，統計部門的行政上級——同級行政部門或上級行政部門有關經濟主管部門卻與統計信息存在著一定經濟或政治上的利害關系。統計部門上報的數據關乎著該地區、部門的榮辱得失和領導人的政治命運。由于這一特點決定了在統計活動中客觀上存在著干擾統計數據的潛在動因。這就造成了某些地區、部門的領導是既要聽真數據又要統計部門報合其心意的假數據，社會上所謂“數據出官，官出數據”即此現象的寫照。體現了上位利益關聯性。

其次統計法律關系中的行政相對人受本位利益影響，使得調查對象與提供的信息資料（特別是財務統計資料）往往具有本位的利害關系而影響報送資料的準確性。在市場經濟的條件下，由于利益多元化以及對商業秘密的保護等多種因素的影響，有些調查對象出于自身利益的考慮，對統計調查采取弄虛作假或不配合的態度。表現為：一是擔心多報而多交稅或是擔心“露富”而瞞報統計資料；二是為了在市場經濟環境下立于不敗之地，樹立所謂的自身“形象”而虛報統計資料；三是對行政部門部門收集統計資料的動機心存疑慮或存在抵觸情緒而拒報統計資料。

再次，統計調查對象面廣量大，變動頻繁，且所從事的社會經濟活動越來越具有混合性的特點。統計調查對象的這個特點使得統計工作的難度加大，影響了統計數據的準確性、全面性。眾多的調查對象，使得統計人員與統計力量的矛盾凸現，對調查總體難以統全。統計調查對象的頻繁增減，使得對統計調查對象的總體數量及其構成的把握成為難題。調查對象活動性質的復雜多元、經濟成分的混合，使統計劃分、界定以及統全、統準成為關鍵的問題。如對就業情況的統計原來是很單一的，現在不僅有在各種類型單位的就業，還有彈性就業、靈活就業等。

在工作的實踐和與單位人員的交流中，我認為統計法在現實中的運行也存在著不少問題，主要表現在以下五個方面：

（1） 統計法制意識淡薄，統計作假比較嚴重

一是一些地方領導干部隨意修改統計數據，直接違反統計法。二是有些統計人員職業道德和業務水平不高，不能堅持實事求是的統計原則，對領導的干預不敢抵制，對假數據不敢依法更正，有的甚至還參與弄虛作假為其上級違反統計法出謀劃策。三是調查對象為了自身利益在統計上弄虛作假，且由原來的以遲報、虛報為重點，轉變為以拒報、瞞報為重點；對利潤等經濟效益指標的瞞報已成為普遍的現象。四是統計執法力度不夠,不能有效杜絕統計違法現象。

（2） 統計違法方式更為圓滑，違法理由更加“堂皇”

一是由原來的明確表示拒絕履行統計義務為重點，轉變為以各種借口拖延不接受統計任務為重點；違法者利用統計法的不完善和統計力量的薄弱規避統計法。二是由雖然接受統計執法檢查，但不提供相關資料依據為重點，轉變為以各種借口拖延不接受統計檢查為重點；對不接受統計執法檢查，現行統計法是沒有制裁措施的，因為根據《統計執法檢查規定》的規定，只有“不接受……統計執法檢查，造成本地區、本部門、本單位重要統計數據失實的”才能追究法律責任，試想該單位都不讓你進行執法檢查，你怎么知道其“重要統計數據失實的”呢？

統計局實習報告,

（3） 現行統計體制抗干擾能力差，統計部門綜合協調能力弱

現行統計體制，難以保證統計工作的獨立性。統計部門是地方行政部門的組成部門或直屬單位，部門領導由當地任命,很多統計違法行為的發生都根源于這個體制。與此同時，行政部門統計部門由于在行政體系中與行政部門其他部門平級，對行政部門其他部門的統計力量、統計信息資源缺乏應有的協調機制和工作力度，綜合協調能力顯得不薄弱。

（4） 統計基礎建設跟不上形勢，基層統計任務負擔較重

當前統計基礎雖得到一定程度的加強，但與統計改革和發展的形勢要求相比，仍然是不適應需要，特別是統計人員變動頻繁，統計渠道時有中斷，統計基礎處于不斷的變動狀態。再加上統計供需矛盾的影響，各方統計調查任務不斷下達，使基層的統計負擔日益增加，基層統計人員疲于應付。

（5） 統計法和統計制度尚不完善，影響統計法的實施效果

一是統計法對權利、義務以及法律責任的規定還不能適應市場經濟發展的需要，亟需進行修改。特別是對領導人的法律責任規定得不具體，調查對象權利義務還不公平，對有些統計現象如統計評估等還缺乏詳盡的規范，有些法律用語還不統一、不明確等。二是統計制度還不適應經濟社會發展需要，滯后于領導的需求，有的還缺乏可操作性，與實際情況脫節等。三是對統計調查程序的規定還不完善，統計調查制度的實施行為還普遍存在沒有具體告知調查對象的問題，忽視了對調查對象的知情權和正當拒絕權的尊重，既不利于控制統計行政調查權，也不利于在行政處罰中避免行政爭議。

而農村社會經濟調查(簡稱農調)隊是運用抽樣調查、典型調查、重點調查和其他一次性調查等方法，搜集、整理和分析研究農村社會經濟情況的非全面調查統計機構。農村抽樣調查內容包括農村住戶(家計)調查、農產量調查和農村經濟基本情況調查等。

工作主要是農村住戶調查、農產量調查、畜禽調查·、農戶固定資產投資調查、農產品生產價格調查，中間消耗調查，還有一些臨時性的涉農調查。

其職責是通過深入調查，確保統計數據的準確，為正確判斷全縣農村經濟形勢提供第一手材料。主要通過采取深入農戶調查研究，模清和掌握農村的村情民情和貧窮的制約因素并根據農村貧窮狀況，科學地制定了扶貧規劃和實施方案。

調查隊隊長告訴我們，調查數據質量的提高和國家調查隊干部隊伍綜合素質的提高。是國家調查隊生存的必然要求。提高調查隊干部隊伍綜合素質是提高調查數據質量的前提，提高調查數據質量又是提高調查隊干部隊伍綜合素質的具體體現。

因此既要強化數據審核，采取抽查、自查、互查等多種形式，加強對基層報表數據的審核，在做好報表內部邏輯關系審核的同時，強化專業間相關指標的審核。建立了重大統計調查數據隊長辦公會議評估機制，從源頭數據的完整性、準確性、代表性以及規?？偭?、增長速度、比例結構、人均水平、內在邏輯關系、歷史資料和相關部門資料等方面著手，運用縱向、橫向對比和綜合分析判斷等方法評估說明有關數據，保證數據的連貫性和一致性，并對波動異常的數據及時核實修正。又要進一步加強基層輔調員的業務知識培訓，使學習成為優化知識結構、提高業務能力、增強綜合素質的重要途徑。

總結：在這段與統計局前輩相處的日子里，我感覺他們的工作相對于行政部門系統的其他部門來說還是挺辛苦的，他們也會開玩笑自嘲自己的工作是：“吃力不討好”。經常要走訪社區，下到鄉鎮去做好數據的登記工作，而得不到群眾的理解和配合，但是抱怨歸抱怨，工作起來又會認認真真，一絲不茍，對涉及的大量數據處理給予十足的耐心，努力把做到盡善盡美。他們的樂觀和豁達的心襟也影響了我，感動了我。工作不能片面以金錢為標準衡量它的價值，而我們的社會也需要價值的多元化，實現人這一個體的較高層次的精神追求。

『二』寫統計的作文

《數據處理與統計》，是在學習了Excel基本編輯與運算基礎上，展開的學習，《數據處理與統計》教學反思。這節課我在設計上力求緊扣新課標從創新到指導學生實踐，這樣兩大方面入手設計教學過程的。課后我對這堂課進行了反思和相應對策整改，這節課從預設到生成，有優點也有不足，更找到改進方法，從而促進今后的教學。

好的地方是：

1、緊扣教材設計教學過程：依據學業水平考試的難度要求，依托教材實例，讓學生多動手，充分體現信息技術課的特點，在做中學。

2、結合學情，準確把握學生的重難點?，F階段的孩子對電腦接觸也不少，但更多是打電腦游戲。對軟件的學習老師盡可能的細些，要多穿插一些常用操作和常識。把更多的時間留給了學生，讓學生多練多用，教師輔導指點。重點操作讓學生多用實例練習，難點我就先讓學生思考，然后教師示范后，再讓學生去練習領悟。

反思及策略：

1、沒有考慮到學生的差異性

學生的信息技術基礎存在不同程度的差異，排序教學時，不是講完、學生練就完了，應該讓一個操作完成好的同學給大家展示并講解，用榜樣示范的方式來組織學生學習，收效可能會更好。

2、多元評價，讓學生找到自信

要及時反饋學生的課堂學習情況，讓學生找到自己的不足，教學反思《《數據處理與統計》教學反思》。最好就是當堂練習當堂反饋，只讓學生交作業而沒有保證作業的質量，那么這份作業也就失去了效用。這里，我使用小組評價表，對于各方面表現突出的學生給予肯定。其次，可以采用“兵教兵”的方式鼓勵那些學的好的同學來做小老師輔導其他同學完成任務。

3、設計與學生生活相關的有梯度的練習

結合學生參加比賽，找到參賽者在全校比賽中的位置。這樣的練習貼近學生的生活而不枯燥，吸引學生的興趣。

4、應結合知識的重難點來分配好一節課的時間，一節課僅四十五分鐘的時間，每一分每一秒都很重要，要讓每個時間點都能充分發光。這節課時間沒有分配好，有點前松生后緊，讓一部分能力較差的孩子，沒能完成練習。所以以后在課堂教學上要合理的分配時間段，同時可以采取小組合作的方式在完成練習。

經過反思和總結，我重新規劃了這節課的內容

首先給學生展示一下本節的教學目標，讓學生在自己的腦中形成一個本節課的教學思路，然后就布置2~3個任務，讓學生大膽的去自己操作，期間同學與同學之間可以相互討論，這樣可以加強學生之間的交流，因為一個人的想法是有限的，但是結合大家想法的話，往往會起到不同的效果。

另外每完成一個任務就請一位同學上來演示，在那位學生演示的過程中，讓其他同學看下他的操作步驟是否正確，這樣可以調動整個課堂的氣氛。

在最后的時候再讓學生自己總結一下本節課所學到的知識點，期間有不會做的同學，讓會做的同學充當小老師手把手的教，這樣也可以起到很好的效果，同時也減輕了老師的負擔。這樣在教法設計上不再是“教師單純的傳授知識”，而是“教師引導學生自己走向知識”。在以后的教學中，我會不斷去實踐它并結合實際情況探索改進，使課堂真正成為學生的舞臺。

『三』寫統計的作文

教學反思總復習教學反思復習課要上的有效，較新授課、練習課還要難。學生感覺沒興趣，甚至厭煩復習課。怎樣能讓學生主動的積極的參與復習？怎樣提高數學復習課的效率，使數學復習讓學生覺得有意思、富有挑戰性？是我們教師值得思索的。在本人不斷的教學實踐中，我認為復習教學時教師應該思考兩個大的問題：第一個方面是在復習階段，如何管理好和調配好學生的復習積極性和主動性。

（一）整理、收集錯題，編輯錯題集在第一輪分單元復習的時候，復習前我得布置學生翻閱課本和平時的作業本，把本單元自己出現的錯題收集到錯題本上，原來是如何錯的照寫在左邊，右邊用紅色筆改正過來，旁邊附上對錯題的分析，若是不知如何改正，得找同伴幫忙。錯題集的效益還有更高的利用價值呢，錯題集得同桌、小組成員互相欣賞，欣賞后請同伴互相根據同伴的錯題模仿著給對方出相關的題型練習，這樣改正錯題比機械的完成作業題的效益大得多，同時學生在觀察別人錯題時也變相的提醒自己該注意哪方面的問題了，達到雙贏。(一)引導學生自我反思，調整復習目標，提高有效性為了充分發揮學生的自主學習能力，在復習前我首先組織學生寫好復習計劃，必須是實實在在的，都把復習計劃寫在復習本的第一頁，計劃內容大致分為六個部分的內容：第一、期末達到多少分。第二、書中知識點樹狀圖。第三、最得意的章節和最惱火的章節。第四、本期養成了哪些好的數學素養和希望復習階段還的養成哪些數學素養。第五、我數學課堂和作業時經常出現的毛病有哪些。第六、同伴、老師給我的提醒。通過這樣一番自我反思后，學生在復習時能做到以一顆清晰的頭腦和極強的內驅力主動學習，效果理想。

（二）抓學生易錯點，從細節入手既然是復習，老師大可不必把本冊所學的知識點面面俱到的復習一通，學生已熟練掌握的那些知識點不必花費太多精力，而是根據平時的觀察和學生的信息反饋得到哪些知識點是學生易錯的，那么老師就從這些知識點出發展開復習教學。例如：解決問題《相遇問題應用題》，通過平時學生的反饋我發現部分學生老是出錯，即使他們對路程、速度和、時間的關系式背得滾瓜爛熟，但仍然不知如何解決。我認真調查和分析，原來是學生初步接觸到這一類型應用題，雖然有一定的生活經歷，但對于知識的本質不夠明了，往往對于題目中已知條件速度與路程模糊不清，從而導致胡亂列式，針對如此情況，在組織復習時我先板書：120千米，問：黑板上的120千米是速度還是路程？為什么？你是怎樣想的？通過辨析學生得出無法判斷的結論，理由是：沒告訴是1小時行的還是幾小時行的。這樣使學生真正明白了速度與路程的區別，從而達到仔細分析和如何分析文字的功效。在進行這樣一番質疑、討論、爭論后，激起了學生智慧的碰撞、情感的共鳴，從而使知識的本質更加清晰，記憶更加深刻。然后在此基礎上添條件和問題展開不同類型行程問題的復習。這樣從學生易錯點出發，設計問題注重細節化，使數學復習課堂真正起到為學生學習道路上披荊斬棘、踢開絆腳石，讓復習課真正做到了事半功倍的效果。

（三）利用好互幫、互學、互監督由于臨近期末，時間緊迫，老師精力往往不夠用，那么我就充分利用好學習小組互相管理的作用，結合數學課的特點，我要求中等偏下的學生做到每天四個一：每天一道脫式計算題，每天一道方程題，每天一道幾何題，每天一道應有題。這些題的

『四』寫統計的作文

這次說課的內容是人教實驗版數學教材二年級上冊第七單元《統計》。下面，我將分別從教材內容、學生情況、教學過程設計（第一課時）、教法及學法指導、教學效果等幾個方面加以闡述。

一、說教材。

1、本冊教材是在學生已有的知識經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；本冊教材最大的變化是隨著統計數據的增加，條形統計圖的每格表示2個單位。這一部分內容，是一年級下學期所學的統計知識的繼續，同時又是為下學期學習復式統計表和條形統計圖（每格表示5個單位）進行知識的鋪墊，具有承上啟下、過渡銜接的作用。

2、在內容的選擇上，教材注意聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣；在內容的編排上，教材注意讓學生經歷數據的收集、整理和描述的過程，使學生在這個過程中，既學習一些簡單的統計知識，又初步了解統計的方法，認識統計的意義。

3、通過以上對教材的分析，制訂這部分內容的教學目標為：

（1）使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

（2）讓學生初步認識條形統計圖（1格代表2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

（3）通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。教學的重點難點是指導學生認識用1格表示2個單位的條形統計圖。

二、學生情況。

在學習使用本冊教材之前，學生已經具備了一定的知識基礎，他們早在一年級下冊的教材中，已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步具備了運用簡單方法收集和整理數據的基本技能，尤其是“正”字記錄方式，初步認識了條形統計圖（1格表示1個單位）和簡單的統計表，并能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。另一方面，除了這些必要的知識基礎以外，與一年級學生相比，二年級的學生在語言表達方面有了進一步的發展，他們能夠比較清晰的表達自己的想法和意見。同時，二年級學生已經積累了一定的小組合作的經驗，合作學習活動中不再帶有較大的盲目性，合作意識已經初步形成。

三、第一課時的教學過程設計。

下面，我將主要談一談這部分教學內容在新授課階段，也就是在第一課時中的教學設計。在第一課時的教學設計中，主要包括了以下幾個教學環節，復習，激趣導入；自主探究，體驗統計。應用實踐，鞏固新知。暢談收獲、自我總結。1復習讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；隨著統計數據的增加，條形統計圖的每格表示2個單位而奠定基礎。

2激趣導入，在第一課時中，我選中的切入點依然是教材中例1的情景：“同學們，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡的小動物是什么？”這樣的問題，貼近學生的生活，容易調動學生的學習積極性。接下來就自然引出了本節課的教學內容：“要想知道我們班同學對每種小動物的喜歡程度，統計知識會幫助我們的。”

3自主探究，體驗統計。揭示課題以后，下一步就是讓學生感受和體驗一個完整的統計過程。具體來說，有4個小步驟：

（1）個人選擇，收集數據。就是讓學生在調查表中選擇自己喜歡的小動物，小組長對組內同學的調查表進行收集。在這個小環節中，要注意2個小問題。一是提醒學生只能選擇自己最喜歡的一種動物，二是注意調查表的數量和實際人數是否相符。

（2）數據的整理和記錄。收集上來的調查表，自然要進行匯總。在小組學習中，每人選擇記錄其中的一種小動物，同時，為了能更好的反映問題，還要選擇一個小組到黑板前進行分別記錄。學生可以選擇自己喜歡的記錄方法，不過，為今后著想，應引導學生盡量選擇“正”字的記錄方法。在這里，需要注意的是，鑒于這種隨機調查中數據的不確定性，調查表中的數據最好由教師進行匯報，學生只是負責記錄即可。

（3）數據的描述。對數據的描述，一個是學生根據自己記錄的數據，小組內合作完成統計表，另一個則是本節課的重點教學內容：以一當二的條形統計圖的認識。關于這一點，可分為三個層次，三個教學梯度。首先讓學生根據統計表中的數據獨立繪制條形統計圖，可是，由于課前準備的條形統計圖格數有限，學生很快就會發現問題：格子不夠。這樣，就進入了下一個層次：“同學們，既然格子不夠，就請你動動腦筋想一想，或者和其他同學商量一下，該怎樣解決這個問題呢？”在組內成員的共同努力下，學生可能會想到許多中解決方法，比如說接著往上涂，涂在另一邊等。當然，如果有學生想到了1格表示2個單位的方法，那么，在經過了展示、交流、匯報、比較以后，學生自然感受到1格表示2個單位將是最佳解決方法；反之，如果沒有學生想到這種方法，那么，就需要教師的引導和點撥了“同學們，老師也想到了一種解決方法，你想不想聽一聽？”最后，進入第三個層次，也就是本節課的精髓所在：按照以一當二的方法，修改自己的統計圖。在這里，也有幾個問題要處理好：

一是統計圖左側的頻數變化范圍要補充完整，一是要提醒學生以一當二的一致性，再者就是數據中若出現了單數，半格的處理或者涂法。

（4）數據的分析。就是根據學生完成的統計圖表，啟發學生思考：從這份統計圖表中，你知道了什么？在學生討論匯報的過程中，相機出示并解決教材中的練習題。

4、應用實踐，鞏固新知。由于一個完整的統計過程費時會比較常，所以，本節課的鞏固拓展練習只安排一個內容即可：教材中練習第二題――某地區11月份的天氣情況統計。關于這一個練習內容，主要做到以下幾點：

（1）幫助學生了解并認識幾種氣象標記。

（2）讓學生根據已有的統計表，獨立繪制條形統計圖，并進行展示。

（3）是對統計圖表的分析，在這里，尤其要注重學生問題意識的培養和語言表述的清晰、準確性。

5、暢談收獲、自我總結。最后，進入本節課的課堂總結評價階段。由于這一節課，教學內容完全放手給學生，且以小組合作學習為主，所以在評價時，可采用小組內自評和小組間互評的方式，讓學生來談一談本節課的收獲和表現。

四、教法及學法指導。

本節課需要做到的課前準備有：調查表、4種動物卡片、統計表和空白統計圖、實物投影等。主要的學習方法是：調查法、小組合作學習方法、討論學習法等。教學中要注意引導學生在學習過程中的問題意識和實踐意識，注重合作學習過程中合作精神的培養等。五、預期的教學效果。通過本節課的學習，尤其是讓學生經歷了從數據的收集、整理到數據的描述、分析的整個過程，學生將會初步認識以一當二的條形統計圖，真正從實踐的層面上了解了統計的意義，同時，學生的問題意識、合作精神也將得到培養和鍛煉。

『五』寫統計的作文

在認識實習期里，我所做的工作內容比較具體、感受和體會也比較多。下面，我僅把實習期里的主要情況做一下匯報。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。

一、福建省統計局科研所介紹

科研所是統計局內部的一個重要職能部門，而統計科研涉及的領域也十分廣闊，包括統計基礎理論研究、統計應用研究和統計信息技術研究。同時在政府統計工作中，對政府和社會關心的有關經濟、社會、科技、資源與環境等重大問題，都需要從統計的角度來進行分析研究，從而得出結論，提出建議。在“十五”期間，國家統計科技研究的重點是統計觀念的創新、統計方法的創新、統計手段的創新以及統計體制的創新。要積極組織、指導重大課題研究，統計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。統計雜志是展示優秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉化為生產力的重要媒介。要加強對統計雜志的領導和支持，不斷提高雜志的質量，增加發行量，擴大影響力，努力創辦一流雜志。

根據國務院有關文件精神，國家和各地統計科研所作為非營利性社會公益類科研機構，只能加強，不能削弱。統計科研所擔負著從事統計科學研究、進行科研管理(組織統計科技交流、發布課題指南、課題立項、成果評獎等)、編輯出版統計雜志等重要職能。統計局要為科研人員配備先進的計算機設備、統計分析軟件、通訊工具以及其他辦公設備;要建設內容豐富的統計科研網站等。

二、科研所認識實習的具體內容

在第一天到科研所報到時，一進門，就看到書柜上排列著諸多獎章，象年度科研先進單位、統計學會先進單位等等，都是國家統計局給予福建省統計局科研所的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認識實習而感到驕傲。

俞明所長和所內同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實習的具體工作做了安排，具體包括《福建統計》雜志的出版，統計科研網站的建設，如《國際經濟信息摘編》，統計論文出版的校對及統計學會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做匯報。

其次，是關于科研所網站的建設，也是本次實習過程中工作時間較長的工作。我的主要工作是學會網站建設的一些基本知識，并單獨處理網站的文章錄入，信息搜集等任務。我負責的主要是“國際經濟信息摘編”的編制工作，這個項目主要包括觀點聚焦、經濟綜述]經濟比較、熱點追蹤、市場動態、行業發展動向、統計數據等七個主要項目。搜集了當今國際上經濟發展的最新動態的50余篇文章，并錄入入網，以供統計相關部門采編并出版成書。

再次，在實習期間，利用科研所書籍多的優點，閱讀了大量關于統計方面的書，如《中國統計》、《福建統計》以及諸多統計專業論文，充實了自己的理論知識，收益非淺，還了解統計學會工作的大致流程。

三、 認識實習的收獲與感想

通過實習，我在統計學方面獲得了一些實際的工作經驗，鞏固并檢驗了自己三年來本科學習的知識水平。實習期間，我了解并參與了統計論文集的校對工作，并且對統計科研的網站尋找了資料，提出了自己的一些想法。在此期間，我進一步學習了統計學的理論知識體系,對統計有了更深的理解,將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實習單位充分的肯定和較好的評價。

本次認識實習是我大學生活中不可或缺的重要經歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實習開闊了我的視野，使我對統計在現實中的運作有所了解，也對統計也有了進一步的掌握;此外，我還學習了統計科研網站的制作及為網站建設搜集材，可以和同事在一起相互交流，相互促進。

在實習過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西。在兩個星期的實習時間里，我基本上掌握了統計科研工作的一些具體操作細節，知道統計科技工作是一項具有創造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業的統計人才和認真嚴肅的工作態度。在實踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內涵。

認識實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和同事求教，每天按時報到，嚴格遵守各種規章制度。認真學習統計專業知識，閱讀了大量統計方面的各種雜志，論文集，書籍等，進一步掌握了統計技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。但在短暫的實習過程中，我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，因此在以后的學習中應更加努力，讓自己掌握好更多的專業知識，更好的運用統計這門科學。

最后，我想借此機會，向為我的實習提供幫助和指導的老師和科研所的領導和同事以及在實習過程中幫助我的朋友、我的同學致以衷心的感謝!

『六』寫統計的作文

隨著人們生活水平的提高，許多家長都給了孩子一些零用錢，那孩子們是怎樣支配這些“不費工夫而得來”的零花錢的呢？

四年級時，我做了個調查，調查后我深有感觸。我們班以前有五十幾人，一小部分有零花錢，其中一小部分男生，勘稱“饞貓先生”們，下課鈴一響，“饞貓先生”們便紛紛來到小吃店，吃的，喝的，玩的都是他們尋找的目標，那些老板見了他們往他口袋中投錢，臉上堆滿了笑容。那時候，有些男生還把零用錢攢起來，由著買一些漫畫書或小人書等等。

女生一星期大約要花五元錢。其中大約有三四元錢，都用在買文具上了，為什么女生要用零花錢買文具呢？這是因為，除筆紙外，她們還喜歡一些精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛。

社會發展了，物質生活豐富了，很多孩子身上都少不了零花錢。但愿孩子們能夠把這些錢用在正確的地方。

不過，現在在王校長的領導下，我們已改正了不少缺點，學校的商店也關了門。

希望同學們能夠自覺，能夠珍惜父母辛辛苦苦獲得的錢。

『七』寫統計的作文

今天上午數學老師把卷子全都改出來了，讓課代表登記分數。

同學們都環繞在課代表周圍，圍觀的同學個個踮起腳尖，拼命的把頭伸進里面，連平時安靜的同學都往那跑來的晚，只能試圖的在邊緣徘徊，喂，東看看西瞅瞅東講一句，西講一句，跟蒼蠅似的，把整個科室都圍了起來，有的同學恨不得把卷子給撕了，把頭伸向了試卷，把看到的成績與同學們進行分享，可在熱鬧中，大家似乎都忘記了自己的成績。

叮鈴鈴上課鈴響。同學們回到自己的座位上，心里還想著怎么辦，我考得這么差，回到家爸爸是不是會罵我呀？怎么回事??？不可能我成績怎么可能這么差。在煩惱度過了一節課下課后，數學老師走了進來對大家說：加油吧，下次再努力你們一定會取得好成績的。

就這樣分數統計完了，同學們的心情一個個都開始失落下來，連考的好的都跟著失落，誒，這是分數到底有多差？

『八』寫統計的作文

我實習時間從xx年8月—xx年5月，進行了為期九個月的實習工作。我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業務。對于辦理支票業務，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。

主要實習了：會計基礎技能(會計書寫，翻頁匯總)等;原始、記賬等憑證的規范審核、填制、更改、裝訂、歸檔;建賬：新成立企業建賬或已成立企業建賬，會計工作交接;建立會計科目體系、核算流程和會計賬簿設置;實際業務處理，月末會計匯總結帳程序;結合業務處理，了解會計報表的編制辦法和納稅處理;一般納稅人、小規模企業的具體帳務處理和納稅處理;登記會計賬簿;制作財務會計報表，利潤表、資產負債表等。我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業務。對于辦理支票業務，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。

實習的一開始首先是對公司的財務情況以及人員設置進行了解，以及還了解了公司的財務規程以及財務制度，并熟悉會計憑證的編制;然后慢慢熟悉會計賬簿是如何登記的，并很好的熟練掌握了現金日記賬和銀行日記賬;之后就到生產單位了解產品的生產流程，了解產品生產的主要原材料及輔助材料，了解產品的成本構成等;最后就對產品的生產材料核算進行模擬實踐，對產品的成本核算也進行了模擬實踐，并輔助公司的會計人員進行工資核算，編制會計報表和編制生產月報表及銷售量月報表。

作為一名出納統計員我認為必須重視對公司財務的管理，做到“資金預控”。做出納統計最最重要、也最最關鍵的是責任心和細心，我剛接觸出納統計時就要求日日對帳，做到日清月結，尤其是我在進行現金收支業務較多時更要細心，還有銀行帳，因為有往來傳票所以也不能出錯。當然還有對現金和各種有價證券，我也要確保其安全和完整無缺。我還得保管公司的印章，并簽發支票的各種印章。審查銷售業務的有關憑證，并嚴格按照銷售合同和銀行結算制度，及時辦理銷售款項的結算，催收銷售貨款。并進行對公司的現金結算，主要是結算公司與內部核算單位和職工之間的款項結算;公司與外部單位不能辦理轉賬手續和個人之間的款項結算;低于結算起點的小額款項結算等。審核工資單據，發放工人工資等等

在實習過程中我不僅學會了出納統計的相關知識，還學到了會計上的登賬過程：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程.

還學懂了收付職能。出納的最基本職能是收付職能。企業經營活動少不了貨物價款的收付、往來款項的收付，也少不了各種有價證券以及金融業務往來的辦理，這些業務往來的現金、

『九』寫統計的作文

隨著教育產業化改革的不斷深入，財政加強了對學校經費的控制，很多中往往只重視教育管理，而忽視了對學校財務制度的建設和管理，導致學校財務混亂，資產流失嚴重。因此，內部審計顯得尤重要。為充分發揮學?；A教育統計的服務職能，盡職盡責地落實好學?；A統計工作，推進我校統計工作制度化、規范化，特制定本工作計劃。

一、統一領導，分級負責，層層落實責任制。

按照“統一領導，分級負責，層層落實責任制”的組織原則，我校建立統計工作領導小組，由校長擔任領導小組組長，全權負責統計工作的組織和實施，嚴格進行數據審核和對統計工作各個環節進行抽查。

為了保證學校統計工作的順利進行，由副校長擔任副組長，保證統計工作的有序開展，負責工作和人員、技術支持方面的協調。

組員包括各個業務分管負責人：負責教育教學工作的教研組長、負責后勤工作的教師、負責安全工作的主任。明確領導小組各成員在此次統計工作中的職責分工，各司其職，通力協作，高質量完成各個所承擔的原始數據上報任務。在組長統一領導下，嚴格按照教委關于統計工作的要求，明確責任，通力協作，密切配合，把每一步工作做好、做扎實。

二、具體工作

1.制定學年度統計工作計劃、修訂和補充相關制度。

2.采集學生學籍數據與入學新生戶籍分布情況；制作與學籍管理系統信息相符的學生花名冊，完成相關報表。

3.收集教職員工信息變化與參加培訓情況；建立培訓情況記錄檔案，完成相關報表統計。

4.負責審核教學設備和圖書購置與使用情況，完成相關報表統計。

5.核對校園占地面積、建筑面積、固定資產等變化情況，完成相關報表統計。

6.審核學校各部門上報數據是否達標。

7.收集全校各部門數據、進行輸機、完成匯總數據和邏輯校驗，以對本次統計工作進行全面總結。

8.對本校各項上報數據最后把關審核、簽字確認。匯總數據必須由校長完成全部文本及電子數據審核，并簽字確認方能上報。

9.完成基礎教育統計的電子數據導出、全國平臺的數據導入，文本文件報送，確保學校基礎教育統計、準確、及時完成上報。

10.完成本次統計工作中各類電子數據的存檔、文本資料的存檔，存檔過程嚴格遵守學校學籍信息安全管理相關制度，做好保密工作。

三、學校學籍管理、基礎教育統計收尾工作。

做好學校學籍管理、教育統計等全部工作的電子、文本數據的檔案留存和收尾工作，完善學校統計工作臺賬、學籍與統計工作檔案。

『十』寫統計的作文

近年來，巴州區委在上級黨委和組織部門的正確領導下，切實加強制度建設和作風建設，堅持用好的作風和好的制度保障《干部任用工作條例》和各項干部政策、制度的貫徹落實。并在干部制度和干部教育管理工作上作了一些新的嘗試，全區干部選任、教育、管理工作步入了制度化、規范化的軌道。根據20xx年干部統計年報，現將我區干部統計分析報告如下：

一、領導班子建設進一步加強

巴州區于20xx年8月和11月分別就鄉鎮領導班子和區級四大家領導班子進行了換屆。換屆后，區、鄉（鎮）兩級領導班子呈現出三個特點。

（一）領導職數減少。區級四大班子領導職數換屆前共46名，換屆后為44名，減少職數2名。鄉鎮領導班子的職數換屆前共460名，換屆后職數共218名，減少242名。

（二）班子結構優化。一是年齡整體降低。換屆后的區級四大班子領導平均年齡總體降低，區委常委班子換屆前平均年齡44歲，換屆后平均年齡40.50歲；區人大領導班子換屆平均年齡53.86歲，換屆后平均年齡51.71歲；區政府領導班子換屆前平均年齡41.29歲，換屆后平均年齡39.88歲；區政協領導班子換屆前平均年齡50.80歲，換屆后平均年齡49.50歲。二是班子成員學歷普遍提升。換屆前，四大班子領導成員中，有研究生學歷2人，大學本科15人，?？?7人，中專及以下2人；換屆后有研究生學歷8人，大學本科16人，?？?9人，中專及以下1人。換屆前，鄉鎮領導班子中，大學本科學歷占10%，?？普?0%，中專及以下占30%；換屆后，大學本科學歷占16%，?？普?4%，中專及以下占20%。三是班子成員搭配更加合理。在換屆后，區級四大班子及鄉鎮班子基本實現了老中青的合理搭配，形成了適度年齡梯次。

（三）協調配合加強。換屆后的各級領導班子平均年齡整體下降，學歷普遍提高，更加具有朝氣，理論素養、執政能力較換屆前得到有效提升。由于領導職數減少，各級班子成員的分工更加明確、責任更加明晰，工作積極性和創造力得到進一步激發。

從統計數據看，巴州區的各級領導班子在換屆后得到了進一步加強，但鄉鎮領導班子均由公推公選產生，在公推公選過程中也暴露出一些問題。一是本位主義在一定程度存在。由于基層干部和群眾在行使民主權利中存在一定的本位主義、家族思想，對外地人在公選中造成不利的傾向。二是個別班子在團結上存在隱患。鄉鎮領導班子公推公選，雖然充分體現了民主，但同時也使原有的班子成員在競爭中產生了一些矛盾和摩擦。因此，鄉鎮的一些班子成員中存在不團結隱患，領導班子成員之間，當選領導和落選人員之間有相互拆臺的現象。三是領導班子工作執行力有待加強。一些鄉鎮領導由于在競選過程中得到了一些干部和部門的大力支持，當選后有“報恩”思想，對一些工作在執行上有不愿逗硬的現象。有一些領導害怕工作過于逗硬而得罪人，在今后的競選中失去支持，因而在工作中有得過且過、不敢逗硬的現象。

針對這些班子建設中存在的問題，一方面，上級組織要進一步加大對工作的目標考核力度，建立不勝任領導干部調整制度；另一方面，建議縣區委應進一步加大對換屆鄉鎮領導班子的組合搭配力度，可根據公推公選的實際情況，對鄉鎮領導班子成員在鄉鎮之間進行適度交流，既減少了干部之間的矛盾，又為一些領導干部大膽逗硬開展工作提供必要環境。

二、常委分工負責制取得明顯成效

巴州區在市委制定的總體原則和框架內，對常委分工負責制進行了一些探索和實踐，制定了《區委常委分工負責制試行辦法》、《區委常委分工負責制動行規則》等規范性文件，促進了新一屆常委會班子正常運轉。

（一）新一屆常委會的基本特征

我區于20xx年11月對區級四大班子進行了集中換屆。換屆后的區委常委會具有四個方面的特征：一是常委職數減少。新當選的區委常委共11名，比換屆前減少2名其崗位為：區委書記、區委副書記（區長），其他9名常委分別兼任區委辦公室主任、常務副區長、紀委書記、組織部長、宣傳部長、政法委書記、副區長、工會主席（統戰部長）、人武部政委。二是副書記職數減少。換屆前區委共設5名副書記，換屆后僅設一名副書記兼任區長，未設專職副書記。三是黨政交叉任職增多。有3名區委常委在政府任正、副區長。四是年齡、學歷結構更加優化。新一屆區委常委男同志10人，女同志1人，平均年齡為40歲，年齡最大的44歲，年齡最小的37歲，較上屆平均年齡44歲相比下降了4歲，研究生文化5人，大學文化6人。文化程度較之上屆有普遍提高。

（二）常委負責制試行的方式方法

我區按照中央和省委、市委關于領導班子配備改革的有關要求，科學設置黨政工作機構，適當增加全委會委員名額，進一步完善了區委常委會的組織結構，有效地避免了體制外循環，避免了非正常因素對決策事項的干擾和影響，減少了決策的中間環節。

我區實行區委常委分工負責制，一是堅持了六大原則：集體領導、常委負責的原則，合理分工、權責統一的原則，民主平等、規范議事的原則，依法辦事、科學決策的原則，總攬全局、協調高效的原則，授權充分、各負其責的原則。二是在功能定位上，堅持“統攬全局，協調各方”的原則，在強化統攬作用的同時，重視探索各司其職、相互配合、形成合力的協調運行機制。三是在工作機制上，構建和完善統分適度、運行協調的工作機制，黨委決策、政府落實、人大監督、政協參與的領導機制，擴大民主、科學集中的決策機制，責任細化、工作量化的目標管理機制，重大情況通報、重大事項報告的監督機制以及自身能力建設機制。四是在制度建設上，力求管用、實用，出臺了《常委分工負責制試行辦法》、《常委分工負責制運行規則》、《重要會議開放暫行辦法》等規范性文件，為新一屆常委會提供了制度保障。

區委規定，一是地方常委會向全委會負責并接受監督，定期向全委會報告工作，集體對全委會負責。在分工上，既考慮決策參數齊全的問題，又解決決策主體模糊的問題，按照“不交叉、不重疊、不缺失”的原則，合理調整常委分工，實行集體領導下的常委分工負責制度。二是在決策改革方面，實行會議決定、嚴格票決。建立決策調研、咨詢、征詢意見、協商、風險防范和信息反饋、評估機制。凡涉及區委常委會職責范圍內決定的重大事項，必須在認真調查研究、廣泛征求意見的基礎上，經書記與分管、聯系常委充分醞釀或與其他常委通氣、協商并提出成熟意見后，方能召開常委會議集體討論票決。對專業性、技術性較強的重大事項，進行必要的專家論證、技術咨詢和決策評估；對干部任免或其他一些重大事項，實行預案優選，增強決策的科學性。三是從制度層面規范區委常委分工負責制運行機制，制定了試行的運行規則和辦法，提出了決策運行“八項制度”，即集體領導制度、分工負責制度、民主平等制度、科學決策制度、協調配合制度、工作報告制度、日常工作制度、監督激勵制度。同時，按照省委相關規定的要求，對區委常委會議的議事規則和決策程序進行了全面規范。

（三）試行常委分工責任制的初步成效

對巴州區來講，常委分責任制是一個新鮮事物，建立運行以來情況良好。

第一，書記直接面對常委，減少了領導層級。換屆前的區委班子設有五名副書記（含區長），其他常委和副區長分管的工作都有一名副書記分管，從書記到常委，無論是決策，還是執行，都經過了兩個層面，在一定程度上影響了工作效率。換屆后，區委未設專職副書記，書記直接面對常委，減少了“中間層”和“緩沖帶”，更有利于發揮每一位常委的工作自主性，有利于促進常委會高效運轉。

第二，常委會集體決策，提升了班子權威。實行常委分工負責制后，取消了原來的書記辦公會制度，重大事項按照“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的.原則進行決策，真正體現了黨委常委會作為法定決策機構的地位和作用，有利于提高常委會領導班子的權威。

第三，常委各負其責，激發了工作活力。常委分工責任制明確了常委的權力和責任，常委的職責一般都比過去增加許多，如宣傳部長除分管宣傳文化等傳統領域外，還聯系教育、衛生等工作，組織部長、工會主席等上面不再有分管副書記，常委獨立開展工作的空間大了許多，有利于充分調動常委的工作積極性。

第四，黨政領導分工不交叉，理順了黨政關系。過去一項工作黨委政府都有一名領導分管，很多事情要黨委的分管領導拍板，政府分管領導成了“配角”，但其中一些事情屬于政府行為，變成了黨委“大包大攬”。實行常委分工負責制后，凡屬于政府職責范圍的工作由政府領導分管，不是常委的副區長分管的工作，區委確定一名常委進行聯系，由分管領導負主要責任。這樣，即確保了黨委對各項工作的全覆蓋，又避免了分工上的交叉和重疊，使黨委、政府的工作各有側重，理順了關系，減少了磨擦和扯皮。

第五，重要會議對外開放，加快了民主進程。為實現常委會決策的民主化、科學化、透明化，區委制定了《重要會議開放暫行辦法》，規定區委常委會議、全委會議，包括政府常務會議和人大常委會議等會議研究決定重大事項時，都要對群眾開放。區委換屆后的第一次常委會議，就邀請了區委委員、黨代表、普通黨員列席，使常委會的決策更加合乎民意、順應民心，為建立陽光黨務邁出了重要一步。

（四）需要探討和完善的幾個問題

一是常委之間如何協調的問題。換屆之后，除書記和區長（副書記）之外，其他常委都處在同一層級，協調常委之間的關系這一任務就落到書記、副書記兩人身上，沒有專職副書記分擔，實際上增加了書記“集中”常委決策意志的難度。

二是常委如何分工的問題。對于這一問題普遍存在兩種理解，一種是應該“全覆蓋”，即常委的分工要覆蓋政治、經濟、社會、文化等各個方面，但這樣容易交叉重疊；另一種則是不應該重疊，即政府已有領導分管的工作，不再確定常委分管，但這可能導致常委會對某些領域的領導和指導出現“空檔”，不利于常委會的領導和決策。我區在這個問題上走了個“中間路線”，即政府已有領導分管的工作，區委確定常委聯系，但這樣也形成了實際上的重疊，在執行決策和責任追究時不好認定責任主體。

三是如何減輕書記工作負擔的問題。實行常委分工負責制后，常委直接對書記的負責，同時也有更多的具體工作需要書記拍板，可能會影響書記謀全局、抓大事的精力。另一方面群眾來信來訪也更多地直接面對書記，增加了書記的工作負擔。

四是區委辦主任職權如何定位的問題。區委常委、區委辦主任在常委班子中排名第三，但究竟應該履行哪些職責尚不明確，雖然分工明確其協助書記處理日常事務、搞好協調，但每項工作都有其他常委分管或聯系，一般不好主動介入。在未設專職副書記的情況下，黨委辦主任的職責和權力有待進一步明確。

五是黨委辦公室如何服務的問題。區委常委都兼任其他職務，也都有對應的工作單位，一些服務工作自然由這些單位承擔，區委辦公室沒有安排專門人員聯系其工作，因此，辦公室對其他常委分管聯系的工作情況不能及時知曉，容易造成信息、督查、服務方面的脫節。

三、“女、少、非”干部培養和使用力度進一步加大

換屆前，區級四大班子領導成員中有女干部3人，占7%；配備有女干部的區級部門班子29個，占班子總數51%；配備有女干部的鄉鎮領導班子36個，占班子總數72%；全區共有女干部498人，占干部總數17%。換屆后，區級四大班子領導成員中有女干部4人，占10%；配備有女干部的區級部門班子30個，占班子總數55%；配備有女干部的鄉鎮領導班子47個，占班子總數94%，全區有女干部506人，占干部總數的18%。

換屆前，全區各級班子中有少數民族領導干部1人，全區共有少數民族干部3人；換屆后，全區各級班子中有少數民族領導干部1人，全區共有少數民族干部3人。

換屆前，全區各級班子中有非中共黨員領導干部19人，全區共有非中共黨員干部403人，占干部總數的13%；換屆后，全區各級領導班子中有非中共黨員領導干部22人，全區共有非中共黨員干部412人，占干部總數的14%。

從上述統計數據來看，全區“女、少、非”干部的培養和使用力度不斷加強，但“女、少、非”干部的數量和所占比例比較低，還有進一步強化的空間。在今后干部工作中，可建立“女、少、非”干部后備庫，對這些干部進行跟蹤培養。

四、干部考錄、晉升、交流、培訓步入制度化、規范化軌道

區委切實加強對干部隊伍的日常管理、監督，形成了干部選、用、育、管的綜合機制。針對當前干部工作中的熱點問題，全區在干部人事工作中剛性執行了“五必考”制度，即“凡進（新進入公務員隊伍）必考、凡晉（職）必考、凡入（城）必考、凡轉（非財撥或差額財撥轉財撥、非財撥轉差額財撥）必考、凡聘（事業單位新聘人員）必考”，使干部考錄、晉升、交流、培訓步入了制度化、規范化的軌道，在群眾中反響良好。20xx年，全區各級機關干部中晉升職務的48人，交流55人，參加培訓人員合計645人，培訓總人數909人次（其中黨校培訓809人次）。

從統計數據可以看出，全區干部交流的渠道比較單一，干部培訓的形式還有待多樣化。建議在干部交流中進一步加強區級部門中層干部的競爭輪崗，既能加大干部交流、鍛煉干部能力、增強干部活力，又能使關鍵崗位的干部得到有效監管。在干部培訓中，應進一步加大培訓渠道和方式的拓展，構建干部內輪外派、上掛下派、政企交流的干部教育培訓大格局。

『十一』寫統計的作文

理學院 統計學專業

指導教師： 等

實習時間：20xx年6月24日——7月19日

實習地點：秦皇市統計局

一、實習單位簡介

按照學校的安排，我們到達了秦皇島市統計局進行實習，在為期三個星期的實習期間，我和另一名同學被分配到培訓教育科進行實習。培訓教育科是統計局中的一個事業單位性質的科室，主要從事組織管理統計人員持證上崗，協助組織管理統計專業技術資格考試和專業技術職務評聘工作；管理全市縣及縣以上政府統計部門的統計事業費；統一核定、管理、公布、出版全市性的基本統計資料，定期向社會公眾發布全市國民經濟和社會發展情況統計信息；接待上級領導的審查與監督，開展有關統計事業的學術交流與座談會等相關工作。在實習期間，恰逢統計專業技術資格考試和統計從業資格認定、統計人員繼續教育報名工作。

二、實習目的

在培訓教育科的這三個星期，正好是統計專業技術資格考試和統計從業資格認定、統計人員繼續教育報名工作的報名時間。在這三個星期里，我主要承擔了科室中協助科長及辦公室老師報名工作，具體從事開發票，寫收據，核對報名人員的報名信息，核對報名錢物，收發報名所需的課本及練習冊，整理報名人員報名信息表，建立報名人員信息庫等工作。通過在培訓教育科的這段時間的學習，我對我國統計人員所需的統計專業技術資格證書和統計從業資格認定證書有了較為清楚的了解，并對統計專業技術資格考試和統計從業資格認定、統計人員繼續教育培訓要求有了很深刻的認識。在實習前我就一直想了解我國對統計人員的資格認定方式，實習結束后，非常圓滿的完成了這一方面知識的學習，知道我國現在的統計人員的認證體系相比之前有了很大程度的提高。在培訓教育科的這三個星期，我不僅幫助別人報名統計專業技術資格考試和統計從業資格認定、統計人員繼續教育，我

自己也加入其中，報名了統計初級專業技術考試。報名考試算是我實習期間最大的收獲，如果沒有這次實習，我肯定不會對我們統計專業的考試有這么多的了解與認識。

三、實習過程

剛到培訓教育科的時候，我的心里很沒底。因為這對我來說是完全陌生的，我甚至不知道培訓教育科做哪些主要工作。但也正因為是這樣，我也很確定自己能在這里學到很多以前根本不會知道的東西。辦公室里的洪科長和秦老師都對我們特別的好特別的親切，這也是我們快速投入到實習工作中一個非常重要的因素。剛到第一天，我們就被告知第二天有省領導來視察并開展秦皇島市高級統計師的交流會，我和我的同學我倆就忙碌的跟著辦公室里的領導跑前跑后做些力所能及的事。第二天會議順利召開，這里面雖然我們所付出的工作只是非常小的一點點，但是這也使得我非常高興，因為畢竟有我們的一份力量。從第三天開始，我便和我的同學學習統計專業技術資格考試和統計從業資格認定、統計人員繼續教育報名工作的相關條文，這大大方便了我們以后幫忙報名時的速度。剛開始時，我總是不熟悉，每次核對信息的時候都需要再看一眼文件要求，開收據時總是寫錯字導致浪費了許多時間。每天我們都要接無數個電話，這些電話都是咨詢統計專業技術資格考試和統計從業資格認定、統計人員繼續教育報名的。我們每天都要與很多陌生人接觸，剛開始時都很膽怯也會小心翼翼。而且各級縣區的報名工作也是他們來完成然后我們進行匯總，所以也免不了這些內部電話的打入。我們真誠的對待每一通電話，也認真的對待每一個問題，自己能回答的認真回答，回答不了的及時向科室的老師進行咨詢。但是從第二周開始，我便和我的同學都能獨立承擔起報名工作，這時的我們已經對于報名工作非常的熟練了。但是新的問題也就出現了。隨著報名人員的增多，我們的工作量開始增加，總是急于讓來報名的人不用等太長時間，也就出現了很多馬虎的現象。發錯書，收據總是寫錯等，雖然問題都能及時解決，但是本想提高效率的愿望反而變得耽誤事來。我們及時調整，人再多再忙都要讓自己不慌亂，有條不紊的進行自己的實習工作。這也就告訴我們在以后的學習生活中，一定要有意識地鍛煉自己，做任何事都應該認真仔細。這不僅僅是統計工作者所應具備的特有素質，也是我們做好每一件事的前提。

實習過程中，我們還學習了一份名為《秦皇島市統計局關于清理規范行政事業性收費工作的自查報告》的文件，文件指出：

統計局設計的收費項目有：統計專業技術職稱資格考試收費標準每人每科35元（中級6科、初級3科）；報名費每人10元。其中每人每科上繳國家XX元，其余部分省市各留50%。依據是：河北省物價局、河北省財政廳20xx年8月22日下發的冀價行費

【20xx】31號文件，《關于統計專業職稱資格考試收費標準的通知》。我單位認真遵守升級相關規定，嚴格按照文件要求執行收費標準，自查中未發現違規行為，沒有超范圍收費。通過學習這份自查報告，我才知道國家的每一項行政措施，每一項費用支出都要有自查報告，審查報告等，這清楚的體現了我國行政單位的公正，清廉。

我在統計局的實習生活就這樣一天天進行著，我從每天的工作中一點點吸取著經驗。很快那些一開始不太熟的工作就做得得心應手了。這真的很及時，因為這次來實習正好就到了最忙的時候，正缺人手，所以我就很榮幸地參加了統計專業技術資格考試和統計從業資格認定、統計人員繼續教育報名工作。在整理報名人員名單，建立報名人員數據庫時，三百多個人的信息都需要錄入其中，而且每一個信息都必須保證正確無誤。雖 然 是 些 基本 工 作 ，可 我 知 道 這 很 重 要 ，我 必 須 把 它 做 好 ，因 為 接 下去的工作都要基于這個報名，我深感責任重大。于是在接下去的一個星期里，我一點也不敢馬虎，絲毫也不敢懈怠。盡管每天早上七點起床坐四十分鐘車到統計局的時候已經有點累了，還要強打精神開始一天的工作，可我卻忙得很開心，覺得很充實。每當完成了一天的工作時，我的心里就充滿了成就感，隱隱地感覺到了自己的一點價值，覺得很舒心。

四、實習體會

三個星期的實習工作悄悄的結束了，很是不舍，這三個星期的收獲頗多。首先，感謝院領導和市統計局領導為我們提供的這次實習機會。讓我們有機會進入市政府部門了解他們的工作并在此實習。使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識，同時我們也學到了很多課本上學不到的知識，既開闊了我們的視野，又增長了我們的見識，為以后走向社會打下了堅實的基礎。作為大學生實習，也通過這次實習體會所得。除了要做到領導強調的職業素養外，還應做到以下幾點：

（1）要有堅持不懈的精神。我們的工作只有電訪和面訪兩種。雖說是兩類工作，但是性質是一樣的。首先要取得別人對我們的信任，然后才能在同一水平上進行交流。而這個交流過程也是艱難的。

（2）要勤勞，任勞任怨。一個單調枯燥的工作，每天每時每刻的運作模式都一樣。做久了，不免會疲乏，甚至產生懶惰情緒。假若真是這樣，怎么可能好好工作呢？除此之外，我還得服從上級的一切安排。無論讓我們做什么，都要欣然接受。

（3）要虛心學習，在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題。有不懂的，就要向督導或者其他工作伙伴請教。當別人教我們怎么做時，我們也應虛心接受。同時，也不要怕犯錯誤。每一個人都有犯錯的時候，第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。只有這樣，我們才能把自己的工作做好。其實不僅實習如此，做任何事都應這樣。

通過這次實習，讓我更透徹的明白了，作為一名統計工作人員，應該做到忠誠統計，樂于奉獻；實事求是，不出假數；依法統計，嚴守秘密；公正透明，服務社會。如果在統計工作中夾雜私心，為滿足自己的私利去迎合某些人的私欲要求。那么，弄虛作假，虛報浮夸等就在所難免，也就背離了實事求是，不出假數這一最基本的統計職業道德規范。其次，作為一名政府工作人員，要服務群眾，緊貼群眾，要端正自己的態度，更好的為群眾服務，做好本職工作。

再次感謝能擁有這次實習機會，我不僅了解了統計專業技術資格考試和統計從業資格認定、統計人員繼續教育報名工作，更親自參與其中，為將來成為我國統計專業人員更加，邁進了一步。

『十二』寫統計的作文

統計雙基工作

自全市鄉鎮統計基層基礎會議召開以來，河東區統計局對照市局要求,采取切實措施，進一步推進鄉鎮統計基層基礎建設，在鞏固已有成果的基礎上，突出抓好三方面工作。

一是強化督查夯實基矗以提高源頭數據質量為目標，開展統計基層基礎工作檢查、指導，對各鄉鎮(街道)統計站的'統計報表質量、統計臺帳、設施配備等多方面內容進行重點檢查。

二是對照目標嚴格要求。制定工作目標，把鄉鎮基層基礎工作納入全年重點工作，要求各鄉鎮(街道)統計站嚴格按照目標要求，認真查找存在的薄弱環節，制定改進措施，有重點、有步驟地規范統計基層基礎工作。

三是完善制度鞏固成果。為表彰先進、鞭策落后，對20xx年優秀統計站進行表彰，起到良好的激勵作用。同時，進一步完善對鄉鎮基層基礎工作的考核，做到以考評促發展見實效。

『十三』寫統計的作文

看了別的朋友的作文，才知道住在別的時代有那么多痛苦。住在這統計時代，受的苦也不少哦。

首先是早晨。一起床，爸媽就在我床前異口同聲地說：“經統計，你每分鐘呼吸81次；經統計，你做作業，平均每寫一個字就用掉0。0000006克墨水……“聽完了一大堆的“經統計“，我來到餐桌開始吃早餐，剛吃了幾口，爸爸又說開了：“經統計，你喝一杯牛奶要四秒鐘，吃一口雞蛋要八秒鐘……“天哪，又來了，我匆匆吃了幾口，趕緊逃出家門。

由于聽了一大堆的統計結果，我上學遲到了，老師把我叫到辦公室，說：“經統計，這個班從一年級起遲到人數是1234次，這樣下去怎么得了？經統計，全國平均每天遲到人熟達4321人次，如果……“天哪，怎么又來了一大堆統計結果？老天！

放學了，我一人情緒低落地走回家，交警走過來對我說：“經統計，你每分鐘走10米，按這樣的速度……“??？又來了，我趕緊跑回了家。

我再也無法忍受了！我要搬家！誰知我一回家，爸爸媽媽又開始跟我說統計結果了，天??！

『十四』寫統計的作文

統計數據質量評估制度

一、為了確保統計源頭數據客觀、真實，政府統計與部門統計必須以“嚴肅、認真”的作風，加大對下級尤其是起報單位數據的審核、評估力度。

二、評估范圍：轄區內的所有下級匯總單位和起報單位。

三、評估方法：

1、實地評估。首先利用平時所掌握的情況評估，其次對有疑問的應到實地察看。

2、對照評估。主要數據應與上年同期比照，與相關數據比照，與部門數據比照，與政策措施比照。

3、邏輯評估。將主要數據與關聯指標計算評估邏輯關系。如人均情況、土地占用率、復種指數等。

4、領導點評。請相關分管領導點評數據的可信度。

四、評估結果處理：對在評估中存在數據質量問題的，應責令其重新核實上報，對拒不修正和有意弄虛作假者，應依據《統計法》嚴肅查處。

五、統計數據質量評估要本著“科學、客觀、快捷、簡明”的原則開展，評估單位應確保評估的獨立性和權威性。

部門統計聯系、協調制度

一、政府統計應發揮綜合與龍頭的職能，主動加強與部門統計的溝通聯系，部門統計應主動配合政府統計做好各項工作，及時向政府統計報告上級主管部門安排的各項統計工作。

二、政府統計應加強對轄區內部門統計和村級統計業務的指導、檢查和監督。

三、部門統計完成的各項統計工作應報政府統計備案。

四、政府統計應加強對統計信息、統計資料的監管力度,實行一個窗口對外提供與發布。

五、政府統計與部門統計應以例會方式定期座談、溝通、探討統計業務和統計方法。

例會制度和學習制度

一、例會一般為每月一次或結合農村統計報表報送時間定出例會日。

二、例會內容：

1、安排本期的統計調查任務。

2、匯報、交流各站（所）、村（居）前期統計工作情況。

3、結合本期統計任務進行短期培訓。

4、傳達學習有關文件、簡報。

5、端正業務思想，改進工作作風。

三、鄉（鎮）統計站應將例會作為轄區內統計網絡開展活動的重要場所，持之以恒，并加以充實完善。

四、鄉（鎮）統計站應組織有關人員不定期學習黨的方針、政策及統計業務新知識，組織學習上級統計業務部門的新精神、新要求，為切實做好本職工作、當前工作和下階段統計工作做保證。

統計資料管理制度

一、各類統計資料均應整理歸檔保存。

二、基層表、過錄表、匯總表和所提供的統計資料等要分類規范裝訂保存。

三、建立健全進度臺帳、歷史臺帳、專業臺帳和綜合臺帳，并相應裝訂歸檔。

四、電子文檔應用磁盤備份兩套，年終定案數應光刻兩套保存。

五、統計檔案應由專人管理，并建立使用登記制度。

六、統計檔案的調用、借用和移交應辦理相應的書面手續。

統計站目標管理制度

一、認真完成各項統計調查任務，確保全面、系統、及時、準確。

二、結合社會信息需求和領導決策需要，不定期發布和提供社會經濟發展情況統計信息。

三、結合實際情況，每年完成一定數量的統計分析報告和統計預測預警資料。

四、建立轄區內的統計考評制度，明確部門、單位、村（居）委會的統計工作職責。

五、有目的、有針對性地確定統計檢查的范圍、時間、內容和效果，并及時上報《統計檢查報告》。

六、有目標、有針對性地組織統計制度學習和統計業務培訓，保證轄區內的統計人員每年輪訓一次以上。

七、按照上級要求建立健全統計臺帳，原始記錄等各種檔案資料。

八、與時俱進，做好現代化統計手段建設，尤其要熟練掌握計算機與網絡的應用技術，提高統計工作效率，跟上統計發展節拍。

統計站工作職責

一、廣泛宣傳、認真貫徹統計法規，嚴格執行統 計制度。

二、完善政府統計職能，指導、協調轄區內各部門和單位統計工作，做到政府統計與部門、單位統計銜接配套。

三、安排、部署轄區各項統計調查工作，確保全面、及時、準確地完成各項統計調查任務。

四、按照上級要求，結合當地政府需要，積極開展統計整理、統計分析、統計預測，領導決策當好參謀，為社會提供優質服務。

五、實行統計監督，對轄區內各部門、單位的統計工作開展檢查，指導基層搞好統計工作，向上級報告統計違法情況。

六、按照規定檢查、審定、管理、公布統計資料，發揮農村統計信息主體作用。

七、加強統計隊伍建設，組織統計業務培訓，努力做好現代化統計手段的建設和應用。

八、建立健全統計檔案資料，指導基層建立各類統計臺帳。

統計員崗位職責

一、遵紀守法，熱愛統計工作。

二、嚴格執行統計法規和統計調查制度。

三、加強業務學習，提高業務水平。

四、積極開展現場調查，努力做好調查對象的思想工作，確保源頭數據準確。

五、認真審核評估基層報表數據，確保各種定期報表的數據質量。

六、認真做好抽樣調查、普查和各項臨時性調查工作。

七、掌握計算機應用技術，努力提高統計技能和統計效率，實現磁介質或網絡傳輸形式上報統計資料。

八、做好統計專用計算機的管理維護工作，做好電子文檔資料的整理、備份、保存工作。

『十五』寫統計的作文

生活在統計時代，每樣東西都可以用來統計，比如說：統計人口，統計家具，統計年齡……生活在統計時代，每個人的愛好都是統計，我老媽更是個狂熱的統計愛好者。

老媽每天飯后都會開始每天必不可少的廚房統計工作。果然，半個小時之后，老媽走出廚房，說：“據統計，我們家有飯碗10個，碟子20個，湯鍋3個，鐵鍋2個，湯瓢2個，飯瓢1個，筷子14根……大米15千克，食用油5升，醬油500毫升，生姜5克，大蒜3克……”

廚房統計工作完成了，老媽走進了我的房間，過了一會兒，老媽走出了我的房間，滔滔不絕地又對我說開了：“據統計，你有筆17枝，其中：藍筆10枝，黑筆5枝，紅筆2枝；有各種橡皮擦25塊；有各類筆記本31本；筆盒3個……”滔滔不絕之勢令人震驚。

我實在是受不了老媽的，就走到步行街，準備散散步。這時，我在不愿意聽的統計又冒了出來：“據統計，你的人，其中男性11人，女性30人?！?/p>

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我繼續走著，走到一家商店，這里招聘專業的統計人才，已經有不少人在應聘了。唉，看來街上的情況比我家好不了多少??！無奈之下，我只好回家了。

回到家，老媽正在統計為我做一個奶油蛋糕需要多少材料，好一會兒才統計出需要蛋糕250克，白奶油300克，其他奶油100克。老媽統計完了，開始做蛋糕，我的耳朵終于清靜了一會兒。很快，蛋糕端上來了，老媽還為我端來了一杯茶水，我狼吞虎咽地吃掉了蛋糕，準備躲進房間里看書。

哎，你別暈呀，老媽又進了衛生間，繼續她的“統計工作”了。

『十六』寫統計的作文

為期一個月的實習結束了，在這短暫的日子里，我作為統計局的實習生，真正體會到了跨專業從事統計以及進行農村問題調查這些新鮮事物時學習能力培養的重要性，學到了很多有關統計工作的知識和工作中涉及部門，相關人員利益問題的解決的技巧，既鍛煉了自己的能力又增加了一定的社會工作經驗，可謂是收獲不小。

到統計局的第一天。統計局的領導為我們精心安排了一天的實習培訓。初步介紹了統計工作的有關情況，包括向我們傳達了關于建立統計報表關系和開展統計報表網上直報工作的通知。為了讓我們增強統計工作的法律意識，領導們還特別向我們介紹了統計法，讓我們了解到優化我國統計法律運行其最主要的目的就是要提高統計數據的質量，發揮統計的信息、咨詢和監督的職能等內容。領導們為了使我們能學到更多的知識，也會經常鼓勵我們到農調隊部們去幫忙處理一些日常事務。

通過這次的深入實際工作，我了解到各地的綜合統計信息大都是由統計局調查搜集加工整理的，這些信息所反映的經濟含義以及潛在的政治含義，與統計部門沒有直接的利害關系，統計部門做到客觀真實即可。但是，在現行行政管理體制下，特別是層層考核的機制下，統計部門的行政上級 同級政府或上級政府有關經濟主管部門卻與統計信息存在著一定經濟或政治上的利害關系。統計部門上報的數據關乎著該地區、部門的榮辱得失和領導人的政治命運。由于這一特點決定了在統計活動中客觀上存在著干擾統計數據的潛在動因。這就造成了某些地區、部門的領導是既要聽真數據又要統計部門報合其心意的假數據，社會上所謂 數據出官，官出數據 即此現象的寫照。體現了上位利益關聯性。

再次，統計調查對象面廣量大，變動頻繁，且所從事的社會經濟活動越來越具有混合性的特點。統計調查對象的這個特點使得統計工作的難度加大，影響了統計數據的準確性、全面性。眾多的調查對象，使得統計人員與統計力量的矛盾凸現，對調查總體難以統全。統計調查對象的頻繁增減，使得對統計調查對象的總體數量及其構成的把握成為難題。調查對象活動性質的復雜多元、經濟成分的混合，使統計劃分、界定以及統全、統準成為關鍵的問題。如對就業情況的統計原來是很單一的，現在不僅有在各種類型單位的就業，還有彈性就業、靈活就業等。

在工作的實踐和與單位人員的交流中，我認為統計法在現實中的運行也存在著不少問題，主要表現在以下五個方面：

(1) 統計法制意識淡薄，統計作假比較嚴重

一是一些地方領導干部隨意修改統計數據，直接違反統計法。二是有些統計人員職業道德和業務水平不高，不能堅持實事求是的統計原則，對領導的干預不敢抵制，對假數據不敢依法更正，有的甚至還參與弄虛作假為其上級違反統計法出謀劃策。三是調查對象為了自身利益在統計上弄虛作假，且由原來的以遲報、虛報為重點，轉變為以拒報、瞞報為重點;對利潤等經濟效益指標的瞞報已成為普遍的現象。四是統計執法力度不夠,不能有效杜絕統計違法現象。

(2) 統計違法方式更為圓滑，違法理由更加堂皇

(3) 現行統計體制抗干擾能力差，統計部門綜合協調能力弱

現行統計體制，難以保證統計工作的獨立性。統計部門是地方政府的組成部門或直屬單位，部門領導由當地任命,很多統計違法行為的發生都根源于這個體制。與此同時，政府統計部門由于在行政體系中與政府其他部門平級，對政府其他部門的統計力量、統計信息資源缺乏應有的協調機制和工作力度，綜合協調能力顯得不薄弱。

(4) 統計基礎建設跟不上形勢，基層統計任務負擔較重

當前統計基礎雖得到一定程度的加強，但與統計改革和發展的形勢要求相比，仍然是不適應需要，特別是統計人員變動頻繁，統計渠道時有中斷，統計基礎處于不斷的變動狀態。再加上統計供需矛盾的影響，各方統計調查任務不斷下達，使基層的統計負擔日益增加，基層統計人員疲于應付。

(5) 統計法和統計制度尚不完善，影響統計法的實施效果

一是統計法對權利、義務以及法律責任的規定還不能適應市場經濟發展的需要，亟需進行修改。特別是對領導人的法律責任規定得不具體，調查對象權利義務還不公平，對有些統計現象如統計評估等還缺乏詳盡的規范，有些法律用語還不統不明確等。二是統計制度還不適應經濟社會發展需要，滯后于領導的需求，有的還缺乏可操作性，與實際情況脫節等。三是對統計調查程序的規定還不完善，統計調查制度的實施行為還普遍存在沒有具體告知調查對象的問題，忽視了對調查對象的知情權和正當拒絕權的尊重，既不利于控制統計行政調查權，也不利于在行政處罰中避免行政爭議。

而農村社會經濟調查(簡稱農調)隊是運用抽樣調查、典型調查、重點調查和其他一次性調查等方法，搜集、整理和分析研究農村社會經濟情況的非全面調查統計機構。農村抽樣調查內容包括農村住戶(家計)調查、農產量調查和農村經濟基本情況調查等。

『十七』寫統計的作文

本次實習是通過上機試驗的形式，主要通過運用 EXCEL 軟件對數據進行處理、分析、解釋，以學習過的理論為指導和老師的現場指導。學生通過自己在網上找資料，作為原始數據對其進行統計。

實習的內容只要有一下幾個實驗：

（1） 用EXCEL進行數據的收集整理和分析。學會數字抽樣，分析，產生直方

圖，餅圖，散點圖等對數字進行分析。

（2） 用EXCEL計算描述統計量。主要是計算一組數據的眾數、中位數、標準差、

算術平均數。使用描述統計工具量對數據進行描述。

（3） 用EXCEL進行時間序列分析。計算逐期增長量、累計增長率、平均增長量，

測定發展速度、環比發展速度及平均發展速度。計算長期趨勢與季節變動。

（4） 用EXCEL 進行指數分析。包括計算總指數和平均指數以及因素分析。

（5） 用EXCEL進行相關和回歸分析。

『十八』寫統計的作文

教學目標：

1、使學生認識統計表和條形統計圖，滲透統計方法。

2、通過統計學生的生長發育情況，使學生理解統計的意義，感受統計與日常生活的緊密聯系，培養學生的統計意識。

3、通過對統計圖、統計表的分析，使學生體會統計在日常生活中的作用及其重要性。

教學重點：理解統計意義，培養統計意識。

教學準備：統計圖、統計表、統計畫冊、多媒體電腦。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

春節聯歡晚會中人們高興的唱啊、跳啊，但是都不能足以說明北京翻天覆地的變化，只有用數據才更具有說服力。如：北京市人民存款是20年前的169倍、88年的雞蛋產量是590萬噸，到xxxx年時是2337萬噸……你知道這些數據是怎么來的嗎？是專業人員經過統計得到的，你知道什么是統計嗎？今天我們就一起來研究有關統計的初步知識。

二、體驗過程。

第一層：提出問題。

看到這些動物你最想知道什么？

第二層：解決問題。

請你觀察都有哪些動物？你準備先數誰？怎么數？數完之后怎么辦？

第三層：概括方法。

統計表和動態畫面各有什么優點？回憶一下，我們是怎么得到這個統計表的？

三、大膽想象，誘發創造。

第一層：激發想象。

1、除了用統計表能解決大家提出的問題外，有沒有別的辦法，能夠更直觀、更形象的表示出哪種動物多？哪種動物少？

2、利用手中的材料，把你認為最好的方法畫下來。

第二層：比較擇優。

把你的作品展示給大家。點評：在比較中選出最佳的方法。

第三層：深入理解。

確定一個小格代表幾。

四、分析統計圖、表，深化意義。

第一層：分析統計圖、表。

1、爸爸、媽媽和老師關心你們的身體健康，你們的生長發育情況，你們的身高、體重發育得是不是正常，怎么讓在座的老師知道我們班同學的生長發育情況呢？怎么樣才能讓老師們看得更清楚呢？

2、看著統計表，你看出什么了？，你覺得咱們班身高發育情況怎么樣？

3、看著統計圖，再看標準體重，你有什么感想？你想對你的同伴說點什么？如果不注意，無限的發展下去，預測一下，咱們的身體將會怎樣？

第二層：深化意義。

我們發現了我們同學在身高、體重發育中的一些問題，這些問題都有是從哪看出來的？是從統計圖、表中看出來的，這就叫對統計圖、表進行分析。通過分析，我們可以發現問題，進而提出解決問題的建議。

五、展示統計畫冊，深化意義。

六、小結設疑，激發興趣。

『十九』寫統計的作文

數據告訴你：中國妻子出軌率

大教授潘綏銘，號稱“中國性學第一人”。

因為研究方向“前沿”而多次受到輿論關注。最近，連海外媒體也開始報道他了。而且還加上了一個駭人聽聞的標題：“中國婚外情比率全球最高”。

潘教授認為，在中國，每7、5個妻子中就有一位不忠者，這意味著有13、3%的妻子在出軌——這是地球上最高的比例。

與此同時，至少有1/3的丈夫對妻子有過不忠行為，比例是妻子的3倍。

不過潘教授補充道，這可能是因為中國人傳統的婚姻觀念對于離婚的限制導致的，在這種觀念下，大量沒有感情的中國夫妻一面持有“湊合過吧，還能離咋地”的想法，一面出軌。

“中國女性的出軌大部分是自己發起的，是真正的婚外戀，但又有一大堆顧慮不敢離婚，很可能是出于無奈?！?/p>

對于什么樣的人更容易出軌，潘教授仍然沒有得出定論。

潘教授從2000年開始，每5年一次進行全國范圍的隨機抽樣調查，主題是“中國人的性生活與性關系”。一生中有過多個伴侶的女性，在2000年只有9%，而到了2015年則變成了30、5%，翻了3番。

這個數據可以有兩種解讀，其一，中國人出軌頻繁；其二，中國人的性觀念愈發開放——潘教授認為這一點則是好的。

在調查中，也有有趣的現象發生，比如，中國人購買和使用“魔法小玩具”的比例在上升，但主要購買群體為男性，而玩具卻主要是女性向的。

根據這一現象，潘教授得出結論：即國人的性觀念在變得開放，但釋放的渠道卻并不正常；傳統的婚姻觀念依舊強大，表面夫妻日益增多。

“在西方道德里面，愛一個人卻不上床，是很奇怪的事。同時，不愛一個人卻常上床，也很奇怪?！?“而這正是中國常有的現象。我裝 也做過調查，中國夫妻中，只有30%是真的相愛的，剩下70%根本不相愛，但他們也過性生活?！?/p>

向來以家庭為大的中國卻成為了“婚外情大國”，這大概就是潘教授的言論能夠在中外媒體上都引起關注的原因。

一、出軌會承擔什么法律后果？

出軌并不是一個法律名詞，所以我們在談這個問題的時候有必要對這個概念作個說明，本文所述的“出軌”，指的是夫妻在婚姻存續期間，夫或妻一方與婚外異性發生性關系。這里并不包含精神出軌，曖昧外遇等情況，因為這些情況是屬于道德調整的范疇。

由定義我們又可以把出軌分成幾種情況

１、通奸（偶爾的性行為）

２、同居，

３、重婚

二、出軌能否要求上訴要求損害賠償

一方出軌，如果雙方不離婚，是不可以起訴要損害賠償的，這種“家務事”只能雙方自己用智慧解決。只有起訴離婚或者協議離婚，才可以提出損害賠償的請求。那是否只要對方出軌，就可以當然地獲得損害賠償呢？

我們先來看看《婚姻法》，第四十六條有下列情形之一，導致離婚的，無過錯方有權請求損害賠償：

（一）重婚的；

（二）有配偶者與他人同居的；

（三）實施家庭暴力的

（四）虐待、遺棄家庭成員的。

我們可以看到，只有同居或者重婚才能請求損害賠償，像一些偶爾的通奸行為、[嫖]娼行為，并不能要求損害賠償，但是，法院在判決離婚時會根據實際情況給予無過錯方一定的照顧。也就是說，出軌的那一方，在分割夫妻共同財產中，可能會少分。

三、對方出軌，能起訴離婚嗎？

當然可以起訴離婚！不考慮證據和訴訟程序的問題，重婚和同居是法定的準許離婚的理由，但通奸不是。

不過，在司法實務中，一方與他人通奸，經教育仍無悔改表現，無過錯一方，或者過錯方起訴離婚，對方不同意離婚，經批評教育、處分、或在人民法院判決不準離婚后，過錯方又起訴離婚，確無和好可能的，法院會認定為“夫妻感情確已破裂”，準予離婚。

所以，一般來說，有證據證明對方出軌的，一方堅持要求離婚，法院一般也會判決離婚的。

四、配偶出軌且懷孕問題的處理

在婚姻關系存續期間，如果一方與他人發生性關系并生育子女，并隱瞞真相，導致另一方基于錯誤的認識撫養了與其并無血緣關系的孩子，被隱瞞方要求另一方賠償精神損失的，人民法院應按照《侵權責任法》及有關司法解釋處理。

關于被隱瞞方在夫妻關系存續期間支出的撫養費應否返還？因被隱瞞方對另一方的子女并無法定撫養義務，其因另一方在婚姻關系存續期間的過錯行為及隱瞞行為，基于錯誤認識而在夫妻關系存續期間支出的撫養費，另一方應予返還。

因此，如果發現養育多年的孩子并非親生，可以要求對方支付精神損害賠償金及返還婚姻關系持續期間支付的撫養費。

『二十』寫統計的作文