練書法作文（分享十八篇）
發表時間：2021-08-21練書法作文（分享十八篇）。
? 練書法作文
一、學書者有兩觀：曰觀物，曰觀我。觀物以類情，觀我以通德。
二、每一次成功都有一段艱辛的路程，每一個成功人士的背后都有一段艱辛的往事，你想取得成功，你首先要學會勤奮，才能夠突破一切的困難邁向成功的殿堂!
三、眉頭無一事，筆下有千年?！巍ど鄱ā渡街小?/p>
四、筆下龍蛇似有神。――張懷謹
五、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！獨W陽修
六、筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！啤ざ鸥Α都睦钍锥崱?/p>
七、千里之堤，潰于蟻穴。
八、細節決定成敗。
九、少壯不努力，老大徒傷悲。
十、書者，心畫也.字如其人，心性常隨字形而出。
十一、自小多才學，平生志氣高;別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?/p>
十二、全局布局于胸中，異態生于指下，氣勢雄遠，方號大家;神韻悠閑，斯稱逸品。清.笪重光《畫筌》
十三、夫理與法兼長，則六法兼備，謂之神品，理與筆各盡所長，亦謂之妙品。若夫理不成理，筆不成筆，亦斯下矣。明.唐志挈《繪事微言》
十四、急起直追：意思是立即行動起來，努力追趕上去。
十五、聞謗不怒，雖讒言焰熏天，如舉火焚空，終將自熄。聞謗而怒，雖巧辯，如蠶作繭，自取纏綿。
十六、初學條理，必有所事，因象而求意。終及通會，行所無事，得意而忘象。故曰由象識心，象不可著，心不可離。明.項穆《書法雅言》
十七、一生中能有幾次這樣的機會，和許多朝氣蓬勃的年輕人一起拼搏，對未來充滿希望;和熟悉的同學公平競爭，互相敦促，不斷進步。加油吧，少年，拼一次，無怨無悔。
十八、落紙驚風起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復何從。
十九、凡學書者得其一，可以通其馀......北宋.歐陽修《試筆》
二十、合抱之木，生于毫末;百丈之臺，起于壘土;千里之行，始于足下?！独献印?/p>
二十一、高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。――劉熙栽《藝概》
二十二、凡人各殊氣血，異筋骨。心有疏密，手有巧拙，書之好丑，在于心手。
二十三、不論事業還是個人業余愛好，鎖定正確目標，持之以恒終有果。
二十四、書法要旨，有正與奇。所謂正者，偃仰頓挫，揭按照應，筋骨威儀，確有節制是也。所謂奇者，參差起復，騰凌射空，風情姿態，巧妙多端是也。明.項穆《書法雅言》
二十五、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
二十六、甜熟不是自然，佻巧不是工致，鹵莽不是蒼老，拙惡不是高古，丑怪不是神奇。清.方薰《山靜居論畫》
二十七、筆下龍蛇似有神。——張懷謹
二十八、意志目標不在自然中存在，
二十九、字怕練，馬怕騎
三十、真正的朋友不是隨時隨地的在你身邊。而是當你有難，他會第一個站出來。
三十一、正書行草之分為南北兩派者，則東晉宋齊梁陳為南派，趙燕魏齊周隨為北派也。
三十二、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。
三十三、善良——這是天才者的偉大品質之一。——安格爾
三十四、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了*。——但丁
三十五、每次轉變，總會迎來很多不解的目光，有時甚至是橫眉冷對千夫指。但對順境逆境都心存感恩，使自己用一顆柔軟的心包容世界。柔軟的心最有力量。
三十六、中間寫好再其它
三十七、正書法，所以正人心也，所以閑圣道也。――項穆《書法雅言》
三十八、言，心聲也;書，心畫也。聲、畫形，君子小人見矣。聲畫者，君子小人之所以動情乎。
三十九、不要去追一匹馬，用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一群駿馬任你挑選；豐富自我，比取悅他人更有力量。
四十、力爭上游：上游：河的上流，比喻先進的地位。努力奮斗，爭取先進再先進。
四十一、“不恥最終?！奔词孤Y而不息，縱令落后，縱令失敗，但必須能夠到達他所向往的目標。
四十二、我的心，像一塊玻璃，你的腳踩在上面，玻璃碎了，然后我的心開始支離破碎鮮血淋淋。
四十三、看日出必須守到拂曉。
四十四、你一定想不到當我得知你考上大學的那一刻是多么的興奮，你的刻苦努力得到了回報，你是你們全家人的驕傲和自豪，真誠地祝賀你!
四十五、學書之法，考之往言，參之今論，無事再啄也。明.項穆《書法雅言》
四十六、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！獨W陽修鼓勵練字的名言
四十七、漢隸筆筆逆，筆筆蓄。起處逆，收處蓄。
四十八、牧豕聽經：意思是一面放豬，一面聽講。比喻的是求學努力。
四十九、言，心聲也；書，心畫也。聲、畫形，君子小人見矣。聲畫者，君子小人之所以動情乎。――揚雄《法言》
五十、引筆奮力，若鴻鵠高飛，邈邈翩翩。
五十一、十年寒窗：意思是形容長年刻苦讀書。
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談到書法，我總是會聯想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫得丑，當媽媽談論別人字寫得怎樣好，我的怎樣爛時，我便很是煩躁。因為這樣，我對書法一點也不感興趣，以至于認為練習書法很是浪費時間，甚至還會認為學習書法沒用。
我下定決心練書法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因為那歪歪扭扭的丑字，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認識到了書法的重要性，便開始了練書法。
我學習的軟筆楷書。我認為只要努力，一定可以習得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書法最好的人，并稱“顏筋劉骨”了。我一直想著這個目標前進。一開始，我的毛筆字比硬筆還丑。隨著時間的推移，我的字體從當初的狂草變為行書，最后練成了一手好楷書。老師同學都在夸贊我的字，有筆鋒，字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。
雖然如此，我依然夜以繼日地練習著書法，直到一次學校書法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書法已經很不錯了，我果斷停了書法課。
伴隨著停課，我也丟了不少因練習書法而養成的好習慣：專心、堅持、精心……
我的字開始走下坡路，從楷書變成草書，最后退化成狂草。我也因此氣餒了，覺得當初自己的這門強項再也撿不起來了。
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這個寒假，我的爸爸媽媽想讓我去學書法。不說別的，寫的普通也行。就是我寫的太差了，又不像楷書，又不像行書?？雌饋砭褪怯脠A珠筆在亂劃拉?？氨取安輹?！這也讓我也難堪。爸爸媽媽也嫌丟面子。就這樣，讓我去學書法了。
“恩……書法500元，書本費20元?！蔽衣牭竭@里，嚇了我一跳。這里的學費也未免太貴了吧。不過幸好我帶夠了錢，同時，我也想。我一定不能辜負了爸爸媽媽的期望。要不然我的錢也白花了。
因為是第一天上課，所以沒有作業的分。每天根據課上表現，和作業完成情況。都會給出一定的積分卡。而這些積分卡可以用來兌換東西。也可以攢著，然后跟馮老師說自己想要的東西。馮老師就會給買來，不過需要的積分卡就不會低于300分了。
我每天大約能得30~50分這樣的。這樣，我離我的1000分的獎品就不遠了。
希望我能天天進步，早日完成我的1000分獎品。早日把我的書法給練好！
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書法是我最大的愛好，因為古今中外書法寫得好的人只是極少數。我的理想就是將來成為一個書法家。我為什么會迷上書法呢？你肯定不知道。聽我慢慢告訴您吧！那還是在我上幼兒園時，有一天，爸爸帶我去書院門玩。在書院門一個賣書畫的小門店前，擺著一張寫字的大桌子。有一位白胡子的老爺爺，正在飽蘸濃墨，揮舞大筆，在一張大紙上寫書法。他的周圍圍了許多人。我和爸爸也湊上去看熱鬧。我好不容易擠到老爺爺的身邊，看見老爺爺寫的龍飛鳳舞的幾個大字，不解的問爸爸：“這是什么呀？我怎么不認識？”爸爸說：“爺爺寫的是‘博覽群書’四個大字，因為寫的是‘顏體’書法，所以你看不懂?！蔽尹c了點頭。這時，正在寫字的老爺爺停下手中的筆，摸摸我的頭，笑著說：“小朋友，你也想學書法嗎？”我說：“想學！”爺爺說：“那就讓你爸爸給你報個書法班，好好學一學，只要你努力，肯定能學好的。”
就這樣，爸爸就在書院門東頭的碑林少年宮，給我報了一個書法班。從此，每個節假日和星期天，媽媽就帶著我去學書法，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。我在書法班的學習可認真了，經常得到老師的好評?；氐郊依铮覉猿志毩晻◤牟婚g斷，每天都要擠時間寫幾張大字。功夫不負有心人，我的書法越寫越好，每次參加少兒書法比賽都要獲獎。幾年來，我參加比賽獲得的優秀獎、金獎、特金獎共有20多個，還有一個鉆石獎。我也獲得了“藝術特長生”的光榮稱號。
今年夏天，我在書院門又見到了那位老爺爺。在老爺爺的鼓勵下，我拿起毛筆，寫下了“堅持不懈”幾個大字，得到了老爺爺和周圍好多人的夸獎。老爺爺告訴我：“不但要字寫得好，而且還要學習好，不但要做一個書法家，還要做一個科學家、文學家！”老爺爺說：“孩子，‘堅持不懈’這幾個大字，會讓你受用一輩子的。好好學習，堅持不懈，你一定會成大器的。”回家的路上，我反復琢磨著老爺爺的話，給自己又訂出了更高的奮斗目標……
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終于放暑假了，我給自己訂了一個暑假計劃，首先把老師給我們布置的暑假作業做完，每天再看一到兩個小時的課外書，還有每天練一到兩面的字帖。俗話說："字如其人”。從一個人的`字上來看，可以看出一個人的品性，所以我也要把字練好，做一個人人愛的孩子。
媽媽很快就帶我買了一本鋼筆字，看到這栩栩如生的字，讓人感覺很好、很認真，所以下定決心一定要把字寫好，寫出像作者那樣剛勁有力的字。
媽媽說過：“手拿比尖一寸遠，眼離書本一尺遠，身離桌子一拳頭”。這是媽媽教我的練字好習慣。讓我寫字時坐端正，不能只求快不寫好，要認真對待，這樣才能寫好字。
當我第一次練字完后給媽媽改時，說我沒有按作者的筆畫來寫，沒有得到一百分，很后悔，所以我就變得認真起來，一筆一畫地寫，后來給媽媽改，媽媽表揚了我，還給我加了一個紅蘋果，高興極了，說我寫的很整潔，比上一次寫的好多了，也讓我變得更愛寫字了！
從練字當中，讓我明白好的習慣是成功的一半，在生活中，在學習中，都要這樣認真、堅持不懈，這樣才能取得收獲，的到成功，加油！在下一個學期里，寫出更好的字。
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書法，是中華文化的重要載體。幾千年以來，中華文化演繹出了精彩絢麗的書法文化。上至天子發詔書，下至老百姓紅白喜事，毛筆成為社會各階層的“重要文字工具”，書法成為“文化”的象征。
時至千年巨變之歷史換擋期，這一重要的“文化藝術”在中華大地也遭遇了挫折。作為一個讀書人，我和很多同年齡的朋友一樣，沒有重視和學習。父親和爺爺，乃至曾祖父，都能寫就一手非常漂亮的毛筆字。我小時候非常羨慕，但卻一直沒跟父親好好學習。直到大學畢業，在從教的。時候才和學生一起拿起毛筆學習。
為了讓更多人了解中華書法文化，讓孩子們繼承這個優秀的文化寶藏。中央電視臺拍攝了一部《千年書法》的紀錄片，在前段時間我觀看的時候，特別震撼。分享出來，讓更多的人能夠看到和學習，祝愿中華的書法文化能夠傳承下去！
翰墨飄香化凡心，千年書法承文運。
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今天下午,媽媽提議我和妹妹一起來寫書法。
想想已經好久沒寫書法了,媽媽的提議真是不錯,這樣子就可以靜下心來好好練習了。
不過呢,我可是很有定力的喔！相反的，妹妹卻是一點定力都沒有,雖然這樣,但媽媽可是非常有耐心的!一直慢慢的教導妹妹,不斷的鼓勵再鼓勵,也可以說天生就像是老師吧!
寫書法可要靜下心來慢慢寫,如果你的心不定,又怎么寫出漂亮的字呢?
凡事都是要靠自己努力的,努力才有收獲,書法也是,多多練,堅持下去,得到的好成果不是他人的,是只屬于你的!
今天我們上了寶貴的一課,練書法真的很棒,不但字會變得更漂亮,它也是一種可以讓你的心靜下來的最好活動選擇,建議大家可以多多嘗試參與這個活動喔!
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今天，我在家練書法，媽媽饒有興趣地湊過來，要我收她為“徒”,我大方地答應了。這可是媽媽第一次接觸軟筆書法，所以她很緊張，還一個勁地對我說：“徒弟我寫不好，您可千萬別笑話我?！?/p>
我先讓媽媽學臨摹，照著字貼寫“空”字。我們鋪開紙，用筆蘸上墨就開始按照字帖上的字寫起來。我寫完一行，中途蘸墨的時候，瞟了媽媽一眼，心想：媽媽這是第一次練書法，我還是去看看她吧。我走到媽媽身旁，一看到媽媽寫的字，就忍不住想笑。我對媽媽說：“媽媽，您這是在用毛筆寫硬筆字呢！”媽媽一聽就緊張了：“寫得不好嗎？那該怎么改進？”我又仔細看了看媽媽寫的“空”字：“您寫得不算好，而且您的起筆和收筆不好看，我示范給您看吧。”我在媽媽的紙上示范寫了一個“空”字，并耐心地講解：“第一筆是斜點，需要逆鋒起筆，下面‘工’字的第一橫筆短一些，第二橫筆長一些，下筆之前您可一定要看準了?！眿寢屧谖业闹笇?，重新寫了一個“空”字，這一個相對好看一點，但仍存在不少缺陷。我嘆了一口氣，對媽媽說：“這種字帖對于您來說可能難度大了一點，那我換一本簡單點的字帖給您用吧?！比缓蠼o媽媽換了一本簡單一點的《九成宮碑》入門字帖。
接著，我就教媽媽寫“言”字。我先教媽媽觀察《九成宮碑》的“言”字的結構以及筆畫要點，再讓媽媽臨摹。這次，媽媽寫得稍微好看了一些，但總是“爆格”，我不得不再次強調：“您要事先認真觀察字帖中的每一筆劃從哪里開始，到哪里結束，想好它們的位置呀！練書法，觀察與練習一樣重要，不要急于求成！”我儼然一個“嚴師”對不爭氣的“徒弟”恨鐵不成鋼。同時，我從心里發出感嘆：“教完結構還要教筆畫，做書法老師真難呀！”
第一次當書法老師雖然很辛苦，但還是蠻有趣的！
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在柔和、明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫......這就是叮叮當當在課堂上，練書法時的情景。每當此時，叮叮當當都能特別感受到中國書法的獨特魅力。
叮叮當當每天都在刻苦地學習毛筆字，可是，當當的毛筆字是越寫越好，而當當卻怎么也寫不好看，丁丁看著當當毛筆字寫得是那么的好看，就疑惑地問道：“為什么你的字寫得那么的好看，而我卻寫的不好看呢？”當當一本正經地說：“你就是沒什么耐心，這書法就是要訓練你的耐心，只要你不急性子，就一定能寫好?！碑敭斁桶迪聸Q心：我一定要把毛筆字學好，不能輸給當當。
于是，丁丁就努力地學習毛筆字，寫好了，給老師看，老師覺得不行，就要重新寫，丁丁覺得自己寫得已經很好了，就是不明白老師為什么要讓自己重新寫。當當走過來，說：“老師讓你重新寫，肯定有他的原因?！?/p>
丁丁經歷了一次又一次的困難，也經歷了一次又一次的失敗，他終于獲得了老師的肯定，他也高興地跳了起來。
經歷了這次的學書法課，丁丁也明白了一個道理：凡事都要有耐心、有恒心，不要半途而廢，只有堅持不懈，才能獲得成功。
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以前，看到那些大師的書法作品，心里總會不由地發出贊嘆，很是羨慕，希望自己也能寫得一首好字。于是，媽媽給我報了書法培訓班，滿足了我的學書愿望。
我以為書法練好是一件很容易的事，卻沒想學書生涯是如此的艱苦。那時，正是炎炎夏日，小伙伴們在外面興奮地玩耍，而迎接我的卻是熾熱的陽臺和一卷枯燥的毛筆字。我一個人就這樣默默地苦練。汗水從的臉頰滑落而下，一個個糟糕的毛筆字，也成了我的夢魘。我很害怕，這樣下去會不會遭到母親的責備與老師的不滿，我很后悔當初為什么要學習書法，早知自己沒有天賦，還不如不學呢！懊悔和傷心同時出現在我的腦海里，我的心已充滿了絕望。
與平常不同的是，那天，媽媽并沒有來罵我，而是用溫柔的話語給予我鼓勵，幫助我漸漸找回了自信。有了這鼓勵，我也因此有了前進的動力，我的書法安一天比一天寫得好。
日子一天天過去了，眼看春節也來臨了，老師教我們寫了幾幅對聯。我悟性高，不過幾天，便寫得很純熟了。在大紅宣紙寫出來的字，更加的美觀了，絕對不亞于買來的對聯。親朋好友全來問我討，我滿臉紅光，心里比吃了蜜還甜。
學好書法，就得吃苦，苦后才有甜！
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練書法的心得感悟篇1<\/h2>
最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過聽_x老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養學生的生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中國的優秀經典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統文化的理解，增進了學生的學識修養。
二、通過聽_x老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。
再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發現這個字的結構特點，才能發現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習!我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環。
三、在聽_x和_老師的講座，讓我認識了書法的發展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。
學習時，臨練結合，摸索規律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統文化更好的傳播給學生。
練書法的心得感悟篇2<\/h2>
歲月如梭，新的一年不可逆轉地又要結束了?；蛟S是逢年多思的緣由，書法與人生這一看似互不相干的命題，卻時?？M繞于心，并且有了以筆留痕的沖動。
人生難，學書亦難。人年少時，言談舉止常常無所畏懼。而到中年，無形中就變得有所顧忌甚至小心翼翼了。究其原因，大概是真正領略到生活的不易與人生的艱辛吧。對于學書，可以說是“童心便有學書癖，手指今余把筆痕”!因之獲得不少夸贊與奉迎。而竊喜之余，甚至以己之長較他人之短，內心不免生出些許的輕浮與自傲。當聆聽了南開大學書法研究生導師田蘊章教授的三百余集書法講座之后，可謂“余音繞梁，三日不絕”!方知什么叫大、什么叫家、什么叫風范。羞愧之余，慶幸自己被田老適時地導引向“書法人生”的“中年“,開始變得理性而自知了。按照古人通論，成一畫家得需十年，而成一書家得需二十年。
真正的書家，既是文人，又是墨客。自己年近不惑，已無緣于書家光環。然有幸直面書法這一國學文化的高峰，雖然像無知的孩子挨了巴掌，但已知足矣。我感到書法是上蒼賜予我人生中年的禮物，讓我在傳統文化中感知中年的厚重，在提筆臨習中體味努力的艱辛。對于書法，不僅是寫好字而已，還有其背后豐厚的國學文化。沒有國學文化支撐的書法是蒼白的，把書法看成只是寫好字的認識是膚淺的，而背離書法之“法”、盜用“書法”之名的所謂“創作”、“藝術”更是裝神弄鬼、迷惑良知甚至是別有用心的。同樣，對于人生，如果僅僅滿足于吃喝拉撒、養尊處優，我們的人生將是怎么樣的一種境界?我們的社會將是怎么樣的一種狀態?作為一個普通人，對于社會來講，不允許我們無為，更不允許我們無知。
人生有道，書學亦有道。立足于現實的多元化思潮，人們常講各人有各人的活法，也由此產生諸多的人生態度。我想，不論哪種活法，都是要有前提的，就是在尊重個人意志自由的同時，遵守社會普遍法則、倫理道德等等。概而論之，就是活出自己而又尊重他人，正所謂人生大道。正如田老所言，如此大道，你不遵守它，別人就要罵你。而書法之法則，是古人賦予漢字音、形、意“三美合一”的大道。前及二王父子、歐顏柳趙，后到蘇黃米蔡、近代書家，盡管體范不同，但仍大同小異，萬變不離其宗，從而成就了書法之大法，且千年傳承，為人稱道。而時下，熱衷名利之風，以丑為美之行，有悖書法初衷，愧對先賢志士。壞的風氣，反映在個人行為和人生態度上，就是多了無知、多了無畏、多了投機、多了偽裝，其滲透并顛覆著主流社會價值觀與書法之大道，認為我就是法。相較于田老，幾十年如一日，師古而不泥古，享受著“筆墨情深何寂寥”，那又是一個什么樣的境界和一種什么樣的人生態度呢?
書法之法，有人生之巨細事。有道是，人字好寫人難做。然對書者而言，人字難寫，人亦難做。凡學書者都有這樣的體味：
一是簡字往往難寫。一二三四五，之乎者也哉，這些看似簡單的字，用得最多，要寫好卻難。因此，古人給其注入的法則也很多，一旦寫不好，毛病極易顯現。故古人常以小楷為日課，心不厭熟，手不厭精，可謂熟能生巧、妙筆生花!對于人生，又何嘗不是如此?柴米油鹽，鍋碗瓢盆，看似簡單，但凡食人間煙火者，個中滋味自知。對個體來講，簡單的事辦成了，小事做成了，則往往成就了大事，甚至成就了夢想。
二是繁字蘊含人生哲理。所謂繁字，筆畫多，結體難，更需假以時日。為此，古人在宏觀上把握字形，微觀上處理筆畫。常常慣以虛實、迎讓等法則，做到布排勻稱，虛實結合，平險一統，頂天立地。聯系人生處世，人們常常滿腦子的事，壓得喘不過氣來。而以書法此道理解團隊精神等等，則常常是“柳暗花明又一村。
三是當書匠易，難在為文。聯系人生，當書匠好似人們長軀體，多是生理意義上的東西。真正的書家，難在為文。文是靈魂，書是載體，更象是精神層面上的東西。人的一生可以在物質財富積累上達到極致，而對精神層面的不少東西卻難以企及，給短暫的人生增添了許多缺憾，使得我們身上少了些令人回味、值得傳承的東西!
四是書法與人生何須刻意描作。古代先賢之與書法，多是信手拈來，順流而下，那份率真、自然、生動、親切，留給了后人發自心底、任由心性的美，這大概也是書法的“特色美”。而時下有人否定古法，拋棄古法，自立門戶，舍本逐末，嘩眾取寵，欺世盜名，令人堪憂。有人說，人生百分之三十是活自己，而百分之七十是當演員。對此，我亦認同。但我更看重的是那百分之三十，對那百分之三十的憐憫與留戀，就像追求書法那天真率真的自然美一樣癡迷。我們的書法、我們的人生，如果一味地刻意描作，書法的價值、人生的價值又有多少呢!
面對書法，我感嘆先賢。對于人生，我敬畏有加。能以書法之大道體味人生之艱辛，醒悟人生之厚重，在個體的高雅愛好中拾得人生些許，不正是飽暖之余享受生活、豐富生活的幸事嗎?
練書法的心得感悟篇3<\/h2>
四天的書法骨干教師培訓匆匆而過，回顧這四天的培訓，講座、練習、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。
靜心聆聽諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點，以獨特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教，巧妙點撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情，亦應有道，當從學生的學習實際出發，不斷創新，研究出各個學生易于接受得教學妙招，努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氛圍。
觀摩巫艷秋老師的'書法教學公開課，感嘆于執教老師精湛的教學記憶，精巧的教學設計，精到的精到的教學指點，精細的教學環節，于是，我頓悟：書法教學不僅僅是寫字技能的訓練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養。
風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的發展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。
練書法的心得感悟篇4<\/h2>
此次培訓，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書法的魅力
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹的教學風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情
這三天的時光，每每讓我回想起讀師范時的畫面。記得當時對書法興趣深厚的我常在課余時間對著字帖反復地臨摹。而踏入工作崗位、結婚生子后，面對繁瑣的工作，面對生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時間也漸漸少了。而在這三天里，我又重拾了對書法的那份熱情，每天除上課時間外，晚上回家也認真練字，書寫老師留的作業，盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛，但手還是停不下來，一張、兩張，不厭其煩地練著……
三、墨香陶冶了心境
進修學校大教室里這靜謐的環境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養性，的確如此。每天有規律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。
四、書法之旅收獲多
本次書法培訓的內容由琿春市進修學校選派教學經驗豐富的書法教師進行授課，讓學員從“寫得好、講得好、輔導得好”三個方面循序漸進，使受訓學員在短期內較好地掌握書寫技巧和要領，并能順利走上講臺，勝任小學硬筆書法教學工作。老師從最基本的點橫豎撇捺到字的間架結構、章法布局都十分認真地講授。
讓我們知道了每個筆畫的輕重、節奏，一個字里每個筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領后，我們進行了反復的練習，每個學員都覺得在這三天里自己的字進步了、規范了、漂亮了。
風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的發展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，三天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調，我愿與我的學生們一同走進這看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。
練書法的心得感悟篇5<\/h2>
首先非常感謝領導給我們四位老師提供了這次學習的機會，通過十五天的集中封閉培訓，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產生了對民族文化更進一步學習的愿望。來自臺灣的楊淑芬老師，在教會我們書法的同時，更讓我們體會到了國學的深邃悠遠。
文化是民族之魂，藝術源于道德、展現仁愛，書法藝術是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓，去除了內心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養與心靈的沉淀。此次培訓得到區領導、局領導和校領導的重視與支持，體現了“優秀傳統文化進校園、書法教育進課堂、經典誦讀進教材”的初衷，加強學校中華傳統文化教育、提升書法書寫、經典誦讀的能力?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學習，找到學習興趣，這也是“三進”活動的指導思想。
痛惜學習時間短暫，不能通曉國學精髓，僅學得冰山一角。但此次培訓開啟了我深入學習國學的大門，在以后的時間里更深刻的理解國學，學習國學，應用國學。半月以來，每天反復的習練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學會了虛己待人的處事態度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設定一個標桿。相信通過這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進步的道路上逐步前行。
學校、領導給了我們學習的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學習，充實自己的同時教會更多的學生。一個人的進步，改變不了什么，但一群人的進步將改變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。
在我們整個培訓期間，深受領導重視。區領導，局領導親臨培訓現場。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動與啟發。
這次培訓不同于以往，培訓時間相對較長且全封閉式教學，每天早六晚九高強度的訓練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學習的動力，學校啟動大量資金給我們提供這次學習的機會，我們感動更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實了自己才能讓學生的百花園開出燦爛的花朵。書法培訓雖然結束了，但是國學經典的學習才剛剛開始，我們會繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓國學書法在校園里生根發芽!
? 練書法作文
練書法首先要準備好筆墨紙硯。剛練時手要拿好毛筆，不要太松也不要太緊，手心里面可以放一個鵪鶉蛋就可以了。
第一次練書法時我寫橫，橫不像橫，像曲線。豎寫的軟綿綿的有氣無力的?？墒蔷毩艘欢螘r間橫像橫，豎像豎啦！我總以為寫毛筆字非常容易呢！可是自己一試真難掌握。老師說：“只要功夫下 的深，鐵棒磨成針”。意思是只要肯下苦功夫，在硬的鐵棒也能磨成繡花針的。老師還說：“練毛筆字也可以把鋼筆字提高很多”。的確我的鋼筆字也有了很大的進步，但是我知道一定有些同學會問練 毛筆字有什么用呢？練得好可以當書法家。如果我們是一個書法家可不要忘了濮陽市第二實驗小學。那六位書法老師，其中有三位都曾經教過我們。程志剛老師，程獻領老師，王來法老師，是他們培養 了我練書法的興趣！
我喜歡練書法！
? 練書法作文
一個小男孩，將一塊石子投入水中，他看到水的漣漪不斷變大，他欣賞自己的創造，從中得到無比的欣喜……
——題記
書法是我國獨特的傳統藝術，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。因此，我愛書法，更愛書法給我帶來的快樂！
一年級時，爸爸媽媽送我到學校對面的“小草硬筆書法社”跟譚老師練字，剛進入這個陌生的世界時，我覺得很害怕，因為來這里跟譚老師練字的人太多了，有比我大的，有比我小的.，還有與我同齡的。我看見他們寫的字很好，擔心自己寫得不好，被他們笑話，所以，我決心要專心練字，要超越他們。
譚老師是一位和藹可親的老師，身材魁梧，常常身著中山裝，標準的國字臉。雖然譚老師普通話不怎么標準，但是待人親切，給人慈父般的感覺。
看到我緊張害怕的樣子，譚老師輕輕走到我身邊，微笑著安慰我說：“韋文韜，不要害怕，我來教你寫。”說著，他握著我的手一筆一畫地教我寫，讓我慢慢找感覺。
“寫好字的關鍵首先是坐姿端正，做到‘三個一’，其次是心要平靜下來，心靜則筆正，寫字時做到‘橫平豎直’，注意字的間架結構……”譚老師邊教我邊耐心地說。聽了譚老師的話，我便慢慢找著了感覺。有了譚老師的鼓勵，我恢復了自信心，開始專心練字。就這樣，漸漸的，我寫的字一天比一天好了。
從此以后，我每個學期都堅持去“小草硬筆書法社”里專心致志地跟譚老師練書法，書法技巧也越來越高。每當得到老師表揚時，我的臉上馬上綻開了笑臉，像一朵花一樣，顯得特別高興。
由于我寫的字越來越好，所以每個學期學校舉行寫字比賽我都能獲獎。記得在三年級寫字比賽中，我們比賽寫《早發白帝城》和《絕句》這兩首詩，比賽時間為10分鐘。
開始比賽時，我不慌不忙，信心十足地寫著，5分鐘時間我就寫完了?？粗约簩懙囊粋€個端莊娟秀的字，我激動地想：我一定會獲獎。果然不出所料，我獲得了二等獎。我高興得像吃了蜜一樣甜。通過這次寫字比賽，我終于明白了有付出就有收獲，這就是我得到的回報。從此，我便愛上了書法。
如今，我依然一如既往地跟譚老師練書法，雖然在練書法的過程中我曾面臨著各種各樣的困難和挑戰，但我不氣餒，因為我知道：不經歷風雨，怎能見彩虹！
與書法相伴的日子里，我漸漸體會到了書法對于培養我的良好的學習和生活習慣帶來的好處，更重要的是它磨煉了我堅強的意志。因此，我愛書法，更愛書法給我帶來的快樂！
? 練書法作文
暑假的一天，小剛一起床。就跑到書房練起書法來。他背挺的直直的，左手壓著紙，右手握著毛筆，心致志的練起書法來。他雖然不是大書法家，但是他練書法的姿勢像一個大書法家。他的每橫和每豎都寫的像筆一樣直。要拐彎的時候小剛輕輕一筆就帶過去了。不過一柱香的時間小剛就練完了一篇毛筆字。當他拿起來欣賞的時候，他發現有一些字寫的很亂。他決定從新練一篇毛筆字。他小心翼翼的練起第二篇毛筆字來。真是好心不負有心人，很快小剛就練完了第二篇毛筆字。他得這篇毛筆字練得很好，就拿給媽媽看，媽媽說：“小剛你練毛筆字進步得越來越快了。”小剛說：“謝謝媽媽的夸獎?！?/p>
我想對小剛說：“你這麼喜歡練書法，希望你以后能當一個大書法家。“
? 練書法作文
李局長很喜歡我寫的文章，就把我調到他身邊當秘書。
我原來在總務處負責后勤，平時喜歡寫點散文小說言論，因此，報刊上經常有我的文章。李局長發現后就叫我為他寫一篇發言稿，內容是關于醫療衛生體制改革方面的。局長把一堆文件給我，讓我先看文件，三天后交給他一篇發言材料。
我把李局長給我的資料翻閱了一遍，第二天便天馬行空地寫起來，用了一天時間，洋洋灑灑萬言材料就寫完了。
三天后，我把打印好的材料交給李局長，他看完后對我說：“不錯，確實有才華?！蔽以诶罹珠L面前挺胸抬頭，臉上掛著笑容。
回到自己的辦公室，我剛坐下，李局長就抱了一堆明信片進來，讓我為他寫明信片。半小時后，李局長又進來，說他出去辦點事，如果有人找他就請等一等。李局長剛準備退出去，又突然拿起一張明信片看了看，驚呼：“天呀！這是你寫的字？”他看著我，像不認識一樣，半晌才說：“怎么寫得像狗爬一樣，不行，不行，這樣的字體不但丟我的臉，還丟衛生局的臉?！?p>
李局長當機立斷不讓我寫明信片了，說：“去叫辦公室主任小鄒過來?！毙∴u過來后，李局長說：“這些明信片你來寫，小鄭寫的字太難看，我要教他練硬筆書法。”
小鄭就是我。
鄒主任開始寫明信片。鄒主任的字確實比我寫的好看，不敢說龍飛鳳舞，起碼是有模有樣。鄒主任說：“李局長的字更漂亮，幾乎可以當書法作品欣賞?！蔽艺f：“太了不起了，一般領導干部寫字都不怎么樣?！编u主任手上就有一份李局長簽發的文件，上面有李局長的手筆：請局領導閱。
“請局領導閱”這幾個字確實瀟灑，一氣呵成，一筆完成。
這天下班，李局長與我一同走出局大樓。李局長說：“你的文章寫得不錯，但必須把字練好，不是我批評你，你那字只能算小學水平，與你的本科文憑不相符?！蔽艺f，從今天開始，我認真練字。李局長點點頭。
我開始認真練字了，既不看書也不上網。練了幾天，我又到書店買了本鋼筆字帖，認真臨摹。這天上午，李局長叫我去辦事，辦完事后他問我字練得怎么樣？我說，有些進步，但是還需努力。李局長說：“把你寫的字拿過來看看?！?p>
李局長看了后搖搖頭說：“不行?！崩罹珠L寫一張字給我，說：“你就按我的字體去練?！?p>
局長的字剛柔相濟，大小有致，起筆與落筆都顯出勁道，尤其是最后一筆的撇，感覺是用了巨大的力，但紙卻沒有破。這除了筆好，主要還是寫字的人功夫到家。
李局長給我講了他練字的經歷。他說，他從前字也寫得很難看，是后來冬練三九，夏練三伏，才有了今天的字。那是他下鄉插隊時，有個“右派”分子也在生產隊勞動改造。這個“右派”寫得一手漂亮的鋼筆字，李局長非常羨慕。李局長向“右派”索要了一張手書筆跡，冬季農閑沒下地干活時，就趴在桌子上苦練，不管天多冷，堅持練，經過一年的勤苦練習，他的字才成了今天這個樣子。
我問李局長，他的字與“右派”很像嗎？
李局長說，幾乎難分伯仲。李局長又說，你好好練，等你練得與我的字差不多了，你就能為我分擔一些工作，我將委你以重任。
聽了局長的話，我練得更勤奮了。
練了一個多月，局長來看我的字。他說：“不錯，抓住了我的字體的特點。就這樣練，一段時間后，就會有收獲的?！?p>
這天，我到李局長辦公室取文件，看見他用一支很高級的派克金筆簽發文件。我馬上也去買了支派克筆。用這樣高級的筆寫字，手感確實不一樣，寫出的字也更好看。用這支筆埋頭練了一年，我的字大有長進，受到局長的肯定。李局長把我寫的字擺在他寫的字的邊上相互對照，說：“你看，幾乎差不多了吧，再練練，你的字就很好看了?！?p>
我更加勤學苦練了。
這年年底，春節前，李局長又抱了一大堆明信片讓我為他寫。李局長說：“你就寫上我的名字。”我說好。我開始以局長的名字寫明信片。寫了幾張，李局長拿過去看看，說：“不錯，很像?！蔽艺麑懥艘粋€星期，足有近千張明信片，寫得我手指發麻。
寫完明信片就要過年了。這天晚上，局里請兄弟局的領導吃飯，這是每年必請的，而且一請就是十幾天。在海鮮酒樓擺了兩桌，局長叫我前去陪同。類似這種酒宴我平時也經常參加，我能替李局長做擋箭牌，為他喝幾杯酒。
但是，這次有點不一樣，吃喝完，李局長叫我到服務臺去簽單。局里的文件規定，請客的費用，只有李局長簽了字的發票，財務室才認可給予報銷。李局長讓我簽，我就去簽了。我很瀟灑地簽上局長的名字。
第二天，我就拿著發票到財務室。財務主任看了發票，一點也沒懷疑這是我簽的發票，就給報銷了。我把情況告訴李局長，李局長看了我一眼，什么也沒說，就埋頭看文件。
此后，我基本就代替李局長簽發票了。
有一次，他到國外考查了半個月，回來時，李局長辦公桌的文件堆積如山。李局長皺著眉，在文件里挑了幾份他認為重要的放在面前，其他的交給我說：“你學著我的樣子，在左上角簽下‘請局領導閱’這幾個字，然后交給局辦。”
我回到辦公室，把門關起來，一目十行地掃過文件，然后在左上角簽下：請局領導閱。簽完這半尺厚的文件，我給李局長看看。他拿過一份看看，滿意地點點頭。
把這些文件交給局辦，由辦公室轉發到各位副局長的手上。
這天開始，局長很多文件都叫我代簽了。
? 練書法作文
一、手與神運，藝從心得。其志一于書，軒冕不能移，貧賤不能屈，浩然自得，以終其身。
二、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！獨W陽修鼓勵練字的名言
三、蟻穴雖小，潰之千里。
四、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>
五、水滴石穿，繩鋸木斷。
六、誠實是一個人得以保持的最高尚的東西——喬臾
七、書法自晉至于宋凡二變矣，晉尚風韻，唐稍收斂而就規矩，宋則破格書之而毫縱不拘焉。明.周瑛《翠渠摘稿》
八、就乎一藝，區以類別，杰立特出，可謂之神;運用精美，可謂之妙;離俗不謬，可謂之能。宋.朱文長《續書斷》
九、服田力穡：意思是服：意思是從事；穡：意思是收獲谷物。指努力從事農業生產。
十、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
十一、隙穴之窺：意思是比喻的是執著地努力，最后達到目的。
十二、蓋行草之筆多環轉，若信筆為之，則轉御皆成扁鋒，故須暗中取勢換轉筆心也。清.包世臣《藝舟雙楫》
十三、不臨難，不見忠誠之心。不臨財，不見志士之節。
十四、用人不疑，疑人不用。
十五、寫字框時應注意，等人進去把門插。
十六、若不給自己設限,則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。
十七、怒蹄蹴踏蒼山頹，岧嶤臃腫難為狀。
十八、決心是成功的開始。
十九、自秦行篆籀，漢用分隸，字有義理，法貴謹嚴，魏，晉而下，始減損筆畫以就字勢，惟公合篆籀之義理，得分隸之謹嚴，放而不流，拘而不拙，善之至也。宋.朱文長《續書斷》
二十、做的事情，你能夠有遺憾，但不能夠有后悔！當你覺得自我很苦的時候，請看看你周圍，看看這個世界別的人，必須會有人比你更苦，所以千萬別太難過。
二十一、字要骨格，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤生(宋·米芾、
二十二、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>
二十三、宋世稱能書者，四家獨盛。然四家之中，蘇醞籍，黃流麗，米峻拔，皆令人斂衽。而蔡公又獨以渾厚居其上。明.盛時泰《蒼潤軒碑跋》
二十四、堅苦卓絕：意思是堅忍刻苦的精神超過尋常。
二十五、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子》(也可證明“毅力”)
二十六、字之縱橫，猶屋之楹梁，宜平直，不宜傾欹。
二十七、不要因為眾生的無知，而痛苦自己。
二十八、丈夫一言許人，千金不易。――《資治通鑒》
二十九、滿招損，謙受益。――《尚書?大禹謨》
三十、合抱之木，生于毫末;百丈之臺，起于壘土;千里之行，始于足下?！独献印?/p>
三十一、朝聞道，夕死可矣?！鬃?/p>
三十二、平生懶著書，書成亦快余。驚風日夜吼，隨處足安居?！鳌だ钯棥独m焚書》
三十三、一人傳虛，百人傳實。
三十四、行書之體，略同于真?！坝谓z斷而能續，皆契以天真......”。虞世南《筆髓論》
三十五、要想把字寫好，必須手上磨泡。
三十六、一手難遮兩耳風，一腳難登兩船。
三十七、趙吳興大近唐人，蘇長公天骨俊逸，是晉，宋間規格也。學書者能辨此，方向執筆臨摹。否則，紙成堆，筆成家，終落狐禪耳。明.董其昌《畫禪室隨筆》
三十八、神即形也，行即神也。是以形存則神存，形射則神滅也。南北朝.范縝《神滅論》
三十九、樂事勸功：意思是指樂于從事所業，努力獲得成效。
四十、斃而后已：意思是指努力工作或為某一目的奮斗終生，至死才罷休。
四十一、瓜無滾圓，人無十全。
四十二、手與神運，藝從心得。其志一于書，軒冕不能移，貧賤不能屈，浩然自得，以終其身。――朱文長《續書斷》
四十三、落紙驚風起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復何從?！啤す憽对佇莨P》
四十四、要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽?！址蚋?/p>
四十五、每一個出此刻你生命里的人都是有原因的，有的人是為了來欣賞你，有的人來是為了心疼你，有的人來是為了利用你，有的人來是為了考驗你，有的人來是為了修煉你，有的人來是為了教育你。但無論如何，你都要感激他們每一個人，因為他們最終成就了你，完善了你。
四十六、學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。
四十七、筆性墨情，皆以其人之性情為本。是則理性情者，書之首務也。
四十八、人講禮義為先，樹講花果為原。
四十九、如果沒有愛迪生的堅持，我們又怎樣會有便宜的電燈；沒有萊特的堅持，又怎樣會有便利的飛機；如果沒有居里的堅持，有怎樣會有鐳的發現呢
五十、培養中小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規范，比較端正，干凈，容易認，這樣養成習慣有好處，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專橫，最容易誤事。練習寫字可以免除這些毛病。
五十一、人生是一杯茶，不會苦一輩子。但總會苦一陣子，時間又像一張網，我們把它撒在哪。收獲就在哪里，忙碌是幸福。因為它讓我們沒時間體會痛苦；奔波是歡樂，它讓我們真實地感受生活；人生最精彩的不是成功的瞬間，而是堅持的每一個過程。
五十二、生活，總要向前，因為落日也是明天的期盼!生總要向前，因為明天更精彩!別了桃源，等來年見時，我一定會再來述衷腸!
? 練書法作文
”好了，現在發一下寫字考試成績。”老師話音剛落，我的寫字卷就送到我手里了，哎！又是差，我的字又丑又亂，在看看我后桌，字可真好看呀！一篇仿宋體，她又得到了老師的表揚。
我垂頭喪氣地回了家，媽媽看了看我的寫字卷，無奈地說：”這周六我送你去寫字班，讓老師來教你吧！””不去，我討厭寫字。”我生氣地說，”不去不行，我都給你交學費了，再說你的字這么難看，去寫字班練練吧！”通過媽媽的勸說，我無奈的去了寫字班。
在寫字班的第一天，并不怎么順利，字不但寫的不好看，而且坐得屁股都疼，書法老師知道了，細心地教我，過了一段時間，通過努力，我的字比以前好看多了，老師看見了，表揚我：”不錯，字挺好，再繼續加油！”媽媽看了我的字，也說比以前好看多了。我開始有點喜歡書法了。
又過了一段時間，我開始覺得有些枯燥了，我心想：總是練這幾個字，千篇一律，寫不好還要罰寫，多枯燥啊！哎，不學了，不學了，上完這幾節課就不上了，我每次都寫得很快，早早的就回家了，老師發現了我的字不如以前，于是就問我為什么，得知我想放棄以后，就鼓勵我：”別灰心，其實，那些聞名中外的大書法家都是這么練出來的，加油，你一定能成功！”
聽了老師的話，我更加刻苦練習，功夫不負有心人，終于，我的書法作品被展出來了，我也得到了大家的稱贊，我心里樂開了花，我也徹底愛上了書法。
通過這次學習，我明白了一個道理：做什么事都要堅持，只要堅持，努力付出。就能得到回報。
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練書法
那是暑假里的一天，爸媽提議讓我去練書法。我早以看見過書法家龍飛鳳舞的字體。如今，竟有這么好的機會，我怎能不好好珍惜呢？我連忙滿心歡喜的點了點頭。
第二天來到學校走進了書法班，看到了有眾多的學生坐在教室里，我暗暗下定決心。一定要把書法練好。隨后，一位和藹可親的老師走進了教室，先教了我們書法的要領，并發下書法用品，讓我們自己練習。我起初寫的字很難看，就像幾只蚯蚓攪和在一起，我十分沮喪。同桌安慰我：沒事的，你看，我寫的和你一樣，我們加油練吧。好！我對他說。我重新拾回了信心，努力練了起來。一天下來，我練得腰酸背痛手抽筋了。
回到家里，我的自信心徹底被擊垮了，書包扔到沙發上，大聲嚷嚷：我不學了，實在太難了，我怎么連都不可能成為書法家的，并且枯燥無味。爸爸說：做什么事都不能半途而廢，況且沒有人是能夠一步升天的，都是要付出辛勤的汗水的。我想：是呀，如果能一步升天的話，豈不是世界上所有的人都成了書法家了嗎？俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。練習書法也是一樣，需要的是不懈的努力和毅力。想到這兒，我又開始練書法了。
是啊，沒有什么是能夠一步升天的。學什么都需要不懈的努力和毅力。在這個暑假，我的書法又進步了許多。
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