作文|東關橋作文(推薦十九篇)_東關橋作文
發表時間：2022-03-04東關橋作文(推薦十九篇)。
[1] 東關橋作文
有這樣一種東西，在面臨懸崖絕壁時，我們渴望能借助它橫跨天險；在面臨急流險灘時，我們盼望能借助它順利到達彼岸；甚而至于，當我們被失敗困擾而不得解脫時，當我們面臨殘酷的厄運而開始怯懦時，當我們在人生旅途中迷失方向而駐足不前時，我們更需要它，需要它在我們“山重水復疑無路”的時候，讓我們看到“柳暗花明又一村”的奇景。它，便是普通得不能再普通的“橋”。
母親是橋，母親是帶領我們走向生命的橋。從一個特殊的細胞，到一個完整的生命，母親用她的軀體、她的營養，為我們架起一座生命之橋。走過這座橋，我們便走向生命，走向一個全新的世界，走向生活的起點、命運的開端。
父親是橋，父親是培養我們人格的橋。從哭鬧著躺在搖籃里的嬰兒，到一個有獨特性格的少年，父親用他那顆寬容的心和簡練嚴厲的詞句，筑成了一座人格之橋。走過它，便讀懂了父親；走過它，便感知了父親那顆寬容的心；走過它，我們便有了最起碼的人格。
老師是橋，老師是指引我們擺脫愚昧和無知的奉獻之橋。從那個不同凡響的年齡——六歲起，我們便在老師的指引下，乘著自己的人生航船，在知識的海洋中乘風破浪！在追風闖浪中，在相互競逐下，我們認識了“自己”，明白了“理想”，懂得了什么叫人生的價值、生命的真諦。從最初的無知，到成為多思的少年，老師，這座太陽底下最光輝的橋，就一直用生命和青春指引著我們通向理想的光輝殿堂，無怨無悔。走過這座用汗水和心血筑起的奉獻之橋，我們便理解了什么叫做“教師”，什么叫做“無私”，什么叫做“奉獻”。
朋友是橋，朋友是一座世界上最可貴的感情筑起的友情之橋。當我們面臨生活的挑戰而怯懦時，當我們被失敗擊得遍體鱗傷時，當我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時，當我們被厄運擺布得幾乎絕望時……這座橋便時刻提醒和幫助我們。走過這座有誠摯的心靈和相互的理解筑成的友情之橋，我們便增強了勇氣和自信，便多了一份希望，多了一份執著；走過這座橋，才深知“理解”的含義和“溝通”的意義；走過這座橋，只想高呼一聲“友情萬歲！”
自己，也是橋，一座特殊的橋，一座獨立的橋，一座透析和反省自我的橋。生活中，不僅要靠朋友的幫助明確自我，最重要的還是要靠自己。畢竟，世界上再也沒有比自己更了解自己的人了，懂得自我剖析和自我反省，才是真正意義上的理解自己、珍惜自己。走過這座屬于自我的“本我之橋”，才不會迷失自己、放棄自己，才不會在獨自面對世界時，感到無助和無力！因為，獨立，是一個人最好的幫手。
人的一生會遇到很多“橋”。這些“橋”，幫助我們越過人生的“天險”，跨過生活的“險灘”；這些“橋”，在黑暗中為我們導航，為我們指引正確的方向；這些橋，幫助我們擺脫怯懦和無知，幫助我們堅定信心、掌握命運，幫助我們認識自己、把握自己。
橋，是人生旅途中一道美麗的風景線；
橋，是成長路途中明確自我的指南針；
橋，是你、我、他的生命中所共有的黃金之路！
這篇散文從五個方面闡釋了人生中的橋：母親，父親，老師，朋友，自己。每一座橋都是成長，成人，成才的必經之路。文章采用總分總式的結構，最后用三個排比句對全文總結，使全文主題得到升華。
[2] 東關橋作文
為了豐富校園文化生活，進一步提高全體師生語言文字規范意識和應用水平，擴大學生的知識面，弘揚中華民族悠久歷史文化，學校將“詩文伴成長，書香溢校園” 經典詩文誦讀讀書教育活動作為一項長久特色辦學工程，狠抓讀書活動的開展。通過經典詩文誦讀讀書活動，營造儒雅高潔的校園文化氛圍，讓學生在閱讀中增長知識，接受民族精神教育，陶冶性情，提高修養，加強思想道德建設；讓學生在讀書活動中吸取歷史、地理、天文、常識、藝術等知識，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生開闊視野，增長知識，寫作時能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。學校的具體做法是：
1、 學校精心設計并為所有班級配備了詩意展板。
班主任教師利用自己豐富的經驗和專業的管理水平，為展板增添不同的學生活動及學習動態欄目，從不同方面給予學生鼓舞和動力。
二、建立班內圖書角，開展“獻一本，讀百本”活動。學校動員各班學生為班內奉獻圖書，豐富班級圖書角的書籍資源，并由班內 “小小圖書管理員”組織班內學生進行有序借閱，使班內圖書角的作用真正發揮到了實處。
三、新建電子圖書室。投資十萬多元購置圖書，并選派了專職圖書管理員，合理的安排借閱時間，為學生大量的閱讀提供了保障，學生每人一張借閱卡，到圖書室很快就可以借到自己喜歡的圖書，既方便又快捷。
四、合理安排讀書內容和項目。
1、根據不同年級段，學校每周
一、三、五晨讀時間安排20分鐘誦讀。早晨以誦讀為主，按低年級《**規》、中年級《千字文》、高年級《論語》為主要課外誦讀書目進行。語文老師設計計劃，每周安排不同的背誦內容，要求所有學生背誦。
2下午，學生們在下午上課前20分鐘閱讀。學生在教師的指導下閱讀從電子圖書館借來的各種書籍。
3、學生上學路上、放學整隊、走路以及其他活動路隊走路誦讀。
4將閱讀與經典板報、手寫報、古典詩詞書法展相結合，拓展和延伸。
5、每學期分階段進行經典詩文黑板報評比、手抄報評展、書法比賽、漢字大賽、教師粉筆字展覽、詩歌朗誦大賽等相關的大型讀書活動。這一舉措也得到了省市指導小組的高度贊揚和肯定，為我們下一步的詩歌活動計劃提出了寶貴的建議。
五、加強組織領導，堅持長久。
學校成立了讀書活動領導小組，對各班圖書借閱、使用情況進行監督檢查，并對各班閱讀活動的開展過程進行監督檢查。它保證了學生閱讀活動的持續有效發展。
閱讀活動是一項影響深遠的工作。今后，學校將繼續把學生讀書活動持久有序的開展下去，豐富學生的校園文化生活，擴展學生的知識面，讓讀書活動深入到每一位學生心中，讓讀書逐步成為學生的一種習慣。
康?？h東關小學
2015年4月14日
[3] 東關橋作文
東關寨，位于福清市一都鎮東北方向的東山村。東關寨與東山村相距1公里，坐落在村東隔溪的山腰間。東關寨建于清乾隆元年（1736年），是當地何姓家族興建。東關寨從東向西，依山勢高下而建，層層遞升，平面呈長方形，寬55米、深76米。東關寨寨墻基坐和墻體下半部均用巖石砌建，高10米左右，堅牢壁立，氣派非凡。東關寨石墻之上再筑土墻，墻上開窗和小孔?？卓谕庀颡M窄，內向寬大，供了戶、觀察寨外動靜，或提供投射利器和射擊使用。東關寨寨前有廣闊石鋪埕地，埕中設階臺，自南向北歷階而上15級，折向東5級就進入寨門。
目錄東關寨構造東關寨的歷史安徽天柱山東關寨東關寨構造東關寨寨門內是第一進雙層樓房，背倚寨墻，坐西向東（內向），面對廳堂。構架為穿斗式，用通柱（樓上下層支柱只用1根），又坡頂，前坡向內出檐，后坡覆蓋寨墻，正脊為鵠尾。樓上下均為5開間。樓下一瞬間為寨門通道，前廊既接連前院披舍，也通連左右別院。樓后與東關寨寨墻門架設廊道，寬近2米，沿寨墻內向環繞全寨，配以寨墻上開的?t望（射擊）孔，用以防御外來盜賊。樓房前為石鋪庭院，院正中與左右廊房都設有石階，供登廳堂。廳堂、門樓房、左右廊樓構成第一井，組成單元小區，既封閉又與左右前后通連。
二進是東關寨的中心點，門墻緊靠前廳堂后井，正中有石階3級，上有覆龜亭雨蓋。門墻檐下施彩繪、粉墻。正廳堂為6柱5開間，前為廊后為堂。堂前游廊兩端設門通左右別院。并通向南、北寨門（側門）。堂后有高墻阻斷第三進后樓院。二井廳堂前有左右披榭、回廊、除了長輩住房外，還是全東關寨舉辦婚喪慶典的場所，是全東關寨集中活動的中心。
后樓院在二井廳堂后方，建筑為雙層樓房，獨成院落，坐東向西，結構與前大門樓相同，5開間，穿斗式構架，雙坡頂。東關寨樓前左右也是雙層樓，與正座樓房上下均通連。樓膠有小庭院。樓下前回廊與左右別院相通。樓上后廊與東關寨寨墻間也設有廊道、了望（射擊）孔。
中軸線外的別院比較單純，沿東關寨寨墻內向中軸線山墻下的披廈。中軸線與別院間通道均有雨遮覆蓋。全東關寨寨廳堂、樓房，累計99間，寨門除正面西大門外，還有兩側（南、北）寨門。寨門為石樞木板門，板門用重陽木制成。門頂有注水孔，用以注水護門以防火攻。寨內尚有泉井1口，終年供水，大旱不竭。
東關寨整座建筑，規制嚴整，主從有序，寨體堅固實用，既便于生活，又便于全寨防火、防匪。在距離東關寨西側一公里的歇山坡上有一處歐陽修題刻，相傳北宋著名文學家歐陽修曾因一段姻緣傳奇而慕名至此，并且在兩塊巨石上揮筆寫下“三生石”、“遺照臺”六個大字。
東關寨的歷史此寨坐東向西，依山勢而建，廳門三進，廳后又有院落。主座除一廳四廂外，左右分別有三進的附屬別院。誰要是把寨中三進兩層共99個房間逛遍，很可能要累倒在地。其實光看全寨深76米、寬55米、占地面積4180平方米、上下兩層建筑面積共六七千平方米這些數字就夠嚇人了。 東關寨經歷數百年風雨洗禮，外觀幾如當初，下水道下的墻體基石分毫無損，用許多石板條鋪就的天井不坍塌、不變形走樣。更重要的是此寨在軍事上的意義。整個寨外墻包括基座和墻體下半部，一律用花崗巖石塊砌就。石墻厚約2米；高度依地勢而定，最高處達七八米。墻體上部為土墻，高約3米。寨四周土墻分別設79個呈外大內小狀的了望口和射擊孔。寨四周石墻之上、土墻之內又設寬2米多的.環寨哨廊（又稱跑馬道）。西、南、北三寨門均以巨石砌框，重陽木門板厚約30厘米。一旦門外火攻勢猛，寨中人可借助設在門框上方的出水洞傾水滅火。在以長矛大刀為武器的清乾隆年間，此寨可謂固若金湯。據說早年劫匪曾圍困此寨63天，最終敗興而去。1935年，羅漢里革命根據地80多位游擊隊員被困寨中。國民黨省保安團以一個連兵力包圍此寨并搶占寨后山頭，不斷地向寨內開火，但最后也是灰溜溜地退走。
安徽天柱山東關寨東關寨 位于安徽天柱山走馬崗東側山腳處，俗稱前關口。存石墻一段，長約4米，高1.6米，中有一米寬的通道。關口前不遠處有一巨石，上部有一人工鑿成的半筒狀石槽，徑0.4米。據傳是宋末劉源結寨抗元時的火炮炮座。
[4] 東關橋作文
鳳陽東關
明-程本立
東關發船煙霞開，城郭山川何壯哉。
長淮千里出桐柏，慶云五色近蓬萊。
漢廷書生有賈董，梁園詞客皆鄒枚。
自嘆無才日樗散，金門退食尚遲回。
[5] 東關橋作文
在我們學校的西側，新建了一座大橋，他那獨具匠心的設計和周圍的自然環境，每天都吸引很多人在那兒散步玩耍。
今天晚上，我興致勃勃的和媽媽一起去那兒觀賞。
路邊的人可真多?。拰挼鸟R路上燈火通明，從遠處去看一排排路燈就像一條火龍飛在半空。路的兩邊有漂亮的花圃，盛開著黃的.紅的鮮艷的花兒，每一個花埔都有圍欄連接著。橋的坡度不算大，走上去一點都不覺得累。我們來到了橋頭，橋頭的右側有一座假山，上面刻著：“新濉河大橋”，五個鮮紅的大字，旁邊一個大石頭上刻著“新濉河大橋由濉溪縣人民政府投資建設，橋長166米，寬46米......”
橋身是用白色的像白玉石一樣的石頭制成的，上面雕刻著美麗的圖案，非常壯觀。站在橋中間向遠處眺望，大堤的景色盡收眼底。像是一幅美麗的畫卷。
順著橋頭旁邊的梯子走下去，高高橋身下面是一個坡度不是很大的大橋洞，整座大橋由十多個直徑1米五左右的柱子支撐著。河水穿過橋洞嘩嘩的向遠處流去。橋底的兩側各有一個像小廣場一樣的平臺，有人在那跳舞玩耍。整個橋身用藍色的燈光照射，像一條巨大的藍色袋子，異常美麗。
[6] 東關橋作文
關于橋的作文：誠信橋800字作文 - 體裁橋作文
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的關于橋的作文：誠信橋800字作文 - 體裁橋作文，歡迎閱讀與收藏。
窗外，雨橋瀝瀝地下著。
我緩緩地打開電腦。若有所思，好像有什么事忘記了。
雖然游戲圖標正引我一步步進入它的世界，但我總有些心不在焉。
玩著玩著，一聲悶雷橫空砸來。望了望窗外，天色已晚，墻上鐘的`時針也指向了七點。我又一次陷入了沉思，到底忘了哪一件事呢？我隨手拿起一本《愛的教育》，翻了翻書。對??！我拍桌而起，飛速跑出了房間，隨手抓起一把雨傘就往外沖，與剛回來的爸爸撞了個滿懷。爸爸看著我一個人穿雙拖鞋就往外沖，甚是疑惑：“下雨兲，去干什么事??？”
我頭也不回地跑了，只留下一句“急事！”
到底是什么急事呢？原來啊，上個星期六，我在圖書館借了一本《愛的教育》。前兩天就是還書的日子了，由于沒有看完，就向圖書館的借書員阿姨多借了兩天，今天正好是還書的日子，剛才差點忘此事。
到了馬路旁，的士一輛接著一輛從身邊開過，悲劇的是走得太急，身上一分錢都沒有。罷了，一路跑去圖書館吧！可是此時的雨越下越大，還刮起了陣陣大風，我不禁打了個寒噤。不行，書一定得按時還！我緊握著雨傘，頂著大風大雨前行，為了不讓那本《愛的教育》淋濕，還將其裹在衣服里。
平常短短幾分鐘的路程，今天在我看來就如走了幾個世紀一樣漫長。風越刮越大，頂著雨傘走始終太慢了，往往是走一步，退兩步。我索性將雨傘收了起來，一路狂奔到圖書館。好不容易到了圖書館，仿佛來到了溫暖的避風港，圖書館里暖氣打開，也無大風也無暴雨。找了一個座位坐下，將書和傘一放，趴在桌子上，直喘粗氣，此時的我就像一只落湯雞，頭發而在滴著水呢！
此刻全圖書館的人全都望向我，那位借書員阿姨也急忙來到我身旁，問我來干嘛，怎么這副模樣？我一字一字地說：“還書?！边€把剛才的發生經過過敘述了一遍。阿姨臉上浮現出善意的笑容，說到：“啪！這孩子可真守信用啊，好品質！好品質……”
后來聽阿姨說，這年頭像我這樣的人不多了，我不禁又沾沾自喜了一番。
[7] 東關橋作文
我走過穩穩當當的橋，走過搖搖擺晃的橋，走過寬廣平坦的大橋，走過錦繡詩意的小橋，但我走過最多、印象最深刻的，仍是要算環城路那座簡樸不外的人行天橋。那座天橋在車海之上，俯著身給人們一條安全又恬靜的通道。
那橋是一個長長的n形，寬相稱于兩條馬路。橋是堅固的水泥結構，鑲著優雅的磚塊。橋的兩頭有花有草，花和草仿佛是凈化器，大量減少了車的廢氣。橋的兩邊是玻璃，既是安全扶欄，也成了擋風板，仿佛是兩排站崗的哨兵，隨時保護著人們，也遮擋著風雨。
從天橋上走的人，好像都很喜歡這座橋，常常會有人在天橋上逗留逗留，放眼望去，看到了城市的宏偉和亮麗。我也不例外，有時去上課，也會在上面停留一會，聞一下，看一下，聽一下。聞到從不遠處傳來的鳥語花香，看到橋下面大道上的車來車往，聽到人們快樂的腳步和話語。從人行臺階上去，鞋子走過那漂亮優雅的磚塊，好像也沾上了一絲神力，似乎走的路再陡峭，也不會退縮，反而會迎難而上，如小菜一碟，不在話下。假如是騎單車，臺階有一邊專供推著單車上下，車胎從那里滾過，仿佛也獲得了新的動力，再險峻的路，單車也能順利上下，去往想去的地方。
那座橋就這樣悄悄地臥在那里，默默地為大家提供著利便，我就像是其中一個被呵護的寶寶，踩著橋上下學，在橋的目送下來往返回。這不由讓我想起了我的母親，她已經陪伴了我十一年的時光，其間我們也碰到過難題，但都被她打敗了。她就是我強盛的后盾，支持著我，像橋一樣引領我走過風風雨雨。所以，我非常喜歡這座橋。
[8] 東關橋作文
聽爺爺說，老濰縣城由白浪河為界，河西叫做城里。河東叫做東關，而我們家祖祖輩輩就居住在東關。
說起東關的變化，爺爺最有發言權。爺爺說以前東關這里到處都是破舊簡陋的土屋，道路狹窄，坑坑洼洼，垃圾滿地，臭氣熏天，人們過著貧苦的生活。如今，在黨和政府的領導下，東關發生了翻天覆地的變化。一座座高樓拔地而起；一個個生活小區相繼建成；一條條馬路陸續擴寬。生活小區花團錦簇，環境優美，道路車水馬龍，兩旁綠樹成蔭，到處是一幅欣欣向榮的景象。夜幕降臨，人們在四平路上休閑餐飲、在白浪河畔悠閑散步、在風箏廣場健身娛樂、在泰華假日廣場購物觀光。為了構建和諧社會，創建文明社區，東關街道還經常組織轄區居民開展一系列的文體公益活動，增強轄區居民的凝聚力。
爸爸跟我說，他和我是“校友”。原來爸爸上學的時候也在濰州路小學，不過他那時叫油坊溝小學，爸爸說他那時上學時，課桌、椅子都很破舊，黑板也小，學習環境很艱苦，不像現在我們有寬敞明亮的教室，嶄新的課桌，教學還用上了電腦、多媒體等現代化教學儀器。爸爸說真是天壤之別呀。
爺爺和爸爸都說，東關之所以有現在的變化，跟黨和政府的正確領導和社區群眾的支持建設是分不開的。我想我作為一個學生，祖國的花朵，一定要好好學習，長大為祖國的建設，家鄉的繁榮作出自己的貢獻。
[9] 東關橋作文
在我家不遠的地方，有一座建了許多年的橋，我經常走上去玩
有一天，我看見了許多人都一起站在了那座橋上，可是那座橋卻穩穩地站在那里，不顧人們的壓迫，還是從從容容的站在哪里不軟弱，也不動搖。
我不禁沉思了起來：這座橋，每年不顧風吹雨打，總是彎著身子，撐在河上，多年來，它究竟把多少人馬送向對岸，它究竟被多少人踩在腳下，究竟支撐著多少負擔，除了它自己，沒有人知道。他就在這里撐著，在這里默默奉獻。
是的，在生活中，也有許多默默奉獻的人，他們也許無權無勢，但是，他們還是在為身邊的人，乃至世界，默默地做著奉獻，就比如交警，他不顧危險的站在馬路中央，不論風吹雨打，不論什么時候，他，總是堅守到最后的哪一個。像他這樣默默奉獻的人還有很多如：清潔工，他是開工最早的哪一個；如老師，他是放學后離開最晚的那一個；如電線維修工，他是行動最快的哪一個。
向他們這樣的人，還有很多，他們都是默默奉獻的人，都是不求回報，而默默奉獻的人。
當然，在生活中，我們也要做那個默默奉獻的人，我們也要做那生活中的“橋”。
讓我們一起做一個默默奉獻的人吧！
[10] 東關橋作文
風和日麗，鳥語花香，今天我和媽媽一起去逛東關街。街上人群熙熙攘攘，店里商琳瑯滿目。可給我印象最深刻的還是東關街的小吃。
美食之首非油炸臭豆腐莫屬，那一塊塊長方體的白豆腐，一下油鍋，便發出“吱吱”的聲音，沒過幾分鐘，那炸得金黃金黃的臭豆腐就出了鍋，再放上上好的辣醬，想想都讓人垂涎三尺。這東西雖然聞起來有點臭，可吃起來就是香。還是媽媽了解我，看我想吃，便拉我去買，因為人多，排隊的時候，看著別人吃得那么香，我的心里也開始焦急起來，催著炸臭豆腐的大伯“快一點，快一點”，媽媽在一旁笑著說：“小饞貓，心急吃不了熱豆腐，炸臭豆腐要炸得外焦里嫩才好吃”。我想也對，要想吃到好吃的豆腐，要耐心等待才行，看來炸臭豆腐也是一門不簡單的學問，難怪這么好吃呢!正想著我的終于好了。我一手托起小盒子，一手用竹簽挑起一塊準備放進嘴里，媽媽趕緊喊道：“小心，燙”。我趕緊用嘴吹一吹，再放到嘴里，啊!真好吃。
東關街的美食還有白白的四喜湯圓、甜中帶辣的姜糖、惟妙惟肖的生肖畫糖……去過一次，一定讓你回味無窮!再往前走著，又看到好吃的芝麻糖店，我忍不住又嘗起了，媽媽看我這么饞，只好又買了一點回去。
[11] 東關橋作文
東關寺牡丹
明-楊巍
洛陽春色艷難勝，金谷于今半葛藤。
爭似一株山寺里，夜深猶映佛前燈。
[12] 東關橋作文
新年又來了，萬象更新，大地復蘇，我與爸爸一起，伴著二月那依然夾著一絲寒意的風，來到東關街游玩。
剛剛走過巷口的拐彎處，便看見如潮水一樣川流不息的人群，我吃了一驚，東關街可真熱鬧啊!我和爸爸隨著人群，先往東到了武當行宮，走過了謝馥春，后來又經過逸圃、長樂客棧、大清鹽號、協泰行。沿途，各種傳統玩藝兒、工藝品數不勝數，吹糖人的、剪紙的、抖空竹的、抽陀螺的、滾鐵環的，令人眼花繚亂;各種傳統小吃應有盡有，賣棉花糖的、賣臭豆腐的、賣烤鯉魚卷的、賣壽司的，散發出的香味令人聞著便不想離開;我居然在謝馥春旁邊的小書攤上，看到爸爸經常跟我說起的“小人書”，噢，原來是這個樣子啊!我們繼續往前走著，一路上到處笑聲一片，游人們摩肩接踵、談笑風生。
突然，我看見有許多人都往路邊的一個大房子里走，抬頭一看，噢，這里面在舉辦“火花展覽”。什么是“火花”呢?我充滿好奇地拉著爸爸的手走進去?！盎鸹ň褪腔鸩窈猩厦娴馁N畫?！卑职窒蛭医庹f道，“揚州有個第九怪，名叫季之光，他收集了很多很多火花，成為世界上有名的火花大王!”我仔細瀏覽著墻上那花花綠綠的火花，嗬，從上面可以看到許許多多的人物、歷史事件、風景、風俗哩!有的上面印著毛澤東、周恩來等偉人，有的上面是揚州風景，還有少林寺、“三毛流浪記”等我喜歡的圖案，尤其珍貴的是孫中山就任臨時大總統、甲午戰爭等火花。通過火花，我看到了又一片有趣的天地。回來上網搜了一下季之光，發現這個老爺爺歷時50余年，收藏了120多個國家的12萬種、150多萬枚火花，真是了不起啊!
在戀戀不舍中，我們出了東關街。新年逛東關街，我不僅感到了快樂，還感覺收獲巨大!
[13] 東關橋作文
前不久，我又和最要好的朋友田澤豪鬧矛盾了。晚上回到家，我做功課，翻到了第五單元的習作《橋》這一課，于是我津津有味地看了起來。不一會我就睡著了，然后做了一個奇怪的夢。
我出現在一個小樹林的河邊上，這里有一座獨木橋，橋長大約5米。緊接著，獨木橋旁邊莫名其妙出現了一座石拱橋，這座橋大約7米。兩座橋成為了好朋友。很快，人們造了一座更長的跨河大橋，大橋宏偉壯觀，比獨木橋好看多了。于是石拱橋與獨木橋絕交和跨河大橋成為了好朋友，再也不理獨木橋了，還嫌獨木橋很煩。
又過了一段時間，這兒又建造了一座立交橋，跨江大橋拋棄了石拱橋。后來石拱橋回頭去找獨木橋，可是獨木橋已經不在了，它只好孤零零地過日子。
我想：我和田澤豪就像獨木橋和石拱橋一樣，如果我現在拋棄了田澤豪，將來一定也會被別人拋棄掉的，那我也只能像石拱橋一樣，孤零零一個人了。
我去找田澤豪道歉，我們和好如初了——心靈間架起了一座友誼的橋梁，我們的關系越來越堅固。
[14] 東關橋作文
心橋，是一種溫情，是一種真誠，是一種善良。它不是單純地用雙手建造，而是要我們將心比心。它把每一個人心靈深處最真摯的情感連在一起，才能通往愛的彼端。
用溫情筑造心靈的橋梁！
溫情就像一場大雨，沖刷我的哀愁；像一聲撫慰，給我帶來貼心的幫助；像一陣清風，拂去了我傷心的淚水。記得有一句話，“人間處處有真情”。在地震中，斷臂殘垣的廢墟里，多少無家可歸的孩子等待著救援，人們無數次伸出自己的援手，為他們提供最好的幫助。想想為什么他們要給予他人幫助？
那是因為每個人心中都有座小小的溫情之橋。
用真誠筑造心靈的橋梁！
真誠會帶來彼此之間的信任，海涅說過：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。信任，總是給你奉獻數不計數的美好，真誠相待總是會給你前所未有的感受?，F在，社會上出現很多“好心扶人，被冤枉”這類的新聞，這都是人心中不誠實所造成的，但是為什么依然會有那么多的人會真誠地相信他人呢？
那是因為每個人心中都有一座小小的真誠之橋。
用善良筑造心靈的橋梁！
人世間最寶貴的是什么？不是權力，也不是利益，更不是金錢。法國作家雨果說得好：善良。千千萬萬種善舉就有千千萬萬份善良，當你看到一個身無分文的乞丐向你行乞時，你卻思考是否要施舍，等你想完，他早已走開了。不管你的善心有沒有幫助到他人，不管這個乞丐是否欺騙了你，這總是好的。就算傻的被騙，也是心甘情愿。但是，為什么仍然有如此多的人甘愿被騙？
那是因為每個人的心中都有一座小小的善良之橋！
小小的心橋，有時也是一把小小的鑰匙，開啟心中小小的枷鎖，走進彼此的心扉，讓心靈沒有隔膜！
[15] 東關橋作文
當你正在大道兩旁思考并追逐著仍然游蕩在千里之外的數學題的思路時，一聲刺耳的鳴笛是否讓你咬牙切齒?但卡耐基不是這樣。伴隨著觀眾的企盼與心底的炙愛，他走進了電臺，介紹著自己的成名作《小婦人》，也許是窗外紫丁香一樣帶著愁怨走過的女人吸引了他的注意，他心不在焉的說錯了某個地理位置。一位觀眾聽后狠狠的寫信罵他，徹頭徹尾的把他罵得他體無完膚。
和很多人一樣，卡耐基的第一個念頭是：“我把地理位置說錯了，但從沒有見過你這么粗魯的女人！”但他并沒有這人做，而是把理解放在第一位，以德服人。
他打電話向這位觀眾道歉，最后贏得了更多的掌聲。而贏得的這一切，難道不是以理解的基礎嗎？
理解是橋梁的基石。
當你曾經叮囑過某樣事，卻還是被誰弄的一敗涂地，看著他的惺惺作態，是否讓你恨之入骨？
可有句話叫宰相肚里能撐船。三國時蜀國諸葛亮去世后，由蔣琬主持朝政。他有一個名叫楊戲的屬下，性格孤僻，蔣琬與他對話，他只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕道：“這楊戲太不像話了，對您竟如此怠慢!”蔣琬坦然一笑：“人嘛，難免有自己的秉性，讓他當著這么多人的面贊揚我，這可不是他的個性?！本瓦@么一句話，無不體現蔣琬的寬容與大度。換個角度想，紫羅蘭給踩扁她的腳踝上留下最后一縷花香，這難道不是寬容嗎？
寬容是橋梁的鋼架。
當一位摯友告訴你為什么欺騙是友誼的天敵時，他的作為是否讓你心中燃燒出一股義憤填膺的怒火呢？
曾參是孔子很有名的學生之一，德行當然也沒話講，而他不但是位父親，也是一位好榜樣。
有一天，曾參的妻子要出門，兒子哭鬧著說要跟去。曾參安慰道：“你別去也別哭了，媽媽回來爸爸給你殺豬吃?！钡人钠拮訌募猩匣貋?，見曾參準備殺豬，立馬制止道：“不過是哄哄孩子，何必當真呢”曾參一本正經地說：“如果不殺，就是騙孩子，也就是教他說謊！“曾參堅持殺豬，看丈夫說得有理，他的妻子也來幫他殺豬。而增參的這種舉動不就印證了墨子的那句名言“言必行，行必果”嗎？
誠信是橋梁的泥身。
那座橋，以理解為基石，上面建起用寬容制作的鋼架，鋪滿誠信招牌的水泥，架起這么一座心與心溝通的橋梁，這個世界難道還會坍塌嗎?
[16] 東關橋作文
夜泊東關
明-張以寧
泊舟新安口，月出溪南峰。
紅燈照窣堵，綠水開夫容。
李白題詩處，何人繼其蹤。
我欲擪長笛，幽壑舞魚龍。
[17] 東關橋作文
人們說站得高，看得遠。一眼望去，整個東關街燈火輝煌，人山人海！現在連整個街都看見了，真美啊！我回去的時候，父親買了一件漆上畫著孔雀的漆器。它非常漂亮。我們把它留做紀念。
從這次旅游中，我明白了旅游的意義不僅在于發揮，更在于了解當地的文化和一些歷史知識。熙熙攘攘、交通擁擠、古色古香的東關街，令人難忘，甚至連**都忘了回來。東關街是古人的現世生活，是揚州悠久歷史文化的體現，也是幸福生活的表達，值得珍惜。讓我覺得只有祖國強大，生活才會如此美好
中華路小學五（1）班劉文浩
[18] 東關橋作文
這一天，橋媽媽家發生了激烈的爭吵，到底為什么呢？原來是獨木橋、石拱橋、鋼筋水泥橋、立交橋兄弟四個在爭論誰的貢獻大。
精干的獨木橋先發言了：“說起貢獻，你們有我的貢獻大嗎？我可算是橋的祖先，古代勞動人民最先發明我，我制造非常簡便，所以我貢獻最大！”
這時，早就等不急的石拱橋發言了：“你貢獻大，你雖說制造非常簡便，但你身上通過多的行人嗎？而且，在下雪天、下雨天，你安全嗎？你那么經不起風吹雨打，那么弱不禁風，怎能說你的貢獻最大？要我說，我的貢獻大，我的造成成本低，而且能通過很多行人，橋下還能通船只呢！而且在晚上我還很美呢！所以……”。
還沒等石拱橋說完，鋼筋水泥橋就準備發言了。誰知，獨木橋卻插了一嘴：“你制造成本低？如果這時有一位老爺爺正要走過來，而且還是冒著寒風，如果他走到一個懸涯上，沒有橋，難道人家還去找石頭把你建起來才能走過去嗎？他可以直接把我建起來呀，我制造非常簡便，用不了多少時間呀！”
魁梧的鋼筋水泥橋終于有發言的機會了，他連忙說：“要說貢獻，你們兄弟三個都沒有我的貢獻大，我上面能通汽車，下面能通火車 專注寫作，再下面還可以通船只呢！，所以說我的貢獻最大，還有，毛主席還為我題詩‘一橋飛架南北，天塹變通途’呢！”
靚麗的立交橋開始發言了：“說起貢獻，我的貢獻最大，說起美觀，在晚上我也是很美的，夜幕降臨時，月光灑在我的身上，從遠處看，我就像魔宮一樣。所以我的貢獻最大。”
正當兄弟四個爭得不可開交的時候，橋媽媽語重心長地說：“你們兄弟四個的貢獻都很大，就是要懂得學會謙虛?！毙值芩膫€羞愧地低下了頭。
[19] 東關橋作文
（2012-2013學年第一學期）
一、指導思想
根據縣教育局教研室的工作要求，反思上學期課程實施的成績與問題，進一步學習新課程理論和先進經驗，以實踐為核心，以活動為載體，結合校本教材和學校特色，推進綜合實踐活動的常態化實施。
二、目標任務
1、立足學校小籃球特色，充分挖掘活動資源，以校本教材《環保》為主開展系列活動。要求學生根據教材內容選擇自己感興趣的內容進行活動。充分尊重學生的興趣愛好，把學生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內容，培養技能和鍛煉能力。
2、進一步提升“四個一”的質量，制定好本學期工作計劃，做好本校綜合實踐活動的建設和完善工作，高質量完成綜合實踐活動成果的展示，積累學生的活動成果，修改、完善校本教材，推動我校綜合實踐活動上一新臺階。
三。根據校級計劃，制定班級活動的主題和計劃。在正常情況下，根據課程安排安排安排每節綜合實踐活動課。
4根據學校的規章制度，綜合實踐教師不得占用綜合實踐課的時間，不得停課。
5各班要注意日常活動資料的整理和歸檔，并在學期末及時交上來。由學校進行評比、組織展示。
三、每月主要工作：
九月份：
1學習新課程改革和研究性學習的理論書籍，提高教師的理論水平。
2、各年級討論、制定教學計劃，以年級組為單位確定“綜合活動安排”。
十月份：
1采用自學和小組討論的方式，學習綜合實踐活動的相關資料和書籍
2教師指導學生確定本課、小組和本人的研究內容。
三。參加全市研究性學習活動成果展示和評比。
十一月份：
1認真貫徹落實《綜合實踐活動指導意見》，加強理論學習。
2開展綜合實踐活動、學生活動日記或反思性評價。
3、校綜合實踐活動課程展示。
十二月份：
1、討論校本課程開發有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。
2小報對學生的綜合實踐活動進行了評價。
一月份：
1提交活動資料，做好評估工作。
2做好綜合實踐活動的自我總結，開展教師綜合實踐活動反思和**評價。
（2012-2013學年第二學期）
一、指導思想：
以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”以及十七大精神為指針，認真開好綜合實踐活動課程，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐活動，更好地培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感等方面的體驗。在綜合實踐活動課程實施過程中，要積極挖掘學校現有資源和成功經驗，加以提煉，逐步形成特色。
二、主要工作：
1、加強理論學習與研討，強化課程意識走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才能重視課程，真正落實活動。本學期在學好《綱要》的基礎上，將組織教師學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更加科學地指導自己的教學工作，使大家成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者
2為了提供優質的課程資源，保證綜合實踐活動的開展，任何課程都需要在一定的環境中運行，才能更好地實施。課程資源是課程實施的條件，如時間和空間、人力資源、物質資源、管理體制等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。
因此，綜合實踐活動的實施必須有高質量的課程資源作為后盾。學生活動基地的建立，必須是學校、家庭、社區、社會的合作生產，不能推給老師或學生。學校、家庭、社區和社會應就綜合實踐活動達成共識。
三。做好綜合實踐活動與校本課程的銜接
校本課程是一個以學校為基地進行課程開發的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。校本課程開發有助于提高教師自主判斷和參與課程開發的積極性和創造性；有利于密切課程專家與學科教師的關系；它有助于體現學校特色，發展學生的專業。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。
否則，綜合實踐活動可能會陷入教師個人狹隘經驗的指導，結果往往過于封閉，缺乏交流。因此，每一位參與新課程的教師都必須了解校本課程。
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