鞋帶的故事作文（分享18篇）_鞋帶的故事作文
發表時間：2023-10-04鞋帶的故事作文（分享18篇）。
鞋帶的故事作文 (一)
在我們班上，有這樣一個女生。
她是留守兒童，家里只有上了年紀的奶奶和她相依為命，她沒有時尚的衣服，身上的衣服勉強能穿，也是因為她窮、衣服臟的原因吧，同學們都不她他玩，有時甚至把她圍住，嘲笑她一番，老師也認為她將來不成大器，上課時也將她忽視。
她就是陳子艷，一個又瘦又黑，成績是班上倒數的女生!
有一次早上，陳子艷高高興興地走進教室，像往常一樣放下書包。坐在教室最后一排，誰都注意到了，她的腳上穿著一雙又黑又臟的假耐克運動鞋，雖然是舊鞋，可還是能看出陳子艷用抹布沾水擦過幾遍的。
上操的時候，陳子艷站在我前面，剛下樓，她就一下子摔在地上，我站住了，我后面的人也站住了，陳子艷痛苦地叫了一聲，慢慢地移動身體。我后面的同學向前擠，弄得我好不難受，我生氣地吼道：“你好了沒有?不走，別在這擋道!”陳子艷紅著臉說：“對不起?！辈⒁频浇锹淅锉е_，我快速跟上隊伍。
過了好一會兒，陳子艷才跑到操場上，我們已經開始做操了，她向我揮揮手，意思是讓我往后站，我厭煩地退了一步，陳子艷才低下頭開始做操。做到跳躍運動時，陳子艷又像剛剛在樓梯口一樣跌倒在地，我看見了，冷笑一聲，心里想：她裝得可真像啊!在這么多人面前，把自己的臉都丟盡了。
我的內心被震撼了，誰會想到一個瘦小的女孩子為了讓自己不再受欺負，才忍受了這么多，她的自尊心在以前很可能很強，但現在在別人的逼迫下隱埋了，現在，她只想再撿回一些顏面，這有什么錯呢?
鞋帶的故事作文 (二)
小朋友們，你們會系鞋帶嗎？你肯定會眉頭一揚，鼻子一翹，說“會，會！”的確，這對你們來說是小菜一碟。今天，我們就舉行了一次系鞋帶的活動。我的鞋是白色的，它大小是30碼，我穿著不大也不小。有6個鞋洞，它們整齊地排列在鞋面上。
在鞋洞里，穿著一根長約50厘米的鞋帶。接著童老師讓我們把鞋帶全部拿下來，我發現鞋帶兩端有長約2厘米的硬塑料的東西。開始穿鞋帶了，我左手拿鞋，右手拿鞋帶，先從右邊第一個鞋洞穿向左邊那個鞋洞，再把兩頭平均拉直，再來回穿兩次，鞋帶就穿好了。接著我就開始系鞋帶了，不一會，一只“白蝴蝶”便呈現在我眼前，走起路來“蝴蝶”仿佛在空中飛似的。系鞋帶可真有趣?。?/p>
鞋帶的故事作文 (三)
去年媽媽給我買了一雙系鞋帶的鞋，穿在腳上透氣、舒服，讓我高興不已，可是怎么系鞋帶呢？這可難住我了，我心想：要是不系就出去多邋遢呀！如果自己把自己拌倒了，多沒面子呀！于是我請媽媽教我。
媽媽先給我做了一個示范，讓我照葫蘆畫瓢試著系一次，結果系了半天，笨手笨腳的，總算勉強系到了一起，可系得太松，一走就開。于是媽媽開始手把手的教我，她說：“兩條蛇在打架，打來打去纏一起，一條蛇起頭去咬另一條，那條繞了個活圈，將身體往進鉆一半，用力一勒，二蛇活活被勒死，你看它們慘不慘？”我慢慢體會著媽媽的繞口令，細細品味著，我將鞋帶纏在一起，然后將一根抱成一個氣球形，接著將另一根纏起來，把中間部分往進一抽，用力一系。我非常小心，因為一不小心就會把頭抽出來，一個蝴蝶結就出現了，鞋帶系好了，雖然看上去還是有點不太好，可這畢竟是我自己系的，所以我還是特別高興。
在后來的實踐中，我系蝴蝶結的技術已經很嫻熟了，并且還學會了多種系鞋帶的方法。當我穿著精精干干的鞋活動時，感覺真好！感覺自己長大了，獨立了！
鞋帶的故事作文 (四)
暑假的一天下午，少先隊員小龍從電影院出來，走在回家的路上。他一邊踢著小石子兒，一邊低頭欣賞著腳上的那雙球鞋：藍藍的鞋面兒，鮮紅的邊兒，漂亮極了。這是媽媽昨天才給他買的。
小龍正追著滾動的小石子，忽然發現路邊有稀稀拉拉的米粒。他順著米粒往前一看，只見一位老奶奶背著一袋米艱難地向前走著，口袋底上有一個小窟窿，米粒正順著那小窟窿往外漏呢。小龍急忙高喊：“老奶奶，等一等，您的米口袋破了！”老奶奶連忙停住腳步，回過頭來。小龍這才看清，原來是軍屬李奶奶。她的兒子在邊疆保衛祖國的南大門，上次探親回家，常給鄰居做好事，還到小龍的學校講過英雄的故事呢。
李奶奶看見大米不斷往外掉，焦急地說：“糟糕，這可怎么辦？”小龍看到李奶奶犯難的樣子，眉頭擰成了個疙瘩。他猛一低頭，看見雪白的鞋帶，靈機一動，興奮地說：“李奶奶，別著急，我有辦法了！”說完，正準備解鞋帶，可手又停住了。多漂亮的鞋帶呀，要是系了米袋，不就弄臟了嗎？太可惜了。李奶奶看到他眼盯著鞋帶，心里明白了幾分，忙說：“小龍，別著急，我再想想辦法?！毙↓埿睦镆魂嚮?，臉紅了，趕快說：“李奶奶，不用想了，就用我的鞋帶系吧！”說完，迅速解下了那潔白的鞋帶，把米袋的小窟窿捏緊，扎了上去。小龍直起腰，笑呵呵地對老奶奶說：“李奶奶，我幫你把米背回家吧。”說著就背起米袋，興沖沖地往前走去。瞧，這一老一少，一路上親親熱熱地說著、笑著，真像是一家人。
一轉眼，已經來到了李奶奶的家門口。小龍看見門框上“光榮之家”的牌子，想起李叔叔講的戰斗故事，望望自己腳上那雙少了一根鞋帶的球鞋，心里樂滋滋的，比剛才那場電影可夠味兒多了。
鞋帶的故事作文 (五)
鞋帶總是呆在鞋上，它想出去闖練國際。這次，鞋帶總算能夠去“游覽”一次了，它要和其它鞋帶舉辦一場“把戲系鞋帶”的競賽。想知道是誰家的鞋帶會成為明星呢？想知道，就跟鞋帶一同去“長途游覽”一下吧！
“沙沙沙”窗外的柏樹聚在一同悠閑地交頭接耳，而窗內，熱鬧得像菜市場相同，教師在講臺上喊破了喉嚨，可這又有什么用呢？講臺下仍然是菜市場，徹底無視教師。教師深惡痛絕，吼道：“再吵，就照常上課！我會去叫數學教師來的?！敝v臺下登時萬籟俱寂，由于誰也不想上數學課。教師十分滿足自己制作的“混局”，過了良久才慢慢開口：“這次游戲分紅兩個環節，第一個環節：系鞋帶，第二個環節：把戲系鞋帶，兩分鐘演練?！比嗟菚r炸開了鍋，有的同學拿著鞋子去找教師求助，有的同學摩拳擦掌，有的同學聚在一塊兒評論。我單獨坐在方位上發愣，心想：我一點兒也不會，又不想做，好煩呀。這時，善解人意的瑜瑜走過來說：“小榕，我、你、怡怡還有瑤瑤一組吧！”“哦?！蔽倚÷暤厝菰S。
“時刻到！現在開端游戲，先第一個環節再第二個環節，開端！”教師像打量官，開口說。
咱們小組快速地用雙手盡力解開鞋帶，我賣力地扯著，汗水順著臉頰有時緩，有時快地滑了下來，哎呀呀，我這狡猾的鞋帶可把我給累壞了?？偹恪安稹毕聛?，我開端左一下，右一下地系起了鞋帶，可這鞋帶不愿合作，分明就要成功了，它如同刁難似的成心不跑進洞里！哎喲我說鞋帶同志，你能不能合作一下??？總算系完了，一場噩夢總算完畢了。嗯，這個鞋帶……說不上太丑，有點姿態。
第一個環節完結了，咱們小組開端完結第二個環節了。瑜瑜胸中有數地說：“我會我會，你們跟著我學吧！但不能一模相同！”所以咱們跟瑜瑜左一下，右一下地系了起來。系完后，瑜瑜幫咱們略微改了一下，這樣一來，便是六個把戲系鞋法了！
咱們完結了，大多數同學也都完結了。現在便是“隆重”的頒獎典禮，我原本就很緊張了，別組優異的名次讓我心急如焚，心里就像是一只小兔子被大灰狼追著跑相同。
“你們這一組嘛，不錯！第二名。”教師對咱們說?！芭兑 痹蹅兣d奮地大叫。我一蹦三尺高，喝彩這優異的成果。
這一次游戲，我才知道，本來一條鞋帶也能夠舞出獨特的國際，只需你有才智，就能夠創造出歸于你的大國際。
鞋帶的故事作文 (六)
職場小故事1
表演大師有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。
大師點頭致謝，蹲下來仔細系。
等到弟子轉身后，又蹲下來將鞋帶解松。
有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢?”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋事松開，可以通過這個細節表現他的勞累憔悴?！?/p>
“那你為什么不直接告訴你的弟子呢?”“他能細心地發現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。”
人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的.人才。
職場小故事2
金人曾經有個小國的人到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。
可是這小國的人不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值?皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。
怎么辦?使者還等著回去匯報呢。
泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧?最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。
第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。
老臣說：第三個金人最有價值!使者默默無語，答案正確。
這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。
老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。
善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質。
鞋帶的故事作文 (七)
一位母親為她已經23歲而毫無生活能力的兒子傷透了心，無奈之下，她只得去咨詢兒童問題專家。專家問：“孩子第一次系鞋帶時打了個死結，你是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子了？”母親點頭稱是。專家又問：“孩子第一次洗碗時弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近廚房？”母親點了點頭。專家接著說：“孩子第一次整理自己的床鋪時，整整用了一小時，你嫌他笨手笨腳，對嗎？”母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道；“孩子大學畢業后找工作，你又動用了自己的關系和權力?！蹦赣H更驚愕，從椅子上站起來，湊近專家說：“您是怎么知道的？”專家說：“從那根鞋帶知道的?！蹦赣H問：“那以后我該怎么辦呢？”專家說：“他生病時，你最好帶他去醫院，他要結婚時，你最好給他準備好房子；他沒錢時，你最好把錢給他送去。這是你以后最好的選擇，其他的我也無能為力了?！?/p>
父母的一雙手可以推動孩子成長，也可以阻礙孩子的進步。在孩子成長的道路上，存在著一個非常溫柔的陷阱，是那些過分“愛”孩子的父母親手挖掘的。父母的愛為孩子編織了一個歡樂窩，而正是這種“愛”也剝奪了孩子成長的機會。就像文中那位母親那樣，為孩子做這做那，卻沒有想到，如果自己不在孩子身邊的時候會怎樣？孩子將如何自我生存？激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
鞋帶的故事作文 (八)
昨天，媽媽給我從超市買了一雙喜慶的紅棉鞋，我非常喜歡。(語文迷 zuowen.)
今天早上，我早早地起床，抓起床邊的紅棉鞋迫不及待地把腳伸了進去，卻突然發現每只鞋子都有兩根鞋帶，這下可難住我了，因為我以前從來沒有穿過系鞋帶的鞋子。我拽著兩根長長的鞋帶手足無措地坐在地下，左弄弄右弄弄，可鞋帶卻不聽我話，怎么也湊不到一起。媽媽這時發現了，蹲下身子，仔細地教我怎樣系鞋帶。媽媽先把兩根鞋帶交叉，然后從另一邊把鞋帶穿了過來，兩根鞋帶一拉，然后再把鞋帶繞一個圈，其中一根從鞋帶中穿過一半，輕輕拉另一根鞋帶，系好了一個活扣，同樣的方法，我費了九牛二虎之力才把另一只鞋子系好。看著我笨手笨腳的做事，媽媽讓我多練習了兩遍?？此坪唵蔚南敌瑤?，沒想到還是挺難的。以后我要多練習，爭取自己能熟練的系鞋帶。
看來做什么事情也不是輕而易舉的，要熟，才能生巧！
上一篇：給媽媽的一封信作文400字 下一篇：我的弟弟 相關推薦 一個留守兒童的心聲作文 我的家鄉——汕頭作文600字 童年趣事——洗衣機洗菜記作文600字 我的夢想——歌手作文300字 崇廉好家風作文800字 美麗的帽兒山作文600字 哥哥對我的愛作文600字 讀書會后作文400字 廉潔在我心中作文500字_廉潔作文500字 我家的小狗 xx，我想對你說 停電的啟示作文500字鞋帶的故事作文 (九)
在我們班上，有這樣一個女生。
她是留守兒童，家里只有上了年紀的奶奶和她相依為命，她沒有時尚的衣服，身上的衣服勉強能穿，也是因為她窮、衣服臟的原因吧，同學們都不她他玩，有時甚至把她圍住，嘲笑她一番，老師也認為她將來不成大器，上課時也將她忽視。
她就是陳子艷，一個又瘦又黑，成績是班上倒數的女生！
有一次早上，陳子艷高高興興地走進教室，像往常一樣放下書包。坐在教室最后一排，誰都注意到了，她的腳上穿著一雙又黑又臟的假耐克運動鞋，雖然是舊鞋，可還是能看出陳子艷用抹布沾水擦過幾遍的。
上操的時候，陳子艷站在我前面，剛下樓，她就一下子摔在地上，我站住了，我后面的人也站住了，陳子艷痛苦地叫了一聲，慢慢地移動身體。我后面的同學向前擠，弄得我好不難受，我生氣地吼道：“你好了沒有？不走，別在這擋道！”陳子艷紅著臉說：“對不起?！辈⒁频浇锹淅锉е_，我快速跟上隊伍。
過了好一會兒，陳子艷才跑到操場上，我們已經開始做操了，她向我揮揮手，意思是讓我往后站，我厭煩地退了一步，陳子艷才低下頭開始做操。做到跳躍運動時，陳子艷又像剛剛在樓梯口一樣跌倒在地，我看見了，冷笑一聲，心里想：她裝得可真像??！在這么多人面前，把自己的臉都丟盡了。
過了很久，我才聽到校門口閑聊的家長們說，陳子艷那雙鞋是向收破爛要來的，跌倒的原因是耐克的鞋帶已經起毛了，陳子艷扣不住鞋帶，鞋帶就將她絆倒。在樓梯口的那一摔，把腳都摔腿抽筋了，所以她才一時半會兒動不了……這么做，她只是想不要再被同學瞧不起，為自己爭一點顏面。
我的內心被震撼了，誰會想到一個瘦小的女孩子為了讓自己不再受欺負，才忍受了這么多，她的自尊心在以前很可能很強，但現在在別人的逼迫下隱埋了，現在，她只想再撿回一些顏面，這有什么錯呢？
老師點評：小作者無疑是一個敘事高手，人物的心理細膩而有變化，情節跌宕起伏，細節描寫到位。
鞋帶的故事作文 (十)
周五下午，外面天氣陰冷，但是我們四（6）班的教室里卻是熱火朝天。因為，劉老師和我們一起在教室里舉行了一場別開生面的系鞋帶比賽。
我是一位觀眾，可以把臺上每一位參賽的同學看盡眼底。隨著劉老師一聲令下，系鞋帶比賽開始了！只見小沈同學手法精湛熟練，她先把兩條鞋帶搭在一起，彎曲、打結、拉扯，一連串的動作如行云流水有條不紊。終于系好了，漂亮的鞋帶仿佛一只“小蝴蝶”在上下飛舞，中間的扣鼓鼓的，仿佛蝴蝶滾圓的肚皮，兩邊好似一對欲飛的金色翅膀，身后還拖著一對調皮的尾巴，看來小沈系鞋帶手法已經爐火純青，我們都要拜他為師嘍！
呀！小王明顯落后了，作為他的好友，我不停為他加油。不過，此時的他也沒顯得過分慌亂，只是暫時執鞋帶的手微微有些顫抖著。他始終專注地盯著鞋帶，我就在他的對面，他都沒有和我確認一下眼神。眼看快成功了，可是他自己在完工后拽了拽拉。鞋帶仿佛軟軟的面條，耷拉了下來，他自嘲地一笑。又埋頭“苦”系，其它幾位選手已經結束了比賽。我們自發地為他鼓起了掌，他定力十足，不慌不忙地抽鞋帶，彎帶圈，相交差，最后穩穩扣上，才吁了口氣。
其他選手都陸續完成了比賽：有的胸有成竹，系法獨特；有的速度飛快，鞋帶偏松；有的不斷笑場，一次一次“卷土重來”……雖然只是短短的一分多鐘，但比賽過程是一波三折，精彩不斷。
冠軍、亞軍都已誕生。冠軍僅用八秒，我深深嘆服，他們鞋面上或大或小，或松或緊“鞋帶蝴蝶”仿佛有了生命，顯得無比靈動，這一只只鞋帶蝴蝶在這個霞光滿天的傍晚，見證了我的成長和蛻變。
鞋帶的故事作文 (十一)
系鞋帶
媽媽給我買了一雙新鞋子，非常漂亮，我很喜歡。不過它需要系鞋帶，可我不會系，所以不愿意穿。媽媽說她可以教我，我高興地同意了。
媽媽先給我做示范。只見她非常熟練地只用三下就把鞋帶系好了。我暗暗想：好簡單啊，我一定可以學好的。但是看起來簡單學起來難呀，一次，兩次，三次，我怎么學都系不好，但我不灰心，反復練習，最后終于成功了。媽媽連連夸獎我說：“我家的寶貝碰到難題不放棄，真棒！”
聽了媽媽的夸獎，我的心里甜滋滋的。我知道只要我們努力，沒有辦不到的事！
鞋帶的故事作文 (十二)
美術課上，美術老師從來都是讓我們做家庭作業……
我做完作業，閑著無聊，左顧右盼，見后桌的陳開帥正在專心致志地抄英語單詞。我悄悄地蹲了下去，把陳開帥的鞋帶輕輕地解開，綁在了桌腳的橫桿上。林森和張梅凌見我的這一舉動，都抿著嘴偷偷笑。
我把鞋帶“綁”好了。我還怕不牢固，又把四根鞋帶剩出來的繩頭也綁在一起。我抬頭看了看陳開帥。他竟全然不知，仍在全神貫注地抄著他的英語單詞。
我、林森、張梅凌等著看陳開帥的好戲。不一會兒，王亮叫了聲：“陳開帥?！标愰_帥正站起來準備回答。只聽見：“哎呦。”的一聲慘叫。原來陳開帥猛地站起來，被鞋帶拉住，摔了一屁股蹲，差一點就嘴啃泥了。陳開帥低頭看了看，只見他的鞋子被“五花大綁”綁在了桌腳的橫桿上。
陳開帥只得坐在地板上解鞋帶。他的鼻梁上滲出了豆大滴的汗珠。5分鐘……8分鐘……12分鐘……14分鐘……時間一分一秒過去了，陳開帥愣是沒解開。
終于，歷時19分39秒，陳開帥把鞋帶解開了。這時，陳開帥竟不自量力地向我下挑戰書，說讓再把他綁在橫桿上，他三分鐘就能解開。
這次我把勞動課上學的綁結法全都用上：平結、套結、雙套結、死結……（只有活結沒有用上）。可誰知陳開帥竟耍賴，我還沒綁好呢，他就開始倒計時：“好了，時間到了?！?/p>
只見他“麻利”地“坐”到地上（他又摔了一屁股蹲），把手握拳活動了一下，便開始解鞋帶。他吸取了上次的經驗，采取了“逐個擊破”的方法，把鞋帶一根一根地解開。他似乎找對了方法，速度加快了很多。
臨近三分鐘了，我開始倒計時：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。”可我萬萬沒想到的是，陳開帥居然在最后的一秒鐘解開了鞋帶。
我不服，跟陳開帥下了挑戰書：下午再比。
這鞋帶之戰真是激動人心吶！
鞋帶的故事作文 (十三)
明星鞋帶：童話故事
小個子貓問大個子老鼠：你聽說過明星小店嗎?
大個子老鼠說：沒聽說過。
店里專賣明星用過的一些物件。
你是不是買了那個小店的東西?
對啊!
小個子貓拿出一張紙給大個子老鼠看。
這張紙上寫著：
晴到多云，可能會有冰雹。東北風轉西南風9-10級。
最高溫度40度，最低溫度0度
大個子老鼠說：這是一份氣象預報啊!
小個子貓說：鸚鵡小姐是我最喜歡的一位娛樂節目主持人，但她一開始是主持氣象節目的。她在演播室外背詞時，這張紙曾被她拿在手里。大個子老鼠，你摸摸，你能摸出鸚鵡小姐留下的體溫嗎?
大個子老鼠摸摸那張紙，老實答道：摸不出。
你應該摸不出的，小個子貓說，因為你不是鸚鵡小姐的鐵絲。
什么是鐵絲?
就是鐵桿粉絲。
小個子貓問大個子老鼠：你有沒有喜歡的明星?
有。大個子老鼠說，長跑健將猩猩先生是我的偶像。
那你真該去明星小店看看，一定能找到讓你心醉的紀念品的。
大個子老鼠跟著小個子貓來到明星小店。
鱷魚老板正在殷勤地接待慕名而來的顧客們。他問小猴：您喜歡哪位明星?
小猴說：我喜歡武打影星山魈先生。
鱷魚老板就在他的百寶箱里找呀找，找出半顆牙齒：山魈先生在拍《高樓激戰》時，堅持不用替身，在做一個危險動作時磕掉了半顆牙齒。這牙齒很珍貴的，因為山魈先生以后拍片時再也沒有磕掉過牙齒。
可是，小猴說，不論是在電影里還是照片上，山魈先生的牙齒從來都是好好兒的呀!
哦，是這樣，鱷魚老板解釋道，磕掉牙齒后，山魈先生立刻做了修補，他不能不顧形象呀!
小猴就買下這半顆牙齒，高高興興走掉了。
鞋帶的故事作文 (十四)
我很佩服我的腳，不管我怎樣系鞋帶，可鞋帶總松，腳好像籠中鳥兒想拼命掙脫枷鎖重獲自由一般。所以我對鞋帶一般都是愛理不理的，任憑它們耷拉在地上?？捎幸换?，我卻要感激它們，因為我從它們身上明白了“人間自有真情在”的道理。
有一次，因為有事要告訴老師，而老師又恰好不在，我只好在門外踱來踱去。好不容易等來了老師，我沖上去告訴了老師我要說的事，便揚長而去，可老師叫住了我：“等等，你的鞋帶松了?！蔽业皖^看看，果然兩條鞋帶都有氣無力地趴在地上。我連忙回過頭，沖老師笑笑，說：“沒事，它總松?！笨衫蠋焻s“義正詞言”地命令道：“快系好，不然會摔跤的！”無奈，“師命難違”，我極不情愿地彎下腰來，系好鞋帶，朝教室奔去。
來到教室門口，我環顧教室的四周，發現已經來了幾十個同學。隨后，我大步流星地朝門口邁去?！昂?！蔣奕雯，你的鞋帶松了！”一位同學忽然喊道。我低頭一瞧，呵呵，鞋帶又松了，真讓我哭笑不得??！我不好意思地朝那位同學笑了笑，聳了聳肩，說：“沒辦法，它老是松，我也是睜一只眼閉一只眼?！睕]等我說完，另一個同學說道：“系上吧，免得摔跤！”沒辦法，我只好彎下腰，去系鞋帶。
在抬起頭的那一刻，我心里忽然一動：這不正是大家對我的關心嗎？原來，我生活在這樣一個溫暖的大家庭里啊。
鞋帶的故事作文 (十五)
小小的鞋帶并不“小”作文天空很藍，像是為迎接這個快樂的星期天剛剛洗過一般，雪白的云朵白得讓人情不自禁想伸手摘下一大把來。窗邊的小鈴蘭也發芽了，樓下的桂花樹就像一片散發著香味的黃云……
這樣的好天氣怎么能錯過呢？
我約上鄰居家的小妹妹雪雪出去騎自行車玩。我們穿梭在鄉間小小的石子路上，一路灑下我們的歡聲笑語。
這時，我無意低頭發現妹妹的右腳鞋帶松了。我便提醒了她，沒想到妹妹也只是低頭一看，滿不在乎的說：“沒事，待會再系也不要緊?！闭f著，還沖我扮了一個鬼臉，逗得我笑疼了肚子。很快，玩的開心的我們就把那小小的鞋帶忘到了九霄云外。
遠處來了一輛小貨車，正在興頭上的我們根本沒有注意到身后的.貨車。直到聽見貨車“嘀嘀”的喇叭聲，我才連忙踩著自行車躲到了路邊，同時一邊叫著妹妹。妹妹也著了慌，急著往路邊躲閃。沒想到，松散的鞋帶竟然隨風一下子卡到了自行車的踏板里，結果，妹妹一下子摔倒在路邊，人仰馬翻。真是危險呀！
因為這個教訓，后來我每次騎車前總會給鞋帶打個緊緊的蝴蝶結。
再后來，我懂得了更多的交通安全知識，行走靠路的右側，走斑馬線要等紅燈變成綠燈才行，不能闖紅燈，過馬路還要多看看左右兩邊的車……
我時刻提醒自己，安全無小事。不要小瞧小小的鞋帶，關鍵時刻那可是要出大問題的！
鞋帶的故事作文 (十六)
我們當然不會、不能、也沒有資格教你“如何成為管理大師”，
我們要說的實際上是大師們怎么把理念創造出來、傳播出去的。
近5年來，許多管理大師在中國引發流行，從彼得?德魯克到杰克?韋爾奇，從邁克爾?波特到菲利普?科特勒，各種理念也被廣泛傳播，從三字經式的ERP、CRM到基業長青、執行等等，也出現幾個貌似大師的本土管理理念倡導者……各類商業媒體在流行管理理念的傳播中推波助瀾。
人們需要管理大師和他們創造的理念，但如果我們只是不假思索地接受他們的理念，或許也能受到很大的啟發、能夠改善管理水平，不過我們可能無法讓這些理念發揮最大的作用。為了把管理理念應用到我們的管理實踐，我們需要問以下這些問題：大師是怎么產生的？換個方式說就是，這些理念是怎么創造出來的？什么樣的理念會流行或我們為什么樂于接受它們？我們該如何理解和應用這些理念？
這篇文章的絕大部分讀者相信都是管理理念的“消費者”，所以我要說的實際上是大師們是怎么把理念創造出來、傳播出去的。了解大師們是怎么做的，有助于我們更精明地消費：買什么不買什么，什么時候愿意被廣告吸引什么時候拒絕那些說辭，我們怎樣把那些理念在自己所服務的公司中推行下去。
為什么要破除管理神話？
經過多年管理理念的傳播，我們早已經超越崇拜某個管理大師或者理念、乃至全部照搬的階段，這是因為管理是個實用的事物，每個人實際上都是按照其需要而進行選擇。但是，在中國，關于管理理念仍有一個影響深遠的神話(Myth)需要首先澄清，它就是，有些管理理念是對的，有些是錯的。比如說，很多人會宣稱科層制的組織是低效的，泰勒科學管理所說的嚴格動作設計已經不再適用，實際上，科層制是當今大部分組織設計的基礎，科學管理背后的心理假定(重新設計工作任務以提高工作效能)仍然影響著我們。
只有破除心中對錯之分的神話，我們才能看到，管理理念是一層一層累積出來的。不斷涌現的、宣稱徹底顛覆以前理念的管理時尚容易讓人產生極具誤導性的比喻:一個波浪沖刷過海岸之后，又被下一個海浪替代。實際上，管理理念不是海浪，而是一個又一個海浪沖刷過后沉積下來的東西。破除這個神話，我們才能看清管理大師，學會正確應用他們創造的理念。
管理大師做什么？
管理大師的出身有很多類，大概可以分為這樣四種：學術明星、管理實踐者、咨詢顧問和新聞媒體出身的人士。營銷大師科特勒、戰略大師波特都是學術明星，韋爾奇是企業管理者，湯姆?彼得斯、大前研一是咨詢顧問，新聞媒體出身的大師不多，知識管理的倡導者、《哈佛商業評論》現任主編斯圖爾特是比較知名的一個。
不過，無論他們出身在哪個領域，作為管理大師，他們做的基本上是三個方面的工作：與公司交往，思考與寫作，在大小會議上提出自己的理念。這是托馬斯?達文波特在討論管理理念如何發揮作用的《最優理念》一書中所總結的，這里不妨一一解讀。
首先，管理大師們與企業交往，或者從事研究，或者提供咨詢服務，或者是作為媒體人士去報道他們的故事，或者就在企業中從事管理工作。一位學術界的大師這樣談到他如何在與企業的交往中完善理念：“把理念講給他們聽，看他們的反應，聽他們的意見，使我能夠挑選出最切題、最可能成功的理念。我不會聲稱自己是理念的原創者。我是理念的解說者和推廣者。”平衡計分卡是近年來被廣泛應用的一個管理技術，它最早是由模擬器件公司的質量經理阿特?施奈德曼這位中層管理者創造出來的，哈佛大學的羅伯特?卡普蘭教授等發現它、完善它，并推動了它的傳播。
第二，管理大師們思考和寫作，寫書、寫論文、為雜志報紙撰稿等等，這一點無須過多解釋，我們通常都是通過圖書和報刊文章了解大師們的理念的。
第三，他們必須通過出席各種各樣的會議、發表演講來向外界傳達信息，現在他們有時還不得不利用電視那樣一個無法深入探討問題的媒介去宣揚其理念。對管理大師來說，演講非常重要，這是因為口頭交流是管理者從事工作的方式，有人說，“管理是一個有聲的世界，人們以親身交往而不是書面往來的方式進行著教學、幫助和勸說工作。”
一般說來，學術界的大師和管理實踐者有很大的不同，學術界大師需要的是說出有吸引力的話題，那些成為大師的管理實踐者通常是利用他們的個人魅力重復一些“常識”，
在《管理宗師》中，作者胡克金斯基說: “一個讀者群總會對他們原來所持的觀點相反的見解感興趣。所以大師首先要明確限定要談的主題，然后再提出與之對抗的命題。”學術界大師的智慧就在于，他們有能力也愿意駁斥盡可能多的原有構想。管理實踐者所說的理念能起作用是源于他們個人的經驗與魅力，“他們向人們提供了行動指南，這種指南若是由其他人提供，則不具備這種力量?！?/p>
管理理念為什么會流行？
為什么一些管理理念會流行，而有些又不會流行？概括地說，流行的管理理念一定是符合時宜、符合當時的需要，被讀者注意到，以能激發讀者興趣的方式陳述等等。胡克金斯基提到的一點特別有意思，當代管理理念需要能被大部分人讀懂，而不只是那些身居高位的管理者，這是因為，管理理念的一個重要功能是為管理做法提供合法性理由。并且，有的時候管理者直接說效果不好，或者不適合自己說，通過大師的口能起到更好的效果。
有些領域的管理理念不管多么精彩，但根本不會流行。比如說，公司政治，也就是公司內人與人之間的非正式關系，是任何組織中最關鍵的一個方面，但是，它根本不可能被流行管理理論涉及到，因為為管理理念消費付賬的人不可能喜歡它。實際上，正如社會網絡分析學者們的研究所顯示的，組織里的非正式關系網絡，對幾乎所有的決策都有決定性影響。
流行的管理理念一定是樂觀的，盡管有時候悲觀的看法是正確的，但只有那些說“只要去試試，每個人都能成為贏家”的理念才會被最多的人接受，因為沒有人愛聽壞消息。只有那些強調人基本上是好的、聰明的等樂觀的管理理念才能夠流行，而那些認為人是殘酷、自私的觀點，盡管或許也有道理，但它們的提出者絕對不可能成為管理大師。彼得斯的《追求卓越》通常被認為是第一個真正流行的管理理念，他們傳達的最主要信息是：“人們不必向外國學習什么管理經驗，最成功的人中許多是美國土生土長的。”實際上，在1980年代美國面臨日本的競爭時，最早也非常深入的研究是帕斯卡爾和阿索斯做的，但他們只是遭人憎恨，因為他們的研究是追究美國管理的失敗和錯誤，推崇日本式管理，建議美國公司學習日本經驗。
一般來說，流行的管理理念都是因為它能滿足“消費者”的需求。盡管管理一般被認為是實用科學，能幫助管理者完成任務。但是，只要我們仔細看看什么在流行就會明白，管理理念的消費者的需求除了完成任務之外還有很多。比如說，管理大師的理論能夠增強管理者對自己決策的信心，那些理論讓管理者得到能消除焦慮的“可預見性”。在管理出現的最初幾十年，管理還沒有成為受人尊重的職業，因而流行的管理理念是確立管理的合法性，但在之后，流行的管理理念大多以這樣的面貌出現: 它們非常接近管理者自己的經驗和信仰，以至于他們認為這些就是他們自己的。
又比如說，有的管理理念能徹底發揮員工創造性以及一些與IT扯得上關系的方法，盡管沒有被證實和證偽，但會被很多公司的HR或者市場部門迫不及待地接受，因為那些理念能夠讓公司看起來有著先進的管理。
那些最流行的管理理念，還有一個特點，就是它們能夠被極度地簡化，它們能夠被濃縮到一張幻燈片里面去，能夠被簡化(有時候是曲解)成一句口號式的結論。邁克爾?波特進行產業分析的五力模型(行業現有的競爭狀況、供應商的議價能力、客戶的議價能力、替代產品或服務的威脅、新進入者的威脅這五大競爭驅動力決定了企業的盈利能力)能被如此廣泛接受，與它的形式有很大的關系。對試圖實踐理念的人來說，這種簡化或許能夠使我們方便地應用它，但如果我們深入思考簡化背后的微妙信息，就無法真正有效地應用它們。
管理工作的本質使得我們需要流行管理理念，流行管理理念背后龐大的市場機會又使得它們能在需要時就被推送到我們面前。不過，要能夠利用這些理念背后的智慧，我們需要深入地了解自己的需求和它們的特點，否則我們“買”的可能盡是些不需要或錯誤的管理理念。我們始終要記得，我們是管理理念的消費者，我們在買“東西”的時候需要理性地判斷和選擇。
如果只是在一波又一波管理理念潮流中趕時髦，最好的情況是我們獲得心理上的滿足，最壞的情況是用管理理念把公司搞垮。經過上面的這些討論，我們或許已經意識到，并不存在純粹的、絕對的管理理念，那些流行的管理理念尤其受到各種因素的影響。并且，即便是一個好的管理理念，它也不一定適用于你的企業。
管理理念在外部流行，要在企業內發生作用，還有一個群體至關重要，達文波特敏銳地發現了把理念變成現實的“理念實踐者”這個群體，這個群體就是“我們”。理念實踐者這個群體的工作是這樣的：
他們首先掃描并找到適合企業情況的理念，一般來說，他們是綜合各種理念，對它們進行修改以適應本企業的需要。
然后，要讓理念在企業內被接受，他們必須對理念進行包裝，盡管管理理念在外部已經經過了一輪包裝，但要讓企業內部的人接受，還需要進一步處理。
第三，向企業內的高層管理者、中層管理者、普通員工推銷這一理念。
只有在這三個方面取得成功，理念實踐者才能著手去做把理念變成現實的工作。
有的時候，這些在企業里面被成功實施的理念還可以被總結、提煉，拿到外部去“出售”與分享，這是理念實踐者的重要職能之一。
鞋帶的故事作文 (十七)
金色的童年總會有金色的故事。生命之樹常綠的童年猶如一片片閃閃發光的綠葉，但是一陣秋風吹過，總會有幾片綠葉霎時變黃，飄飄灑灑落下來，讓我慚愧，讓我后悔。
這個星期天，太陽公公似乎發了善心，天氣一下子晴朗，天空萬里無云。作業做完嘍！我解放似的大喊一聲，可接下來又很無聊，我愁眉哭臉。媽媽見狀說：去阿姨家吧！我欣喜若狂，一蹦三尺高。
路上人來人往，川流不息，我們好不容易拐到了停車站。一輛213公交車飛馳而來。我們風風火火地上了車。媽媽小聲說：蹲下。！我大吃一驚，但媽媽不由我說，使勁拉我下去。我疑惑不解，難道媽媽想可媽媽以前不會這麼做，再說了，我這一米四的個子，能不買票嗎？我驚奇地看著媽媽。而媽媽卻不以為然：別人經常這樣做，咱就一次，沒關系的。我蹲在下面，腦海浮現出令人難堪的畫面?？杉呻u蛋碰不過石頭我靈機一動假裝蹲下系鞋帶，而且身子盡量往下縮。檢票的阿姨馬上就要過來了，我不敢抬起頭，更不敢看檢票阿姨的眼睛。我在下面憋得真難受，每時每課都在提心吊膽，生怕敵機發現。
難熬的20分鐘終于過去了，車門終于打開，我終于逃下去了。我如釋重負，但怎麼也高興不起來。媽媽買了一些糖果，可在我眼里，糖果不是甜的，它苦的要命！我們朝阿姨家走去，可那系不住的鞋帶在陽光照耀下，沒有容身之處！
鞋帶的故事作文 (十八)
有一天，小猴子在森林里玩耍，玩著玩著，他看見一根竹竿，小猴想：竹竿能干什么呢?有了，去捅鳥窩吧!
小猴來到一棵大樹下，樹上有許多小鳥，正在嘰嘰喳喳地唱歌呢!小猴用竹竿捅了捅鳥窩。“嘩啦!”鳥群一哄而散，鳥窩也掉下來了。小猴又想：沒意思，我再去捅馬蜂窩吧!
他又來到馬蜂窩前，抓緊竹竿用力一捅，馬蜂沒掉下來，卻引來一大群馬蜂，馬蜂追著小猴不放，小猴被蟄的鼻青臉腫，遍體鱗傷。
這一幕正好被小熊看見了，小熊對小猴說：“一根竹竿不能來用來做惡作劇，要用在正途上?！庇谑?，小熊拿著竹竿，心想：小猴用竹竿來做惡作劇，我可不能這樣，就做個警示牌吧!告訴人們前面有馬蜂窩。
于是，小熊拿來鏟子，挖了個坑，埋正竹竿，在竹竿上做了一個警示牌，寫著：“小心!前方有馬蜂窩!”小猴看后，慚愧地低下了頭!他說：“我保證以后再也不做惡作劇了!”于是，森林里再也沒有人捅馬蜂窩了，小猴也不再做惡作劇了。
優爸點評：小作者很有創造力，也很會思考，以一個精彩的小故事闡發一個對小朋友們來說很重要的道理，小作者真是一個可愛又有責任心的小哥哥。文章塑造了調皮的小猴和負責任的小熊兩個角色，小猴調皮，愛闖禍，這邊捅鳥窩，那邊又捅馬蜂窩，最后弄得鼻青臉腫;而小熊先是警告小猴，又以竹竿作為告示牌，讓大家注意馬蜂窩，二者的對比很能突出性格的特點。另外，文章以一根竹竿串聯全文，推動劇情，一根竹竿的不同用法就能帶來不一樣的結果，這一點如果能在結尾進行升華就好了，小作者可以借助小猴或者小熊之口將這一點道出，這樣文章的立意就更深刻。
-
述職報告之家小編為您推薦鞋帶的故事作文專題，歡迎訪問：鞋帶的故事作文
