廣讀博覽成就作文(推薦十九篇)_廣讀博覽成就作文
發表時間：2024-12-02廣讀博覽成就作文(推薦十九篇)。
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如果人人都只想走現成的路，那就不能開拓新的前程，不能走到新的境界：不改革，人類沒有前途。用兩個名人的話來說吧。鄧旭初說過：改革的實踐使我們認識到，改革是中興之路，改革是富國富民之路。又如吳運鐸所講：不參加變革社會的斗爭，理想永遠是一種幻影。
改革需要探索。魯迅曾有個比喻：螃蟹有人吃過；蜘蛛也有人吃過，只覺得蜘蛛不好吃罷了。但第一個吃螃蟹的人和第一個吃蜘蛛的人一定是勇士，我們今天又如何能嘗到螃蟹的美味呢？
清代學者王國維曾把學習歸納為“三境”。最初是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的苦苦尋求的境界，可是只要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，就能達到“眾里尋他千百夜。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的最令人舒心暢快，最美好，最光明的境界?？梢娞剿髦跏嵌嗝雌D難，甚至無望。但是，只要充滿信心，努力拼搏，就能有所收獲。
我國現階段的改革，走的正是探索之路。因為過去從沒有過這種改革的經驗，要進行這種創造性的活動，是相當艱難的?？晌覀兪紫葢獨J佩黨領導，全國人民進行改革的魅力，應當欣賞人民的探索精神，應當相信改革一定會取得成功！
時間不留人，轉眼之間，改革開放30年在繁華富強中度過。這30年來，中國有了翻天覆地的變化：大街上熱鬧非常，馬路上車水馬龍，一座座高樓大廈拔地而起……人民的生活奔小康，國家的人才數不清；科技水平大大提高，經濟繁榮驚嘆世界；護衛和平永不打戰，旅游景點游客擁擠……中國歷經千辛萬苦，終于走上了千年繁華、世界聞名之路！
以前中國窮，人們更是窮困潦倒。各家各戶的農民們每天要起早貪黑地工作才能掙到一口飯吃。
回顧以前的生活，母親很有感觸。每天能吃飽就是很幸福的事了。
我聽了，聯想到現在的孩子要什么有什么，何止是吃飽的問題。我們要好好珍惜這來之不易的幸福，沒有改革開放，就沒有中國的今天！這是鄧小平爺爺的心血，這是中國的心血！改革開放拯救了中國！
接著來說說交通方面的改變吧！聽媽媽說過在她像我這樣大的時候，連公交車都是很罕見的呢。然而現在呢，走到哪都可以看到私家車。農村里的人們也都買上電動車、摩托車?，F在這天上有飛機，這地下有地鐵，水上還有航船。以前如果要“跋山涉水”，起碼也得好幾個鐘頭?？墒乾F在不同了，想到哪兒去到哪兒，真是便捷極了。除了交通，就連路都從坑坑洼洼的碎石和粘粘的泥巴修成了水泥路，也漸漸有一些板磚路了。
在爸媽那個年代，一年的學費只要4—10元，再來比比我們現在，就我來講吧，才一初中生學費就要1萬多塊錢一年，有人會說不是9年制義務教育嗎？怎么還會要學費的呢？是啊，因為為了受到更好的教育爸媽把我送到了貴族學校，當時的話，這比前簡直是天文數字??！現在高考報名人數也那么多，以前哪有呢？連能上完高中也不錯了。所以說我們要珍惜這樣的機會，好好學習，將來回報祖國。
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我和曹薇是一起進公司的新人。曹薇不像我是名牌大學畢業，她說話的底氣沒我那么足。我們都在試用期，職位只有一個，明擺著是場不可避免的競爭。
從上崗的第一天起，我就作好了廝殺的準備。早晨，我是第一個到公司的人，還買了兩盒蛋塔分給其他同事。公司里老資格的小蔡對我說：“不錯嘛，小姑娘，很討人喜歡啊?！蔽矣X得自己的計策用對了，很快拉近了與同事之間的距離，最起碼消除了他們對新人的排斥心理。
經理提前十分鐘來到公司，那時曹薇還沒有來，我不由得暗暗竊喜。經理走過我旁邊的時候，我站起來向他問候，他看著我說：“來得很早嘛?！边@時曹薇才來打卡，經理看了她一眼，沒有說話。我心里高興極了，第一天我就占了上風。
經理把我和曹薇叫進辦公室，簡要地介紹了一下公司的情況和我們的職責。我連忙拿出準備好的筆和記事本，把經理的話記下來。瞥了眼旁邊的曹薇，她竟然忘了帶，我真替她難過，猜也猜得到，經理叫我們進來要做什么了。
經理說完之后，我又提出一些問題，其實不是我不明白，而是讓經理覺得我在認真地聽他說話。經理回答了之后，溫和地對我說：“還有什么不懂的嗎?”我搖搖頭，和曹薇一同告辭出去了。
我和曹薇的職務是銷售文員，主要的工作就是協助銷售部門制訂計劃和客戶跟進。我和曹薇有各自不同的客戶群。我們的工作主要是靠電話完成，客戶的意見成了衡量我們工作的主要標準，還好我們旗鼓相當。
我每天不但早來，走得也很晚。等經理走了，我才會下班。在這三個月的試用期內，我希望經理能看到我的勤奮。
周五，經理很晚都沒走。我出去買了一份盒飯回來。敲開經理室的門，經理很驚訝。我把盒飯放在他桌上的時候，他感激地說：“謝謝你。這么晚了，怎么還沒有回去?”
從經理室出來，我高興得差點跳起來，這一晚，我不僅讓經理看到了我的努力，也在感情上贏得一分。
在我積極表現的日子里，曹薇除了按部就班地完成她的工作外，并沒有什么特別的建樹。她總是準點上班，按時下班。有時，經理一天都看不到她，還會問我她哪兒去了。我若無其事地說她下班了。我想，這次只要我在工作上不輸給她，這個職位就一定是我的囊中物了。
三個月后，出乎我意料的是，出局的竟然是我。我找到經理，問他不選擇我的理由。經理溫和地對我說：“雖然你對工作很熱忱，對同事也很友好，但是我和人事部的經理都覺得你的工作能力有問題。”我不解地問：“為什么?我和曹薇的工作業績是一樣的呀?”
“是的，這才說明問題。曹薇只用正常工作的八小時，就完成了你早到晚歸才完成的工作量，這還不能說明你工作能力有問題嗎?再比如，同樣是介紹工作的情況，曹薇只用聽就記住了，可你不僅要用本兒記，還要再反復問幾遍，這是不是也代表著你與曹薇在理解力上也有差距呢?我們公司不僅要求員工肯干，還要會干。在這三個月里，曹薇用工作以外的時間，一直在學習有關物流的知識，很快就要參加考試?？吹讲罹嗔藛?這就是我不聘用你的理由?！?/p>
經理說完這番話，我有些傻眼，卻又無話可說，收拾東西離開了公司。事實告訴我，我失敗在自以為是的勤奮之上。這也讓我明白，對企業而言，勤奮并不代表優秀，高效率、高質量的工作能力，才是鑒定一個員工好壞的標準。而這次的失敗，終于讓我學會了怎樣做一個優秀合格的好員工。
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時代改變了社會轉型的浮躁，影響著我們的教師、家長和學生的教育觀念和行為；隨著網絡時代的到來，學生獲取知識的途徑多樣化，教師權威受到極大挑戰；新課改的全面實施，給教師的“傳道授業解惑”提出了更高的要求，給教育教學管理帶來了極大的困難等等。面對這種種挑戰，《教師博覽》雜志給我們年輕教師做出了很好的解答，指出不管這世界如何變化作為教師應該處變不驚，堅守人民教師的三項基本條件。
一是“道德”，教師首先要有高尚的人格。作為道德的體現者和社會道德的傳播者和引領者，教師必須自我示范，嚴格遵守社會道德；必須換位思考，設身處地地為家長、學生著想，關心愛護每一個學生；要追求崇高理想，引導學生追求真善；必須奉獻與犧牲，對教育懷有生命的執著和宗教般的情懷。教育的本質是通過教師的示范和引導，讓學生有遠大的理想、健全的人格、科學的精神和良好的道的品質。
因此，教育不僅是崇高的事業，更是崇高的理想。
二是“責任”，教師必須要有強烈的責任感?！皼]有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育?！薄皭叟c責任”是教育的永恒主題。
教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責任”，喚醒學生對社會、對他人的“責任和愛”。“愛與責任”不僅是對教師的職業要求，也是對教育終極目標的一種新的解讀方式。學校培養的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責任：
愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔承責任。而“責任”也是一種“愛”，表現為對目標的堅持，對生命的堅守，對他人的關愛。其次，教師的“責任”主要體現在平時的一言一行，一舉一動。
我們不僅要教學生知識，還要教他們做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
”因此，教師必須謹言慎行，可能一句話一個細微的舉動影響著一個孩子的一生。第三，教師的“責任”還要體現在平時的教育教學中，要認真地備課、上課，耐心細致地輔導，加強與學生的心靈溝通，做學生的貼心人。
三是“藝術”，教師應該最大限度的發揮藝術的魅力。教育是一門古老而又不斷向前發展的學科，特別是在當今社會劇烈轉型、思維發展日新月異的情況下，教師更應該與時俱進，牢牢把握時代特色，及時順應時代要求。這就要求教師多閱讀教育報刊，開闊視野，激活思維，改進教學方法。
今天的觀點是教育是一門藝術。藝術的魅力在于聰明，默默滋潤。教育的藝術在于“對癥下藥”，能根據學生個體的差異實施不同的教育，找到開啟學生心靈的鑰匙；教育的藝術在于“寬嚴相濟”，能在嚴格要求與關心愛護之間找到結合點，讓學生既“敬”且“愛”。教育的藝術強調“可接受性”，最大限度地調動學生學習的內驅力，積極主動地學習。
教育的藝術還在于“依人性之自然施其教育”，根據學生的自然稟性因勢利導，實施有差別的教育，最大程度發掘學生的多元智能。
《教師博覽》雜志告訴我們“道德”“責任”“藝術”是做好一個人民教師的基本條件和前提，值得我們每一個教育工作者用一生的信念去堅守，用一生的追求去達成。只有這樣，我們才能在陽光下享受最輝煌事業的榮耀。
石城縣大由中心小學
嚴雯2012年9月23日
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可是創業不是一朝一夕的事，在創業過程中會遇到很多令人難以想象的疑難雜癥，對我們這些80年代出生的溫室小花朵來說，更是難上加難。每個班級都難免會有“關系生”,對他們過分的關心和照顧容易讓其他學生對教師產生看法。如今，學生的社會交往廣泛，信息量大。
因此,我認為即使一些看上去微小的不公正,在學生看來,也是很嚴重,會對他們產生很大的影響,特別是一些比較調皮的學生,他們對這種不公正待遇比較敏感。因此，我們應該更加注意批評和懲罰的公平性，并試圖看到他們的優點和亮點。
手工藝品，它用不同的材料，通過不同的方式，通過自己動手制作。當我看到自己完成的作品時，我感覺很不一樣。不論是01年的絲帶編織風鈴，02年的管織幸運星，03年的十字繡，04年的星座手鏈，還是今年風靡一時的針織圍巾等這些手工藝品都是陪伴女生長大的象征。
為此，這些多樣化的作品制作對我們這一創業項目的今后的操作具有很大的啟發作用。
三、要做一個溫情的教師
標題：大學生“負債消費“成潮流 2004年3月18日溫情是一種**，一種通常比“兇”更銳利的**；溫暖是一種責任感，愛學生如同愛自己的孩子，理解他們卻不縱容；溫暖是一種期望。 學生總是有希望，他們也有機會。溫暖是一種狀態，平和地對待和解決問題，不打擾他人；溫暖是一種氛圍，感染師生，潤心無聲。
2、你大部分的零用錢用于何處？我總覺得學生比較弱，他們總是弱勢群體。在學校里，他們是被動的，他們等著被你安排座位，等著你宣讀學校的規章制度，他們準備好接受你上課的方式，接受你布置的各項任務，他們極看中你的評價，他們害怕被批評，渴望受表揚，這一切都掌握在你的手里。
他們有太多的無奈被束縛，但他們是快樂和滿足的，因為你給了他們一點自主權。
（二）對“碧芝”自制飾品店的分析
四、要做一個樂學善學的智者
功能性手工藝品。不同玉有不同的功效，如石榴石能促進血液循環，改善風濕關節炎；白水晶則可以增強記憶力；茶晶能幫助鎮靜情緒，緩解失眠、頭暈等癥狀?？蛻艨梢愿鶕约旱男枨蠛拖埠眠M行匹配，每一個都是獨一無二的
二、與眾不同?，F代社會需要終身學習。據說老師教學生一杯水師應該有一桶水。
這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。個人素質的提高，終身學習體系的構建，成為一個充滿活力和活力的學習反思型教師，需要教師不斷學習。陶行知先生說過：
“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”讀了這本書之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種信息渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知欲，發展學生的興趣。成為學生的“活字典”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。
圖1-1大學生月生活費分布總之，做一個“有效的”教師，實施有效的教學，是所有教師應有的追求。感謝《教師博覽》，因為她就是一個“永遠”、“有效”的“老師”！
調查顯示，近94%的人喜歡親朋好友贈送的手工藝品。無論是送人，個人興趣，裝飾還是想學手藝，diy手工制作都能滿足你的需求。下表反映了學生購買手工藝品的目的。
如圖（1-4）
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他是我身邊的一個同學，他高高大大，胖乎乎，看到他我的第一感覺就是能吃，但除了能吃，我也能想到他給我的啟發。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課了，數學老師緩緩走進教室。我扭頭一看，望見了一雙大大的，亮亮的眼睛，他樸重勾勾地向老師那看，我猜他一定在想今天會講什么。
老師今天講方程，我又偷偷看了他一眼，仍是在全神貫注地聽老師講課。
老師問了一個問題：“同學們，這道題怎么做呢？”
我想了想，直接想到了一個覺得最簡樸的方法，小心翼翼地舉起了手。我看向他，只見他滿頭大汗，低著頭，手里握著一張草稿紙，拿著筆，正算著這道標題問題，忽然，他抬起了頭，我感覺他的眼神中透著一份不朽的堅定與當真，這幾秒鐘真像幾個世紀那么長，他那么的當真。
老師又啟齒說話了：“你往返答！”老師正指著他，我于是有看過去。
只見他堅定地站起來，啟齒說出了他的方法：“先列出方程，再算出謎底，即是?！边@一切在我看來就像聽天書，我只聽懂了一點點。一開始，同學們也都提出質疑，有的說不合錯誤，也有說不太好的，而他卻站起來堅定地對大家說：“先按照方程一步步做再求出X，不就解出來了嘛？！”聽了他的啟發，同學們恍然大悟。數學老師也說這是準確的，我算了一下真是對的，教室里響起了強烈熱鬧的掌聲，而他也露出了笑臉。
每個人都需要堅持與當真，假如沒有這些，便會一事無成。他就是如斯，經由這些他才有新的謎底與思惟。
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轉眼間，到了2025年，我已經31歲了，不在是以前的“陳肥”了，因為我已經不胖了，體形中等，成了家，也立了業。
我現在住在繁華都市—北京，那里的車基本上已經沒了。交通工具是“水、陸、空”三用的。因此，大大減少了人力、物力。你們知道這是誰發明的嗎？當初的“南瓜頭子”彭楠，他現在正在中國交通大學當教授呢！聽彭楠說：“我的“水、陸、空”交通工具，現在已經廣泛的運用，各個城市交通工廠正在大大采納這種高科技新技術，約2030年之前，國內所有的飛機、汽車、輪船等交通工具，都會變成“水、陸、空”交通工具。到時候，人們就可以購買這種交通工具。到夏威夷島可以用水行，到武漢可以用陸行，出國可以用空行。做工只有面包車那么大，不礙地方，價錢也不貴，才10萬元左右。”嗬！作用還挺大！
到時候，汽車場、飛機場、輪船站就可以融為一體了。
咦！路上怎么少了一些小孩子？告訴你們吧！這還得歸功于“才女”柳京夏，畢業后，她從事教育工作。而且也取代了學校，發明了“教育電腦”，“這種電腦跟21寸彩電差不多大，無鍵盤，有專用傳聲器，如果有什么問題搞不懂，就可以找它幫助。記得那一次，我有一個問題不懂，對傳聲器一說，它就把答案顯示在了屏幕上，它就是我們的老師。課講完了，電腦還會放一段小幽默，讓孩子放松一下。”
天文館怎么沒了，而是用上了多功能天文望遠鏡，這可是我的研究成果！“這種天文望遠鏡，有一個電動字幕欄，假如在晚上觀看一顆星，電動字幕欄就可以自動顯示出那顆星的名字，整個宇宙的星它都能看到?，F在太陽系可有十大行星了，新行星比地球大一點兒，命名“梓王星”，這可是我的發現喲！如果是未知星，還可以“探索發現”呢！根據這類天文望遠鏡，也發明了一種專用的房子，以便更好的觀測天上的星空，我也在中國天文大學當教授呢！”
現在科學已經這么發達了?？隙〞崿F的！
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忽然間，天空變得好暗，好暗，就如黑夜一般，不由讓人聯想到轟動世界的“日食”。飛鳥亂飛，鳴蟬亂鳴，手上的珠子突然斷了，在地上亂滾。沒有思緒，沒有方向，下一步我到底該邁向哪兒？
曾經的祖國，飽受帝國主義鐵蹄踐踏，就像這斷了線的珠子，就像這白天是的黑夜，滄桑歷史，浩蕩黃河，舉首，目視這冰冷的月色，獨飲一杯苦酒，酒入愁腸化作憂國淚，飄然而逝……
躊躇時，天空出現了一個亮點，“貝粒珠”！不遠處傳來熱烈的歡呼，為光明而歡呼！那小小的一點，閃閃發光，這是那片漆黑唯一的亮點，璀璨，迷人，就像星星，不，它就是，就是為我找到方向的北極星，也為大家尋覓往后的路。中國，中國，中國！我聽到一個聲音在吶喊，我們偉大的祖國就是那顆閃耀著的明珠，縱然黯淡過，落魄過，可如今，神舟大地是那般耀眼，那般輝煌，我們揚眉吐氣，我們挺直腰桿兒，我們是飛騰的駿馬，我們，是龍的傳人！
一聲巨雷，鳥巢躍然在東方，十三億的眼睛齊刷刷地望著它，那是柔情的眼神，那是堅定的眼神，是希望的眼神，熾熱的目光看著奧林匹克運動會一點點舉行，看著一面面五星紅旗莊嚴升起，看著最高領導人宣告完美告終，點點滴滴，去足以顯現中國的實力！神舟五號，神舟六號，嫦娥一號……這位偉大的巨人一步步邁著穩重的腳步，炯炯有神地矚目前方，這是精神，是中華兒女不屈奮斗的精神！從小米加步槍到第一顆原子彈成功爆炸;從開國大典的閱兵式，到今日中俄雙方實戰演練;從機械化部隊，到信息化平臺……這是無數炎黃子孫用鮮血染紅的五星紅旗，用智慧凝結而成的萬里長城，用愛點燃的勝利之火！無疑讓人感嘆，這是一個軍事化大國，這是一個航天強國，這是一個經濟化偉國！
這不是一篇作文，不是一篇作文，這是沸騰的熱血，這是激昂達國歌，是燦爛的樂章！啊，我偉大的祖國，你譜寫了非凡的不朽的成就！
漸漸地，漸漸地，黑色慢慢褪去，太陽又重新煥發往日的雄光，的確，黑暗，你永遠都只是暫時的，雷電之光，幸福之光，拼搏之光，才是永遠之光！
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六十年前的十月一日，在亞洲東部，一個古老而又神秘的國家，她在莊嚴的聲音中蘇醒過來。她的誕生改變了世界，改善了中國人民的地位，在世界上引人矚目。
新中國剛剛成立時，中國各項事業百廢待興。工業上一窮二白，還是個傳統的農業國，現在我們的工業已取得了輝煌的成就，工業從無到有，相繼建立，甚至有的還排到了世界前列。
20xx年我國成功舉辦了奧運會、殘奧會。這在中國來說是開天辟地頭一回。中國體育強國的榮譽，中國健兒不僅是為自己爭得了榮譽，更為中國爭光。為祖國的體育事業盡力。再一次展示了我國的綜合能力。
我們偉大的祖國，每天都在上演著不平凡的經歷，每天都在演繹著不平凡的故事。我們堅信在中國共產黨的領導下，我們社會主義事業會取得更加輝煌的成就。
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雖然我教書還不到五年，但教師職業的重要性和艱辛始終是有目共睹的，這讓我覺得這個行業并不容易。我怎樣才能有一個創新的教學方法和一個有效的課堂？像這樣的問題總是圍繞著我，讓我找不到證據。
可是自從接觸到了《教師博覽》后，我明白了很多。因為《教師博覽》讓我深切地知道自己的從教之路并不孤獨，一篇篇獨具匠心文章、一個個妙趣恒生的校園故事，這些都不斷的充實了我的教師生活，也讓我感受到作為一名教師，自己的汗水不會白流，奉獻本身就是創造，三尺講臺陪我經歷風風雨雨，40分鐘凝聚我無限心血和期盼，一堂課獲得學生的好評，都使我感到無限的欣慰和幸福。當一群學生走出校門走向社會，成為有用的人才時，我從心里感受到更多的喜悅和滿足。
而教師的職業生涯是漫長的，有了《教師博覽》的陪伴讓我能真正實現“活到老，學到老”。子曰：“三人行，必有我師”，已為人師多年擁有豐富教學經驗的我們同樣需要恩師的指引，而近年來，《教師博覽》常伴隨我的教師生涯，已然成為了我和我的同事身旁不可或缺的一位良師益友。
一、《教師博覽》讓我和學生一起進步。
有句老話說，當我們教學生一杯水時，老師應該有一桶水。當今時代，教育發展的步伐不斷加快，實施新課程改革以來，更是對我們基層教師的知識儲備提出了更高的要求和挑戰。當下，做一名成功的教師擁有一桶水遠遠不夠，不僅要有充足的“水”而且要有一股源源不
斷的“活水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想讓教育跟上時代的步伐，教師專業知識和德育知識水平也必須與時俱進。而正是擁有了《教師博覽》這本專門為教師開辦的雜志才使得我們在繁忙的工作之余能充實自身，幫助我們了解如何更好的教書育人、終身學習、建立良好的師生關系、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應對職業挑戰、避免職業倦怠、積極反思、愛崗敬業。
《教師博覽》內容貼近教師的生活，話語真摯，說理透徹，作為“新教師”的我讀完之后受益匪淺，讓我有一種醍醐灌頂之感，不禁感慨當老師確實是一門很博大精深的學問，當老師不僅要當好還要當出“藝術感”來。
二、《教師博覽》讓我認識到“授之以魚不如授之以漁”。
前幾日，讀到《教師博覽》中《思想啟明教育之光》一文，其中提到“2010年最好的教育電影是一部印度片，叫《三傻大鬧寶萊塢》。這個電影用戲謔的手法嘲諷了刻板的教育模式，用鮮活的故事，表現了教育應有的本質，即教育拓展人自由的邊際，使人獲得突破窠臼與成規的勇氣，叫人能夠有力量按照自己的意愿去生活。傳統的教育方式在很大程度上把人看做是知識的容器。
既然它是一個容器，那么個性、情感、想象力等就不受鼓勵，甚至不受關注。這個容器在學習階段不斷裝載乃至超載，考試階段再將之傾倒出來，傾盡所有。當個體真正面對需要以獨立身份去面對紛繁的生活時，我們卻發現，傳統的教育并沒有給予這個容器什么有益的鍛造。
”偉大的教育家陶行知先生曾說：教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。讀《教師博覽》的許多文章使我明白
這是事實：教學不再是一個簡單的知識灌輸和移植的過程。教育應注重學習方法的培養，而不是單純的傳統知識灌輸。
教學中我始終把自身學習和教書育人結合起來，不斷加強自身知識學習，創新教育方式，在教學中創新，在創新中又不斷的補充自身知識。常讀《教師博覽》和常認真思考教育，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力**補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。新課程改革正在實施，新課程理念告訴我們：
教學的主體是學生，教學是“以學生為本”的教學。“學生為本”的教學理念，要求我們重視學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人翁，而非傳統的以教師教學為主體。
三、《教師博覽》讓我懂得學生需要老師的傾聽。
我也曾讀到一篇文章《老師,您聽我說》“老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。老師，不僅要教我們知識，還要教我們做人。老師，請永遠給我一點鼓勵，不要讓你的要求超過我的能力。
”引發了我深深的思考，學生不僅僅是學生，更是一個“人”，需要老師更多人性化的關懷，很多時候，我們總是在用自己的方式教育他們，卻常常忽略他們的感受。擔任了二十余年中學數學教師，并且長期擔任班主任的我對此更是有深切的感悟，在今后的工作中應該多傾聽學生，多站在學生的角度想問題，對學生多鼓勵，重視學生的進步，而不是不分青紅皂白的過分批評或者甚至是冷眼相對。教育家陶行知先生曾說過：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷
眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你不必等到坐在消防車上，點著燈，學微積分，才知道他們是你的小學生。
” 更是讓我們認識到，每一個學生都有其特點和特長，我們要因材施教，分類指導，從而更好的針對每一名學生行之有效的教育。
近年來《教師博覽》的陪伴讓我在執教的過程中不斷成長，漸漸由一名傳統型的教師轉變成為了一名創新性教師，深感作為一名教師，離不開終生的學習和《教師博覽》這類專題雜志的陪伴。
我會不斷地從《教師博覽》中汲取營養，通過創造性勞動，使班級形成良好的成長氛圍，讓學生在快樂中健康成長。
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一根欲成針的鐵棒
在老人手中
反復的磨
年少的李白
偶然路過
驚異于老人手中的活
李白心中嘆道
只要功夫深鐵杵磨成針
數十年
李白成為詩仙
又數十年
詩仙已經仙逝
那根欲成針的鐵棒
在老人孫子的手中
繼續
反復的磨
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一、師德是學校立校之本，教師的愛心，責任心是學校成功的法寶，請您在節日來臨之際，請勿向老師贈送禮金，保持平等，潔凈的家校關系，讓教師度過一個文明的節日。
二、假期中，高度關注學生的安全，具體涵蓋交通安全，食品安全，防火安全等，杜絕學生私自外出游泳，私自騎自行車上路的現象，同時要關注學生交友安全，杜絕學生進網吧等不良場所。
三、假期中，引導孩子開展廣泛的閱讀活動，督促孩子及時完成作業，可以通過電話、學信平臺等方式及時與老師進行溝通。學信平臺是學校推行的最科學，最安全有效的交流工具，希望各班家長通過“學信”關注學校信息和班級信息。
四、從９月６號起，為了學生安全，學校嚴禁外來人員隨意進出校園，在正常上課期間，家長如有特殊原因需要進校，請提前與班主任聯系，走讀生家長放學時間接學生，不得進入到校園（請查看校門外《進出校園規章制度》）。
五、為了提高學校管理水平，提升學校品質，家長進校后，請勿在校園抽煙。男家長不得進入女生宿舍，如需幫助，請及時與相關老師聯系。
六、返校時，學生按老師要求帶齊學習用品。住校生9月5日下午5點返校，帶齊已發放的校服。如住校生當晚不返校請提前告知生活老師。
七、請家長仔細閱讀德育管理系列之日常行為規范、好習慣養成評價手冊中的內容，配合學校做好家庭教育。
八、紀念抗戰勝利七十周年放假時間：9月3日-5日，9月6日正常上課，上周四的課。
凝聚家國夢，攜手并肩行！光谷為明感謝您的大力支持，為了孩子，愿我們一路同行！祝福孩子們健康快樂、茁壯成長！祝福家長朋友事業輝煌、家庭幸福！祝福為明前程似錦，明天更美好！
xx實驗學校
20xx年9月2日
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努力這個詞對于我們來說不陌生。它就像一顆未打磨過的鉆石，只要經過打磨。它的光芒會更加閃耀；努力就像一盤菜，也許再加上上一點點作料這盤菜會更美味；努力就像
一個存錢罐，也許再往里面放一個硬幣，它就會更沉一些……
-----題記
今天，我發現天氣特別好，我便穿上我校設計的校服，在小區散步。發現有幾個穿著樹德中學校服的幾個姐姐指著我，小聲議論著“看那個小妹妹是成飛小學的！他們學校的團體操可漂亮了，得了特等獎的第一名！”聽了這番話我笑了笑，坐在亭子里。抬起頭看見蔚藍色的天空，自言自語到；你們怎么會知道，我們跳團體操的辛苦呢？那一幅幅畫面似乎在天上放映。
記得以前跳團體操時，天天頂著個烈日，跳的汗流浹背，最燦爛的笑容卻一直掛在臉上……
以前天天在輔導課時去練習，但課卻一直沒有落下，因為我知道這是為了學校的榮譽而跳，我的學習更要抓緊。有一天，天氣特別熱。老師說跳兩遍就休息了，可已經跳了三遍了，同學們一個二個抱怨起來，說老師騙人，不講信用。但他們說著句話時，臉上的笑容依然那么燦爛，就像雨過天晴的彩虹那么美，結果那天我們跳了許多遍。
記得就要比賽時，同學們在排練時比以往更加有精神，因為我們心中有一個共同的夢想：得到第一名！為成飛小學爭光。這個夢想在我們心中似烈火一樣，熊熊燃燒起來，激勵著我們。
終于到了比賽那天，來到了樹德中學，站在場地邊我心中像揣著一只小兔子一樣砰砰的跳著，旁邊的同學叫我把手放在他們手上，一起喊加油。小胡也用手示意我別緊張。開始了，我們沖向主席臺，用最優美的動作完成了體操。跳完操后我們都說第一名非我們莫屬！
我們多天的努力沒有白費，特等獎的第一名！我們為學校爭得了榮譽，聽到這個消息我和同學們樂得要發瘋了。
我們被選為首屆體育節開幕式的壓軸節目，我開心死了。今天去彩排，我們跳的很不理想，許多同學的眼睛紅了，我倍受感動，第三天我們正式表演，這天我們跳得更加賣力，讓評委們老師們目瞪口呆，全場沉默三秒爆發出雷鳴般的掌聲。當我看到老師拍的錄像帶時，我驚異了，多美呀，那一排排的紅海飄舞著……
“你好，小妹妹，你是跳團體操的嗎？”一句話打斷了我的思路。原來是一位樹德中學的大姐姐。我微笑的點了點頭?！盀槭裁茨銈兡艿玫奶氐泉劦牡谝幻兀俊贝蠼憬阌謫柫?，我跳下座位輕輕地回答道“因為……努力?！蔽倚α诵θ缓箪o靜地走了。
努力是一顆未打磨的鉆石，一旦打磨過就會變成最美的鉆石……
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三、要做一個溫情的教師
溫情是一種**，一種通常比“兇”更銳利的**；溫暖是一種責任感，愛學生如同愛自己的孩子，理解他們卻不縱容；溫暖是一種期望。 學生總是有希望，他們也有機會。溫暖是一種狀態，平和地對待和解決問題，不打擾他人；溫暖是一種氛圍，感染師生，潤心無聲。
我總覺得學生比較弱，他們總是弱勢群體。在學校里，他們是被動的，他們等著被你安排座位，等著你宣讀學校的規章制度，他們準備好接受你上課的方式，接受你布置的各項任務，他們極看中你的評價，他們害怕被批評，渴望受表揚，這一切都掌握在你的手里。他們有太多的無奈被束縛，但他們是快樂和滿足的，因為你給了他們一點自主權。
四、要做一個樂學善學的智者
現代社會需要終身學習。據說老師教學生一杯水師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。
個人素質的提高，終身學習體系的構建，成為一個充滿活力和活力的學習反思型教師，需要教師不斷學習。陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
”讀了這本書之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種信息渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知欲，發展學生的興趣。成為學生的“活字典”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。
總之，做一個“有效的”教師，實施有效的教學，是所有教師應有的追求。感謝《教師博覽》，因為她就是一個“永遠”、“有效”的“老師”！
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時間過的真快，1978年12月18日至22日召開的十一屆三中全會，離今又有四十年了。這四十年，在悠悠五千年中華文明史上也許只有短暫的一瞬，但對我們這些身臨其境的中華兒女來講，真可謂波瀾壯闊，滄海桑田。因為這四十年的改革開放讓一切的一切發生了巨變!
中華民族十分的偉大，五千年來，不知涌現了多少偉大的人物，創造了多少偉大的奇跡，展射了多少偉大的輝煌。但偉大之中也有曲折，也有屈辱。特別自鴉片戰爭以來，中國屢遭侵犯，屢遭割地，屢遭賠款，屢險亡國滅種。正是這種危難，這種欺霸，這種驚恐，這種險絕，激刺了東方睡獅，催醒了中華志士，辛亥革命、“五四”運動于是爆發，馬列主義在神州傳播，共產主義在中國興起!
當197月，十三位青年才俊聚首上海，成立了中國共產黨，就注定中國必將發生開天辟地的大事件。這個大事件，徹底打垮了封建王朝，解放了億萬民眾，建立了中華人民共和國。當偉大領袖毛澤東站在天安門城樓莊嚴宣告這一劃時代的喜訊時，我黨已走過了二十八年的歷程。
有一首歌很能唱出當時的情景：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們偉大的祖國，從此走向繁榮富強。”是啊!經歷了那么多艱苦卓絕的斗爭，犧牲了那么多英勇無畏的兒女，奪取了那么錦繡的江山，描繪了那么美好的圖畫，我們偉大的祖國又怎么不走向繁榮富強呢?
但歷史的長河總是彎彎曲曲。建國后，我們在很多方面取得了偉大的成就，也在很多方面出現了不小的失誤。正是這些失誤，延緩了建設的進程，影響了制度的發揮，陷入了生活的貧困。自我懂事起，就懵懵懂懂感到，理想與現實的差距真大呀!
我父母是中學老師，家里生活應屬中等，但老實講，僅能維持低水平的溫飽。特別是下鄉后，更感受到了知青生活的困苦。在廣闊天地，雖也激蕩了青春，但更充滿了餓乏。現在很多文學作品將那段歲月寫成了詩和遠方，但在我看來，總有些“云飄”和健忘!
真得感謝小平同志，他的復出，讓一切有了希望，讓一切有了改變。
首先改變的是高考，正是這一改變，向舊體制的深潭投下了巨石，掀起了改革開放的巨濤，改變了無數青年的命運!我清楚地記得那時的情景，一夜之間，大家都驚醒了，大家都勤奮了，大家都渴望了，大家都攻讀了。我就是追隨著那股時代的潮涌，從農村走進了校園!
我是1978年3月，就讀于南京林大的，當時的校名叫南京林產工業學院，但認樹栽樹砍樹仍是其主業。當時雖未正式提出改革開放，但已能感受到人們心中的涌動，已能感受到早春二月的氣息，這正象大文豪郭沫若謳歌的那樣，人民的春天來到了!
正在這億民期變，萬象萌新之際，迎來了十一屆三中全會的召開。這是一次歷史性的會議，這是一個新紀元的開端，中國改革開放的巨輪從這里起航，中國一切的一切就此改變?，F在很多人都將這段歷史淡忘了，但務須牢記，這是一個標記，這是一座豐碑，這是偉大的發軔，雖不一定永遠，但起碼也會永久!
慚愧地是，當時我對這一堪稱永久的事件印象不是很深，這是因為，我與同學們都苦讀于校園，都攻關于“四化”，真有點“兩耳不聞窗外事，一心只讀科學書”了!
但有句話我是記牢了，那就是全黨工作重心要及時轉移到經濟建設上來。雖然當時理解并不深遠，但仍能隱隱感到，這是春雷，這是春風，這是催生萬物蓬勃的號角!
現在回頭來看，當然可以說出很多道道，但當時就真只是春雷，只是春風，只是號角，因為一切的一切都要摸，都要探，都要闖，正是摸、探、闖才更彰顯了小平同志作為一個偉大革命家的氣派，作為一個中國人民優秀兒子的情懷，作為一個改革開放總設計師的智慧!
現在，有不少人“端起碗來吃肉，放下筷子罵娘”。須知，要在當時那種情形下撥亂反正，百廢再興需要多大的革命勇氣，需要多大的領袖權威，需要多大的頑強意志。因為這是干一件在國際共產主義運動史上從未干過的偉大事業，她關系到共產主義運動的興衰，關系到中華民族的興衰，關系到億萬命運的興衰!她不僅改變了中國，也改變了世界!
中國確實改變了!政治環境改變了，過去以階級斗爭為綱，現在以經濟建設為中心;億萬人的命運改變了，上大學不要推薦了，農村包產到戶了，冤假錯案平反了，家庭成份取消了，下鄉知青回城了;人民物質條件改善了，能吃飽了，飯菜好了，房子大了，收入高了，電器多了;精神文化生活豐富了，特別是互聯網的普及提高，使人們生活方式發生了很大改變，看書不要翻紙了，看戲隨意點播了，知識儲在電腦了，萬物快要互聯了。以前講，秀才不出門，能知天下事，現在，百姓不出門，不僅能知天下事，也能辦天下事了!
關于收入有一件事印象很深，一天，南林同學閑談，有人大膽預測，說照這樣發展，將來我們退休時，月薪一定能達四百元。當時多數同學表示懷疑，說這個目標太高了，因為當時大學生工資只有50多元，月薪四百是一級教授的水平，整個南林無一人達標。現在回首，當然是個笑話，但當時確實就是我們所能想象的最高水平!
南林畢業后，我在廣東韶關工作了一年半，在廣州讀了三年研究生，在省政府大院工作了幾十年，這一路下來，我目睹了改革開放的曲延進程，目睹了城鄉各業的種.種變化，目睹了姓社姓資、計劃市場的多樣爭論，目睹了南巡講話的欣喜情狀，目睹了迅猛發展的方方面面。我不禁更感到小平同志的偉大，更感到中華民族的偉大，更感到我黨的偉大，更感到社會主義的偉大。正是這些偉大，把一個國民經濟瀕于崩潰邊緣的中國建設成了一個經濟總量排名世界第二的中國，真正使中國站起來了，富起來了!
最近，我看了著名經濟學家林毅夫的一篇文章，文中講了中國改革開放四十年所創造的經濟奇跡。1978年我國人均GDP只有156美元，是世界上最貧窮的國家之一，而我國人均GDP已達9480美元，世界中等偏上。數字往往是枯燥的，但又往往是明確的，大躍進講“一天等于二十年”，現在很多方面變成了現實，原來總講日新月異，蒸蒸日上，現在你游走于中國，就很容易發出這個感嘆!
有專家說，中華五千年，改革開放四十年是發展最快最好的時期。是啊!你看看“雨后春筍”的高樓，你看看密如蛛網的高速，你看看縱橫交錯的高鐵，你看看山青水秀的田野，你看看自信自在的笑臉，怎么會沒有一種豪情，沒有一種贊嘆，沒有一種期待!
黨的十九大又吹響了向新時代進軍的號角，毛主席帶領我們站起來，鄧小平帶領我們富起來，新時代更讓中國強起來，這是時代的強音，這是億民的期盼，這是歷史的必然!
讓我們深切懷念改革開放四十年，讓我們真誠感恩改革開放四十年，讓我們熱情謳歌改革開放四十年，讓我們繼承發展改革開放四十年。不忘初心，繼續前行。讓改革開放更深入些吧，讓中華兒女更幸福些吧，讓偉大祖國更偉大些吧，讓光明未來更光明些吧， 相信時代會交出滿意的答卷，相信人民會交出滿意的答卷，相信改革會交出滿意的答卷，相信奮斗會交出滿意的答卷!
對此，我們充滿了相信!
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因此，作為一個班主任要保持良好的心境，用一個詞語、一個動作、一個眼神、一個微笑去公平公正地對待每一位學生，包括對待成績好的學生和成績不好的學生、男生和女生、缺點多的學生和缺點少的學生等。特別是對后進生，要關心他們，善待他們，寬容他們。我們要堅信一點：
他們決不是天性愚頑，不可救藥。在一定條件下，可以完全糾正。在這個過程中，我們應該盡力幫助他們！
每個班級都難免會有“關系生”,對他們過分的關心和照顧容易讓其他學生對教師產生看法。如今，學生的社會交往廣泛，信息量大。因此,我認為即使一些看上去微小的不公正,在學生看來,也是很嚴重,會對他們產生很大的影響,特別是一些比較調皮的學生,他們對這種不公正待遇比較敏感。
因此，我們應該更加注意批評和懲罰的公平性，并試圖看到他們的優點和亮點。
三、要做一個溫情的教師
溫情是一種**，一種通常比“兇”更銳利的**；溫暖是一種責任感，愛學生如同愛自己的孩子，理解他們卻不縱容；溫暖是一種期望。 學生總是有希望，他們也有機會。溫暖是一種狀態，平和地對待和解決問題，不打擾他人；溫暖是一種氛圍，感染師生，潤心無聲。
我總覺得學生比較弱，他們總是弱勢群體。在學校里，他們是被動的，他們等著被你安排座位，等著你宣讀學校的規章制度，他們準備好接受你上課的方式，接受你布置的各項任務，他們極看中你的評價，他們害怕被批評，渴望受表揚，這一切都掌握在你的手里。他們有太多的無奈被束縛，但他們是快樂和滿足的，因為你給了他們一點自主權。
四、要做一個樂學善學的智者
現代社會需要終身學習。據說老師教學生一杯水師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。
個人素質的提高，終身學習體系的構建，成為一個充滿活力和活力的學習反思型教師，需要教師不斷學習。陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
”讀了這本書之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種信息渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知欲，發展學生的興趣。成為學生的“活字典”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。
總之，做一個“有效的”教師，實施有效的教學，是所有教師應有的追求。感謝《教師博覽》，因為她就是一個“永遠”、“有效”的“老師”！
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三是“藝術”，教師應該最大限度的發揮藝術的魅力。教育是一門古老而又不斷向前發展的學科，特別是在當今社會劇烈轉型、思維發展日新月異的情況下，教師更應該與時俱進，牢牢地把握時代特色，及時順應時代要求。這就要求教師多閱讀教育報刊，開闊視野，激活思維，改進教學方法。
今天的觀點是教育是一門藝術，它可以根據學生的個體差異進行不同的教育，找到打開學生心靈的鑰匙；我們可以在嚴格要求和關愛之間找到一個結合點，讓學生能夠尊重和愛護。教育的藝術還在于根據學生的自然素質實施不同教育的能力。
《教師博覽》為我打開了一扇更為敞亮的窗戶，讓我觀望到一片更為廣闊的風景，給自己的成長插上一雙飛翔的翅膀。并且讓我明白要做一位有“道德”，有“責任”，有“藝術”的老師。只有這樣，我才能在陽光下享受最輝煌事業的榮耀。
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天漸漸黑了，烏云慢慢飄過來，一場史無前例的大暴雨馬上要襲擊螞蟻村了。一聽到這個消息，螞蟻村一下子炸開了鍋！哀叫聲一浪高過一浪。
正當螞蟻們狼哭鬼嚎時，蟻王大喝一聲：“快搬家，樹上安全，快去！”
這時，雄蟻們排成整齊的隊列，開始實施搬家。
“第一組，搬食物，第二組，管秩序……”蟻王有條不紊地指揮著。
“是，蟻王。”雄蟻們用雄壯的聲音回答蟻王。
霎時，蟻王焦急的指揮聲和雄蟻整齊而又快速的腳步聲布滿了整個村莊。
鈴鐺花在風中打著鈴，好似暴雨前的警笛，提醒著一切生靈。
終于搬好了，蟻王看著窗外的雨絲，欣慰地笑了。
螞蟻們是靠團結戰勝困難的，我們也要像它們學習。
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贛州市上猶縣第二小學
鐘春嵐寬容是最好的美德
2008年畢業后，我被分配到一所偏遠的山區學校，開始了我的教學生涯。在記憶的心扉中，常駐一道最美麗的風景，恰似那流光溢彩的畫頁，亦如雀躍著快樂音符的樂章，這就是那《教師博覽》。這是一份以中國教師為名，零距離的貼近教師，全心全意為教師服務的文摘。
她以鮮明的時代性，前瞻性、實用性、可操作性以及及時性的內容供我學習、吸收，為我更好地善待學生提供了許多有益的幫助。
《教師博覽》是屬于我們老師自己的讀刊，當郵遞員把《教師博覽》送到學校的時候，我就愛不釋手?？梢哉f，我在教學道路上的成長離不開《教師博覽》，它給了我很多的教書育人的啟迪。
一、《教師博覽》使我明白，寬容能溝通師生間的情感，增添師生間的期望和信賴。
教師對學生的理解可以減少一分學生對教師的生疏與懼怕，增添一分師生間的期望與信賴，從而思想上達到共鳴，收到預期的教育效果。我記得在一次班會上，我對松散的課堂紀律提出了具體的整改要求。坐在后排的一位學生卻趴在桌上睡覺，我大聲令其站起來，不分青紅皂白將其訓斥，而當他想解釋時，我又憤然打斷他的申辯，并命其罰站及課后到辦公室。
然而，下課后，他拿著書包，請病假回家。從此，他不再親近我，還告訴同伴,說我不稱職,并且再也不見他昔日為班級事務忙碌的身影了,常常時我的事充耳不聞。事后我才知，他那日因頭天晚上感冒發燒,早上堅持上學,實在堅持不住才打盹。
我心里一陣愧疚，想到自己的簡單粗暴使他蒙受身體與心靈的痛楚，真是極不應該，假如當時我能讓他把話說完，情形就大不一樣了。因此，寬容教育在師生交往中起著重要的作用。
二、《教師博覽》讓我認識到，寬容教育可以促進后進生的轉化，增強集體凝聚力。
過去的一個學年里，我班上有個12歲的男孩叫方超群，由于父親早逝，母親改嫁，只有年邁的爺爺是唯一的親人，導致性格桀驁不馴，平時以自我為中心，經常跟同學發生糾紛，學習上缺乏興趣，心理上形成自暴自棄的意識。不良的學習習慣，經常不完成作業，在老師面前影響課堂，甚至有逃跑、自殺的傾向。學生們討厭他的習慣和做法，看不起他，有時不經意間在他常常漫不經心的眼神背后流露出無助。
孩子是家庭的反映。孩子的成長離不開良好的家庭環境的影響。所以我從這方面入手，找出他的閃光點，給他更多的愛。比如，跑步在班級里數一數二，做錯事敢于承認，不**的時候還挺討人喜歡。
在課堂中，多為他提供表現機會，開展一些班集體的活動和競賽，任命他為負責人，讓他感到被信任和責任感，在組織活動中，他的主動參與使他覺得班上的活動，自己也是一份子，從而達到消除行為惰性的效果。在適當的情況下引導其他學生關注他、接納他、尊重他、信任他。經過一段時間的師生共同努力，這個男孩的進步是有目共睹的，他能和同學友好相處，不隨便打人，積極為集體做事，我相信以這樣一種樂觀向上的精神，他一定會取得更大的進步。
古希臘醫學家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要?！蔽覀兝蠋煴仨氂嗅槍π缘丶訌妼λ男睦斫ㄔO，加強對他的心理監護，而不是一味的排斥和批評，使他的心理健康發展，樹立信心，從本質上轉化他，進一步提高教育實效。
三、《教師博覽》使我懂得，通過寬容藝術情感的傳遞，能培養學生良好的心理品質。
教師應將寬容教育的方法運用到班級管理中，培養學生潛移默化地影響學生的行為?！督處煵┯[》讓我更寬容學生 。教育家陶行知曾告誡：
“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”蘇霍姆林斯基地也說：“孩子的過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他。
”愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對學生有巨大的教育力量。
閱讀《教師博覽》是一次沒有終點的旅途，在這旅途中，我看到了教師的成功與艱辛，體驗到了教師的職業幸福，是她為我打開了一扇更為敞亮的窗戶，看到一片更為廣闊的風景，為自己的成長插上一對飛翔的翅膀。相信在《教師博覽》的指引下、啟迪下、鞭策下，我們教師群體定能在自己的舞臺上演繹更為華麗的教育篇章。
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讀書可以讓人聰慧，讀書可以讓人自省，讀書可以讓人成長。只有在不斷的閱讀中吸取精華，才能幫助我們過上好日子。不管我們做什么工作，我們都不能把書放在任何地方。在教書的這段日子我
喜歡上了《教師博覽》這本書。讓我受益匪淺。
下班后，讀一本喜歡的書是最美最溫暖的休息方式。并非因為緣自那句：“書中自有**屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發的情懷。
同時，作為一名教師，其特點之一應該是熱愛閱讀，善于從閱讀中汲取營養，豐富自己的精神家園。
我非常喜歡《教師博覽》這本雜志，里面的文章大都非常感人，充滿了實實在在的感悟和經驗，常給我以許多的啟迪。讓我認識到，教師的工作是一項偉大的事業，它注定永遠是一個探索者。下面就我的幾點感想與大家分享一下：
一、要轉變教育理念
我認為，作為現代小學教育工作者，我們并不是簡單的讓學生獲取知識或技能，也并不是對學生進行單一的知識灌輸，而是在讓學生獲取知識的同時，培養學生的健康生活方式、正確的學習方法、端正的學習態度、正確的人生觀，這不僅體現了“教育即生活”的現代教育理念，更是小學教育自身特色的展現。因此，在我們的工作中，一定要讓學生在平等、和諧、和諧的環境中得到教育和發展。
二、要善待每一位學生
一位教育家說，如果一個孩子生活在批評之中，他就會學會譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就會學會愛自己。每個孩子都是一本書，一朵需要耐心澆灌的花，一支需要點燃的火炬。他們的心理脆弱，情緒容易激動。
因此，我們需要正確的引導和熱情的鼓勵，以培養我們對生活和學習的信心。充滿愛心可以改變學生的行為。相反，即使是不恰當的批評也會嚴重傷害學生的自尊
因此，作為一個班主任要保持良好的心境，用一個詞語、一個動作、一個眼神、一個微笑去公平公正地對待每一位學生，包括對待成績好的學生和成績不好的學生、男生和女生、缺點多的學生和缺點少的學生等。特別是對后進生，要關心他們，善待他們，寬容他們。我們要堅信一點：
他們決不是天性愚頑，不可救藥。在某些條件下，他們可以完全糾正。在這個過程中，我們應該盡力幫助他們！
每個班級都難免會有“關系生”,對他們過分的關心和照顧容易讓其他學生對教師產生看法。如今，學生的社會交往廣泛，信息量大。因此,我認為即使一些看上去微小的不公正,在學生看來,也是很嚴重,會對他們產生很大的影響,特別是一些比較調皮的學生,他們對這種不公正待遇比較敏感。
因此，我們應該更加注意批評和懲罰的公平性，并試圖看到他們的優點和亮點。
三、要做一個溫情的教師
溫情是一種**，一種通常比“兇”更銳利的**；溫暖是一種責任感，愛學生如同愛自己的孩子，理解他們卻不縱容；溫暖是一種期望。 學生總是有希望，他們也有機會。溫暖是一種狀態，平和地對待和解決問題，不打擾他人；溫暖是一種氛圍，感染師生，潤心無聲。
我總覺得學生比較弱，他們總是弱勢群體。在學校里，他們是被動的，他們等著被你安排座位，等著你宣讀學校的規章制度，他們準備好接受你上課的方式，接受你布置的各項任務，他們極看中你的評價，他們害怕被批評，渴望受表揚，這一切都掌握在你的手里。他們有太多的無奈被束縛，但他們是快樂和滿足的，因為你給了他們一點自主權。
四、要做一個樂學善學的智者
現代社會需要終身學習。據說老師教學生一杯水師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。
個人素質的提高，終身學習體系的構建，成為一個充滿活力和活力的學習反思型教師，需要教師不斷學習。陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
”讀了這本書之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種信息渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知欲，發展學生的興趣。成為學生的“活字典”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。
總之，做一個“有效的”教師，實施有效的教學，是所有教師應有的追求。感謝《教師博覽》，因為她就是一個“永遠”、“有效”的“老師”！
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