說明作文蝗螂之食（通用14篇）_說明作文蝗螂之食
發表時間：2024-03-18說明作文蝗螂之食（通用14篇）。
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舞蹈，作為一門絢麗多彩的藝術形式，自古以來一直吸引著人們的目光。作為一種身體語言，舞蹈能夠通過獨特的動作和姿態，傳達出豐富的情感和意境。在這篇文章中，我將詳細描述舞蹈的魅力和其帶給世人的美妙感受。
舞蹈之魅麗在于它所蘊含的情感表達能力。通過肢體的舞動，舞者可以用自己的姿態、動作和面部表情，傳遞出內心深處的情感。無論是快樂、悲傷還是憤怒，舞者都能夠通過舞蹈將情感與觀眾產生共鳴。當舞者投入到舞蹈中時，他們身體的每一寸肌肉都在講述一個故事。觀眾在與舞者的互動中，能夠感受到舞者的情感波動，仿佛自己也置身其中。這種情感傳達是舞蹈獨有的，讓人們深深被其吸引。
舞蹈的魅力還在于它所帶來的視覺享受。舞蹈的動作美學，是一種獨特的肢體藝術形式。舞者們通過優雅、流暢的身體語言，將一系列動作編排成精美的舞蹈片段。視覺上的完美呈現，使觀眾感受到一種無與倫比的美妙感受。舞者們的身姿舞動、手勢變換以及獨特的舞臺設計，都讓觀眾陶醉其中。觀賞舞蹈的過程就像是欣賞一幅美麗的畫作，舞者的動作就像是畫筆，而舞臺則是畫布，將舞者的動作刻畫得更加生動。
舞蹈所傳達的文化內涵也是其魅力之一。不同的舞蹈形式代表了不同的地域文化和民族特色。如西方的芭蕾舞凝聚了貴族文化的精髓，東方的中國舞融入了傳統的哲學思想，非洲的民族舞則展現了祖先的崇拜和生活態度。每一種舞蹈都承載著特定的歷史和背景，通過舞蹈的表演，觀眾可以更加深入地了解不同文化的魅力。舞蹈作為一門藝術形式，為世界各地的人們提供了認識和了解其他文化的機會。
舞蹈還具備了改善身心健康的功效。舞蹈作為一種運動形式，可以鍛煉身體的柔韌性、協調性和耐力。舞蹈技巧的練習和舞蹈表演的過程中，身體會釋放出大量的能量，使人們得到放松和疏解。舞蹈也能夠帶來快樂和滿足感，使人們的心情煥然一新。在舞蹈的律動中，人們可以釋放內心的壓力和焦慮，享受身心的和諧與平衡。
舞蹈之魅麗體現在其情感表達能力、視覺享受、文化內涵和身心健康的功效。通過舞蹈，人們可以凝聚情感、感受美感、了解不同文化，并得到身心的愉悅與放松。舞蹈不僅是一種藝術形式，更是人類精神和心靈的寄托。讓我們一起沉浸在舞蹈的魅麗世界中，感受它帶給我們的無限美妙。
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卡喳卡喳！我最喜歡吃零食了，零食很好吃，香香酥酥的，又甜又脆。
有一天我蛀牙了，才知道吃零食的害處，到了牙科診所，牙醫師跟我說了很多吃零食的害處。
他說：零食沒有營養，因為它的構造很簡單，也沒有加上蛋白質、維他命等等。又說：汽水含有色素，雖然很好喝，但是加上了大量的糖，零食還會讓人發胖，發胖可能造成糖尿病、高血壓等癥狀，吃多了還會蛀牙喔！牙醫說得很有道理。
媽媽也說吃多了零時會吃不下飯，肚子里裝滿了糖果、餅干、巧克力、魷魚香絲的時候，營養的食物就不能發會它的效果，聽了一聲和媽媽的話，我決定不要再買零食來吃了。
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作文題目：舞之魅麗
導語：
舞蹈作為一種藝術形式，從古至今都扮演著重要的角色。它不僅以其獨特的韻律、動感和美感征服了觀眾，而且成為了人們表達情感、展現個性和傳遞文化的重要途徑。本文將詳細展示舞蹈的魅力所在，以及舞蹈對個體和社會的意義。
第一部分：舞蹈之美
舞蹈是一門通過身體的動作和姿態來表達情感與理念的藝術。從芭蕾舞的優美和純凈，到現代舞的張力和創新，再到民族舞的熱情和鮮明，各種舞蹈形式都在傳遞獨特的美感。舞者的動作和節奏與音樂相結合，形成了一種獨特的藝術語言，能夠觸動人們的內心，使人們陶醉其中。
第二部分：舞蹈之情感表達
舞蹈是一種情感的表達方式。在舞臺上，舞者們通過身體的動作傳達自己內心的感受。無論是快樂、悲傷、憤怒還是愛，舞蹈都能夠深情地展示出來。觀眾們也能夠通過舞者的表演與情感共鳴，與其一同體驗和感受。舞蹈將情感凝聚在舞者的身體語言中，使得觀眾能夠親身感受到這些情感的力量與美好。
第三部分：舞蹈之個性展現
舞蹈是一種個性的展現方式。每個舞者都有著自己獨特的風格和個性，通過舞蹈來展示自己的獨特魅力。無論是舞臺上的舞者，還是街頭的舞者，都能夠通過舞蹈來展示自己的個性與風采。舞蹈給予了人們展示自我的機會，使得每個人都能夠找到適合自己的舞蹈形式，展現自己最真實、獨特的一面。
第四部分：舞蹈之文化傳遞
舞蹈是一種文化的傳遞方式。不同的地區和國家都有各自獨特的舞蹈文化。從古代的古典舞到現代的流行舞，每種舞蹈形式都承載著一種文化的內涵和價值觀。舞蹈能夠向外界展示一個國家或地區的風俗、民族特色和歷史文化。同時，舞蹈還能夠在不同的文化之間進行交流和融合，促進不同民族之間的理解與和諧。
舞蹈以其獨特的美感、情感表達、個性展現和文化傳遞的功能，成為了藝術領域中不可或缺的一部分。它通過舞者們的身體語言，以及與音樂的結合，讓人們感受到動感與美麗。無論是觀眾還是舞者，舞蹈都能夠喚起人們內心深處的感受，并且成為一種重要的文化交流與認同的方式。在舞蹈的世界里，每個人都能夠找到屬于自己的獨特空間，用舞蹈來展示自己的獨特魅力。
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故事：情迷“蝗神爺”
1誰的野種？
康熙年間，關東腹地有一個叫張莊的大村落，這一天，平靜的村子里爆出了一個驚天大丑聞：寡婦張氏的女兒青梅大了肚子！
好事不出門，壞事傳千里，很快，消息像長了翅膀一樣飛遍了十里八村。青梅貌美如花，行為舉止溫柔守禮，那孩子會是誰的野種？
剛強的張氏倒下了。她20歲守寡，含辛茹苦帶大了青梅，最近鄉里名流正在聯名向朝廷申請替她立貞節牌坊，這可是她多年來的最大心愿，在這節骨眼上女兒出了這等丑事，十足十是在張氏爭強好勝的臉上狠狠抽了一個大耳光！
張氏咽不下這口氣，立誓要找出那奸夫泄恨，可無論她怎么逼問責罵，青梅就是咬緊了牙關一聲不吭。張氏氣極，這天熬了一碗打胎藥捏著青梅的鼻子硬灌，青梅死活不肯喝，藥汁濺了兩個人滿身。看娘的心腸如此剛硬，青梅才哭泣著說：娘！孩子不能打掉?。∵@孩子是是蝗神爺的！
蝗神廟是附近方圓幾十里唯一的廟宇，這張莊一帶的黑土地肥沃得攥一把吱吱冒油，可要是趕上蝗災年頭就會顆粒無收，因此人們對于蝗神的供奉從來不敢怠慢。
那蝗神爺的塑像儒雅俊美，鄉里女孩們暗中都把未來的如意郎君跟他連了相，可現在青梅居然說孩子是神仙的，這不是太荒唐了嗎？
看著母親冷峻的目光，青梅含淚說了一件事。
那還是幾個月前，青梅去山上挖野菜，路上碰到蝗神廟里的小和尚方明，他正在跟鄉紳劉良臣采集草藥。青梅心里暗喜，廟里沒人，正好去拜拜蝗神爺。
青梅跪在神像前祝禱了很久，希望也能找個跟神仙一樣俊朗仁厚的相公，這時一陣困倦襲來，她趴在蝗神爺的膝上睡著了。
迷迷糊糊做了一個夢，夢中和蝗神爺成了親，還入了洞房，醒來時還真的覺得身體有點異樣，可出于少女的羞怯，青梅只能把這件離奇的事埋在心底。想不到竟然由此珠胎暗結，大了肚子。
張氏用盡了手段，終于從女兒嘴里知道了奸夫是誰。消息風一樣傳開，村人們疑信參半，有的急忙去廟里燒香叩拜，有的怪神仙不自尊重，也有不信邪的悄悄跟張氏說：這事透著邪門，是不是那方明小和尚冒了壞水，害了青梅，又把黑鍋讓蝗神爺爺替他背著？
2家破人亡
別說，張氏也想到了這一點，她忽然記起來，有幾次帶著青梅去蝗神廟燒香，那方明和尚看青梅的目光的確有點異樣。
張氏找到大鄉紳劉良臣，托付他為女兒查證這件事，可就在這個緊要關頭，那蝗神廟里卻進了賊人打劫，方明大概是受了驚嚇，瘋了，啞了！成天瘋瘋癲癲，見了人就用手指著喉嚨，張大了嘴卻喑啞得只聽見嘶嘶的聲音，還拿樹葉子一把一把往嘴里塞。人們猜測著，難道是因為做了虧心事，遭了報應？
更讓張氏揪心的是，這一天幾個鄉紳來到她家，連連搖頭咂嘴：可惜啊，本來立牌坊的事都已經準奏了，因為你教女不嚴唉！
張氏全身的骨頭仿佛被抽了出去，立刻就軟成了一攤泥，青梅撲過去跪在劉良臣腳邊淚如雨下：叔叔，傷風敗俗的是我，跟我母親無關??！劉良臣看著他們母女，為難地搖了搖頭。
張氏躺在床上哭著罵著，一直折騰到暮色朦朧，青梅靜悄悄奔向了后山的蝗神廟。這一去直到月上柳梢的時候才回來，她的腳步輕飄飄的，眼睛直勾勾的，整個人像沒了魂似的。
午夜時分，村子里驀然人聲鼎沸，張氏母女爬起來一看，只見半山腰火光沖天，居然是蝗神廟起了大火，眾人幾次要進去救火，都因為火勢太大沖不進去，那方明也不見蹤影，想來一個瘋啞的人，哪里逃命去，一定是燒死在里面了。
青梅在房里直哭了一夜，第二天天色大亮，還沒聽見張氏房里的響動，她推開母親的房門，見那張氏高高地懸掛在房梁上，已經死了。
青梅抱著母親大聲嚎啕，哭著哭著覺得肚子一陣絞痛，她艱難地趴在地上磕了幾個頭，邊磕邊說：娘啊，您魂靈千萬別走遠，等等不孝的女兒。就爬起來踉踉蹌蹌跑出了屋子。
中午時分，進山打柴的村民發現，青梅也死了。她吊在了蝗神廟后一棵老榆樹上，眼睛睜得大大的，體形已經恢復了從前的瘦削。蝗神廟成了青山翠谷間一片白地，微風拂過，瓦礫堆還在冒著裊裊的白煙。
村民們驚嘆著惋惜著，才要抬走青梅，卻聽見從老榆樹里傳出呱呱的嬰兒啼聲，人們擁過去一看，那樹洞里躺著一個白白胖胖的男嬰！這一定就是蝗神爺和青梅的兒子了。
幾個老成持重的鄉紳商量，這孩子來歷不明，只怕是個妖孽，弄死得了；可圍觀的村民卻紛紛反對，尤其是劉良臣的夫人態度最為激烈。她是出名的慈悲心腸，看著孩子幾次紅了眼圈：蝗神爺一直靈驗，現在咱們燒了他的屋子毀了他的家，再要弄死他的孩子，只怕要大禍臨頭了！眾人不由得點頭稱是，劉夫人又說：孩子我就收養了，她們娘倆的喪事，大家都出一把力氣操辦了吧！
人們交口稱贊劉夫人賢明，青梅母女下葬后，孩子就正式進了劉家宗祠，起名小蝗。
3大禍臨頭
小蝗漸漸長大，劉良臣夫妻對他視如己出。這劉良臣精通藥理，又略通武藝，就親自教小蝗習文練武，孩子順利地成長。
過了幾年，朝廷為了安撫漢人，委派一批當地賢士管理地方事務，眾人聯名保舉了威望最高的劉良臣為地方官。劉良臣通曉官場之道，很快就得到提拔，從此他就帶著妻兒離開了家鄉，一直輾轉在外做官。
小蝗16歲的時候，有外侮入侵東北邊防，朝廷緊急征兵，小蝗報名參了軍，遠戍璦琿。他果敢神武，投軍不久就立了幾次戰功，升職為把總。
趕上數九寒冬，帳外風雪堅冰，寒冷徹骨，小蝗夜里巡邏時不慎摔了一跤，腿不能動了！
隨軍的喬郎中立刻趕到為小蝗檢查傷勢，這喬郎中醫術高明，跟統領牙古都是莫逆之交，只是一張臉上瘢痕遍布，很是丑陋，聲音也嘶啞難聽。
喬郎中看了傷勢沒說話，小蝗擔心地問：先生，我這腿傷不礙事吧？喬郎中聽他開口就是一愣：沒事，將養個把月就可以了。劉把總，你老家在哪兒？小蝗告訴了他，喬郎中點點頭，一邊細心地為小蝗診治，一邊和小蝗閑談些家鄉掌故，不久小蝗的傷就徹底好了。
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在亞馬遜河流域的一片荒野，一只小鳥被困于密布著白色蜘蛛網的小樹林內，小鳥竭力掙扎著，希望能夠擺脫蜘蛛網的纏繞，當然，它的努力看來是白費了。突然，樹葉叢中起了一陣騷亂。剎那間，小鳥被一個巨大的特別鉗住，不一會兒就軟下來死去了，那個兇手就享用了一頓豐盛的晚餐。它是誰?它是八腳獵者食鳥蜘蛛。
食鳥蜘蛛的身長超過3毫米，它的腳伸展開來足有250毫米長，別的小動物被它咬上一口，就會有致命的危險。但經過試驗它的毒素不會使人類嚴重受害。食鳥蜘蛛可以分為兩類，一類住在樹上，另一類住在地下。住在地下的食鳥蜘蛛，通常在洞穴內筑巢，它們的巢是充滿圖案感的蜘蛛網。食鳥蜘蛛的獵食方法是等候獵物自投羅網。它們的食物有青蛙、晰蝎、小蛇和老鼠等等。居于樹上的食鳥蜘蛛，比地上的要大，它們通常在樹干的裂縫中或低處的樹枝上筑巢，當獵物觸網被困時，它便出來享受這一頓美餐。燕雀、金翅雀等，常常是它的犧牲品。
食鳥蜘蛛不但長得比普通蜘蛛要大，構造上也和普通蜘蛛不同。它們只有兩個氣囊和四個吐絲孔，爪可以上下活動，是無脊椎功物中壽命最長的一種，在動物園里。食鳥蜘蛛通?？梢曰钌?0多年。
食鳥蜘蛛的身體和附肢，都被紅色的粗毛蓋著，只有腹部的毛比較細。祖毛是它的防御武器。當食鳥蜘蛛察覺到自己身處險境時。便會立即用附肢猛擦腹部的粗毛，使腹毛脫落，這種毛F的毒素能使敵人產生暫時性的盲目，從而阻止敵人的侵襲和追蹤。
食鳥蜘蛛生長于亞馬遜河流域，也有生長在西印度群島的香蕉樹上的。據說在英國載運香蕉的貨柜內曾經發現過這種動物?？磥恚鼈兯坪跻彩窒蛲祟惖奈拿魃鐣?。
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《三月蝗》我讀了以后自己都被嚇到了。不管在什么年代，糧食對于人類都是不可缺的，更何況在那樣的年代，農民一年就指望地里的莊稼有個好的收成，可是蝗蟲的到來讓大麥地的人們顆粒無收。
青銅帶著葵花只好去挖野菜，因為全家人都在指望它來度過。我看了后在想：現在我們的生活環境是那么的好，吃的穿的不要我們煩，我們有什么理由不好好的學習。如果青銅葵花在我們現在一定會好好學習，一定會孝順他們的奶奶和爸爸媽媽。，我要向青銅葵花那樣有一顆孝心，有一顆愛心。
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今天，我讀了《青銅葵花》的第七章《三月蝗》，讓我對青銅與葵花有了更深的了解。
第七章主要講的是，一次蝗災發生在他們生活的村莊里，將快要長熟的莊稼全部吞噬，大麥地人陷入了饑荒?；认x鋪天蓋地的飛翔著，吞噬著，使許多人掉進絕望的深淵。什么都阻止不了蝗蟲大口咀嚼的進度，莊稼一點兒一點兒地矮下去，蘆葦在一點兒一點兒地矮下去，樹上的葉子在一片一片地不見了，只剩下光禿禿的枝條，那幾十臺農藥噴霧器一點用也沒有。
在這場災難中，青銅和葵花同甘共苦，青銅為葵花拼命找吃的，甚至被人誤會，他都不管，看出了他們之間情誼之深，我都被他們感動了。
書中的這場災難，也讓我知道糧食的來之不易，以后我們不能浪費糧食，要珍惜每一粒米。同時我相信風雨過后是彩虹，青銅一家人一定會過上幸福的日子的。
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屎殼螂：兒童寓言故事
在有趣的寓言中，小小尿殼螂是一位英雄，一位卑賤低下的英雄。這位小爬蟲發生這樣一件事：
任何垃圾它都吃，就是不動玫瑰花，連玫瑰花的葉子也不動！
寓言家絞盡腦汁，靠上帝的幫助來解決這種奇異的反?，F象。為了弄情楚這故事后面影射的內容，腦門都急出了汗。他轉彎抹角，十分慎重，經過種種精心的解釋，最后才悟出真蒂：
所有美好的令人愉快的創造。
如同鮮花王后，對骯臟的屎殼螂不起作用，同樣對刻板的學究也不起作用。
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“喂，老媽吧。下班后，給我帶幾包薯片，行嗎？我快餓扁了！”“不行，薯片是油炸食品，吃多了不好，媽媽回來給你做飯，聽話??！”“嘟嘟”蟲蟲媽把電話掛了，蟲蟲生氣極了。蟲蟲翻開時代旅行電話本，找到了梁潔居住的零食時代，撥了個電話到了她家，她說很歡迎到她家玩。于是，蟲蟲踏上了零食時代之路。
剛到零食時代，蟲蟲就驚呆了：房子是巧克力做的、糖果做的······；汽車是草莓做的；連人的衣服、發夾都是零食做的······。這時，一個人向他招手，原來是梁潔。蟲蟲看了看她：衣服是西瓜的，發夾是薯片的。
梁潔把蟲蟲帶到自己家，蟲蟲一進去，頭都要昏了：軟糖樓梯，奶油電視，玉米桌子，冰淇淋游泳池······。梁潔媽媽招呼蟲蟲吃零食，有餅干；漢堡包；薯條······。蟲蟲把東西全吃完了，肚子撐圓了。過了1小時，梁潔媽媽又叫蟲蟲吃零食，比剛才還多，蟲蟲傻了眼，問：“你們一天吃多少餐零食呀？”“不多不少，24餐，我們常常不睡覺?！毕x蟲嚇死了，趕快回家了。
回到家，蟲蟲松了一口氣。蟲蟲媽手里拿著一包零食，給了蟲蟲。蟲蟲頓時暈了！
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最近，我的心情十分舒暢，可在一天晚上，一只身穿生命之甲的蟑螂把我弄得惴惴不安。下面我就給你們說說事情的經過吧
本來打算上床睡覺的我一進房間，只見旁邊的柜門上吸附著一只蟑螂，正在擺動著它那雙邪惡的觸角。頓時，我的身上直起雞皮疙瘩，第一反應就是要打死它。我轉身拿了個電蚊拍，躡手躡腳的靠近蟑螂，以迅雷不及掩耳之勢，拍向蟑螂，正當我沾沾自喜，以為完勝的時候，它又起死回生了，并逃出了我的手掌心?？磥硭遣慌码姲?。哼，暫時讓你逍遙一晚上，明天再好好收拾你。
第二天早晨，我早早地就起來排兵布陣，設下了機關。我苦苦等了多時，這個饞鬼還是經不住美食的誘惑，終于上鉤了，我找準時機，在它吃得正香時，我立即啟動了機關，一個奪命菜籃從天而降，可令我失望的是，這只身手敏捷、詭計多端的蟑螂，似乎是有備而來，一溜煙就跑得無影無蹤了，地上只留下一片凌亂的餅干屑和一道道深淺不一的劃痕。唉，又讓它給溜了！我不禁搖頭嘆息。
既然A計劃失敗了，那就只能啟用B計劃了。這是你逼我的。我一邊握緊拳頭，一邊憤怒的說。于是我便找來了干艾草，放在鐵盒子里點燃，讓它冒出生化毒氣來進行全方位的攻擊，為防止再一次發生意外，我忍痛割愛，從我的小豬儲錢罐里取出積蓄購買了小強灰灰。10分鐘過去了，15分鐘了，30分鐘了1個小時候，我打開房門，只見一只陳年老蟑螂葬身于煙海之中，
臭蟑螂，我為了抓你，付出了血本，這下你就無處可逃了吧！
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這周是我們學校的實踐周，上午第一節課梅老師給我們上了一堂生動的主題課程。
隨著上課鈴聲的響起，同學們和往常一樣都端端正正地坐在自己的位置上等老師給我們上課。這時候，梅老師邁著輕盈的腳步，走進了教室，微笑著向我們介紹今天學習的主題——“食之不易”。
課程開始了，梅老師先給我們介紹了小麥和水稻等農作物的生長過程以及農民伯伯種植作物的艱辛和糧食的來之不易。同學們都聚精會神地聽著。接著梅老師給我們播放貧困山區孩子的生活視頻，那里的孩子因為交通不方便、土地貧瘠、家庭貧困，連一餐飽飯都吃不上，瘦的面容焦黃、只剩下皮包骨頭了?？粗麄兣顏y著頭發，穿著破舊的衣服、還有腳上的泥鞋卻依然渴望著讀書，同學們都被他們深深地打動了。這時候教室特別安靜，連根針掉在地上都能聽見。同學們都陷入了沉思，我的心情也特別沉重，兩眼發酸，一想到自己不愁吃、不愁穿，在寬敞漂亮的教室里還不能認真學習，我羞愧地低下了頭。
中午吃飯的時候，雖然南瓜這道菜平時我一點都不吃，但是今天我卻很快地吃完了。想到糧食的來之不易和在同一片藍天下還有許多的孩子正在飽受著貧窮落后帶來的苦難，我更加要珍惜來之不易的幸福生活！
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說明作文：食鳥蜘蛛
鳥類是自然界里的主要捕食者之一，但是有一種“逆襲”的物種卻成功地擺脫了鳥類的威脅——食鳥蜘蛛。食鳥蜘蛛，也稱為鳥蜘蛛，是一種生活在熱帶雨林和亞熱帶地區的捕食性蜘蛛，它以捕殺各種鳥類為生。
食鳥蜘蛛體形龐大，全長可達15厘米左右，被譽為世界上最大的蜘蛛之一。它們的體色通常為深棕或灰褐色，背部帶有不規則的白色斑點。食鳥蜘蛛主要在夜間活動，白天則通常躲藏在樹洞、樹葉或樹皮下等隱蔽的地方。它們的觸須非常靈敏，可以感知到周圍的物體。當食鳥蜘蛛感覺到鳥類的靠近時，它會立即隱藏自己的身體，只露出兩只灰色復眼，等待獵物的到來。
當鳥類靠近食鳥蜘蛛時，它們會用自己蜘蛛絲制成的巧妙陷阱將獵物纏住，使其無法逃脫。不同種類的食鳥蜘蛛會使用不同的策略捕殺鳥類。有些會下垂著自己的蜘蛛絲，等待鳥類不慎落入，而有些則會跳躍式地攻擊，迅速捕捉到獵物。
食鳥蜘蛛并不僅僅是簡單地吃掉鳥類，而是將鳥類首先注射麻痹毒液，然后再吞噬。這種麻痹毒液非常強效，可以使鳥類瞬間失去行動能力。在一些極端情況下，食鳥蜘蛛甚至可以逐漸將獵物剝皮，僅僅留下內臟進行消化。
食鳥蜘蛛的捕殺行為非常殘忍，但它們的生存方式也是自然選擇的結果。由于食鳥蜘蛛只在夜間出動，很少被鳥類察覺，因此它們成為了自然界中一種獨特的捕食者。同時，食鳥蜘蛛的存在也為我們提供了一扇窺視自然界奧秘的大門，引發人們對自然生態的深思。
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一天下午，我和卓志銘放學后一起回家。途中，我們倆看見了一大奇觀螞蟻搬食。
一只小螞蟻準備搬運一塊餅干。它一會兒想使出全身力氣推著餅干走，一會兒又圍著餅干轉圈，像是在尋找最合適的地方來搬運。過了好一陣子，它還在重復一樣的動作，不知所措。后來，那只小螞蟻掉頭回家了。卓志銘見狀，小聲地笑道：哼哼，這小家伙沒辦法了。
我并不以為然，覺得這事沒這么簡單，便對卓志銘說：卓志銘，先別走，好戲可能才剛剛開始呢。的確，和我預料的一模一樣，一大群螞蟻就像在電影《南征北戰》中的大部隊一樣，浩浩蕩蕩地開了回來。我們倆都被這一奇觀驚呆了。這到底是怎么回事？它們要干什么？螞蟻又是如何找來的？？？
螞蟻越來越多。對于螞蟻來說，餅干像一座泰山?？晌浵亗円粨矶?，泰山也被這一個個小小的力量推動前進了。在把餅干推回它們家的時候，有幾只螞蟻在戰場上負傷了，另外幾個伙伴立刻補了上去。一會兒工夫，這個頑強，團結的戰斗集體就把搬到了家門口。這塊餅干比洞口還大十幾倍，可螞蟻們有的是辦法，它們有的咬，有的搬，沒一會兒，泰山就被搬進了家。
我被這股頑強、團結的精神深深地吸引住了。這是一種什么精神?。∥覀內祟愐悄芟襁@群螞蟻一樣，又有什么做不到的呢？
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他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會被他們奪去。
在這死一般沉寂的沙漠上，我們對峙著。這樣的對峙，今天中午已發生過了。
望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產生過一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做！
半個月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進行風俗民情考察?？墒窃谄咛烨?，誰也不知道怎么會迷了路，繼而又走進了眼前這片杳無人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個人的體力。食物已經沒有了。更可怕的是干渴。誰都知道，在沙漠上沒有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節省水，肇教授把大家的水壺集中起來，統一分配?？勺蛱煲估铮亟淌谒懒?。
臨死前，他把掛在脖子上的最后一個水壺交給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬不得已時，千萬千萬別動它。堅持著，一定要走出沙漠?！?/p>
這會兒他們仍死死盯著我胸前的水壺。
我不知道什么時候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關頭，我是決不會取下這水壺的。可萬一他們要動手呢？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強作鎮靜地問道：“你們……”
“少羅嗦！”滿臉絡腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們?！闭f著一步—步向我逼近。他身后的三個人也跟了上來。
完了！水壺一旦讓他們奪去……我不敢想象那即將發生的一幕。突然，我跪了下來?！扒笄竽銈儾灰@樣！你們想想教授臨死前的話吧！”
他們停住了，一個個垂下腦袋。
我繼續說：“目前我們誰也不知道什么時候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關頭，還是別動它?，F在離黃昏還有兩個多小時，趁大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家?！?/p>
大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過去了，可黃昏很快會來臨。過了黃昏還有深夜，還有明天，到時……唉，聽天由命吧。
茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌，任你怎么走也走不出。當我們又爬上一個沙丘時，已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下來，又慢慢地轉過身。
天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著，就像要展開一場生死的決斗。我想此時已無路可走，還是把水壺給他們。一種真正的.絕望從心頭閃過。就在我要摘下水壺時，只聽郁平叫道：“你們快聽，好像有聲音！”
大伙趕緊趴下，凝神靜聽，從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘后傳來的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能是綠洲，快跑！”
果然，左邊那高高的沙丘下出現一個綠洲。大伙發瘋似的涌向湖邊。
夕陽西沉。湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃，湖邊開滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺?？晌倚睦飬s非常難受，我把他們叫起來：“現在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實里面根本沒有水，只是一壺沙子。”我把胸前的水壺摘下來，擰開蓋。霎時，那黃澄澄的細沙流了出來。
大伙都驚住了。
我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已沒有水了?？山淌跊]把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個水壺，讓我們以為還有水。為了不被我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因為他已有好幾天沒有進水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事實真相告訴我并囑咐我，千萬別讓大家知道這水壺的真相，它將支撐著我們走出沙漠。萬一我不行了，你就接替下去……”
我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時，才明白是怎樣走出了沙漠……
A．小說中幾次提到“水壺”的時候都說“這水壺”，而不說“這壺水”，這一說法本身就具有一定的暗示性。
B．小說對肇教授采用側面描寫的手法，有利于形成情節上的懸念，同時也產生了“含不盡之意盡在言外”的效果。
C．文中的“我”是小說的主人公，孟海是處于我對立面的一個人物，小說通過語言行動描寫刻畫了他的性格。
D．“天邊的夕陽……殷紅殷紅的，如流淌的血?！币跃拔锩鑼憗眍A示將要發生一場為爭奪水而進行的流血斗爭。
E．“我與孟海他們再一次對峙著……一種真正的絕望從心頭閃過”，這一部分使小說的情節達到了高潮。
2．“水壺”在小說的情節結構中起到了什么作用？請簡要分析。
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3．小說中的肇教授是怎樣一個人物？請結合故事情節簡要分析。
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4．這篇小說，故事情節緊張感人，不同的人物性格鮮明，作者通過這些要向我們傳達些什么呢？請結合全文加以探究。
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2．①線索作用，用“水壺”串聯起明暗兩條線索（或說“兩個故事”），肇教授與 “我”的故事和“我”與其他幾人走出沙漠的故事由水壺串聯起來；
②是敘事的焦點，全篇圍繞“水壺”敘事，考察隊員的品格由生死攸關時的一壺“水”得以顯現；
③制造了一個意料之外的“懸念”，揭開了“水壺”的謎底，也就明白了事情的全部真相。
3．肇教授是一個在生死關頭具有先人后己的崇高獻身精神和機智沉著的性格特點的知識分子的形象。在面對死亡的威脅時，他把自己的水分給大家，自己因“幾天不進水”而死；在臨死前又想出了“一壺水”的主意來支撐大家走出沙漠，挽救了考察隊隊員的生命。（意思對即可）
4．探究示例：①小說故事情節啟示我們：人在任何逆境中都要堅守自己的信念和精神，人沒有信念和精神就不能走出困境。②從肇教授設計安排“一壺水”最后挽救了考察隊員的生命這個具有崇高獻身精神和機智沉著性格特點的人物身上，我們看到了人性偉大的一面，這是任何時代、任何情況下都需要的。③從孟海的言行上，我們也看到了人性利己的一面，可以引發人們對偉大與渺小、奉獻與自利的思考。④從“我”認真履行肇教授的重托，帶領大家走向希望的言行中，我們堅信這種崇高的人類精神是永遠可以發揚光大的。（本題可以從故事情節、人物兩個方面探究，只要闡發的道理符合文本即可。）
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