作文|記憶中的暖作文（錦集15篇）_記憶中的暖作文
發表時間：2017-07-13記憶中的暖作文（錦集15篇）。
（1）記憶中的暖作文
她，是一個嬌小可愛的初中生；她，是一個長相錦繡的音樂熱愛者；她，是一個家景富裕但樂于助人的善者。她，是我僅相處了8節課就分開的好朋友--方悅。
記得，那是吉他班結束后，我們一起回家。合法我們有說有笑地走到十字路口時，看見一大群人圍在一起?！霸趺戳?？”我迷惑地問。方悅也對此產生了愛好，說：“看看便知道了，走!”我們擠進人群，卻看到了想不到的一幕--一個七十歲左右的白叟躺在地上，含糊不清地說：“哎呦，我的天!哎呦!”白叟痛苦地抱住左腳。那痛苦的樣子容貌，扭曲的臉，讓圍觀的人都揪心。可一旁的大人卻只是同情地看著白叟，沒有任何步履。“呀!你們怎么不幫助他!扶他起來呀!”方悅十分著急，但愿大家一起幫助白叟。我看了看白叟，小聲對方悅說：“這個白叟身上全是臟兮兮的泥，誰會幫呢？走了啦!”聽完我的話，方悅狠狠地瞪了我一眼，說：“你不幫忙，我自己來!”方悅將吉他放下，走到白叟身邊，吃力地將白叟扶起?！昂?”方悅那嬌小的身體怎么能將白叟扶起？白叟的呻吟聲顯得越來越痛苦，我見狀，馬上走過去幫忙。“大家把白叟抬過去吧!”剛剛還愣在那里的人們馬上圍了過去，小心翼翼地把白叟抬起--那些身強體壯的青年仿佛心有靈犀，沒有指揮，不用口令，白叟就安全地被抬到一旁的椅子上。“他一定是摔傷了，誰有藥??？”方悅一刻也沒有停歇，馬上又為白叟找藥水?！拔矣?”一個大姐擠進人群，拿出一瓶紅花油，說：“快擦擦吧!”方悅對白叟說：“來，爺爺!我給你擦上藥!”白叟放開了抱著腳的雙手。方悅慢慢地將他的褲腳挽上，用自己精心呵護的手沾上藥，輕輕擦在白叟腫起的腳上?！爸x謝你，小姑娘!”白叟激動地說。掠過藥后，傷好了良多?？粗综?，方悅謙虛地說：“這是大家齊心合力的結果。大家都有功勞!”人群中，發出了一陣陣驚嘆：“好孩子呀!”“這孩子為人好!”“這回多虧了她!”
這就是方悅，這就是善良的方悅。我會永遠記住!
（2）記憶中的暖作文
“冬天”是美好的，同時也是寒冷的。寒冷讓我們每天都把自己裹得厚厚的，讓我們躲在屬于我們自己的那片天地里，享受屬于自己的那份溫馨與愜意。
那年的冬天與往些年一樣如期而至，刺骨的寒風吹在臉上，不盡讓我哆嗦了一下，緊了緊身上的衣服和圍巾，把臉埋進圍巾里，只露出兩只眼睛，感覺寒冷少了些許，繼續拖著步伐在路邊走著，看著四周樹木上的積雪，感覺非常的舒服，就猶如用清澈的泉水吧自己的心房給浸透了一次，雪還是在不停的飄著，雖然下的不是很大，但是心情還是很好，伸出兩只凍得有點發紅的手去接住那潔白的雪，就像得到了寶物一般，可是手心的溫度讓它一瞬即化，它的純潔與美麗便定在了那一刻，我開心的笑了！
冬天的到來讓我覺得時間的漫長，可是在漫長中帶給我的卻是時間的不斷流逝。我們生命中的每分每秒都是寶貴的，我們要把它當寶一樣來珍惜，每天這樣的生活雖然很乏味，可是你認真去發現后，便會覺得人生本來就是這樣，在于你是不是在認真正確的對待。那時，你就不會覺得生活的乏味與無聊了！日子一天天的過去，我們也在不斷的成長，不斷的認識著人生，感悟生命的美好與可愛。
冬天也是讓我們高興和快樂的，因為我們的節日給我們帶來了歡愉，隨著春節的臨近，各家各戶的人們都在忙著置辦過年需要的東西，忙得不亦樂乎，節日的喜慶讓人們的臉上洋溢著幸福的笑容，好像要把一年來積壓的所有不開心的事都在那刻釋放出來，春節那天到處是一片張燈結彩的景象，鞭炮聲不停的響著，也顫抖著人們的心，我們是否體驗到了生命的含義與價值，同時，春節的結束也代表著今年的冬天也即將過去，隨后而到的又是一個春天，在那之后迎接我們的又將是怎樣的一個冬天？
這個冬天就這樣過去了，同時也讓我明白了許多人生中的道理，你是否明白了呢？
（3）記憶中的暖作文
假如說發酸菜是家庭作坊式的勞動，那打煤糕就是大張旗鼓的大出產。也是在一個溫暖的晴天，上午放學時，老師說一句，下戰書記得帶工具，分組打煤糕！霎時間，教室里便一片歡呼！那時候，學生對成績沒那么看重，我們都以不上課為最大快樂。打煤糕從四年級開始，以班為單位，按人數多少分幾個組，男生帶鐵鍬，負責鏟煤、鏟土、和泥、鏟泥；女生兩人帶一個柳條筐或一個水桶，負責運煤和土，還要抬水。勞動開始了，男生把煤和土分別鏟到女生筐里，女生抬到操場的指定位置。煤和土按照2：1的比例和勻，土必需是黏土，棕紅色的那種，黃色的、里面有沙土的是果斷不能用的，會使煤糕不能凝在一起。然后男生把和好的煤和土中間鏟成凹形，女生把抬來的水倒進去，男生開始用鐵鍬從周圍往中間蓋煤和土，要一點一點地蓋，一不小心，水就會從某個地方流出，流成一道玄色的河。那時，所有男生就要全力以赴搶著去鏟土和煤，堵住缺口，不讓它泛濫。待到煤、土、水全部和勻，一個男生就拿上鐵鍬自上而下，一下一下地劈那堆泥。每人二十或三十下視年級不同而定。夠了數，換另一個男生繼承劈，那時我是多么羨慕男生呀！感覺那個的動作帥極了，仿佛他們不是在劈泥而是在改造整個世界。假如哪個男生正好去了廁所，或干別的活去了，我就立刻拿上他的鐵鍬，去劈幾下，可又老是會被男生罵，丫頭電影，就你那樣劈，太陽落山也打不完煤糕。老師為了安全，也不讓我們女生隨便劈泥，那時，心里真恨自己沒轉世為男生，也恨老師自己是女生卻不向著女生。
我們小組的泥終于和好了，這時，學校的一位男老師已經拿著煤糕模子在操場的指定地方等候了，一個男生用鐵鍬把和好的泥鏟上，運到煤糕模子里，老師手中拿著一把小鏟，三下五除就把煤糕抹出了光光的面，真像一塊方形的蛋糕。于是，拿起模子，換一個地方，另一個男生立馬又鏟過來一鍬泥，又一塊煤糕就抹好了……直到太陽偏西，一大堆泥終于都變成了一塊塊排列整潔的煤糕，那橫看成行，豎看成列的陣勢，仿佛是一隊士兵在等待校閱閱兵。這時，男生就可以美滋滋地收工回教室了，女生還要負責打掃場地，給男生去煤堆擦鐵鍬，看著他們趾高氣揚的樣子，真是恨不得詛咒他們下輩子、下下輩子都轉世為女生，讓他們為我們擦鐵鍬。
打完煤糕后，隔十天或半個月，當一場東冬風吹來了太平洋上的濕氣時，天空遮上了一層厚厚的灰色大幕。這時，老師走進教室，命令一聲：“搬煤糕了！”我們便雀躍著飛出教室，排成一行，仿佛一條長龍，從煤糕陣地直到教室。那灰色的煤糕開始在長龍間傳遞，一塊、兩塊、三塊……“咣”一聲，小個子女同學大概體力不支了，一塊煤糕掉在地下，摔成了幾塊，還差點砸到她的腳，她蹲下身子，“嗚嗚”地哭了。老師趕快過來安慰，“砸到了哪？沒有啊，沒事，煤糕碎了正好填火呢！你歇會，老師替你。”說著，老師接過了另一個女同學遞過來的煤糕，傳遞繼承進行著。大約一個小時，我們班的煤糕勝利搬完了。大家你看看我，我看看你，這個臉被自己抹成了花貓臉，那個的手上滿是煤黑，但大家也不去洗，就在剛剛空出的操場跑著、跳著、追逐著。
那邊初中的大哥哥們在用小車給低年級的小同學推煤糕，大姐姐們也在搬，他們干勁沖天，讓冷風失去了威力，使整個冰涼的空氣變得燥熱起來。
（4）記憶中的暖作文
記憶中，被推開的那扇門背后，總有一張滿是笑意的臉迎接我，嘴角邊微微翹起的弧度中，眉宇間緩緩舒展開的褶皺里，我分明感受到了一絲一縷為親情所羈絆的強烈情愫。這種笑容，仿佛在哪里見過，卻又不曾想起……
一重心幕慢慢拉開，眼前浮現出十年前的一些往事……
一個老人，站在門口，踮著腳，扶著門框，向遠處眺望，她在等待，等待外出玩耍的孩子的歸來。每當看到孩子的身影，她的嘴角總是微微地上揚，露出淡淡的笑容，那笑容是滿足的，是欣慰的，更是驕傲的，仿佛在參觀自己的作品一般。當孩子出現在她面前，她總是慈愛地拉著她的手進屋，不緊不慢地坐下，和孩子分吃著一盤水果，不厭其煩地述說起故事來，她講得聲情并茂，孩子聽得津津有味。日子總是那么的美好和幸福，日復一日，看到的總是那微微上揚的嘴角和淡淡的、滿足的笑容。
又出現一重心幕來，眼前又浮現出五年前的畫面……
有一個女孩，提著大包小包的禮物，匆匆走過繁忙的十字街頭，一陣風拂過她的臉龐，吹散了她的長發，她順手捋了捋頭發，腳步猶豫了幾秒之后，又重新邁開了步伐。走到一幢不高的樓房下停下了倉促的腳步，乖乖地站在鐵門后，等待著匆匆而至的腳步聲。
門緩緩地開了，迎上來的不再是那從容的，微微上揚的嘴角，而是布滿皺紋、充滿期待的面容。她微微愣了一下，轉身進屋，就開始忙碌起來。待一盤剛剝好的水果被穩穩地端上桌時，老人并沒有像以前一樣和孩子分享，而是在一邊看著，露出滿意的笑。
臨走時，老人沒有一句挽留的話語，但眼里盡是落寞的神情。女孩手里提著比來時還多的東西，又一次走上大都市繁忙的街頭。那天是中秋節，一個舉家團聚的日子，只有老人和女孩一起過……
是不是21世紀的快節奏改變了老人的從容？是不是21世紀的忙綠使人們沒有時間團聚？記憶中那其樂融融的景象為何少之又少，記憶中老人臉上滿足的笑容為何換成了落寞。曾幾何時，《常回家看看》這首歌紅透半邊天，“常回家看看”這句歌詞常常被人掛在嘴邊。我想，老一輩們的愿望始終沒有改變——希望子孫們多抽些時間陪陪他們，這才是老人們所要的，遠比一袋子物質安慰更加珍貴，遠勝過一百通心血來潮的問候，所以“常回家看看”依然流行，依然應該銘記于每個子女的心頭，也印證了那句膾炙人口的古語“百善孝為先”。
記憶中，那張充滿慈愛笑容的臉，希望永遠都不會被磨滅，那是世間所有美好情感的凝聚，那是滿滿的愛的傳遞……
（5）記憶中的暖作文
三月是煙雨迷蒙的天氣，枝頭已有鵝黃初綻，清風拂過，那幼小的嫩芽顫了顫，一如心底的那段往事，每每想起，都不免心生呵護之意。
初一那年結交了一位新同學，她大膽潑辣，是體育場上的明星，我從來只能望其項背。本該和我背道而馳的人居然成了我至今難忘的密友。她愛寫作，每每會讀到她的搞怪之作，卻別有一番風味；她愛音樂，興起時總能唱上幾句，讓人心馳蕩漾；如果讓我說說這位密友她最大的特點，我只能長嘆——太愛聊天了！
自習課上、晨跑時、放學路上，她總是談天說地，評論著不知從哪里讀來的美詞美句。有時候聽煩了厭了，我只能呆呆地看看她朱唇一起一合，也甚是有趣。她總是那樣神采飛揚，仿佛天外來客不知煩惱為何物；也討厭她總能看穿我的心思，卻從未說破，我知道她是最懂我的那一個。
那是一次單元考試，我得第一，很平常。她卻看一眼我的試卷，大大的眼睛瞇成了月牙兒，“好樣的！”從沒人那樣直接熱烈地贊揚過我，如果是老師，他會：“下次繼續努力?！比绻菋寢?，她會：“瞎貓碰到死耗子，碰巧了！可別驕傲啊！”如果是同學，他會：“很正常?！笨墒撬齾s說的那樣自然，那樣真誠！那樣滋潤我心！望著她贊許的微笑，我竟有種想哭的沖動，你是最懂我的那一個，謝謝你！
多后悔眼淚沒有掉下來，離別來的那樣的突然，你讓我拿什么來銘記？
那是初一下學期期末考試的前幾天，她從筆袋里拿出一只用草稿紙折成的紙鶴，神神秘秘地告訴我“回家后才能打開哦”。那晚回家，我急急地拆開，洋洋灑灑的一首小詩，四字一句，大概是敘述了一下她遠大的的理想，只是最后用“今當遠離，臨表涕零，不知所言”結尾，似乎有些“文不對題”。第二天我問她，她告訴我最近在讀《出師表》，她還告訴我，這次英語一定考及格……。
初二開學，她沒來……后來就再也沒能相見——一如運動場上遠遠的背影，只是這次終于跑出了我的視線之外。
我翻箱倒柜找出那只紙鶴，沿著折痕想把它折回去，反反復復不得其旨。我曾想起她告訴過我，復原某種東西就走出她的圓圈之外，那樣才能看穿本質。
我想，她教了我那么多還未學會，怎么舍得出圈，這圈里有她說過的陽光下粉嫩的幸福，每每擁在懷里，融入心里，都久久不忍放手。
風吹開煙雨，我看見有一抹陽光灑下來。
（6）記憶中的暖作文
記憶中的風景 楊孝鈴
雨，是大自然的精靈，是雪的化身，是一道獨特的風景。
聽，滴滴答答，下雨了。這些快樂的精靈，忙碌的你是否觀察過？它們如此晶瑩、透亮，匆匆的你是否注意過？它們就是這樣，永無停止地下著。
小時的我，傻傻的認為，雨是從天堂來的，吃了它便可以幸福。因此，每逢下雨，我便會趴在窗前，伸出那雙幼稚的小手，去觸摸大自然的心跳。夠了，便伸回，放在嘴里，仔細品嘗充滿快樂的雨。哦，雨是甜的。
偶爾，漫步在春意盎然的田間。雨如牛毛，如發絲，如細針，從天上不緊不慢地飄落下來。撒在青草上，青翠欲滴，動人心弦。雨中的鄉村，夢幻如仙境，激起塵土，似煙似霧，讓人陶醉。好雨知時節，當春乃發生，正如杜甫所說，雨來得那么及時，賦于大自然一副生機勃勃的畫卷。
偶爾，漫步在花園中。雨還是隱約地下著，如天女散花般隨風拂動。一陣花香撲鼻而來，哦，杏花開了，開得那么明艷動人，好似一位翩然起舞的妙齡少女。此情此景，難道還不如志南的沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風嗎？
偶爾，依靠在湖邊小亭。雨如豆大汗珠般，猛地砸在水面，魚兒受驚了，一下鉆入河底，留下的是一圈圈的漣綺。沒過一會兒，雨大了，風急了，雨如瀑布般傾瀉下來，噼噼啪啪，濺起一串串的水珠。遠處，一艘小木船在河面上隨浪花搖擺。不時地，水花飛入船中，哦，這不是白雨跳珠亂入船嗎？
偶爾，抬頭望望天空。也會出現東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴的異象
哦，雨，你這個調皮的小精靈！你落在旱地上，送去希望；你落在田野上，送去生機：你落在公路上，送去歡樂。大自然因你而美。
雨，一道獨特的風景線，你將永遠留在我心底。
聽，又下雨了。
（7）記憶中的暖作文
在我剛踏入魯迅小學的時候，她就成了我的班主任老師。而我，在她的悉心教導下，從一個目生的學習環境中，蛻變成了一個能干、聽話的學生。
她，很優秀。一頭長發天然地盤著，一雙眼睛目光炯炯。她固然不是長得特別漂亮，但我仍是無前提地喜歡她。
她，很嚴肅。固然，她有些時候會把我們罵哭，還偶爾會對我們使用“暴力”。但我知道，她在罵的時候，內心也很猶豫。由于，她在罵我們的時候，話語稍稍猶豫、癡鈍。有一次，她把我狠狠地罵了一整理，我當眾哭了起來。從小到大，我最害怕的是在世人眼前難看，而她卻……。在一段時間內，我特別憎恨她。后來才明白，她是為我好。她寧愿我恨她，也不但愿看到我養成撒謊的壞習慣！
她，很高尚。記得三年級的時候，某一天晚上，我收到一條短信息，她說明天臨時有事，一段時間回不來，有一個老師會來頂替。我們都認為她真的有重要事情要處理，所以誰都沒有在意這件事。兩個禮拜以后，她回來了。但見她臉色蒼白，嘴唇也失去血色，我們看了很驚訝！她才把一切都告訴我們。那時，她查出自己身體里有一個囊腫，她原本打算等到暑假再動手術，由于怕耽誤我們學習。但醫生告訴她，那時動手術可能已經晚了。她為了讓我們用心學習，故意說自己有事情要處理。
謝謝你！鞠老師。在您的身上，我學到了許多東西，您一直都在我的記憶里。無論您在不在我身邊，您永遠都是我的好老師。
（8）記憶中的暖作文
兒時的春節是“寒酸”的。課文中講到“臘月二十三年過小年……這一天，要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方形或為瓜形，又甜又黏，小孩子們最喜歡。”我們二十三也要吃糖，但是只有長方形的糖，上年沾滿了芝麻粒兒，奶奶說這叫“灶糖”，敬灶公公的。“灶糖”一包七八根，每根近20厘米，分粗細兩種，我家只買細細的，因為細的“灶糖”要比長的便宜五毛錢。我還記得那個時候爺爺奶奶總是在咬下一口后我們兄妹仨吃，那時小不懂事，哪知道爺爺奶奶是不舍得吃啊，便一把接過糖有滋有味地吃起來，要知道平時是沒有錢買糖吃的。而如今給我的學生講到這里時，他們有的滿不在乎地說這糖不好吃
（9）記憶中的暖作文
在這十二年中，我經歷了許多，可是讓我難以忘卻的，還是母愛！
還記得那是一個寒冷的冬天，媽媽送我去補課，到了校門口，媽媽又像往常一樣，開始嘮叨起來：“佳佳，上課要認真聽講，別開小差！還有……”“知道了！知道了！每次都要羅里吧嗦的說一大堆，煩死了！”還沒等媽媽說完，我就不耐煩地打斷了她說的話。“唉！我這也是為你好??！”媽媽嘆了口氣，無可奈何地說道。
我走進教室，坐在窗邊的一個桌前，聽著老講課，就這樣過了一個小時。之后，我厭倦了老師的講課聲，就把目光和心思轉向了窗外，只聽見窗外的“呼——呼——”寒風聲，似乎坐在教室里也能感到外面的寒風刺骨。就在這時，我無意間瞟到了一個熟悉的身影。?。≡瓉硎菋寢?！只見媽媽手里正幫我織著毛衣，而又時不時情不自禁地縮一縮脖子，時不時搓一搓那已凍得通紅通紅的手，盡管天氣很冷，可是媽媽還是認認真真地幫我織著毛衣，我看著，心疼極了。
我就這樣默默地看著媽媽，再也沒有心思聽課，頓時，心中充滿了暖意，我心想：我之前怎么能這樣說媽媽呢！真是不應該！我特別后悔之前在校門口對媽媽說的那些不孝順的話。這是，下課鈴響了，我快速整理好書包，跑下樓，向媽媽奔去，緊緊地擁抱著媽媽，說：“媽媽，你真好！”說完，我忍不住熱淚盈眶。
母愛??！你是我心底難以忘卻的記憶！
（10）記憶中的暖作文
臥室置著一張小長方桌，桌臺擺放平日看的雜書，桌下藏著兩只紙箱。箱子里盛的可都是我的寶貝，是十多年來我無論如何都舍不得丟棄的小物品。小學得到的第一張獎狀，平生買的第一本作文，朋友寄來的第一封書信……諸如此類，被我視為很重要的東西統統扔進紙箱保存。偶爾翻翻看看，那過去了的時刻特有的感覺還會隱隱約約再現呢?？墒?，我自以為萬無一失的紙箱仍讓我丟失了部分獨一無二的東西。例如一張十元紙幣。
爺爺肝病惡化，發現的時候已經晚了。他躺在床上粗重地喘息，眼中含雜死亡的覺悟，卻盡力把眼睛睜地大大的，仿佛要將世界整個裝進去。遠親近戚都趕來看望他，陸陸續續半年。期間，伙食費是爺爺出的，他把自己的存款給了撫養他的三叔，卻留下十元錢給我。那時候，十元錢對我來說也不是小數目，起初我不肯收，爺爺就笑著勸我：我留著也沒用啦，你替我使。爺爺死后，我把揉皺了的十元錢夾在書里放進了紙箱。我覺得，他是爺爺陪過我的證明。
印象里爺爺一直是個省吃儉用的人，當然畢竟經歷過吃大鍋飯的歲月，一谷一粒都舍不得丟棄，一分一角都精打細算。老家是山溝溝，一包水果糖，一箱方便面都是稀罕物。他沒出新家住的時候，我每每回去他都把糖悄悄塞給我（怕別人看見討要），給我沖泡面。往往是我吃面，他喝湯。我若不把面吃完，他是絕對不喝湯的。這樣一來我便喜和他親近，于是他常常帶我進山打野菜，下河釣魚。以他的話說，不花錢的便宜都是好便宜。其實抑或只是山民本色，習慣了享受大自然的饋贈。
有一年，小妹過兩歲生日，定做的蛋糕沒吃完放到了第二天，嬸嬸出門時囑咐爺爺扔掉，爺爺覺得可惜便自己吃了，誰知鬧肚子又是吃藥又是打點滴。嬸嬸生氣將爺爺臭罵一頓，爺爺只是紅著臉抽草煙，一句話也說不出來。我看見，煙霧升騰到他的眉間，熏得他眼底泛起一層水霧。爺爺是有自知之明的，他知曉自己老了不愿給三叔嬸嬸添麻煩，所以有時身體不舒服也只是讓我給他捶捶背捏捏肩，從不向三叔嬸嬸談及。爺爺的背佝僂著一點也不寬了，發皺的皮膚薄薄地蓋在骨頭上，手敲下去很脆很響，深怕一不小心就會把他的肋骨打斷。我心疼他便向父母提起，可他們都不以為意。
趕集的日子若不是有非買不可的東西不然爺爺一般是不去的。就算去，哪怕步行半小時也是不肯花錢坐車的。小時候和爺爺趕集，兩片餅干可以叫我安靜地看看來來往往的人群，五花八門的商品。年紀稍長一些，不貪圖玩樂也就不去了。等存了些錢，才算計著爺爺吃這個吃那個。我總搶先付錢，次數多了爺爺便不再約我，總是一個人偷偷跑掉。某一次記得特別清楚，給他買了一碗面，他嘴上不高興嘟嘟噥噥，可還是將整碗面都吸溜吸溜吃完，湯汁喝到一干二凈。他不是不會享受生活，而是不敢不舍得。爺爺一生大概沒過過幾許好日子就離世了。
我的紙箱沒能留住爺爺給我的十元錢，錢是如何丟失我不得而知，但是紙箱留住了我的回憶?？扇绻磥淼哪骋惶欤貞浲蝗唤K止，消散，或是斷片，那么曾經記住的親密的人溫暖的事還會有什么地方將它們安放？叫它們上哪活去呀！
（11）記憶中的暖作文
墨羽希：
你還好嗎？很久沒有聯系你，你不會把我忘了吧？
記得七歲那年，我打破了我家的玻璃。你為了不讓我挨罵，便說是你打破的，害的你被你媽媽教訓。
記得十歲那年，我上吐下瀉。父母不在家，你便陪了我一整天。想盡辦法幫我退燒，還十萬火急地把你媽媽請來，結果我就是中暑，根本沒什么。
記得十二歲那年，你去和別人打架，被人揍得臉都腫了，卻不敢回你家，便來找我訴苦。陪你在海邊聊了一整天，回到家已是十點多。那可是我第一次那么晚才回家，害的被父母罵了一頓。
記得十四歲那年，大雪紛飛。我們一起堆雪人，卻什么都沒堆成，最后還弄了一身雪。后來又各自被父母罵了一頓。
記得十五歲那年，我偶然看到你和你們班的某個很好看的女生一起，我就調侃了你好幾天，結果有一次被你媽媽聽到，又訓了你一頓。
記得十六歲那年，你已經變成了又高又帥的小伙子。你跟我說你喜歡我們班班長，其實你一直不知道，你給她寫的情書，我一個字都沒忽略。
后來，我們就搬走了。不知道你是否追到了她，是否不再熱情似火地幫助別人，是否不再打架找別人訴苦。
一起在一個村長大，多年的情誼。我不知道我們算不算是青梅竹馬。不過我還是希望你找到屬于自己的那個人，（其實我們班長真挺不錯的）。
謝謝你在我最好的年齡陪我度過這么多快樂的時光，最后愿你：
幸福美滿，健健康康，工作順利，合家歡樂
——————你曾經的盟友×××
（12）記憶中的暖作文
在記憶中，總會有一顆明亮的星星在不中斷閃耀，使人想要將它摘下來細細回味。這件事已經由去良久了，但當時的場景一直縈繞在我的心頭。
那天，我和媽媽一塊兒去逛百貨商店。商店里的商品可多了，有品種繁多的零食，還有新穎有趣的玩具。逛著逛著，我就松開了媽媽的手，走到玩具柜臺前，入迷地玩了起來。等我回過神來，媽媽已經不見了。我像沒頭的蒼蠅一樣在人群中亂撞，大聲喊著：“媽媽！媽媽！”可是，沒有人允許。
我只好隨著人群走到了百貨商店門口?？粗鴣韥硗娜巳海氲骄鸵夭涣思伊?，我害怕得哇哇大哭。
我的哭聲引來了許多人，他們將我圍了起來，同情地看著我，可一直沒有人向我伸出援手?！靶∨笥?，你的爸爸媽媽呢？”一位售貨員阿姨走近了我，她的目光是那么溫柔，聲音是那么親切。
“我不知道……”我一邊回答，一邊撤退退卻了幾步。由于媽媽告訴過我，不要跟目生人說話。
售貨員阿姨并沒有由于我不禮貌的舉動而氣憤，她仿佛看出了我的心思，又向前走了幾步，蹲下身子，向我伸出了手，耐心地對我說：“別怕，我不是壞人，我帶你去商場的廣播室廣播一則尋人啟事，這樣很快就能找到你的爸爸媽媽了。”說著，售貨員阿姨牽起了我的手，一股暖流整理時從手心傳遍了全身，阿姨的手真暖呀！我不由得牢牢地握住了阿姨的大手，偷偷抬頭看了看那位阿姨，阿姨正對著我微笑呢！我的情緒徐徐地平靜了下來。我隨著阿姨來到了廣播室，在大家的幫助下，我很快就找到了媽媽。
每次途經那家百貨商店，我就會想起阿姨親切的微笑，想起她牽著我的手時那暖和的感覺。
不僅是這位售貨員阿姨的手，還有爸爸的手、媽媽的手、老師的手……這一雙雙暖和的手總會在我碰到難題的時候牽著我，帶我走過彷徨，暖和著我的心房，陪我成長。
（13）記憶中的暖作文
在記憶的長河里，最多的便是在學校，接觸最多的就是老師和同學們，和他們結下深厚的友誼。
周一來的學夜。校長宣有組織秋游，讓學生放學后回去好。
整天班里都在談論組班主任帶我們去哪秋游，期待著放學，期待著明天的秋游。
懷著興奮的心情，同學們帶著準被好的東西來到學校，班主任帶我們上山去野餐，一路上有說有笑，欣賞著山上的風景，葉子已經變黃掛在樹上，一陣微風吹過，那葉子飄落下來，在空中舞蹈。原本山是綠色的現在成了黃綠色，慢慢地枯萎。
到了山頂，望下去，看到的是一條河圍繞著山莊，金色的稻田在河兩邊分布，房子坐落在各處。
時間慢慢流過，已是中午，大家找了一個陰涼的地方，坐下開始野餐，這時有一位同學的便當找不到了，不知是忘記帶了，還是怎么了。
老師知道后便把自己的便當給了她，她跟老師道了謝，便和同學們一起野餐。
沒人發現老師的唇色發白，直到回到學校后，讓班主任開個班會后在放學，班主任沒來，來的是別的老師，在我們的“逼問”下，老師說我們班主任因為胃痛請假了。
在座的學生都知道是怎么回事，心里感動是說不出的，尤其是那個吃老師便當的同學，此時，她的眼角以微微泛紅，馬上要哭出來的樣子。
這件事過后，使我對老師更加敬佩，同樣這件事也成了我記憶中別樣的風景。
（14）記憶中的暖作文
記憶中的她，是讓人發泄不滿，分享開心的；記憶中的她，是陪伴了我七年的日晝夜夜；記憶中的她，是那么遙不可及，卻又那么使人陶醉。她，就是作文。
古今中外的人用柔美的語言描寫她；用抒懷的話語贊美地；用平凡的手法詮釋她，而老師讓我們用平凡的眼光對待她。
小時候，語文第一次拿100分，是由于作文寫得好，當時有對不起，謝謝，您好—等詞語。造一句話作文。我寫的是“對不起—今天我把媽媽的花踩倒了，我對媽媽說了對不起；謝謝—今天小紅送我一塊橡皮，我對她說了謝謝……”老師夸獎我寫得好，前面固然錯了一個空，但老師破例給我100分。所以記憶中的她，是我的開心果。
長大一點后，老師告訴自己寫作文，我雖說寫了，但是老師并沒有鼓勵我，我開始沮喪了，覺得作文是個大壞蛋，老師讓寫，我就瞎應付，老師看出來了，對我說：“我對你很失望”而后來，我依然無動于衷，直到最后，老師要走了，我才忽然悲傷起來了，用自己早已生疏的腦子為老師留下了最后的回憶。所以，記憶中的她，是夸姣的。
到現在，我長大了，開始覺得小時候是準確的，開始熱愛作文，由于尋常墨水有限，所以寫不出什么佳作，只能憑借腦子，胡編亂造，但是，老師相信我，每一次的作文都是40分以上，所以記性中的她，是甜美的。
開始想想小時候的作文趣事，由于一篇《致表姐的一封信》，獲得二等獎，由于一篇《老師請看著我們》被老師密密麻麻寫了一大堆，獲獎的次數不算多，但“以中有足樂者，不知……”
由于從小在鼓勵和信任中成長，我的那個“她”早已有以為可以了，但是從別的作文中看出，有些人由于自大驕傲，所以失敗了，“她”心虛了，覺得自己依然沒有很成功，所以，可以繼承沉醉在我的快樂之中了。
“她”將會是我一生的伙伴，我會讓她陪我一直向前走，在作文中找尋快樂，在快樂中自由成長。
（15）記憶中的暖作文
在我的家里，有一只活潑可愛的小狗，它我生活中的摯友，可是它卻被媽媽送走了。
就是那一天，在我興高采烈地回到家以后，發現家里沒有一個人，我便每間房都找了一遍，連我心愛的小狗也沒有找到，我便氣急敗壞，心想：是不是被爸爸帶出去溜了呀？過了一會爸爸回來了，我奇怪地問：爸爸，怎么我心愛的小狗沒有回來呢？問了半天才知道被送走了。我便臥床哭了起來，不禁想起我的小狗，以前我們一起去玩，一起做游戲，現在怎么會想到這里，我走出了房間想問爸爸是不是在騙我，我好奇地問了一句，可是爸爸卻安慰我說，狗正在和其它的小伙伴開開心心地玩耍呢！可是我知道他說的不是真的，也大概明白了是怎么一回事了。因為媽媽怕泰迪會影響我的學習，我知道她是為我好，但我還是不舍心愛的泰迪。我不禁悲傷，眼淚像噴泉似得噴發了出來。好幾個晚上都沒睡著，一直想著它。
我家的泰迪有一身黝黑的毛發；烏黑發亮的小眼睛；鼻子也是那么烏黑，有時候還濕濕的；它的小尾巴最可愛的了，那圓圓的尾巴總是給人產生一種好感。
我每一天都在想念它，因為它每次都能給我們帶來不一樣的驚喜。記得有一天，習習微風拂過我們的臉頰，泰迪也不例外，它伴著微風叫了叫，仿佛也給它增添了無限生機。在老家前面有一塊已經豐收過了的稻田，泰迪就在我們毫不留意的情況下去追一只正翩翩起舞、五彩斑斕的小蝴蝶，只見它縱身一躍竟跳到了泥坑里，泥坑里全是爛泥，坑坑洼洼的，它陷了進去，就在那一刻，它呆若木雞，絲毫不知是怎么回事，傻傻的望著我們，仿佛是在向我們求救。感覺它更像一個天真的小孩不知道自己發生了什么，弄得我們一家人笑的前仰后合。
要是時光能倒流，我一定會格外珍惜和它在一起的時光，因為狗是人類的好朋友，也是我的家人。
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