且聽且吟作文（通用十五篇）
發表時間：2018-09-30且聽且吟作文（通用十五篇）。
「1」且聽且吟作文
且聽，且行
因為渴望未知，熱愛遠方，讀了太多的游記，然而唯有余秋雨先生用足跡寫下的一本本行記，讓我全然忘了出行的原始目的，卻轉身向后，重新踏上那段已被無數人走過的歷史之路。
余秋雨將《行者無疆》定義為《千年一嘆》的后續之作，在他踏遍戰火紛飛的中東之后，走上了探尋歐洲文明之路。環美旅行的留學生祁天和李淵君在提及美國西進運動時寫道：我們靠四個輪子，他們靠兩只腳；我們看路牌、査地圖，他們則在立路牌、_地圖；我們追憶歷史，他們在書寫歷史。秋雨先生雖然和他們一樣在路上，一樣地靠著四個輪子、看路牌、査地圖。所做的卻遠不止追憶歷史那么多，他的旅途，更像是一場對文明的朝圣，到達之前，是未知、虔誠與渴望；到達之后，是釋然、領悟與思考。也正是因為經歷了如朝圣一般痛苦與信念并存的挑戰，余教授筆下的文字，才會有如斯的力量，沒有鋒利如刀刃的語言，卻如沉默在吶喊，此間所迸發的能量，使每顆讀到這些文章的心，與之共振。
在先生的旅程中，最讓人深思的，算得上對北歐小島冰島的敘述。
終于要去冰島了。
不能更簡潔的開頭，如此看來，先生更傾向于刻意將冰島作為歐洲之行的最后一站，可那是為什么呢？
冰島，始于北歐的海盜，然而這個恥辱的開始，卻造就了不可思議的輝煌，冰島成了世界上最早議會的誕生地，甚至早于英國三百年。對于如此成就，最多的反應也就是贊嘆一番，別無他話。然而，余秋雨卻對此作出了不一樣的定論--他說對比當時海盜肆虐的年代，中國應處于宋元之間，那時的中國已積聚了太多既成的概念，而冰島還在享受著草創期才有的巨人意識。將冰島與當時的中_做比較，確實能制造出所謂的爆炸性效果--年輕的冰島已然成為西方法制史的鼻祖，而擁有著千年文明史的中國卻在一步步走向腐敗與閉塞，甚至是遭人欺侮的未來。他筆下的冰島擁有的草創期的巨人意識也許正是冰島的年輕賜予他們的力量--從未知的零開始，讓冰島人有了自己做選擇的權利。宣示占領這片小小土地的海盜們選擇接受法律與宗教，這兩個充滿了神圣與公正的字眼著實難以與一向在人們眼中留下野蠻印象的海盜相提并論，倒是巍巍東方大國竟難以徹底實現這兩者的平衡。然而冋首看余秋雨在這里所州的動間，則似乎可以進一步理解這個怪現象產生的原因--享受，沒有既定的條條框框，也沒有所謂的當權者，對于海盜們來說，這里的一切都是新的，他們自己便是條框，便是將來的當權者，他們面對的只有完完全全暴露在他們眼前的自然。
很多好漢本來是為了求得一個公正而勃然奮起的，結果卻對他人帶來更大的不公正。這樣的例子比比皆是，所以，東西方都會有那么多的江湖恩仇故事，既無視規則又企盼規則，即便盼來了最公正的法律也往往胸臆難平。而冰島則幾乎反其道而行之，竟獲得了成功。
其實，反觀大多數文章中對東兩方歷史的比較，往往能引起最大反響的便是那些中國的某皇帝與外國的誰處于同一時期的事實。見過抖得最成功的包袱便是乾隆與華盛頓，這兩個在歷史書上風馬牛不相及的人物同處一個時代，實在不免讓人嘩然。只是，為什么我們會有這么大的反應？想必是當時的美國與中國差距實在太大，簡直不像同一個時空里的世界。
中國的千年封建史，就像是難以清除的污垢，無論多少江湖義士用鮮血洗刷，都難以將其徹底抹去。往往打敗我們的，卻是一些僅有兒百年歷史的年輕_家。也許我們需要的，僅僅是拋開守舊的觀念，做一個新的選擇?？僧斚碌闹衉，連當年寫滿了整個江湖的俠義之氣都蕩然無存，或是被無奈地曲解我們面對的早已不是一片新的未知，也不是輕易就能抹掉的蒙昧。那么我們能做什么？恐怕這又回到了余秋雨先生的書--行走在路上，去傾聽他國文化的魅力所在，并淘洗出自己對世界的思考。
行者無疆，余秋雨的書不像游記，也不像歷史，卻擁有著游記的魅力、歷史的滄桑。且聽，且行。我們總能在這歷史留下的塵埃與風霜中，找到一些醉人的精華。
愿君做一名行者，堅定地走在這一條路上。
「2」且聽且吟作文
抬頭仰天，手握陽光，發絲飛蕩的瞬間，我聽到風的語言。
晨風
清晨的景象在我惺忪的睡眼里永遠那么的朦朧，緩緩地走在通往街道的小路上，幾絲清風不經意間拂過我的發梢，有一絲還飄灑在我臉上。
清爽，灑脫。
晨風永遠都那么溫柔，猶如一顆顆微小的霧滴，在日光的籠罩下隨意揮舞著自己妖嬈地身姿，輕輕地滑過人們的臉龐，微微有幾絲涼意，在盛夏的統治下顯得格外耀眼。
所有疲憊突然間消散，絲絲淡涼劃進我的雙眼，眼睛一眨，他又飛快的溜走，在無形的空氣中，飄灑過整片大地。
它要表達的，是自由，是驚醒，是不羈。
正午
日光懶洋洋的，不緊不慢的升到了天空最上方，高傲的俯視著大地，萬物都被其禁錮著。
只有風，依舊自由自在、毫無顧忌的游走。
午后，我散著步來到學校的石板階梯旁，一陣比較強烈的風，卷著些許泥沙向我奔來。
我下意識地閉上眼睛，用手緊緊擋住了臉。
在午后烈日的灼燒下混入了一股強勁的暖風，強烈的刺激著我那已有睡意的大腦，一股傷感莫名其妙的產生，悲傷一步步的蔓延。
過往、現今、將來。
在風中，突然地陷入了一種奇怪的、莫名的情緒，仿佛種種回憶從深坑里被挖掘出來，一件件地擺在面前，久久不能揮去。
它要表達的是時間的旋律。
過往與將來的縫隙中，現實的河流穿插過去。
黃昏
日落時，溫度下降了許多，光芒罩在大地上顯得柔和了些，從家里吃完晚飯出來，隨著晚風的吹送，整個人愜意了許多。
走在大街上，榕樹下，從樹葉的縫隙里看到閃閃爍爍的殘陽，斑斑駁駁的光線映在我的臉上，風一吹，樹葉沙沙響起，宛如音樂般動聽，形體仿佛融合進整個柔和的微風中，格外舒服。它游走過我的臉、衣扣、手腳，再從鞋底飛走，奔向前方，傳達著和諧與安逸，在這片即將沉睡的大地上、空間里，自由穿梭。
晚風
這片土地在夜間又恢復了喧鬧，也引著我出來溜達。
風仿佛無處不在，無時無刻不來；喧鬧浮華的街頭，它伴隨著我走過。
每次一到街頭的繁華地段，我都會變成一臺開動的機器似的，停不下來，像是被什么東西召喚，總是會不由自主地向某個方向走去，然后在潛意識支配下轉彎、前行，或許是和風有關系吧。
夜間的風十分粘稠，在空氣中顯得渾濁不清，刮起來時起時落，像一只沒頭的蒼蠅，到處亂撞。會有一種叫信念的東西使你默然，空氣中滿是迷茫。
風中帶著幾絲不安和混亂，控制了我的肢體，于是前面的路，也就不安與迷茫了起來。
要到達空虛、迷茫、和未知的遠方----------飛向天空。
小標題的使用可以增強畫面感，但是卻容易失去應有的銜接過渡。本文選取幾個典型畫面描寫了風在不同時間的狀態：清晨的清涼灑脫，正午的清醒涼爽，黃昏的和諧安逸，晚上的空虛迷茫；這就如人生的不同階段會有不同狀態，富有豐富的意蘊。
「3」且聽且吟作文
重陽佳節之日，遍插茱萸少一人；清風漸漸客棧，西出陽關無端人；獨自舉杯月下，對影成三人；昂首漫步井臺，低頭思故鄉。
踽踽獨行中，你我又何嘗不曾體味在屈指可數的間隔間又儲藏了如同海角天涯般的遙遠；是什么疏遠了生命間的聯系關系？或許是不珍惜吧，是在趕路的匆匆中未想過停下腳步休息一會兒吧？那么，為了喚起我們內心對暖和的渴求，吹披發孤傲的陰霾，我們是否應該且行且珍惜？
女郎織女，天各一方，但心系對方，不需要多么便捷的聯系方式，他們的精神依舊不覺孤傲。木蘭替父從軍，數年還鄉，憐得熱淚盈眶，喜得小弟磨刀霍霍向豬羊；此時此刻家人心中的，與木蘭心中的那段延綿不絕，荊棘叢生的間隔一下子云消雨霽了，幾個人的心也可以牢牢相依。這都是源自一種珍惜，對所牽所念者發自內心的珍惜，這遠比那翱游在微信的代碼，沉溺在朋友圈的奉承中的打動來的更為真切。
實在那種依靠科技的簡樸寒暄也算得是一種珍惜，但與真正實際的情感交流比擬卻顯得那樣微不足道。也許在趕路的閑暇，我們迫于道德的壓力，不耐煩地或者習慣性地給家人一句短信問候，之后立刻投入到工作中。熟不知，當我們傾盡心力忙于工作時，卻造成了生命當中感情那部門的嚴峻缺失，我們的生命也因這樣不知珍惜而殘缺不全。
記得白巖松在《幸福了嗎》一書中寫到“我們是否停下腳步問問自己，你，幸福了嗎？”一如華僑們，只有親自踏上祖國的大地，再次體會到這給予自己生命的地方才算真正圓滿了人生。無論一個人有多么大的成就，假如他未能在苦行途中珍惜親情，友情，直至失去才追悔莫及，這對于他都算的上是人生中的大遺憾；即使他揮金如土，他依然過得不幸福。這正由于他丟失了叫做珍惜的這種本能。
朋友們，在追求個人目標的行徑中適當放緩些腳步吧，回頭看，一路走來我們又錯過了多少風景，抑或是朋友的相聚，親人的微笑，愛人的寒暄。珍惜生命中屬于自己的那份情感，讓人生更加完整。
「4」且聽且吟作文
人生短暫，一路前行，我們會經歷很多事情。但我們常常在失去后，才會懂得珍惜。我想從現在開始，且行且珍惜，珍惜每一個人，每一件事……
從現在開始，珍惜友情。不要等到失去了，才去后悔，但是后悔卻不能挽救那一份友情。小學時曾交過一個朋友，每天形影不離，但自從升到初中，她去了一中，我去了二中，我們都各自開始了自己的初中生活，結交了新的朋友，也就不怎么聯系她了。初中生活學業繁重，我們都陷入了緊張的學習中，逐漸地，都忘記了對方。等到某一天回想起來，也只能看著聊天界面，一句話也說不出來。就這樣從無話不說變成了無話可說，那段友情也隨之結束了－－雙方只是一對曾經的小學的同班同學而已。可能只有經歷過這樣的失去，我們才會懂得珍惜。所以，從現在起，珍惜自己的每一份友誼吧！
從現在開始，珍惜自己的生命。我們每個人的生命都是短暫的，我們要倍加珍惜。之前我在微博上看到一則新聞：一個小孩因為作業太多竟然以跳樓的方式結束了自己的生命。有些人可能會說不就是作業太多嗎，有什么大不了的，至于跳樓嗎，心理素質太差了吧！但我還是要說一句，有些事情自己沒有親自經歷過，就不會感受到絕望。這個世界是美好的，還有許多事等著你去做，可能生活有時會很殘酷，可能會有一些挫折，但我們還有愛我們的家人，有朋友，有老師，他們一直都在我們的身邊，幫助著我們，繼續生活下去。去奮斗，去拼搏，做最好的自己也是對他們最好的回報！
從現在開始，且行且珍惜。
「5」且聽且吟作文
一脈清泉自上古瀉出，是九天灑落的瓊漿，是潤如碧玉的珠兒。它繞過春岸的刀耕火種，裹挾著泥沙在朝代更迭中夏流激蕩，它在秋聲中默然，又在冬天的山谷中沉淀，悠悠邈邈……
它曾經是《詩》中在役征人，淫雨霏霏下熬不斷的纏綿，亦催產出先民質樸而瑰麗的藝術。越人半面妝下懸著的淚花，賢士慷慨就義時流下的涕泗，阡陌田頭滴到泥土的汗水都匯入這條“時間”之流，沉淀出一個民族的流域，一個國家的棲魂之地，催生出斑斕的藝術，于是有了《高山流水》的竹林幽篁，于是有了庭院亭樓的畫棟雕梁，于是有了紙上文風、弦上妙律、棋局陰陽。春岸的馬蹄噠噠，“時間”之水不足囿于曾經的潭，銹成銅綠的死水，它繼續奔涌，哪怕前途無亮，哪怕曾有多么的輝煌。
當然不少人想極力挽留這股涓涓細流，在它逐漸消蝕而拓寬的河岸上振臂疾呼，朱自清在秦淮河的波光槳聲中目送《匆匆》，太匆匆，它遠了一程又一程。魯迅在課桌上企圖用刻骨的勤奮來描摹它的背影，然只剩下捏著小海綿不住慨嘆，它兀自地流著，桀驁不馴，永不回頭。
可總有那么些人嗤笑著，擰開水龍頭讓濺起的水花肆意打濕他們的額角，他們揮霍著還沒有一根煙熄滅時間長的青春，在被窩中早早修建好了自己的墳墓，呵！這倒挺及時。他們或沉迷網游，或頹然放縱，聲色犬馬。時間無言，在靜謐中悄悄漫過他們的發際，月靜水寒魚不食。咦？那些年輕的面孔分明在午夜的鏡中對著我們，浮出我自己若失的臉。
這河愈發雄壯了，從流至河，從河至江，從江到澤，從澤而汪洋。它帶走了數不勝數的七情六欲，沉淀了太多的萬骨枯榮，有些人事還未完滿便卷入其猝不及防消逝，有些人永遠站在岸邊，定定地望著，它的胃口越發驚心觸目。然而，古往今來，又有幾個人能真正做到死得重于泰山，敢于投身時間的河底為歷史注入新濤？又有幾個人能真正做到站在岸邊冷靜地思索，念天地之悠悠，擊節而狂歌？
無法釋懷的時間會幫你洗白，有所遺憾的時間會帶你上岸。而不珍惜時間的，它只會把你淹沒，不剩一丁點的色彩。青山依舊，天道無情。于是，一句意味深長的嘆息便如一絲涼風吹徹古今：
“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?/p>
「6」且聽且吟作文
嗨，我是五年八班的鄭雅之。噓，我告訴你一個秘密，今年參加作文社團，我認識一個有趣的老師，還聽到了許多好玩的筆名呢。跟我去瞧瞧吧。
看云卷云舒
我們社團的陳老師可是一位有筆名的人?！翱丛啤?，聽到這筆名的瞬間，我的腦海中就浮現出五彩繽紛的云彩，想起徐志摩先生寫的“揮揮衣袖，不帶走一片云彩”，多么富有詩情畫意啊。
但是有些人難免不解，為什么陳老師要取這樣一個筆名呢？其實啊，她的筆名可有意義啦，就像我們的大文人魯迅先生一樣，取名周樹人也有由來。陳老師告訴我們，她一直以來都對自己的真名不滿，因為她的名字最后有一個“珠”字，因此老被人取外號，她想父母取名字時沒經過自己的同意，要彌補一下這個遺憾，所以取了個自己喜歡的筆名“看云”，希望自己能像詩佛王維說的那樣“行到水窮處，坐看云起時”，悠然自得地行走山水間；或能“坐看云卷云舒,靜聽花開花落”，自由自在……
想·絞盡腦汁
接著，老師說我們能被派來參加作文社團，那一定是班上的小作家，讓我們給自己取個喜歡的筆名，再寫兩條喜歡的理由。老師的令牌一扔出，教室里立馬安靜下來，靜得可以聽見同桌的呼吸聲。大家都在苦思冥想，有的像猴兒一樣抓耳撓腮；有的用筆敲敲腦袋，仿佛一敲好點子就會自動蹦出來；有的眼望天花板，好像上面寫著最佳筆名……
我也趕緊開動腦筋：叫什么好呢？“芝芝”，不行，太俗氣了。不然就“橙汁”吧，不，不，大家一定會說，我就是個吃貨！叫什么好呢？我左思右想，絞盡了腦汁，還是沒想出讓自己滿意的筆名。唉，算了，注定今生我無緣成為作家了。等等，我和程程玩游戲時不是有個好名字嗎？那是我們友誼的象征！對，就叫“靈喵”吧，好聽又好記。
聽妙語連珠
我取好之后也不忘學習學習別人（其實更多的是好奇）。我向后桌看去，小聲地問道：“芷淇，你取什么筆名呀？”“我叫愉悅，因為我想給別人帶來好心情，“悅”是我姓氏的諧音?！彼耐酪脖晃耍瑖K嘖稱贊：“這個筆名真好，像老師的筆名一樣，有寓意?！?/p>
見大家寫好了，老師拿著花名冊把那些有趣的筆名都記了下來，然后開始點名。那些筆名優美動聽，我像對待美食一樣側耳傾聽，細細品味。突然，不知什么東西刺激了我的“味蕾”，“普羅米修斯”這個筆名就像一顆定時炸彈，炸得我目瞪口呆，還引得全班同學哄堂大笑。他們有的掩著嘴巴，小聲笑著，有的一點兒都不管自己的形象，把脖子高高揚起，作出仰天長嘯的樣子，樂不可支。隨后，“哪吒”、“電閃雷鳴”的筆名陸續出現，“普羅米修斯”已經不足為奇了，只留下陣陣歡笑。
雖然想的時候絞盡腦汁，但能看云卷云舒，聽妙語連珠，這課堂魅力無限。陳老師就像一顆閃閃發光的寶石，吸引著我不停地靠近。她和班上的隊友則讓我信心百倍，戰斗力十足，努力地露出我的小智慧，蹬蹬地奮勇前行…...
「7」且聽且吟作文
我來了，我的呼吸驚動了人類的耳朵我的腳步又深到了人類驚奇的目光。我不像春風那樣和風細雨：不像夏風那樣晚風習習：更不像冬風那樣寒氣表人。秋風站娘，那就是我了！
我雖然沒有春天那么艷麗，可我很涼爽，有一種神清氣爽的感覺。到了秋大，我來了！植物們也紛紛跑去理發店，有人可能會問：“它們去理發店干嘛？”那還用問，當然是去染發啦，它們也要趕時呢！我一看見植物們染的美發，我笑了，笑得那么陽光燦爛。
到了秋天，我自然也會讓農民伯伯開心，因為在他們匆忙豐收時，總是流出很多汗，我一扇，農民伯伯笑開花了。那飽滿的稻谷和果實，更幸福了農民伯伯和我的心中世界。我來到了大地媽媽這兒，大地媽媽看見我，就說：“你陽光姐姐來了嗎？”
“那肯定來了呀！”我回答道。陽光姐姐給人的感覺是柔和嫵媚的，爽快而愜意的。我指頭一看，一只鳥兒唧唧的叫著，賞心悅目，件隨著秋姑娘而來的天籟之音，美妙極了！
我最喜歡秋姑娘，在她來臨的那一刻楓葉穿上了紅色的新衣。楓葉就像變魔術樣，變化多端，真是有趣！太陽姐姐不但把楓葉點得黃色，也在我們心中留下了一幅最美麗亮眼的畫我喜歡玩要，不知不覺就到了田野。
田野里可真鬧騰，我還沒跟它們玩呢，它們就已經眉飛色舞地討論著接下來要表演的舞蹈。我迫不及待地飛了過去。
哇！我驚呆了，田野里的一切事物都發出了同樣的聲音，做出來同樣的動作。我真感謝田野里的小伙伴們用這樣的方式來迎接我我愛大自然！我喜歡看那茂密的樹林好像春天強烈的陽光：也喜歡活潑可愛的動物們，好像一個個肥嘟哪的氣球：更喜歡溫和的太陽姐姐，好像媽媽照亮大地樣太陽姐姐，通常叫她為太陽女神。因為她嫵媚迷人、淡雅清新，溫和，給人以溫暖的美感，所以我們大家都很喜歡她。
我是一陣秋風，涼爽的秋風：我是位工人，為人類扇風：我是一位摯友，關心著人類。我放眼展望世界，我可以是很多很多，可我卻偏偏是一陣秋風我不用園丁的施肥、澆灌、修剪，但我要秋姑娘。
「8」且聽且吟作文
合肥市長豐縣長新路小學
袁陸燕 153********
且聽且思、且思且實踐
聽課無數，為何依然上不好公開課》讀后感
讀了《教師報》第641期04版塊中“現代課堂﹒問題”的一篇文章《聽課無數，為何依然上不好公開課》，我感觸頗多。細細想來，參加工作之后各種類型的公開課我聽了很多，聽時覺得風格各異、精彩紛呈，聽后并沒有認真梳理和思考，對自己的課也就沒產生什么影響。當時，學校只有八個老師。課程任務繁重，沒有同級教師，學?；旧蠜]有組織公開課。
所以我一直認為對我來說公開課是件很遙遠的事。直到考入一所縣直小學后，每個學期都會組織公開課，而自己也要上公開課，我開始反思如何上好一節課,聽優秀教師和名家名師的課就開始變得重要和有目的起來。
一、“聽得多，不如聽得對；聽得對，不如聽得專。這才是真正的聽課之道。”
文章中的這句話我覺得很有借鑒意義。聽課不能盲目的去聽，教師對教材為何這樣處理？教師是怎樣把復雜問題轉化為簡單問題的？
教師是怎樣引導學生輕松突破重難點的？換成自己該如何處理？會運用什么方法？
如何捕捉課堂的生成資源，并將其巧妙地應用到課堂中？自己應怎樣對“閃光點”活學活用？ ……
思考之后，記下其優劣得失，寫下自我反思之法，借鑒之道。并用自己備課的思路進行比較分析，大膽地從粗放中學習，揚長避短，寫出符合自己特點的教學計劃，并付諸實踐。
二、“一個人要想走得遠，必須尋找適合自己的路?！?/p>
對于這句話，我在課堂上有過深刻的親身體會。我只是模仿別人的教學方法，把優秀教師的整個教學過程，甚至黑板寫作的內容都記錄在自己的腦海里。在一次公開課上，我照樣畫葫蘆，照搬優秀教師的課例，一節課上的很熱鬧，可是學生并沒有順理成章地掌握好新的知識，沒有很好的完成課時計劃。
為什么我不能用同樣的方法來產生預期的效果呢？通過比較思考，造成這種情況的主要原因是我們只注重他人的成功經驗，而忽視了自己的教學實踐和班級學生的實際情況，沒有形成獨特的個人教學風格。
因此，在學習中國共產黨的成功經驗時，要根據自己的特點和班上學生的特點，充分發揮自己的優勢。因地制宜地使用教材和方法，形成自己的教學風格。
當然，風格不是模仿。我們不能混淆引用和復制之間的界限。要有自己的創造，融入屬于自己的東西。就像武打巨星李小龍的成名一樣，一開始他也只是一個武學愛好者，但他很努力學，博取眾家所長，他學過的派別很多，包括國外的西洋拳，空手道等，可是這些項目的學習，他只是作為以后發展的基礎，并沒有迷失自己，而是通過自己的思考和獨特的創造力悟出一套新的拳法——截拳道，更重要的是他還把哲學融入武學，上升到一種更高的境界，這就是李小龍的成功，他的成功贏得了美國人的尊重，這在當時的美國是極不容易的一件事。
他的成功給了我思考：學習、思考、實踐，找到適合自己特點的方法，我才能走的更遠。
“教無定法，貴在得法?！痹谖覀兟犝n時，要有取舍的去聽，要在借鑒別的優秀教師課堂案例的同時，通過思考和實踐，逐漸形成自己的教學風格，努力使自己的公開課上得有特色。
「9」且聽且吟作文
在單調的日子里，且聽風吟
題記
風從窗口吹進來，帶著呼呼的響聲和一些干燥的冷氣。未打開的一扇窗已經結了一層冷霜，隱約還能看見飄忽的些許寒氣。窗外傳來刺耳的車笛聲，車水馬龍的街道上行人很少，汽車卻很多，不過大多也都搖上了車窗、開著暖氣。
洗漱過后，我也成為了街上為數不多的行人中的一個。我的寒假生活并沒有例外，和大多學生一樣，每天過著重復的生活：清晨起床后帶著一身寒氣走進輔導班，回家后開始做寒假作業。每天都過著一模一樣的日子。在這種生活里，算是比較豐富的活動可能就是關于過年時的一些安排了。不過年復一年，這種被稱之為習俗的活動也早已成為了一種形式，沒有以前淳厚質樸、熱鬧活潑的氣氛了，有的只是禮尚往來的壓歲錢、吃團圓飯時桌子邊低頭玩手機的親戚們。這樣早已沒有了年味兒的年，也只不過是為時間歲月過個生日罷了。而像擁有這樣單調又乏味的生活的人，我也只是大多數中的一個。
我習慣于在清晨起床后，對著窗戶外已經大白的天空清理雜亂的思緒。似乎只有看著不同于夜晚黑暗的光明，才能使我的心得以寧靜。
這天，當我在床上小坐時，正巧有一陣寒風從窗戶里吹進來，使我不禁打了個寒顫。
這風不大，斷斷續續的?？娠L雖小，卻也還帶著寒氣，伴隨著清晨的涼意一同撲進房間里，驅走了原有的暖氣。
風雖吹得冷，但這種冷卻可以直擊心靈，清醒頭腦。后背雖已冷得麻木，內心卻舒暢極了，這風恍若黑夜中明亮晃眼的一道光，清除了內心的雜念，凈化了浮躁的靈魂，驅走了懶惰的念頭，留下的只有清風中的一陣涼意。
風里夾雜著呼呼的響聲。這聲音雖不如春風百靈鳥的婉轉、夏夜里蟬鳴的清脆、秋陽下農場里豐收的喜悅；卻宛如竹笛的悠揚，圓潤清新，好似是風在低吟、是風在奏樂。
這場風，喚起了我心里的點點濃情，始終如一的寒假仿佛也有了那么一絲生氣、那么一絲色彩。外界雖是嘈雜刺耳、輕薄浮躁，但偶爾在微涼的清晨聽風低吟卻能清凈精魂，這自然在平日的生活里也是一個不錯的選擇。
「10」且聽且吟作文
憂且吟
明-王世貞
絲桐在秋色，秋色在絲桐。
一彈鬒已變，何煩奏曲終。
「11」且聽且吟作文
為了讓我們知道掙錢是多么不收留易，陳非凡的爸爸讓我們去賣孔雀翎，進行糊口實踐體驗。
周日，我到陳非凡家里玩，正好，陳非凡一家要出去做實踐流動——賣東西，看到我，就熱情的招呼我和他們一起。
我們來到新路，由于來的比較晚，所以攤位靠后，緊挨著賣電動車的`那家。我們拿出報紙鋪好，再把孔雀翎擺好！為了美觀，我們并不是全部平放，有些插在一個灰色的陶瓶里，整體看上去錯落有致！
陳非凡對我說：“咱倆預測拳，輸了的喊?！?/p>
我有一絲猶豫，陳非凡見狀，用起激將法！“誰輸誰贏還不一定呢！不敢了嗎？”
“來吧！不就是吆喝幾聲！”我英氣大發。
陳非凡出布，我出了石頭，我輸了，沒辦法我只好硬著頭皮喊！“賣孔雀毛，5毛一枝！快來買??！”喊了一聲后，我覺得丟死人了！但好像沒有人留意到，也沒有人來看，更別提買的了！比擬鄰居“電動車”圍觀眾多，熱鬧不凡，我們這卻門可羅雀，冷冷清清。過了好一會兒，終于有人來了，問了問價錢就走了，剩下的好多人也都是問一下就走了，讓我們既失望又著急！終于有一個好眼光的顧客看上我們的孔雀翎，硬拉著姐姐來買。我們周到的幫她推薦、選購。她非常喜歡，一下買了3元錢的。為了感謝，我們多送了她兩枝。
為了打開銷路，我想到了一個辦法，我拿了一把孔雀翎，一邊走一邊吆喝，走一路大半都是不要，把我急的滿頭大汗，快到最后了，終于碰到了一個大客戶，為了吸引他，我推出買二送一，他買了九枝我多給了一枝，共收入4元，賣完后，我興奮的回來了。
晚上清點我們的第一桶金的時候，吆喝了兩小時，才掙了14.5元。不包括叔叔買的水、冒煙的嗓子、酸痛的雙腿。用雙手掙來的錢，真是不收留易，我以后再也穩定花錢了！
「12」且聽且吟作文
時間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過。
——題記
我最羨慕那些能夠常常出去旅行的人，那些景色美得讓人窒息，成為一幅幅最美的畫卷，在我的心中生根發芽，我開始無限的向往那些跟隨青春的腳步旅行的歲月，仿佛心中充滿無限的感慨，呼喚出心中萬縷思緒，只因，我行走在青春的路上。
回望來時的路，才驀地發現：時光走得太快，美好的日子再也回不來，那些人，那些事，那段路，那一年，再也無法回到眼前，還來不及駐足觀望沿途絢麗的風景，只剩下自己坐在某把椅子上又或許走在某段回憶的長廊中低頭嘆息，無奈、失望、孤獨、悲傷……有時候，又發現時光走得太慢，你停留在某一個記憶中開始苦惱，開始困惑，看著每一道熟悉的風景，那么茫然，前方的道路開始變得無限漫長，未知。只因，我行走在青春的路上。
有時我總覺得時光匆匆，不普停留，太多的事情還等不到我來稍稍做些什么，便隨著青春漸漸流逝，變得遍體鱗傷，摧殘的青春變得模糊……太多的人，太多的事還來不及被我們所記憶就早已逝去，無影無蹤，我開始嘆息，為何時間過得如此之快？是啊，洗手的，日子從水盆里過去；吃飯的時候，時間從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。只因，我行走在青春的路上。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？我想，珍惜是唯一的辦法。我不怪時間過得太快，我知道，是因為我的不珍惜，時光消失殆盡，我還不懂得如何留下最美的回憶。時光啊，時光啊，你能走慢些嗎，這樣，我的生活或許就能夠變得更加的充實……
我行走在青春的路上，或緩或急，或長或短，我開始領略時光錯綜復雜的各種含義，有快樂，有悲傷，有喜悅，有痛苦。只因慢慢成長的我們開始了解世間萬物，探索內心的平靜，創造出一條屬于自己未來的路。
我在青春的路上，不停地行走。正如我把青春當作一場無期的旅行，或許，我無法找到旅行的盡頭，可我卻深知，在這條道路上，我能擁有帶給我信念的一切，無論是當初自己心中懷揣著的那個小小的夢想，還是過去歲月中的各種感慨，但我明白，在青春的道路上，我依舊堅持著自己當初的信念，在這場未知的旅途中，將悲傷、痛苦化為那無形的動力，激勵著我不斷的向著目標前進……
時間是一條金河，莫讓它輕輕在你的指尖溜過……
我無法去訴說在青春的路上，我的種種經歷，我只是想告訴自己：無論你遭遇什么，青春依舊美麗。
「13」且聽且吟作文
塵埃落定-
回首盡是傷心記憶-，
夢殤死，徒留一俱空尸。-
-
深夜為何彷徨在人流之外，
孤獨悄聲踏訪。-
荒涼壓抑著周遭-，
無聲的痛在死寂夜里漫延-。
淚欲止，-
末，止不住滑落，-
在續寫誰的悲傷詩章。-
-
風干的淚痕，黏糊-，
拭去……。-
-
心已是傷痕累累-，
脆小的可一觸即破-。
悲傷，原來早已流散一地。-
「14」且聽且吟作文
作者：蘇柏然
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”
這是蘇軾在醉歸遇雨時作的一首詞，我是偶然讀到的。同行的人見到這突如其來的大雨，都覺得狼狽，可蘇軾卻有不一樣的見解，春雨綿綿，不用注意那穿林打葉的雨，不妨一邊吟詠長嘯，一邊悠然地行走。拄竹杖曳草鞋勝過騎馬，這些小事又有什么可怕的呢？春風微涼，斜風細雨，將詩人的酒意吹散。蘇軾遇到不順，卻仍坦然地面對，瀟灑地欣賞，不畏懼，不頹廢，令我倍感敬佩。
不久后，一次偶然的經歷，讓我真正的領略到了這首詞要表達的道理。
廣東的夏日異常炎熱，對于我來說簡直是種折磨。
“是時候給自己放個假了，走吧，咱們一家一起去爬山吧，趁著夏日，去山里吹吹涼風，呼吸呼吸清甜的空氣。”爸爸對我說，就這樣，他帶著我們一家，去了山谷踏青。
到了山谷，下了車，陣陣涼風襲來，吹散了夏日的炎熱。那郁郁蔥蔥的樹木令人心情舒暢，我們沿著小道，興致勃勃地開啟了旅程。
我們行走在這林蔭小道，欣賞著山間美景，可這小道卻不太對勁――走著走著，它由石磚變成了泥路。這本該是走上山的棧道，可我們卻是在向著谷底前進，原本開闊明朗的風景，慢慢局限于眼前濃得化不開的綠樹。抬頭望向藍天，它被兩條狹長的山脈所分割，再也沒有了遼闊之感。正想查手機時，卻發現手機在山谷中根本沒有網絡，正應了那句“山重水復疑無路”，我們便只好沿著小徑走下去，看看能不能找到大路。
爸爸緊緊盯著前方，想要找到原路，可放眼望去，處處都是茂盛的草木，他急得焦頭爛額，不知如何是好；媽媽握著手機，拼命地刷新界面，希望能找到網絡……在這炎熱的午后，不到十分鐘，全家人都已汗流浹背，這令父母更加著急。此時，我想到了“何妨吟嘯且徐行”，開始享受當下。專注地看看四周，這才發現，其實山腳的風景也別有一番韻味：小路兩旁層巒疊嶂，鳥語花香，清甜的空氣如春雨般清潤著山谷，幽幽樹林，山鳥時鳴深澗，清泉石上流淌，小動物在林中若隱若現，這是山頂無法欣賞到的美景。它雖無山頂的那番壯麗，卻也有著獨特的韻味，令人不禁感嘆“柳暗花明又一村”。
“何妨吟嘯且徐行”，其實，我們不需要為挫折而悲哀，只要你好好欣賞，便也能賞到其中的樂趣，活在當下，做個力所能及的享樂主義者，足以。
