工作總結|智慧教育板塊工作總結(系列16篇)

智慧教育板塊工作總結(系列16篇)。

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王梓坤（中科院院士）

文章名稱：教育的智慧 作者大名：王梓坤

出自刊物：《中國教育學會簡報》 出版期次：2005年第六期 筆記時間：2006-2-28

一、何謂智慧

1、（初步認為）智慧在于對主觀和客觀世界的深刻理解，進一步發展到透徹的領悟，并且在大多數情況下能作出正確的判斷和預測（從理解到領悟是思維深化、提高和精練的過程）。

2、希臘名言：悠閑出智慧。

3、智慧（特性）：

（1）、整體性（不僅表現在個別事物上）；

（2）、戰略性（它能統觀全局的發展過程，不局限于一時一地）。

4、天賦加學習、思考和實踐，造就了智慧。

5、知識是一把“雙刃劍”（如核能知識）。

6、希臘人說，驚奇是智慧之母，懷疑是智慧之父。

7、印度人說，智慧之于文化，正如語法之于語言。語法整理語言，智慧提高文化，二者有一定的可比性。

二、名家論點

1、教育智慧，是對教育的深刻理解、領悟以及正確的判斷和預測（王梓坤）。

2、“一個國家的命運決定于這個國家人民所受的教育”（迪思雷里：英國政治家，曾兩度任首相）（日本是例子）。

3、教育所以能具有如此巨大的威力在于人的可教性。

4、孔子的教育觀：（1）、“有教無類”；（2）、“啟發誘導”；（3）、“學思并重”；（4）、“由博返約”；

（5）、以“仁”和“禮”為核心，以“孝”為基礎的道德思想教育；（6）、“三軍可奪其帥，匹夫不可奪志也”的理想教育；（7）、認為“高尚的思想孕育高尚的人”；（8）、提倡“言行一致”、“訥于言而敏于行”；（9）、關于可教性，認為絕大多數人都可教，但并非人人可教（“唯上智與下愚不移”）。

5、王陽明關于兒童的教育言論：反對鞭撻強迫，提倡誘導鼓勵，主張培養兒童的興趣愛好，順其性情，積極引導。

6、梁啟超關于兒童的教育言論：主張教學要符合兒童的年齡特征，循序漸進，豐富多彩，學習時間一天不超過三小時，不要太勞累，更不要隨便補習加重負擔，以免產生厭學和畏學情緒。

7、魯迅關于兒童的教育言論：

（1）、德、智、體、美幾方面全面發展，培養良好的品德和習慣，不要讓自私自利任意泛濫；（2）、重視美育；

（3）、對兒童既不能打罵，也不能放任自由，應針對每個孩子的特點，因勢利導，讓他們不知不覺走上健康發展的道路。

8、《學記》，很有價值的教育學著作。

9、諸葛亮的教育觀：

（1）《誡外甥書》——夫志當存高遠,慕先賢,絕情欲,棄疑滯。使庶幾之志揭然有所存，惻然有所感。忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意氣不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏不庸，不免于下流。

（2）《誡之書》——夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）、給兄長諸葛謹的信：

“瞻（亮之子）今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳”（擔心早熟不能成大器）。

（現在有些父母，對聰明的孩子操之過急，要求太高，使孩子失去了童年，中科大少年班就是例證，A）

10、“愛因斯坦事例”的啟示：“這種經驗給我一個深刻而持久的印象，我想一定有什么東西隱藏在事情的后面”——強烈的好奇心，刻苦的自學，嚴格邏輯推理的陶醉，是愛因斯坦成材的重要因素。

三、教師和校長的智慧

1、“如果教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一位完美的教師”（托爾斯泰）。

2、教師智慧

（1）、主要表現在善于以自己的德識才學影響和教育學生；

（2）、首先要求教師自己德才兼備，但這只是一個方面，更重要的是使學生也如此；（3）、教學是教與學兩方面的相互作用、相互促進的過程；

（4）、教師除自身應努力工作，以身作則外，如何啟迪和激發學生學習的激情，并使之持久不息，乃是教學中最關鍵的問題；

（5）、只有學生有強烈的求知欲和奮發進取的精神時，教育才會收到最大的效果，正如鼓掌需要雙手配合。

3、校長的智慧

（1）、主要表現在最大限度地團結師生員工為實現學校發展的宏偉目標而奮斗；（2）、凝聚力是關鍵——一個人的能力是有限的，而群眾的力量是無窮的；（3）、使天下英雄盡為之用（劉邦）；

（4）、校長是一校之長，他應調動各方面力量為學校出力；

（5）、羅斯福二戰時說，我不過是一名交通警察，把每一個人引到適當的崗位上；

（6）、辦好學校主要是四件事，八個字：人才、錢財、規劃、管理（前二是硬件，后二是軟件）；（7）、管理適用于絕大多數場合，但在一些個別的、非常特殊的情況下應適當放寬要求，允許特殊；（8）、我們現在的教學方式是為培養中等或中等偏上的人才而設的；（9）、管理要容許寬容，不少大師級的人物是寬容造就的；（10）、“用之則行，舍之則藏”；

（11）、用長避短，就能調動許多人的積極性。

我的教育心讀后感

讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。有人說，讀一本好書就是和一位大師對話。這句話我以前沒有深入理解過，最近我的理解卻深刻了起來。幾天來我專心閱讀了李鎮西的教育專著《我的教育心》，邊看邊與自己平時的工作相比較，有了感觸，有了共鳴。讀完李鎮西老師的這本書后，我深深地感到自己與名師的差距。和以前一樣，我只看到名師的輝煌，知道名師是那么出名，可是卻很少去關注他們怎么成為名師的？很少去關注他們對某一方面的用心。這本專著

在教我如何當一個老師的同時，也教會了我如何做一個有激情會思考的好老師。

一、思想上的轉變

這本書里沒有套話、空話，講的都很實在，字里行間是李老師

30年如一日的“教育心”，也就是一顆“童心“。正如李老師在書中講到：“童心”意味著理想、純真、熱情、好奇、良知……一個平庸教師和一個優秀教師的區別可以體現在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心會很快隨著時間的退役而泯滅，而優秀教師之所以優秀就是直到最后一次站在講臺上，他依然懷著一顆純潔的童心。通過對文章的閱讀，我對教師的角色有了客觀的認識。教師無論從事任何學科，首先想到的自己是一名教育者，其次才是教學工作。在工作中不能就經驗來處理事情，不能只看事情的表面現象，而要深入地考慮自己是否從科學的教育手段來解決問題。從事班主任工作，從事教師工作，能讓自己的教育人生更加完整、更加豐富，能從另外一個角度來促進專業成長。正如我曾經看過的一篇文章中寫道：教育就是反思與行動，愛撫與照料，對話與合作，引導與建構，促進與生長，教育就是互動與相互成全。從閱讀中，我的思想上有了很大的轉變，我有種被提醒被激醒的感覺，而如何將書中理念運用于我們的教學中，我覺得應該從關注學生的情感，尊重每個孩子，從寬松、民主、和諧的教學氛圍開始，讓學生只有對自己、對專業學習有積極的情感，盡可能的建立融洽、民主的師生關系，我們的教育才不會失敗。

二、做一個不斷進取專業性的教育者

教師的責任就是教育。教育，就是教書育人。教書育人，必先修身。因此我們每一個做教師的要加強自身修養，提高自身素質。加強業務學習，多學習理論知識，記好筆記，認真寫心得體會。要認真備課、上課，同時要反思自己的教學，對照新課改精神，明確不足，找準差距，爭取提高。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者，向前輩學習，向優秀者學習，甚至像李老師那樣向我們的孩子學習?！敖逃跉v史上第一次在為不可知的未來服務，教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時有?一桶水?也是不夠用的”。面對我們的孩子，面對他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會發出感嘆：現在的孩子啊，我們常常有無所適從的感覺。這時，你的腦海里應敲響警鐘：你已經落后于你的孩子了。因此，我們每一個教育者都應該做一個不斷進取專業性的教育者，只有這樣我們在教學中才能游刃有余。

三、做一個有思想會思考的教育者

一直堅信巴爾扎克的一句話：“一個有思想的人才真是一個有力量的人！”。的確，生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡；思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒。蘇格拉底也說：“人之所以為人，就是因為他有思想?！薄Ｋ枷胧侨说撵`魂所在，是生命的精髓。教師作為人類靈魂的工程師，更應該成為思想的先行者。人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。如果沒有思想，我們有些教師就會幾十年如一日，教學方法死板老套，從來不知道學生在想什么，他們需要什么，甚至會武斷地把教育困難的原因單方面歸結在學生身上。孰不知反思是一個教育者不斷進步的動力源泉之一，是一個優秀教師的重要素質的體現。教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的一線教師。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”。二是用思想陶冶學子的心靈。只有思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格，在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復，不可替代，無比高貴的生命。

讀書是一種幸福，讀書是一種享受，讀書使我們的生活變得更加精彩！但光讀書還不夠，還要與實踐相結合。希望我能在實踐中磨練，走出更成穩的腳步！

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智慧醫院是以信息化技術為支撐的醫療體系，它是醫療衛生行業的一大創新。隨著信息化的發展，智慧醫院越來越受人們的關注和重視。但是，智慧醫院安全問題也日益凸顯，尤其是涉及到患者的個人隱私、醫療數據等敏感信息的保護，必須引起足夠的重視。本文旨在總結并探討智慧醫院安全工作的問題和對策。

一、智慧醫院安全問題

1. 網絡攻擊

智慧醫院采用信息化技術，醫療器械和醫療設備與網絡相連，這給網絡安全帶來了新的挑戰。黑客通過攻擊醫院的網絡系統，竊取或篡改患者的個人信息、醫療數據等敏感信息，甚至對設備進行控制，威脅患者的生命安全。

2. 數據泄露

智慧醫院的醫療記錄、處方信息和財務數據等都會在網絡中被傳輸和存儲，如果沒有足夠的安全措施，這些敏感信息很容易被泄露，從而造成損失。

3. 人為事故

智慧醫院涉及醫療器械和醫療設備自動化、智能化，需要技術人員對其進行維護和管理。但是，如果維護人員粗心大意，或者人為操作失誤，可能會導致系統崩潰、數據丟失等安全風險。

二、智慧醫院安全對策

1. 網絡安全防范

智慧醫院應該建立起科學完善的網絡安全防范體系，采用防火墻、入侵檢測系統等技術手段，遏制網絡攻擊和非法入侵，加強對系統的監控和管理。

2. 數據加密保護

對于智慧醫院中的敏感信息，比如患者個人信息、病歷記錄等數據，應該進行加密和備份，嚴格控制數據存儲和傳輸的權限，實現多層次的數據安全保護。

3. 人員培訓和管理

智慧醫院需要培訓專業技術人員，保證他們能夠熟悉使用醫療設備和系統，糾正人為操作失誤的危險。同時，要加強對技術人員的管理，建立監督機制，保障設備和系統的穩定和安全運行。

4. 應急響應機制

智慧醫院應該建立完善的應急響應機制，設立專門的安全管理人員和安全事件應急隊伍，及時解決可能出現的安全問題，最大程度地維護患者的權益和生命安全。

綜上所述，智慧醫院安全問題已成為醫療衛生領域的一大難題，特別是對患者個人隱私和醫療數據的泄露和濫用問題需要引起足夠的重視。只有建立起完備的安全體系，采取科學有效的對策，才能保證智慧醫院的穩定、安全運行，更好地服務于患者的健康。

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一、

智慧停車年度工作總結報告旨在對過去一年的智慧停車工作進行全面總結和評估，分析工作中取得的成績和存在的問題，并為未來的發展提出建議和方向。本報告將詳細介紹智慧停車工作在過去一年的成果，并探討如何進一步優化和拓展該領域的發展。

二、回顧過去一年的工作

在過去一年中，智慧停車在各地的發展取得了顯著的進展。通過與各大城市政府的合作，智慧停車系統得到了廣泛的推廣和應用。我們在智慧停車技術方面的研發也取得了重要的突破，不僅提高了停車場的利用率和效率，還為司機提供了更便捷的停車體驗。

1. 智慧停車系統推廣

在過去一年中，我們與多個城市政府合作，推動智慧停車系統在城市中的普及。通過與停車場管理公司的合作，我們在各大商業區和人流密集地區建設了大量的智慧停車場，有效緩解了停車難的問題。同時，我們還在一些試點城市開展了智能路邊停車的嘗試，并取得了不錯的成果。這些城市政府的支持為我們的智慧停車系統的發展提供了強有力的保障。

2. 技術研發的突破

在技術方面，我們不斷進行創新和研發，提高了智慧停車系統的性能和可靠性。通過引入先進的感知技術和人工智能算法，我們成功開發出一套高效可靠的車輛識別系統，大大減少了誤識別的概率。同時，我們還結合移動互聯網技術，開發了一款用戶友好的智慧停車APP，方便司機查詢附近的停車位和實時交通情況，提供了更便捷的停車服務。

三、分析存在的問題

在過去一年的工作中，我們也發現了一些問題和不足之處。由于智慧停車系統的推廣和應用仍處于起步階段，一些城市在停車場建設和管理方面仍存在較大的困難。我們的技術研發雖然取得了一定的突破，但仍然面臨著一些挑戰，例如無法有效應對復雜的天氣環境和車輛識別率有待進一步提高。

四、未來發展的建議和方向

鑒于過去一年的工作成果和存在的問題，我們提出以下建議和方向，以便進一步優化和拓展智慧停車的發展：

1. 加強與城市政府的合作

智慧停車系統的發展需要政府的支持和推動。我們應與各級政府建立更緊密的聯系和合作，共同制定有利于智慧停車發展的政策和規劃，并提供相應的資金和資源支持。

2. 持續推進技術研發

智慧停車系統的核心是技術，我們應繼續加大對技術研發的投入，不斷提升系統的性能和可靠性。在車輛識別技術方面，我們應加大對復雜場景的研究和改進，提高識別率和準確性。同時，我們還應探索更多的感知技術和人工智能算法的應用，為停車體驗提供更多智能化的服務。

3. 加強用戶體驗和推廣工作

用戶體驗是智慧停車系統推廣的關鍵。我們應繼續改進智慧停車APP的功能和界面，提供更便捷的停車服務。同時，我們還應加大對用戶的宣傳和推廣力度，提高用戶的認知度和使用率，使智慧停車進一步滲透到用戶的日常出行習慣中。

五、結語

通過過去一年的努力和成果，智慧停車在我國的應用得到了顯著的增加。我們仍面臨著一些問題和挑戰。通過加強與政府的合作、持續推進技術研發和加強用戶體驗和推廣工作，相信智慧停車將有更大的發展空間和潛力。我們將繼續努力，為用戶提供更好的停車體驗，為城市的交通管理和規劃作出更大的貢獻。

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板塊一語文積累與綜合運用

包括四項：詩文默寫題；詞語積累題；

名著閱讀題；綜合運用題。

（一）詩文默寫題

xx年古詩句考了10分，4分理解性填空：(1)相信你此時坐在考場上一定充滿信心。還記得李白《行路難》結尾處那鼓舞人心的兩句詩嗎請寫出來，鼓勵一下自己：——，——。

(2)人們常說“站得高看得遠”，含有這一道理的古代詩句有不少。請寫出其中連貫的兩句：——，——。6分放在了語段中考查：“①，誰家新燕啄春泥”；“采菊東籬下，②”；“先天下之憂而憂，②”；“_，大庇天下寒士俱歡顏”；“學而不思則罔，⑤”；“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，⑥者也”。

xx年名句名篇10分：

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①三人行，。（《論語》）

②芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）③，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）④不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）⑤夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）⑥，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）默寫李商隱的《夜雨寄北》。xx年默寫古詩文10分：／

(1)補寫出下列名句申的上句或下句。

①，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰)②，死于安樂。(《孟子·告子下》)③海內存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④長風破浪會有時，。(李白《行路難》）

⑤，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》）

⑥，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）(2)默寫杜牧的《赤壁》或韓愈的《早春呈水部張十八員外》。xx年默寫古詩文10分：

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)①子日:“，可以為師矣?！?《論語·為政》)②，長河落日圓。(王維《使至塞上》)③，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)④，淺草才能沒馬蹄。(自居易《錢塘湖春行》)⑤談笑有鴻儒，。(劉禹錫《陋室銘》)⑥春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無題》)⑦羌管悠悠霜滿地，人不寐，。(范仲淹《漁家傲》)⑧了卻君王天下事，。(辛棄疾《破陣子》)(2)默寫李煜的《相見歡(無言獨上西樓)》或馬致遠的《天凈沙·秋思》。xx年1．默寫古詩文中的名句名篇。(10分)

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)①

，君子好逑。(《詩經·關雎》)②

，出則無敵國外患者，國恒亡。(《孟子·告子下》)③采菊東籬下，。(陶淵明《飲酒》)④海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)⑤安得廣廈千萬間，!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)⑥，處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)⑦，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)⑧人生自古誰無死，。(文天祥《過零丁洋》)(2)默寫王安石的《登飛來峰》。

xx年1．默寫古詩文中的名句名篇。(10分)

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)

①學而不思則罔，。(《論語·為政》)

②然后知，而死于安樂也。(《孟子·告子下》)

③問君何能爾。。(陶淵明《飲酒》)

④，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)

⑤剪不斷，理還亂，是離愁。。(李煜《相見歡》)

⑥，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)

⑦，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子》)

⑧。，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

(2)默寫杜牧的《赤壁》。

xx1.默寫古詩文中的名句名篇。(10分）

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)①擇其善者而從之，。（《論語》）②，若出其里。(曹操《觀滄?！?③苔痕上階綠，。(劉禹錫《陋室銘》)④無可奈何花落去，。(晏殊《淀溪沙》)⑤，處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》）⑥，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)⑦夕陽西下，。(馬致遠《天凈沙秋思》)

(2)默寫白居易《錢塘湖春行》的后四句。

命題特色

此類試題，主要考查學生對古詩文的背誦、理解以及書寫。除了考查詩句上下句的填空，不可忽視詩詞曲的默寫。除了必備的古詩詞，文言文的重點名句亦不可忽視。近幾年出現的詩詞句考查

xx——《使至塞上》《行路難》《無題》《詩經·秦鳳》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《江城子》《游山西村》

xx——《行路難》《錢塘湖春行》《飲酒》《茅屋為秋風所破歌》xx——《登飛來峰》《天凈沙·秋思》《己亥雜詩》《夜雨寄北》xx——《送杜少府之任蜀州》《行路難》《錢塘湖春行》《水調歌頭·明月幾時有》《赤壁》《早春呈水部張十八員外》xx——《使至塞上》《望岳》《錢塘湖春行》《無題》《漁家傲》《相見歡(無言獨上西樓)》《天凈沙·秋思》xx——《詩經·關雎》《飲酒》《次北固山下》《茅屋為秋風所破歌》《江城子·密州出獵》《過零丁洋》《登飛來峰》xx——《飲酒》、《望岳》、

李煜《相見歡》、《醉翁亭記》、辛棄疾《破陣子》、龔自珍《己亥雜詩》。xx——《觀滄?！?、《陋室銘》、《淀溪沙》、《游山西村》、《天凈沙秋思》《山坡羊潼關懷古》。

涉及到的文言文是：

xx——《愛蓮說》（1分）

xx——《論語》《魚我所欲也》《岳陽樓記》（3分）xx——《論語》《桃花源記》《陋室銘》（3分）

xx——《曹劌論戰》《生于憂患，死于安樂》（2分）xx——《論語》《陋室銘》（2分）

xx——《生于憂患死于安樂》《岳陽樓記》

xx——《論語·為政》，《生于憂患，死于安樂》xx——《論語》，《岳陽樓記》預測思考

分值：估計仍然占10分；

考試范圍：根據《課程標準》的規定，考綱給出的15篇文言文，31首古詩詞。

關注文言文名句：應該預測到，明年的默寫也會有古文中的名句。因此，復習中不能只背默34首古詩，對16篇古文中的名句、重點句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關。關注短小的詩詞全文默寫；

不可忽視理解性填空：雖然這三年沒考查理解性填空，但不可忽視理解性填空的訓練。

應對方法：加強背誦和默寫。特別要指出的是只能背誦不是目的，要特別關注字的寫法，首先理解詩句含義，其次，要多練習默寫。

在教學中應注重詩句的理解，而不是單純的讓學生讀讀背背就萬事大吉，引導學生理解詩句的內涵。讀寫不能分割，應同步進行，對一些易錯字要反復強調，反復聽寫，進行強化訓練。詩歌教學，切忌一背了之。

（二）詞語積累題真題回放

xx年將名著閱讀和字詞考查合在一起選了安徒生童話《海的女兒》中一段考查10分包括讀音、錯別字、關聯詞共5分。

xx年選了一篇《在語文世界里成長》的文章，考查了漢字寫法、詞語理解、句式變換共5分。

xx年選的是印度詩人泰戈爾的一首詩，考查兩個注音、兩個漢字寫法、字的結構含義、選填詞語等。xx年選擇了一段優美文字，考查了兩個注音、兩個漢字漢字寫法、錯別字加點字在語境中的意思，共9分。

xx年與xx題型相似，一個注音，一個漢字在特定語境中的含義，還有對偶和引用兩種修辭方法，也是9分。

xx年與xxxx題型相似，一，一個漢字寫法，一個漢字在特定語境中的含義，還有一個改寫句子，也是9分。

xx年：兩個漢字寫法，一個注音，一個改錯別字，兩個漢字解釋意思，兩個修辭手法，共9分。xx年：兩個漢字寫法，一個注音，一個改錯別字，兩個漢字解釋意思，一個仿寫句子，共9分。命題特色

此類基礎題主要考查學生的基本功，要求會寫常見漢字，且會使用工具書，并能根據語境辨別字詞含義。另外還要學會靈活運用詞語。策略思考平時注重基礎的積累，教師要讓學生養成一個書寫的好習慣，教會學生使用工具書，學會快速查并能結合語境推斷字詞含義。

（三）名著閱讀題真題回放

安徽省名著考查題是從xx年開始的，根據梳理我們看往年考查到的名著：xx《水滸》《格列佛游記》《西游記》；（填空3分）

xx《水滸》《格列佛游記》《名人傳》《繁星·春水》；（任選一部填表5分）xx《西游記》；（簡答+填空5分）

xx《繁星·春水》；（具體談冰心詩特點4分）xx《名人傳》《格列佛游記》（填空、簡答4分）xx《水滸》《童年》（填空4分）

xx《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》（填空4分）xx《西游記》《格列佛游記》（4分）xx《駱駝祥子》《安徒生童話》（4分）

命題特色

名著考查以填空題為主，另考查對名著的賞析，有一定的難度。xx年沿襲了xx年以兩部文學名著設題的模式，并考查了《考試綱要》新增的兩部文學作品中的一部——《童年》，xx同時考查名著中的3部，《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》，試題更加詳細化、細節化。

名著考查的內容并非很難，但想拿滿分也不輕易，學生出現的錯誤不少。如xx年試題：高爾基的《童年》用第人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在家中的生活歷程，這題主要錯在第1空上，學生們都知道本書的主人公是阿廖沙，所以他們都認為是第三人稱。顯然沒有認真閱讀原著。預測思考

在過去的8年里，考綱規定的8部名著中，xx年之前考綱規定的都只有6部，xx年才新增了《童年》《朝花夕拾》兩部，xx年《考綱》把《名人傳》換成了《伊索寓言》，xx年又一次調整，《伊索寓言》換成《鋼鐵是怎樣煉成的》，把《格列佛游記》換成《魯濱孫漂流記》，把《繁星·春水》換成《駱駝祥子》，xx涉及到《駱駝祥子》，那么各位老師可以思考，今年最有可能考察什么。

試卷命題均意在引導學生讀經典原著，提高閱讀能力，注意看學生是否真正仔細的閱讀過，能否把握名著中那些出色，經典的情節。僅僅看看故事梗概，或翻翻名著導讀，背背作者和主人公的名字，這些急功近利的做法是行不通的，必須沉下心來品讀名著，品味細節。

（四）綜合運用題真題回放

xx——讀書主題班會：寫—則讀書的名人名言；選擇符合演講主題的材料；邀請語文王老師的話；為小報擬寫欄目名稱，并簡要介紹欄目內容。

xx——我看小事主題班會：擬寫演講標題(不超過8個字)；列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言；寫過渡句；對說笑打鬧同學的勸告。

xx——遇煩惱心靈傾訴：改正用詞不當；補寫回信內容；考查語言的連貫，調整語序；對煩惱的答疑解惑。

xx——我與文明同行座談會：以“文明”開頭，擬一條宣傳標語；修改發言稿；邀請楊老師的轉告語。xx——班級紅燭頌主題系列活動：仿寫給老師的留言；選擇“辛勤的園丁”為主題的材料；給老師寫一封信的開頭。

xx——書信溝通你我他：勸勉同學選名言；代寫請假條；改正書信用詞不當與病句；補寫:寫作對讀書的影響。

xx——“我與環境”為主題，對偶句宣傳語；借條；修改句子。xx——以“文明出行”為主題，看圖表整理概括信息；寫勸說的口語表達；修改兩處語病。命題特色

1、文化積累。如考查學生對傳統文化和地方文化的了解。

2、語言理解及運用能力。如給活動命名，或與口語交際、名著閱讀等整合在一起。

3、實踐能力。要求運用語文知識解決問題，如擬寫標語、邀請函、說話得體等。

4、分析評價能力。如要求對材料提煉隱含的觀點，或形成自己的評價。

5、情感態度價值觀。要求考生表達自己的情感與觀點。策略思考

生活即語文，綜合性學習題充分體現出“大語文”的特點，活動方式多樣，考查形式靈活，答題無絕對的對錯之分，卻有高低之別。

1、關注社會熱點，豐富信息。綜合性學習有許多是結合社會熱點設題，尤其是富有文化氣息的社會熱點事件往往構成題目的背景材料。

2、了解實踐方法，增強實踐能力。綜合性學習實踐性強，強調讓學生去經歷，去探究，因此常常是考生學生實踐的過程。

3、認真審題，讀透所給材料，明確題目要求，不盲目答題。

4、根據情境，恰當表達。相對于一般的語言運用題，綜合性試題有特定的情境要求，其語言表達能力要求更高，答題語言要準確得體，有清晰的層次感，不可含混，冗繁。

5、加強應用文的寫作題指導。請假條、通知、啟事、電報稿、慰問短信息等。要求學生會寫，格式、內容、敬語、落款等要符合要求。

（——請假條，考試的結果竟出現了多得驚人的錯誤：幾乎沒有全部符合請假條格式、內容要求的，不是沒有標題，就是沒有稱謂，或是沒有敬語等。）

考前復習至關重要，“臨陣磨槍，不亮也光”。要關注此類題型的積累，引導學生舉一反三。這個考點，有廣告設計，寫宣傳用語，采訪調查，主持活動，擬寫留言書信，選擇主體材料等，雖然題型豐富，但也有規律可循，主要考查學生在生活實踐中，進行口語交際或書面表達的能力；也有考查學生發現問題，分析問題的思維能力，語言表達能力等，復習時從這方面入手，循序漸進，各個擊破。

板塊三文言文閱讀

真題回放：

xx年：《岳陽樓記》《醉翁亭記》比較xx年：《論語》（課改卷）

xx年：小石潭記》《與朱元思書》比較xx年：《送東陽馬生序》

xx年：《魚我所欲也》《過零丁洋》比較xx年：《醉翁亭記》《岳陽樓記》比較xx年：《馬說》

xx年：《曹劌論戰》《鄒忌諷》比較xx年：《三峽》命題特點

有以下四個方面值得關注：

一、字詞解釋掌握比較牢固。

二、語句的翻譯失分較多。

三、內容概括上審題不清，答非所問。

四、對課文理解較深，比較理解得分很高。●一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義的詞語；●對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意（多在注釋中，應要求學生背這些重要的注釋）；

●對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到內容理解至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。

文言文考查要點

（1）解釋實詞的含義。（2）文言句子的翻譯。

（3）文章內容要點的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。（4）文章內容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價。復習思考

文言文需將所給的篇目細致認真的復習，落實字詞解釋、語句翻譯，文章的思想意義，寫作技巧等。此不贅述。

? 智慧教育板塊工作總結 ?

孔子是儒家教育集團的創始人，他有很多很好的經營思路，并且還喜歡和學員一起穿著新衣服到戶外吹吹風。在他身后，發生了許多讓他想不到的事情，比如每天被供冷豬頭，比如他的儒家教育集團會被整體上市。

儒家集團是在孟子手里上市的。孟總是個有經營頭腦的人，在他手里，集團的主營業務也由教育擴展到了采氣等等，并且他還在集團內部開展了諸如嫂子掉到水里該不該救的大討論。作為當時最大的IPO，它的發行未盡如人意，于是孟總創造出一個ST禽獸板塊，廣泛宣傳如果不買儒家股，就相當于買了禽獸股，那么就會永遠被套，直至傾家蕩產。

到了秦朝，儒家股遭到了管理層的打壓，幾百個鼓吹購買儒家股的股評人士被永久性地取消了資格。這輪熊市持續到了漢代，董仲舒開始登場，他是一個國有基金管理公司的老總，他一直認為儒家概念股是證券市場估值的洼地，因此不斷地增持儒家股，甚至認為股票市場即使只有這么一只股票也足夠了。他的這一想法，得到了最高管理層的認可，并且對儒家板塊進行了國資注入，儒家概念股已然成為證券市場第一牛股。

在接下來的魏晉隋唐，儒釋道各個板塊輪漲效應明顯，同時也出現了一批像阮籍、嵇康之類的正義股評家，大膽指出儒家股存在的泡沫成分。整個市場對儒家股的估值出現了嚴重的分歧。

宋代的程顥、程頤兩兄弟以及朱熹等，都是私募基金經理或者游資出身，他們手中有一堆“存天理A”、“滅人欲A”的垃圾股，他們心中明白，要想咸魚翻身，就要和眼下最牛的股票沾上邊，于是硬把自己那幾只績差股扯進儒家板塊，每天不停地在各家報紙吹捧，弄得跟風者無數。

時值明代，以明太祖為代表的管理層高度肯定了程朱確定的儒家概念板塊，號召股民踴躍投資，而此時儒家股的市盈率早已超過警戒線了。萬歷年間，海外投資大師利瑪竇表示要剝離儒家概念股不良資產，開展風險教育。

隨著儒家板塊經營的不斷惡化，至清代，一批以顧炎武、黃宗羲、王夫之為代表的證監會官員提出徹底清查儒家概念股不良資產，把一批偽儒家概念股清理出去。當時著名的股評家顏元就曾尖銳地指出：“程朱之道不熄，孔子之道不著。”到了晚清，境外股開始吃香，儒家板塊的超級牛市終于終結。

? 智慧教育板塊工作總結 ?

一、背景介紹

如今，隨著科技的快速發展，人們對于生活質量的要求也越來越高。智慧生活板塊應運而生，并以其便捷、智能、高效的特點，得到了廣大消費者的青睞。為了滿足人們對智慧生活的需求，我們制定了一份詳細、具體且生動的工作計劃。

二、目標設定

1. 提供便捷的手機支付服務：通過智慧生活板塊，消費者可以通過手機完成支付，無需攜帶現金、銀行卡等支付工具，從而提升消費者生活的便利性和安全性。

2. 發展智慧家居產品：針對家庭生活的痛點，研發多樣化的智能家居產品，比如智能音箱、智能門鎖、智能冰箱等，實現家庭生活的智能化和自動化，提升居民生活品質。

3. 推廣和普及智慧交通：通過應用智慧生活板塊提供的智能交通解決方案，提高城市交通系統的運行效率和管理水平，加強交通流量控制和公共交通優化，從而緩解交通擁堵，提高城市居民的出行體驗。

4. 發展智慧醫療服務：整合醫療機構資源，構建智慧醫療平臺，提供在線掛號、遠程問診、健康管理等服務，提升醫療資源的利用效率，讓居民享受更加便捷、高效的醫療服務。

5. 加強智慧教育建設：利用智慧生活板塊的技術優勢，推出在線教育平臺和教育智能設備，讓教育資源更加普及和平等，提升學生和教師的學習和教學效果。

三、具體措施

1. 打造智慧生活平臺：構建一個綜合的智慧生活平臺，整合各種智能設備和應用，提供一站式的智慧生活服務。通過與各行業的合作伙伴搭建良好的合作關系，增加智慧生活板塊的吸引力和競爭力。

2. 提高技術研發能力：加大對技術人才的培養和引進力度，提高團隊的技術研發能力。與知名科研機構合作，在人工智能、大數據分析等領域進行深入研究，不斷推出具有創新性和市場競爭力的產品。

3. 增加宣傳力度：通過多種渠道進行宣傳，包括電視、廣播、網絡等，向公眾介紹智慧生活板塊的功能和好處，提高公眾對智慧生活的認知和接受度。同時，與社區、教育機構等建立合作關系，開展智慧生活的普及教育活動，提高社會對智慧生活的認知度和參與度。

4. 建立強大的售后服務團隊：建立完善的售后服務體系，包括24小時在線咨詢、上門維修等，為用戶提供全方位的便捷服務。同時，加強用戶反饋的收集與分析，不斷優化產品和服務，以滿足用戶的需求。

5. 加強合作伙伴關系：與行業內的關鍵合作伙伴保持緊密的聯系，共同拓展市場和推動行業的發展。與支付機構、家電企業、交通管理部門、醫療機構等建立良好的合作關系，共同推動智慧生活的推廣和發展。

四、成果評估

通過以上措施的實施，我們將評估以下幾個方面的成果：

1. 用戶數量增長：通過市場調研和用戶反饋，評估用戶數量的增長情況，以及用戶對智慧生活板塊的滿意度和使用頻率。

2. 產品銷售額增長：通過銷售數據統計，評估產品銷售額的增長情況，以及產品在市場上的競爭力。

3. 用戶參與度增加：通過活動的舉辦和用戶參與程度的評估，評估用戶對智慧生活的認知度和參與度的提升。

4. 合作伙伴關系發展情況：評估與合作伙伴的合作關系發展情況，包括合作伙伴的數量增長、合作項目的推進等。

五、總結

通過制定詳細、具體且生動的工作計劃，并通過以上具體措施的實施和成果的評估，我們相信智慧生活板塊的發展將會取得可喜的成果。通過提供便捷的手機支付服務、發展智慧家居產品、推廣和普及智慧交通、發展智慧醫療服務、加強智慧教育建設等，我們將為人們帶來更加便捷、智能和高效的生活方式。

? 智慧教育板塊工作總結 ?

????2002年，是全面實施常州教育“十五規劃”的關鍵之年。一年來，我們在省教育廳的指導和市委、市政府的領導下，以創建學習型系統為抓手，著力加強隊伍建設；以全面推進基礎教育課程改革為突破口，扎實推進素質教育；以教育信息化帶動教育現代化，進一步提高教育質量；以大力推進依法治教為根本，切實加強教育行風建設，全面完成了2002年工作目標，為實施“十五”教育改革和發展規劃奠定了良好的基矗
????2002年，我們主要做了以下幾方面工作。
????一、注重區域整體發展，不斷提高教育現代化實施水平
????繼續把推進教育現代化作為全局性工作和任務的重要內容，堅持發展不動遙全市所有鄉鎮都通過了教育基本現代化達標鄉鎮評估驗收，并在此基礎上，將建設重點由學校、鄉鎮層面轉向市（縣）、區的區域層面，加大了區域教育現代化的推進力度。擬訂了《常州市實現區域教育現代化實施規劃》，扎實推進全市教育現代化建設。
????全面實施《常州市教育信息化建設五年規劃》，全年新增校園網73個（全市達到151個）；完成常州教育網改版工作，每月點擊數超過25萬，教育局機關、教研室等基本實現無紙化辦公，常州城域教育網完成論證并啟動建設，鐘樓、新北、天寧區教育信息中心及學校完成虛擬主機托管；網上教育教學資源庫建設不斷加快，容量已達250G，25萬個文件，500部視頻資源；舉行第三屆職業學校多媒體課（學）件評癬全市信息技術與課程整合設計評比、運用信息技術開展研究性教學成果展評和教師現代教育技術論文評比活動，組織參加全國“基于網絡環境下的學與教”評比獲一等獎1個、二等獎6個、三等獎1個；召開常州市教育信息化推進會暨教育技術工作會議，對教育技術裝備與管理先進單位和先進個人進行了表彰；全市近萬名中小學教師通過了第二輪現代教育技術培訓考核，全市所有鄉鎮中心小學高年級和農村初中開設信息技術課，職業學校均將信息技術應用列入必修課程。
????加大窗口學校建設力度，進一步加強現代化學校、示范（重點）學校的建設。全市新增省級示范實驗幼兒園8所（使全市達到32所）、省級實驗小學13所（使全市達到46所）、省級示范初中10所（使全市達到34所）、省級重點高中4所（使全市達到23所，其中國家級示范高中8所），首次評選市級模范學校34所，并向省推薦第四屆模范學校17所。
????繼續推進重點項目建設。新村配套學校常州市勤業中學一期工程順利完成，正常開學；常州外國語學校外籍專家樓、正衡初中教學辦公樓、職教中心信息教育中心、少年宮二期工程主體工程按期峻工，北郊中學初高中分離方案論證確定，此外，武進新苑高中一期工程、新區國英小學二期工程、溧陽職教中心一期工程、金壇金沙中學建設工程等穩步推進、按期完工。
????教育國際交流與合作不斷加強。全年組織教育管理干部、教師出國（境）考察、培訓69人次，接待國（境）外教育團組21批、計80余人次來訪；暑期組織500余名中學生參加境外夏令營、冬令營活動，組織常州市一中、三中分別與韓國南楊州市、英國埃塞克斯郡開展師生友好交流；新通過聘外資格學校4所（使全市達到27所），新聘外教84名，新通過中外合作辦學項目4個；適應全市外向型經濟發展，妥善安置了30余名在常外籍人士子弟就讀。
????二、統籌協調各類教育，不斷提高教育事業的發展水平
????強化“兩基”重中之重的戰略地位。采取有效措施，大力發展學前教育，全市學前三年幼兒入園率達97.25%；高標準高質量實施義務教育，小學和初中的入學率、鞏固率分別達100%、99％以上；加快普及高中階段教育，全市應屆初中畢業生升入高一級學校的比例達95.37％。2002年，我市高考又創佳績：省常中張璇同學以685分成績位列全省第一名；我市高考萬人進線率、市區本科上線率、平均總分等指標名列全省前茅；在全省總分名列前20名的考生中，我市（含金壇、溧陽）占了1/5；本、?？瓶備浫÷蕿?5.85％（其中，市區為90.23％，武進為89.61％，金壇為79.85％，溧陽為77.89％），比去年增長5.65%；全市高等教育毛入學率達40.03%。
????職業教育進一步發展。進一步加大職校招生宣傳力度，引導合理分流，繼續面向蘇北地區、西北安康地區招生辦班，擴大了重點職業學校的招生規模；全面施行學分制和彈性學制，擴大課程分層教學面，并取得階段性成果；職校生中級工達標率達99.1%，一次就業率達96.39%

? 智慧教育板塊工作總結 ?

工程施工項目的規模眾多，而施工板塊作為其中的一員，也應該有一個詳細的工作計劃，以確保施工進度、質量和安全。本篇文章將會從施工板塊的定義、工作計劃的制定和實施三個方面來進行探討。

一、施工板塊的定義

施工板塊是一個施工項目中必不可少的分工之一，類似于一個大的組織機構，負責具體的施工工作。施工板塊一般是由工程建設單位、施工方和監理方組成的合作組織，建筑物的施工過程中的各種工作會由不同的施工板塊來負責執行。

二、工作計劃的制定

施工板塊的工作計劃應該是根據項目的施工計劃和施工進度來制定的。在實際的工作中，施工板塊的工作計劃應該包括以下內容：

1、明確工作目標和任務

在制定工作計劃的過程中，首先要明確工作目標和任務。這樣才能明確工作的方向和重點，以達到高效率和高質量的施工效果。

2、編制詳細的計劃表

在計劃制定的過程中，要根據工作目標和任務，制定一份詳細的計劃表，包括每個板塊的具體工作任務、施工作業的開始和結束時間、預計的進度和完成時間等。

3、合理分配人力、物力資源

在制定施工板塊的工作計劃時，要充分考慮項目的實際情況，合理分配人力、物力資源，以提高施工效率和質量。

4、明確工作、安全、質量管理責任

在工作計劃中，要明確施工各板塊以及各部門的工作、安全、質量管理責任，確保施工過程中能夠做到有序、安全和高效。

三、工作計劃的實施

在施工工作中，實施工作計劃是非常關鍵的。一個成功的施工團隊，必須有嚴格的工作計劃和執行。

1、時間計劃的嚴格執行

施工工作常常要面臨時間壓力，因此時間計劃的嚴格執行就顯得格外重要。在實施計劃時，必須認真跟進，保證每項任務按時完成。

2、階段性考核和評價

在實施工作計劃的過程中，要進行階段性考核和評價，及時發現和解決問題，保證工作順利、安全、高效和高質。

3、及時調整工作計劃

如果發現工作計劃存在偏差或不足，必須及時調整，重新制定工作計劃。這有助于團隊不斷完善自己，提高施工效率和質量。

總結來說，施工板塊的工作計劃制定和實施是確保項目施工安全、順利和高效率的重要保障。每個施工團隊都應該注重工作計劃的制定和實施，不斷完善自身，提高施工效率和質量，給客戶交出一個令人滿意的工程項目。

? 智慧教育板塊工作總結 ?

2019年上半年，我縣積極落實縣委經濟工作會議和上級有關要求，緊緊圍繞脫貧攻堅開展技術培訓，以切實提高農民綜合素質，為鄉村振興戰略提供智力支撐。

一、加強組織領導

縣委經濟工作會議后，縣農民教育培訓工作領導小組立即著手，全面落實會議精神?？h農民教育培訓領導小組辦公室向全縣各鄉鎮區、場及領導小組成員單位下發通知，要求各單位上報2019年農民教育培訓工作計劃和農民教育培訓工作領導班子，并著手制定《某某縣2019年農民教育培訓工作規劃》和《某某縣農民教育培訓目標管理考核辦法》，對某某縣2019年農民教育培訓工作進行了規劃和部署。

二、落實培訓資金

各單位也相應安排一定資金用于農民教育培訓工作。有關部門在安排農業發展項目資金時也要按規定保證經費用于農民培訓。農民教育培訓的資金必須做到?？顚Ｓ?，確保資金發揮最大的效益。鼓勵農業企業、農民專業合作組織設立培訓專項資金，自主開展農業技術培訓與交流。

三、制定培訓計劃

根據上級要求，結合我縣農民教育培訓工作實際，組織領導小組成員單位、鄉鎮區、農林場和農民專業合作社、農業龍頭企業對如何制定好2019年全縣農民教育培訓工作獻言獻策，根據收到的各類建議和意見，縣農民教育培訓領導小組制定了2019年農民教育培訓工作計劃。

四、積極開展各類培訓和服務指導

一是立足產業發展，分層分類培訓。今年開春以來，重點抓了柑桔、茶葉、煙葉和養殖業的技術培訓和服務指導。到目前為止縣鄉共舉辦了130期茶葉培訓班，培訓人數達6500余人，培訓班注重培訓實用性與技術性相結合，培訓內容涵蓋了有機茶園建設及管理、茶葉施有機肥和測土配方施肥技術、茶樹有害生物綠色防控技術、茶葉加工制作及市場營銷等知識。柑桔辦也成立了多個服務小分隊采取分區輪流培訓方式，開展了柑橘春季技術培訓班140期。全縣橘農產銷形勢得到了解，生產意識加強，目標技術明確，橘農培管氛圍較濃，對柑橘凍后恢復充滿自信。

二是開展產業扶貧培訓，助力脫貧攻堅。今年上半年以來，某某縣圍繞精準扶貧、精準脫貧基本方略，以強力推進茶葉、柑橘、煙葉、蔬菜、養殖、林業、特種養殖等特色扶貧產業提質升級為主線，各部門認真籌劃、認真組織、認真實施，做到了技術培訓涵蓋各個貧困村，讓貧困人口擁有了一技之長，培育了“造血”功能與內生發展動力。

五、存在的問題與建議及下段工作安排

工作中存在的問題主要有：一是農民教育培訓資源整合不到位。農民教育培訓是一項系統工程，承擔這項工作職能涉及到多個單位。由于農民教育培訓的組織管理還未理順，政出多門，責任不落實，缺少必要的政府統籌協調。二是農民教育培訓宣傳總結不到位。部分培訓單位對農民教育培訓工作總結、資料收集不重視，培訓后沒有留下相應的資料，不能完整反映培訓過程；沒有及時總結培訓工作經驗，宣傳報道工作跟不上。三是縣農教辦人員配置不到位。

下段工作安排：人員配置到位，抓好農民教育培訓工作調研，協調好各部門各單位的農民教育培訓，搞好先進典型的收集整理與宣傳報道。

? 智慧教育板塊工作總結 ?

培訓機構實習總結_培訓機構工作個人總結為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

一、實習基本情況

第一次參加社會實習，我明白社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近兩個月的實習，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基矗我在實踐中得到許多的感悟! 下面是我實習的一些基本情況：

1、實習時間為：20_年2月20日至20_年4月15日。

2、實習地點為：南寧市東葛路__X。

3、實習單位為：廣西南寧_教育咨詢有限公司。

4、實習方式為：深入學習html、asp、access、SQL數據庫及網站的開發、系統維護、服務器維護以及SNS網絡推廣等。

5、實習目的：

6、公司簡介：_教育總部設在北京，是全國知名的公務員考試、事業單位考試、村官選拔考試的資深研究和教育輔導機構。

_教育是目前廣西公務員考試輔導和教材的首選機構，廣獲各學員的好評。西苑出版社、中共中央黨校出版社出版的廣西公務員考試系列教材就是由_教育策劃、研發、出版、發行的。

二、實習主要內容

初踏社會，心情激動、緊張。激動的是我終于可以長大了，可以開始我真正的人生;緊張的是不知自己是否能適應這個社會，戰勝這新環境。

大學畢業，就要面臨就業和擇業的選擇，為此，在大四這個即將畢業的時期里，我選擇了來到廣西南寧_教育咨詢有限公司進行實習，進一步深入學習html、javascript編程，在VS2015、dreamweaver下開發水平達到一般大學應屆生畢業一年后的同等工作水平。

剛開始學習編程的日子總是枯燥乏味，但總要快樂的編程。

第一周的實習主要學習了javascript腳本的編寫操作，由于在學校的時候接觸javascript腳本和js，我和其他大部分同學都對此不解，只得跟著機械敲代碼，開始調試出了很多錯誤，以后的日子，我們對所犯的錯誤總結了一些方法，慢慢適應學習環境。

第二周，深入學習了html語言，并對命名規則、程序的書寫、變量定義書寫，斷言、異常處理，安全性、函數效率進行了分析與規范。

第三周，深入了解javascript編程，自己也嘗試書寫一些小項目：在windows下完成對UDP、TCP下的教育資料收集與整理系統的編寫，在項目中考驗自己，發現更多的錯誤，在接近實戰中更好地解決實際問題。

第四周，在html頁面上用div+css編輯網頁，用flashXP FTP上傳網站到遠程服務器，使用遠程桌面維護網站等作業。

第五周，學習了Windows下的asp開發，主要是dreamweaver開發工具的使用。通過dreamweaver 8學習了div+css對網頁的控制以及布局，包括對浮動廣告的js特效的編寫、圖片根據要求播放等的function方法編寫，實現了視頻點播系統的制作。

三、實習總結與體會

時間飛逝!回想幾個月前，每年畢業的大學生本來就多，本來工作就不好找，想找到一份自己滿意的工作更是難上加難。在大學，和很多同學一樣，總喜歡玩網絡游戲，當他們還沉迷在多塔和龍之谷的樂趣的時候，我選擇了來廣西南寧_教育咨詢有限公司實習，深入提升自己的專業技能，適應社會的需要。在_教育的日子里，我學到很多開發相關的技術。更重要的是學到了學習新技術的方法，以及軟件開發的重要思想。

因為在大學是一種混日子的態度，因此，學到的知識有限，當時對javascript的認識僅限于知道是一種編程語言。上班開始的前兩個星期是我最痛苦的時段。因為，很多概念都是第一次聽說。為了跟上開發的進度，我只能在老師講課的時候不停得做筆記，幾乎將講課內容一字不落的記了下來。后來事實證明我的這種做法是正確的，最起碼我可以跟開發系統的的進度保持一致。在后來的學習中我都將記筆記的習慣保持了下來。

度過最初的兩星期，我漸漸適應了公司的開發方式。也對剛開始老師講的概念有了更全面的認識。因為我發現之前零散抽象的東西，隨著知識的增加它們漸漸聯系到了一起，不僅之前的東西都明白了，而且新的東西也很容易就能理解。隨著系統編寫的深入，只靠理解已經很難將知識掌握好了，這時公司的老師教給我了一項很重要的學習新技術的方法，那就是實際操作。

在大學里我進入了一個學習誤區，認為學習就是考前突擊，往往考試過不久就忘了，學的東西就沒想過會在實際中使用，因此學習就是為了考試。而在公司學習的東西，都是要在今后工作中使用的，按照大學的學習方式根本掌握不到真正技術的精髓。只有實際操作才能將理論與實踐結合。實習中每天做的事情很多，除了聽老師講解系統的開發過程及進度，一天剩余的時間我們都在做練習，反復練習老師講的內容，每次的實際操作都會有很大的收獲。

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在公司實習真的很累，每天兩點一線。我們在學校里接觸的東西太多都是表層的，現在在公司一步步的學過來，真的收獲很大，越往后學信心也越大。

正所謂，成功等于百分之一的天分加上百分之九十九的汗水，我覺得這句話可以囊括一切，你付出了多少就將會得到多少。在任何學習求進的過程中，請不要給自己找任何懶惰的借口。我覺得這次的實習大致可以歸納為以下幾點：

1、不懂的地方必須做筆記，所謂好記性不如爛筆頭嘛(電子版本的筆記為好)。

1998年暑假，6歲不到的我參加了一個一共只有4個孩子的珠心算學習班，學習班的_老師笑起來眼睛總是瞇成一條縫。2013年的暑假，從美國Kent State University 放假回國的我作為一名實習生，加入到一個擁有幾千家盟校的教育機構在北京的總部實習工作。而當初的李老師變成了現在的公司總裁?？赡茄劬偸遣[成一條縫的笑容，一如當年一般和藹、親切。時光荏苒如白駒過隙，我仿佛經歷了一個神奇的輪回。而輪回的原點，叫做_。

其實之前就很想寫點什么，但是由于每天晚上回家后還要寫大學暑期課程的論文，常常熬夜，就一直耽擱下來了?？梢晦D眼竟到了快離開的時候，對_的不舍之情與收獲之后的沉淀讓我有種不吐不快的沖動，這也算是對_，對自己的一個交代。

98年，珠心算在_還遠遠沒有達到現在這種家喻戶曉的地步。當時提起珠算，人們常常說：“哦，不就是打算盤么!”是啊，不就是打算盤嗎。被智慧的先祖們沿用數千年的小小算盤在物質發展極度豐富的今天被賦予了新的魔力。很多不熟悉_以及珠心算的人，看到如此快速的計算，都會以為是神童才能做的事情。其實不然，每一個孩子在經過學習過之后都可以做到如此“神奇”，每一個孩子都可以是“神童”!而這種適用于每一個孩子的教育才方顯其偉大之處。這么多年過去，當初學珠心算的記憶早已漸漸模糊，之后因為種種原因我其實并沒有很好的把珠心算堅持下來。但隨著后來對_的了解一點點加深，這種后悔的感覺也慢慢增強。還在美國的時候，我對要來_實習進行的一些了解就讓我感到格外的震驚與不可思議——當年那個僅有四個孩子的培訓班成長為今天這種全面的素質教育行業的佼佼者，其中的緣由讓我產生了濃厚的興趣。要知道，在競爭如此激烈的社會，脫穎而出并有著快速而又穩定的發展絕不是偶然。為什么_會在這么短的時間內發展的如此之快?這是我心中最大的疑問，我也把它作為暑期課程結課論文的題目，來到了_。

在這一個月里面，我很幸運的經歷了第四屆_杯心算小博士國際爭霸賽。這樣規模宏大的國際賽事讓我在最短的時間里爆炸式的吸收與學習到了很多很多東西。在大賽期間，來自美國神經科學研究院的美籍華裔科學家_教授與_校長的一次會談讓我感觸很深。之前我對此次談話很好奇：為什么美國的科學家會來這里呢?一個是高深的腦科學，一個是幼兒素質教育，領域似乎全然不同?？芍蟮恼勗捦耆嵏擦宋业南敕?，這種顛覆令我感到無比的震撼。簡單來說，鄭為民教授從他的角度這樣解釋珠心算：在腦海中形成算盤的圖像并進行計算，表面上看只是一種神奇的計算方式，讓人腦擁有了不借助外力就能進行大量計算的功能。可光憑這一點不可能吸引這些美國的科學家把珠心算作為一項重要的研究課題。事實上，大量的腦部成像與計算活動，極大地刺激、鍛煉了腦部功能。在堅持練習珠心算一段時間后，實驗的數據表明人的記憶力、信息搜索與收集能力、問題的分析與處理能力等等都有著極大的提高。當時在場的還有幾位參加大賽表演的學員與老師。他們的親身經歷與事實讓我不得不相信珠心算的這種巨大潛力和深厚魅力!毫不夸張的說，堅持珠心算的學習，實際上就是對腦功能的全面提升。正常人只使用了自己大腦的5% 這個常識人人都知道，可腦功能的開發通過這樣一種簡單的方式就可以實現，那么對于孩子的未來將產生不可估量的好處!我在深深后悔當初為什么沒有堅持下來的同時，也在心中為珠心算與_而大聲喝彩。這是一種不能用幾百元學費來衡量的、影響意義深遠的進步。而且最重要的一點就是，珠心算并不是高端的、只有少數人可以學習的教育方法。相反，每個孩子都能夠接受這樣的教育。那么這種影響范圍之廣，好處之大，潛力之強，意義之深，其成就不可估量。

腦功能的開發已經令我足夠震撼，而_“正能量”又給我全新的感動。從來到_開始時候陌生而又熟悉的感覺，到最后要離別的依依不舍，讓我明白了什么叫做_精神。剛剛來_一周就進行大賽。幾千人物資的收集整理、分裝工作全部是由總部不到五十位老師完成，而我也有幸參與其中。在巨大的、擺滿物資的倉庫中，與每位老師的合作使得勞累而又繁重的工作也成為了一種樂趣。我很高興的了解到，總部的每一位老師都是如此的優秀。他們各不相同——每個人都有著不同的年齡、出身、學歷、背景、性格，卻又如此的相同——他們熱愛_，善于團結，互相幫助，不計較付出。平時坐辦公室的女老師們在布滿塵灰的倉庫細致而又快速的分裝，男老師們也充當起沉重物資的搬運工，累的腰酸背痛，熱的汗流浹背。雖然環境差、工作重，而且對很多老師來說這都是新的挑戰，而之后的幾天的大賽，其中更是每一位老師無數的心血。每一位老師不為人知的付出與辛苦讓我敬佩!可任勞任怨又依舊談笑風生的他們讓我了解到，這樣的團隊不管在什么樣的環境里面對什么樣的工作，都可以做的很好，因為一種積極向上的力量一直環繞在他們身上。這種能量用流行的話說叫做“正能量”。這是結合了樂觀、勇氣、積極、團結、踏實、向上的一種精神。這種精神攻無不克，戰無不勝。它體現在辦公室里面，形成了一種獨特的風格，我姑且把它叫做“_風格”。它令人奮進、充實、愉悅。我能夠很快的融入_，正是因為這種令我溫暖的能量!短短一個月的時間讓我遠遠不能熟悉每一位老師，但當我回憶起每次走路遇見的時候你們的笑容，與我交談時的“正能量”，每一句“謝謝_”，每一次認真的解答我的疑問，很多很多帶給我的感動與溫暖也不能一一表達。只能在這里借這個機會對你們每個人說一聲：謝謝!有時候我心中常常會想：不如我就在_一直做下去吧!我喜歡這里!每每這種念頭閃過，我便感受到一種溫暖。這是_給我的溫暖。

大賽結束幾天之后，_校長百忙之中抽出時間，和我一起吃了一頓簡單的午餐。之前每每讀李校長的文章我都會有種豁然開朗的感覺，這次吃午餐雖然之后短短幾十分鐘，可我也不想浪費這次寶貴的談話機會。很多年輕人包括我，對于未來的規劃與定位的概念都比較模糊，或者說根本沒有。因為沒接觸過，所以不夠了解。而在平時遇到事情時心態上難免會有波動。調整好心態才是一切事情開始的基礎。李校長對此給出的幾點建議讓我反復思考消化至今，受益良多。在談論“困難”時，李校長舉了一個簡單的例子：你在爬山，別人也在爬山。在半山腰有一塊石頭擋住了你的路。這時的你會怎么辦?你要想盡一切辦法過去。搬開石頭，推開石頭，或者干脆就炸掉它，實在不行，就算繞道也要把它過去。心中要堅定一個信念：我一定要到山頂。這樣你才會成功。而很多人遇見這攔路的石頭，在經過簡單的判斷后就原地不動，甚至坐在上面休息，那么那些人永遠都到不了山頂。因為在爬山的過程中，總會有幾塊石頭擋住你的腳步，成功必然是不簡單的，有難度是理所當然的。不然豈不什么人都可以隨隨便便成功?有這種想法之后，困難也就不是困難了。當你堅持到最后，站在山頂回頭俯瞰的時候，你才會發現，哇!原來我做了這么多!從李校長講的這個小故事中，我能感受到一種無比堅定的信念與不屈意志，也應證了那句老話：世上無難事，只怕有心人!道理說說都懂，可真正遇到困難時的處理方式才是驗證一個人的試金石。真的很難得能有這次談話的機會，也很感謝李校長給我這個實習的機會。在此也要對您說一聲：謝謝!

一個月的時間在指縫間流逝，學習到了太多太多，要感謝的也太多太多。_的魅力讓我迷醉，老師們對我的關懷與照顧讓我感恩，工作的經歷讓我收獲與成長。三言兩語固然無法表達_文化與精神的無窮魅力，但帶給我的收獲與情感，將是我最寶貴的財富?；仡欉@15年，我與_的不解之緣就此結下，奇妙的緣分沒有距離的長短，即使是在遙遠的大洋彼岸。祝福_的每一位老師、學員與家長，祝福_!

實習報告

一、實習目的

實習，是邁出大學校門的重要的一課.通過投簡歷，面試，試講，我很幸運地獲得了在__教育機構的實習機會.通過近三個月的實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，也鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，讓我對于教師職業的認識邁進一步;在合作交流的過程中，意識到團隊的力量; 同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗為自己能順利與社會環境接軌做準備。

二、實習計劃

在近三個月的實習生活中，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，

熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習單位的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到單位領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。

三、實習單位及崗位簡介

(一)實習單位簡介

___是一家結合了優質的教育資源(_X市重點中學一線教師資源，優秀外教等)

和先進的信息技術，專注于_X市初、高中教育領域的專業培訓機構，機構專門致力于學生學習能力開發和培養、學習社區的建設、課外輔導服務、家庭教育的研究，提出的教育理念為“理解、總結、提煉、記憶、運用”。秉承該理念，機構注重學習興趣的激發，在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養學生頑強的意志品質、沉著冷靜的應試心理素質和積極健康的生活心態。與傳統的大班授課教育相比較，采用4-8人左右的小單位授課方式，規范學生學習習慣，培養集中學習能力，從而全面提高學生的學習品質。

__

連續8年緊跟考試形式，引領培訓方向，在各位名師的共同努力下__已經成

長為師資精良，桃李天下的教學機構，深受_X市學生及家長的信賴。在多年的教學實踐中_X教育機構形成了一套由教師、教研室名師共同努力凝聚而成的具有科學性和系

統性的自編教材、內部習題和考綱經典，使教學呈現出多學科、多元化、多層次的均衡發展態勢。 (二)實習崗位簡介

在實習期間，我主要的任務是教學工作和班主任工作。在實習過程中，得到了指導老師的熱情幫助，使得實習取得圓滿成功。我所實習的班級有學生12人，學生都來自市里，個個聰明好學，勤學好問，班風良好，同學間關系融洽，是一個積極向上的班集體。在教學過程中，由于缺乏經驗，在加上知識構建上還有許多斷章，錯誤難免會發生。但是，在指導老師的幫助下，都得到了很好的解決。這些問題，為我今后走上工作崗位奠定了良好的基礎。剛開始，學生不能適應我的教學方式，所以很教起來很費勁，學生聽得也很吃力，但經過2周多的磨合，學生逐漸適應了我的教學方式，彼此之間配合的也比較默契。在擔任班主任工作期間，我及時和指導老師溝通，開展了豐富多彩的課外活動，并取得了一定的成績。使我懂得只有真正了解了學生的內心世界，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助，學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收獲到好的教學效果。

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??? 9月11日至10月20日，我和其他8名同學在武漢市第三十八中學初二年級實習了40天。在這40天內，我上了9節課，改了作業本，批改好班、差班作文各一次。作為實習班主任，帶領學生參加早鍛煉（跑步），訓練參加校運動會的儀仗隊，全權代表初二（1）班班主任（當時，她的母親去世）帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，認真回復學生給我的信，籌辦了"搞好學習大家談，愛心助學快行動"主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。
怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期聽課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于準備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師后來說，老師應該自己讀，這樣讓學生感到親切，不能自己不讀，又說學生讀的這不好那不好。找范文
要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。
批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在其作業本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能"苦口婆心"，說來說去就那么幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對武漢市第三十八中學初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立"大語文"的指導思想。
班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個差班做實習班主任時，注重做差生的工作。要實現"沒有教不好的學生"的教育理想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。
有個男生上課不聽講，講話，畫畫，還經常遲到，老師經常批評他。我和他交談，他說，他以后想當設計師，他參加了美術培訓班，他的叔叔是湖北美術學院的教授。班主任、批評他的老師都不知道這些情況。我告訴這個學生，要學好美術，當好設計師，各種科學文化知識都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個小目標--不遲到。臨別時，我送了他一本《朝鮮郵票目錄》。他很感激我，要我留下通訊地址。學生成績好，老師當然喜歡，但學生成績差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為老師，應該對全體學生負責，讓所有學生在學習、品質上有所進步。
實習中我遇到的最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的學生。有個學生滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動。其實他反應比較敏捷，上語文課常常舉手發言，答得也比較準確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對其他同學的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點小聰明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點打起來。他"自動降溫"，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進行說服教育。事后，班主任忠告我不能和學生打架，學校會處罰打學生的老師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學生，他說，老師沒有什么權力處置學生，只能用言語智斗，"你有來言，我有

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隨著信息、科技的不斷發展和普及，人們獲取信息的渠道也越來越多樣化和便利化，其中智能手機、電腦等網絡設備的普及也為民調工作提供了更為廣闊的發展空間。為提高民調的效能，并使其更為智能化、精準化、專業化，智慧民調應運而生。智慧民調作為一項新興的民調技術可以更廣泛、更精準地為廣大民眾服務。政府、社會組織、學校等不斷推進智慧民調技術在實踐中的廣泛應用，深度挖掘群眾的需求，真正做到以人民為中心，真實有效地反映群眾意見和需求，實現良好治理和社會拓展的目標。

推廣智慧民調，除了提升技術手段，更需要從推廣策略、推廣渠道、推廣內容等方面進行全方位、立體化的推進。逐步建立起以智能終端為基礎的民調網居民調監測系統，為社會公眾提供公開透明、有效的民調服務。在此基礎上，準確定位服務對象，制定推廣計劃，加強人員培訓和技術支持，創新推廣模式和方法。

一、明確智慧民調推廣的目標

智慧民調推廣要明確推廣的目標，使其更加精準、高效。同時，也要根據不同的需求和實際情況，分別設計不同的推廣方案。推廣的目標可分為以下幾個方面：

1.政務智慧民調推廣

政府工作是相對封閉的，民意意見反映不及時，難以真正代表社會民意。政府在推廣智慧民調時，應將目光放在群眾反映意見的準確率和反映的及時性上。并加強民調結果數據分析，提高治理效率和治理水平。

2.企業智慧民調推廣

企業通過智慧民調技術來獲取客戶的反饋，可以精準地掌握客戶需求、提高服務質量和產品的研發能力，從而使企業有更好的發展。在推廣時，應注重對產品特性和受眾特點的顧慮，針對性地制定策略和推廣方案，讓整個推廣過程具有可操作性和可持續性。

3.其他智慧民調推廣

其他智慧民調推廣類別主要包括社會組織、學校、協會等群體。這些群體的特點在于覆蓋群體較廣，對象分散，反饋意見眾多，所以在推廣智慧民調時需要考慮其廣泛性和人性化的特點。

二、智慧民調推廣的方案制定

在推廣智慧民調時，方案的制定非常關鍵。為提高推廣效果，方案的設計要符合廣大民眾的需求和實際情況。具體方案制定如下：

1.選定推廣團隊

首先需要選定專業的推廣團隊，人員要求具備市場分析能力、計算機技術和社會調查技能。同時，授予他們一定的操作權限和支持，并對其進行定期培訓和考核，以保證推廣團隊的專業素質和操作能力。

2.制定推廣計劃

根據推廣的目標制定具體的推廣計劃，整理好推廣的步驟和時間節點，制定詳細的推廣流程和措施，并分配好推廣任務。同時，要貼近受眾特點和需求，根據不同情況，量身定制不同的推廣方案。比如：接口清晰、內容豐富、操作簡單、交互性強等，從而滿足不同群體的需求。

3.確立推廣渠道

要尋找合適的推廣渠道，以廣泛覆蓋人群，并且要掌握推廣渠道的使用時機和可能遇到的問題?，F階段社交媒體、搜索引擎、移動廣告等都是較為常見且可以覆蓋廣泛受眾的推廣渠道。

4.完善推廣內容

推廣內容涵蓋了推廣的素材和推廣的內容，其能否吸引目標受眾是直接影響推廣效果的關鍵。在推廣內容制作時，要著重考慮推廣的創意性和張力性等因素。

三、智慧民調推廣的技巧和方法

1.具有“故事性”的推廣宣傳

在智慧民調推廣中，故事性的宣傳方式是最能引起人們關注的。一些生動的案例或成功的推廣角色模型，會使人們對智慧民調有更好的認識和信任。故事中往往注重情感表達與互動性，透過宣傳傳達的是產品、服務的內涵，對消費者產生強烈的共鳴。

2.多渠道宣傳推廣

在推廣時可以采用多渠道宣傳的方式，通過不同的媒介，如微信、論壇、網站等方式，實現信息、宣傳推廣效果全面開展。這樣做不但可以擴大傳播范圍，拓寬受眾女性，同時也針對不同的女性分群，讓推廣效果進一步提升。

3.利用關鍵詞提高推廣效果

智慧民調推廣和其他推廣一樣都可以在搜索引擎上利用關鍵詞進行推廣，提高其知名度和關注度。通過搜索引擎推廣，不但可以提高點擊率和轉化率，同時也可以進一步降低推廣成本和提高ROI。

四、智慧民調推廣必備意識

1.領導意識

及時學習指導意見、新技術、新模式、新趨勢，把握發展方向，制定相應的區域戰略。并能夠靈活調整年度推廣計劃，以提高推廣的針對性和實效性。

2.親和力

推廣智慧民調需要和人們打交道，需要大量的接觸和溝通。智慧民調推廣人員需要具備一定的親和力，能夠較好地與他人交流并協調各種資源來支持著推廣工作的順利推進。

3.團隊合作意識

智慧民調推廣是一個團隊協作的過程，往往涉及到不同的人員、不同的部門和不同的利益。而要想讓智慧民調推廣取得好成果，就需要團隊合作精神，齊心協力，相互支持，相互學習，才能達到更高效的推廣成果。

推廣智慧民調，需要有針對性的方案、科學的方法和具備推廣技巧。同時還需要在實踐中不斷總結，優化推廣方案和策略，使智慧民調推廣取得更好的成果。

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小班幼兒常規教育小結幼兒良好的生活習慣包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿換衣服等十多個環節,是幼兒必須遵守的日常生活規則。也就是我們平常經常說的常規,它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律,調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性,培養自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。

若一開始由錯誤的教養方式可得錯誤的動力定型,將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之,若一開始建立良好的動力定型,無疑會終身受益?，F在的孩子大多數是獨生子女,六個大人圍著一個孩子轉,飯來張口,衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇,也什么都不會,什么都不懂,頑皮,一旦整天生活在一個班集體里,勢必很不習慣、很不適應。眾所周知,要搞好一個班級,建立常規是必要的,初入園的小班幼兒,因而良好常規的培養顯得尤為重要。那怎樣把常規轉化為幼兒的自覺生活習慣。

本學期我們小班年段從實際出發進行了關于小班幼兒生活常規培養的研討。回顧一學期的工作現小結結如下:

一、分清階段、把握重點。

從小班一開學開始,我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規培養做好定位,分成若干個階段:小班上學期的前半學期:以適應、熟悉為主;后半學期:以初步遵守為主。小班下學期的前半學期:以鞏固、適應為主;后半學期:以樂意遵守為主。

二、內容分層、循序漸進。

作為教師都希望把自己的班級常規抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規培養不能只追求即時效果,應循序漸進。什么常規在什么時候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例,說說各班是如何開展的。

(一)各班級根據本班幼兒的特點及實際情況,確定目標。

小一班:大多數的幼兒已經學會給玩具分類,但多數幼兒區角的觀念還不是很明確,在區角活動后收拾玩具時經常將玩具放錯,如語言區的玩具放到動手區。目標就定位為學習一一對應收拾擺放玩具。

小二班:幼兒不能很好的、自覺的愛護和收拾玩具,對丟在地上的玩具不能主動的撿起來,目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習收拾玩具的方法。

小三班:在玩娃娃家時,幼兒不能有次序地收拾玩具,菜市場的菜經常很隨意地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標記收拾玩具。

小四班:一樣玩具要收拾,許多同伴都來幫忙,你幫著往那搬,我幫著往這搬,最后玩具沒收好,還爭吵了起來,有時還撒了滿地,這都是因為孩子無法把握好如何適度的幫忙,協作幫忙的方法沒掌握。目標就定位為學習合作收拾大型玩具。

(二)通過相互觀摩討論,尋找成功教學策略。

1、標志法

小班幼兒不認識阿拉伯數字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標志引導幼兒分類收拾,如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標志,讓幼兒通過標志了解相同的玩具要放在一起,提高幼兒的分類意識;如音樂區的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區就用畫畫等形象的圖案,讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區角。

2、游戲法

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此,我充分利用教學游戲對幼兒進行生活常規教育。如“送玩具回家家”的游戲,把班級常用物品按固定位置擺放。如:幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,圖書放在圖書架上等,這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象,養成了不亂拿亂放的好習慣,通過這樣反復的游戲,幼兒知道什么玩具改該送什么地方,還加深了幼兒玩具哪里拿,哪里放的常規習慣。玩“小動物找家”的游戲,讓幼兒扮演不同的小動物,通過看不同的小動物標志,相同的動物回到同樣的家,讓幼兒了解到標志的起示作用,知道小動物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼兒能分類收拾玩具。

3、情景法

幼兒的注意力容易轉移,對他們感興趣的東西,他們就容易接受,并且接受很快,反之,幼兒就注意力不集中,情景式教學是小班最有效的方法之一,我們就利用小班幼兒這一年齡特點,盡量采用情景式的教學,如設置小熊家的情景,以讓幼兒幫小熊整理家貫穿整個活動,讓幼兒討論收拾玩具的次序,并引導幼兒有次序地進行收拾。

4、觀看視頻

(1)把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來,讓幼兒通過觀看自己的錄象進行思考和討論懂得愛護和收拾玩具。

(2)拍攝有關幼兒搬玩具的相關錄像片段。

片斷一:一個幼兒搬不動玩具。

片斷二:許多幼兒來幫忙,沒商量,方向不一致,玩具還是沒收回原位。

片斷三:一個幼兒來幫忙,協商一人搬一邊,玩具收回原位。

片斷四:許多幼兒來幫忙,商量方法,玩具收回原位。

也是讓幼兒通過觀看、體驗、比較尋找出最好的方法。

(三)活動后的反思

1、教師在活動中要多注意一些細節部分,如游戲時搭建的房子不牢固,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內容,還要關注視頻中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應多為選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。

2、情感交流與肢體語言相結合,創造愉快、寬松的心理環境,使常規管理生情并茂。如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流,建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的基礎,這是建構良好常規的基本前提。

3、和孩子一起制定常規

通過不斷學習落實《幼兒教育指導綱要》的過程中我認識到,引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發展的好機會,在每次解決問題的過程中,不僅鍛煉孩子的語言表達力,還能發展他們的思維能力,增強責任意識。還孩子一起制定常規,能使孩子們由簡單、被動遵守規則轉變為自身良好的習慣。

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乘勢而上 教育現代化持續推進

繼順利通過省區域教育現代化先進區創建之后，區委、區政府審時度勢，乘勢而上,迅速開啟新一輪教育現代化建設，提出以“堅持以建設更高水平教育現代化為方向，辦好人民滿意教育，深化教育教學改革，大力提升教育質量，全力打造好學校、培育好校長、塑造好教師、培養好學生，努力讓全區每一個孩子都能享受到優質教育資源”的奮斗目標。圍繞奮斗目標，區委、區政府決定在保障基本財力供給的基礎上，未來三年將新增10億元專門用于發展教育事業。**年，全區圍繞新一輪教育現代化建設，按照分步實施、逐步實現的原則，完成創建更高水平教育現代化先進鄉鎮4個、先進學校12所，同時完成10所學校教育裝備“二進一”提升工程。為進一步改善辦學條件，全區還相繼完成了**中等專業學校(一期工程)、小營小學幼兒園、袁集鄉中心小學幼兒園、吳城鎮中心小學幼兒園項目以及劉老莊中學學生宿舍樓改造工程，創建省、市級優質幼兒園7所，創建省、市級社區教育中心2所、市級居民學校2所，全區學校辦學條件得到了進一步改善。

改革創新教育質量顯著提升

推動教育教學改革，堅持以改革創新驅動質量提升。一是深入推進教學改革。在小學、初中、高中各學段分別推行“探究互助”、“翻轉課堂”、“生本課堂”教學試點，并逐步實現由點到面，全面鋪開，在初、高中畢業班推行在各學段畢業班課堂教學中倡導五種課型操作規程，提高畢業班課堂教學有效性。在全區開展十大教學模式評比，鼓勵廣大教師開展教學研究。組織 “決戰**高(中)考?走進高(初)三課堂”活動，在高、初中相繼舉辦“淮州篇”、“淮海篇”、“陽光篇”、開明篇”、“韓圩篇”、“韓橋篇”、“蔣集篇”等多場教學現場會，活動過程中，由領導出策略、專家出點子、名師出示范、教師出成效，強力促進了高、初中畢業班課堂教學效益。

二是不斷優化教育管理。深化教育集團(聯盟)工作，集團(聯盟)校間實行資源共享、教學互動、捆綁考核。建立局領導聯系到片、科室掛鉤到校制度，實行責任督學定期督導檢查制度，全面加大對學校質量、安全等工作的監測與管理力度。實施教研員“五?三”

工作制，學科教研員一周五天必須有三天深入到校，指導一線教師開展教育教學。學前教育階段創新開展幼兒園星級評估。在小學階段開展“542”提升工程和農村學?！皟蓸O崛起”工程。初、高中階段開展飛行監測、晚間探訪及校際聯考活動。職業教育階段加深校企合作，高度重視對口高考工作。特殊教育階段辦好學前教育康復班，利用蒙氏、感統、康訓、語訓抓好文化學習和缺陷補償，通過開設電腦、家政、汽車美容、手工制作班，培養學生就業能力。三是教育質量再攀新高。**年全區高考首次實現文化、體藝“雙超千”目標，區教育局、淮州中學、淮海中學、南陳集中學受到市教育局表彰;**年，中考均分、達市四星級高中錄取分數線生數比例等指標較往年有明顯提高;首屆新疆班學生高考一、二本達線率100%，在全省名列前茅，新疆維吾爾自治區教育廳向學校專門發來賀信;**中專對口高考達一、二本線37人，成績位列全市第一，市教育局專門向區委、區政府發來賀信。

狠抓內涵 教育品牌不斷突顯

堅持走內涵發展、科學發展之路，提升幸福教育指數，培育幸福教育品牌，真正把教育打造成一項幸福事業。一是堅持德育為先。圍繞愛心**建設，推進愛心文化進校園活動，引導學生學會感恩。加強“中國夢”、社會主義核心價值觀、“八禮四儀”教育，讓這些優秀傳統文化、美好追求和行為習慣內化于心、外化于行?；粗葜袑W、袁集小學等學校被市委、市政府表彰為德育工作先進學校;我區選送的學生節目在**市未成年人風采大賽(八禮四儀)中獲一等獎第一名，代表市參加省風采大賽榮獲二等獎，其中微視頻和情景劇均獲第一名。二是開展體藝活動。深入開展“大課間”體育運動，保障學生每天在校1小時體育鍛煉時間，正常開展體藝2+1活動，常態開展年度體藝文化節活動，在中小學開展四球聯賽?！捌?一”前后，組織兩場主題分別為“永遠跟黨走”、“紅燭生輝”大型文藝匯演。參加全市體藝文化節，我區獲一等獎20個、二等獎項目17個、三等獎25個，區教育局受被市教育局表彰為優秀組織獎第一名。區教育局在全國青少年五好小公民“美麗中國我的中國夢”主題教育活動中被教育部表彰為先進集體。三是加強特色創建。今年以來，全區參與省、市級詩香校園、科技特色、科研示范等各類教育創建20余項，涉及38所學校，全部順利通過各級驗收。由青少年活動中心組織實施的創新創優項目《科普教育?筑夢人生》，培育了少年兒童熱愛科學、熱愛創造的情感。結合區域實際，全區學校精心培育校園特色文化，形成了一批以詩詞文化、愛心文化、象棋文化、水文化為代表的特色文化校園，大力打造體藝特色，形成一批以少兒乒乓球、少兒足球、花樣跳繩、管弦演奏、淮海戲和篆刻等為代表的體藝特色校。

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批評與表揚的二八法則

批評與表揚是領導最基本也是最簡單有效的激勵方式，有的領導提倡和喜歡運用“批評”的手段，有的領導提倡和喜歡運用“表揚”手段，這似乎與一個領導人的風格有關系。

但是，有許多的實證研究告訴我們，僅僅關注于批評，或僅僅關注于表揚，都無法保證提升你的領導績效，反而會消弱你的領導績效。要想提升我們的領導績效，就必須把二者很好地結合起來。

1．表揚，能夠產生積極的期望

最近，日本生理學研究所教授定藤規弘、先進科學與技術研究中心副教授渡邊勝見等人進行了一項非常有意義的研究。報道稱，參與這項研究的48名成年人被要求學習并表演一種特殊手勢（在30秒內盡快以一種特殊順序按鍵盤上的鍵）。參與者在學會這種手指練習后被分成3個小組。第一組包括一名評估員，他會稱贊每一位參與者；在第二組中，參與者會看到另一位組員受到表揚；第三組則是每一位參與者根據一張圖表來評估自己的表現。當參與者被要求在第二天重復其手指練習時，直接受到評估員表揚的第一組表現得比其他兩組更好。這表明在練習后受到贊揚激勵后，人們會表現得更好。

許多優秀的領導人都非常注重以“表揚”的方式來激勵自己的下屬。杰克·韋爾奇擅長用小紙條來褒獎下屬。他的下屬甚至某個車間的工人，都有可能會收到有韋爾奇親自簽名的小紙條，大家都以能夠收到韋爾奇的“小紙條”為榮。

拿破侖擅長口頭嘉獎士兵，就連將軍、元帥之輩，拿破侖也常常在口頭上給他們許多獎勵，稱這個是“英雄騎士”，那個是“勇者中的勇者”，等等。而士兵們和將帥們也十分津津樂道于自己從拿破侖那里得到的這種“獎賞”。

有位企業家說：“人都是活在掌聲中的，當下屬被上司肯定、受到獎賞時，他才會更加賣力地工作。”戴爾·卡耐基也曾說過：“當我們想改變別人時，為什么不用贊美來代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他。因為，那才能激勵別人不斷地改進自己?！?/p>

領導的有效性更多的是來自領導的關心和鼓勵，而不是忽視和批評。特別是在激勵下屬上進、發揚成績方面，表揚是不可缺少的手段，這是一種“正向”的激勵。

2．批評，能夠帶來高績效的領導

我們說積極的期望來自表揚，但也并不是說表揚就比批評好。實際上，批評——是增強個人領導力必不可少的有效手段。日本管理大師畠山芳雄在《這樣的干部辭職吧》中這樣說道：“如果不去批評或提醒已成為您的習慣的話，即便您經?？紤]部下的事情，部下也?**?不起來?！?/p>

我們會發現這樣一個現象，就是那些“冷酷”的領導往往會有很高的領導績效。杰克·韋爾奇曾被《財富》雜志評選為“美國十大最強硬的老板”之首，但卻是一個有高績效的領導人。羅塞娜·博得斯基在通用電氣公司工作了25年，其中14年擔任韋爾奇高級助理。她對此有深刻的體會，她在《支撐，做副手的智慧》中這樣說道：“杰克是很強硬的，他的這種強硬也影響……整整一代的商業領袖們變得更強硬，也更聰明，他們的企業也變得足夠堅強，能夠更好地應對惡劣的經濟和市場動蕩。”

我就曾經遇到過這樣的一位領導，他常常把會議當成自己情緒的“發泄會”和對下屬的“批斗會”。他日常中透露出來的強悍作風，毫無顧忌的公開批評，讓很多人難以接受，甚至感到了一絲恐懼和壓抑。但他在管理方面所帶來的震撼和效果是巨大的，是任何其他方式和手段所不能比擬的。

事實上，批評更容易對下屬起到“警醒”的作用。正如肯尼斯·布蘭查德和斯賓塞·約翰遜在《一分鐘經理人》中寫到的，說上一句“我很生氣”，并告訴對方為什么，就可以在一分鐘內糾正下屬的錯誤。

3．批評與表揚的二八法則

日本學者和專家曾經在某個公司進行了這樣一個有意義的實驗（選自染谷和巳的《上司不成為“魔鬼”，組織就無法運行》）：研究者們把公司領導劃分為四個小組：批評的小組、表揚的小組、什么也不說的小組、適度批評并適度表揚的小組，并考核這四個小組的工作成果。最終這四個小組的成果排名情況是，最糟糕的是什么也不說的小組，次之是光批評的小組，然后是光表揚的小組，取得最高成績的是適度批評并適度表揚的小組。

Zenger Folkman公司CEO杰克·曾格和喬伊·?？寺凇斗欠驳念I導》中有一項有意義的研究發現：水平一般的領導產生的效益僅為34%。然而，具備一個強項的領導，產生的效益就高達64%。如果這個領導沒有明顯的弱項，卻有一個突出的強項。他產生的效益就會翻倍。而有兩個、三個和四個強項的領導，他們的百分比則分別為72%、81%和89%。

這兩個研究結果說明了這樣兩個問題：一是僅有表揚或批評是不夠的，既要有表揚，也要有批評；二是一個人要有自己的一項或多項優勢（強項），但不能有明顯的、甚至是致命的缺點（弱項）。也就是說，作為領導，對下屬要多一點表揚，少一點批評。表揚是為了更好地挖潛和發揮下屬的優勢，批評是為了更好地限制和消除下屬明顯的缺點。

根據這些有意義的研究結果，我們不妨提出一個批評與表揚的二八法則：用80%的精力來發現下屬的優勢，對下屬突出的表現進行毫不吝嗇的表揚；用20%的精力來發現下屬的缺點，對下屬不當的錯誤予以毫不留情的批評。

實際上，許多優秀的經理人都非常注重這一點。世界頭號體育商人，《哈佛學不到》的作者馬克·麥考梅克經常檢視自己在實際工作中批評人與表揚人的比例是不是出現失調。一旦他發現自己訓斥人的次數超過表揚人的次數時，他就會檢討自己，讓自己更多地表揚下屬。他認為：“贊揚別人不僅使別人感到舒服，而且也使自己感覺舒服，受益很多。”

南美桑達公司有一條三一律。該公司總經理安德烈·那瓦羅解釋說：“我們盡可能把批評減到最少。我們有一條規律。如果你在公司內發現你自己看某人不太順眼，你覺得他不該那樣辦事，你先什么話都不要說，你可以把它寫下來，直到你從那個人身上找出了三個優點——可以是針對公司政策、規定或我們的某項習慣——你才有資格提出一項指正?！?/p>

當然，我們說批評與表揚要遵循二八法則，并不是一個絕對化的概念。表揚也好，批評也好，要因人因事而定。有的人可以批評多一點，有的人批評可以少一點；有的事可以批評，有的事不可以批評。但有一點是肯定的，我們要把自己主要的時間和精力用于關注下屬的長處，而不是下屬的短處，多一點表揚，少一點批評。

表揚與批評的藝術

在管理當中，表揚與批評的作用是不盡相同的，該怎樣運用好表揚與批評的手段呢？

記得曾經聽過這樣一個故事：古代有位相國，微服出訪，路過一片農田，看見一農夫牽著兩頭牛在耕田，忽然心血來潮想知道哪頭牛更好些，于是便問農夫。農夫看了相國一眼卻不說話，等兩頭牛都耕田累了在以一旁吃草時，農夫悄悄的在相國耳邊說那頭大點的牛要好些。相國很詫異，問，這事情為什么要這樣悄悄的和我說？農夫答道，牛雖然是牲畜，可是他們其實也和人一樣，有自己的情感。我要是大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神、手勢、聲音分辨出來我的評論，這樣的話，那頭雖然盡力了卻不夠優秀的牛勢必心里會很難過。

這是一個很簡單的小故事，可是里面卻表達出了表揚與批評的藝術，讓我們不得不深思在部隊管理中該如何管理。在管理中，無論是表揚還是批評都是一種激勵先進，鞭策后進的方式手段。其目的就是在于調動每個人的積極性，促進全體人員的共同進步。從辯證唯物角度看，表揚與批評是一個矛盾體，二者相輔相成，不可分割。在催人上進，教人爭先的過程中，表揚就好比是熱敷，而批評則是冷凍處理，雖然溫度不同，但二者都可以達到療傷止痛的效果。批評往往能夠讓人清醒，凜然一震，深刻反省自己的過失，發奮努力，趕超先進。表揚則像溫暖宜人的沐浴，使人血脈賁張，意氣風發。

但世間萬物皆有其兩面性，批評與表揚就像是一把雙刃劍，用得不好也可能會傷到官兵的心，起到與預期相反的作用。一些官兵受到批評后不是反省自身，而是頹廢、情緒低落、一蹶不振，甚至是從此喪失自信產生一種逆反心理。而有些領導表揚了一個人后，這個人驕傲自滿，不再思進取，同時其他有些同志也對該同志受到表揚心存不滿，認為其不該受到表揚，從而導致對領導的不滿和抵觸。就這兩方面來說，究其本質原因就在于領導在表揚與批評時沒有用事實說話，沒有對適當的人采取適當的方法。所以這就要求我們在表揚與批評是采取正確的手段，講究方法，把握原則，科學的實施表揚與批評。

個人認為應該表揚為主，批評為輔。目前基層無論是警官還是士兵，年齡都相對較小，都是80后甚至90后，他們在心理上還處于成長期，甚至在生理上都處于成長期，有的學歷層次也較高。思維活躍，有極強的榮譽感與自尊心，同時在處理事情方面又顯出相對較幼稚的行為，不夠成熟老練，渴望把事情做好，但由于種種因素導致無法辦好。對于這些情況，關鍵在于不能挫傷官兵工作的熱情與積極性，要以鼓勵表揚為主，多觀察官兵的做事動機，發掘其好的一面。當然批評也是必不可少的，但是在批評時也當注意方式、方法，對于造成不良后果的，也應該考慮到官兵的個人感受，盡量不要在眾人面前提出批評，以免打擊官兵們的自尊、自信和工作熱情，盡可能少的造成對官兵們的負面影響。應該遵循的原則是：表揚公開為主，多指名道姓；批評以私人談話為主，讓犯錯者能夠自己認識到錯誤，找到與先進之間的差距，提出要求，讓其發奮圖強。

要堅持事實就是，一視同仁。領導干部對每個官兵應該公正無私，不管是先進還是后進，在實行表揚和批評前都要深入官兵，了解事實真相。切忌表揚與批評言過其實或事實不符。只有事實求是，合情合理的表揚與批評才能令人信服，起到鼓勵和感化的作用。對先進表揚的同時要提醒其“好”是暫時的，只有繼續努力才能保住先進，而后進者往往思想負擔和心理壓力大，容易對學習訓練喪失信心。要善于他們的閃光點，予以表揚鼓勵，增強其信心。要充分了解官兵性格，因材進行表揚與批評。官兵的性格形形色色，同樣的方法用于不同的人身上可能會產生不同的效果。有些官兵容易驕

傲自滿，對取得一丁點成就就沾沾自喜，這樣的官兵在進行表揚時就要時刻注意，注意其情緒的變化；而對性格內向的官兵的缺點和錯誤不易采用公開激烈的方式，可采用談話式進行思想交流；對于脾氣暴躁，情緒易激動的官兵犯的錯誤，可以采用肯定優點，指出缺點，疏導鼓勵的方式，潤物細無聲的教育，這樣易讓他們接受。要把握時機，保持適度。做什么事情都講究一個火候問題，時機不成熟或喪失時機，都不可能達到表揚或批評的最佳效果。實施表揚和批評要審時度勢，積極主動地把握最佳時期。一般來說，表揚要及時，批評要學會冷處理。及時的表揚，可以取到放大作用，使受表揚者產生成就感、滿足感、榮譽感，獲得繼續努力的動力；而批評不同，需要給他們一個思考、自省、反思的過程，是他們主動認識到錯誤，有利于增強他們對皮定的認同感和接受度。否則，就可能產生逆反心理，起到副作用。同時，表揚和批評要充分考慮基本事實和官兵心理承受能力，以適宜適度為好。不顧事實，言過其實，或者過高過低，都難以產生良好的效果。

在日常管理中多觀察多發現，具體問題具體分析才能在表揚與批評的實施時產生最佳的效果。掌握好了表揚與批評的藝術對于我們今后的基層管理工作有著巨大的作用！

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智能汽車板塊工作總結

隨著科技的發展和人們對出行方式的不斷追求，智能汽車已經成為了汽車行業的一個熱門板塊。在這個板塊中，我所從事的工作主要是負責智能汽車的研發與制造。在過去一年中，我積極參與了智能汽車的相關工作，并從中學到了很多東西。

我參與了智能汽車的研發工作。的團隊致力于研究和開發智能駕駛系統，以及與之相關的模塊和傳感器。通過對市場需求的調研和分析，設計了一套全新的智能駕駛系統，可以實現自動駕駛、智能導航等功能。在研發過程中，我負責系統控制模塊的設計與搭建。通過不斷地學習與實踐，我深入了解了控制系統的原理和應用，提高了自己在這一領域的專業知識。

我參與了智能汽車的制造工作。智能汽車的制造過程不僅僅包括了機械和電氣方面的工作，還涉及到軟件的開發與集成。作為一個技術研發人員，我主要負責將系統設計與制造流程相結合，確保產品的質量與性能符合要求。在生產線上，我與工程師團隊緊密合作，測試與調試智能汽車的各個模塊，并進行集成與優化。通過這樣的工作，我不僅提高了自己的實際操作能力，還進一步強化了技術與團隊合作精神。

除了研發與制造工作，我還積極參與了智能汽車的市場推廣活動。的智能汽車對大眾而言仍然相對陌生，因此市場教育與推廣工作非常重要。我與營銷團隊合作，參與了展覽會、媒體發布會和客戶培訓等活動。通過與潛在客戶溝通交流，我了解了市場上的需求與動態，并推動的產品與服務不斷地提升與優化。

在過去的一年中，我對智能汽車板塊的工作有了更加深入的了解。通過參與研發、制造和市場推廣等方面的工作，我積累了豐富的經驗，并不斷提高自己的專業知識與技能。在未來，我希望能夠繼續在智能汽車領域發展，并為智能出行的未來做出更多的貢獻。

智能汽車板塊的工作不僅需要關注技術的研發與創新，還包括了制造流程的優化與市場推廣的活動。通過積極參與這些工作，我不僅提高了自己的專業能力，還獲得了一份非凡的工作經驗。隨著智能汽車行業的不斷發展，我相信這個板塊將會迎來更加廣闊的發展空間，也期待能夠在其中做出更多的成果與貢獻。

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