工作總結|自考專升本兼職老師工作總結（集錦13篇）
發表時間：2021-02-11自考專升本兼職老師工作總結（集錦13篇）。
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甲方：
企業注冊號：
乙方：
身份證號：
根據琴社發展及教學的需要，結合實際，經甲乙雙方協商一致，達成如下協議：20xx年日至月甲方聘請乙方擔任課程的教學工作。
一、甲方職責：
1、甲方按每節課的如有乙方介紹過來，每人所交第一次學費中提成10%
學生花名冊，課程教學大綱、教學音樂及其他教學所需材料。
考核。肯定成績，指出不足。主要檢查教學進度、教案、作業布置及批改和平時上課情況。進行聽課和教學測評，對教學效果差，學生意見大的予以辭退。
二、乙方職責：
1、乙方應經常主動與中心負責人聯系，研究有關教學中存在的問題，接受教學質量檢查日常教學評價，及時放映學生的學習要求，對甲方的教學管理可提出意見或建議。
勤的學生以適當的安排時間補習，對學生突發意外情況的，乙方應及時和中心負責人或家長聯系并采取合理的應急措施。
3、乙方發生特殊事由不能按時間上課的，應提前一天通知甲方，事后由甲方安排乙方給學生上課。反之，甲方如因故停課，應提前一天通知乙方。
指導、批改等教學任務。
5、按時報送學生成績。
6、禁止無故停課，原則上不得調課，確因故需停課或調課，必須經教務處同意后，方可辦理。
乙雙方協商后才方可解除合同，凡中途解除合同的教師，扣除定金及當月工資作為違約賠償。
8、乙方在甲方任課期間，應自覺遵守甲方的工作紀律。
9、乙方在甲方任課期間，期間一切安全責任自負，與甲方無關。
關于樂器方面乙方有義務為琴社銷售，宣傳及維修。
三、在下列情形之一者，本中心有權扣留乙方的定金工資。
1、講課無教案或不按照授課計劃進行授課
早退、缺勤或隨意離開課堂。
停課。
4、不履行本合同或違反教學中心規章制度。
5、私下給琴社學生授課或是私下帶走琴社學生授課。
6、私下銷售有關培訓類的一些樂器，教材及配件給琴社學生。
7、向學生推薦或帶領學生去琴社以外的琴行。
8、在工作期間，非自然因素曠課的，每次給予100元人民幣處罰。
或未按約定提供必要的教學設備、設施，乙方以單方面解除合同。
四、本合終止與解除
1、本合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。
2、如乙方有特殊原因想解除合同，須提前15個工作日以書面形式通知甲方，反之，甲方想解除合同，也應提前15個工作日通告乙方，如沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償乙方當月課費一倍的費用。
3、經雙方當事人協商一致，本合同可以解除。
乙雙方簽字有效。
甲方（蓋章）：
乙方（簽字）：
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20xx年1月6日下午4點，是學校各教研室固定的教研活動時間，我作為兼職教師積極參加了教研部的教研活。
活動過程中，十余位兼職教師與我校教師就教學中的有關問題展開熱烈的討論。自動化教研室就如何提高學生的技能鑒定成績這一主題展開研討，參加討論的兼職教師認為，教學中應加強對學生的技能訓練，保證學生考前有一定的訓練學時，同時還要加強對學生的理論指導，強化學生對知識的記憶和理解。教研室就備課問題進行交流，備課必須備教材、備教法、備學生，實驗課、實習課、項目課、一體化課程還要備設備，要合理設計教學環節和思路，做課堂的“導演”，學生的“導師”。在場的兼職教師很受啟發，他們表示，參與到學校組織的教研活動，能夠使很多資源形成共享，很多問題達成共識，能幫助他們更有效更針對性地進行教學。
兼職教師參與我校的教研活動是加強教學管理、提高教學質量的新舉措，這對于加強兼職教師與系部的溝通和今后更好地開展教學工作將起到很好的作用。
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自學考試為人民群眾平等接受高等教育提供了機會和制度保障，深受社會各界歡迎。下面是小編精心整理的自考專升本專業不對口可以嗎，僅供參考，大家一起來看看吧。
自考專升本專業不對口可以嗎：
自考專升本并不一定要專業對口，自考本科不限報名地區、性別、專業的，不過醫學類專業外，如：護理學專業等不能跨專業，其他經管類、文學類報名都沒有專業限制的。
自考特殊專業專升本報名條件：
公安管理：基本所有地區都會對公安管理專業設限，有部分是像重慶市那樣明確規定：報考公安管理專業必須是武警干部和公安院校的在校生。還有一部分地區則是像浙江省那樣規定：考生必須先向公安機關申請，由公安機關審核標準后，考生才可報考公安管理專業。
護理學：基本上全國所有地區的報考條件里都會有一條：醫學類相關在職人員才可報考。浙江省的考生如果想要報考護理學，那么你必須要有護士職業資格證并具有中專以上文化程度。
中醫藥學、藥學：寧夏自治區的招生簡章里就規定了具有醫學類?？萍耙陨蠈W歷的醫藥類在職人員才可以報考藥學本科專業。江西省則規定必須是從事相關專業的在職人員中的?？飘厴I生才可報考中醫藥學。
自考專升本要不要跨專業報名：
考生如果對自己本身的?？茖I不感興趣，可以選擇難度不大的專業進行跨考，但是為了更快畢業，還是建議考生選擇相近專業進行跨考，如果?？撇皇抢砉ゎ悓I，盡量不要跨考理工類，它的考試難度對于沒有基礎的`考生來說還是很大的。
自考專升本考試實行的是學分制考試，必考課程和加考課程都有相應的學分要求，考生如果選擇的是跨專業，意味著加考課程。原本考試課程已經較多，再加上加考的課程，考生總的考試科目相比起相同專業的考生是有所增加的，況且對于跨專業的考生學習之前不熟悉的專業本身就具有一定的難度，因此跨專業將意味著考試難度的升級。
擴展資料：
不用必須對口，自考生可以選擇與專科時不一樣的專業，如果選擇了不一樣的專業，可能會需要考生進行加考課程，但是醫學類專業外，如：護理學專業等不能跨專業，其他經管類、文學類報名都沒有專業限制。
自考專升本應該怎么選擇報考專業
1、結合自己的實際學習水平選專業；
2、根據自己的興趣選專業；
3、根據自己的職業規劃選專業；
4、不一定非要報考熱門專業。
怎么報名參加自學考試
1. 預報名：首先我們要登錄當地的自考網上報名網站進行預報名，填寫個人的基本信息資料，從而在省自考辦的計算機中建立考籍檔案，獲取預報名號。
2. 正式報名：預報名之后憑預報名號在規定的時間內到到所在地繼續教育招生辦進行現場確認報名。在正式報名的時候需要進行電子攝像，同時打印、確認報名資料，并得到一個唯一的準考證號碼。另外需要大家注意的是正式報名時需要攜帶的材料有：身份證原件以及小一寸彩照。
3. 報考：在以上兩個步驟完成以后在在指定時間報考當次的考試，接下來就只需要報考課程就可以參加自考了。在正式報名后可以根據指定時間進行座位查詢，然后按照指定的時間和地點參加考試。
自考報考流程
1.網絡預報名
參加自考報名的考生，首先要進行網絡預報名，也就是說考生通過網絡報名系統，填寫基本的個人資料，并明確報考的院校及專業的過程。
預報名完成后考生會獲得預報名號，大家一定要注意謹記報名號，因為在進行現場報名確認的時候，是需要用到預報名號的。
2.現場確認
在預報名完成之后，報考系統會根據考生報考的選區，給出現場報名確認地點。
然后考生根據報名提示，在規定時間到現場進行報考確認。
這個階段考生需要錄入個人身份資料、采集影像資料、繳納報名費用等。
3.科目報考
完成預報名及現場報名兩個階段后，考生即可開始科目的報考工作，科目的報考工作通過網絡進行。
自考特點
1、最大的開放性，廣泛的適應性，極大的靈活性，自學方法和社會助學的多樣性和投資少、效益高、見效快以及以自學、業余為主、工學矛盾小等。
2、自學考試面向全國全民乃至整個社會，無入學條件要求，只要是中華人民共和國的公民，不受性別、年齡、民族、種族、已受教育程度的限制;
3、報考專業、學習方式、地點不受限制;考一門通過一門，即可取得該門課程的單科合格證書?？荚嚂r間、考試次數不受限制，考試不及格可考多次、重復考，直到合格為止。
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自學考試采用學分累計的方式逐步完成學業，學習者完成專業考試計劃規定的全部課程并取得合格成績，完成畢業論文或其他教學時間任務，思想品德鑒定合格者準予畢業取得相應畢業證書，國家承認其學歷。下面是小編精心整理的自考專升本考試科目，歡迎閱讀與收藏。
自考專升本考試科目：
公共課包括中國近代史綱要和英語二等；專業課根據報考專業不同而不同，比如學前教育專業的專業課包括課程與教學論、學前教育原理、學前教育心理學、學前游戲論、學前比較教育、學前教育史等。
公共課一般考3—5門，其中《中國近現代史綱要》、《馬克思基本原理概論》、《英語二》三門課程為必考公共課。
專業課一般考8—10門，專業課的設置都是由各主考學校對本校內此專業的教學要求設置的。專業課是指同專業知識、技能直接聯系的基本課程，其中還有學位課程專業課和非學位課程專業課。
部分專業的專業課，還分為必考課和選考課。必考課就是必須要考的課程，選考課程是指根據專業方向選擇幾門有關的課程，考生只需要根據學分要求選擇自己要考的課程就可以了。
自考怎么報名：
登錄自考報名系統，在自學考試欄目找到高等教育自學考試考生服務平臺進行報名，填寫本人基本信息，選定適合自己的專業和院校，到自考辦規定的指定銀行辦理一張繳費銀行卡，新生還需要參加現場確認，采集照片，審核報名資格，而后才能進一步申報課程，繳納報名考試費。
自學考試具有高度的開放性和靈活性，可以照顧到不同文化程度、不同自學能力的考生學習進取的要求，報考者不受性別、年齡、職業、民族、文化程度的限制，均可以自主選擇合適的'`專業，報名并接受成人教育的學習。
自考可以報考的專業有：中藥學、新聞學、英語、漢語言文學、行政管理、法律、商務英語、市場營銷、會計、物流管理等等，選專業的時候需要結合自己的興趣愛好，并考慮自己未來的職業發展規劃，也就是你所選的專業和你現在從事的工作或者未來想要涉足的行業最好是有關的。
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自考計算機專業專升本一般有20門左右課程，一般2年就可以考完全部課程，不少考生就是敗在了堅持上。在沒有任何關于計算機基礎的情況下，不建議報考，考生可以選擇通過率高的專業，能保證自己在規定的年限內順利畢業。
計算機自考專升本考試科目有毛澤東思想概論、馬克思主義政治經濟學原理、英語 (二)、高等數學(工本)、物理(工)、工程經濟、網絡操作系統、信號與系統、數據通信原理、算機網絡管理、計算機網絡基本原理、數據庫技術、局域網技術與組網工程、互聯網及其應用、畢業設計、等共計14門課程
自考計算機專業主要有計算機及應用、計算機網絡、計算機信息管理等專業課程，這三門專業課又都分為16門小課程，除了計算機網絡加考3門課程外，計算機及應用和計算機信息管理也都加考4門課程。所以說自考本科計算機專業考生就需要考計算機網絡原理、計算機操作系統、軟件工程、操作系統、計算機應用與技術、中國近代史綱要、馬克思主義基本原理概論、高等數學、英語、電子技術基礎、計算機組成原理、C++語言程序設計、概率論、數據庫及其應用、線性代數等等。
計算機及應用主要培養的是具備計算機應用技術的基礎理論知識、計算機及相關設備的維護、相關軟件的運用等應用型人才?？忌厴I后可在各企業單位從事計算機應用程序設計、軟件開發等工作，也可在政府機構、各類學校從事計算機系統管理、技術維護等相關工作。
自學考試是我國高等教育重要的組成部分，是以學歷考試為主的高等教育國家考試制度，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式。學生經過系統的學習后，通過畢業論文的答辯、學位英語的考核達到規定成績符合條件的畢業生，可申請授予成人學士學位、參加研究生考試，并可繼續攻讀碩士學位和博士學位。
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(一)形象思維
1.形象思維是藝術家在創作活動中，從發現和體驗生活到進行藝術構思，形成藝術意象，并將其物化為藝術形象或藝術情境的整個過程中所采取的一種主要思維方式。形象思維是藝術的認識過程離不開具體的活動著的人和環境。它的思維過程離不開形象，并且把認識的結果用活生生的形象表現出來的思維方式。離開具體、生動的形象，形象思維就無法進行。
關于形象思維，文藝界和學術界至今仍有各種不同的看法。但多數人都已承認這一思維現象的存在。作為一種藝術的思維方式，它是人類能動地認識和表現世界的基本形式之一，是藝術地把握世界的特殊思維形式，也是藝術家審美感受力和藝術感受力的體現。藝術創作是一種形象思維。別林斯基說：“哲學家用三段論法，詩人用形象和圖畫說話?！彼囆g創作始終和具象可感的形象連在一起。在整個創作過程中，形象性是最突出的美學特征。另外，形象思維的過程不依靠邏輯推理，而是始終依靠想象、情感等多種心理功能。因此，形象思維成為藝術創作和欣賞的主要思維方式。
形象思維最基本的特點有以下幾點：
第一，具象性，即形象思維過程始終不能離開感性形象。如同抽象思維始終離不開概念一樣，形象思維的特點是自始至終離不開具體可感的形象，總是運用形象來進行思維。
第二，情感性，情感是人展開形象思維的動力，也是貫穿于整個形象思維過程的重要心理因素。在情感的作用下，感知、聯想、想象等成為形象思維的主要心理活動方式。
第三，創造性，即形象思維過程依靠想象、情感、理解等多種心理功能，能夠在表象的基礎上創造出從未有過的新形象、新事物。
第四，整體性，如果說抽象思維側重于分析，那么形象思維更側重于綜合。形象思維更強調從整體上去把握事物，通過事物的整體形象來把握其內在的本質和規律。
由于形象思維具有的這些基本的特點，因而它成為了藝術創作和欣賞的主要思維方式。
首先，藝術創作的全過程始終離不開具體可感的形象，藝術家在著手創造藝術形象之前，先經過一個藝術體驗或構思的過程，將要創造的形象，已經以表象的形式在他的頭腦中自發和自覺地活動起來。形象思維的這種具象性特點，可以被所有藝術家的創作實踐所證實。魯迅在談到阿Q這一人物形象的產生時說過，阿Q的形象，在我心目中似乎已有了好幾年?！痹S多作家藝術家在這一點上有相同的體會，他們將要塑造的人物形象實際上已經在他們頭腦中醞釀構思了相當長的.時間。藝術家在創作時，大量具體可感的事象和物象，與創作主體的情感和心智相交融，作為主體進行形象思維的基本依據和材料，使其逐漸衍生和形成為審美的藝術意象。而當藝術家將藝術意象不斷完善并欲物化為藝術形象時，他所賴以思維的眾多事象或物象并未失去其具體性與可感性，只是這些事象與物象已經不是最初的狀態，而是經過與藝術家審美情感及心智的交融與化合，已經成為升華了的事象與物象，其具體可感性依然突出和鮮明。
其次，藝術創作的全過程始終依賴想象、情感等多種心理功能，因而藝術創作的主要思維方式只能是形象思維。哲學家的思維方式是抽象思維，是用概念或范疇來進行判斷和推理，它需要客觀地、冷靜地對待事物，揭示出潛藏于事物中的“真”。而藝術家的思維方式，主要是形象思維，它離不開藝術家生動的想象和豐富的情感，藝術家通過積極能動的創造活動，發掘出蘊藏在事物中的“美”。在藝術創作中，想象是核心，情感是動力，離開了想象和情感，就沒有藝術。
再次，藝術創作的全過程始終具有整體性的特點，這也是形象思維的一個基本特點。為了保持一個藝術作品的整體性，作家可以忍痛割愛，刪去某些或許夠得上精彩的情節和細節;電影藝術家則可以剪掉許多拍攝精致的畫面和鏡頭。據說羅丹在完成巴爾扎克雕像的過程中多次進行了加工修改，有一次在完成雕像的雛形后，他找來三個學生征求意見，哪知這三個學生都對雕像的那雙手贊不絕口，有的贊揚說只有上帝才能創造出這雙手，有的贊揚說單憑這雙手可以使羅丹在藝術史上不朽。羅丹聽完后，出乎他們意料之外，掄起斧子砍掉了雕像的這雙手，并且告訴學生們，“傻子們，這雙手太突出了!它們已經有了它們自己的生命，它們已不屬于這個雕像的整體了。所以我不能不把它們砍掉。記著，而且好好地記著：一個真正完美的藝術品，沒有任何一部分是比整體更加重要的?！?/p>
由此可見，形象思維的這些基本特點完全符合藝術創作的需要，顯然，形象思維是藝術創作基本的和主要的思維方式。但是，我們也應當看到，藝術創作是人類高級的、復雜的審美創造活動，遠不是那么簡單和單純，藝術創作是以形象思維為主，但同時也離不開抽象思維和靈感思維。
2.形象思維具有具象性、情感性、創造性等特性。形象思維的具象性是指形象思維始終以具體可感的事象或物象作為思維的材料;形象思維的情感性是指形象思維過程中滲透著豐富的審美感情色彩形象思維的創造性是指在原有思維材料基礎上促成新形象或新意境的生成。
(二)抽象思維
1.藝術創作是人類高級的、復雜的審美創造活動，藝術創作以形象思維為主。那么，是不是藝術創作就不需要抽象思維呢?答案顯然是否定的。盡管形象思維是藝術創作的主要方式，但抽象思維也是不可缺少的。
抽象思維是人類最普遍的思維形式，是運用概念來進行判斷、推理和論證的一種思維方法。抽象思維主要應用于哲學、社會科學與自然科學等領域中的理論研究和邏輯推理。從通常的意義來看，科學研究雖以抽象思維為主，但有時也需要形象思維，通過對形象思維中想象、聯想、情感等因素的借助，推動科學研究、社會管理及物質生產等項事業的發展。
2.形象思維與抽象思維可以在藝術家的創造活動中相互交叉的轉化。必須強調指出的是，抽象思維在藝術活動中，必須服從于形象思維的規律，有機融合在形象思維之中，如錢鐘書先生所講“理之在詩，如水中鹽……無痕有味?！笔聦嵣希谒囆g活動中，形象思維與抽象思維也正是這樣相互融合、彼此滲透，共向發揮作用。
抽象思維與形象思維都是人們對現實的把握，二者不是相互對立和排斥的關系，也不能互相代替，而是在不同的人類社會實踐活動之中相輔相成地發揮作用。由于社會各類實踐活動性質的差異，人們對于二者的采用也各有側重。藝術家在審美創造中主要地要使用形象思維，而哲學家、科學家以及更多從事社會管理及物質生產的人們則主要地使用抽象思維。同時，藝術創作也離不開抽象思維。在藝術構思與創造的過程中，尤其是某些宏篇巨制，需要較長的時間，不像一些小型的即興之作，可以在短時間內完成。藝術家必須有一個完整的藝術構思才能開始創作。諸如作品體裁的選擇、主題的提煉、結構的安排、人物性格的設計、表現手法的選擇等等，都離不開抽象思維活動。有些作品還包含一定的哲理思考，這就更離不開抽象思維?，F在，科技的發展為藝術帶來了新的轉機。如高科技在電影中的運用已非常之多。這也證明，藝術創作主要依靠形象思維，但也離不開抽象思維。
(三)靈感
1.靈感是指藝術家在創造活動中，由于大腦皮質的高度興奮，所產生的一種特殊的心理狀態，是藝術家在抽象思維和形象思維的基礎上，意識和無意識的相互作用，突然激發的、情緒特別亢奮的、極富創造力的精神狀態。
靈感可分為兩種：一是在形象思維中爆發的靈感;一是在抽象思維中爆發的靈感。前者在藝術構思過程中出現的機會較多，后者在科學思維過程中出現的機會較多。這是為藝術家和科學家都承認并經歷過的。
靈感是藝術家長期精心構思、艱苦尋覓的精神能量在一瞬間的突然爆發，它與無意識或潛意識也有一定的關系。所謂無意識，或者潛意識和下意識，是相對于意識而言的。在普通心理學中，無意識指人的不知不覺、沒有意識的心理活動。藝術創造是藝術家有目的、有意識的一種創造性活動，因此，藝術創作中意識的作用，得到普遍的承認。但是，對于藝術刨作中究竟有沒有無意識的作用，就存在著截然不同的意見了。我們認為，從總體上看，藝術創作無疑是藝術家有目的、有意識的創造活動，意識在藝術創作中起著主要和支配的作用。然而，藝術創作中又確實存在著一些無意識或下意識的活動，這種無意識或下意識常常成為激發頓悟、靈感的契機，也常常成為表演藝術二度創作的最佳瞬間。事實上，無意識或下意識并不神秘，它其實也是人的一種正常心理活動。意識與無意識之間構成了一種辯證的關系。
現代生理學、心理學和思維科學的發展，正在逐步揭開靈感的奧秘。作為一種特殊的精神現象，靈感具有突發性、超常性、易逝性等特征。
在藝術創作活動中，形象思維與抽象思維、靈感構成了十分復雜的辯證關系，它們彼此滲透、相互影響，共同構成了藝術思維。在藝術思維中，形象思維是主體，抽象思維和靈感也在積極發揮作用。靈感是形象思維的深度表現。
2.靈感的特征：突發性、超常性、易逝性。
3.形象思維與靈感有一定的聯系，二者往往交互作用。
總之，在藝術思維中，形象思維是主體，但抽象思維和靈感思維具有重要的作用。
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隨著社會的發展和競爭的加劇，大學本科學歷不再是保證就業和個人發展的唯一途徑，越來越多的人選擇通過自考專升本來提升自己的學歷。自考專升本是指通過自考考試，最終獲得本科學歷的一種方式。自考專升本雖然是一條較為自由和靈活的路線，但同時也對考生的自我要求提出了更高的要求，下面就讓我們一起來進行自我鑒定吧。
自考專升本需要具備很強的自我管理能力。自考考生不像在校生一樣有固定的作息時間和教師的督促，所有的學習任務都需要自己合理安排。要想有一個良好的學習效果，首先需要具備良好的時間管理和自我約束的能力。要堅持每天定時定量地進行學習，做到心無旁騖地投入到學習中，不被其他事情分心。要根據自己的特點和習慣合理安排學習計劃，并在規定的時間內完成任務，做到高效、有序地進行學習。
自考專升本需要擁有強烈的自律精神。自考考生不僅需要把握好學習的節奏，還需要保持持之以恒的學習態度。自考考生往往需要長時間地堅持學習，面對孤獨和艱辛，如果沒有自律精神的支撐，很容易放棄或者松懈。要想在自考中取得好的成績，就必須具備自律精神，時刻保持對學習的熱情和積極性。在學習中要有堅定的信念和毅力，不輕易放棄，不被困難打敗，用堅持和努力去戰勝一切困難。
自考專升本需要具備較強的自學能力。自考考生在學習的過程中往往沒有教師的輔導和幫助，所有的學習任務都需要自己獨立完成。要想在自考中取得好的成績，就必須具備較強的自學能力。自學能力包括自主學習、獨立思考、自我發現和問題解決等方面的能力。自考考生需要善于利用各種學習資源，如圖書、網絡、課件等，自主學習和獨立思考，提高自主學習和問題解決的能力。
自考專升本需要有正確的學習態度。自考考生要樹立正確的學習態度，制定良好的學習目標。要正確的對待學習，不抱僥幸心理，要堅信通過自己的努力是能夠取得好的成績的。在學習中要保持積極的態度，不輕言放棄，要堅持不懈地努力和追求進步。
自考專升本雖然相對自由和靈活，但同時也需要考生具備很強的自我管理能力、自律精神、自學能力和正確的學習態度。通過不斷地自我鑒定和提高，相信每一個自考考生都可以在自考中取得好的成績，實現自己的人生價值。
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一、工作回顧
過去一年，我擔任自考體育教師的工作，經歷了許多難忘的時刻。在這段時間里，我既感受到了工作的快樂和成就感，也面對了挑戰和困難。通過不懈的努力和積極的探索，我成功地完成了教學任務，并從中獲得了很多寶貴的經驗。
在教學方面，我主要負責組織和指導學生進行體育理論和實踐的學習。我在教學中注重培養學生的體育興趣和鍛煉習慣，同時注重提高他們的體育技能和素質。我通過靈活多樣的教學方法，如講解、示范、演練和實戰等，使學生在愉快的氛圍中學到了知識和技能。在課堂上，我注重與學生的互動和溝通，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養他們的團隊協作精神和自信心。通過不斷改進和調整教學方式，我成功地提高了學生的學習興趣和學習效果。
二、教學成果
在過去一年的教學工作中，我取得了一系列的教學成果。學生的體育素質和技能得到了明顯的提高。在各項測試中，學生的成績明顯好于去年，體能素質得到了明顯的提升。學生的體育興趣得到了有效的培養和激發。他們在課余時間積極參加體育運動，對體育鍛煉充滿了熱情。學生的自律能力和團隊協作精神也有了明顯的提高。他們能夠自覺遵守課堂紀律，尊重師生和同學，積極參與各種體育活動，并與團隊成員合作完成任務。
三、教學總結
在過去一年的教學實踐中，我積累了很多寶貴的教學經驗與教訓。我認識到培養學生的興趣和激發學習的積極性非常重要。因此，我注重在課堂中創造良好的氛圍，激發學生的學習興趣。我發現教學方式的靈活多樣對于提高學生的學習效果非常重要。不同的學生有不同的學習方式和需求，只有根據學生的實際情況調整教學方式，才能更好地滿足學生的學習需求。我認識到與學生的良好溝通和互動對于提高教學效果非常重要。只有與學生建立良好的關系，了解他們的需求和困惑，才能更好地指導他們學習。
四、改進措施
為了更好地提高教學質量，我將采取以下措施進行改進。我將繼續深入學習和研究體育教學理論和方法，提升自身的教學水平。我將加強與學生的溝通和互動，了解他們的學習需求和困惑，及時給予指導和幫助。同時，我還將積極參加教研活動和培訓，不斷更新教學知識和教學技巧。我將注重培養學生的自主學習能力和創新精神，引導他們通過自主學習和實踐，不斷提高自己的體育素質和技能。
五、展望未來
在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教學水平和教學質量。我將積極參與學校的教研活動和培訓，不斷學習和探索新的教學理念和方法。同時，我將注重培養學生的創新能力和合作精神，為他們的發展和成長提供更好的教育環境和支持。
以上是我在自考體育教師工作中的總結與反思。雖然工作中遇到了不少困難和挑戰，但我相信通過自己的努力和不斷的學習進步，我能夠成為一名更好的體育教師，為學生的發展和成長做出更大的貢獻。
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本學期我擔任護理xxx班的兼職班主任工作，轉瞬又一個月即將過去，現將十二月的工作總結如下：
一、參加班會
1、尊師重教活動
2、甲流疫苗的注射
3、倡導冬季用電安全
4、冬季越野賽活動的組織與安排
5、本學期考試時間的安排
6、班級倡導誠信考試，杜絕作弊的活動
二、與學生談話
1、正確處理好學習與兼職的關系
2、如何處理好同學之間的關系
3、處理好學習與參加社團活動的關系
三、解答學生的問題
1、有關英語等級考試的問題
2、英語的學習方法
下面簡單羅列一下做兼職班主任以來，配合班主任所做的一些工作：
1、關于學習的重要性
我班開展了主題班會，對于這個問題進行了討論。大學生活是豐富多彩的，不像中學時代那樣枯燥乏味，你可以唱歌跳舞、你可以上網、你可以做好多好多事情，沒人去約束你。但是，在精彩的大學生活中，一定要有清醒的頭腦、一定要有自制力，專業學習依然是最重要的。想辦法讓自己忙起來，像參加英語等級考試、計算機等級考試等，不要整日無所事事。在大學里，自己可自由支配的時間相對比較多，利用這些時間應該努力建構自己的知識體系，不要局限在自己的專業范圍之內，而要廣泛涉獵其他學科的知識。
2、學習經驗交流會
“我每天都去教室學習，如果有哪天呆在宿舍里讀小說都有愧疚感，即使是這樣，我的學習成績還一般般，老師，你說怎么辦?”有好多同學這樣對我講。“老師我的英語單詞前記后忘，有沒有好的方法?”.....對于學生提出的種種問題，我班特舉辦了學習經驗交流會。大家踴躍發言，請學習好的同學講述自己的學習方法供大家借鑒參考，這次經驗交流會對于大家掌握好的學習方法，使自己的更加合理化等都是有益處的。
3、誠信考試
期末考試即將臨近，我班班委發起了“誠信考試”這一活動，積極倡導大家誠實考試，認真復習，認真對待考試，我班堅決杜絕作弊的現象，發起這樣的號召，得到了全班同學的響應。
班主任是兼職的，然而，對于這份兼職，我一直盡我所能的投注著最大的心思，關注著班里每位同學的成長，希望我做的工作能幫助他們走出困惑，遠離歧途，踏踏實實的學好每一門功課、充實的過好他們一生中最為寶貴的一段大學時光。
以上是我本月的工作總結，有不足之處，請領導多提寶貴意見。
兼職班主任工作總結(二)做兼職班主任工作有半年了，感覺到班主任工作責任真的很重大，并且通過鍛煉，使自己的管理、溝通等各方面能力都有了提升，是一次難得的鍛煉自己綜合能力的機會。自從擔任11級建筑、機電班的班主任，我一直按照班主任的規章制度要求自己，一直努力做好班主任的工作。首先從班級學生的學習、思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院?；顒樱l揮本班特長，以勤補拙，雖然兩個班級專業不同，學生性格不同，班級氣氛不同，但兩個班級在各項活動和學習中都都有一定好的成效。現將本學期班主任工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結如下：
(一) 班級的班風建設
針對班級學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了班級學生要團結的要求，尤其對11級建筑班學生要求要團結，要展現大學生的精神面貌，要共同進步的班風口號和要求。班風建設的措施如下：
(1)抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。
(2)組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委要抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。
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(3)利用多種機會給班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他們，鼓勵他們勤工儉學，解除他們的后顧之憂;對于那些對專業沒有興趣的學生，認為學習沒有用的學生，耐心疏導，講明道理，用獻身的說法，幫助他們認識到認真學習的必要性，并鼓勵他們學習多方面知識，鼓勵他們學習自考本科，學習外語和計算機等，這樣才可以實現自己的目標。 (4)建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。
(二)班級的學風建設
針對本班學生前兩年的成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下; (1)嚴格考勤制度，不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學通報批評，起到很好效果。
(三)班級活動組織
(1)堅持每周溝通制度，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。
(2)鼓勵學生認真參加學校的各項活動，積極參與系學生會的競選，配合系部完成學校交待的任務，本屆學生會的大部分重要職務都是我帶的兩個班學生擔當，并帶頭出色的完成了各項任務，在校運動會等大型活動中，為系部爭光。 (3)針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如羽毛球比賽，班級聯誼會等，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。
(4)考慮到學生大部分是外地來阜，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，給他們隨時送去幾句鼓勵溫馨的話語，幫助他們打開心中的結。
(5)在班級的獎學金助學金的評選中，堅決本著公開、公平、公正的態度，將國家學院的獎學金和助學金發到應該得的和需要的學生手中。
一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點，我相信09級物流管理班和會展班都是優秀的班集體，這兩個班的學生在今后的實習和工作中也是最棒的。
通過這兩年的兼職班主任工作，本人認識到隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經濟的發展，社會對大學生的要求越來越高，從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質教育與培養工作的班主任要與時俱進、不斷調整工作思路，使大學生不僅要具有扎實的專業知識，而且還要具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力。班主任工作要讓當代的大學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發展。
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隨著社會發展和教育改革的不斷推進，自主招生考試（簡稱自考）已經成為當代大學教育領域中的重要組成部分。作為自考的核心環節，主考工作的質量直接關系到考試的公平、公正和有效性。為了進一步提高主考工作的質量，我校自考中心在本學期進行了主考工作的總結和反思，旨在找出存在的問題并尋求改進的措施，下面將詳細闡述主考工作的總結。
主考工作中存在的問題主要集中在組織、監督和評分等方面。在考試組織方面，有少數考場存在考試時間未嚴格控制、考生身份核驗不嚴謹等問題，這可能導致考試過程中的不公正現象。在監督方面，監考人員的素質和執行力有所欠缺，存在一定程度上的監考服務意識不強的問題。在評分方面，有些主觀題的評分標準不明確，導致評分不公平。對于高分考生的答卷復查工作也存在著一定的疏漏。
為了解決這些問題，自考中心計劃采取以下措施。加強主考工作的組織管理，明確考試流程，加強對考場的監管，確?？荚嚂r間的準確掌控。加強對監考人員的培訓和管理，提高他們的服務意識和工作責任感，確保監考工作的質量和公正性。對于評分標準不明確的主觀題，將進一步細化評分細則，確保評分的公平和準確。對于高分考生的答卷復查工作，將加強審核工作，提高審核的準確性和全面性。
除了以上措施，自考中心還計劃加強與考生的溝通和反饋工作。通過建立更加便捷、高效的在線咨詢平臺，考生可以隨時向中心咨詢與考試相關的問題，同時中心也會定期發布考試通知和重要提醒，以確?？忌軌蚣皶r了解考試信息。中心還將積極開展考后調查問卷，并根據考生的反饋意見進行改進和調整。
在總結中，自考中心還提出加強與其他院校的交流與合作，借鑒其他高校的好經驗和成功做法，不斷完善自考的主考工作。同時，中心還將建立健全一個主考工作的長效機制，定期總結和交流工作經驗，保持學習的態度，不斷提升主考工作的質量和水平。
自考主考工作的總結是一個必要而重要的工作環節，通過總結能夠找出問題和不足，以便進一步改進和完善主考工作。自考中心將以此次總結為契機，加強主考工作的各個方面，不斷提高考試的公平、公正和有效性，為自考學子提供更優質的服務和支持。
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教師隊伍是職業教育教學質量的關鍵因素，也是職業教育發展的重要保證。美國職業教育的兼職教師規模大、來源廣，1921年沃爾特·C·伊爾斯對加利福尼亞州的8所初級學院的調查發現，兼職教師占教師總數的90%以上；在上個世紀60年代后期，兼職教師的比例大約占學院教師總數的2/3，這一比例到目前基本保持不變。澳大利亞已經形成了一支數量可觀的兼職職業教育師資群體，1994年，澳大利亞擁有專任職業教育師資1.8萬人，兼職職業教育師資3.2萬人；英國的職教院校兼職教師約占教師總數的63%。[2]近年來，我國職業教育的發展取得了可喜的成績，但是職業教育的教師結構還達不到職業教育教學目標與職業教育發展的要求。優化職業學校教師結構，加強兼職教師隊伍建設，成為一個正在制度化的命題。
一、兼職教師隊伍建設已成為職業教育健康發展的重要保證
（一）加強兼職教師隊伍建設是職業教育發展的需要
1985年5月的《中共中央關于教育體制改革的決定》指出：“各單位和部門辦的學校，要首先依靠自身力量解決專業技術師資問題，同時可以聘請外單位的教師、科學技術人員兼任教師，還可以請專業技師、能工巧匠來傳授技藝?！边@是我國改革開放以來第一次以政策文件的形式提到兼任教師問題。1995年國家教育委員會在《關于推動職業大學改革與建設的幾點意見》中要求：“要聘請一批富有實踐經驗、又能勝任教學工作的工程技術人員或管理人員到校任兼職教師，做到專兼結合。”這個《意見》中正式提出了“兼職教師”的名稱。1996年5月《中華人民共和國職業教育法》第三十六條規定：“職業學校和職業培訓機構可以聘請專業技術人員、有特殊技能的人員和其他教育機構的教師擔任兼職教師，有關部門和單位應當提供方便?！边@是我國第一次以法律的形式提出了“兼職教師”。這些政策的推出，說明了兼職教師隊伍建設不僅僅是職業教育自身發展的需要，更是職業教育可持續發展的必然要求。
（二）加強兼職教師隊伍建設是保證教育教學質量的需要
教師是一個學校教育教學的保證，教師的優劣程度和教師的結構比例是提高教育教學質量的關鍵性因素。職業教育發展速度之快，職業學校原有的專業教師已很難完成各項教學任務，年輕的專業教師缺少一線的工作經驗，年長的教師又缺乏創新性，造成職業學校教學能力薄弱。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）中明確指出：“要增加專業教師中具有企業工作經歷的教師的比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，增加實際工作經歷，提高實踐教學能力。同時要大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。”兼職教師隊伍建設不僅可以有效率地完成教學任務工作，又可以彌補教師人數不足的缺點。加強兼職教師隊伍建設，關系到職業學校的教育教學質量，更關系到職業學校未來的發展前途。
（三）加強兼職教師隊伍建設是深化校企合作的需要
職業教育從廣義上說是指一切增進人們的職業知識和技能，培養人們的職業態度，使人們能順利從事某種職業的教育活動；狹義上說是通過學校對學生進行的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，使學生獲得一定的職業知識、技能和態度，以便為學生將來從事某種職業做準備。從某種意義上講，職業教育就是一種就業教育。職業學校是培養生產、管理、服務等一線高素質勞動者和技能型人才的大后方，是人力資源市場的基礎保障。密切職業學校與企事業單位的關系，是職業學校發展的主流。教育部《關于加強高職（高專）院校師資隊伍建設的意見》（教高[2002]5號）文件中指出：“兼職教師是指能夠獨立承擔某一門專業課教學或實踐教學任務、有較強實踐能力或較高教學水平的校外專家?！崩绾贾萋殬I技術學院在政府的主導和推動下，與友嘉實業合作建立了友嘉機電學院，校企各自選派人員擔任校企共同體理事會和院務班子成員，推行二級學院院長與企業廠長聯席會議制度，推行專業組長與車間主任、教師與師傅對接制度，使校企共同體真正成為了利益共同體。
（四）加強兼職教師隊伍建設是推動區域經濟發展的需要
生產力的發展是職業教育發展的直接推動力，職業教育與經濟發展是一種互動的關系，不同的經濟社會發展水平對職業教育發展所起的作用是有所不同的。目前我國擁有東部、中部、西部和東北地區四大經濟區域，四大經濟區域的經濟社會發展水平是不同的，產業結構也有所不同，各有各的特色。而一個地區的職業教育發展程度，不僅僅取決于經濟發展水平的支撐能力，同時也取決于經濟社會發展水平所提供的就業空間；反之，一個區域的經濟社會發展水平和就業水平也制約著職業教育的發展程度。加強兼職教師隊伍建設，可以發揮地域優勢，可以讓職業學校的學生進一步了解市場所需，針對市場需要更好地達到學習目的，方便畢業生就業；可以根據區域經濟結構來優化專業設置，調整專業結構，改革課程內容，滿足區域經濟結構對人才的需求；可以拓寬學生的視野，擴大職業教育的資源，保證人才培養的質量，提高學生們的創新能力，優化教學資源，給職業學校帶來最佳的辦學效益。由此可見，加強兼職教師隊伍建設，既協調了職業教育發展與區域經濟結構的關系，又促進了職業教育的發展和區域經濟的發展，從而帶動整個經濟社會發展，達到共贏。
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公共課考中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論和英語二等，專業課是由主考院校根據專業要求設置的，以法律專業為例，需要學習民法、商法等；選考課就是可以有限制地選擇自己需要的科目進行學習；本科考生在申請畢業時還需完成論文答辯。
公共課：其中《中國近現代史綱要》、《馬克思基本原理概論》、《英語二》三門課程為必考公共課，無論選擇哪個專業，都需要考這三門科目。
專業課：專業課是指某一專業必須學習掌握的課程，此類課程是和專業名稱有著緊密關系的課程，比如會計專業中的《高級財務會計》、《金融理論與實務》、《審計學》、《會計制度設計》等。
選考課：根據專業方向選擇幾門有關的課程，考生可以從選考的課程里選擇你擅長的.，一般選考都是有范圍的，只要考生達到選考的分數即可。
論文答辯：畢業論文屬于自考本科的一門課程，如果你不寫論文，沒有通過論文答辯，就等于錯過了課程，那么是不能畢業的。
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甲方：
乙方：
教學專業：
簽訂日期：
年月日
甲方（聘用單位）：_________________
法定代表人：_______________________
乙方（受聘人）：___________________
甲乙雙方本著友好合作精神，根據國家和本市有關法規、規定，按照自愿、平等、協商一致的原則，簽訂本合同。
第一條合同期限
合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關系自然終止。
第二條乙方的權利
按約定取得_______元人民幣/課時的授課報酬（一對一）
注：每課時一節課（
第三條乙方的義務
的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理。
2、甲方提出的其它合理要求，例如：課后對有關上課內容的詢問的解答等。
3、遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。
第四條甲方的權利
1、要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序。
2、組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。
3、有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。
第五條甲方的義務
1、按時支付授課報酬：_______元人民幣/課時。
2、向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的`，協助提供和授課有關的業務資料。
3、為乙方的教學提供良好的授課環境。
第六條本合同的變更、終止和解除
1、本合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。
2、確需變更合同的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。
3、經雙方當事人協商一致，本合同可以解除。
4、本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。
5、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔違約責任：
（不能避免并不能克服的客觀情況而導致課程不能繼續安排；
（
（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的。
甲方因自身原因變更本合同的，應提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償。
6、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：
（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；
（會議、出國等安排，導致無法按時上課的或不能完成教學計劃的，需提提前通知甲方。
第七條其它事項
1、若乙方在試講和授課期間，未經甲方同意私自與學生及家長達成協議帶走甲方資源，經證實，乙方給予甲方課時費的違約金或甲方在乙方課時費中扣除。
2、甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。
乙雙方簽字后生效。
法規相抵觸時，以國家法律、法規為準。本合同未盡事宜，經雙方協商后簽訂補充協議。
甲方：（蓋章）____________
代表：（簽字）____________
簽約時間：________________
乙方：（簽字）____________
簽約時間：________________
乙方聯系電話：
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