教師教育科研工作總結(實用十二篇)

發表時間：2024-03-11

教師教育科研工作總結(實用十二篇)。

● 教師教育科研工作總結

為繼續鞏固我校的“優化課堂，提高課效”成果，發揮教科研先導服務功能，緊緊圍繞縣教研室及學校提出的工作目標，團結全體教師、共同學習、群策群力、與時俱進、開拓創新、扎實工作，構建出適應我校教育教學發展，具有鮮明特色的教科研體系，提高課堂效率和教育教學質量，培養骨干教師和教學能手。使我校的辦學水平和素質教育改革與發展再上新臺階，現將我校20__秋校本研訓工作總結如下：

一、20__秋開展的主要工作：

1、新制定了《課題管理制度》和《教研組管理制度》，修改了《教師教學質量年度考核制度》，并在工作中認真實施。

2、加強校本培訓力度，在提高教師素質上下功夫。

(1)堅持每周2頁的個人業務學習。

(2)增加每月1片不少于150字的教學反思。

(3)較深入地集中和分散學習了z主任關于“校本研訓”的講話，為以后工作打下基礎。

(4)利用16個晚自習的時間對教師進行微機操作培訓，效果較為明顯。

(5)積極選派教師參加外出培訓。

3、繼續進行校本教研，實行同伴互助和骨干引領

(1)組織了新上初三的z等教師講課4節，新調入的z等教師講課6節，共計講匯報課13節。

(2)組織了全校的教學質量考核課62節。

(3)協助教研室組織的在我校舉行的全縣語文優質課比賽。

4、努力引導教師參加四優評選和向教育教學期刊、報紙和網站發表文章、新聞，提高學校和教師知名度，提高教師總結意識和寫作能力。

5、做好課題研究的指導和管理工作。

6、建立了學校網站，大力宣傳學校、教師。

7、按時保質量地完成教學質量年度考核的各項工作。

● 教師教育科研工作總結

經過了繁忙又充實的一個學期，科研工作在學校的關心支持下也有條不紊深入開展。除了緊抓學校的常規和特色的科技與環境教育工作，學校還以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，將課題研究與科研課題融為一體，努力提高教科研質量，促進我校教科研工作水平的發展?，F對學期工作進行如下總結。

一、特色教育活動

1、協助教務處抓好有效教學的課題研究工作，以課題的研究帶動科研工作的開展。由聽課教師與授課教師共同尋找課堂的有效和無效環節，并針對這些環節提出改進意見，每月將推門課評定列入績效考核，以此促進教師的課堂教學質量的提高。

2、學期初，在大隊部的協助下在全校范圍內開展了“利用廢舊物品進行科技小制作”評比活動。學生參與面廣，積極性高，不僅鍛煉了學生的動手能力，創新意識也得到了提高，作品的科技含量相較上學期也有所提升。

3、4月請到著名的青少年科技教育專家高衡老師到校，對本學期各班級綜合實踐活動將開展的課題研究進行論證，會前老師們對如何命名課題以及開展課題活動的設想都進行了認真的思考，因此在與高老師展開探討的過程中，更多體現出的是一種良好輕松的科研氛圍，老師們基本上確定了自己研究課題，為今年申報27屆創新大賽做好了積極的準備。3、4月中旬，高老師定期為全校教師進行了科普講座“全球氣候變化”和“科學養生”，拓寬了老師們的科學知識面和科技視野，為科技輔導員提供了良好的學習平臺。

有了專家的引領，老師們才能更有效的開展活動。在確定了研究課題后，科技輔導員在周三的下午帶領學生積極認真地開展小課題研究活動，三年級的學生由于第一次走進科技課堂，好奇心和求知欲使他們在活動中不斷發現和實驗，啟發了創新思維，動手能力也變強了。而四年級的學生經過了一段時間的探索學習后，在生活中拓寬視野，關注民生熱點話題，環境保護話題，開展了豐富多彩的科技實踐活動。

4、去年我校被認定為西山區知識產權試點學校后，五年級師生均認真開展了知識產權學習活動。今年4月，在西山區知識產權宣傳周啟動儀式上，我校受邀參加活動，由區領導授予了知識產權試點學校的匾牌。本學期知識產權進校園活動按照學期計劃有目的、有步驟順利地開展起來，活動成效明顯。在4月26日世界知識產權日這個特殊的日子里，學校請到了云南省知識產權局范嚴生秘書長對我校五年級師生進行了知識產權教育講座，普及了知識產權的知識，形成鼓勵發明、激勵創新的良好氛圍，確保師生知識產權意識得到有效提高。

6月底，西山區知識產權局領導到校進行中期檢查，在肯定了學校的工作后，提出兩點建議：補充知識產權教案，完善手抄報展板，并提出今年驗收的相關要求，這更加讓我們提高緊迫感，在后續工作中及時補充和完善檔案。

5、 4月底組織學生參加昆明市首屆“滇池杯”青少年機器人競賽，陽光2隊榮獲滑雪機器人比賽一等獎，陽光1隊榮獲機器人基本功競賽二等獎。參加昆明市第26屆科技創新大賽機器人競賽，2個獲一等獎（機器人滑雪比賽）4個獲二等獎（2個機器人滑雪比賽，2個機器人基本技能比賽）。優異的成績使我校青少年機器人競賽實現新的突破，也為我校在青少年中開展電腦機器人的教學工作奠定了良好的基礎。

6、 3月底，學校組織師生參加全國第五屆創意大賽在昆明的啟動儀式，我校受邀參加此次活動，并進行成果展示，小小發明家雖然大都已經畢業，但是科技創新小組的孩子們積極參與進來，展現出了陽光少年的風采，博得了現場省內外來賓的好評。

科技教育是學校的一項特色工作，常抓不懈，為了提高學?？萍驾o導員的科技指導能力，讓老師們的創新思維得到進一步的啟發，學校3月請到了昆明市教科院徐建老師在全校進行創造教育的講座，同時請到全國創意大賽專家講師團金敏、韓同欣老師為全校師生進行科技發明、創造教育講座，老師和同學們都認真筆記，紛紛與專家探討在科技教育中的經驗與難題，現場專家與老師積極互動，科技氛圍濃厚。

5月，科研處組織師生參加20xx昆明市科技周中小學生科技教育系列創意活動，取得了驕人的成績。太陽能小車裝飾拿到一、二等獎，2個隊綠地圖設計分別拿到了一、二等獎，3個學生的思維導圖獲三等獎，2個教師的思維導圖獲一等獎，學校榮獲優秀組織獎。優異的成績不僅來源于師生們的共同努力，更多的還是學校領導對科技活動的重視和支持。

7、 5月，昆明市20xx年科技活動周活動在晉寧縣隆重啟動，我校有幸受邀參加此次活動的授牌儀式，由昆明市相關領導對我?？萍紕撔聦嶒炇疫M行授牌。我校將以此次活動為動力，在學校以多種形式激勵學生自覺開展科技創新，提高孩子們的科技創新能力，為培養科技創新后備人才營造良好的科技創新氛圍。

3—5年級科技創新小組的15名同學，在科技輔導員的帶領下，每周四下午在科技創新實驗室里開展以保護滇池為主的實驗研究活動。本學期研究的小課題為《滇池古樹保護難問題調查》，4月底學校請來昆明市環保組織綠色昆明的趙老師給孩子們講授關于古樹的知識，獲得了大量的信息和資料，收獲頗多，為更好地開展活動打下基礎?？萍伎萍紕撔聦嶒炇易龅矫刻齑驋咝l生，保持清潔，每次活動都有詳細的記錄，并建立課題研究檔案，保證活動有序順利地開展，不斷改進和完善實驗室。

我?？萍紕撔聦嶒炇夜ぷ鞯拈_展取得了一些成績，引來了外界的強烈關注。本學期鄭州市環保局、昆明市環保局地州學習組、西山區老干協會成員約150人，分別組隊來到學校進行參觀，對科技創新實驗室的建設給予了肯定和贊賞，通過交流和溝通，為科技創新實驗室的后續工作提供一定借鑒。

8、 5月28日，學校舉行了十年校慶，科技活動作為特色工作對外界進行了展示，“百米科幻畫”、“趣味科技”、“科學家故事競賽”、“綜合實踐活動展示”，這些形式多樣，精彩紛呈的活動吸引了到場來賓和家長，得到了他們的一致好評。

二、常規工作

1、我校把師愛進萬家作為一項重要的工作來抓，本學期繼續開展師愛進萬家家訪活動，充分發揮教師教書育人、敬業愛生的先鋒模范作用。

2、學期期初和期末，為了使家?；?、聯手教育的模式更深入地開展下去，我校分別召開了家庭教育協會會議，針對學校熱點問題與家委會委員進行座談，聽取家長意見，有側重點的解決家校問題。

3、本學期學校統一使用了新版本的家校聯系冊，為了讓孩子多讀書，讀好書，增加了閱讀書目及閱讀數量部分，要求家長監督孩子的閱讀情況，并且積極及時與老師溝通和交流，科研處每月抽查各班級使用情況，列入月考核。經過一學期的使用，形成了特色，也取得一定的效果。此外，我校教師繼續用互教通的形式與家長取得聯系，家校聯系效果較為良好。

4、每月組織黨支部、大隊部、團支部、工會攥寫并上交“陽光簡訊”，并發布在西山教育網，做好學校信息上報工作。每月抽查和評定學生個人成長檔案袋，幫助學生逐步完善檔案。

5、興趣班（田徑隊、籃球隊、美術班、機器人班、合唱隊、科技創新班）每周都固定時間，積極認真開展活動，做到每次活動有記錄，注重資料收集和歸檔，期末上交科研處。

三、存在問題及改進方向

1、一年級的成長檔案袋還沒有找到整理歸納的方法，檔案袋內容幾乎空白。二年級的檔案在低段中做得很有特色，科研處須為一年級提供范本，引導這項工作的開展。

2、本學期未能及時做好學校信息上報工作。由于平時工作繁瑣，信息收集不夠及時，影響發布學校當月相關的活動，今后在工作中需要注意提高效率，保證學校簡訊的時效性。

3、教師在參與科技教育活動中，尤其是綜合實踐活動中，普遍不夠重視平時的積累，開展的科技實踐活動還不夠扎實，因此科技成果質量還不夠高，如何落實平時工作以及提高師生的科技素質是今后工作需要考慮的重點。

● 教師教育科研工作總結

一學期的科研工作回憶如下：

堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的準則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依附，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指點教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質，力爭使教科研工作有新的發展，新的沖破，新的高度。

具體工作如下：

一、加強教研、科研整合，落實研究過程。

本學期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念領導本人的教導教養舉動，創建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習才干的培養的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為先生素質不斷進步、專業水平一直提升的進程，因為這是一個老師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。

篩選、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

有落實、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，后有總結與評估。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究打算的落實，密切關注、適時引導、加強監控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯系，使其標準化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下多少項工作：

a、學期初根據實驗計劃的設計，分解本學期應實現的實驗目標，聯合教材內容，制定課題研究學期計劃，清楚一學期課題研究的主要內容跟實施措施。

b、根據學期謀劃的安排和課題研究的實際過程，每人每學期上好一節課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月辨別安排不同學年的教師發展課題課展現運動，其間呈現了個別年輕優良教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。

d、學期末依據課題研討的實行情況，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經取得的結果，展望下階段的試驗設想。

二、學習為先，積淀底蘊。

學習是充滿思維的勞動，真正意思上的學習必定能更新觀點、促進反思、修轉業為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自發地將學習視作自己職業生命的第一須要，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究才能。本學期繼承利用業務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感想，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續采用“請進來，走出去”的方式，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面持續外派教師加入各級教科研骨干培訓班和各種教育研究會，拓寬思路，放大眼界。學校科研室借助網絡及報刊雜志，學習教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識加強了。

三、尺度科研管理，做好科研日常工作。

1、繼續完善和強化各項管理方法，增強對課題研究的指導，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實施。

2、發展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。

四、重視成果總結，提高科研品位。

論文，始終提高意識，逐步形成自己的實踐意識結構。本學年，科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集。

2、當真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學校都將盡早告知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發表和獲獎率連續回升。

● 教師教育科研工作總結

我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據學校的工作計劃和教科研工作要求，結合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質量，將本年度具體工作總結如下：

　一、持之以恒，加強理論學習

加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，xxx的《我的教育視界》，xx?xxxx的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養和業務素質吸收營養。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去xx參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在xxxx大學參加xx市語文骨干教師培訓，11月份，在xxxx學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業務學習活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”，加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優點，克服自己的不足，加強業務水平。

　二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業務，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經常化。

我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規律，認真學習教育理論和先進教學經驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創新，校本研修有專題。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創新了方法，交流了好的經驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。

認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業教師不斷邁進。

篇三：小學教師個人教育科研工作總結

學校要發展，作為教師的我，要努力轉變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，要先轉變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養學生的創新能力，才能立于不敗之地。為實現這一目標，結合本人和學生實際，本學期我閱讀了xxxxxx的《給老師的建議》、xxx的《班主任工作漫談》、xxx的《新教育實驗之夢》、xxx的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還閱讀了巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

本學期我堅持寫教學反思，教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。“三字一話一畫”的老師基本功在不斷練習，使自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！?/p>

通過學習，進一步提高了自己利用現代化教育教學手段的能力，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫，經常到班，及時處理好班內的事務，組織好每一次班級活動。通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深了對學生家長及家庭的了解。通過一些現代教育手段，如網絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，提高了自己的專業技能。認真參加中小學繼續教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓，如：“班主任培訓”等。在培訓中得到了提升，受到了啟迪。

生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

● 教師教育科研工作總結

本期根據科研室計劃，主要開展了農村中學教研組建設課題啟動工作;參與學校教學業務工作體系的重構，形成了“菜單式”后續評價前移教學評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養，認真參加校際合作的跨校教研活動，提煉聯合體教研成果等工作?，F將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結。

一、教學督導機制的建立

主動配合教導處成立了機構;實施了課堂教學督導。使課堂到崗情況有好轉，初步實現了教學督導目標。從課堂教學督導來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態化。建議學校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學督導工作公正公平加強。

二、全面實施集體備課

逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實施---作業反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調查和現場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環節(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設的意識，急需帶頭示范指導。建議學校采取以下措施:教學督導組全面檢查教師的提前周備課準備環節(檢查預案，代替教案檢查);教學督導組全過程參與教研活動。在條件好的學科組嘗試實施備課資源包(記錄學生的問題，問題是怎么解決的，注意教學智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。

三、重新啟動了校級骨干教師評選考核機制

形成了校級骨干教師考評制度，有梯次的骨干教師培養工作引起了學校的重視，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學科中的學術作用不明顯，個性特色不明顯，缺乏領頭鷹。建議學校采取以下措施:理論學習加強，創建交流平臺(網絡、交流發言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機制。

四、積極配合教導處召開教學工作例會

形成了教學工作例會制度，使教學管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態工作習慣。但缺少主動交流、任務色彩濃。建議改進為工作例會每月一次。

五、修訂教研組、備課組計劃制定形式

改學期計劃為月計劃，使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現象，計劃總結脫節，總結提升效果不明顯。建議學校采取以下措施:教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃、總結一張表)通過表格引導組長們實現教研內容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價，逐漸調整學科組長、備課組長，實現年輕化，信息化。

六、配合學校各處室啟動教師評價研究

學校管理層就集體捆-綁制達成了共識，觸動了學校的實質性工作。向教師的觀念、職業道德和敬業精神提出了挑戰。建議學校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流，改革分配制度。

七、配合教導處基本完成了教學業務工作體系重建

整和了教導處和科研室的研究力量，重新梳理了教學科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學校領導接受了評價機制前移的思路。教學業務工作體系重建，創設了教、科研互相督促監督協作的機制;明確清晰了學期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作，為教師評價研究提供準確的數據。推動過程中，部門協調性待加強，思想不夠統一，有一定內耗;兩種文化(求穩、求變)的沖擊，對學校行政制度執行力提出了挑戰。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺，融恰干群關系;重樹干部隊伍形象和威信，保證各項制度的執行力度。行政干部的專業能力和指導能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學校采取以下措施:理順部門職責，協調各職能處室，落實職責;引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學科教研活動。

● 教師教育科研工作總結

一、

近年來，隨著教育事業的發展，教師教育科研工作日益受到重視。作為教育改革和發展的重要一環，教師教育科研工作旨在提高教師的專業能力和教學水平，促進教育的全面發展。經過一年的努力和積累，我深感在科研工作中不斷成長與進步。在這里，我將對過去一年的教師教育科研工作進行總結，回顧自己的成就與收獲，并思考未來的發展方向。

二、工作回顧

1. 科研項目

在過去一年中，我參與了教育部委托的教師教育科研項目，主要研究了教師培訓問題。通過搜集和分析大量的材料和數據，我深入剖析了當前教師培訓的現狀和問題，并提出了一系列改進措施。研究過程中，我不斷反思和探索，不斷與同事和專家交流，最終取得了較好的研究成果。

2. 教學改革

為了提高自己的教學水平，我積極參與學校的教學改革工作。我通過參加教學研討會和培訓班，學習了先進的教學理念和方法，并在實際教學中進行了嘗試。我通過引入多媒體教學、小組合作學習等創新教學方式，激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。同時，我還積極與同事分享自己的教學心得，促進了教學互動和共同提高。

3. 學術論文撰寫

為了積極推動教育研究的發展，我努力提高自己的學術表達能力，撰寫了多篇學術論文。我研究了教育評價和學生發展等熱點問題，并結合自己的實際教學經驗，提出了一些具有實踐價值的觀點和建議。這些學術論文在學術界和教育界產生了一定的影響，也得到了專家的認可和贊賞。

三、成果與收獲

通過一年的教師教育科研工作，我收獲頗豐。我在科研能力方面得到了顯著提高。通過參與科研項目和論文撰寫，我學習了很多科研方法和技巧，提高了自己的科研能力和學術水平。在教學方面，我不斷嘗試和創新，提高了自己的教學效果和教學質量。學生的學習積極性和成績也有了明顯的提升。在團隊合作方面，我與同事們保持良好的溝通和協作，相互學習和借鑒，在工作中形成了良好的合力。

四、思考與展望

回顧過去一年的工作，我深感教師教育科研工作的重要性。作為一名教師，只有不斷地學習和研究，才能不斷提高自己的教學水平和發展空間。未來，我將繼續深入研究教育領域的熱點問題，關注學生的發展需求和社會的發展趨勢，努力為教育事業做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多的同行交流和合作，相互促進，共同推動教育科研的發展。

過去一年的教師教育科研工作使我有了更深刻的認識和領悟。我將以此為契機，繼續努力學習和探索，提高自己的科研能力和教學水平，為教育事業的繁榮和發展貢獻自己的力量。

● 教師教育科研工作總結

本學期教育科研工作主要圍繞著充分發揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用，以及對教師專業發展的推動作用，著重落實了新一輪區級、校級課題的開題論證，強化教育科研管理工作?？偨Y如下：

主要工作：

目標、實施的基本思路、主要內容、研究方法等。

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步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題，并能提升教師的科研能力。

3、對我校新一輪區級課題，兩項區級一般課題《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《家校合力優化外來務工子女行為的研究》，一項區級規劃課題《科學學科融滲醫學常識的實證研究》進行了開題論證，明確了課題的意義，了解了課題存在的不足。

先進個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果：學?？傉n題：《增進家校聯系的外來農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學復習課的課堂教學方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學設計研究》分別榮獲徐匯區第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區第八屆教育科研工作先進個人。

區級、校級優秀的科研成果做宣傳和推廣。

6、完成了20xx學年的學校教育科研年檢工作，做實做細。

7、對市級兩項課題的研究情況進行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。

● 教師教育科研工作總結

3月11日下午，全市教育科研工作會議在南京市教科所召開。各區教育局分管局長、教師發展中心主任、教師進修學校校長、教科所（室）所長（主任）和直屬學校分管校長和教科室主任參加了會議。南京市教育局張利明副局長出席了會議并作講話。會議由南京市教科所李剛書記主持。

秦淮區教育局田家英副局長、高淳區教育局王貴木副局長做了區域經驗交流發言。肖林元所長對全市教育科研工作進行整體部署，他說，南京市教育科學研究所根據教育改革發展的新要求，認真貫徹國家、省、市的相關要求，落實市教育局關于教育科研的總體部署，進一步明確研究+服務的工作定位和知全球、懂本土、精本職、做本位的核心價值追求，落實南京教育科研三個三轉型發展的總體思路，全面深化教育科研改革，建設南京教育智庫，彰顯南京科研特色，創建科研品牌，為智慧南京和教育名城建設提供支撐。通過以下三個工作路徑：（一）通過制度建設促進工作規范；（二）通過學習研究促進能力提升；（三）通過主動服務促進形象提升。

張利明副局長在總結講話中充分肯定了全市教育科研工作取得的成績，在教育行政、教育發展、民生訴求和學校決策上發揮了很好的教育智庫的作用，為全市教育發展提供了有力的支撐。

張利明副局長對全市教育科研提出了具體的工作要求，在發展方向上堅持前瞻性、對策性和針對性；在工作內容上要突出教育智庫、重點教育改革課題和十三五發展規劃；在工作要求上，視野要寬，業務要精，作風要實。張局長的講話為全市教育科研進一步發展指明了方向。

● 教師教育科研工作總結

讓學校、教師開展基于教育教學質量提升的教育科學普適性研究，是讓教育科研扎根基層，提升教師專業成長素養的必由之路。本學期盛澤實驗小學教育科研工作在改革中前行，努力完成期初制定的“為教師創造普適性更強的教科研環境(文化)”目標，主要完成了以下工作。

1.建立健全教科團隊建設

在原有“教科協作組”的基礎上，擴大和優化協作組的設置。確定了協作組的崗位分工，在整個學期的教科研工作中協作組發揮了巨大的作用，提升了成員的科研能力和獲得感。

設立“學科教學研究協作組”，結合以一課三磨為主的校本教研，由協作組組長提出學期研究主題，收集整理研究資料，形成了學科學期研究報告。

設立“青年教師成長協作組”：結合青年教師實際教育教學成長中遇到的問題，由指導教師提出研究主題，組員自主收集實踐資料，形成人手一份的研究報告。這其中德育崗位青年教師協作組的成長尤為突出，在各級德育活動、比賽，包括論文、課題申報(結題)等工作上成績突出。

2.建立健全課題研究機制

(1)提高課題研究的參與率

本學期學校課題研究重點做好了省級課題、區級課題的申報和結題工作。第七批區雙學年課題全部順利結題，其中三項獲得優秀。第八批區雙學年課題申報立項55項，申報成功率接近90%，其中有四項被列為區重點課題，大大提升一線教師參與高級別課題研究的積極性，強化了對課題研究重要性的認識。

在區級及以上課題研究基礎上其他教師人人有學期校級課題研究。課題覆蓋率占比達100%，區級及以上課題參與率達到70%以上。

各級課題學校將它們分為“伙伴德育”研究類、“品格提升”研究類、“心理健康”研究類、“學科教學”研究類、“青年教師發展專項”研究類。凸顯研究的重點和研究方式的不同。

(2)倡導課題研究的過程性

在課題研究中學校強調突出過程性資料收集和整理。除了區級以上按照各級研究要求的過程性研究資料之外。鼓勵教師(特別是青年教師)開展每日20分鐘的博客日志或語音日志。讓教師過有主題的教育教學生活。

轉變學校主課題或重要省級課題研究少數人參與的習慣，在學期初由學?；蛘n題主持人公布課題學期研究計劃，全體教師在實際教育教學中為課題研究提供相關研究資料，包括開設相應的校級課題研究。本學期參與主課題研究或者進行相關總結整理的教師占12%，主課題的引領作用進一步增強。

3.夯實教師群體的教科底蘊

(1)落實群體專業學習社團

繼續優化教師社團建設，優化重組“讀書社團”“寫作社團”，建立社團章程和活動機制，落實社團成員學習目標。建立社團成員發展檔案，每月的活動教師都能通過現場和網絡兩個渠道開展充分的交流，成員的自我發展意識大大增強。

(2)提升交流平臺價值

開展和利用好“杏壇論語”“微課題交流”等教師展示平臺，開展有意義有主題的教育教學研究生活交流活動。教師們分享研究成果、交流研究日志，形成有效的思維碰撞。

4.積極組織開展和參與各級教科研活動

日常：教師教學日志每月進行評優展示，優秀日志教科處給予論文建議，倡導研究主題與論文寫作的真實結合。

強化：繼續做好“一文三磨”工作，全面組織參與各級各項論文比賽。本學期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯的成績，獲得優秀團隊獎。

主題活動：參與市級“有效教學”專題研究，開展了“蘇式課堂”市級評優課活動。各學科教科研究中都能凸顯主題，開展區及以上專題活動。比如期初的數學“錯題研究”區級交流活動、音樂的“有效課堂”市級研討、科學的“省青年教師評優課”活動、語文的“組塊教學千課萬人全國專場活動”等。

雖然本學期在創建普適的教科研文化方面做出了許多的努力，但是在科研成果的轉化與應用，學校重大研究項目落實等工作中還存在許多薄弱的環節，需要我們繼續深入探索，為學校于教師發展做好服務與指引。

● 教師教育科研工作總結

導語：

新世紀對人才的必要不再以知識儲蓄作為追求目標，而是以進步全民族的智力程度為根本目標，是以當代教師要兌現由知識型向科研型變化，必須培養教誨傳授科研意識，自動投身于教改實行和教誨傳授科研中。這是期間付與跨世紀教師的盼望和目標，我鎮帶領富裕認識到這一點，一貫竭力抓好此項工作。

1、?? 教導思維

“科技是第一出產力”，我鎮以鄧**同志三個面向為教導，珍視實效，開辟立異，科研興教，科研強鎮，竭力首創教誨科研的新場面。黌舍的科研工作是教誨傳授工作的緊張構成部分，結壯地結束各項任務，有益于傳授工作的展開和教誨奇跡的可連續成長，有益于進步教師的集體本質。為此，我鎮每一年都自動互助各級教誨科研機構的工作，將教誨科研的工作納入黌舍老例辦理中進行考核。自動立項和報告課題，按期交換，鼓勵教師互助探討，撰寫論文，訂定了鼓勵和嘉獎辦法，獲得了精良的結果。

2、?? 教誨科研意識的培養

要搞好教誨科研，最終必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識便是對教誨傳授活動的尋乞降摸索，是應用教誨傳授表面教導教誨傳授活動的自發性，是對所從事的教誨傳授活動一種清楚而完好的認識，基于上述見解，我鎮各校注意在進步教師的教科研意識方面下工夫。

（1）變化見解，進步教師教科研意識。過去，我鎮大部分教師對教科研漠不關心，覺得教科研是專家的專利，本身把書教好就好了。針對這類認識，我鎮帶領屢次召開集會強調教科研的意義，暴露教科研奧秘的面紗，指出當代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是教導教師走進新課程，以及傳授改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化辦理，逼著教師變化過去的見解，加強教科研意識。

（2）進步教師本質，加強教師教科研意識。我們對教師本質的要求不但僅擱淺在進步學歷，練習傳授根本功。而是對教師發起更高的要求。要求教師對本身所從事的奇跡自發地去追求摸索和探討。為此，我們屢次請有關人員對教師進行教誨科研的培訓。進步了教師進行教誨科研的本領。同時，我們還利用各校的圖書、收集，對教師進行教科研本領的培養。要求教師每周必須有2---4小時進圖書室、電子備課室的時候，探討教誨傳授方面的知識，并寫出心得領會，進步了教師本身的本質。

（3）以骨干教師的上行下效，策動全部教師進步教科研意識。我鎮對一些傳授骨干進行了重點培養，為他們供給盡大略多的機遇，讓他們走出去進修，給他們充足的時候，讓他們竭力富裕本身。如許，骨干教師很快進步了交易本質，加強了教科研意識，教科研本領有了較大的進步。經過議定這些教師的上行下效，策動了全部教師教科研意識的加強。

3、?? 從精神上和精神站為搞教科研的教師開綠燈

教師搞教科研，不是風平浪靜的，教師在搞教科研工作中會有如許或那樣的堅苦，如資料不敷，物力的欠缺，心理的壓力等等。我鎮盡一切大略為這些教師開綠燈，賜與他們精神上和精神上的贊成，給他們創設優秀的工作環境，鼓勵教師自動身分撰寫教科研論文，進行傳授經驗總結，向各級報刊投稿，更好地闡揚他們的主觀能動性和工作自動性。

4、教科研工作的展開

積年來，我鎮特別珍視教科研工作，教導教師選好教科研課題，自動教改經驗。按期構造教師進修教科研如何選題方面和知識。屢次構造教師交換本身在教科研方面經驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把本身獲得的經驗寫成論文。別的，我們還珍視闡揚青年教師在教科研中的自動性，以老帶新，新老聯合展開教誨科研，故意識地培養青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、結果獲獎比例占到了70%，本身的本質、傳授技巧獲得了長足的進步。經過議定以上工作的展開，我鎮的教誨科研工作步入正規。

5、

?? 教科研結果

一貫以來，經過議定全部教師的竭力，我鎮教科研工作初見結果，最終教師的教科研意識加強了，本質進步了。其次，在省市各種活動中獲得了優秀的成績。此中，學術論文獲獎46篇、科研結果獲獎2篇、報刊雜志著作9篇。我鎮一中編著的校內論文集《教海拾貝》已出版。

固然我鎮獲得了一些成績，但也存在諸多題目，我鎮今后要加大教科研辦理力度，堅定教誨科研與黌舍本質教誨以及各學科傳授相聯合，以科研教導各學科的課程改革，連續增進教誨傳授程度的進步。進一步美滿黌舍教誨科研辦理軌制，加強全部教師的科研意識，堅定以教誨科研增進教誨改革，以教誨科研策動我鎮教誨質量的周全的成長，篡奪有一項教科研結果在全市推行。

?XX鎮教研中間

200X年七月

● 教師教育科研工作總結

20xx年12月31日，臨沂大學沂水校區在綜合樓五樓報告廳召開會議，對20xx年學生工作進行總結，對在學生工作表現突出的先進集體和優秀個人進行表彰。

會議在充分肯定20xx年學生工作基礎上，要求在加強隊伍建設和科學管理上下功夫，全面提升學生工作水平；在加強學生素質教育上下功夫，全面提升學生成長成才質量；要在推進服務育人上下功夫，全面提升服務水平；要在改進學生管理上下功夫，努力構建科學管理長效機制。

會議期望同學們珍惜時光，刻苦好學，做一個勤奮好學的'人；懂得熱愛生活，學會感恩，做一個有道德的人；學會自我約束，自我管理，做一個嚴格自律的人；積極關心理健康，培養積極陽光的心理品質，做一個心理堅強的人。

會上宣讀表彰了決定，對優秀班集體、優秀輔導員、征兵工作先進個人、新聞工作先進個人、中職國家獎學金、高校國家獎學金、優秀學生、優秀學生干部、學業獎學金、國家勵志獎學金、省政府勵志獎學金、優秀組織單位、文明宿舍等進行了表彰。

各系管理人員、全體輔導員和學生代表300余人參加了會議。

● 教師教育科研工作總結

得知要接手科研工作時，便產生了一個疑問，學校的科研要做什么?zz和我交接工作，介紹了工作內容，包括課題的申報、研究、評審;優秀學生的培養;實驗班4+1課程的管理;收交論文等繁雜瑣碎的事;還包括學校很多臨時性工作。我越聽越困惑，因為工作面很廣，與其它處室有交叉，但交叉中卻找不到科研的支撐點，找不到一條工作主線，好像處處都應有科研，但卻處處都沒有科研。帶著種種困惑，我不斷地問自己：到底學校科研的定位是什么?目標是什么?如何開展這項工作?

在與書記、校長的幾次溝通后，我認識到科研應該是一種意識、一種方法、一種能力、一種習慣、一種精神，應該是每位教師都具備的。形成了科研意識、掌握了科研方法、養成了科研習慣、具備了科研精神，教師就會是優秀的教師、學校就會是優秀的學校。于是我對將要開展的工作進行了梳理，明確學校的科研思路是：學科研方法、做科研課題、用科研成果，讓科研走進每一個教育教學環節、走進每一位教師，讓大家以科研為工具解決教育教學中的問題。

在明確了工作目標后，接下來就是如何做了。說實話，開展科研工作真是很不容易。身為一線教師，我深知大家的辛苦，尤其是很多老師都身兼數職，確實分身乏術。如何讓大家在有限的時間里學科研、做科研、用科研呢?反思以往的培訓模式都是“先學后做”，即先從知識講起，然后再去進行練習實踐。但這種培訓多是講授者的一言堂，忽略了學習者的積極性和參與度，而且往往培訓后就不了了之了。如何開展工作呢?我們很多人都坐車上下班，都能看到司機開車，為什么那些不會開車的人看別人開車幾百次、幾千次但還是不會開車呢?這說明看多少回都不如自己親自做一次。

于是我決定采用“做中學”的方式在全校范圍內開展科研工作。先解釋一下“做中學”的含義。這個概念本是美國教育學家杜威提出的，簡單理解就是邊做邊學。我們現在的課程改革中強調要讓學生參與、體驗，其實一方面也是源于這個理論。如果把“做中學”與我?？蒲泄ぷ鞯拈_展相結合，就可理解為：讓所有教師有機會親歷科研的過程，使大家在提出問題、明確任務、設計問卷、反復研討、不斷總結的課題研討中，體驗校本科研的過程、了解基礎的科研流程、掌握常用的科研方法、獲得初步的課題研究能力，從而形成科研觀念，成長為具有良好科研素養的'人民教師。

在做中學的方式下，近一年，我校的教科研工作主要從以下幾方面展開：

1、做課題中學研究，開展校本科研

既然想在做中學，那么第一個重要任務就是讓我校老師們在做課題中學研究，即在全校范圍內以教研組為單位開展校級課題研究。因為我校人員不足，年級間教師流動大，所以在各教研組長的配合下，我們將原先的以備課組為單位申報的《北京市xx中學開題報告》和《北京xx中學課題研究管理手冊》等系列校本科研的模版，在各課題組推廣使用;

另外，教科研室還成功組織完成了“十二五”區級課題申報工作，在我校支穎梅兩位一線教師成為區級課題負責人。

在完成區級課題申報工作的同時，我還完成了我校市級課題的開題審核工作和國家級課題“數字化教學評估體系建設與應用研究”下的子課題“數字化教學評估系統建設與應用研究”的申報工作，且已審批通過。所以截止到現在，我校已經有一個國家級課題、4個區級課題和9個校級課題，目前都已進入開題階段，大量的文案工作接踵而來。

現在，老師們已經開始積極參與到校本科研中來，開始做課題，如何在這個過程中學到知識得到提升呢?所以去年12月教科研室聯合數學教研組開展了“校本科研——數學組開題報告研討展示與觀摩”活動。會上北京市教育學院數學系主任王建民老師和數學組的老師們進行了座談，并對課題研究予以指導，使老師們對開展課題的意義都有了更深刻的認識，同時還明確了選題的目的，了解了研究的方法和后續的實施策略，為課題的順利開展做了有力的支撐。現在英語組在劉博媛老師的帶領下也已開展了兩次校本科研活動。

2、做微格中學教研，加強教研組建設

在學校里，科研要發揮最大的功能，必須要根植于教研活動。因此，如何將科研與教研相結合，如何從科研的角度促進教研組的建設與發展是本學年我的又一個重點工作。要想開展工作，首先是統一認識。于是，在小溫和顏輝的協助下，在各教研組長、備課組長的鼎力支持與配合下，去年學術職能和自身的責任，紛紛表示要抓好每一次教研活動，讓我校的教研活動以豐富的形式開展起來。

在取得了大家的共識后，我繼而主持召開了“研究初中——生物組微格教研展示與觀摩活動”。在這里我要特別感謝生物組。為了很好地完成這項工作，生物組在胡玲老師的帶領下，尤其是王碩和賈香楠兩位老師從二月份就著手準備，并于今年3月底，在全校范圍內第一次進行了教研活動展示，開創了我校微格教研的先例，為這種模式在我校的推廣做了很好的表率和示范。此后的教研組長會上，各教研組長也紛紛表示將在在本學期后面的大組教研活動中，嘗試以“微格教研”的形式開展教學研討，以提高各教研組教學研討的效率和教學實踐的能力。

3、做活動中學組織，成立科研團隊

為了更好地滲透科研意識，更好地為學校培養科研人才，本學年教科研室聘請了賈香楠和馬敬兩位老師為科研干事，輔助開展學校的科研工作。在我們這個三人團隊中，大家都是新手，對于工作不敢有絲毫的怠慢。在每周一次的科研例會上，我們反饋上周工作、布置下周安排、策劃科研活動、交流科研心得，邊做邊學。還好在這一年中得到了各處室、各教研組長、各備課組長、及老師們的配合，使我們這三個新手的工作得以順利開展，在這里向大家表示誠摯的謝意。

在座的都是經驗豐富的老師，深知教師工作不是簡單地交給學生知識，而是在交給他們一種學習的能力、一種生存的能力。學生是在學的過程中，去習得這種能力。正如學習的概念中指出的，學習的過程是學習者因實踐經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。帶著這種觀點來看教科研室的工作，其實我們就是盡量為大家去尋求和創造各種機會，幫助大家在做的過程中學習;在開展科研活動中提升自身素養。

回顧這一年的我是忙碌的，因為在完成教科研工作的同時，還擔負著兩個班的數學教學任務;但這一年的我是充實的，因為在我不斷將知識輸出的同時，還學到了很多，既積累了經驗，又提升了能力;這一年的我更是欣喜的，因為在給老師們增加了很多工作量的同時，我沒有看到大家的怨言，反而看到大家對我工作的支持、再支持。在這里我要感謝領導和老師們給我這樣一個平臺，能夠讓我在做中學，在做中充實自己，在學中完善自己。同時還要感謝大家這一年來對我的理解、支持與包容，我還有很多不盡如人意的地方，希望大家多多批評，我會努力改正的，謝謝!

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