工作總結|幼兒園助教老師工作總結（通用十七篇）
發表時間：2019-01-04幼兒園助教老師工作總結（通用十七篇）。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了，小班教學總結。本學期以《青島市幼兒園素質教育指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在業務園長的支持、幫助下我們反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。同時，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發展中的作用》，通過研究與學習也初見成效?，F將本學期的教學工作總結匯報如下：
一、教師觀念
1、教育思想的轉變在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、 指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者；是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中，我們發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展區，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有經驗了解出發，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案 本學期我班靈活實施課程方案，根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培養幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領幼兒到社區、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領幼兒來到小區，引導幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區，這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養幼兒的環保意識。
3、面向全體，因材施教《 幼兒園工作規程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經驗，我們發現在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發展的個體差異，考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀根據《綱要》的精神，在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體 活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友，幼兒園小班工作總結《小班教學總結》。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。
二、加強專題研究的力度，達到教研促教改的目的本學期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建能力發展中的作用》在學期初，在分析本班幼兒發展現狀、前測水平的基礎上，擬定班級研究報告，采取實驗法、觀察法、對比法等方法了解實驗結果與成效。然后確定幼兒發展階段主題及目標，再次擬定本學期研究的具體措施。如：首先，我們將結構區域擴大，將主材料與輔助材料分開，隨著幼兒主題的不斷深入，不斷豐富材料，而且我們還把材料進行分顏色、分種類進行放置，將盛有材料的器皿上標出顏色，以便幼兒辨別使用，這樣的區域變化，大大提高了幼兒參與活動的興趣，因為以前的玩具沒有分種類，也沒有分顏色，幼兒使用時不方便，久而久之，幼兒就失去了玩玩具的興趣，也就失去了活動的興趣，同時我們利用活動區活動的時間，重點指導幼兒參與結構游戲的興趣，及基本技能的掌握，利用激勵機制的方法，調動幼兒參與活動的興趣，給幼兒創設了一個寬松自由的氛圍，鼓勵幼兒大膽進行想象創造，幼兒由起初的單純模仿，到隨著已有經驗的增加， 幼兒的創造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，我們還創設了展示臺，鼓勵幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信。再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有經驗的基礎上，幫助幼兒擴展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優點，培養幼兒向他人學習的意識。（具體情況詳見專題研究總結）
三．教育途徑的寬泛
1．· 環境 《綱要》中提出的“幼兒的發展依賴于生存的環境，環境是幼兒發展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環境的主人，充分讓幼兒參與到環境創設中，調動幼兒創設環境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環境，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環境有機結合起來。如在娃娃家設計 全家福照片。在角區材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學期，我們還加大了益智區材料投放的力度。如：學習1和許多時，我們創設了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環境外，我們還注意給幼兒創設寬松的精神環境，讓幼兒在寬松自主的環境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因，同時我們為激發幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵。
2、實踐活動的開展 實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領幼兒在園內、社區撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。
3、建立幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式 本學期班級教師特別注重家長社區資源的有效利用，充分發揮家長資源，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發展。目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發展。具體做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插能力的發展情況，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結構區內，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發展。 活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發展水平，又了解了孩子的縱向發展水平。而且家長也愿與我們配合，引導幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進孩子的發展。做到家園教育的一致性。
4、注意各領域教學目標的有機融合《綱要》中指出，幼兒園教學的各個領域是一個有機的整體，在實施的過程中應注意各領域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結合專題研究在其他領域中滲透幼兒拼插能力的發展。如在“寵物區”，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享，體驗分享的快樂，同時結合結構區的目標進行圍合，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家，幼兒的興趣很高，在我們逐步深入引導下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區域的目標有機結合起來，既使幼兒體驗到分享的快樂，又使幼兒學會了圍合的方法。
5、多媒體輔助教學的運用本學期為激發幼兒的學習興趣，我們利用了多媒體輔助教學，利用色彩鮮艷、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒展現出來，通過實踐證實：幼兒們的學習興趣大大提高，掌握知識的情況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中，教師利用課間的形式將詩歌的內容一一向幼兒展現出來，幼兒們表現出了極大的興趣和興奮，因為這是圖片、掛圖教學所達不到的效果，圖片所展示的內容是“死”的，無生命力，而課件把詩歌所要講述的每一個內容都賦予了生命，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜歡看，愿意學，有了興趣，知識的掌握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領域的教學中來，不斷提高教育活動的質量。
四、幼兒發展
1、共同生活本學 期作為新入園的幼兒，我們在生活衛生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養成，是他們成長發展基礎。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，教師主動向前進行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環節鼓勵幼兒相互問好，通過本學期的培養，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶領本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的快樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培養幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實踐活動。為了增強幼兒的自我保護意識，，知道身體不舒服時能告訴成人。在日常工作中，我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓 幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？引導幼兒認識郭大夫，告訴他們在身體不舒服時不要害怕，郭大夫會給他們治療，鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動，加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據季節的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發現有的幼兒身體素質較好，但有的體質較差，活動中動作不協調，這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同能力的幼兒都有發展，而且通過參與戶外活動評比，使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，根據幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結合季節變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們為幼兒提供了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發幼兒 活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、自我保護、協商等待等情感的培養。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣，在飲水習慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒逐漸養成良好的飲水習慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
2、探索求知 本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。為了培養幼兒有順序的觀察，我們帶領幼兒到飼養角喂養小動物，為喂養過程中，教師進行適時的引導，引導幼兒探索在前，很多幼兒掌握了觀察的順序
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
時間過得飛快，不知不覺，來到聚美中心幼兒園已經快一年了，在這一年里過的有意義又有挑戰性。從剛開始的迷茫和對敘事性整合課程的不了解到此刻能熟練的有序的開展每一堂課，在那里要感激幼兒園的領導及教師們對我的信任支持及培養。
我熱愛幼教事業，平時各方面都能嚴格要求自我，認真履行崗位職責。在這學期，我認真鉆研業務，努力學習專業知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新在工作中吸取經驗發揮優點，經過努力各方面技能都取得了相當大的提高。以下是我自我對這學期的工作總結
一、教育教學方面：
在教學上我一向是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日?；顒又?，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情景，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果期望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。所以在本學期中，我力求以自我的熱情、細致的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每一天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情景及時與家長溝通交流，對于那些生病幼兒也及時進行電話交流，構成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境里健康成長。
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大家晚上好！我是這學期新加入的某某老師，在來之前，**幼兒園這個響當當的名字早就耳熟能祥。因為在我周圍人口中聽到的都是這個幼兒園太多的好——環境優美，老師專業。在那里讀書還要很早就報名，不然就沒有名額啦！現在我如愿的加入到這個團隊，我真實的感受到了這里的不一樣。現在我就給大家分享一下我的感受：?
工作氛圍超好——都說女人打堆的地方都不好相處。咱們這個大家庭就真的很特別，大家就像是家人一樣，有說有笑的，互相幫助，互相鼓勵，最難能可貴的是上班的氛圍。一直呈現的是正能量——團結，積極，上進的。?
學習的機會多——每周一，三，五都會開晨會，周一下午都會開教師會，我們老師都有鍛煉的機會，輪流主持會議，分享工作經驗，既是學習別人好的方式方法又是一種自我努力學習的機會，相信在這里工作，每一位教師通過鍛煉都會成為優秀的老師，所以我真實的感受到了為什么大家都說**幼兒園里的老師非常專業。?
自我成長——在這短短的一個月里，進步最大的就是自信心增強了，因為現在的我不斷從工作中歷練自己，嘗試做自己不敢嘗試做的事，以前自己很害怕，擔心。自從我們班上的劉紅老師對我說：無論什么事，如果連自己都不相信自己，自己都懷疑自己，那還有誰會認可你呢？就是這樣的一番話，告誡著我，工作就是要不斷嘗試，不斷創新。?
以上就是我加入**幼兒園后的三大感受，我堅信，在這樣的團隊里，在不久后的我將和大家一樣優秀。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
很快又一個月過去了，我想，這一個月，是我最需要反思的，這一個月，我在工作中似乎又得到很多，在這里我給大家分享一下：
我想說的，有兩點。第一點是老師與老師之間，第二點是老師與孩子之間。
老師和孩子即是幼兒園的主體，也是兩個互相交叉的個體。
老師的一言一行，時時刻刻都影響著孩子，所以老師之間的配合變的尤為重要，在這一個月里，我有一個體會，就是老師如果很開心，心態很好，那么孩子也會和老師一樣很開心，很快樂。老師的每個動作，每句話，甚至每個表情都隨時隨地感染著孩子。所以在以后的工作中，我認為老師和老師之間都要保持一顆快樂的心，無論是溝通還是協作，亦或是分工，都要保持微笑，笑一笑，讓自己的變得開心，快樂，帶給孩子的也同樣，是幼兒園里的幸福！
如果說老師在幼兒園里起著中流砥柱的作用，那孩子們又是老師的主體，老師的所有行為都圍繞著孩子展開和進行，所以如何讓讓孩子們健康快樂的成長就應該是我們幼兒園永遠追求的話題，這個話題，我承認自己無法完全的展開詮釋，但是，在豆豆班里，我唯一找到的竅門就是，足夠的耐心！耐心在我心里旋轉了很久，當孩子們剛剛入園，對這個完全陌生的環境，完全陌生卻被稱作老師的人產生強烈的排斥反應，這都是情有可原的正?，F象，即使是我們成年人剛到一個新環境也同樣會出現不適應的情況，更何況是一個孩子呢！這時候，需要我們做的，就是有足夠的耐心，我所說的耐心，不僅是對孩子，更重要的是對自己！自己首先確保不急躁，才能更好的去安慰孩子！
我的總結很簡短，問題也很鮮明，總結起來就兩個字詞：樂觀，耐心！
我未來的工作中，生活中，學習中，你將怎么樣怎么樣，把你所體會出來的東東轉到實際中去。
為了表達自己對學習內容的理解以及相關問題的重視，所以在寫的時，一定要了解所學習的內容，這樣就可以更好的把結尾升華，或者做個相應的鋪墊，總之結尾是為了對展現未來，表達自己的意愿。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
安全工作是最重要的工作之一，保障幼兒的人身安全，是每一個教師的職責。在日常生活中，我會透過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識?，F在，就來看看以下兩篇范文!
幼兒園大班個人總結(一)
進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面。
本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的職責心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態度來應對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一游戲節活動、畢業典禮等活動中，我班老師能用心地出謀劃策，共同地商討，并用心投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。唐茸老師作為年級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。周晶老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創新，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒節目的編排、班級工
作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班群眾的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取兩位教師的意見和推薦，吃苦在前，樂于奉獻。
二、教育教學工作方面。
1、充分的課前準備工作
我們班的三位教師，能用心的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。
2、做好幼小銜接工作
這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫忙孩子構成過渡。
有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習狀況。使他們對學習生活有必須的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。和金牛小學的一年級結成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。
嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每一天整理好自己的書包。
幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理潛力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。透過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往潛力得到了很好的提高。
透過讓幼兒自己來選取班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。
三、家長工作方面。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，透過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展狀況，及時了解幼兒發展水平。
2、每一次的主題活動家長都能夠用心參與，主動透過各種渠道為主題的開展帶給各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教育的一致性。用心取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。
四、衛生保健工作方面。
1、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一向較高。無事故發生。
3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
五、不足及努力方向：
1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。
2、班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己必須會做得更好。
幼兒園大班個人總結(二)
轉眼間又到學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”?；叵霂啄陙淼狞c點滴滴，記錄著我和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的潛力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：
一、在本學期中，教學課程有;語言、數學、英語、識字、體育等。
我班共38名小朋友，這學期我班的新生就有十多個，我所教的課程有語言、數學、音樂、識字、安全教育課等、工作總結如下：在語言方面、我結合實際展開了‘中秋節’‘國慶節’‘元旦’等主題活動，讓幼兒在語言表達潛力、社交潛力、藝術審美潛力、動手操作潛力方面都有了明顯的提高。我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎樣張嘴的要稍微提示才能完整講出，整體來說掌握狀況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每一天我們都持續一節體育課，帶領幼兒用心鍛煉，一學期以來孩子們的身體素質都得到了很大提高。
二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學習習慣。
本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻持續樂業，敬業，用心向上的精神狀態。2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正。3、經常開展一些自理潛力的比賽(如穿衣脫鞋等)。4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。
三、安全與衛生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障幼兒的人身安全，是每一個教師的職責。在日常生活中，我會透過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一齊安全事故。衛生方面我班也有必須的進步，每一天做好晨檢、藥物登記等、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
四、教師協作
各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整，班級工作得以順利進行。
總之本學期十分忙也十分累，收獲當然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，也發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身潛力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與教師團結協作，共同確定教育活動主題。選取貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，用心的進行專題研究，用心的參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
全縣教育系統開展師德學習活動，這是加強我縣中小學教師職業道德建設，切實規范教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養教師的師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。xx鎮中心幼兒園自8月24日學習以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現將本次師德學習，總結如下：
一、領導垂范，組織健全
師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統籌全局，制訂了詳細、可執行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間、內容、形式，準備了專門的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里，幼兒園領導率先垂范，每位班子成員負責一個小組的學習與討論，全園的學習熱情高漲，學習效果顯著。學習后的心得體會，均能根據學習內容和和工作實踐談出自己的體會。同時，成立師德教育領導小組。領導組統一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數，指導到位。
二、精心組織，具體落實
（一）學習主要內容
1、班主任工作學習，認真學習《愛滿天下》的內容和本園08學年優秀班主任典型事跡
2、師德規范和規章制度學習。
3、負面案例反思。
4、教師宣言。
（二）學習形式
本次師德學習的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。
三、認真學習，受益甚多
通過這次學習，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。
（一）尋找不足，提高業務水平
教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。
（二）關心幼兒，走進幼兒生活
通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。
（三）關注教師，推動精神文明建設
師德學習活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。
師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個臺階而努力。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童堅持一種對話的關系狀態，都能夠在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態度中表現出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現出來。我們不得不承認，在兒童面前，教師是會處于一種優勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會構成不利于對話的局面，為什么會這樣呢?
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
二、家長的言行，對幼兒是暗示
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“教師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產生一種對教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的理解者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經常出現兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并經過回答問題“是”、“好”、“對”來確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能構成一種惰性或對教師的依靠性，這種損害是任何此刻知識都無法彌補的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：
一、師與兒童的對話關系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。
二、真誠的應對幼兒，是師幼實現對話的基礎
真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態度，關注的目光，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不一樣于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情……
三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會
從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼供給了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
(一)日常生活中的對話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發展打好基礎”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養小班幼兒洗手常規時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一齊洗，開始孩子們會看著教師洗，之后我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐教師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣貌似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“教師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶旖處煟覀儌z比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于理解，也能夠引導幼兒思考與嘗試，更能引發出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話
在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發出新的矛盾，產生出新的問題，則更加體現了“對話”的重要意義，這些新出現的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應盡量避免一般性的心不在焉的指導方式和話語，使教師對孩子的指導能夠切實引起孩子產生必須的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“教師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當小教師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的，關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況，加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于2017年12月27日,28日進行“家長助教”活動。在幼兒園的教育工作中，“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。
本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。通過活動“讓家長走進課堂”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。同時家長們積極踴躍的參與了幼兒半日活動的組織，親身感受了一次“不尋常的職業體驗”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動時，家長們有的通過介紹各種職業的人，同孩子們共同學習、了解了各種各樣的職業，有的家長就自己的職業特征給孩子進行了介紹和分享。在組織游戲時，家長朋友們都能有序的組織幼兒參與到游戲當中來。在講繪本故事的環節中，家長們不僅能夠講一個簡單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當中所蘊含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進餐環節，家長朋友也能夠切身體會照顧多名幼兒進餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活?？傊ㄟ^角色換位互動，家長更真實的感受到幼兒園一日活動各環節的目標和意義，老師也能換位思考理解家長的一些想法和意見，家長走進課堂，更是拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。
幾位家長組織完游戲活動后，笑容滿面的說：這幼兒園老師的`工作看起來容易，要做好可真是不簡單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個忙的滿頭大汗的。有的家長親自嘗試了一下給孩子盛飯，欣喜的說：孩子在幼兒園吃飯確實比在家里吃的好，吃的多，人多了吃飯就是香。來自不同職業的不同家長給孩子們帶來了新鮮愉悅的體驗。年輕的老師們更是從家長組織活動中尋找到了組織教學的新思路和好方法。
在以后的教學工作中，我們將繼續挖掘、充分利用家長這一豐富的教育資源，拓寬幼兒園教育教學及管理的思路，讓家長朋友成為幼兒園穩固、長久的合作者和支持者，更好地展現家園之間的平等、聯動、協作?；顒与m然圓滿結束了，但是我們的工作不會停止，回顧本次活動，有優點也有不足，現將本次活動總結如下：
本次“家長助教”活動中，教師們都能夠提前策劃準備，將本次活動的主旨意義提前讓家長知曉，充分調動家長積極性，讓家長們踴躍參加。同時提前一周將參與活動的家長朋友提前召集起來，大家共同商議活動環節及各環節的主要內容，活動環節清晰、分工明確，做到事事有準備，確保了活動的順利進行。
之后，我們讓每個家長寫了一份心得體會，從家長們的反饋中我們感受到了家長們對幼兒園老師這一職業的重新認識，更加理解支持老師們的工作了，并不是誰都能擔當幼兒教師這一職業。更好的體現了家園共育的重要性。
不足之處有：
一、活動中個別教師未能明確自己的角色定位。
在活動當中，家長作為幼兒半日活動的組織者的同時，會出現各種各樣的突發情況，教師不能置之不理任其發展，而是要以主持人的身份，對每一個環節進行承上啟下的過渡，對組織好的家長進行表揚，對活動中或緊張或膽怯的家長進行鼓勵等。部分環節沒有讓家長充分感受。
二、活動中體現了老師的業務水平欠缺。
活動中難免出現一些這樣或者那樣的情況，老師們不能自然的應答。業務水平需要提高。
三、要關注活動當中的細節。
活動當中還有很多細節需要我們在以后的家長開放日活動當中需要注意，對參與活動的家長教師要做好把關，因人而異，為家長安排最合適的組織環節;家長的餐前介紹不足，在之前安排時提醒家長對幼兒進行文明進餐的要求等。
通過家長進課堂活動，充分體現出幼兒園各項工作老師們清晰，但是有惰性，指一指動一動，最缺乏的是保持與堅持。這也是下學期工作需要加強改善的重點。
五，認真對待家長提出的意見，盡量達到家長的滿意，個性問題個別溝通。
總之，本次“家長進課堂”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長進課堂”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的潮流，為家園共育搭建起了交流的平臺。更讓我們看到了工作中的不足和努力的方向!
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
一、前言
作為一名幼兒園助教，我從去年開始就一直在這所幼兒園工作。我非常喜歡這份工作，因為我可以和可愛的學生們一起玩耍、學習和探索。本篇文章將會詳細介紹我在過去一年中的工作情況，其中包括我的工作職責、工作成果以及我面臨的挑戰。
二、工作職責
我在幼兒園的工作職責較為多樣化。首先，我是老師的助手，可以協助老師開展教學工作。在每天的工作中，我堅持背誦并掌握好教學內容，為老師篩選出適合幼兒園學生的教材，并為老師們準備好教材和教學器材。
其次，我還負責照顧和照顧學生們的日常生活，如給學生擦嘴、梳頭、換衣服等。我會時刻關注學生們的身體狀況以及飲食習慣，如果發現有什么問題，我會及時向老師或家長報告，并及時地進行治療和照顧。
最后，我還要幫助老師們管理課堂秩序。幼兒園的學生們一般都不太懂得自己的行為規范，因此我需要及時調節各個學生之間的關系，幫助學生們學會自我約束和互相協調。
三、工作成果
在這一年的工作中，我取得了很不錯的成績。我參與了很多教學課程，并在過程中積極地與老師合作，幫助他們事半功倍地完成教學任務。我也非常喜歡創新教學方式，通過制作幻燈片、PPT和視頻等多種形式來吸引孩子們的注意力，讓他們更好地理解和掌握知識。
此外，我也非常關注學生們的身體和心理發展。我及時觀察，發現有些學生出現了健康問題，例如感冒、食管炎等，我及時通知他們的家長并向老師報告，讓他們在第一時間得到治療。我也會關注學生們的心理健康，以及企圖防范不良行為事件的發生，及時疏導不適應的學生，并向家長和老師提供有關課外活動、防范不良行為等方案。
四、面對的挑戰
在工作中，我也遇到一些挑戰。首先是時間問題：幼兒園的生活和工作都是非常忙碌和緊張的，所以我需要在有限的時間內完成大量任務，這對我的能力提出了很大的要求。其次是學生們的行為問題：幼兒園的學生們一般非常調皮，我需要耐心地引導和維護好課堂秩序以及教學進度。最后是有時還需面對家長的挑戰，如家長的思想觀念差異和家長們不同的教育方式等，我需要采取一些措施，增強家長們的信心，讓他們更好地參與幼兒教育。
五、總結
總之，這一年來，幼兒園助教工作給了我很多機會，讓我更好地了解教育和孩子們的成長。在實踐中，我充分利用自己的優勢和特長，為學生們提供了更多有益的知識和健康的生活課程。我們也一直在探索更好的教育方法，以便不斷地更好的服務和支持每一個學生。我希望在未來的工作中，能夠不斷地改善自己，進一步提高職業素養，更好地為孩子們和幼兒園的發展做出貢獻。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
年終總結既不能只有客觀數據、理性分析的"一目了然"，怎樣寫幼兒園工作總結?下面小編給大家帶來,幼兒園工作總結,僅供參考,希望大家喜歡!
幼兒園工作總結 篇1
一、強化內部管理，提高辦園檔次
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，自我加強開拓意識與服務意識。我講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。
這一年中，我注重為教師創設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用談話形式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變，努力營造健康溫馨的文化氛圍。嚴于律己，以務實的作風投入工作，引領著的年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說空話、不唱高調，常常與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。正是這一件件細致入微的小事，以及情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師，激發了各位教師工作的積極性、主動性、創造性。
在日常工作中注重教師素質的提高，給教師提供各種成長的平臺，讓教師們之間取長補短，共同進步。
二、安全方面
我時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我園領導班子不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。同時還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范任何不安全的因素發生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發現問題，及時整改。
責任書：幼兒園和家長、老師、保育員、保安簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確，確保幼兒安全健康的成長。
安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周有一節或以上安全課并有備課記錄。
應急演練：我園響應上級領導指示，6月6日上午進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。
在食堂管理方面：堅持執行《食品衛生法》等文件規定,我園嚴禁購買三無食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營養科學搭配。餐廳從業人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責。我們首抓采購關，做到定點采購，為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購，堅持索證索票制度，建立健全食品采購驗收臺帳。其次，抓好食品加工關。我園飯堂僅有40平方米，操作間、清潔區、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。嚴格規范工作人員的操作規程。再三，抓好餐具、用具消毒關。負責人把用過的用具、餐具進行清洗消毒存放，在使用前再用開水消毒。采購員把好采購關，驗收員把好驗收關，炊事員把好食品衛生加工關，消毒員把好餐飲具清洗消毒關，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當班人員及班級保育員把好食品分發質量關，這樣層層按照各崗位人員職責要求，并簽訂安全工作責任書，按照誰出了問題誰負責的原則，切實把我園食品安全工作落到實處。
三、環境創設
我園根據本園的實際情況出發，充分利用各種資源對室內外進行裝飾、設計，在幼兒園門口添置宣傳欄，并從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，老師們傾盡所能策劃、分析，尤其小班教室主題墻，更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每天保持1小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素質年幼兒園工作總結工作總結。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發現問題及時通知家長。
五、家園聯系方面
家園聯系方面，我園做到主動、親切與家長溝通，老師們利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步、成長、特長、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進家園共育，4月份舉行了“陽光小精靈親子游戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時切忌發生口角，細心聽取家長意見，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時和當班教師溝通并讓老師給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討、去努力。
六、大型活動
1、家長座談會
20__年九月份，各班老師有針對性的對本班的開學情況及課程的安排與計劃，和家長做了深刻的交流與溝通。
2、課間操評比活動，20__年10月份，我園進行了課間操評比活動，全園10各班級各有特色，孩子們更是踴躍表現。
3.慶元旦幼兒書畫展活動，在各班老師的辛勤的指導和相互配合下，幼兒繪畫出精美的圖畫，表達自己豐富的情感，培養了幼兒的審美能力和動手能力。
4.家長開放日活動
通過走入幼兒園課堂，給家長和孩子們新的感受。充分的利用家長資源，結合半日觀摩活動的形式更深入人新，帶給家長和孩子不一樣的感受。
5、親子游戲，今年4月份，我園舉行了大型親子游戲活動，全園幼兒與家長全員參加，活動精彩紛呈。
6、故事會，為鍛煉幼兒勇于表現，大膽表達的能力，我園舉行“故事會”活動。
7、慶六一活動。
幼兒園工作總結 篇2
一.工作重點：
1.深入實施新《綱要》和《指南》精神，并依據《綱要》的指導思想和基本要求，重新規范各項教育教學工作常規。
2.認真做好市、區教育局部署的教育創新大賽工作。
3.扎實開展省幼教研究會20__——20__年度，幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題的第一階段研究工作。深入推進課程改革，本著發現問題—提出方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程不斷完善我園的教研工作，全面提高幼兒園教育教學質量。
4.充分發揮省、市課改基地園的龍頭示范、輻射作用，帶動互動園共同成長。
二.主要工作：
(一)不斷完善常規教學制度
隨著課程改革的不斷深入，常規教學管理問題日益突顯，具體表現在：
①教學內容量的把握上有很大偏差。
②課程內容的結構不太合理。
③對課程實施過程手段的選擇比較模糊。
開學初，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規定，用表格形式作具體安排?，F在，對于每天必須完成的活動或每周必須完成的活動進行明確的規定，教師可以在一定的范圍內根據教學內容和班級幼兒情況彈性地安排時間，使各項教學活動更加有序，活動內容更加落實，也收到良好的教學效果。
區創新大賽結束之后，本學期，我們要求全園老師圍繞“在課堂教學活動中貫徹《綱要》精神進程”為重點，進行了為期一周的課改課題教學觀摩研討活動，此次觀摩活動全園共十四位教師參加，每個活動各具特色，又能很好地體現《綱要》精神，此次觀摩研討活動我們設立了“日光幼兒園課改課題觀摩研討活動評價”表，教師們根據《幼兒園教育指導綱要》第四部分“教育評價”對活動進行評價。評價等級為：優(10分)、良(7分)、一般(4分)。最后在總結全園教師評價意見基礎上進行整理、歸納，共評出四個優秀教育活動。
此次教學觀摩活動的開展，老師們能靜下心來，做到“綱要”和“指南”不離手，詳細觀察記錄，并學會將視線逐漸從教師身上移向幼兒，更加關注幼兒在活動中的情緒和表現，研究幼兒如何學習，從孩子的興趣點入手，把孩子是活動的主體這句話落到實處，有效提升園本教研的實效。
(二)齊心協力迎接創新大賽
為展示我園教師實施新課程風采，配合區教育局的統一部署，積極申報參加區幼兒園教學活動創新大賽，從九月份開始，就按照市、區創新教育大賽各項要求，經過民主推薦和集中選拔，最終推薦年輕老師劉穎艷參賽，幼兒園組織骨干教師成立研討小組，共同研讀新教材，領會《綱要》精神，為劉穎艷老師出謀劃策，在區賽中劉穎艷老師獲大賽一等獎，并選送參加廈門市幼兒園教學活動創新大賽，同樣獲好成績。她在說課、現場觀摩、課后反思三個環節發揮出色，從一個側面展示了我園教師實施新課程的風采。
(三)穩步推進課題研究
本學期，因幼兒園人員變動較大，我園所承擔的省幼教研究會20__——20__)幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，在原有研究基礎上作一些調整，并實實在在、扎扎實實地圍繞問題開展課題研究。
①進一步闡釋總課題研究方案，讓課題組成員進一步明確課題研究目標、基本方法等。
②以班級為單位，根據各班具體需要，確定分課題并制定切實可行的方案。
③圍繞課題研究的需要，找尋研究切入點，以科學研究的態度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關注發揮教師的本體性，教師間的互動與學習。
④于12月17日，參加評價課題組組織的課題階段總結匯報會，我園向課題組遞交第一階段研究資料匯編，受到好評。在研究過程中提高了教育研究的能力，使自身在教育理論和實際教學都得到提高。
(四)逐步建立導師制度
本學期，在思明區教師進修學校的指導下，我園建立幼兒園導師制度。根據部分班級教師一老一新的分布現狀，實行班級導師制，即由經驗豐富教師擔任新教師的導師，在結對活動中充分發揮班主任、年段長的力量，從半日活動組織、公開觀摩活動的策劃及組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設、幼兒觀察記錄的書寫等方面對新教師進行多方位、多角度的幫助和指導，增強指導的隨機性和實效性。
充分發揮高級教師、骨干教師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。省學科帶頭人培養對象李嬪琦老師成功舉辦個人專場匯報會為我園骨干教師成長起了拋磚引玉作用。
(五)適時開展課改互動園活動
我園與漳州市幼兒園締結省課改基地互動園;與汀溪中心幼兒園締結市課改基地互動園;與思明區樂苗幼兒園締結區課改基地互動園。本學期我園黨、政、工主要領導及部分骨干教師在園長帶領下，分別到三個互動園進行現場指導，幫助他們解決在新課程實施過程中遇到的具體問題;12月28日，香港浸信會幼稚園教育協會到我園參觀交流，借此機會，我們特邀三個互動園的老師同時參與我們的交流活動，進一步整合資源，努力發揮學習共同體的積極作用，有效推動互動園課改步伐穩步邁進。
(六)常規工作穩中有序
①安全工作常抓不懈，安全教育無處不在。
我園設施設備管理制度健全，實行誰主管誰負責;學期初能制定計劃，并將計劃分解到各月份中，做到每周一小查，每月一大查。檢查能結合每月份不同的氣侯特點進行，針對性、計劃性都較強。一學期來無發生重大安全事故，無安全隱患，在區教育局安全工作檢查中，得到充分肯定。結合“安全教育周”活動主題，對幼兒進行自我防護教育，讓幼兒懂得自我保護的一般常識，培養幼兒的自我保護意識。
②幼兒活動豐富多彩。
采用各種生動活潑、幼兒感興趣的活動形式，對幼兒進行“誠實守信”、“愛國愛鄉”、“安全小衛士”的品德教育。結合“10·1”國慶節、“11·9”消防日開展“愛國主義教育周”、“交通安全教育周”、“消防安全教育周”等活動，將愛國教育、安全教育滲透到一日活動中，通過國旗下講話、語言、科學、藝術、體育、游戲、參觀等形式多樣的教育活動，將枯燥、抽象的道理轉化為生動形象幼兒能理解的活動內容。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途，遇到各類事情時，會拔打急救電話。通過這些活動增強幼兒的愛國意識、安全防護意識、消防安全意識、自我保護意識等，大力營造和諧的德育氛圍，創造整潔、有序、安全、文明的校園環境。
注重突破常規培養中的薄弱環節，進一步加強幼兒在各項活動中的常規培養，增強規則意識，引導幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。
③家長工作一如既往。
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。
充分挖掘家長作為教育資源的潛力，把實現家園配合同步教育，共同發展和提高作為辦園目標之一。根據主題開展的需要，積極開展各種形式多樣、內容豐富的家園同樂活動，繼續做好月末娛樂、慶“國慶”、“元旦”、秋游等形式多樣的家園互動活動，讓家長全面觀摩幼兒在園的半日活動，廣泛聽取家長們的意見和建議。這些活動的開展，有利于密切家園、親子關系，增進友誼，家長參與積極性高，對幼兒園的教育質量給予了充分的肯定，對教師們的工作作風也表示滿意。本學期仍以班級為單位充分發揮家長委員會的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動，為班級開展各種活動提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。
④園本培訓穩步推進
一切圍繞課題研究需要，圍繞其進行了一系列的研討培訓，側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
激發教師主動學習的態度。要讓幼兒主動學習，首先要讓教師主動學習，自我提高，在研討中感悟學習的真諦。我們改變過去那種學習靠監督、提醒的學習習慣，樹立“教師是活動的主人”“以教師為主體”的發展現，讓每位教師組織一次學習研討活動，變被動的學習為主動的學習。
三.存在問題及努力方向
隨著課程改革的不斷深入，我們不斷面臨著變化所帶來的壓力與挑戰，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百多年的歷史積淀，在社會上也享有一定盛名，有一支相對穩定、綜合業務素質較高的師資隊伍，但賦有教育智慧、身懷絕技的名師就極為欠缺。我園教師的年齡結構也不大合理，學歷層次有待提高。教師們要改變自己的觀念、改變自己習慣的、熟悉的一套操作模式，不是很容易，要真正達到適應課改需要的理想境地，需要經歷一個長期的艱難的過程。
幼兒園工作總結 篇3
昨天在賀老師的帶領下，我們用了整整一天時間將學校制定的規章制度學習討論了一番。每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會認真地聽，認真地進行分析，總結，思考。
通過這次各項制度的學習，覺得自己覺悟提高了很多。思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規章制度疏于學習。感覺與己關系不、可學可不學，即使在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規章制度地學習，使我深刻地認識到，不學習規章制度、不熟悉規章制度對各環節的`具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。
我們首先學習了教職工月考核方案?，F在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學習感受頗深。關于備課，今年做了很的調整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環節的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學，在拔高優秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的助要少很多，下學期，我計劃要對班里的后進生有計劃，有目標的進行課后輔導，課堂雖然是主戰場，但是跟不上的學生還是會有，一定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學期我帶三年級的4、5、6并同時擔任三年級組小組長。自己覺得擔負的任務很重。三年級是每個孩子的轉折點，因為一、二年級的課本內容相對簡單，三年級和二年級的英語跨度較，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學生都輕松地跟上隊，而且我也有責任讓我們三年級這個團隊的每位老師都認識到這點。一定要認真對待跟不上隊的學生，一定要對這些學生做到有計劃的輔導，不是盲目的無計劃的。今天想起來了，叫來輔導一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作，認真對待差，分析學生，做好輔導時有的放矢。爭取不讓學生掉隊。讓每個學生都能輕松自信的學好英語。
學習教職工考勤制度時，覺得學校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特別是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學校制度上的一些漏洞，那教學能好到哪里，這樣怎么可能把學教好。
學習到高新一小教導處教學檢查制度。里面有提到學校適時舉辦年級組以及全校性作業展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫比賽的展評，其實適時地舉辦作業展評真的會在很程度上激發學生的上進心，每個人都想把自己最優秀的一面展示給別人。
通過這次規章制度的認真學習，我充分認識到嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導我盲作的指示燈，更舒范各個部門使其順利工作的保障。
幼兒園工作總結 篇4
時間轉瞬即逝，在忙碌而充實的工作中，我們和可愛的孩子們已經一起走過二月，走進三月?，F對班級二月份的主要工作作如下小結：
1、開學初幼兒的入園情況
因為大部分幼兒都是新生，也是第一次離開家，對家的依戀我們做老師的也能理解。因此，對哭鬧的幼兒我們x個老師采用鼓勵和表揚的方式來穩定他們的情緒，如，表揚上幼兒園不哭鬧的小朋友，讓其他小朋友模仿，對有進步的小朋友我們采用摸一摸，抱一抱，笑一笑等親密的愛撫工作。把小朋友戀家的情感盡可能轉移到我們老師的身上來?，F在一個月下來，哭鬧的小朋友少了，樂意來幼兒園的小朋友多了，入園情緒有了明顯的進步。目前，只有個別幼兒還沒有完傳的適應，但也只是剛進教室的那一刻。盡管幼兒還處于過渡適應期，但我們仍然同時有意識的逐步建立起了班級初步的生活常規、教學常規、游戲常規等，注重從最初就培養幼兒良好的行為習慣和常規意識。
2、教學方面
在開學的第x周我們班就可以正常教學了，我們課前認真備課、準備教具，積極認真組織幼兒的集中教育活動和游戲活動。為了貫徹《新綱要》的要求，我班老師順利完成了本月本班的教學任務，對孩子起到了教育教學的作用。我們還開展了“我上幼兒園”語言主題活動，主要以穩定幼兒情緒為主，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。
3、衛生保健方面
我們班孩子年紀偏小，做好保育工作確實重要，保育老師也辛苦。我們老師每天的清潔消毒工作做得都很全面，班級的衛生也很干凈。如：每天幼兒入園前，放學后，用消毒液擦試桌面，地面，消毒毛巾等，根據天氣變化及時增填被褥，能為幼兒提供一個溫馨的生活環境。
另外以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：學習男女分別如廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，對體弱多病的幼兒給予特別照顧?，F在是手足口病多發時期，為了預防我們做了大量的工作，每天堅持“雙晨檢”。到現在為止，我們每天都堅持進行用具消毒工作，定時對教室和寢室進行空氣、玩具消毒，杜絕傳染病的流行。我班還在本月組織幼兒學習了新操，我們盡力排除各種對幼兒易造成的情緒和注意力的干擾，調動幼兒的參與積極性，反復練習早操動作，也培養了幼兒初步的集體主義精神。
4、安全方面
各項活動的開展前都是在安全的前提下進行的，所以幼兒的安全我們永遠是放在首位的，隨時記住“安全在我心中”這句話。特別是幼兒自理能力和自我保護意識也比較弱。隨時都可能存在著安全隱患，所以進行各項活動前教師都跟幼兒講解安全知識提高警惕。加強接送幼兒期間的管理，杜絕走失事件的發生，對不認識的人前來接幼兒的，一律不得隨意接走，必須通過與幼兒家長確認后方可接走幼兒，對未成年人一律不得接幼兒。做好班級的各項工作，外出活動前后及時清點人數，確認幼兒無誤。因此，二月份我們班沒有發生任何安全事故。
5、家長工作
針對新生班級特點，我們注重及時、積極的做好家長工作。家園欄內及時更換新內容，讓家長了解每周幼兒的學習情況和我們的工作重點。對于不來園的幼兒進行電話溝通，及時了解幼兒在家的情況。我班本月召開了一次家長會，會議上，我們向家長們傳達科學育兒方法和技巧，讓家長了解學期的教育計劃以及注意、配合事項等等。而事后家長們的積極配合也更好的反饋了會議召開的必要性和有效性。還利用來園及離園的時間向家長反映孩子在幼兒園的情況，取得了家長的理解和支持。希望通過家園合作來促進孩子個性的良性發展。
6、存在不足
(1)幼兒常規還需加強。(2)幼兒對環境衛生保持較差。(3)午睡部分幼兒較差。以上不足將在今后工作中改進。
二月份的工作是忙碌而繁瑣的，但卻是充實而快樂的。展望三月，我們滿懷信心。在班級現狀的基礎上，我們將在三月份進一步穩定幼兒情緒，建立完善各項常規，如按名字取用茶杯，毛巾等。將正常一日活動中的每個環節，如室外晨間活動、體育活動、游戲活動的組織等。還將加強幼兒生活自理能力的訓練，加強班級午餐、兩餐一點的管理等。
幼兒園工作總結 篇5
又是一個學期落下帷幕，我們大班也迎來了畢業時光?，F在他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼兒園，要去小學學習更多的本領了。在這個學期里，我繼續擔任大一班主班老師的工作，以的熱情和干勁投入到各項工作，與本班老師團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境，使孩子們在幼兒園的最后一個學期過得充實而愉快!現將這學年的班級工作作如下總結：
一、主要成績：
(一)把握重點，積極做好幼小銜接工作。
1、幫助幼兒養成良好的學習習慣。
本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上幫助幼兒養成良好的學習習慣。由于我們班的孩子比較活潑，各方面的能力都比較強，伴隨而來的就是上課坐不住，注意力常常會被好奇心所驅使。對于個別個性極強的孩子如李燕清，王平錫等，則為他們安排離我們較近的位置，多提問多督促，以集中他們的注意力。
另外，我們在每一個活動中都更加注意請幼兒完整地表述自己的意圖，并逐漸養成完整清晰轉述他人意思的能力，養成認真傾聽的習慣。我們還開展了一系列適應小學生活的活動：如整理書包，書寫自己的姓名及數字等。
2、幫助幼兒養成良好的行為習慣。
我班絕大部分幼兒的行為習慣還是很好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以李燕清、王平錫這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養成對人友善的態度，學會良好的交際方式。
在日常生活中，我們除了多與家長聯系溝通外，還一如既往時刻注意觀察他們的行為并重點提醒他們不能用腳和手來解決問題，要講道理;并且結合主題活動，請他們與大家一起分享食品，分享玩具，分享故事，讓孩子們在具體事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么地和諧美好。讓他們在這種和諧關愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環境中學會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
3、幫助幼兒養成良好的生活習慣。
在園我們請幼兒自己疊衣服被子，輪流做值日生，負責分水果、收杯子、分發碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理抽屜及學習用品。在家還請家長引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛勞動的好習慣。我們還結合主題活動《今天我當家》，請幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。我們還經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。
通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
(二)深化課程主題，創設和諧環境。
1、創設主題環境。
主題環境對我們的日常教育活動起著重要的作用，因此，這一學年，我們結合課程，結合幼兒的興趣、需要和現有的發展水平來進行創設和不斷調整，布置了有《開心時刻》、《海底總動員》、《有趣的線》、《今天我當家》等多個主題墻，讓環境真正成為整合課程不可分割的一部分。
2、豐富區域環境。
為了讓幼兒成為區域活動的主人。我們讓幼兒大膽地動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由地張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察、了解及討論，根據幼兒差異再收集、投放幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶，還布置了幼兒自己在美工角制作的玩具，來讓他們自己進行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。
3、注重區域中評價
在指導幼兒的區域活動時，我們合理運用賞識的原則，耐心傾聽幼兒的發現，投以贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子，激勵幼兒更積極地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在游戲中我們經常發現，孩子們對自己的作品非常地珍惜，往往教師一句“現在整理玩具了……”會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區域活動中，我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性、也更投入了。
(三)構建互動橋梁，尋求家園溝通。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過“家園小天地”、網絡聯系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發展。
1、通過家長會和各種活動，滲透幼兒園教育理念，從而引導家長參與到《幼小銜接》的準備工作中。
2、利用家園聯系手冊、班級博客、家園小天地、班級微信群和家長接送時間與家長開展交流，將孩子最近的發展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。并通過讓部分家長來評價班級的工作，做到尊重家長的意見和觀點，進一步完善班級工作。
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3、開展豐富多彩的家長開放日、親子活動。我們邀請家長來園觀摩孩子的學習、生活情況;發動家長一起參與教室的環境布置中;利用家委會的有效平臺，組織愉快的親子游活動等。通過這些活動讓家長更直觀地了解幼兒在園的情況，也增進了家長之間、家園之間的交流和了解。
(四)創新班級工作，突出班級特色。
1、培養幼兒自主有效地管理班級。
針對我班幼兒自主性強、自信心足、語言發展較好的特點，是嘗試讓幼兒自主管理班級，讓幼兒真正成為班級的小主人。值日生在大家上完洗手間后會主動檢查水龍頭是否關好;會主動分發和整理圖書;會在幼兒午餐后，主動給大家分水果等等。這樣的方法一段時間堅持下來，效果顯著。幼兒的責任意識、管理能力都大大提高，自信心也有了很大的增長。
二、不足之處：
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。
3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。
三、改進措施：
在往后活動中制定出具體的區域活動時間，并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動的材料，制作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導。例如：對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
幼兒園老師工作總結3篇
幼兒園老師工作總結（一）
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。
在本學期的工作中，我擔任大二班教養員和班組長工作，本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，熱愛集體，服從分配，身為一名黨員，對班級工作更加認真負責，時刻在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，堅持早來晚走，做到愛心、耐心、細心、公平、尊重地對待每一個孩子。
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能，根據幼兒的興趣、需要進行合理教學，例如在數學教學活動《數的分解組成》中，我并沒有教孩子們死記硬背的方法，幾可以分成幾和幾，根據幼兒的興趣給孩子們操作的材料，讓他們自己動手進行分解組成，這樣幼兒即感興趣又記憶深刻。不僅如此，其他教育活動中，也能關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。
在幼兒園中積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒德育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
幼兒園老師工作總結（二）
工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名優秀的幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進?？偨Y本學期我的主要工作如下：
一、思想方面：
本人能積極參加學習，關心學校大事，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加教研活動。配合組里搞好幼兒活動。不遲到早退。服從安排，人際關系融洽。
二、教育保育方面：
1、開學初，我是新到幼兒班，所以對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就合幼兒聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感。
2、在教學上，針對大班幼兒心理情況，我開展了舞蹈、國學、英語、兒歌教學活動。以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設計了豐富多彩的活動，從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。每個月學習一支舞蹈，半年來，幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happybaby》和《好運來》。在新年匯報演出前，根據幼兒特點，為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》，以及兒歌《一只哈巴狗》，在表演過程中幼兒得到了鍛煉。
三、自身的進步
當幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。
幼兒園老師工作總結（三）
時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這一學期的工作有苦也有甜，回顧一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，現就本學期的工作總結如下：
一、德
我積極參加政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。刻苦鉆研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。
二、勤
我能自覺遵守園內各項規章制度，遇事能嚴格執行請假制度。工作中，不擅自離崗、串崗。平時，我工作踏實，能認真完成各項工作計劃、記錄，認真對待每天的半日活動，有準備地組織豐富的教育活動，在做好班級工作的同時還能做好教研組長的工作，完成領導分配的各項工作。
三、能
在工作中我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。一學年下來，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自理能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的.氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在保育方面，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
在家長工作方面，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一起商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
四、績
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，不斷的汲取知識。
五、不足之處
我意識到自己在教科研方面還需要加強，使自己在各方面的業務還要加強學習，幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮，孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心靈相通，心心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
作為一名幼兒園老師，我深感責任重大，但同時也非常充實和有趣。在這段時間里，我和孩子們一起度過了一段美好的時光，感受了他們的成長和進步。從我的整個經歷中，我深深體會到幼兒園老師的工作是充滿挑戰和樂趣的。
作為一名幼兒園老師，我的職責之一是關注孩子們的個體需求和發展。每個孩子都是獨立的，有著不同的興趣和學習風格。我努力通過觀察和了解每個孩子，以設計和實施個性化的教學計劃和活動。我會花時間和孩子們談話，傾聽他們的聲音，鼓勵他們表達自己的想法和想象力。這種關注個體發展的方法不僅讓孩子們感到被尊重和重視，還能幫助他們提高自信心和解決問題的能力。
我對課堂環境的管理也非常重視。幼兒園是孩子們開始接觸學習和社交的重要場所。為了讓孩子們能夠良好地學習和成長，我設立了一個秩序井然、充滿活力的課堂環境。我與孩子們一起制定了明確的課堂規則，并通過各種有趣而有效的活動來幫助他們理解和遵守這些規則。同時，我也鼓勵孩子們在學習過程中發揮主動性和創造性，培養他們的自我管理和問題解決的能力。
作為一名幼兒園老師，我注重與家長的溝通合作。家庭是孩子發展的重要支持系統，而家長是孩子最親密的伙伴。我每周定期與家長會面，分享孩子們的學習和成長情況，并聽取他們對幼兒園工作的意見和建議。這些反饋不僅幫助我改善教學方法和策略，還增強了與家長的合作，共同為孩子的全面發展提供支持和幫助。
我認為幼兒園老師的工作中最重要的一點是充滿愛心。孩子們正處于成長發展的關鍵階段，他們需要被溫暖、被關懷和被鼓勵。我時刻保持微笑和耐心，用關愛和贊美激勵孩子們。我會和他們一起歌唱、跳舞、手工制作和游戲，為每個孩子創造一個快樂和溫馨的學習環境。我的目標是讓每個孩子都感受到自己的價值和重要性，并激發他們對學習和探索的興趣。
在過去的時間里，我花費了大量的時間和精力在幼兒園的工作上。這段經歷讓我更加了解和尊重孩子們的個體發展，提高了我的教學技巧和管理能力。我深深熱愛我的職業，對幼兒園教育有著無限的熱情。我相信通過我的努力和付出，每個孩子都能夠充分展示自己的才華和潛力，迎接未來的挑戰。幼兒園老師的工作既是一份充滿挑戰的工作，也是一份意義非凡的事業。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣。
（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養：
首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿。
其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。
另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。
（三）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
近期，我做為幼兒園中班的助教，經歷了一次高強度的期末工作。在這段時間里，我積極融入了園所的大家庭，發揮自己所長，竭盡所能地為班級工作做出了一份努力，下面，我將就這段經歷進行總結和反思。
一、及時匯報和記錄
為了做好班級工作，我養成了及時匯報的習慣。每天早上，我都會在班級群里發送當天的課程安排和需要準備的物品，提醒家長及時檢查和準備。下午放學時，我會將當天發生的故事、好玩的事情及時記錄，上傳到群里，供家長了解寶寶上課情況，拉近家校聯系。
二、創設教育環境
在整個工作期間，我注重創設有利于幼兒學習的教育環境。針對班級狀況，我耐心地布置和裝扮教室，設計各類活動，提高孩子們的參與度和興趣度；我還利用可支配資金，購買了新的繪本、益智玩具和各種藝術用品，豐富班級資源，為孩子們發揮自己的創意提供支持。
三、關注每一位孩子
在日常工作中，我一直把關注每一個孩子作為首要任務。我會認真備課，根據每個孩子的特點和興趣為他們精心設計活動，同時在教學過程中，注重了解和傾聽孩子們的心聲，尊重他們的想法，并及時進行調整和反饋。
四、與家長良好溝通
以及期末工作的完成，與家長的溝通也是非常重要的環節。我和每一位家長都建立了良好的信任關系，積極傾聽他們的意見和建議，細致回答他們的問題，及時反饋寶寶的表現和進步，使家長對學校、對老師的信任度不斷提高。
五、總結與反思
在期末工作中，我切實感受到了教育工作的快樂與挑戰。我清楚地認識到，在教育工作中，需不斷深入了各項內容，提高自己的專業素質，與家長及同事保持密切聯系，不斷總結和反思自己的工作，才能更好地為孩子們服務。
通過這段時間的工作，我獲得了很多工作經驗與成長。我將繼續努力，在以后的教育活動中提高自己的素質和能力，為幼兒教育事業做出更多的貢獻！
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
作為一名幼兒園老師，我深感榮幸能夠參與孩子們的成長過程并為他們的教育貢獻自己的力量。在過去一年的工作中，我通過與孩子們和家長們的互動，不斷學習和提升自己的專業能力。下面是我對去年工作的總結。
作為一名幼兒園老師，我始終把孩子們的健康和安全放在首位。在這個年份里，我主要負責2-3歲的幼兒園班級。我時刻保持警惕，確保幼兒園的環境安全，教室設備完好。我經常檢查課堂消防器材，并與同事們一起制定火災應急預案。我將每個孩子的身體狀況記錄在冊，并及時與家長溝通，使他們了解孩子的健康狀況。
我注重培養幼兒的學習興趣和積極性。通過采用多種教學方法和教具，我使課堂變得生動有趣。我組織了各種各樣的游戲和活動，以培養孩子們的團隊合作能力和社交技巧。同時，我也尊重每個孩子的興趣和特點，在課堂上提供多種選擇，使他們能夠按照自己的節奏學習。
我還積極與家長合作，與他們保持密切的溝通。我定期組織家長會議，向家長們介紹課程內容和孩子的學習情況。在家長會上，我也向家長們提供一些教育建議，以幫助他們更好地與孩子互動和教育。我還與家長們分享孩子們的成長和進步，并鼓勵他們在家中給予孩子更多的支持和關愛。
除了課堂教學，我還參加了一些繼續教育培訓。我參加了幼兒教育的專業培訓課程，提高了自己的教育理論知識和教學技巧。我也積極參加教育學術研討會，與其他教師交流學習，共同進步。通過這些培訓和學習，我不斷提升自己的教育水平和專業素養。
在這一年的工作中，我學到了很多，也收獲了很多。我感觸最深的是，幼兒教育需要耐心和愛心。每個孩子都是獨特的，他們有自己的需求和個性。我們作為教師，要尊重并關心每個孩子，從他們的角度出發，為他們提供一個良好的成長環境。
我對去年的工作感到滿意，并對自己取得的進步感到驕傲。作為一名幼兒園老師，我將繼續努力學習，提升自己的教育能力，為孩子們的成長和未來貢獻更多。我希望通過自己的努力，為每個孩子奠定良好的學習基礎，讓他們擁有快樂、健康的幼兒園生活。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學期，現在，他們又長了一歲?？粗麄兊拈L大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。
在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱情、細致的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流，對于那些生病幼兒也及時進行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境里健康成長。
我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的 常規并非是 朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規比開學時是有了一定的進步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細致。
平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現情況。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我希望家長和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。
對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活細節 開始著手，一視 同仁。天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，并培養幼兒不偏食、不挑食。
通過不同的形式進行安全教育(晨間談話，隨機教育，游戲情景化教育等等)，一個學期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖說難免但也不能馬虎。
我的工作仍需努力，在新的學期，我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業，誠實守信”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心，對待幼兒園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。
幼兒園助教教師個人工作總結范文二
轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，我已畢業工作一年了，也不免有一些感慨。特作以下具體總結：
一、加強安全制度建設，提高依法管理意識
幼兒的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡的義務。因此，作為一名幼兒教師我從保護兒童生命的高度出發，做好幼兒的每日生活。
1、加強學習有關安全方面的知識，提高自己崗位的安全意識和應對能力。
2、加強自我安全工作的監督與檢查，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，防患于未然。
二、創設一個安全和健康的發展環境
消毒，每月讓幼兒家長把被子帶回家清洗、曬曬等，注意安全衛生檢查。
2、嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環境創設的安全性。
3、加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。
準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。、建立班級安全責任制，切實做好班級日?；顒?、飲食、衛生安全工作。
三、加強安全教育，提高安全意識。
宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識和保教。
2、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。
119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
四、嚴格要求自己，爭取更多收獲：
齊動手，在活動室里設立了圖書角、自然區、小巧手、表演區、娃娃家、玩具超市等，還利用課余時間和家長們一同利用廢舊物品制作了旋轉風車、套圈、梅花樁等有趣的體育器材，提供給幼兒讓幼兒有自己制作的玩具，并懂得愛護自己制作的東西，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們活動能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對體育活動非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆釉谕骘L車，有的在比賽轉風車。許多孩子的'運動能力得到了很大提高，鍛煉幼兒的活動能力，還鍛煉了他們的合作能力，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
3、做到保教并重，促進家園互動
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養幼兒的良好的生活和衛生習慣。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對玩具、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手的衛生習慣。
在注重保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯系單、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經驗，每半月都及時更換家教欄中有關保育的文章。本學期為了豐富我班的家園合作。
4、四心對待幼兒，成績突出
做到對待孩子有細心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，并且認真學習新《綱要》,自身繼續充電，看一些幼兒教育方面的書，2012年自修完麗水學院大專，現正在自修麗水學院學前教育本科。這一年當中我也學習很多的知識，同時之前特別在機關幼兒園實習那段時間學習到了怎么上課能吸引小朋友，怎么上好一堂課，之后自己工作的時候結合之前的經驗自己實踐上課，對幼兒有了更多了解，能把握好了一堂課有序的進行。
總結與反思
回顧成績的同時，我也看到了自己的不足之處，如：可以多找一些有趣的手指游戲讓幼兒在飯后活動時教幼兒做，在區角的活動，可以介紹給幼兒，讓幼兒了解并喜歡玩，在自身教育教學能力上更有待提高。我想我會在在以后的工作中更加努力，爭取更大進步。加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，堅持以德為首，大膽創新。
? 幼兒園助教老師工作總結 ?
作為一名幼兒園機動老師，我在過去的一年里度過了一段充實而忙碌的時光。在這篇文章中，我將詳細總結我的工作內容、所面臨的挑戰以及取得的成果。
我的主要職責是在需要時隨時代替其他老師的職位，確保幼兒園正常運轉。這包括接替上課老師的職位、輔導學生、監督操場活動、并協助其他教師組織特殊活動等。隨著季節和教學計劃的變化，我需要靈活應對各種任務。除了在教學方面，我還負責維護課堂的安全和秩序，與其他老師密切合作以確保學生獲得最好的教育環境。
在我的工作過程中，我面臨了許多挑戰。首先，我需要快速適應新的學習計劃和教學方法。由于我常常被安排到不同的班級，我需要及時了解每個年齡段的教學要求，并根據兒童的興趣和水平來制定適合的教學內容。其次，我需要與不同的教師合作，確保我們在教學方面保持一致。這需要良好的溝通和團隊合作能力。最后，在應對突發事件和不同學生的特殊需求時，我需要保持冷靜和靈活，并迅速做出正確的反應。
盡管面臨了許多挑戰，但我也取得了一些成果。首先，我能夠靈活應對各種任務，迅速適應新的學習計劃和教學方法。這使得我成為了一個多面手，可以在不同的工作環境中勝任。其次，我能夠與其他教師良好合作，確保教學方案的一致性。我意識到團隊合作是取得學生進步的關鍵因素之一。最后，我能夠在應對緊急情況時保持冷靜，并迅速做出正確的決策。這使得我在緊急事件處理和學生安全方面成為了可靠的資源。
作為對我的工作總結，我認為幼兒園機動老師這個角色對于幼兒園的正常運轉至關重要。通過靈活適應各種任務、與其他老師合作、并能夠應對緊急情況，我取得了許多成果。我相信，通過不斷努力和提高自己的教育技能，我將繼續成長并成為更好的幼兒園機動老師。
以上是我的幼兒園機動老師工作總結。我將繼續為提供優質的教育環境而努力，為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。
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