論如何有效開展幼兒園社會實踐活動

【摘要】社會實踐活動是幼兒園教育非常重要的一個組成部分，通過有效的社會實踐活動不僅能夠有效的增長孩子們的見識，同時還能夠讓孩子們獲得更多真實的社會體驗，這對于他們的未來人生之路有著非常深刻的意義。然而現階段幼兒園社會實踐活動存在著諸多的問題，主要由于社會活動組織難度較大，而且幼兒階段的孩子自理能力較低，社會活動難以有效的組織，使得很多幼兒園的社會活動教育流于形式，很難讓幼兒獲得真正的社會體驗。本文作者從事幼兒教育多年，本文就幼兒園社會實踐中的一些自己的看法進行了**。

【關鍵詞】幼兒園；社會實踐活動；有效開展；探索

社會實踐活動作為一種特殊的教育形式，其對于幼兒階段的孩子們有著非常重要的意義，不僅極大的拓展了幼兒的視野，讓幼兒的見識獲得了增長，同時還能夠非常有效的培養幼兒良好的性格和學習態度，讓幼兒通過有效的實踐活動獲得應有的社會實踐體驗，有效的促進幼兒德智體全面的發展。而作為幼兒園教育有效延伸的社會實踐活動卻一直以來沒有收到預想的效果，這主要是因為社會實踐活動教育形式特殊，組織難度較大，再加上幼兒階段的孩子們自理能力較低，對于很多活動內容難以獨立完成，還有教師缺乏組織經驗，活動方案缺乏可操作性等等的原因，但是不管怎樣，社會實踐活動的重大教育意義需要所有幼兒園教師給予正確的認識，在實際的教學活動中，合理制定活動方案，發揮個人組織能力，為幼兒設計出操作性強且具有良好教育意義的社會實踐活動內容。我在理工大幼兒園已經策劃了一年多的社會實踐活動，現結合這一年多的的實踐教學經驗，將如何有效的開展幼兒園社會實踐活動總結如下。

1、 合理制定社會實踐方案，確保方案的可行性。

社會實踐活動課程的重中之重就是方案的設計，很多幼兒園之所以社會實踐活動課程流于形式其中一個很重要的原因就是方案可行性較低，使得活動在開展的過程中難以繼續，最終只能草草收場，不僅花費了時間，而且幼兒還沒有得到應有的社會實踐活動教育。因此，在規劃社會實踐活動時，教師應充分考慮活動計劃的可行性。為了有效的保證社會活動方案的可行性，首先要做的就是設定明確的、切實可行的活動目標，方案內容設計僅僅圍繞目標而進行，用以指導整個活動的過程。

在目標設定的過程中要始終堅持“以幼兒為本”的基本原則，要從知識的獲取、技能的發揮以及情感的體驗等方面完善活動方案。其次，合理選擇活動的時間、地點和參與對象，使活動更具可操作性。對于時間的選擇要盡量選擇溫度合適以及天氣良好的時間，確保幼兒的身體健康，而在地點的選擇上也要注意周圍環境的復雜程度，避免不必要的不安全因素，而參與對象的選擇是整個方案成功與否的關鍵之一，為此教師應該做足充分的準備，確?；顒赢斎杖f無一失。

最后就是要在方案之中明確有關于活動準備的內容，在活動準備內容中教師要充分的考慮可能的突發事件，做好適當的應急準備，確?；顒幽軌蝽樌倪M行。同時，要結合兒童的實際特點，為兒童樹立一定的提示和幫助，確保兒童在整個活動過程中的積極性。

2、 以兒童的興趣為出發點，做好機會教育。

社會實踐活動對于教師而言還是一個良好的機會教育平臺，在社會實踐活動之中，我們教師要敏銳的捕捉孩子們的興趣點，利用孩子們的關注點作為教育的切入點，這樣既讓孩子們獲得了充分的社會體驗，同時又在潛移默化之中增長了知識，拓展了視野。例如在組織孩子們進行親子運動會活動，不僅讓孩子從中得到快樂，也使孩子們和家長的感情更加親密，還有六一兒童節園游會，中班的“地球一小時”活動，這些活動都是從孩子們的興趣點出發，從而讓孩子們學到更多的知識。在未來的計劃中，我們將讓孩子們走出幼兒園，走進社會，到一些大工廠去。

例如可口可樂公司，康師傅公司，還有東方乳品廠等等，目的是讓孩子們親身體驗到平時吃到的，喝到的東西是怎么加工出來的，讓孩子看到整個過程利用了孩子們的好奇心來讓他們學到知識，真正的在社會實踐中讓孩子進步成長。

3、 全面記錄活動細節，做好活動后評價工作。

對于整個社會實踐活動的過程，我們教師應該詳細的加以記錄，以便作為今后開展社會實踐活動設計和組織的經驗。同時也要做好實踐活動的后評價工作，客觀的分析活動之中每一個問題出現的原因，并且有針對性的制定相應的解決策略，同樣也為日后的活動開展積累經驗。而在整個活動的過程中，教師不僅要自己記錄活動細節，同時也要鼓勵孩子們記錄，這樣不僅記錄的結果更加的真實、全面，同時也能夠讓孩子們的活動體驗更加的深刻。

例如在走訪社區老人的社會實踐活動中，很多老人都給孩子們講述了很多趣味性十足、教育意義深刻的小故事，也有很多孩子讓老人們很受感動，這些點點滴滴的細節都是活動后評價的關鍵點，作為教師要高度重視，而孩子們也要認真的記錄，為實踐活動的體驗加分。

4、 家長資源是我們社會實踐活動的有力支撐。

家長資源是一片沃土，家長的智慧深不可測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們去開發和利用。我們老師從轉變家長觀念、到家長主動參與我們的活動，做了大量的工作。可以說，家長的知識水平和素質不同，他們對教師的安排會有不同的看法。

例如在上面提到的親子運動會活動，當發出通知后，有的家長想做，卻無所適從；有些家長認為他們對父母太不高興了。這就是老師們所做的；還有的認為這是小兒科的事就敷衍了事；有的甚至說：“老師像小丑一樣?！贬槍@種現狀，我們通過開家長會，發主題調查表，說明收集資料的意義所在。

特別是通過開家長觀摩活動，讓家長知道幼兒運動過程就是幼兒學習的過程，不同的運動項目能為幼兒帶來不同體驗，就會產生與同伴分享的強烈愿望，會增強幼兒自主學習的動機和自我表達的信心。當家長在觀摩活動中感受到運動給孩子帶來激情和快樂的時候，家長的觀念逐漸地轉變了，當家長理解了和孩子一起運動的意義，這個問題就迎刃而解了，繼而，家長主動參與我們社會實踐活動的熱情隨之產生，孩子完成任務的意識和能力實實在在地增強了。

總而言之，“社會實踐活動”是幼兒園教學活動不可缺的環節與步驟，也是幼兒鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能的重要途徑。社會實踐活動不僅為幼兒提供了一個發揮自我才能，展現自我風彩的舞臺，也是培養和鍛煉幼兒綜合能力的一個階梯，它不僅充實了教學內容，活躍了教學氣氛，拓寬了社會視野，掌握了實踐技能，使幼兒學到了許多書本上學不到的知識，掌握了在幼兒園中學不到的技能，同時也縮短了理論與實踐脫離的距離，是一個讓幼兒接觸社會的“演練場地。我園的實踐活動得到了廣大家長的支持和肯定，產生了良好的社會效益，體現了我園的價值，取得了顯著的成績。

今后我園將繼續開展社會實踐活動，放開手腳給孩子一片天地，讓他們在大社會、大自然中學會做人、學會做事，在磨礪中成長，去迎接未來社會的挑戰。

【參考文獻】

《心事·教育策劃與管理》 作者：谷新鴿

《教育實踐與研究作者：王琳

《求知導刊作者：王娟

? 關于幼兒園的實踐報告

實踐目的

這個寒假我參加了為期兩周的社會實踐活動，來到xx中心幼兒園參與小班的教學活動，作為學歷上還不夠稱職的實習生跟隨老師一起和小朋友度過一段難忘的經歷。在工作體驗中，我體會到了做老師的不易與艱辛，也收獲了許多在學校學習中無法得到的寶貴經驗，為以后走上工作崗位與做出自己的職業規劃都有重要的意義。這些體會更加堅定我在未來要成為一名教師的決心。這樣的實踐活動使這個寒假變得更加的豐富，使我自己也覺得愈加充實。

實踐內容

一、晨間活動

我參與的班級是小班，進門的時候小朋友都還沒有來齊，有些還在和家長說再見，有些還在和同伴一起做游戲，看到我的走入，大多都帶著孩子的好奇與警惕。我四處觀察小朋友的舉止。大多都是專注于一項活動一段時間后放棄轉向其他的事物，有的小男孩喜歡穿著高跟鞋并且扮成媽媽，說明性別意識方面還不是很清楚。十幾分鐘后，小朋友都到齊了。向孩子們介紹了自己以后，小朋友踴躍的站起來自我介紹并在老師的引導下向我問好。雖然很多需要老師重復一遍或者支支吾吾說不出亦或是害羞不敢說，但是這樣受到孩子們單純的歡迎還是感到很高興。

二、課堂教學

點名結束后，老師向小朋友講述了小姑娘在大雪天從一開始的凍得直發抖到后來通過和動物朋友一起玩耍而感慨冬天真熱啊的簡單故事。在講述的過程中，老師不斷地拋出問題，引起小朋友積極的思考和組織語言，這種發散性思維的培養在進入小學后由于應試教育的逼迫漸漸離青少年遠去。有的人說幼兒園的培養過于壓抑孩子的天性，我倒不以為然。在我看來。會做出這種評價的人不是上的是較為簡陋的幼兒園，就是根本沒有深入的了解只是想當然的以為。至少與我看來，幼兒園是最能體現孩子天性的時候，教師尊重孩子的思維內容，并且積極鼓勵他們說出自己的感想，這在之后的教學階段是不能做到的。

三、戶外活動

課程結束后，廣場上的廣播響起，孩子們在老師的帶領下依次排好隊。有序地走出了教室。小朋友熟悉新人的速度很快，對我的態度也馬上由一開始的陌生到親熱。有個小男孩手里握著拉鏈嘻嘻笑笑的看著我，還有一個小姑娘坐在我的邊上和我說悄悄話。許久沒有接觸過這樣的孩子，模糊地想起了自己的童年，覺得甚為懷念。室外陽光甚好，中班的小朋友先開始了室外的早操，小班的小朋友耐不住性子，東摸摸西蹭蹭，老師只能不厭其煩的拉住一個又一個細細的講清楚道理阻止過分的舉動。游戲時間開始，孩子們作鳥獸狀散去，站在適合孩子玩耍大小的道具旁感覺自己真是個大人了。自豪而又有些不甘。

四、午間活動

很快到了中午吃飯時間，小朋友依次排好隊等待吃飯。吃飯的時候大家就囧態百出了。有的小朋友吃的又快又干凈，有的就眼珠子骨碌碌轉到其他地方去了，嘴也就跟著慢了下來。老師辛辛苦苦催促好每個人吃完，大家上午的活動就算結束了。午睡結束于兩點半，起床后享用完下午的點心，就又開始進入玩耍的狀態。小班的小朋友一天只需要上一堂課，所以其他的時間都是給大家自由發揮的。過家家的游戲經久不衰，孩子們就喜歡在這個年齡向往大人的生活，扮成爸爸媽媽做菜燒飯看病洗頭，虎頭虎腦的也是很可愛。

第二天之后的工作較于第一天就熟稔了很多，小朋友很快記住了我，也更多的依賴我這個新來的老師，一個喜歡穿著熊貓毛絨外套梳著西瓜頭的小姑娘在之前班主任孜孜不倦的教導下堅定了穿衣服一定要拉拉鏈的決心，猶如強迫癥一般不停地來給我的衣服拉拉鏈，還有的小男孩午覺的時候不小心尿了床，于是平生一次給小孩子換衣服，有些生疏但是也覺得這些新的嘗試是十分有意義的。還有的小朋友不停地跑來和我說另一個小姑娘不和她做好朋友了問我該怎么辦，一臉委屈的樣子讓我有些慌神，還沒反應過來想出應答的對策，猶如閃電一般倆人和好了，看出小孩子也真是喜怒無常。玩戶外游戲的時候，一個一直低著頭有些羞澀的漂亮小姑娘拉著我的手給我玩羊角球，雖然知道自己太大沒法玩這么小的玩具還是爽快的接下，因為知道小姑娘喜歡看到自己接受她送給我的“禮物”，還有的小男孩在整理玩具的時候主動跑過來幫我搬墊子，每一次的幫助給予孩子的都是一次謝謝和贊美，這會讓他們知道自己的付出是好的是有回報的。

新一天的課堂也是充滿樂趣的，我特地準備了新的“聽課本”記錄下老師的上課過程來學習。作為一個師范專業的學生，以后雖然面對的不一定是年齡這么小的孩子，但是在教學方面的技巧和方法還是有很多共同之處的。新的一節課的內容較前一天多了一些挑戰，小朋友們一起來探討關于冰的問題。老師特地從家里帶來了冰塊讓早晨過來的小朋友都摸一摸冰塊講講觸感，思考一下這是什么。上課時提出了冰塊與水的關系，冰怎樣融化，冰的形態等簡單而又有意義的問題。小朋友們十分熱情的參與了課堂的思考環節，并且在大家一起的交流中，老師的引導實驗下了解了冰在熱量的影響下會漸漸變成水。老師帶著孩子們到室外將冰塊放在太陽底下，孩子們伴著小凳子圍坐著冰塊等待冰塊寶寶的消失。待到游戲環節開始孩子們四處玩耍歸來，冰塊已然不見。老師說著“讓我們和冰塊寶寶說再見”，小動物們就跟著復述道“冰塊寶寶債見。”這些讓孩子親身實踐而獲得知識是可以讓孩子一生銘記的。

工作總結

我想很多同學可能會覺得寒暑假的大好時光怎么可以用來這做社會實踐這種枯燥的事情，不如拖個關系隨便找個地方敲個章就好了，該實習的時間是在大三大四。我卻覺得提早一點開始這個過程會對自己未來的就業有更多的好處。在其實連實習都說不上的過程中，我通過觀察老師的教學模式以及小朋友的各種反映，以及在做筆記的同時加入自己的思考，可以對自己未來的教學過程設計提供更多的參考意見。在教師禮儀方面譬如小朋友早上進門后要彎腰鞠躬對小朋友親切的問好，以及上課時保持端正的坐姿給小朋友提供正確的榜樣，還有玩游戲的過程中配合小朋友的異想天開，這些都是教師應該具備的素養，有的人可能會說這些都是面對小孩子時才會用到的，我要是以后去做中學老師或者是留學生教學根本沒這個必要，那我就覺得是大錯特錯，不管面對什么樣的學生，不管學生的年齡是少年還是兒童，作為教師應該具備的基本素質是必要的，否則為人師表也就是沒有意義的。同時，上課中面對各種突發狀況以及沒有預想到的小朋友的回答也要機智的應對，并且出現了小朋友問出的問題自己不知道答案的情況也應該做出誠實的回答而不是自行猜測誤導學生。有時候上課的過程并不是孩子跟著老師的節奏走，而是老師伴隨孩子的思維活動來進行教學，這樣孩子也就會對課堂形成很好的興趣，也就會在學習的過程中真正將知識記入心中。

在幼兒園實習與在其他地方實習的重要不同。就是每天都重復一樣的事情，不想中小學在一天復一天的學習中顯著并快速的進步并吸收著知識。幼兒園小朋友的這些進步都不是特別的明顯，需要老師不厭其煩的每天提醒與復習。這對老師的耐心與愛心有很大的考驗。許多小朋友在自理能力與辨別能力等各方面上都有許多未完善的地方，可能會使老師感到厭煩，但是出于對職業的責任感和對小朋友的喜愛，這些都應該是可以克服的問題。在漫長而又有些枯燥的教學過程中，支持老師工作的信念應該就是在于工作的義務和對孩子的愛吧。

總而言之，社會實踐對于大學生應該是十分重要的一個部分。知識固然重要，但是教學實踐對于成為一個教師而言其重要性也絕不比知識的儲備低。寒暑假不只是休閑娛樂的時間，也是自己接觸更多的社會，了解更多人生未來的可能與機會的時間，因此，正如自己在大學生職業生涯規劃中提到的那樣，抓住機會，了解更多關于自己職業未來的技能，先人一步，才能在步入工作崗位后展翅高飛。

? 關于幼兒園的實踐報告

文章一：

第二天，我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業。

接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個 講臺 。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。

文章二：

我所學的專業是化學教育類，將來很有可能是要走上教育工作崗位，當一名中學化學教師的。但是我并沒有學習當幼師所需要的知識，為了挑戰一下自己，我決定到幼兒園去。

現在家鄉興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學校開始了?；氐郊业牡诙煸绯?，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長做了調查，最后把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先，教委幼兒園的教師的職業素質相對較高，得到了許多家長的一致好評，把自己的孩子送到這里，家長們都覺得放心;其次，這里的教學設備較齊全，教育教學環境好，有促于孩子們更健康的成長，這也是吸引家長的重要原因。

來到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事，起初，校長并沒有要接受我的意思，只是說有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經驗，只是一個人不能只滿足于現狀，要尋找更多的機會鍛煉自己各個方面的能力。經過一翻努力，校長終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。

我管理的班級是1小班，面對三十多個僅有兩歲的小朋友，我突然覺得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而，事情哪有想象的那么簡單?剛進教室就發現有一個小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問事情的原由，可小女孩只是一個勁兒的哭，毫不理會我的詢問，周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委?？粗M臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好啊?無奈之下，我請來了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進教室，就微笑著來到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手擺出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了!”這招還真靈，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干，“我…摔…倒了,痛…痛。”就是這么簡單的一件事情,就是一顆糖,就是一個微笑,而我卻沒有想到小孩子就是要大人呵護,要大人用適當的方法來“哄”著才能成長的。

上午遇到的難題是找他人幫忙解決的，下午又遇到了不同的困難：一會是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣;一會是兩個小朋友在吃點心的時候因為一小塊蛋糕而爭吵得淚流滿面;一會又有小朋友尿濕了褲子，哭吵著要媽媽爸爸;一會還有孩子吵著要回家……所有的突發事件讓我不知所措，甚至后悔自己為什么要到幼兒園來“惹”這幫小家伙? 但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想一開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。晚上回到家后我仔細思考了一下，最后決定一定要努力將這次實踐工作做好。

接下來的幾天，我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時候我盡量以自己的微笑來感化小朋友們，讓他們感覺我就是他們的好朋友，讓他們愿意聽我的話......

社會 實踐 的帷幕漸漸落下了?；叵肫饛拈_始到現在，這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時渴望長大，但那僅僅是單純的年齡上的成長，而現在更深層次的是指思想上,行為上的成長。每個人成長的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會到了成長的快樂。在生活中體驗著成長的艱辛，在收獲中體驗著成長的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多，財富亦多，各種滋味都品嘗過了，各種感覺都體驗過了，才能真正認識到人生的豐富。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長的快樂!

通過這十多天的社會實踐 ，雖然算不上很長的時間，但是在這短短的十多天中我確確實實又學到了很多在學校及書本上不曾有過的東西，盡管以前也有很多的實踐 經歷，但是這次感覺與前幾次有很大的不同,而且感覺比以前收獲更多。比如在人際交往方面，書本上只是很簡單的告訴你要如何做，而社會 上人際交往非常復雜，這是在學校不能有如此深刻的感受的。社會 上有各種人群，每一個人都有自己的思想和自己的個性，要跟他(她)們處理好關系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來自社會 閱歷與經驗的。在行動中，其中有關心你的人，也有對你無所謂的人，看你如何把握了。

“花開惹人愛，卻無奈花落”，數天的寒期 社會 實踐 生活猶如閃電剎那間劃過蒼穹的優美的弧線，一閃而過?；匚吨?，不禁感言：社會 ，是一所沒有圍墻的課堂;實踐 ，是一種無形的磨練。它讓我們今天付出汗水，明天收獲金黃!在實踐 過程中遇到了許多的困難，但高興的是我堅強地挺過來了，遇到的障礙我想辦法去解決了。孟子曰“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。所以我想這種經歷正是我們的財富，在以后的人生路上會一直受益。最后我要感謝教委幼兒園給予我這次實踐的機會，感謝老師對我的幫助，感謝你們!

文章三：

我是一名大學一年級的學生，就讀于師范類學校。我熱愛教師這個行業，所以為之努力，希望能將來成為一名合格的教師，平時，我利用多余的時間，參與有關的社會實踐活動，提升自身能力和培養高尚的人格，爭取在教師這個行業中擁有一片屬于自己的藍天。這個寒假，我拜訪了家鄉的一所幼兒園，通過跟幼兒園園長的溝通，誠實恭敬地表明來意，園長是一位熱情的老師，對我表示很支持。就這樣我順利地開始了幼兒園教育社會實踐活動，成為一名暫時的幼兒園老師。

時光飛逝，轉眼間，十八天的寒假社會實踐結束了。在這樣的一段日子里，我體驗了許多，思考了許多，學到了許多，了解自身的價值所在，寒假幼兒園實習活動的經歷為我的假期增添了一道絢麗的風景。何以為師，我將以以下幾個方面談談我的經歷和感悟。

每天早上，我跟隨司機師傅去接小朋友到幼兒園，園長曾叮囑我，到達小孩子的家里，要面帶真誠的微笑，這樣才容易和小朋友相處，也能夠讓家長放心。我以真誠待人，必能動人，甜甜的一句：老師早上好。就是我此行最大的收獲。

到達幼兒園，指導小朋友把書包放到桌面上，就帶著他們到操場去做早操了。為了更快的和小朋友打成一片，我也跟著樂曲蹦蹦跳跳，盡力融入他們，成為他們的朋友，過程很開心，他們也慢慢接受了這樣一位新來的老師。小朋友的心靈純潔天真，和他們相處很快樂，這不僅是老師與學生的關系，還是朋友與朋友之間的友誼。

幼兒園的教學內容是整個幼兒園的重中之重，而教師的素質和能力是關鍵。做一名合格的幼兒園老師不容易，不僅得通過幼師資格考察，掌握幼兒園教師工作之職責：1.負并觀察了解幼兒，一句國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制定和執行幼兒工作計劃，完成教學任務。2.嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。3.與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教學措施，共同配合完成教育任務。4.參與業務學習和幼兒教育研究活動。5. 會有正式的老定期向園長匯報，接受其檢查和指導。6.尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。幼兒園教師還得了解幼兒園班級安全檢查，日常衛生，財務管理等等。

我認為一名合格的幼兒教師應該是有責任的，有耐心的。實踐期間，根據安排我負責幼兒園大班的教學，有正式的教師在場指導。第一節課是講解數學，雖然是給小朋友講課，內容對自己來說是簡單的，但由于沒有授課經歷，我還是緊張不已，第二節課是讀書識字，我只講筆畫讀音，沒有聯系實物，導致課堂中完全照搬課本，亂七八糟，實驗的結果有點糟糕。老師評價我的講課為：第一，邏輯性太強，照本宣科。第二，課堂拘謹，氣氛不太活躍。

原來，因為小孩子年齡小，對抽象內容的接受能力不如大人，作為老師，我們應該生動形象地講解，充分發揮小朋友的想象力，營造畫面感才更容易掌握，還有，聯系實際生活，以實物代替數字。我們要盡量調動小朋友的積極性，吸引他們的注意力，才能讓課堂輕松而有效。還有，有些小孩子學習能力較強，有些學習能力較弱，老師就必須有耐心去教。聽完老師的悉心指導，我充分意識到自己的不足之處，認認真真向老師請教，重新組織講課方式。

于是，在以后的教學中我逐漸學會了一些有效地教學方法，比如，輕松快樂地學習，讓小朋友有表現的機會，課堂中老師與學生互動。學習唱歌來學習新知識，游戲與教學并行，通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，寓教于樂。

除了教學，了解小朋友心理和處理好小摩擦小事情也是重要的一部分，課外玩耍，小朋友之間難免會有小摩擦、惡作劇之類的。記得有個小女孩找不著自己的書包，坐在地上哭起來，我剛開始手足無措，不知道如何讓她不哭，然后，我慢慢讓自己鎮定下來，耐心地詢問小朋友們發生什么事了，原來，有個調皮的小男孩把她的書包藏起來了，找到書包之余，我并沒有責罰小男孩，而是耐心地跟他講這樣做是不對的，最后，小男孩主動向小女孩道歉了。園長，對我的處理方式很贊同。小孩子的心靈其實是純凈的，他們也有自尊心和分清對錯的能力，即使小孩子做錯事了，不應該是責備和大罵，而是應該由大人悉心教導，教會他們分清對錯，明辨是非，才能引導他們走向正確的道路。

實踐期間，與小朋友相處，點滴之間實屬讓我動容。首先，他們天真單純，活潑可愛，無憂無慮地玩耍，保留著令人羨慕的童真，擁有一片祥和美妙的世界。其次，他們的獨立和懂事出乎我的意料，如自己吃飯，洗臉，幫老師端碗筷，打掃房間。還有，他們很有禮貌，見到長輩會問好，向幫助自己的人說一聲謝謝等等。小朋友擁有一顆好奇的心，天真無邪，曼妙無比，他們喜歡拉著老師問一些有趣的問題，而我總是被他們的想法逗笑了，此時，我也會耐心地跟他們講述，有時也不愿意打破其美好的幻想，希望他們能夠永遠快樂，而我覺得有一顆童心真好。

在我的社會實踐即將結束時，正逢幼兒園舉辦秋季期期末典禮。典禮之前，要準備小朋友的服裝，表演的道具，舞臺搭建，音樂設備等等，園長給各位老師布置了具體的任務，我則負責剪紙與寫字，在這個過程中，我們分工合作，相互幫助，更好的完成了任務，典禮當天,小朋友家長到達現場觀看表演,匯演結束后,家長們給予我們眾多好評,典禮也取得了完滿的成功。通過這件事，我學會了如何去跟前輩或同事好好相處,其中最重要的是真心,心與心之間的交流,朋友間的相互幫忙,你付出了什么,別人就會回報你什么,也許這就是我們常說的友誼吧.

經過寒假社會實踐,我學到了許多在校園以外的知識。首先，我懂得了跟小朋友相處是需要關懷和愛護，跟他們做朋友，把自己也當小孩，了解小孩子內心世界，設身處地為他們著想，只有這樣，才能贏得信任和尊重。其次，這次經歷，也從另一個方面培養了發現問題，解決問題的能力和與人交往的能力，特別是自己主動解決問題和與人溝通的能力獲得不菲的進步。

我深知自己有許多不足之處，比如，除了專業知識上的欠缺，還有教育方式的不妥，初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

通過在假期的這段教學生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，讓我受用一生。

? 關于幼兒園的實踐報告

主體內容共包括了3個方面：實踐前期工作、實踐過程以及實踐的體會。以下我將會分別從這三個方面來談談我此次實踐的收獲。

實踐前期工作

在實踐前，我先了解了下附近所有的幼兒園的情況，并結合自身的條件，最終選擇了較為合適的一所進行寒假實踐活動。在確認了進行社會實踐的地點之后，我聯系了幼兒園的園長，并對實踐一事征得其同意，而且園長也表示提供支持和幫助。

在正式入園進行實踐活動前，我首先向園長了解些具體的情況，包括園內學生的相關，工作人員的概況，工作的日常以及對自己所要進行的工作的規章熟悉。其中，我認為對學生的管理和教育，是我此次實踐活動的重點。為此，我學習了幼兒園管理規范并記錄了其中重要的幾點：

1.幼兒園的的保育和教育工作應該是促進幼兒的德智體美全面發展。

2.幼兒園實行登記制，除工作人員以外，其他人不得入內。

3.幼兒主要以活動為主

4.幼兒園園長負責幼兒園的工作

從事幼兒工作是一件特別重要的事情，直接關系到了社會的穩定和發展，我整理好了自己的狀態，準備投入到這為期六天的實踐活動中。

實踐過程

今天是我入園的第一天，園長再對我進行了交待之后，我便開始了自己的活動。我來的比較早，就對幼兒園的整體做了一個大概的了解。幼兒園的建筑比較活潑符合幼兒的身心發展，此外，我還注意到園內以各種游樂設施為多，大多簡單，易于施教于樂，保證了趣味性的同時兼顧了安全。今天我的主要任務就是在老師的帶領下，進行今天的實踐活動，類似于旁聽的。時間過了不多，就有家長送孩子來學校了，孩子大多4到6歲，略顯怕生，多頑皮可愛。大概在8點左右，家長已經把孩子陸續送齊了。然后我開始幫助老師對小孩進行管理及照顧。其實還是主要以照顧為主，因為孩子大多非常小啊，需要特別的耐心和細心。一天下來，大多數的時間是在吵吵鬧鬧中過的，感覺很累。而小孩子的耐心則是沒有的。由于現實是冬季時間，為了保證孩子的健康，戶外運動少了很多，主要的一項就是在老師的帶領下在園內小范圍的走動，以保證孩子每天的戶外運動以及適應環境的變化，感覺老師真是用心良苦。通常情況下，都是一個老師帶6到7個學生。由于我實踐的地方較小，一共有3個老師對孩子進行照顧和管理。在室內活動的時候，大多數時間是在老師的指引下，做一些非常簡單的游戲，來鍛煉孩子的交流能力和反應能力，還有適應能力。老師全程都保持了微笑，關心無微不至，由此，真感覺到了從事幼兒工作的辛苦和偉大。上午的安排是室內練習一些簡單的算術和認知能力的培養，中午就是午餐時間和午休時間。其實，照顧一個孩子的飲食和休息是最最重要的，而有的孩子比較挑食，調皮，就需要老師特別的耐心教育和勸導了。下午就是帶著孩子繼續做活動，還有老師給學生做讀書講故事的環節。一直到最后，直到家長把最后一個孩子接走，全程老師必須保持高度注意力來保證孩子各方面事情。晚上我休息的時候，耳邊還是孩子吵鬧的聲音，只有中午一段午休時間還好，這一天的任務就完成了。

接下里的幾天我的工作主要是協同老師的管理照顧幼兒，第五天在我熟悉具體的工作環節后，園長安排我在老師的監導下對幾個幼兒進行親自管理。等到家長把孩子送全之后，老師把我負責的幾個孩子分到我的組。由于這幾天的接觸，我對他們已經有初步了解，能夠叫出他們的名字了。上午在教他們寫字的時候，他們也很配合，并且還叫我姐姐，聽著心里暖暖的。中午午餐的時候，小家伙們還知道在拿完點心之后說聲謝謝，真可愛。下午的活動就是講故事了，我講的是小時候媽媽講給我的大灰狼和小白兔的故事，可惜我不會講，而且孩子也沒有表現出過多的興趣，失敗，囧啊。等送走全部孩子之后，我的實踐活動也就全部結束了，幾天下來，確實很累，不過也很有意義。

實踐體會

這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。

而且在這個過程中，我也深深認識到了作為一個從事幼兒工作者的辛苦與偉大，做工作沒有簡單與難之分，只要有付出，就一定能都得到回報的。

總結

在這為期6天的實踐活動中，使我充分認識到，沒有任何一項工作是輕松的，尤其是這種從事幼兒園工作的人，他們的辛苦更是心理層面的，因為我深深的感覺到，要同時照顧好幾個孩子，是件多么不容易的事：老師必須要具有很好的耐心和愛心，并且要有足夠的細心才能夠完成這項看似簡單卻很難的工作。

經過此次實踐，我豐富了自身的社會經驗，同時也看到了自己身上所欠乏的耐心和細心，我今后一定多參加社會實踐活動，從各個方面來提高自己的能力。

在最后，我要感謝給我實踐活動機會的幼兒園園長以及在實踐過程中給我指導的幼兒園老師，謝謝你們!

論服務社會之幼兒園實踐活動

每個人都是社會的一份子，每個人都在努力做好自己的工作來服務這個社會。我們所要做的就是不斷完善自己，不斷提高自己，以貢獻給社會自己更大的力量，來體現自己的人生價值，而實踐活動，就是我們學生服務社會的一種方式，是鍛煉我們實踐能力的一個機會。

我們終究要投入到社會中去的，并在社會中以自己獨特的方式來為這個社會服務。我認為，社會實踐活動就是為服務社會打下的一個結實的基礎，使我們掌握了一些經驗，讓我們在實踐中得出真知，同時，這也是我們作為學生來接觸社會的一種方法和經驗，以便將來我們能夠適應各種復雜的社會環境。由此可見，實踐活動就是服務社會的一種體現和實踐活動的必要性。在寒假到來之時，本著服務社會，認識社會和完善自我的想法，我選擇了去幼兒園實踐，來完成自己的寒假目標。

幼兒園是一個我們人生經歷過的一個很重要的地方，很多人的啟蒙教育都是從幼兒園開始的，足以看出它對于一個國家未來發展的重要性，而它也是社會組成一個小部分。選擇去幼兒園實踐，不但可以增加自己的工作經驗，更可以從幼兒園老師身上學習到一些特殊的品質，或者是出于工作需要，還是培養自己性情的需要，我覺得很必要。而且，我認為實踐活動在幼兒園也是很好的服務社會的一種方式。幼兒園的孩子平均年齡在4歲到5歲之間，他們的父母一般都是年輕的上班族，孩子平時多半不能得到家長的直接照顧和教育，因此，很多孩子的啟蒙教育又交給從事幼兒園工作的老師。能夠照顧好家長們的孩子，他們就可以全身心的投入到自己的工作中去，能夠更好的服務社會。而幼兒園的存在則起到了不可忽視的重要作用。簡單來說，幼兒園的存在也是為人們更好的服務社會而存在的，從事幼兒工作的人同時也是服務社會的人，而他們要更偉大和默默一些。選擇自己的實踐活動去幼兒園，一方面可以避免過早接觸復雜的人際關系(自己還是學生，接觸社會是一個漸進的過程)，另一方面也可以檢查下自己的工作實踐能力，也是盡到了自己服務社會的目標。

在幼兒園的實踐活動，包括了實踐前期工作、實踐過程和實踐體會一共三部分內容，每一部分都是和服務社會息息相關的。前期工作是對實踐內容的初步了解，實踐過程是對服務社會的根本認識和行動，而實踐體會則是對于服務社會的思考和反映。而在實踐過程當中，我作為一個參加到其中的人，所感受到的是作為一個幼兒老師，自己身上的那種社會責任和社會義務是多么的沉重。這里沒有鉤心斗角，有點只是微笑和溫暖。作為社會的一份子，一個好的幼兒老師無疑是最偉大的，從他們身上，可以看到一個國家的希望和未來。能夠完成這次實踐活動，為服務這個社會貢獻自己的力量，我覺得非常有意義。

服務社會的多少，不在于你的崗位的好壞，而在于你的內心是否強大，決心和耐心很重要。幼兒園的實踐活動，同樣可以盡的努力來回報社會，服務社會。堅持下來的人，才偉大。

做好我們每一分子，來服務社會使其更美好。

? 關于幼兒園的實踐報告

幼兒園里只有稀稀疏疏一些不知道年紀的孩子，還淘氣地在教室和洗手間之間來來往往的追逐打鬧?？吹轿覀儙讉€生人，不免瞪大了眼睛，想看個清楚。

我們先找到了園長，了解了一下情況。

暑假期間，學生并不多。學前班和大班的孩子分在一個班，另外下去的小孩子在另外一個班。為了能夠保證和孩子們的溝通，我們決定在年齡稍大的一班進行我們的活動。

這一天下午，我們參觀了幼兒園，也和兩個班的老師打了招呼。老師們問起了我們的學習的情況，并熱心的鼓勵我們要為自己的未來好好奮斗。她們也表示很支持我們的活動，還給我們講了學校里上課下課的具體時間以及課程安排，并且為我們選定了進行一些課外活動的時間。當然，我們也依計劃進行了發傳單的活動，宣傳了我們的主題。

而早在上午，我們便約好去了商場，購買需要的獎品等。上午的太陽升得老高，也許正如我們高昂的激情。

? 關于幼兒園的實踐報告

2024年，我們幼兒園的社會實踐活動取得了豐碩的成果。在這次實踐中，孩子們通過參觀社區、與環保組織合作和參與公益活動等方式，深入了解了社會和環境，提高了他們的社會責任感和環保意識。以下是我們的社會實踐報告。

參觀社區

在活動中，我們帶領孩子們參觀了附近的社區。通過參觀社區居民的生活方式和環境，孩子們對社會有了更直觀的了解。他們看到了社區里的花草樹木、小商店、垃圾分類箱等，這些都讓他們對社區有了更清晰的認識。在參觀過程中，我們專門引導孩子們觀察和討論社區環境的整潔和美化，讓他們意識到每個人都應該為創建美好的社區環境做出自己的.努力。

與環保組織合作

除了參觀社區，我們還與一家環保組織合作，讓孩子們參與環?；顒印：⒆觽冊诮M織的指導下學習了垃圾分類知識，認識了環保志愿者，并且親手參與了環?；顒?。孩子們在清理垃圾的過程中，不僅鍛煉了自己的動手能力，還深刻體會到了環境保護的重要性。這次活動讓孩子們感受到了環保行動的意義，也培養了他們愛護環境的習慣。

參與公益活動

在這次社會實踐中，我們還組織了孩子們參與公益活動。他們去老人院看望了孤寡老人，送上了自己親手制作的賀卡和畫作。孩子們和老人們進行了互動交流，這不僅使孩子懂得關愛他人，也讓老人感到了溫暖。同時，我們還帶領孩子們參加了植樹活動，讓他們親身體驗到生態保護的重要性。這些活動促進了孩子們的社會責任感和團隊協作能力的提高。

通過這次社會實踐活動，孩子們不僅增長了見識，更培養了他們的社會責任感和環保意識。在未來，我們將繼續組織類似的社會實踐活動，讓孩子們在實踐中成長，在體驗中學習，在互動中感悟，在參與中積累。相信通過這樣的活動，孩子們會變得更加熱愛社會，更加關愛環境，成為有擔當、有責任感的社會棟梁。

? 關于幼兒園的實踐報告

有關《烏鴉喝水》的圖片，就像羅森塔爾所說：期待效應，提供機會，讓幼兒多嘗試。讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景，趁熱打鐵。然后我馬上就在黑板上寫了《烏鴉喝水》這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。當我看到他們那天真的笑容，聽到他們那些稚氣的語言時，我感覺再大的辛苦都值得了。自己的勞動得到了肯定，而且也從中獲得了不少的樂趣。他們還會向我提出各種稀奇古怪的問題，有的看上去很簡單，但有的根本就沒辦法回答。盡顯他們可愛的本色，盡管這是他們在不經意間流露出來的。

終于一天過去了，不用說這是我幾天以來最累的一天，只要是某一個環節沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來。因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來；我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有肖老師在旁邊聽課，在我實在控制不住孩子的情緒時，她就出來幫我維持課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時，肖老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如：在有些環節還不能控制住，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？肖老師都一一很耐心地對我進行了講解。

除了這些，在肖老師身上我還學到了很多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業，她愛她的學生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心；她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業方面的書；她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……是真正的蹲下來教育，牽著手交流。

我覺得作為一個幼兒園的教師，對待小孩就應該向肖老師那樣對孩子充滿愛、理解他們、尊重他們。應該以身作則，用自己的實際行動去教育他們并且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉歐體系中所主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的；是在特定的文化背景中建構知識、情感和人格。在互動過程中，兒童既是受益者，又是貢獻者。

互動存在于以下幾個方面：

①存在于發展和學習之間；

②存在于環境和兒童之間；

③發生在不同符號語言之間；

④發生在思想和行為之間；

⑤發生在個人與人際之間（最重要）。

這一種對家長、教師和兒童互動、合作關系的看法，不僅使兒童處于主動學習地位，同時還加強了兒童對家庭、團體的認同感，讓每個幼兒在參與活動時，能感受到歸屬感和自信心。瑞吉歐多年的務實經驗，證實了社會文化環境、社會認知沖突和最近發展區等理論概念的重要性，同時也可看出從皮亞杰的建構主義到以維果斯基的社會文化發展論為基礎的社會建構主義的發展過程。

“互動合作”的理念也表現在幼兒機構的管理方面，認為教育是整個市鎮活動和文化分享?！吧鐓^應參與學?！钡挠^念已形成具體的管理特色，表現在托兒所和幼兒園以社區為基礎的管理方式上，同時，幼兒園都有“咨詢委員會”傳達家長與教育者的需要。市鎮的托兒所、幼兒園董事會，由幼托機構中的咨詢委員代表、當地的幼教行政主管、教學協調人員及選出的教育官員等人組成。

? 關于幼兒園的實踐報告

暑期社會實踐活動一直是大學生接觸社會的好機會，是我們大學生體驗生活、服務大眾的真實契機。正因為有了這樣一個想法，在輾轉考慮多個比如我該去什么樣的地方，我又該找怎樣性質的單位進行社會實踐才能更好更快地幫助我對相關專業知識方面的了解，更好地服務大眾等等問題后，終于有幸去了慈溪市橋頭中心幼兒園參加我步入大學以來的第一次社會實踐。

20xx年7月31日，這一個令我難忘的日子，這一天，我滿懷激情滿懷希望地踏上了暑期社會實踐的征途。慈溪市橋頭中心幼兒園是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小小班，小班，中班，大班四個階段的小朋友。目前已有十年辦學經驗。

幼兒園把我安排在了大三（2）班進行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些即將進入小學讀書的孩子。胡老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福，剎那，我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的；那些孩子是這個世界上最可愛，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。胡老師介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見后，胡老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

? 關于幼兒園的實踐報告

暑期幼兒園社會實踐報告范文

前言：下面為大家整理關于幼師暑假社會實踐報告范文，希望對您有所幫助。

幼師暑假社會實踐報告范文

今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。

這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經過專業的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習!這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。

我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門(語文，數學，英語)他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩!一節課半個小時，一天上八節課!課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的`成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多!

半個月的時間，關于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的!在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜!這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清楚!

剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心!我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識還很難和實踐相結合!需要努力，需要再學習!

在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵!要耐心去教導，要學會賞識!尤其是老師們!

在這個幼兒園里我收獲什么知識，唯獨收獲了很多快樂!是這些孩子給我的，我越來越喜歡個孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續努力學好這個專業的又一動力!孩子們我愛你們!這個幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂!現在首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己，好好完成學業。暑假要結束了，新的奮斗要開始了，我會加油的!

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大學生幼兒園實踐報告

一、實踐背景

作為一名教育學專業的大學生，我很幸運地有機會在幼兒園進行實習，這讓我更加深入地了解了幼兒教育的重要性和復雜性。在這次實踐中，我將每天在幼兒園工作8個小時，和老師一起進行教學活動，觀察幼兒的行為和學習情況，并且和老師一起設計和實施教學計劃。這次實踐將讓我更全面地了解幼兒的成長和教育，對我的專業學習將會有很大的幫助。

二、實踐過程

在幼兒園實習的第一天，我感到有些緊張和興奮，因為我要和一群活潑可愛的小朋友們共度8個小時。當我走進幼兒園的時候，我被幼兒們的笑臉和童真所感動。在老師的帶領下，我開始和小朋友們進行互動，和他們一起玩游戲、學歌謠、畫畫等。我發現，幼兒的好奇心和求知欲望非常強烈，他們很喜歡嘗試各種新事物，并且有很強的自主學習能力。

在接下來的幾天里，我和老師一起為幼兒設計了一些特色的教學活動，比如手工制作、戶外游戲、繪本分享等。在這些活動中，我發現幼兒們都非常積極參與，他們喜歡通過動手實踐和合作學習的方式來探索世界。我也和老師一起觀察了幼兒的行為和學習情況，記錄了幼兒們在教學活動中的表現和進步，為后續的教學計劃提供了參考。

在實習的最后一天，我和老師一起為小朋友們準備了一個小小的畢業典禮。在典禮上，我們為每個幼兒頒發了一份證書，并和他們一起回顧了這段時間的學習和成長?？粗∨笥褌冃χ痤侀_的臉龐，我感到非常欣慰和自豪，因為這段時間的努力和付出得到了回報，我也在幼兒園實踐中收獲了很多。

三、實踐收獲

通過這次在幼兒園的實踐，我不僅加深了對幼兒教育的理解，還學到了很多實踐技能和教學方法。我發現每個幼兒都是獨一無二的個體，他們在成長過程中需要我們的關心和指導，需要我們用心去傾聽他們的聲音和需求。我也發現教育是一項細致而耐心的工作，需要我們不斷地學習和提升自己的能力。

在實踐中，我還學到了如何和幼兒建立良好的關系，如何有效地與家長溝通，如何設計和實施有針對性的教學計劃等。這些技能和經驗將對我的未來教育工作有很大的幫助，我相信我會在今后的工作中更加自信和有能力地去面對各種挑戰。

? 關于幼兒園的實踐報告

1．教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險的。

2．教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。

3．教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。

4．廚房對孩子來說是不安全的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。應教育孩子不能在廚房里玩。

5．教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。因孩子在情急的情況下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險

。 6．教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。

7、不可獨自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。

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8、不要把家里的地址、電話號碼告訴陌生人。

9、陌生人強迫帶你走時大喊救命并趕快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。

11、不可接受陌生人的禮物。

12、不要答應陌生人的請求。

13、不可單獨進入別人的家。

14、遇上狗等動物是非常危險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。

15、為了避免成為歹徒攻擊的目標： ⑴不要告訴陌生人家里的情況 ⑵不要單獨和陌生人乘電梯 ⑶不獨自外出 ⑷不走偏僻、陰暗的地方。

16、當你獨自一人在外被人跟蹤時怎么辦？ ⑴往人多地方走 ⑵唱歌或大聲喊，引起別人的注意 ⑶請警察幫忙

18、火災是很可怕的，萬一發生火災怎么辦？ ⑴打119報警 ⑵切斷電源，關閉煤氣 ⑶火勢較小可以用滅火器等滅火 ⑷火勢太大，放棄財物逃離現場，也可用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離 ⑸通知鄰居逃生 ⑹不可搭乘電梯 ⑺身上著火要立即睡在地上打滾直至火滅

19、坐車應注意： ⑴車內坐好不嬉戲 ⑵不把頭、手伸出窗外 ⑶上下車有秩序 ⑷車輛行進中不可開門。

20、如果接到撥錯的電話，小朋友應該這樣做： ⑴說對不起，這里沒有你要找的人 ⑵問對方撥的什么號碼，如果和家里的不一樣，說你打錯了，然后掛上電話 ⑶不要在電話里和陌生人閑扯，說出家里的狀況 ⑷如果對方是陌生人，就交給大人處理，如果一個人時不可說大人不在家。

21、迷路了怎么辦？ ⑴向警察求助 ⑵打電話告訴家人你所在的地點，讓家人來接你 ⑶如果是晚上，要想盡辦法回家，不要在外面逗留 ⑷，不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠。

22、外出時和家長走散了怎么辦？ ⑴站在原地等待 ⑵請求服務人員幫忙。

23、如果家中沒有大人，有人敲門怎么辦？ ⑴如果對方是熟人，也要打電話問爸爸媽媽，先讓他在門外等著，請他等父母回來后再拜訪 ⑵對方說爸爸媽媽要他來帶你出去，你不能跟他出門 ⑶家長告訴孩子，自己單獨在家時，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，為了保護自己都不能開門。

24、如果煤氣泄露了怎么辦？ ⑴如果聞到煤氣味，趕快告訴大人 ⑵趕快打開門窗，關閉管線總開關 ⑶要嚴禁任何火星，不要打開電燈開關，以免引起煤氣爆炸。

25、防止燒傷、燙傷要注意： ⑴洗澡要先用手試探水溫 ⑵家長端湯時要遠離 ⑶熱水熱湯不能馬上喝 ⑷熱鍋不能碰 ⑸不進廚房開煤氣 ⑹不可玩火

26、如果發生地震怎么辦？ ⑴有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑 ⑵關掉電源、煤氣開關 ⑶來不及逃時要躲在堅固的桌子下面。

27、溺水時要大聲呼救，并找尋靠近的懸浮物抓緊，發現別人溺水時要大聲呼救，并找尋能漂浮的物體丟入水中讓溺水人抓附五、結論在社會實踐中，對幼兒園安全工作進行了全面、認真、徹底的調查，幼兒園安全保衛工作雖然取得了一定的成績，但幼兒園的安全形勢不容樂觀，警鐘還須長鳴，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，還要積極開展師生安全意識和自我防護意識教育，強化安全防范意識，增強安全防范能力；不斷完善安全管理制度，不斷提高安全保衛工作水平，以促進教育事業以至經濟社會協調發展。

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尊敬的醫院：

您好！

首先，感謝對我工作的長期關心、支持和肯定。不久前，我讀了一文章——老師的未來。它講述了一位老師走出學校，走出社會的成長過程。生活的艱辛和社會的殘酷使我長時間無法入睡。我一直在反思我的生活。生活中的校園和現實社會真的有這么大的區別嗎？除了校園，外面的世界找不到靈魂的靜土嗎？

三個不眠之夜，萌生了我走出校門的念頭。今天，我終于鼓起勇氣寫了這封辭職信，就像我鼓起勇氣選擇的人生道路一樣。我希望所有的都能同意我真誠的要求。三尺講臺，將是我永遠的懷念！不朽的情結！

此致

敬禮！

辭職人：

20xx年x月x日

? 關于幼兒園的實踐報告

家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環節，都會對孩子產生不良的影響。這個暑假，我參加了橄欖樹文化傳播公司育良教育中心的夏令營，知道、研究有關家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導家庭教育，使我們的下一代健康成長。我們作為志愿者，在夏令營里主要負責帶6至12歲的孩子的生活起居，通過23天的教育，使他們有所改變、有所進步。

新聞學專業是一門務實的學科，對實踐能力要求很強。從采訪、寫作到最后的編輯校對，都和實踐緊密相連，可謂熟能生巧，如果僅僅依靠學校學的一點兒理論知識，不切身體驗，這樣的媒體人只會紙上談兵。進入大學也是進入了自己的新聞旅程，大一大二對我來說是新聞的啟蒙，雖然說起步晚了點兒但系統的學習讓我對著門學科有了自己的認識。通過對各種報紙的了解，對各種報人的學習，以及對作為老一輩傳媒人的老師的敬佩，都使我躍躍欲試，想快點兒加入傳媒人的行列。

一、概況

夏令營第一階段的營地在區體育館內，場所是一個老板無償提供的，條件蠻辛苦的，但教育孩子需要這種環境。這個少兒班有四十個孩子，80%孩子的父母是離異了的，20%中有三四個孩子是孤兒，他們的家庭結構都是不完整的，都是很特殊的。每個孩子都會有很大的缺陷，要有所改進的。我們作為他們的生活老師，在生活中發現他們的不足之處，并且讓他們改過，我們的目的就達到了。

孩子還小，有問題，是家長的過錯，我們相信人之初性本善。所有孩子來參加這個夏令營，一定要家長帶過來，家長也要進行培訓，讓他們知道、學到該如何進行正確的家庭教育方法、如何去教小孩子。只有家長改變了，孩子改變后回去的環境也繼續像夏令營那樣，那才有效。所以，家長孩子一起學習。

生活老師六點前已起了，接著早上六點左右的起床鈴響起，孩子起床，生活老師指導孩子們洗漱，完后，六點二十集合，出去徒步，七點二十回來，七點半吃早餐，八點開始上課，一個早上三節課程，下午兩節課程。課程的內容很多，文化課主要是上《弟子規》，讓孩子們好好學習生活中如何去做；勞動課讓他們勞動，辛苦辛苦；個人衛生課，讓孩子講究衛生，健康成長；文明禮貌用語課，孩子們會學到很多文明用語，做個文明公民；傳統文化禮節課，讓孩子們學傳統禮節，在家如何做子女、兄弟姐妹，做好孝和悌。我們設有體育課、游泳課等等，孩子們學到生活常識，讓孩子們更獨立。

第二階段我們下鄉了，在農村呆了十多天。很多孩子都是城市的，大部分的家長都是寵著小孩的，我們帶他們下去參加農活，像拔花生、摘花生、收割稻谷等等，讓他們也辛苦辛苦，體驗農民的辛苦勞作，糧食來之不易，真要珍惜糧食。孩子們在鄉下聽話，幫農民伯伯們做了很多活，收獲很大。

二十三天過去了，夏令營結束了，每個孩子都學到了知識，大部分孩子改變很大，內向的變外向了，大大咧咧的了；壞毛病改了，又是一個好小孩；原來很固執想維護自己一個小團體的孩子也融入了大的班集體，大家真成了兄弟姐妹。雖然付出很多，但我們的效果很好，我們很開心，我們能為社會作出自己一點點的貢獻。

二、問題與建議

1、家庭方面

這期夏令營的效果不錯，但那只是四十個孩子而已，社會上還有很多這樣的孩子。現代社會，離婚率很高了。家庭結構對孩子的影響很大。在孩子成長過程中，家長的言傳身教、潛移默化有重要的引導作用，往往會影響孩子的一生，孩子的許多行為習慣、道德素養都是在家庭中形成的。家庭結構特殊的孩子們由于不能和父母在一起，缺乏及時的指點和幫助，一些錯誤行為和做法不能及時得到糾正，容易養成一些不好的習慣和道德品行。

常言道，父母是孩子的第一任老師，所以孩子的不好大部分原因是家長的問題，要改變孩子首先從家長下手。加強父母與孩子的溝通，盡可能多和孩子在一起，為孩子營造一個良好的生活環境，不僅滿足孩子物質的需求，更重要的是培養孩子科學的生活習慣、正確的人生觀和價值觀；不要單方面看重孩子的學習成績，更注重孩子綜合能力和素質的培養。所以父母要多關注孩子，再忙也要關注他們，這樣他們才能健康成長。

針對單親監護和隔代監護的情況，通過興辦家長學校，向家長宣傳正確的教育觀念、親子溝通方式，促進家庭教育與學校教育、社會教育和諧發展。家長學校要適應形勢的發展，開辦臨時監護人培訓班來加強家庭教育指導。

2、學習方面

孩子也在學校，所以學校教育也很重要，要進一步加強學校教育管理機制。學校教育，在學習和生活上給予孩子們更多關懷和呵護。

（1）建立健全兒童檔案，增強學校和老師對孩子的關愛。

班主任要做好孩子的摸底工作，將其在學校的各方面表現記入檔案，及時向監護人通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。老師應多與孩子交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。

（2）讓孩子們一起多玩，一起溝通；讓孩子多學科學知識、常識等。

我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實能做點什么，哪怕是影響一個山區的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊Ｍ约涸谶@個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。。

（3）廣泛開展有助于孩子提高身心健康發展的各類活動。

原本以為郵政局是一個很簡單的單位，只是在前臺辦理一些儲蓄業務，但真正融入到這個單位當中，你會發現它是很復雜的。主要包括一下幾個部門：營業前臺、郵政通信營業廳、儲蓄前臺、計劃財務科、函件局、報刊局、集郵公司和速遞物流公司。

實踐的這段時間內，我幫忙接電話，復印資料，整理文件等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。

三、結束

我們此次支教的內容主要以繪畫為主。由于孩子離校太遠，天氣炎熱，因此下午一律不開課。在上午有限的時間里，我們開設了繪畫、舞蹈、影視欣賞這三門課，每門課中，我們都穿插了繪畫，家長們一聽到補習的是義務培養孩子們的藝術氣質，紛紛將孩子們送到學校?？梢?，農村家長也意識到了全面發展的重要性。在授課過程中，他們對繪畫的喜歡，讓我們輕松了許多。因為我們的能力有限，時間也有限，在結課時，孩子們能把自己的想法表達出來，我們感到無比欣慰?？梢?，我們的支教活動也達到了一定的效果。

家長要樹立科學的具有前瞻性的家庭教育觀念，不斷地調整庭教育的策略，順應社會的發展和個體的發展，還要以身作則，給孩子榜樣。當然，孩子的健康成長也離不開學校和社會，大家都努力了，相信我們能培養出一個個習慣良好、理智講理、熱愛學習、獨立自主、快樂感性的孩子，他們能感受快樂，與人分享快樂，有一顆感恩的心。那么我們就會很欣慰，祖國花朵會怒放，社會會更美好。

我很清楚作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺得應該從小培養這種好習慣。第一節課我給她好好地上了一堂思想政治課，結合我十多年的學習體會和經驗，給她講了講學習的目的及正確的學習方法，還教育她為什么要養成良好的學習習慣，她認真地聽著，時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。

? 關于幼兒園的實踐報告

進入大學以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則：學習上認真努力，政治上要求先進，活動中更要積極。

我在幼兒園進行了幼兒教育的實踐，孩子是社會的未來，所以幼兒教育也是至關重要的!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學的研究為基礎。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針，做到科學育人，就必須學好幼兒心理學。幼教工作者只有掌握了幼兒認知發展的規律和各年齡階段認知發展的水平與特點，才能以此為據來確定適當的教育內容、教育方法，正確組織幼兒園的各種活動，更好地開發幼兒的智力。例如，通過對幼兒認知與行為的探討，可以找到培養兒童集中注意力、控制行為的有效手段，從而減少幼兒的多動行為。幼教工作者掌握了幼兒行為習慣與道德品質形成的心理規律，有助于培養幼兒良好的行為習慣與道德品質，也有助于對幼兒的不良品行進行矯正。例如，根據幼兒善于模仿的特點，可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為。幼教工作者掌握了幼兒個性心理的知識，了解幼兒心理發展的個體差異，則可以進行因材施教，促使每個幼兒在原有基礎上得到最大限度的發展與提高。例如，根據幼兒的不同氣質類型，采取不同的教育方式，這將有利于幼兒心理的健康發展。

大量研究表明，父母的教養方式、文化水平、職業狀況、個性，以及親子關系、家庭氣氛、家庭結構等都會對幼兒的心理發展產生影響，其中父母的教養方式與幼兒日后的個性發展有著密切關系。幼兒心理學的研究成果是父母掌握科學的育兒知識的源泉。父母掌握的幼兒心理學知識越多，教養方式就越科學，孩子在幼兒期及日后的發展就可能越好。掌握了幼兒心理發展的一般程序，不同年齡應達到的發展指標，父母就能有意識地預期自己孩子成長的水平，采用符合其心理發展水平的評價標準與教養方式，從而避免盲目地“揠苗助長”或是一味地埋怨自己的孩子不長進。

幼兒心理學的研究包括考察個體和群體的心理發展規律，預示發展的程序與模式，建立一系列心理與行為發展的常模，如身高、體重、智力及社會行為發展等的年齡量表。這些都可以作為診斷幼兒身體發育與心理發展的工具，對診斷出來的特殊幼兒進行及時的教育與干預。另外，幼兒心理學的研究為幼兒品行障礙、孤獨癥、多動癥、焦慮癥、恐懼癥等的治療提供了一些方法論的指導。因此，幼兒心理學的研究對于幼兒心理健康與心理咨詢具有重要的實踐意義

從個人來說這次的實習然我學會了很多，發現了自身的優點和不足，在對待小朋友我有足夠的耐心，和小朋友相處的很好，能夠積極的引導孩子。但對專業知識掌握得還不夠熟練。需要提高專業知識運用到實際教育中的能力。這樣才能更好地發揮自己專業對教育的作用。

? 關于幼兒園的實踐報告

和市政府教育督導委員會的工作指導思想,為做好督導評估自評工作，進一步加強幼兒園的安全工作，根據幼兒無自護和抵御暴力能力的實際情況，從增強師生的安全意識出發，確實保障幼兒人身、飲食及財產安全，維持幼兒園正常的教育教學秩序，保證幼兒快樂健康的成長。我園在學校安全工作領導小組的多次檢查后，現將自檢自查情況匯報如下：

一、領導重視、師生共同提高防患意識

校園安全牽涉到千家萬戶，關系到社會的穩定，我園每學初都要召開領導班子及全體教師安全工作會，明確職責和具體分工，成立以園長為第一責任人的安全工作領導小組，貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全指導方針，并于本年的2月23日針對教師的安全責任防護范圍簽訂了安全工作責任狀，同時根據東澳中心學校的指示，多次召開幼兒教師的安全工作會。要求教師提高安全責任意識，增強安全常識，切實做好“日檢查，周巡查，月匯報”認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，做到幼兒的平平安安到校，安安全全回家，讓家長將孩子交到我們的手中放心。

二、安全的校舍是孩子學習和生活的樂園

每學期開學前____學校領導都要組織校安全辦人員對園所進行全面檢查、排查。并要求對幼兒園所出現的隱患進行全面維修和加固，以保證幼兒的準時入園，園所的大門、圍墻都修善的比較好，無山體滑坡、泥石流、河水的危害。學校日常都把幼兒安全工作放到首位。

三、消防安全工作的管理

校舍安全是保證，消防安全就是關鍵。根據萬寧市消防大隊及教育局的消防安全指示精神，我園所遵照校安辦的指示，對幼兒園所的活動室，睡室及日常的教室每日都要做到逐一排查，對極易存在隱患的場所做重點排查，對消防器材逐一檢查是否完好、可使用，對園所的應急照明、疏散通道、指示標志都要做詳細的排查，做到責任到人，以免緊急狀況下的使用。并且，每學期我們都組織幼兒進行疏散演練活動，以增強幼兒們的逃生本領和自我保護能力。確保緊急情況下幼兒和教師能夠有秩序、有準備的安全撤離、疏散。同時教育教師熟記應急預案，滅火器的使用，要求教師將插座放到孩子夠

不著的地方，教師要做到四懂(懂得崗位火災的危險性，懂得預防火災的措施，懂得撲救火災的方法，懂得逃生疏散的方法)，四會(會使用消防器材，會報火警，會撲救初起火災，會組織幼兒疏散逃生)。

四、交通安全

我校園所的幼兒們大都在3—6周歲，無自我安全保護意識，對交通法規比較淡薄，并且都是走途，面對這一特殊情況，我園所對接送孩子的車輛逐一做出相應的規定。“簽訂責任狀，不坐超員車，報廢車，拼裝車

”接送孩子時要簽字領走，教師護送，對駕駛員逐??

進行了質資的認定。從而杜絕交通事故的的發生及冒領孩子的現象發生。

五、加強幼兒設施的使用和維護，確保幼兒的活動安全

幼兒是一個活潑好動，且無安全意識的群體，為保證幼兒的安全，我園所每日早晨都對各種設施設備進行安全檢查，發現問題及時整改，同進要求教師跟學生一起活動。做好孩子們的保護者。

六、加強食品衛生及飲用水的管理，確保孩子們的生活安全

病從口入。我校食堂管理人員深刻學習《食品衛生管理條例》，嚴格執行食品衛生法，加強對食品衛生法的學習，嚴把食品采購、供貨、加工等關口的管理。專人專管生離分開，嚴格招手執行飯菜當日制作，當日食用，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。

七、全面細致監管幼兒睡室安全

根據上級相關要求，我園所的幼兒睡室內沒有有毒、有害、放射性、噪音、污染環境等影響學生身體健康的項目及污染源。周邊也沒有商業網點，幼兒午睡時，幼兒教師全部到崗，并盡職盡責監護。同時根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。

八、校園周邊環境安全

安靜的教學環境是幼兒教學的保障，每學初我校都與堿廠鎮派出所進行溝通聯系，徹底清除校園周邊的不安定場所，同時教育商戶為了孩子遠離校園周邊，我校的周邊環境在歷次檢查中都得到上級領導們的肯定的好評。

九、教職工的排查

我校的幼兒教師是一支德才兼備，具有慈母之愛的教師隊伍，他們具有較高的職業道德精神和精湛的業務素質及才能。身體健康，遵紀守法，適合我校的幼教工作。

十、安全保衛工作情況

我園建立起以園長為領導的安全組織機構，幼兒園所隸屬于校安辦領導并配備了1名保安，每日校安辦工作人員對幼兒園所進行徹底清排查，時刻檢查，清理外來人員，做到了24小時的安全巡邏。我園所積極落實信息報送制度和重點部位的排查制度，做到時刻安全巡視，實實在在落實了幼兒的接送制度。

十一、幼兒安全教育

我園要求幼兒教師充分利用課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒了解簡單的防火、防電、防病、防水、防騙常識。與家長溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結合日排查工作，將不合格的玩具徹底銷毀，教育幼兒愛護桌椅從我做起，從而消除各個環節中的隱患，同時教師的安全意識也得到了加強。我們深知安全工作是一切工作中的重中之重，是一項常抓不懈的工作。我們相信在

20__年里，我們會不驕不躁，繼續努力，讓全體幼兒“平平安安來園，平平安安回家，平平安安學習，平平安安生活?！弊層變涸谝粋€安全、和諧的環境中健康快樂的成長。

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