教師自制玩教具評比活動總結（匯集10篇）

發表時間：2019-07-13

教師自制玩教具評比活動總結（匯集10篇）。

『一』教師自制玩教具評比活動總結

幼兒園、大學區教輔制作大賽活動策劃

幼兒園教具自制活動是教師的基本教學基能之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發環境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設施更有利于引發幼兒的游戲和探索活動，特制定“五竹鎮中心幼兒園大學區教師玩教具制作大賽展評活動”方案。

一、活動目的

1充分發揮自制游戲教具在幼兒園教育教學中的作用，提高幼兒園教育活動水平，促進幼兒發展。

2充分發揮教師設計制作教具、運用教具開展教學活動的積極性和創造性，進一步提高幼兒園自制教具的水平。

二、玩教具制作的主要要求

1、科學性和教育性。設計的玩具要適合兒童的年齡特點和認知規律，便于兒童操作和理解，受到兒童的喜愛；設計的玩具應能為教育教學活動服務，能引發游戲和**活動，促進兒童的發展。

2創新性、多功能性、可變性和可操作性。參賽作品設計要新穎、獨特；它具有可操作性，使兒童能夠在動手、動腦和各種感官參與活動中得到發展。盡量減少裝飾、擺設性的玩具。

3、藝術性與廢舊利用。作品應藝術化、設計美觀、色彩鮮艷、搭配和諧，以培養兒童的審美情趣。提倡廢舊利用。

4、安全性與衛生。作品選擇的材料應當是無污染、無礙健康的材料，造型盡量無棱角、無危險，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康

三、評分標準

1.可玩性

①能激發幼兒的活動興趣

②操作過程有趣

③有利于幼兒想象和創造

2.教育性

①符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本精神

② 有利于兒童積極參加活動，促進身心健康

③ 符合兒童身心發展的特點和水平

3.實用性

①好用②耐用③效果明顯

4.創新性

①構思新穎

②廢舊利用

③知識、概念與原理正確

5.安全性

①符合安全標準

②符合衛生要求

***x幼兒園大學區

2012年9月26日

『二』教師自制玩教具評比活動總結

一、體能訓練玩教具

制作老師：11111

作品名稱：冰棍棒蜘蛛網

使用材料：冰棍棒(兩邊帶有缺口的冰棍棒)、顏料、乳膠、毛線、制作方法：首先，需要三根冰棍棒，還可以涂上自己想要的顏色，把三根冰棍棒粘在一起，作為蜘蛛網的基礎。點一點乳膠在棍在中間就夠了，需要等一會，乳膠干透。膠干了，就可以把毛線纏到冰棍棍上了。慢慢繞，一圈一圈，繞過每個棍兒的凹口。都繞好了，就把棉線打個結，藏起來。冰棍棒蜘蛛網就做好了。

功能與特點：利用拋出來練習孩子的臂力，也可以認識顏色，玩排序游戲和點數游戲。

操作方法：孩子們站在固定點使勁往外拋出，看誰拋出去的遠;認識不同的顏色，根據顏色的不同玩排序游戲。

制作老師：1111

作品名稱：多功能布老鼠

使用材料：布料、棉花、按扣、針線

制作方法：將布料裁成老鼠形狀縫制，用棉花填充老鼠身體和尾巴。將按扣縫在老鼠身體和尾巴的連接處。

功能與特點：孩子們可以練習跑、躲閃能力，認識顏色，鍛煉點數能力操作方法：孩子們可以玩踩尾巴游戲，一個孩子在前面拉著老鼠跑，另一個孩子在后面追。還可以根據老鼠的不同顏色來認識顏色，還可以利用這些老鼠培養孩子們的點數能力。

制作老師：222

作品名稱：粘力求

使用材料：各種花布、粘扣、圓形硬紙板、海洋球、針和線

制作方法：用布將硬紙板包裹起來，在包好的紙板的一面縫制上粘扣，將粘扣的另一邊縫制在海洋球上，粘力求就做好了。

功能與特點：培養孩子們的合作能力，鍛煉孩子的手眼協調和跑的能力。

操作方法：一個人投球另一個人接住

二、體能訓練游戲活動

活動名稱：靈活的小猴

作者：1111

活動目標：

1、發展立定跳遠能力和靈敏素質。

2、培養競爭精神和遵守規則的習慣。

活動玩法：幼兒當小猴，教師或一名幼兒當母猴。"小猴"在"山坡"上(大圓圈)作各種姿勢的立定跳遠。跳躍約20秒后，"母猴"用蹲撐跳進入圓圈追逐"小猴"，"小猴"仍須用立定跳遠躲閃。被追到的"小猴"自動走進場邊的小"籠"子里。追逐30秒后游戲結束。

活動規則：

1、必須用協定的移動方法追捉躲閃。

2、必須在"山崗"上追捉。

活動名稱：種蘿卜

作者：1110

活動目標：教幼兒雙腳在直線兩側行進跳，培養幼兒的彈跳能力。培養幼兒對體育活動的興趣。

重點難點：培養幼兒雙腳直線兩側行進跳，以及彈跳能力。

活動準備：人手一個紅蘿卜，沙盤四個。

活動玩法：師：今天老師當兔媽媽，小朋友當什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。全體幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。教師示范，講解動作要領：兩腳并攏在直線兩側想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯系時，教師注意糾正幼兒的錯誤，并注意個別教育。游戲"種蘿卜"。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。

活動名稱：跨越小河

作者：11111

活動目標：練習立定跳遠和助跑跨跳，發展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協調性。

活動準備：粉筆、長繩等。

活動玩法

1.設置小河教師和幼兒一起，在活動場地上用粉筆和繩子設置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。

2.示范與練習先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習這兩種方法。練習一定時間后，讓幼兒排成一隊，逐個跨越小河。

3.跨越小河比賽將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結合。

活動名稱：小猴爬

作者：1111

活動目標：

1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。

活動準備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

活動玩法：

(一)、開始部分

1、進入場地，四散站開。

2、準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

(二)、基本部分

1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

2、提供離地高度不等的繩子障礙。

A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、老師依據幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。

3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作(包括梯上、梯下)。

B、啟發幼兒創造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

(三)、結束部分。

1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。

2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。

3、結束活動，幼兒離場。

活動名稱：小魚套圈圈

作者：1111

活動目標:

1.促進身體的靈活性,協調性。

2.激發幼兒的集體榮譽感3在游戲中體驗愉快

活動準備：呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂

活動過程：

一.幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發幼兒興趣師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?可以一個人玩也可以幾個人玩1.一個人玩，師給予特別的玩法以表揚2.幾個人玩，師給予創新玩法以表揚

二.游戲"小魚逃套圈"

(一)豎排"小魚逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到"打魚網來了"，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。游戲重復。

1.從下往上套。2從上往下套

(二)圓圈"小魚逃套圈"玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的"小魚"(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表揚動作快的動作協調的一組。

活動名稱：迷迷轉

作者：111

活動目標：練習幼兒的平衡能力培養幼兒的注意聽的習慣。

活動玩法：

1.幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

2、邊轉邊念兒歌："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，快快站。"

3、當念到"站"字時，幼兒馬上停止旋轉。

4、每回最多轉圈，以防幼兒頭暈跌倒。

提示：發展幼兒的平衡能力。

『三』教師自制玩教具評比活動總結

作者：王麗霞

**：《新課程·上旬》2015年第06期

摘要：《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）中指出，幼兒園要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康成長放在工作的首位。由此看來，體育活動在整個幼兒園工作中占據著重要的地位。

然而，兒童體育活動的發展離不開相應的場地和多樣化的體育器材。

關鍵詞：幼兒；自制玩教具；體育活動

我園地處城鄉結合部，環境好，非常適合開展豐富多彩的體育活動。但由于各種條件的制約，我園體育器材并不是分豐富。為了彌補我園體育活動內容的單一，豐富園本課程，我園鼓勵教師利用自制玩教具開展豐富多彩的體育活動，通過營造以自制玩教具為特色的體育活動環境，實施多樣化體育活動形式，開展主題性體育教學活動設計。

《綱要》中指出幼兒園要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康成長放在工作的首位。由此看來，體育活動在整個幼兒園工作中占據著重要的地位。然而，兒童體育活動的發展離不開相應的場地和多樣化的體育器材。

園內有各種自制教具，形成了以自制教具為特色的教育環境。豐富多彩的自制游戲教具為我園體育活動的開展提供了物質保障，豐富了區角活動，彌補了戶外活動設備清單

一、教具缺少的局面。在實踐中，我們主要從以下幾個方面，利用自制的游戲教具挖掘教育價值。

1、創造以自制教學玩具為特色的體育環境

先從環境入手，充分利用我園的地理優勢和我園豐富的自制玩教具來創設一個充滿鄉土化、特色化的，符合幼兒興趣和發展需要的體育活動環境，讓幼兒成為環境的主人，在與環境的交互作用中，激發他們參與體育活動的興趣，獲得身心全面和諧的發展。

為了充分發揮自制教具的作用，實現資源的有效共享，我們組織教師根據自制教具的規模和類型進行分類。如投擲的放在一起，拖拉的放在一起，平衡的放在一起，使教師對自制玩教具的功能有進一步的了解，為合理地擺放器材、創設適宜的體育活動區域做好了準備。

『四』教師自制玩教具評比活動總結

數學教具自制活動綜述

根據市縣教育局有關文件精神的要求，我校在全體師生中開展了自制教具、自制學具和自制體育器材活動，現就活動情況總結如下。

共有50名教師參加了這次活動。共計制作教具作品50件。學校評選出一等獎作品3部，二等獎作品5部，三等獎作品42部。

2.一些老師能夠精心準備這項活動，并根據自己的教學主題進行創作。

3.多數作品能夠體現直觀性、科學性、實用性、創新性和欣賞性等評選要求，能夠為教學服務，喻科學道理于簡易的教具之中，龔月婷老師制作的教具《圓柱體的體積推導》，直觀形象，對教學指導性強。

4教師利用廢舊材料制作教輔材料，充分體現了環保意識。高柏老師制作的教具《長方體》，利用廢牙膏盒，制作成24個一樣的小正方體拼成大長方體，簡單實用。

5展覽作品大多符合課程標準的要求，能為教學服務，設計符合新課程理念的教材。

6本次活動補充了學校數學實驗設備，彌補了教學設備的不足，促進了學校的教學科研氛圍。

西柳小學

2016.7

『五』教師自制玩教具評比活動總結

這一周，我校開展了2015年度校級優質課評比觀摩活動，這是在“一師一優課、一課一名師”活動大的背景下進行的一次校本教研，相當有意義。聯系本次曬課活動及繼續教育，網絡教研已是大勢所趨，網絡教研最大的好處就是靈活，不受時空限制，并能分享到更多的優質教育資源。

就本次展示的14節公開課來看，整體水平高，體現了老師們對活動的重視，有老師作完課后坦言：終于可以睡個安穩覺了。足以代表作課老師的心聲。

事實上，不用說，學校可以知道教授公開課有多難。教師普遍注重整體設計，課件制作精美，不同的教師表現出不同的教學風格，不僅百花齊放，而且各有所長；在整個活動中，教師遵守紀律，體現了良好的素質和精神風貌。

本次活動展示的14節課，充分體現了新課程背景下教師觀念的轉變：語文教學，注重整體感知，朗讀指導，讀寫結合，課外拓展；數學教學中，盡量引導學生觀察、發現、思考、討論、甚至操作，培養學生的發散思維；體育美術課更加生動，獨特，如果我們的體育和審美**課能成為這樣的班級，我們的學生應該很幸運！

回顧整個活動，唯一遺憾的是評價水平不太高。在評課中真正觸及實質問題的太少，常常是優點總結充分，缺點忽略不計或者一筆帶過，作為教研的重要組成部分，如此評課并不利于教師的成長。當然，我們學校教師的評價水平得到了教學辦公室領導的贊賞，但我們的視野、我們的模式不能局限于一個辦公室。

對課堂教學的幾點建議：

我們的教學設計一定要預留足夠的空間：一幅書法作品，如果頂天立地，沒有美可言，欣賞一幅美術作品也是這樣，如果畫的太滿、太密，還能算好看嗎？我們的課堂如果把內容預設的太滿、太密，造成的后果就是必然對課堂掌控過死。

課堂上也會經常出意外，像我校的賈美玲老師參加名師評選賽課，當然授課水平很高，成績也很理想，可在小學比賽的時候有一個意外就事先萬沒有想到，在除數比余數大還是小的問題上學生居然糾結了幾分鐘。真正精彩的課堂在于生成而不是預設。

學生參與的廣度與深度不夠。師生互動和師生互動往往是膚淺的。有人說，一節好課不取決于老師的表現，而取決于學生的表現。一節好課的評判標準是學生的活動，而不是老師。

▲述職報告之家必讀手冊:

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語文課堂閱讀不夠，學生的閱讀水平普遍不高。學生能把文章讀的準確流利容易，但要讀的聲情并茂、抑揚頓挫決非三日兩日之功。

我們應該作減法，而不是加法。要去掉太多枝枝蔓蔓的東西，打造簡約課堂。問題不應該太零散。如果統計一下，老師在課堂上提出的問題多達一兩百個。

要錘煉課堂語言。動情、動聽、生動是語文教師的基本功；數學教師的語言要準確、簡潔。

有人把一堂課的理想狀態概括為三句話：開課：有吸引力；課堂中間：波瀾壯闊有起伏；在課堂結束時：余味無窮。想來是有一定道理。

我把這14節課歸納為三個層次，用三個詞來概括。第一個層次：實，立足于學會。

14位老師都達到了；第二層次：興趣，基于愛學、想學，50%的教師達到這個水平；第三個層次是：美，基于熏陶和享受，能給人一種階級的美感。

比如數學課能讓我們感受到藝術，30%的老師都達到了這個水平。

學校精心搭建的優質課平臺今年已連續走過四個年頭，在這個平臺上走出了一批優秀的為大家所廣泛認可與欣賞的老師，相信這個平臺會給所有參與的老師留下了美好的回憶。這個平臺上所打造的經典課堂也一定會成為一個標桿，為老師們的課堂教學提供一個參考，一個方向。

在這一點上，比賽的結果已經變得不重要了。每到公布結果的時候，我也處于糾結之中，別再問為什么要把結果分為三等，這個問題我想我不會再解釋第二次，因為回答這個問題就像回答奧運會重在參與卻為什么非要分為金銀銅牌一樣沒有意義。

面對結果，我只想送上三句話：

有勇氣站在學校優質課堂講臺上的老師都讓人印象深刻！

把自己的教學思想、教學風格、教學個性真實的展示出來并讓大家感覺到你已經盡了最大的努力，這就是最大的成功！

即使有得失，也只是一時的教訓。每一位老師，每一位名師的成長道路，都離不開失敗或教訓。

『六』教師自制玩教具評比活動總結

幼兒園是孩子們開始接觸教育和學習的重要階段。為了豐富他們的學習經驗和提高他們的動手能力，我們決定制作一些有趣的教具供幼兒們玩耍。下面是我們制作幼兒園玩教具的詳細方案。

第一步是確定需要制作的教具種類。我們決定制作四種教具：拼圖板、數字卡片、顏色排序碟和形狀配對盒。這些教具可以培養幼兒的觀察能力、數字概念、顏色識別和形狀辨別能力。

接下來，我們需要準備材料和工具。對于拼圖板，我們需要木板、彩色卡紙、剪刀和膠水；對于數字卡片，我們需要彩色卡紙、數字貼紙和剪刀；對于顏色排序碟，我們需要塑料碟子、彩色卡紙和膠水；對于形狀配對盒，我們需要紙盒、彩色卡紙、剪刀和膠水。

制作拼圖板的第一步是將木板剪成適當尺寸，并用彩色卡紙貼在木板上。然后，我們可以根據不同的主題創作拼圖圖案，如動物、水果和交通工具等。這樣，孩子們可以通過將拼圖板上的彩色卡紙組合在一起來拼湊正確的圖案。

制作數字卡片的第一步是將彩色卡紙剪成適當的大小，并在每張卡片上貼上數字貼紙。我們可以使用不同顏色的卡片和數字來增加孩子們的興趣和難度。通過將數字卡片放在一起，幼兒們可以學習和認識不同的數字，幫助他們在數學方面建立基礎。

制作顏色排序碟的第一步是用不同顏色的卡紙貼在塑料碟子上。我們可以選擇簡單的顏色，如紅色、藍色和黃色。然后，我們可以把不同顏色的小球或糖果放在碟子里，讓孩子們根據顏色將它們分類。這樣，他們可以鍛煉顏色識別和分類的能力。

制作形狀配對盒的第一步是將彩色卡紙剪成不同的形狀，如圓形、三角形和正方形，并將它們粘貼在紙盒的內部。然后，我們可以準備一些相同形狀的小木塊，讓孩子們將它們與相應的形狀卡紙配對。這樣，他們可以學習和辨別不同的形狀，并鍛煉手眼協調能力。

在制作完所有教具后，我們可以將它們放在幼兒園的學習角落供孩子們玩耍。通過與這些教具的互動，幼兒們不僅可以享受游戲的樂趣，還可以提高他們的觀察和思維能力，培養他們的動手能力和解決問題的能力。

總之，制作幼兒園玩教具是為了豐富幼兒園學習環境和提高幼兒們的學習效果。通過這些有趣的教具，孩子們可以在玩耍中學習，發展他們的各種能力。我們希望這些制作方案能為幼兒們帶來樂趣和成長。

『七』教師自制玩教具評比活動總結

古城鎮學區自制教具活動總結

學校自制教具活動是普及教育改革內容之一,同時也為學校教學提出了出了新任務、新要求,也為學校自制教具教具工作提出了新的課題。

學校自制教具活動有兩個原因：一是現行學校教學和教學方法,需要大量的自制玩教具,學校自制教具活動是學校課改的一個突破口,自制教具活動有利于提高教育工作者和學生自身素質、創造素質和創新能力。二是經濟原因,目前普遍存在教育經費緊張的問題,學校沒有錢購買工業產品,尤其是經濟比較落后的山區學校很少見到用于教學的教具。

必須走自制教具的路子,只有這樣才能滿足教學所需。學校自制教具工作,只要我們大家有了認識,活動就好開展,我們的具體做法是：

一是抓典型,促普及。

組織學校教師到外地參觀學習。回來后，結合我們學校的特點，我們將打造自己的室外、室內和課堂教學實踐游戲和教具。

二是抓培訓,促提高。

教育的重要性不斷提高，開展了兩輪學校教師自制教輔培訓。通過培訓，教師的素質有了很大的提高。教師們精巧，作品富有濃郁的鄉土氣息。教師制作的教具作品,從使用的材料、制作的方法和作品的出發點來看,突出了因地制宜、以人為本的理念,作品反映出濃厚的地域特點和鄉土氣息, 我學區共制作數學教具件。

科學教具件，物理教具件，物理教具件，生物教具件，**教具件，體育教具件，美術教具件，教具件，衛生教具件，教具件，教具件．

『八』教師自制玩教具評比活動總結

一、活動背景：

如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母的百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長，我們接受了太多的愛，漸漸的，連我們自己也把這一切視為理所當然。我們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母再苦再累也必須滿足我們的要求，而我們卻從不懂得去為父母做些什么，分擔些什么，稍有不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼，面對這并不是“個別現象”的現實，作為大學生的我們不得不開始思考：這是為什么?我們該怎么做?

我想原因有很多，擔憂兩個字卻不得不提——感恩?，F在的許多大學生沒有一刻感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀，為了喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心，我們社會實踐部借”感恩節“的機會，在校園開展“心懷感恩，手工制作”感恩節系列活動。

二、活動目的：

十一月的第四個星期四是西方傳統節日感恩節。雖然是外國節日，但擁有一個感恩的心卻是每個人都應該有的。黏土制作是最近最新流行起來的一個能夠鍛煉人的創新思維和動手能力的一項技能。我們通過讓同學們用黏土自己動手制作自己喜歡的卡通人物送給老師，表達對老師的感恩之心。

七、活動流程策劃：

1、11月11日之前由生活部幫忙準備好各種制作材料和賀卡。

2、制作人員可由大家自愿報名，如有人數不夠可聯合創新創業部聯系貧困生。

3、利用課余時間和晚自習時間叫制作人員在空教室制作黏土,制作的卡通人物可由自己選定，

由吳鵬飛和張秋靜指導制作。

4、11月20日下午3點由老師和學生會對所有制作好的黏土打分并選出一、二、三等獎。并把所有制作好的黏土收回。

5、挑選出字寫得好的人員寫賀卡。

感恩一直是一個被人傳頌的話題，因為感恩的傳遞，世界會變得更加和諧，生活會變得更加美好，人與人之間會變得更加融洽。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛覺得理所當然，面對別人的幫助連聲謝謝都不說，幼兒園借西方感恩節的日子，對幼兒開展感恩活動。讓孩子知道感恩父母，感恩幫助和關心自己的每一個人，從小用感恩的心去面對未來的生活。感恩的力量是如此的偉大，今天我們三個小班的老師和孩子一起去“中友嘉園”小區借助這感恩之日把感恩深情地傳遞，承繼時代感恩風氣。

活動意義：吸收感恩節積極成分，融入傳統美德中，并賦予新的涵義。

讓孩子了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。

培養孩子具有愛人、感謝人、包容人的品德及習慣。

教育目的：教會我們的孩子懂得感恩。培養孩子感恩的心：感念親恩，感謝友誼，感悟生活賦予的一切美好的東西。

活動過程：(1)每班由老師帶領幼兒排隊在小區開展感恩活動。見到小區的爺爺奶奶和叔叔阿姨、以及小朋友主動送出自己準備的禮物，再說一句感恩的話。

(2)到小區的居委會去感恩每一位辛苦工作的人。

(3)回到幼兒園感恩每一位工作的老師、門衛、以及食堂的師傅們!

(4)感恩保安叔叔的辛苦工作!

活動延伸：(1)讓幼兒講述感恩活動的感受，相互討論，感恩節的快樂!

(2)讓幼兒回家后感謝自己的親人及身邊的人!

(3)教師總結：你用真誠感恩的心去感謝身邊所有的人，會給自己和他人帶來感動，大家要會用心去感悟和感謝生活。