最美老師觀后感(優選12篇)_最美老師觀后感
發表時間：2019-07-28最美老師觀后感(優選12篇)。
? 最美老師觀后感
孝，是什么？聽長輩的話是孝，不與長輩頂嘴也是孝，管理好自我的學習生活更是孝。孝，是中華民族的傳統美德，代代相傳，生生不息！
許多孩子覺得盡孝的職責沉甸甸的，但發現，很多孩子在盡孝時都帶有燦爛笑容。有人醫治老人，千金散盡；有人贍養老人，不惜重金。盡孝也許不苦，也許不累，因為他們享受著濃濃的愛！
許多孩子覺得盡孝的職責沉甸甸的，但發現，很多孩子在盡孝時都帶有燦爛笑容。有人醫治老人，千金散盡；有人贍養老人，不惜重金。盡孝也許不苦，也許不累，因為他們享受著濃濃的愛！
冒著風雨的狂灑，帶著全新的擔當，劉倩一刀一刀熟練地砍著玉米，一個不細心割破了手，但她并沒有灑淚，從不撒嬌告訴爸爸，怕他擔心，雨中撐傘的背影那么堅定，那么高大！
天灰蒙蒙，下著大雨，家中患病的爸爸在床上痛苦掙扎。劉倩心急如焚，匆忙奔向廚房燒起火，煮湯藥，她期望腳步能快點！再快點！讓爸爸少受些苦！生活的艱辛，命運的坎坷，殘酷地壓垮了那家中以往的頂梁柱。劉倩靠著自我那單薄的身軀苦扛著這根搖搖欲墜的柱子，她迫切地期望伴隨著那淡淡的糖水流入爸爸心腹，讓爸爸一點點解除痛楚！如此清秀的面容，卻過早地顯露出心酸的陰影，她還那么小，脆弱的心靈卻已承受了如此之大的礁石，令我不禁佩服！
劉倩的爭氣和孝順，從不經意間帶給爸爸無盡的溫暖和生活的期望，那滿載而歸的喜悅松釋奔波的疲憊。劉倩也相信，遠在天堂的媽媽會看著她，那根樸實的竹鞭也會陪伴她走下去。那山上放聲的吶喊，那心房深深的思念。劉倩在放出那可望而不可及的孝道！時光慢點走吧，讓我為爸爸多做些什么吧！我的鼻子酸了，淚水緩緩淌下。
相比起那些少年，我自愧弗如。雖同在一片藍天下，我們的孝心何在？狂妄的病魔時時牽拌著他們，而我們錦衣玉食，過著衣來伸手，飯來張口的日子，卻還常跟父母頂嘴，無數的行為總讓父母為我們擔憂。而今，父母頭上那幾根刺眼的頭發，也逐漸增多。曾也想讓父母笑卻總是讓父母惱。曾幾何時，我竟嫌棄起父母的文化，甚至指手畫柳地點到父母的穿著老土，父母只是眉頭緊鎖，一臉憂愁，并沒有多說什么，只是失望地轉身走去。我的指點卻依舊著。然而至今，我都生氣我那時的惡習！父母給了我們生命，我們只應用行動來回報，及時行孝，不讓愛成為遺憾。需要的，只是一顆赤誠的心！我們要孝敬的太多太多，不讓迷霧遮雙眼，為老人，為自我，捧出一顆清純，孝敬之心！
淚如雨下，此刻，不知說些什么！最美孝心少年，帶來的不僅僅是精彩片段，而是靈魂的洗滌……隨著我們慢慢長大，父母也漸漸老去，我們相處的機會日漸減少，所以，不必許諾將來，趁此刻多陪陪他們！揮淚恍神，我也要去盡孝！孝，在悠然午后陽光中感動，在靜謐午夜時光中品讀，在徽明晨曦中徹悟，不失為美麗！
首孝悌，次謹言！善行必有回報，有孝心就不畏年老。盡孝不要等待，就是此刻！新孝行你也行！
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10月11日，我失學了。
彼時，我背著書包，正準備和同村的小伙伴們一起回家。臨行前，校長鄭重其事地跟我們說：“明天，你們不要來上學了?！?/p>
“為什么?”我很是詫異。
“去問你們村委會。”
那一年，我11歲，讀小學五年級。
由于地處偏遠，我們的村莊一直很窮，是個出了名的扶貧村。我爸說，村里那條細細長長、通往外界的水泥路，就是縣里某個部門捐助建設的。
我們和平村的“和平小學”，只有2位民辦教師，他們教一至四年級。讀到五年級，我們就必須到隔壁幸福村的“幸福小學”去借讀。
很不幸的是，在我去借讀的第一年，正巧趕上了“幸福小學”翻新擴建。幸福村的村干部們堅持認為，既然每年都有學生要借讀，我們村就應該承擔部分建筑費。
但“和平村”就像吳江話說的“扶貧村”一樣，本身還靠扶貧，哪來錢支援別人蓋學校呢?！拔覀冏约旱暮推叫W還等著修補呢?！蔽覀兊拇箨爼洘o奈地說。
兩村僵持，矛盾激化——幸福村決定拒絕接收我們上學。
那一天，初秋的涼風，吹得金黃的稻浪連綿起伏。還是孩子的我們，似乎誰也沒有在意校長的話，大家在稻浪間的細長水泥路上，一路嬉笑歡奔回家。
第二天，當我像往常一樣來到“教室”時，村干部們沒有讓我進門。(因為學校已在翻建，我們的教室就暫借在臨近學校的村民家中。)
那天早上，我和我們村的七個同學，一溜排開，茫然無措地站在那個村民家的屋檐下。
這種情況，持續了約半個月。
有一天早晨，村里通知我們背上書包到幸福村村委會去。
鄉里的文教助理、鎮中心小學校長、兩村村委會的干部都在。我們幾個就站在村委會的辦公室里，驚恐地看著他們爭論。
陽光透過窗戶，照射在我們身上，拉長了一個又一個瘦弱無助的影子。
“你們看看這些孩子，你們憑什么去剝奪他們讀書的權利?!”正當爭論越來越激烈時，分管我們西南片小學的片長李老師，大聲打斷他們，他用微微發抖的手指著我們，激動而又憤怒地質問幸福村的村干部們。
那一刻，他滿頭的白發，閃著耀眼的光。據說為了我們能早日回到學校，他已經到處奔走了多日。
不知怎的，李老師的這句話像擊中了我的痛點。
積攢了那么多天的委屈，瞬間化作力量，也化作淚水，我帶頭哭喊了起來：我們要讀書!我們要讀書!
……
時隔多年，每每想到那一天、那一刻，我的眼淚總會奪眶而出。李老師，一個普通的鄉村教師，我雖然至今不知道他的名字，但他以“一個也不能少”的慈愛、責任、擔當的教師情懷，成為了我心中最美的教師。
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我們辦公室的老師一起觀看了“尋找最美鄉村教師”大型公益活動。影片中，這些最美鄉村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉村教師來自不同的地區，有著不同的工作經歷，但是，他們樂于奉獻、昂揚向上、扎根農村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，應該說他們是無數耕耘在鄉村這個最基層的教師崗位上的佼佼者。
來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮毛草坪的楊云松老師，他是山村孩子的“筑夢者”。毛草坪小學的留守孩子們，每當逢年過節送走了外出打工的父母后，就獨自留守家中學習、生活，并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜，環境惡劣，生活艱辛。在楊元松的眼里，每個學生都有獨特的天賦。他注重培養有夢想的孩子，經常帶孩子走出大山參觀，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢，并為他們創造實現夢想機會。
在教學中他發現孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上寫作。通過自己的努力，楊云松老師將學生日記變成鉛字，出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感?！吨袊羰貎和沼洝芬唤洺霭妫l了社會對留守兒童問題的關注。孩子們把自己的日記寄給遠方的父母，讓父母傾聽自己的心聲，更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。
“最美鄉村教師”，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數年如一日地堅持下來則更難?！皩ふ易蠲类l村教師”這項活動，讓一方面讓我們了解了農村的教育狀況，讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業，那樣的熱愛教育事業，那樣的熱愛渴望知識的農村孩子們，留給我們更多是感動。作為一名教師對工作要有強烈的責任感和事業心。教育事業事關國家的發展民族的未來，教育事業發展的關鍵在教師，而我們教師作為教育事業的推進者和踐行者，需要牢固樹立責任意識，熱愛自己的崗位，全身心地投入到這份事業上，切實做到教好書育好人。
“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔著教書育人為人師表的重任，因此需要不斷加強自身修養，具備高尚的道德情操，需要不斷加強自身綜合素質建設，具備過硬的業務水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標尺，作為鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強學習，愛崗敬業，在奉獻中實現自身價值，為基礎教育事業貢獻自己的一份力量。
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80后青年女教師張XX，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監護室，尚未脫離生命危險。
張XX的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。正如大家對她的評論一樣，她所展示出來的美，是沒有經過修飾的；她所展示出來的愛，是發乎于心的。正是因為自然，因為純潔，因為厚重，因為高尚，這樣的美麗才更加彌足珍貴。她的事跡，感動了全國人民，也成為一個熱門話題，所有的人都在歌頌她、贊揚她，而我在感動之余，也在想，她當時是怎么做到這一點的。
猶記得幾年前，出現的各種各樣見義勇為的英雄，在接受采訪時都會碰到如“你當時為什么會那樣做？”“你當時心里想到了什么？”等此類問題。與這些英雄一樣，我想張麗莉當時那樣做，也僅僅是基于本能。是的，是本能，也可以說，是她那善良、負責的天性。
《中國組織人事報》7月9日發文：中組部對“最美女教師”張麗莉同志加入中國共產黨表示祝賀和慰問，要求所有共產黨員學習她的先進行為和高尚精神。在教學與班務工作中，她兢兢業業，作為年輕教師，更是難能可貴，而我要向她學習的，正是她的那份刻苦；在與家長溝通中，她也沒有擺著一副高高在上的面孔，而是真心地與家長們共同關注孩子的健康成長，而我要學的，正是她的那份負責；在對待學生不理想的表現時，她沒有諷刺、挖苦，而是耐心地進行諄諄教導，而我要學的，正是她的那份寬容與氣度。 張麗莉，一位平凡的人民教師，值得我學習的太多太多了。學習了張麗莉的先進事跡后，深受感動，我也要向她學習，學習她臨危不懼、舍己救人的高尚品質，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。
我要以 “最美教師”為榜樣，對工作盡心盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不 平凡的業績。生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動并贊嘆，我相信她的精神會一直激勵著我，在危急面前敢擔當，在重任面前講奉獻，在利益面前識大局，在成績面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修為影響學生，人人爭做以德立教、行為世范的楷模。
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不知不覺，在從教生涯中經歷了第們的事跡感人至深。他（她）們在常人難以想象的困苦環境中，堅守偏遠農村小學，一干幾年、甚至干十幾年，教出了一代又一代學生，改變了當地人們的知識水平，讓所以學生都得到發展，有好多還升入了名牌大學。他（她）們深受當地學生、家長和鄉親們愛戴，深受全國人民特別是教師們的尊敬。
這些鄉村教師們工作條件艱苦、生活貧寒，入選的們依然忘我地工作，為了學生一切，為了一切學生，從不報怨，默默無聞地奉獻著自己，犧牲了小我，奉獻著大愛，把學生當做自己的孩子般看待，讓學生們健康、快樂地成長。
他（她）們：畢業后有機會到城市里工作，卻回到家鄉偏僻的山村教書！
他（她）們：積勞成疾甚至身患殘疾，卻仍拖著虛弱的身軀堅持在三尺講臺上！
他（她）們：收入微薄卻把盡可能多的錢省下來給學生購買學習、生活用品！
他（她）們：沒有快捷的交通工具，甚至翻山越嶺，卻從不會沒有耽擱學生一堂課！
他（她）們：為了教育事業，好多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！
他（她）們：沒有先進的教學設施，卻演活了三尺講臺，使孩子們健康快樂地成長！
含淚看完節目，頗受感動。我雖在鄉鎮中學默默工作了們相差甚遠。今后，我要更加努力工作，向這些最美地鄉村教師學習，讓三尺講臺，成為我詮釋為人師表、傳授知識和施展才能的的舞臺，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友，"捧著一顆心來，不帶半根草去",使自己的人生更加豐富多彩、精彩紛呈。
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晚上少兒頻道播放尋找最美孝心少年公益晚會，我看了，很感動，眼睛里不時的含著淚水。這群孩子的在苦難扼住命運的同時，沒有選擇屈服，他用堅毅與堅守，用自己的最善良的心，去愛著愛他們的人。他們用自己的雙手，用自己的肩膀，用自己的脊梁撐起了一個小家，同時也為我們撐起了一個大家。呂中老師說的好，孝心就是真，孝心就是善，孝心就是美。
從這些孩子身上想到自己的父母，想到自己的孩子，想到自己，想到下周考完試要在班會課上把這個放給學生們看。正好本周學校有一個貧困生資助活動，正好現在晚課家長不辭勞苦的來看晚自習，正好可以讓孩子們看看，讓他們也感受下我們怎樣做，才能算是學會愛，才能算是懂得愛。
我相信他們看了一定會和我一樣感動，這就夠了。當然如果你只是想著，他們看完這個后，會馬上立地成佛，循規蹈矩，那你就甭給他看，教育很多時候是神秀，不是慧能。教育是播撒種子，不是揠苗助長。我只是希望可能某一個瞬間，這粒種子會開花結果，潛移默化中潤澤你的生命。當有一天，你猛地一抬頭，才發現你已經是一棵參天大樹，頂天立地的站在那里。如果沒開花沒結果，也沒什么，至少我們曾經看過，曾經感動過。不虧。
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出身名門，才高學優，但錢易教授總是那么平易謙和，和藹可親。清華學子對她充滿愛戴，兩次獲評清華大學“良師益友”就是最好的證明。這項榮譽頒發給哪位老師，是由在校學生投票決定的。
如今，79歲高齡的她依然親登講臺，為全校本科生開設公共選修課——國家級精品課程《環境保護與可持續發展》，以及新生研討課《環境與發展》。而就在今年，錢易還堅持在《生態文明十五講》課堂上給300多名清華學子講課。
林花謝了春紅，太匆匆。半個世紀后，舞臺上的老師滿頭銀發。而課堂上的那些青春的朝氣卻從未改變—無論他們是40后，還是90后。
錢易教授認為，無論時代如何變遷，好老師的標準是不變的：誠信、勤奮、專注、奉獻。
莫振高，學生口中的“莫爸爸”“校長爸爸”，是廣西都安高中的原校長。都安是全國貧困縣，這個大山里的瑤鄉，有著眾多因貧困上不起學的孩子。于是，莫振高將“讓瑤鄉兒女走向世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況一一記錄在冊，并用自己微薄的工資資助了近300名學生，圓了他們的大學夢。
然而，自己的工資畢竟只是杯水車薪。面對數量眾多的貧困學生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路。他利用休息時間來到全國各機關、企事業單位演講動員，結果通過社會力量幫助更多的瑤族群眾走出了大山。
就這樣，莫振高籌集了3000多萬元，幫助1.8萬名貧困學生實現了大學夢。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發心臟病去世。
“莫爸爸”的“化緣”之路改變了數以萬計貧困孩子的命運，現在他已桃李滿天下，九泉之下也可含笑。千萬里，他們從天南地北回來為“莫爸爸”送行。他走了，他沒有離開。
教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。他是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而“莫爸爸”在天上卻熠熠閃亮。
**自治區山南區扎農縣扎其鄉主村教師錯誤增加。自1996年畢業分配到滄縣扎其鄉民主教學中心任教以來，他始終堅持走在教學第一線。為了讓每一個孩子都能接受教育，他不顧困難，堅持看望學生家長。
如今已為人師的加措，踐行父親的囑托，多年來將知識改變命運的思想，撒播在**山南地區。
今年43歲的加措1996年畢業于**山南區師范學校，被分配到扎農縣扎其鄉主村任教。19年來，他始終堅持教學路線，致力于教書育人，教學能力和水平不斷提高。他克服各種困難，從大山溝派出了一批學生。
因為熱愛，所以執著。因為執著，所以才會發展。
后面還有多位最美教師的身影展現在的我眼前，他們的事跡，感動著我；他們的形象，影響這我；他們的靈魂，震撼著我。就像錢易教授說的：無論時代怎么變遷，好教師的標準恒定不變：
為人誠懇，刻苦學習，專心教書，多作貢獻。
最美的是精神，一種默默無聞的奉獻精神；最美的是勇氣，一種舍棄奢華、回歸和平、甘于平凡的勇氣。然而就是這樣的“最美”，最讓人感動。
教師：王娟
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“尋找最美”活動是由中央電視臺主辦的一個大型公益活動品牌，繼兩年前開展了“尋找最美鄉村教師”活動之后，今年又開展了“尋找最美鄉村醫生”大型公益活動，經過兩個多月的評選，最終評出了十名“最美鄉村醫生?！?/p>
1月13日晚上，央視對評選出的十名“最美鄉村醫生”舉行了頒獎典禮。坐在電視機前，看著晚會中一個個普通卻又不普通，平凡卻又不平凡的鄉村醫生的感人事跡，內心深處除了感動之外還有深深地震撼。
雖然中國的經濟總量已經躍居全球第二，雖然中國人的整體生活質量有了明顯改善，雖然人們的醫療保障水平有了顯著提高，但是，不可否認的是，在中國的廣大農村，仍然存在大量農民就醫難的現實問題。通過央視發起的'這個公益活動，不僅讓我們了解到這些鄉村醫生的可貴品質，他們長年扎根農村，弘揚鄉村醫生“執著堅守、甘于奉獻”的精神品格和高尚情操，用自己的實際行動勾勒出“白衣天使”的大愛形象，詮釋了“醫者仁心”的生動內涵，而且通過這項公益活動，也讓全社會能夠引起對鄉村醫生群體的關注，對農村衛生醫療事業的關注，對億萬農民的健康的關注。
從這個層面上講，我們要感謝央視，感謝央視發起的這項公益活動，更感謝以周月華、鄧前堆、洛松江村等最美鄉村醫生為代表的廣大農村醫生，是他們讓我們得以重新發現人性的真善美，重新審視生命的意義。
看著看著，突然之間，我感覺自己渾身也充滿了力量。雖然我不是個醫生，但是，我也有一已之長，只要我有最美鄉村醫生那樣的一顆“仁心”，我也可以用我的力量幫助身邊可以幫助的人。
讓我們向“最美鄉村醫生”學習!讓我們的愛互相給予!讓這個世界上的病人不再遭受折磨，讓這個世界在愛的相互傳遞中變得更加美好!
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今天我懷著激動的心情**了“吉林省首屆尋找最美教師”頒獎晚會，此次的選舉活動歷經了296進50，50進19，19進10的評選，最后這10名最美教師分別是樺甸八道河子鎮中心校初級教師楊文紀、吉林大學教授董丁戈、四平市伊通滿族自治縣伊丹鎮第三中學初級教師胡娜、通榆縣培智學校中級教師羅麗秋、通化師范學院教授周繇、長春市綠園區正陽小學中級教師曹蓉、磐石市第五中學中級教師黃廣銀、白山市第五中學延伸教學點中級教師孫東坤、東遼縣宴平小學初級教師陳登月、吉林師范大學教授于鵬翔?？梢哉f這十位教師的身上都有著感人的經歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無論是在場的觀眾還是電視機的我們都是含著眼淚看完的。她們不僅體現了我們吉林教師的高尚情操，更體現了語文教師的崇高精神。
這十位老師的感人事跡深深打動了我，但印象最深的是孫東坤教授和于鵬翔教授。
孫東坤老師是我們白山市第五中學下伸紅立小學的一名教師，已經退退休的她因為放心不下僅剩下的三位同學，毅然決然的每天堅持接送這三名同學上放學，同時自己擔任所有課的教授工作，她不怕辛苦，不怕累，每天除了教學還要給孩子們做飯，孩子有的吃不上飯，她還得自己準備干糧，最讓她為難的是體育課上所學的廣播體操，自己為了教上孩子一節，自己得練上好久，看到上了年紀的她還要跳著做操，有的時候要反應半天，我的心酸極了，就是這樣的一教師，放棄了自己的優越條件，硬要守在這大山里的這所只有三個人的學校，為的就是怕這三個孩子不能繼續上學，因為其他有條件的孩子都已經到了鎮上的學校上學，可是這三個孩子的家庭特別困難，如果不是孫老師的堅持，恐怕這三個孩子早就綴學了，電視采訪這三個孩子的家庭時的那一刻，我終于理解了孫老師的行為，正是她的這種不放棄，她才是真正的遵守了自己的承諾：年華雖逝，承諾不老。
十位老師中，于鵬翔教授的事跡也讓人哭笑不得。在這次頒獎典禮上，于教授早己離開了人世，替他敘述事跡的是他的學生和自己的兒子，為了收集滿族文化遺產資料，孫教授明知道自己已經癌癥晚期，卻一次次地為了滿族文化遺產事業而延誤**。我至今不能忘記的是于教授臨終前的一段話，他說，自己一輩子，吃著國家的，用著國家的，自己要為國家做一點事情是應該的，他這段樸實的言語也證明他的行為：
兢兢業業的研究者，無怨無悔的追夢人。
一個個感人的事跡不時的感動著所有的人，雖然在這里我不能一一敘述，但他們的精神是一樣的，說他們偉大是因為他們都是為了教育事業無私的付出，而這偉大的背后，他們卻只是平淡地說自己是做了該做的事。我相信通過這次活動，我們所有的老師都會從中得到啟發，我們每個人都會做得更好。
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昨天晚上，我在電視少兒頻道，看了一個電視節目，叫“最美孝心少年”，我看的眼淚直流，印象最深的是一個男孩子，聽說自己的母親有骨髓病，要馬上**，就把自己的骨髓換給了母親，這是我印象最深刻的一個故事。
還有一個故事，一個小女孩，才六歲，她的爸爸腦子有一點問題，不能干非常重的活，她就把家里所有的活都干了下了，去深山老林里砍柴火，或者去農田里撒水，同學們，你們想當一個最美孝心少年嗎？
與他們相比，我們現在的生活好多了，所以我們應該更加孝順父母，尊敬老人，向他們學習，努力成為最美麗、最孝順的年輕人！
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觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的'業績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
看了“最美鄉村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成老師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發現了自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
這次學習鄉村“最美鄉村教師”活動，使我對鄉村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉村教師的堅守，不但照亮了農村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業就是有成的，這就是最美鄉村教師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自己想做的，盡力把工作做好。
? 最美老師觀后感
看了“最美村莊教師”成績錄像后，那幾位教師給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震懾，魂靈的洗刷。他們每個人都有一個與眾不同的故事，他們都戰勝了常人不可思議的困難，為了大山里的孩子，為了我國的基礎教育，獻出了自己的芳華，乃至是生命。他們是一般而巨大的，他們是可敬的，他們更是一群心愛的人，一群值得咱們每個人學習的人。細心回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的成績，我再一次被感動，從他們身上我也發現了本身的許多缺乏之處，認真反思后，我覺得我應該學習“最美村莊教師”那忘我奉獻、甘為人梯的精力質量：
榜首是毋忝厥職、高度擔任的精力。最美教師，美在職責。他們的職責心充分體現了對學生盡心、對作業盡職、對社會盡責的情緒，充分體現了他們勇于擔任，勇于擔任的精力。向他們學習，便是要建立激烈的職責心和作業心，把崗位當作社會職責，把作業當作一種作業的尋求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項作業，踏踏實實地干事，腳踏實地地作業，在一般的崗位上做出不一般的成績。
第二是樂于助人、至善大愛的精力。最美教師，美在大愛。這種愛便是把學生真實放在自己的心里，對學生不厭棄、不扔掉、不扔掉，據守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信仰和價值觀。向最美教師學習，便是要傳承中華的美德，宏揚大愛精力，本著愛公民、愛社會、愛別人的廣博情懷，扎扎實實地做好各項作業。
第三是甘于奉獻、團結互助的精力。最美教師，美在團隊。正是由于校園的這種團結互助的精力，才一起譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強全局觀念，強化職責意識，強化團隊精力，心往一處想，勁往一處使，強化作業的合力，為復興永康教育奉獻才智和力氣。
這次學習村莊“最美村莊教師”活動，使我對村莊教師有了新的定位，新的了解，正是由于村莊教師的據守，不光照亮了村莊孩子的肄業之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，村莊教師盡管貧苦，但只需心中有愛，日子便是充足的，作業便是愉快的，人生便是美麗的，作業便是有成的，這便是最美村莊教師給我的啟示。我往后本著“活在當下，心存感恩，做自己想做的，極力把作業做好。
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