教師述職報告|實習教師實習周記（精品20篇）

實習教師實習周記（精品20篇）。

? 實習教師實習周記

本周，我作為一名代課教師，進行了為期一周的實習。這是我第一次親身踏入學校的教學崗位，不禁激動又期待。

星期一早晨，我懷著忐忑的心情走進了學校。校園里靜悄悄的，只有一些熟練的老師正在檢修教室設備。作為一個新進教師，我收到了安排，要上高一（3）班化學課。進入教室，我看到那些稚氣未脫的高中生們，他們眼中滿是好奇和期待的目光，讓我倍感內疚自己年齡的小于他們。然而，我告訴自己，我是他們的老師，我要展現出自己的專業才華和教學水平。我故作鎮定地向他們打招呼并開始上課。

整個星期我都全身心地投入到教學當中。我準備了許多有趣的實驗設備，通過形象生動的展示，引起了學生們的興趣和好奇心。當他們看到一些化學現象變得清晰可見時，他們的眼神明亮起來，雙手不停地舉起，想要回答問題。我鼓勵他們解答。即使他們有時回答錯誤，我也總是耐心地給予鼓勵和指導。在這個過程中，我看到了他們日益增長的自信和求知欲望。每個人都渴望學習，渴望成為更好的自己。

除了教學外，我還參與了班級的管理工作。星期三下午，我被任命為高一（3）班的班主任助理，負責協助班主任處理一些日常事務。我認真記錄了學生們的曠課、遲到和缺作業情況，并根據規定制定了一些應對措施。在與學生們的交流中，我發現他們對學校紀律要求的重要性有了更深的認識，也開始主動遵守紀律。通過我的協助，班級的紀律有了顯著的改善。這讓我感到非常欣慰。

在教學實習的幾天里，我也時常遇到了一些困難和挑戰。首先是時間的安排，要保證課程的進度，同時還要對學生進行必要的個別輔導。有時候，我感到時間不夠用，無法滿足每個學生的需求。于是，我利用晚自習時間和周末，為一些有困難的學生提供額外的幫助。其次，我發現學生中存在一些不良學習習慣，比如賴床、拖堂等。為了改變這種情況，我決定采取一些創新的方法，比如組織學科競賽、設置學習目標等，以激發學生的學習興趣和自覺性。此外，我還發現有些學生對化學課程的興趣不高，缺乏主動學習的動力。為了提高他們的學習積極性，我進行了一系列鼓勵和獎勵措施，如表揚優秀作業、設立學習小組等。

經過這一周的實習，我深深地感受到教師這個職業的偉大和責任。作為一名教師，不僅僅是傳授知識，更是培養學生的素質和能力，以塑造他們未來的發展。責任重大，但也充滿了樂趣和成就感。我在實習中學到了許多，不僅是教學技巧的提升，還有對人性的理解和教育的鞭策。我將繼續努力學習和成長，希望有一天能成為一名優秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

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第一天

終于迎來了我人生中第一次的教師實習。從進入學校的那一刻起，我就被一股熱烈的氣氛所包圍。校門口的彩旗迎風飄揚，校園里傳來陣陣歡呼聲，這是一個充滿活力和激情的地方。

我的實習指導教師是一位經驗豐富的老師，她帶領我去參觀了學校的各個教室和實驗室。教室里擺放整齊的課桌椅，黑板上書寫著整潔的字跡，一派井然有序的景象。而實驗室里則擺放著各種儀器設備，精心布置的實驗臺讓我有一種置身科學王國的感覺。

第二天

今天我正式進入教室進行教學活動。我承擔的是一年級三班的語文課程。孩子們都是七、八歲的小朋友，滿臉好奇而期待的表情，令我感到一份責任和使命感。我盡力使課堂生動有趣，將知識與游戲相結合，激發孩子們的學習興趣。

在上課的過程中，我發現每位學生都有自己的特點和潛力。有的孩子善于答題，有的孩子喜歡互動，有的孩子則表現出藝術天賦。我要盡量發揮他們的優勢，幫助他們全面發展。

第三天

今天我開始教授數學課程。一年級的學生對于數學還不太了解，我決定從最基礎的算術運算開始教學。我通過故事講述和實例演示，幫助孩子們理解數學的概念和原理。

在課堂上，我注重與學生的互動交流。我提出問題讓學生思考，并鼓勵他們積極回答。每當有學生回答正確，我都會表揚他們，激勵他們繼續努力。通過這樣的互動，孩子們的自信心逐漸增強，取得了一些進步。

第四天

今天是周五，我給學生們組織了一次戶外活動。我們來到學校后花園，一起開展各種游戲和體育活動。孩子們興高采烈地參與其中，笑聲和歡呼聲不絕于耳。

通過這次活動，我發現每個孩子都有他們獨特的天賦和興趣。有的孩子善于跑步，有的孩子喜歡畫畫，有的孩子則喜歡唱歌。我要盡量發現他們的優勢，為他們提供更多的機會與平臺。

第五天

今天我終于結束了這一周的實習。回顧這一周的經歷，我收獲了很多。不僅學到了很多教學的經驗和技巧，還深深感受到了教師這一職業的偉大和責任。

每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的夢想和希望。作為一名教師，我要盡力幫助他們實現自己的夢想，為他們的未來奠定堅實的基礎。在這一周的實習中，我深深感受到了這份使命。

教師實習周記就到這里。這一周的實習生活雖然忙碌，但每個孩子的笑容和進步都讓我覺得非常值得。我堅信，只要我用心教育，用心引導，每個孩子都會在我手中綻放出奇異的光芒。我愿意用自己的熱情和努力，成為他們成長道路上的引路人。

? 實習教師實習周記

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，僅有教師自我把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給學生。如果連教師自己都把握不好文本所表達的情感，那就很難使學生很好地理解課文。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位教師手頭上都有一些教學參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權威，陷在現成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就能夠了。事實上，這樣的做法既不利于自我備課能力的提高，也不利于實際教學。

對于這一點我是深有體會的，因為我備《母親》一課時就是這樣備的。當時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精華，那邊挖一點所謂的精華，最終拼成了滿滿四頁紙的教案，資料充實而完整。于是我帶著教案開開心心地走上講臺開講了。但一節課下來，我發現教學效果并不好。一是因為資料太多，面面俱到，學生好像什么都學了但又什么都沒學到。二是因為教案中所設計的一些問題難度太大，與我教的學生現有的水平存在著一定距離，他們理解不了，結果就失去了聽課的興趣。

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代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關系，所以并沒有什么太大的問題，唯一出現的一個問題是，那會情緒障礙的學生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當我去了解情況時，原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見，但是事實并非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位男老師出來協助，因為他們班恰巧沒課，于是他將學生叫進他們班上，過了十分鐘左右，那位學生恢復正常的回來，似乎什么事都沒發生。我很慶幸有這位老師的協助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時他到底是用何方式使這位學生冷靜!

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歷史教師實習周記

這是我作為歷史專業的大四學生，在一所中學進行的一周歷史教師實習。這是我第一次親身體驗教學，我倍感榮幸。實習的這一周，我經歷了很多的挑戰和收獲，讓我更深入地理解教育的意義和歷史的魅力。

實習的第一天，我緊張而興奮地走進了中學。在見到我的導師之后，他為我介紹了整個實習的工作安排。我將參與除了備課和授課之外的其他教學工作，比如評閱作業、訂正試卷等。這樣的安排讓我更全面地了解了一個教師的職責和工作內容。

在準備第一堂課的備課過程中，我感到了很大的挑戰。我必須綜合運用我在大學學習歷史的知識和教學方法，為學生設計一堂生動有趣的課程。我決定通過多媒體和互動的方式引導學生們了解中國古代的科技發展。我花費了很多時間查找資料、設計教學活動和準備教材。當然，在這個過程中，我不僅收獲了很多關于科技史的知識，也提高了自己的信息搜索和組織能力。

第一堂課的到來讓我既興奮又緊張。當我走進教室，看到一群期待的眼睛注視著我，我知道這是我展示自己的機會。我盡力地運用各種手段和教學資源，使課程更加生動有趣。除了演示多媒體和展示實物之外，我還進行了小組合作活動。學生們通過團隊合作來解決問題和回答問題，這既提高了他們的學習積極性，也激發了他們的思維靈活性。

在授課過程中，我通過詢問學生的問題和鼓勵他們發表意見，培養了他們的思辨能力。我發現，學生們在互動中更愿意表達自己的觀點，而不再害怕犯錯誤。這讓我更加堅信，在教學中給予學生足夠的自由和鼓勵是非常重要的。

除了授課，我還參與了訂正試卷的工作。這讓我更多地了解到學生的學習情況和需要改進的地方。有時候，我會發現學生在某些概念上存在一定的困惑，我會針對這些問題進行及時的糾正和補充。這讓我能夠更好地幫助學生理解歷史知識，并通過他們的不斷反饋來提升自己的教學能力。

在這一周的實習中，我還參觀了學校的博物館，并參與了與學生們一起參觀的活動。這個博物館里陳列著大量的歷史文物和展覽，讓學生們更貼近歷史，加深對歷史的理解。我引導學生們仔細觀察文物，思考其背后的歷史背景和意義。這讓我意識到，歷史不僅僅是在教室里教授的一堆知識，它更是與我們的社會和文化息息相關的。

這一周的歷史教師實習讓我意識到教育的重要性和歷史的魅力。通過教學和互動，我幫助學生們增加了對歷史的興趣，并促使他們思考和思辨。與學生們的互動和接觸讓我感到快樂和滿足，我愿意將來投身于教育事業，并為培養更多優秀的歷史人才而努力。

在未來的教育工作中，我將繼續努力學習和提升自己的教學技巧，使我的課堂更加生動有趣，并讓學生在其中能夠有更多的收獲和啟發。

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10月2號星期一

實習的第四周開始，我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，和之前不同。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護。

在這段時間，我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進行簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務告知家長外，對一些優秀幼兒的表現要進行適當表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進的方式方法。在會議結束的時候對會議內容進行總結，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關注孩子，了解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發展是不斷的，無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發展。

10月22日星期二

又過了一個周末結束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。。小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調“可以??還可以??”或“有沒有和別人不同的辦法?，不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。

12月6日星期三

時光荏苒，轉眼間來三軍醫大校直幼兒園實習已經三個月了，三個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。實習讓我的思想逐漸成熟，在實習中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。

實習即將結束了，通過三個月的實習，我與老師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬千的不舍。但是天下無不散之筵席，今天的離別只為他日更好的相見。希望以后我再來的時候，我能夠展現出一個更優秀的`自我，同時祝愿所有老師幸福快樂，所有的孩子們健康成長。

3月10日星期四

終于開學一周了，我早已經迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多美妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。

我逐漸認識到，讓孩子們在游戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

4月12日星期五

我已經被分配到大班中來了，在這里，每天的上課成為了更重要的內容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導老師在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，當我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結，讓我在教學實踐方面有了很大的提高。把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能。

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一：

在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這半年的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

二：

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

三：

當回到學校以后，聽說要去當老師作為實習，心里一點點的竊喜，畢竟小的時候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時候覺得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開始進入小學，看著老師在黑板上站著講課，覺得那一刻他們是那么的博學，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當圣人一樣來崇拜。

時間很快的，轉眼我們都從蒙蒙無知的小孩變成即將走入社會的大人了，當年的老師都開始也倆鬢斑白，依稀都還記得他們當年的淳淳教導和的對我們的盡心盡力，那時總是認為老師就是自己了解世界的一切。不知道現在的小孩是不是也是當時我們的那種想法。

緊張見習時間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時間里;激動那過去了好幾年的初中生活，現在回到去感覺會是怎么樣的?是否感覺依舊?

帶著心理的緊張與激動開始了我的第一天見習，這次進附中見習的同學有兩百多人，學校將大家分成小組，分別到不同的班級見習。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習的一些要求后大家就分到自己安排到的各個班級然后去找帶自己的老師。

四：

那天是很早去的，教室時還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發困了，在心理想：小孩子見到生人表現應該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕;二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結果發現，這些孩子適應能力好像出奇的好，根本都沒覺得有什么不適應，而且覺得是很習慣的，到讓我們幾個去實習的學生有點不好意思了。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。貌似以前自己讀初中的時候每次只要有老師來聽課或是什么的，都是拿個凳子坐在最后，現在想起來難道這個是慣例，想起自己還是個近視眼，長這么大從來沒坐過最后，心中就是那一陣懊悔啊，因為沒有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實習的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒辦法了，只能將就著邊聽點邊寫點，順便也可以從旁邊學生的書上看點。眼看上課的時間就要到了，心里很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴肅的進教室的，我們幾個合計了一下，發現不能太愛笑，或者太放松，這樣學生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結果就會導致別人直接無視你。所以慢慢的，我們幾個的臉色都開始沉了下去。想想就好笑，我們幾個還在教室外面的時候就一直在學著怎樣才能更嚴肅，結果帶我們的那個老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進去，這樣就嚴肅了，結果，我們就感覺是黑黑著臉進去的，現在想想那些學生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學那會，只要有個老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉世。一會上課時間到了，我們幾個就坐在后面，開始作為老師的第一天。

五：

這一周從學生轉型到老師，我感觸極深，受益匪淺。

面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內容，卻奮身備戰到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。

先稍稍總結我的實習表現：精心的設計了教案，臺風不錯，教態自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現代教學手段“多媒體”進行教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們交流思想，平時知道他們的作業解題及批改，具備教師優良的道德情操，嚴格履行了教師職責bdquo;bdquo;

大家一直這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點：英語課因不能很好地掌握時間分配，前部分講解太多，導致內容重點不夠突出，及一些小的細節問題等。依照班主任石老師的話就是：如果理論知識再稍講慢一些，就很好了。

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聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇作。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

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第一周

這是我作為一名實習教師的第一周，一切都還顯得陌生而令人激動。我被分到了一所中學的高一年級，接手了他們的語文課程。第一天，當我站在講臺上，面對著一群稚氣未脫的學生們時，我感到有些緊張。學生們的活躍和好奇心很快驅散了我的緊張情緒。

在上課過程中，我積極參與討論，激發學生們的思維，努力讓課堂變得生動有趣。我使用了多媒體工具和互動游戲，以吸引學生的注意力。盡管在第一天，我的表現不是非常出色，但學生們對我給予的反饋令我充滿信心。

第二周

我逐漸適應了教學的節奏和學生的需求。這一周，我們開始了一門新的課程——古詩詞欣賞。為了讓學生更好地理解和欣賞古詩詞，我準備了一系列的課堂活動。我講解了詩詞的背景和意境，并帶領學生朗讀和解析了一些經典的古詩詞。

在這個過程中，我發現一些學生對古詩詞有濃厚的興趣，他們對于古代文化的了解也很深入。我非常欣喜地看到學生們積極參與課堂討論，他們提出了自己的見解和疑問。這也激發了我更深入地研究詩詞的熱情，并將更多的精彩展示給學生們。

第三周

這一周，我決定組織一次文化體驗活動，帶領學生們親身感受中國傳統文化的魅力。我帶他們參觀了當地的文學館，并且和他們一起欣賞了一場古典音樂會。學生們在這次活動中體驗到了古人的生活和情感，對于古詩詞產生了更深的感悟。

我也鼓勵學生們寫下自己的詩詞作品，并進行賞析和分享。在這個過程中，我發現每個學生都有獨特的表達方式和感悟，他們的作品既有感人至深的長詩，也有質樸而生動的短句。這讓我更加相信，激發學生的創造力和自信心是作為一名教師最重要的使命和動力。

第四周

這一周，我給學生們安排了一個小組項目，要求他們選擇一首自己喜歡的古詩詞，并在組內進行賞析和演繹。這個項目的目的是讓學生們不僅理解詩詞的內涵，更通過表演來傳達出來。

在小組討論和準備的過程中，我看到了學生們的積極性和團隊合作意識的提高。他們互相幫助、共同探討，并最終把自己對于詩詞的理解通過生動的表演展示給全班。不僅如此，我還邀請了學校的其他年級和家長們參與到這次詩詞展演中，讓學生們在更大的舞臺上展示自己的成果。

結語

回顧這四周的實習經歷，我收獲了很多。通過這次實習，我不僅學到了如何教學和組織課堂活動，更學到了如何與學生建立良好的師生關系，如何激發學生的興趣和參與度。

作為一名教育者，教育并不只是傳授知識，更是培養學生的思考能力、創造力和人際關系。通過這次實習，我更加明確了自己作為一名教師的責任和使命，也更加堅定了自己未來從事教育事業的決心。我相信，只有付出真心和努力，才能讓學生們在我的課堂中成長和進步。

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這周由我打響了試講的第一槍，一下子就講完了四個課時，接下來我抱著輕松的心情去聽其他同學講課。但幾節課聽下來，都覺得他們講的十分順暢，時間把握也很到位，從他們身上我是挑不出什么毛病的，不過這就意味著我的身上有“毛病”了。

周三輪到試講，這天剛好xx老師有空過來聽課。聽完后只見老師表情嚴肅地把大家招呼到一起開小會。這次評講也算是實習以來第二次會議，大家都掏出小本子開始做筆記。對于老師的話，我默默記在心里，只覺得這次實習講課的機會太少，還不足夠讓我好好鍛煉一番。很明顯，我是個進步緩慢的學生。

很快就過去了xx周的時間，現在已經進入實習的后半階段。我熬過了試講的艱難時光，那段時間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的想法其實反應出了我內心的不安和焦慮。我是個容易緊張的人，尤其是在事情發生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會實現。

中的xx老師畢業于xx大學，是我們學院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她獲過許多講課的獎項，也經常到各地聽名 師講課，這使她講課的方式也別于其他老師。比如她講文言文的時候，就采用了學生互相提問的方式來解決字詞解釋的問題。

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第一次實習周記

時間：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導教授：蘇國榮

實習輔導教師：翁婉琦

新生訓練

新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見習時，新生訓練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫數據或者是先閱讀，有問題可以馬上向老師提問，當然最重要的是，家長親自參與的話，新生數據比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個很棒的想法！

行政實習

雖然我們九月份才開始安排行政的實習，由于開學各處室都比較忙的關系我這周一開始就在輔導室協助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協助帶領著五、六年級的學生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協助趕時間的家長帶領新生進教室。到了第二天由于臺風的影響，風雨很大，但是因為答應過家長這周我們都有此項服務，所以我們還是不畏風雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數的家長真的趕時間，必須將學生交給我們帶領！這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學校的貼心之外，也讓我知道這是屬于輔導室的一環，否則我真的會認為這是屬于學務處呢！

第二件則是針對小一新生的座談會，這個座談會的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長和四大主任，然而讓新生認識的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子后面人的體型、長相…等，這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學校各處室的主任及校長，故這周的輔導室見習讓我獲益不少！

級務實習

返校日

我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會后，我跟著婉琦老師一同到四年級各班帶領我們班的學生，由于中、高年級是位于新大樓(在我念書的時代并沒有)，所以對于方向我有點暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學校的許多方位弄個清楚。返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發放給學生后，做個簡單的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教學組長突然找我隔天要代兩節美勞課，當時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準備，但是因為這是臨時的突發狀況，每位實習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論后，當天回家我就開始思索該如何上完這兩節課，最后我決定讓他們在這兩節課里先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學校的校內繪畫比賽，如此不僅與學生的生活經驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得啊！

與實習輔導教師的相處

這周才開始與實習輔導老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會認為我必須要義務替她上課或做其它雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我幫忙，而她也跟我說我需要什么盡管跟她說，她不會丟很多事給我的，因為她說行政那邊一定會有很多事要我去做。

不過在相處兩天后，我開始認為我必須主動向老師提出我要幫忙或協助她，不能再被動的等待老師請我幫忙，所以我有主動跟老師說，現在開學有很多雜事，像是核對名單之類的事，其實我可以幫忙，如此我也可以對于班上學生的名字更加熟悉，故婉琦老師之后就比較不會不好意思，忙碌的時候會請我協助，漸漸地，我相信我跟我的實習輔導老師會越來越融洽的！

班級經營

學生剛升上五年級心情比較浮動，常常會犯一些類似頂嘴的小毛病，婉琦老師會先跟學生指出說是哪里不對、為什么不對，然后再請學生最伏地挺身或開合跳，我認為婉琦老師讓學生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛煉學生的體力這兩點真的很值得我學習。

再來是分配掃地工作的部分，老師跟我說他本來想用抽簽的方式來分配的，但是最后想想之前的經驗她認為這樣的話，學生會對自己的掃地工作沒有認同感，常會出現偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節課的時間分配掃地工作，交叉地使用自愿和猜權的方式，邊分配邊說明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時間每個人都會主動的做自己的事，我想這是因為有一個完美開始的緣故吧！

由于是新班級的緣故，所以許多班級常規都還在建立中，這個過程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個環境讓我見習，我相信我可以在里面學到很多東西的。

教學實習

由于該開學的緣故，這周輔導室比較多事情要協助，所以我待在班上的時間不多，又加上新的班級必須建立起新的常規，故這周我沒有難到很多的教學活動，但是我有看到重要的兩點，都是屬于數學教學，第一，在還未有任何進度前，老師會先出兩位數或者三位數，甚至四位數的乘除法，先測量學生的程度，然后在改作業的過程中，就可以輕易地知道學生的程度所在，看看整個班級的水平在哪，接著再將程度較差的學生記下來，找時間將學生的程度拉到升上五年的水平。

第二，老師剛開始上數學時，步調很慢，希望等全班了解她的教法時，再將步調逐漸調快，而且因為學生在四年級時，是由不同的老師所教導，在計算的方式上，一定會有所出入，婉琦老師會希望學生統一方式，如此學生計算能力不會一直停留在建構的方式下，而且對于他們的計算速度也會有所提升，不僅如此，老師在教學方面也更容易掌握住學生的學習狀況，這兩點真的很值得我記下來。

周三研習

這次的研習營是「請假研習」，會辦這個研習的原因是因為要將舊有的紙本請假方式，改成在線請假的方式，因為有少數教師不熟計算機操作，而且多數人對于在線請假的方式生疏，所以這個研習是很重要的，關系到很多老師的權益。

實習輔導會議

這次的會議算是我們正式第一次的實習輔導會議，主要讓各個實習輔導老師與實習生以及主任、校長做個介紹，也讓實習輔導老師知道該如何輔導我們，或者與行政做配合。

不過這次因為召開的時間，與六年級畢業旅行的會議沖突，所以四大主任只來了一位輔導主任，所以這次的會議讓我對于輔導處的有了初步的了解，主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時，我們可以第一節去問看看是否有是需要協助，這樣處事的老師比較好安排事務，對于我們來說也比較彈性，沒事的話就可以回班上實習，有事的話只要做完就可自行離開。

另外，還有最重要的一點，就是主任希望我們有什么問題就可以盡量提問，因為他也不知道我們需要什么，很少會主動告訴我們，所以當我們有問題時主動問，主任及組長們都會很熱心的為我們解答，我想在實習的這一年中「主動」的確是我們該學習的重要課題之一。

第二次實習周記

時間：九月五日(星期一)~九月九日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導教授：蘇國榮

實習輔導教師：翁婉琦

行政實習

行政事務處理

剛開學各個處事依然忙碌，輔導室也不例外，所以這周我處理了不少的行政事務，像是影印、傳真…等事務，雖然這些事務較繁雜，但是我卻因此學到了如何傳真，否則我真的還沒使用過傳真機呢！另外，我還協助做懇親會的紀錄簿，因為去年的檔案還存在，所以我只是將各處室已打好的新數據過更新的動作，再送至教具室，請管理的小姐影印就可，故這項事務并不會很難！

制作緊急事件通報流程的冊子

這個部分由于沒有電子文件，只有紙本數據，所以要修改的話必須使用計算機打印、手工編排的方式，來剪貼完成，過程中遇到打印機墨水不足的情形，結果我就用別種顏色代替，想說這最終是要送至影印室印的，印出來一定是黑白的，所以我就挑較深的顏色代替，只要復印機印的出來就行，因此我也學到一項排解疑難的技巧。

最后還有要做目錄與封面的部分，由于計算機的關系，沒有非常好色或是其它繪圖軟件，所以我就用word來制作封面，幸好在大學時知道網絡上有哪些圖庫資源，故在不用搜尋的狀況下，全部我只花了三節課就完成，借著這件事讓我知道之前我們所累積的知識與技能之重要性，我想在這實習的一年中，一定會陸續用上，而派上用場的。

小一闖關活動

因為開學第一周遇到臺風，風雨太大的關系，所以小一的闖關活到延至這周才開始，我的工作是負責時間的掌控，提醒各關的關主在時間內結束，所以我可以看到各關卡的活動情況，真的非常幸運！

這次的闖關活動，主要是要讓新生認識校園，讓新生知道健康中心、各大處室、合作社、廁所…等的位置，其中有幾個關卡是跟一年級新生說明如何垃圾分類以及服裝和常規該注意的事項，而且每個關卡都有有獎征答，可以讓學生在游戲中了解并學會應該知道的事情，是個很棒的活動！

第一次的全校升旗

上周因為臺風停課的關系，所以這周才有第一次全校的升旗，這次的升旗主要是介紹各個處是剛上任的主任，另外教務處也特別安排介紹每位實習老師，除此之外，連在校門口的替代役先生也有一起介紹，雖然在每個人都很緊張的在臺上說了短短的幾句話，但是這卻是我第一次站在這么多小朋友面前說話，這個感覺真的很不一樣，然而，這小小的介紹相信也讓我們這些實習老師有了學校重視我們的感覺，真的使我們對于武林國小更有歸屬感了！

反省

這周依然很長的時間待在輔導室行政見習，所以在班上觀看老師教學的時間真的很少，常常回到教室又遇上科任課，看老師在學期初如此的忙碌，就都留下來協助老師批改作業、整理級務…等，故在教學見習的節數上真是少之又少。因此我做了一些思考，我想是否先以教學為重，等有科任課時在去協助處室，慢慢的等老師的教學較為熟悉時，我再去看看科任課或是其它班級的課，不過，要如何與處室老師們溝通、協調，這真是我要學習的一項大課題?。?/p>

級務實習

教室布置

因為老師一直不好意思叫我協助做事，所以我在上周就主動和老師提說要代學生做教室布置，故這周我就利用老師美勞課或是午休的時間讓學生做，該開始時，我還不懂該如何讓學生安靜地只動手或是小聲的討論，所以開始我代的不是很好、有點吵鬧，不過在當天我有觀察婉琦老師如何帶美勞課的情形，主要就是當學生在畫畫時，可以小聲的討論，不可以讓第三個人聽到，否則就會被抓起來當鬼，最后一個被抓起來的會有一個小小的懲罰(像勞動服務之類的)，第一次實習學生還不知道會有懲罰，所以沒有很在乎，秩序還是有點亂，但是在第二次美勞課時，因為已經實施過懲罰，所以學生就比較知道規矩，也就不會這么亂了。

然而我在這次帶教室布置時，也略有改變方式，我讓學生以一個人或者兩個人為單位，來做各式的配件，像葉子的話，就一個人畫葉子，一個人剪，如此以配件為單位，每個學生都會知道自己該做的事，若要討論的話也是可以和旁邊的人小聲的討論，故這周帶學生做教室布置真的讓我學到了，該如何讓學生在動態的活動下，依舊讓教室保持井然有序的秩序。

如何處理打架事件

這周有六年級的學生來打我們班的一位學生，是在早上老師還未到教室的時候，不過因為有其它班老師比較早到事先發現，所以阻止了事件。不過，婉琦老師并沒有因此就算了，她用了一節的時間機會教育，不過我因為行政見習而錯過，所以只能聽老師口述！除此之外，中午老師有請那位六年級的學生來班上說明原由，最后似乎兩位學生都有錯，所以就罰學生洗養蝴蝶的盒子，這種方式除了可以警惕學生之外，還可以為其它同學服務，其實是很棒的方式。

我們班的學生總喜歡有肢體上的接觸，所以常常會有一些摩擦沖突，婉琦老師在看到這種事發生會請學生抱在一起，讓他們相親相愛，當然只限于同性(大多是男生較常發生)，再跟學生說明若不小心有什么意外，是沒有人能負擔的起責任的，如此學生會知道為何老師不希望他們有肢體接觸，另外也會因面子的關系而減少肢體沖突，我想只要學生改正這應該算是一個無傷大雅的懲罰吧！

懇親會

這次的懇親會來了十七位家長，老師一開始先說明她的上課方式，還有她會帶學生參管展覽，基本上每次都會帶不同的學生，藉此可以鼓勵學生，也可讓學生增廣見聞；因為老師本身也喜歡戶外活動，會帶學生去爬山，讓學生到戶外走走；在語文方面，老師希望每位學生都能寫到字體與標準字一樣工整，所以該開始會比較辛苦，要請家長多加幫忙；最后，老師有聲明說因為她是女老師，必須一開始就很嚴格，訂下規矩來讓學生習慣，不然六年級會管不住，希望家長在這段期間能夠辛苦一點讓學生與老師配合。

基本上，家長都很贊同老師的嚴格方式，因為家長都覺得升上五年級必須要更有常規，另外，在懇親會時老師也有介紹我的身分，家長都會很高興自己小孩的班上有兩位老師，最后，在經過三個小時的懇親會，家長都對老師和班級都有所認識，而且都帶著很放心的表情離開。

不過這次的懇親會，我讓我看到我自己所疏忽的一個點，就是我竟然還沒認識完所有學生，雖然說我有大部分的時間在行政見習，但是也應該將學生的名字都記住才對，不該一直到懇親會這天還對學生不熟悉，我想下周認識全部學生是我要做的首件事。

教學實習

這周的觀察下來，我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學了！

最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改國語作業簿時，老師對于學生的字體要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學生的字一定會一天比一天進步，將來對于作文一定大有幫助。

另外，我也有協助老師批改暑假作業，過程中老師說暑假作業除了讓學生暑假有工作做之外，我們現在可以看學生的程度落在哪里，在教學上來說是一項非常棒的指標。

最后，我認為在教學見習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見習時間，否則我這個月將無法見習到完整的課程啰！

第三次實習周記

時間：九月十二日(星期一)~九月十六日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導教授：蘇國榮

實習輔導教師：翁婉琦

行政實習

這周輔導室沒有很多的事務，最主要的是學?！赣⒄Z深耕計劃」要開始了，因為去年已經實行一年了，所以我們今年會比較輕松，但是對我們這些實習老師來說也算是一項大挑戰，原因是我們沒有一個對這方面有相關經驗，故對大家來說都是在做中學。不過，有一位英語老師去年也有參與，她可以在旁協助我們，使我們更快進入狀況，我被分配到的工作是做第一期的月刊，主要是宣傳我們的英語廣播劇何時開始并解介紹我們的新成員，這個部分必須用poblisher這個軟件制作，對我來說是一個新的軟件，必須重新摸索，另一個工作是訓練學生可以在周會時上臺教英語、并且制作海報…等等，這個部分英語老師會先在旁邊協助我，希望我可以很快就能上手！是publisher 還是 poblisher

級務實習

這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。

教學實習

這周的課程大部分都進入第二單元了，像數學的教法幾乎是同一個模式，但是國語在第二課時卻有一些不同的改變，例如：生字的部分，老師要求學生事先預習，上課時先將生字卡隨機發給學生，請學生上臺帶筆劃，如果學生筆劃錯誤的話就代表他沒預習，就會有一些小小的懲罰。而在圈新詞的部分，并不是老師直接圈，而是由學生主動提出，老師在旁適時補充，學生在回家查字典寫在課本上，以便復習，另外在考圈詞時，老師也沒規定范圍，因為老師希望學生整課的字都學會，所以圈詞的范圍是整課，沒有固定的圈詞，像這種方式是我第一次看見，我認為這個部分是值得我學習的，雖然說一開始學生會覺得負擔很重，但當學生習慣時，在不知不覺中，學生的詞匯一定會因此而有所倍增的。

第四次實習周記

時間：九月十九日(星期一)~九月二十三日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導教授：蘇國榮

實習輔導教師：翁婉琦

行政實習

這周依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解「威力導演」這個軟件的接口及基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是開了「?？庉嫊h」，我們每位實習老師都必須加入這個行列，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，例如：在校稿的部分必須要分三次不同的老師，而且在有多音字的部分都必須統一，像是「一ˋ」年一班還是「一」年一班這是很重要的，一定要有個準則，否則就會一校再校白費工了，另一個部分就是在照作品的部分，必須在作品未張貼之前就先照相存檔，否則在張貼出去之后要將作品與相機鏡頭平行對焦是非常困難的事……等等的事，都是老師們提供的經驗，在會議中實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。

級務實習

繼上周的打架事件，我們班又出現了偷竊的事情，不過當老師知道這件事時，已經事隔天了，原因是學生是在放學的時候發現的，沒有機會跟老師說，很顯然的，錢找回的機率是非常渺茫的。但是，老師跟我說即使我們知道錢是不可能找回的，我們也必須按照程序，當在獲知這個消息之后，一定要請班上的學生一起找并且相互監督，因為這程序除了是一個形式之外，對于學生和家長也是一個很重要的交代。

除此之外，老師也趁這個機會再次跟跟學生說明，身上不行帶超過五十圓的金錢，若要買東西的話，請于第一節下課就處理完畢，若發生錢不見的情況一定要當天并盡快告知，千萬不可以隔天再說。

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望的結果。

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教學實習

在這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的到了，不過在數學方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。

除了這一點，我發現在數學方面，學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對于課程單元已經很熟悉，學校等于是在幫他們復習；然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，第二、基于安全關系，老師盡量讓學生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！

第五次實習周記

時間：九月二十六日(星期一)~九月二十八日(星期三)

實習學校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導教授：蘇國榮

實習輔導教師：翁婉琦

代課

六年3班代課

由于六年3班的老師要去做畢業旅行的實地考察，所以教學組長安排我到六年3班代課兩天，這個班級之前我就耳聞過秩序非常的好，而原班老師在考察前也交代過我，班級的狀況以及他所安排的作業，所以這兩天我不大需要備課，只需要負責帶好學生、處理班務狀況就行，然而又加上此班的秩序非常良好，所以我沒有費很大的心力！

由于原班老師都已經安排好作業，我不需要多費神在課業上，這點更讓我有機會多觀察這個班級，讓我偷偷的學了不少呢！像是每節課上課前，學生會主動站起來靜思六十秒，由班長計時，而在這六十秒之內，學生必須準備好課本等待六十秒的結束，這個方式可以讓學生在上課前就安靜下來，使老師省下不少管秩序的時間。

第二天代課時，有一堂體育課，原班老師安排學生跳新式健康操，幸好我們全校都是跳低年級的版本，恰巧我在附小集中實習時教過學生，所以非常的熟悉，故當學生要求我也要一起跳時，我可以很大方的就跟著他們跳，而且最令他們驚訝的是我的順序都有記住，由于我都一起跳了，所以學生也都會跟著跳，這讓我想起當時在附小實習前，大家一起共同練習健康操的情況，而且當時的辛苦成果不僅在附小適用，沒想到在現今的武林國小也派上用場！

已習得的知識處處皆可用,所以學習宜認真確實

四年5班代課

第三天的代課是臨時接到的，原因是四年5班的老師在當天起床之后，突然沒有聲音了，而我在之前曾經在她的班級見習過，所以她趕緊來找我代星期三的課，因為我是早自習知道的，老師原本要我帶四節的，可是我跟她說我需要一點時間備課，所以她就說那帶后面三節就好，老師在第一節時就拿了數學和國語課本跟我說明進度，我就利用一節課的時間緊急備課，在上課時，教學方面都還可以掌控，但是在秩序方面我就覺得有點亂，其實我也不大清楚原因，也許是我沒有帶過中年級的經驗吧，至今我仍舊無法調適該用何種態度來面對中年級，看來我必須多找時間到中年級見習了。

第六次實習周記

時間：十月四日(星期一)~十月八日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導教授：蘇國榮

實習輔導教師：翁婉琦

行政實習

這個月的行政實習輪到教務處，教務主任請我協助修改期刊的圖，主任還說修改好，會在期刊上面掛我的名字，我有跟主任說沒關系，我可以幫忙，但是掛不掛名我不會很介意，但是主任還是很堅持地馬上把我的名字打上去，而這周我雖花了好幾節課修改樹林地圖，但是可以意外的掛名在期刊上，算是很幸運呢！

另外，在我們這層樓的教室旁邊有一塊小的公布欄，主任要我布置但是主題不限，我思考了很久，想說這個公布欄恰巧在英語教室旁邊，我就來布置英語的相關內容好了，所以我上網找了幾張常見的水果圖，打上英文字，張貼在布告欄上，這個部分我已經做好了，只差還未張貼，希望下周張貼后，除了有美觀的效果，也期待學生能多學幾個英文單字。

級務實習

常常我在班上稱我的實習輔導老師為”老師”，她都會愣一下說：喔，原來是你在叫我??！這讓我感覺怪怪的，我思考了很久，最后我想說當我要叫老師時，我就說”婉琦老師”，這樣應該比較好吧！

但是問題又來了，這周我到教務務借相機，我一進門就跟負責相機的老師說：○○老師，我要借相機，這時教務主任大笑，說：你居然叫他○○老師，這時又讓我困惑了，我真的不知道該如何稱學校的老師了，難道該直接稱名嗎？這樣會不會很沒禮貌??？仍然要稱○○老師

教學實習

在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課，也已經定好單元了。

第七次實習周記

時間：十月十一日(星期一)~十月十四日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導教授：蘇國榮

實習輔導教師：翁婉琦

行政實習

這周我依然在教務處實習，通常教務主任或教學組長不會請實習生做很多事，只有在忙不過來時，請我們一同幫忙。

像這周四下午教務處必須同時派人到永和送美術作品參賽，以及在學校辦三鶯區小區有教室的一年成果發表，所以教務處這周相當的忙碌，事前我忙著協助主任做各校代表者的三角立牌、裝訂各種數據…不過也因為如此，讓我知道做立牌時，如何使用word里面的文字藝術師來快速制作，以及數據用訂書機裝訂后還需要一種像膠帶的書背膠黏貼起來…等，這些都是我在大學時未曾看過，甚至動手做過的，雖然忙的昏天暗地，但是也讓我學到不少實務經驗。

然而，這周我是屬教務處的實習生，所以我與教學組長負責去永和送美術作品，其它實習生則是留在學生協助活動舉行。這次送美展的經驗讓我知道「訓練自己不暈車」是件很重要的，以往坐車時都是一上車就趕緊睡覺，來避免暈車的情形，但是這次我坐在教學組長的旁邊，我知道我不能睡覺，因為這是基本禮貌，所以來回的兩個小時我都沒有睡，一到學校，我的胃真的快翻過來了，感覺非常不舒服，根本無法再協助收拾小區有教室的會場，由此看來，訓練自己不暈車也是件很重要的事呢！

? 實習教師實習周記

第一周

我是一名財務管理專業的大學生，在即將畢業的日子里，我有幸獲得了一份教師財會實習的機會。這是我人生中的第一次實習經歷，我滿懷期待地走進了學校的教務處。

在第一周的實習中，我主要負責協助老師們進行財務統計和賬目管理。剛開始的時候，我有些拘束和緊張，畢竟作為一名大學生，還沒有真正接觸過真實的工作環境。但是，老師們非常友善和耐心，他們不僅給予我充分的指導，還鼓勵我主動提出問題和想法。

在實習的第一天，我被分配到了財務部門，和一位財務主管一起合作。這位財務主管非常親切，并介紹了整個財務流程和工作流程給我。他教會了我如何準確地記錄每一筆財務交易，并將其歸類到正確的賬戶中。同時，他還教會了我如何使用財務軟件進行賬目管理和財務分析。在他的指導下，我逐漸熟悉起來，并能夠獨立完成一些簡單的財務任務。

除了財務部門，我還負責協助老師們進行課程費用的報銷和預算。教師們作為學校的教職員工，需要根據學校的規定進行報銷和預算，以確保教學經費的合理利用。在這個過程中，我了解到了學校的財務制度和報賬流程，并通過參與其中加深了對財務與會計相關知識的理解。

在實習的過程中，我也發現了自身的不足之處。由于以前沒有接觸過實際的財務工作，我對一些具體的財務術語和操作流程還不夠熟悉，導致在處理一些復雜的財務問題時需要花費更多的時間和精力。但是，我并沒有因此灰心喪氣，相反我更加努力地學習和記憶，希望能夠盡快彌補這方面的不足。

在與老師們的交流中，我也了解到了教師從業的壓力和責任。教師們需要不僅僅關注學生的學習成績，同時還需要合理管理和運用教育經費。這讓我深刻意識到，作為一名財務人員，我在為學校做貢獻的同時，也要盡心盡職地為教師們提供更好的財務支持和解決方案。

第一周的實習結束了，我深刻感受到了實習對我的幫助。通過實際參與財務工作，我不僅學到了書本上不會教給我的知識和技能，更重要的是在實踐中培養了溝通能力和解決問題的能力。我相信，隨著實習的繼續進行，我會不斷成長和進步，成為一名優秀的財務人員，為學校的發展做出更大的貢獻。

? 實習教師實習周記

本周是我作為一名實習教師的第一周，在這個忙碌而有趣的一周中，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。

周一，我來到了實習學校，迎接了一群充滿好奇心的小朋友們。他們熱情地向我打招呼，我也不禁感到一絲親切。為了讓他們更容易接納我，我與他們進行了一場熱烈的問答交流，了解了他們的興趣愛好和學習情況。通過這次交流，我更了解了每個學生，也更懂得如何與他們建立良好的關系。

周二，我開始正式上課了。我深刻地體會到了教師這一職業的責任和挑戰。我為每一節課精心準備了教案，并帶著充滿激情的心情走進教室。在上課的過程中，我發現學生們并沒有像我預期的那樣專注聽講，而是時不時地分心或打鬧。我感到有些無所適從，但我不愿放棄，我試著與學生們溝通并尋找解決辦法。我運用了一些有趣的互動教學方法，激發了學生的興趣，效果出乎意料地好。我深感教學并不是一蹴而就的，需要不斷地嘗試和改進。

周三，我參觀了其他老師的課堂，向他們學習教學技巧和方法。我注意到他們緊密結合學生的實際情況，深入淺出地講解知識點，而不是簡單地灌輸。我非常受益，我認為這種方式更能引起學生們的興趣，培養他們的動手實踐能力。

周四，我開始試著與學生們進行親子活動，希望能夠進一步拉近與家長的關系。我組織了一次班級活動，邀請家長一同參與。我們一起動手制作手工作品，交流互動。通過這次活動，我發現了每個學生的特長和優勢，也更深入了解了他們的家庭環境和成長經歷。這種親子活動不僅為學生們提供了展示的機會，也增進了家校之間的溝通，讓我更好地了解學生的需求和家長的期望。

周五，我與學生們一起進行了一次戶外實踐活動。我們去了附近的植物園，讓學生們感受大自然的美麗。在植物園里，我帶領學生們進行了一次有趣的觀察實驗，讓他們通過親身體驗學習植物的結構和功能。學生們興奮地觀察著植物，互相交流著自己的發現，他們的好奇心和求知欲被激發了起來。我看到了他們眼中的熱情和渴望，同時也深感到自己作為一名教師的責任與使命。

這一周的實習經歷讓我感受到了教師這一職業的魅力和挑戰。盡管面臨許多困難和問題，我也清楚地認識到只有不斷學習和進步，才能成為一名真正優秀的教師。作為一名實習教師，我將繼續盡最大的努力，提升自己的專業能力，以便更好地服務于學生和家長，為他們的成長和發展貢獻自己的一份力量。

? 實習教師實習周記

時間：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：劉秀華

指導教授：蘇國榮

實習輔導教師：翁婉琦

新生訓練

新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見習時，新生訓練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫數據或者是先閱讀，有問題可以馬上向老師提問，當然最重要的是，家長親自參與的話，新生數據比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個很棒的想法！

行政實習

雖然我們九月份才開始安排行政的實習，由于開學各處室都比較忙的關系我這周一開始就在輔導室協助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協助帶領著五、六年級的學生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協助趕時間的家長帶領新生進教室。到了第二天由于臺風的影響，風雨很大，但是因為答應過家長這周我們都有此項服務，所以我們還是不畏風雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數的家長真的趕時間，必須將學生交給我們帶領！這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學校的貼心之外，也讓我知道這是屬于輔導室的一環，否則我真的會認為這是屬于學務處呢！

? 實習教師實習周記

本周為我來到實習學院的第一周，暫時還未分配工作，就來說一下我在初三化學教材中存在的一些困惑。

隨著課堂改革的深入，義務教育階段的化學新教材已用于課堂教學。在新教材實施過程中，教師們普遍認為：這套教材體系全新、圖文并茂，體現了教材的開放性鼓勵教師實施個性化教學，有利于培養學生的綜合素質和科學素養，但在教學中也面臨著許多疑難和困惑，主要表現在一下方面：

1、新教材改變了傳統的編排模式。在以往的化學教材中，每個概念的出現是循序漸進的，讓學生了解概念的外延和內涵，而新教材有的概念是讓學生先感知，再逐步掌握。

2、教材中知識闡述簡略。作為教師在教學過程中，應根據《課程標準》的要求需要拓展的地方不少，如化學式的書寫方法，新教材中并沒有講單質化學式如何寫，原子團的化學式書寫方法，讀法應該適當補充。不然，學生進一步學習化學就會感到處處有困難。

? 實習教師實習周記

第一天：忐忑與期待

今天是我作為一名財會專業大三學生參加教師財會實習的第一天，心情既忐忑又期待。早上六點半準時醒來，迅速整理好自己的形象，穿上整潔的西裝，戴上銀白色的領帶，自信地出門了。在學校門口，我和其他財會實習生一起集合，一輛豪華的大巴車準時抵達，我們隨即登錄，開始了為期一周的教師財會實習之旅。

第二天：接觸學生，感受責任

第二天的實習活動花了大部分時間與學生們進行互動。我去到一所小學，成為了一位小學財會教師。當我第一次走進課堂，看到一群認真而好奇的小學生們坐在課桌上，對著我微笑時，內心不禁涌起滿滿的成就感。在上課的過程中，我通過生動的案例和趣味的講述，將財會知識與實際生活相結合，讓孩子們更好地理解學習?？粗麄兡樕系男θ莺桶l自內心的感興趣，我深深感受到了自己身為一位教師的責任。

第三天：考察學校財務管理

今天，在導師的帶領下，我來到一所大學，參觀了他們的財務管理部門。在這里，我親眼目睹了一所大學的財務運營和管理。通過和財務人員的交流，我了解到了大學財務管理的復雜性和重要性。他們需要經手大量的資金，合理分配學校的資源，確保學校的正常運作。這個過程中需要協調各方面的利益，合理處理各種財務糾紛，確保學校的財務狀況良好。我深感到財務工作并非想象中的輕松，而是需要一定的經驗和智慧。

第四天：與導師討論學習

今天，我有幸得到導師的指導，與他暢談了財會教學的心得和經驗。他分享了他多年教學生涯中的一些教訓和感悟。我從他身上學到了要善于抓住學生的興趣點，用不同的教學方法激發他們的學習熱情。他還鼓勵我要堅持學習，不斷提升自己的專業素養，只有這樣才能成為一名優秀的財會教師。通過與導師的交流和傾聽，我對自己以后的發展有了更清晰的規劃和方向。

第五天：總結與感悟

在這一周的教師財會實習中，我深感到了教育的神圣和人民教師的責任重大。無論是與小學生們的互動，還是感受到大學財務管理的壓力，都讓我深刻思考了作為一名教師的職責和使命。同時，通過與導師的交流，我對自己的未來有了更明確的規劃。我決心將來畢業后繼續深造，提升自己的專業素養，成為一名業務精湛、有責任心的財會教師，為培養更多的財會人才貢獻自己的力量。

第六天：告別與展望

今天是我教師財會實習的最后一天，我和實習生們相互道別，懷著滿心的感激和希望，離開了這個充滿教育氛圍的地方。這次實習讓我更加明確了自己的目標和志向，也讓我更加堅定了選擇成為一名教師的信念。雖然實習只有短短一周，但我學到了很多，也得到了很多啟發和鼓勵。我相信，通過自己的努力和奮斗，將來一定能夠在教師這個崗位上成就一番事業，為社會做出貢獻。

? 實習教師實習周記

本周，我幾乎每天都會聽x老師的課，我們高一年級的老師們也都大方的表示我們想聽哪個老師或是哪個學年的課都是可以的，這令我們很是驚喜。在認真聽過各位老師的課后我覺得每位老師的講課風格都是不同，進度也不盡相同，我覺得這真是因材施教的一種體現。指導我的x老師連續帶了兩屆高三，今年才到高一帶班，即使這樣老師也覺得自己還是要學習很多，于是常常和我一起聽其他老師的課，并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽課，相互學習。這讓我們感覺整個辦公室的氛圍其樂融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學教法，相互溝通，對于教學方法大家各抒己見，沒有芥蒂。特別是新課改以來，為了給學生減負，已經不再讓高中生晚上補課，這就大大縮短了教學時間，所以要求老師要高效的利用課堂時間進行教學，不能再搞題海戰術了。因而，我發現我們數學組的老師真的是積極的進行課改，上課時間利用充分，講解類型題，對于學生已經掌握的題絕不重復講解，對于學生不會的典型題會重點講解。教學與學生學習的實情緊密結合。我們在辦公室里參與老師們的探討沒有拘束，真的很是獲益頗多。同時，數學科的習題課講解也發生了質的改變，不再是以往一道一道的講解，而是對于學生有問題的題目講解，這樣更有針對性，但是為了防止有的學生不好意思問題，還要要求老師對班級學生做題情況全面了解，對于錯的多的但學生沒有掌握的題也要把握講解，每道題不只是局限于這道題，而是應該拓展開來，把涉及到的知識點進行復習，考察的知識點進行點播。我還聽過幾次教研組長班級的課，他對于習題課的處理更是開放，并不自己講解，而是把主動權交給學生，讓學生提出有問題的題，然后讓學生到黑板前講解，還是有問題的話就繼續找同學講解，學生們熱情很高，爭著搶著舉手做題講解，整個課堂學生是主體，老師只是引導者，維持課堂活動紀律，最后補充學生們忽略的知識點。我覺得這樣真的很難得，不僅僅是要維持課堂秩序，還要確保教學質量。但事實證明老師的這一桌法還是很有效的，因為他們班的第一次月考成績在年級位列第一。所以，好的老師是不用那么累，真正的把課堂還給學生，學生學習的快樂，老師也會很輕松。

? 實習教師實習周記

星期一的早晨，我和那些背著書包的學生一起走在去學校的路上。耳邊有風吹過，還有小鳥在唱歌，陽光打在臉上，甜甜的味道。

今天上午第一節課，很榮幸得老師器重，指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。第一次在班里上課，印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個窘字了得，呵呵……再講一個知識點的過程中，明顯地記得自己應該怎么講的，等到解釋給學生的時候，感覺不知如何開口，真正是不知所措。上課，拼命的上下托黑板，卻忘記了可以寫在另外一側;奮力的用簡單的語言向他們解釋，殊不知只要寫一個詞語就可以解決。尤其是抬頭時，看到學生們都洋溢著笑容，這笑容，看著就“恐慌”，心里想著：這一節課怎么那樣漫長，什么時候才能下課啊……呵呵……當下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓勵我說：你應該自信一點，第一次上講臺能堅持下來已經很不錯了。當你把自己放在老師的位置上時，那么學生也會把你當成真正的老師。

這一周，懂得了自信，學會了當老師最重要的——自信。

? 實習教師實習周記

這是我第一次參與教師實習，充滿了期待和緊張。作為一名即將畢業的教育學專業學生，我渴望通過實習提升自己的教學能力，并了解現實教育問題。這篇周記將詳細記錄我在實習過程中的所見所聞，以及對教育的思考和感悟。

實習的第一天，我被分配到了一所小學的三年級班級?？粗切┨煺婵蓯鄣暮⒆觽儯腋械揭环N親切的感覺。我首先進行了自我介紹，并和學生們進行了互動。我帶著一顆感恩的心聽他們述說自己獨特的故事，從中了解到每個孩子的特點和需求。

第二天，我觀察了班級的授課情況。當老師開課時，學生們都專注地聽講，但我注意到有些學生容易分心，無法集中精力。我決定以小組交流的形式，鼓勵學生們表達對課堂內容的理解，并向他們提問。通過這種互動方式，我發現學生們更積極地參與到課堂中來，并對學習產生了濃厚的興趣。

第三天，我承擔起了一些教學任務。我選擇了一堂語文課，主題是寫作。我設計了一個有趣的寫作任務，要求學生們以“我最喜歡的季節”為題，寫一篇短文。我給予了學生們足夠的自由發揮空間，同時注重引導他們形成完整有邏輯的表達。在提交作文后，我逐一點評每個學生的作品，并提出具體修改意見。他們受到了鼓舞，紛紛表示將繼續努力提高寫作水平。

第四天，我得到了更多的實習機會。我陪著同學們上體育課，并參與了一次小組活動。這次活動的目標是培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。我分配了不同角色和任務，讓學生們通過互助合作完成任務。這個活動充滿了歡聲笑語，學生們從中體驗到了團隊的力量，也學會了相互幫助和尊重。

第五天，我又換了一個班級，這是一所初中。這一天的課程是數學。我發現學生們對數學知識的興趣相對較低，故而我采用了一些趣味性的教學方法。我設計了一道有趣的數學題目，引發了學生們的思考。在解題過程中，我鼓勵他們依據自己的經驗和思考進行推理，并給予積極的鼓勵和獎勵。這種輕松有趣的學習氛圍讓學生們發現了數學的樂趣，也提高了他們的學習積極性。

在整個實習過程中，我不僅僅關注于教學技巧的提升，還深入思考了教育的本質。我認識到，教師的角色是引導者和啟迪者，他們需要具備耐心和關愛，并能激勵學生們的內在動力。我也意識到，每個學生都是獨特的個體，有著不同的學習需求和興趣。教師應該根據學生的特點和需求來進行差異化教學，讓每個學生都能得到適當的關注和支持。

通過一周的實習，我收獲頗多。我不僅提升了自己的教學技能，也感受到了教師的辛勤付出和責任。我深刻理解到，教育不僅是知識的傳授，更是對學生個體的關懷和引導。我期待未來的教師生涯，能夠成為一名優秀的教育者，為孩子們的成長和未來貢獻自己的一份力量。

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