幼小銜教師發言稿

幼小銜教師發言稿(精華15篇)。

? 幼小銜教師發言稿 ?

尊敬的各位領導、親愛的各位新老校友、老師們、同學們：

大家上午好!

我很榮幸作為獲獎教師代表發言，站在這榮譽的講臺上，心里感到無比的激動，借此機會向為金龍勵學獎慷慨解囊的各位新老校友道一聲“謝謝”;向支持竹市中學教育事業發展的各級領導道一聲“謝謝”。

歲月如歌，回首昨日，老一輩國立十一中人憑借著滿腔愛國熱情，以奮發圖強的勇氣，敬業奉獻的精神，在竹篙塘這塊充滿希望的土地上辛勤耕耘，他們篳路藍縷，以啟山林。我們記住了這閃光的名字：楊宙康、李際閭、吳學增、阮湘、熊邵安、李穎生??他們一支粉筆、兩袖清風，立三尺講臺，灑無數汗水，用高尚的師德風范，質樸無私的精神撐起了國立十一中的一片藍天。

一代代薪火相傳。從這里走出的一大批莘莘學子回到這片養育他們的熱土，關心竹市中學的發展，或獻計獻策，或慷慨解囊。為竹市中學的發展傾注了滿腔熱情。

一代代青藍相續，今天的竹市中學教師團隊不但繼承了原國立十一中老一輩教師高尚的師德和無私的奉獻精神，學博為師，德高垂范，又有新時代教師的蓬勃朝氣和勇于創新的風貌。

今天的竹市中學正站在新一輪教育教學改革的起跑線上，機遇與挑戰并存，壓力與動力同在。昨天，我們締造輝煌;明天，我們更是信心滿懷。因為我們深知，愛崗敬業、無私奉獻、勤奮創新，自強不息的精神已融入了竹市中學每個教師的血脈，用我們的智慧、汗水乃至心血呵護學校的未來是每一個竹中人發自內心的選擇。作為一線教師，我們將以最飽滿的精神狀態、最積極的工作熱情投身到各項教育教學工作中去。我們堅信，有上級領導和各位新老校友們的支持，有我們全體竹中人同心同德的努力，竹市中學的明天一定會更加美好。

祝各位領導、來賓、新老校友、老師們身體健康，工作順利!

祝同學們快樂成長，學業有成!

謝謝大家!

? 幼小銜教師發言稿 ?

幼小銜接發言稿

各位家長，你們好。首先感謝大二的李老師給我這個機會在全年級家長中做關于幼小銜接的一個發言。其實比我水平高，能力強的家長大有人在，那讓我來談談關于幼小銜接方面的問題，估計基于以下兩點：第一我的雙重身份，即是家長，又是小學老師，可以有不同的角度看待這個問題。第二，作為一位一線教師，帶過3屆一年級，又做了11年的班主任。要談理論知識，比不上高大上的專家理論，我想大家上網搜一下，比比皆是，我想作為家長更想了解的是，怎么讓孩子更快的適應小學生活，家長該怎么做。下面就談談我的一些想法，如果有不對的，也歡迎各位家長批評指正。

我認為做好幼小銜接從三個方面：培養學習興趣、鍛煉學習能力、養成學習習慣。今天主要談談如何培養學習能力和養成良好的學習習慣。

學習能力的培養先從培養生活能力的開始。我們知道，孩子在幼兒園里，過的是種集體生活。但進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，如果孩子動作慢，自理能力差，勢必影響他的學習，一般來說，小學階段，成績優秀的學生多數是能力強的學生，那我們怎么培養孩子的生活能力呢？

孩子的生活能力，應該是家長們從孩子出生就開始培養的一種習慣。家長應該從平時的生活點滴做起，在生活中教會孩子整理，比如玩完了玩具要將玩具收拾歸位，而不是隨意地扔那里，這樣的培養會讓孩子在入學的最初階段，盡快地過渡到小學生的角色中來。

1、學會自己整理學習用品、書包等。

自己整理學習用品等，不是說放任自由，讓孩子自己去整理。首先要有一個扶的過程，打個比方：第一個星期要帶著孩子一同去整理。先教會孩子整理每天都需要的東西。鉛筆盒里鉛筆是不是削好了、橡皮、直尺是不是放好了。再看課表，明確每門課需要帶些什么。語文數學是每天都有的，那就需要帶相應的書、作業等。有美術課了，就需要帶水彩筆，有體育課就穿著好運動的服裝等等。那在擺放這些用品的時候也需要分類去整理，現在書包的夾層比較多，小的夾層里面放作業本，大的夾層放書本等等，這樣也方便孩子交作業呀、做課前準備。等到第三個星期，就可以適當的放，家長坐在旁邊，看著孩子自己去整理，如果孩子有整理不到位的，可以及時指出也可以在整理完后和孩子說。當孩子經過這2個過程，一個月左右吧，基本就可以做到完全自己整理書包。（舉例說下沒有養成自己整理東西的好習慣：書包很亂，找東西直接把書包倒下來找的，經常東西沒有帶的，要家長送的）

2、學會打掃衛生：掃地等

一般到了小學以后，要參加每周一次的值日生工作，打掃教室衛生。那家長在家可以適當滲透以及教會孩子掃地、抹桌椅等簡單的事務，從小培養講清潔、愛勞動的好習慣。

可能有些家長認為學習是第一位的，做家務影響孩子的學習得不償失。其實不然，因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，要幫孩子養成自己的事情自己做的好習慣。在教學中，我也發現，學習懶惰的孩子，他的生活中也是一個喜歡偷懶的人。說實話，孩子到了中高年級，各種各樣的缺點暴露出來，歸根結底就是學習習慣沒有培養好，如果說這時來培養孩子的學習習慣了，真的是花是十分力氣，可能收效甚微。所以從培養好的學習習慣做起。

綜上所述，就是讓孩子學會自己的事情自己做。

人們都說小學一、二年級時看不出孩子間的差異，到了三年級，問題就突顯了，哪個是發亮的金子這時候就顯示出來了。其實這些差異除了智力方面的些許原因，最重要的是學習習慣的差異，一個好的學習習慣會讓孩子受益終生。所以，家長在一、二年級這個培養習慣的關鍵時期陪孩子一段。

在陪的過程中，家長不要干預太多，不能事事包辦，要讓孩子養成獨立（善于）思考、獨立收拾書包、書桌等好習慣，否則，一切都白費。家長陪的時候如果覺得干坐著浪費時間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個好榜樣。那從哪些方面培養良好的學習習慣？

1、養成正確的坐、寫姿勢

現在的孩子到了小學后，孩子視力下降的比較厲害，很多孩子都戴起了眼鏡，除了孩子平時玩電腦、看電視以外，不正確的坐姿也會影響孩子的視力。那不正確的握筆姿勢，也會導致孩子寫的字不美觀。所以家長輔導孩子作業的同時，也要關注孩子是否做到我們常說的“三個一”。

2、養成珍惜時間習慣

讓孩子從小明確在規定時間內做完規定的事情，減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。有部分孩子到了中高年級出現了嚴重的做作業拖拉的現象，有的孩子在校就能完成大部分或者全部完成家庭作業，而有少數的孩子要完成到11點、甚至12點。這樣就形成了惡性循環，晚上睡的遲，白天就沒有精神，就造成上課注意力不集中，慢慢地就成為了學困生。

分析其原因，那就是在低年級階段沒有養成抓緊時間的好習慣。

那我們是不是可以這樣做，在做作業之前，讓孩子先把該做的事情做好（吃喝拉撒），然后和孩子一同看下需要完成多少量得作業，接下來就規定下需要完成的時間。千萬不要出現，做一會作業來問，你還渴了，還餓了，來吃點水果呀這樣的現象。讓孩子明白當開始寫作業的時候，其他事情就不能做了。、養成上課認真聽講、專心聽同學發言的習慣。

4、克服孩子粗心的壞習慣。

接下來就談談家長最為關心的，幼小銜接在語文和數學方面有什么需要提前準備的。語文方面：

1、漢語拼音

估計很多家長很關心，到底漢語拼音要不要提前學。僅代表個人觀點：如果要上名校（類似拉力郞）要是要提前學，而且要能熟練的拼讀。如果上普通一般的學校，可以提前學一些簡單的聲母、韻母，也就可以了。無論您的孩子屬于哪一種情況，有個原則一定要把握：規范。一定要有規范的讀音和規范的寫法。說實話，我現在都不敢輕易教兒子去讀或者寫漢字，我也是先要請教語文老師，現在有些漢語拼音的讀法和寫法和我們小學的時候是不一樣的了，如果一開始給孩子一個錯誤的開始，后期很難糾正。（找一些錯字辨別）

2、加大識字量

孩子識字，應該是從小培養的一種習慣，從閱讀中識字。孩子在上學前會出現一個指讀敏感期，在這個階段，家長可以在讀故事的時候有意識的去指讀，比如遇到天上有許多的星星，就可以說媽媽就是姓許的。這樣讓孩子在平時的親子閱讀中，慢慢地掌握一些基礎文字。

優點：

1、可以獨立去閱讀一些課外書籍。

2、語文考試的試卷都帶漢語拼音。

推薦《四五閱讀》

3、適當練字

適當的提前練字可以提高孩子寫作業的速度。如果要練字的話可以從現在開始，最遲大班結束的暑假。練過字的孩子到了小學后寫字的速度要高于沒有練過的。這樣您的孩子就能擠出大量得時間去閱讀。（展示兒子的作業）

4、重視閱讀

家長可以上網搜一下一年級閱讀書目，有很多，個人推薦一些。經典繪本

數學方面：從教材內容來看，小學一年級上學期的數學內容，我們小朋友在幼兒園就已經接觸過了。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數學知識，就能很順利的進入小學數學學習。

1、掌握10以內的加減法，最好20以內的加減法也可以。一年級上學期只學到9加幾、8加幾。熟練的掌握20以內加減法對以后提高數學寫作業的速度和計算正確率起著至關重要的作用。做游戲：翻數字（會說2+5=7,5+2=7,7—2=5,7—5=2）

2、分清左右以及確定位置，會描述誰在誰的左邊等。也不要刻意的去教，比如在馬路上說，往左邊走，往右邊走。也可以和孩子做游戲，抬左腿，摸右耳等等。

3、簡單的人民幣之間的換算。這個教學內容在一下學習，這個是難點?？梢酝ㄟ^玩“零錢換整錢” 或“整錢換零錢”的游戲滲透元角分之間的換算關系，還可以在家里玩開商店的游戲：在物品上貼上標簽，買兩件商品需要多少錢，這樣也可以訓練20以內的加減。

4、可以讓孩子初步認識鐘面。在平時生活中就進行滲透。先認識整點的，再認識如比說3點15分，4點35之類的分針指著大格的時間。

最后還有三點和家長溝通下：

上了小學后，家長一定要陪伴孩子一同學習，好習慣是陪出來的。孩子剛剛從幼兒園進入小學，很多事情都不太懂：填空是什么意思？劃線怎么劃??這些都要家長的幫助。一個6、7歲的孩子并不太愿意一個人坐在房間里做作業，家長不在，就會這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮、削削鉛筆，不能專心做作業，邊做作業邊玩的壞習慣也就此養成。如果有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力，就可以安心做作業，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線應該用直尺，用橡皮時不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業的必要知識，專心致志做作業的好習慣也養成了。孩子再大一些，好習慣成自然，孩子自己也就有約束力了。但是這個度也需要掌握好，不能說一直陪，什么都要管，那太累了，也不能說放任自由不管，至少在一年級的時候一定是要陪伴孩子一同學習，然后家長慢慢放手，經歷一個教——扶——放的一個過程。就從關注孩子作業開始，就是孩子做作業前，先大概了解孩子的作業內容與作業量，估算出大約需要的時間，然后與孩子商定，在幾點前必須完成作業。到時間后，父母對孩子作業的檢查不是內容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。只有自己細心、認真，才能不出錯。如果家長在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做，這樣孩子學習的自覺性就會大大提高，陪讀也就不存在了。

對孩子進行安全教育。

分析下小學放學和幼兒園的放學不一樣的地方，如果遇到家長沒有來接，或者不認識的人要帶孩子走，孩子應該如何處理。

與老師保持有效的溝通。很多的誤會源于沒有溝通好，有時候不能一味的光聽孩子的一面之詞，（舉例音樂老師打頭事件）現在的孩子情商很高，他知道什么話對他有利，什么話對他沒有利，所以他會挑你想知道什么他就說什么。如果發生類似事件，我希望家長不要當著孩子的面去說你們老師怎么能這樣呀，去指責老師，即使家長心中有怨言也不要當著孩子的面去表露，事后和老師電話聯系下，了解下情況，我相信所有的老師無論做什么都是為了孩子好。

推薦微信（公眾微信）：玩樂童年創意親子手工 睿媽看教育

以上一些想法，可能有些與專家的理論不太一致，也可能與其他家長的教育理念不一樣，僅供參考，謝謝！

學習用品的準備：（時間允許可以講下）拍下圖片

1、六角或者三角的HB鉛筆，一般鉛筆盒里面準備6—8只，每天讓孩子自己削好帶來。鉛筆的末端寫好名字，萬一掉了后，也好找到。2、3、4、繪圖橡皮，不要選擇很漂亮，很花哨的。直尺。

鉛筆盒盡量選擇鐵質的，不要帶功能的。

? 幼小銜教師發言稿 ?

上小學時，我覺得漂亮老師就是有魅力的老師；上中學時；我覺得能管住學生的老師是有魅力的；上高中時，我認為有魅力的老師是英漢字典、是百科全書.

當我走向神圣的講臺，成為教師中的一員，卻發現要做一名有魅力的老師并不容易。首先要有人格魅力。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，能影響人格的發展和形成?！痹谄綍r的教學過程中，要尊重學生，多和學生交流，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，才會會發現孩子的亮點、長處和不足。愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生?！敝挥邪盐⑿нM課堂,把關愛帶進課堂，把寬容帶進課堂，把理解帶進課堂，用寬容的心態去接納孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子去，去尊重孩子，才能贏得學生的尊重和愛戴。 同時要有學識魅力。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識。古有“才高八斗，學富五車。”蘇霍姆林斯基也曾講過這樣一個生動的故事：有一天，一個有33年教齡的歷史教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都被這位歷史教師高超的授課藝術迷住了，都忘了記筆記。課后，大家問這位歷史教師花了多少時間來準備這堂課，歷史教師回答：“這堂課我準備了一生，但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘?！?用一生的時間來準備每堂課，意味著我們教師必須樹立終身學習的決心，博覽群書，不斷補充自己的知識，這樣才能上好每一節課，教好每一個學生。 因此，作為青年教師，我們需要不斷地學習，更新自己的知識結構，使自己的教育觀念不斷更新，理念不斷提升，不斷提高自身的專業水準。

再次還要有反思的魅力。 ——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？布置的訓練任務是不是更科學？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心？教育反思是不是更深刻？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？??我堅信每天都這樣和自己比，每天都做反思，每天都做到無愧于心，那么就離有魅力的老師越來越近。

我是一名普通教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我現在覺得作為教師，生活在學生中，為學生答疑解惑，看著學生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！

做一名有魅力的教師，并不是魏書生、竇桂梅等教育家的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛老師，喜歡學習，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。篇二：魅力教師演講稿

? 幼小銜教師發言稿 ?

大家好！

我來自xx教學點。

一天，我看見一名正在河邊洗衣的婦女，緊緊抱著自己的女兒嚇唬說： “如果不去上學我就淹死你?！?那女孩哭著說： “淹死我，我也不去上學?！?原來那女孩剛讀一年級，因為上學路途遙遠，只去了一次就說什么也不肯去了。

這件事深深地觸動了我。太陽山的孩子們到村小上學，每天要翻過三個山頭，山路崎嶇陡峭，一個來回就是 30 多里，別說是年幼的孩子，就是大人也吃不消。一到庫區洪水季節，道路被淹沒，孩子們就無法上學。有些孩子每天要先坐 20 分鐘竹排，再走十幾里的山路，安全更讓人擔憂。所以，許多適齡兒童上不了學。

難道太陽山的孩子，只能像他們的祖輩那樣，永遠被阻隔在大山深處嗎？我也是大山的兒子，我應該為父老鄉親做點力所能及的事情，要讓山里的孩子都知書達理，讓教育的陽光照亮深山。 1974 年秋，大隊同意了我的請求，我離開村小，走進太陽山，辦起了教學點，開始了我平凡而又艱苦的大山深處的教學生涯。

教學點開辦之初，只有 12 名學生。也許是因為貧窮，也許是因為村民的觀念問題，有些適齡兒童沒有來上學。

有一天，我無意中看到一個女孩，睜著又大又圓的眼睛，偷偷趴在窗外聽課。下課后，我找到那個女孩： “你這樣喜歡讀書，為什么不來學校上學？” 我這樣一問，她傷心地哭起來，說爸爸媽媽不讓她讀書。當天夜里，我找到這個女孩子的家里，勸她的父母送孩子上學。可這位父親說： “嫁出去的女，潑出去的水，不讀也罷。再說，家里也困難?！?我連忙說： “話可不能這么說，男孩女孩都是寶，關鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎？以后就是當農民沒有文化也不行。這樣吧，如果是錢的問題，我給你墊上，你明天就送女兒來學校吧！” 其實，我何嘗不知道，這學費一墊出去，收回來有多難。我挨家串戶做工作，學生猛增到 40 余人，做到了該上學的 “一個都不能少” 。

孩子們早上出門至傍晚放學回家，這一整天都交給了老師照管。學生上學時衣服被雨水打濕，我就生火幫他們把衣服烤干再上課；遇到下雪，在接送學生的路上，我總是走在前頭，當 “開路先鋒” ；遇到庫區漲水，我就翻山越嶺把孩子接到學校，放了學再把他們安全地送回家里。

面對一群質樸純真的山里娃，我傾注了全部心血，幫他們剪指甲、梳頭，教他們洗臉、洗手，還不斷地告訴他們要講衛生，愛整潔。就在這天長日久的嘮叨中，孩子們的衣服干凈了，手上的泥土不見了，回到家里，看到大人的不良生活習慣，也開始做工作了。山里民風強悍，常常是小孩打架大人助陣： “哪個打你，你就打他?！?學生高山，是個非常頑皮的孩子，喜歡打架，結果是 “小孩爭斗不記仇，大人反倒成對頭” 。我一次次調解，教育學生，也做家長的工作，講為人處世之道。高山進步了，大人和解了。山民們都說， “還是讀書人強，懂得就是多，辦法就是靈。”

雖然地處深山，但多年來，我始終堅持開展形式多樣的教育活動，每年都舉行新隊員入隊儀式，堅持召開中隊主題隊會，辦好班級墻報，把一個山溝里的教學點辦得生動活潑，深受山民的喜愛。

太陽山教學點是那種典型的 “一師一?！?模式，在山民們的眼里，我既是老師，又是校長；既是管理員，又是炊事員；既是保姆，還是維修工。在村小當老師，我只要教一個年級的課程，而在太陽山卻要教四個年級的全部課程，進行復式教學，工作量增加了許多。我的生活像一只座鐘，每天的弦都繃得緊緊的。早晨不到 6 點起床，我和妻子一起挑水、喂豬、洗衣、做飯，料理好體弱多病的父母。 7 點鐘帶著本村的幾個孩子出發，翻過 3 個山頭，走八里山路趕到學校。上午四節課，中午先給幾十名學生熱飯，接著自己做飯，然后抓緊時間批改作業、備課，有時還要到山林中去打柴。下午三節課，到４點鐘放學，再帶著本村的學生往回趕。到家后，抓緊時間干農活，直到天黑才進屋。吃過晚飯，又得準備第二天的課。每逢農忙時節，我常常是和妻子一道，在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧，一天下來的確是很累。

常年在山路上來回奔波，我不知道磨穿了多少雙解放鞋。一個學年下來，大約要走 1600 多公里， 30 年，我算了算，足足走了 4 個二萬五千里長征！

有一年，母親癱瘓在床幾個月，而且病情不斷加重，家里雙目失明的父親也需要照顧。我只得利用中午的時間趕回家中，侍候兩位老人吃完中飯，再趕回學校上課。這樣我每天需要來回走３２里的山路，真是精疲力盡。一天晚上，我突然感到頭暈，一下子栽倒在地，昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來，用手一摸，只見滿手是血，這才知道額頭上磕破了一個大口子。第二天，很多村民要我到山外去縫合傷口，但我哪里有時間去呢？我不能耽誤了孩子們的.課啊。

不耽誤學生的課，是一個教師最起碼的責任心，也是神圣的職責。 30 年來，我沒有請過一天病假，也沒有請過一天事假，因為教學點就我一個教師，我一離開，學生就要停課。 1984 年，我兩歲的大女兒得了肺炎。我讓妻子請鄉村醫生給她打針、吃藥，但不見效。我想等周末再帶她去大醫院治療，誰知病情惡化，女兒突然離我而去，我抓住孩子漸漸變涼的小手，叫著她的名字，心如刀絞。 1985 年，二女兒又患骨髓炎，我也沒有缺一節課，等到暑假才帶她去外省的?？漆t院治療。

女兒生病，讓我負債累累。擔任民辦教師的時候，我的工資從幾十元、百來元，到二三百元，對于一個上有老下有小的家庭來說，確實有困難。能不能安于清貧，堅守在太陽山上，對我來說，的確是一個考驗。有些親朋好友勸我： “有云，你原來學過醫，干脆跟著你舅舅去行醫，別在學校里苦熬了。” 還有人開導我，去湖里捕撈銀魚，一天就能賺一百多塊錢。當時，我思想斗爭很激烈。村民家里陸續都有了幾大件：船、彩電、手機，只有我家連一臺黑白電視機都沒有。是的，此時我太需要錢了。走，還是留，這是多么痛苦的人生選擇??！但我無論如何也割舍不下太陽山的孩子們，我走了，他們就有可能失學；我留在太陽山，孩子們就有歡樂，我也有歡樂。清晨，雖沒有音樂伴奏，沒有標準的升旗臺，但我和孩子們一起把五星紅旗升上了晴朗的天空，嘹亮的國歌響徹了整個太陽山；課堂上，孩子們瑯瑯的讀書聲如叮咚的山泉，讓我心曠神怡；下了課，孩子們和我一起唱歌、奔跑、跳躍，那情景讓我心醉。最讓我感到欣慰的是，太陽山的孩子受到教育后，有的讀了大學，成了國家的專門人才，有的走向山外的天地，成了致富能手。余先云，當年趴在教室窗外聽我講課的姑娘，早已是鄉干部了。細細數來，從太陽山教學點出去的孩子已有 20 多人先后上大學，光今年就有５個。有人問我圖個啥，我圖的就是山區孩子有個好前程，山村有個好面貌，山民能過上好日子，自己能當個好老師！ 30 年來，我感到自己的辛勞沒有白費，我的付出已經有了回報。

黨和政府的關懷更給了我堅守的信心。多年來，省、市、縣、鄉各級領導部門給了我許多榮譽、鼓勵，還撥款維修校舍，改善辦學條件。我覺得，在太陽山上越干越有希望。

要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。我長期不懈地總結經驗，探索復式教學的規律。在教學中，我注重發揮小助手的作用，充分激發學生學習的主動性，讓學生成為學習的主人。多年來，太陽山學生的成績，多次在全鎮名列前茅。太陽山教學點升入山外高小的學生，大部分受到了學校 和 老師的好評?？h教研室曾組織全縣復式教學教師，到太陽山教學點觀摩我上的示范課，我還被邀請到縣里，在復式教學研討會上作經驗介紹。太陽山的教學質量也得到了社會的一致好評。

我在太陽山上奮斗了整整 30 年。由于學生進得來，留得住，學得好，適齡兒童的就學情況發生了可喜的變化。開始是我苦口婆心上門勸學，后來是山民想方設法讓孩子入學，有的家長甚至藏著戶口本，隱瞞年齡，要讓四歲半的孩子來報名；有的學區外的家長，投親靠友，要求讓孩子到太陽山教學點來上學。太陽山上適齡兒童的入學率、鞏固率和合格率都達到 100 ％，太陽山上沒有出現一個新文盲，這就是我－－一個普通山村教師最大的滿足！

淳樸的山民和孩子們總是以他們特有的方式，表達對我這位山村教師的感激之情。看見我在盛夏的中午去山上砍柴，他們會主動把自家的柴背到學校來；有時，山民們把我家的稻谷運到鎮上，碾成米后再送回來。在生活中，我也許失去了許多許多，但也得到了許多許多，我的生命已經和太陽山融為一體。為了讓教育的陽光照亮深山，我愿意在太陽山上堅守一輩子！

? 幼小銜教師發言稿 ?

各位老師，各位同學：

今天我們相聚在國旗下，召開20xx屆高三考前動員誓師大會。我們在電影、電視里都曾看見過這樣的場面：部隊在臨戰前都要舉行誓師大會，古代將士上陣時還要喝壯行酒；今天我們的學長學姐經過三年苦讀即將臨戰，作為一個學生，打好高考攻堅戰，既是時代發展的現實需要，也是寒窗苦讀的我們和含辛茹苦的全體家長的殷切期盼，更是我校生存、發展和壯大的第一要務。因此，今天我們在這里正式吹響高考攻堅戰的號角。

一、要胸懷奮斗目標。目標是我們奮斗的方向，給我們以前進的動力，準確把握自己，從實估量；激發斗志，磨礪一劍。

二、要樹立必勝的信念?！靶判氖腔?，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰高考的前提。要相信自己的能力，相信老師、家長和學校是你們最堅強的后盾，勇往直前。只要擁有信心，才可能擁抱成功。

四、要有堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰高考的支柱。高考不僅僅是智力水平的檢驗，更是非智力因素的較量；心理素質是增強劑，它能使人的各種能力發揮到極致。高考在即，壓力難免，競爭難免，但是，響鼓還得重錘敲，你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭！你是把它作為煩惱、包袱，還是想變壓力為動力，在競爭中展示你的智慧和才華，來回報自己多年為之付出的辛勞和汗水。人生能有幾回博，惟有背水一戰，才能不為庸庸碌碌而后悔。

我們不用為今年的黑色星期六而開戰。但三年后的今天也是我們為自己為學校為父母爭光的時刻，所以我們一起努力吧。

4.高中成績分析會班主任發言稿怎么寫

班在本次二調考試中，排名年級名xx，各科排名為生物第x、化學第x、物理第x、英語第x、語文第x、數學第x。針對以上成績進行分析。

第一、我們看見了進步。班在一、二調考試中間經歷了換班主任、二次換數學老師，學生很浮躁、松散、無心好好學習。通過一段時間的調整和領導、老師、家長的幫助和支持，我們看到了進步，這給了我們班級信心和希望，同學們開始安定下來。

第二、我們的成績還有很大的提升空間。幸運的是，240班配備的是實驗班的老師，每一位老師都有極為豐富的教學經驗和管理經驗，更為重要的是，每一位老師都有很強的責任心、都非常愛班的學生們。在班級最危難的時候，每一位老師都在鼓勵、都在堅持、都在使勁拉一把。這樣一支優秀的教師隊伍是xxx班成績得以取得進步的保障。

第三、通過考試反映出好多班級存在的問題。如老師反復強調的知識點依然記不??；對于上課所講的內容感覺自己聽懂了，下課缺少及時的整理和復習，等到再做原題時依然出錯；語文和英語的落后說明操前小讀利用率低、早自習利用率低；關于數學，同學們心中對數學存在畏難情緒，害怕數學，而計算能力太差。

第四、針對班級存在問題，在下一個階段的工作中，應該重點去抓學生狀態，讓學生踏下心來學習，減少小動作、減少上課走神的現象；關注每天限訓的成績，關注各科的日報表，對于各科的成績做的心中有數，及時發現問題，及時和各科老師聯系，對于個別成績起伏過大的學生，給予及時關注；加強談話，針對二調考試成績，讓學生進行自我分析，并且結合學生的自我分析發現問題并及時幫助學生解決問題。

第五，xxx班依然需要重點關注，這是一個很有潛力的班級，但只有把學生學習的積極性調動起來，學生的成績才能上去，只有學生的努力換來了成績，學生才會愿意學。

作為班主任，我愿意為這個班級付出，我會盡全力做好我的本職工作！

全力沖刺、力爭第一！加油！

? 幼小銜教師發言稿 ?

其次，我們還要培養訓練孩子使用和保管學習用品，這也是養成良好學習習慣的重要步驟。比如，讓孩子養成把自己的東西固定放在一個地方的習慣，書放在什么地方，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學后恐怕找東西的時間比做功課的時間還要長一些。每天睡覺前，要整理好書包，有美術音樂課的要準備好配套的學具、樂器、顏料等物品，遺忘是孩子通病。因此，我們應該要求孩子根據課表，做好課前準備工作，養成良好的習慣。我們老師經常會碰到這樣的情況，上課前要求全班拿出書本文具時，有的孩子翻遍書包也拿不出來，還有的會舉手請老師幫忙一起找。了解后才知道，在家里從準備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。因為爸爸媽媽可能覺得，孩子上學已經比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費”時間做這些“額外勞動”，不如讓孩子早點睡覺，好好休息。其實，對一年級小朋友而言，比起練習題，更重要的恰恰是這些“額外勞動”。良好的行為習慣、學習習慣是孩子入校后最要緊的事情。

首先，要為孩子們創設一個良好的學習環境，家中要有孩子固定的學習的房間，寫字臺，有條件的也可為孩子建立圖書角，為讓孩子認識生字，家里可貼些卡片，如：門、窗上貼“門窗”，冰箱上貼上“冰箱”2字……讓孩子多認字，慢慢地將孩子的興趣轉移到學習讀書中去。

其次， 是為孩子準備學習用品：①雙肩背的書包。孩子用的書包應該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。 孩子的書包里層應該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開放。書包左右兩側最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調羹和毛巾。②簡單的鉛筆盒。我們要注意的是，不要給孩子購買那種很花哨的文具盒，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。鉛筆建議您給孩子選用中華牌HB(6151),每天準備好5枝削好的鉛筆，一塊方形的橡皮，一把尺。

這里，我還得多說一點。現在很多家庭是獨生子女，在家里對孩子的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態度，孩子的良好習慣就很難養成了。他不知道聽誰的話好，這也不利于培養孩子良好的個性。

9月份開學初，經常會看到一些孩子哭鼻子，究其原因，大多數是家里嬌慣的結果，這方面真的需要家校配合，共同培養孩子的各種能力。還有讓我們老師感到有點力不從心的是寫字姿勢與坐姿。上學前，不少孩子都提前認字或是學習畫畫，由于沒有經過規范地學習或指導，有的握筆偏下，有的手腕內彎，進入小學后，雖然老師們反復強調正確姿勢，但要矯正特別難。

啰啰嗦嗦講了這么多，肯定有一些不當的地方，還望見諒。謝謝大家！

? 幼小銜教師發言稿 ?

? 幼小銜教師發言稿 ?

尊敬的校領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！我演講的主題是“幼小銜接攻堅”。作為一名學生代表，我想與大家分享一些關于幼小銜接的重要性以及一些可行的解決方法。

幼小銜接是指從幼兒園到小學的銜接過程。這個過程在我們學生的成長中起到了至關重要的作用。幼小銜接的順利進行，不僅關系到孩子們的心理與生理發展，更關系到他們的學習能力和學習興趣的培養。

幼兒園和小學是兩個完全不同的學習環境。在幼兒園，孩子們通常會接觸到一些基礎知識和基本技能，比如認識字母、簡單的數學概念等。但是到了小學，孩子們需要掌握更多的學科知識，例如漢字、加減法等。如果孩子沒有接受到良好的幼兒教育，很容易在小學階段感到迷茫和困惑，從而影響他們的學習興趣和成績。

幼小銜接關乎孩子們的適應能力。幼兒園和小學是兩個不同的學習階段，孩子們需要適應新的學習環境和學習方式。如果孩子們沒有循序漸進地過渡，很容易出現學習上的斷層和跳級現象，導致他們對學習失去興趣，從而影響他們未來的學習發展。

為了解決幼小銜接問題，我們可以采取一些切實可行的方法。幼兒園和小學之間應該有更密切的聯系。幼兒園教師和小學老師可以定期進行交流，了解孩子們的學習情況和問題。通過互通有無，可以形成銜接過程中的“無縫對接”，幫助孩子們順利過渡。

幼兒園和小學可以共同開展一些活動，讓孩子們逐漸熟悉小學的學習內容和學習方式。比如，在孩子們即將畢業離開幼兒園的時候，可以邀請小學老師來幼兒園進行一些簡單的課程引導，讓孩子們提前感受小學生活的樂趣。

我們學生本身也可以積極主動地參與幼小銜接問題的解決。我們應該主動和老師交流和溝通，及時向老師反饋自己的學習情況和困惑，讓老師能夠盡早幫助我們解決問題。同時，我們也應該積極參加一些銜接過渡的培訓活動，提前了解小學生活的特點和要求，為未來的學習做好準備。

親愛的同學們，幼小銜接攻堅是我們成長道路上必須面對的一道坎。只有我們積極主動地參與，與老師和學校共同努力，才能為我們的學習事業打下堅實的基礎，邁向更高的學術成就。

讓我們團結一心，共同努力，攻克幼小銜接的難關，為我們的明天打下堅實的基石！

小編感謝您的閱讀！

? 幼小銜教師發言稿 ?

各位家長大家好！

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學了，孩子從幼兒園到入小學，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。

在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：

自從歐文創立第一所幼兒學校、福祿倍兒創立第一所幼兒園，社會性托幼機構教育與傳統性家庭教育的關系問題就為人們所關注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用

給大家看這段話的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最后一個學期，協助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。

也許家長不了解，孩子上小學以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進入小學后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應小學的學習和生活。因此做好孩子入學前的準備工作非常的重要。

由于我們這次家長會本來時間就不是很充裕，所以，我們班級的計劃在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。

一、讓孩子先到小學看看。

我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學教育則是課堂教學是主要的，小學生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很嚴格的常規，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學期開始也已經開始要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。

關于讓孩子到小學去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學看看的活動，我們在學期末也會開展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，如果沒有機會，可以讓在小學上學的鄰居多和孩子說說小學的情況，讓孩子在內心先熟悉熟悉也是很好的。

二、現在開始生活自理

說到生活自理，我認為每個孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以后，他自然會經常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導自己的行為。

關于生活自理，在我們班級是從小班開始就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態度，認為完全是在幫助老師干活，其實這是次要的，主要還是培養孩子的勞動能力，責任意識，很多時候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的認識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養成自己的事情自己做的好習慣。

另外，在家里要注意培養孩子一些良好的習慣。

比如在生活起居上，從現在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓練孩子在一定的時間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛生習慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。

還有一點家長容易忽略，那就是督促孩子進行體育鍛煉?，F在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運動，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個稍微胖一點的孩子，家長應該注意了，改變孩子的飲食，營養均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小朋友的笑話，時間長了，他會產生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長稍微注意一下，盡量幫助孩子調整。

第三，督促孩子養成良好的學習習慣。

孩子的學習習慣包括：自己整理學習用品、課上專心聽講、專心聽同學發言、及時完成作業、養成認真檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習慣，比如認真完成作業，這個班的多數孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關系的，其他一些習慣，希望我們家長和老師，盡快得幫孩子養成，養成這些習慣在學業上將會非常受益。

說到學習，我還建議家長從現在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創設一個學習的環境，雖然現在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫，先熟悉書桌這個學習的空間，家長在選擇書桌的時候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長久打算的話，就給孩子準備那種可以隨便調節高度的桌椅，孩子可以用很多年。

這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有很多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發現慢慢忙孩子糾正的。

總之，幼兒園大班下學期和小學之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩過渡。

關于幼小銜接的問題，我暫時先說這么多了，家長要是有什么問題或者建議，等會我們再一起討論。

下面我需要說幾點班級的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用大家的時間了。

1、送孩子的時間。每天最早7：30—8：20入園，因為我們老師都是早來的，所以家長不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的安全。

2、不要帶危險品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品。比如一些小發卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發現，孩子在午休的時候會容易出事情，到時候就麻煩了，所以我們平時就要多加注意。

3、要使用接送卡。雖然我和家長都已經很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執行，萬一因為接送卡的原因，讓孩子的安全出現了問題，我們就很難處理了，所以我平時對這個要求也可能嚴格了一些，還希望家長能夠諒解，也希望以后繼續堅持使用。如果有很特別的情況，沒有辦法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責任問題，我們必須都重視起來。共4頁，當前第2頁1234大班幼小銜接家長會發言稿

4、直接給老師提意見或建議。

關于家長針對班里老師的問題，向園長或者更高一級的領導提意見的情況，我知道每個班都有，但是我希望我們班不要出現，因為這樣的事情領導一定會反映給班里的老師，讓老師來改正或者注意，但是這樣勢必會影響到老師的情緒，其實完全沒有必要這樣，班里的老師和家長一樣，有共同的目標，就是教育好孩子，不管做什么，出發點都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當，只要大家把問題說開了，就什么問題都沒有了，所以，我希望以后，有什么問題或者對我們的不滿，盡管提出來，如果合理，我們一定會改正，而且絕對不會因為您給我們提意見就會忽略您的孩子，公平對待每個學生，這是我們作為老師最起碼的職業道德，所以請就家長放心，如果有什么問題，當面給我提出來，我們一定會處理好的。

下面說一說孩子的情況.

說道孩子任性的問題，我還想到了以前看過的一篇文章，是說中國家長與美國家長教育孩子的不同，舉一個例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國家長的做法一般是：比較理智的家長會讓孩子自己爬起來，但孩子都任性，未必會聽；還有的家長會說：是什么東西絆倒我的寶寶了，來媽媽扶起來，這樣說的次數多了，孩子以后遇到問題就不會從自身找原因了；還有的家長會說：你怎么這么不小心，一個勁的埋怨孩子。這是我們中國家長的一般做法。美國家長是怎么做的呢，人家會先表揚孩子，其實我剛開始看到這里的時候，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表揚的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點，先進性表揚，人家家長是這么說的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來。就算是再任性的孩子，聽到別人的表揚，本來要大哭的，相信也就不會再哭了。希望我們作為家長的都要學會這種教育孩子的技巧。

2、家長問到孩子的學習情況，學習態度還有成績在班中多少名，我能體會家長對孩子學習的關系，到了大班下學期，家長確實是應該更多的關心一下對學習的情況，但是孩子這么小，談不上什么學習態度，

我們一般是不會對孩子進行綜合排名的，現在孩子的發展需要全面的，不管哪一個方面好都是值得家長驕傲的。

3、有的家長提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過了，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢，其實我們家長也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實是有點壓抑的，因為每個孩子的個性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以，有些時候，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會放松一些，所以家長要給孩子這個放松的機會，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，這個要靠家長掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點不幫孩子。

有的家長還提到了一個讓孩子單獨睡一個小床的問題，其實，這個年齡的孩子是應該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長現在也正面臨著這個問題，對這個問題的處理方法我也沒有嘗試過，所以就找了一些資料，我們在這里一起看一下。

與孩子分床睡的好處。

好處：孩子和父母分床睡，有利于培養孩子獨立自主的性格。孩子單獨睡在小床上，和父母保持著距離，在客觀環境上就限制著孩子對父母的依附性，在心理上培養著獨立意識。隨著年齡的增長，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨住一個房間，使孩子逐漸意識到他長大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨立自由多了，對培養孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。 共4頁，當前第3頁1234大班幼小銜接家長會發言稿

溫馨提示：

1、要改變孩子的習慣，首先要選擇季節。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時讓他單獨去睡，行不通。天氣暖和后，可以試行。

2、經過一段時間，孩子已習慣單獨睡覺時，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來前起床。

3、曾記得一位兒童教育家說過：“好孩子是夸出來的”。如果孩子睡得很好，第二天，就應該進一步給予鼓勵，以強化孩子的獨立心理和行為。讓孩子逐漸習慣獨自睡眠。哪怕是一個擁抱，一個親吻。讓孩子知道你時刻在關注她。讓幼兒自己產生強烈的自豪感。（在班里我們也會組織這方面的活動的，在榜樣力量的帶動下，相信不久的將來孩子會從你們身邊獨立出來的）

具體方法：

1.耐心說明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動物長大后總要離開父母去獨自覓食一樣，獨睡是一個人成熟、長大了的標志，而不是父母從此不再愛他了。

2.布置優美環境。家長可以和孩子一起動手布置一個兒童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平時喜歡的玩具掛在床邊，激發孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨睡的小床，他清楚每個小朋友都有自己的床后，會想：“我也應該有自己的床”，還可以根據孩子的需要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充滿新鮮感。

3.循序漸進。分床并不要求一夜之間完成，在分床時，父母應盡量保持和孩子相處的時間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。

4.純化語言環境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。

最后，我們大一班老師感謝各位家長對我們工作的支持。

孩子們在幼兒園還有這最后一個學期，希望我們能繼續配合好，讓孩子順利度過這個過渡時期。

? 幼小銜教師發言稿 ?

尊敬的各位領導、各位同仁：

節日快樂！

去年，一句簡單的語言紅遍了網絡，這就是“孩子，愿你走出半生，歸來仍是少年。”今天，我在這里把它作為我交流發言的主題，不是為了和大家交流我校的辦學模式，而是想談一種教育的溫度，一種責任和情懷。我把它理解為：孩子，今后的路很長很長，即使你在外面闖蕩了半生，遇到了太多挫折、遭遇了無窮的困難，我都希望你能夠堅持自己的初心，奮力向前。當有一天你們回來的時候，仍然還是那個率真、朝氣，敢想敢做、自信滿滿的陽光少年。

我校今年有1745名學生，住校生有673人，進城務工子女占了69。8%。這些孩子們從小跟著家長四處輾轉，淳樸、但是目標性不強；善良，但是自控力不強；樸素自然，但審美能力較弱；有規則意識，但思辨能力較弱。

家長們絕大多數學歷層次偏低，找不到適合而穩定的工作，再加上一部分人不會理財，導致生活條件不好。他們忙于生計，教育意識相對淡薄，對于孩子的輔導相對滯后。

面對這樣一群新市民隊伍，我們教育承擔的使命是：改變一個孩子，影響一個家庭，幸福三代人。

結合時代的要求和使命，我們的教育目標是培養開放自信，有中國情懷、國際視野的陽光少年。

仰望星空，懷揣夢想；腳踏實地，借勢而行，米易縣第二小學校正在一步一個腳印的砥礪前行。

? 幼小銜教師發言稿 ?

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

晚上好！

★述職報告之家必讀合輯:
• 幼小銜接發言稿?|?教師發言稿?|?期末教師發言稿?|?開學教師發言稿?|?幼小銜教師發言稿?|?幼小銜教師發言稿

今天能站在這個講臺上給大家演講我非常的榮幸，也很激動，下面，我演講的題目是《心若在，夢就在》!

20xx年，我從鄉下調來三中，成為一名專任的信息技術教師，初來的半年里，我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業業，辛勤奉獻，從那時起，我在心里暗暗告誡自己：要認認真真做好每一件事，勤勉踏實地工作。

寒來暑往，年復一年，不知不覺，在這里工作已經7年了，7年來，我在信息技術教學這個平凡的崗位上履行職責，默默工作，也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長、成熟。

剛來的時候，學校的電腦設備陳舊、老化，教學內容也單調、枯燥，開展起教學來很難，即便我使出渾身解數，也是收效甚微，這讓我對自己從教的學科充滿困惑，感到悲觀。直到20xx年下半年學生機房裝配好了，我又開始認認真真對待教學，為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路，為了學生能直觀地感覺所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，常常為了備好一節課要花去幾天的功夫。可當我帶著精心備好的教案走進機房，前前后后進行一個年級六七個班的教學時，差異各異的學生和各種突發的問題常常會讓教學難以順利完成，那時我總把原因歸結為學生“不聽話”，于是我以想當然地教師權威進行著“大一統”的教學，強制學生接受我的講授式教學，本以為是為學生著想，結果卻適得其反，我與學生的關系會變得很緊張，教學氛圍總是不融洽，這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來深深反思自己的教學行為，想想是不是該從自已身上找原因，是不是應該換到學生的角度去理解他們，要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學生完全獲得身心的自由，我告訴自己要先放下教師的權威身份，每天微笑著迎接每一位學生，用全部身心去愛他們中的每一個人，用心去發現他們身上的閃光點并予以肯定，充分地尊重他們。慢慢地我和學生們的關系變得真誠、平等、融洽，在與學生的交流中，我也收獲到來自學生的尊重和信任。

有了這個前提，我更加認真地潛心研究教學，經常上網瀏覽各大信息技術教學網站、教研論壇、教研博客，我的教學視野也隨之寬闊，再也不會像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著教研的深入，我愈來愈發現看似簡單的信息技術課堂其實同樣蘊含著巧妙的教學藝術和濃厚的教學理念，同樣需要融入豐富的教學思想和教學智慧。經歷幾年來的教學，我發現我在慢慢地成熟，以前上課總認為要保證課堂紀律就要虎著臉，吼高調才能怔住學生，可現在不會這樣了，我將學習的教學理論應用到教學中，精心地備好課，創設豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學，學生們學得有興趣，專心、積極，每堂課都在輕松愉快中度過，大大地提高了教學效果，這也拉近了我和學生之間的距離，他們愿意親近我，主動和我交流，有不少的學生在郵件里跟我說知心話或是送上節日祝福，這也促使著我更加珍惜、無悔所從事的信息技術教育教學工作。特別在我撰寫的教學案例獲得省二等獎、說課獲得省一等獎、輔導學生取得國家、省級獎項這些成績以及學校領導們對我的關心和鼓勵下，更加讓我的步伐越來越堅定。我堅信“小學科也有大作為”，我也深知成長之路仍很漫長，艱辛，唯有努力求索才能尋找到自身的價值。

心若在，夢就在，讓我們一起追尋共同的夢想吧！

? 幼小銜教師發言稿 ?

尊敬的家長朋友們：

大家上午好!非常感謝你們能抽時間來和我們共同探導幼小銜接這個話題。

大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園;離開幼兒園到小學;從小學到初中、從初中到高中這幾個階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環就是“幼小銜接”。因為它將對孩子的一生產生重要的影響。

所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學的學習生活。在這樣一個特殊階段，我覺得我們老師和家長應有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現哪些變化并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。

1.首先和大家談談關于幼兒園和小學的區別

進入小學，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷節問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學的主要差異：

(1 )學習生活環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環境，玩具琳瑯滿目;而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低年級孩子來說，享用機會也比較少，使剛入學的孩子感到有些不適應。

(2 )生活內容的變化。幼兒園教育的特點我們總是采用“以游戲為基礎活動”來進行。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是和4 、5年級學生一樣的每天上午四節課,下午兩節課的課堂學習。而且最后總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。

(3 )師生關系的變化。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,并參加到孩子們的各項活動之中，師生之間的關系近似于親情關系,在孩子眼里,老師就像媽媽。兩個老師整天與他們為伴，少了其中任何一個孩子都會問老師哪里去了而進入小學就不一樣了,老師的角色會有所變化,由于要完成教學任務,教師的主要精力放在教學上,在生活上對學生的關心比幼兒園要相對減少,老師與學生的交往主要在課堂上,師生個別接觸的時間比較少,新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.

(4 )教學方法的變化。小學正規的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發現、提倡在玩中學,學中玩的學習方式有較大的區別,比如在散步的時候小朋友發現小草發芽了，于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找除了小草發芽了，還有哪些東西也發芽了呢柳樹發芽了、楊樹也發芽了，梧桐樹也發芽了等等，從而得出一個結論，春天來到了。而小學以課堂教學和書面語言為主,強調文化知識的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練,課堂大多時間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定數量的作業，這些都需要勤奮刻苦才能完成學習任務。

(5 )行為規范的變化。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求,如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子：(大小便問題)孩子入小學后,必須學會正確地認識自己,改正一些不良的生活、行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業不準撕，上課不準喝水等規定都納入學生一日行為規范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動的時間和權利將被服從統一要求所替代。

(6 )家長和老師期望值的變化。孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學,家長和教師的期望值就會發生很大的變化,在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求?？荚囈?5分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。

總而言之，為了做好孩子入學前的準備工作，必須遵循兒童生理心理發展的規律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養，力求兒童入學前準備的全面性。

2.心理生理準備

(1 )激發幼兒上小學的興趣，為幼兒上小學做好心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣! ”使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧，你這么坐不住，將來上小學可要受罪，讓小學老師好好修理你! ”這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感，不利于入學的心理準備。

(2 )調整好幼兒生活規律。首先是讓孩子有充足的睡眠，俗話說“睡眠是天然的補藥”。良好的睡眠，可以消除疲勞，保持旺盛的精力，增強記憶力。一般來說，小學生每天睡眠10小時，中學生每天睡眠9小時。因此，小學生晚上8:30 —— 9:00入睡才能做到早上6:30 —— 7:00起床。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒，精力充沛，集中注意力學習。其次要讓孩子心中有時間觀念。讓孩子養成準時睡覺，準時起床，按時上課，遵守作息時間。家長更要起到模范帶頭作用。

(3 )為幼兒準備家庭學習環境，營造良好學習氣氛。(獨立空間，分床)家長為幼兒特開辟一個獨立學習小空間，選擇自己喜愛的臺燈及其樸素實用的學具(書包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算術)，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛學習。

(4 )學會自我保護。孩子進入小學后，他們的活動空間相對來說比幼兒園要大得多，老師不可能一天到晚跟在他們后面。這樣孩子難免會與同學發生一些摩擦，口角或者遇到一些危險的事情。因此，家長要教育孩子學會保護自己。

3.習慣養成過程

習慣的養成一般要經歷3個階段：

(1 )強制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒、督促，甚至是逼迫才能完成既定的目標。(需要21次行為重復)

(2 )認可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認為這些事是好的和有道理的。

(3 )自覺階段：即把某種行為完全當成了自己的需要，也就是我們常說的習慣。

4.習慣培養

(1 )自己的事情自己做(大班教師已注重培養)：自己收拾書包，孩子每次完成作業后，讓他自己削好鉛筆，放好本子，把書裝好。這一點非常重要。如果家長代勞，孩子就會失去自己照顧自己的機會。提醒家長：家長不要包辦代替，忽視能力培養。(大班逐步開始布置一定的家庭作業)家長們為了讓孩子有更多的時間超前培訓，開始幫助孩子包辦一切本應培養孩子來做的事情。幫助孩子穿衣、吃飯;幫助孩子收拾書包;幫助孩子完成老師留給的小任務等等。家長們這種包辦代替的做法使孩子們產生了強烈的依賴性，缺乏做事的責任感和獨立意識，造成了入學后的種植槐恪(自己背書包)

(2 )坐得端，行得正。孩子正處在身體發育成長的階段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且影響到身體的正常發育。要讓孩子從小養成良好的坐姿習慣，坐時腰挺直，雙腳平放在地上。做到“三個一”(眼睛距離書本一尺;手握筆尖一寸;胸里桌子一拳)作業時要有正確的寫字姿勢：坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平;執筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。

(3 )愛清潔、講衛生。進入小學后，孩子要輪流打掃衛生。因此家長要培養孩子的衛生意識和習慣，要讓他們從簡單的事情做起。

(4 )文明禮貌的培養。一個人的文化修養往往可以從行為上得到肯定。俗話說：三歲看老。幼時的教育對一個人的將來起到至關重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項重要的教育活動，從入園、離園，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子。

(5 )培養幼兒傾聽的習慣，平常在家中一家三口多做“傾聽”游戲，看誰聽得最準確。讓幼兒明白別人說話時，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思。同時，家長精心地為幼兒選購一些適合幼兒閱讀的書，培養幼兒熱愛閱讀，對看圖說話家長督促大班幼兒大膽大聲地用普通話進行表達，態度要自然、大放、有禮貌，聲音適度，口齒清楚，語速適中。要告誡兒童學會傾聽，別人說話時，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思;學會講普通話，聲音適度，口齒清楚，語速適中，使對方能聽懂自己要表達的意思;與別人交談，態度要自然、大方、有禮貌。

5.能力培養

(1 )培養孩子的與人交往能力，形成良好的人際關系。與人交往是孩子社會適應性的重要內容，學會與伙伴交往，與老師交往是孩子入學前必須掌握的。當自己需要幫助時，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請求;當自己不愉快不舒服時，是不是能及時的告訴別人;當別人需要幫助和安慰時，是不是能主動幫助等等，這些問題都是孩子進入小學后家長最為關心的。通過我園大班教師到小學調研的結果匯總來看，許多的孩子在進入小學后，在與人交往方面有明顯的不適應。在幼兒園時，老師就像媽媽一樣會經常問候自己，在自己遇到困難時老師也能及時發現，并給予幫助，伙伴們也會在游戲中有共同的話題。而進入小學后，孩子們往往發現小學的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時時刻刻和自己在一起了，同學們也由于緊張的學習生活而交流變少了。因此，有的孩子就會不愿意說話，變得沉默起來了。在生活中，家長可以創造各種機會試著讓孩子與不同的人交往，如鄰居、親戚、服務人員、陌生人，特別是與孩子同齡的伙伴們。鼓勵孩子大膽表達自己的想法與感受，培養孩子體諒別人，關心別人，能在力所能及的范圍內主動去幫助別人。(交往能力占85% )

(2 )培養孩子的自理能力(與自己的事情自己做的習慣培養相通)。培養孩子的自理能力，主要是培養孩子自己的事情自己做。許多的孩子由于父母的寵愛，總是不習慣于自己為自己服務，玩具玩完隨手一放，書、筆、本等用品更是需要父母來幫助整理，等到需要時父母會將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。孩子們也很習慣于這樣，形成了對父母的依賴，當需要自己整理自己的學習用品和物品時，他們不知道從何入手，會搞的一團亂。因此，家長在幼兒入學前必須培養孩子的動手能力，自己吃飯，自己穿脫衣服、鞋襪，自己大小便，以及該如何整理玩具、圖書及各種學習用品，以便在需要時第一時間找到。這會為孩子入學后課間為自己整理學習用品、書籍等物品打下良好的基礎。建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。培養孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。(會勞動，就會學習)

(3 )培養孩子獨立解決問題的能力。在幼兒園里，當孩子遇到問題時，老師們就會主動發現，并給予引導和幫助。進入小學后，孩子們遇到問題該怎么辦呢當然，作為家長應該教孩子學會遇到困難時如何尋求幫助。同時，我們更應該鼓勵孩子遇到困難時先自己動腦筋，想辦法。那么遇到問題時，孩子是不是真的能先自己想辦法，不急不怕呢這就需要家長在平日的生活中多加引導，當孩子遇到困難時，不要急于幫助解決，而是從正面加以引導和鼓勵。通過不斷的鍛煉，孩子們就會自己想辦法解決了。

6.給家長的建議

(1 )慎用橫向比較。

(2 )表揚孩子的具體行為。

(3 )想讓孩子往哪方面發展，表揚孩子哪方面的具體行為。

(4 )用第三者表揚孩子。

(5 )學會在孩子面前示弱。

(6 )親子閱讀。

(7 )學習用品的準備：雙肩包;文具盒、鉛筆越簡單越好;鉛筆準備5 —— 6支，卷筆刀放在家里;橡皮用軟的，禁用有香味，奇形怪狀的橡皮;直尺一邊是直線，一邊是波浪線

7.家長交流

? 幼小銜教師發言稿 ?

各位尊敬的老師、親愛的同學們：

九月的校園，金風送爽。滿懷著喜悅的心情、帶著美好的憧憬，我們又迎來了新的學期。我們的校園又充盈著同學們朗朗的笑聲、洋溢著全體師生燦爛的笑容。借此機會，我代表全體老師向加入我們這個新集體、大家庭的老師、同學們表示最熱烈的歡迎。你們會盡快熟悉我們的校園、老師、班級、同學，會過得愉快。因為我們學校是一個值得你流留戀的大家庭，我們的干部時時給我們營造人文關懷的濃厚氣氛，我們的老師們有兄弟姐妹般的手足情，而我們的學生就象我們的子女、象我們的弟弟妹妹，他們懂事尊師、他們謙遜禮貌、他們勤奮上進。

在這里，我有幾點想法想與全體同學和老師共勉：

一、樹立一個信心

我能我行自信心對我們的學習很重要，我們讀書學習，需要有決心，有行動。在這里送大家三句話：“相信自己，我能成功；鼓勵自己，天天成功；超越自己，一定成功！”

二、創立一種學風

認真刻苦凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦，“天才出于勤奮”，“書山有路勤為徑、學海無崖苦作舟”，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些格言說的都是這個道理。

三、培養一個習慣

自覺自愿學業進步，技能掌握，貴在自覺。興趣是最好的老師，同學們要在老師的指引下，真正喜歡上學習，熱愛學習，全面掌握知識技能，成為一個對社會有用，對家人有用的人。國有國法，家有家規，古人亦云：盜亦有道就是這個道理。我們學校同樣有一些規矩和要求，同學們要自覺自愿遵守中學生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。

四、創設一個環境

文明有序每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，同學們要做到語言文明、行為文明，在家尊重父母，在社會做一個遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀公民。在新學年里，我們每一位教師也會與時俱進，愛崗敬業，言傳身教、熱愛學生、樂于奉獻、勇于拼搏，一切為了每一位學生的發展。用我們高尚的師德和高超的教學水平贏得學生的敬重、努力學習教育理論，更新教育理念，改進教學方法，提高教學藝術，在引導學生發展的過程中，提高自己，發展自己。

同學們，新學期你們的父母在關注著你們，我們每一位老師都在期待著你們，盼望你們能在新學期里取得優異成績來向你們的父母匯報。老師們、同學們，讓我們以更飽滿的激情，迎接新的挑戰，謝謝大家！

? 幼小銜教師發言稿 ?

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

為期x天的新生軍訓工作，在學校領導的指導下，在教官和全體班主任老師們的共同努力下，今天圓滿結束了。

首先讓我們把熱烈的掌聲送給我們親愛的教官，您辛苦了。軍訓中，您按照軍訓計劃精心組織、嚴格要求、率先垂范、認真訓練，以飽滿的政治熱情、嚴謹的工作作風，影響并帶動著同學們，使學生們意志堅定起來了。

其次讓我們把熱烈的掌聲送給各位班主任老師，你們在軍訓中，時時處處關心呵護著學生。軍訓中你們給學生鼓勵；休息時，你們和學生談心，在你們的幫助下使學生樹立起了堅強的信心。

是你們默默無聞的`工作，給了我們軍訓工作以強有力的保障。最后讓我們把熱烈的掌聲送給同學們，經過短短幾天的軍訓，你們提高了國防意識、增強了吃苦精神、養成了雷厲風行的作風、磨練了意志、強健了體魄，取得了優異的成績。在訓練中看到了你們颯爽的英姿，看到了你們百倍的精神，也看到了你們堅定的步伐和成長的歡欣，我們感到非常高興。你們在軍訓中做

到了一切行動聽指揮，嚴格要求、嚴格訓練，真正發揚了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的精神。為此，我為你們感到驕傲和自豪！

同學們，回首過去，我們所取得的成績只是慢慢長卷中的小小樂章；展望未來，燦爛與輝煌需要我們專心去描繪。你們是祖國的棟梁，民族的希望，讓我們珍惜軍訓的收獲。在今后的工作、學習中繼承發揚軍訓精神，為迎接新的挑戰而努力奮斗！

最后祝同學們在即將開始的學習生活中學習進步、夢想成真。謝謝大家！

? 幼小銜教師發言稿 ?

家長開放日活動講稿

各位家長大家好！

很榮幸被孩子的老師選中作為家長代表發言。時間過得很快，想當初我們的孩子還是一個懵懂無知的鼻涕蟲，經過老師們三年的辛勤教導下，個個都成為能說、能唱、能跳、能畫的才藝小孩，在這我代表所有家長感謝老師們的辛勤付出。

再過幾個月，我們的孩子即將踏入小學，我們家長的角色也變了，同時，很多家長也感到迷茫和不安，因為幼兒園主要是以游戲和能力發展為主，而小學則以教學為主，它們在作息制度、教育任務和要求、學習內容和方法、以及老師對孩子的管理等方面都存在很大的差異 擔心孩子升上一年級后無所適從。今天，我是想從一名小學教師的角度和大家一起探討“幼小銜接”這個話題，下面就結合我的教學實踐談談一些見解，供家長們參考，同時起個拋磚引玉的作用。首先：要做好思想上的準備。

小學校園里開學的第一天總是特別熱鬧，別的孩子都高高興興地坐在教室里等待老師上課，而有

一、兩個孩子卻還在教室外面抱著家長的腿哭鬧不愿進教室，最后搞得大人坐在教室陪讀。所以建議家長們有空的時候帶孩子到小學的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學的校園和氛圍，見到校園里的小學生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以后你也會像這些哥哥、姐姐一樣，在這個學校讀書、寫字，學很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！”讓孩子有心理預期。

其次：要做好學習上的準備

實踐證明，在幼兒園學過一年級課本的兒童，入小學之初在學習上似乎比別人好一些?？墒怯行┖⒆佑捎诶蠋熤v的內容在幼兒園學過了，這些知識對他來說沒有什么新鮮感了，他們就會覺得上課沒意思，心想我已經會讀、會做了，根本就不聽課，在下面玩自己的。其實老師在教孩子這方面知識的同時，也在對孩子學習方法、聽課習慣和思維的發展進行培養，他在這些方面就得不到發展，對今后的學習有很大影響。等到功課稍微難一些，他的“老本”也吃得差不多了，但是孩子已經養成了上課不認真聽講的習慣，學習上后勁不足的弱點很快暴露出來，這時再想糾正其不良習慣就很困難了。相反，只要有良好學習習慣的孩子，盡管一開始沒有識字或算術的優勢，但是，隨著小學課程的學習，很快就能迎頭趕上！所以強調一點，我們應該按照客觀規律去教孩子，不要操之過急，否則就是拔苗助長。

1、在拼音方面：如果家長們實在擔心的，建議家長們可以在暑假的時候先培養孩子的語感。如果家長會念拼音的，可以先教孩子認讀，但不建議寫，如果不會念的，現在書店里有一種有聲掛圖，孩子對這樣的掛圖比較有興趣，一按就會發出讀音，可以幫助孩子認讀拼音。

2、在算術方面，也可以先培養孩子的數感，不一定要正兒八經的教他1+1=2，2+2=4，我們可以平時生活中培養孩子的數感，例如：吃飯時讓孩子按人數拿碗筷，或者孩子在撿落葉、玩玩具的時候讓孩子數數有幾片葉子，誰撿的多，還可以和孩子打撲克，單張比大小，兩張和比大小等，也可以在購買物品時訓練孩子數錢，付錢。從生活中，游戲中培養數感。

3、建議家長們教會孩子正確的握筆方法和書寫姿勢，先教會孩子寫名字。另外，開學了還要給孩子準備一本作業登記本，教孩子把老師布置的作業抄在里面。

4、培養孩子閱讀。為什么呢？因為一年級的第一冊教材, 要求孩子認識400個常用的漢字,會寫其中的100個。這就突出了識字這個重點?，F在的語文教學提倡讀寫分開,就是要求認識的字,不一定要求會寫,目的是為孩子構建立體的閱讀構架。像家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅持念故事給孩子聽。能認識更多的字,能看更多的書,是對一年級孩子的教育目標。

最后是良好習慣的養成。

1、調整作息習慣。跟幼兒園比，小學上學早，午休時間少，上課時間長，學習壓力重。要適當調整孩子的作息時間，要早睡早起，暑假在家適當縮短午睡時間。

2、培養自己收拾東西的習慣，做事不拖拉。教孩子學會整理自己的物品，開學后還要讓孩子養成每天上學前根據當天課表檢查學習用品的習慣。

以上結合我們小學低年級教學與大家談了一些粗淺看法，書上、網上都有很多的相關知識，在座的家長中也有教育工作者，所以有點班門弄斧了。說的不當之處請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑、積極向上、茁壯成長！

推薦閱讀: 幼小銜接教師發言稿（集錦十四篇） 幼小銜接小班發言稿（分享十六篇） 最近的軍人發言稿（精華15篇） 即將外派工作發言稿（精華15篇）

更多精彩的幼小銜教師發言稿，歡迎繼續瀏覽：幼小銜教師發言稿

熱門標簽: 教師期末發言稿 化學教師發言稿 教師上進會發言稿 期中總結教師發言稿 支教教師發言稿 教師總結發言稿