勵志短句|課文老山界優美句子(實用66句)：選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。
發表時間：2023-07-05課文老山界優美句子(實用66句)。
1、放錄音，聽朗讀帶引導學生動腦，動口，動手
2、通過學習本文，讓學生體會領悟紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。
3、賞析文中的修辭，你最喜歡這一片段中的哪一個修辭？說出理由。
4、研讀尾段。抓住“第一座”、“小得很”細加體會。
5、課堂類。又分第一課時和第二課時兩項。
6、學習課文按時間變化和地點轉移安排材料的方法；
7、挫折，是一把雙刃劍，要有勇氣去面對它去戰勝它，才能從中吸取經驗和教訓，不斷進步，不斷成長。無能的人在面對它時，只有一種退縮，人生注定平庸，注定一事無成。
8、賞析：這是用擬人的修辭手法。嘲諷國民黨反動派在民族危亡的關頭，不去抗日，卻專門對付紅軍，這種反動派行徑違背了廣大人民的意愿。
9、這段文先寫凍醒后寒冷的感覺，次寫所見，再寫所聞。
10、賞析：運用比喻的修辭手法，用“巨人”比喻眼前的“山峰”"用一口井"比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，有暗示了紅軍的艱難處境。
11、面對困難，紅軍戰士以什么態度面對，是如何克服的，體現了紅軍戰士的什么精神？吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。
12、提問：面對這些困難，紅軍戰士的態度是怎樣的？生再讀課文，找出文中相關的句子
13、通過朗讀，整體感知本文的思想內容。
14、本文把紅軍戰士的頑強意志和樂觀精神刻畫得具體形象，靠的是生動的描寫。作者是從哪些方面描寫的？
15、學習順敘的方法按時間變化和地點轉移安排文章層次。
16、課堂活動、討論：你從紅軍戰士的身上學到了什么？你怎樣具體的將這種精神運用到我們的學習和生活中來？學生自由發言
17、〔實踐〕同學們課后搜集紅軍長征中的故事，可到圖書館、網上查找資料“以長征為主題”開一次故事會，體會長征的偉大壯舉。
18、了解課文按時間和地點變化轉移材料的特點
19、本文把紅軍戰士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？明確：生動的描寫
20、面對這般重重困難，我們的紅軍戰士是如何對待的呢？
21、學習紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。
22、有幾次寫火把？分別以什么為立足點？從什么觀察角度進行觀察的？
23、毛主席的詩《七律長征》中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，是五嶺中最險的一座山，也是紅軍翻過的第一座難走的山，它也被稱為老山界，紅軍戰士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢？今天就一起聽聽親身經歷過這次翻山戰斗的一位老紅軍的講述吧。.作者介紹：
24、通過學習，我們知道了作者以時間變化和地點轉移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經過。同時我們也了解了老山界是一座難翻的山。下面，請同學們再細讀一遍課文，討論思考以下問題。、其“難”表現在哪些方面？
25、半夜露宿的情景寫得非常生動感人，作者是怎樣寫夜景和感受的？找出關鍵詞語來討論體會。
26、師述：從毛主席的詩中我們已經可以看出五嶺是綿延雄偉。在詩中，詩人筆下的紅軍戰士以一種大無畏的精神來面對困難，那么實際情況究竟如何？生速讀課文
27、“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”這一段話中的“極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，”是否矛盾？談談你是否有過這種感覺。
28、小結：生速讀課文，歸納中心，明確文章主題第二課時教學目標：
29、提問的題目有錯誤，《老山界》的作者是陸定一。
30、在老山界的深潭中，藍綠色的湖水清澈透明，魚群在水中嬉戲，仿佛是一幅活生生的自然畫廊。
31、對于這些困難，課文是怎樣描述的？。明確：走路難：懸崖峭壁、山高路險。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人。
32、文章當中寫到睡覺難，在一尺寬的地方，路又不平，紅軍戰士橫著心躺下。結合我們現在的生活，想像一下紅軍戰士睡覺的情景是怎樣的艱難。
33、生分小組討論，交流課前所劃出的文中語句，交流心得
34、最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達了作者怎樣的心情？明確：景色明朗、清新。表達了克服困難后的愉快，表現戰士們歡暢、輕松的心情，集中展現了一種前景光明的意境。
35、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文是以什么為順序的呢？明確：時間變化、地點轉移
36、〔比較閱讀〕閱讀短文，討論問題。
37、仔細閱讀課文，解決詞疑難
38、“這真是我生平沒見過的奇觀”這一句表達了作者什么樣的心情
39、請同學朗讀一遍課文，用一句話概括故事內容。
40、要求學生組織好語言，在筆記本上作記錄并點名上黑板歸納，師檢查其句子語言是否組織的完整通順，當堂批改
41、作者是從哪些方面描寫紅軍戰士的？明確：行動、語言、場面、景物
42、放錄音，聽朗讀帶
43、紅軍過瑤民，瑤民“照著慣例”，給紅軍“一點米”，紅軍給瑤民“一袋米”等的修飾，在這里起何作用？舉一些現時生活中，能充分體現軍愛民、民擁軍的典型事例。
44、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢？
45、老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現在哪幾方面？請從文中找出相關的語句回答。
46、重點：學習按時間變化和地點轉移記敘事件、安排層次的方法。
47、點名作小結：你從課文的學習中又增添了哪些知識？哪些將來可以被我們利用到？師作簡單板書
48、背誦“半夜里??不知什么時候又睡著了”
49、學習本課前，先讓學生通過書籍、網絡等途徑，查閱有關紅軍長征的資料，對中國工農紅軍的萬里長征有一個基本的了解。
50、賞析：“奇觀”奇在：火把排成“之”字，表現山路曲折迂回，火把與星光相接，表現山勢高峻，人，夜色，高山交織在一起，組成奇特壯觀景象。其中蘊含著作者自豪，喜悅的心情，表現作者對紅軍堅強的革命意志和革命樂觀主義精神的頌揚。
51、在老山界的谷地里，花草茂盛，給人一種生機勃勃的感覺，好似進入了一個絢爛多彩的花園。
52、理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統.了解課文按時間變化和地點轉移安排材料的特點.體會重要語句的含義，賞析精彩的片段教法：
53、閱讀文中寫聲音的句子，思考：文中既說“寂靜”，又說“有許多不可捉摸的聲響”，這樣矛盾嗎？生討論問題
54、“搶了一碗飯就吃”，如何理解“搶”，談談你的看法。
55、兩小問，然后將兩小問的回答進行比較，并得出一個結論。鼓勵學生說出自己的看法。板書：她拿出米。
56、作者在寫景中穿插語言描寫，起到了什么作用
57、選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。
58、在老山的腳下，一片青翠的稻田像一幅色彩斑斕的油畫，展現出大自然的美麗與豐饒。
59、〔應用〕老山界一文中最大的特點就是，按照時間變化、地點轉移的方法組織安排材料。虛寫和實寫相結合，襯筆陪筆相結合，伏筆和補筆相結合，淡筆和濃筆相結合，這也是老山界一文中的巧妙之處。請仿照這種寫法寫一篇“游記”。
60、分析紅軍戰士的語言，思考語言描寫對表現人物精神有什么作用？生自由朗讀，賞析體會
61、段描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀”，段為什么還要繼續描寫紅軍爬山的景象？刪去這段描寫行不行？
62、繼續搜集有關長征的資料
63、思考：你覺得文中哪些語言寫得比較好？找出來，多讀一讀第二課時
64、文段中對紅軍戰士的對話描寫表現了什么?戰士們戰勝困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。
65、老山界的山風輕拂著臉頰，仿佛是一位溫柔的母親輕輕撫摸著孩子的臉龐，令人感到無比的安心與舒適。
66、滿天都是星光，火把也亮起來了。
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