述職范文|社工專業教學計劃(精品13篇)
發表時間：2019-05-08社工專業教學計劃(精品13篇)。
社工專業教學計劃 (一)
摘要:教學內容和課程體系的改革是高等教育改革的核心。要實現全面提高學生綜合素質，生物科學專業教學計劃的改革必須體現培養目標的要求，突出傳統生物學與現代生物學、生物學專業知識與教學技能、理論與實踐、職前學習與終身學習及就業的關系。
1 我校生物科學專業教學計劃改革的基本情況
銅仁師范高等?？茖W校于1999年招收第一屆三年制生物學教育專科專業，實施的教學計劃是《貴州省師范高等?？茖W校三年制生物學教育專業教學計劃》（試行），并于20xx年、20xx年兩次修訂。20xx年學校升格為銅仁學院，于20xx年申報了師范教育方向生物科學本科專業。在原三年制生物學教育專業教學計劃的基礎上，制定了生物科學專業的教學計劃。
2 教學計劃改革應反映培養目標的基本要求
2.1 三年制生物學教育專業的培養目標及教學計劃
1999年招收三年制生物學教育專業時，中學的生物學教師十分緊缺，同時，普及九年制義務教育也需要大量生物學教師。在此形勢下，把培養目標確定為：面向21世紀，主動適應社會主義現代化建設和九年義務教育的需要，培養德、智、體全面發展的初中生物教師。
與此培養目標相對應，所實施教學計劃的課程結構主要以初中生物教師應具備的基本素質為著眼點，該教學計劃的課程由公共課、學科課程、教育課程、特設課程和實踐構成。各部分學時占總學時的26.03%、45.24%、14.24%、14.49%。主要專業課程有普通生物學、細胞生物學、生物化學、植物生理學、動物生理學、遺傳學、分子生物學。
為了使培養的學生能更好地適應初中生物教師的角色，20xx年對該教學計劃進行了首次修訂，把學科課程中的普通生物學、細胞生物學、分子生物學、動物生理學刪除，而增加與中學生物聯系更為緊密的動物學、植物學、人體解剖生理學、微生物學。20xx年又再次修訂，主要基于在普及九年制義務教育中，初中生物教師已日趨飽和，同時隨著高校擴招，學生就業日益困難。這次修訂本著加強基礎、拓寬專業、強化實踐的思路，著重提高學生的適應能力和發展潛力，在課程結構上新開設了選修課。
2.2 生物科學專業本科的培養目標及教學計劃
在確定生物科學專業培養目標時，考慮培養的學生既要充實中學生物教師，又能對本地區生物資源的保護、開發和可持續利用，對高效生態農業和蓄牧養殖的進一步發展有重大的推動和促進作用。為此，把培養富有開拓創新精神，具有生物科學的基本理論、基本知識和較強實驗技能，具備在中學進行生物學教學、研究的教師以及農、林、牧、漁、衛生、環保等方面的科技工作者和管理者作為目標。
該教學計劃的課程結構包括普通教育類課程、師范教育類課程、專業課程、和實踐課程。與?？平虒W計劃相比，該計劃的特點是：每類課程都有必修課程和選修課程，選修課程占總學時的17.04%；專業課程的門數增多，范圍更廣；實驗學時增多；開設與生產結合的選修課程。體現培養目標的要求，在教學計劃中，不僅加強基礎、突出師范教育，也重視理論與實踐結合。
3 生物科學專業教學計劃中體現的重要關系
教學計劃的修訂要遵循教育教學的基本規律，堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的根本原則，就生物科學專業而言，修訂的教學計劃要突出體現傳統生物學與現代生物學、生物專業知識與教學技能、理論與實踐、職前學習與終身學習及就業的重要關系。
3.1 體現傳統生物學與現代生物學的關系
生物學是一門歷史悠久的學科，在人類社會的發展中積累了豐富的生物學知識，形成了眾多的生物學分支學科，同時生物學的發展又十分迅速。面向21世紀的生物科學專業本科生的生物科學知識應具有綜合性、整體性、系統性和先進性等特點。在眾多的生物學分支學科如何選擇課程體現這一要求，是在修訂教學計劃中必須解決的。
3.2 體現生物專業知識與教學技能的關系
教育是一門科學，一門藝術，更是一種實踐。生物科學專業以培養中學生物教師為重要目標，因而加強教學技能的培養是實現這一目標的重要環節。作為一名中學生物教師不僅要有寬廣扎實的生物學專業知識，更要掌握教育理論，懂得運用教育的基本規律，教學的方法、手段，了解學生的心理，會做學生的思想工作、管理工作。因此教學計劃中突出了師范性，除開設師范教育必修課程外，還開設選修課程如中學生心理咨詢、學校管理學等。師范教育課程306學時，占總學時的10.97%。
3.3 體現理論與實踐的關系
科學理論與實踐相結合，科學才具有強大的生命力。生物科學從來就是一門實踐性學科，生物科學專業加強理論教學的同時，更要加強學生實踐。實踐教學不僅可以加深對理論知識的鞏固掌握，也是對理論的運用，是培養學生觀察、分析、綜合能力的重要手段，是培養學生嚴謹、求實學風的生動課堂。新的教學計劃中，實踐課程包括：實驗教學420學時，占專業必修課學時的35.35%，專業實習4周，教育實習6周，畢業論文6周，軍事訓練與國防教育2周。
3.4 體現職前學習與終身學習及就業的關系
21世紀，知識老化周期日益縮短，傳統的 “一次性教育”的概念已經過時，“一張文憑，終身受用”的時代已經過去。一個人在大學畢業時實際上只學到他今后幾十年所需知識的10%，其余的90%的知識還需要邊工作邊學習。21世紀，終身學習將不僅代表一個人的優良品德，同時也成為生存發展所必須的手段。因此，教學計劃中設置的課程不僅是職前學習所必須的，更要為研究生階段的學習乃至終身學習奠定基礎。
目前，大學畢業生的就業已成為社會各界關注的一個熱點問題，高等學校應以修訂教學計劃為切入點，加強對學生知識、能力的培養，使學生素質協調發展和綜合提高；加強基礎、拓寬專業、強化實踐，著重提高學生的適應能力和發展潛力；加強宣傳就業政策，鼓勵自主創業和到基層就業。新制定的教學計劃中，既注重基礎又拓寬專業，既強化實踐又兼顧理論，以使培養的學生不僅能在教師崗位的競爭中擁有優勢，也能參行業與生物相關的其他行業崗位的競爭。
隨著教改的不斷深入，我們對生物科學專業的教學計劃必定會有更多的認識，通過進一步的研究與實踐，生物科學專業的教學計劃會越來越完善，為實現《中國教育改革和發展綱要》提出的“質量上一個臺階”的目標夯實基礎。
參考文獻
[1]楊婉身,馬恒東.面向21世紀農林院校生物學系列課程結構設計與實踐[J].四川農業大學學報,20xx(增刊):64-67.
[2]李強,李方滿,鄭明順.21世紀生物學課程體系與結構的研究(二)[J].牡丹江師范學院學報,1999(2):38-40.
[3]盧碧林,張敏,毛治超,趙紅靜.生物工程專業課程體系建設與實踐研究[J].高教論壇,20xx(4):59-61.
社工專業教學計劃 (二)
導語：漫畫是一種充滿創意和想象力的藝術形式，已經深深地融入了我們的日常生活中。要成為一名專業的漫畫家并不容易。為了幫助那些有志于成為專業漫畫家的人們實現他們的夢想，我們推出了一套完善的專業漫畫教學計劃。
第一章：基礎畫技訓練
在成為一名優秀的漫畫家之前，必須具備扎實的繪畫基礎。在這個階段，我們將提供一系列基礎畫技的教學，包括線條的練習、素描技巧、對比度和陰影的運用等。這些基礎技能的掌握將為學員們打下堅實的基礎。
第二章：角色設計與構圖
在這一章中，我們將重點講解角色設計和構圖的技巧。學員們將學習如何塑造獨特的漫畫角色，并學習如何設計他們的服裝、面部表情和姿勢。學員們還將學習如何合理地構圖，使畫面更加吸引人和生動。
第三章：故事劇情編寫
一幅優秀的漫畫作品需要有一個精彩的故事劇情作支撐。在這一章中，學員們將學習如何編寫有趣的劇情。我們將介紹一些常用的敘事技巧，并分析一些著名漫畫家的作品，讓學員們更好地理解故事結構和敘事技巧。
第四章：背景設計與色彩運用
背景設計和色彩運用是漫畫創作中必不可少的一部分。在這一章中，學員們將學習如何繪制各種不同的背景，并學習如何運用色彩來增強畫面的表現力。我們將介紹一些基本的色彩理論，并提供一些實踐練習來幫助學員們掌握這些技巧。
第五章：數字化和后期制作
隨著科技的發展，數字化和后期制作的技術在漫畫創作中的應用日益普及。在這個階段，我們將教授學員們如何使用數字繪畫工具和圖形軟件來完成漫畫作品的制作。學員們將學習如何使用各種功能，如圖層、濾鏡、調色等，來完善他們的作品。
第六章：行業洞察與實踐
成為一名專業的漫畫家不僅需要扎實的繪畫技巧，還需要了解行業的發展趨勢和市場需求。在這個階段，我們將邀請一些資深的漫畫家和出版商來與學員們交流，分享他們的經驗和見解。學員們還將有機會參觀一些漫畫創作工作室和展覽，親身感受行業的氛圍。
通過我們的專業漫畫教學計劃，學員們將能夠全面地掌握漫畫創作所需的技巧和知識，并有機會在行業內展示和發展自己的才華。我們相信，只要你有夢想并付出努力，你一定能夠成為一名出色的漫畫家！
社工專業教學計劃 (三)
一、制定依據
教育部《關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》、教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》、教育部《關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》、教育部辦公廳關于印發《中等職業學校重點建設專業教學指導方案的通知》 、《江蘇省中等職業學校教學管理規范》（試行）、《江蘇省中等職業學校學生學籍管理規定》（試行）、《省教育廳關于職業學校進一步推行學分制的若干意見》、省教育廳《江蘇省職業教育課程改革行動計劃》；勞動和社會保障部、人事部《國家職業標準》、《20xx年教育部中職專業目錄》。
二、招生對象與學制
本專業招收初中畢業生或具有同等學力者，學制3年。
三、培養目標與業務范圍
（一）培養目標
培養方向：本專業培養具有良好思想品質與職業道德，擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經濟發展需要，熟悉國家法規和經濟政策，熟練掌握現代物流管理知識，具有較高物流活動操作和管理能力，德、智、體全面發展的應用性專門人才。
（二）素質要求
本專業畢業生應在必備的文化基礎知識和專業知識的基礎上，重點掌握從事本專業實際工作的基本能力，具有物流員的職業技能；同時應具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業道德和行為規范；具有團結協作精神，具有良好語言表達能力，具有良好的人際交往能力、溝通說服能力，具有較強的繼續學習的能力和適應職業變化的能力；具有創新、進取精神和創業的能力；具有健康的體魄和較強心理承受能力。
（三）業務范圍
本專業主要培養面向傳統或現代物流企業、企業物流的運輸業務、倉儲業務、配送業務、營銷計劃、客戶服務、市場調研、信息管理等作業層人才
四、知識結構、能力結構及要求
（一）知識結構
1．掌握本專業必需的科學文化知識；
2．初步了解現代物流的基本理論；
3．具有計算機基礎知識及網絡技術等方面的基本知識；
4．掌握入庫和出庫的基本作業程序；
5．掌握盤點作業的基本工作程序、內容、方法；
6．了解物流營銷的基本原理，理解和掌握物流營銷的各種方法；
7．掌握物流業務政策法規和國際慣例；
8．了解條形碼技術知識、POS系統知識、RF技術知識、EDI技術知識；
（二）能力要求
1．具有利用計算機及網絡進行信息的收集、分類、處理、發布的能力；
2．具有填制、識讀、制作和修改運輸單證和規范填寫倉儲作業各類單據的能力；
3．具有安排和監管現場貨物裝卸搬運和執行特殊貨物裝卸搬運與運輸的能力；
4．具有根據配送計劃進行分揀作業、配載作業、送貨作業的能力；
5．具備商品驗收、分揀貨物、出貨檢查、貨品包裝等作業的規范操作的能力；
6．熟練操作倉儲作業的裝卸搬運設備，計量設備，保管設備，養護檢驗設備，消防設備，并具有上述設備養護知識與能力；
7．有較強的語言與文字表達、合作協調和應急能力；
五、教學內容與及教學要求
（一）公共基礎課（共1046學時）
1．生活經濟與就業創業（36學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。本課程旨在對學生進行生活經濟和就業創業教育。其任務是引導學生樹立現代社會的生活與消費、收入與支出、生產與營銷、投資保險的生活觀念，提高生活水平和生活質量，認識生活中的經濟現象，把握生活中的經濟規律，正確選擇生活中的經濟行為，提高生存能力和創富能力；對學生進行職業生活教育和職業理想教育，懂得誠信、合作和維權，學會理財，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規劃和調整自己的行為，形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性，提高學生的生活能力，形成良好的職業素養，追求正確的生活世界、勞動世界的共同價值，引導學生創造美好的生活，成就理想，享有幸福的人生。
2．職業道德與法律（36學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。旨對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業道德意識，養成職業道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
3．經濟政治與社會（36學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課。旨在對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力，使學生認同我國的經濟、政治制度，了解所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。
4．哲學與人生（36學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。旨在對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基礎，幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
5．體育與健康（144學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。旨在對學生進行體育訓練和生理心理健康教育。其任務是傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力，養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。
6．語文（196學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。旨在培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的.能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。其任務是指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣；引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。
7．數學（164學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。其任務是學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識，培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力，引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度，提高學生就業能力與創業能力，為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。
8．英語（182學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。其任務是幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發和培養學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養正確的情感、態度和價值觀。
9．計算機應用基礎（144學時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。其任務是使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，提高學生計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養，使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則，培養學生成為信息社會的合格公民。
10．綜合理科（72學時）
本課程是中等職業學校學生選修的一門公共基礎課。其任務是引導學生了解科學技術的本質、功能、作用和發展趨勢，學習物質科學、生命科學、地球和空間科學及現代高新技術的主要基本概念、方法、理論及其應用，關注現代科學技術應用引起的新的社會問題，培養學生的科學方法、科學素養和科學精神，提高學生的全面素質和綜合能力。
11．心理健康（36學時）
是中等職業學校學生選修的一門德育課程。本課程以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持心理和諧的教育理念，對學生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育。其任務是提高全體學生的心理素質，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業中遇到的心理行為問題，促進其身心全面和諧發展。
（二）專業技能課（必修部分）（共792學時）
1、物流基礎（108學時）
通過學習使學生了解并熟悉物流在經濟活動與組織中的作用、物流與客戶服務的關系、停息技術在物流領域的應用、采購與物流管理、生產計劃、庫存管理、倉儲管理、運輸管理、全球物流、物流組織與企業管理、物流與供應鏈未來的發展的趨勢等基本理論、基本原則、知識點進行描述。重點介紹來自于發達國家的最新物流管理理念與最新技術，深入結合中國物流發展現狀，進行物流在中國發展現狀、政策法規、特殊規律、原則和形式等常識性知識的介紹。
2、市場營銷（72學時）
要求學生了解營銷基礎、營銷概述、營銷市場調研、營銷產品與定價策略、營銷的分銷策略營銷廣告策略、營銷客戶管理策略等基礎知識，熟悉網上專業化推銷流程，掌握網上推銷的技能、技巧。
3、物流運輸（72學時）
本課程是物流管理專業的專業課。本課程著重講述各種運輸方式、水路運輸及其業務、公路運輸及其業務、鐵路運輸及其業務以及集裝箱運輸的相關內容。學生通過學習該課程，應能掌握現代物流管理的基本知識、基本理論和基本原理，了解現代物流管理在各個方面應用與實踐，了解國內外物流管理發展的新技術，新方向和新理論。為專業課的學習和今后的工作打下良好的基礎。
4、物流配送（72學時）
本課程采用中等職業教育工作者“十一五”規劃教材，是中職物流管理專業的必修課程。本課程主要講述了配送概述、配送中心規劃、配送方案設計、訂單處理與備貨作業、儲存管理、流通加工、包裝與包裝技術、揀貨與配貨作業、送貨與退換貨處理、配送服務管理、配送成本管理、配送業務純凈考核。通過本門課程的學習，使學生了解配送中心的基本類型與功能，熟悉配送中心的各項基本業務，掌握配送中心的作業流程，將物流活動中的各項基本業務有機的結合在一起，綜合開展物流配送的活動。
5、倉儲管理實務（72學時）
本課程是物流管理專業的專業課。本課程既講授倉儲管理的基本理論、基本技術方法，又講述倉儲管理的實務，應用與綜合性較強。通過教學，使學生掌握倉儲的基本知識、基本理論和基本技術方法，明確倉庫的布局和結構、倉庫設備的配備，掌握倉儲經營管理、倉儲商務管理、倉庫保管作業的流程庫存控制的基本方法、倉庫安全和質量管理、特殊貨物倉儲管理。
6、物流設施與設備（72學時）
物流設施與設備授課對象是物流專業學生，本課程主要講述普通貨運汽車、專用汽車、起重堆垛機械、裝卸搬運機械、連續輸送機械、倉儲分揀設備及輔助設備、水運設施及鐵路車輛、集裝箱等內容。通過學習使學生掌握現代物流技術的基礎知識，了解和把握現代物流技術的應用現狀和發展趨勢。
7物流員考證(108學時)
專業核心課程之一，采用指定教材與大綱，為學生參加物流師國家職業資格四級證書考試作準備，教學內容與要求完全遵循國家職業資格的標準。修完本課程后，即參加物流師國家職業資格四級證書考試。
8、物流法規基礎知識（72學時）
通過本課程的學習使學生掌握物流法律法規概述，物資采購、貨物運輸、倉儲、包裝、貨物裝卸與搬運、流通加工、物流配送、國際貨物運輸代理法律法規，以及在物流活動中涉及的貨物運輸保險、海關、信息網絡管理等法律法規。
9、電子商務基礎(72學時)
專業核心課程之一，主要介紹電子商務產生發展、電子商務活動流程及模式、電子商務相關技術、電子商務活動意義，為學生學習電子商務專業知識與技能奠定良好基礎。
10．基礎會計(36學時)
使學生了解會計工作的基本職能、借貸記賬法及經營過程的核算項目，了解成本核算的定義、程序及會計報表的內容，初步具有在商務活動中進行經濟核算、成本核算的能力。
11.Inter應用(72學時)
重要專業課程，主要介紹互聯網產生至今的各種基本服務及新興服務及相關軟件，要求學生熟練掌握互聯網服務的相關軟件操作以及有關的背景知識，對互聯網有全面的認識，同時培養學生對互聯網的興趣。
（三）專業技能課（限選部分，網絡營銷252學時）
（1）網絡營銷應用與策劃
通過學習讓學生掌握市場營銷與網絡營銷、網絡營銷戰略分析與策劃、網絡市場調研策劃、網絡營銷的商務模式、網絡廣告策劃、網絡公共關系與客戶關系策略、網絡營銷渠道策略、網絡營銷的相關技術、網絡營銷與策劃實訓等內容。促進學生實際的網絡營銷的策劃能力。
（2）網絡廣告
通過學習掌握網絡廣告心理、網絡廣告創意、網絡廣告策劃等，并輔以案例剖析。以及網絡廣告的發布與代理、效果評測、法律監管的了解提高網絡廣告效率。
（3）網上商店運營與管理
主要掌握內容是電子商務與網絡零售概述、職前準備、網店日常運營管理、網店工具的運用、商品拍攝與網店美化、網店推廣與營銷、物流與配送、淘寶商城。
（四）專業技能課（任選修滿學8分）
1．商務禮儀(36學時)
本課程側重于商務活動中交際準則和行為規范的具體介紹和分析，重視理論與實際的結合，通過切實有效的禮儀教育，培養學生理解、寬容、謙遜、誠懇的待人態度，是非分明、助人為樂的做人品行，及莊重大方、熱情友好、談吐文雅、講究禮貌的行為舉止。
2．普通話與口才(36學時)
通過本課程的學習使學生在認知《漢語拼音方案》的基礎上，理解普通話和口才在社會交際中的重要作用，糾正自己方言中聲母、韻母、聲調的錯誤和缺陷；掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過學習、訓練，逐步掌握朗讀、演講的技巧；掌握正確的說話原則；熟練掌握本行業的服務語言。
3．公共關系(36學時)
介紹公共關系在商業活動中的功能和基本內容，培養學生的公關意識，了解基本的公關手段和方法。通過公關案例和公關實踐使學生具備初步的公關能力。
4．客戶關系管理(36學時)
通過本課程的學習，使學生掌握客戶關系管理的概念、CRM系統的構成、CRM系統的實際應用，培養學生在客戶關系管理系統方面的實際應用能力，為將來從事相關商務活動、實施CRM系統奠定堅實的基礎。
六、教學活動時間安排
教學活動時間分配表（按周分配）
社工專業教學計劃 (四)
新課程改革所面臨的一個重要問題就是教師觀念和角色的轉變，以校為本的教學研究制度，要求教師針對教學中的問題開展教學研究，重視不同學科的交流和研討，建設有利于引導教師創新性實施課程的環境，使課程的實施過程成為教師專業成長的過程，改變把教師視為別人的教學研究成果的被動執行者以及專家所開發的課程的實施者的角色，確立起“教師即教學研究者”、“教師即課程開發者”的理念，課程的實施過程因而成為教師專業成長的過程，為了適應新課程改革的需要，建立一支全新的教師隊伍，現就教師成長目標責任做如下要求并采取相應措施：
一、鼓勵教師不斷努力，提高學歷水平
教師的學歷水平是教師隊伍整體素質的體現，直接影響新課程的實施，為此，學校鼓勵全體教師積極進行學歷深造，并制定了相應的激勵政策。在經費和時間上予以保證。
二、動員教師撰寫教育教學論文、論著，積極參與教研教改
新課程要求教師要成為研究者和開發者，不再只是專家學者知識的傳授者，為了更有力的推動我校教研活動的深入開展，學校做了如下規定：
1、在職教師，每學年必須在校級以上撰寫或發表1篇論文。領導班子成員每學年必須在市級以上刊物發表1篇論文。
2、在職教學能手、教研組長每學期要為學校校本教材提供一份教材內容稿件。
3、凡沒能完成論文者，年度考核不得評為優秀。不得評為校級以上優秀教師或優秀教育工作者。
4、論文在《人民教育》上出版一篇獎3000元，在《江蘇教育》上出版的一篇獎1000元，在《江蘇教育研究》出版的一篇獎500元，在《鹽城教育研究》出版的一篇獎200元，縣內論文及試卷等依次按100元、80元、50元（教研室認可）獎勵。
三、加大課改力度，提高教學質量
課程改革的核心是課堂教學，教會學生學習是我們的目的，課堂結構要以學生為主體，老師要改變角色，變傳授為引導，同時教育學生要改變學習方法，變被動為主動。為了適應新課程的需要，積極推進我校課堂教學改革，從真正意義上提高教學質量，學校要求：
1、優秀教師、教學能手每學年要進行四次示范課教學。教研組長每學年要進行兩次示范課教學。
2、凡不能完成示范課教學任務的教師，年終考核不得評為優秀，不能評為校級以上先進教師或先進教育工作者。
3、每一次示范課都要有特點并要上交教案。
4、年齡在30歲以下的任課教師、學校中層以上任課領導每學期必須完成40節聽課任務。年齡在30歲以上的任課教師每學期必須完成20節聽課任務。同時要認真做好聽課記錄，完不成聽課任務的教師年終考核不得評為優秀，不能評為校級以上先進教師或先進教育工作者。
四、掌握現代化教學手段，提高師生的創新能力
新課程將改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在課改中要培養學生的創新能力，關鍵在于科學精神和創造性思維。多媒體教學手段的應用，對發揮教師的主導作用及學生的主體作用、創建新型的教學結構，培養學生的創新能力與掌握能力提供了一個理想的教學環境。同時為了達到熟練運用網絡獲取及提供各種信息，充分做到資源共享，提高全體教師的整體業務水平，學校對全體教師提出以下要求：
1、每位任課教師每學期給學校課件庫里上傳一份優秀課件。
2、每位教師每學期在備課組內上一節公開多媒體課。
社工專業教學計劃 (五)
機電專業校外頂崗實習計劃
學生頂崗學習是專業教學的重要組成部分，是教學活動的繼續，是提高學生的實踐技能和專業能力的重要教學方式。
一、實習目的
頂崗實習是學校教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過頂崗實習，使學生走向社會，接觸本專業工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛煉學生綜合運用所學的專業知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力；培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風；培養、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。
二、實習時間和班級
時間： 班級： 人數：
三、實習內容
1、調查了解當前機電的發展情況，掌握機電各種維護的內容
2、掌握機電生產線作業各工位的實際操作規程。
3、各種機電專用設備和儀器的使用。
4、學習、掌握計算機技術在汽車技術上的運用
5、學習、掌握的機電流程作業。
四、實習作業
1、完成實習鑒定表
2、完成實習反饋表
3、完成實習報告
五、實習要求
實習期間學生必須遵循實習單位的勞動紀律和廠規廠紀、由實習單位考核，班主任及時了解學生實習動態情況，學生應在實習小結中對遵守紀律情況進行自我鑒定。學生應及時將實習單位通訊地址提供給班主任。
社工專業教學計劃 (六)
大專舞蹈專業教學計劃
隨著社會的發展和文化水平的提高，舞蹈作為一種藝術形式已經被廣泛認同和接納。舞蹈藝術是人類文化的重要組成部分，具有極高的審美價值和文化價值?，F代大專舞蹈專業教學計劃的出現，充分滿足了現代社會對舞蹈藝術人才隊伍建設的需求。
大專舞蹈專業教學計劃的設計，旨在培養學生的舞蹈技能和理論知識，并為學生提供廣闊的創作和表演平臺，為未來的職業發展打下堅實的基礎。下面將從教學目標、課程設置和教學方法三個方面詳細介紹大專舞蹈專業教學計劃。
一、教學目標
1. 培養學生的舞蹈技能和表演能力，使其具備出色的舞蹈演出能力。
2. 為學生提供廣泛的舞蹈文化和藝術知識教育，培養學生對舞蹈藝術的深刻理解。
3. 培養學生的創新能力和領導能力，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。
二、課程設置
1. 舞蹈基礎課程
舞蹈基礎是舞蹈專業學習中的必修課程，它是學生掌握舞蹈技能和舞蹈表演能力的基礎。在舞蹈基礎課程中，學生將學習基本的體式構成、基本的技巧要素和基本的動作特點。
2. 舞蹈歷史與理論
舞蹈歷史與理論是舞蹈專業學習中的重要課程。它將幫助學生更好地了解舞蹈藝術的發展歷程，從而培養學生的審美能力和藝術鑒賞力。在這門課程中，學生將深入探討舞蹈的起源、發展以及不同舞蹈類型的特點和演變。
3. 專業選修課程
在大專舞蹈專業教學計劃中，學生可以根據自己的興趣和未來職業規劃，選擇相應的專業選修課程。比如，舞蹈編創、舞蹈表演、舞蹈音樂、舞蹈美學等。
4. 實踐課程
大專舞蹈專業教學計劃中的實踐課程十分重要。在這些課程中，學生將有機會參加各類大型活動和演出，鍛煉自己的實際操作能力和舞蹈表演能力。
三、教學方法
1. 互動教學
大專舞蹈專業教學計劃中，采用互動教學方法，充分發揮學生的主體性和創造性，培養學生的團隊協作和領導能力。在互動教學中，學生將有機會與教師和同學進行深入的討論，提高自己的思維能力和表達能力。
2. 技巧訓練
在大專舞蹈專業教學計劃中，技巧訓練占據了很大比重。教師會為學生安排適當的技巧訓練課程，幫助學生掌握舞蹈技巧和動作特點。
3. 實踐演練
實踐演練是大專舞蹈專業教學計劃中最重要的教學方法。在這些課程中，學生將有機會參加各種舞蹈活動和演出，鍛煉自己的才藝和表演能力。同時，學生的實踐演練也是評估學生綜合能力的主要依據。
總之，大專舞蹈專業教學計劃意在培養有藝術追求的學生對舞蹈藝術的深入理解以及對未來職業發展的規劃。通過舞蹈技巧的訓練、舞蹈學科的知識的學習以及實踐演練，幫助學生學有所用，成為舞蹈藝術領域的優秀人才。
社工專業教學計劃 (七)
一、教學目的
素描教學是各專業共同的基礎課程，是對學生進行藝術素質培養和造型能力訓練的手段。通過寫生訓練，系統向學生傳授有關素描的知識。使學生掌握構圖，透視，結構以及明暗的表現規律和表現手法，使學生能熟練地運用各種素描手段準確地塑造對象的形體結構，體積，空間，質感和量感。使學生具備處理畫面，突出畫意，整體地，深刻地表現對象的能力。同時通過速寫和默寫的訓練，不斷提高學生捕捉對象，表現對象和創作能力。提高學生的藝術感覺和審美情趣，為專業學習和報考藝術院校打下堅實的基礎。
二、教學要求
A 在教學過程中強調正確的觀察方法和表現方法，特別是在高一年級強調觀察方法的重要性，提高視覺的敏感性，整體性和準確性，同時注意提高學生的審美能力和審美情趣。強調眼，腦手三方面的同步訓練，養成良好的繪畫習慣。
B 通過素描學習，培養和訓練學生嚴謹準確的寫實能力。
C 教學安排必須貫徹由淺入深，循序漸進的原則，難點重點適當分散，使其反復出現務必突破。每節課有足夠的范畫進行直觀教學，并通過優秀的作品講解多種技法。利用電化教學進行上課。
D 作業安排必須有明確的目的和針對不同的作業形式，教授不同的技法與技巧特點。重視速寫訓練。
一、教學目的
1、培養學生正確的觀察方法和表現方法，
2、學習并掌握色彩基礎知識，逐步培養學生對寫生色彩變化規律的認識以及敏銳的色彩感受能力。在色彩練習實踐中逐步掌握色彩調配規律，色彩對比和調和的規律。
3、了解水粉靜物的藝術特點，熟悉工具材料性能。
4、掌握水粉靜物的作畫步驟及其方法。
5、通過教學，提高學生的審美能力和藝術素養。
二、教學要求
1， 了解和熟悉顏料，畫紙，畫具的性能和使用方法
2， 養成把握對象色彩關系的正確的觀察方法。
3， 掌握處理物象的形體結構，質感，空間感以及素描色彩關系。
4， 掌握色彩寫生的一般規律和基本作畫技法。
三、教學方法
循序漸進，由簡至繁，深入淺出。
四、教學內容與安排
E 教學方法應抓好集中講授，個別輔導示范觀摩，作業講評等幾個教學環節重視調動學生積極性和建立良好的學風，在教學實施過程中既要抓和普通性問題，又要重視因材施教。
教學內容與安排
要求：學會正確的觀察方法，理解物體的塊面的含義，掌握一般的透視規律，掌握構圖要求；掌握素描的步驟，基本掌握結構素描和調子素描的特點和表現方法。要求：熟練掌握石膏五官、石膏像結構特征，能準確、深入、細致地刻畫并完成素描石膏五官、石膏頭像寫生作業；掌握長期素描作業的步驟，特點和表現方法，恰當處理畫面重點。
速寫教學
一、教學目的要求
1、構圖方法(物體過大，過小，過偏等等)。
2、人體結構知識。
2、解決人體比例及各部分的結構、體塊的基本問題以及它們之間的聯系；
3、人物的動態三大體塊（頭，胸部和臂部）的扭動關系，還有重心問題；
4、掌握速寫線條的基本手法，解決線條的穿插對人物刻畫（空間，結構）等的重要性。
二、教學方法手段
1、臨摹人物的幾個主要部位的解剖圖形。
1、臨摹人物的幾個主要部位的局部速寫（五官，手，腳等等）；
2、再寫生局部，將臨摹的要領運用到寫生中去并從中穿插單人寫生；
3、授課形式以講評、示范為主，分組輔導討論結合。講解、點評、討論學生作品；
4、需要工具：速寫范本，伯里曼速寫書，筆紙。
社工專業教學計劃 (八)
中醫專業教學計劃
隨著社會的進步，中醫被越來越多的人所關注。中醫是我國的傳統藥學，注意身體的整體平衡和治病的根本原因，具有獨特的治療理念和方法。為滿足社會對中醫師的需求，各高等學府開始開設中醫專業。在深入了解中醫學的基礎上，制定針對中醫專業的教學計劃顯得至關重要。
第一部分：課程設置
1. 中醫學
中醫學是中醫專業的核心課程。包括中醫經典理論、中醫經絡與穴位學、中藥學等內容。學生可通過學習《黃帝內經》、《傷寒雜病論》等經典著作，了解中醫學的根本理論和臨床實踐的技術和規律。
2. 中醫診斷學
中醫診斷學是中醫學中的重要組成部分，幫助學生掌握中醫病證辨析及診斷原則，支持中醫學生在臨床實踐中作出準確的中醫病證診斷。
3. 蒙古醫藥學
作為中國國家非物質文化遺產之一，蒙古醫藥學與中醫學有許多相似之處，包括病因、病機、病變。蒙古醫藥學可以作為拓展課程，讓學生了解蒙古傳統醫學，同時還可以加強中蒙醫生的交流和合作。
4. 中醫藥物學
中藥是中醫治療的主要手段之一，因此，中醫藥學是中醫專業中不可或缺的一部分，特別是中藥的藥理和藥物代謝的理解可以幫助學生更好地理解中藥的作用原理。
5. 中醫養生學
中醫養生學是指通過調養、保健、預防的方法來實現身心健康，并延緩衰老，加強人體的自我修復功能的一種學科。中醫養生學可以擴大中醫生的實踐范圍，提供全面的治療方案。
第二部分：教學方法
1. 理論課
中醫學的理論課程必須作為中醫專業教學計劃的基本組成部分，理論課程將幫助學生建立中醫學的基本理論和方法，更好地學習中醫診斷和治療理論。
2. 實驗課
中醫學的實驗課程可以提供學生更多的實踐操作機會，讓學生更清楚地了解中醫治療方法的實際操作。實驗課定期組織課程作業和實驗檢查，考察學生對理論課所學內容的理解和掌握，并給出針對性的指導。
3. 臨床實習
臨床實習是中醫專業的重要環節。通過在中醫診所、醫院等實際工作場所學習實踐技能，學生可以了解中醫診斷、疾病治療和預防的全過程，獲得實際治療經驗，提高對疾病的理解和認識。
第三部分：教育質量保障
1. 師資隊伍建設
開設中醫專業需要配置相應的教師隊伍。教師隊伍應該包括有中醫學博士、碩士學位和臨床醫生。他們持有一定的醫學證書，擅長于進行中醫特色授課和中醫基礎理論和實踐教學。
2. 教育質量監控
對于中醫專業的教育質量監控，應該建立相關的監控機制和標準，以確保教學質量的穩定提升和合理分級考核，確保學生能夠全面地掌握中醫專業的知識和實踐技能。
3. 教育資源建設
培養中醫專業人才需要強大的教育資源支持。為此，需要建立完善的教育資源，包括教學設備、圖書館藏書和學術期刊等。這些資源將為學生提供更好的學習環境，讓中醫專業教育更加有保障、有前途。
總之，針對中醫專業的教學計劃應該具有全面性、系統性和專業性。通過對這些方面的統籌規劃，我們可以培養更多具備中醫特色、中西醫結合的中醫人才。中醫專業應該注重提高教育質量，讓更多的學生認識到中醫的適用性，為弘揚中華傳統文化做出更大的貢獻。
社工專業教學計劃 (九)
中醫專業教學計劃
中醫學是我國傳統文化的重要組成部分，是中華民族千百年來積累的智慧結晶。隨著現代社會的發展，越來越多的人開始重視中醫學的價值和地位。因此，中醫專業的教學計劃也變得越來越重要。本文將就中醫專業教學計劃作出探討，以期讓更多人了解和認識中醫學。
一、中醫專業的概述
中醫學是一門獨特而深厚的學科，它秉持著“脈象相合、陰陽調和、氣血運行、精神養生”的理念，注重以整體和平衡的角度來觀察、診斷和治療疾病。中醫學的核心理論包括陰陽五行學說、經絡氣血理論、八綱辨證等。它的基礎和研究方法既有傳統的理論知識，又有科學的實證和診療技術。
中醫學所涉及的范圍非常廣泛，其中包括針灸、推拿、中藥、氣功、食療、養生等多個方面。因此，中醫專業教學計劃必須有扎實的基礎理論和廣泛的實踐技能，才能夠使學生逐漸掌握和應用中醫學的本質。
二、中醫專業本科教學計劃
1. 課程設置
中醫專業的課程設置應該包括以下幾個方面：
（1）基本科學：包括中醫學基礎、中西醫結合、醫學統計學、醫學心理學、中醫藥化學、人體解剖學、生物化學等。
（2）中醫理論基礎：包括經絡氣血、五臟六腑、病因病機、辨證施治、方劑學等。
（3）中醫臨床技能：包括中醫體格檢查、中醫診斷學、中醫辨證論治、中醫針灸、中醫按摩、中藥制劑及配方等。
（4）中醫學實踐：包括中醫教學實習、中醫病房實習、中醫門診實習，以及在中醫醫院、中西醫結合醫院、中醫藥研究所等單位進行實習實習及科學研究的實踐環節。
2. 教學目標
中醫專業本科教學的目標應當是全面培養學生的中醫學基本功，補充和完善他們的醫學知識、技能和素質，使其具備以下幾個方面的綜合能力：
（1）具備中醫基礎理論和臨床實踐所需的理論知識。
（2）能夠運用中醫理論和方法對常見病和多發病進行辨證施治和預防。
（3）具有基本的臨床技能和醫學實踐經驗。
（4）有科學探索的根本與綜合思維能力。
（5）培養綜合素質，包括醫德醫風等方面。
三、中醫專業碩士研究生教學計劃
中醫專業碩士研究生教學計劃應該從以下幾個方面進行規劃：
1. 課程設置
中醫專業碩士研究生的課程設置應當注重加強中醫學研究的深度和廣度，并在現代醫學、生物學、藥理學等科學的基礎上開展研究。具體包括：
（1）中醫藥理學和藥物學
（2）中醫學研究方法與進展
（3）現代分子生物學與中醫
（4）中醫診斷學與辨證論治
（5）中醫防治季節性疾病的臨床研究
（6）中草藥質量評價與國際發展
2. 教學目標
中醫專業碩士研究生教學的目標應當是進一步提升學生的專業素養，培養其扎實的研究能力和創新能力。教學目標包括：
（1）提升中醫學的理論和臨床水平，從中醫診斷、病因病機、治則方藥等角度進行更深入的探究。
（2）掌握現代醫學的研究方法和技巧，能夠運用現代技術手段對中醫學進行分析和研究。
（3）提升創新意識，發現中醫學與其他領域的交叉點，開展跨學科合作研究，促進中醫學的創新和發展。
（4）培養良好的學術思想，承擔中醫學及其相關領域的教學、科研和管理工作。
四、中醫專業教育的未來發展方向
隨著社會對中醫學理念認知和應用的增加，中醫專業的未來發展也將面臨新的挑戰。因此，我們需要在教學計劃的規劃和執行過程中，注重以下幾個方向上的發展：
1. 立足實踐，注重臨床實戰技能的培養；
2. 加強實驗室和臨床科研，推動中醫學的現代化發展；
3. 推動中西醫結合的發展，促進中醫學的繼承和發揚；
4. 建立先進的教育教學管理體系，完善中醫醫師的評估標準。
總之，中醫專業教學計劃的規劃和實施離不開對中醫學理論、實踐和方法的深刻理解和認識。我們應該重視中醫學的地位和作用，進而推動中醫學的發展和創新，為廣大患者提供更好的醫療服務。
社工專業教學計劃 (十)
培養21世紀社會主義現代化建設和人類可持續發展需要的德、智、體、美全面發展的，掌握烹飪與營養教育專業基本理論、基本知識和實踐技能，有烹飪管理、營養配餐及教育能力的高級應用型本科人才。
學生畢業后，能在中高等職業院校和餐飲企業及相關科研機構從事教學和管理等工作。
本專業學生主要學習教育學、教育心理學、烹飪化學、烹飪營養學、烹調工藝學、現代酒店經營與管理等方面的知識和技能。
畢業生應獲得以下知識和能力：
1.掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的基本原理，熱愛祖國、具有良好的思想道德，遵紀守法，愛崗敬業。
2.掌握教育學、心理學的基礎理論和基本方法，具有良好的教師素質和從事烹飪與營養教學和科學研究的基本能力。
3.掌握一定的化學基礎知識和技能，以及烹飪與營養教育的最新科研進展和動態，具有科研、創新、創業能力。
4.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。
5.掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的能力。
6.具有熟練的計算機應用能力。
教育學、教育心理學、烹飪化學、烹飪營養學、烹飪衛生安全學、現代教育技術、烹調工藝學、面點工藝學、現代酒店經營與管理
學生在校期間，必須修完規定的必修課108學分，選修課47學分以上，教學實習、畢業實習、畢業論文、科研訓練、專業勞動、軍訓入學教育、社會實踐、畢業教育等44學分，共計199學分。通過論文答辯，準予畢業。通過學位外語和國家計算機二級，方可授予教育學學士學位。
1.專業選修課和公共選修課可分為必選和自選兩部分，必選課要求每位學生必須修完規定的全部課程，達到規定學分要求;自選課可根據自己的愛好修夠規定的學分，但選修課一旦選學，必須修完且合格，否則按選修不合格處理。
2.必修課主要是培養學生的文化和專業基礎能力，任選課主要是以拓展學生的知識面和創新、創業能力。無論是必修課或任選課在考核過程中，一次沒通過者，均需要重修。
實踐教學環節是將理論知識應用于實踐教學的重要手段，是培養學生實踐動手能力的主要措施，在教學中，應按照實習教學大綱的要求，充分利用實驗室或實習基地的有利條件，加強實踐教學技能訓練。并根據教學內容制定詳細的教學和考核實施方案。具體安排如下：
(1)教學實習：本教學計劃規定在第7學期對面點制作技術、烹調加工技術、營養配餐與制作技術進行10周的教學實習。
(4)科研訓練在第2學期進行，共1周。
(6)社會實踐：學生在假期進行4周社會調查，并按照教師的指導寫出調查報告。
社工專業教學計劃 (十一)
中醫專業教學計劃
隨著人們健康意識的提高，中醫越來越受到人們的關注和認可，中醫也成為了熱門專業之一。為了培養一批高素質、專業化的中醫人才，各高校紛紛制定了中醫專業教學計劃。
一、 教學目標
中醫專業教學的最終目標是培養具有扎實的中醫學基礎知識、聚焦診斷和治療的能力、擅長中西醫結合的開放思維、具備中醫創新能力和創業精神的高素質中醫人才。
二、 教學內容
1. 中醫基礎理論知識：包括中醫基礎理論、中醫診斷學、中醫治療學等基礎理論知識。
2. 中醫診斷技能：包括中醫四診（望、聞、問、切）主要工具和中醫診斷思路、中醫臨床辨證論治技能等。
3. 中醫治療技能：包括中醫藥治療、針灸以及其他治療方法（如推拿、氣功）等。
4. 西醫基礎知識：包括人體解剖、生理、病理學等。
5. 中西醫結合知識：中西醫結合的思路、方法和應用。
6. 職業素養與實踐技能：包括中醫職業道德、溝通技巧、醫學資料檢索、范例案例分享、病史記錄、醫療質量控制等。
三、 教學方法
1. 理論與實踐結合：理論的學習需要結合實踐才能更好地理解與掌握，中醫理論知識和臨床技能相互結合，學生多與老師一起診治病人。
2. 問題導向學習：采用問題主導，以學生自主探究為主，引導學生積極思考問題，以主動學習和主動思考的方式獲得知識。 例如，課程設計采用PBL（問題式學習），學生利用網絡、圖書館等資源進行診斷與clinical路徑的制定。
3. 翻轉課堂教學：教師在課堂上給學生提問，或者安排小組討論，使學生更加活躍地參與教學，加深對知識的理解和應用。
4. 臨床實踐：學生開展臨床實踐，進行病歷書寫和仿真診斷，實際操作技能訓練，不斷向專業人士求教和進行相互學習，最大限度地掌握實踐技能。
四、教學資源
1. 教材資源：編寫和選用內容全面、準確的教材，是中醫專業教學質量的關鍵。
2. 培訓師資：教學大綱的制定需要有豐富的教學經驗，擁有豐富的實踐經驗和理論優勢的中醫師資。
3. 設施資源：醫學影像、實驗儀器、藥品、成套模擬診斷教學系統、實際患者就診環境等設施資源。
五、考核評價
1. 考核內容：包括理論考試、臨床實踐考核和抽查考試等。
2. 評價標準：臨床實踐評價系統、案例分享與交流、師生互動與小組討論、項目報告與展示等評價方式。
中醫專業是一門復雜的學科，其教學不僅需有優質的教材、師資、設施等基礎資源的支撐，更需要采用科學合理的教學模式，培養學生的專業技能和職業素養。只有如此，才能培養出一批具有中醫公益性、創新能力和創業精神的頂尖中醫人才。
社工專業教學計劃 (十二)
作為一名木工專業的老師，我的工作計劃是為學生提供全面且實用的木工知識和技能，并培養他們的創造力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細描述我的工作計劃，包括教學內容、教學方法以及學生評估等方面的內容。希望通過我的努力和付出，能夠讓學生對木工專業產生濃厚的興趣并取得優秀的成績。
主體：
一、教學內容
1. 基礎知識教授：我將為學生詳細介紹木工工具的種類和使用方法，木材的特性以及木工工藝的基本原理等。通過理論教學和展示示范，使學生對木工有一個全面的了解和認識。
2. 實踐操作：除了理論教學，我將安排大量的實踐操作時間，讓學生親身參與各種木工項目的制作。他們將從簡單的木工作品開始，逐漸提升到復雜的項目。通過實際操作，學生將在實踐中掌握技能和技巧，并提高他們的操作水平。
3. 項目設計：我將鼓勵學生進行獨立的項目設計，培養他們的創造力和解決問題的能力。學生將學習如何使用CAD軟件進行設計，并將設計圖紙轉化為實際的作品。我會提供指導和建議，確保學生的設計符合實際生產要求，并能夠展示他們的想法和創意。
二、教學方法
1. 個性化教學：我會根據學生的不同水平和興趣，制定個性化的學習計劃。對于初學者，我會選擇較簡單的項目和工藝，注重基礎知識的教授；對于進階學生，我會提供更復雜的項目和技巧，推動他們的進一步發展。
2. 小組合作：在木工實踐工作中，我鼓勵學生分成小組，進行合作制作。通過合作，學生可以互相學習和交流，共同解決問題。這不僅培養了他們的團隊合作精神，還提高了效率和質量。
3. 實用教學：我注重將理論與實際應用相結合。在教學中，我會引導學生思考和解決實際問題，培養他們分析和解決問題的能力。我會鼓勵學生觀察和思考周圍環境中的木工構造，并提出改進的建議。
三、學生評估
1. 課堂測試：為了檢測學生對理論知識的掌握情況，每章節結束后，我將進行小型的課堂測試。通過這些測試，我可以及時發現學生的學習困難和薄弱環節，及時調整教學內容和方法。
2. 項目評估：每個學期結束時，我會對學生完成的項目進行評估。除了對作品的質量和完成進度進行評分外，我還注重學生在設計思路、創造力以及解決問題的能力等方面的評估。通過評估結果，我可以了解學生的實際水平和進步情況，并針對性地提供指導和建議。
：
我的工作計劃旨在培養學生的木工技能和能力，并激發他們對木工專業的熱情。通過全面的教學內容、多元化的教學方法和科學的評估方式，我相信學生可以在木工專業中取得優秀的成績。作為一名木工專業的老師，我將一直努力不懈地為學生提供優質的教學和指導，幫助他們實現自己的夢想。
社工專業教學計劃 (十三)
一、培養目標：
培養適應我國社會主義現代化建設的德、智、體全面發展的從事疾病預防與救治工作的理人員。
（一）掌握本專業實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫學的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業技術，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質。
（二）掌握一定的體育知識，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的中學生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。
二、業務培養要求：
畢業生應獲得以下知識和能力：
1、護理學、內科護理學
主要專業實驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，實習20周
三、課程設置及時間分配：
必修課18門，總學時2940，講課學時2570，實驗學時230，實踐學時140，實驗實踐學時占總學時的14.3%
四、實習：
1、目的.：鞏固加強所學的理論知識、培養學生理論聯系實際的能力，熟悉臨床，提高學生的主動性、積極性，為今后的教學和畢業實習打下基礎。
2、時間：8周
3、安排：第四學期
五、成績考核：
為督促、引導學生按照各類教學目標要求認真學習，及時復習，詳細理解，系統掌握，熟練操作，評定學生的學習成績，檢查教師教學效果，反饋教學信息，進一步提高教學質量，對教學中設置的各門類課程，各重要培養環節要進行成績的考核評定。
1、課程考核：列入必修課、選修課教學進程表的課程根據考核形式分為考試課和考查課。
考試課：部分必修課在課程教學結束后要進行終結性考試，由教導處統一安排復習及考試時間、場所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制。
考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學過程中根據每個學生上課、回答問題、課堂討論、完成作業、實驗及各種測驗等學習情況進行綜合評定，評定成績采用五級制，即優秀、良好、中等、及格、不及格。
2、實習考核：實習出科考核臨床技能考試。
3、上述各考核成績均載入學生成績冊（不含勞動課和形勢政策課），作為學生升級、留級、畢業、獎懲的主要依據。
六、重點培養目標及要求：
第一學期：掌握醫學的學習方法，了解醫學護理前景，堅定信心。掌握和理解人體結構的基本知識，為學習其他 基礎醫學 和臨床醫學打下基礎。
第一月：了解醫學專業特點，前景，專業課程的學習方法。學習正常人體解剖學運動、消化和呼吸系統。
第二月：正常人體解剖學生殖、循環、以及泌尿系統。掌握鋪床法。
第三月：正常人體解剖學內分泌、感覺以及神經系統。組織胚胎學的上皮組織、結締組織、肌組織和神經組織。掌握運送病人法。
第四月：組織胚胎學的九大系統；生理學的細胞功能、血液生理、循環生理和呼吸生理。掌握無菌技術。
第五月：考核本學期所有操作技能；生理學的體溫、腎臟生理、內分泌生理和感覺生理。
第二學期：熟悉人體功能活動規律；掌握基本護理操作技能，并能夠獨立操作。
第一月：生理學的神經生理。復習鞏固生理學。病理學的細胞與組織的損傷和修復、循環障礙、凝血、休克和炎癥。
第二月：病理學的免疫疾病、腫瘤、消化系統病理和泌尿系統病理。掌握靜脈輸液法。
第三月：藥理學的藥物作用規律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮靜催眠藥。掌握皮內、皮下注射法。
第四月：藥理學的抗癲癇藥、鎮痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復蘇法。
第五月：考核本學期所有操作技能。
護理基礎學
第三學期：掌握一定藥理學知識，認識相應藥物，熟悉其臨床應用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習做準備。
第一月：藥理學的利尿藥、糖皮質激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。
第二月：診斷學的癥狀學、問診和檢體診斷。掌握導尿術。
第三月：診斷學的實驗診斷、X線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。
第四月：掌握灌腸法。
護理班：內科護理學的呼吸系統疾病和循環系統疾病。
第五月：考核本學期所有操作技能，抽查其它技能操作。
護理班：內科護理學的消化系統疾病、泌尿系統疾病和血液系統疾病。
第四學期：加強技能練習；掌握醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步診治、護理；進入臨床實習。
第一月：鞏固技能操作。
護理班：內科護理學的血液系統、代謝和內分泌以及神經系統疾病。
第二月：鞏固技能操作。
醫學班：方劑學的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。
護理班：兒科護理學的生長發育、喂養與保健、咳嗽和肺炎。
第三月：鞏固技能操作。
護理班：兒科護理學的預防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。
第四月：技能操作過關檢查。
護理班：兒科護理學的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養不良。
第五月：臨床實習。
第五學期：串講考試科目，強調重點，提高學生的主動性、積極性，為高考打基礎。就業生繼續實習。
第一月：串講正常人體解剖學、生理學。
第二月：病理學、藥理學。
第三月：護理基礎學、
第四月：內科護理學
第五月：護理 心理學
第六學期：實習
-
想了解更多【社工專業教學計劃】網的資訊，請訪問：社工專業教學計劃
