述職范文|導詢述職報告(集合11篇)
發表時間：2019-06-22導詢述職報告(集合11篇)。
導詢述職報告 (一)
醫導實踐報告近年來，隨著醫學科技和醫療服務的不斷發展，就醫方式也隨之不斷變化。特別是在互聯網和智能手機等新技術的應用下，移動醫療逐漸成為人們關注和重視的話題。移動醫療，即通過智能手機或平板電腦等移動設備進行醫療服務，為患者提供更加便捷、高效的就醫途徑。因此，作為未來醫療發展的趨勢之一，醫學導航的作用變得越來越重要。
在醫學領域，導航已經成為了一種不可或缺的工具，對于醫學研究、教育和臨床醫療都有著重要的作用。在醫學教育方面，我們可以利用醫學導航進行虛擬手術的演示和模擬，以提高學生對手術過程和技術的理解和掌握。在醫學研究方面，通過醫學導航技術，我們可以更加準確地掌握病例的信息和病例模擬，對疾病的發展和治療方案的選擇提供更為有力的支持。在臨床醫療方面，醫學導航可以幫助醫生更加準確地定位病灶和手術位置，提供更加優質的診斷和治療服務，從而讓患者得到更加科學、規范、高效、安全的醫療治療。
作為一名醫學學生，我也有過醫學導航的實踐經驗。在我的專業課程中，我們學習了很多醫學導航相關的知識和技術，其中就包括影像醫學導航、手術導航等。隨著科技的進步和醫療環境的變化，我們也需要不斷學習和適應新的醫學導航技術和應用。
例如，在影像醫學導航方面，我們需要掌握各種圖像處理技術和軟件，對不同的病例進行分析和診斷。在手術導航方面，我們需要學習手術解剖學、手術操縱等基本知識，并且掌握手術導航器和其他手術輔助設備的使用和操作技巧。
除了學習基本知識和技術之外，我們還必須加強實踐操作和模擬，并且注重與患者之間的溝通和互動。通過實驗室和臨床實習等實踐機會，我們可以更加深入理解醫學導航的應用和價值，并且為今后的臨床實踐和科研奠定扎實基礎。
總之，醫學導航的不斷發展和應用為醫療服務提供了有力支持，具有廣泛的應用和發展前景。作為醫學人員，我們應該認真學習和掌握醫學導航相對應的理論和實踐技術，早日成為能夠熟練運用醫學導航技術的專業人才，為人類的健康事業做出自己的貢獻。
導詢述職報告 (二)
××公司：
請貴方給我方寄來按照所附明細提供零件的報價一式三份。
請按明細單所列各項在報價中注明品名全稱、型號、技術規格、材質、價格和重量，并請注明可能的交貨期和按立方米計算的總交貨量。
亦請分別注明包裝費和運輸費。
請貴方告知我方寄出報價的盡可能準確的日期。
如貴方因故不能提出報價，請貴方盡快回信告知我方，我方將十分感謝。
預致謝意。
××公司×先生
×年×月×日
詢價函的結構及寫作方法
詢價函可以向賣主索要主要商品目錄本、價目單、商品樣品、樣本等，也可以用發詢價單或訂單的方式詢問某項商品的具體情況。
導詢述職報告 (三)
詢價崗位述職報告
一、崗位背景及目標
作為公司的詢價崗位，我的主要職責是負責與供應商進行溝通、協商和洽談，以達成最佳的采購成本和采購條件。我需要在合理的時間內定下采購合同，為公司提供最佳利益和效益。我的目標是確保采購過程的順利進行，并為公司爭取到最合適的采購條件，從而提高公司的競爭力和盈利能力。
二、工作內容和方法
1. 與供應商進行聯系和溝通：我與供應商保持密切的合作關系，及時了解市場動態和價格變化，掌握供應商的優勢和劣勢，以便為公司提供有競爭力的報價。我定期與供應商進行談判，爭取最佳價格和條件。
2. 詢價和報價分析：我根據公司的需求和采購計劃，向供應商發出詢價，并及時收集和分析供應商的報價信息。通過綜合評估供應商的價格、質量、交貨時間等因素，我可以為公司選擇最合適的供應商。
3. 采購合同簽訂：我與供應商進行詳細的合同洽談，并確保合同條款的準確、清晰和符合公司的需求。在合同簽訂前，我會與法務部門進行審核，并協調相關部門對合同條款進行評審，以確保合同的合法性和效力。
三、工作成績和亮點
1. 成功降低采購成本：通過與供應商的密切合作和談判，我成功地降低了公司的采購成本。在過去的一年里，我通過與供應商進行價格談判，成功地為公司爭取到了超過10%的采購成本降低。
2. 提高采購效率：通過優化詢價和報價分析流程，我成功地提高了采購效率。現在，我們可以更快速地收集和分析供應商的報價，從而更快地做出決策，為公司采購提供準確的數據支持。
3. 優化供應商管理：我與供應商保持密切的合作關系，不僅在價格上取得了優勢，還在供應商管理上取得了重要的成果。我與供應商建立了良好的合作關系，提高了供應商的響應速度和服務質量，確保了公司的采購計劃順利進行。
4. 有效控制風險：我在與供應商的洽談過程中，注重合同條款的細節和風險控制。我及時與法務部門進行合同審核，并與相關部門進行溝通，確保合同的合法性和風險可控。
四、存在問題和改進方向
在工作中，我也發現了一些問題和不足之處。首先，有時我過于注重價格的談判，而忽視了供應商的質量和信譽。其次，我在與供應商溝通和協調方面還有提升空間，需要更加主動地與供應商保持聯系。另外，我還需要進一步提高對市場和行業動態的了解，以便更好地利用市場信息為公司采購決策提供支持。
為了提高我的工作水平，我計劃通過以下方面進行改進：
1. 加強供應商管理：通過加強與供應商的溝通和合作關系，提高供應商的服務質量和響應速度，從而提高公司的采購效益。
2. 深入研究市場和行業動態：通過學習和研究市場和行業動態，了解市場價格的變化和趨勢，為公司的采購決策提供更有價值的信息支持。
3. 提高業務能力：通過學習和培訓，提高自身的業務水平和專業知識，從而更好地滿足公司的采購需求。
五、總結
作為詢價崗位的員工，我努力工作，取得了一定的成績。通過與供應商的溝通和談判，我成功地降低了公司的采購成本，并提高了采購效率和供應商管理水平。然而，我也意識到自己還存在一些問題和不足之處，需要通過不斷的學習和改進來提高自身的工作水平。
我將會繼續努力，改進工作中的不足，不斷提升自己的業務能力和綜合素質，為公司的發展做出更大的貢獻。同時，我也希望得到公司的支持和指導，共同努力實現公司的采購目標和更好的發展。
導詢述職報告 (四)
一、
職業生涯中的一個重要環節便是述職，這是對自身工作表現的評估和總結，也是向上級領導報告工作的機會。作為一名職場人士，我感到非常榮幸和自豪能夠向領導和同事展示自己在過去一段時間內的工作成果。本文將就我在過去一年內的工作情況進行詳細的陳述和總結。
二、工作概述
在過去一年中，我擔任公司市場營銷部門的職位。作為一名市場營銷經理，我主要負責制定市場營銷策略、開發推廣計劃和管理團隊成員。下文將從以下幾個方面對我的工作進行詳細介紹。
三、工作成果
1. 制定并執行市場營銷策略
在過去一年中，我積極參與了公司的市場營銷策略的制定和執行。通過對市場需求和競爭對手的調研，我成功地制定了公司的市場定位和目標客戶，并提出了一套切實可行的市場推廣方案。利用數字營銷和社交媒體等渠道，我成功地擴大了公司的品牌知名度，并吸引了大量潛在客戶。
2. 整合資源并提高銷售額
為了實現公司的銷售目標，我組織了市場團隊，合理分配資源，并確保各項工作按時完成。通過對銷售數據和市場趨勢的分析，我迅速調整銷售策略并提升銷售額。在我的領導下，市場團隊展現出了極高的工作效率和銷售表現，公司的銷售額得到了顯著提升。
3. 團隊管理和培養
作為團隊的領導者，我注重團隊成員的培養和管理。我制定了明確的目標和KPI，并對團隊成員進行培訓和指導。通過定期溝通和團隊活動，我維持了良好的團隊氛圍，并激發員工的工作熱情。團隊成員們在我的幫助下不斷成長，并達到了預期的工作效果。
四、工作經驗
1. 學會合理分配時間和資源
在工作中，時間管理是非常重要的技能。我意識到只有合理安排時間和資源，才能充分發揮個人和團隊的工作效率。因此，我制定了每日、每周和每月的工作計劃，并確保任務按時完成。我還鼓勵團隊成員提出自己的意見和建議，積極參與決策過程，共同優化工作流程。
2. 善于溝通和協調
作為一名市場營銷經理，良好的溝通和協調能力對于工作的順利進行至關重要。我注重與團隊成員、上級領導和其他部門之間的溝通，并及時解決問題和協調工作。我善于傾聽他人的建議和意見，并以積極的態度對待團隊中的分歧和沖突，以達成良好的協作效果。
3. 不斷學習和自我提升
在過去一年中，我不斷提升自己的專業能力和知識水平。我參加了各類市場營銷培訓課程，并定期閱讀市場營銷領域的最新研究和文章。通過學習和實踐，我能更好地應對市場變化和挑戰，為公司提供更優質的市場服務。
五、工作展望
回顧過去一年的工作成果與經驗，我充滿了信心和動力。在未來的工作中，我將繼續發揮個人和團隊的潛力，為公司創造更大的價值。我將繼續學習和提升自己，在市場營銷領域保持領先地位，為公司的發展貢獻力量。
六、結語
通過本次導詢述職報告，我詳細介紹了過去一年的工作成果和經驗，并展望了未來的工作展望。我的工作成果得到了上級領導和團隊成員的認可和肯定，這源于我在制定市場策略、整合資源和團隊管理等方面的努力和付出。我相信，在未來的工作中，我將繼續努力，進一步完善自己的能力，為公司的發展做出更大的貢獻。
導詢述職報告 (五)
一、
作為一個在某公司工作的員工，每年評估時都有需要提交述職報告的要求。在過去的一年中，我兢兢業業地工作，并且努力提升自己的能力。這篇導詢述職報告將詳細記錄我在過去一年中的工作情況、取得的成果以及與同事們的合作情況。
二、工作情況
1. 工作內容
在過去一年中，我擔任XXX職位，主要負責公司市場部的市場推廣工作。我的工作內容包括制定市場推廣計劃、組織推廣活動、與合作伙伴洽談合作、編寫宣傳材料等。需要高度的責任心和組織能力，以及熟練運用市場營銷工具和策略。
2. 工作目標
為了實現公司的銷售目標和品牌推廣，我在年初制定了以下幾個工作目標：提升產品的市場知名度、擴大客戶群體、增加銷售額。針對這些目標，我提出了一系列的營銷策略，并在團隊協作下逐步實施。
三、工作成果
1. 市場知名度提升
通過不斷地組織市場推廣活動，我們成功提升了公司產品的市場知名度。其中最令我自豪的活動是去年的新產品發布會，我們邀請了行業內知名人士和媒體代表參加了活動。通過媒體宣傳和社交媒體推廣，我們成功引起了廣大消費者的關注，并且在發布會當天實現了不錯的銷售額。
2. 客戶群體擴大
通過與市場調研部門的密切合作，我們進一步了解了目標客戶的需求，并根據調研結果調整了產品定位和宣傳策略。我們還與一些行業內的重要客戶展開了合作，通過提供優惠政策和增值服務，吸引了很多新客戶的加入。這些努力幫助我們擴大了客戶群體，增加了公司的銷售額。
3. 銷售額增加
在過去一年中，我成功推動了公司的銷售額增長。通過市場調研和競爭對手分析，我提出了新的銷售策略，包括增加線上銷售渠道、合理定價以及與合作伙伴的專屬銷售活動。這些策略的實施使得公司的銷售額相比去年同期增長了15%。
四、與同事合作情況
在過去的一年中，我與公司的同事們保持了良好的合作關系。我們在團隊中互相支持、互相學習，共同面對工作中的挑戰。特別是在市場推廣活動的執行過程中，我們緊密合作，互相協助，確?；顒禹樌M行。
五、總結與展望
通過過去一年的工作，我充分發揮了自己的專業能力和團隊合作精神，取得了一定的成績。我也存在一些不足之處，比如在時間管理和組織能力方面還有待提高。未來，我將進一步提升自己的能力，加強對市場動態的敏感度，以更好地應對競爭和市場變化。我也會繼續與同事們保持良好的合作關系，共同為公司的發展做出更多的貢獻。
六、致謝
我要對公司領導及同事們的支持和幫助表示衷心的感謝。正是有了你們的支持和鼓勵，我才能在過去一年中取得這些成績。我相信，在大家的共同努力下，公司的發展一定會更加繁榮。
以上就是我的導詢述職報告，感謝大家的聆聽。
導詢述職報告 (六)
一、課題提出的背景
1、課題的核心概念。 “學案導學，自主探究”課堂教學模式，是在和諧教學整體建構的教學思想和建構主義、系統論教育理論的指導下，師生教學活動諸要素依據一定教學目標、教學內容及學生認知特點，所形成的一種穩定而又簡約化的教學結構。也就是按照什么樣的教育思想、理論來組織你的教學活動進程，它是教育思想、教學理論、學習理論的集中體現。
2、課堂教學模式改革的必要性。新一輪基礎教育課程改革，以提高民族素質為宗旨，突出培養學生的創新精神和實踐能力，倡導學生主動參與、探究發現、合作交流的學習方式，課程著眼于學生的終身學習和能力發展，促進學生的可持續發展，課堂著重于師生的有效教學行為，以此大面積提高教學質量。
在調查中我們發現，有些教師課堂教學效率不高，沒有理解教學內容的編排內涵，將整體化的教學內容分割成支離破碎的枝葉，師生課堂教與學出現了許多無效行為，致使許多應該在課堂完成的教學任務實際完不成，只得課內損失課外補，校內損失校外補，靠多布置課外作業來提高教學成績，加重了學生的負擔?，F在中學生學業負擔過重已經成為普遍存在的教育共性問題，羈絆了素質教育的推行，嚴重影響了學生的身心健康，制約了學校的發展。
能不能找到一種有效的教學方法或策略，使學生在輕松、愉快的狀態下高效率的學習，使師生在課堂上高效完成教學任務，課后不布置或少布置作業，把課外時間還給學生，讓學生充分發展自己的特長和愛好，實施真正的素質教育。這一問題已經是目前我們課堂教學改革中迫切需要解決的問題，也是我們進一步全面提高學生素質和教學質量的瓶頸，從課堂教學模式的研究入手，激活課堂、構建高效課堂，將有效地解決這一問題，而我們進行的“學案導學，自主探究”課堂教學模式研究正是幫助我們解決這些問題的良方，它研究的是課堂教學行為的問題，解決的是學生學習效率、能力培養的問題，它與新課改的精神、目標和任務是相一致的。
二、課題研究的理論基礎
（一）理論意義
本課題依據建構主義、系統論理論發展而來，建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由于學習是在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為“情景”、“協作”、“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素或四大屬性。而在這些問題上建構主義教學理論與和諧教學整體建構思想是一致的。不同的是，和諧教學整體建構思想強調以下問題：
1、教學的首要任務是激發學生的潛能和積極性。整體建構教學強調一開始教師要把主要任務而不是次要任務交給學生，激發學生的潛能和責任感，因為人的潛能是很大的。
2、和諧教學整體建構思想強調教學主要是教給學生方法。一開始不要急于學習具體的知識，而是引導學生尋找某一類教材的規律和解決這一類問題的切入點。知識是講不完的，練習題是做不完的，只要學生掌握了學習的方法和規律，就會自己去學習知識。
3、和諧教學整體建構思想注重培養學生的自學能力和習慣。
4、和諧教學整體建構思想根據系統論的原理，不僅把教學過程看作是一個系統，也把教學內容看作是一個系統，要求學生從整體上把握教材，讓知識在系統中學習和記憶。如每個學段的開始把一門學科的知識樹（知識結構圖）教給學生；每個學期把一冊教材的知識樹教給學生；每個單元的開始也把這個單元的知識結構告訴學生。每學完一節教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統。這樣知識在頭腦中總是以系統的形式存在，便于學生理解和記憶知識。
（二）實踐意義
運用整體建構的教學思想，教師根據整體教學設計的思想，打破單元章節的界限，將有關知識整體構建，讓學生有明確的學習任務，大大提高師生課堂教學行為的有效性，使教師業務素質整體提高，使學生學會學習、善于學習、樂于學習，形成終身受益的學習能力和良好的學習習慣，達到課堂教學最優化，從而構建高效快樂課堂，增效減負，全面提高教學質量。學生在學校里可以有更多的時間參加各種興趣小組，全面和諧的發展，有助于有效落實國家新基礎教育課程改革精神，深化課程改革實驗，提高課堂教學實效，提高教學質量，全面推進素質教育。
三、主要研究的過程
（一）本課題所要達到的目標：通過提高課堂教學的效率，減輕學生的課業負擔，逐步做到兩個“還給”：一是把校內時間“還給”學生，意味著少講或不講教學內容；二是把課外時間還給學生，意味著少布置或不布置課后作業。讓學生有充分的時間發展自己的特長，實施素質教育。
（二）研究途徑：為保證課題研究的順利實施，學校采取四種途徑：一是每學期開學初，用一周的時間開展集體備課，整合教材，編寫導學案，并在實踐中不斷完善、修改導學案，二是在總的課堂教學模式下，各學科研究出體現各學科特點的學科模式，各學科在本學科模式下研究不同課型的教學模式，如：新授課、復習課、習題課、試卷講評課、作文課、閱讀課、實驗課等各種課型；三是研究教師培訓策略。選拔悟性高的教師作為課題實驗骨干教師，一帶一、一帶多的培訓方式相結合，保證課題實驗的優質資源。四是研究課堂評價標準。目前，我們根據國家課程標準的要求，采取五分數A、B、C、D四等級評價方式，將學生的日常行為習慣和學業水平測試相結合進行評價。
（三）研究內容：根據系統論原理，“學案導學，自主探究”課堂教學模式不僅把教學過程看作是一個系統，它把教學內容也看作是一個系統，要求學生依據導學案，在整體感知教材、理解教材的過程中，盡快找到解決某一類問題的方法和規律，做到舉一反三，提高學習的效率。不同的年段、不同的學科教學的具體模式多不同，但“學案導學，自主探究”課堂教學有一個基本的教學模式。就一節課而言，基本模式為六個環節：
（1）明確目標：在導學案中，把學生自學的內容、方式、時間、要求、檢測方式明確出來，使學生自學有明確的目標。
（2）自主學習：學生自學，要求學生獨立思考，做好筆記，把簡單易懂的內容學會，不懂得疑難問題，標出來。
（3）合作交流：個人不能解決的問題通過小組交流解決。小組內互相幫助，共同提高。交流的形式靈活多樣，可以是師生合作、生生合作、組組合作，本環節和自主學習環節界限不嚴格。
（4）解惑提升：通過合作交流仍解決不了的問題反饋給教師，老師視各學習小組探究情況，將疑難問題分配給學習小組，各學習小組準備后展示疑難問題，教師或學生給予點撥，或教師引導學生突破難點。
（5）反思收獲：教師總結歸納本課的主要內容，使學生所學的知識形成完整的體系。
（6）達標測試：針對教學內容，當堂測試，并由學生互批互改，或者教師邊講評邊批改，做到堂堂清、人人清。英語檢測中，要有口語練習。
（四）研究方法
研究過程中，主要采用行動研究的路線，運用文獻研究、觀察研究、測試研究、調查研究、經驗總結、實驗研究等方法。
行動研究的路線“新問題——計劃——實施——評價反思——調整——實施——總結”。
四、創新之處
第一，豐富和發展整體構建和諧教學理論，突破我國基礎教育課堂教學領域關于教與學策略研究的局限性。
第二，為課堂教與學策略的深入開展提供新的視角。為增效減負，提高課堂教學實效性提供策略上典型范例。
五、我們遇到的問題和解決辦法。
第一個問題就是學案題單化。解決辦法是讓全體教師理解、掌握學案的四項標準；教導處對學案的檢查與評比也堅持這四項標準；這四項標準中也要有重點，那就是看學案上有沒有可供學生閱讀的文本材料。
第二個問題是在學案導學課堂教學模式中，教師講不講。我們的意見是不該講的不講，該講的要滔滔不絕地講。應該講：學習新知時必需的、學生又缺乏了解的背景知識；學生自己解決不了的知識難點；容易被學生忽視或混淆的基本概念；知識單元、教學環節之間的過渡、銜接；
學生經過討論、探索也無法解決內容；學生自學未形成系統而全面的知識體系，教師需要在這基礎上加以適當的點撥、歸納、總結、概括。不應當講：學生在認真自學時；學案文本中已經闡明、學生可以看得懂的知識點；學生完全可以通過思考而領悟的知識點；學生已經掌握了的知識點等等。
第三個問題，學案何時使用的問題，我們曾經出現過一會用，一會不用；課前用，課堂不用；課后用，課堂不用等現象。我們的解決辦法是完善學案導學課堂教學模式，領導跟蹤聽課，加強指導；加強學案編制的監管，提高學案質量提高學案的使用價值。第四個問題，學案的教案化傾向。
（三）形成學案編制模式與學案導學課堂教學模式。
所謂學案是指教師依據學生的認知水平、知識經驗，利用現代信息技術，為指導學生進行生動的只是構建而編制的學習方案。學案實質上教師幫助學生自主構建知識的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。而學案導學則是指以信息技術為手段，學案為載體，以導學為方法的教學活動，是培養學生自主學習能力，注重學法指導，提高課堂教學效益的教學策略。其操作要領主要表現為微機生成學案、先學后教、當堂訓練。學案上所承載的內容主要是“學什么”“怎樣學”，歷經幾年的研究和探索，我們認為學案必須具備以下四個特征：
①文本閱讀是特色，我們是這樣理解特色的，文本是教師經過整理，綜合多個教學素材的內容，如教材上的內容，把簡單的豐富了，抽象的具體了，模糊的清晰了，而且還要增強耐讀性和可讀性。新課程的核心理念是自主學習，學案上提供的文本材料使學生有了自學的內容；另外，一個人知識的獲得，終身學習能力的形成主要來自閱讀；
②問題探究是關鍵，教者在設計完一段文本后，接下來設計一對一、點對點的問題鏈，只有有了問題鏈，才有了學習和思考的過程，才能滲透學法。學案中問題鏈的設計，還能起到“以問拓思”的功效，幫助學生從問題的分析中掌握解題思路，把教師的學法指導落到實處；
③知識歸納是重點，教師要將課本上的知識、文本閱讀中體現的知識、問題鏈設計中考查的知識進行分析、重組、整理，然后歸納形成一個完整的知識體系呈現在學案上，供學生自學；
④鞏固練習是著力點，無論哪種教學改革，都不能逃開質量和升學，因此編輯高質量的練習題就顯得尤為重要。對于高質量和針對性強的習題，我們要求教師選擇的標準就是歷年中考試題和中考模擬試題。學生在自學的基礎上，獨立進行一些針對性強的練習，可以進一步掌握方法和培養技能，而分析解剖探索性題目，能優化學生的認知結構，培養學生的創新能力；只有具備了以上四個方面的特征，才能稱其為學案。
這四個方面特征也是學校檢查評價任課教學編制學案水平高低的主要標準。
如何在課堂教學中使用學案，即學案導學的課堂教學模式。經過幾年的探索和不斷完善我們的具體操作是：
①第一環節：出示目標。由教師情境導入課題，然后指派學生閱讀學案，也可由教師參照學案講解，完成學案上的《學習目標》和《課題簡介》兩部分。
②第二環節：依案自學。學生依據學案，通過自學，完成學案上的《自主學習》和《合作學習》中的自學任務，并帶著疑惑進入下一環節學習。
③第三環節：合作交流。組內交流自學心得，實現優勢互補。完成學案上的小組《合作交流》。
④第四環節：成果展示。以小組為單位，將自學與交流成果向全班同學進行匯報。通過全班同學互動交流的方式完成。
⑤第五環節：精講質疑。根據小組匯報情況，教師確定精講內容。通過教師啟發、詳講的方式完成?！爸v”學生存在疑慮的問題、“講”的時機可穿插于小組匯報之中，也可將小組匯報存在疑慮的問題集中解決。
⑥第六環節：知識歸納。通過學生匯報的形式或由教師總結的方式，學生將知識框架填寫在學案上，完成學案上的《知識歸納》。
⑦第七環節：當堂訓練。在課堂上，學生利用一定的時間，做學案上的練習題。
對于一個課題但需要兩課時或三課時完成的我們要求教師按課題制作學案，一課題編排一份學案，還課題完整知識體系。其次，依據學案規范導學流程為：①出示目標——②依案自學——③合作交流——④成果展示——⑤精講質疑——⑥知識歸納——⑦課題訓練
六、研究進度
（1）課題準備階段（20xx年9月—20xx年7月）
①按照實驗研究的內容，成立課題組。
②分解課題，召開開題研討會，研討實驗研究方案，制訂課題實施方案，各年級部、學科教研組選定子課題，并提出可操作性的實驗研究方案。
③建立子課題研究組織，申報、開題與實施。
（2）課題實施階段（20xx年8月—20xx年8月）
①各年級、學科教研組制定實施研究方案，展開課堂教學研究。
②提高課堂教學實效性策略研究課題研討會。
③課題組定期進行研討，交流和總結實驗研究情況。
（3）課題檢查和總結階段（20xx年12月—20xx年1月）
①課題研究組提交課題實驗研究情況總結
②課題組組織所有學科教研組對研究情況進行分析交流
③展示發表階段研究成果，總結課題研究成果、撰寫研究報告、論文等。根據情況對部分成功的研究課題進行推廣。
（4）、課題研究的主要成果
通過一年多的研究，我們認為取得了兩方面的研究成果。
第一，學案導學課堂教學模式讓教師專業成長更快速。
1、教師能積極學習現代教育思想，接納和認同反映時代特征的教育理念，不斷自我否定、揚棄、出新，從而從理論上提高自身的涵養，教學方法和課堂教學模式逐漸完善。
2、教師的教學實踐能力大大提高，在自身努力實踐新的教學方法和策略的基礎上，借鑒他人成功的方法模式，學習模式、進入模式、變更模式、創新模式，從方法模式的組合上探究教學過程的改革與創新，引起課堂模式的優化，帶來教學質量的提高。其中1人被評為國家級優秀教師，2人獲得山西省教學能手稱號，骨干教師2人；
市級學科帶頭人、優秀教師、教學能手、骨干教師、師德標兵2人，開發編印了2個學期的導學案，依托課題“學案導學，自主探究”課堂教學模式研究，整合優質資源，教師的科研能力和科研水平在逐步提高，學生也在教師的成長中受益很大。
第二，學生的學習能力和學習成績得到提高。
由于采取的是學案導學、自主學習的方式，學生的主觀能動性充分發揮出來，學習成績較以往有大幅度提高。
七、反思：
課堂教學改革是一項工程，不會一蹴而就，它是一個過程。學案導學課堂教學也不是盡善盡美的，而37中學的課改更是處在初級探索階段，還有許多問題等待解決和完善，我們將在教育科研中繼續研究。
導詢述職報告 (七)
今年一開始導醫人員就出現了危機，新聘年青導醫只剩下一人，“吳”又要補休，我、“朱”和一名小導醫既要管理大廳還要管理二樓和專家門診，三人齊心協力工作完成的不錯，也得到兩位教授的好評。
春節剛過就開始上醫保，掛號室的工作量增大，導醫的工作量自然也同時增大，這時輸液中心的護士也嚴重缺乏，為確保醫療質量，調走了唯一的小導醫，大廳的任務就全壓在我一個人身上，長達兩個多月之久，而期間又恰遇全省醫療價格調整，所有的價格代碼又須重改，掛號室人員又要重新適應新的價格和新價格的代碼，病人排隊成了長龍，由于我學會了掛號收費，便能幫忙解決很大一部分掛號，一會在掛號室，一會在大廳，里里外外非常忙。接著掛號室的人員又要學習考試，我又頂替了不少工作，有的人說我不好好做自己的導醫跑進去掛號，但有誰知道掛號室工作和導醫工作是緊密而不可分的，有誰知道在我費盡口舌和病人解釋的功夫，可以幫病人掛好多號，即刻解決了病人的煩躁，不論別人怎么看我，我只想說，只要工作需要、病人需要我就會去做。
自從上了醫保后，電腦也經常出故障，甚至有兩次大的故障，一個下午掛號室、藥房的電腦全都癱瘓，無法劃價、交費，于是我立即與藥房人員進行溝通，又與掛號室人員一起根據藥房人員的估價，用手寫發票完成收費工作，待電腦恢復后又加班幫忙打印發票，便于病員來換取。
及時協調并解決了大量的醫患之間的矛盾糾紛，發現問題及時處理，對病人的投拆進行合理的解決，必要時反饋給有關部門。在為病人服務的同時也為醫院、為醫院的工作人員作了大量的宣傳工作，醫院又進了哪些新設備，又引進了哪些新技術，醫院的環境條件，醫院還將怎么發展，哪些項目我們醫院做得很不錯，醫生們有哪些特點、專長等等等等。有時我心里真是不好想，就在大家指責我的同時，我卻在為你們說著大量的好話。
由于年青導醫人員流動平凡，從開業到現在已不少于20人了，做得最長的也超不過一年，最短的只有一天，每來一位新任導醫，我都要進行全面的培訓和指導，把我所學、所理解的服務理念言傳身教給她們，并通過她們發揮在工作中，為了讓新任導醫快速適應并熟悉工作，我還將全院的職工按所在門部列出了一張表。
還做了一些其它的工作，如：為保健部打印文件等等，我就不一一說了。
這次在生病手術后，我也有了大量的時間，靜靜的審視我的工作，特別是在于丹教授講的論語心得中悟出了很多做人做事的道理，于丹說：做過和做不到位是一個意思，一定要學會把握做人做事的度，就象一群刺猬過冬，靠得太近身上的刺都會扎到對方，而離得太遠又達不到取暖效果，經過反復的磨合，最后達到了適中的位置，我想我會在今后的工作中逐漸磨合出來。
我們不缺錦上添花，而缺雪中送炭，把眼睛放在自己的工作崗位上，去努力的把本職工作做好。
導詢述職報告 (八)
一、
詢價方案是指企業或個人向供應商詢問價格、質量和其他條件的文件或書面要求。在商業交易中，詢價方案是非常重要的一環，它不僅決定了采購的成本，還直接影響著產品質量和供應鏈的效率。因此，編寫一份詳細、具體且生動的詢價方案顯得尤為重要。
二、詢價方案的主要內容
1. 公司介紹：需要在詢價方案中簡要介紹自己的公司。提供一些關于公司規模、產品和服務的基本信息，以幫助供應商了解的需求和背景。
2. 產品詳細說明：需要清楚地描述所需產品的規格、特點和數量。在此部分中，可以包括產品的技術參數、材料要求以及其他相關信息，以便供應商能夠準確理解的需求并提供相應的報價。
3. 交貨要求：在詢價方案中，必須明確提出產品的交貨時間、地點和方式。這有助于供應商合理規劃生產和運輸，并根據需求量確定能否滿足的時間要求。
4. 質量要求：對于產品的質量要求，應該給出相應的明確說明。這包括測試標準、質量控制方法和產品檢測要求等。確保供應商了解的標準并能夠提供不低于這種要求的產品。
5. 報價要求：在詢價方案中，必須明確說明所需產品的報價要求。這包括報價的有效期、貨幣單位、支付方式等。同時，也要提供供應商報價所需的必要文件和表格，如投標表、報價表等。
6. 附加條件：除了以上內容，還可以在詢價方案中提及一些額外的附加條件。例如，供應商必須提供產品樣品、具備相關資質證書或有一定的生產能力等。這些附加條件可以幫助進一步篩選供應商，并確保合作中的其他方面得到滿足。
三、示例
以某公司采購辦公用品為例，以下是一份示例詢價方案的主要內容：
1. 公司介紹：本公司是一家規模較大的綜合企業，主要經營電子產品、辦公用品和家居用品等。擁有多個子公司和銷售渠道，綜合實力強大。
2. 產品詳細說明：需要采購辦公用品，包括筆、便利貼、文件夾、紙張和打印墨盒等。詳細規格和數量如下：
- 筆：每款顏色至少100支，需包括黑色、藍色和紅色三種顏色。
- 便利貼：每款至少500張，需包括不同尺寸和顏色。
- 文件夾：每款至少200個，需有A4和A5兩種尺寸。
- 紙張：A4紙至少500包，每包100張。
- 打印墨盒：適用于常見的打印機品牌，每款至少50個。
3. 交貨要求：請根據指定的交貨時間和地點，確保產品的按時到達公司的指定倉庫。交貨時間為下月初，交貨地點為我司位于某市的倉庫。
4. 質量要求：產品必須符合國家的質量標準，并提供相應的檢測報告和證書。需保證產品的質量穩定、無損壞或產品缺陷。
5. 報價要求：您所提供的報價應該包含產品的單價、總價和有效期。貨幣單位為人民幣，報價有效期為30天。支付方式為銀行轉賬，發票需開具17%增值稅。
6. 附加條件：除以上要求外，供應商須提供產品樣品以供審查和測試。同時，供應商應具備相關的質量管理認證和生產能力。
四、
編寫一份詳細、具體且生動的詢價方案對于商業交易的順利進行至關重要。通過合理的組織和明確的要求，詢價方案可以幫助尋找到合適的供應商并確保所需產品的及時交付和符合質量要求。在實際撰寫時，應根據具體需求進行適當的調整和完善，以確保詢價方案的準確性和實用性。
導詢述職報告 (九)
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！我是市民中心的導服人員，在這里，我要向大家匯報一下我近期的工作情況。
市民中心作為服務城市居民的重要窗口，代表了城市對市民的關懷和服務態度。作為導服人員，我們肩負著向市民提供準確、及時、優質的服務的重要職責。近期，我在提供服務、解答咨詢、處理投訴等方面做了一些努力和實踐。
首先，我積極參與了市民中心的日常工作，始終保持著飽滿的工作熱情。我始終堅持以市民為中心，以微笑和耐心接待每一位市民。在向市民提供服務過程中，我力求做到耳提面命，細致入微，為市民解決各種問題和困難。無論是戶籍辦理、社保查詢還是權益申訴，我都能給市民清晰明確的指導和幫助。在繁忙的業務之外，我時常主動關心市民的需求和意見，積極與他們溝通交流，才能更好地應對市民關注的問題。
其次，我努力學習業務知識，提高自身的綜合能力。針對市民常咨詢的各類問題，我培養了廣泛的知識儲備，包括政務、民生、法律等領域，做到業務精通。同時，我認真學習政策和法律法規，以備市民需要時給予準確的解釋和指導。通過不斷學習，我能更好地為市民提供滿意的服務，同時也為市民中心樹立了良好的形象。
再次，我主動參與團隊合作，共同提高服務質量。作為市民中心的一員，團隊合作是提高服務質量的重要保障。我積極參與團隊會議和培訓，交流彼此的工作經驗和心得體會。在工作中，我與同事之間建立了良好的溝通和協作機制，互相合作，共同解決工作中的問題和困難。在處理真實案例時，我與同事共同研究和分析，以找出最佳解決方案。團隊的力量讓我們在服務市民過程中更加高效和專業。
最后，我積極應對投訴和糾紛，維護市民權益。盡管我們服務工作中力求完美，但偶爾也會出現投訴和糾紛，這是難以避免的。面對投訴，我總是保持冷靜和耐心，認真傾聽市民的訴求。同時，我會積極銜接相關部門，研究和處理問題，努力為市民解決問題。這種積極應對的態度和專業能力贏得了市民的認可和口碑，同時也提高了市民對市民中心的信任度。
尊敬的領導、親愛的同事們，以上就是我近期的工作情況匯報。通過不懈努力和專業素質的提升，我相信我能更好地為市民服務。我會繼續在服務市民方面不斷創新，提高服務質量，為市民中心爭光添彩！
謝謝大家！
導詢述職報告 (十)
醫導實踐報告：探索多元化課程設計一、前言
本人作為一名醫學導師，一直認為導師的角色除了傳授知識、指導實踐以外，更應該代表了醫學行業的未來，引領著學生前行。為此，我始終不斷探索如何更好地引導我的學生，讓他們擁有全面的醫學素養。
二、實踐背景
本次實踐是在醫學專業本科生實習過程中進行的。在這個過程中，我發現學生們對于課程設置比較單一，難以適應不同學生的需求。在這個現象下，我希望通過實踐，尋找更加多元化的課程設置方式。
三、實踐過程
1、調研
首先，我以問卷的形式向學生問詢自己的課程設置需求，以及他們想要學習到的內容。經過近三百份問卷的收集，發現學生對于實踐科目的需求比較高，但是又同時存在專業知識的需求。此外，還有一部分學生有興趣學習深度課堂以外的醫學知識。
2、課程設計
基于學生的需求，我和我的團隊設計了更多元化的課程設置方案。比如，我們增加了醫學文獻分析、實習過程反思等課程，來滿足學生的知識需求，并且還開設了醫學科普、醫學倫理等課程來滿足學生的興趣需求。此外，我們還增加了病例分析、病例模擬等多元化的實踐形式，讓學生們在實踐中不斷地提高自己的技能。
3、反思
在實踐過程中，我和我的團隊時刻關注學生的需求變化，并且不斷迭代課程設計方案。隨著教學的不斷深入，我們也收到了很多學生的反饋，并通過調整不斷完善課程內容。在實踐過程中，我和我的團隊從學生身上不斷汲取靈感，設計出更適應學生需求的課程設計方案。
四、實踐成效
通過以上的科學探索和實踐過程，我們的課程設計方案得到了實踐認可，并且我們收到了很多學生的反饋，他們感到更加充實和滿足。此外，我們還通過調研發現，目前我院其他導師也在學習我們的課程設計方案，通過我院的推廣，我們的課程設計也將有更遠大的影響力。
五、結語
本次實踐過程中，我和我的團隊，通過不斷地調研、設計和反思，探索出一套更加適應學生需求的多元化課程設置方案。在課程設計之外，我們也更加注重學生的素質培養，讓他們擁有更廣闊、更高質量的視野。我相信，在群策群力下，我們必將能夠更好地推動醫學推陳出新，迎接未來的挑戰。
導詢述職報告 (十一)
醫導實踐報告：營養與健康教育主題實踐引言
隨著社會的發展和人口老齡化加劇，人們越來越重視保健和健康。而從營養在健康中的重要性出發，為了提高居民的健康意識和維護健康生活方式，營養與健康教育變得尤為重要。為了更好地宣傳營養知識和讓公眾了解健康生活的必要性，我們學生在醫學導師的帶領下在社區進行了一次營養與健康教育的實踐活動。
實踐目的
1.加強居民對健康營養的認識和理解
2.提高居民的自我護理和自我健康的能力
3.增強居民的健康素養和擁有正確的營養觀念。
實踐過程
為了實現這些目標，我們采用了多種形式的實踐活動。首先，我們向社區居民傳授了營養知識，讓他們了解均衡飲食的概念以及如何通過降低鹽分、糖分和脂肪的攝入量來改善飲食質量。此外，我們還向居民宣傳了飲食中各種營養素的作用，如蛋白質、維生素和礦物質等，以便他們在日常生活中更好地選擇食物。
另外，我們還組織了一系列的互動活動。這些活動包括營養小測試、烹飪健康餐食等，這些形式一方面可以讓居民更好地理解營養知識，也可以促進他們親身體驗和參與到健康生活中來。
我們還在社區利用廣場、宣傳欄、社區健康服務站設立義賣點和發放營養宣傳材料等活動，讓更多的居民參與活動，宣傳健康的生活方式，向居民傳遞了一些營養保健小貼士，以鼓勵更多居民關注自己的健康。
總結
本次實踐旨在提高居民的健康知識和生活方式，增強他們的健康意識和健康素養。通過努力營造一個包容、開放、互動、有溫度的社區環境，讓社區居民更好地理解健康攝取營養的重要性，更好地維護健康，為保持健康、健康地成長貢獻自己的力量。因此，我們對這次實踐取得的成果感到非常滿意。
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