關于影子日記(集錦10篇)_關于影子日記
發表時間：2019-08-27關于影子日記(集錦10篇)。
關于影子日記（1）
一、韶光都燃燒殆盡，剩下依戀還在灰燼里冒煙，戒也戒不掉。
二、山間有溫泉輕煙氤氳著水中的影子赤腳坐在突出的石板上卷起褲管有些紅腫的腳在溫熱之中治愈
三、人和獸的區別：人有理性，獸無理性。人的愛不只是生理上一時的沖動，而是愛能在他們的精神上留下不可磨滅的影子。--學者和教育家謝覺哉
四、自九點我亮了燈以后，我年輕身體的影子，就緊纏著我，提醒我。
五、活著活著活成了討厭的樣子，笑著笑著笑成了可笑的角色，走著走著走丟了太多只剩影子和自己。
六、夢想是一朵絢爛、美麗、長開不敗的春花。它婀娜多姿，隨風婆娑起舞，月光下還留下了嬌小的影子。
七、有負面情緒是正常的，但是自己一定要知道，要明白這只是生活的一小部分。在其余時間里，要盡量的讓情緒平穩起來。2、愛是有安全感，又沒有安全感。愛是一種震撼，也是一種無力感。愛是誘惑，也惟有愛能給你力量...
八、你是我的影子、有陽光就有你、是陽光、有風雨的日子需要你、是風雨、同路的日子、不忘彼此
九、我是你若無若現的影子，你離我越遠，我就變得強壯，守護你?？墒钱斈憧拷視r，我就變得懦弱，渺小且微弱。
十、據說這影子，是世界上最美麗的誤會。
十一、行走在人生之路上，我們笑著窗外花開花落，葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒，風停風起，美好的時光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印腦海中。
十二、有影子就必定有光！
十三、沒人和我談戀愛，我就和你談戀愛——影子，我愛你。
十四、我只是你的路人，而你是我的影子情人
十五、一切重新開始。唯一對自己不離不棄的就是影子，自始自終它都陪伴著我.
十六、影子：你身邊那么多的人，又怎會缺我一個？
十七、下午的時候，有些許雨滴零星地從天空墜落，但陽光還沒有完全退去，還可以感受到陽光的影子投在地上、太陽傘上。這樣的天氣，感覺很不舒服。等等吧！也許等等，雨就來了。
十八、可是每當我一轉身,身后只有燈光下的影子.
十九、因為就算是影子，在黑暗的時候也會消失...
二十、走過了很多的春夏秋冬，見過了太多了大事小事，唯有坦然面對時候才會看到希望就在眼前。一輩子，好短。真的需要好好的疼自己，你的世界，有了自己的那束陽光才更加的耀眼。
二十一、滾TM的天長地久，得到了妳想要的就會馬上走人！去TM的海誓山盟，分手時人影子都沒讓我見過！
二十二、看著自己的影子，撫摸著，只有你不離不棄，然后對他說，謝謝你的陪伴
二十三、時間并沒有把你蕩滌，而是一天一天，讓影子在心底沉積.
二十四、如果修行是讓你開始放下，開始給予，開始自如的釋放自己，這便是修行的影子。如果修行是讓你多個角度看事物，少些棱角，真誠的與周遭溝通，這便是修行的開始。如果修行是讓你學會從容的選擇，懂得抵達時的不易，這便是修行的意義。
二十五、在夢里，每晚都有你的影子出現，可當我一覺醒來，才知道你早以有了男朋友，那感覺誰懂。[36字]
二十六、至于我，是向自然學習，是只愛真理的，哪怕只是真理的一個影子，也使我感到歡欣鼓舞，勝過一切給人帶來榮華富貴的謬誤。我寧愿在光天化日之下憑著我短絀的天資到處碰壁，也不肯在黑暗中憑著謹小慎微使自己得救或者發財。--拉美特利[98字]
二十七、如果當初沒有相遇，或許我不會是現在的我。在你的世界里，我笑過，痛過。如今，滿身疲憊，帶著自己的影子默默走出你的世界。不會再為你掉眼淚，不會再傻傻等你的電話，不會再苦苦求著你不要離開。愛若疼痛，就不叫愛；愛若卑微，便不再是愛。
二十八、我把你放在心里，你把我放在影子里。清醒面對，我讓心痛，糊涂活著，心讓我痛。
二十九、喜歡文字的人，大多敏感且心軟，忽然不快樂，忽然被回憶揪住心臟，忽然沉默到淚流。或許是內心孤獨的緣故，輕易便可從他人的故事里看到自己的影子。所以，悲傷總要比別人多一半。
三十、活一世重要的是經歷。苦也好，樂也好，過去的不再重提，追憶過去，只能徒增傷悲，當掩面嘆息的時候，時光已逝，幸福也從指縫悄悄的溜走。經歷了，醉了，醒了，碎了，結束了。珍惜現有的，不管怎樣，即便世界毀滅，還會有自己的影子陪伴。
三十一、你說你是我的夢魘，就算是喝了孟婆湯也要與我相伴。我說我是你的影子，就算踏過奈何橋也不忘我們三生石上的留言。記住，珍惜你，是我的永遠。
三十二、我一個人靜靜的走在馬路上，走在燈光下，看著自己孤單的影子，內心一片冰冷，心里卻拐了一個彎在想，你在哪里？
三十三、陽光下看見你最美的側臉
三十四、今日蘇堤橫臥湖上，此一小小仙島投入水中的影子，構成了“三潭印月”，湖邊垂柳成行，足以證明蘇東坡在設計風景方面的奇才。--林語堂《蘇東坡傳》
三十五、寂寞是聽見某個熟悉名字，不小心想起某些故事；孤獨是路過我身邊的影子，笑著對我說似曾相識。--《傷城》
三十六、你的影子已被我刻印在心底、所以忘不掉、擦不掉。
三十七、心里的雨淋濕了影子。
三十八、太陽給月亮寫信。鋪開天空湛藍的信箋，用金燦燦的陽光，寫下溫暖的問候。飄飛的云彩，是問候開出的花朵。
三十九、玩手機的時候總覺得枕頭上有影子在晃，仔細看了下原來是自己劃屏幕的手指，瞬間放心了。
四十、黑夜是一道墻阻擋了夢中人的流浪思念也害怕黑暗走不出屋里的三寸燈光失眠是玻璃窗誰路過都可以看一看一顆心是多空曠吸入的空氣也難以填滿影子蜷縮在夜的某一個地方突然覺得好像只剩我活在世上我夢見了你的后面有一個彼岸那里有你有他還有陽光
四十一、人生到最后，比的不是贏，而是心安。壞人贏了，可良心卻輸了。做人吧，心安就是贏了一輩子。
四十二、窗臺已闖進一片月光，那溫度像躡手躡腳的影子，在離開時驟降。
四十三、今夜，吉力馬扎羅最高的峰巔雪深多少？有否須髭奮張的錦豹在那兒瞻顧躊躇枕雪高臥？雪落著，清明的寒光盈盈斟入石壁深深處鐵樹般影子的深深里去；--周夢蝶《剎那》
四十四、'不必為昨夜的淚,去弄濕今天的陽光.'
四十五、如影隨形的只有自己的影子，努力愛自己就好了
四十六、你能做到一直陪在我的身邊，我也能做到一直做你的影子，你的需要，你的影子。
四十七、在不自然的地方，只能遷就不自然，別無良策。
四十八、在這個世界上別太依賴任何人，因為當你在黑暗中掙扎時，連影子也會離開你。
四十九、忍者的才能不在于所掌握忍術的多少，而在于永不放棄的毅力.筆直向前絕不違背自己的誓言，還有不管何時都不放棄.[49字]
五十、我習慣在別人身上找你的影子。
五十一、站在路燈下，看著影子被拉的很長很長，看這那昏暗的路燈，再看看喧鬧的人群，一種名叫孤獨感從心里油然而生
五十二、我的心是用玻璃做的，雖然它沒有水晶的高貴，卻一樣透明、易碎、愛你。所以，我用雙手把它捧到你的面前，希望你能收留它；我并不奢求你會好好的愛護它，哪怕只是隨手放進口袋里只要
關于影子日記（2）
活動目標
讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
過程與方法：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態度：培養幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
教學重點、難點
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。教學難點：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子
活動準備
選擇一個晴朗的天氣
活動過程
一、 開始部分
1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
2、 手指游戲
二、基本部分
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
（1）謎語：影子
人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。
（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？
（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？
（4）請你說說在哪種情況下會出現影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。
（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
（2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？
（3）、小結。
3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。
（1）、幼兒自己探索。
（2）、交流、小結。
（3）、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
4、藏影子，探索影子與光的關系。
（1）、幼兒藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。
三、 結束部分
組織幼兒排隊入廁。
活動延伸：
物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。
教學反思
教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產生，幼兒的探索積極性很高，思維處于非?；钴S的狀態。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。
關于影子日記（3）
驀然回首，卻見吾影。時而伸長，時而縮短，變幻莫測。仔細觀之，愈覺這團黑東西正對我張牙舞爪?；糜X，確是幻覺。
今日，我定要與這東西計較了。一團的黑不溜秋卻要與我黏連，我雖已是司空見慣，可素來不知為何，似乎打我呱呱落地起它便出現了，然后就算是真的形影不離了。該怎么說呢，該是它依附于我，抑或是我附和著它，我真說不太清了。起碼我們是同素異形體，它是另一個我，當然這也是我所認同的。
我的這個伙伴要見證我的過去，現在，未來，承載太多是會爆炸的，可它卻可以隨意壓縮，拉長，甚至消失。我開始漫無目的地找尋，據俄國是我甚至無法捕捉它的一瞬，它就像是從我身體中分離的一個隱匿的不羈的我。每個人都像多面體一般復雜，而每個人都有著狂放與叛逆的一面。
我愿意看見它像風一樣飛，穿越江河湖海，替我一賞世界美好風光，真切地感受坐在云上的滋味，或是應著我兒時的愿望，去瞧瞧嫦娥傾國的容顏。一時，它成了我的寄托，帶著我迸發的升級與活力穿行，不斷穿行……
哀傷時，角落里的我，由它看著，如同襁褓中的嬰兒，它像是庇護，籠罩著我的溫暖使我安心，讓明日的風吹干我未干的淚痕，又有何不可？快樂的它會隨我的躍動，忽而那樣又忽而這樣的變化，竟是那樣的奇特與微妙。我想它便是我憂喜的縮影，無論被陽光過濾掉多少，會變得怎樣斑駁，快樂還是快樂，痛苦還是痛苦，我還是我。
“生活向前，回憶向后”，我想我們要做的不是逃離這充滿塵埃的俗世，而是面對我們的靈魂，影子般的靈魂，一個人的過去到現在，告別了“人之初，性本善”的言論，朝思暮想的世外桃源不竟是心靈的美好耕耘？
關于影子日記（4）
清晨，我站在窗前，凝望著那緩緩升起的太陽，一縷縷陽光透過窗戶，照射在我的臉龐，我轉過頭，凝視著我那逐漸清晰的影子，不禁陷入了沉思。
曾幾何時，我走在上學的路上，看著那活蹦亂跳的影子，我怡情悅性。曾幾何時，我獨自坐在桌前，奮筆疾書，不經瞟見那孜孜不倦的影子，我更發奮圖強。曾幾何時，我迷失自我，無所事事，我走到湖邊，看見那隨波飄動的影子，他一次次的被魚沖散，一次次破碎，但最終都重新找回自我。
我曾在人群中尋尋覓覓，渴望遇見一個與自己腳步相同的人，卻未能如愿。迷茫之際，驀然瞥見那靈動的影子卻一直不離不棄的跟隨著我，他陪我走過千山萬水，他陪我度過春夏秋冬，他陪我領略風花雪月……我逐漸意識到，我不是一個人。
曾幾何時，我考試不如意。父母的苦口婆心，老師的長篇大論，我逐漸崩潰。我很想找人訴說，卻無濟于事，于是，我來到窗前，緩緩拉開窗簾，期待著他的出現。我有滿腹的話語要向他傾訴，我有無盡的委屈要他來分擔，我還有滿腔的熱血要他來鼓舞……但迎接我的只有滿天的烏云，他卻不知去了哪里。我靜靜坐下，凝視著他常出現的地方，陷入了沉思。
一縷陽光輕輕撫摸了我的臉龐，他，又逐漸出現了，是那么親切，是那么清晰。我的眼淚奪眶而出，飄灑在他的身上，影子啊，你愿意傾聽我的心聲嗎？
歷史漫漫，白云蒼蒼，回首往昔。那“起舞弄清影”的蘇軾，那“對影成三人”的李白，那“潭影空人心”的常建，還有這“倚窗與影共徘徊”的我……也許，影子就是我們生命的另一種存在吧！
夜晚，我站在窗前，看著我的影子隨著夕陽逐漸消失，我不禁陷入了沉思。
關于影子日記（5）
一、網霸紅人影子網霸紅人影子網霸紅人影子網霸紅人影子網霸紅人影子網霸紅人影子網霸紅人影子網霸紅人影子網霸
二、看著那一路我走過的印跡足音搖曳在風里影子留在原地輕輕哭泣眼淚重重落下凋謝了一季的花情思縷縷芳華糾纏了牽掛。
三、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。。
四、你是我眼中的太陽，也是我影子里的悲傷。
五、有情皓月憐孤影，無賴閑花照獨眠?！毒_懷》
六、人生不止，寂寞不已。寂寞人生愛無休，寂寞是愛永遠的主題，我和我的影子獨處，它說它有悄悄話想跟我說，它說它很想念你，原來，我和我的影子都在想你。
七、綠色是生命的顏色，綠色的浪漫是生命的浪漫！因此，我選擇了這個綠色的世界，饋贈給你的生日！愿你充滿活力，青春常在！
八、一朵朵盛開的牡丹像一張張燦爛的笑臉。
九、我們無法在這個世界上做什么偉大的事情，可我們可以帶著偉大的愛做一些小事。
十、如果你不握緊拳頭，你就不知道你力量到底有多大；如果你不咬緊牙關，你就不知道你的堅持到底有多狠。
十一、仁：我像是個影子就注定曾被陽光溫暖過只可惜陽光已走遠影子就縮在了角落處安靜疼痛不能言
十二、今日蘇堤橫臥湖上，此一小小仙島投入水中的影子，構成了“三潭印月”，湖邊垂柳成行，足以證明蘇東坡在設計風景方面的奇才。--林語堂《蘇東坡傳》
十三、如果今天晚飯不吃，就能讓我餓得無法向你表達我的愛意……今天我能不吃晚飯嗎?堅決不行!所以是的，我要說：我愛你!
十四、人的生命熱情都是個體化的，個體化的.生命熱情就是個體化熱情--個體的全部身體感覺投入某種價值偏好的喜歡什么的在世行為。個體熱情的產生既需要身體也需要身體的影子，兩者不可或缺。沒有身體及其感覺或沒有靈魂的價值偏好，都不會產生生命熱情。--劉小楓《沉重的肉身》
十五、愿你的生活永遠被熱愛。
十六、月光在空房間肆意掃蕩，我和自己的影子躲起來捉迷藏。不經意在床頭找到你的名字已經乏黃，當時的你我不敢想像，分割了天涯不愿在相望。
十七、我只是你生活里的一個影子，你卻在我的生命里占有重要地位。如果我只是個單純的過客，為何要讓我闖入你的生活?我千百次想過要離開你，但僅憑一己之力我做不到。
十八、不知姓氏的克蕾爾。這就是你在我生命里的角色，我童年時的小女孩，今日蛻變成了女人，一段青梅竹馬的回憶，一個時間之神沒有應允的愿望。
十九、你看不見真正的你，而你所見的只是你的影子。
二十、三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。——明·歸有光《項脊軒志》
關于影子日記（6）
1.(1藍色天空的顏色探淺不一，猶如一幅劣等畫，顯得十分生硬，不協調。
(2天空的純凈與丑陋的人情的不協調。
(3陽光明媚的天氣，與人物灰暗的心理不飾詞。
2.第一處，具有承上啟下的作用，由背景介紹，轉入具體的事件描寫，“最大”、“迸”留給人們很多懸念；第二處具有總領下文的作用，自然過渡到虛構情節描寫，“離奇”指出了后史情節的性質。
3.第一問：
(1用目光觀察尋找對象，
(2用動作威逼直接下手，
(3從情感上感化博得同情，
(4得手后實施二次勒索。第二問，寫出了這十女人兇悍狡詐，得寸進尺，貪得無厭的性格特征。（第一問4分，答對一點得1分，第2問2分）
4.小說寫一個在生活中充滿哀愁的人，在大街上被一個同樣充滿哀愁的女人勒索后，陷入更深哀愁之中的故事，深刻地反映了生活固然有很多不幸，但我們不能通過哀愁甚至勒索的方式將個人的不幸轉嫁到他人的深刻主題。
關于影子日記（7）
幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就會一直跟著你。
題記
絢爛的微笑，明亮的瞳孔，甜甜的糖果，淺淺的童謠，那殘留在夢里的美麗年華。我拋棄這熟悉的一切，再一次起航。心里滿載著你給的幸福，背后拖著長長的黑影，我對自己說，微笑吧，不論何時何地，看著前面的光明，學著你的微笑。
我本是寂寞的孩子，因為你的出現，給了我生命一縷陽光。那時的我，愛蜷縮在角落里默默哭泣，你輕輕遞上一張紙巾，拉著我的手，避開聲音，避開繁華，去那屬于我們的國度，尋找屬于我們的夢。你說，每個人手中都有一把鑰匙，拿著那把鑰匙，開啟自己的大門。然后，你在我手上畫出鑰匙的形狀，我仿佛看到，那把金光閃閃的鑰匙，對我輕輕的微笑。
你送給我一大籮筐糖果，撥開糖果美麗的外衣，無比的甜蜜流進心里。你為我唱溫馨的童謠，穿著一襲白裙，把那淺淺的歌聲傳入我心房。你對我燦爛的微笑，我比著相框的手勢，把它存在心底。
夕陽的光線像油彩一樣在每一寸地面與墻壁上涂來涂去，涂抹出毛茸茸的厚實感。那陽光投下你長長的影子，你張開手臂，微笑著幻化成無數只飛舞的蝴蝶，那些蝴蝶撲閃著翅膀，爭先恐后的飛向前方。我努力的追趕，希望能抓住最后的一片幸福，還能怎樣呢？只剩下永恒不變的寂靜在空氣中暈然出大片大片漂浮盛開的寂寞，然后，總算認清了事實。
沒關系的，起碼，我曾經擁有過。沒關系的，還是，一個人的生活。沒關系的，就算，不會再來過。你給的幸福，我從不曾忘記，只是，未來得及握緊它。
太陽升了又落，落了又升；四季來了又去，去了又來。我沒有選擇停下來空空守望，而是選擇了前進，我明白，幸福就像自己身后的影子，追不到的，但是只要往前走，它就會一直跟著我。
關于影子日記（8）
一、你底影子是弓你以自己拉響自己拉得很滿，很滿。
二、回憶在游蕩，一旦靠的太近，就會感覺到愁緒。
三、時間并沒有把你蕩滌，而是一天一天，讓影子在心底沉積.
四、腳踏實地好好干，事業順利牛沖天！
五、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。
六、睡眠這東西脾氣很怪，不要它，它偏會來；請它，哄它，千方百計地勾引它，它便躲得連影子也不見。
七、人的一生中有太多的遺憾，有太多的傷感，有太多的無奈。擵擦、誤解、糾葛、恩怨，都可能成為人生的一種陰影，一種痛苦，一種憂傷。因此，我們必須學會忘記，忘記情場上的恩恩怨怨，忘記一切憂愁，忘記一切憎恨，...
八、有些事情不是說忘就能忘的過了很久看見與他相似的影子還是會記得他
九、新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。起來搔首，梅影橫窗瘦?！巍ね粼濉饵c絳唇》
十、你的生日使我想起了你對我的體貼和你為我所做的一切。我只希望我能回到你給我的幸福。祝你成功和幸福！
十一、雨落在積水較多的地方，濺起層層漣漪，天空與植物在水中的影子，也被撥散開來，雨聲變成了滴滴答答，滴滴答答令人心曠神怡，仿佛身臨水中仙境。
十二、青梅枯萎，竹馬老去。從此我愛上的人都是你的影子?！?改編自王茂《永遠記得你》原句為：青梅枯萎，竹馬老去。從此我愛上的人都很像你。
十三、因為就算是自己的影子，都會在某些時候離開你
十四、落絮無聲春墮淚，行云有影月含羞，東風臨夜冷于秋。——宋·吳文英《浣溪沙·門隔花深舊夢游》。
十五、男人：訂婚前，象孫子，百依百順。訂婚后，象兒子，學會頂嘴。結婚后，象老子，發號施令。
十六、在我們成長的青春里，總會遇見優秀得耀眼的人。我們不停追趕卻總是匍匐在他們的影子里，那些自卑和敏感讓我們學會努力，當我們也漸漸優秀時，才發現是他們指引了我們的青春。
十七、人這一生就是這樣，會有一些人，以各種理由與你親近，然后迅即消失。少年派說，“我們的一生就是一個不斷分離與放下的過程，遺憾的只是，分離時沒能好好的告別?！薄Z紅《彼年此時》
十八、只要離燈源夠近，小小的葉子也能在黑暗中映出一片巨大的影子。
十九、可以靈魂相通，那種無以言說的默契，會讓他們看到彼此在前世的影子，問道熟悉的味道。
二十、無知的人僅僅由于他對事物的一無所知便可以成為極其危險的人物。
關于影子日記（9）
一、 創設情境，激趣導入：
1、同學們，你們平時喜歡看電影嗎？看過什么電影？
2、今天老師給大家帶來一個非常特別的電影。（播放視頻）
3、這個微電影主要講述了一個家庭悲歡離合的故事。這個微電影和我們平時看的電影一樣嗎？怎么不一樣？
板書：奇妙的影子
二、 合作探究，認識影子：
1、 你們會用影子表演嗎？試一試。（學生表演手影）
師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導演，每一個小組就是一個團隊，團隊在哪里？向我揮揮手。
要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請看招募啟示。
a) 知道影子的奧秘。
A、影子是怎么產生的？（有光，有物體遮擋，就會產生影子。）
B、根據表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗，探索影子更多奧秘。
小組內，分工合作，組長負責匯報試驗結論。
通過試驗，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙啊！
2、 恭喜大家順利闖過第一關！現在要進入第二關，難度加大，你們敢挑戰嗎？
出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家里帶來各種小物品，用影子的方式編排一個情景劇，還要進行配音和講解。
小組合作進行創編，預演。
邀請小組展示，并頒發最佳表演，最佳編劇等獎項，歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。
三、 總結提升：
老師可以看出來，大家這節課玩得很開心，并能在玩中對影子有了更深的認識，希望同學們愛上探索，發現更多生活中奇妙的事情。
關于影子日記（10）
[教學內容]
課文是一首兒歌，語言簡潔、生動、形象，讀起來瑯瑯上口，符合低年級小學生活潑的個性。通過前、后、左、右描繪了影子和太陽的關系，通過小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點，生動的語言既讓學生覺得有趣，又能形象地認識有關影子的一些現象，激發學生觀察自然的興趣。
[教學目標]
1．學會子、在、也、手四個生字，會認前、后、走、他、左、右、朋七個生字。會認筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過讀課文，認識有關影子的一些有趣現象，激發學生觀察大自然的興趣。
[教學重難點]
1．引導學生借助拼音讀準確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的后鼻音。重點指導帶有新筆畫一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫法。
2．抓住重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導朗讀。
[設計理念]
激、趣、樂是低年級學生學習的有效方式之一?！墩Z文課程標準》指出：語文學習盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、漢字學習結合。這是根據學生的身心發展規律和語文學習規律所應采取的學習策略。在《影子》一課的教學設計中我充分的運用了游戲開展各式各樣的語文實踐活動：踩影子游戲有效地激發學習的興趣和欲望，讓孩子快樂地進入學習；找影子以豐富的形式誘發學生表現出極大的識字熱情，讓孩子愉快地自主學習；影子學生在看、學、做的游戲中積極參加合作探究，讓學生在活動中學文解惑；整個設計以趣導學，學生在游戲中學習，快樂地開展豐富多彩的語文實踐活動，真正地享受到語文學習給他們帶來的無窮樂趣，培養學生學語文，愛語文的品質。
[教學過程]
課前活動：游戲踩影子學生分為兩隊，一隊躲避一隊踩影子。要求學生在游戲中仔細觀察，迅速地踩到影子，在游戲中獲得勝利，游戲結束后讓學生談談感受。
一、課前導入趣味識字
1．在陽光下，大家都找到了自己的影子，還進行了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學生齊答踩影子)出示課題影子，指名讀詞，讀準后鼻音和平舌音。
2．游戲找影子：教師出示寫有生字的影子，學生在課文中找到影子上的字，讀準字音。比一比誰的眼睛亮、誰的音讀得準。
(1)學生在小組內識字，評選會識字的百靈鳥。
(2)小組代表參加全班的讀字比賽，評選百靈鳥之王。
(3)當選百靈鳥之王的同學做小老師帶領全班同學讀字，
可以抽讀、開火車讀、齊讀、指名讀。
3．找影子讀字游戲。
(1)學生個人練讀生字。
(2)(出示文中的插圖，把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學生一起來玩找影子讀字的游戲，在圖上找到一個字就讀一遍，全班同學用擊掌的方式判斷讀得是否正確，讀得對就跟著讀一讀。
二、自主讀文大膽質疑
1．在小組內練讀課文，比一比誰的耳朵尖，傾聽同學讀課文并能發現他人的不足，主動幫助他人。
2．邊看圖邊讀書，提出不懂的問題。(這一環節旨在培養學生的質疑興趣與能力。)
3．教師小結，對提出為什么說影子是條小黑狗?為什么說影子是我的好朋友這樣問題的同學，教師大力鼓勵，這樣的問題是有思考價值的問題。(教師通過對具體質疑問題的鼓勵與肯定，直觀地教給學生質疑的辦法，注意在今后教學中不斷鞏固以提高學生的質疑勇氣和能力。)
三、以娛促學解決疑難
1．游戲影子
①：教師做出各種動作，并利用陽光在黑板上投影，學生觀察了解影子和動作是一樣的。
(1)針對同學們的質疑，小組合作再讀書討論解決疑問。
(教師巡視指導，及時對合作有序的小組進行表揚，使學生在小組活動中學習進行小組合作學習，提高效率。)
(2)全班反饋，解難讀文。
學生反饋解答了的疑難問題，學生看圖、回憶游戲活動再讀句子，說說為什么說影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。(重點引導體會小黑狗、好朋友，感受影子和人形影不離的特點。)
2．游戲影子
②：學生扮演影子，教師扮演圖中的小學生
(3)教師分句讀課文，學生根據句子內容分別跳到老師的前、后、左、右，教師做什么動作他就做什么動作。
(4)同座學生合作輪流扮作影子，輪流讀書。(在演一演、讀一讀中加深對語言的感悟。)回讀重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。
四、自主選擇多法背誦
1．學生自主選擇多種形式背誦。(可以看圖、做動作、游戲等。)
2．舉行全班背誦比賽，評選背誦高手。
五、鞏固識字指導書寫
1．出示子、在、也、手4個生字，指名認讀。討論怎樣記住生字。
2．認識新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)，學生書空。
3．指導帶有新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)的子字的寫法。觀察一(橫鉤)、)(彎鉤)在田字格中的位子，教師范寫。
4．學生練寫生字。
-
述職報告之家小編為您推薦關于影子日記專題，歡迎訪問：關于影子日記
