英語支教實習總結（精華14篇）_英語支教實習總結
發表時間：2019-10-04英語支教實習總結（精華14篇）。
? 英語支教實習總結 ?
這學期，我有幸參加了一項英語支教實習活動，這是一次難忘的經歷，讓我收獲了很多。在這篇總結中，我將詳細地描述我在實習中所遇到的困難、取得的成就以及我對支教活動的深層思考。
在實習開始的時候，我對自己的教學能力感到不自信。畢竟，這是我第一次面對真正的學生群體，我擔心自己無法掌控課堂。然而，當我步入教室時，我被學生們熱情的眼神和笑容所感動。他們很快就讓我放下了緊張和擔憂，我決心盡最大努力為他們創造一個良好的學習環境。
然而，我很快發現學生的英語基礎參差不齊。有些學生對英語課程非常積極，有著良好的聽說讀寫能力，但也有一些學生連基本的單詞都不認識。這對于我來說是一個巨大的挑戰，因為如何同時滿足不同學生的學習需求是一項艱巨的任務。為了解決這個問題，我采取了差異化教學的方法。對于進步較快的學生，我組織了一些小組活動和角色扮演，幫助他們加強口語表達和溝通能力；對于落后學生，我則專門為他們進行了個性化的輔導，幫助他們打下基礎知識。
在教學過程中，我還發現學生們對于英語學習的動力不夠強烈。很多學生抱著“學了也沒用”的心態，對英語課程缺乏興趣。為了增加學生們的學習熱情，我設計了一系列有趣、互動的教學活動。例如，我組織了一個角色扮演比賽，讓學生們用英語扮演自己喜歡的電影角色，這樣不僅能鍛煉學生的口語能力，還能激發他們對于英語學習的熱情。通過這些活動，我逐漸發現學生們對于英語學習的態度發生了轉變，他們開始主動參與課堂討論，積極思考和質疑。
除了教學方面，我還參與了一些社區服務活動，例如為當地孤兒院舉辦英語角和志愿者活動。這些活動不僅使我與社區的聯系更加緊密，也讓我見識到了支教的更深層意義。我開始認識到，一個好的教育者不僅僅是傳授知識，更要關注學生的綜合素質培養。在支教實習過程中，我盡量與學生進行溝通，關注他們的思想問題和心理發展，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
總的來說，這次英語支教實習是一次充實而又有意義的經歷，讓我學到了很多。通過實踐，我提高了自己的教學能力，更深刻地理解了教育的重要性。我也意識到，作為一名支教者，我們肩負著重要的社會責任，應該盡力幫助每個學生實現他們的夢想。未來，我會繼續努力，不斷提升自己的教育水平和教育方法，為更多需要幫助的學生做出貢獻。
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這個暑假，我有幸參加了一次支教實習活動，這段時間的經歷讓我受益匪淺。
第一天來到鄉村，一眼望去，我被這里的青山綠水所吸引。這是一個山區小學，環境簡陋，但孩子們的笑容卻讓人感到溫暖。在初步了解情況后，我被分配到了七年級的班級中。這是我第一次面對這么多孩子，心中充滿了期待和緊張。
剛開始的幾天，我主要是觀察和傾聽。我發現這里的學生雖然學習欲望很強烈，但由于師資不足，教育資源匱乏，他們的學習成績并不理想。面對這樣的情況，我決定發揮自己所學的知識和專業，盡力幫助他們。
我首先為他們編寫了一些教學大綱和教學計劃，根據每個學生的不同情況，量身定制了學習計劃。我用豐富多樣的教學方法，使課堂更加生動有趣。我鼓勵學生們提問，參與課堂討論，培養他們的思維能力和表達能力。在我鼓勵和引導下，學生成績有了明顯的提升。
除了學習，我還注意培養學生們的綜合素質。我組織了一些體育運動，讓他們感受到運動的快樂。在文化課外，我組織了一些文藝活動，讓學生們展示自己的才藝。這不僅豐富了他們的課余生活，也培養了他們的團隊合作精神和自信心。
在與學生們的相處過程中，我也收獲了很多。他們天真純潔的笑容讓我感受到了生命的力量和美好。他們的堅韌和努力更是給了我巨大的鼓舞。與他們相處，我重新審視了自己的生活態度和價值觀念，更加懂得了珍惜眼前人和事。
這一個月的支教實習讓我感受到了教育的魅力和意義。我深刻體會到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導孩子成長，塑造他們的人格和價值觀。我將用這次實習的經歷和收獲，不斷提升自己的教育理念和教育能力，為更多需要幫助的孩子貢獻自己的力量。
現在，離別的時刻已經來臨。和孩子們道別的那一刻，我看到了他們眼中的感激和不舍。我相信，這次支教實習不僅給我留下了美好的回憶，也為孩子們的未來埋下了希望的種子。我希望他們能夠繼續努力學習，實現自己的夢想。
支教實習的日子雖然短暫，但這段經歷將伴隨我一生。我相信，未來的路上，我會繼續走向教育這個充滿挑戰和責任的領域，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
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初春的清晨，我踏上了前往支教地點的列車。窗外的風景在眼前流轉，我的內心充滿了期待與緊張。作為一名頂崗實習支教生，我深知肩負的責任重大。我希望通過自己的努力，為這片土地上的孩子們帶去知識和希望。
在支教的過程中，我遇到了許多挑戰。首先是語言障礙，當地的方言與我所熟悉的普通話大相徑庭。為了更好地與孩子們溝通，我努力地學習當地的方言。每當我說出一句流利的方言時，孩子們眼中流露出的驚喜和親近感，都成為我堅持下去的動力。
除了語言障礙，我還面臨著教育資源匱乏的問題。由于當地經濟條件有限，許多教學設備并不完善。我發揮自己的創造力和想象力，用簡單的教具和生動的實例來替代那些昂貴的教學設備。比如，我用紙箱制作了簡易的地球儀，讓孩子們更好地理解地理知識；用生活中的物品演示物理實驗，激發孩子們對科學的興趣。
與此同時，我積極推動課堂改革，嘗試采用更加互動和生動的教學方式。我組織孩子們進行小組討論、角色扮演和實地考察，讓他們在親身體驗中學習知識。這種方式不僅提高了孩子們的學習興趣，也培養了他們的團隊合作和解決問題的能力。
在支教期間，我深切地體會到了團隊合作的重要性。與其他支教老師一起，我們共同探討教學方法、分享教學經驗，相互支持、共同成長。我們攜手努力，為孩子們創造了一個更加美好的學習環境。
時間飛逝，轉眼間我的支教生活即將結束。在離開的那一天，孩子們圍坐在我身邊，眼中閃爍著不舍的淚光。他們緊緊地握著我的手，表達著對我的感激和祝福。這份純真的感情讓我感動不已，也更加堅定了我投身教育事業的決心。
回顧這段支教經歷，我收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學技能和人際交往能力，更深刻地認識到了教育的真諦和責任。教育不僅僅是傳授知識，更是引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們成為有理想、有擔當、有責任感的人。
對于未來，我計劃繼續深造，攻讀教育相關專業的碩士學位。我希望通過系統的學習和實踐經驗的積累，為我國的教育事業貢獻更多的力量。同時，我也希望能夠將頂崗實習支教的寶貴經驗傳遞給更多的教育工作者，共同為提高我國的教育水平而努力。
頂崗實習支教是一段難忘的經歷。它讓我更加堅定了自己的教育理想，也為我未來的教育事業指明了方向。我將永遠珍藏這段美好的回憶，不忘初心、砥礪前行，為培養更多優秀的人才而努力奮斗！
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實習支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規劃有著重要的意義。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學?！鼐行男W。不到四個月的實習生活轉瞬即逝，在這段時間里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，還深刻的體會到了班級的凝聚力和教學方法的多樣性、教學的博大精深。當然，由于我的經驗不足，實習過程中也存在一些問題。接下來我將談談此次實習支教的一次而心得。
剛來到實習支教學校，在指導老師的建議下，我先聽了一星期的課，在聽課的過程中我受益匪淺，我深深的佩服老師在課堂上的應對自如，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課期間我認真做好聽課筆記并不斷琢磨，課后指導老師也耐心的給我講解有關面對不同教學內容的不同教法，教學技巧以及不同時期的教學程序，之后我便進入了正式的課堂教學。
我承擔的是五年級的數學和科學教學內容。學校給我安排的課不是很多，這使得我有充分的時間細心琢磨教材、用心備課、詳寫教案。為了使枯燥的數學課堂更加生動活躍，并能吸引學生的眼球使得他們集中注意力聽講以有效地提高他們的學習效率，我花費很大的時間制作課件，穿插圖片以及一些小故事。學生們特別喜歡上我的課，這給了我很大的信心和動力?？墒请S著教學的不斷進行，問題從天而降，學生們由于不再害怕我這個實習生，于是在課堂上有些同學開始搗亂。我從剛開始的暗示到后來的點名提醒再到后來的思想教育，我幾乎用盡了我所能想到的所有辦法，可是結果很令我失望。為此我傷心好幾天，每天上課得過且過，想到作為一個老師首先得具有很強的責任心，我只得再次請教指導老師，一邊安慰我一邊為我提出可用的解決辦法。的確，作為五年級的學生，他們的自制力、自我學習意識比較差，我們必須用以適當的責罰來逼迫他們學習。果然，經過對一些不守紀律的學生懲罰，課堂又回到像原來那樣和諧。又一次，從心底里我很是感激我的指導老師，感謝她一路陪伴我、指導我、鼓勵我。還有很感謝在我遇到其他問題時學校其他老師和領導對我的幫助讓我一次又一次從困難中成長并成熟。
原以為我這樣用心的教學，課堂氣氛如此的和諧，想必單元過關的考試他們一定會考好。可是我錯了，兩個單元過關的考試成績令我大跌眼鏡，通過仔細分析他們的`試卷、作業。我發現班級里有好幾個
學生的基礎特別的差，即使我在課堂上很詳細并重復的講解，從臉上看的出來他們學的還是很吃力，可是課程還是必須按時前進，因此我毫不猶豫的提出給他們補課。我一直認為沒有學不會的學生只有不稱職的教師。只要努力肯定會有成果。剛開始他們好像還不大愿意，經過我從思想上對他們的教育，使得他們從心里認識到學習是為自己而學，終于他們很樂意聽從我對他們課余時間的安排。如今，半學期下來，看到他們的成績都有所提升，我更加欣慰。
回想這三個月的支教生活，除了每天認真備課、用心上課，我還不忘自己還是一名學生，在工作之余，我也經常翻看自己的專業書籍。累的時候會看一些課外書來提升自己的品味和素質。每天都是在忙碌充實中度過。這使得我更加自信自己已經在為栽培我十多年的國家貢獻自己的一份微薄力量。這一學期的支教生活讓我學會了很多，也明白了很多，作為老師雖然艱辛，但更多的是感動與成長。在這的生活教會了我很多書本上所學不到的東西，也讓我明白了做老師并不是我原來想象的那么容易，它不僅需要淵博的知識，還要有耐心，并能抓住學生的心理以及其他方面如語言、表達方式、心理狀態和動作神態等也都很重要。
實習時大學階段很重要的一件事情，我認為在這半年的實習中，在教育方面，我認真的備好并努力上好每一節課，并且虛心向指導老師學習，認真聽取老師們對我的評價和建議，盡全力做好一名有責任心的好老師。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，比較順利的完成了這半年的支教生活。
經過支教的日子，我成熟了很多、成長了很多并且得到了很多。也許這就是學校讓我們支教的其中一個原因吧！實習鍛煉了我們的實踐教學能力，提高了我對教育工作的認識，在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這里謝謝學校能夠讓我得到這樣的一次鍛煉自己、提升自己的機會。
一切都習慣了之后，一個殘酷的事實擺在了我的面前，那就是實習支教的時間快結束了，這意味著我快要離開生活了半年的這片土地。快要離開了，有很多的不舍，一想到他們純真的笑臉，調皮搗蛋的樣子，我不禁想笑，可是鼻子卻酸酸的，有好幾次在夢里夢見那個離開的場景，我每次都是從夢里哭醒，我好怕真的在離開的那天我會流淚，我希望他們的記憶里我永遠是笑容滿面的，也希望我記憶力的孩子們是快快樂樂的。
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時間過得真快，轉眼間，實習已經快要結束了?；叵胱约涸谂嘀侵袑W實習的這幾個月的時間，充滿了苦和累，但是與此同時，不得不承認，實習生活帶給我的更多的是成長。是作為一名準教師，專業素養的提高與進步。作為一名初為人師的師范生，結合我的實習工作，我深深地感覺，想要成為一名好教師，就要不斷地對自己的教學進行深刻的反思，反思做得好，做的到位，就一定會不斷進步。這一方面我感受頗多，因此想結合我的教學經歷談談自己的總結。
自我反思，是指教師對自己的教育教學實踐進行思考，總結出成功經驗或者失敗教訓，以便進一步改進教學，提高教學效果的過程。自我反思可以使教師更新教學觀念，改進教學行為，提高專業水平，最終成為一位研究型教師。
一個教師要學會自我反思，必須學會思考。多思善思才能得到真知灼見，才能發現別人發現不了的問題。對于教學中出現哪怕是一般人認為是微不足道的問題，都要思考下，為什么如此。然后聯系相關教育理論。通過反思總結出經驗，經驗積累到一定數量，便可以去偽存真，去粗取精，形成自己的教育理論。
好多教師也覺得教學反思對自己的成長很重要，可就是不知道從何做起。因此我們都很需要思考這樣一個問題：自我反思，應該從哪些方面入手？應該反思些什么內容？
1、反思教學觀念
觀念決定人們的行為，每一個教學行為背后都有某種教學觀念在支配。比如怎樣對待學生？怎樣對待教材？這些問題涉及到學生觀、教材觀和教師觀，對這些問題的不同看法，決定著人們處理這些問題的不同方式。
記得實習期間，我先后兩次復習《碳和碳的氧化物》這部分內容。其教學目標是“對碳和碳的氧化物”的回顧并知新。第一次講，跟一般老師講的基本沒區別：根據課本順序，給學生“讀”了一遍課本上的知識，一節課下來，我和學生都感到索然無味，陷入深深的迷茫中。
就在這天晚上，我想到了平時閱讀到的一個新教學觀點：教學不僅僅是教教材，而是用教材教。而現在的自己不就是在教教材嗎？那怎樣才是用教材呢？于是，在教另外一個班級時，我改變了教學設計。
上課伊始，我以“意大利的屠狗洞”這個故事作為導入，讓他們做“偵探”來解釋其中的謎底。有的同學說是一氧化碳，因為這是有毒物；有的同學說是二氧化硫，具有刺激性氣味，狗的鼻子靈，所以會死當然也有少數同學認為是二氧化碳，因為其密度大。在學生發表意見后，我板書“二氧化碳”來揭曉謎底，于是同學們恍然大悟。借此，我引導學生關于二氧化碳的來源，繼而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的知識網絡，在我的引導下，學生們學習熱情倍增，課堂氣氛和教學效果，明顯優于第一次。
兩次復習同一個內容，效果迥異的原因在于我前后所持的教材觀不同。第一次復習，是以教材為中心，不敢離開教材，從頭到尾把教材分析的面面俱到。又由于“教教材”的教材觀驅使，使得教師基本上成為了課堂教學的中心，時刻牽著學生走，使學生失去了課堂中應有的主體作用。更為嚴重的是，這樣看起來是教學嚴密，吃透教材，但實際上沒有達到“知新”的教學目標。
第二次復習，是以學生為中心，是“用教材”的教材觀在起作用。教師放得開，敢于暫時把教材放在一邊，把課堂交給學生，敢于讓學生自由發表意見。這一步表面上是離開了教材，沒有按部就班分析教材，實際卻是緊扣住了教材的“神”，扣緊了教學目標—“求新知”。當學生在教師的引導下，構建了知識網絡，他們就懂得了如何復習一個單元的知識，自然就達到了“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”的境界。
2、反思教學行為
反思教學行為包括反思教學設計，教學過程，教學方法，教學手段等?？梢允浅晒Φ慕涷灒部梢允鞘〉慕逃?。成功經驗比如教材的創造性處理，教學思路的獨特之處，引起師生共鳴的做法等。失敗的教訓比如：提問是否給了學生足夠的思考空間，學習活動組織能否激發學生興趣，教學過程中是否對學生足夠尊重等等。
一次我復習《實驗室制取氣體的探究》，讓學生按照原理，設計實驗室制取乙烯的實驗裝置，此舉在好班大受歡迎，收到了不錯的復習效果。但是，在“差班”，同樣的要求，除了個別學生外，基本無人理會。我只好降低要求，讓大家分析實驗室制取氣氫氣，于是有一個學生開始分析，接著，兩個、三個.終于，絕大部分學生都站起來表達了自己的觀點，包括平時上課不怎么發言的同學，效果甚好。
原來對素質高的學生，可以提出較高的要求，以更好地開發他們的智力與能力；但對于基礎差的學生來說，高標準、嚴要求不如降低標準，因材施教。
3、反思教學效果
常言道，教學是一門遺憾的藝術。即使大家都認為是成功的課，也難免有不如人意之處，更不用說普通老師的“家常課”了，這就要求教師必須對自己的每一次的教學效及時深入地反思，找出成功和失敗之處，不斷開拓教學的新境界。比如可以思考這樣一些問題：這堂課哪些預設取得了預期效果？是否達到了教學目標？學生在知識技能、學習方法、和情感態度價值觀方面有哪些發展等等。
4、反思學生見解和問題
“教學相長”。指教與學是可以互相促進的。下面看我想提一個教學案例，一個利用學生見解，來自我反思的案例：
那天課結束時，突然出現一個意想不到的情況。我說一氧化碳的尾氣處理方法是用一個大氣球收集，這是一種重要的尾氣處理方式。永飛噗嗤地笑了一聲，問其原因，他說：“老師，您這樣處理尾氣多此一舉。氣球裝了一氧化碳，可是最后還是要把它排出來，要想不污染大氣，還是要用酒精燈點燃，既然如此，為什么還要費勁去找個氣球啊？”我如實的告訴同學們關于這個問題，自己沒有考慮過，課后好好考慮一下。
“多此一舉”，這是我怎么想也想不到的。教后而知困。關鍵不在于教授某個知識點的課前準備，而在于平時廣泛涉獵，細心采摘，日積月累。方有源頭活水。課堂上才不會出現或者少出現捉襟見肘的尷尬情況。教學相長，學生促使我學的多一點，學的深一點，感謝學生對我的促進。
自我反思除了從以上幾方面反思以外，還可以反思使用的教材有無缺點。比如文科教材中課外資料是否已經過時？語文教材的古代作品、現代作品、外國作品所占比例是否合理等。又比如，理科教材中的實驗設計與否？例題是否最有代表性？是否滲透了現代科技發展的最新成果等。
實習的日子付出很多，收獲也很多，同時，作為教師，我們還有很長一段路要走，走好反思這條路，無論我們未來遇到什么問題，我們都會進步，都會成功。只要記?。航O腳石最后都會成為我們成功的墊腳石。
? 英語支教實習總結 ?
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的頂崗支教之路，匆匆的一個學期不知不覺已經悄然離去，在這半年的頂崗生涯中我收獲了不少，教學等各方面都得到了充分的鍛煉。我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己半年的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個可愛的天使身上，盡量將頂崗生活的每一天都過得充實。轉眼間一個學期的工作結束了，回顧本學期的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，實習的點點滴滴都充滿了快樂與收獲，下面我對本學期的工作作一總結，來激勵自己接下來過的更加充實。
一、教學工作
記得剛來二中的時候，第二天聽了指導老師兩節課，第三節課自己就“膽戰心驚”的走上講臺，“摸爬滾打”的上了一節課，原來當一名教師并不像自己想的那么簡單，需要認真備課，還要看看班里大多數學生的計算機水平，根據他們目前的狀況安排練習題的難易程度。大多數學生都是村里的，所以很多家庭情況都很一般，不可能給他們布置一些家庭作業，在課堂上的時間我一定要好好珍惜每一分鐘，讓他們學到知識。整學期的教學任務都非常重，擔任初一共十二個班級的信息技術課，有些班級計算機水平還不錯，一節課把知識講下來，學生都能掌握，有的班則要兩次課，多聯系才能取得較好的效果。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常在網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會去聽聽別的老師的課，雖然學校只有我一個計算機老師，各種學科之間的一些教學方法是有相似的。虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有聽課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上萬之后我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教我的指導老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時總結學生的評價反饋，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在教學中，由于這個學期學校正在改造，所以安排的機房很多教學軟件都沒有并且實現不了聯網，這對于信息技術課程來說，主要是突出學生的動手能力，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，提前將這節課需要用到的資源挨個拷在電腦上，這樣學生在練習的時候不至于局限他們的思維，豐富課堂上將可能用到的資源。盡可能地讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習信息技術的興趣。在整個教學過程中，由于是在微機室上課，所以我特地每節課都增加課本上的計算機基本理論知識，如像“計算機的發展史”，“計算機的基本組成”等。鼓勵家里有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發現學生中還有很多電腦小高手的，課余時間輔導學生制作一些多媒體課件，輔導學生制作網頁，還輔導學生用WORD制作小報，也取得了豐碩的成果。我將十二個班學生作品匯集在一起做成視頻，最后每個班進行展示，學生們的積極性都很高，都很渴望自己的作品比別人做的更好，并且可以相互交流學習。既然學生有這方面的愛好，我們就不能將這些希望遏制，輔導的過程也很艱辛，通過這些輔導，使自己的輔導經驗增加了，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。
一談到學生上微機課，其實他們的積極性都很高的，可是有部分學生傾向于將微機課歸結于是一門“玩”的課，為了改變學生們這種錯誤的態度，我爭取上好每一節課是我一直以來奮斗的目標，然他們不由自主的投入進來，讓他們“愛”上微機課。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；就這樣我不斷努力探索，建立了“激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐”這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生上信息課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同，這是我頂崗來最想見到的。
二、學校工作
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦的維護，以及為微機室設好了局域網，改變了學生交作品時要老師挨個用U盤拷的尷尬局面，靈活運用教學軟件輕松完成作業的發放，課堂上運用視頻遠程監控，學生練習時可以及時發現問題并給與指導。完成了十二個班的學籍錄入與核對，堅持每天檢查衛生的工作，及時向領導匯報每天的衛生情況。雖然頂崗已接近尾聲但在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
三、生活方面
學校各級領導對我們實習生非常重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們倍感溫暖。學校不僅給我們提供了優越的住宿環境，還配備了齊全的生活必需品。每逢節假日都會給我們發一些生活用品。過廟會時，白東霞校長還特意請我們去她家吃飯。記得剛來不久天氣比較冷我有一些小感冒，崗友們非常關心我，幫我打飯、洗衣服，雖然不是親姐妹但甚似親人。學校領導定期和我們交流，為我們解決生活上遇到的各種困難。學校各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。
四、個人成長
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。短短幾個月的頂崗實習生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，讓我充分覺得做一名教師的光榮與責任，與天使們在一起的日子是難忘的，孩子們的眼中的世界很豐富多彩。記得有一次我的微機課要上心理課，可是心理老師臨時有事，我就該孩子們上了微機，天使們睜著清澈的眼睛望著我說：“心理老師有事，您也可以給我們上心理課啊”，我告訴他們我的專業是教育技術不是心理學，這群可愛的天使竟然扭著頭對我說：“可您是老師啊”，原來孩子們眼中的老師應該是個“萬能”的人！為了他們這句話我也會不斷學習努力的，通過半年的實習讓我覺得當老師是是快樂的。自己在頂崗的同時也得到了鍛煉，可以說獲益非淺！對我人生所有的歷練來說都是很有意義的。
五、努力的方向
反思本學期的教學工作，在喜看成績與成長的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。
2、在專業學科方面本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
雖然頂崗實習已經接近尾聲，但在接下來的日子里我將應該更加勤懇，為學校作更多的事，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的'目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會
在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
4、師生間的關系
當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
通過這兩個月的實習生活，我深深體會到了教師著職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
? 英語支教實習總結 ?
寒來暑往,光陰荏苒,轉眼間,三個半月的實習支教生活已經成為回憶.乘著烏魯木齊開往石河子的汽車,回想當初離開石河子前往喀什的情景,一切都如夢如幻,那么飄渺,讓人懷疑.
雖然懷疑,但不得不承認,昨天發生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習慣,其中有快樂,也有迷茫和彷徨.這些日子,我安然的在快樂中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著.
有人說過:"使人成熟的,并不是歲月,而是經歷."通過三個半月的實習支教經歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任.在這看似漫長卻又短暫的三個半月里,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫.
一.思想上:端正態度,責任為重
有人認為:實習支教的老師只是匆匆過客,不用擔心教學效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過支教的三個半月,打發時間,完成任務即可.可是我從一開始就沒有把自己當做一名"流水教師",而是把自己當做本校正式老師對待的,因為我懷揣著自己的教師夢,想從實踐中檢驗一下自己的實力.學校既然為我免費提供了這樣好的一個平臺,我就有理由好好去做.況且,實習時間雖然對于我們支教老師來說很短暫,也許無關緊要,但對于學生來說卻關系重大,我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著"責任為重"的態度認真的對待我的支教生活.我想,這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求.
二.工作上:積極配合,教書育人
在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備;另一方面則是針對于學生的學習生活而言.
南疆的學校與北疆有所不同,在那里,除了教學以外,學校的各項活動也占了很大一部分時間,比如說他們舉辦的漢語競賽,數學競賽,學生作品展,少先大隊活動還有德育現場會等等.因此在那里工作的教師任務是相當繁重的.每次要開德育現場會的時候,我們總是發揮所長,協助本校教師,設計標語,辦黑板報,設計宣傳欄,教學生唱歌,準備節目等.由于當地老師多為維族老師,漢語方面畢竟可能會遇到一些困難,所以在這種場合,我自己就能在一定程度上幫上一點忙,這就讓自己倍感榮幸.這樣畢竟能深切的體會到自己有了用武之地,便有不虛此行的滿足感.
在教學方面,我堅持"教書為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點.
首先談談教書方面.教書其實并非自己想的那么簡單,想要上好一堂課,花費的時間和精力其實是不少的,雖然講的內容很簡單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程.其次,自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能.通過對比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學生更容易接受,便根據實際情況去改正,去采納.這樣能快速的提高自己的教學技能.
維族的小學老師在調動課堂氣氛這一點上做得是非常好的,這在我聽得很多堂課上都得到了見證,所以我佩服他們,認為這是應該重點向他們學習的.而且,畢竟我們是初次踏上教學崗位,肯定不及其他多年從事教學工作的老師有經驗,所以向他們學習是非常有必要的.我們不需也不能抬高自己的地位,在教學中也要虛心學習.除去這些以外,在教書方面還有許多需要做的,比如盡量按照學生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動有趣,上課的時候,改變傳統的"填鴨子"的教學方式,盡量照顧每位學生,采用師生互動,以學生為主體的教學方式等.
在育人方面,我覺得自己做得也比較多.
南疆的維吾爾族小學生上課的時候在回答問題方面是非常積極的,這與我自己小時候那種害羞的心理是完全不一樣的.雖然說這是一個好現象,但也由此帶來了很多問題,比如這讓學生產生了自私心理和對他人不尊重等.
我教的是四年級的漢語課,這是第一屆雙語班,班上只有23名學生,上課講練習題的時候,大部分學生都舉手,甚至全部.雖然學生不多,但有時還是難以應付.有一次,班里學習成績最好的一女生因為我沒有連續抽她回答問題,便賭氣不聽課,這讓我當時非常難堪,也很不安,因為我開始發現了他們的自私心理,于是我只好教他們學會換位思考,包括尊重別人等.這樣一來,情況就好多了.還有學生上課的時候不聽課,專門去盯著別的同學的一舉一動,去挑別人的刺,然后擾亂課堂.針對這種現象,我都盡量想辦法在不傷害他們自尊的同時去幫助他們改正,我發現效果其實還是挺明顯的.
有時候,教師就像保姆,在對待學生方面,一定要細心,不可馬虎.如果不時時注意學生的細節問題,有可能會使他們養成很多不好的習慣,最終影響他們的一生,所以需要隨時幫助他們發現缺點并幫助他們改正.
三.生活上:克服困難,和諧相處
南疆的條件不是自己心目中想的那樣惡劣,但也并不很好.從開始去到支教結束,真正度過的安穩日子也許一個月都不到.最開始面臨的問題是廚房設施不全,一周左右不能做飯.隨之而來的是沙塵暴,刮得滿屋子是沙子,白天連床上的被褥都不敢鋪開,只好一直卷著.隨著莊稼以及樹木的生長,沙塵暴逐漸少了,可是水電又成問題了.最開始是停水停電,有時候米煮在鍋里,水還沒開就突然停電了,弄的人很尷尬.實在水電都沒有的情況,就只能吃馕.后來不停水停電了,但水卻是渾水,于是我們只能到好幾百米外的路口洗衣服,抬水喝,有時甚至到農民家里去要水.再后來,又出現了所謂的"蒼蠅事件',由于蒼蠅一批一批的死于中毒,我們好幾天沒能做飯.
但是,不管出現什么樣的困難,我們大家住在一起都在努力克服,我們來自不同的專業,有數學的,化學的,物理的,漢文的,雖然開始不熟,但新家建立后,我們都在共同為這個家努力著.吃馕的時候,我們會吃的哈哈大笑;我們一起去野地里散步采花;我們一起坐在院子里乘涼,吃西瓜,看星星;連上廁所,刷牙,洗臉也通常是集體行動......條件雖然艱苦,但是我們努力著,一切都為構建一個和諧的大家庭.
總之,三個半月的支教生活讓我收獲不少.思想上的進步,工作上的關系處理,生活中的互助,一切一切都讓我受益匪淺.當然,這其中也不乏不足之處,比如工作中的事必躬親導致的后果,生活中偶爾出現的畏首畏尾等.但是,從總體上來說,我覺得自己對實習支教生活還算滿意.
我希望自己可以通過這次總結吸取經驗,在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭取做得更好,走的更遠.
? 英語支教實習總結 ?
作為一名大學生，我有幸參與了為期一個月的支教實習活動，這個經歷給我留下了深刻的印象。在這里，我將詳細、具體且生動地講述我的支教實習經歷。
在支教實習的第一個月，我被分派到位于山區的一所小學。這里的條件十分艱苦，學校設施簡陋，孩子們的家庭條件也非常困難。他們的渴望學習的心情卻絲毫沒有被逆境打倒，這給了我很大的鼓舞和啟發。
每天早晨，當我剛剛走進教室的時候，就能感受到孩子們對知識的渴望。他們似乎對每一節課都充滿了期待，等待著老師帶給他們新的知識和樂趣。我教授的是英語課，當我剛站上講臺時，孩子們的目光便聚集到了我身上。他們熱情地向我問好，用標準的英語令我驚訝。我明白，這份渴望并不只是對于知識的渴求，更是對一個更廣闊世界的向往。
為了使他們更好地掌握英語，我選擇了一種寓教于樂的方式來教授課程。我準備了一些趣味性的游戲和活動，以吸引孩子們的注意力。讓他們在樂趣中學習，不僅能提高他們的學習興趣，還可以培養他們的團隊合作精神和自信心。孩子們對這種方式表現出非常大的熱情，并且在短時間內就取得了顯著的進步。這讓我感到非常欣慰和自豪。
除了課堂上的教學，我還積極參與了學校的其他活動。每周末，我會組織一些戶外運動和文化交流活動，這不僅可以讓孩子們放松身心，也可以增加他們的視野和想象力。他們可以在戶外感受大自然的美麗，也可以跟我一起討論世界各地的文化差異。通過這些活動，我希望能夠培養他們的綜合素質，讓他們對未來充滿希望。
在這個月里，我不僅給予了孩子們知識和快樂，同時也從他們身上學到了很多。我看到了他們那種困境中依然樂觀向上的精神，也見證了他們從不放棄的勇氣和堅持。在與他們的相處中，我變得更加堅強和富有耐心，也更加懂得感恩和珍惜。這個經歷讓我明白，真正的教育不僅僅是知識的傳授，更是對他人的關心和愛的付出。
小編認為，這一個月的支教實習經歷對我來說是一次寶貴的機會和成長的契機。在這里，我不僅能夠幫助那些困境中的孩子，也能夠在他們身上尋找到自己的價值和意義。我將繼續努力，為教育事業貢獻自己的力量，讓更多的孩子能夠享受到優質的教育資源。通過這次支教實習，我明白了學習的重要性，也為將來的成長樹立了正確的人生觀和價值觀。
? 英語支教實習總結 ?
從出征儀式到今天，我們的暑期社會實踐活動也終于結束了?；叵肫鹉嵌潭痰膸滋鞎r間，不免感觸十分。首先很慶幸自己能夠參加此次的暑期社會實踐活動，并且很榮幸自己能夠成為負責人之一。從出征儀式一直走到現在，我們“拾禾先鋒隊”一直努力著，堅持著。我們此次的目的地是麗水龍泉龍南鄉。這是一個貧窮的小山村，與外界的聯系也只靠著這條年代久遠并且狹窄的盤山公路。就是這樣的一個村子，生活著那么一群淳樸的村民和可愛的孩子們。
我們此次駐扎的地方是龍泉市義和中心小學。自來到這里，我們就開始了一種與我們平時完全不一樣的生活：我們只能睡在床板上，并且是十幾個人一間寢室；我們必須親自動手將晾衣服的鐵絲拉好，把床板鋪好；晚上蚊子很多，即便我們已經點了蚊香，也還是抵擋不住蚊子的“侵襲”；我們得在一間很小的浴室洗澡，更由于空間有限，我們得挨個兒排隊洗澡，經常一等就是一二個小時，然后男生為我們在外面守著。吃的話我們是自己燒，但是那個小山村里沒有多少的菜，更別說肉了，這對于從未下廚過的我真的是挑戰重重……可就是這樣的一種生活，讓我們重新認識了自身的潛力：原以為自己在舒適，優越的環境里生活慣了，一定是嬌氣、弱不禁風的，可眼前面對著這種生活，我們雖然有點抱怨，但還是在忍耐中走過，回過頭來，我們會驚喜：原來換了個環境我們依然可以很好地生活著，其實有時候不是困難嚇倒了我們，而是我們自己嚇倒了自己。我們總是喜歡把困難擴大化，可當困難真正來到你面前時，你根本沒有時間猶豫和害怕了，我們唯一能想的只是怎樣盡快克服困難。
實踐的前三天我們是在義和中心小學進行支教。第一天我們是設點報名，本以為沒多少人報名的，沒想到反應卻出乎意料，來報名的人非常多，甚至有些沒報上名的家長來到我們的宿舍報名。雖然事前我們已經做了充分的準備，但是沒有想到參加此次活動的小朋友竟比我們預計要多出一倍。此次活動也讓我嘗了回當老師的滋味。但是與此同時，我也認識到了這并不是一件簡單的事情。認真寫好教案，做好試講，每一步都必須到位。當我第一次站在這三尺講臺上，緊張而興奮的心情不言而喻。在詮釋自己的同時，要調動他們的積極性，同時注重培養孩子獨立思考的習慣。孩子就像一張白紙，我們不是他們的畫筆，可是卻可以當染料，也許我們很細微的話語和動作，都會影響到他們。在給他們當老師的半天里，他們的求知欲和對新鮮事物的好奇心無時無刻不讓我們欣喜：“為什么……”這是他們對我們說的最多的話。雖然我們也是學生，可是對于他們來說我們就是不折不扣的小老師，我們帶給了他們神秘和博學。
和小朋友們在一起的日子的開心的，他們聰明，他們天真，他們淳樸、、、在支教活動結束的最后一天我收到了一個小女孩送的禮物，是一個可愛的小米老鼠。第一次收到“學生”的禮物，真的很開心。我馬上就把娃娃掛在了我的包包上。
結束了支教活動后，我們就開始了我們的調研活動。我們調研的目的地是夏菇基地——龍南鄉上田村。悶熱的天氣，一個小時多的山路，不覺得在考驗著我們的耐心。但是大家都沒有喊苦喊累，而一些男同胞們也主動的擔負起照顧女生的任務。這使我充分的認識到了團隊作用。此次活動，我們深入了農村，接觸了我國社會中人數最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時也感到了肩上的擔子更重了。在夏菇基地中我們了解到了很多我們平時所不知道的一些東西：比如夏菇制作的流程、制作夏菇的工具等等。同時我們也一起下地幫助菇農一起采摘夏菇。盡管是夏天，但是那邊的水還是很冰，泥里有石子，我們就只幫助菇農們干了一小會就覺得很累了。細想那些菇農，天天在這大棚中勞作，不免心中感慨萬千、、、問了菇農們今年的收益如何，他們笑著說比去年的賣的好，看著他們臉上洋溢著幸福的笑容，我們也心里暖暖的、、
雖然實踐的時間短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、、、就這樣，我們拾禾先鋒隊的暑期社會實踐在依依不舍中結束了。既然曾經擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責任、、、讓我一起鑄就屬于我們自己的未來吧！
? 英語支教實習總結 ?
轉眼間一學期的頂崗支教生涯結束，作為頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：
在工作方面：對于剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。學校給我安排的三、四、五、六年級哈班和漢班的體育工作，學校的籃球隊興趣小組和一年級的心理健康，對我來說也是一次考驗與挑戰，沒有壓力無存動力。在指導老師金老師剛進校主要給我介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環境、了解學校的基本情況、體育工作及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的了解，為做好前期的準備工作。
在實際中理論與實踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學校老師密切聯系、交流，請教教學方法、教學經驗、聽課、組織學生參加體育運動活動，認真記錄教學日志和教學任務。
在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業務知識，作為體育教師不但要學習專業知識、運動技能的提高外，還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠扎實、細致。
在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的知識結構。
在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛煉，對教師的素質基本有所了解。
在生活方面：在生活上學校領導、其他教師、指導老師及后勤蔡主任的無微不至的關懷照顧，遠離家鄉異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。在課余時間高強老師、阿斯哈爾老師、指導金老師、余凱老師、買買提老師、巴合到列提老師、趙雙偉老師我們在課間籃球交流，有時一個小的犯規會辯論好幾分鐘，時而引來操場上的歡天笑語，各位老師額頭上汗水直流，看到心情激動、高興快樂的回到辦公室工作。還有李萬華老師、余凱老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活，各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。
作為師范生教育實習是必修課程，教育實習既是對師范生學習和專業技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變為已知、極少變為很多、有淺?瀋?、?璞涫熗罰???約旱男樾那虢萄?埃?褂兄傅祭鮮?鵠鮮Φ娜險嬤傅及鎦??芯踝約赫?蛞晃緩細竦慕逃?ぷ髯怕??拷??/p>
最后，感謝校領導、指導老師、其他教師的關懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教教學任務。特別感謝孫主任的精心照顧我們，為我們的工作、學習、生活而忙綠著。
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在20xx年7月2日，我們平安返校之后，終于圓滿的完成了本次實習工作。在這四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，四個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題?，F就本次實習總結如下：
情況概述
我于20xx年3月9日來到威縣二中，3月10日正式開始了我們的實習生活。經學校安排，我被分派到高一年級，我的指導老師是梁美英老師，在她的指導下，我擔任兩個班的實習化學老師。我的指導班主任是谷建忠老師，在他的指導下，我作為高一（2）班的實習班主任。梁老師和谷老師在與我進行工作交接的時候并沒有給我們詳細的介紹教學授課和班級學生情況，而接下來的四個月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。同時我還擔任實習分隊的宣傳部長，負責實習分隊的日常工作。
班主任工作
在整個實習過程中，我做為高一（2）班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在早操之后站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。
在實習中，我每天早上6點準時和學生們在操場上集合出早操，7點會帶領他們去分擔區打掃衛生，每周一早上的升旗儀式我也隨班參加，周一下午會去班上組織班會課。在實習期間，我還參與了學校組織的各項活動，例如全校性質的運動會，還有縣運會等等，與學生們一起承受失敗或是與他們一起感受勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有，學校里沒有老師會教我們該做什么或怎么去做，除了我們的自我摸索之外還有就是向高一（2）班的班主任谷建忠老師進行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我們迷惑的問題。谷建忠老師管理的高一（2）班是普通班，他的主要管理辦法是給予學生盡可能多的愛，他為學生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學生發脾氣。向那些老師是根本請教不到東西的。而在谷建忠老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領悟，我也把班級管理的很出色。正是向谷建忠老師一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷，上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗，但我們有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從別的班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
教學工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。梁美英老師在教學工作上也沒做過多的交代，到了威縣二中的第二天，我就和學生們見面了，第一次只是和辦事的學生進行交流，并調查他們認為在化學學習中存在的最大困難是什么，雖然是高一的學生，可是90%以上的學生都希望我可以從初三的基礎知識開始教他們。第四天我正式走上講臺，我對整堂課的教學設計還是很滿意的，講的也很有條理性。再加上是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結。
看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節，但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績還算理想。平時在批改了學生們的作業后，我會一對一的對他們進行輔導，每周我只要帶兩個晚修，但幾乎是每個晚修我都會去班上輔導他們。除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽化學這一門學科的，而其他學科我也要聽，每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。文科班學生普遍不喜歡化學，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。
四個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現高中學生的分析能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。
當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習也快結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
? 英語支教實習總結 ?
個人支教總結
寒往暑來，光陰荏苒。為期一年的支教生活即將結束?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F，我感慨萬千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著支教賦予我教育教學工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到鞏店鎮樂安學校領導和老師的肯定，對于我真是莫大的鼓勵。我順利完成了一年的支教工作現總結如下：
一、思想政治面
支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學中我嚴格要求自己以高度負責的主人翁精神，服從樂安學校領導的各項安排，絕不搞特殊化，主動地與本學科組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們請教寶貴的教育教學經驗,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我深知:在樂安小學我有一個雙重身份：作為一個年青教師我自己要不斷地學習，作為支教教師我還要為這里的老教師傳遞更多先進的教學思想和新課程的理念。我平時一有空就上網看一些教育信息，自己也經常買一些教育教學書刊、雜志來看，這學期除了一直訂閱相關數學教學的《小學教學設計》、《小學語文教師》外，還訂閱了《教師博覽》,《班主任之友》等書，和學科組里的教師相互傳閱,共同學習共同提高，并認真做好理論札記，撰寫閱讀心得。
二、教育教學工作方面
根據樂安領導的安排,本學期我擔任三年級語文教學工作,現從以下兩個方面做好總結:
（一）教研組工作方面
1、語文老師團結協作
樂安學校教師都是老教師,他們教學經驗相當豐富,為人友善,我很尊敬他們。他們年齡雖然大，但教研教改意識強烈,工作熱情高,上進心強。教研工作做到計劃詳細、分工明確,都能積極主動投入到教育教學研究工作,不管是教學上遇到的困難還是課堂上出現的問題,我們都能做到相互商量,形成相互幫助、相互學習、相互促進、相互競爭的教研氛圍,取長補短。
2、精心準備做好示范課
在樂安小學的支教過程中，我時刻提醒自己，我應該以學習的態度嚴格要求自己，以“盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應”的原則開展支教工作。首先，我以語文課堂教學為切入點，針對學校的實際情況，結合語文學科新課程理念，科學合理設計每堂語文課。其次，經常與學科組內4位教師交流溝通如何上好符合學生身心實際的語文課，怎樣開發校本資源上好語文課，怎樣科學合理抓好課后輔導等問題，作好分析和指導,確保做好示范課,受到各位老師和學校領導的一致好評。
3、認真聽課、評課，精心指導我校青年教師的教學工作
我在繁重的教學工作之外并結合我曾經教過低年級語文課程的教學實際經驗，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年語文教師王青松的教學工作。聽了王老師多節隨堂課后，我提出了自己的意見和建議，并加以悉心指導，使得老師的教學水平有了很大的提高。
（1）是“聽”，按照學校的安排，我先聽王老師的課，摸清他課堂教學的基本情況，找準他課堂教學中普遍存在的一些突出問題.
（2）是“講”，我對王老師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用每周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座.我先后講過的專題有“如何有效創設課堂教學情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等多次講座，為了使他學有所獲,我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（3）是“跟”，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達30多節，評課、指導課達20多節，說課達20多節，王老師的課堂教學水平有了明顯提高,尤其是他執教的一年級語文下冊《水鄉歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報課,得到學校領導的一致好評,推動了學校新課改的順利實施。
（二）教學及班級管理方面:
支教對于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學生與縣城學校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為樂安小學的一員來看待，為樂安學校的發展，為樂安小學每個學生的發展而努力。我服從學校領導安排，擔任三年級語文教學工作，我們班里只有36個學生，雖然學生少，但工作量卻不少。班里的36個孩子中有一個體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發音口齒不清，小時候得過一場重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經過思考，我決定對不同學生采用不同的要求：課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教，使得每一個孩子在他們所能接受的范圍內學一些簡單的東西,絕不讓一個孩子在學習上掉隊。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對這個別孩子進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經過摸索改進，現在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風 ，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助家庭經濟有困難的學生暫時墊付一些買日常學習用品的費用。
三、日常教育教學考勤方面
從我踏進了樂安小學的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時并保質保量完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
四、教育教學成績方面
一分耕耘,一份收獲.在學校領導的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下,學生的學習成績明顯進步。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，更是幸福快樂的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部優秀自愿支教者馮艾的一句話最能表達我此行的感受:有一種生活,沒有經
歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂,沒有擁有過就不知道其中的純粹!因為我踏踏實實地工作過,全心全意地付出過,認認真真地學習過,用盡愛心奉獻過??
王影
? 英語支教實習總結 ?
我按照學校師范生教師崗位頂崗實習要求，與20xx年x月x日，抵達全南縣大莊中心小學進行為期一個學期的教師崗位頂崗支教實習活動。在這個教師崗位實習階段，我得到了大莊中心小學領導和有關老師的大力幫助指導，較好地完成了頂崗實習任務。下面，就實習期間我各方面的工作進行一個個人總結：
一、實習情況
我在大學里雖然學的是數學教育，但來到了這里的學校卻教了一個學期的語文。
在思想上，從一開始就由期望落到了失望，沒有了在學校里的那種激情，剛剛開始的時候，在教學過程中遇到困難，我就會想要是我現在在教數學的話，可能就不會像現在這樣無助了，不過在教第二單元的時候慢慢的熟練了，一直到學期結束我都會覺得，原來教數學和教語文沒有太多的區別。從想法上轉變過來了教學也比較順利。
在教學方面上，作為一名之前沒有親臨課堂的師范生，當然要珍惜每一次上課和學生互動的機會。所以在上課之前我會認真的進行備課，寫好教案，但因開始上第一節課的時候，沒有教案書，根本不知道從哪里開始，用自己的手機百度了觀潮的很多教案。真當自己走上講臺的時候，腦袋里全空了，突然想起了翹舌音和平舌音的區別，就這樣講了一節課的這個，下課時自己深深的吸了一口氣，接下來的慢慢的找到了上課的感覺，有標星號的兩個課時，沒有標星號的三個課
時，它們相同的是：第一課時，講解生字和熟讀課文，第二課時，講解文中內容，根據不同的課文運用不同的方法。例如：《母雞》這篇文章，學生在現實生活中看的比較多，再將講解的時候，會讓學生先想想自己所看到的與課文中作者所寫的進行比較，在根據作者寫作的方法，這樣學生跟能理解；《觀潮》這篇文章是學生沒有見過的，會運用講解成語，讓學生想想這些聽到的和看到的。不同的是：標星號的第三課時是對本文進行更深一層的理解，對好詞好句進行積累。但在上課的過程中發現自己存在的一些問題：
1、上課的時候不是那么放的開，有時候會在說話時容易形成口誤。
2、語文課堂沒有完完全全的將課堂還給學生，大部分還是采用講授法。
3、教態也不是顯得很自然，在講課過程中走動了太多。
在班主任工作上，我帶的是四年級。班上有20位學生。由于人數較少，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學的名字記下來，這樣能給學生親切感。接下來的時間。我會下到班級跟同學進行交流。了解學生情況。接下來，我就按計劃把一件件事做好。
首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀、搞衛生。對個別學生進行一些答疑輔導。對調皮的學生進行思想、紀律教育，批評不良現象。做的不好的是，在上班會課時，對班上的好人好事沒有及時進行表揚，在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育那些不做作業，怎么進行懲罰都不聽得學生，我覺得是自己的耐心不夠，發脾氣太多，在班級沒有起到很好的管理作用。導致后來學生沒有太多的感覺，更不聽話了。在應對家長方面有了很到的進步，知道什么該說什么不該說。
二、頂崗支教實習效果
來到大莊中心小學從一個剛剛開始第一次上講臺的時候，那個時候自己一句話都說不出來，一直在重復著同一句話，到現在感覺自己在講臺上已經習慣了，就算有老師在后面聽課，也不會覺得緊張。在教學上雖然學的是數學教育，教的是語文，也正是因為在這樣我發現其實數學和語文有很多的相識之處：在小學階段數學和語文一樣也有很多是需要學生背，語文中的一些也是提倡講練結合，這樣學生才能熟練。上課的時候發現，我們認為簡單的學生不一定認為很簡單，所以一定要很有耐心。
三、頂崗支教實習反思
參加頂崗支教實習有很多的自由，很感謝這個學校的領導對我的信任，明知道自己是個實習生，還放心讓我們自己管理一個班級，在實習過程中，可以充分的對自己的班級進行管理，和一個真正的老師沒有很大的區別，讓自己在課堂教學中、技能訓練志考方面，課程設計方面有很大的進步，現在看到一篇文章或者是數學，都可以根據知識的不同進行課堂設計。因為這是在鄉下的小學，把我們當成了正式老師，而不是實習老師，在實習過程中各方面指導老師沒有太多帶領，大部分都是自己一個人在摸索，中間走了不少的彎路，浪費了很多的時間。我的個人意見是：重視實習過程中老師的指導，這樣可能會有更好的實習結果。
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