歌唱活動實驗總結|歌唱活動實驗總結(集錦14篇)

發表時間：2019-10-10

歌唱活動實驗總結(集錦14篇)。

? 歌唱活動實驗總結

一、策劃前言

唱歌是表達情感的極佳方式，讓我們的歌聲唱響青春,唱響每一顆心。我們商協人滿腔熱情，決心用最質樸最真誠的方式去歌唱.比賽也為同學們提供了一個表演的舞臺，讓他們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們商協人的風采，唱出學校蒸蒸日上的贊歌。

為了全面提高協會會員的綜合素質，體現社團豐富多彩的文化內涵;為了展現新一代大學生蓬勃向上的精神風貌;為了營造清新文明的校園文化氛圍。因此策劃“商協k歌校園行”活動。

二、策劃總綱

(一)活動主題：商協k歌校園行

(二)活動宗旨：深化素質教育，繁榮校園文化

(三)活動時間：12月21號(18:00—21:00)

(四)活動地點：老干中心

(五)主辦單位：商務協會

(六)活動對象：全院學生

三、策劃意義

1.為學生提供一個展現自己才藝的舞臺,秀出自己完美的人生。

2.體現電院學生的全面素質的發展，展現學生音樂方面的青春活力。

歌賽面向其他社團和學生會部門,促進團隊發展。

4.相互合作，相互學習，達到資源共享，共同進步。

5.促進彼此間的了解，拉近心與心的距離。

6.讓快樂感伴隨著我們難忘的成長歲月，讓我們的心輕舞飛揚。

7.促進商協內部成員的交流,鍛煉商協成員的團隊協作精神。

四、活動流程

1.前期策劃。(負責:歌舞組)

1)策劃書要詳細。

2)安排細節要責任到人。

2.前期宣傳。(負責:宣傳組)

1)校內宣傳板宣傳---2塊(策劃前言總綱意義等相關內容)

2)校內海報宣傳------10張(貼在個宿舍門口及人流量大的宣傳欄)

3)人工口頭宣傳------到各系班級及宿舍

3.前期動員(負責:高校界)

1)與其他部門溝通。

2)與會員講解活動的重要性及意義。

4.前期安排。(見人員分配)

5.現場環節。(見比賽流程)

6.后期安排。(負責:編輯組和記錄組)

1)院報校風記者站。(寫文章)

2)整理大家活動心得體會。

3)活動記錄

五、選手要求

1.每名選手各自準備歌曲一首。

2.歌曲形式不限(民族、通俗、美聲等)進行比賽。

3.參寒服裝及伴奏道具自準備。

4.比賽前2天上報歌曲名及相關信息到主持人。

5.上報后不得隨便取消。

六、獎項設置

一等獎：一名(頒發榮譽證書及物質獎勵)

二等獎：三名(頒發榮譽證書及物質獎勵)

三等獎：五名(頒發榮譽證書及物質獎勵)

優秀獎：四名(頒發榮譽證書及物質獎勵)

七、評委安排

電力系文藝部部長

動力系文藝部部長

建設系文藝部部長

信息系文藝部部長

經管系文藝部部長

機電系文藝部部長

商協理事會的會長

商協理事會副會長

歌手大賽一等獎者

八、參賽名額

按部門總人數的20%報名

九、經費預算(見后面附錄)

十、注意事項

1.主持人注意把握整個活動流程時間安排。

2.主持人在互動交流環節要注意會場氣氛，使其輕松愉悅。

3.主持人方面不要出現冷場。

4.主持人善于隨機應變，穿著得體，談吐幽默和諧。

5.座位擺放整齊有序，不能有空座。

6.注意游戲時間，不能出現拖沓、雜亂的現象。

7.各協會成員佩帶工作證，盡量統一服裝。

8.協會成員要起到領頭作用，協助調節會場氣氛。

9.會場布置簡潔、細致、典雅。

10.選手在活動開始前15分鐘就座抽簽。

11.活動當天,協會人提前半小時入場就位。

12.開始前播放有節奏輕快的歌曲迎接觀眾。

? 歌唱活動實驗總結

一、

歌唱是一種普遍存在于人類社會中的藝術形式，它以音樂為媒介，表達人們的情感和思想。歌唱活動在學校教育中具有重要的地位，可以促進學生的語言表達能力、情緒調節能力和協作精神的培養。為了更好地開展歌唱活動，我們進行了一次實驗，并總結了實驗結果。

二、實驗目的

1. 了解歌唱活動對學生的影響；

2. 探索適合學生的歌曲選取與編排方法；

3. 提高學生的歌唱技巧和音樂素養。

三、實驗設計

1. 實驗對象：選取隨機抽樣的中學生20名；

2. 實驗內容：分為實驗組和對照組。實驗組進行一段時間的歌唱活動，包括選歌、編排、排練和演出；對照組則進行一段時間的常規教學。

四、實驗步驟

1. 實驗組選歌：根據學生的興趣和實際情況，選擇多樣性的歌曲，涵蓋不同風格和主題，以滿足學生的需求與學習目標。

2. 實驗組編排：結合學生的特長和個性，設計合適的動作和舞臺布局，使演出更加生動有趣。

3. 實驗組排練：安排固定時間進行集體和個別的排練，制定明確的訓練目標與計劃，調整歌唱技巧和樂感。

4. 實驗組演出：安排校園內外的演出機會，讓學生將所學應用于實踐，并提供同學和老師的評價和建議。

五、實驗結果

1. 歌唱活動對學生的影響：實驗組學生在歌唱活動中表現出更加積極的態度和參與度，他們有更多機會展示自己和與他人合作。對照組學生接受常規教學，雖然也有學習機會，但參與度相對較低。

2. 歌曲選取與編排方法的探索：實驗中我們發現，選取適合學生的歌曲以及巧妙地編排動作與布局，可以大大提高學生的興趣和參與度，使他們更好地投入到歌唱活動中。

3. 學生的歌唱技巧和音樂素養的提高：實驗組的學生經過一段時間的歌唱活動，他們的歌唱技巧得到了明顯的提高，音準、聲音的控制等方面有了顯著進步。同時，他們對音樂的理解也更深入，學習了一些基本的音樂知識和技巧。

六、實驗總結與改進

通過本次實驗，我們初步探索出了針對中學生的歌唱活動實施方法和策略。這些經驗包括：多樣性的歌曲選取與編排、廣泛的演出機會提供等等。在實驗中我們也發現了一些問題，包括時間安排緊張、個別學生參與度不夠等。因此，我們在未來的實踐中可以進一步改進措施和完善方案。

小編認為，本次歌唱活動實驗對學生的成長和發展產生了積極的影響。通過歌唱活動，學生們學會了表達自己、協作與合作，提高了歌唱技巧和音樂素養。我們將繼續探索和實踐，為學生提供更好的藝術教育體驗。

? 歌唱活動實驗總結

隨著社會的不斷發展和經濟的不斷增長，投資活動成為了人們日常生活中不可或缺的一部分。在這樣的社會背景下，越來越多的人開始關注投資和理財，以提高自己的經濟收益。因此，我參加了一次投資活動實驗，以了解投資活動的相關知識和經驗，并且總結了以下幾個方面的體會。

第一個方面是了解投資的基本概念和知識。在投資活動實驗中，我們學習了不同類型的投資產品以及其特點，如股票、基金、債券等。通過了解這些知識，我們可以評估各種投資產品的利與弊，并根據自己的需求選擇適合自己的投資產品。

第二個方面是掌握投資分析的方法。在實驗中，我們需要分析不同的投資產品，包括實物資產、金融資產、衍生產品等各種類型。分析投資產品需要掌握許多技巧和方法，如借助財務報表分析、技術分析、基本面分析等。

第三個方面是培養投資意識和理財觀念。在投資活動中，我們不僅學到了投資的知識和技能，更重要的是培養了正確的投資意識和理財觀念。比如，我們學會了如何制定投資計劃，如何分散投資風險，如何根據自己的風險偏好制定投資策略等。

第四個方面是鍛煉團隊合作和溝通能力。作為一個團隊，我們需要合作完成投資任務，并在討論的過程中進行有效的溝通。通過這樣的練習，我們能夠培養自己的合作意識和溝通技巧，以更好地與人溝通交流，從而更好地完成各種工作。

最后，通過參加投資活動實驗，我明白了投資和理財是必須要掌握的知識和經驗，而不只是簡單地賺錢和投資回報。這個經驗教育了我如何科學地進行投資，更加了解不同類型的投資產品和投資市場的變化，并且培養了能夠正確看待投資風險和收益的意識和能力。在今后的生活中，我會更加注重投資和理財的學習和實踐，以獲得更好的投資回報。

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一、活動背景

藝術歌唱活動是我校每年舉辦的音樂盛會，旨在展現學生的藝術才華，提升他們的演唱技巧和舞臺表現能力。此次活動由學校音樂社團主辦，得到了全校師生的積極參與和熱烈支持。

二、活動準備

為了確?；顒拥捻樌M行，我們提前進行了充分的準備工作。首先，成立了藝術歌唱活動籌備組，負責活動的組織與協調?；I備組成員根據活動的宗旨與要求，確定了活動的主題和目標，并細化了具體的方案與流程。其次，我們積極宣傳活動，制作了海報、宣傳冊等宣傳材料，通過班會、廣播等渠道廣泛宣傳，吸引了大量學生報名參賽。最后，我們花費了大量的時間與精力篩選出各個參賽隊伍，組織排練并提供專業指導與培訓，確保隊伍的演唱質量。

三、活動過程

本次藝術歌唱活動歷時兩天，分為初賽和決賽兩個階段。初賽中，參賽隊伍進行了現場演唱，由評委進行打分，并評選出二十個進入決賽的隊伍。期間，觀眾們不僅欣賞了優美動人的歌聲，還在專門設置的互動環節中進行互動，為參賽團隊加油鼓勁，并與觀眾進行互動交流，營造了活動現場熱烈友好的氛圍。決賽中，各隊伍經過進一步的排練與調整后進行了表演，展現出了更高的水平和精湛的演唱技巧。活動現場座無虛席，觀眾們掌聲不斷，將氣氛推向了高潮。

四、活動亮點

1. 多樣化的參賽隊伍: 本次活動吸引了全校各個年級的學生參與，參賽隊伍由不同年齡段、不同層次、不同風格的學生組成。他們展現出的各具特色的表演形式和風格給觀眾留下了深刻印象。

2. 專業的評委和指導: 為了確?；顒拥墓焦?，我們邀請了多位專業的音樂老師和藝術家組成評委團，對參賽隊伍進行評分和點評，并給予他們專業的指導和鼓勵。評委的專業素養和熱情給參賽選手們帶來了極大的振奮和動力。

3. 豐富的獎勵措施: 為了給參賽隊伍更多的鼓勵和肯定，我們設置了多個獎項，包括最佳原創歌曲獎、最受觀眾喜愛獎、最佳演唱技巧獎等。這些獎項的設立不僅激發了學生的創作熱情，也提高了他們的表演水平。

五、活動心得

通過這次藝術歌唱活動，我們深感藝術教育對于學生全面發展的重要性。活動不僅豐富了學生的課外生活，也培養了學生的自信心、合作意識和團隊精神。此外，活動的舉辦還加強了學校與社團之間的聯系與合作，促進了校園文化建設。相信在今后的日子里，我們會繼續舉辦更多類似的藝術活動，并不斷完善活動內容，為學生提供更大的舞臺。

綜上所述，本次藝術歌唱活動在籌備、組織和實施過程中做了充分的準備與改進，活動內容豐富多樣，參與者積極投入，取得了圓滿成功。通過這次活動，學生們不僅鍛煉了自己的演唱技巧，也提高了自己的藝術修養。希望學校和社團能夠繼續舉辦類似的活動，并給予更多學生展示自己才華的機會。

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歌唱比賽活動舉辦總結

近日，由我校學生會主辦的歌唱比賽活動圓滿結束。本次比賽旨在展示學生們的音樂才華和團隊協作能力，共有來自不同班級的20支參賽隊伍報名參加，經過層層篩選與激烈角逐，最終決出了一二三等獎以及最佳人氣獎。

首先，我們來看看這次歌唱比賽的組織和執行情況。本次比賽的主題是“心聲合唱”，主辦方力求讓學生們通過歌唱，傳遞出自己內心的感受和想法，表達出對生活、對愛情、對家庭、對友情等各種情感的理解和認識，從而展示出學生自身的思想情感、文化素養和生活態度。為此，學生會通過QQ群、微信公眾號、海報張貼、班級宣傳等多種方式廣泛宣傳活動，吸引了大批學生的關注和積極參與，有些宣傳文案還引發了不少網友的點贊和轉發。同時，學生會成員也在組織前充分了解參賽隊伍的報名情況、選手信息、音樂風格、排練進度等方面，對整個比賽的規模、形式、評委評分等細節進行了詳細設計和調整，確保比賽主題鮮明、形式新穎、效果突出。比賽當天，學生會安排專人負責現場布置、音響設備協調、觀眾引導、照相攝影等工作，保證比賽的順利進行和良好的效果展示。

其次，我們來看看參賽學生的表現和成果。從比賽的情況統計來看，參賽學生男女比例基本相當、年級跨度較大、音樂風格多樣、表現水平各異。其中，一些同學表現得很出色，唱功了得、歌曲選擇得體、表情、動作和氣氛把握得好、感情傳達得深刻，贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲和尖叫聲。一些同學則表現得一般，可能是因為缺乏自信、冷場、噪音干擾、音調失準、咬字不清、表現僵硬等原因造成，需要在練習和實踐中進一步加強和提高?？傊?，參賽學生的表現充分體現了他們對音樂的熱愛和追求，同時也展示了他們所學的文化知識和審美水平，對于全面發展身心和提升綜合素質都是一種有益的體驗和鍛煉。

最后，我們來看看這次歌唱比賽的意義和啟示。首先，這次比賽增進了同學之間的友誼和互動，展示了學生團隊協作和個人才藝的集體力量，調動了整個校園的音樂氛圍和文化活力。其次，這次比賽提高了學生的自我認知和發展，幫助他們從各個方面更好地了解和實踐自己，同時也培養了他們的溝通、表達和融入能力。最后，這次比賽也呼喚我們更加關注和重視藝術素質和文化教育，深入挖掘和培養學生的多元智能和創新能力，拓寬他們的視野和追求，促進他們的全面發展和成長。

綜上所述，這次歌唱比賽是一次成功的活動，不僅得到了學生、家長和老師們的一致好評和認可，也激勵校園文化建設和學生群體發展的積極性和創造性。希望我們學校今后能多舉辦這樣的文藝比賽和活動，為我校的文化、藝術和學生素質提升持續注入新的活力和動力。

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為熱烈慶祝第xx個“五一”勞動節的來臨，弘揚勞模精神，進一步激勵員工營造昂揚向上、和諧奮進的濃厚氛圍，凝聚企業發展正能量，4月27日晚，縣供電局舉行慶“五一”暨第二屆十佳歌手歌唱比賽。由公司各分工會選送的15位歌手紛紛登臺獻唱，為廣大員工獻上了一場藝術盛宴。

參賽選手們精心準備，用一首首膾炙人口的歌曲，以勞模精神為引領，唱響電力“好聲音”，整場比賽精彩紛呈。經過角逐，由配電運檢班吳俊深情演唱的《貝加爾湖畔》奪得桂冠，由人力資源部的陳鵬宇演唱的《時間都去哪兒了》和實業公司的王葉寧演唱的《父親》并列第二名。

賽前，縣供電局工會還特別邀請專業老師從歌唱技巧、舞臺臺風等方面對每組參賽選手進行了一對一的專業培訓，極大提高了參賽隊伍的整體競技水平和員工的整體素質。

本次歌唱比賽不僅加強了電力文化建設，表達了員工對電力事業的美好祝福，也豐富了廣大職工業余生活，為職工營造了展示自我的舞臺。
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大班歌唱活動《小樹葉》

活動目標：

1引導孩子們了解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小葉的勇敢精神。

2學會控制歌唱中的聲音強度和節奏，用連續、緩慢、斷續、跳躍的歌曲來表達歌曲情感。

3.學習用多種形式演唱歌曲。

活動準備：

1圖集（歌詞第一段灰色條**；第二段的綠色基調**4。

2.課件《小樹葉的故事》、灰色、綠色樹葉若干；鋼琴。

活動過程：

一、**課件《小樹葉的故事》，引起幼兒的興趣。

教師邊演示邊深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小葉，小葉，你要去那里？

你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！

”二、學唱歌曲

1.教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。（邊唱邊再次演示課件）

提問：兩片樹葉有什么不一樣？（顏色，表情）第一片葉子在哭，為什么？（因為它離開了樹媽媽）第二片葉子笑了（因為它又回到了媽媽身邊）老師的指導說明小葉非常勇敢和強壯。

2.老師再次演唱帶有表達的歌曲。

提問：歌曲一共有幾段？兩段歌曲中小樹葉歌唱時聲音有什么不一樣？為什么小樹葉要這樣歌唱呢？（幫助孩子們理解歌曲中兩段歌詞表達的不同情感）

你聽到歌里有什么嗎？根據幼兒的回答出示圖譜。

問：這是小葉的歌。你覺得第一個和第二個有什么區別嗎？你能告訴我們**的顏色和形狀告訴我們什么嗎？

小結：灰色表示樹葉很悲傷，唱歌時聲音輕而慢，**長，表示歌唱要連續；綠色表示小葉子很結實。唱歌時，聲音會緩慢而快速地響起。四個* *表示唱歌時有點跳躍。

3.師生共同看**學唱歌曲數遍。提醒幼兒根據**的提示唱出兩段的不同。

教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段，小葉勇敢而堅強。我們唱什么樣的聲音？

（斷頓、跳躍）

三、顏色匹配

1.孩子們可以自由選擇不同的葉子，并根據灰色葉子組和綠色葉子組按部分和角色唱歌。

2.找朋友交換樹葉，再分組演唱。

四、結束部分

聽**，做樹葉狀飛出活動室。

活動反思：

整個活動是以情感為線索展開的，重點是讓幼兒理解兩段歌詞中小樹葉的不同情感，知道控制聲音輕重和節奏快慢可以表現歌曲的情感；難點在于學習如何控制聲音和節奏來表達歌曲的情感?；顒右哉n件《小樹葉的故事》引出，給幼兒以直觀的感受，讓幼兒在比較兩片樹葉的不同之處后，體會傷心、開心兩種不同的情感，直接點明題意。然后用圖集幫助孩子理解歌詞，并用顏色和樂器進行搭配。

整個活動目標基本能達成，但幼兒對歌詞的識記程度還缺乏，所以在學唱部分可再加強學習，如果能根據歌曲的歌詞出示一幅完整的圖畫對幼兒識記歌詞會有更好的幫助。最后樂器匹配環節由于樂器的加入對孩子們的注意力集中到了樂器上，對學唱歌曲有些影響活動，所以樂器匹配的環節可以省略。

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近日，我們班級開展了一場精彩的歌唱活動。這次活動旨在提高同學們的歌唱技能，增強班級凝聚力和團隊合作意識。在這次活動中，同學們盡情展示了自己的才藝，并通過互相學習和交流，共同進步。以下是對這次活動的詳細總結。

活動的準備工作是一個不可忽視的重要環節。為了確?；顒拥捻樌M行，班級在提前的時間里進行了充分的準備。首先，我們組織了一次班級會議，希望同學們積極參與活動，并提前準備好歌曲。隨后，我們成立了準備組，負責選擇演唱的歌曲和音樂伴奏的制作。通過多次商討和協作，最終確定了一張精選的曲目清單。準備組還組織了一次集體排練，以確保每個同學都熟悉自己的歌曲和整體的表演效果。準備工作的認真和細致為整個活動奠定了良好的基礎。

活動當天，我們班級洋溢著一股歡快和期待的氣氛。同學們早早地來到活動場地，彼此互相激勵和鼓勵?；顒釉谡麄€班級的熱烈歡呼聲和掌聲中拉開了序幕。一首首動聽的歌曲，一段段精彩的演唱，讓整個活動現場充滿了熱情和活力。同學們的歌唱技巧和表演實力得到了顯著提高，不少同學展示出了意想不到的才華和潛力。而且，每個參與活動的同學都感受到了集體的力量和團結的力量，我們都深刻地明白：只有團結才能夠取得更大的成功。

在活動過程中，我們班級還開設了歌唱比賽。通過評委的嚴格打分，評選出了演唱和表演最出色的同學，并給予了他們特別的獎勵和鼓勵。這不僅激勵了同學們的積極性，還提高了大家的表演水平。同時，評委們也對每個參賽同學給予了中肯的建議和指導，幫助他們更好地發展和提升自己的歌唱技巧。通過這次比賽，我們班級的歌唱水平得到了進一步提高，大家對自己的實力也有了更清晰的認識。

此次活動不僅豐富了同學們的校園生活，還培養了同學們的綜合能力。在活動中，同學們不僅要關注自己的表演效果，還要根據整個班級的演唱合拍，互相協作以達到最佳效果。通過與隊友的配合，同學們更好地理解了合作與團隊精神的重要性。同時，活動中的演唱和表演也是對同學們自信心和自我展示的機會。很多同學在活動中充分展示了自己的才華和個人特色，增強了自信心和表現力。

總而言之，這次班級歌唱活動得到了圓滿成功。通過活動，同學們不僅提高了自己的歌唱技巧，增強了班級凝聚力和團隊合作意識，還豐富了校園文化生活?；顒雍?，班級還組織了一次反饋會議，同學們積極參與，分享了自己的收獲和感受，并提出了改進的建議。班級活動的舉辦不僅僅是為了豐富同學們的課余生活，更是為了培養同學們綜合素質和團隊意識。通過這次歌唱活動，我們班級更加團結一致、奮發向前，必將在未來的學習和生活中取得更加輝煌的成績。

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藝術活動：《貪吃的大猩猩》

活動目標：

1感受歌曲幽默歡快的風格，體驗參與歌唱活動的樂趣。

2、學習又能夠歌聲表達詼諧的歌曲，搭檔的表現大猩猩的動作、神態，有初步的**表現力。

活動準備：

1香蕉、橘子、大猩猩等等**好幾個，一個洋蔥的種類。

2、果園的**、**伴奏帶。

活動過程：

一、聽**入場

老師：今天我們來到一個果園。你覺得果園漂亮嗎？（出示背景圖）

幼：漂亮。

老師：請找個地方坐下。這里有很多果樹。必須有小動物，對！

幼：對。

老師：現在老師要唱一首歌。孩子們，用你們的小耳朵仔細聽。什么動物在唱歌。

（教師清唱一遍）

二、猜猜誰來了。

老師：孩子們在歌里聽到了什么動物？我請舉手的小朋友告訴我。

幼：大猩猩。

師：真棒！就是大猩猩。誰能告訴我大猩猩最喜歡什么？

幼：香蕉、蘋果~

師：大家都說了很多大猩猩愛吃的東西，老師剛剛唱的歌兒里也唱到了大猩猩在吃東西，現在老師再唱一遍，認真聽歌里大猩猩都吃了什么？

（第二次范唱）

師：大猩猩吃了什么呀？

幼：香蕉、橘子、洋蔥

（教師一一出示**）

師：好！現在老師用一些**來連接它們。

（老師邊唱邊把**貼在黑板上。）

三、幫助理解歌詞。

師：大家看看這首歌有幾段呀？

幼：3段。

師：對！那在歌的最后一段大猩猩為什么哭了呢？

幼：因為吃洋蔥的時候沒有了。

師：誰知道洋蔥是什么樣的？

幼：紅的、臭的。。。。

老師：今天老師還帶了一個洋蔥。讓我們剝皮看看為什么最后沒有洋蔥。

（一起剝洋蔥）

師：剝到最后是不是都沒有了呀？

幼：是。

原來洋蔥是由許多層**構成的。你把它剝到底是什么！對不對？

師：大家有沒有發現這邊的撥浪鼓有什么不一樣呀？（邊指圖邊說）

楊：有的有兩只耳朵，有的只有一只。

師：真棒！我們把有兩個耳朵的撥浪鼓唱作“咚咚咚”，把只有一個耳朵的撥浪鼓唱作“咚咚”，再看看還有什么地方是不一樣的？

楊：上面的撥浪鼓下面有一條線，下面有兩條線。

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老師：孩子觀察的很仔細。他看到上面有一條線，下面有兩條線。我們把一條線的唱作“咚咚”，把兩條線的唱作“咚咚”。

師：好的。現在讓我們有節奏地讀歌詞。

(教師邊指讀邊指圖)

四、幼兒于師一起用歌聲來表現詼諧的歌曲。

師：好！我們來試著唱一遍。

(邊帶唱邊指圖，緊接著再唱一遍)

師：現在老師不指圖了小朋友們自己跟著**來唱一遍。

(幼兒跟**唱)

師：會唱了嗎？現在我們需要提高難度，增加動作同時唱和表演！

(教師帶領幼兒邊唱邊表演)

師：剛剛大家都表演的很棒！現在我邀請舉手的孩子們表演。誰會來？

師：大家都想上來表演呀！那就一起來吧！

（全體起立一起表演）

五、結束

師：大家今天玩的開不開心呀？

幼：開心。

老師：現在是準備午餐的時候了。讓我們跟大猩猩說再見吧！

幼：再見！

六、活動反思

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一，活動目的：

為了豐富校園文化生活，提高廣大學生的藝術涵養，引導學生向著高雅、科學、文明、和諧的方向發展，也為了加強系與系之間的'合作與聯系，我系自律會特地策劃舉辦了此次“與我音樂，歌我心聲”舍歌大賽，此次大賽也為廣大同學創造了一個展現自我風采，團結向上，青春健康的活動氣氛。

二，活動對象：數學與信息科學系及計算機系全體學生(以宿舍為單位)

三，活動時間：初賽：待定決賽：待定

四，活動地點：初賽：達理活動中心決賽：芙蓉四樓(暫定)

五，活動要求：

初賽：

1、以宿舍為單位參賽，人數在兩人或兩人以上(不支持兩個宿舍聯誼報名)。

2、參賽者在報名表上寫明宿舍、姓名、班級、聯系方式及參賽曲目。報名表交至各班文娛委員處，然后由文娛委員統一報到自律會管理部。

3、自備歌曲伴奏帶(參賽前三天之前交給管理部)。

決賽：

1、在晉級名單出來后數學系與計算機系自律會將會做好安排，一個計算機系宿舍與一個數學系宿舍為一個小組，各小組需私底下商量決定參賽曲目，并自行排練。

2、自備歌曲伴奏帶(參賽前三天之前交給管理部)。

3、著裝合適，決賽時提前半小時到常

六，活動流程：

初賽：(本系海選)

1、參賽宿舍派代表現場抽簽決定上場順序(未到場的視為棄權)。

2、選手按順序上臺演唱，且只能唱一遍，不能要求重唱

3、晉級名單出來后將貼于各宿舍宣傳欄

決賽：(與計算機系聯誼)

1、參賽宿舍派代表現場抽簽決定上場順序(未到場的視為棄權)。

2、決賽時建議一個小組兩個人唱歌(既一個宿舍一個)其他成員表演才藝(如伴舞、寫書法、繪畫等等)。

3、評委現場評分，兩系自律會合作現場統計分數，每五組公布一次分數。

4、比賽結束后公布獲獎名單。

? 歌唱活動實驗總結

作為化材院團委學生會的主要活動之一，本次實驗技能大賽本著提高學生的化學實驗技能，培養創新能力，加強學科建設的精神，在老師同學們的積極配合下，活動得以按照計劃順利開展，并取得圓滿成功。本次活動的工作總結如下：

一、活動的基本情況：

1.活動規模：本次活動從5月6日開始接受報名，共有63位選手參加筆試，24名選手晉級實驗決賽，是一次規模較大的比賽活動。

2.活動時間：本次活動筆試時間為5月23日14：30至16:00，實驗決賽時間為5月30日8:30至11:00。

三。人員安排：合理的人員安排是活動按計劃順利實施的重要因素。

從整個活動來看，筆試時工作人員沒有很好地安排座位，導致活動現場有些混亂。但由于部門負責人的強調，決賽中的人員安排井然有序，全體工作人員認真負責，確保了活動的成功。

4.宣傳工作：宣傳工作做的到位是一個活動能在眾多同學中擴大影響力的重要因素，這次宣傳工作均由我院宣傳部負責，海報張貼的很及時。

5邀請評委：我院教師負責第一輪筆試的修改，決賽現場評委。

老師們的積極配合以及認真負責的態度，特別是在決賽時每四名參賽選手由一個評委老師負責，減輕了工作量，保證本次大賽能夠“公開、公正、公平”的進行。

二、活動中存在的不足：

1.活動場地的申請。筆試中，申請場地的情況不是很好。文虎205號樓和206號樓在筆試前報考了10多分鐘，他們沒有提前做好準備。

2.宣傳工作。宣傳工作的海報張貼出來，由于各項原因，看到的人并不是很多。如果可能的話，我建議拔出一兩條橫幅。

3.選手就座安排。不論是筆試還是實驗決賽，座位表雖然貼出來了，但是很多同學沒有很好的記住自己的位置，導致有亂坐的現象出現。

三、活動建議：

1.精心策劃，及時行動。對于整個活動的開展，要認真做好活動的策劃工作，對活動的各個環節制定具體的實施方案。

規劃工作一旦完成，必須及時采取行動，否則可能影響整個計劃的實施。

2. 重視細節，力求全面。作為活動的主辦方，應該重視每一個細節，力爭做到周全，不出現大的紕漏。

化學與材料學院團委學生會

2010年6月3日

? 歌唱活動實驗總結

近年來，隨著社會的發展和生活節奏的加快，人們越來越感受到壓力的沉重和負擔。為了幫助員工們舒緩壓力、釋放情緒、提升工作和生活質量，我們公司特舉辦了一場歌唱減壓活動，取得了非常好的效果。

本次歌唱減壓活動以舒緩身心、愉悅心情為目標，邀請了專業的歌唱教練進行指導?；顒右詧F隊的形式參與，每個部門組成一個小組，共有十個小組?；顒訌臏蕚溟_始到實際演出，歷時兩個月，期間有專業教練帶領我們學唱歌曲，更好地掌握技巧和節奏。

在活動的第一階段，教練首先為我們進行了熱身運動和聲樂訓練，幫助我們放松身體，準備入佳境。教練還通過生動的講解，向我們介紹了各種歌曲的演唱技巧和表現方法。我們每周兩次進行集中訓練，每次訓練時間為兩小時。

在訓練的過程中，我們深刻意識到歌唱是一種非常有效的減壓方式。音樂有著神奇的力量，可以帶給人們快樂、安慰和放松。每當我們面對工作和生活的壓力時，唱一首心愛的歌曲，就仿佛進入了一個全新的世界。無論是高亢激昂的搖滾樂，還是柔情深沉的情歌，都可以幫助我們釋放負面情緒，調整心態。

訓練的第二階段，我們開始進行團隊合作練習。每個小組選擇了一首自己喜愛的歌曲，并進行了優化編排，以展示出團隊的凝聚力和合作精神。在合作過程中，我們發現只有相互配合，才能形成完美的和聲。在排練中，我們共同面對了很多困難和挑戰，但通過不懈努力和互相支持，我們成功地克服了所有障礙。

終于，在兩個月的緊張準備之后，我們的歌唱減壓活動迎來了盛大的演出?；顒蝇F場，歡聲笑語不斷，每個小組爭先恐后地展示出各自的才華和進步。觀眾們也紛紛起立鼓掌，為我們的努力和成果喝彩。整個場面洋溢著歡樂和感動，成功地將工作和生活中的壓力拋到了腦后。

通過這次歌唱減壓活動，我們深刻認識到音樂的力量和團隊合作的重要性。唱歌不僅是一種減壓的手段，更是一種溝通和交流的方式。在歌唱的過程中，我們情感流露，心靈交匯，使大家更加親近和理解，形成更加緊密的團隊。

此外，歌唱減壓活動還對我們工作和生活產生了深遠的影響。通過訓練和演出，我們提高了自身的音樂素養和表演能力。在日常工作中，我們更加充滿自信，積極樂觀地應對各種困難和挑戰。同時，我們對音樂有了更深入的了解和欣賞，開始更主動地關注和參與音樂文化活動。

總而言之，這次歌唱減壓活動給我們帶來了巨大的收獲和成長。通過唱歌，放松身心，我們舒緩了壓力，愉悅了心情。通過團隊合作，我們培養了合作精神，提升了團隊凝聚力。通過音樂的力量，我們更加熱愛生活，更加積極地面對工作。我們相信，在未來的日子里，我們將始終牢記這次活動帶給我們的感動和收獲，繼續用歌聲減壓、傳遞快樂。

? 歌唱活動實驗總結

此次微型課題活動能順利完成，不僅得到了學校領導的大力支持，同時在課題組成員的共同努力下本次微型課題活動得以完成，從五次研究實驗活動來看，農村留守兒童心理健康存在在一定的問題。存在的主要問題：

1父母對留守兒童缺乏關愛和正確引導。

農民工父母對留守兒童缺乏感情。留守兒童的父母外出務工離家遠，全家團聚時間少，親子之間缺乏溝通交流的機會，不僅影響了親子關系，也在一定程度上影響了孩子的健康成長。調查了解，與父母外出打工前相比，40%的留守兒童覺得自己很孤單；當父母從外地回來時，20%的留守兒童感覺到與父母外出前相比有陌生感，90%的留守兒童非常想念在外打工的父母，35%的留守兒童每次打**都問爸爸媽媽什么時間回家。

2監護人對留守兒童缺乏教育意識和教育能力。

監護人缺乏教育意識。大多數留守兒童由爺爺奶奶、外公外婆照顧，多數祖輩認為教育孩子是學校的事情，對孫輩重視物質生活上的滿足，而缺少精神和道德上的管束與引導。這時孩子容易在思想上放任自流，而祖輩監護人認為，只要不犯大錯，對孩子的行為一般都采取認可態度，容易出現遲到、曠課、逃學、說謊、打架等行為，留守兒童由親戚朋友監護的，大多數只求孩子平安無事，對孩子精神上的需要行為習慣的養成關注較少。

三。學校和教師對留守兒童的特殊照顧教育不夠。

調查了解，50%的老師從來沒有進行過家訪，27%老師很少家訪，留守兒童父母外出，學校老師成了兒童、委托監護人以及外出務工最信任和可依靠的人。調查表明，在父母外出打工的情況下，40%的留守兒童往往把老師作為傾訴心里話或當他們學習中遇到困難時的最大幫助者和依賴對象。但老師和學生之間缺乏溝通，很多學生都比較懼怕老師，和老師單獨相處時總是顯得緊張、憂慮，一般不會主動要求和老師進行交流。

而老師由于本身工作負擔比較重，加之班上的學生又比較多，不可能每個學生都得到他們的細致關愛。由于家庭教育與學校教育無法實現有效對接，影響了留守兒童的心理健康。