幼兒園垃圾分類活動總結(范文10篇)

發表時間：2019-12-10

幼兒園垃圾分類活動總結(范文10篇)。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第1篇

1、了解環境的美，要靠我們自己去創造和保護，萌發保護環境的意識。

2、掌握一些環保方面的小方法，以及區分垃圾的種類。

3、愿意交流，自覺養成保護環境、垃圾分類投放的好習慣。

重點難點重點：

愿意交流，自覺養成保護環境、垃圾分類投放的好習慣。

難點：

音樂律動《邋遢大王》，導入活動。

提問：小邋遢到底是誰呀？（請個別幼兒說一說）我們一起數三個數，它就出來了。

小熊做了什么邋遢事情呢？我們一起來聽一聽。

1、引導幼兒發現垃圾，知道垃圾給我們帶來的危害。

（1）情景表演：小熊一開始感覺餓了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看見手臟了，就拿出紙擦手，又把紙扔在了地上，下來邊走邊吃，一遍隨地扔垃圾，渴了，喝了飲料，瓶子直接扔在了河里，下來來到了目的地，拿出零食邊吃邊扔垃圾。（教師表演）

（2）討論：你們喜歡小熊這樣做嗎？那它應該怎么做呢？（扔垃圾桶）請我們班的小朋友幫一幫小熊，把這些垃圾扔到垃圾桶里。

小結：亂扔垃圾會污染水資源，會導致海洋生物死亡，會污染大氣，亂扔垃圾也會給我們的環衛工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢？（幼兒分享）

3、播放ppt，引導幼兒將垃圾進行分類。

（1）觀看ppt1，了解分類垃圾桶與之前垃圾桶的區別。

（2）依次出示ppt，有害垃圾“紅微微”。

①引導幼兒說出是什么垃圾？它是什么顏色？

有害垃圾就是對我們身體或者環境造成直接危害的垃圾。請個別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些？

②逐一出示可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等ppt，教師引導幼兒認識，并請個別幼兒回答。

4、請個別幼兒初步體驗食物垃圾分類（我們學習了垃圾分類，誰愿意幫助小熊把它扔的垃圾進行分類）

5、幼兒分組進行操作，鞏固加深幼兒對垃圾分類的認識。

（1）規則：第一組：每組五人，每人一份材料，找不同，找出不屬于這個垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起來

第二組：每組五人，每人一份材料，曲線游戲，把相對應的垃圾和垃圾桶用線連起來。

第四組，也是五人合作游戲，把垃圾卡片貼在對應的標識下面。

完成后大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。

結束部分：

在整個教學過程中，幼兒的參與學習的積極性較高，很多小朋友都能大膽的表達自己的想法，但幼兒希望被肯定、被鼓勵，因此在孩子們回答問題后都應該及時的給予肯定，同時給孩子自己的空間，從周圍發生的種種現象中讓他們對這個環境保護有更深入的了解，在后面游戲中，根據幼兒的個體差異，有層次的進行操作練習，讓每個幼兒都能有所進步。

總之，如果讓我從新開展這次活動，我會先從自身的教姿教態上嚴格要求自己，在導入環節更加簡潔明了些，同時聽取更多有教學經驗的教師意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化，不斷地提升自己、突破自己。

活動亮點：

1、本次活動以幼兒為主體，引導幼兒在游戲和操作學到知識，得到提升。整個活動環節清晰流暢，環環相扣，由淺入深，符合幼兒身心發展規律及學習特點。

2、活動以邋遢小熊為支撐，讓幼兒在主動體驗和游戲中輕松愉悅的獲取知識，有效的達成活動目標。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第2篇

垃圾的處理我是環保小衛士我會扔垃圾垃圾分類和回收

1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3.喜歡并能動手制作陀螺。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

1.師利用聲音引起幼兒興趣：

幼兒自由想象、猜測。

師指名幼兒回答。

4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)

2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3.師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢?

4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。

4、引導小朋友給垃圾分類：

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮，煙頭等。

(3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。

5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”

活動目標：

1.了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。

2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

2.各類垃圾實物若干。

3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。

活動重難點：

了解垃圾危害，學會保護環境。

1.我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說出來)

2.但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。

(二)看課件1，談談垃圾的危害。

1.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么?

(1)你們看見了什么?

(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環境有什么影響?

(3)如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?

三、怎樣保護環境。

1.引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢?

2.師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶?？墒抢性S多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎?

四、看課件2，學會給垃圾分類。

1.認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。)

五、欣賞沒有垃圾的優美風景。

1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢?

2.(看課件)你覺得這樣的環境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢?

六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。

1.我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?

2.幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。

活動目標：

1.了解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環境的保護，有初步的環境保護意識。

活動準備：

2.經驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表)

老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由(其他組內小朋友可以在代表說完后補充)

老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗，幼兒在進行扔垃圾練習。

請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區分的。

老師根據小朋友的討論總結：

(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?

小結：希望每個小朋友都可以為環境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動方案。

1.認識垃圾其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3.引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

2.布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。

3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

播放錄像(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣?

4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?

二、幼兒參與評選“玩具區域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好?

1.教師帶幼兒參觀玩具區域，引導幼兒觀察、比較環境，啟發幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區域?為什么喜歡這個區域?

2.請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區域”。

3.引導幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區域?如果你住在那里會有什么感覺?為什么?

4.教師小結：蘭色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。

不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進行分類。

2.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發表自己的看法。

2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第3篇

為培養幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識，讓大家懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會，20xx年10月8日，潯陽區第四幼兒園及濱江分園開展“低碳生活垃圾分類”主題教育活動。

1．垃圾分類宣傳

通過垃圾分類倡議書和溫馨提示把環保理念滲透到社會面，營造節能降耗、低碳生活的社會風尚。加強垃圾分類宣傳，營造濃厚宣傳氛圍。在電子屏里宣傳塑料污染，讓環保理念、環保知識融入幼兒園的每個角落，也深深根植在幼兒園家長和教職員工的思想里。

2．集中教育活動

在幼兒園，老師向小朋友們普及了垃圾分類的相關知識，利用生動有趣的課件，讓孩子們認識垃圾分類的重要性。小朋友們在家中通過圖片、繪本、動畫、游戲等多種方式認識了垃圾分類標識，了解了垃圾分類的好處、垃圾分類知識和回收處理的做法。

3．垃圾分類齊動手

“垃圾分類，人人有責”，家長和小朋友共同參與垃圾分類活動，努力踐行垃圾科學分類，綠色環保生活。

通過開展垃圾分類主題活動，增強了幼兒的垃圾分類意識，也使垃圾分類的行為在幼兒的日常生活中得以體現。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果，使更多的人參與到“垃圾分類”行動中。讓我們一起行動起來，為創建文明城市、美麗家園作出更多的努力。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第4篇

幼兒園垃圾分類從我做起活動方案如下：

1. 活動目的：

通過本次垃圾分類活動，增強幼兒對垃圾分類的認識和理解，提高幼兒的環保意識，培養幼兒節約資源、保護環境的好習慣。

2. 活動時間：

活動時間可以選擇在周末或平時的下午進行。

3. 活動對象：

幼兒園所有幼兒。

4. 活動步驟：

(1)教師向幼兒介紹垃圾分類的意義和方法，引導幼兒學習正確分類垃圾。

(2)幼兒觀看視頻或圖片，了解不同垃圾的分類方法。

(3)分組討論，了解其他幼兒對垃圾分類的看法，并互相交流。

(4)教師帶領幼兒進行垃圾分類實際操作，引導幼兒正確投放垃圾。

(5)活動總結，向幼兒介紹正確分類垃圾的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中積極參與垃圾分類活動。

5. 活動宣傳：

在活動前，教師可以通過班級群、朋友圈等途徑宣傳垃圾分類的重要性，引導幼兒積極參與垃圾分類活動。

6. 活動效果：

通過本次垃圾分類活動，幼兒對垃圾分類有了更深入的了解和認識，學會了正確的分類方法。在實際操作中，幼兒能夠積極參與，體驗到垃圾分類的成就感。教師通過活動宣傳，鼓勵幼兒在日常生活中積極參與垃圾分類活動，培養幼兒的環保意識，提高幼兒的綜合素質。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第5篇

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業。垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。我校響應上級部門“垃圾分類，環保節能”的號召，舉行“垃圾分類，你我有責”主題活動，具體方案如下

教育教學方面：

各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環保意識。

3.在課堂上通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養探究問題的能力，進一步培養科學思維的素質。培養學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力

本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。

1、學校宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式進行校園氛圍宣傳。

2、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結。

3、利用每期的黑板報進行宣傳，開辟相關“垃圾分類”板塊。

4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

5、健康科根據三年級下冊的課程要求制定教學計劃、總結、教案，要有過程性記錄，學科計劃、總結也要有專門的工作安排。。

6、美術科生動展現垃圾分類的形象。

1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中。

2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。

3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。

4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第6篇

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城市生活垃圾分類收集是實施垃圾減量化、資源化、無害化的重要環節。對實現城市可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和形象，也是城市生態環境建設的最基本工作，更是一項利國利民的事業。

本次活動主要是通過討論、詢問、設計方案等方式，讓學生了解垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾包括哪些內容，從而指導同學們要注意了。環保，注意節約資源。

2. 活動目標

(1) 知識和技能

1. 了解垃圾分類的意義和標準，并了解可能的回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾包括哪些。

2.以后各種垃圾都可以分類投放了。

(2)流程和方法

1.通過提問和設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養探究問題的能力，進一步培養科學思維的素質。

2.培養學生分析問題、解決問題和創新的能力。

（三）情感態度與價值觀

1.培養學生探究精神。

2.樹立環保意識

3.重點與難點

重點：讓學生知道生活中的垃圾是什么了解垃圾分類的含義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和危險垃圾包括哪些內容。

難度：讓學生設計一個垃圾分類方案。

四、活動準備

1、組織準備：

3人一組，共4組

一人為領隊，主要負責上臺報告； 1人主要負責設計方案；

2、設備準備：

書寫白板、“垃圾分類”活動報告（每組一份）、筆、

“垃圾分類” PPT課件、多媒體設備

V．活動流程

（一）活動導入介紹

1.活動形式介紹

歡迎小朋友參與！本次活動以小組賽的形式，通過討論、游戲、探索、設計方案、分享等方式，讓孩子們了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。

留出兩分鐘準備時間：請孩子們分成四個小組，給小組起名字，準備才藝表演。兩分鐘后，小組派代表上臺，在白板上簽下小組名稱。

【計分規則】（1）按出場順序倒數：第一組報名組名得4分，第二組報名組名得3分名稱，以及第三組要注冊的組名稱。第一組上講臺報名組名得2分，第四組上臺報名組名得1分。

(2) 選秀節目組加1分。

2、活動主題介紹

簡單介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾的分類收集是為了實行減廢、資源化、無浪費。對改善人居環境、實現城市可持續發展、創建節約型社會具有重要意義。

（2）開展的活動

1.了解垃圾

（1）討論

說說他們生活中的垃圾是什么？舉個例子，在白板上畫圖。

（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都是容易畫的示意圖。）

【計分規則】舉手發言組加1分，能畫圖組加1分。有特別突出的加1-2分。

（二）游戲

剛才每組都說一種垃圾，還有嗎？讓我們開始一個小游戲：輪流說垃圾。請每組派一名代表參加。留在座位上的組員要記筆記，可以自己加一些垃圾名，比哪個組多寫。

【計分規則】四組代表按順序連續戰斗，每名代表輪流說出一件垃圾，（例如：果皮、菜頭、廢紙……）不能重復，不能說錯，說重復或犯錯的代表請下臺。如果一時想不出來，停頓時間過長，其他小朋友可以倒數十秒，答不出來就離開會場。得分按退出順序：先退出的隊得1分，以此類推，最后退出的隊得4分。

對于留在座位上的組員記錄的垃圾名字，將被記下的名字的數量：最多寫的名字為4分，以此類推，1分最少寫的名字。

要求保持坐姿的小組成員仔細聆聽代表的重復或錯誤，并在暫停時倒計時。歡迎家長和觀眾參與。

2.探索垃圾分類的方法

(1)討論與設計

生活中被視為垃圾的東西太多了，隨之而來的問題也更多。比如在同學家喝過的酒瓶閑置，或者扔進垃圾箱。可樂、七夕等罐頭喝完也被扔進了垃圾堆，有的學生甚至把它們扔在路邊。有的同學把廢紙扔了，連紙都沒省。生活中很多小事一不留神就會白費！事實上，有很多看似無用的垃圾是可以重復利用的。這樣，我們就應該對垃圾進行分類。接下來，請每組討論并設計一種分類垃圾的方法。你可以想象：家里或學校里設置了多少個垃圾桶？每個垃圾箱里有什么垃圾？你能說出每個垃圾桶的名字嗎？

討論與設計時間為5分鐘，請在“活動報告”中寫下垃圾分類的方法。

（二）分享交流

請各組派代表輪流上講臺匯報各自組的垃圾分類方法，主要談談如何你分類垃圾和為什么。

其他組可以向匯報組提出問題進行討論。

【展示課件】總結：根據垃圾的性質，目前國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分為三類：

“可回收垃圾”也是稱為干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

“生活垃圾”又稱濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩菜等。

“危險廢物”包括廢舊電池、過期藥品、破損的溫度計和熒光燈。

【評分規則】復習各組垃圾分類方法，酌情給4、3、2、1分。分類標準為：分為三類：可回收垃圾、生活垃圾、危險垃圾?？梢韵嗤蜃罱咏臑?分，其余視情況而定，評分可以相同。

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現實生活中的例子： A組：分為四類：可回收、不可回收、危險、無害的垃圾。給4分。

B組：分為五類：礦泉水瓶、罐頭、廢紙、廢電池、果皮。給3分。

C組：分為五類：不能再利用的廢紙、果皮等，廢電器，啤酒瓶罐頭，舊電池。給3分。

D組：分為可回收（塑料瓶、廢紙等）、不可回收（剝皮、廢電池等）兩類。給2分。

【說明】A、B、C組可以將舊電池分開進行獨立收集處理，所以分數略高。對于小組間的提問和交流，如果有優秀的，可以酌情加分1-2分。

(3) 鞏固與升華：討論垃圾分類的好處

請孩子說說分類收集和處理垃圾的好處？（方便回收等）回收啤酒瓶、易拉罐、廢紙等有什么用？廢舊電池、過期藥品、破損的溫度計、熒光燈有哪些危害或隱患？廢舊電池如何進行特殊處理？如何回收廢舊電池？

【解說】讓孩子們盡可能多地談論以上問題，舉手發言，一次加一點。如果孩子不會說話，可以結合課件進行介紹。

3、設計某區域垃圾分類的宣傳實施方案

垃圾分類結束活動。 5分鐘準備時間。優秀的提案將通過投票選出。

提示：以某個區域為地點，（例如：家庭、校園、社區等），您將如何進行垃圾分類的環保宣傳？你會設置多少個垃圾桶？那就是設計一個垃圾分類的方案。您如何解釋這些垃圾桶的用途？垃圾分類收集，如何處理等。

對垃圾分類和環保問題有類似的想法和討論，在“活動報告”中寫下設計方案。

【評分規則】讓小組派代表上臺匯報小組的設計方案。四組報告完畢后，邀請所有參與活動的孩子和作為觀眾的家長進行投票，選出優秀方案。統計票數，根據票數對分數進行排名。

（三）活動總結

在本次活動中，孩子們了解了垃圾分類的標準和意義。體驗探索問題和設計解決方案的過程。鍛煉合作與競爭的能力。評分不重要，重要的是在活動中學到了什么、改進了什么以及建立了友誼。

統計每組總分，得分最高者為優勝者，得分最低者為最堅持獎，得分居中的兩組為被評為最具創意獎和最可愛獎。

【轉載】垃圾分類活動方案【轉載】垃圾分類活動方案

六、活動繼續

1.孩子在家里或校園里撿垃圾，記得整理好，努力做一個“環保小衛士”。

2.收集有關垃圾處理和分類的信息。

3. 統計每天產生的生活垃圾，分類稱重。

4.開展社會調查，發放問卷，了解學?；蛏鐓^群眾對垃圾分類的環保意識。

5、以小組為單位，結合學生收集的調查情況和相關資料，在學?；蛏鐓^開展垃圾分類宣傳活動，讓更多人了解垃圾分類的意義。垃圾分類并積極配合。垃圾分類環保行動。

7.注意事項

1、活動過程中，注意講解各個活動環節的要求、規則等。

2.活動中要注意加強互動，讓孩子多參與。環保問題幾乎沒有固定的標準答案，所以要注意傾聽孩子的答案，及時找出閃光點，給予肯定和鼓勵。

3.活動結束時，注意指導孩子將垃圾分類的環保意識落實到生活中的小事中。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第7篇

（一）環境衛生

1、托幼機構應重視衛生消毒工作，確定一名園長分管，保健醫生進行業務指導，加強監督檢查，每月總結，每學期結束前進行檢查評比，獎勤罰懶，獎優罰劣。

2、要建立健全室內外環境清掃制度，每天一小掃，每周一大掃，應作濕性掃除。要消滅蚊蠅及蟑螂等害蟲。

3、保持室內空氣流通，陽光充足，冬季每天至少開窗通風兩次，每次10-15分鐘，室內要有防墳、防蠅、防暑和取暖設備，玩教具等要定期消毒、檢修、更新。

4、廁所要清潔通風，定時打掃并消毒。嬰幼兒用的便盆，每次用后要立即傾倒，刷洗干凈，每日用消毒液浸泡。4歲以上幼兒用蹲式廁位。

5、清潔用具每班專用并保持清潔。

6、小兒桌椅高度應符合要求。

（二）個人衛生

兒童必須有入園體檢檔案，如遇

1、兒童日常生活用品要專人專用，并做好消毒工作。

2、兒童飯前便后要用肥皂流動水洗手。

3、3歲以上兒童早晚用正確方法刷牙，飯后要嗽口。

4、寄宿制兒童應定期洗頭、洗澡，每天洗腳、洗屁股。洗屁股用具分用，毛巾每次周后消毒。每周剪指甲一次，每兩周剪趾甲一次。

5、兒童服裝要保持整潔，衣服、床單要勤洗，被褥每兩周日曬一次。

6、保持兒童視力，室內要注意采光，照明符合要求?？措娨晻r兒童與電視機的距離應為電視機對角線的5-7倍。一次時間不超過30分鐘，電視機的高度與視線平行為宜。

7、培養兒童良好的衛生習慣。不隨地大小便和吐痰，不亂丟棄廢物等，午睡時要脫外衣、脫鞋，糾正蒙頭、吃手、吃被角等不良睡眠習慣。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第8篇

一、活動目標：

1.認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類.。

2.懂得垃圾可以利用，萌發幼兒的環保意識。

二、活動準備：

1.垃圾桶（分別貼上標志）、生活垃圾若干。

2.有關錄像。

3.手套、小猴木偶。

三、活動過程：

（一）感受垃圾的污染

播放錄像，引導幼兒比較邋遢市和清潔市。

提問：

1.你喜歡住在哪座城市？為什么？

2.如果你在邋遢市感覺怎樣？

3.怎樣使邋遢市變成清潔市呢？

（二）認識垃圾分類標志，進行分類

小猴在邋遢市開了垃圾回收站。

1.猜猜垃圾桶上標志是什么意思？（幼兒討論）

2.嘗試第一次分類。

3.講解標志意思，嘗試第二次分類。

（三）了解垃圾回收利用

1.這些回收的垃圾為什么要把它們分開來？還能有什么用呢？（幼兒討論）

2.播放錄像，邊講故事

幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。

6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類，我先行！保護環境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！

現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！

五、活動延伸

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園垃圾分類活動總結 · 第9篇

一、設計意圖：

隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

二、活動目標：

1. 了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。

2. 有環保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。

三、活動準備：

2. 自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。

4. 一次性手套若干。

1. 教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2. 請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

3. 教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？

4. 教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

1. 幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻，思考并回答以下問題：

b. 哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

2. 再次觀看垃圾動漫視頻。

4. 教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。

5. 請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？

6. 欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。

1. 幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。

2. 將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內。（貼可回收和不可回收標志）

3. 欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4. 教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

五、活動延伸：

1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。

3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。

六、活動反思：

這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。