述職范文|小班科學兔子教案（匯編10篇）
發表時間：2020-02-01小班科學兔子教案（匯編10篇）。
? 小班科學兔子教案 ?
主題：植物的生長過程
范文：
科學教學目標：
1.了解植物的構造和功能；
2.掌握植物的生長過程；
3.培養學生的觀察和實驗能力；
4.培養學生的科學思維和探究精神。
教學重點：
1.植物的構造和功能；
2.植物的生長過程。
教學難點：
1.植物的生長過程的具體環節的掌握；
2.如何引導學生進行觀察和實驗。
教學準備：
1.植物的實物、幻燈片、圖片等教學資源；
2.種子、花盆、土壤等實驗材料。
教學過程：
一、導入（15分鐘）
1.教師出示一幅植物的圖片并引導學生回憶植物的特征以及我們通常在生活中見到哪些植物。
2.與學生進行一次簡短的互動問答，讓學生根據圖片回答一些與植物相關的問題。例如：“植物是如何得到養分的？”、“植物的種子是如何形成的？”等等。
二、學習植物的構造和功能（30分鐘）
1.通過講解幻燈片或展示植物實物，教師向學生介紹植物的主要構造：根、莖、葉、花和果實，并講解每個部分的功能。
2.教師通過圖片或實物的展示，引導學生觀察和描述植物的不同部分的特征，并讓學生根據所學的構造和功能進行分類。
三、探究植物的生長過程（30分鐘）
1.教師向學生簡要介紹植物的生長過程，包括播種、發芽、生長、開花和結果等環節。
2.教師通過播種實驗的方式引導學生親自進行實踐，讓學生親手體驗到植物的生長過程。具體步驟如下：
a.教師向學生展示種子，并講解種子的結構和功能。
b.教師向學生分發種子、花盆和土壤，引導學生將種子種入土壤，并按照正確的方法給予水份和陽光。
c.學生根據實驗結果進行觀察和記錄，包括種子的發芽時間、幼苗的生長情況等。
d.教師通過問答的方式，引導學生總結植物的生長過程，并與學生分享他們的觀察結果。
四、總結歸納（15分鐘）
1.教師與學生總結植物的構造和功能，幫助學生梳理所學知識。
2.教師與學生討論種子播種實驗的結果，并引導學生總結植物的生長過程。
3.教師鼓勵學生將所學的知識應用到實際生活中，并提出相關問題，激發學生的思考和學習興趣。
五、作業布置（5分鐘）
1.布置相關作業，要求學生寫一篇關于植物生長過程的觀察報告，包括觀察的過程、實驗結果及思考等方面的內容。
2.鼓勵學生自主選擇不同的植物進行觀察和實驗，以豐富報告的內容。
教學反思：
1.學生通過觀察和實驗，親自參與植物的生長過程，加深對植物生命的認識，培養了學生的觀察和實驗能力。
2.通過多媒體和實物的展示，學生能夠直觀地了解植物的構造和功能，加深對植物的理解。
3.通過觀察和分析實驗結果，學生能夠逐步掌握植物的生長過程，加深對植物生命的認識。
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小班科學活動：看看周圍有什么
活動目標：
1、在觀察活動中，引導幼兒學會用眼睛觀察事物，并初步對事物的顏色、形狀、大小等特征產生一定的意識，發展幼兒的感知能力。培養孩子逐漸養成關注周圍事物的習慣。
2通過觀察周圍的事物，讓孩子知道眼睛的用途，教育孩子愛眼睛。
活動準備：
在活動室里，有一些顏色鮮艷、形狀新穎、大小不一的玩具。比如大氣球，小紅花，大熊貓，小洋娃娃，大氣車，小雞等等。
活動過程：
老師展示各種玩具來激發孩子們的興趣。
教師請小朋友捂上眼睛，請幼兒說一說：自己能看見什么東西。（引導孩子們明白，捂著眼睛什么也看不見）
請幼兒睜開眼睛。讓孩子再說一遍：你現在能看見東西嗎？
引導孩子們進一步分析：你用什么來看這些東西？孩子們明白眼睛能看東西，沒有眼睛他們就看不見東西。）
2、 引導孩子觀察周圍事物的顏色、形狀和大小。
1、教師請你們用眼睛看看，自己看到活動室里都有什么東西？
2、引導幼兒進一步仔細觀察，說一說自己還發現活動室里比以前多了些什么？
他們是什么樣的？
三、教育幼兒保護眼睛。
老師總結：1、眼睛真的很有用，你可以看到很多東西；
2眼睛很重要。沒有眼睛你什么都看不見。
3、請幼兒說一說應該怎樣保護自己的眼睛呢？
四、教師帶幼兒到戶外活動場地和樓道中分別找一找、看一看。
1、幼兒在看完后，共同說一說自己都看到了什么？
2、教師進一步引導幼兒摸一摸自己所看到的東西，猜一猜他們都有什么用處。
小班科學活動：揉紙球
活動目標：
1通過操作可以感覺到餐巾紙和紙板的不同特性：軟硬。
2、能在集體面前進行交流。
三。愿意參加**活動，體驗**的樂趣。
活動準備;
知識準備：兒童已經知道餐巾紙。
材料準備：教具：兩張記錄表，兩個餐巾紙和紙板球。
學習用具：一個籃子，一張餐巾紙，一張卡片和一張貼花。
活動過程：
一、看一看，認識兩種紙，知道名稱。
今天，老師給孩子們帶來了兩種紙。瞧，它們是什么？
2、 觸摸和感受兩種紙張的不同特性。
請你分別摸一摸它們，有什么感覺？
幼兒講述，教師小結：餐巾紙是軟軟的，卡紙是硬硬的。
3、 猜猜哪種紙容易捏成小球集體記錄。
1今天，我們要用這兩種紙做小球。你覺得哪種紙比較容易？
2、交代要求：這有一張**，你覺得哪種紙容易揉，就把你手上的“笑臉”送給它。
3、幼兒送標記，并說一說理由。
小結：剛才有的小朋友覺得餐巾紙容易捏成一個小球，有的小朋友覺得卡紙容易捏成一個小球，那到底哪種紙容易捏成一個小球呢？我們自己動手玩一玩，捏一捏！
四、幼兒操作實驗并集體記錄。
五、討論交流并得出結果。
我們小朋友說一說，你發現了哪種紙容易捏？為什么？
小結：孩子們很好。我知道餐巾紙很容易擦，因為它摸起來很軟，而紙板不容易擦，因為它摸起來很硬。
延伸活動：
除了這兩種紙，你知道哪種紙容易揉成紙團嗎？我讓孩子們回去找，錄下來，然后告訴你的搭檔。
小班科學活動：冬爺爺來了
活動目標：
1讓孩子親身感受冬天，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現冬天的特征。
三。通過個人游戲活動，讓孩子們知道冬天應該多運動，并鼓勵他們不要怕冷。
活動準備：
《科學資源庫》***，
活動過程：
1帶孩子們到戶外過冬，帶他們到沒有太陽的地方提問和交談。
（1）你站在這里感到怎么樣？（很冷）
（2） 冬天的風如何吹在你的身上，耳朵和臉上？（幼兒自由談論）
（3） 請仔細聽：冬天的風聲是什么？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）
（4） 小結：冬天來了，冬天的風可以很猛，吹在身上很冷。
2老師帶孩子們到校園去觀察冬天的植物。
老師：看，冬天來了。那些大樹、草和花呢？
引導孩子們觀察了解，冬爺爺來了，樹葉掉了，草變黃了，花都謝了。
3、讓幼兒回到教室自由談話。
（1） 冬天來了，北風吹來，把我們吹得很冷，怎么辦？
（2）想什么辦法，能使我們暖和起來？（外出時穿厚衣服、外套、帽子、手套和圍巾；你也可以用暖器、火試、空調等；還要多運動，多鍛煉身體）
（3） 幼兒園里最好的方法是什么？（多鍛煉，多鍛煉，如跑步、跳舞、鍛煉、游戲等）
4熱身運動（跳躍、搓手、彎腰等）
5.在每個孩子的手都熱的時候結束活動。問：現在身子感覺怎么樣了？（很暖和）
6、教師進行小結。
小班科學活動：冬天穿什么
活動目標：
1了解冬天的特點，知道冬天穿什么衣服。
2、能用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3.知道人們必須適應氣候變化。
活動準備：
1準備羽絨服、厚毛衣、粗花呢大衣、長褲等冬裝，夏裝如裙子、短褲、單衣、長褲等。
2、《幼兒用書》。
活動過程：
1了解冬季進**動的季節特征。
師：現在是什么季節？（展示穿夏裝的洋娃娃）引導孩子們幫忙找合適的衣服。
2選擇服裝，了解冬裝和夏裝的區別。
老師：我們班新開了一家洋娃娃服裝店。請過來看看。
（1） 教師引導孩子們觀察冬夏服裝，比較冬夏服裝的主要特點。
問：看看這些冬天穿的衣服，夏天穿的衣服？ 冬天的衣服和夏天的衣服有什么區別？
教師引導幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。
（2） 請從所有的衣服中挑選適合冬天穿的衣服，并分類擺放。
老師：哦，啊，有這么多衣服混在一起。我不知道該買哪一個。請孩子們幫忙，把冬天穿的衣服放在一起，這樣寶寶就不會買錯了。
（3）啟發孩子談論夏天的衣服為什么冬天不能穿。
問題：夏天的衣服為什么冬天不能穿？如果洋娃娃冬天穿夏裝會怎么樣？
老師幫助孩子們了解人們的著裝應適應氣候變化。
3.遷移經驗，了解冬季服裝。
提問：（1）小朋友們，大家一起來看一看，現在我們自己身上穿上了哪些衣服？
（2） 除了厚厚的棉衣和棉褲，我們還用什么東西來保護我們的小手、小臉和小脖子免受寒風的侵襲？
引導孩子們談論冬天保暖的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4.免費操作，詳細了解冬季服裝。
師：現在，老師要考考小朋友，在書上也有各種各樣的衣服，請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來，看誰圈得又對又快！
5、師幼共同檢查、評價作業。
小班科學活動：動物怎樣過冬
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式。
2幼兒可以大膽選擇，說出選擇的理由。
三。激發孩子探索動物生活的興趣，懂得愛護小動物，萌生關愛動物的良好感覺。
活動準備：
一些小動物，關于動物過冬。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、出示冬天背景圖：這是什么季節?冬天的天氣怎么樣?我們是怎樣過冬的? (穿棉衣、開空調、生爐子、加強鍛煉等)
2、動物是怎樣過冬的?(幼兒講述)
老師總結：孩子們真聰明。他們說得太多了，動物過冬的方式是不同的。他們如何過冬？
二、感知動物過冬的不同方式。
1展示動物：青蛙，螞蟻，鵝，兔子，誰來了？請小朋友猜一猜這些動物是怎樣過冬的?(幼兒自由交流講述)
2、教師****講解：小青蛙是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有哪些動物是通過冬眠的方式過冬的呢?(蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬、蝙蝠);螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有松鼠、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為冬天的時候南方比較暖和，所以大雁會選擇南飛過冬，除了大雁會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像小燕子、杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴、天鵝，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥;另外通過長出厚厚的毛來抵御嚴寒的除了小兔子還有那些動物呢?
(小貓 、綿羊、公雞、狐貍等)
3、 兒童手術，進一步了解動物越冬的方法。
1孩子們隨機選擇一種動物**，然后選擇相應的過冬方式。
2、幼兒講述自己的操作結果。
四、知識鞏固：朗讀兒歌 《動物過冬歌》
冬天，雪花飄揚，黃鸝燕子南飛。
小白兔不怕冷，冬天長出濃密的毛。
小青蛙，想冬眠，睡在洞中香甜。
螞蟻，匆匆忙忙地準備過冬的食物。
? 小班科學兔子教案 ?
目標：
1、探索、發現汽車的基本結構。
2、進一步感受輪子滾動的特性。
3、加強對幼兒動手技能的培養。
準備：
各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋，海綿圈等。
過程：
1、出示小汽車，引起幼兒制作興趣。
2、請幼兒仔細觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的？是怎樣制作成的?
3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料，供幼兒操作時使用。
4、幼兒到操作桌旁，自由選材制作小汽車。
5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。
6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動手操作，制作小汽車。
7、教師在旁觀察、指導，幫幼兒制作玩具汽車。
8、展示幼兒作品，并做簡單講評。
9、引導幼兒將作品放到展示柜，并回操作區整理。
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目標：
1、體驗為襪子找朋友的樂趣
2．了解襪子的特征，能根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。
3.學習整理襪子 準備： 大小不同的襪子
過程：
一、 引起幼兒興趣
1、 教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀
2、 教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）
3、 教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子） 幼兒：是襪子
二、了解襪子
1、 教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）
2、 教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花
3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）
4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛生，很漂亮
5、那你們有沒有不穿襪子的時候?。浚ㄓ斡镜臅r候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子 3、 教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）
4、 教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一只襪子）
5、 教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）
6、 教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發現（不對，要一樣的）
7、 教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊
三、 給襪子找朋友
1、 有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？
2、 教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒
3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊
4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。 1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識） 2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。） 3）自我糾正，鞏固知識和經驗。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）
四、整理襪子
1、 教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、 我們可以怎么整理襪子！
3、 教師請個別幼兒示范！
4、 指導幼兒整理襪子！
5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里
五：結束
襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢
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情況分析：
我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使幼兒能在原有基礎上，提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道對于認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采用故事形式，運用電教手段進行教學呢?
活動目標：
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類
3、利用多媒體調動幼兒的積極性，教.案來自：培養幼兒的學習興趣
4、培養幼兒相互協作的能力
5、初步培養一種語言交流的好習慣
活動準備：
輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
活動過程：
1、引導部分：
帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中;
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件了解森林里發生了一件什么事，激發幼兒幫助別人的愿望;
讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;
以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區別
制作研習表
3、結束部分：
講評研習表小結。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
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活動目標：
1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。
2.愿意大膽表達自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。
活動重點：
了解橘子的特征。
活動難點：
會用語言講述自己的發現。
活動準備：
每人一個橘子；每組蘋果兩個。
活動過程：
1.猜謎引起幼兒的興趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3.感受橘子的內部特征。
（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們怎么把他打開呢？
（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內部特征。
提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
5.大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。
6.小結：
橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。
? 小班科學兔子教案 ?
設計意圖：
通過一節科學活動《水果的沉與浮》，讓我發現我們班的小朋友對科學活動非常的感興趣，近段時
間孩子對涂顏色興趣也很濃厚，喜歡在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學習，比較符合小班的年齡特點。
于是，我設計了這節課，既讓讓幼兒在玩中學習，又可以提高技能的練習，還能讓孩子們初步了解知道
蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。
活動目標：
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。
活動準備：
船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船人手一只。
活動過程：
一、圖片導入，幼兒自由玩紙船。
1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）
2、（出示報紙制作的紙船）老師今天也帶來了一些紙船，請你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？
3、幼兒自由玩紙船。
二、引導幼兒討論自由玩紙船結果，找出問題的原因。
1、剛剛老師發現有的紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小朋友一起來找一找他們有什
么不同？
2、教師示范對比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報紙，但是這兩張報紙可不一樣哦，一張
報紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？
（將水滴在兩張報紙上，觀察兩張報紙吸水的快慢）
3、教師小結：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。
4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上
均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。
5、教師總結：現在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以
保護小紙船，船就不會被水打濕了。
三、幼兒動手制作不吸水的紙船，自由玩紙船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成
不會被水打濕的小船。（小朋友用油畫棒給小船涂臘）
2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。
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教學目標：
1、 在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內容，增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。
2、 能認真傾聽、積極思考、大膽講述。
3、 積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系，激發孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。
教學準備：
1、 多媒體課件一套。
2、 課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解，重點觀看草莓的生長過程的錄像，進一步了解他們的生活習性。
3、 豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經驗。
教學過程：
1、 導入活動，引起幼兒活動興趣。
教師出示太陽動畫畫面：太陽公公呈動態，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）
太陽公公：嗨，小朋友們你們好！（太陽光芒一閃一閃的。）
太陽公公笑瞇瞇的問：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？
教師請幼兒講述喜歡太陽的理由！
這時教師操作動態太陽，如果小朋友講得好的、思維獨特的，太陽發出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。）
導入下一環節：小朋友們都喜歡太陽，有一些小伙伴也喜歡太陽，他們是誰呢？
2、 教師邊操作多媒體邊講述故事，引發幼兒積極對故事情節可能性進行猜測。
A：點擊動態畫面一（配上同步配音，教師旁白補充。）：
師：清晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。（太陽徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）
B：點擊動態畫面二：
向日葵、葡萄、草莓（長得又瘦、又細、又矮）齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧！我們需要陽光！”
l 教師引導幼兒進行思考：
向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光，讓自己長得高，長得粗，長得更健康呢？
l 幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據這三種植物各自的本領進行想辦法，出主意，來幫助它們。
如幼兒：“我幫向日葵想了個辦法！他可以一直把臉對準太陽，這樣他就可以爭到許多太陽光了?！?/p>
3、根據幼兒講述辦法的次序先后，分別點擊這三種植物，進行這三個片段故事欣賞。
l 如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時，教師點擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎小朋友真聰明，想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子，則進行它的生長過程的動態畫面：向日葵慢慢長高、變粗，花盤也更大。
l 如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時，教師點擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一按鈕（可以裝在大樹上），進行葡萄的生長過程的動態畫面：葡萄藤長高，慢慢爬樹，爬到樹頂上時接受陽光照射，結出一串串小葡萄，又慢慢變成大葡萄。
l 如幼兒講到草莓，則點擊草莓的臉，草莓頭一動一動的，笑瞇瞇的夸獎小朋友，隨后教師點擊葉子按鈕，進行草莓生長過程的動態畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開，接受陽光照后，開出美麗的小花，結出紅紅的果實。
4、從植物需要陽光中引發幼兒進一步思考，思考動物與陽光的關系，思考小朋友與太陽的關系。
教師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動物需要不需要陽光，我們小朋友要不要曬太陽呢？
幼兒思考，個別、集體回答相結合，說出需要太陽的理由。
（1）引導幼兒從簡單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動物就失去食物來源，就不能生存。
（2）在這一環節，教師根據季節把握尺度，如在秋冬季節，則引導幼兒多曬太陽，多在戶外活動；而在5、6或9月份上這一活動，則必須提醒孩子，曬太陽要適量，過多在陽光下暴曬也會引發一些皮膚疾??；另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應及時補充水分，以利身體健康。
? 小班科學兔子教案 ?
活動目標：
1．通過觀察比較筷子的顏色、圖案及長短的不同，能找出對應的筷子，進行配對。
2．理解“一雙”的含義。
3．嘗試用筷子變魔術并學習用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣。
活動準備：
1．教師和每位幼兒各準備一雙漂亮的筷子?；顒忧安贾煤脠鼍埃阂恢豢曜臃旁谧郎希硪恢豢曜討覓煸诨顒邮覂蓚?。
2．各種水果切成塊放在盤子里。
活動過程：
一、嘗試用筷子變魔術，感受筷子的好玩。
1、教師變幼兒猜。
師：今天老師帶來了一只漂亮的筷子，我要用它來變魔術，請小朋友猜一猜它變成了什么？
（口令）筷子筷子變變變（教師把筷子放在頭頂），筷子變成了什么？
幼：天線寶寶；
筷子筷子變變變（把筷子放在嘴邊吹），這次又變成了什么？
幼：笛子。
師：筷子還可以變成許多東西，請小朋友拿起桌子上的筷子自己來變一變。
2、幼兒嘗試自己變。
3、集體討論并模仿。
師：誰來說說你剛才用筷子變成了什么？讓我們一起來學學。
幼A：把筷子放在鼻子上，變成大象；
幼B：把筷子夾在耳朵后面，變成香煙；
幼C：把筷子放在嘴邊啃，變成肉骨頭；
幼D：把筷子握在手上變成鉛筆……
二、描述筷子的外形特征，比較筷子的長短。
1、師：筷子不但很好玩，而且也很漂亮，請小朋友看一看，你的筷子是什么顏色的？上面都畫了寫什么？
2、幼兒自由進行觀察討論。
3、集體表述筷子的外形特征。
師：誰來說說你的筷子是什么顏色的？上面都畫了些什么？
幼A：我的筷子是綠色的，有一節一節的，像竹子。
幼B：我的筷子上有一只海豚在玩球；
幼C：我的筷子是紅色的，有一圈一圈的白線……
4、師：筷子還有長有短，小朋友可以拿自己的筷子和別人比一比。
5、幼兒相互比較筷子的長短。
三、學習筷子的配對
1．師：現在我們手上都只有一只筷子，請你們給它找一只一模一樣的筷子做朋友。
2．幼兒拿著一只筷子，在活動室兩側找筷子的朋友。
3．師：你們幫筷子找到朋友了嗎？誰來說說，你為什么讓它們做朋友？
幼A：它們的顏色一樣，都是紅色的；
幼B：它們上面都有花還有小草；
幼C：它們一樣長。
4．教師小結：原來它們是因為顏色、圖案、長短都一樣才可以做朋友。兩只一樣的筷子我們可以說成是“一雙筷子”。
四、學習使用筷子
1．師：你們知道一雙筷子有什么用嗎？
幼：吃飯、吃菜……
2．師：對了。筷子可以夾東西吃，那你知道筷子怎么用嗎？
3．請個別幼兒示范筷子的用法。
4．教師以兒歌的形式邊示范邊提問，教幼兒使用筷子。
師：我們數數筷子有幾根？——一雙筷子兩根棒。
小手怎么拿筷子？我們要把筷子對對齊，小手握在筷子的中間——手握中間對對齊。
握好以后怎么夾東西？我們請中指來幫忙，把筷子的嘴巴張開來——中指幫忙張開嘴。
最后怎么辦？——合上嘴巴夾夾緊。
讓我們再來試一試（邊念兒歌邊做動作）。
五、分享筷子水果大餐
1．師：小朋友們學的真快，老師要表揚你們，請你們吃水果大餐。記住一定要用筷子去，千萬不要用小手。我們手上的筷子都臟了，我給你們準備了干凈的筷子。等一下小朋友洗完手后，到前面來拿筷子。
2．幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子里，然后洗手，排隊取干凈的筷子，分享大餐。教師個別指導還不太會用筷子的幼兒。
活動延伸：
在區域活動中增設游戲“喂娃娃”，要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生，放入用飲料瓶制成的娃娃口中，這樣做一方面豐富了幼兒的游戲，另一方面提高了幼兒使用筷子的技能。
注意事項：
在開展“玩筷子”這個活動前，對幼兒進行有關筷子的安全教育。
? 小班科學兔子教案 ?
活動目標：
1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關系。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
圓形、三角形、正方形積木若干
活動過程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
活動延伸：
引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現實生活的密切關系。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
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