大專生就業指導思想總結（熱門十七篇）_大專生就業指導思想總結
發表時間：2020-03-11大專生就業指導思想總結（熱門十七篇）。
? 大專生就業指導思想總結
就業協議書是普通高等學校畢業生和用人單位在正式確立勞動人事關系前，經雙向選擇，在規定期限內確立就業關系、明確雙方權利和義務而達成的.書面協議，是用人單位確認畢業生相關信息真實可靠以及接收畢業生的重要憑據，也是高校進行畢業生就業管理、編制就業方案以及畢業生辦理就業落戶手續等有關事項的重要依據。
1.普通高等學校畢業生、畢業研究生就業協議書(以下簡稱協議書)由浙江省教育廳制表、統一發放。協議書采用一式三聯的復寫模式，第一聯作為畢業院校、留檔，第二聯為畢業生保管，第三聯為用人單位留檔。每位畢業生僅有一套(協議書左上角印有紅色流水號)，請務必妥善保管，不要損壞、丟失，不得轉借、轉送他人，一經發現將嚴肅處理。
2.協議書填寫要求如下：
(1)協議書每一項內容的填寫必須準確、規范，不得缺項。“甲方(用人單位)”欄由用人單位填寫，“用人單位名稱”與單位公章一致，不要簡寫，“單位機構代碼”即為單位組織機構代碼，“單位性質”在相應欄內劃勾，“檔案轉寄地址”應為縣級以上有檔案接收權的有效部門?！耙曳?畢業生)”欄由學生本人填寫，“畢業院?！薄ⅰ皩I名稱”等欄填寫內容需與畢業證書一致，不得縮寫，“學歷”在相應欄內劃勾，“固定電話”、“手機”、“電子郵箱”、“QQ號”請盡量填全，方便學校、用人單位聯系。
(2)“應聘意見”在與用人單位簽約時務必填寫，不得為空，特殊情況須在應聘意見欄內注明(如：違約金、考公務員情況)。
(3)“用人單位或單位人事部門簽章”欄由用人單位簽署意見并蓋公章，“上級主管部門或所屬地人事局簽章”欄中沒有用人自主權的單位必須由其上級主管部門簽章，外資、民營、合資等企業，須為當地人事部門蓋章。
(4)“院(系)就業管理部門簽章”和“學校畢業生就業管理部門簽章”欄分別由畢業生所在學院和學校職業發展與就業服務中心填寫并簽署意見、蓋章。
3.協議書明確規定學校、用人單位及畢業生本人三方面的責任、權利和義務，協議書一經簽訂便視為生效合同，不能隨意更改。
4.協議書與用人單位及其上級主管部門簽署意見后先到所在學院審核、簽署意見并加蓋公章，再到學校職業發展與就業服務中心審核、簽署意見并加蓋公章(這里為了方便學生有時學院就業處先蓋好了章)。
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隨著近幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發現，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發愁。今年我市的高校畢業大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩工作而著急上火的時候，我院組織老師給我們上了幾堂有關就業指導的課程。它的出現，猶如一場及時雨，滋潤著每一位即將畢業的大學生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業指導課，頗有受益，感觸良多！
以前我總是對就業充滿著恐懼，擔心畢業找不到工作而無顏見“江東父老“，也害怕看到父母為我的就業擔心。從由中國石油大學畢業的哥哥身上我也看到了就業形勢的嚴峻，以前從來沒有擔心名牌大學的哥哥也會找不到工作，何況我他一直以來都是比較優秀的人，可是他畢業之后的工作并不滿意，春節之前就辭職回家了，回到家里，父母非常為他擔心，到處托人找關系結果一無所獲。這讓我也對學習失去了信心，覺得念書沒有用處，幸好哥哥通過努力在年初的招聘會上獲得了一席之地。這雖然讓我們所有人不再為他擔心，可是卻讓我的心里蒙上了一層對工作恐懼的陰影，總是擔心畢業后的就業問題，周圍的同學也經常給我灌輸一些畢業就等于失業的觀念，這些外在的環境讓我對就業有一種特別的恐懼感。
幸好學校領導及時發現了我們的就業心理問題同時積極采取了措施，開設了就業指導課，這門課的'開設徹底改變了我的就業觀念，讓我不再自卑不再恐懼也不再對前途失去信心。
在第一節課上，老師首先就給我們明確了就業指導課開設的意義即：對我們進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。幫助我們正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和擇、就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，增強適應社會的能力，以保證我們將來能順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使我們了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使我們在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。
其次老師給我們分析了目前的就業形勢：我國是世界上人口最多的國家、勞動力資源最豐富的發展中國家，也是世界上就業壓力最大的國家之一。由于人口眾多，失業現象一直很嚴重，尤其是近幾年，由于產業結構調整，大批生產線上的工人失業，官方統計的失業率一直在4~5%之間，在國際公認的失業率的警戒線上下。當然國家也在不斷拓寬就業途徑，盡力改善這種局面。
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?尊敬的——
我是一名大學生，即將面臨畢業，步入社會。在這個即將迎來人生新的階段，我才意識到畢業生的就業并不是一件簡單的事情。由于缺乏經驗和技能，我一度感到迷茫和無助。然而，幸運的是，我有你們——大學的就業指導教師。
在我校就業指導老師的指導下，我逐漸了解到自己的職業興趣和能力，并成功地在較短的時間內找到了一份很好的工作。這一切都離不開你們的教導和幫助，謝謝你們為我們提供的寶貴的建議和支持。在一次次的職業規劃與面試培訓中，你們認真負責的工作態度和精湛的教學方法，讓我充分認識到了自身的不足和優勢，完全發掘了自己的潛力。
除了技能和職業規劃方面的指導，你們還不遺余力地為我們搭建各種就業平臺，提供實習、實訓和招聘網站等一系列實用的就業指南和信息。通過你們的持續努力，我們能夠更好地了解市場的需求和招聘趨勢，并成功地獲得了有意義的實習經驗，這對我們的職業生涯起了很大的幫助。
在此，我衷心地向你們表示感謝和敬意，感謝你們在大學生就業指導方面的專業知識和熱情，感謝你們的耐心指導和關懷。我相信，在未來的步步都有你們的陪伴和幫助，我們將能夠更好地迎接職場挑戰，努力實現我們的人生價值。
最后，祝愿你們身體健康、事業順利！再次感謝你們的無私奉獻！
敬禮
XX大學的一名畢業生
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就業指導課感想
進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。
大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面.我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。聽了《大學生就業指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己?？偟膩碚f，就業指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：
1、就業指導有利于更準確地擇業
一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業。一個人的職業，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發展，如果處理不好，將在人生的道路上出現波折。因此，職業的選擇，是對未來發展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發成才，在職業實踐中實現自己的價值；如果對自己所從事的職業不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業的發展和個人的成就。所以就業指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業起了很大的作用。
2、就業指導有對大學生的就業心理的調整
由于作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮
四、見異思遷。面臨就業的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
3、有利于大學生今后的發展和成材
大學生就業指導還有利于大學生今后的發展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業素質的要求。因此大學生就業的過程也是受教育的過程，大學生就業指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規范等等，不僅是對就業的具體指導，而且是對今后事業發展的長遠指導。就業是邁開事業的第一步，不能只是為就業而就業，而是通過就業來成就事業，展示人生的價值。因此，大學生就業指導的意義在于大學生成才的全過程。
從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些公司高層、輔導員及學長向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。
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基本信息
性別： 女
年齡： 26 歲 身高： 160CM
婚姻狀況： 未婚 戶籍所在： 內蒙古自治區
最高學歷： 大專 工作經驗： 3-5年
聯系地址： 貴陽
求職意向
最近工作過的職位： 行政助理
期望工作地： 貴州省/貴陽市
期望崗位性質： 全職
期望月薪： 3000~4000元/月
期望從事的崗位： 銷售代表,行政經理/主管,行政專員/助理
期望從事的行業： 農業/漁業/林業/牧業
技能特長
技能特長： 能夠吃苦耐勞，擅長與人溝通，有責任心和事業心，具有較強的應變能力和抗壓能力。
教育經歷
天津國土資源和房屋職業學院 (大專)
起止年月： 2010年9月至2013年6月
學校名稱： 天津國土資源和房屋職業學院
專業名稱： 工商管理
獲得學歷： 大專
工作經歷
內蒙古金沙苑生態集團有限公司 - 行政助理
起止日期： 2013年8月至2016年11月
企業名稱： 內蒙古金沙苑生態集團有限公司
從事職位： 行政助理
業績表現： 1、負責公司資產的維修維護的'管理、辦公物資的入庫、領用管理工作，公司內部員工的住宿、餐飲等相關工作，門衛的日常管理; 2、負責公司內部會議會場布置、會議記錄、整理、歸檔及督促相關部門完成其工作計劃; 3、負責公司公務接待工作，為其安排食宿、票務辦理等; 4、協助子公司、各部門完成其辦理的活動等; 5、負責公司車輛管理與調度，做好車輛檔案管理，協同司機做好車輛管理; 6、負責完成領導安排的其他工作。
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大學生就業指導心得體會
時間轉瞬即逝，轉眼間，大三了。依然記得第一次踏進校園時候的情景，不管我們是否珍惜過自己的大一大二，我們還是大三了。大三了，也就意味著我們應該正式的考慮一下自己的下一步打算?？佳谢蛘呔蜆I，我們不得不考慮的不得不選擇其中的一條路。當然我的選擇是就業，自己不考研的原因：一是自己對科學研究真是不感興趣。二是我們這個專業更注重實際經驗。
作為一名大學生，如果畢業后想直接就業的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認識自我，客觀地評價自我，學會主動去適應社會。記得吳老師給我說過的話是，面對逐年增長的就業壓力，你準備好了嗎？據我了解，我們大多數人還沒有準備好。不少人考慮自己想從事什么職業，愿意干什么工作，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會的需求。我們應該從我能干什么的眼光全面的審視一下自己，不至于導致自己陷入擇業期望值過高的誤區，從而錯過一些機會。夢想聯系實際，在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事，我們需要被社會接納，社會需要聯系個人理想。
大學生就業指導課在我們需要指導的時候適時的給我們進行了一些指導，自己也從中學到了一些東西，也有一些心得體會。
第一，首先要問自己準備好了嗎。是否準備好面對自己以后的事業，是否做好了就業的準備。自己對現在的自己是否滿意。站在企業領導的地位考慮，如果自己的公司將來遇到一個和自己現在一樣的畢業生，公司是否會錄用自己，等等?，F在我們或許還有時間，想好了這些問題以后，為自己制定下一步的計劃，完善自己，努力學習，真正的是自己在各個方面都都得到一定程度的提高。
第二，人最重要的是認識自我，同時也是最難做的事。這個時候的我們應該對自己做一個全面的客觀的自我評價。只有對自己有了客觀的評價，才能對自己正確的定位。然后進一步根據自己專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位。深入了解自我，清楚自己的優劣勢，規劃自己的職業生涯。發揮優勢，在選擇職業時占據主動。
第三，面對未來我們要有信心，培養自己的心里承受能力，在就業時，誰也不可能一帆風順，擺正心態，勇敢的迎接選擇未來生活的種種挑戰。
第四，在課程中，老師讓我們每個人都做一份簡歷。沒錯，簡歷是就業的敲門磚，通過簡歷可以向公司簡潔全面的展示自己。簡歷除了基本的內容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，明確自己的求職意向。簡歷的格式篇幅要恰當適宜，不能太長。再經過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實的態度去制作簡歷。
第五，印象最深的就是學習面試時需要注意地問題時，課堂上采用比較靈活的方式。禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當的話不僅會為我們加分，還會加深面試官的印象。細節決定成敗，在面試中的一些小小的細節表現可以使自己獲得自己夢寐以求的職位，同時，也可以使自己與工作失之交臂。
作為大三學生的我們，還有一年的時間我們就面臨著畢業就業，必須不斷學習，提高自己，豐富自己，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業有用的東西。放低姿態，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經驗。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質要求高。希望自己在未來的道路上，能走出屬于自己的人生軌跡，實現自己的人生價值。踏踏實實的工作，積極的面對生活，提高自己的道德素質修養，面對困難，迎接而上，挑戰困難。
? 大專生就業指導思想總結
三年的大學生活似彈指一揮間，轉眼大學生活就該結束了?；厥走@三年的大學校園生活，有期待，有迷茫，有歡笑，有悲傷，有成功，有失敗。三年的大學生活讓我在各個方面都提高很多，以下就是我對這三年大學生活的總結與鑒定。
在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完整、適應能力強、具有團體協作精神的青年。
思想方面，通過大學三年系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊師敬長，團結同學;關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，經過在許昌學院黨校第36期學習培訓班的學習后，順利通過黨?？己耍@得了黨校結業證書。但是，由于種種客觀條件的限制，我的思想理論學習和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導現實生活將是我將來努力的方向。
學習方面，我努力認真地學好每一門專業課，基本掌握了心理學方面的一些基礎知識以及心理咨詢方面的一些實用技巧與技術。在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了全國英語四級考試。同時，我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具，能夠熟練運用office軟件。
三年的大學學習生活雖然即將結束，但并不意味著我的學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而達到學習與實踐融為一體。
工作方面，我積極參加各種實踐活動。大學三年中，我參加了不少的校內活動和社會實踐活動。參加校內的活動可以認識更多的同學，增加了與其他同學交流和向其他同學學習的機會，鍛煉了自己的交際能力。利用寒暑假和節假日，我參加了一些社會實踐活動，做過志愿者、促銷員、調查員等等。這些各式各樣的社會實踐活動鍛煉了我的口才和交際能力，大大提高了我為人處世的能力和綜合素質，為我今后的工作打下了堅實的基礎。我會繼續努力學習，不斷充實自己，完善自我。
身體和心理方面，大學三年里，我積極參加學校、系和班級里組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，我鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展需要。日常生活方面，我能夠與同學和睦相處，互相學習，共同進步。
對于一名大三畢業生來說，離開校園踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這大學三年學習生活的總結，我對自己有了一個更加系統地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的每一步。
作為畢業在新世紀的大學生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼!難忘而多姿的大學生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的歲月，我將用全新的心態去擁抱新世紀的挑戰!
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（一）就業補助資金是由縣級以上人民政府設立，由本級財政部門會同人力資源社會保障部門管理，通過一般公共預算安排用于促進就業創業的專項資金。
（二）就業補助金并不是所有大學生都可以領取，各地就業補助政策可能不完全相同，一般需要符合以下條件：
（1）通過全國普通高等學校統一招生考試，實施高等教育的`全日制大學、獨立設置的學院和高等?？茖W校、高等職業學校和其他機構的應屆專科、本科和研究生畢業生；
（2）屬于困難家庭；
（3）是畢業當年年底仍未就業并進行失業登記。
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各市黨委組織部、編辦，政府人事局，自治區高級人民法院政治部，自治區人民檢察院政治部，共青團廣西區委宣傳部，各高等院校黨委組織部、學生工作部：
為了進一步做好20選調優秀高校畢業生到基層培養鍛煉工作，將選調生工作與實施公務員法對接，強化自治區黨委職能部門對選調生工作的指導、協調和監督，擴大各市黨委對選調生選拔的自主權，促進選調生工作規范化、制度化，為廣西發展培育一大批經過基層鍛煉的后備人才，現就年全區選調生工作有關事項通知如下：
各市黨委組織部根據基層黨政機關編制空缺情況和職位要求擬定選調生考試錄用計劃。在編制空缺的前提下，選調到鄉鎮工作的人數以不超過該市鄉鎮總數的三分之一為宜。選調生考試錄用計劃經當地編制部門審核、蓋章后，于2009年1月10日前報自治區黨委組織部審定（計劃表見附件一）。
選拔基層法院、檢察院選調生，分別由自治區高級法院、自治區人民檢察院制定選調計劃，商各市黨委組織部后，納入各市選調計劃中。
選調生選拔錄用工作時間要求與全區公務員考試錄用同步。
1、2009年全國普通高等院校應屆畢業生。
2、2009年服務期滿的“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”大學畢業生，以及服務滿兩年以上的“選拔到村級組織工作的大學畢業生”。
3、我國教育部承認學歷的國外（境外）院校畢業生。
1、具有中華人民共和國國籍。
2、具有較高的思想政治素質和良好的品行。
3、學習成績優良，具有符合職位要求的工作能力。
4、應屆大學畢業生應在大學期間擔任過學生干部。
5、大學本科以上學歷，并獲得相應的學位。志愿到民族鄉連續工作5年以上的建鄉民族考生，可放寬到?？茖W歷。
6、大學本科、專科畢業生在26歲以下，碩士研究生在30歲以下，博士研究生在35歲以下。
7、身體健康。按公務員錄用體檢標準體檢合格。
1、發布招錄簡章。
各市黨委組織部根據本通知的要求和經自治區黨委組織部審定的選調計劃，制定招錄簡章，報自治區黨委組織部審核后，在廣西選調生網站上公布。
錄用范圍、專業、資格條件、數量等一經公布，不得變更。
2、報名與資格審查。
采取網上報名的形式，考生登陸廣西選調生網（gxxds.gxi.）選擇各市窗口進行報名，并在招錄簡章規定的時間內，將經學校驗證蓋章的選調生申請表、成績單、學生證（國外、境外院?？忌峁┊厴I證和國家教育部學歷認證材料）和身份證復印件各一式兩份寄（送）到相應的`市黨委組織部。
區內高校由學校組織學生報名；“大學生志愿服務西部計劃”中的優秀大學畢業生，由共青團廣西區委組織報名；“三支一扶”、“選拔到村級組織工作的大學畢業生”中的優秀分子，由自治區人事廳組織報名。以上各類報考大學畢業生都須經過嚴格的資格審查和篩選，按學生志愿推薦到各市黨委組織部。
報考選調生不交報名考試費，所需經費列入當地財政預算。
各市黨委組織部依據招錄簡章規定的職位資格條件進行資格審查，在考生報名后兩個工作日內提出意見。對符合報考條件的，不得拒絕報考；不同意報考的，要簡要說明理由并告知考生；考生在報名期內，可以再改報符合職位資格條件的其他職位。
各市黨委組織部將通過資格審查人員名單，與廣西人事考試中心對接，統一編排準考證號碼。準考證由各市黨委組織部印發。
3、考試。
將選調生考試納入全區公務員考試。筆試在2009年3月進行?？荚嚳颇?、時間、照顧加分等按照《廣西壯族自治區考試錄用公務員簡章》的規定執行。
選調生公務員筆試成績的合格分數線不低于該市公務員筆試成績合格分數線，由各市黨委組織部單獨劃定，向社會公布，并報自治區黨委組織部備案。
面試工作由各市黨委組織部嚴格按照面試的操作規程組織實施。按公共科目筆試總成績從高到低的順序，按照計劃錄用人數1∶3的比例確定參加面試的人選。達不到1∶3比例，情況特殊的，經自治區黨委組織部同意后才能進行面試。
面試以結構化面試為主。各市黨委組織部必須按入闈命題要求命制面試試題，也可以委托廣西人事考試中心命題。同一職位的考生，必須安排在同一考場，由同一考官小組進行面試。面試前，由招錄機關對進入面試的報考者進行嚴格驗證。開考前面試考官抽簽決定所在考場，考生抽簽決定面試序號（面試時只有序號，不出現姓名）。面試工作結束時，當場公布面試成績。要邀請黨代表、人大代表、政協委員、紀檢監察部門代表、群眾代表、考生家長代表以及新聞媒體參與監督。
面試合格成績為60分。
4、考察與體檢。
按照筆試成績加面試成績，從高分到低分，按1∶2的比例確定考察對象，由各市黨委組織部組織考察，根據考試、考察情況，確定擬選調人選，并通知擬選調人選按公務員錄用體檢規定進行體檢。
5、公示、錄用與備案。
對體檢合格的擬錄用人選，按規定進行公示；公示無異議的，由市黨委組織部代表用人單位與畢業生簽訂就業協議。
各市黨委組織部將選調生人選名單報自治區黨委組織部備案。備案材料包括選調生考試錄用情況、選調生人選名冊（見附表三）以及需要說明的問題等。
錄用工作在7月底以前完成。
6、培訓與派遣。
選調生報到后，由各市黨委組織部根據有關規定統一辦理選調生錄用手續，并根據公務員初任培訓的規定，結合實際，組織選調生培訓。
大學本科生、專科生一律分配到鄉鎮（街道）工作。博士研究生可以分配到市直屬機關工作，碩士研究生可以分配到縣直屬機關工作。沒有基層工作經歷的博士、碩士研究生，落實工作之后，必須到基層鍛煉1年。
定向選拔的少數民族選調生，安排到民族鄉工作。
7、遞補與補錄。
當某一職位擬錄用人員因自動放棄、體檢不合格、公示有問題不符合錄用規定等情況，出現職位空缺時，可以從報考該職位的考生中，按考試總成績（筆試成績+面試合格成績），從高分到低分遞補。沒有取得面試資格和達不到面試合格分數線的，不得遞補。遞補人員必須按規定進行考察、體檢、公示等程序。
遞補工作要求在出現職位空缺后一個月內完成。
因無人報考或報考人數達不到開考比例而出現較多的職位空缺時，報經自治區黨委組織部同意后，可以在筆試上線人員中進行補錄。補錄必須經過申報補錄計劃、發布補錄公告、報名、資格審查、面試、考察、體檢、公示等規定程序。
1、要高度重視，精心組織。各市和區直有關部門要從全局和戰略的高度，充分認識選調生工作的重要性，加強領導，采取切實有效的措施，落實首問負責制、限時辦結制、責任追究制以及情況通報等制度，確保按時、按質完成2009年選調生選拔錄用工作任務。
2、要嚴格要求，嚴肅紀律。要堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，把質量放在首位，好中選優。把那些德才兼備、具有發展潛力的優秀人才選拔到選調生隊伍中。要按章辦事，嚴格按照規定的資格條件和程序進行選拔錄用。要嚴肅紀律，堅決杜絕講關系、開后門、打招呼、跑風漏氣等不正之風。自治區黨委組織部會同有關部門，對選調生考試錄用進行監督檢查。對違反錄用紀律的行為，一經發現，必須嚴肅處理。
3、要以人為本，為考生服務。要為考生提供良好的考試環境，盡可能幫助解決交通、食宿等生活上的實際困難。要保持信息暢通，方便考生咨詢。對考生的投訴、放棄考試申請、反映情況等要依據有關規定及時處理和答復。
中共廣西壯族自治區委員會組織部辦公室????????? 月23日印發
? 大專生就業指導思想總結
案例一：期望值過高
xx屆畢業生小王來自云南羅平，直到當年3月份他還未落實工作單位。筆者去參加國家醫藥管理局的供需見面協調會，順便將他的應聘材料帶去幫他落實單位。剛好羅平有一家制藥廠要他，專業對口，又是家鄉，然而他本人的擇業意向卻是：單位地點必須在昆明市，至于到昆明的什么單位、具體做什么工作都無關緊要，除此以外，什么單位都不考慮。在這種心態下，結果自然難以如愿。
分析：小王的思想在當前畢業生的擇業過程中具有一定的代表性。不少畢業生過于向往經濟發達地區，尤其是沿海地區的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉所在地的中心城市。他們只注重經濟文化發達、工作環境優越的一面，而忽視了人才濟濟、相對過剩的一面，擇業期望值居高不下，甚至還有逐年上升的趨勢，從而導致主觀愿望與現實需求之間的巨大落差。
象小王這樣過分看重單位所在地的畢業生不在少數。根據筆者對本校98屆畢業生的抽樣問卷調查，在衡量單位是否符合自己的標準時，有92％的畢業生要選擇效益好、工資高的單位，超過85％的畢業生要求單位地處大中城市，愿意到急需人才的邊遠地區和艱苦行業的畢業生僅占2％。
案例二：自主擇業能力差
在學校今年3月份舉辦的小型招聘會上，畢業生小李的父母親在招聘會尚未開始時，就早早地到會場打聽單位的情況。招聘會開始很久以后，小B才姍姍來遲，并由家長陪同前往用人單位攤位前面談。面談過程中，小李發言的時間還沒有其父母多，結果談了一家又一家，最終仍一無所獲。
分析：小李的問題出在擇業過程中過分依賴他人，其實，依賴他人是難以選擇到一份滿意的工作的?，F在的畢業生中，獨生子女所占的比例越來越大，他們的生活一帆風順，沒有經歷過什么波折，再加上父母親的過分呵護，客觀上也培養了他們的依賴心理。這些畢業生大多缺乏主見，自己意識模糊，在擇業中常會茫然不知所措，自己獨立進行擇業決策的能力差，以致在人才市場上，父母代替子女，親友代替本人與用人單位洽談的場面屢見不鮮。難怪有用人單位對依賴性過強的畢業生說：“你本人都要靠別人來推銷，企業還能靠你來推銷產品嗎？”
案例三：信心不足，缺乏主動
畢業生小劉學習成績和其他方面條件都不錯，在就業的初期滿懷信心。但由于專業冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結果產生了自卑感，在后來的擇業過程中表現越來越差，陷入惡性循環而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只能被動地問人家：“學某某專業的要不要”，其他什么話都不敢講，最終未能落實就業單位。
分析：小劉的失敗是由于自卑心理在作怪。在擇業遭受挫折后，一蹶不振，對自己評價過低，喪失了應有的自信心，擇業時缺乏主動爭取和利用機遇的心理準備，不敢主動、大膽地與用人單位交談，也就不能很
好地表達自己。越是躲躲閃閃、膽小、畏縮，越不容易獲得用人單位的好感。這種心理嚴重妨礙了一部分畢業生正常的就業競爭，使得那些原本在某些方面比較出色的畢業生也陷入“不戰自敗”的困惑。 案例四：自負而失敗
畢業生小D口才不錯，在與用人單位代表面談時自己感覺良好。一番海闊天空的高談闊論以后，當對方問他的個人愛好是什么時，他竟得意洋洋地宣稱是“游山玩水”，結果被用人單位毫不猶豫地拒之門外。
分析：小D 的失敗是典型的自負心理造成的。自負在心理學上指過高地估計個人的能力，從而失去自知之明。在這種心理的支配下，不少畢業生在求職擇業過程中，總是自以為是；自負自傲，自以為自己什么都懂，什么都會，夸夸其談，胡吹海侃，結果留給用人單位的是浮躁、不踏實的印象。試想，有哪家單位肯要一個不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的畢業生呢？
案例五：要求苛刻令單位無法接受
某名校畢業生與某集團公司經過雙選、面試考核，終于進入簽約階段，協議書首先由畢業生本人簽署應聘意見，該生在“應聘意見”一欄中寫下了以下6條要求：（1）從事財會工作；（2）每周工作五日，每日八小時工作制；（3）解決戶口，提供單身住房；（4）住房公積金、勞動保險、養老保險等相關支出均由公司負擔；（5）每半年調薪一次；（6）公司不限制個人發展（例如考研等）。單位鑒于以上條件不能完全答應，將協議書退回，并建議修雙后再簽。最終，該生因堅持自己的意見而未能被錄用。
分析：該生未被上述單位錄用，根本原因在于所提要求過于苛刻。筆者曾與該集團人事部負責人取得聯系，了解以上條件為什么不能完全答應，該負責人說，這位同學提出的6條要求，有些我們是可以滿足，也應該做到的，比如：安排專業對口的工作，八小時工作制，解決戶口，提供各種福利等。但有的款項就無法答應，比如，每半年調一次薪，這種要求恐怕任何單位都無法答應。又比如“公司不限制個人發展”一條，從畢業生角度來看，提出這樣的要求可以理解，但從用人單位來講，在不影響正常工作的前提下，我們鼓勵個人提高自身素質，但如果服務期內想考研就考研，不受單位任何約束，單位肯定是不能答應的。盡管這位同學各方面條件都不錯，但這種苛刻的條件我們是無法接受的。
案例六:就業協議有約束，簽訂須謹慎
xx年，作為北方某名牌高校的一名應屆畢業研究生，小峰從激烈的競爭中脫穎而出，被某知名公司錄取。此時，小峰發現還有一家發展前景更好的單位也在招聘，于是他匆匆和這家公司簽訂了就業協議書后又應聘了那家更有前景的單位。他認為反正就業協議不是勞動合同，對自己沒有約束力。
當小峰興沖沖地跑到原來簽訂就業協議的公司，請求解除就業協議時，該公司告知小峰，解除就業協議可以，但小峰必須按照就業協議的約定向公司交付違約金。面對不菲的違約金，初出校門的小峰真為自己法律意識的缺乏懊悔不已。
評析：
畢業生就業協議與勞動合同確實不一樣。學生簽訂畢業生就業協議的時候，仍屬于在校學生的身份，學生和招聘單位之間的關系還不是勞動法意義上的勞動關系，但這并不意味著就業協議就沒有約束力。事實上，作為一般民事協議，畢業生就業協議雖然不受《勞動法》調整，但卻屬于《民法通則》的調整范圍，
在平等、自愿等基礎上建立起來的畢業生就業協議受法律保護，任何一方無正當理由任意違反都要承擔相應的違約責任。因此，大學生在決定簽署就業協議前，要認真對待就業協議的約定，特別是其中的違約條款，以免給自己造成損失。
與此同時，學校作為學生就業協議三方中的一方，應正確看待學生的違約行為。在目前的畢業生就業實踐中，部分院校出于學校聲譽等方面考慮，一般不希望學生在簽訂三方協議后違約，有的學校甚至規定不得違約或者違約后將不再給學生新的三方協議。學校的這種做法，在目前嚴峻的就業形勢下，應該說有一定道理。但人才的自由流動是市場經濟的常態，也是一個學生作為公民所應該具備的人權之一。對于事關學生職業生涯發展的就業問題，學校應給予更寬松的選擇空間。當然，主張學校應該給學生更寬松的就業選擇空間，不等于鼓勵學生隨意違反三方協議。畢竟違約行為是要承擔相應責任的。因此，畢業生在簽訂三方協議前要三思而行。
此外，用人單位以過高的違約金方式變相強行留住人才的做法也是不能得到法律支持的，對三方協議違約金的約定，各地可能有不同規定，但是對其上限作出規定則無異議，對違約金的約定應在合理的范圍內。
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第一節 就業協議書與就業推薦表
一、就業協議書
（一）作用
畢業生落實用人單位，用人單位同意接收畢業生的主要依據，也是畢業生就業主管部門編制畢業生就業計劃、學校制定畢業生就業方案的重要依據之一。
杜絕用人單位和畢業生在雙向選擇過程中的隨意性，以保護雙方的權益，避免給制定畢業生就業計劃帶來混亂。
就業協議書的填寫方法
是畢業生就業主管部門編制畢業生就業計劃，學校制定畢業生就業方案及就業分配名單的一個重要依據，是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面材料，也起到維護國家就業計劃的作用。
畢業生情況要如實填寫：
姓名：以進校時通知書上姓名為準，一般不能更改；
培養方式：對屬于國家計劃招收的畢業生要填寫“非定向”；
應聘意見：要對是否愿到用人單位就業表明自己的意見，同時也將與用人單位在洽談中達成的基本條件寫明，防止將來因態度不明而發生爭議。
填寫協議書應注意的事項
填寫協議書，要用鋼筆或簽字筆，切忌用鉛筆和圓珠筆；
字跡書寫要求工整，切忌字跡潦草，難以辨認，不得涂改；
所有填寫內容應準確無誤，無錯別字；
填寫內容要實事求是，正確反映畢業生自己的情況。
二、就業推薦表
（一）就業推薦表的租用
是由學校畢業生就業主管部門出具的，具有代表校方向用人單位推薦畢業生的作用。它是用人單位在供需見面、雙向選擇過程中，了解畢業生在校期間德、智、體等方面的綜合情況的唯一書面材料，其可信度大、（二）就業推薦表的內容
基本情況
學業情況
本人經歷、曾任職務及在校獎懲情況
本人求職意愿
學院鑒定、學校推薦意見
聯系方式
（三）推薦表的填寫方法
就業推薦表為用人單位了解畢業生提供了第一感性認識，畢業生填寫好推薦表十分重要：
填寫的內容要求實事求是，恰到好處，給人以誠實可信的感覺。
具體填寫時，個人興趣愛好、特長等方面要真是可信，可附加具有說服力，并能夠表明自己能力和素質的證書、證明等書面材料。
（四）填寫推薦表應注意事項
1、與就業協議書注意事項前三項相同；
2、推薦表內容應真實可靠。無論獎懲情況、外語水平、各門課程成績等，均應如實填寫，切忌弄虛作假；
3、在雙向選擇過程中，畢業生可以使用推薦表的復印件，但是畢業生一旦與用人單位簽訂
協議時，則必須向用人單位或其人事主管部門交出推薦表的原件，以維護推薦表的嚴肅性、唯一性。
第二節 就業協議與勞動合同的相關問題
一、簽訂就業協議書的重要意義
畢業生就業協議書是一件新生事物。它雖然還有許多不盡完善的地方，但是它在畢業生落實用人單位，用人單位接收畢業生，畢業生就業主管部門編制就業計劃，學校制定就業方案等工作中，起著非常重要的作用。
畢業生、用人單位、學校三方能否簽訂就業協議，已成為畢業生畢業后是否能夠就業的一個重要標志。
二、有關勞動合同的問題
（一）勞動合同內容：法定必備條款和約定條款
法定必備條款：
1、用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人；
2、勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼；
3、勞動合同期限；
4、工作內容和工作地點；
5、工作時間和休息休假；
6、勞動報酬；
7、社會保險；
8、勞動保護、勞動條件和職業危害防護；
9、法律、法規規定應當納入勞動合同的其他事項。
（二）勞動合同的分類
固定期限勞動合同；
無固定期限勞動合同；
以完成一定工作任務為期限的勞動合同。
（三）試用期限：
勞動合同期限3個月-1年的，試用期限不超過1個月；
勞動合同期限1年以上不滿3年，試用期限不超過2個月；
3年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期限不超過6個月。
以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。
勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。
（四）工時制度
1、標準工時制度（最高標準工時制）
每日工作時間不超過八小時
平均每周不超過四十四小時
用人單位影單保證勞動者每周至少休息1日
2、帶薪年休假
累計工作滿1年不滿10年的，年休假5天；
滿10年不滿20年的，年休假10天；
滿20年的，年休假15天
（五）社會保險制度
是國家為保障勞動者因年老、疾病、因公負傷、失業、生育等原因暫時或永久喪失勞動能力情況下，從社會獲得物資幫助的制度。
基本特征：強制性保障性互濟性普遍性
險種：養老保險 醫療保險 失業保險 工傷保險 生育保險
三、就業協議與勞動合同的關系
兩者分處兩個相互聯系而又不同的階段：
1、畢業生就業協議是由學校參與見證的，與用人單位協商簽訂的，是編制畢業生就業就業
計劃方案和畢業生派遣的依據；
勞動合同是畢業生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協議，學校不是勞動合同的主體，也不是勞動合同的見證方，勞動合同是上崗畢業生從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據。
2、就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，并表示愿意大松用人單位就業、用人
單位表示愿意接收畢業生，學校同意推薦畢業生并列入就業計劃進行派遣。
勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。
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3、就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果別有所與用人單位就工資待遇、住房等有
事先預定，亦可在就業協議備足條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內容應予認可。
4、就業協議是畢業生與用人單位關于將來就業意向的初步約定，對于雙方的基本條件以及
即將簽訂勞動合同的部分基本內容大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業部門同意和見證，一經畢業生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，既具有一定的法律效應，是編制畢業生就業計劃和將來可能發生違約情況時的判斷依據。
四、簽訂就業協議的原則
1、主體合法原則：當事人必須具備合法的主體資格。
畢業生必須取得畢業資格
用人單位必須具有從事各項經營或管理活動的能力
高校如實介紹畢業生的在校表現，也應如實將所掌握的用人單位的信息發布給畢業生
2、平等協商原則
三方法律地位平等，任何一方不得將自己的意志強加給另一方。學校也不得采用行政手段要求畢業生到指定單位就業（不包括有特殊情況的畢業生），用人單位亦不應在簽訂就業協議時要求畢業生交納過高數額的風險金、保證金。
三方當事人的權利義務應是一致的。除協議書規定內容外，三方如有其它約定事項可在協議書中加以補充。
五、簽訂就業協議的步驟
1、要約
畢業生持學校統一印制的就業推薦表或復印件參加各地供需見面會（人才市場），進行雙向選擇，或向各用人單位寄發書面材料，應視為要約邀請。用人大師那我收到畢業生材料，對畢業生進行考察后，表示同意接收并將將回執寄到高校畢業生就業工作部門或畢業生本人。
六、簽訂就業協議書應注意的問題
（1）明確簽訂就業協議書的具體程序。
（2）認真了解國家的就業方針、政策及學校的就業規定、（3）認真閱讀就業協議書匯中的條款，理解含義；要了解用人單位是否有人事權，弄清它的上級主管單位是誰。如果用人單位無人事權，就業協議只有用人單位
蓋章，而沒有用人單位上級主管部門批準蓋章，那么此協議無效。
（4）切忌腳踩兩只船。
（5）除協議書條款以外，畢業生與用人單位約定新的條款，一定要注意其合理性，并權衡利弊。新約定條款一定要以文字形式寫下來，切忌“口頭協議”、“君子
協議”，這些都是空頭支票，沒有任何法律效力，一旦發生糾紛，畢業生的權益
無法得到保障。
七、無效協議的界定
欠缺就業協議的有效要件或違反就業協議訂立的原則從而不發生法律效力，無效協議自訂立之日起無效。
1、就業協議
八、
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本期沙龍嘗試性地借鑒了頭腦風暴的形式，激勵集體智慧，以創新快速的方式突破個人的思維瓶頸，尋求問題解決之道，設計的沙龍子議題為1、培訓課程開發與設計的理解、感悟與困惑2、課程選擇的討論3、作業難點交流。4、快速學習的討論。
除06期7位學員參加本期沙龍外，劉海納老師和易煒老師也蒞臨指導，可謂“智囊后援”，同時來自上海來伊份公司的俞老師和沈老師也列席了沙龍，精彩的分享也讓沙龍增色不少，輕松暢談的形式以及集思廣益的所獲讓每位參加者興致倍增，原定21：00結束的沙龍，直到21：20分才在意猶未盡中音落最后一句總結呈辭。有關沙龍討論內容分享如下：
3、易老師分享考試面試環節的流程及技巧(三個模塊①資質介紹與問答②5分鐘案例分析(建議分理論，對題意理解，案例分析三方面回答，且建議多談些內容，這樣可以縮短被提問時間，規避被動)③課件分享15分鐘(可能考官會僅要求對最精彩部分進行展示)
4、如何進行有效的培訓需求調查（找對短板，制定以解決問題或標準為目標）
5、講師應避免以ppt為導向的課程設計思路（結構化管理，方法詳見海納課程開發設計工具）
作為合拓06期學員首次在沙龍中嘗試的頭腦風暴這樣一個討論形式，在此應用中不可避免地出現了主題未細分、偏題、時間失控、準備不充分、未充分調動、制定的規則執行不充分等問題。這些問題在最后的沙龍總結中，被大家所提及并共識，現進一步細化頭腦風暴沙龍基本程序，期待增加下一次同形式沙龍有效性。
3、明確分工：設定一名主持人，2名記錄員。主持人在頭腦風暴暢談會開始時重申討論的議題和紀律，在會議進程中啟發引導，掌握進程。設立指定輪轉發言和自由討論環節，確保能充分聽到每位參與者的意見。
4、紀律：要針對目標主題發言，不偏離，集中注意力積極投入，不私下議論，
以上記錄與各位未參加學員分享，如對其中議題的討論成果感興趣，或對其它問題的建議，請聯系我們進一步溝通。
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畢業生就業推薦表是學校向用人單位推薦畢業生，介紹學生在校學習、表現情況的證明材料，畢業生就業推薦表每人只有一份，是畢業生本人聯系就業單位時使用，作為應屆畢業生的身份證明憑據。簽約單位不確定，可以向單位提交復印件，待與單位落實就業意向后方可提交原件。推薦表是北京市、上海市等人事局解決戶口的重要憑證。
就業協議書是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式。簽訂就業協議書是件嚴肅的事情，協議三方都應遵守協議要求，學校按規定為學生辦理派遣事宜，畢業生按時到用人單位報到，用人單位按規定接收畢業生，轉接畢業生戶籍、檔案等一系列相關問題。就業協議書自簽約日期，在畢業生到單位報到，用人單位正式接手后自行終止。就業協議書畢業生每人只有一份，復印無效。
就業協議書填寫注意事項：
一：“畢業生基本情況欄”，這一塊內容是學生基本情況，畢業生按照實際情況正確填寫即可，需要注意的是“生源地區”，這里是要填寫自己高考前的戶口所在地。而不是填寫目前的學校集體戶地址。
二，“用人單位基本情況”，按照要求這一塊內容是用人單位來負責填寫，但是需要畢業生和單位進行詳細的溝通。此欄內容特別重要，是學校進行派遣，戶口和檔案轉遷的唯一依據。一旦填寫錯誤就會造成報到證名稱錯誤，檔案也不能準確投遞，戶口無法落戶等嚴重問題。給畢業生自己造成很大的麻煩!主要注意事項有以下幾點
(1)“單位名稱”即為報到證的抬頭的單位名稱，畢業生一定要和用人單位詳細問清楚報到證抬頭是不是打印這個單位名稱。
(2)組織機構代碼不能空缺不填，如果空缺就無法提交教委系統，也就無法打印報到證。
(3)“檔案轉寄單位名稱”是接收郵寄檔案的接收單位，這個名稱有可能是和上面說的報到證的單位名稱一致，也可能不一致，不一致的情況有2種，一是單位委托的人才機構來接收和存放檔案，二是單位的上級部門來接收檔案。
(4)“檔案轉寄單位地址”是接收檔案的單位地址，要求具體到門牌號。
(4)“戶口遷移地址”，這一欄也非常重要，就業中心按照這個地址提供給學校的保衛處，由保衛處給畢業生打印戶口遷移證，一旦填寫錯誤就會造成畢業生到單位落不下戶口，所以畢業生一定要和用人單位逐字的核對，一定要確保所填地址準確無誤，可以落戶。
個人信息姓???名※※※性???別※民???族※
/團員/群眾出生日期※※※健康狀況良好畢業學校中國農業大學院????系工學院專????業※※※學????號※※※※※※學????歷按照實際填寫學????制按照實際填寫生源地區※※/省※※/市※※/縣（區）畢業時間7月通訊地址填寫詳細地址郵政編碼※※※聯系電話固定電話：有效電話手機：有效的畢業生本人手機號電子郵箱有效郵箱獎懲情況如實情況填寫社會實踐如實情況填寫特長及能力如實情況填寫
備注1.???????持此推薦表的畢業生應為國家統一招生錄取的普通高等教育畢業生。
2.???????此表每名畢業生一份，經培養單位校級就業主管部門蓋章（紅章）有效（復印無效）。
3.???????請用人單位于??月??日前將回執返回學校（培養單位）。
北京市教育委員會印刷???????????????? 北京地區普通高校畢業生就業協議書(本科生填寫模板)畢業生基本情況
（由畢業生填寫）姓名※※※性別※民族※出生日期※※政治面貌黨員/預備黨員
/團員/群眾健康狀況良好身份證號※※※※※※※※畢業學校中國農業大學院（系）工學院專業※※※※※※※※學號※※※※※※※※培養方式統招統分學歷本科學制四年生源地區※※/省※※/市※※/縣（區）畢業時間207月家庭地址填寫詳細地址家庭電話有效電話電子郵箱有效郵箱電話/手機有效的畢業生本人手機號用人單位基本情況
（主要是用人單位填寫的）單位名稱填簽約單位全稱(此是報到證抬頭，需與單位公章一致，不一致需與單位聯系確認)組織機構代碼※※※※※※※(必填)單位隸屬※※※※※經濟類型（打勾選擇即可）單位地址填寫詳細地址郵政編碼※※※聯系人負責人聯系電話有效電話單位傳真有效電子郵箱有效聯系郵箱單位性質（打勾選擇即可）檔案轉寄單位名稱這個很重要，用于派遣檔案檔案轉寄地址這個很重要，用于派遣檔案戶口遷移地址這個很重要，用于派遣戶口，地址要具體到派出所，如不清楚要與單位聯系確認學?；厩闆r學校名稱已填聯系人已填聯系電話已填通信地址已填郵政編碼已填經畢業生（甲方）、用人單位（乙方）、學校（丙方）協商，同意達成以下約成：
1．甲、乙、丙三方須共同遵守本協議背面所列內容，
2．甲、乙雙方如有其他約定，可本著平等協商、權利義務對等的原則另附約定，并視為本協議的`一部分。
3．其他約定（如工作地點、工作崗位等，可另附頁說明）：
簽名※※※※※年※※月※※日?用人單位意見用人單位人事部門意見：
此處為單位加蓋公章，應與填寫的單位名稱一致，不一致需與單位聯系確認
年??? 月?? 日用人單位上級主管部門意見：
（由人事權的單位此欄可略，無人事權的單位請加蓋上級主管部門人士公章或人事代理機構公章）
年?? 月?? 日?備注：1、本協議書限國家統一招生錄取的普通高等教育非定向本科畢業使用。
2、甲、乙雙方簽署意見后，應在1個月內交送丙方簽署意見，逾期所產生的后果由責任方承擔。???????????????? 北京地區普通高校畢業研究生就業協議書(研究生填寫模板)畢業生基本情況
（由畢業生填寫）姓名※※※性別※民族※出生日期※※政治面貌黨員/預備黨員
/團員/群眾健康狀況良好身份證號※※※※※※※※畢業學校中國農業大學院（系）工學院專業※※※※※※※※學號※※※※※※培養方式統招統分學歷研究生學位碩士或博士生源地區※※/省※※/市※※/縣（區）學制※※畢業時間2016.7家庭地址填寫詳細地址家庭電話有效電話電子郵箱有效郵箱電話/手機有效的畢業生本人手機號用人單位基本情況
（主要是用人單位填寫的）單位名稱填簽約單位全稱(此是報到證抬頭，需與單位公章一致，不一致需與單位聯系確認)組織機構代碼※※※※※※※(必填)單位隸屬※※※※※經濟類型（打勾選擇即可）單位地址填寫詳細地址郵政編碼※※※聯系人負責人聯系電話有效電話單位傳真有效電子郵箱有效聯系郵箱單位性質（打勾選擇即可）檔案轉寄單位名稱這個很重要，用于派遣檔案檔案轉寄地址這個很重要，用于派遣檔案戶口遷移地址這個很重要，用于派遣戶口，地址要具體到派出所，如不清楚要與單位聯系確認培養單位基本情況單位名稱已填聯系人已填聯系電話已填通信地址已填郵政編碼已填經畢業生（甲方）、用人單位（乙方）、學校（丙方）協商，同意達成以下約成：
1．甲、乙、丙三方須共同遵守本協議背面所列內容。
2．甲、乙雙方如有其他約定，可本著平等協商、權利義務對等的原則另附約定，并視為本協議的一部分。
3．其他約定（如工作地點、工作崗位等，可另附頁說明）：
簽名※※※※※年※※月※※日?用人單位意見用人單位人事部門意見：
此處為單位加蓋公章，應與填寫的單位名稱一致，不一致需與單位聯系確認
年??? 月?? 日用人單位上級主管部門意見：
（由人事權的單位此欄可略，無人事權的單位請加蓋上級主管部門人士公章或人事代理機構公章）
年? 月?? 日?備注：1、本協議書限國家統一招生錄取的普通高等教育非定向本科畢業使用。
2、甲、乙雙方簽署意見后，應在1個月內交送丙方簽署意見，逾期所產生的后果由責任方承擔。
? 大專生就業指導思想總結
就業知識是大學生應當掌握的必要技能，掌握就業知識對于大學生早日找到理想的工作有著非常積極的作用。因此，在班導師幫助下我們榮幸的邀請到了就業處的張繼偉老師為我們講解和指導關于大學生就業的一系列問題。在56創的15會議室我們開展了本次主題班會，張老師以我們所學專業的就業前景、就業體制和結合她個人經歷做了詳細的講解和指導。老師強調大學期間我們不應該局限于一種思維，要多方位的思考問題、努力提高自己的專業素養，并且全方面的鍛煉自己的能力，豐富自己的簡歷以及法律資格考試的重要性，并且對本專業的就業前景，老師通過介紹20xx級法藏班就業情況以及存在的問題分析，指出了存在的問題及應對的方案，就業選擇面廣泛，我們不要局限于一方面，而要抓住機會選擇一個更適合自己的'職業。老師還詳細的向我們介紹了就業體制，對公務員、基層選調生、企業工作等方面做了詳細的講解，讓我們有了進一步的了解。最后，老師解答了部分同學提出的疑問。
在就業指導主題班會結束后，為本班對20xx年之20xx年塑造班級新形象展開了討論，并通過第一次團支委會議決定**學生行為準則為下列十條。
第一條、不參加團支部活動者，班級推優選優方面不優先考慮。
第二條、積極參加院系講座，班級文明建設等活動。
第三條、積極支持、配合班委工作。
第四條、遵守學校管理制度，完成規定學業。
第五條、參加學校教育教學計劃安排的各項活動。
第六條、積極參加社會服務，勤工助學及文娛體育等活動。
第七條、珍惜時間，學有所成。
第八條、全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持。
第九條、同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教。
第十條、班級工作向全班同學公開，接受全班同學的監督。
在討論過程中，班級同學對班級學風建設爭議較大，對問題的解決方式都有自己的見解，但最后大家達成共同一致，一致為法藏的進步盡心盡力，讓我們不忘初心，繼續前進。
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就業指導課體會
大學生就業指導課主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助我準確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，掌握一定的就業技巧，以保證我們畢業生順利就業。
課程對學生進了行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期望值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、后擇業”的就業觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。
我們大學生應樹立正確的就業觀，通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能?？梢哉f這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作。因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識。想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西?，F在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識。例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。
在擇業的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰勝困難的決心。如何才能更好的就業，學習完這門課程后我總結了以下幾點：（1）要在思想上做好準備。心中要有個規劃，大學畢業后去干什么，也許這個規劃是膚淺的，但是它是個方向，要經過不斷地修正，努力去實現。要做好面對困難的心理準備，（2）必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。(3)要堅持自尊、自信、自立。在招聘工作中要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。（4）不要被一時、一地的熱門職業所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業，進而影響自己才能的發揮，影響自己的美好前程。對冷門職業一定要用發展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業的時候，不妨選擇有發展前景的暫時處于冷門的職業就業，這樣當然也容易獲得求職的成功。（5）不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低！因該放低自己的眼光，從企業底層做起，累積經驗，逐步成長。無論做什么工作都要把它做好，做一行愛一行另外。（6）為了適應未來職業的變化，畢業生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業淘汰。（7）簽訂就業協議時，不僅僅要關心自己的工作崗位、工作時間、勞動強度、工資待遇等，還要留意各項補助，如五險一金等。
總的來說，就業指導課讓我科學的認識到了就業指導方面的知識，讓我在就業方面有一個積極健康向上的心態，讓我詳細地了解到就業過程中應當注意的細節問題。更讓我認清了自己的方向同時更要堅定信心不動搖以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。
? 大專生就業指導思想總結
根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點
加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評……
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就業指導課總結
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深入，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深入，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法，因此，在高校開設就業指導課，幫助我們畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。面對當前大學生嚴峻的就業形勢，我們學校開設了“就業指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關于就業的內容。為了切實幫助應屆畢業生實現成功就業，我們學校采取展開就業與就業指導課程的教育，加強大學生的就業指導的和就業服務工作，我覺得學院開設就業指導課，就是有效的措施之一，其目的就是要幫助了我們生熟悉國家就業政策，了解就業形勢，更好的引導大學生樹立正確的擇業觀，增強就業意識與競爭意識，更好地掌握職業基本知識與求職技巧以及就業信息的收集方法，利用就業原則把握就業市場的特點與功能，以此提高我們主動適應就業制度和就業環境的能力，增強求職擇業的實力,最終實現
就業目標。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。
大學生就業指導課的目的主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排
憂解難。
在信息技術無限蔓延和拓展的二十一世紀，我們更應該把握好市場需求，快速準確的篩
選擇業信息，是我們今后順利的找到工作的重要基礎之一。
第一，建立良好的人際關系。熊主任強調了良好的人際關系在錯綜復雜的社會分外重要。學會洞察他人的言語、動作細節、發現他人的優點，使用正確的方法，借用別人的優點補充
自己，就會很快的爭取到屬于自己的有效市場。
第二，要養成良好的生活、工作習慣。現在我們還是生活在大學的象牙塔里。每天的晨練、上課、自習都是很好培養良好習慣的方法。要堅持自己的路勇敢的走下去。
課中還就我們要如何學好專業知識及選定方向做出了明確指導。最大的亮點就是對大學生的就業指明了很清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟示很多通過就業指導課的學習，我了解了目前就業市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業的制度和政策，了解了大學生的就業程序，把握了一定的就業技巧，重新樹立了擇就業觀念和就業取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！大學生就業指導課在完成就業前的教育
教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。
物電系勤工儉學就業信息部
2012年4月6日
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