述職范文|大班逛超市教案(范例17篇)_大班逛超市教案
發表時間：2020-03-23大班逛超市教案(范例17篇)。
? 大班逛超市教案 ?
星期三，正好五一勞動節?！疤美?，可以睡懶覺啦！”可是，媽媽對我大叫道：“快起來啦，太陽要曬焦屁股了，再不起來就沒時間逛超市了?！蔽抑缓貌磺椴辉傅卮┖靡路词戤吅缶统霭l了。
我們走著走著，來到一家光頭超市。我一看：“哇，這里好氣派啊！”我們走了進去。
我們先來到了小孩的天堂——零食區。我看到了各種各樣的零食，有脆生生的干脆面，有小孩的最愛——薯片，還有麻辣味蝦條……我在家偷偷地寫了一份清單，媽媽居然都買下來了。
接著，我們來到了飲料區，“哇，我的最愛，可口可樂和百事雪碧！”我手舞足蹈地說。別總是驚天地鬼泣神一樣的。媽媽說。
拿完可樂和雪碧后，我來到水產區，我看見了“螃蟹將軍”。它對我夾了夾它的大鉗子，好像在說：“前輩，我們來PK一場怎么樣？”我生氣地說：“哼，我媽會把你給煮了吃，看你死不死心?！弊詈?，媽媽還是助我一臂之力，買下了“要跟我PK的螃蟹將軍。”“回到家，我在慢慢和你PK。”我說。
最后我們來到了收銀臺，隊伍都排成“龍”了，結完賬，我們就回家了！今天真是有史以來最快樂的一天。
? 大班逛超市教案 ?
活動目標：
1豐富超市購物的知識和體驗，激發孩子對生活的熱愛。
2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛超市的見聞和感受，培養口語表達能力。
三。初步認識超市與人們生活的關系。
活動準備：
1、事先請家長帶幼兒去逛超市。
2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。
三。請帶上在超市買的相同商品或在超市拍的**。
4、多**課件
重點難點：
重點：引導孩子們談論他們在超市的所見所聞。
難點：初期引導孩子比較連貫的購物體驗最感興趣。
活動流程：
一、出示逛超市的**導入主題
1、運用多**課件將教師在逛超市的**展示給幼兒。
2、提問：
“這是閔老師最近剛剛拍的**，你知道我是在哪拍的嗎？”
“哦，是超市，是哪個超市猜猜看？” 引起他們的興趣。
二、展開講述
1啟發和引導孩子回憶生活經歷。
“你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”
“你和誰去的？都買了些什么？”
“在逛超市時你遇到過什么新鮮事？”
2、自由結伴講述。
教師給予個人指導，觀察兒童的反應并聽取兒童的敘述。
3、教師示范講述，針對逛超市時遇到的新鮮事進行講述，激發幼兒有關
的回憶。
4.兒童帶自己的產品或* *進行個人敘述。
如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的**，誰能拿著給大家講講？”
幼兒個別講述時注意引導其他幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。
三、創設“小超市”環境。
引導幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的**與幼兒一同布置環境，在**中結束本次活動。
四、延伸活動。
隨后開展自主性游戲“小超市”，并將**豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。
大班繪畫教案：《獅子》
活動目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
2可以創造性地畫出獅子的不同動態，并添加情節背景。
三。對繪畫活動感興趣，能獨立完成繪畫。
活動準備：
1切開獅子的頭，身體（橢圓形），獅子的腳，尾巴。
2、獅子***
三。孩子們用紙，記號筆，油條。
活動過程：
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽：
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（兒童謎語：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）
媽媽有一個裝蔬菜的籃子，上面有兩個把手。
中間買一個蘿卜，兩邊各買兩個雞蛋。
兩個大煎餅下面，一點芝麻甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
把籃子系好，一只獅子出現了。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
4孩子和老師一起讀打油詩，老師再示范，換花邊。
5有了獅子頭，還缺什么？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
三、看獅子的***
老師，這里有獅子。我們看看吧？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫
1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發生什么事呢？
２、教師提要求：
在畫畫之前，我們的大獅子要對孩子們說幾句話：
我是森林里的野獸之王。別把我描繪成生病的貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完畫別忘了給我畫一個漂亮的背景色。
３、幼兒作畫，教師指導。
六、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
? 大班逛超市教案 ?
教案目的：
讓小朋友對5以內的數量有一定的認識，學習按數取物并且體驗數學操作所帶來的樂趣。
教案準備：
小狗頭飾一個，紅黃白的卡片個一張，三種積木，38個紅黃白的塑料盤子。
教案過程：
1、老師以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起小朋友的興趣。
2、小朋友根據老師的要求，拿著不同顏色的盤子進行買東西，這時候需要老師反復的去說什么顏色的盤子買什么樣的產品，幼兒園手工教案這樣小朋友才會意識到，我該買什么樣的東西。這樣不僅可以鍛煉小朋友對5以內數字的認識，還可以增加對顏色的認識。
3、小朋友根據老師的要求買到了東西，這個時候老師需要去檢查一下，看小朋友拿到的是否正確，這個時候我們就會發現，能力比較強的小朋友會很快有正確的拿到老師要求的東西，而能力比較弱的小朋友會出現拿錯東西，這個時候需要老師進行耐心的知道和說明，加深小朋友對數字5以內的認識和對顏色的區別。
? 大班逛超市教案 ?
設計意圖 :
本次活動是一節10以內加減法計算的復習課。其重點放在提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會簡單的換算?！毒V要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高?！比绻麊我粚W習數學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了逛超市這個游戲，將加減法應用于生活中。讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，并和孩子一起發現生活中的數學問題用學到的數學知識解決這些問題。
活動目標：
1、利用游戲的形式培養幼兒對10以內數加、減運算的興趣及運算。
2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關系，并能運用心算或利用數學教具進行加減法運算。
3、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規則。
4、通過購物等活動體驗數學與生活的密切關系。
活動重點：
提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會簡單的換算。
活動難點：
如何讓幼兒很好的進行集體游戲，并在游戲中發現生活中的數學問題用學到的數學知識解決這些問題。
活動準備：
1、創設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創設小超市，超市分三個區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。
3、輔助材料—蒙氏數學教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。
4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。
活動過程：
一、預備活動
師：小朋友們好，看超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？ 可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)
師：好，讓我們一起先排隊，站在安全通道上，腳尖親腳跟，安靜的走進銀行吧。
二、游戲活動
1、取錢 （初步認識人民幣）
引導幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規則。）
2、購物（復習10以內的加減及初步會簡單的貨幣）
師：拿了錢我們可以去買東西了。
①、購物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）
今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。
②、幼自由選購商品，
引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統計。
師：請小朋友們說說自己買了那些物品。
幼兒：我買了毛巾、玩具
教師：你們那的這些物品一共花了多少錢？怎么算的？
幼兒思考，記錄物品價格列出算式。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
三、分組活動:
第一組：玩撲克牌游戲：教師：請下朋友們兩個一組玩撲克牌，每人抽一張牌，比一比誰的牌大，用大數減去小數。
第二組：小花想用獎票悅獎。幼兒3人一組，每人10張獎票悅獎，如文具盒8元，就數八張獎票，換回文具盒，數數剩下的獎票還剩有說少張，寫下算式。繼續悅獎。
第三組：超市又要清帳了，請小朋友們用金色珠幫我把這些賬單結算出來。
四、交流小結，收拾學具
師：針對幼兒的學習情況做簡單的小結（今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒?。┮龑в變簩W具收拾好。
活動延伸：
1、園內延伸
（1）在數學區域中投放加法、減法板及算式，讓幼兒練習10以內的加法和減法。
（2）在游戲角投放頭飾教具，讓幼兒合作游戲，游戲中幼兒可以拿走自己知道的算式頭飾，老師及時給予補充，提高幼兒的計算的興趣。
2、家庭延伸
（1）和爸爸、媽媽一起逛超市，嘗試用10以內加法和減法解決生活中的實際問題。
（2）家長和幼兒再加玩擲骰子的游戲，先認識骰子上的數子，再將骰子上兩面數字相加，看結果是多少？
? 大班逛超市教案 ?
今天我和媽媽一起去超市買東西。我一進超市就左看看右看看 ，生怕有什么東西逃過我的視線。忽然，一個隱藏在一個小角的零食引起了我的注意，這不是我最喜愛吃的薯片嗎？只剩下一代了。我想，這是我獨有的“特異功能”，在超市里我“火眼金睛”，任何商品也別想逃我的視線。我跑過去把薯片放進了購物車里，這動作幾乎只用了0.3秒，以前我經常這樣，已經練出來了?！氨壬洗芜€多用了0.1秒呢！退步了。”我嘴里嘀咕著，說完，我又去買其它東西了。
我無意進了飲品區，我想：買一箱牛奶吧！家里就剩下幾瓶了！想完就開始挑牛奶了，我一邊挑一邊小聲地說：“這箱不錯，這不是巧克力的味嗎？我最愛了。挑這個吧！不行，挑那個吧！還是不行.......”經過百里挑一我選擇了“莫斯利安”牛奶。又買了巧克力、牛肉干、面包.......到購物結算臺了。我和媽媽會合了，我看媽媽堆如小山的東西和我的東西一共四百多元，“啊”我驚訝的張了嘴。哈哈！媽媽和我真是購物狂呀！
? 大班逛超市教案 ?
你知道我們今天去哪嗎？猜不到了吧，我們去逛超市了。
我走進超市，非常激動，恨不得馬上沖進超市，同學們也非常開心。老師說：去觀察吧。我們連蹦帶跳地跑進了超市，超市里人山人海，也有很多東西，我看得眼花繚亂。比如水產區、蔬菜區和水果區等等。
我重點觀察的是水果區，水果區里有穿著綠衣裳的西瓜、有臭臭的榴蓮、還有酸酸的葡萄?？晌易钕矚g的是像披著一身絨毛的桃子，像一個愛心，摸起來毛茸茸的，非常香，唉，可惜不能吃，我把口水硬生生地忍住了。還有像南瓜的小桃子，摸起來也有小細毛，聞起來非常香。
今天真有趣！
? 大班逛超市教案 ?
【逛超市】
劉昊波
今天，老師帶我們去世紀聯華逛超市，坐在車里，望著大街上人來人往，我們就像剛出籠的小鳥，快活極了。
到了超市，各種商品擺的整整齊齊，有生活用品區、學習用品區、電器區……真是琳瑯滿目，應有盡有。
我最喜歡的是學習用品區和食品區。在學習用品區，我選了一個漂亮的筆記本。在食品區，我選了一袋愛吃的話梅丹。無意中看到了弟弟劉皓軒愛吃的彩虹糖，連忙買了一袋，結賬的時候一算價格，整好10元。
結完賬，要離開超市了，我的心里還真戀戀不舍?；丶业穆飞?，我暗下決心，以后一定好好學習，長大了掙大錢，給親人買更多的禮物。
【逛超市】
王雅涵
星期天，爸爸帶我去逛超市。
我們開著車去超市，一路上我們眉開眼笑，不知不覺到了超市。超市里的人可真多??！用“人山人?！毙稳菀稽c也不為過。每個人都在選購自己喜歡的商品。我先來到我最愛的圖書角，一本本漂亮的圖書仿佛在向我招手，我挑了一本津津有味地讀了起來。
一旁的爸爸等不及了，提醒我說：“喜歡就買回家看，我們今天還有任務呢！”
我只好先放下書，和爸爸一起來到臺燈區，形狀各異的臺燈看得我眼花繚亂，其中角落里有一盞燈引起了我的注意，它小巧玲瓏，活像一個小豆芽，一旁的售貨員阿姨看我喜歡，便幫我打開了開關。頓時，明亮的光直射我的眼前。我不由地贊嘆：“真是小身材大能量！”爸爸也夸我有眼光，幫我買下了。
在生活用品區，我們給姥爺買了個擦澡巾，給姥姥買了塊迷人的香皂。還買了好多營養品。
最后，我們去收銀臺付了錢，戀戀不舍的離開了超市。
【逛超市】
何雨軒
星期六，媽媽帶我去超市購物。
我們先到家電區，看到了很多家具，一件件新奇漂亮的家電，看得我眼花繚亂。
接著我們來到了圖書角，這里的書真多??！我一口氣選了好幾本書，媽媽笑我是個書呆子。
在臺燈專柜，我看到了一盞小臺燈，綠色的條形燈頭，發出潔白色的光，猛一看，就像一顆豆芽菜。我忍不住摸了又摸。媽媽見了，便幫我買下了。我興奮地直叫：“媽媽萬歲！”
最后我們上了二樓，這里有很多我喜歡吃的零食，我肯定不會錯過的。買了零食后，愛美的媽媽又拉著我逛了化妝品專柜。
就這樣一逛兩個小時過去了，我和媽媽拎著滿滿的幾大袋“戰利品”回家了
【逛超市】
戴文韜
今天天氣真好！媽媽開車帶我去逛超市。
一路上，車來車往，大街上的行人真多。中秋節到了，人們正忙著回家過節呢。
一走進超市，我就和媽媽來到玩具柜臺，各種新奇的玩具可真讓我大開眼界。其中有一個金魚水槍，看上去就像真的像一條金魚，我用手一摸，才知道是假的。在生活用品區，好多商品設計巧妙，讓我收獲不少，看來設計者花了不少心思呢。
在臺燈柜臺，一個漂亮獨特的臺燈吸引了我的興趣，它身材不大，又細又長，綠色的燈頭，就像顆小豆芽菜。這時媽媽走過來，看我喜歡，就幫我買下了。
今天逛超市可真讓我大開眼界，以后我要認真學習，長大后設計出更多新奇好看的商品。
【逛超市】
吳彥蓉
星期天的下午，風和日麗，爸爸媽媽帶著我一起去逛超市。
坐在車里，望著車窗外車水馬龍，人來人往，我的心情真是快樂無比，就像一只小燕子，一路上吱吱喳喳地說個不停。
到了超市，買東西的人真多，個個拎著大包小包，臉上全是開心的笑容，真是熱鬧非凡。我們順著人流往里走。只見貨架上堆滿了各種各樣的商品，看得我眼花繚亂。
在爸爸媽媽的帶領下，我選了好多好吃的糖，還買了一塊小青蛙擦灰布，這樣我以后就可以自己洗澡了，再也不要麻煩媽媽了。
看到超市里的商品擺得整整齊齊，有條有理，我不由得佩服超市里的售貨員阿姨，我要像她們學習，把自己的書包收拾的整整齊齊。
逛完超市，我和爸爸約定，下周還要再來逛一次。
【逛超市】
陳藝靈
星期天，爸爸帶我和妹妹去逛超市。一路上，我們眉開眼笑，別提多高興了。
到了超市，我們首先來到圖書區，這兒的書真多，我和妹妹各自選了喜歡的書，津津有味地看了起來。直到爸爸催我們，我們才心有不甘地放下書。
接著，我們來到了文具區，各種漂亮新奇的文具用品，真是讓我大開眼界。
最后，我們到了超市的二樓食品區。我和妹妹看到了好多種零食，什么彩虹糖，淘寶蛋，饞得我直流口水。爸爸幫我和妹妹買了好多。
離開超市的時間到了，我們拎著選購的商品高高興興地回家了。
【逛超市】
顧卓航
星期天下午，我和爸爸滿面春風地走進了超市。
超市里的商品琳瑯滿目，整整齊齊地擺在貨架上，就像一個個接受檢閱的士兵。所有的人都興高采烈有說有笑。我更是興奮得不得了。左看看，右看看，和爸爸一起選購滿意的商品。
這時，我看到一頂紅色的花帽，情不自禁地想到了媽媽，愛美的媽媽戴上它一定很漂亮！我便把想法告訴了爸爸，爸爸知道后連忙幫我買了下來，不住得夸我真懂事！
到了賣零食的地方，我買了好多零食，當然也沒忘了給同樣饞嘴的姐姐帶上一份。
回到家，媽媽和姐姐看到我為她們買的禮物，都非常高興，我的心里也甜滋滋的。
【逛超市】
周軒羽
星期天的早上，媽媽拉著我和姐姐一起去超市。超市里的人真多呀，有大人，有小孩，有老人，真熱鬧！
我們先到了家電區，這里擺滿了琳瑯滿目的各種家電，看得我們眼花繚亂。
然后我們來到了圖書區，哇！這里的書真多啊，我和姐姐選了好幾本好看的圖書。
接著我們來到了食品區，各種好吃的零食，看得我直流口水。媽媽笑著說：“你真是個小饞貓！”最后媽媽給我和姐姐買了好多好吃的。
今天逛超市，收獲真多啊！謝謝媽媽，長大了，我也要買好多好吃的送給她。
【逛超市】
曹心航
星期日，我和爸爸媽媽去逛超市。
進了超市的大門，哇！這里的商品真多啊！我們先來到了生活用品區，媽媽選購了塑料手套，這樣媽媽洗碗就方便多了。又到了煙酒區，給爺爺買了兩瓶酒。就這樣，邊走邊逛，到了家用電器區，我看到了一盞漂亮的臺燈，細細的身子，大大的腦袋，就像一個吉娃娃。朝著我笑，像是在說：“小主人，快把我帶回家吧！”爸爸看我好喜歡，就幫我買下了。
最后，我們來到了食品區，買了好多零食……
時間真的很快，一晃我們就要回家了，我對爸爸說：“下個星期我們還要來逛超市。”
? 大班逛超市教案 ?
大班逛超市的教案篇1<\/h2>
活動目標：
1、復習10以內數的加減運算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發表自己的見解。
4、有興趣參加數學活動。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。
有關“文具”的文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。
3，幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3，集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
（1）請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？
（2）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。
（3）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？
（4）師生共同總結。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
大班逛超市的教案篇2<\/h2>
教育價值
1、認識10元以內的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價交換。
2、通過超市購物的游戲，學習10以內數的組成及加減，豐富有關組成、加減的數學經驗，發展邏輯思維能力。
3、學習運用有關組成、加減的數學經驗，解決超市購物中的實際問題，體驗理解超市購物中存在的數學關系。
4、學習多角度思考問題，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結果。
系列活動
活動一：參觀超市
活動準備：到附近的超市聯系參觀的事項，準備攝像機、照相機。
組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內容。（2）幼兒前往附近的超市，根據討論的內容進行參觀活動。
活動二：超市里的商品真多
活動準備：觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺等）。（3）教師和幼兒一起總結超市物品的種類。
活動三：自己開超市
組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？
活動四：商品分類
活動準備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類。（3）同伴間相互介紹分類的標準及結果。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動五：制作商品價碼標簽
活動準備：分好類的各種物品、即時貼標簽、筆。
組織策略：（1）引出給每種商品標上價格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的價格。（3）幼兒給每種商品制作價格標簽。
活動六：到“銀行”取錢——認識人民幣
活動準備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實物投影儀。
組織策略：（1）利用實物投影儀認識各種面值的人民幣。（2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請幼兒相互介紹各自取5元錢的.不同策略。
活動七：做錢包、裝飾錢包
活動準備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內部結構及外表的樣式。
組織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。（2）幼兒談談自己想制作的錢包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動八：買兩樣東西
活動準備：“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。
活動九：你還剩多少錢
活動準備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）請幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的方式進行記錄，相互介紹。
活動十：算算一共需要多少錢
活動準備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）教師交代活動的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進行記錄。再到“銀行”去取相應數目的錢幣，最后到超市去購買這兩樣商品。（2）幼兒活動：挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。（3）請幼兒相互介紹購物的情況。
活動十一：猜猜買了什么（此游戲可進行多次）
活動準備：超市場景圖一幅，上面畫有班級“超市”中的各種商品并標有價格。
組織策略：（1）教師出示超市場景圖，引導幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。（2）教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別，讓幼兒推理猜測。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣東西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說清猜測條件后，請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣東西。
活動十二：我和老師買東西（真實的實踐活動）
活動準備：給每個幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略：（1）給每個幼兒發兩元錢。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領幼兒前往附近的超市購物。（4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。
大班逛超市的教案篇3<\/h2>
活動目標
1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
2、發展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。
活動準備
購物籃、代幣卷。
活動過程
一、導入
教師：寶寶超市開業了，我們一起去購物吧！
二、展
1、參觀超市。
帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。
（1）交流超市購物的程序。
提問：我們在超市里應該怎樣買東西？怎樣挑選商品呢？
小結：要想好自己需要什么；先看好物品的價格，覺得價錢合適再買；
買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。
（2）鼓勵幼兒做文明顧客。
提問：怎樣做一個文明顧客呢？
小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
（3）請幼兒自由購物。
（4）引導孩子到收銀臺結賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
（1）展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
提問：你買的是什么？多少錢？自己買到了喜歡的東西，高興嗎？
（2）引導幼兒回憶買東西的過程。
4、進行品德、安全等教育。
提問：
（1）你是怎樣做文明顧客的？
（2）如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦？
（3）如果和家長走散了怎么辦？
三、結束
1、對幼兒的表現進行總結。
2、在區域活動中布置小超市。
大班逛超市的教案篇4<\/h2>
活動目標：
1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。
2.并初步感知錢幣的換算關系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1.場景布置：
①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。
②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。
2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實物投影儀。
活動過程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發現窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.認識紀錄單，并學習填寫。
師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）
師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
4.請幼兒示范填單子。
(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上，例：取9元錢。
(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學習記錄取的錢幣面額。
師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。
5.引導幼兒相互檢查。
師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）
今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）
2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）
3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。
(四)小結
師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
大班逛超市的教案篇5<\/h2>
活動目標
1、感受部分與整體的關系。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
設置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業紙，油畫棒。
活動過程
一、游戲導人教師：今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）
二、取錢
1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）
2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）
（評析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發展了幼兒的觸摸覺。）
3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評析：引導幼兒交流操作過程，分享經驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。
四、拋玩硬幣
1、教師：現在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來玩個拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
五、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購物教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
活動反思：
將數的分合經驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關系，感受到數學的作用及游戲活動的快樂。
大班逛超市的教案篇6<\/h2>
教材分析：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數字比比皆是，貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類，并使用立柱圖表的方法進行統計，這對于大班幼兒是一種經驗的提升。
教學目標：
1、初步學習運用立柱圖表進行統計的方法，感受統計的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結果，體驗數學活動的樂趣。
教學重難點：
重點：初步學習運用立柱圖表進行統計的方法，感受統計的便利。
難點：學習運用立柱圖表進行統計，并說出統計的過程和結果。
教學過程：
（一）、導入活動：小朋友去過超市嗎？今天我們也來開一家超市，你們說，我在超市做什么呢？（總經理）你們來做我的小助手吧！
（二）、初步感知立柱統計：
1、開超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫）
2、這些我都準備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個？
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
4、今天總經理帶來了一張立柱統計表，你們看，表上有什么？（數字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來統計呢？（先在立柱的下面畫上要統計的東西，可以畫得簡單一點；然后數數這個東西有幾樣，就在立柱圖上畫幾個格子）
6、該從哪里開始畫呢？為什么？（從下往上畫、因為旁邊的數字是從下往上越來越大的）
7、教師示范統計購物籃數量，個別幼兒統計貨架、宣傳廣告數量。
8、從圖表中，你發現了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數量越多）
9、小結：立柱統計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來真方便。
（三）、學習運用立柱表統計商品數量：
1、幼兒把商品分類：師：小助手們，超市就要開張了，送貨員已經把貨品送來了，有水果、蔬菜和學習用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
2、幼兒運用立柱圖表統計商品數量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統計一下嗎？請你們用立柱統計的方法，選擇三種商品進行統計，看看分別有幾樣？哪個最多？哪個最少？
3、交流匯總：統計好了嗎？請你來告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？如果補齊的話，要補幾個呢？
（四）、延伸活動：
現在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，我們的超市開張了，大家快去外面招呼客人來購物吧！
大班逛超市的教案篇7<\/h2>
設計意圖
?綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經驗整合起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經常聽到孩子們談論去超市購物時自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節數學活動——《超市購物》。旨在創設一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認識硬幣，學會使用硬幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，愿意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。
2、掌握購物時不同的付錢方式，感受數學與生活的密切聯系。
3、感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備
1、知識準備：
（1）活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經驗。
（2）幼兒認識漢字“角”、“一”。
2、物質準備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標明價錢。
（2）裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
活動過程
1、導入活動，認識硬幣
（1）讓幼兒感知、發現硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！保ㄓ變捍蜷_盒子。）
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）
“好，現在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?/p>
（2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）
“你怎么知道它是1角錢？”引導幼兒觀察硬幣上的標志。
教師小結：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確?！?/p>
老師發布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳挠矌拧?/p>
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物?！?/p>
評析：此環節的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識。活動過程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現了活動的趣味性。
2、幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中梳理經驗，知道硬幣之間的換算關系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?/p>
出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢?！薄坝?個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢?！?/p>
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”
評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經驗，為下一環節做鋪墊。
3、幼兒第二次購物，發現多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?/p>
師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法?！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M桌子底下的籃子里。）
評析：這一環節教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發現多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數學與生活的密切聯系，充分體現幼兒在活動中探究學習、發現學習的特色。
4、第三次購物，鞏固幼兒經驗，體驗成功的喜悅
（1）師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。
5、分享商品，結束活動
師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的'商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”
活動反思
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發現多種付錢方法，層層深入?；顒舆^程中充分調動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發展。
? 大班逛超市教案 ?
為了表揚我和哥哥一星期來的良好表現，媽媽帶我們去逛超市。
剛到超市門口，一股涼氣撲面而來。放眼望去，超市貨架上琳瑯滿目，旁邊不時有人在精心挑選商品。超市分許多區：零食區、玩具區、生鮮區、生活用品區、飾品區——
小時候的我，一到超市總會跑到玩具區或零食區看玩具，挑選零食。但現在我是小學生了，每次來超市，我就被閱讀區的課外書所吸引?？山裉觳恢趺椿厥?，我剛翻了幾本作文書就不耐煩了。于是就一手拉著媽媽，一手拉著哥哥走進了飾品店。
飾品店里人頭攢動，各種飾品形態各異，所有的我都喜歡。媽媽買了個粉色的發卡，哥哥買了個黑色的手表，媽媽又給我挑了一個分外漂亮啪啪頭花。它是由啪啪圈和蝴蝶結組成的，整體顏色是粉紅色。啪啪圈裹著兩層蕾絲，蕾絲上繡著許多花形圖案，每多花瓣中間鑲嵌著一個白色的小珍珠。啪啪圈的四周是蕾絲的花邊。蝴蝶結大大的，中間由三根串著許多水鉆的絲線將蝴蝶結折出許多褶皺，褶皺的最外邊兩邊，分別鑲著兩排金黃的花型水鉆。在燈光的映襯下閃閃發光，就像一個鉆石王國。頭花戴在頭上，就像一只蝴蝶臥在頭發上，隨著我的跑動，這只蝴蝶就像在翩翩起舞。頭花太漂亮了，我一看到就愛不釋手。
這次逛超市，收獲頗多。如果能天天逛超市，那該多好呀！
? 大班逛超市教案 ?
設計背景
設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行游戲。
活動目標
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進行分類。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動手給物品分類。
活動準備
材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
活動過程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽
問題；1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。
三、延伸
學做文明的小顧客
1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。
2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？
教學反思
通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。
在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
? 大班逛超市教案 ?
“各位同學，今天，咱們要去體驗一下生活，當一次買年貨的小主人，現在，出發吧！”老師話音剛落，教室里便沸騰了，同學們興高采烈，興奮不已。被這種喜悅氣氛包裹著的我心早已飛到窗外?！疤昧?，終于有我展示的機會了！”
一踏上通往超市的扶手電梯，映入眼簾的便是一片火紅。一個個紅籠掛在天花板上，一聲聲“新年好啊，新年好啊……”的樂聲不絕于耳，空氣里彌漫著喜悅的味道。
剛到超市門口，就看見里面已經堵得水泄不通，然而雖然擁擠，人們臉上卻掛著喜慶的笑顏，琳瑯滿目的商品被放得整整齊齊，讓人眼花繚亂。不過沒關系，我早已胸有成竹。我的計劃很簡單：要給我最親近的人買禮物，我要給他們一個驚喜，之前我已暗自問好了，今天按計劃買就行！
踏進超市的大門，大家便四下散開，一眼望去，攢動的人群中又增添了許多小腦袋。
我首先去到的是休閑食物區，這里是美食的“聚居地”：香噴噴的餅干，甜甜的棒棒糖，美味的瓜子……饞得人直流口水，勾得人邁不開的步伐。幾經抉擇，最后，我買了兩袋黃瓜味的薯片，因為它是我媽媽和奶奶的最愛。
接著我來到了飲料區，各式各樣的飲料在這里“一一亮相”，最先入眼簾的是爺爺最愛的王老吉，而且還有兩種包裝：一種是鐵罐，身子胖，但不高，裝了250ml的飲料，價格是3.7元。一種是塑料瓶，高高的，身子有些瘦，裝了300ml，價格是3.9元。這可愁著我了：買哪種呢？一種便宜,一種裝得多一些,雖然鐵罐的便宜2毛，可塑料瓶的多了50ml，它劃算些，就選它吧！我再次在心里確定過我的想法，將手伸向兩瓶“發光的”塑料瓶王老吉，心里不覺美滋滋：我爺爺看見王老吉該多高興哇！
抱著我的“戰利品”，我回到收銀臺，看著同學們有的買了洗潔精，有的買了變形金剛，有的買了抱枕……我緊張地想：我買了6件大物，不會錢不夠吧?等阿姨給我結完帳，我發現才28.5元，簡直“綽綽有余”。我心想，剩下的1.5歸我了，以后還可以買點學習用品！
走在回學校的路上，看著陽光正好，想著家人收到禮物的樣子，心里泛起幸福的漣漪。
? 大班逛超市教案 ?
星期天的下午，風和日麗，爸爸媽媽帶著我一起去逛超市。
坐在車里，望著車窗外車水馬龍，人來人往，我的心情真是快樂無比，就像一只小燕子，一路上吱吱喳喳地說個不停。
到了超市，買東西的人真多，個個拎著大包小包，臉上全是開心的笑容，真是熱鬧非凡。我們順著人流往里走。只見貨架上堆滿了各種各樣的商品，看得我眼花繚亂。
在爸爸媽媽的帶領下，我選了好多好吃的糖，還買了一塊小青蛙擦灰布，這樣我以后就可以自己洗澡了，再也不要麻煩媽媽了。
看到超市里的商品擺得整整齊齊，有條有理，我不由得佩服超市里的售貨員阿姨，我要像她們學習，把自己的書包收拾的整整齊齊。
逛完超市，我和爸爸約定，下周還要再來逛一次。
? 大班逛超市教案 ?
活動背景：
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數學教育中幼兒學習了數的合成，建立了數名、數量、數字統一的概念,根據《規程》提出的“幼兒的教育重在激發幼兒的探究欲望，創造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準備的環境,在活動中積累的知識經驗。我設計了本次活動依據是我班幼兒的年齡特點以及引導幼兒學習解決生活中的實際問題。利用已有的知識經驗在游戲中加強對10以內數的合成練習，激發幼兒對加、減運算的興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
1、利用游戲的形式培養幼兒對10以內數加、減運算的興趣。
2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關系，并能運用心算或利用數學教具進行加減法運算。
（間接）：
1、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規則。
2、通過購物等活動體驗數學與生活的密切關系。
活動準備：
1、創設銀行―中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創設小超市，超市分三個區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。
4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。
※師：超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？
引導幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規則。）
1.交待購物要求。
※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關系）
※引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統計。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
1、你們都買到了什么東西？
師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！
? 大班逛超市教案 ?
設計意圖：
幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內容應有助于其生活與發展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發展規律與特點，滿足幼兒的興趣與需要;密切聯系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節約用錢。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業員，誰愿意?
幼兒自由聘請營業員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
3、引導：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養，我媽媽吃了會健康。你們為什么要買這些東西?
你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。
4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?
大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節約用錢，對嗎?
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)
活動反思：
在了解了本班幼兒的發展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣。
在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發其他孩子去探索;另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發現矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者?；顒又校瑢τ變憾喙膭?、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和善于表達或交流思想和情感，保持自己的個性，使幼兒的巨大創造潛能發揮出來，敢想、敢說、敢探索、敢創造.
? 大班逛超市教案 ?
活動目標
了解基本的購物文明禮儀，學做文明小顧客。
積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。
活動準備
課件準備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。
材料準備：繪畫材料。
活動過程
出示組圖“超市里的不文明行為”，引導幼兒了解不文明行為所產生的影響。
——他們在做什么？
——他們的行為正確嗎？為什么？
小結：不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響，比如不規范使用拉籃、購物車，破壞公物，導致他人無法繼續使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。
組織討論，引導幼兒了解基本的購物文明禮儀。
——怎樣做一名文明的小顧客呢？
小結：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。
出示組圖“超市”，引導幼兒創編文明標語，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。
1.引導幼兒根據圖片創編文明標語。
——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語，你們會怎么說呢？
2.鼓勵幼兒分享創編的標語。
——每一組派一個代表分享你們創編的文明標語。
小結：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結賬”等等。
提供卡紙及畫筆，引導幼兒根據創編的標語設計文明宣傳畫。
——每個小組為自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧！
活動延伸
日?；顒?/p>
教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內各班進行宣傳。
家園共育
家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養幼兒的文明行為。
? 大班逛超市教案 ?
活動目標：
1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。
2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。
3、培養幼兒的思維能力。
活動準備：
各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
活動過程：
引入部分
1、師生互動、問好。
2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經驗把，那么現在老師請小朋友們說說
你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊和付款的。
3、幼兒自由討論，教師引導，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款
時要排隊，做一名文明的小顧客。
情景表演
1、“今天老師要開一個水果超市，要請表現最好的小朋友當營業員和小顧客，好不好?！?/p>
把幼兒按人數分成3組，一組當營業員，其他2組當小顧客。
2、把水果卡片和“錢”按人數分給幼兒，開始進行，教師引導幼兒用不同的角色說“請```````”
“請用``````````”
結束活動
1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉
送給老師好不好?！?/p>
2、把水彩筆和圖紙按人數分給幼兒自由繪畫。
? 大班逛超市教案 ?
活動目標
1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
2、發展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。
活動準備
購物籃、代幣卷。
活動過程
一、導入
教師：寶寶超市開業了，我們一起去購物吧！
二、展開
1、參觀超市。
帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。
（1）交流超市購物的程序。
提問：我們在超市里應該怎樣買東西？怎樣挑選商品呢？
小結：要想好自己需要什么；先看好物品的價格，覺得價錢合適再買；
買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。
（2）鼓勵幼兒做文明顧客。
提問：怎樣做一個文明顧客呢？
小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
（3）請幼兒自由購物。
（4）引導孩子到收銀臺結賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
（1）展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
提問：你買的是什么？多少錢？自己買到了喜歡的東西，高興嗎？
（2）引導幼兒回憶買東西的過程。
4、進行品德、安全等教育。
提問：
（1）你是怎樣做文明顧客的？
（2）如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦？
（3）如果和家長走散了怎么辦？
三、結束
1、對幼兒的表現進行總結。
2、在區域活動中布置小超市。
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