新湘版六下音樂教學計劃|新湘版六下音樂教學計劃(系列十七篇)
發表時間：2020-07-23新湘版六下音樂教學計劃(系列十七篇)。
? 新湘版六下音樂教學計劃
[教學目標]
1、了解竹子的繪畫方法及技巧。
2、初步學會運用毛筆體現竹子的形態和結構，培養學生對繪畫的欣賞及運用能力。
3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發學生對學習中國畫的興趣增強民族自豪感。
[教學重點]
1、竹子的結構特征。
2、竹子的繪畫步驟。
[教學難點]
1、竹子的生長規律及形態變化。
2、竹葉的濃淡變化。
[教學準備] （師）電腦、電腦課件、教科書（生）課本、美術作業紙、草稿紙、中國畫繪畫工具
今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答） 師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節課我們也來學習畫竹子。（課件—圖一）
我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉） （課件—圖二）
接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。（課件—框架圖三）
竹竿是一節一節的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節長短變化有什么規律？（生：越往上越長） 因此，繪畫時應一節一節的從下往上畫，并且越往上的竹節越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規律了。（圖四）
繪畫時節與節之間留出小的空隙，竹節畫完以后用濃墨勾畫竹節之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。
小竹枝竹枝生于節與節之間的連接處，上下竹節的竹枝左右交錯生長，發枝處可生一枝也可生多枝，根據畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規律。
如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。
竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現竹的質感，而竹葉則體現竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態，將書寫與繪畫融為一體來表現竹葉的結構及動態。（圖八）
表現茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現竹葉的層次感。（圖九）
觀看竹葉的繪畫片段。
師：現在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現某個事物。
接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。
問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？
通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看邊畫。(課件—音樂)
今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節課能夠劉給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。謝謝大家！
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六下海西家園教學計劃自從新型冠狀病毒肆虐全球以來，學生們的學習環境發生了很大的變化。全球學生大量停課，迅速轉向家庭學習。對于海西家園的學生們來說，也是同樣情況。為了盡可能保證學生們的教育質量，海西家園制定了一套針對六年級學生的家庭教學計劃，以下是該計劃的主題范文。
第一課：我是誰
這一課程旨在幫助學生建立自我認知，了解自己的優點和缺點，并且學會自我表達。通過對自身人格、愛好和價值觀的了解，學生們能夠樹立一個積極而自信的自我形象，這對該年級的學生學習和生活具有重要影響。
第二課：聆聽
學會聆聽是一項必修課，因為它有助于提高溝通技巧，幫助人們在與他人進行互動時保持良好的關系。在這一課程中，學生們將學習主動傾聽的技能，學會對他人的需求和感受保持關注和關懷。
第三課：團隊合作
團隊合作是一種必不可少的技能，它能夠建立良好的合作關系，提高學生們在團隊中的協作精神和責任感。在這一課程中，學生們將了解團隊合作的重要性，學會支持他人，共同完成任務和取得巨大的成功。
第四課：學會成長
學習成長是一種使學生們在成長進程中擴展他們的身體、情感和認知方面的能力。這不僅能使學生們在學業上更有成果，還有助于培養堅韌、耐力和自信心。在這一課程中，學生們將學會接受挑戰，了解學習和生活中的失敗是如何造就成功。
第五課：探索社會
這個年齡段的學生，正逐漸在逐漸從家庭依賴走向成為獨立人士。因此，逐漸了解和理解社會非常重要。在這一課程中，學生們將了解社會的組織和結構，學會與他人相處、合作和相互尊重。
第六課：自我表達
與第一課的主題類似，這一課程旨在幫助學生更好地向別人表達他們的想法和情感。除了縮小與家庭學習有關的溝壑之外，自我表達還有助于學生學會讓自己的聲音在激烈競爭學科中被聽到。
第七課：生活技能
這個年齡段的學生將很快走向初中和更高水平的學習。因此，在這一課程中，學生們將學習實用技巧，包括管理時間，書寫技巧和如何組織自己的生活。通過這些實用技巧，學生們能夠更好地準備自己迎接未來的挑戰。
在這七節課中，學生們將完成全面的學習歷程，為他們進入初中和更高水平的學習打下牢固的基礎。通過這些學習，該年級的學生將不僅完成學科的學習，還能夠獲得真正有意義的經驗和技能，使他們在未來的學習和生活中更加成功和自信。
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六下海西家園教學計劃家園教育是指家庭在日常生活中對孩子進行啟蒙教育、寓教于樂、提高孩子綜合素質的一種教育方式。在研究兒童發展的過程中，家庭教育是非常重要的環節。在當今社會，隨著家庭教育成為受到廣泛關注的教育方式之一，六下海西家園教學計劃的制定也越來越有必要了。
六下的孩子正處于童年的黃金時期，他們好奇心強，求知欲強，身體健康。對于他們的家園教育計劃，需要考慮到孩子的特點，注重孩子性格、天賦、習慣等全面因素的培養。下面，我們就從家庭教育的角度，談談六下海西家園教學計劃的主題內容，包括心理健康、生活技能、人文關懷、語言表達、科學知識、藝術素質六個方面。
一、心理健康
心理健康是人類健康的重要組成部分。在家庭教育中，應該注重培養孩子們的心理健康，特別是情感調節、自我調節能力、心理適應能力等。“家庭成員之間關系的親密與穩定程度，家庭功能的健全與否對兒童心理發展影響非常大?！痹S多家庭可能都會遇到一些家庭紛爭，例如親子、伴侶之間的矛盾沖突，這樣的情況對孩子的心理健康有很大的影響。因此，在家庭教育中，需要積極培養孩子們的心理健康，這樣孩子才能夠在未來的成長之路上，健康自律、積極向上。
二、生活技能
生活技能的培養對孩子的成長至關重要。家庭教育中包括教育孩子認識生活、做家務、學習自理、維護家庭衛生等。這些都是孩子們成長所需要掌握的基本技能，而這些技能的培養也需要家長的引導和支持。通過生活技能培養，孩子們不僅能夠鍛煉自己的腦力、體力，增加自信心，還能夠在日后的工作、生活中獲得更廣闊的發展機會。
三、人文關懷
在家庭教育中，需要注重培養孩子的人文關懷能力，讓孩子們更好地關注身邊的人和事。家長可以通過講故事、看電影、體驗活動等方式，讓孩子在生活中發現美、感知美、創造美。通過為社區、貧困地區提供力所能及的幫助，拓寬孩子們的社交和文化視野。此外，也可以讓孩子接觸到不同文化和思想，讓孩子體驗到“多元”的世界。
四、語言表達
語言表達是學習和生活中最基本的技能之一，也是對諸多人際交往和自我表達的必要技巧。在家庭教育中，需要注重培養孩子們的語言表達能力，在孩子日常交流中，家長需要定期的參與、鼓勵和交流，幫助孩子們樹立正確的語言表達觀念，用適當的話題啟發孩子說話的思考。一個良好的語言表達能力不僅可以提高學習能力，而且可以提高孩子們的社交能力和人際交往能力，對孩子從學生到成員的角色轉換發揮關鍵作用。
五、科學知識
科學知識的掌握對于孩子未來成長和學習有重要的影響。家長應該引導孩子們培養學習科學的興趣，讓他們在生活實踐中經驗化地感受到科學的奧妙。通過實踐，讓孩子感知科學的重要性，掌握基本科學知識。這些知識可以幫助孩子們更好的理解自然界和世界的奧妙，提高良好的思維、判斷和探索能力，并且更好地理解生活，學會保護和呵護環境。
六、藝術素質
藝術教育是一種廣泛深入的人文教育，有必要在家園教育中得到重視。在教育孩子中，要引導孩子學習各種藝術形式，例如音樂、舞蹈、戲劇等，讓孩子能夠感受到藝術的美，發展他們的審美能力和創造力。同時，培養孩子的藝術修養，不僅可讓孩子更好的認知藝術和音樂方面的知識，還能夠讓他們在學習后的生活和工作中獲得更大的發展成果。
總之，六下海西家園教育計劃要廣泛的關注孩子的發展，將孩子的基本素養進行培養，把家庭教育當作是孩子成長和生長的保障，將不同領域的知識和技能進行統一的、系統的、有計劃的教育。用優化的方式進行家園教育，上航道，效果顯著。
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六年級語文下冊教學計劃
一、學情分析： 本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。
二、教材簡析：教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學要求：課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發展，一切為了發展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參
與?？傊?，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”
1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。
2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。
3、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。
4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。
四、教學重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。
要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方
法。
五、教學措施：
1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。
2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優化教學手段，積極使用電教（全學期不少于全冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
六、學困生的轉化工作： 作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實
現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。
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沈從文(1902-1988)，中國作家，原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人。沈從文創作豐富，作品結集約有80多部，其作品有濃郁的地方色彩，體現了鄉村人物特有的風韻與神采。主要作品：沈從文一生共出版了《石子船》《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等6部中長篇小說。
呻喚：呻吟叫喚。本文指鍋子中的臘八粥因受熱而發出聲音。
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯系上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
小學閱讀教學的基本任務是“培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣”。
看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞匯;能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。
認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。
段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成 篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。
我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思;
二、是進行思維訓練，培養概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢?
自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
即按事情或動作的先后順序表達。
例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上!”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤!”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：
當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。
在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。
例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。
先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。
如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。
再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。
托爾斯泰曾說：背誦是記憶力的體操。適當背誦有價值的材料，就像常做體操可以增強體力一樣，可以增強記憶力。
背誦法的主要適用范圍是古詩詞和一些優美的語句、段落。古詩詞是流傳至今的古人的智慧結晶，出彩的詩句承載了詩人多少離愁別緒與悲歡離合。優美的語句段落，是作家對世界萬物的獨特體會，賦予了萬物靈魂。
詩詞的背誦，是教學大綱要求的，考試中是必考內容。詩詞的背誦要建立在對詩句大意了解的基礎上，學生首先要熟讀詩句，可以適當參考輔導書，做到口述詩句大意;抓住關鍵字理解詩句意思，在此基礎上背誦會達到意想不到的效果。對優美的語句段落的積累和背誦，可以幫助小學生增加知識儲備，做仿寫句子等題時，只要從自己的知識庫中提取有關信息即可。簡單來說就是“存”與“取”。
我們不僅要背，更要做到有技巧地背誦。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸減慢。一個人在學習了新的知識之后，若不及時復習，則一周之后的記憶率僅為13%。
人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經歷過的事物、思考過的問題、練習過的動作，都可以成為記憶內容。艾賓浩斯記憶法認為記憶是一個過程，包括識記、保持、再認和回憶。的記憶方法是：記住后，在5分鐘后重復一遍，20分鐘后重復一遍，1小時后、12小時后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分別復習，就會記得很牢固。
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六下海西家園教學計劃一、 教學理念：
海西家園是我校改革創新的縮影，小學語文教學更應注重“興趣、實踐、思考”，貼近學生生活，啟發學生思維，幫助學生積極、主動、有效地學習和掌握生活中的知識和技能。因此，本學期語文教學的核心目標是讓學生在感受快樂的同時，掌握語文知識，提升語文素養，從而自主、全面地發展個性和潛能，成為具有民族精神和人文素養的全面發展的新時代公民。
二、 教材體系：
本學期中小學語文教材依然是以《智慧樹》為主，但同時注重拓展學生的讀物，以課外閱讀、報刊雜志、新媒體等形式為主，即以“增廣見聞，開拓思路，培養情感，提高語文素養”為目標。這不僅豐富了學生的知識面，同時也使課堂教學更加生動有趣。
三、 教學方法：
在語文教學中，我們嘗試采用了新的教學方法，包括講故事、實踐教學、研究性探究、課外閱讀等多種教學形式，以此來激發學生的興趣，激發學生的思考和探究，培養學生的獨立學習能力和自主思考思維。同時，我們注重發掘學生的興趣、優勢，尊重并包容學生的差異，培養學生的個性，讓學生在快樂中學習。
四、 各科教學分析及計劃
1. 語文
本學期語文教學將重點關注學生的寫作能力、語言表達能力、閱讀能力和綜合應用能力等方面。我們會采取多種教學方法，包括講故事、實踐教學、研究性探究、課外閱讀等多種教學形式，以此來激發學生的興趣，激發學生的思考和探究，培養學生的獨立學習能力和自主思考思維。
其中，閱讀是語文教學中重要的一個環節。我們會根據學生的年級特點和課程要求，選擇適合學生的閱讀材料并營造良好的閱讀氛圍。同時，我們會注重培養學生的閱讀理解能力、文學欣賞能力和文化修養，讓學生更好地感受語文之美，增強他們對語文的熱愛和信心。
2. 數學
本學期數學教學將重點關注學生的數學思維能力、解決問題的能力和實際應用能力等方面。我們將采用模擬實踐、探究學習、問題解決等多種教學方式，鼓勵學生多動手實踐，創造性地運用數學知識，培養他們的數學思維能力和解決問題的能力。并適當加強數學與實際生活的聯系，讓學生深入地理解數學所涵蓋的世界，培養學生的實際應用能力。
3. 英語
本學期英語教學將重點關注學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力等方面。我們將采用啟發式教學、情感式教學等多種教學方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，并在課后進行適當練習，提高他們的英語能力。同時，我們會注重培養學生的學習興趣和學習策略，讓他們在快樂中學習英語，并取得更好的成績。
4. 科學
本學期科學教學將重點關注學生的實驗探究能力、科學思維和創新能力等方面。我們將采用概念解析、案例教學、實驗教學等多種教學方式，引導學生探究科學疑惑、解決實際問題，提高他們的科學素養和實驗探究能力，并培養他們的科學精神和創新能力。
五、 總結
本學期，海西家園教學計劃注重發現學生的個性，培養學生的興趣，以激發學生的內在動力，從而更好地發揮學生的潛能。同時我們將采用多元化的教學方式，幫助學生統籌應對各科學科，在興趣中提升綜合素質，為將來的學習生活打下良好的基礎。希望本學期海西家園教學計劃能夠達到我們預期的效果，取得優秀的教學成果。
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【Pep六下單元教學計劃——地球日】一、教學目標：
1.能夠正確理解“地球日”這一概念，并了解其背景和意義。
2.能夠通過讀、聽、說、寫等多種形式了解保護環境、節約能源的方法和措施。
二、教學重點：
1.“地球日”這一概念的介紹及其意義的解釋。
2.如何保護環境和節約能源的措施。
三、教學難點：
1.如何通過多種形式讓學生了解保護環境、節約能源的方法和措施。
2.如何激發學生的環保意識和積極性，讓其將自己的環保行為落實到日常生活中。
四、教學準備：
1.多媒體設備
2.課件
3.圖片、視頻等相關素材
五、教學過程：
1.引入新課：用幻燈片或者視頻等多媒體介紹“地球日”的概念，讓學生明白其背景和意義。
2.閱讀訓練：讓學生自行閱讀并解釋和總結“地球日”的定義和意義。
3.聽力訓練：播放相關錄音材料，讓學生通過聽寫、填空等方式加深對于環保知識的理解。
4.說話練習：請學生在小組內或者班內分享保護環境和節約能源的措施和經驗，并總結出一份班級環保計劃。
5.寫作練習：請學生以“為什么我們需要保護地球”為題，寫一篇文章，表達他們的看法和觀點。
六、教學方法：
1.多媒體輔助教學。
2.小組或班級合作討論。
3.聽、說、讀、寫綜合訓練。
4.運用個案及情景模擬方法。
七、教學評估：
1．課堂表現。
2．閱讀理解，聽力測試，書寫等測試。
3．環保計劃、作文等作業成績。
八、教學建議：
1）環保主題教育可以貫穿到各個學科中，比如語文、數學、科學等等，可以讓學生從不同角度去了解和理解環保知識。
2）要尊重學生的環保行為，盡可能幫助他們落實到生活中。
3）除了課堂上的環保教育，還要多組織各種環?；顒?，豐富學生的環保知識。
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湘少版年級下冊教學計劃一、教學內容
本教學計劃是基于湘少版年級下冊教材的教學內容編寫而成。該教材包含語文、數學、英語、科學四門學科，每門學科的教學內容都針對適應該年齡段學生的認知特點和興趣愛好設計，涵蓋了基礎知識、思維能力、實踐操作等方面的內容。
二、教學目標
1. 語文
通過本學期的語文教學，學生應當：
（1）掌握基本的漢字和讀音；
（2）理解基本的語言表達方式，如句子成分、修飾語等；
（3）學會運用所學的語言知識進行有效的溝通和表達；
（4）培養文學素養，如閱讀和賞析詩歌、小說等文學作品。
2. 數學
通過本學期的數學教學，學生應當：
（1）掌握數的概念與運算方法；
（2）學會進行簡單的整數、分數、小數運算；
（3）學會進行簡單的代數運算；
（4）理解幾何圖形的性質和測量方法。
3. 英語
通過本學期的英語教學，學生應當：
（1）掌握基本的聽、說、讀、寫能力；
（2）掌握基礎英語語法知識，如時態、語態等；
（3）學會應對真實情境下的交際場景；
（4）培養英語學習興趣和文化素養。
4. 科學
通過本學期的科學教學，學生應當：
（1）了解自然科學的基本概念；
（2）理解各種物質和能量的基本特性；
（3）認識物理、化學、生物等科學領域的基本知識和方法；
（4）學會應用科學知識解決實際問題。
三、教學方法
在本學期的教學中，我將采用多種教學方法，以增強學生的學習興趣和參與度，促進他們的全面發展。
1. 語文
在語文教學中，我會加強閱讀習慣的培養。通過朗讀、背誦、欣賞文學作品等活動，讓學生更加深入地理解文學與生活的聯系。
2. 數學
在數學教學中，我會注重啟發式教學法的運用。通過讓學生自主探究數學規律和方法，激發學生的求知欲和創造力。
3. 英語
在英語教學中，我會采用實用主義教學法。注重培養學生的聽、說、讀、寫四個方面的能力，讓學生在真實的情境中運用所學的英語知識。
4. 科學
在科學教學中，我會結合課堂講解和實驗教學，讓學生通過實踐和體驗，深入了解科學的本質和方法。
四、教學評估
教學評估是教學過程的重要組成部分。在本學期中，我將采用以下的教學評估方法：
1. 考試
教學中的考試旨在讓學生對所學知識進行鞏固和回顧，同時檢查學生掌握情況?？荚囆问桨ㄆ谥锌己推谀┛?。
2. 作業
作業是師生互動的重要形式，它可以幫助學生鞏固所學的知識，培養學生的獨立思考能力。作業形式包括課堂作業和家庭作業。
3. 課堂表現
教學中的課堂表現包括學生課堂表現、作業完成情況等。這些表現可以反映學生對所學知識的掌握程度和學習態度。
以上是我針對湘少版年級下冊教學計劃的一份總體規劃，希望通過此計劃的實施，能夠滿足學生的學習需求，促進他們的全面發展和成長。
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六下海西家園教學計劃
一、背景介紹
海西家園是位于福建省莆田市涵江區的一個新型社區，由中國建筑第二工程局有限公司承建，2019年正式交付使用。該社區內環境優美，綠化覆蓋率高，設施齊全，為當地居民提供了一個舒適的居住環境。同時，該社區也是莆田市教育局重點關注的社區之一，其居民教育水平普遍較高。
二、教學計劃目標
為了進一步提高海西家園居民的教育水平，教育局特別制定了六下海西家園教學計劃。本教學計劃旨在通過建立一個全方位的課程體系，充分發揮居民教育素養，并為他們提供終身學習的機會，提高他們的綜合素質和實際應用能力。計劃的目標如下：
1. 建立一套完整的教育課程，包括但不限于語文、數學、英語、科學、音樂、美術等學科。
2. 針對不同年齡段和居民的不同需求，制定個性化的課程計劃，以滿足他們的實際需求。
3. 注重學科整合，推廣跨學科教學，實現知識的互通和共享。
4. 建立一個交流合作的學習平臺，促進居民之間的相互學習和交流。
三、教學計劃內容
以下是教學計劃的主要方面：
1. 語文課程
語文課程是六下海西家園教學計劃的基礎和核心，其主要內容包括漢字書寫、語法、閱讀領會、寫作等幾個方面。課程將針對各年齡段的居民，進行分級教學，旨在提高他們的語文運用能力和表達能力。
2. 數學課程
數學課程是非常重要的一門學科，其主要內容有整數、分數、小數、幾何、代數等幾個方面。課程將遵循“從易到難，由淺入深”的原則，由老師精心編寫教材，搜羅各種難題，讓居民們在鍛煉數學思維的同時也可以享受到數學之美。
3. 英語課程
隨著全球化的加劇，英語已成為一門必修的語言學科。六下海西家園教學計劃的英語課程將覆蓋英語聽、說、讀、寫四個方面。在語言運用能力的同時，我們還將提高居民對英語語言文化的認識和了解。
4. 科學課程
科學課程的主要內容包括物理、化學、地理、生物四方面，并以“科學實用主義”原則，深入淺出地講解不同的科學知識，滿足居民對自然界的好奇心和求知欲。
5. 音樂和美術課程
音樂和美術課程旨在拓展居民的文化品位和審美能力，開發他們對不同藝術領域的熱愛和創造力。由講師們親自授課，將讓居民更好地領略音樂和美術的魅力，以提高其綜合素質。
四、教學計劃實施
為了實現教學計劃的目標，海西家園將配備一批優秀的教師，他們各具特長、各有所長，為居民提供多方面的學習體驗。此外，我們還將倡導居民參與教學，通過學術交流，培養他們的合作和溝通能力。在此基礎上，我們還將建立學習平臺，讓居民自主了解學習進展，根據需要協調老師進行課程調整、開展互幫互學活動，共同進步。
五、教學計劃效果
通過六下海西家園教學計劃的實施，我們將提高居民的教育水平和文化素質，較好地走在城市更新和教育改革的前列。該計劃的實施將嘗試建立一個充滿人情味和互動性的教學模式，以滿足廣大居民的社會和教育需求。
六、結語
六下海西家園教學計劃的落地是福建省教育局系統的一項建設性工作。而這意味著，海西家園教學計劃的實施還將開啟社會教育改革，為全國教育改革提供借鑒和啟示。盼此，海西家園教學計劃能夠早日開展，盛開華彩。
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Pep六下單元教學計劃
本計劃根據教育部最新教學大綱編制，旨在幫助學生深入了解語言知識，提高語言表達能力，同時培養學生的思維能力和創新能力。具體計劃如下：
一、教學目標
1. 通過掌握本單元的語言知識，學生能夠運用英語進行簡單的口頭表達，并能夠聽懂老師和同學的話。
2. 培養學生的思維能力，提高學生的創新能力和綜合素質。
3. 培養學生的人際交往能力，幫助他們更好地融入集體。
二、教學內容
1. 本單元的主題是“我的世界”。
2. 教學內容包括介紹個人信息，談論自己的家、學校和生活等方面的內容。
三、教學方法
1. 采用任務型教學法，促進學生的語言輸出和交流能力。
2. 通過小組活動、角色扮演等方式，培養學生的思維能力和創新能力。
3. 鼓勵學生自主學習，提高學生的自我學習能力。
四、教學流程
1. 課前準備
(1) 預習課文，了解本單元的主題和學習內容。
(2) 參加小組討論，討論本單元的主題和學習方法。
(3) 收集關于自己家、學校和生活等方面的信息，為下節課做準備。
2. 第一節課
(1) 導入: 通過看圖片和簡單的問答，了解本單元的主題和學習目的。
(2) 自我介紹: 要求學生用英語介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本信息。
(3) 家庭介紹: 學生用英語介紹自己家庭的成員、家庭環境等。
(4) 小組討論: 學生分組討論自己家庭的特點和不同之處，并展示自己的討論成果。
(5) 作業布置: 要求學生收集有關自己家庭的信息，為下節課做準備。
3. 第二節課
(1) 導入: 回顧上節課所學的內容，介紹本節課的學習內容。
(2) 學校介紹: 學生用英語介紹自己的學校、班級、老師等。
(3) 學校生活: 學生用英語介紹自己在學校的生活、學習情況等。
(4) 角色扮演: 學生分組進行角色扮演，模擬在學校的情景，如上課、吃午飯等。
(5) 作業布置: 要求學生收集有關自己在學校的信息，為下節課做準備。
4. 第三節課
(1) 導入: 回顧上節課所學的內容，介紹本節課的學習內容。
(2) 生活介紹: 學生用英語介紹自己的生活習慣、愛好等。
(3) 小組討論: 學生分組討論自己的生活習慣和愛好，展示自己的討論成果。
(4) 創新設計: 學生分組設計一種新的生活方式，展示自己的創新成果。
(5) 作業布置: 要求學生準備口頭報告，介紹本組的創新設計。
五、教學評價
1. 教師將通過聽取學生的口頭表達、小組討論和創新設計來評價學生的語言表達能力和創新能力。
2. 學生將通過參與小組討論和創新設計來評價自己的思維能力和綜合素質。
總之，本計劃旨在通過本單元的學習，幫助學生掌握基本的英語語言技能，培養學生的思維能力，同時加強學生與集體的互動和交流，使學生真正成為具有綜合素質的人才。
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7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的'詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。
學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。
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六下海西家園教學計劃首先，我要介紹一下海西家園這個地方，它位于中國西北邊疆的青海省，是一個以牧業為主的地方，這里的人們主要是藏族、土族和漢族。盡管這個地方比較偏遠，但是我們卻有幸來到這里，開展一場充滿希望和挑戰的教學計劃。
在這里，我們不僅要教授知識，更重要的是要關心學生的生活和心理健康，看到他們用心地學習、做事，積極地表現，發現和扶持他們的長處、激發他們的潛力，鼓勵他們自信、自尊、自立和自由發展。在教學之余，我們還要了解和關注當地民俗、文化和風景，感悟這里的獨特魅力和豐富內涵，與學生和家長建立良好的人際關系，加強與當地社區、學校和教育部門的聯系和合作，共同促進教育和社會各方面的發展。
接下來，我將結合我的授課計劃和具體實踐，分別就語文、數學、英語和綜合實踐活動等方面，來談一下我的想法和做法。
一、語文教學計劃
語文教學是我們教學計劃的核心內容，因為它不僅是一種基本工具，更是一門綜合性學科，能夠幫助學生提高理解、表達、交流和思維能力，增強文化自信和審美能力，引導學生熱愛祖國、人民、語言和文學。
1、 教學目標
學生通過語文學習，能夠：
(1) 提高閱讀理解、寫作表達、口語交流和思辨能力；
(2) 培養審美情趣和文化自信，了解中國文化、歷史和文學；
(3) 引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進全面發展。
2、 教學內容
我們將按照學生的年齡和基礎，分為三個階段進行教學：
(1) 初級階段
在這個階段，我們將以拼音學習為主，學生將逐漸學會基本的漢字和詞語，學習簡單的句子和段落，閱讀童話、寓言、詩歌等短篇小說，進行簡單的寫作和口語表達。
(2) 中級階段
在這個階段，我們將逐步拓展學生的視野和知識面，教授一些高級的漢字、詞語、成語和歇后語，讓學生學習有關歷史、地理、科技和文學等方面的知識，閱讀一些中、長篇小說和文章，進行中短文寫作和口語演講。
(3) 高級階段
在這個階段，我們將注重學生的思維和創新能力，教授一些高級的閱讀技巧、寫作技巧和表達技巧，讓學生能夠熟練運用各種修辭手法和思維方法，寫出高水平的作文和演講，閱讀和欣賞文學名著、歷史典籍和經典詩詞，并能夠進行批判性分析和比較研究。
3、 教學方法
為了讓學生更好地學習語文知識，我們將采取多種教學方法，包括但不限于：
(1) 課堂講授
我們會根據課程設計和教學大綱，精心準備授課內容和課件，通過講解、示范、演示等方式，讓學生對知識有更深入的理解和掌握。
(2) 課外閱讀
我們將通過推薦優秀的文學作品、參觀文化景點、組織親子閱讀等方式，鼓勵和幫助學生愛上閱讀，提高閱讀能力和文化素養。
(3) 課內練習
我們將通過課堂練習、作業布置、答案解析等方式，鞏固學生的知識點，提高學生的實際動手能力和應用能力。
二、數學教學計劃
除了語文教學之外，數學教學也是我們教學計劃的重要組成部分，因為數學不僅是一種基本工具，更是一種獨特的思維方式，能夠培養學生的邏輯思維、創新思維和問題解決能力，有助于提高學生的綜合素質和競爭力。
1、 教學目標
學生通過數學學習，能夠：
(1) 掌握基本數學概念、方法和技能，培養數學思維和數學能力；
(2) 提高計算速度和準確度，增強數學興趣和自信心；
(3) 解決實際生活和工作中的數學問題，促進全面發展。
2、 教學內容
我們將按照學生的年齡和基礎，分為三個階段進行教學：
(1) 初級階段
在這個階段，我們將注重培養學生的數學直覺和計算能力，教授基本的整數運算、分數運算、小數運算和算式變形等知識，讓學生能夠掌握簡單的加減乘除、小學數學常識、基本底蘊加強，并且提高速度和準確度。
(2) 中級階段
在這個階段，我們將逐漸拓展學生的數學視野和知識面，教授一步一步從整數、分數、小數開始拓展，通過數軸等方式，展開有理數的學習，教授初中數學的基本知識，如比例、百分數、代數式、方程式、角度的測量、三角函數、圖形的面積和周長等，讓學生能夠熟練進行計算、理解數學概念及運用，同時加強應用性和綜合性。
(3) 高級階段
在這個階段，我們將注重提高學生的數學分析和證明能力，教授高中數學的基本知識，如高一的函數、圖像；高二的導數、極值、微分；高三的數列、幾何、排列組合等，讓學生能夠進行高級數學計算、理解高階數學概念及運用，同時積極發掘和培養學生的數學創新潛能和科研興趣。
3、 教學方法
我們將采取多種教學方法，包括但不限于：
(1) 講授和演示
我們會根據課程設計和教學大綱，用通俗易懂的語言講解數學知識，通過例題和實例演示，讓學生對知識點有更深入的理解和掌握。
(2) 練習和考試
我們將通過課堂練習、作業布置、模擬考試等方式，鞏固學生的知識點，并且加強應用性和綜合性。
(3) 實驗和研究
我們將通過設計和開展一些數學實驗和調查研究，加強學生的實踐動手能力和探究精神，提高學生的數學思維和探究能力。
三、英語教學計劃
除了語文和數學教學之外，英語教學也是我們教學計劃的重要組成部分，因為英語是一種全球性的語言，是學生接觸外部世界的重要橋梁，能夠培養學生的國際視野、跨文化交流和語言技能，有助于提高學生的綜合素質和競爭力。
1、 教學目標
學生通過英語學習，能夠：
(1) 掌握基本的英語語音、詞匯、語法和交際能力；
(2) 提高聽、說、讀、寫各方面的能力，增強英語應用和交流的信心；
(3) 更好地了解和認識英美文化、歷史和人文精神，促進全面發展。
2、 教學內容
我們將按照學生的年齡和基礎，分為三個階段進行教學：
(1) 初級階段
在這個階段，我們將以口語為主，教授基本的英語發音、單詞、基本句型和簡單的對話、教孩子發音、發英文表達及聽說的判斷力，以增加感受力。
(2) 中級階段
在這個階段，我們將逐漸拓展學生的英語視野和知識面，教授中級英語的基本單詞、語法，以及初步的聽說讀寫能力，如教孩子看電影英文對話、英語閱讀和簡單的寫作，以增加實踐感受。
(3) 高級階段
在這個階段，我們將注重提高學生的英語閱讀和寫作能力，教授高級的英語單詞、語法和應用，如教孩子進行寫作比較及翻譯，以及更加高級的英語口語練習和聽力分析，以增加思辨感受。
3、 教學方法
我們將采取多種教學方法，包括但不限于：
(1) 教師講解和演示
我們會以英美英語為例，用通俗易懂的語言講解英語知識，并通過口語和聽力的演示，讓學生對英語有更深入的接觸和體驗。
(2) 語言練習
我們將通過口語表述、語音訓練、閱讀及寫作練習，以提高學生的英語書面和口頭表達能力。
(3) 生活交際
我們將推行英語語言學習與生活交際相融合，如組織學生到當地英美語言雙語運動會、親子英語游園活動、英式文化主題演出等學英語、玩英語，以培養英語學習的興趣和變現。
四、綜合實踐活動計劃
除了語文、數學和英語教學之外，我們還將組織一些綜合實踐活動，幫助學生了解和認識當地文化、歷史、政治和自然資源，拓展學生的知識面，提高綜合素質和社會責任感。
1、 活動目標
通過綜合實踐活動，學生能夠：
(1) 加深對當地文化和歷史的認識和理解；
(2) 培養探究精神和實踐動手能力，提高發現和解決問題的能力；
(3) 增加社會經驗和交往能力，建立良好的社交關系和人際網絡。
2、 活動內容
我們將根據實際情況和學生需求，開展一系列具有地方特色和意義的活動，如：
(1) 野外探險
我們將組織學生進行一些野外旅行、登山、徒步、水上活動等，讓學生領略當地的自然風光，了解自然和人與自然的關系。
(2) 社區參觀
我們將帶領學生參觀當地的社區、公共設施、文化場所等，了解社會變遷的歷程和文化特點，發現社會問題和解決途徑。
(3) 志愿服務
我們將組織學生開展一些志愿服務活動，如為無家可歸者、老人、兒童等提供幫助，讓學生感受公益事業和樂于助人的意義。
3、 活動方式
我們將采取多種活動方式，包括但不限于：
(1) 實地觀察和調查
我們將組織學生到當地進行實地觀察和調查，了解當地的文化、生態和社會狀況，提高學生的調查和分析能力。
(2) 實踐和體驗
我們將帶領學生參加體驗式的活動，如制作當地的特色美食、手工藝品、傳統服飾、民謠音樂等，讓學生親身感受當地的文化魅力。
(3) 講座和培訓
我們將邀請當地的專家和名人，為學生講授有關文化、歷史、政治和自然資源等方面的知識，提高學生的知識水平和啟發思維。
綜上所述，這就是我們在海西家園的教學計劃。我們相信，在這個富有挑戰和發展機會的地方，我們的學生將會收獲更多的知識和體驗，成長為具有廣博眼界、深厚文化底蘊、卓越能力和人格魅力的全面人才。
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第三單元：詩文精粹
第八課：三打白骨精
8、《三打白骨精》節選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。
A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大
B、背誦四大名著書名及作者：《紅樓夢》——曹雪芹、《水滸傳》(施耐庵)、《西游記》(吳承恩)、《三國演義》(羅貫中)
C、課后習題3(體會帶點詞對表現人物形象的好處)：
(1)“奪”表現了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
(2)“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。
(3)“摔”體現了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。
(4)“笑”表現出悟空的自信與樂觀。
D、描寫孫悟空本領的成語有：火眼金睛、上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。
描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。
第九課：古詩兩首
9、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境(并背誦另一首《如夢令》)。
B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發了作者對大自然的熱愛。
C、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、虞美人、卜算子。
D、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。
E、課后習題4。
第十課：螳螂捕蟬
10、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。
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?述職報告之家yS575.coM王牌專欄:
- 小六英語外研版上學期教學計劃?|?新接任班級數學教學計劃?|?音樂合唱組教學計劃?|?幼兒園小班下教學計劃?|?新湘版六下音樂教學計劃?|?新湘版六下音樂教學計劃
B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。
C、課后習題3(體會一下帶點字的意思)：
①誰敢來勸阻我，我就處死他。(這個“死”與“生”相對，表示失去生命。)②可是吳王已經下了死命令。(“死”表示不可更改。)
D、乘(chéng)虛而入：趁著空虛進入。 毫不介意：一點也不在意。
不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發展。
第十一課：讀書要有選擇
11、讀書要有選擇
A、有關讀書的名言警句(背誦補充習題P27三)
書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞
愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基
讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基
B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。
C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。
練習三
A、跟笑有關的兩字詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑
跟笑有關的成語：哄堂大笑 眉開眼笑 強顏歡笑 破涕為笑
嫣然一笑 啞然失笑 喜笑顏開 回眸一笑 笑容可掬 笑里藏刀
B、背誦練習三成語：
齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰云駕霧 來去無蹤
千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平
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介紹
中國的少年宮是一個為孩子們提供課外活動和教育的機構。作為為中小學生提供人文素質教育的機構，少年宮一直致力于為孩子們提高綜合素質。
閱讀是普及人文積淀的重要方式。少年宮的閱讀課程不僅僅是為了提高學生的學習成績，更是為了培養他們對文本的理解能力以及閱讀興趣，幫助他們成為更成功的人。
以下是“少年宮閱讀課教學計劃”的詳細介紹。
1. 教學目標與方法
目標：
- 幫助孩子們提高閱讀能力和理解能力
- 培養孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣
- 促進孩子們的社交能力和思維素質
方法：
- 通過課上教學和課后閱讀，使學生不斷增加閱讀量，提高閱讀速度
- 教學過程中創設機會為學生提問、辯論和互動交流，激發學生的學習興趣
- 鼓勵學生分享有趣的閱讀體驗和深入理解的閱讀內容
2. 課程設置
少年宮閱讀課程廣泛設置，內容豐富多彩。以下是幾個例子：
- 分級閱讀：根據學生的閱讀能力水平設置不同級別的閱讀材料，確保適合學生的閱讀材料。
- 經典誦讀：以古今中外的經典作品為主題，讓學生背誦經典的詩詞、散文或小說。
- 閱讀探究：通過閱讀與文本相關的材料，如文化、哲學、藝術等等，讓學生分析和解讀文本。
- 創意寫作：根據閱讀材料，學生可以進行創意寫作，如故事、小說、詩歌等等。
3. 教學過程與評估方法
教學過程：
- 閱讀課第一步是給學生提供各種閱讀材料，然后讓學生選擇自己喜歡的閱讀材料學習
- 第二步是讓學生通過閱讀材料的內容，提出自己的問題，確定關注的焦點
- 接下來，學生可以在班里討論和交流自己的問題和發現。老師應該在這個環節中指導學生如何理清思路和邏輯推理
- 最后是學生個人閱讀反思。學生將在個人反思中回顧自己的閱讀歷程和收獲并且總結體驗。
評估方法：
- 直接觀察學生在課堂上的表現，發現學生閱讀的習慣和能力等等
- 可以將學生的閱讀能力測試后評估效果
- 老師可以要求寫一些文章或者詩歌，來評估學生在寫作方面的能力。
結論
少年宮閱讀課教學計劃是一個有效的教育模式，能讓孩子們得到多方面的鍛煉。在閱讀課程中，孩子們學會了規劃時間、掌握方法、批判思維、論證技巧，更重要的是，他們在不斷的閱讀中懂得了感恩、成長、關愛……讓孩子們學以致用，將閱讀的精華轉化為他們的人生收獲，這就是教育的意義所在。
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XX年度已過半，目前xx租賃公司的年度目標遠未達半，留給下半年任務非常之重，為確保XX年度經營目標的實現，需大膽探索，勇于創新租賃模式，現擬訂如下工作計劃。
一、抓好業務開拓。
1、解決用車瓶頸。目前公司僅有租賃旅游大巴15臺，小汽車16臺，合作旅游大巴45臺。經營規模偏小，不能參與政府或企業的租賃競標，影響運營。為解決經營規模問題，計劃在下半年從兩個方面入手：
⑴調查長途兄弟單位閑置車輛，申請集團劃撥到租賃公司統一管理，參照折舊費用，內部考核補償給兄弟單位。利用這些車輛壯大租賃市場。
⑵與汽車廠家洽談，與租代購方式購車(融資租賃——先租入車輛經營，待租賃期滿優先購買)。
2、尋找盟友，搭建合作平臺。為完成經營目標，優先發展業務，在直接業務拓展能力有限情況下，抓好旅游旺季，與酒店、賓館、培訓機構、旅行社等結成盟友，通過外圍延伸業務擴張。
⑴下半年度與5-10家酒店、賓館，3-5家旅行社簽訂合作協議。
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六下海西家園教學計劃家園教育是一種新型的教育模式，也是當前國內外教育界的一個熱點話題。海西家園教育，作為家園教育的代表，更是備受關注。作為一種全新的教育模式，它不僅能夠幫助孩子們更好地成長和學習，還能夠幫助家長更好地理解和把握孩子的成長和需求。今天，我們就來談一下六下海西家園教學計劃，探究家園教育是如何幫助孩子們成長的。
一、六下海西家園教育計劃的優勢
1、培養孩子的獨立性和自主學習能力
海西家園教育計劃注重培養孩子的獨立性和自主學習能力。孩子們在這種教育模式下，不再受制于傳統教育模式中的“老師講、學生聽、記、背、抄、考”的教育方式，而是通過家長和老師的指導和鼓勵，培養出自己學習能力和自主思考能力，從而更自覺地參加學習和生活，并逐漸形成良好的生活習慣。
2、增強孩子的社會感知能力和實踐能力
家園教育在日常生活中，注重培養孩子的社會感知能力和實踐能力。孩子通過參與社會活動和家庭生活中的實踐，了解擁有不同文化和背景的人們之間的差異，并且從中學習到分享、照顧他人、團隊協作等人際交往技能。
3、塑造孩子的良好心態和人生觀
海西家園家教計劃重視孩子的情商和人生觀塑造。家庭和社區是培養孩子良好心態和人生價值觀的最佳場所，在這種環境下，孩子們更容易接受家長的引導，形成自己的人生觀。父母對孩子的關愛和理解，以及教育和引導，能夠幫助孩子更好地認識和理解自己，成為心態健康、思想開放、樂觀向上的人。
二、六下海西家園教育計劃的實施措施
1、建立家園聯合會
建立家園聯合會，由家長和教師共同組成，共同協商、制定學校教學計劃和管理規定等，定期召開家長會、學校家長聯合會會議，隨時了解家庭狀況和孩子學習生活情況，及時開展家庭教育指導和學科講解等。
2、開展家庭教育指導
家園教育的核心是家長和孩子在日常生活和學習中的互動，因此我們需要開展家庭教育指導。家長需要通過專業咨詢機構了解最新的教育信息并提高自己的教育素養。家長還應該通過閱讀教育書籍、參加教育講座和班級家長會等方式，積極了解孩子的成長與發展，并及時予以引導和支持。
3、建立海西家園教育資源庫
教育資源應該得到充分利用，六下海西家園教育計劃需要建立海西家園教育資源庫，整理整合各類教育資源，打造“借閱”機制。家長和孩子可以隨時借閱這些教育資源，切實提高學習效果和效率。
三、總結
六下海西家園教育計劃作為典型的家園教育范例，具有一系列優勢和實施措施。我們相信，在家長和教師的共同努力下，一定可以讓海西家園教育計劃更好地發揮其優勢，推動家園教育的普及和發展，讓更多的孩子能夠從中獲益。
? 新湘版六下音樂教學計劃
小學湘版美術說課稿
根據學生的實際情況，為了更好地落實教學目標，以下是“小學湘版美術說課稿”，希望能夠幫助的到您！
課 型：綜合型
教學方法：講解、欣賞、演示和練習相結合。裝飾畫教案
教學目的：
使學生初步了解均衡、對比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中的運用，培養學生的設計能力。
教學重點與難點
1、重點 ：學習裝飾畫的構成形式及制作方法。裝飾畫教案
2、難點：材料 的選擇動作運用。
教具與學具準備
1、教具： 教材、舊年歷、畫報紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀。
2、學具： 教材、舊年歷、畫報紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀、白紙和鉛筆。
教學過程
1、組織教學，安定紀律，檢查學具準備情況。裝飾畫教案
2、導入新課
掛出裝飾畫和一般的寫實的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現形式的作品，引入裝飾畫這一概念。
裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發揮材質的'美。
裝飾畫的造型：
裝飾畫教案,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。
裝飾畫步驟：
（一）、構思設計（畫出草圖）
確定好表現主題，然后根據主題畫出草圖。裝飾畫教案
（二）、選擇材料。
根據草圖和主題去選擇材料。
（三）、剪貼制作。
將選擇好的材料，根據草圖剪好形狀，并用膠水粘好。
作業：
用舊年歷等材料設計并制作一幅裝飾畫。
要求：選材恰當，畫面整潔美觀。
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