農技提升班活動總結(范本14篇)

農技提升班活動總結(范本14篇)。

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通用布線實踐能力提升總結 通用布線課程是建筑智能技術專業的主干課程之一。具有很強的實用性和可操作性，是建設智能專業人才的實用技能課程。隨著現代科技和生產組織對職業教育要求的不斷提高，人們傾向于采用項目教學法來培養學生獨立探索和解決問題的能力。

將某一學科的概念和原理融入有意義的任務中，交給學生。在教師的指導下，學生將積極主動地學習和自主建構知識。最高成就目標是實現學生的知識生成和能力培養。也就是說，在項目教學過程中，學生是學習的主體。學生在教師的指導下，按照實際工作的完整程序進行信息收集、項目決策、項目實施、成果展示、評價和總結。項目式教學法打破了傳統教學法以教師為中心的局面，是師生通過共同實施完整的項目工作開展的教學活動。項目教學法是培養實用型人才的有效教學方法，符合高職院校的培養目標。

綜合布線課程中綜合布線室的實施

以每個具體項目的完成為線索，將教學內容巧妙地隱藏在每個項目中，讓學生能在實踐中發現問題，通過獨立思考和老師的指導，自己解決問題，學會自學的方法。本學期，浙江建設職業技術學院在智能化2004級綜合布線課程的教學中采用了項目教學法，收到了預期的教學效果。我之所以選擇在《綜合布線》課程中組織學生進行項目學習，主要是考慮到智能2011班的學生來源是普通高中生，學生自學能力強。此外，與綜合布線密切相關的課程還包括《計算機網絡技術》、《網絡技術》、《WINDOWERS SERVER 2003》等專業基礎課程。學生具備相應的計算機網絡和通信知識，具備初步綜合布線工程的設計和施工能力。為培養學生熟練的職業技能，根據高職教育的教學特點，以“項目教學”為理論基礎，在綜合布線課程的教學中采用項目教學法，加強實踐教學。具體教學過程如下：

1．結合課程特點，設計項目

根據綜合布線項目的特點，綜合布線項目分為五個層次項目，設備與材料了解，綜合布線設計，綜合布線施工，綜合布線測試，綜合布線數據整理；一級項目下，可根據具體情況設立若干個二級或三級項目。在教學過程中，知識點應隱藏在項目實施過程中。每個項目的設立是根據學生已有的知識和教學內容的整體安排來確定的。先發項目任務書，以下是綜合布線測試項目教學任務書的主要內容。項目名稱：XX樓宇綜合布線工程試驗

基本流程：（1）本項目簡介。 (2) 劃分測試組。 (3)編寫測試計劃，內容包括：項目介紹、測試標準、測試內容、測試報告。 (4)根據測試計劃和建筑物綜合布線施工圖進行測試。 （5）提交測試團隊建設綜合布線項目的測試報告。 (6) 評估測試報告。

項目內容及要求：省略

2.明確項目目的和要求

本項目主要要求學員掌握5E和6類布線系統測試標準；掌握鏈路和渠道的區別；掌握綜合布線測試的種類和范圍；掌握簡單網絡鏈路測試儀的使用；掌握FLUKE測試儀進行認證測試的方法。

3.學生的合理分組

合理的分組可以決定各組的整體學習效果。因此，我們的分組在自愿的前提下，實行“群同質，群內異質”的原則。

。首先，學生可以自由組成項目組，然后教師根據“組間同質化、組內異質化”的原則進行適當調整，力求在組內平衡各組力量，優勢互補。

4.培養自學能力，順利開展項目實施

各組明確項目的目的和要求后，各組成員按分工進行自學，并開始編寫測試計劃。在本項目實施過程中，學生需要運用多門課程的相關知識，具備多種能力。如果在編寫考試計劃時需要了解相關考試標準，要求學生通過互聯網、圖書館、書店等場所搜索相關信息，并對收集到的信息進行分析判斷，確定考試成績。應該使用哪些標準？再比如，在項目實施過程中，學生首先會思考如何完成項目。在完成項目的過程中，他們會遇到各種各樣的問題。有些問題可以通過已有的知識、自學、相互討論來解決。當問題無法解決時，教師需要幫助解決這些問題。學生提出的問題，也是他們想知道的知識點。這時，老師會將新知識傳授給他們，既解決了學生的疑惑，又充分調動了學生的積極性。學生主動求知的愿望。在整個項目實施過程中，學生的學習意識和主動性得到了顯著提高，不懂的可以主動向老師尋求幫助。

5。提交結果及評價總結

項目完成后，學生應提交項目認證測試報告。在測試報告中，學生首先對自己的工作成果進行評價，總結自己的收獲，分析自己的不足，確定自己未來應該努力的方向；并給出一個自我評價等級。然后老師會檢查和評分。通過師生共同評價，提出了評價項目實施中出現的問題、學生解決問題的方法和學習行為的特點。通過比較教師和學生的評價結果??，找出造成結果差異的原因。

老師還要對項目進行總結，主要包括項目的重要知識點，解釋重要概念，學生在項目實施過程中的常見問題和方法問題，總結內容要求學生將它們組織成書面材料。以供將來修訂。

總而言之，一般布線課程是一門操作性很強的課程。只有動手操作，學生才能掌握真知，在實踐中掌握方法。因此，在通用布線課程中引入了項目教學法。通過實踐操作，學生不僅鍛煉了工作中所需要的實踐技能和基礎知識，還培養了他們的協調、合作和創造力，促進了他們養成自主學習的習慣。在整個教學過程中，既發揮了教師的主導作用，又體現了學生的主體作用，充分體現了現代職業教育理論與實踐緊密結合的教學原則，極大地提高了教學質量和效果。課堂教學。

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素描沒提升班教學計劃

隨著時代的發展，繪畫已經成為了一種不可或缺的藝術形式，深受廣大人民群眾的喜愛和追求。而在繪畫中，素描是一門十分重要的基礎課程，很多人在學畫畫時都需要從素描開始。但是，素描的學習也不是一帆風順的，許多人都會遇到學習的瓶頸，難以進一步提升自己。因此，為了滿足這部分人的需求，不少學校都開設了素描提升班，希望能夠幫助更多人實現素描的突破。然而，在素描提升班的教學計劃上，還存在一些問題，這就需要我們深入分析與商討，制定出更加適合學生的素描提升班教學計劃。

一、目前素描提升班教學計劃的問題

1.缺乏針對性

目前很多素描提升班教學計劃僅僅是簡單地將素描課程拉長，增加教學時間，這樣的提升班有些缺乏針對性和難度的區分，無法區別針對初學者、中級和高級的課程設置，導致學生無法得到更加貼合自己水平的教學內容。

2.缺乏實踐教學

在素描提升班中，往往只注重理論知識的講解，忽略了實踐教學。繪畫這門藝術形式需要結合實踐進行才能夠真正提高水平，所以我們需要加強對實踐教學的重視，讓學生在教學過程中能夠更多地接觸實踐技能，增加繪畫技巧。

3.缺少互動性

在素描提升班的教學中，課堂互動性較少，老師講解較為單一，缺乏互動的環節。這種情況下，學生遇到問題或者困難難以得到及時的解答和幫助，這就影響了學生的學習效果。

二、優化素描提升班教學計劃

1.針對性更強

我們需要更加針對學生的實際情況，將整個課程分為初級、中級、高級三個階段，每個階段的課程設置和教學內容可以針對不同階段的水平差異進行相應調整。針對初學者，需要加強對素描的基本原理和技巧的講解，對中級和高級學生需要加強對素描的實戰演練和提高。

2.加強實踐教學

素描課程需要多加實踐，與教學內容相結合，讓學生能夠更好地體驗素描的魅力，更快地掌握技巧。在提升班中，可以采用搭配不同材料進行實踐的方式，通過實際操作，讓學生更深刻地理解和掌握素描的技巧。

3. 提高互動性

在素描提升班中，可以通過小組互動的方式增加課堂互動性，讓學生能夠盡快地解決自己的問題。以小組討論、學生互相觀摩、課堂演示等形式打破傳統的“老師講學，學生聽講”的教學方式，創造更為活躍的課堂氛圍，提高學生的發言與思考能力。

總之，素描提升班的教學計劃需要重視學生實際水平，并結合實踐和互動等各種方式，創造更加有針對性和有效性的教學環境。在這樣的教學環境和教學方式下，才能夠更好地提高學生的素描水平，為學生提供更為完整的素描學習體驗，并在未來的藝術生涯中做出更大的成就。

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2月24日鎮機關集中學習了××*書記在1月12日××市政協六屆二次會議開幕大會上所作的《提升發展信心 提升發展能力 提升發展水平》重要講話。這篇講話高屋建瓴，切合實際，對統一全市思想，克服當前及今后困難，保經濟增長有著十分重要的指導意義。通過深入學習，本人體會最深的是“信心”二字。

虎年伊始，“信心比黃金更寶貴、比貨幣更重要”這句話已經成為流行。溫家寶對歐洲四國及歐盟總部的訪問被稱為“信心之旅”;最近的二會上，溫今年的政府工作報告有八處提到“信心”。正如2月28日溫與網友在線交流時說過的：“在這個關鍵時刻，提振信心最為重要。只有消費者有信心，才能大膽消費;只有企業經營者有信心，才能大膽投資;只有國家領導人有信心，才能開動腦筋，想方設法采取及時果斷的措施應對危機;只有全國人民有信心，我們這個國家才有希望?！敝袊降讘{什么有底氣、有激情、有信心?我個人總結主要有以下五個方面：

一、成長中的經濟結構。

廣大農村的巨大需求、30年改革開放的市場經濟發展經驗，這是一個相當有利的位置。

三、良好的金融環境。

金融對于一個企業、一個國家的經濟運行，猶如空氣和血液對于人的健康一樣重要。

(本輪經濟危機的演變主要分為幾個過程：首先是美國的次貸危機，即初，眾多低收入者者因為無力按期償還貸款導致次貸供應商宣告破產，第二階段是金融危機，即銀行開始拋售資產，停止發放貸款和儲備資金，全球主要金融市場出現了嚴重的流動性短缺。至20下半年，美國也是全球五大投資銀行3家倒閉，2家被收購，美國住房抵押貸款市場巨頭房利美和房地美陷入困境。第三階段是國家危機，實體經濟逐漸受到影響，芬蘭、越南、俄羅斯、中東歐一些等國家的貨幣急劇貶值，出口和外匯儲備下降，不能及時償還到期外債。第四階段是全球危機，國際市場石油和有色金屬期貨價格暴跌，世界主要經濟體陷入衰退(連續兩個季度gdp負增長)，20預期的經濟增長率均低于零。)

對比以上經濟危機的全過程，幾個關鍵的環節：零首付的住房抵押貸款、次貸債券、高杠桿高負債的投資銀行、拋售資產和停發貸款的商業銀行、貨幣貶值，出口和外匯儲備下降、石油暴跌，這些關鍵的因素在中國都不存在。中國的住房抵押貸款首付為3成，不良貸款率低于1%;金融機構資產質量很好，負債率很低，四大銀行資產負債率符合資本充足率要求，沒有本土次貸債券;人民幣幣值穩定;市場流動性充足，僅年1、2月份新增貸款1.62萬億元和1.04萬億，創出天量;出口和進口均有所下降但順差反而加大，年12月外匯儲備增加613億美元，全年增加4178億美元。正如溫家寶在兩會記者招待會上所說的，“經過十年多的改革，中國的金融基本是健康和穩定的，這對于經濟發展提供了強有力的支持。我可以做一個比喻，如果說美國、歐洲是在金融危機和實體經濟受到影響兩條戰線上作戰的話，那么中國金融要防范風險，但是我們沒有拿財政的錢去補金融的窟窿。相反，在這個時候，金融為經濟建設提供了大量的貸款?！币环匆粡?，效果不言而喻。

四、統一的政治體制。

中國的社會主義制度和中央集權，一聲口令喊到底，集中力量辦大事，這是應對危機的特有優勢。回眸歷史，1929年經濟大蕭條中的大贏家就是剛剛成立的蘇聯。19，蘇維埃政權結束戰亂，開始推行“新經濟政策”。1928年，蘇聯開始執行第一個五年計劃。世界經濟危機席卷西方各國的時候，蘇聯正處在社會主義建設的新高潮。由于經濟體制等原因，西方的經濟危機，恰恰成了蘇聯大國崛起的良機。蘇聯通過大量進口機器和引進技術和人才、吸引國外貸款、加強國際經濟合作等等措施，僅用十年時間，從一個落后的農業國成長為新興工業國，在西方經濟崩潰的同時，取得舉世矚目的經濟成就，一舉成為世界上有份量的大國。1933年11月，美蘇宣布恢復邦交。1934年，蘇聯加入國際聯盟(聯合國的前身)并成為常任理事國，一個從經濟到政治上的超級大國奠定了雛形。蘇聯的成功，很大程度上是因為實行了前無古人的五年計劃。大蕭條中，迷信自由市場的西方國家損失慘重。蘇聯當時處于計劃與市場相結合，公有制經濟與民營經濟相結合的階段，卻獲得成功。當然，蘇聯后來卻錯誤地總結“經驗”，走上單一的計劃經濟道路。而西方國家則加強了國家管制，逐步在經濟發展上超過蘇聯，這是后話。但危機中高度統一的政治體制比自由和松散的政治體制無疑具有優勢。

五、堅強有力的宏觀調控。

單純從經濟學的角度上，我個人認為，中國政府的政府宏觀調控水平是世界是最高的。次貸危機發生一周年后，美國人開始討論清算格林斯潘這個歷史上曾經的“美元總統”、經濟學大師，實際就是檢討過去美國的宏觀經濟政策……但回頭來看中國經濟，外行看熱鬧，內行卻不得不佩服。

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素描是繪畫中的基本功，是藝術創作中不可或缺的一環。然而，對于學習素描的學生來說，往往會遇到各種瓶頸和困難，比如如何掌握正確的筆畫技巧、如何理解和運用透視、如何掌握人物頭部、手部等難點部位的繪制等問題。為了幫助學生更好地學習素描，許多教育機構推出了素描提升班，旨在提升學生的素描技藝和美術創作能力。

本文將針對素描提升班教學計劃，從教學內容、教學方法、教學效果等多個角度進行分析和探討，并提出自己的一些看法和建議，以期對素描提升班的教學和發展起到促進作用。

一、教學內容

素描提升班的教學內容主要包括基礎素描、人物素描、風景素描等，針對不同年級和學生的需要，設置不同難度和要求的教學內容。其中，基礎素描是學生必須掌握的基本技能，包括直線、曲線、陰影、透視等方面的繪制；人物素描則是較為難度較高的一部分，要求學生掌握頭部、手部、身體比例等方面的繪制技能；風景素描則是更為富有藝術性的一部分，要求學生掌握自然界中各種蘊含情感、氣息的元素，并將其用自己獨特的方式表現出來。

二、教學方法

素描提升班的教學方法主要有兩種，一種是傳統的教師主導式，即教師通過展示、講解、示范等方式來進行教學；另一種則是以學生為主角的探究式教學，即教師起到引導、鼓勵、協助的作用，讓學生自己去發掘、探究和練習。兩種教學方式各有特點和優勢，班級實際情況和學生需求決定了應該選擇哪種教學方式。但無論采用哪種教學方式，教師都應該注重互動和反饋，給予學生充分的指導和鼓勵，讓學生在繪畫中體驗到成就感、快樂感和價值感。

三、教學效果

素描提升班的教學效果主要體現在學生的素描技藝和美術創作能力上。教學效果的好壞與多方面因素有關，例如教學內容是否豐富、教學方法是否恰當、學生是否積極配合等。評估素描提升班的教學效果需要從多個方面入手，比如評估學生作品的質量、作品的創意和表現能力、學生的思維能力和創造力、學生在學習過程中表現出的學習興趣和動機等。

四、建議與看法

為了更好地推進素描提升班的教學和發展，筆者提出以下一些建議和看法：

1. 教學要形成系統。教學內容應該體系化、階段化、漸進式地展開，讓教師和學生都能夠梳理從基礎到高級的整個素描技藝體系，推動學生更好地開展學習和創作。

2. 教學要多樣化。學生的素描技能水平和個人興趣愛好不盡相同，素描提升班的教學方法和內容應該多樣化，注重差異化教學，滿足不同學生的需求和發展。

3. 教學要注重實踐和反饋。素描是實踐性很強的藝術表現形式，教學應該注重實踐和反饋，讓學生不斷地練習、磨煉和提升自己的繪畫能力，同時也要給學生提供充分的反饋和指導，促進學生成長和提高。

總之，素描提升班的教學計劃是一個艱巨而神圣的工作，需要教師和學生共同努力，才能取得良好的教學成果和效果。教學方法和教學內容的優化以及課堂氛圍的構建都需要教師嚴謹的態度和真心的付出。相信只要我們與學生一起認真、靈活的進行教學，必將取得預期效果，讓學生們在素描藝術的世界中成為真正的大師！

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“三深化、三提升”活動，是深入學習貫徹“三個代表”重要思想的重大舉措。通過“三深化、三提升”進一步加深了對開展這項活動的思想認識。對今后在工作中如何發揮崗位職能作用，有了更進一步的認識和理解。

“三深化、三提升”活動使我們看到了當前我們面臨的新形勢，和急代解決的種種問題，開拓了我們看到的視野，使我站在一個新的角度來看待事務，用正確的思想指導自己的行動。提出了改革、創新是保持正確思想的必要手段，通過“三深化、三提升”活動，抵制改革開放產生的腐朽現象的侵蝕，使全體人員牢記黨的宗旨，重新回到為人民服務中來，全心全意投入到為人民謀利益中去，在“三個代表”的基礎上，始終保持黨在人民群眾中的先進性，是現時期我們面臨的主要問題，這也是考驗工作原則的時候。

2月22日，我辦召開大會，對開展“三深化、三提升”活動進行安排部署。就貫徹落實省相關精神，推動“三深化、三提升”活動深入開展提出明確要求。黨組織和廣大黨員干部，應以此次活動為一場轉變作風、提高效能的自我革命，盡快將各項決策部署落地落實。

，我辦按照省委、省政府部署要求，廣泛開展“雙創雙服”活動、糾正“四風”和作風紀律專項整治，大力實施各項民心工程，經濟發展活力和民生保障水平獲得了顯著提升。今年，是我們完成三大歷史任務、交出兩份優異答卷最為要緊、最為關鍵的一年。開展好“三深化、三提升”活動，既是對來之不易的良好形勢的鞏固提升，也為我們解決制約高質量發展的深層矛盾，進一步優化發展環境、滿足群眾現實需求提供了積極探索和有力助推。為此，我們必須將此次活動作為講政治、守紀律的現實檢驗，把思想和行動統一到省委、省政府的決策部署上來，迅速進入工作的狀態、落實的狀態、奮進的狀態，努力打響實現良好工作開局的“當頭炮”。

此次“三深化、三提升”活動，著眼于解決經濟社會發展中存在的突出矛盾和問題，力求在深化“雙創雙服”、轉變干部作風、保障改善民生等方面取得新的突破。要將這一活動真正轉化為增加民生福祉、改善營商環境、提升工作效能的務實之舉，就必須對照相關工作要求，結合自身工作實際，細化任務清單和責任清單，既要堅持高標準落實，確保成效顯著，也要努力尋找目標差距，不斷加速趕超，按照時間表和路線圖有序推進脫貧攻堅、項目開復工、安全穩定、掃黑除惡專項斗爭等重點工作。

“三深化、三提升”活動在推進中，要注意解決存在于高質量發展和黨員干部思想認識、工作能力、標準和效率等方面的突出問題，通過有效舉措將問題及時化解，把活動推向深入。作為落實改革要求、推動工作革新的“先鋒隊”，廣大黨員干部當以此次活動為契機，大力發揚斗爭精神，不斷提高能力素養，以作風轉變促活動落地。同時，也要通過在學習培訓、責任落實、考核評價等方面探索建立更加有效的制度和措施，進一步完善強化對黨員干部的激勵和約束，形成加強干部作風建設、推進高質量發展的長效機制，使得此次活動要求最終轉化為黨員干部自覺遵守的行為準則。

人勤春來早，奮進正當時。讓我們以更強的決心、更大的力度、更快的速度推動“三深化、三提升”活動取得扎實成效，用發展環境提升和民生福祉增強為完成三大歷史任務、交出兩份優異答卷提供有力支撐。

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素描是繪畫的基礎技法，對于想要學習繪畫的人來說，素描技巧的掌握是十分重要的。然而，很多人在學習素描時卻遇到了困難，甚至很難有所提升。因此，素描沒提升班的教學計劃就應運而生了。

首先，素描沒提升班的教學計劃要注重基礎教學，以逐步提升學生的繪畫基本功。無論是線條的處理，還是立體構造的表現等都需要一定的基礎技能。因此，教師需要對學生的基本功進行梳理和分析，根據學生實際情況制定相應的個性化計劃。

其次，素描沒提升班的教學計劃要注重學生的繪畫特點。每個人的繪畫特點不同，有的人更擅長畫風景，有的人更適合畫人物。因此，在教學過程中需要重視學生個體差異，充分發揮每個學生的特長。

第三，素描沒提升班的教學計劃需要注重實踐操作，使學生在實際操作中不斷提升素描技巧。在教學中，教師需要為學生提供充足的實踐機會，讓學生不斷練習，不斷調整自己的繪畫技巧。通過大量的實踐操作，學生就能夠更好地消化和吸收所學的知識。

第四，素描沒提升班的教學計劃需要注重知識的深入解析，使學生在理解之外更能夠深入思考。教師需要引導學生從多個方面思考繪畫問題，不僅要注重技術解析，還要理解繪畫中的藝術性、哲學性等方面。學生通過深入思考，可以更好地理解繪畫技巧，提高對繪畫的認識。

總之，素描沒提升班的教學計劃需要注重基礎教學、個性化教學、實踐操作和知識深入解析等方面，才能更好地幫助學生提升素描技巧，從而進行更高層次的繪畫創作。

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素描是美術創作中最基礎的技能之一，它的學習和掌握對于美術生涯的發展至關重要。然而，很多人在學習素描的過程中面臨許多困難和挑戰，需要專業的指導和教學。因此，素描沒提升班教學計劃應運而生，旨在幫助學習者更好地掌握素描技巧，提高作品質量和水平。

一、教學目標

素描沒提升班教學計劃的教學目標是提高學生的素描技巧和創作水平，使學生能夠掌握基本的素描技能和繪畫方法，能夠自如地運用各種不同的素描技巧和材料進行繪畫創作。此外，還要讓學生了解素描藝術的歷史和發展，熟悉不同的畫派和畫風，從中發現自己的藝術特點和風格。

二、教學內容

素描沒提升班教學計劃的教學內容包括以下幾個方面：

1.素描基礎知識：學習素描的基礎知識，包括線條、明暗、形體、透視、構圖等方面的內容。通過講解和示范，讓學生掌握不同類型的線條和線條運用方法，學會分析和描繪物體的明暗和形體，掌握透視原理和應用方法，以及構圖設計的基本技巧。

2.素描技巧和材料：介紹不同的素描技巧和材料，包括鉛筆、炭筆、石墨棒、水彩鉛筆等常用素描材料，以及硬筆、軟筆、鋼筆、毛筆等不同類型的筆觸技法。通過練習和實踐，讓學生掌握不同材料和技法的使用方法和效果，并學會將它們運用到不同的繪畫創作中。

3.素描創作實踐：進行素描創作實踐，要求學生對不同的素描材料和技法進行練習和實踐，在實踐中不斷探索和提高自己的技巧和創作能力。同時，要求學生進行素描作品的批評和評價，從中了解和分析自己的不足和優勢，以便進一步提高自己的繪畫水平。

4.素描藝術史：介紹素描藝術的歷史和發展，包括素描在繪畫中的作用、不同畫派和畫風的特點，以及不同畫家的代表作品等。通過學習和了解素描藝術的發展和變遷，幫助學生形成自己的藝術觀和審美意識，加強對素描藝術的認識和理解。

三、教學方法

素描沒提升班教學計劃采用多種教學方法，包括講解、示范、指導、練習、實踐、批評和評價等。在講解和示范過程中，要注重啟發學生的思維，讓學生自己探究和發現問題；在指導和練習中，要注重個性化的教學和引導，讓學生在實踐中理解和掌握素描技巧和方法；在實踐和批評中，要注重激發學生的興趣和創造力，促進學生的素描創作和提高。

四、教學評估

素描沒提升班教學計劃的教學評估是對學生的學習效果和成果進行檢測和評價，以便更好地指導和提高學生的素描水平。教學評估主要分為三個方面：學習效果評估、學生作品評估和學生自我評估。在學習效果評估中，主要考察學生對素描基礎知識和技巧的掌握情況；在學生作品評估中，主要考察學生的素描作品質量和創意水平；在學生自我評估中，主要考察學生對自己素描水平和成果的認識和評價。

綜上所述，素描沒提升班教學計劃是一項非常重要的教育計劃，它可以幫助學生更好地掌握素描技巧和方法，提高作品質量和水平，促進藝術素養的培養和發展。因此，我們應該積極支持和推廣素描沒提升班教學計劃，讓更多的學生有機會參加和受益，成為真正的藝術精英。

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各位領導，各位評委：

灌溉夢想的沃土大家好。今天我演講的題目是《奠定人生的基石灌溉夢想的沃土》今天，能以一名新同志的身份站在這里，我很激動，也很高興。也許，我淺薄的人生閱歷還承受不起大家珍貴的掌聲。但我相信，有一個充分的理由和一個深刻的話題讓我們共同為之感動——那就是我們都是工人。

近段時間，“三講三提升”活動如火如荼的開展，漸漸地，有一種風氣正在悄然盛行，有一種理念正在根植人心。在這個被鋼筋水泥包圍的都市，在每天刺耳的電話鈴聲叫囂的疲勞轟炸中，“三講三提升”無疑是一個明亮的燈塔，讓我們漸漸麻木的心，找到了指引工作的方向。通過學習，我對此感慨頗多?！叭v三提升”要求我們認真履行自己的崗位責任，有“不推卸”意識，敢于挑起重擔，盡職盡責，腳踏實地。責任是重如泰山的承諾，它推動著我們每個人勤勤懇懇地在各自的崗位上奉獻著，扎扎實實地做好自己的本職工作。美國一位作家曾經說過：盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是個悲哀的懦夫?！叭v三提升”要求我們不甘平庸，愛崗敬業，有開拓創新、銳意進取的'精神。財務工作是一份相對來說單調枯燥，費心費力的工作，不會有叱咤風云的氣勢，不會有可歌可泣的故事，有的只是日復一日的辛苦，有的只是一針一線的瑣碎。但是，我既然選擇了這樣性質的工作，那么我終將愛我所選擇的，在枯燥的數字，嚴密的函數公式，嚴格的紀律中，尋找我的工作樂趣?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”。一個人，一個團隊，只有有了良好的作風，才會擁有一腔的浩然正氣，才不會倒在金錢物質的誘惑面前，才不會被淹沒在無情的物欲橫流之下，才能夠無所畏懼地大步前進，作為財務工作者，更要把廉潔規范成內心信念，化為行為品質，以此來支配自己的行為，切實維護單位利益。

古人曾有云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币老∮浀?，剛剛畢業走入財務崗位的時候，面對整天單調生活，我也曾迷惘過，灰心過，我也曾一度感慨不已：難道美麗的青春只能在整天個十百千萬的單調數字中緩緩延續？但是短暫的迷茫之后換來了意志的更加堅定。正如《士兵突擊》中許三多說的那樣：不拋棄，不放棄。帶著這一份信念，在工作中不斷學習，我漸漸理解了財務工作的重要性。每一個財務人都是平凡，普通的，它只是職能部門中的滄海一粟，但是我身邊的每一個財務人都只是默默地在自己的崗位上，默默得奉獻著，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，但是重要的是守住了那一方心靈凈土，守住了那份清貧，在平凡的崗位上演繹著不平凡的每一天。沒有春的翠綠，哪有秋的金黃；沒有付出，哪有回報。感謝身邊的每一個人，幫助我、提攜我，我無悔自己的選擇，我自豪我是中原組工人中的一員，我愿意為之奉獻自己的青春，燃燒自己的青春！

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導言：

舞蹈是一種藝術形式，通過運動、音樂和表情來表達情感和故事。舞蹈不僅要求身體的協調和柔韌性，還需要舞者具備良好的表演技巧和表達能力。為了幫助舞者提高自己的技能和藝術水平，舞蹈提升班教學計劃應運而生。本文將詳細介紹一個生動而切實的舞蹈提升班教學計劃。

一、目標設定

舞蹈提升班的教學目標是幫助學生提高舞蹈技巧，培養良好的表演能力，進一步了解舞蹈的歷史和文化，并且培養學生對藝術的熱愛和追求。通過系統的教學，學生可以在舞臺上展現自己的才華和個性。

二、教學內容

1. 基礎技巧訓練：提高舞者的柔韌性、力量和耐力，包括舞蹈動作的基本訓練和身體的調整。

2. 舞蹈風格學習：學生將學習不同風格和流派的舞蹈，如芭蕾舞、現代舞、爵士舞等。通過學習不同的舞蹈風格，學生可以擴展他們的舞蹈視野并培養多元化的舞蹈風格。

3. 表演技巧培養：舞臺表演是舞者展現自己的機會，因此學生將接受專業的舞臺表演技巧培訓。包括呈現角色的認知和表達能力的提升，以及舞臺上的舞姿和表情的完美呈現。

4. 舞蹈歷史和文化：了解舞蹈的歷史和文化對于舞者的成長非常重要。學生將學習舞蹈的起源和發展，以及不同流派背后的文化意義。這樣的學習將使他們更加深入地理解并展現出優秀的藝術作品。

三、教學方法

為了使學生更好地理解和掌握所教舞蹈技巧和知識，我們將采用以下教學方法：

1. 示范教學：老師將親自示范每個舞蹈動作，并指導學生使用正確的動作和姿勢。

2. 個性化輔導：老師將根據每個學生的特點和需求，提供個性化的指導和輔導，幫助他們發揚自己的優勢和個人風格。

3. 多媒體教學：通過使用多媒體技術，包括視頻展示和音樂分析，幫助學生更好地理解和學習舞蹈技巧和理論知識。

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4. 團隊合作訓練：舞蹈是集體和個體技能的結合，因此學生將進行小組合作訓練，培養團隊協作精神并提高舞者之間的默契。

四、教學計劃

舞蹈提升班的教學計劃將分為三個階段：

第一階段（基礎培養）

在第一階段，主要注重學生舞蹈技巧的訓練和基本功的培養。包括柔韌性和力量訓練，身體的調整以及基本舞蹈動作的練習。這個階段的主要目標是培養學生良好的基本功和舞蹈技巧。

第二階段（風格學習與表演訓練）

在第二階段，學生將學習不同的舞蹈風格和流派，并接受專業的舞臺表演技巧訓練。學生將通過系統的教學了解不同的舞蹈風格，并學習如何表現角色的個性和情感。學生還將參與舞臺表演的排練和演出，提高自己的表演能力。

第三階段（舞蹈歷史和文化）

在第三階段，學生將了解舞蹈的歷史和文化，進一步深入舞蹈的內涵。學生將學習不同流派背后的文化意義，參觀藝術展覽和演出，擴展他們的藝術視野。學生還將參與舞蹈項目的創作和演出，展示自己的舞蹈才華和個性。

結束語：

通過舞蹈提升班教學計劃，學生將能夠全面提高自己的舞蹈技巧和表現能力，并進一步了解舞蹈的歷史和文化。舞蹈提升班將成為學生展示個人舞蹈才華、追求藝術夢想的理想平臺。希望每一個參與舞蹈提升班的學生都能夠在這個舞臺上閃耀光芒。

? 農技提升班活動總結

以提高教師隊伍整體素質為宗旨，以全面提升教育教學質量和辦學水平為目標，以“提高教師課堂提問的有效性，促進教師專業發展”校本項目為依托，堅持多方面、多層次、多角度的培養，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓活動，著力在師德、基本功、課堂教學、班級管理、教育科研等五個方面，為教師搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺，造就一支師德風范高尚、專業知識扎實、教育業務精湛的優秀青年骨干教師隊伍，同時培養一批具有強烈的進取精神和追求卓越、潛心研究的學科帶頭人和名教師，實現學校的可持續發展。堅持發展性、實效性、針對性原則。

在反思中提升自我，在互助中發展自我，在專家引領下完善自我，努力爭做學習型、研究型、創新型教師。實現一個中心（以教師專業水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。

為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

開學初，教科室采用調查問卷的形式，開展全校教師專業發展現狀及培訓需求調研，以便能夠更好地把握教師在專業發展方面的需求和特征。在此基礎上，學校提出不同層次的個人在政治、職業道德、教育教學能力及專業化個人發展目標和行動措施，每位教師制定個人專業發展規劃，把學校培養目標同個人主動發展及努力目標結合起來，使優秀教師主動成長。我們提出教師專業成長五要求：“在學習中成長;在反思中成長;在合作中成長;在研究中成長;在訓練中成長”。

（一）在學習中成長

教師積累教育資源，豐富教育經驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂。

具體要求：

1、“五個一”讀書規劃

――制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校提供的推薦書目（見附1），結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃。

――摘抄一本讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，(新進教師、教齡不滿三年或任教新教學科不滿兩年者每月不少于20xx字;教齡在三年以上不滿十年者每月不少于1500字;教齡十年以上者每月不少于1000字;45歲以上教師可免檢。)

――撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀一本教育教學書籍，每人撰寫一篇讀書心得。

――參與一次讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書交流活動，各級部派代表參與交流。

――xx一本讀書成果。每學期將教師的優秀讀書心得、讀書隨筆等xx成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進讀書活動的深入開展。

2、堅持“三個為主”的讀書策略：

學習內容以教育名著和課改理論為主，與博覽群書相結合；

學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；

學習時間以業余為主，與統一安排相結合；

學校將努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長教學智慧，提升人生價值。

（二）在反思中成長

教師的成長=經驗+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一個環節。反思的過程是“反思―問題―設計―行動―再反思―完善”；教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆、教學心得、教育故事、再教設計等，通過個人反思、同伴交流、橫向比較、組內研究等方式，找到需要改進的地方，產生自主學習、自我提高的需要。

具體要求：

4．教學反思可以隨時上傳到校園網“教學論壇”欄目?？蒲胁棵吭乱圆渴覟閱挝粎R總，期末將所有的反思成果擇優匯編成冊。

（三）在合作中成長

實施“同伴共成長”工程，為教師創造合作互助的教研氛圍。青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快。中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等獨具特色。通過互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的。

首先，指導老師要先聽青年老師的“原生課”并進行診斷，然后根據新教師的優缺點，有的放矢地進行跟蹤指導；然后，老教師要指導新教師上“提高課”，觀察變化和進步程度，找準薄弱點，并進一步指導培訓；學期末，舉行新教師“匯報課”活動，在磨課中步步提高。

具體要求見《“同伴互助工程”雙方職責》

（四）在訓練中成長

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，本學年，學校將繼續扎實、有效、系統地開展教師基本功培訓活動。我校青年教師較多，針對師資現狀，本學年著重抓好粉筆字、鋼筆字、普通話、簡筆畫、課件制作幾方面的通用基本功訓練。

? 農技提升班活動總結

20XX年我選派為尖山鎮基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目蔬菜產業技術指導員，負責尖山鎮九鴉村彭業財、彭業彩、彭業新、彭世塘、彭世夏、黃德、黃炳春、黃瑞、黃勝、彭業軍這10名科技示范戶蔬菜生產技術的指導工作。項目實施以來，在上級的指導下，按照項目實施方案的相關要求，認真做好各項工作，通過自己的積極努力，較好地完成了各項工作任務?，F總結如下：

我參加了在廣西欽州農業學校進行的為期一周的技術培訓。系統全面地學習了現代農業發展概況、現代農業新技術的特點和模式、現代農技推廣服務的基本技巧與途徑、互聯網應用技術及現代農業信息化服務技能與實踐等。平時注重搜集蔬菜生產相關資料，重點加強設施蔬菜方面的知識積累，不斷提升入戶指導水平。

項目啟動后，我就開始進村入戶，與科技示范戶面對面、零距離接觸。一是對示范戶宣傳介紹項目實施的目的意義、技術指導員工作職責及任務、科技示范戶的責任、義務，讓科技示范戶充分了解基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目的主要目的就是構建“專家—農技人員—科技示范戶—輻射帶動戶”的科技成果轉化應用快捷通道。二是對蔬菜生產中存在的主要技術問題及管理存在的問題進行分析，結合示范戶的生產實際，制定年度技術指導方案、分戶技術指導方案。三是與示范戶分析、討論增收渠道，積極主動參與產前、產中直至產后的跟蹤服務工作，引導示范戶與市場對接，實現增產增收。四是根據農時以及示范戶的需求，定期或不定期入戶，對每個示范戶開展面對面技術指導和咨詢服務工作，還通過電話與示范戶保持經常性的聯系，及時提供技術咨詢服務。此外，我站還請專家進行了4次集中培訓和3次現場觀摩交流經驗。項目期間，先后對科技示范戶進行無公害蔬菜栽培技術和標準化生產技術，這10戶示范戶均以種植番茄、辣椒、黃瓜等品種。他們采用的是常規的種植技術連年種植，導致作物易受到病害，土質惡化。除了選用抗病品種外，我還指導他們進行水旱輪作，合理施肥，增施鉀肥，施用充分腐熟的有機肥或草木灰，每穗果綠熟期時，及時摘除其下全部葉片，如發現病株時及時清除病株，保證田園清潔。如九鴉村九鴉坪隊黃德的2畝地因常年種植番茄極易感染青枯病、枯萎病等病害，施用農藥效果也不理想。在我建議下留1畝繼續種植番茄，另1畝則在種植了一季早稻后再進行秋季番茄的種植。連續種植番茄的那畝地因連續的種植病害嚴重，茄果因疫病、炭疽病等造成爛果、裂果導致產量低下，春、秋兩季的產量一共只收了5600斤;而另一畝因輪作了一季水稻，不僅病害減輕了，植株長勢良好，因施足有機肥也使得果實品質極好，一季秋番茄就收了6100斤。通過這個項目讓農戶充分了解了項目實施的目的意義、主推的技術等，使科技示范戶的科技素質和科學種田水平有了進一步提高，還輻射帶動了200多戶種植戶。我站還在尖山鎮西溝村建立了一個面積為5畝的無公害蔬菜標準化生產試驗示范基地，為指導科技示范戶們提供了更具體、更有效的學習目標。

? 農技提升班活動總結

素描是繪畫的基礎，被認為是藝術創作的門檻。然而，在學習素描的過程中，許多學生都會遇到困難。素描沒提升班教學計劃應運而生。本文將探討素描沒提升班的教學計劃，以及它對學習素描的影響。

一、素描沒提升班教學計劃

素描沒提升班教學計劃是專為素描學習有困難或需要提高素描技巧的學生而設立的。它是一個終身學習計劃，包含許多不同層次的課程，每個課程都有不同的專業導師負責教學。課程以小班為單位，每個班級只有少量的學生，以保證每個學生都能得到個性化的指導和教學。在班級內，學生將學習各種素描技法和手法，同時還會學習關于構圖、陰影和比例的知識。在班級外，學生可以通過線上課程和自學課程來提高學習效果。

二、素描沒提升班的教學方式

素描沒提升班的教學方式是獨特的。它采用的是個性化教學模式，每個學生都會有一個專業導師來指導自己的學習進程。導師會給每個學生提供個性化的指導，鼓勵學生探索自己的創造力和想象力，并幫助學生克服自身存在的素描技巧問題。此外，學生們還會收到來自世界各地的導師的建議和反饋，這使得學生們可以獲得更多的建議和幫助，以提高他們的素描技巧。

三、素描沒提升班對學習素描的影響

素描沒提升班對學習素描的影響是很大的。這個班級的主要目的是幫助學生克服素描中遇到的困難和問題，并提高他們的素描技巧。通過小班式的教學模式以及個性化的教學方式，學生們可以獲得更加全面和深入的學習經驗。他們可以了解不同素描技巧的應用，通過掌握不同的技巧來提高自身的素描水平。此外，學生們還可以學習到如何應用素描技巧來表達自己的情感和觀點，從而更準確地表達自己的創造力和想象力。

總之，素描沒提升班教學計劃為學習素描的學生提供了一種創新的教學方式。通過小班式教學與個性化導師的幫助，學生們可以克服素描中的困難和問題，并提高自己的素描技巧。這種教學方式是極具吸引力的，對學生們的創造力和想象力有著深遠影響。

? 農技提升班活動總結

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