創意漂流活動總結（系列19篇）_創意漂流活動總結

創意漂流活動總結（系列19篇）。

? 創意漂流活動總結

近日，我們學校舉辦了一場別開生面的燈謎創意活動。這是一項旨在激發學生創造力和思維能力的活動，吸引了全校師生的熱情參與。經過一個多月的籌備與準備，活動取得了巨大的成功，給與會者帶來了很多歡聲笑語和難忘的回憶。

我們為活動設置了多種多樣的燈謎題材，包括詩詞歌賦、歷史事件、文化名人等等，以便迎合不同年齡段的學生的需求。每個題目都經過精心設計，既具有一定的難度，又融入了一些有趣的元素。這樣，不僅能提高學生的知識水平，還能使他們在娛樂中學習，增強對這些知識的記憶和理解。

我們還設置了不同形式的燈謎游戲。除了傳統的填字和猜謎之外，我們還增加了一些新穎的玩法，如拼圖謎、讀謎、接龍謎等。這樣，學生們在解謎的過程中能夠體驗到不同的挑戰和樂趣，增加活動的趣味性和互動性。

在活動籌備階段，我們還采取了多種宣傳手段，確?；顒幽軌虻玫綇V泛的關注和參與。我們利用?？V播、校內電視臺等媒體進行宣傳，還在校內設置了展板，展示了一些審美精美的燈謎作品，吸引了很多學生的興趣。同時，我們還利用社交平臺和學生互動平臺進行線上宣傳，鼓勵學生們積極參與，并提前透露一些燈謎的提示，激發他們的猜謎欲望。

當天的活動洋溢著濃厚的喜慶氣氛。整個校園被歡快的歌聲和笑聲所填滿。參賽選手分成小組，每個小組派出一位代表參加現場的猜謎比賽。這個環節相當熱鬧，同學們積極參與，踴躍回答問題，比拼智慧。同時，現場還設置了一些小游戲，如拼圖、接龍等，增加了活動的趣味性和參與度。

活動的結果令人振奮。學生們不僅積極參與，猜對了許多難題，還結識了很多志同道合的朋友。這次活動不僅增加了同學們的團隊合作意識和競爭意識，還激發了他們的學習興趣和創造力。參與者們紛紛表示，通過這次活動，他們對燈謎這一古老文化形式有了更加深入的了解，并加深了對詩詞、歷史、文化等方面的興趣。

總體而言，這次燈謎創意活動積極引導了學生們積極參與文化活動，拓寬了學生們的視野。通過解謎的過程，學生們不僅培養了獨立思考和解決問題的能力，還增進了對知識的理解和記憶。這場活動不僅是一次娛樂性質的游戲，更是一堂生動的課堂，為學生們創造了一個全新的學習和成長的空間。相信這樣的活動將成為我們學校的一項傳統，激勵更多的學生投入到文化的海洋中，不斷創造更多的燈謎佳作。

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書籍是心靈的潤滑劑，結合我園的童話閱讀特色活動，本周我們托班開展了圖書漂流活動。這一活動得到了廣大家長的支持和擁躍參與，取得了良好的效果。通過開展圖書漂流和閱讀交流活動，我們真切感受到親子閱讀的價值，從中收獲著成長、收獲著快樂。

要讓孩子愛讀書，父母首先要愛讀書。因此，在“圖書漂流”活動啟動之前，我給家長們召開了一次“讀書，從我做起”的動員會。我覺得，現在人們的壓力很大，如果能靜下心來，和孩子一起讀書，不僅可以使孩子感受到親情，也可以讓自己的身心得到放松，最主要的是可以培養孩子養成愛讀書的好習慣，好習慣可以讓人受益終身。

書在大家的翹首企盼中開始“漂”了。當書“漂”到自己家的時候，家長就和孩子一起認真閱讀，共同表演書中內容，用手中的畫筆畫出自己對故事的理解。一家人一起把在共讀過程中的感受認真寫在了書友感悟上。書又會“漂”去另一家。下一本什么時候能“漂”到我家呢？不知從何時起，隨著一本書的“漂去”，靜靜地守望著另一本書的“漂來”，這種期盼的幸福已經成為每個家庭生活中不可或缺的一部分。

通過“圖書漂流”活動，家長們感覺到：這個活動既是小朋友分享讀書的一個平臺，又是家長們分享快樂的天地。與孩子共讀是一種責任，這不僅是一種個人行為，更是一種社會行為。讓全社會的人都行動起來，讓讀書成為我們生活中的一種習慣。

“圖書漂流活動”雖然暫時地結束了，但我們讀書依然沒有停止。希望家長們能持之以恒，堅持每天百忙之中抽出15分鐘，陪孩子讀書，享受美好的親子閱讀時光，讓孩子真正愛上閱讀！

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一、活動背景

光棍節是流行于全國青年單身族的節日，據估計全國有超過一千五百萬單身族大軍。在每年11月11日光棍節中感受到基情燃燒卻又茫然無從。由此，[香港環境保護協會]特發起了光棍節全國環保[漂流瓶]的活動。倡導全國單身一族的哥們、姐們在光棍節當日捐出自己的廢舊瓶子，如可樂瓶、礦泉水瓶、易拉罐等等。我們成為全國實體[高校漂流瓶的活動]承辦方之一，是的在校的單身男女有一個實現愿望說出心愿的機會，更在光棍節期間喚起人們對環保的關注及切實行動。把環保理念深入人心。

二、活動目的

[光棍節 高校漂流瓶]活動的主要目標是鼓勵協會抓住光棍節在全國學生中受歡迎的這個契機，利用漂流瓶這個獨特的活動方式，向學生宣傳環保理念，在推動環保的同時也能給這個光棍節增添綠色浪漫氣氛，環保支持者不再孤單，我們將聯絡全國高校將綠色浪漫進行到底，把校內費瓶盡收到地，將室友的光棍霉氣一掃而光。在活動中充分利用參與者的熱情將活動推向一個高度。

三、活動前的準備

1.撰寫嚴謹的活動計劃書，并向相關部門提出開辦活動的時間地點

2.在不同地點借得活動所需的帳篷，桌椅等等。

3.對人員進行統一安排和培訓，并講述必要的很多細節。

四、活動基本情況

1、活動前期:

11月1日-11月8日本協會將對各個寢室進行走訪收集空瓶，同時在收取空瓶的同時將同學的光棍節小愿望寫在廢紙條上塞進漂流瓶中；

11月8日-11月10日我們將所收集到的信息進行匯總，然后和全國其他高校進行交流，選取有趣和有意義的信息,塞回空的廢舊漂流瓶中。選取的條數可以和我們原先的不同,是我們自己篩選信息.

2、活動中期:

11月11日-11月12日在學校舉行漂流瓶活動，將漂流瓶男女區別掛到展示臺上。然后讓參與的同學隨機的抽取一個漂流瓶，或者以舊瓶換漂流瓶的方式來選取自己的漂流瓶,看看漂流瓶中的愿望，參與者要盡量實現漂流瓶中的愿望，從而將活動推向高潮。紙條和廢瓶由我們協

會回收.

3、活動后期:

協會將漂流瓶活動中回收的空瓶進行匯總（匯總來如何處理？要寫清楚），整理出特色的照片，協會成員寫出對此次活動的活動總結。

五、活動效果

一個空瓶一封信，尋找最美的邂逅。當我們在找到自己最美的邂逅得同時，同時也能為環保出一份心。同時也加深了環保在學生心中的意義。我們以最獨特的環保方式，來紀念這個不再寒冷的光棍節。這個光棍節，有你，有我們，還有那個他(她)。

本次活動旨在通過在活動指定地點進行定點宣傳，在活動前期，我們會走訪各個寢室，宣傳活動，同時也調動學生的積極性。

附:

1、此次活動的主辦單位是香港環境保護協會，活動前期和活動后期的工作總結都會有香港環境保護協會進行監督。活動后期我們要將具有回收空瓶數目的特色照片上傳于香港環境保護協會。香港環境保護協會將會從全國的高校中選取回收空瓶數目最多的高校，并且還會有一定程度的獎勵。

2、活動中所用的紙張均采用廢舊紙張，以達到環保的目的。

3、回收的空瓶我們將交給學?；厥湛掌康膯挝换蛘邠Q成錢捐給慈善機構。

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近日，本公司組織了一次難忘的漂流活動，讓全體員工盡情釋放壓力和享受大自然的美景。本篇文章將詳細記錄這次活動的全過程，旨在回顧活動的精彩瞬間并分享大家的感受。

活動的開始，大家早早地聚集在公司門口，載著滿滿的期待和興奮，一共有近百名員工參與。我們乘坐大型旅游巴士前往落腳點，途中大家歡聲笑語，相互交流，營造了一片輕松愉快的氛圍。抵達目的地后，我們換上了合適的裝備，分成數個小組，每組配備了皮劃艇和漂流用具。

整個漂流活動沿著清澈見底的河道展開。初涉漂流時，心情緊張但又興奮不已。緩緩地下水后，我們開始慢悠悠地順流而下。水中的清涼使人感到愉悅，透過水面望去，蜿蜒的河道兩旁是郁郁蔥蔥的綠樹，仿佛是天然的隧道，給人一種寧靜和寬慰的感覺。

整個河道充滿了變化和挑戰，有時碰到了細小的急流和巖石，我們需要充分發揮團隊合作精神，相互配合以克服一切困難。這種危機感和挑戰性的環境，在一定程度上增強了員工之間的默契和信任。我們學會了互相支持，在沖浪時抬頭看望同伴，互相鼓勵和幫助，使整個團隊更加緊密和有凝聚力。

除了挑戰的片刻，漂流活動也給我們提供了許多放松娛樂的機會。河道中間有遼闊的平靜水域，我們可以自由地游泳、潛水，享受一下清涼的水感。在岸邊的停歇點，我們還舉行了一場水上比賽，各自展示自己的水性和技巧，整個過程充滿了歡笑和競爭的氣氛。

這次漂流活動不僅讓我們領略到了大自然的神奇和美麗，也讓大家更好地了解了彼此。在旅途上，我們有充分的時間交流、聆聽和分享。員工之間的關系更加融洽，也讓領導者更好地了解員工的需求和困惑。每個人都得到了寶貴的成長和啟發。

漂流活動的結局是一個難忘的篝火晚會。我們一起分享這次活動中的感受和心情，大家紛紛表示這次漂流活動是一次難忘的經歷，讓我們更好地認識自己和團隊。同時，我們也希望未來還能夠有類似的活動，讓我們繼續享受和感受大自然的魅力。

小編認為，公司漂流活動給我們帶來了難忘的回憶和極大的樂趣。我們得到了放松和釋放，增強了團隊的凝聚力和友誼。同時，我們也收獲了成長和學習的機會。這次活動的成功不僅得益于組織者的精心策劃，更離不開全體員工的積極參與和團隊協作。這次活動將激勵我們更好地工作，也為公司文化注入了更多的活力和正能量。期待著下一次我們再次相聚的時刻，相信我們能夠再創更多美好的回憶和成就！

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近期，我們在社區舉辦了一次燈謎創意活動，旨在豐富居民的文化生活，增強鄰里之間的交流和溝通。該活動吸引了眾多居民的參與，取得了良好的反響。在活動的過程中，我們積極準備，精心組織，最終取得了圓滿成功。

1、我們針對本次活動的主題和規模進行了充分的策劃。通過調研了解到，燈謎是一種傳統文化形式，人們喜歡尋找其中隱藏的神秘信息和樂趣。我們決定以傳統文化為主題，將活動規?？刂圃谶m當的范圍內，以提高活動的參與度和互動性。

2、我們精心設計了多個有趣的燈謎題目。為了使活動更有趣味性和挑戰性，我們設置了多道燈謎題目，涵蓋了中華傳統文化的方方面面，包括歷史人物、民俗習慣、名著典故等。例如，“有口無心”的答案是“牙齒”，通過這樣的題目，我們希望能夠引導居民們拓寬知識面，加深對傳統文化的了解和認知。

3、我們采取了多種方式宣傳活動。在社區內，我們張貼了宣傳海報，并利用微信公眾號、微博、QQ群等社交媒體渠道，廣泛傳播活動信息。同時，我們還與社區廣播站合作，在廣播節目中進行宣傳，以確保更多的居民能夠了解到該活動，并積極參與其中。

在活動當天，我們設置了專門的活動場地，并準備了各種燈謎道具和游戲設備?；顒娱_始前，我們先進行了簡單的燈謎知識講解，以幫助居民們更好地理解和解答題目。隨后，在活動現場，人們積極參與解謎，互相交流思路和答案。這不僅增加了活動的互動性，也讓居民們感受到了活動的樂趣和意義。

活動結束后，我們統計了參與人數和解謎正確率，并對活動進行了總結。通過統計數據，我們發現活動達到了預期效果，居民參與度較高，且解謎正確率較高。這也證明我們的策劃和組織工作得到了認可和肯定。同時，在總結中，我們也收集了居民對活動的反饋意見和建議，并將其納入今后改進的方案中。

本次燈謎創意活動為社區居民提供了一個互動交流的平臺，既豐富了居民的文化生活，也促進了鄰里之間的交流和溝通。通過此次活動，我們意識到傳統文化在當代仍有其獨特的魅力和吸引力，它可以作為一種渠道，將人們聯系在一起，傳承和弘揚中華文化。

展望未來，我們將繼續舉辦類似的文化活動，以進一步滿足居民的需求，提高文化素養和凝聚力。同時，我們也將在活動形式和內容上進行創新，吸引更多受眾的參與，并引導他們更好地了解和關注傳統文化。通過這樣的努力，我們相信，在中華傳統文化的引領下，社區將會更加和諧、文明、互助的地方。

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小學假期創意活動總結

每當假期來臨，小學生們總是期待著能夠參加各種各樣的創意活動。這些活動不僅可以讓他們度過愉快的假期時光，還能培養他們的動手能力、創造力和團隊合作精神。在剛剛結束的假期里，我們學校組織了一系列充滿創意的活動，讓小學生們度過了一個充實快樂的假期。

首先是手工創意活動。在這項活動中，老師們給小學生們提供了各種各樣的材料，如紙張、布料、貝殼等，讓他們自由發揮想象力，制作各種手工作品。有的同學做了漂亮的折紙作品，有的同學用布料做了可愛的布娃娃，而有的同學則用貝殼拼湊出了美麗的海洋世界。通過這些活動，孩子們不僅鍛煉了動手能力，還培養了耐心與細心。

其次是文藝表演活動。在這項活動中，每個班級都精心準備了一個節目，有舞蹈、小品、歌曲等多種形式。在表演的過程中，每個同學都展現出了自己的才華和魅力，讓觀眾們贊嘆不已。有的同學用動感的舞蹈展示了自己的優美舞姿，有的同學用幽默的小品逗得觀眾捧腹大笑，有的同學用悠揚的歌聲感動了在場的每一個人。這些表演不僅展示了孩子們的才藝，也增強了班級之間的團結和集體榮譽感。

最后是戶外探險活動。在這項活動中，小學生們被帶到了郊外的山林中，進行一場別開生面的戶外探險。在這次探險中，孩子們需要完成各種任務，如尋找指定的物品、解開謎題、搭建帳篷等，通過團隊合作來完成挑戰。在這個過程中，每個同學都發揮了自己的特長，有的同學善于觀察，有的同學善于組織，有的同學善于執行，讓整個隊伍順利完成了任務。這次探險活動不僅讓孩子們接觸到了大自然的美好，還培養了他們的團隊協作意識和應變能力。

通過這些活動，小學生們度過了一個充實快樂的假期。他們在活動中展現出了自己的創造力和團隊合作精神，在歡笑中成長，在努力中進步。希望在未來的假期里，我們學校可以繼續組織更多有趣有意義的創意活動，讓小學生們在快樂中學習，在游戲中成長。愿每一個孩子都能在這樣的假期活動中，找到屬于自己的快樂與成長！

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近年來，干花創意活動在藝術和手工愛好者中越來越受歡迎。這些活動不僅可以將鮮花的美麗延續，還可以喚起對自然的敏感和創造力。在這篇文章中，我們將詳細介紹干花創意活動的背景、過程和成果。

一、背景

干花創意活動起源于對鮮花持久保存的需求。傳統上，人們使用干燥劑或掛放鮮花來保留它們的美麗。干花創意活動將這一概念提升到了一個全新的層次。通過創意、設計和手工藝技巧，將干花制作成獨特的藝術品和實用品，讓鮮花的美麗得以永久保存。

二、過程

1. 鮮花的選擇：選擇新鮮而美麗的花朵。您可以選擇自己種植的花朵或購買花卉市場上的鮮花。

2. 干燥：將鮮花晾干是保持花朵品質的關鍵步驟。將花束顛倒懸掛在通風良好的房間中，并確保避免陽光直射。花朵可以在幾天或幾周后完全干燥。

3. 創意設計：一旦花朵完全干燥，您可以開始進行創意設計。您可以將花朵制作成花球、花環、花瓶、畫框裝飾、蠟燭臺等等。使用干花進行插畫、拼貼和裝飾也是很有趣的創意方式。

4. 添加保護劑：為了保持花朵的顏色和質地，您可以使用專門的保護劑或透明噴漆對干花進行處理。這將使花朵更加耐久和防水。

5. 展示和應用：完成所有的創作后，您可以將干花藝術品放在您喜歡的地方展示。干花可以用于家居裝飾、禮品制作、婚慶用品等各種場合。

三、成果

干花創意活動的成果令人驚嘆。通過將鮮花制成干花藝術品，我們可以將自然的美麗帶入我們的生活中，并將其留存下來。這些制作出的花球、花環和裝飾品具有鮮花的色彩和質感，但更加持久和耐久。干花還可以用于制作手工禮品，如賀卡、手鏈和耳環，成為送禮的獨特選擇。干花的裝飾效果也為婚慶用品增添了浪漫和優雅的氣息。

四、結語

干花創意活動為我們提供了一個全新的方式來表達對鮮花的熱愛和創造力。通過將鮮花制成干花藝術品，我們不僅可以延續花朵的美麗，還可以將其轉化為實用的手工藝品。干花的裝飾效果使其在家居裝飾、禮品制作和婚慶用品中都有廣泛應用。參與干花創意活動將帶給我們無盡的樂趣和滿足感，同時也將我們與自然更緊密地連接在一起。無論您是藝術愛好者還是手工制作者，干花創意活動都值得您一試。

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圖書漂流活動總結

天高云淡，秋風送爽，在這陽光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動，走進讀書長廊里，無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環境中是多么的幸福，開展這樣的活動是多么的有意義。

孩子的成長過程，也是家長的學習過程。通過圖書漂流活動，給家長們提供了一個交流和學習的平臺?！澳慊蛟S擁有無限的財富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有---我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@句話說的多好，作為家長我也深刻感受到小學時期閱讀的重要和迫切，帶領孩子走進書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。

興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動，激發了孩子對閱讀的興趣。比如，盡管家里也有很多圖書，但是圖書漂流活動一開始，我的孩子就迫不接待的要借書，而且他已經想好了要借那本書，借回去的書還沒來得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經常問我，“媽媽，什么時候能去閱覽室看書”。我相信通過這樣的活動，孩子已經愛上了讀書。

分享的過程，也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動，不僅為孩子和家長，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺。在這個平臺中孩子們不僅可以學到如何愛惜圖書，養成愛讀書、文明借書的好習慣，而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。

小學時期正是良好習慣養成的重要時期，希望以此為開端，讓我們每個家庭以及每個孩子更加愛書，并學會閱讀，讓讀書成為我們生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂。

圖書漂流活動總結

一、指導思想

本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學生獲得閱讀的機會，發揮圖書的功效。引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。

目標任務：

1、使學校成為一個天然圖書館。

2、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養更多愛讀書的孩子。

3、在活動中，使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。

4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、

5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向，使全縣學生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。

6、以讀書活動為契機，推進校實驗教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成學校特有的書香校園特色。

讀書口號：

1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。

二、活動方式

動員全校師生，每人分享自己認為可讀性強的圖書3—10本，將書放到專設的漂流書架，或是圖書角，進行圖書漂流。教師要指導學生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時，各班級要通過各種形式組織學生交流閱讀心得，定期進行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。

三、時間安排4月-6月底第一階段：4月份

1、召開“漂流讀書活動”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學生積極參與到活動中去。

3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級，統一登記，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。

4、做好圖書室建設和借閱安排。

5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。第二階段：5月份

1、以班級為單位進行圖書漂流活動，班級內鼓勵學生自取自讀。

2、做好讀書筆記和讀后感。

3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，兵評選出班級優秀讀書筆記和讀后感活動。

4、進行全校性的圖書漂流活動，班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

第三階段：5月至6月底

1、（4-6）為一組（1-3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。

2、各班級之間進行漂流活動。

3、做好活動的總結。

4、開展讀書征文比賽，評選學?！白x書之星”、“讀書小博士”，評出個人獎和團體獎，擇優予以表彰獎勵。

　　四、活動要求

1、書的來源：各班老師動員班級學生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。（沒人半學期不少于3本。）

2、師生精心選擇有一定質量的好書。選書要求：以校園文學、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學生方面由語文老師或班主任指導、把關。圖書的選擇一定要嚴格把關，確保質量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進入學校及班級圖書角）

3、教師填寫“時集中心小學圖書漂流書籍統計表”自行保留，以便隨時查閱和活動結束后書籍的回收。

4、將書放到專設的漂流書架，學生可利用大課間、自由活動等時間去指定區域進行圖書漂流。

（1）告訴閱讀漂流書籍的學生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。

（2）看完后認真填好“漂流日記表”，繼續把帶有漂流標簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時間。

5、圖書漂流活動中，學校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發學生閱讀文學名著的興趣，提升人文素養。

6、每個周期漂流后要撰寫讀后感，學生以班級為單位進行評比；學期末學校開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學校“讀書小博士”。各學校要認真開好一次漂流活動總結表彰會。

7、圖書漂流活動將作為學校校園常規文化活動，形成長效機制，每學年舉辦2次，讓更多的學生分享讀書的樂趣！

8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結果將納入個人年終目標綜合考核中。

　　五、注意事項

1、學校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。

2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內進行漂流，漂流時兩人進行交換，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀者交換，循環往復。一學期內交換不少于5次。

3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。

4、圖書漂流時間，教師要指導學生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。

5、每次活動結束后，做好圖書漂流工作總結。

圖書漂流活動總結

一．活動動員，準備充分

本次活動主要由青島農業大學學術部主辦，我們理信學院對學校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日，我們學院學術部召開了11級、12級學委會議，主要討論此次活動的進程，安排各學委的任務以及圖書的收集整理。在各學委的努力動員下，活動舉辦前夕，我們共收集各類圖書200余本，并交到制定宿舍進行了標記整理。這次的圖書沒有局限在輔導書之類的學習書籍上，不僅有關于四六級方面的習題、輔導書，還收集到了很多經典名著，娛樂雜志，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內容，為“圖書漂流”的進行做了充分的準備。

二．活動進行，熱情高漲

“圖書漂流”活動于10月21日在青島農業大學毓秀路如期舉行。活動當天，我們學院早早的就到達了學校制定場地進行準備整理，不僅準備了展板，還將各類圖書做好標記、分類排放，安排的學院學術部的干事跟學委進行輪流值班。為了增加本次活動的影響力，活動期間，我們邀請了宣傳部前往活動現場進行采訪?；顒蝇F場，同學們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學，都在積極的挑選學習材料。而剛入學的大一同學則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠低于實際價格的售書方式，不僅可以買到好書，還能節約資源，響應低碳生活的號召，所以對活動非常贊同。

活動期間，我們向有意向買書的同學提供了書主的學院專業班級姓名價格等信息，使買主可自行聯系賣方買書，我們在中間做了一個信息平臺作用?；顒咏Y束后，經過學術部干事和學委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數量達到了60本。

　　二．活動結束，意猶未盡

這次活動為同學們帶來了很大的方便，得到了同學們的一致好評，對同學們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學們對各大名著的關注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續舉辦“圖書漂流”活動，借此為同學們增添更多的讀書機會，豐富同學們的大學生活。

雖然本次活動舉辦的比較成功，但是我們不否認我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結束后沒有及時的整理標記，導致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以后舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細節問題。

相信通過我們的努力，我們一定會使同學們的課余生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。

? 創意漂流活動總結

五月，清爽而干凈。明朗的星空下，繁星也似乎在物語著什么。而書的種子也開始在這個季節里生根，發芽。為使更多參加圖書漂流活動的同學有更多的交流和表達平臺。本協會特別舉行了此次的讀書交流活動。

交流會主要由三個部分組成：

1.趣味知識搶答

2.讀書心得交流

3.說出對下一本讀物的想法和期待。整個活動過程進行的非常順利，氛圍也非常的活躍，同學們的思維觸點得到了有效的碰撞與交融。其中也不乏許多新穎獨特的讀書見解，比如教科院的王振同學，他以《白鹿原》中的人物為例，進行了獨特的解析，表達了他對“地主”的另一種看法，認為地主在某一方面也在造福著百姓，從某一程度上推動著社會的前行。整個交流會的視點是極其廣闊的，涵蓋心理變態學，美學，社會人文學。在同一個視點下，許多同學也都提出了自己的獨特的心得和見解，互相激烈的討論著問題的由來和歸屬。

熱情的表達，激烈的思想碰撞，激動而又平和的交流。這一切傳達著此次讀書交流會的快樂。直到夜晚近9點，活動才正式的結束。此次圖書漂流之讀書交流會是非常成功的！

? 創意漂流活動總結

20xx年11月11日，陜科大第一屆光棍節高校漂流瓶活動圓滿結束。本次活動是由香港環境保護協會發起，全國800多所高校聯合承辦的環保公益活動，我們綠色之星節能協會這次有幸加盟，收獲頗豐。

宣傳工作：

11月1日前通過微信、QQ、微博等信息渠道進行了廣泛而有效的線上宣傳工作，同時也拜托社團聯合會、團委、各個社團幫忙宣傳。

信息收集：

一個是下宿舍宣傳過程中進行的光瓶及信息的回收，每個公寓都有自己的負責人，負責本公寓光瓶及信息的收集督促工作；另一個是搭帳篷宣傳時現場光瓶及信息的收集。

光瓶及信息的整理：

光瓶有總負責人，每公寓負責人會定期將本公寓的光瓶交由總負責人查收整理保管；信息也有總負責人，每人每天會將自己收集的信息登記成電子版交由總負責人整理保管。

11月9日，我們將信息發送至總部。

11月10日，我們準備了折紙，對所有信息進行了篩選，并將篩選出來的信息進行手工抄錄及裝瓶工作。

11月11日，我們在沁園廣場搭帳篷，由學生們自愿隨機抽取瓶子信息。

本次活動圓滿完成預期目標，活動結束后將瓶子捐給拾荒阿姨，實現了環保公益的理念。這次活動我們成長了不少，在下宿舍宣傳過程中學會了如何營銷自己，搭帳篷時雖然天很冷，但我們依然在堅持，一次活動，一次成長。希望這次活動能圓滿結束，也希望香港環境保護協會能越來越好，繼續傳承環保理念，讓世界更多一點綠色。

? 創意漂流活動總結

近日，我校舉辦了一場別開生面的漂流書信活動，讓參與的同學們在書信的交流中感受友誼的力量，體驗文字的魅力?；顒蝇F已圓滿結束，讓來對此次活動進行詳細總結。

本次活動在準備階段被廣泛宣傳。學校利用校內廣播、班級會議等多種途徑，告知同學們有關此次活動的時間、地點和目標。同時，還對該活動進行了詳細說明，鼓勵同學們積極參與，發揮自己的想象力和創造力。

活動正式開始后，同學們迅速投入到書信的寫作中。每個同學都從校圖書館隨機抽取了一本書，然后根據自己抽取的書籍內容和感受，寫下了一封漂流書信。在書信中，同學們分享了自己的感悟、思考和想象，表達了對未知讀者的真誠問候和期待。這些書信充滿了思考、智慧和情感，每封書信都充分展示了同學們獨特的個性和文化素養。

同學們將自己的書信裝入信封，交由活動組織者進行統籌和安排。為了增加活動的樂趣和神秘感，組織者決定將這些書信進行隨機分配，每個同學都會收到一封不同寄信人寫的書信。這樣，同學們將不僅僅成為書信的寫作者，也會成為書信的讀者和回信者。這種寄信方式既創造了神秘感和期待感，又為同學們提供了友誼交流和情感拓展的機會。

在漂流書信發出后的一周內，同學們興奮地等待這一特殊的回信，每個人都期待著收到一封充滿神秘和智慧的信件。在這段時間里，同學們通過書信的交流，不僅收獲了友誼和思維的碰撞，還增長了知識和見識。每封信都讓同學們領略到了不同的文化和思維方式，也加深了對閱讀和寫作的興趣。

活動組織者精心籌備了一個展示和分享的機會。同學們將收到的回信拿到舞臺上，分別為每一封回信朗讀者準備了精彩的朗讀詞。在這個時刻，同學們紛紛展現出自己的朗讀技巧和表達能力，將書信中的智慧和情感傳遞給全體同學。這個活動不僅鍛煉了同學們的朗讀能力，也加強了同學們的自信心和團隊合作意識。

{網站}小編認為，本次漂流書信活動取得了圓滿成功。通過書信的漂流，同學們增進了友誼，領略了智慧和情感的交流。這種特殊的書信交流方式，不僅擴大了同學們的閱讀和寫作視野，也培養了同學們的人際交往能力和創造力。希望這樣的活動能夠成為學校的傳統，持續推進同學們的積極參與和創造力發展。

? 創意漂流活動總結

《3-6歲兒童學習與發展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語言領域的目標體系，在子目標“閱讀與書寫”中詳列了三個年齡段幼兒需達到的閱讀能力；《綱要》也指出小班孩子要會講簡單的故事，能自己翻閱畫面較大、主題突出、形象生動的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點要求，繪本即圖畫書，書中文字很少，圖畫可以單張閱讀，十分適合幼兒的閱讀與欣賞。

閱讀有助于孩子語言能力、觀察能力的發展，可激發孩子的創造力及想象力，是開啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發孩子的閱讀興趣，讓好書在孩子中間傳遞，我開展了圖書漂流活動，讓孩子在分享中“悅讀”，從而營造良好的書香氛圍。

活動中，每個孩子都將自己最喜歡的繪本圖書帶到幼兒園，在與同伴交流的基礎上，發現自己喜歡的圖書，將自己的圖書與別人的圖書交換著閱讀。通過此次活動，孩子們以一本看多本，不僅最大限度的發揮了圖書的價值，增大了自身的閱讀量，也使他們在分享交換中體驗了閱讀的快樂。

? 創意漂流活動總結

圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。

(1)每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

(2)閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

(3)圖書放漂后，可自行“轉漂”(將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書)。

(4)漂友團(團員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發出漂流請求)，掀起和諧友善的讀書熱潮。

(2)漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。

(3)準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

圖書漂流活動結束后，及時將漂流圖書歸還至漂流站(員工書屋)。根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最為喜愛的書籍，并在博客上公布結果，供大家借鑒交流。

? 創意漂流活動總結

繪畫漂流活動總結

繪畫漂流活動是一種獨特而有趣的戶外藝術體驗，通過在戶外進行繪畫創作，讓人們更好地感受大自然的美麗，發揮自己的創造力和想象力。最近，我們舉辦了一次繪畫漂流活動，讓參與者們體驗了這種獨特的藝術形式，并收獲了許多美好的回憶和經驗。

活動當天，天氣良好，陽光明媚，我們在一個寧靜的湖畔展開了繪畫漂流活動。每個參與者都收到了一套繪畫工具，包括畫板、顏料、畫筆等。在活動開始前，我們的導師向大家介紹了繪畫漂流的相關知識和技巧，讓大家可以更好地理解和掌握這種藝術形式。

隨著一聲令下，活動正式開始了。大家紛紛找到自己喜歡的角落，開始了自己的創作。有的人選擇在湖邊，有的人選擇在樹蔭下，每個人都找到了自己喜歡的位置，開始了自己的藝術之旅。在大自然的懷抱中，大家盡情地揮灑著自己的創意和想象力，用顏色和線條構建起屬于自己的藝術世界。

在繪畫的過程中，大家都被周圍的美景所吸引，湖水波光粼粼，樹葉搖曳生姿，仿佛是一幅幅美麗的畫作在我們眼前展開。參與者們紛紛用自己的畫筆和顏料，將這些美景收進了自己的畫作之中，每一幅作品都充滿了大自然的靈動和生機。

在活動的我們進行了一場展示和分享的環節。每位參與者都展示了自己的作品，并分享了創作的心得和感受。大家紛紛贊嘆彼此的作品，分享著彼此的藝術情感，活動現場充滿了歡樂和創造力的氣氛。

通過這次繪畫漂流活動，每位參與者都收獲了很多。他們不僅體驗了大自然的美麗，感受到了藝術的魅力，更重要的是，他們釋放了自己的創造力和想象力，找到了內心的平靜和快樂。這種獨特的藝術體驗不僅讓人們感受到了大自然的力量和美麗，更讓人們找到了自己內心深處的激情和熱情，讓人們更加熱愛生活，熱愛藝術。

繪畫漂流活動是一次美妙的藝術之旅，讓我們感受到了大自然的美麗和魅力，釋放了自己的創造力和想象力，帶來了無限的快樂和收獲。相信通過這次活動，每位參與者都會收獲自己的成長和收獲，找到自己在藝術世界中的位置，享受到藝術帶來的快樂和幸福。希望我們能繼續舉辦這樣的活動，讓更多的人感受到藝術的魅力，享受到大自然的美麗，讓我們共同創造更美好的未來！

? 創意漂流活動總結