醫學影像實習自我總結（必備13篇）_醫學影像實習自我總結

發表時間：2021-03-07

醫學影像實習自我總結（必備13篇）。

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尊敬的領導：

您好！

首先感謝您百忙之中審閱我的自薦信，當您親手開啟這封信時，將是對我的過去的檢閱，相信我，我定可勝任技術一員或者診斷人員。當您合上這份自薦信的時候，也許已經為我打開了通往機遇與成功的第一扇門，初出茅廬的我熱切盼望能在社會競爭中找到合適的定位，因此如能加盟其中，將是我的成功與榮幸。

我叫XXX，已經從XX學校畢業。兩年醫學影像專業理論的學習形成了認真嚴謹的學習態度，嚴密的思維方式，培養了良好的學習習慣，近一年的臨床實踐實習工作經歷，我已經熟練掌握了CT、DR、CR、心電圖及B超等方面的常見、多發病的診斷及相關操作，同時養成了沉穩、細心認真的工作作風及良好的生活習慣。

我渴望一份離家近、專業對口的工作，貴醫院將是我的明智選擇。請給我一次機會，我會盡職盡責，讓您滿意的同時并繼續努力學習，提高自己的業務能力，為貴醫院盡微薄之力。

此致

敬禮！

自薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

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在實習的日子中，我學會了應如何拍片。同時，也掌握了閱片的全過程。在每日的閱片中，同帶教老師一起去詢問病人的病況，同時觀察病人的病容，認真做好記錄，配合老師的知道。通過此次實習，我明白了作為一名醫生身上應有得職責，無論何時，應把病人放在第一，用最好的態度和最負責的行動去關心病人的疾苦。在以后的實習中，我一定會努力更多知識。

醫學影像學是將現代放射學、微電子學、電子計算機、圖像處理等最新科技成果用于診斷、治療疾病的一門新興學科?，F代醫學成像技術飛速發展，無論是普通X線、核素、超聲還是X線計算機體層攝影、磁共振成像等技術，影像的密度分辨率與空間分辨率大大提高，使各種影像相互配合、相互補充、相互印證，可以更清晰地展示人體的器官結構，結合病史、體檢、化驗等臨床資料，進行綜合分析，明顯地提高了臨床診治水平。

目前學生已經通過了兩年的基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學等系統的理論學習，進入到最后一年的理論和實踐相結合的階段——畢業實習階段。

在32周的畢業實習中，使學生對醫學影像學各方面的基本理論知識、基本操作及常見并多發病的診斷能較全面較系統地掌握，更好地完成實習任務，為他們今后的工作打下堅實的基矗。

通過畢業實習，明確做為醫學院影像專業醫務工作者的責任，樹立良好的醫德醫風，掌握醫學影像專業必備的基礎理論、基本知識和基本技能，具有一定的自學和運用知識分析問題、解決問題的能力，畢業后能在地區級及以下醫院衛生機構從事醫學院影像技術及診斷工作。

1、熟悉各種檢查方法，正確引導病人就診。

2、獨立完成暗室技術與管理的各項工作。

3、能熟練地掌握X線機的操作方法并進行常規檢查部位的普通X線攝影及造影，拍攝出符合診斷要求的X線片。

4、熟悉X線特殊檢查技術，包括高仟伏攝影、軟X線攝影、數字X線檢查及超聲檢查。

5、知道CT、MRI、介入放射檢查的操作規程要領及基本步驟。

1、能說出影像學科的常規工作制度；

2、規范地進行X線透視操作；

3、能準確識別呼吸系統、循環系統、消化系統、骨骼系統、泌尿生殖系統、顱腦五官；

4、系統的正常X線表現和常見病的典型X線征象；并對其中常見病出現典型征象者作出診斷及鑒別診斷；

5、具有正規書寫X線透視、攝片、造影檢查診斷報告的能力；

6、能說出CT、MRI、DSA、介入放射檢查的適應證、禁忌證和診斷原則；

7、具有初步的CT和超聲診斷能力；

8、對常見病能合理選用各種影像檢查方法；

9、能對各種醫學影像檢查技術的優點與限度進行初步的評價。

1、進一步明確醫學影像學科的性質及其在現代醫學中的重要地位，從而更加熱愛專業。學習醫院科室工作人員的好思想、好作風，全心全意為人民服務。

2、熟悉放射科的組織機構及醫技人員構成、工作范圍劃分及基本診療制度。

3、熟悉放射科各級醫務人員，各個工作崗位的職責及其正常工作程序。

（1）診室的分布及工作范圍。

（2）膠片規格及價格。

（3）報告的登統及分發。

（1）暗室布局及常用器材設備。

（2）膠片的開啟、裝片、卸片、沖洗及保管。

（3）藥液的配制和/或更換。

（4）顯影、中間處理、定影、水洗及干燥的過程與注意事項。

（5）自動洗片機的使用與維護，自動沖洗技術的優缺點。

（1）投照原則、步驟和注意事項。

（2）四肢、胸部、腹部、頭顱、面顱、脊柱和骨盆常用位置投照。

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進入實習后才發現，超聲遠沒有想象中的容易，在學校里學的理論知識主要是診斷，然而臨床上所見的并非都是標準的聲像圖表現，不同的患者即時是正常結構形態也是各有千秋，開始的時候真的很困難，圖像很多不認識，我的帶教老師要求我先認識正常圖像，正常圖像認清之后，再記異常聲像圖表現，只有這樣看到了異常圖像才能準確的診斷出來，這就需要長期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。

超聲還有一個關鍵就是手法，深入的手法必須靠在臨床上的實踐才能不斷進步，手法的重要性在于有時即使你能診斷，若手法不到位打不到關鍵的理想的切面，病變未能清晰顯示，診斷就無從談起了，這就在于超聲的實時顯像的特點，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導管未閉，常常是很細微的，需要輕微的轉動探頭，仔細觀察，手法稍一不到位，就會導致漏診。手法確實是一個艱難的學習過程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像，不然根本診斷不了，剛開始操作時只壓個幾分鐘，手就開始使不上勁發起抖來，我想我也許應該像針灸推拿醫師一樣，練手力、指力等等的肢體力量練習，我以后一定加強手法練習。

要努力加用心我相信這個距離會一步一步地縮小的。

在完成臨床實習的任務之后，接下來進入了我的專業——醫學影像學的實習階段，我立志成為一名優秀的超聲診斷醫師，實習將我向這個目標邁進了一步，雖然還有一段很長的距離，但只要努力加用心我相信這個距離會一步一步地縮小的。

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專業名稱：

醫學影像：

所在班級：

學生姓名：

學號：

實習單位：

xx縣人民醫院

實習時間：

20xx年xx月xx日至20xx月xx日

一、對醫學影像的了解簡述：

自1895年德國物理學家倫琴發現xx線以后不久，在醫學上，xx線都被應用于人體檢查，進行疾病診斷，形成了放射診斷學。隨著科學技術的進步，由xx線所形成的放射診斷也在不斷發展，相繼出現了電子計算機斷層掃描（CT）、數字減影血管造影（DSA）、數字xx線攝影（CR）、核磁共振成像（MRI）、介入放射學，加上超聲、核素掃描，組成了醫學影像學。

以上例子說明，醫學影像學人才首先必須具備良好的基礎醫學和臨床醫學知識，可以說，一個影像學醫師首先應是一個臨床科的醫師，在此基礎上再深入扎實地學習影像專業的知識。這便決定了我們的教學內容，即：基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學。此外，結合本專業的發展情況，外語、醫學電子學、計算機的醫學應用也是學習的重要內容。醫學影像學專業課的內容應包括各種影像儀器的操作，各種疾病影像學表現、診斷和介入影像學。一個高質量的影像學人才必須是熟練地操作各種儀器的能手，才能從中捕捉到更多對診斷有用的影像信息。

在介人性治療中，操作尤為顯得重要，否則，就不可能把導管或穿刺針送到靶器官或組織內去完成相應的治療或診斷，甚至還可能加重病人的痛苦或導致生命危險。影像診斷學是本專業教學的重點內容，不僅要傳授各種疾病的影像學表現、診斷，而且要注重培養學生對疾病鑒別診斷的辨證思維。在臨床，疾病的種類繁多，疾病的表現多種多樣，可謂“同病異癥”、“同癥異病”；同樣，影像學上亦有“同病異影”、“同影異病”，從錯綜復雜的現象中，進行恰如其分的鑒別、否定、肯定，形成影像學的診斷邏輯思維，從而提高診斷的正確性，準確判斷病變所處的階段、病變的程度、治療手段的選擇以及預后。

二、我們影像專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握基礎醫學、臨床醫學、電子學的基本理論、基本知識；

2、掌握醫學影像學范疇內各項技術（包括常規放射學、CT、核磁共振、DSA、超聲學、核醫學、影像學等）及計算機的基本理論和操作技能；

3、具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力；

4、熟悉有關放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關的醫學倫理學；

5、了解醫學影像學各專業分支的理論前沿和發展動態；

6、掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

三、輻射防護及自我防護我覺得也很重要：

1、劃定區域：病人檢查區域、醫護人員工作區域、病人及家屬等候區域，并設立標志。

2、嚴格按照操作規程使用各種設備。

3、在為病人檢查時，要對病人的非檢查部位做好防護。

4、工作人員要佩帶有效的、合格的輻射劑量儀器，按時送檢。對接受輻射劑量超標人員要及時脫離接觸射線，并及時查明原因，堵塞漏洞。

5、放射線機工作時，要關閉所有防護門，打開所有防護裝置，避免散射線危害。

6、因需要工作人員暴露于射線下工作時，要穿戴好防護物具。

7、定期請相關技術檢測部門對設備周邊環境進行檢測。

四、主要收獲：

差不多一年的實習生涯在不知不覺中又結束了，雖然說在不知不覺中結束，但是，又在這將近一年的不知不覺中學到了很多，不管是在人際交往，處世態度還是其他多方面都學到了很多、自己要做到上班著裝整潔，熱情禮貌對待病人及其家屬，保守病人秘密，尊重病人隱私。

做好交接班工作，做到按時、認真、仔細并做好相關記錄。按時上、下班，不遲到、早退、不空崗、不做私活。加強與臨床科室聯系，做好病案隨訪，不斷總結經驗，提高診斷符合率。作為一名將要畢業的影像學學生來說，這次實習讓我知道了這個職務的重要性及所承擔的艱巨任務，在整個實習過程中，我自覺遵守醫院的各種規章制度及所實習各科室的各種規章制度，遵守勞動紀律，從不早退遲到，工作積極主動。

我希望能借此機會多學點，不斷提高自己，在老師對我提出的不足與缺陷中彌補，改正，使自己更加完美、在實習中，我以細心，責任心，耐心，愛心來對待每一位病人，在保證做好三查七對的同時，以熱情，友好的態度去與這些病人及其家屬交流溝通，去操作、在實習的幾個月中，我的理論知識得到了鞏固，同時，也學到了很多以前在學校學不到的知識，或者是在學校時感覺在聽天書，聽不懂，不理解的知識，在臨床上，這些似乎更易懂了，也更容易將它們牢記、當然，操作技術也得到了強化鞏固。

對于初出茅廬的我來說，這個社會的人際關系是很復雜的，與人的交流溝通的能力更強了，待人的耐心有了很大的進步，在這些的為人處世方面都能看出我的醫德醫風，態度、這一年，我工作心細，認真，沒有出過差錯，注意公共財物的保護，小心，正確使用各種儀器。

五、自我存在的問題：

八個月的實習結束了，在這八個月的實習過程當中我學到了很多，但自己也深深的意識到自己的不足，現總結如下：

1、對所學的專業知識還是不扎實、全面，很多知識點很模糊。

2、做事情一心急就會出現粗心大意，很快改正。

3、考慮問題不夠全面，辦事有時沒有條理性。

最后希望自己能找到好工作，打造出自己精彩的人生。

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摘要：在患者疾病臨床診斷和治療過程中，醫學影像技術發揮著重要的作用。影響后處理技術是主要利用計算機對影像技術進行全面分析。本文簡介了醫學影像，并對醫學影像后處理技術進行了全面分析，旨在更好地指導臨床實踐。

關鍵詞：醫學影像；后處理技術；方法；流程

針對醫學影像，利用全網服務器向患者提供醫學影像后處理技術，有效解決了大規模數據網絡傳遞等重難點技術問題，為臨床診斷和治療提供了便捷。醫學影像后處理技術在臨床會診中心、手術室、內外科中廣泛應用，使得醫學影像技術更好地服務于診療工作，進一步提升了醫療技術水平。

1 醫學影像的簡介

醫學影像技術是當代醫學主要的構成部分，而且是當前醫學技術中發展最迅速的技術之一。其主要由醫學影像分析處理技術、醫學成像顯示技術和醫學圖像壓縮傳輸技術構成[1]。傳統醫學成像技術是以現代電子計算機技術和物理學技術為理論指導，以成像機理將其劃分為X射線計算機斷層成像、X射線成像、放射性核素、超聲成像、磁共振成像、紅外線成像及放射性核素等。隨著計算機技術的日益成熟，利用三息攝影為基礎的三維成像技術被廣泛應用，在很大程度上提高了醫學診斷技術的準確度和清晰度。

2 醫學影像后處理技術處理方法及流程介紹

在臨床疾病診斷過程中，不管是采用功能影像技術還是結構影像技術，隨著計算機技術的發展、網絡信息技術的日益成熟，醫學影像后處理技術在臨床醫學診斷中發揮著無法替代的作用。醫學影像后怎樣開展后處理，這是醫學科研人員和臨床工作人員重點思考的課題之一。

2.1醫學影像后處理技術處理方法醫學影像后處理技術是在影像學檢查結束后，為了對患者病情進行更加全面、準確的分析，應該對影像進行后續處理與加工的技術。后處理技術主要是全面分析、識別、分割、分類及解釋醫學影像技術呈現出的結果。該技術的額目的在于更好地分析患者病情，為臨床診斷和治療提供可靠、準確的影像識別。

醫學影像后續處理方法主要分為兩類，①直接處理技術，這一技術在患者影像學檢查完成后，在影像設備上采用軟件技術直接進行處理，例如在MRI和CT設備上直接生成血管成像等。但是這一處理方法的缺點在于無法改變影像，只有檢查人員基于自身多年處理經驗對病理學進行處理。②脫機應用工作站處理，該處理方法是在工作站或把膠片通過掃描儀對已經生成的醫學影像進行數字化處理后，再對其進行影像后處理。例如多維影像（以MRI/PET/CT，SPECT）進行融合，同時采用專門軟件自動識別、分割影像圖。這種影像后處理方法的'優勢在于處理后的結果對于醫護人員而言可靠性、準確性較高。

2.2醫學影像后處理技術處理對于醫學影像技術而言，其同數字圖像處理技術密切相關，尤其是在醫學圖像分析處理和圖像壓縮傳遞環節中，這一關系表現得更加密切。醫學圖像分析處理的流程示意圖。

3 醫學影像后處理技術具體介紹

善于利用計算機軟件處理醫學影像，其目的在于為臨床醫學提供更加精確、可靠的判斷依據，從而才能更加深入分析患者病情。按照醫學影像特點和后處理的目的，醫學影像的常見方法包括影像增強、影像分割、影像配準與融合、影像可視化、影像數據壓縮等。

3.1醫學影像增強通過相關設備獲取的醫學影像主要分為CT片、X線片、MRI、B超等，然而這些醫學影像成像普遍都是灰度圖像。對于臨床專業技能強、經驗豐富的專家而言，便能夠從圖像中總結分析出患者準確的病情情況。然而，由于成像設備及其他因素的影響，在一定程度上造成醫學影像質量的降低；即便是獲得了高品質醫學影像資料，但是對于臨床技能和經驗不足的醫護人員而言，便難以從中分析出患者具體病情。所以，應該利用t學影像增強技術。醫學影像增強主要是開展信噪比增強操作，對感興趣對象區域或邊緣予以突出，從而為患者病情分析和相關計算提供依據。

3.2醫學影像分割在醫學臨床實踐和研究過程中，為了獲取患者組織的功能或病理相關信息，一般需要準確測量人體某一種器官和組織的截面面積、邊界、形狀及體積等方面。醫學影像分割操作過程中需要考慮到不同人體解剖結構不同，且采用設備獲得的醫學影像具有不均勻和模糊特征。基于此，采取分割技術重點突出醫學影像中能夠體現出患者病理的重要信息，從而有助于醫護人員按照醫學影像分析患者病理狀況。

3.3醫學影像配準與融合醫學影像成像模式較多，不同成像模式的影響包含了不同的病理、生理、解剖學或功能等方面的信息[2]。為了增強診斷可行性和效率，采用計算機圖像處理方法對包括不同信息的醫學影像進行人工綜合方法，這就是醫學影像配準和融合。

將具有不同信息來源的影像通過配準后融合在一起，便形成了多模式圖像，便可以獲得更多的信息，從而為醫護人員在臨床診療、治療方案設計、外科手術和療效評價方面更加準確、全面。例如，把密度分辨率最高、顯示鈣化和骨質結構最佳的CT同軟組織對比分辨率最高的MRI，或者把解剖結構顯示清晰的CT或MRI與顯示功能和代謝改變的SPECT或PET影像進行融合，形成一種新的圖像，增加了更多有價值的診斷信息，更加準確定位了病灶，或者更加直觀地顯示了形態結構，使得醫務人員能夠從代謝功能和心態學兩方面全面判斷患者的病灶。

3.4醫學影像可視化及壓縮對于醫學影像處理技術而言，醫學影像可視化是一種價值較大的模塊[3]。醫學影像可視化的過程便是把CT、MRI等數字化成像技術獲得人體信息在計算機上以三維模式呈現出來，利用三維模擬表現出傳統手段難以獲取的結構信息是該技術的最終目的。醫學影像可視化是一種有效的輔助方法，能夠有效彌補影像成像設備在成像方面的缺陷，在輔助醫務人員診斷、引導治療和手術仿真等方面發揮著重大價值。

當前，多排螺旋CT的廣泛應用，CT/MRI在臨床應用的范圍越來越廣，尤其是在數據采集與傳輸技術在三維世界中實現可視化的影像成為可能。為了適應CT/MRI技術的改革浪潮，作為臨床醫生和放射科醫務人員必須深入了解醫學影像后處理技術，并靈活運用到臨床實踐中。醫學影像后處理技術是醫學影像有效的補充，將其同傳統影像診斷技術有機結合起來，進一步提高醫療技術水平。

參考文獻：

[1]寧春玉.醫學影像后處理技術的研究及其在X線影像優化中的應用[D].吉林大學,2011.

[2]劉睿,劉亞軍.醫學影像后處理技術的全網應用[J].醫療衛生裝備,2010,03(04):97-98.

[3]史慧萍,李冬梅,扈u,等.圖像后處理技術在醫學影像CT教學中的應用[J].齊齊哈爾醫學院學報,2010,3(20):3303.

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摘要：在現代醫學影像技術教學中，使用多媒體教學方式可使學生充分地理解教學的內容，從而促進教學質量的提高?；诖耍恼聦Χ嗝襟w教學在現代醫學影像技術教學中的作用進行了論述，并提出了具體的應用策略，即明確定位多媒體、教師充分做好課前教學課件。

關鍵詞：多媒體教學；現代醫學影像技術；教學課件

多媒體教學技術是基于計算機技術生成的，因此，多媒體教學手段融合了聲音、視頻和圖片等。在傳統的醫學影像技術教學中，教師的教學手段有限，只能以口語教學為基礎，配以簡單的圖片。這種教學方式對于學生來說，一是吸引力有限，二是理論教學和實際的案例脫節，教學質量不高。然而，多媒體教學的存在使傳統的教學手段得到了更新，教師可以使用多種先進的多媒體設備及課件，例如影像診斷PACS系統、DR、CT模擬實訓室等進行教學，更加形象、直觀，學生更容易理解和掌握影像診斷學及技術學等教學內容，如CT檢查技術、常見病影像診斷等。

一、多媒體教學在現代醫學影像技術中的作用分析

（一）多媒體教學可以轉變教學的方式。在傳統現代醫學影像技術教學的課堂中，教師在傳遞教學信息的方式上沒有形成多種的手段，依舊使用口頭的教學集合板書教學的教學方式。這種教學方式沒有很強的感染力，學生在學習的過程中也沒有與實際的教學案例相互結合。這就造成學生的學習情緒被打擊，思維能力遭到限制[1]。多媒體教學方式是一種利用圖片、聲音和視頻的教學手段，這種教學手段可以將教學案例、基本操作技術及圖像后處理技術等搬上現代醫學影像技術教學的課堂中，學生在學習的過程中不但更好地接收了教學知識，還激發了自身的學習積極性。（二）多媒體教學可以收集大量的教學案例，有利于學生的學習。多媒體教學是基于計算機技術的前提生成的。因此，在實際的教學中，教學案例多來源于各大醫院臨床真實病例影像資料，數量和質量進一步提升。而且利用現代化計算機手段，將枯燥乏味的臨床X線、CT、MRI基本技術轉換為軟件設備呈現，使學生在計算機上能進行人機互動直接操作，并模擬出醫院的影像檢查基本操作，提高了學生學習的主動性。

二、多媒體教學存在的不足

多媒體教學手段不是萬能的，在實際的教學過程中，教師不能被多媒體教學技術束縛自身的教學思維。教師教學的時候不能將自身定位為多媒體的操作者，不能讓多媒體成為教學的主體。教師應當認識到，多媒體教學僅僅只是教學的輔助工具，大量的病床的案例在多媒體教學設備上呈現，只是作為教學的補充。教師一味地使用多媒體課件，而忽視自身教學手段的提升和醫學知識的擴充，最終將會導致教學手段過于依賴多媒體技術，失去了教師作為學生的引導者的作用。教師在進行多媒體教學的時候要靈活運用多媒體教學手段[2]。現今的很多教師在使用多媒體課件的時候，沒有形成合理多變的手段，只是利用多媒體簡單再現課本中的文字和圖表。這種形式對于醫學影像技術教學來說，只是一個簡單的信息的傳遞，學生沒有理解教學的知識，根本沒有發揮多媒體教學的先進性。

三、多媒體教學在現代醫學影像技術中的應用策略

（一）明確定位多媒體教學。教師的教學是一門綜合性的技術，在實際的醫學影像教學課堂中，多媒體教學不能凌駕于教師之上，也就是說多媒體教學技術不過是教學技術中的一種。因此，教師在課堂教學中，多媒體的應用應當是克制的，只有書本中一些難以口頭描述的病例的出現，才能使用多媒體教學。一些簡單的知識，在傳遞方式上完全可以使用口頭的教學或者板書教學，以免浪費時間去制作多媒體教學課件。在多媒體的使用過程中，一些教學圖片、音樂和視頻的呈現應當適度，以免學生被這些華麗的事物占據了大腦，影響了對于醫學知識的吸收。多媒體教學是克制的也要靈活多變，將多媒體教學手段作為教學的輔助者，才是最正確的教學手段，只有這樣，學生才能更好地學習現代醫學影像知識。

（二）教師充分做好課前教學課件。多媒體教學課件的制作是否充分對于現代醫學影像技術的教學有著至關重要的作用。在實際的教學過程中，教師在多媒體課件的制作上，要考慮教學知識的傳遞，也要考慮吸引學生主動地去探索醫療影像技術。教師要學會在多媒體中加入自身的臨床醫學知識，學生在學習的過程中，才會興趣盎然。教師在課件的制作上，應當重視醫學案例的質量，不能一味地追求數量。多媒體課件對于醫療知識的傳達，要做到清晰和直觀，在圖片、視頻和音樂的使用上，要做到克制。

總之，要明確多媒體技術在課堂上的角色，教師要作為多媒體的掌控者，而不能被多媒體束縛自身的教學思維，也就是說，教師在現代影像技術教學中要合理地使用多媒體技術。

參考文獻：

[1]舒旭,吳和平,舒筱燦,等.病理學實驗數字化平臺的構建與應用[J].課程教育研究,2016(20):112-113.

[2]王芳軍,周澤旺,王磊瓊,等.PACS網絡環境下影像學啟發式教學對比研究[J].中國高等醫學教育,2016(4):78-79.

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醫學影像學生實習總結

作為一名醫學影像專業的大學生，在大學期間我們不僅需要學習醫學基礎知識，還需要實習鍛煉自己的實際操作能力，了解醫學知識的應用與發展。我在大學期間參加了醫學影像專業的實習，在學習了課程的基礎知識后，我有機會走進醫院，接受實習訓練以及親身體驗各項檢查和操作。這里是我對荒廢之地和黑暗之谷搭檔的總結。

一、荒廢之地

荒廢之地是一個充滿神秘和未知因素的地方，所以它往往是每位醫學影像學生實習中的首要任務地點。在這里，我們需要了解各種影像設備的使用方法和操作規則，包括CT、MRI、超聲等設備的基本原理和操作流程。

實習過程中，重點是使用CT掃描設備，從患者的腹部到全身掃描，了解每部分的掃描角度和掃描參數，以確保圖像的準確和完整。同時，還需要學習如何評價不同病理情況下的圖像特征。這需要對人體結構和病變的理解有一定的深度，同時必須對影像學的基本知識有扎實的掌握。

在荒廢之地的實習中，我們還需要學習如何與患者溝通，建立和諧的醫患關系，使患者能夠盡可能舒適地接受檢查。同時，在實際操作中，我們還要注意保證設備的安全性，以避免任何設備故障導致影響患者的健康?？傊?，在荒廢之地的實習讓我更加深入地理解了影像技術的基礎知識和患者的需求，尤其是操作設備和處理檢查數據的能力。

二、黑暗之谷

黑暗之谷是另一個重要的實習地點，特別是在MRI檢測方面。相比起CT，MRI掃描更適用于一些特殊的病理情況，比如頭顱、脊髓和胸腹部等重要部位。在黑暗之谷的實習過程中，重點是了解MRI掃描的基本原理和操作流程，并對不同病理情況下的圖像特征進行評估。

MRI是一種基于磁場和電子的技術，它可以更清晰地顯示人體內部的組織和器官以及病理情況。在實際操作中，我們需要準確地設置磁場和探頭參數，以克服探頭移動時可能帶來的挑戰，同時還要了解數據存儲過程中的安全措施。此外，還需要學習如何在實際操作中觀察病變部位的各種形態，比如腫瘤、結節和囊腫等。

實習過程中，我們還需要遵循專業標準，注重不同病理情況下的影像解釋和診斷判斷。醫學影像學生在黑暗之谷的實習過程中，不僅鍛煉了技術操作能力，更深入了解了MRI技術的基本知識和在不同病例下的應用。

總結

在醫學影像專業實習期間，我有機會接觸到各種有趣的病例，通過實際操作了解了醫學影像技術的各個方面。我的實習總結是醫學影像學生應該時刻注重安全、質量和患者的需求，同時注重通信和交流能力。在促進技術發展、維護患者健康同時，我們需要高效專業地處理檢查數據，保障臨床檢查工作的準確性和穩定性。希望在日后的工作中，我可以繼續攜帶這些技能和知識有效地為患者和醫護人員服務。

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一、對醫學影像的了解簡述：

自1895年德國物理學家倫琴發現＿線以后不久，在醫學上，＿線都被應用于人體檢查，進行疾病診斷，形成了放射診斷學。隨著科學技術的進步，由＿線所形成的放射診斷也在不斷發展，相繼出現了電子計算機斷層掃描（CT）、數字減影血管造影（DSA）、數字＿線攝影（CR）、核磁共振成像（MRI）、介入放射學，加上超聲、核素掃描，組成了醫學影像學。

醫學影像學是應用基礎醫學與臨床醫學對疾病進行影像學診斷和治療的新興科學，它具有多學科的相互交叉與滲透，是一門綜合性很強的學科。在診斷疾病方面，影像學是通過影像技術手段獲得人體組織器官形態和功能改變的信息，結合臨床有關資料進行綜合分析作出診斷。而影像（介入性）治療是在影像的監視下，利用導管或穿刺技術，對病變進行治療或獲得組織學、細胞學、生化或生理資料，以明確病變的性質。疾病的影像學診斷與基礎醫學、臨床醫學關系極為密切，如大葉肺炎，病理分為充血期、紅色肝變期、灰色肝變期、消散期。在充血期，可有明顯的臨床表現，如發冷、發熱，白細胞升高，但此期影像學（＿表現）為陰性；在紅色、灰肝變期，＿線表現為大－片狀形態與解剖肺葉一致的典型致密影；在消散期，表現為散在斑片狀致密陰形，若病人病程處在此期就診，＿線表現無法與肺結核區別，只有通過結合病史病程經過、實驗室檢查資料，進行綜合分析，才可能獲得正確的診斷。以上例子說明，醫學影像學人才首先必須具備良好的基礎醫學和臨床醫學知識，可以說，一個影像學醫師首先應是一個臨床科的醫師，在此基礎上再深入扎實地學習影像專業的知識。這便決定了我們的教學內容，即：基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學。此外，結合本專業的發展情況，外語、醫學電子學、計算機的醫學應用也是學習的重要內容。醫學影像學專業課的內容應包括各種影像儀器的操作，各種疾病影像學表現、診斷和介入影像學。一個高質量的影像學人才必須是熟練地操作各種儀器的能手，才能從中捕捉到更多對診斷有用的影像信息。在介人性治療中，操作尤為顯得重要，否則，就不可能把導管或穿刺針送到靶器官或組織內去完成相應的治療或診斷，甚至還可能加重病人的痛苦或導致生命危險。影像診斷學是本專業教學的重點內容，不僅要傳授各種疾病的影像學表現、診斷，而且要注重培養學生對疾病鑒別診斷的辨證思維。在臨床，疾病的種類繁多，疾病的表現多種多樣，可謂“同病異癥”、“同癥異病”；同樣，影像學上亦有“同病異影”、“同影異病”，從錯綜復雜的現象中，進行恰如其分的鑒別、否定、肯定，形成影像學的診斷邏輯思維，從而提高診斷的正確性，準確判斷病變所處的階段、病變的程度、治療手段的選擇以及預后。

二、我們影像專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握基礎醫學、臨床醫學、電子學的基本理論、基本知識；

2．掌握醫學影像學范疇內各項技術（包括常規放射學、CT、核磁共振、DSA、超聲學、核醫學、影像學等）及計算機的基本理論和操作技能；

3．具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力；

4．熟悉有關放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關的醫學倫理學；

5．了解醫學影像學各專業分支的理論前沿和發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

三、輻射防護及自我防護我覺得也很重要：

1．劃定區域：病人檢查區域、醫護人員工作區域、病人及家屬等候區域，并設立標志。

2．嚴格按照操作規程使用各種設備。

3．在為病人檢查時，要對病人的非檢查部位做好防護。

4．工作人員要佩帶有效的、合格的輻射劑量儀器，按時送檢。對接受輻射劑量超標人員要及時脫離接觸射線，并及時查明原因，堵塞漏洞。

5．放射線機工作時，要關閉所有防護門，打開所有防護裝置，避免散射線危害。

6．因需要工作人員暴露于射線下工作時，要穿戴好防護物具。

7．定期請相關技術檢測部門對設備周邊環境進行檢測。

四、主要收獲：

差不多一年的實習生涯在不知不覺中又結束了，雖然說在不知不覺中結束，但是，又在這將近一年的不知不覺中學到了很多，不管是在人際交往，處世態度還是其他多方面都學到了很多．自己要做到上班著裝整潔，熱情禮貌對待病人及其家屬，保守病人秘密，尊重病人隱私。做好交接－班工作，做到按時、認真、仔細并做好相關記錄。按時上、下班，不遲到、早退、不空崗、不做私活。加強與臨床科室聯系，做好病案隨訪，不斷總結經驗，提高診斷符合率。作為一名將要畢業的影像學學生來說，這次實習讓我知道了這個職務的重要性及所承擔的艱巨任務，在整個實習過程中，我自覺遵守醫院的各種規章制度及所實習各科室的各種規章制度，遵守勞動紀律，從不早退遲到，工作積極主動。我希望能借此機會多學點，不斷提高自己，在老師對我提出的不足與缺陷中彌補，改正，使自己更加完美．在實習中，我以細心，責任心，耐心，愛心來對待每一位病人，在保證做好三查七對的同時，以熱情，友好的態度去與這些病人及其家屬交流溝通，去操作．

在實習的幾個月中，我的理論知識得到了鞏固，同時，也學到了很多以前在學校學不到的知識，或者是在學校時感覺在聽天書，聽不懂，不理解的知識，在臨床上，這些似乎更易懂了，也更容易將它們牢記．當然，操作技術也得到了強化鞏固。

對于初出茅廬的我來說，這個社會的人際關系是很復雜的，與人的交流溝通的能力更強了，待人的耐心有了很大的進步，在這些的為人處世方面都能看出我的醫德醫風，態度．這一年，我工作心細，認真，沒有出過差錯，注意公共財物的保護，小心，正確使用各種儀器．

五、自我存在的問題：

八個月的實習結束了，在這八個月的實習過程當中我學到了很多，但自己也深深的意識到自己的不足，現總結如下：

1．對所學的專業知識還是不扎實、全面，很多知識點很模糊。

2．做事情一心急就會出現粗心大意，很快改正。

3．考慮問題不夠全面，辦事有時沒有條理性。

最后希望自己能找到好工作，打造出自己精彩的人生。

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男 21歲

【述職報告之家yS575.COm】高能預警:

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學歷：大專

工作年限：

期望薪資： 3000-5000元

工作地點：廣州 - 海珠

求職意向：醫學影像/放射科醫師

學習能力強溝通能力強執行能力強誠信正直責任心強

工作經驗

(工作了9個月，做了1份工作)

宜春市人民醫院

工作時間：2016年4月至 2017年1月[9個月]

職位名稱：實習生

工作內容：于普放、CT、MRI、超聲實習，均獲得良好學習經驗。

教育經歷

2017年6月畢業宜春職業技術學院醫學影像技術

專業技能

放射科工作：熟練經驗：1年

語言技能

普通話：較好英語：一般

證書獎項

證書名稱：國家勵志獎學金頒發時間：2015年11月頒發機構：江西省教育廳

證書名稱：全國計算機等級一級頒發時間：2015年9月頒發機構：教育部考試中心

證書名稱：普通話水平測試等級頒發時間：2015年8月頒發機構：江西省語言文字工作委員會

自我描述

獲國家勵志獎學金

兩次獲校一等獎學金

醫學影像技術技能競賽二等獎

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醫學影像醫師是醫學領域中非常重要的一種職業。他們通過使用影像設備，如CT、MRI和X射線等，來幫助醫生診斷和治療各種疾病。他們的工作涉及到對患者進行影像檢查，解讀并發布檢查報告，以及與其他醫療團隊成員進行協作。作為一名醫學影像醫師，我的工作總結如下：

首先，作為一名醫學影像醫師，我每天都需要面對大量的患者，他們來到我們醫院尋求診斷和治療。我的首要任務是與患者建立良好的溝通，并詳細了解他們的癥狀和疾病史。通過與患者的交流，我能更好地理解他們的需求，并為他們提供適合的影像檢查方案。

其次，我的工作重點是進行影像檢查。我會利用各種影像設備，根據醫生的要求為患者進行檢查。其中，常見的包括X射線、CT掃描、MRI和超聲等。在檢查過程中，我要確保影像圖像的質量，以獲得準確的診斷結果。此外，我還要注意患者的安全，確保在影像檢查過程中最大限度地減少輻射暴露。

除了進行影像檢查，我還負責解讀和發布檢查報告。這是我工作中最關鍵的部分之一。通過仔細研究影像圖像，我能夠發現異常，并對患者的病情進行準確的診斷。在撰寫檢查報告時，我要詳細描述發現的異常情況，并向醫生提供相關診斷建議。我的報告直接影響到醫生對患者的治療方案的制定，因此準確性和清晰度非常重要。

此外，作為醫學影像醫師，我還需要與其他醫療團隊成員進行協作。與放射科技師和護士等工作人員緊密合作，以確保順利完成每一項影像檢查。此外，我還需要與醫生進行定期溝通，以確保準確理解他們的需求，并及時提供相關的醫學意見。

最后，作為一名醫學影像醫師，我深知持續學習和研究的重要性。醫學領域的技術變化迅速，新的影像設備和檢查方法不斷涌現。因此，我會參加各種學術會議和培訓課程，以保持與最新技術和研究動態的接軌，不斷提高自己的專業水平。

總結起來，作為一名醫學影像醫師，我的工作涉及到與患者的溝通，進行影像檢查，解讀和發布檢查報告，并與其他醫療團隊成員協作。我要保證影像檢查的準確性和質量，并確?；颊叩陌踩?。通過不斷學習和研究，我不斷提高自己的專業水平，以更好地為患者服務。這是一份充滿挑戰和責任的工作，但也是一份非常有意義和值得追求的職業。

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醫學影像學研究論文

1教學的的改進

在實驗課程的教育中，要摒棄傳統滯后的教學模式。對于學生來說，要培養其實踐能力和創造能力，就要激發學生主動學習的興趣。

(1)在實驗課程教育過程中，采用以病例展示然后展開討論的形式，引導學生將所學的理論知識應用于臨床的病例討論中，從多個角度對問題進行思考，找出解決問題的方法。

另外，在教育過程中，要充分提供機會讓學生展現自我的能力，發揮學生的主觀能動性。教師在教學過程中扮演了知識的傳播者和引路人角色。教師在教學的過程中對學生的影響最大，因此教師應該提高自身的修養，拓寬知識面，以便于在教學過程中為學生進行全面的講解，引起學生的興趣。

(2)在實驗的安排上，可以不拘泥于形式。教師可以指導學生自行設計實驗，包括實驗的目的、內容以及操作步驟。將實驗設計完畢后，由教師進行評估，然后指導學生進行操作，完成實驗后，教師給予一定的評價。

在這個過程中，學生利用自己所學的知識進行設計，發揮了學生的創新能力，并對于所學習的理論知識有更深的認識，使其更容易掌握該知識。另外，在實驗的過程中，教師也可以從中學習一定的知識，改進教學中存在的問題。

(3)在實驗與課堂理論教學之后，可以引導學生自己對書本的理論知識以及實驗課程或自行設計的實驗進行提問。在提問完成后，要求學生對自己所提出的問題做出解答，而教師并不進行肯定或否定的評價，由此培養其善于思考和獨立思考的能力。教師在實驗教學過程要為學生營造良好的學習氛圍，促進其學習。

(4)利用多媒體和網絡，為學生提供更豐富的資源。在網絡發展快速的今天，要善于利用網絡為學生提供學習資源?？梢詫⒇S富的病例圖片以及病例資料分享給學生，讓學生進行自由的討論、分析。

為學生提供資料的同時，鼓勵學生早接觸臨床，及時對臨床工作進行了解，激發學生學習知識，積極思考的能力。多媒體技術的應用，能夠將枯燥的病例以生動的'形式展現給學生，刺激其感官，激發學習動力。在教學資源的提供上，學校還可以針對學生學習的知識建立資源豐富的資源庫實驗教學系統，將臨床的影響學資料以安全的方式提供給學生進行閱讀和討論。

2結語

醫學影像學隨著科技的發展在臨床上有了不可替代的作用，不僅能夠在疾病的診斷中起輔助作用，隨著科技的更新也在疾病的治療中大展身手。醫療設備不斷更新，又隨著網絡化和數字化的發展將設備與之相聯系，有了超越傳統的功能。基于此，醫學影像學的教育也面臨著更大的挑戰，不僅要隨科技的發展不斷更新教學的內容，更要在教學的方法、策略上進行改進。

學生創造能力的培養，不僅要學生理論知識學習中對獨立思考習慣的培養，還要在獨立思考的過程中，培養出創新的思維，進而在實驗課程甚至進入臨床后，能夠有創造能力，獨立而創新的解決遇到的問題，對突發的事件提出快速有效的解決措施。

創造能力的培養，也是學校針對臨床需要，社會需求而進行的積極改進，雖然教學的方法仍有待改進，但是實驗教學對學生能力的提高發揮了重要的作用。

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轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結醫學影像技術崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在醫學影像技術崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合醫學影像技術崗位工作的實際情況，認真學習的醫學影像技術崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在醫學影像技術崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在醫學影像技術崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對醫學影像技術崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據醫學影像技術崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成醫學影像技術崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到醫學影像技術崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。